艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案

2017

前言

一、专业简介

艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。

二、方案编制依据文件

1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）

2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕

9号）

3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）

4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号）

5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（XXX〔2012〕49号）

6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育

体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）

7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》

8.《艺术设计专业人才需求调研报告》

三、方案编制的思路及要求

1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在

基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养；在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。

2.在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式，突出设计特色。

3.以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。

4.以专业带头人和青年教师的培养为重点，通过引进来、送出去和内部培养等形式，加快专业教师队伍建设步伐，最终形成一支由专业带头人和一批中青年骨干教师组成的素质优良、结构合理、教学和学术水平高、科研能力强的专业师资队伍。

5.加强艺术设计专业实践教学，突出学生的实践能力、创新精神和综合素质培养主线。加大校外实习基地的建设力度，使该专业实践教学在社会发挥示范辐射作用。

6.改革教学管理机制，完善二级管理结构，改善教学管理队伍，完善教学管理制度，建立长效的专业教学质量管理和监控体系，形成特色专业新的管理模式和内涵。

四、方案的创新点及特色

1.本方案充分体现了学院办学定位，注重实际应用、以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。采用“工学结合”、“校企合作”的“四化”人才培养模式

2.优化了人才培养方案课程体系，突出了实践教学环节改革，建立了四平台八模块的课程体系架构。

3. 建立了“三位一体”实践教学体系，。第二、第三学年进行双线交替教学。在“市场--企业--课堂”三位一体的教学场（设计工作室），完成“单体项目实训”“系列项目实训”“综合性主题项目实训”等课程的教学，在逼真的社会职业情境、浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生能真正适应设计行业需要、能胜任某职业岗位的能力的高素质技术技能型人才。

第一部分标准及要求

一、招生对象、学制

（一）招生对象

普通高中生毕业生

（二）学制

全日制三年

二、培养目标

本专业主要面向广告公司、平面设计公司、文化传播公司、展览公司、网络公司、电子商务公司、新闻媒介广告部门、影像设计公司、企业形象设计公司、印刷企业等企事业单位，培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德和敬业精神，在艺术设计领域生产、服务第一线能够从事广告设计、版式设计、标志设计、图形图像处理与制作、包装设计、WEB前端设计等各种工作，成为以“懂策划、有创意、精设计、会制作”为特征的，具有岗位适应能力可持续发展的德、智、体全面发展的高素质技术技能型专门人才。

三、培养规格

（一）知识目标

1.基础知识

(1)了解传统文化知识；

(2)掌握外语知识；

(3)掌握计算机应用知识。

2.专业知识

(1)现代设计理念和基础理论知识；

(2)系统的造型和平面空间构成知识；

(3)肌理和色彩运用知识；

(4)包装结构与装潢知识；

(5)空间构成与构图知识；

(6)印刷工艺知识；

(7)企业形象塑造及宣传知识。

（二）能力目标

1.专业能力

(1)平面广告策划创意、文案写作、设计制作能力；

(2)企业形象策划设计能力；

(3)包装装潢、印刷平面设计制作能力；

（4）网页设计制作能力；

(4)计算机设计软件应用能力；

(5)具有较强的审美能力。

2.方法能力

(1)具有敏锐的洞察力；

(2)具有独立完成岗位工作的设计构建能力；

(3)具有不断钻研获取新知识、新技术以满足岗位需求的能力；

(4)具有较强的信息获取能力；

(5)具有艺术设计创新的能力。

3.社会能力

(1)具有与设计团队成员合作完成设计项目的能力；

(2)具有与客户进行沟通交流的能力；

(3)具有克服困难与挫折的能力。

（三）素质目标

1.基本素质

(1)思想道德素质：树立坚定的政治素质，良好的道德素养，诚实可信的人品；

(2)科学文化素质：初步形成完善的知识体系，全面的专业知识结构；

(3)身体心理素质：保持身体健康，心理品质良好，具备良好的人格素质。

2.职业素质

(1)具备较强的心理承受力和保密意识；

(2)具有对市场的预测能力和超前意识；

(3)具有尊重客户和为客户负责的态度；

(4)具有较高的设计制作效率，计划意识强；

(5)具有团队精神，服务意识。

四、就业面向与职业资格

（一）初始岗位群

主要的职业岗位群、典型工作任务和相应职业资格证书列表：

表1 初始岗位群

职业岗位群主要工作任务相关职业资格证书

图形图像处理1.图片后期特效处理

2.图文编排与设计作品输出

图形图像处理PhotoShop中级

证书

平面广告设计师助理1.图形图像选取与处理

2.设计制作与输出

助理广告设计师

包装外观设计员1.市场调研

2.确定设计方案

3.产品包装结构设计及创意设计

4.样品的设计制作与输出

助理包装设计师

（二）发展岗位群

本专业的毕业生在平面设计师助理、包装设计外观员等初始岗位群工作2年，获得摄影师、平面设计、包装设计中级职业资格证书后，可以从事平面设计、广告设计发展岗位群工作。

表2 发展岗位群

职业岗位群主要工作任务相关职业资格证书

平面设计师1.设计方案策划

2.创意设计与表现

3.图形图像选取与处理

4.设计制作与输出

平面设计师

企业形象设计师1.市场调研分析

2.设计方案的确定和提交

3.基础识别与应用识别的系统设计

4.手册的系统设计和打印装订

广告设计师

网页设计师1.网站规划设计

2.网页效果图设计与制作

3.网页拆分设计与制作

4.网页交互设计应用

网页设计师

（三）职业资格证书

1.要求取得的职业资格证书表3 要求取得的职业资格证书

序号职业资格证书颁证单位等级

1 图形图像处理PhotoShop中级证书国家人力资源和社会保障部职

初级

业技能鉴定中心

2 助理广告设计师全国职业资格认证中心初级

3 助理包装设计师全国职业资格认证中心初级

4 ADOBE平面设计师ADOBE国际认证

2.建议取得的职业资格证书

表4 建议取得的职业资格证书

序号职业资格证书颁证单位等级

1 助理平面设计师全国职业资格认证中心初级

2 助理摄影师全国职业资格认证中心初级

五、人才培养模式与课程设置

（一）人才培养模式简介

本专业与XXX新视觉数码科技有限公司，XXX等企业紧密合作，不断强化教育教学改革，探索符合本专业人才培养的新模式。作为艺术设计类专业，我们主动顺应艺术设计类专业所具有的“创造的表现”和“个性的释放”等特点，创新人才培养模式。根据未来岗位群和实际工作过程，以设计项目为载体、以工作任务为驱动，以职业岗位为导向，全程教学采用工学结合，注重专业学习与应用设计、专业技能操作相结合，强调学生动手能力、解决实际问题的专业素质培养，积极推行“双证书”培养方案，逐步形成具有本专业特色的人才培养“四化”模式：即“专业技能训练证书化，专业设计学习项目化，创新思维能力艺术化，创业能力培养社会化”（以下简称“四化”人才培养模式）。第二、第三学年进行双线交替教学。在“市场--企业--课堂”三位一体的教学场（设计

工作室），完成“单体项目实训”“系列项目实训”“综合性主题项目实训”等课程的教学，在逼真的社会职业情境、浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生能真正适应设计行业需要、能胜任某职业岗位的能力的高素质技术技能型人才。

（二）课程体系

1.课程体系设计思路

围绕本专业“工学结合”、“校企合作”的“四化”人才培养模式，要求教学中达到“专业设计与专业理论、设计技能与艺术素养、设计能力与个人品质”的合理统一。基于以上的要求，我们按照“四平台八模块”的课程体系，（四平台是：基本素质教育平台、职业能力培养平台、素质拓展平台、岗位能力提升平台。八模块是：通用基本素质模块、通用基本能力模块、专业基础理论课程模块、行业通用技能课程模块、职业核心技能课程模块、选修课程模块、顶岗实习训练课程模块、毕业设计模块。）

2.课程体系架构

“基本素质教育平台”下的课程模块是为了有效传递社会政治思想，突出价值观教育，实现课程的“学历性”“人本性”和“政治性”特征。基本素质和能力是学生从事任何职业所必需的，是学生掌握行业通用技能和职业核心技能的基础，具有普遍适用性和迁移性，对人的终生发展影响深远，有利于实现人的全面协调和谐发展。

“职业能力培养平台”下的三个模块是为学生奠定必备的专业知识基础，并在此基础上培养出专业所必须具备的技能和相关能力。“行业通用技能课程模块”和“岗位核心技能课程模块”主要是实际操作应用方面的课程。前者提高学生岗位变化后的适应能力，后者满足学生的即时就业需要。高职院校要培养既能上岗，又能转岗的高素质技术技能型人才，让学生熟练掌握职业所具备的能力与技能，最主要就靠这类课程的教学来支持。因此，这类课程大都是专业主干课程，应该要求学生熟练掌握并能独立操作与运用。“素质拓展平台”下的“专业选修课程模块”是开设与专业相关的一些基础学科与周边学科知识，既与专业的知识或技能有一定的联系，又是相对独立的学科。将这样一些课程内容告知学生，目的在于开阔学生的视野，拓展学生的思维空间，扩大学生的知识面，虽然学生就业时不一定立即用得上，但对学生今后的继续学习有所帮助。“岗位能力提升平台”下的课程模块是在积累了一定的基础知识和专业知识和技能的基础上进行的应用操作教学与训练，是学生所学知识和能力的综合运用，是毕业前的“实战演

习”，是在“工作过程”的学习中实现技能、知识与价值观的系统整合，学习行为就由局部经验的习得升华为职业岗位综合能力的获取。

图2 四平台八模块的课程体系架构

专业课程体系架构

表5 岗位职业能力分析

专

业方向岗

位

工作任务

职业能力分析

典型工作任务主干课程知识能力素质

平面设计图

形

图

像

处

理

图片后期特

效处理；

图文编排与

设计作品输

出；

美工基础、色彩

构成、平面构成

和立体构成的

基础知识

应用Photoshop平面

软件的能力；

应用Illustrator平

面软件的能力；

应用CorelDraw平面

软件的能力；

具有良好的美术表

达能力和设计基础；

具有较好的计算机

应用设计能力；

能进行单个项目的

设计与制作。

与客户进行良好的沟

通；

吃苦、承受压力和挫

折；

适应图形图像行业技

术发展的需要不断增

强创新意识并养成自

我学习的习惯；

在完成图形图像处理

与制作过程中严格执

行行业标准和操作规

程；具有较强的责任

意识和质量观念；

在完成较大项目过程

中能够分析和解决实

际问题能力。

图片后期特效

处理；

图文编排与设

计作品输出；

Photoshop图

像处理基础、

广告设计岗位设计方案策

划；

创意设计与

表现；

图形图像选

取与处理；

设计制作与

输出

美工基础、色彩

构成、平面构成

和立体构成的

基础知识

宽广的知识面，

特别是中国传

统文化相关知

识

具有一定有写作能

力特别是调查报告、

广告策划案的书写

能力；

能够用手绘形式表

达自己的设计构想；

具有想象能力和创

新能力，审美能力和

对设计构思的表达

能力，熟练应用图、

文、色表达自己的创

意的设计能力；

熟练运用图形制作

软件、图像制作软

件、排版制作软件的

能力。

与客户进行良好的沟

通；

吃苦、承受压力和挫

折；

适应图形图像行业技

术发展的需要不断增

强创新意识并养成自

我学习的习惯；

在完成图形图像处理

与制作过程中严格执

行行业标准和操作规

程；具有较强的责任

意识和质量观念；

在完成较大项目过程

中能够分析和解决实

际问题能力。

设计方案策划；

创意设计与表

现；

图形图像选取

与处理；

设计制作与输

出

图像处理项目

实训、

Illustrator、

CorelDraw、

图形创意、

字体设计、

图案设计、

标志设计、

Indesign版面

设计、

书籍装帧设

计、平面广告

设计、包装设

计

包装设计岗位市场调研；

确定设计方

案；

产品包装结

构设计及创

意设计；

样品的设计

制作与输

出。

包装的各种材

料、结构、成本

与特性；、美工

基础、色彩构

成、平面构成和

立体构成的基

础知识

把握市场的能力；

市场调研的能力；

搜集资料，制定设计

方案的能力；表达设

计方案的能力；熟练

运用设计软件，进行

图形处理、拼版及设

计表现的能力

培养学生的分析观察

能力；

树立优良的专业职业

形象；

锻炼基于现代设计的

实践与创新能力。

市场调研；

确定设计方案；

产品包装结构

设计及创意设

计；

样品的设计制

作与输出。

商业摄影摄

影

师

与广告客户

建立良好合

作关系；

品牌调研，

搜集相关资

料；

确定创意和

签订合约；

拍摄准备工

作。（确定

场地、器材、

灯光、道具、

模特等）；

实施拍摄项

目；

电脑创意制

作。

美工基础、色彩

构成、平面构成

和立体构成的

基础知识；

摄影理论知识；

想象能力和创新能

力，审美能力和对设

计构想的表达能力，

熟练应用图、文、色

表达自己的创意设

计。

熟练操作摄影器材

的能力；

曝光控制能力；

色彩搭配的基本能

力；

合理取景构图能力；

具有不同主题的把

控能力。（如服装、

人像、化妆品、家具、

汽车、工业产品、文

化产品等）

数码影像的后期处

理能力。

具有团队合作和协作

精神，能够集体分工

完成各类设计方案表

现；

具有良好的心理素

质、诚信品格和社会

责任感，能进行自我

批评的检查；

具有踏实肯干的工作

作风和主动、热情、

耐心的服务意识。

与客户进行沟

通确定创意；

拍摄准备；

实施拍摄；

电脑后期制作

公关礼仪、图

形创意、构成

基础、摄影、

Photoshop图

像处理基础、

图像处理专项

训练

4.实践教学体系架构

表6 实践教学体系实施表

学年模式目标师资

第一学年第一学年在学生专业教室和实训

室，以岗位定位和项目课程教学

的教学方式，进行“教学做”一

体化的课程教学。

达到职业能力和职业素质培养，熟悉专业基础知识，掌握

基本专业技能。实施“职业能力模块训练”、校内的“学

生设计工作室”真实企业项目实训，来锻炼学生的专业技

能和职业素质。通过第一次进入企业进行专业认知学生可

以熟悉企业的专业设计管理程序和岗位职能，了解本专业

岗位的能力要求，便于以后更有针对性地掌握业专业技

能，实现“零间隙”的上岗就业。

校企合

作、专兼

结合

第二学年第二学年在“学生工作室”和专

业实训室，以岗位导学的教学模

式，进行“教学做”一体化的核

心课程、职业方向课程及企业真

实项目实训的双线交替学。

完成专业基本技能和岗位职业能力的实训，培养学生职业

技能和职业习惯，了解工作流程，完成工作任务，达到岗

位阶段式的职业能力培养要求。

校企合

作、专兼

结合

第三学年第三年毕业设计+职业资格证书

考证+顶岗实习专业方向课程教

学线

通过岗前锻练，拓展和提升专业技能，使学生的职业素质

由“熟悉——掌握——胜任”的阶段过程达到企业实际岗

位的能力要求，完成由学生到企业员工的角色转换。

校企合

作、专兼

结合

图3 “三位一体”实践教学体系

5.课程类型

表7 课程类型

课程类别门数课程名称备注

公共基础课思想政治课程4门

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修

养与法律基础、形势与政策、廉洁教育

文化基础课程

3-6门，

根据专

业设置

大学英语、体育与健康、计算机应用基础、

人文和职业素质

课程

6门

大学生心理健康教育、军事理论、入学教育与军事训练、大

学生职业发展与就业创业指导、公益劳动、毕业教育

职业核心能力课

程

2门口才与人际交往、创新思维

职业核心能力课程合计2门

专业课程职业基础课程6门

设计素描、设计色彩、构成基础、图形创意、图案设计、pop

设计

专业核

心课程

用*标

示

职业技术课程14门

Ps图像处理、图像处理项目实训、广告策划与鉴赏、indesign

版面设计、illustrator、标志设计、商业插画、flash动画

设计、网页界面设计、*商业摄影、*平面广告设计、

*书籍装帧设计、*包装设计、*vi设计

职业训练课程

3门

专业技能集中

训练课程

专业认知见习、外出写生、专业综合实训

1门顶岗实习课程顶岗实习

专业核心能力课程合计23门其中专业核心课程 5 门

拓展课程公共选修课程 2

网络平台选修

课程

学生自选2门

专业选修课程 3

系部开设选修

课程

应用文写作、公关礼仪、中国书法、

专业能力拓展课程合计至少7 门

（三）专业核心课程简介

1.专业核心课程1

表8 平面广告设计课程

课程编码B0202092 课程名称平面广告设计课程类别职业技术课程课程学分 4 开设学期 3 计划课时64

课程目标知识目标

1、掌握平面广告设计的基本理论与基本知识；

2、掌握平面广告设计的专业技能和方法；

3、掌握平面广告设计的设计流程。

能力目标

1、具有独立完成平面广告设计实践的基本能力。

2、熟悉平面广告设计的创意表现方法；

3、具有熟练的平面广告设计软件使用经验与技巧，具有高水平的平面广告作品表现能力。

4、对平面广告作品印前印后的相关业务和常用设备有深入的了解。

素质目标

1、培养学生具有优良的审美能力、敏锐的观察力、丰富的想像力、灵活的思维创新能力、得体

的语言表达能力以及有效的沟通能力。

2、树立学生优秀的客户服务意识和良好的敬业精神。

教学内容一、广告的定义与分类

二、广告的功能

三、广告媒体形式

四、广告的创意

五、优秀广告的标准

六、设计实践练习。

设计实践练习一：平面公益广告设计练习（公益广告）。

设计实践练习二：平面广告“网络竞标”实战练习（商品广告）。

教学建议教学方法：

1.教学做一体化

本课程所有学时在机房实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。

2.教学方法与手段

本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。

（1）任务驱动式：把真实的设计项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。

（2）案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。

（3）启发式教学法：启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽广告设计思路。

教学资源：

应开发和利用各种课程资源。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。

教学评价：

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。评价体系要突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，应充分体现学生在评价中

的主体地位，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，全面而客观地完成评价。同时，

要重视评价结果对教学效果的反馈作用，适时调整和完善教学过程。

2.专业核心课程2

表9 摄影课程

课程编码R0202010 课程名称商业摄影课程类别职业技术课程

课程学分 4 开设学期 4 计划课时64

课程目标知识目标

1.对摄影有系统了解、掌握、运用。

2.提高学生广告摄影造型的艺术修养和创作能力。

3.对照片进行后期加工处理的能力和技巧

能力目标

1.培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力。

2.在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。能将艺术形式和所制作的内容达到

完整统一。

3.了解各种常用摄影器材的性能；

4.掌握摄影的基本技能；懂得照片的评析。

5.对照片进行后期加工处理的能力和技巧。

素质目标

1.具有团队合作和协作精神，能够集体分工完成各类设计方案表现；

2.具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；

3.具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。

教学内容1

商业摄影基础理

论

教学内容：光圈，

快门速度，焦距，

景深，自动控制

系统，ISO、白平

衡，传感器，储

存卡，图片格式，

数字暗房技

术。

教学要求：掌

握商业摄影所需

的基本知识。

课堂教学，根据

对学生所从事工

作岗位职业能

力、工作任务、

工作过程的分

析，以图形图像

处理和平面设计

领域的典型工作

任务构建教学内

容；

16 2 商业摄影设备

教学内容：相机

的分类，镜头的

分类，辅助配件，

相机的使用方

法。

教学要求：掌握

相机的分类，镜

课堂教学，针对

高职高专教育教

学的特点，以岗

位需求为导向，

以学生图形图像

处理以及平面设

计的职业能力培

8

头的分类，辅助配件，熟练使用照相机。养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。

3 商业摄影用光与

构图

教学内容：商业

摄影用光的分类

以及特性，自然

光与人工光的使

用，构图元素，

构图规律。

教学要求：掌握

商业摄影用光的

分类以及特性，

自然光与人工光

的使用，熟练运

用和掌握构图元

素，构图规律。

以真实设计项目

和典型案例为载

体，采用理实一

体化教学模式，

基于平面设计实

际工作流程设计

教学实施过程，

创造最佳的基于

工作过程的学习

环境；

8

4商业专题摄影教学内容：商业

人像摄影，商业

静物产品摄影，

建筑摄影，平面

摄影。

教学目标：了解

商业人像摄影，

商业静物产品摄

影，建筑摄影，

平面摄影的特

点，掌握人物摄

影，静物摄影，

建筑摄影，平面

摄影技术。

以学生为中心，

采用项目导向、

任务驱动、案例

教学等行动导向

教学法实施教

学，充分调动学

生的学习积极

性；合理利用网

络资源，多渠道

拓展职业能力；

充分体现课程职

业性、实践性和

开放性的特点。

32

教学建议理论与实践相结合，重视实践环节的重要作用。

1.理论讲授广告摄影的基本理论知识，欣赏国内外经典的广告摄影作品，提高学生的鉴赏力、审美能力以及思维想象力。

2.精心设计每个环节安排课题，重点强化设计的程序，注重提高学生动手能力，提倡大量的草

图设计方案，组织师生研讨，选择最佳拍摄方案并制作完成。

3.强化实战能力的培养，积极参与社会设计方案投标，将比赛引入课堂实践教学，由教师搜集

相关信息，尽量寻找不同行业的招标内容，使学生可以多种角度练习，教师结合自己的实践经

验和作品，引发学生的拍摄热情和学习的积极性。

4.强化效率意识，严格按照招标要求的时间完成设计方案，培养学生养成讲求工作效率、注重

拍摄质量的习惯，为毕业走向设计岗位打下基础。

5.发挥实习基地的作用，课程的部分环节由教师带领学生在实习基地完成，了解广告公司的设

计流程，参与广告公司的投标项目，使学生的实战能力不断提高。

6.聘请著名设计师、教授、摄影师举办讲座，拓展师生的视野，促进教学的横向交流，促进教

学水平的提高，同时也使学生的综合设计意识与审美得以提升。

3.专业核心课程3

表10 书籍装帧设计课程

课程编码B020202 课程名称书籍装帧设计课程类别职业技术课程课程学分 4 开设学期 4 计划课时64

课程目标知识目标

1.了解书籍装帧设计的基本原理；

2.熟悉书籍装帧设计的策划调研方法；

3.熟悉书籍装帧设计的创意表现方法；

4.掌握书籍装帧设计的成型流程；

5.掌握书籍装帧设计的材料选择与装订规律。

能力目标

1.能够开展书籍装帧设计的调研与分析工作；

2.能够根据各类书籍装帧设计目标需求制定合理的策划书；

3.能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期调研、创意与装订完成工作。素质目标

1.提升学生对书籍装帧设计的鉴赏能力；

2.培养学生对书籍装帧设计的测评能力；

3.培养学生创新意识和创新能力；

4.树立学生服务意识和敬业精神。

教学内容1.调研模块

1)书籍装帧设计的初步认识

2)书籍装帧行业调研与分析

3)书籍装帧类型分析与选择

2.创意设计模块

1)书籍外部形态设计

2)书籍内封、勒口、书脊设计

3)书籍封面、书脊、封底分割方法

4)书籍内部形态设计

3.制作模块

1)书籍装帧材料

2)书籍装帧开本

3)书籍装帧印刷

4)书籍装帧装订

4.评价模块

1)优秀书籍装帧设计作品评析

2)学生作品观摩与评价

教学建议1.教师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强本课程与各课程的整合的研究，充分运用项目教学法，探索在数字化学习环境下的新型的教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。2.学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己应用多媒体技术解决问题的综合能力，张扬自己的个性特长，在学习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。

3.倡导多种学习方式，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力。运用“思考、实践、调查、探索、讨论、交流、展示、评价”等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和实验方法，在学习过程中提出问题、发现问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一地被动接受知识的学习方式。

要创设工作情景，加强过程体验，增强学生的就业意识。了解在信息化环境下学习、工作、生活的方式和方法。

4.专业核心课程4

表11 包装设计课程

课程编码B0202019 课程名称包装设计课程类别职业技术课程课程学分 4 开设学期 4 计划课时64

课

程目标知识目标

1.了解包装的存在及其意义；

2.了解包装的概念及其概念拓展；

3.了解包装设计对产品销售的价值与功能；

4.了解现代包装设计的趋势及新理念；

5.了解包装设计的分类；

6.理解包装设计的形式特点；

7.理解包装设计的消费心理、品牌价值之间的关系；

8.熟悉包装设计的市场调查方法；

9.熟悉包装设计的材料与结构特征；

10.掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；

11.掌握包装设计的色彩设计方法；

12.掌握包装设计的图案设计方法；

13.掌握包装设计的文字设计方法。

能力目标1.能够完成产品包装的各项设计任务；

2.能够完成产品包装的各项制作任务。

素质目标1.培养学生的分析观察能力；

2.树立优良的专业职业形象；

3.锻炼基于现代设计的实践与创新能力。

教学内容1.包装设计概述

2.包装设计流程

3.包装设计的视觉要素传达

4.包装造型、材料及结构设计

5.包装印刷工艺

6.包装设计的课题类别与案例评析

7.优秀包装设计作品欣赏

8.包装设计实践

●实训1包装平面结构图绘制

●实训2包装平面图绘制

●实训3包装展开平面图设计

●实训4包装展开平面图绘制

●实训5包装立体效果图绘制

●实训6容器造型设计

●实训7纸包装结构设计

●实训8管式纸盒的结构设计

●实训9盘式纸盒的结构设计

●实训10特殊形态纸盒的结构设计

教学建议

本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。经过论证和分析，本课程最终确定了以下教学项目：设计项目的调研分析、设计创意开发与深化、纸包装结构的设计形式。容器设计形式、包装整体设计制作这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能、素质的要求。通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。

按照情境学习理论观点，学生在实际情境中才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。因此，本课程在学习项目中要求打破纯粹讲述的教学方式，实施案例教学、项目导向、讲练结合的模式，以实际工作中典型的包装设计任务为案例，以各种包装征集、大赛或拟定的实训项目为任务进行设计。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。

5.专业核心课程5

表12 VI设计课程

课程编码B0202027 课程名称vi设计课程类别职业技术课程课程学分 4 开设学期 4 计划课时64

课程目标知识目标

1.了解CI的概念及发展历程。

2.清楚CI系统的构成和要素。

3.明确VI设计的基本原则。

4.掌握视觉识别系统的导入、实施和管理知识。

5.掌握视觉识别系统基础设计知识。

6.掌握视觉识别系统应用系统的相关知识。

7.了解VI设计未来发展趋势。

能力目标

1.能够独立完成合格的标志设计。

2.能够较好完成标准字、标准色的设定。

3.能够熟练完成标准组合。

4.能够较好地将基础设计进行应用导入。

5.能够编撰完整的VI系统应用手册。

素质目标

1. 培养学生的专业技术应用能力；

2. 培养学生的职业素质和岗位适应能力；

3. 培养学生的创新意识，加强学生的职业道德观念。

教学内容1.CI的概念、发展历程及构成

2.VI识别设计的基本概念

3.视觉识别系统：基础识别部分

4.视觉识别系统：应用设别部分

5.VI设计的案例评析

6.优秀VI设计作品欣赏

7.VI设计项实践

?项目确定

?调查分析

?确定对象定位

?草图分析

?标志设计

?基础部分设计

?应用部分设计

?VI手册制作

教学建议教学条件：

1.建立迪赞平面设计工作室，配备专业设计所需苹果电脑；

2.本课程由专任教师和企业兼职实践指导教师组成课程教学团队，校内专任教师应获得高校教师资格证，具有相关专业的业务水平及技术能力，具有基于行动导向的教学设计能力，掌握先进的教学方法和具备驾驭课堂的能力。兼职实践指导教师应具有实际工作经历和相应的职业资格，具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。

教学方法：

本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在课堂授课和实践教学中运用探究式教学法、课堂案例教学法、任务驱动教学法。

本课程立足于职业能力的培养，因此以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。经过论证和分析，本课程最终确定了以下实践教学项目：项目确定、调查分析、确定对象定位、标志设计、基础部分设计、应用部分设计、VI手册制作，通过这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养。通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。

教学资源：

应开发和利用各种课程资源。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。

教学评价：

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。评价体系要突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，应充分体现学生在评价中的主体地位，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，全面而客观地完成评价。同时，要重视评价结果对教学效果的反馈作用，适时调整和完善教学过程。

1 联想电脑设计软件应用100 Lenvo 各类行业软件技能评定

摄影师、photoshop技能鉴定广告设计师

包装设计师

平面设计师

环境艺术设计人才培养方案

环境艺术专业人才培养方案 一、专业代码：Y050437 二、专业培养目标 培养拥护党的基本路线，主要适应现代服务业需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力，通过各类知识的学习，拥有良好的综合素质和岗位素质，掌握通识能力及艺术设计基础应用能力、艺术设计创意与编排能力、艺术设计综合表现能力的专业核心能力和专业拓展能力，能适应艺术设计相关行业工作的高素质应用型人才。 三、学制 全日制三年 四、毕业条件 凡通过学院思想品德鉴定，并按照人才培养方案的要求，修满本专业相关课程，并且成绩在达到及格分60分及其以上，取得“三能证书”，鼓励学生取得会计从业资格证书，经审核后准予毕业。 凡在三年中未修满规定学分的学生，可延长学习年限，最长为两年。 凡未达到毕业条件的学生，按照学院学籍管理的相关规定处理。

五、主干课程范围 （一）专科层次：Photoshop、版式设计（coreldraw）、 AutoCAD、3ds max、设计构成、版式设计、草图大师(SketchUp）、环境艺术设计概论、室内外工程制图、环境手绘效果图技法（室内外）、家居空间设计、园林规划设计、公共空间设计、装饰材料与装饰构造、建筑动画漫游、建筑模型设计与制作、景观艺术设计、公园设计综合实训、环境设计综合实训。 课程描述： Photoshop：《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。 草图大师（ (SketchUp）：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形建模的能力.要求学生掌握数字建模的基础知识,了解建模的使用方法,了解图形建模的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用SketchUp软件进行数字图形的创意设计。 Coreldraw：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力.要求学生掌握数字图形的基础知识,了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形,学会计算机失量图形软Corel DRAW的使用方法,了解数字图形

护理人才培养计划与实施方案

护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体 方案如下： 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化 护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平， 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床

护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训， 在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其 职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。

艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案 2017

前言 一、专业简介 艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。 二、方案编制依据文件 1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号） 2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕 9号） 3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号） 4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号） 5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（XXX〔2012〕49号） 6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育 体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号） 7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》 8.《艺术设计专业人才需求调研报告》 三、方案编制的思路及要求 1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在 基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养；在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。 2.在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式，突出设计特色。

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业 人才培养方案（2016年修订） 大连枫叶职业技术学院

目录 一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)

一、专业分析 （一）行业发展背景分析 市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。 从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。 从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。 综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。 （二）人才需求分析 从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才

环境艺术设计专业人才培养方案

《环境艺术设计》（室外环境设计）大专人才培养方案 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应景观设计行业从事景观设计专业第一线工作需要的德、智、体、美等全面发展者，具备良好的职业素质和文化修养，培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力，从事风景园林规划与风景名胜区及城镇各类绿地规划与设计、园林施工与管理等方面工作的高等技术应用型专门人才。 二、招生对象与修业年限 （一）招生对象 招生对象：普通高中毕业生和对口生 （二）修业年限 修业年限：学制三年 三、毕业生就业岗位群及职业核心能力 （一）毕业生就业岗位群 1．在房地产行业从事与房地产的建筑、景观设计相关的的工作。 2．在园林、林业行业从事风景区、森林公园的规划、设计、施工与维护方面的工作。

3．在城乡建设、市政绿化等企事业单位从事城市规划、景观园林设计、施工及管理等工作。 4．在景观设计、室内设计等企业单位，从事室内外景观设计、效果图制作、施工图制作等工作。 （二）职业核心能力 根据景观设计专业岗位（群）分布状况，对该专业人员的专业核心能力确定为： 1．具备较强的景观设计理论知识和实践能力； 2．具有较强的设计思维和空间表现能力，能用手绘图纸、模型和计算机图形技术对各类环境进行规划设计，并准确表达设计意图。 四、人才培养的基本要求和知识、能力、素质结构 （一）人才培养的基本要求 1. 德育： 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。 2. 智育： ①掌握必须的公共文化基础理论，其中大学英语应通过高等学校英语应用能力B级考试，非计算机专业应通过全国计算机等级考试一级考试(或取得相应的国家或行业等级证书)； ②掌握景观设计的基础理论知识及设计创作的方法，具有创新意识和较强的实践能力；

2020年护理专业人才培养方案

作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 （一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。

2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 （二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

XX艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案一、专业名称及代码 艺术设计专业，专业代码：650101 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 实行弹性修业年限，学制三年（最长6年） 四、职业面向与职业岗位分析 1.职业面向 表1-职业面向一览表 2.职业岗位分析 表2-职业岗位分析表 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，以服务广东省特别是珠三角经济社会发展为宗旨，面向家具、家电、箱包、首饰、广告、包装、电商等企业，培养德智体美全面发展，具有良好综合素质，掌握产品造型的基本理论、方法和技术，具有产品设计创新能力的设计师，以及能够从事广告、包装、网页设计的高端技能型创新创业设计人才。 （二）培养规格 1.素质。 （1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 （2）职业素质：具有一定的创新意思和创业精神以及较高的产品设计提案的水平。具有良好的身心素质和人文素养,具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2.知识。 （1）了解产品设计、产品模型制作的基础理论及职业技能相适应的专业技术知识。 （2）了解产品设计基础要素，掌握产品创新、开发和设计表达等技能。 （3）掌握产品材料性能、结构及加工方法。 （4）掌握产品结构及工程原理和人机工程等。 （5）掌握广告设计、包装设计、网页设计理论和技能。 （6）了解本专业的国内外最新发展动态。 3.能力。 （1）具有创新意思及创业精神的产品设计人才。 （2）具有较强的产品手绘草图、手绘效果图能力。 （3）具有使用电脑辅助设计的能力。

市场营销专业人才培养方案讲解

市场营销专业人才培养方案 （专业代码630701） 一、人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学、市场营销学的基本理论和综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型高级专门人才。 二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群） 1.企业的销售部门的业务员或主管岗位； 2.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位； 3.企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位； 4.企业的营销策划、市场预测人员； 5.各类咨询公司的相关岗位。 （二）专业知识和技能 1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域（行业）市场的营销方案进行策划的能力； 3.具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则，了解本学科的理论前沿及发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

6.取得下列资格证书：外销员证书、计算机I级证书、营销员证书、普通话资格证书等。 （三）综合素质 1. 思想道德素质 热爱社会主义，拥护共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德及社会公德，守法诚信，明礼；具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 2. 业务素质 掌握管理学、经济学、市场营销、电子商务基本理论知识、和应用技能;熟悉有关网络知识及各种商业网站的功能要求，熟悉掌握各种推销技巧、商务谈判和电子商务运营及实际操作流程，具有电子商务发展方向的前瞻性；养成良好职业习惯，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。 3. 文化素质 具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力；善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；具有较强的参与、竞争和合作意识；举止文雅，待人有礼，热爱生活，兴趣广泛，具有高尚的生活情操和审美情趣；勤俭节约，善于计划；善于与他人交流，尊重和理解他人，有一定的社会活动能力。 4. 身体和心理素质 具有基本体育运动和卫生保健知识；具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄；养成锻练身体习惯，达到《国家体育锻炼标准》要求；身体健康，能应付紧张的工作和承受一定强度的体力工作； 具有良好的心理素质，遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。 三、招生对象、学历层次、办学形式及学制

环艺专业人才培养方案

环艺专业人才培养方案

2012级环境艺术设计专业人才培养方案制定说明 根据学院《关于制定2012级专业人才培养方案的指导意见》等文件精神，结合我院环艺专业教学改革的经验，经过深入调研、认真论证、严格审批，制定并通过了2012级环艺专业人才培养方案。 一、指导思想 依据国家高等职业教育人才培养的要求，结合环境艺术设计专业的社会需求现状，本专业将培养目标定位为以职业能力培养为宗旨，以市场需求为导向，坚持“校企合作”、“产学结合”、“工学交替”的教学改革方向，培养具备独立完成设计作品的能力及熟练的实际操作技能，具有创新精神的高素质、技能型人才。 二、基本过程 1．学习文件精神，总结专业教学改革的经验 认真组织相关教师学习教育部16号文精神和院《关于制定2012级专业人才培养方案的指导意见》。认真分析以往专业人才培养方案制订、执行的

问题，总结近几年专业改革的经验和教训，明确2012级专业人才培养方案改革的方向和重点。 2．行业调研及需求分析 环境艺术设计教研室认真分析原专业培养方案制定、执行中的问题，总结了近三年专业改革与建设的经验和教训，开展了一系列社会需求调研分析工作。先后对设计单位、专业领导与专家、应届毕业生及兄弟院校进行了调研、访谈（详见附件）。从目前人才市场供需情况，包括不同岗位对设计人才能力要求的差别及毕业生专业对口就业情况进行调研；评估未来3至5年的人才需求趋向；分析目前专业课程设置及教学内容是否与市场需求相一致；分析其它社会综合因素，如国家和地方政策、科技进步、行业发展、社会文化和学生个体等。我们对职业岗位及其职责进行了细致剖析，目前环艺设计行业人才从业结构大体分以下三类，分别为决策层、项目管理层和基层助理设计师，呈“金字塔”结构。第一层是决策层，是设计管理中的决策者，如负责

护理专业建设方案 (1)

遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤

项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构

艺术设计专业本科培养方案

艺术设计专业（本科）培养方案 （专业代码：050408） 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有艺术设计专业知识和创新能力，具有较强的艺术设计实践能力和相关的产品开发与研究能力，能够熟练从事染织设计、服装设计、视觉传达设计、品牌设计与策划，以及室内外环境设计的应用性高级专门人才。 二、培养规格与要求 （一）素质规格与要求 毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法，具有坚定、正确的政治立场，牢固树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观；具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质；养成良好的思想品德和行为习惯；具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格；具有开拓精神和创新意识。 （二）专业规格与要求 本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备艺术设计思维能力和艺术设计方法以及艺术设计的基本技能，具有在相关设计课题中搜集信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，掌握基本的艺术科研方法，具备在本专业从事创新设计的良好素质与发展潜力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握系统扎实的艺术设计专业基本理论、基本知识和基本技能，获得艺术设计创作的专业技能和基本技巧，具有独立进行艺术设计实践的基本能力； 2.了解国内外艺术设计的发展动态，具备从事艺术设计的创新能力； 3.掌握文献检索、资料查询的基本方法； 4.基本掌握一门外语；并具有扎实的计算机理论基础和熟练运用计算机辅助设计的能力； 5.具有在企事业单位和其他文化艺术领域从事艺术设计、管理与策划以及相关产品开发与研究的能力。 三、学制和修业年限 （一）学制：基本学制为四年。 （二）修业年限：可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为三年，最长不得超过六年。 四、学科门类和学位授予 （一）学科门类：文学 （二）授予学位：文学学士 五、毕业要求 （一）学分要求 修完人才培养方案规定的有关课程，获得毕业要求的最低学分146学分。其中，公共必修课程43学分，公共选修课程9学分，专业必修课程28.5学分，专业选修课程36学分，实践环节29.5学分。 （二）毕业条件 思想政治合格，在规定的年限内修满规定的最低学分，所得学分的结构符合要求，通过毕业论文答

市场营销专业人才培养方案

市场营销专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应电力市场改革与发展的需要，掌握电力生产、市场营销、电子商务等方面的基本理论，熟悉电力企业生产经营管理的特点，在电力企业生产及多种经营一线从事生产管理、客户服务、市场营销、电子商务等方面工作，具有一定综合素质的应用型人才。 二、毕业生业务（就业）范围 学生毕业后能在发供电企业、一般商业企业、事业单位及政府部门从事运行、管理、营销、电子商务等方面工作。 三、学制 招收高中毕业生，学制三年。 四、毕业生的知识结构 1.掌握比较系统扎实的经济管理、市场营销、电子商务基本理论； 2.了解电力生产基本过程，熟悉电力企业生产经营特点； 3.熟悉电力法规及电力市场营销规则，掌握电力市场预测与分析方法； 4. 掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件； 五、毕业生的能力、素质结构 1.具有现场分析和解决问题的能力； 2.具有商品推销与广告策划、商务信息处理的能力，灵活应对环境变化的能力； 3.具有一定的计算机基础和应用能力，具有EDI基本知识和应用能力； 4.具有良好的文化修养和营销人员必备的写作能力，能够撰写质量较高的财经应用文； 5.掌握一门外语，能够阅读本专业外语书刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力。 六、理论课程设置及内容要求 1．思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础是一年级第一学期大学生的必修课。每周两学时。思想道德修养的主要内容是人生目的意义、理想信念、心理健康、审美修养、社会主义、集体主义、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的道德素质。法律基础的主要内容是法学基础理论、宪法、行政法、劳动法、民法、诉讼法等。通过学习使学生掌握基本的法律知识，增强法律意识，提高依法办事的能力。 2．毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论是一年级第二学期大学生的必修课。每周三学时。要求学生掌握毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的基本内容，了解三代领导集体对马克思列宁主义的继承和发展。使学生从理论的高度理解没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

护理专业人才培养方案

中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健 （三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程（项 目） 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风， 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院

网络营销专业人才培养方案

网络营销专业(三年制)人才培养方案 一、专业代码和专业名称 专业代码：630803（桂） 专业名称：网络营销 二、专业人才需求分析 网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的与传统市场竞争规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场。计算机技术和电信技术的飞速发展客观上促成了虚拟市场的急速扩张，根据我国互联网络信息中心第36次调查显示，2015年6 月底，中国网民数量达到6.68 亿，互联网普及率为48.8%；我国域名总数为2231万个，网站总数升至357万个。另据“2014 年中国网络购物市场研究报告”我国网络购物用户规模达到3.61亿，网络零售交易额为2.79万亿元，相当于同期社会消费品零售总额（26.2万亿元）的10.6%。天猫、京东、唯品会在 B2C 领域排名前三，品牌渗透率分别为 69.7%、45.3%和 18.8%。预计未来3-5 年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过35%，预计2020年将达到50万亿元。 表1 网络营销专业各层次技术人才岗位需求分析表 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备现代网络知识和计算机技术应用技能，能实现消费者的网上购物、企业网上经营、商户之间的网上交易、在线电子支付活动、互联网金融管理技能，掌握独立从事市场调研、营销策划、网上销售的能力，面向服务、管理第一线岗位需求的高素质、技能型专门人才。 四、人才培养模式 网络营销专业采取以理实交融的“工学交互、双证结合、以创促教、以创促学”人 才培养模式组织教学。 五、人才培养规格 1．政治素质合格。毕业生应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，支持党的基本路线，熟悉毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德。 2．具有法律意识、职业道德、敬业精神等优秀的职业素养。

艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，系统掌握平面设计、环境艺术设计、产品设计、新媒体设计的基础理论和基本知识，熟练掌握广告设计、包装设计、企业形象设计；室内外环境规划设计、施工和管理；产品造型设计、开发；现代新兴媒体设计的专业技能，能在广告、装潢、环艺、产品设计与制造、多媒体设计与制作等企业单位从事设计与制作工作的高素质应用型人才。 二、基本业务规格 1.具有良好的思想道德修养和生理心理素质，有较高的职业道德和社会责任感； 2.具有较高的审美修养、开阔的艺术视野和较强的创新意识； 3.具有较强的艺术感受、思维、想象与创造能力； 4.掌握本专业的设计理论和主要的设计方法与手段，熟练掌握主要应用软件的操作技能，动手能力强； 5.具有一定的外语听、说、读、写、译能力，达到CET-3水平； 6.掌握计算机及网络的基本知识，达到浙江省高校非计算机专业一级水平。 三、基准学制四年 四、授予学位文学学士 五、主干学科艺术设计 六、专业主干课程 造型语言、设计表达、图形设计、建筑识图与制图、产品造型基础、信息设计、新民艺设计、广告设计、品牌识别设计、包装设计、家具与居室设计、照明设计、会展设计、景观设计、产品开发设计、网络动画、网页设计、互动多媒体设计。 七、课程设置及学分要求 本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程30学分，基础教学课程44学分，专业教学课程47学分，公共选修课程10学分，实践教学环节19学分，素质拓展环节10学分。

艺术设计专业教学安排表

有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。2.专业主干课程以★号表示。3.院系选修课建议第五、六学期各选修2学分，第七学期选修4学分。4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。

护理专业人才培养方案

护理专业人才培养标准 一、专业名称：护理专业 二、培养目标： 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 三、职业领域（面向） 四、人才培养规格 该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质 1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

（二）专业知识和技能 1、专业知识要求 （1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 （2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 （3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 （1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 （2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 （3）具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。 （4）具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。 （5）具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行健康教育的能力。 （6）具有一定的护理管理、临床科研能力 （7）掌握良好的人际沟通技巧。 （8）能够熟练地进行计算机基本操作。 （9）具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 （三）职业资格证书 本专业学生毕业时应取得以下证书： 1、中华人民共和国护士执业资格证书。 五、工作岗位、典型任务和职业能力要求

市场营销五年高职人才培养方案

江苏联合职业技术学院 市场营销专业人才培养方案

江苏联合职业技术学院 市场营销专业人才培养方案 一、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：初中毕业生 （二）学制：五年 （三）办学层次：专科 二、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，具有良好的敬业精神和职业道德，具有与本专业岗位工作相适应的营销知识和职业技能。在企事业单位从事汽车商务、电子商务的营销策划、销售服务、经营管理等工作的高素质技能型专业人才。 本专业培养的学生应具备以下素质、知识和能力： （一）素质 1、具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 2、具备人文科学素养，有良好的生活态度。 3、具备诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 4、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 5、具有正确的就业观念和创业意识。 6、具备敢于创新、勇于探索的精神。 （二）知识 1、具有本专业必需的文化基础知识。 2、具有本专业必需的营销理论知识。 3、具有开展市场调查的基本知识与专业知识。 4、具有营销策划的基本知识与专业知识。 5、具有销售的基本知识与专业知识。 6、具有客户服务的基本知识。 （三）能力 1、具有开展市场调查与预测的能力。 2、具有开展产品策划、广告策划、公关策划的能力。 3、具有市场开拓，产品销售的能力。 4、具有良好的客户开发、服务、管理能力。 本专业学生应取得以下证书：助理电子商务师证、汽车顾问师证、英语等级证书、计算机等级证书

三、职业面向 （一）毕业生就业范围 1、消费品生产企业、工业品生产企业、服务性企业相关营销职位。 2、分销代理机构、中介服务机构、市场研究及广告咨询机构相关营销职位。 3、各个行业连锁经营单位及各门店相关营销职位。 4、房地产、保险、汽车等行业相关营销职位。 （二）主要工作岗位 1、市场分析 在企业营销部门或管理咨询公司从事市场调查、市场开发及需求预测等工作。 2、营销策划 在生产、流通和服务行业的销售部门或其部门内部从事企业或产品的市场推广策划，广告策划和促销策划等工作。 3、商品销售 在流通企业或生产企业销售部门从事产品推广及向目标顾客提供售前、售中和售后服务等工作。 4、营销管理 在生产、流通和服务行业的客户服务机构从事向客户提供产品咨询、接受客户投诉、回访客户、收集并反馈客户的意见或建议等工作。 四、职业分析与教学分析

环境设计专业本科人才培养方案

环境设计专业本科人才培养方案 一、培养目标 环境设计专业的培养目标是要培养具有思想品德和设计师职业道德高尚，设计基础知识扎实，具有较强的家具设计及室内设计实践能力和创新意识，适应地方设计行业特色发展要求的高素质应用型人才。 专业培养目标定位为培养工程技术类人才，以工程实践型人才为主，兼顾创新实践型人才培养。 二、培养要求 三、主干学科 艺术学

四、相近专业 建筑学、产品设计、平面设计、服装设计 五、专业主干课程 1、核心设计部分：专题设计（住宅空间）、专题设计（酒店空间）、专题设计（娱乐空间）、专题设计（办公空间）、专题设计（展示空间）、专题设计（家具设计）、专题设计（陈设设计）； 2、设计表达部分：素描、色彩、形态构成、图案设计、手绘效果图技法、专业采风、计算机辅助设计（3d）、建筑制图与cad、计算机辅助设计（ps）、计算机辅助设计（犀牛）、园林景观设计、玻璃及瓷工艺设计、区域工艺美术运用设计、软包设计、中式空间设计、版式设计；建筑手绘表现技法； 3、理论体系部分：设计史、专业导论、侨乡艺术研究、专业考察、室内设计原理、人体工程学、房屋建筑学、装饰材料与施工工艺、中式家具研究、中国传统纹样研究与设计； 4、校外实践环节部分：专业实习、毕业实习、毕业设计。 六、学制 标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：文学学士。 七、总学时及总学分构成表 八、毕业规定 1、获得总学分至少162学分（必修课145学分；选修课共23学分，其中专业选修课17学分

中至少取得11学分；经管与法律类、人文类、自然科学与工程等三类通识课程至少各取得2学分）。 2、通过体育达标测试。 3、完成毕业设计通过答辩。 4、四年内参观5次以上（含5次）的美术、设计展。 九、专业课程中英文对照

市场营销专业人才培养方案(最终)

市场营销专业人才培养方案 一、专业名称 市场营销 二、招生对象 全日制普通高中毕业生、中职毕业生 三、学习年限 基本学制三年，实行弹性学分制 四、培养目标 本专业培养大学专科层次，主要面向工商企业、服务行业及相关行业和部门，培养具有良好的社会公德和职业道德、富有团队精神，具有独立从事市场调研、市场开发、营销管理、营销策划、提供咨询服务等工作，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。 五、职业面向 主要就业单位：企事业单位、政府机关、金融公司等 主要就业部门：商务部、客服部、市场开发部、企划部等 可从事的工作岗位：市场调研、市场开发、销售管理、营销策划、售后服务等 六、人才规格 （一）综合素质 1．树立正确人生观、世界观、价值观，具有较强的事业心、高度的责任感，具有良好的团队合作精神； ２．具有较强的政策和法规的理解与应用能力和遵纪守法的意识。具有良好的职业道德； ３．具有良好的心理素质和身体素质，崇尚诚信，具有一定的人文素养； ４．具有良好的人际沟通协调能力，较好的语言表达能力； ５．具有一定的创新思维，具有终身学习和受教育的自觉意识和基本能力。 （二）职业能力 本专业毕业生应具有以下职业能力： （1）一般能力：计算机操作能力、语言文字表达能力、英语读写说能力。 （2）专业能力：企业营销调研和市场预测、企业营销策划、商品推销和营销推广；学会外经贸业务的英语应用，掌握外贸函电处理与制作能力。 （3）拓展能力：办公自动化设备的使用与维护能力 （4）综合能力：一定的组织协调能力、具有创新意识和一定的分析问题解决问题的能力，能独立从事市场营销相关的实际工作能力。 （三）证书