不到最后一刻绝不放弃比赛,如果放弃就等于比赛提前结束了。
1 【水部出品】请记住这句话:"不到最后一刻不要放弃比赛,如果放弃就
"不到最后一刻绝不放弃比赛，如果放弃就等于比赛提前结束了。
前言:
入夜读到雨衣大G的新文,突然有感而发。本想留言感慨,却发现篇幅的确过长。未不喧宾夺主，还是决定另开一帖抒怀。回顾接触SD的十年，带给我们的不仅仅是欢乐...
想起十年前,我第一次看SD时,它带给我的震撼。那种震撼，不是震撼这部漫画是多么多么精彩，多么多么有趣。而是震撼在精神的励志上。努力，拼搏，奋斗...为了梦想，为了希望，超越自己，勇往直前。我本人最感动的一句话，是安西对三井说：“不到最后一刻不要放弃比赛，如果放弃就等于比赛提前结束了。”这句话，同样适用于我们。现实生活中，我们放弃了多少次本不应该放弃的事情呢？我们每个人都会为成功去拼搏，去奋斗。但现实告诉我们：有的东西不是你拼搏过，奋斗过就可以得来的。往往我们费劲心力，用尽心血，但面对的却是失败。因此我们会灰心，因此我们放弃...是的,放弃。放弃本是弱者的表现，但现实生活中，有几个人是喜欢做弱者的？谁也不喜欢做弱者。但是面对失败，我们灰心，我们丧志，我们退缩，我们放弃，我们萎靡。反过头来我想问问大家，三井为什么走错了路？因为他忘记了安西教练告诉他的这句话。而三井为什么又重新振作？想想三井泪流满面地乞求安西教练归队。想想他的三分旋风。那都是发生在什么时候？是的，三井想起了安西的这句话：“不到最后一刻不要放弃比赛，如果放弃就等于比赛提前结束了。”失落着的三井寿，因信着这句话，又重新站了起来。他没有一蹶不振，他没有放弃。因此他成功了，成功的用他21分的进球，打败了翔阳。又成功的带领湘北击败了山王，推翻了王朝。这就是我想说的是：“坚持到底，不要放弃，成功就在眼前。失败往往距离成功只有几步之遥。”所以那些还陷在所谓“失败”中的朋友，不要灰心，不要丧志，再坚持一下，成功就在眼前！
再想想两年前的三井寿。如果他当时，没有灰心，没有离开，没有放弃篮球，那么湘北在他跟赤木的带领下，会是什么样子呢？一定会很辉煌吧？但是大家再想想三井当时的想法。他为什么选择离开？因为他觉的他失败了！他觉的他败在赤木的手下了。因此，他灰心，他丧志，他放弃。但是以我们旁观者的眼光，三井他失败了吗？他没有。他还是很优秀，很成功的，他面对的只是一点小小的挫折罢了。但是，他却认为那小小的挫折是失败，很大的失败！因为自认为的“失败”，他放弃了，他不良了。所以，我又想告诉大家，不要被“失败”所打垮，往往我们眼中的“失败”在别人眼里不算“失败”只是挫折。还是有成功的机会，并且机会很大。因为那只是小小的挫折而非失败，所以我们更不能随随便便放弃它了~~再坚持，再坚持一点点，你就成功了！所以朋友，请再一次的记住这句话：“不到最后一刻不要放弃比赛，如果放弃就等于比赛提前结束了。”
后记：
爱SD十年，当中给我们的欢乐，不言而喻。可是我想跟大家一同分享的是，这部漫画留给我们的不仅仅是单纯的快乐，而是它留的精神对我们人生观的影响，这个人生观是要指引我们走向成功的！希望阅读此文的每一位友人，当十年后，二十年后，当你经历人生成功
的时刻时，当别人问起你成功的经验时。你可以很自豪的告诉他们：“因为SD。因为SD的精神使你奋发，因为SD的精神使你成功。也因为SD的精神带给你今天辉煌的一切！”让SD 不仅仅带给我们欢乐，也同时带给我们精神的鼓舞。这，就足够了...
作者：maggie仰2008-7-31 02:14 回复此发言
张韶涵歌词精选
张韶涵歌词精选 1.在另一个起点，向之前的故事告别，就算怎么流泪，没有一座永不熄灯的乐园，风卷过的起点，有疲倦也有种新鲜，太舍不得昨天，就去完成一个更幸福的明天——〔起点〕 2.我才发现梦想与现实间的差别逆着风让自己体验每一个感觉就像是寓言流泪喜悦看过这一天我想追追寻完美的世界——〔寓言〕 3.在最开始的那一秒有些事早已经注定要到老虽然命运爱开玩笑真心会和真心遇到再多的风景也从不停靠只一心寻找我遗失的美好有的人说不清哪里好但就是谁都替代不了——〔遗失的美好〕 4.太美的承诺因为太年轻但亲爱的那并不是爱情就像是精灵住错了森林那爱情错的很透明——〔亲爱的，那不是爱情〕 5.穿越千年的石板画刻画着永恒的天堂轻轻失去满布全身的伤我也不曾绝望——〔梦里花〕 6.冬天来了秋天走了思念不再风吹时飘了能够死心是种解脱犹豫不绝去留都折磨放弃才是坚强的第一课一个人等雨后的彩虹又像洒脱又寂寞不确定喜欢自由一个人熬过像苏醒了淋过雨滴的心头有种子又发芽了这种子让心暖和——〔雨后〕 7.未来太远太难太久但我决定去走就算是失败等在世界的尽头告诉我这就是结果梦想会落空我会从世界尽头继续向前走我不会放弃眼前任何一秒钟I’ll never surrender ,Never——〔绝不〕 8.每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化——〔隐形的翅膀〕 9.我要去看的最远的地方和你手舞足蹈聊梦想像从来没有失过望受过伤还相信敢飞就有天空那样我要去看的最远的地方披第一道曙光在肩膀被泼过太冷的雨滴和雪花更坚持微笑要暖得像太阳——〔看得最远的地方〕 10.小时候想长大逃离不懂我的家要翅膀自己闯不让谁决定方向天边有一座城堡不放弃拼命的找总算找的忘记了失去多少天边有一片青草不肯被积雪压倒努力长高成熟不会使心变老——〔天边〕 11每次当爱从心痛启程我明白等待背后是伤痕为了一个人每夜不熄灯爱一个人爱得透彻——〔爱的旅程〕 12有时假装沉默是否有点难受到底期待像什么一眨眼又让心伤透——〔猜不透〕 13我来这世上只是因为你只为这一场命中的相遇用我每一个呼吸去爱你然后再眼见你离去——〔都只因为你〕 14一个人踏上不能携带地图的旅行开始太过好奇忘了还有恐惧——〔浮云〕 15灌溉一朵枯萎的玫瑰，是否它的香味还找的回，还是过去的就只能回味，如果现在的我承认我的不完美，我的你会不会，从记忆里回到我身边。——〔复活节〕 16每具灵魂都有个缺角每颗心都抗拒不了成就一身非凡的荣耀高还要更高没有什么事我办不到没有谁能闪躲得掉追逐幸福下一个目标。——《惊天动地》 17明天的故事都是我的是我的所谓的幸福快乐不止一种美丽的春夏秋冬落叶是我的体验过才懂梦是什么——〔口袋的天空〕 18哭泣的眼泪是喜悦的赞美是因为有你能展翅高飞——〔欧若拉〕 19在手心的太阳，黑暗里特别明亮，让远路好像，是一种分享，而不是漫长…，让眼睛看不到，嫉妒的燃烧，让耳朵听不到，谎言的吵闹你总是能知道我的坚强剩多少给我最刚好的依靠——〔手心的太阳〕
《绝不放弃梦想》(1000字).docx
追梦 挫折会来，也会过去，热泪回流，也会收起，没有什么能让你气馁的。坚持下去，相信一切都会变好。 —题记 生活中难免会遇到烦恼，痛苦或是快乐却取决于你的内心。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的日子微笑着撑过去了，就是胜利。“再苦也要笑一笑”相信，我一定能微笑着面对一切。 梦想，你的梦想是什么？这是令很多人都深思的问题，而我的内心早已有了明确的答案。原先的我孤高自傲，信誓旦旦。心中的那个“梦”好似触手可及并不虚幻。但自进入高中后，这短暂的时间里我愈发感知到自己各方面的不足。没才艺，没特长。唯一能做的便只有学习，可现在看来，我的成绩更是糟得一塌糊涂。我觉得自己就像一个废物，真不知道我诞生于这个世界上有什么意义？面对一个现在如此落魄的自己，我愈发迷茫，甚至，还有一点放弃。前行的路暗淡无光，摸不清方向的它让我恐惧。也许，那真的只是一个梦，一个对于我来说遥不可及的梦。我想我是不是应该学会放弃？可我却无法真的割舍，我该怎么办？ 我心里很乱，随手翻了一下手边的书。偶然间翻到了这样一篇文章《绝不放弃梦想》，他深深的吸引了我的目光。文章讲述了两位学者的故事。台湾散文家林清玄小时后梦想着以后不用上班，每天待在家中也有人给他寄钱，然后他想用这些钱去看一看埃及的金字塔。父亲对他这种荒唐的想法非常生气。但他并没有为之动摇，为了这个梦想，十几年的奋斗与执着。是的，他真的做到了，他用写作出书的稿费飞往埃及。站在金字塔下的他抬头望去，想起小时候父亲说过的话，他默念道：“爸爸，我做到了！人生没有什么能被保证。”是呀！如果
轻易放弃，梦想终究只是梦想。也许，不是因为我的梦想太大太遥远，而是我太容易放弃了。世界著名的大文豪巴尔扎克从小就一直想当作家，他全然不顾父亲让他做律师的忠告，即使生活再困难他也从未放弃梦想。父亲断绝了对他的一切生活开支，执著于梦想的他负债累累，吃着干面包喝着白开水依然潜心创作。一次次地拒绝与失败，愈发艰苦的生活，这些都没能让他退缩。多年后他用自己的执著证明了“我将粉碎一切障碍”他的坚持换来了梦想的实现。在跌倒中爬起，不受他人的左右，执着的追求自己的梦想，再苦再难咬咬牙终将会挺过去的。“当一个人明白他想要什么并坚持自己的理想，那么整个世界都将为他让路。”我清楚的知道现实中的我与梦想还隔着万丈高山。但是，只要我经受得住生活的各种磨练，努力完善自我，永不放弃，终有一天一切都会成为现实。
不放弃每一位学生
屡创“低进高出”奇迹奏响“人文关怀”乐章 ——济钢高中德育管理工作汇报 济钢高中作为济南市高中教育一支充满活力的新生力量，建校八年来一年跨上一个新台阶，从一所名不见经传的基础薄弱校，发展成为省级规范化学校、中考招生一批次录取学校，高考中连年创出“正增长”奇迹，引起社会广泛关注。在生源质量相对较差的情况下，济钢高中办学的成功，被教育界专家概括为“低进高出”的成功典范！ 追寻济钢高中办学成功的启示，其不可忽视的重要因素就是我们探索出一套符合现代教育规律的学生德育管理体系。我校学生德育管理贯穿“以人为本”的核心理念，管理学生“让爱作主”，每一位教师都带着爱心去管理每一位学生。学生在爱的阳光照耀下，茁壮成长，体会到了从未有过的成功感，迸发出巨大的学习热情。用奉献和爱心去关怀学生，奇迹就是在这样的关怀中产生的。 现就我校德育管理中提升和转化“后进生”所作的一些工作，在这里向上级领导认真汇报。 一.将转化“后进生”作为办学绩效的“增长点” 按照陈旧的传统观念，人们对学生的评价，往往只用学习成绩一把“尺子”来衡量，学习好的是好学生，学习成绩差的是后进生。这种以偏概全的评价标准，既掩盖了学习成绩好的学生的其他缺点又抹杀了学习成绩差的同学的其他优点，是不利于全体学生健康成长的，是和“让更多的孩子接受更好的教育”的理念相违背的。济钢高中建校之初，领导班子就将“不放弃每一个学生”确定为学校办学的重要指导思想之一，号召全校教师发扬敬业奉献精神，用我们爱心的双手托举起孩子的明天和希望。实施人性化管理：提出“教育是一种服务”、“教育无选择性”、“视学生如亲子，视家长如上帝”的观点。在德育工作中坚持：寄宿制学校是校园，也应是家园；让学生得到家庭般的温暖、父母般的关爱；在管理中我们经常追问：假如我是孩子，假如是我们的孩子。 教育要用爱心灌溉，这是济钢高中每一位德育工作者心中不变的信念。济钢高中创造的“低进高出”奇迹，包含了钢中人的心血和付出，面对不尽如意的生源质量，面对这些经常被人称作“后进生”的孩子，我们从未悲观放弃，而是积极筹划，采取行之有效的管理方式，鼓励他们的树立信心，在人生之路上重新扬起风帆，在钢中的沃土上，在钢中老师的耐心教育下去追求成功。我们像培植幼苗，像对待自己孩子一样，去教育转化“后进生”群体。政教科带领广大教师特别是班主任教师做了大量卓有成效的工作，在每一个细节的落实上都力求体现“爱心教育”，体现“不放弃每一位学生”的理念。学生在学校，就要让他们体会到家的温暖。济钢高中的每一位教师都在用自己的生命谱写现代教育的赞歌，在校园里有很多感
小学四年级语文该放手时就放手——《七月的天山》课后体会
该放手时就放手——《七月的天山》课后体会四年级语文教案 第三期领雁工程培训要求每个学员参加实践五个星期，回温州教师教育学院理论学习一周。我被分到瑞安安阳实验小学学习，今天有幸聆听了安阳小学有名的胡晓聪老师上的一节课《七月的天山》。 《七月的天山》是四年级下册第一单元的最后一篇课文（胡老师完全按照自己的教学进度来上课，并不会因为我们的到来而特意地去准备后面单元的课），这是一篇略读课文，略读课文作为阅读教学的载体之一，它在一个教学单元中的定位、目标以及阅读方法等，是有别于精读课文的。看似简单的略读课文教学起来却不容易。因为这里有个度的把握：怎样的略才叫略？略读课文怎样教？怎样学？相信这个问题一直困扰着许多教师。胡老师的这节课给了我很多的启示，是略读课文教学的一个很好的范例。 《七月的天山》篇幅较长，语言优美，是一篇写景物的记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。本文的阅读提示是：阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。胡老师整节课完全按照阅读提示的这两点要求来落实教学。 她先是开门见山揭示课题，学生齐读课题，师提问：“题目换成《天山的七月》好吗？”学生通过比较明白了课文强调的是“天山”。接着简单说一下课文的作者是碧野，选自《天山景物记》。然后出示诗人李白笔下的天山：“明月出
天山，苍茫云海间。”和一大段介绍天山特点的资料，学生边看边发出惊讶、赞叹之声，师指名说说天山吸引人的地方。 这个环节花了大约五分钟时间，我觉得很有必要。正如一场演出，一篇文章，都必须有一个精彩的开头，才能吸引观众和读者一样，一堂精彩的语文课，也需要一个好的开场白、好的导入语。胡老师一开始上课，就开门见山地点明课题，直接进入课文的学习。这样导入能使学生的注意力都集中在课文的学习上，直接明确课文的内容和要求。课外资料的补充使学生对天山有了更全面的了解，奠定了一个情感基础，引起学生阅读的欲望。 对课文的学习，胡老师先让学生默读课文，思考这篇课文主要写了什么？它的写作方法与前一篇的《记金华的双龙洞》有什么相同与不同之处？教师耐心地引导学生发现了两篇同是“移步换景”的写法，开头都点明游览的时间、地点、人物，《天山的七月》是总分总结构，《记金华的双龙洞》是总分结构等。在比较中学习写法，为本单元写游览文章的习作做了指导。总结写法后，老师用红颜色在课件中标出“移步换景”的词：进入天山、再往里走、天山深处。然后先来学习“天山深处”的段落，按照下面三点进行自学：1、想一想，这一段主要描写了什么景物？2、和同桌交流，作者从哪些方面描写野花的特点？3、你喜欢哪些句子，请画出来，美美地读一读，并说说喜欢的理由。要求不是很高，是那种“跳一跳就能摘得到的”，从这三点要求中可以看出，老师的教学目标是完全按照阅读提示的内容来制定的，放手让学生自学，教师教得轻松，学生学得主动，从后面的学生发言中看出学生的自学
小学教师师德案例——不放弃每一个孩子
关爱学生，不放弃每一个学生 “关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”关爱学生，不放弃每一个学生。 自从我接任五年级班主任和语文教学工作以来，在此期间，我尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。 后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏间他们。他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。 曾经，我也是那么的讨厌这类学生，我甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当我想放弃他们时，一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。 邹佳玲同学是我班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。她学习成绩极差，连一些简单的字都不知道笔顺，甚至是东拼西凑起来，每次听写都写不对几个字，考试时看拼音写汉字，都得不到分，生活上我关心她，学习上常给她辅导，都半点没有进步。她不善言谈，为了让老师多关注她，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。她有个堂姐也在这班，我让堂姐帮她每天回家听写十个生字，这样坚持了一段时间，有一次听写时，她居然全对了，只有一个字是凑起来的。抓住这次机会，我在班上表扬了她，并发了些小奖品给她。 在随后的日子里，我号召全班学生关心她帮助她，有学生用自己的零花钱买学习用品送她，我不断地找时间辅导她，表扬和鼓励她，她也更加的信任我。她曾经对我说：老师，我现在爱学习语文了。如今，她每次测试都能及格了。从她身上，我学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。比如有的爱劳动，有的厚道，有的节约，有的喜欢创作等等。我对他们填塞了信心。
伤感说说：别太执着了,该放手时要舍得放下
伤感说说：别太执着了，该放手时要舍得放下 1、行走在青春的路上，我遇见了无数美好的风景，遇见了我生命中不能承载的伤痛，遇见了一个又一个远去的背影。我总算还是明白，如花的美眷，终抵不过似水的流年。姹紫嫣红的春色，也只是韶光一现。 2、年轻人在成长的路上，偶尔的心乱，那都是不要紧，被情所困，也是不要紧。不要惧怕这些。只要不是一辈子的慌乱、被情所困就好。谁是还没有那心乱如麻的时候？谁还没有为爱神魂颠倒时候？度过这几道坎，你就会回归平静。 3、某一天里，我愿意把你从心里最深处移除，甘心情愿的遗忘。在曾经的曾经里、自己爱你爱的无知，从刻苦铭心、到错过、再到变幻无常，从片段、到断片、然后记得、再回忆、最后遗忘。 4、匆匆尘客，饮尽销魂之酒，在夜月下铺设着愁绪，又在指端锁尽了刹那的芬芳。繁华几度，明不了前世今生。苦守百年，断肠之音，却隐进风花易远，细水长流中。一梦倾城，倾城一梦，辗转千年，倾尽了所有的眼泪，却未求得一世的，对月约期，伊人入梦。 5、你那么优秀，自然吸引到很优秀的人，因为你的磁力够1 ————来源网络整理，仅供供参考
大，可以把附近的小块磁铁都吸附住。而我们的磁力，则很小，很小，那么我们也想拥有像你那么大的磁力，但是我们知道根本不可能。 6、其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装；我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。 7、世上最痛苦的事，不是生老病死，而是生命的旅程虽短却充斥着永恒的孤寂；世上最痛苦的事，不是永恒的孤寂，而是明明看见温暖与生机我却无能为力；世上最痛苦的事，不是我无能为力，而是当一切都触手可及，我却不愿伸出手去。 8、一曲悲歌人间梦，执笔离殇，都是悲，一字情愁，怎悲影？一地痴情，惹眼泪。愁了心，谁了梦？抛红袖，转身去。笑红嫁衣，一声轻叹。谁肯借我一朵花瓣，栽满庭，让我嗅到花儿的芬香？谁肯为我披一件梦的衣裳，让我踏足在微微荡漾的荷叶中？ 9、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能 ————来源网络整理，仅供供参考 2
qq个性签名魏晨歌词
qq个性签名魏晨歌词 导读：本文是关于qq个性签名魏晨歌词，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、舍不得你走，只是挽留说不出口。——《你身边的》 2、听从宿命的安排，好像尘埃。——《尘埃》 3、要多洒脱才能够隐藏我的难过。——《示弱》 4、我抱着孤单一个人睡，如果还能遇见不要再后退。——《一个人睡》 5、你还在这里吗，你也在回忆吗。——《相爱不能见》 6、你如热雪，你从未妥协。——《热雪》 7、只要是在不断进步，哪怕微不足道，也值得为自己称赞。——《我不是谁的偶像》 8、世上每个人都有自己不同的标准，不能强求每个人都能给予理解和支持。——《我不是谁的偶像》 9、只有自己强大，才能让别人仰望！——《我不是谁的偶像》 10、把我当做分身情人，翻倍感受你的苦乐。——《分身情人》 11、做过的梦要靠自己追，从凌晨到天黑。——《白日梦想家》 12、好希望时间就此停止，好让我们永远在一起。——《你身边的》 13、梦想是挡不住的动力，教我学会如何不放弃。——《白日梦想家》
14、经历了挫折的我，从爱哭到现在不懂得哭，是一种历练，我只用了几年时间，唯独妈妈会为我心焦流泪。——《我不是谁的偶像》 15、在同一时间点，A与B之间，非此即彼，顾此失彼。——《我不是谁的偶像》 16、灯火阑珊的世界每一夜，每一夜，发烫的热雪。——《热雪》 17、孤单怎么取舍开始懂了，怀念早失去了颜色。——《过客》 18、时间会一路下去不会停，昨天像一部未放完的电影。埋葬在心里的遗憾，时间会替我们保管。——《爱到一半》 19、也许我本身不会发光，但我相信，我的宇宙会有光。——《我不是谁的偶像》 20、我是个疯子疯子疯子只爱你的疯子，你是个傻子傻子傻子傻的却好懂事。——《疯人愿》 21、所有的成长一开始总是孤独的，只有自己强大，才能让别人仰视。——《我不是谁的偶像》 22、但愿花开如常，你会笑着抬头望。我愿化作那清晨，那叫醒你的阳光......——《花开那年》 23、雨再大都不怕,因为有你牵挂,就算雨打湿肩膀,也是雨后彩霞, 这就是我的家,也是我温暖的牵挂。——《写给我的家》 24、青春看似荒唐，没人会选择投降。——《花开那年》 25、改变世界，只需要一个支点，改变自己，却要成为支点本
关于激励人永不言弃的励志名言60句
关于激励人永不言弃的励志名言60句 一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。下面由小编与大家分享关于激励人永不言弃的励志名言，希望你们喜欢!欢迎阅读! 关于激励人永不言弃的励志名言 1、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达 2、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——贝利 3、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 4、谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪 5、百折不挠，屡仆屡起。——孙中山 6、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 7、最有但愿得乐成者，并不是本领出众的人，而是那些最善于操作时机去努力开创的人。——苏格拉底 8、不放弃!决不放弃!永不放弃!——丘吉尔 9、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。——汤姆逊 10、立志不坚，终不济事。——朱熹 11、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。——爱迪生 12、好事尽从难中得，少年勿向易中求。——李成用 13、即使跌倒一百次，也要一百次的站起来。——张海迪 14、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况 15、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山 16、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋 17、一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆 18、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
不放弃每一个学生
不放弃每一个学生 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。 我们班的赵志荣，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母文化很低，事事袒护他，学习习惯不好，成绩也很差，一年级上学期的时候成绩就和班里同学相差二、三十分不及格，他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会积起一大堆作业没有完成。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是说孩子小时候就是要多玩，这样身体才好。作业没写完不要紧，以后大了就好了。他的作业有时家长帮着写，有时家长写条找理由不让写，有时家长甚至到校长室闹事。这样赵志荣更不把老师放在眼里，作业到了“你让我补我就拖，拖到家长来领我” 面对赵志荣及家长的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但静下心来想想也挺可怜他的，自己天资不聪明家长又不明事理。面对这种情况，我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。 开始去的时候，我只报喜不报忧，拉拉家常，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的，在表扬孩子的同时表示惋惜，“志荣，作业写的真工整，如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子，近来读词都读对了，同学们高兴得给他鼓掌呢！要是能在家多写几遍就更好了”“我发现了，志荣很聪明的，昨天那个问题他回答得那么到位，要是能多读几遍课文就更好了，其他的问题他一定能很快的思考出答案的。” ……同时，我也了解到，家长有个灰色的童年，一直有个虽然学习很不好但是希望老师对他最好的愿望，对于儿子也抱同样的想法。找到了症结的所在，我尽最大的可能表扬、关心志荣，在与家长搞好关系，树立家长的信心的同时，也加大了对他的辅导力度。一次，因为作业又连续几天没完成而中午留在教室里补作业，我打电话让家长给他送点吃的。过了一会儿，家长气冲冲的空着两手来了。我想：完了，又捅马蜂窝了。没想到，家长的一通咆哮，没有冲我而是冲着胡志伟，最后还留下了一句：以后写不完作业不用想着吃饭，我也不可能来领你了。
该放手时就放手
该放手时就放手 ---- 一次“感冒”引发的Go for it单词教学案例 温州第二中学吴莎莎 背景分析： 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体，发展学生自主学习能力的思想。只有实现了自主的学习才能体现教育的个性化，才能真正使每位学生得到发展。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 新教材Go for it的使用对学生的英语学习能力提出了更高的要求，其中尤其突出的是对学生词汇量的要求比以前高多了。如何在有限的四十分钟内让学生掌握更多的词汇成了摆在我们面前的难题。按照以前的单词引出，操练，巩固的做法远远不能适应这套教材和新课程标准的精神。面对这个问题，一次“感冒”引发的单词教学片段使笔者有豁然开朗的感觉，似乎这种让学生在预习的基础上自己输入的单词教学是解决课堂时间与大量词汇学习之间矛盾的有效途径。 教学内容分析: 教学内容是Go for it（8年级上) Unit 2 What’s the matter第一节课时（有关身体部位单词）。这个单元主要围绕健康状况讨论学习并掌握用英语表达人体器官，日常生活中人们常见疾病、健康问题以及如何提出合理建议的各种表达法，如何用英语谈论疾病，如何描述健康状况。语法学习情态动词should、shouldn’t提出意见或建议和询问健康状况。那节课是这个单元第一节课，主要教学单元话题设计到的最基本的词汇----人体部位英语词汇，各种疾病和句型What’s the matter? I have a….其中的一个教学片段----人体部位英语词汇的教学给了我很大触动，并引起了我对新的Go for it 教材单词教学的思考。 学生分析：我上课的这个班级学生共53人，其中男生33人，女生20人。学生小学学过三年英语,英语底子不错,对英语兴趣很高。那个单元有关身体部位的单词共13个，他们在小学已经接触过5个。 教师分析：我这学期新接手这个班级，刚开学的第二周，学生情况不熟悉，而且初一我没有教过，这套教材还是第一次接触。在这种情况下，我上了第一周的课后发现这套教材这么大的词汇量，用我以前的方法去教学行不通。一节课四十分钟教好生词基本上就没有时间去做其他活动了，当时我正处在困惑中。 而且，在上那节课前两天我患了重感冒，引发严重咽喉炎，声音极其沙哑，几乎处于失声状态，医生嘱咐休息。但考虑到刚刚接班才一个星期，学生还没适应我，如果我请假，学生只能自学。因此，我想撑一撑就过去了。但我的声音实在没办法像平常那样上课，怎么办呢？我想干脆布置他们课前预习，让一些学生来当小老师，我在课堂上稍作组织，这样总比完全让他们那节课上自习强吧？ 教学准备: 课前我让课代表布置了一个任务，让学生以小组合作的形式回去自学一些身体各部位的英文单词，准备下节课当小老师向全班同学介绍体各部位的英文名称。1：学生通过上网，查字典等手段，查资料寻找身体各部位的英文名称 2：教师课前制作多媒体课件。 教学片段描述： 星期一上午，我微笑着走进教室，由于声音还没有恢复，我就以微笑向学生们表示问好。而学生们都知道我声音不好，那节课一上课他们就格外安静。我打开课
坚持到底,绝不放弃_励志
坚持到底，绝不放弃 当你失败了99次而你还能站起来继续前进，你已经在成功的路上了。爱迪生在研制电灯泡之时，试验了一万次的不同材质的原料，都没有成功。有人问爱迪生发明电灯泡时失败了一万次，有没有觉得很挫折，爱迪生答：“他从来没有这个想法，反而庆幸，他找到一万个不成功的方法”这就是成功人物的思维模式。 他们不认为他们是失败的，反而很庆幸，找到一万个不成功的方法。麦克乔登每每在决赛关键时刻，都会挺身而出，投出致胜的一球，世人对他印象最深刻的就是他在NBA总冠军赛中，最后关头把马龙的球抢下，在结束比赛前几秒钟时，投下关键致胜的一球。但你可知道他在关键时刻投篮不进的次数远多于投进关键致胜球的次数，但世人对他的印象却是NBA总冠军赛中，投进致胜关键的那一球。 洛基片中的男主角西尔维斯特·史泰龙自己写了洛基剧本，拜访了几千个电影制片公司，只为了找寻金主，拍摄洛基电影，好不容易有一个电影制片公司愿意投资资金拍摄，但唯一条件是史泰龙不得担任男主角，因为那时的他没没无名，而且口齿不清，所以公司不愿意由他担任男主角，但史泰龙坚信他写的剧本，一定会卖座，所以他不愿意放弃由他担纲男主角的机会，所以拒绝这项提议。最后好不容易，终于找到了金主，愿意依照他的条件拍摄，但只出资壹佰万元美金拍摄洛基电影，结果洛基大卖，史泰龙也因此片而跃升国际巨星。 “凡人心所能想像，并且相信的，终必能实现。”不是说他们没————来源网络整理，仅供参考 1
有失败过，而是他们相信，他们会成功，所以不放弃，因为不放弃，所以最后才能成功。我之所以有这方面的认知是因为我看了太多成功人物的传纪与文献，影星、运动员、政治家、文学家，科学家等等……他们的成功最主要的关键是朝着目标前进、永不放弃，坚持到底。 在世界历史上伟大的历史人物、大企业家、政治人物在他们的一生之中都遭遇到许多的挫折，但他们把这些失败、挫折、打击转化为成功的养份。因为他们失败过许多次，所以他们知道如何避免失败，因为经验告诉他，每个挫折，每个失败都带有相对成功的种子，让你学到经验、启示、教训。失败的越多，孕育成功种子的养份也越多，这些都会在将来开花结果。 但是很多人都以自己的信念、印象及观念，去衡量所有的人、事。只要他们做不到，他就认为别人也做不到。人总是以自己的能力及思维作考量，我们总是拒绝相信自己所不了解的事情，我们认为自己的极限便是合理的极限。因此，别人的眼睛就“全是偏差的”只因为别人的看法与我们不同。魔术界有项不成文的的规定，魔术师在拜师时，一定要承诺不准透露魔术的窍门给其他人，因为当别人知道魔术的窍门之后，魔术也就不神秘了，因为他们会专注焦点在魔术的手法上，其他的障眼法也就无效了。 成功学也是如此，只要你了解成功的原则及原理之后，再去读成功人物的传记及文献。印证一下我所说的，与上述故事中的情节是否类似。不要用你的想法去看事情，去看成功人物的传记及文献，仔细的研究及思考，你会发觉成功人物的故事，都是大同小异。 2 ————来源网络整理，仅供参考
不放弃任何一个学生 做希望与幸福的播种人
不放弃任何一个学生做希望与幸福的播种人记者袁民耀 “我是不得已走上这个岗位的，很不喜欢当老师，父母都是老师，我是看着他们的艰辛和清贫长大的。” “30多年来，我深深爱上了这份工作，如果让我重新选择一次，我一定会选择老师这一行。” 这两句出自同一个人之口，在两行普通的文字中间藏着的是一种变化，一种在教师岗位上用酸甜苦辣品出的变化。是谁讲出这样矛盾的两句话？这是一位怎样的人民教师？在丈夫口中，她是一个执着于三尺讲台的“工作狂”，在家长眼中，她是严厉至极能管住孩子的“恶老师”，然而，在她教过的学生心中，她像天使般给予每一个孩子母亲般的爱。她就是今年市中区唯一一名优秀“班主任”荣誉称号的获得者、已经拥有3 0多年教龄现年52岁的乐山五中女教师李定一。 成百上千的学生：她从没有放弃过一个 30多年的教学生涯，她教了多少学生，她已经记不清了，“大概有1000，不，2000吧，我记不清了”。 其实，她教了多少学生，并不重要，重要的是在她的教学生涯中，从来没有放弃过任何一个学生。无论学生成绩是优是差，性格是好是坏，
家庭环境是贫是富……李定一都一视同仁，她的目标就是不让任何一个学生在自己手中被遗弃。 在很多家长眼中，李定一是出了名的“恶老师”，把孩子交给她准能被管得住。很多学生一开始恨她不行，甚至在日记里面写到要恨她一辈子，因为她太严厉了，然而，就是这名曾经说要恨她一辈子的学生，最后在毕业时流着泪说要感谢她一辈子。对于“恶老师”这个称谓，李定一讲了这样一句话：“我宁愿现在让学生恨我三年，也不要他们将来恨我一辈子！”。 在多年的班主任生涯中，李定一慢慢摸索出了不同的教育方法，对于不同的学生采取不同的方法，让他们在不同的内外环境中成长。 对于由于家庭环境比较好，从小成长太过顺利调皮的学生，她采取挫折教育。李明就是其中一个。李明很聪明，成绩一直都很好，到了初中，越发贪玩，家长管他不住，便跑到学校给李定一“诉苦”。 原来，李明家长工作都很忙，经常不在家，李明本来就贪玩，现在更是获得良机，每天在家就看电视，一看就是好几个小时，也不学习，成绩直线下降。为此，家长采取了多种“计策”，先是回来摸电视，给电视“量体温”，刚开始也还有效，但聪明的李明很快就找到了对策，每次打开电视，就拿电风扇对着电视机吹给电视降温。后来，李明母亲再想绝招，把一根头发丝放在电视机遥控器上，如果回来发现头发丝不见了，就证明动过，最后实在没办只好停了电视收看光纤……但“计策”非但没
林伟贤演讲稿-成功者绝不放弃!!!
林伟贤演讲稿 各位优秀的企业家上午好！很高兴和大家见面。我花30分钟的时间把我听到的部分跟各位整合。把你的笔记本和笔拿出来准备抄笔记，速度快！我讲的东西只重复三遍。 来，再问问各位企业家一遍：上午好！ 首先我们用最热烈的掌声谢谢从昨天开始为大家演讲的李国庆老师、兰世立老师以及刚才的武克钢老师。让他们从最热烈、最热烈的掌声中感受到他们的演说是有价值的。各位掌声鼓励一下！ 很重要，为什么？因为这个课程不是培训课程。站在台上的每位都是企业家，每个人都拥有一片山、拥有一大片地。可是他们愿意抽出自己的时间特地来到长沙跟各位在一起，这是非常不容易的事。 企业家做三件事情，写下来！开始！一个叫立德、一个叫立功，一个叫立言。各位小时候有没有学过这三件事情？就立德来讲，他们每个人的企业都在贡献社会；就立功来讲，他们的价值都在帮助社会；可他们现在开始做立言的工作，也就是说通过他们的撰述，通过他们的词汇，通过他们讲的道理来帮助大家。 如果在场的企业家未来有机会可以去立言和大家分享的时候，不要浪费这样的机会。所以这四位企业家是立德、立功、立言最佳的代表。 再来我要提醒您，他们几个人都做了一件很重要的关键事情。而这个关键事情是你当时看不到的，可是后来你回去发现：那个价值在增长，那个效益在提高。 一颗石头往下丢碰到水。这颗石头继续往下走。石头碰到水，继续往下走。这个石头在往下走的过程里，会在水面造成一个很大、很大的涟漪，也就是一个很大的波纹。这个涟漪前进的方向和石头前进的方向刚好成90度，所以我们称为“涟漪效应”。听我们课的时候记得重复对你有帮助！各位叫什么效应？涟漪效应，在经济学上叫蝴蝶效应。各位重复一下，什么是蝴蝶效应？ 1979年的时候在美国开会，开会的时候有人提到，如果在中美洲的巴西（那个很会踢足球的地方），蝴蝶拍一下翅膀，在美国的德州会感受到一阵龙卷风。大家觉得是不是太离谱了。怎么可能蝴蝶在巴西拍一下翅膀，在德州就有龙卷风？ 但是请各位来回答我几个基本的问题：一，请问1991年亚洲金融风暴是不是来自于泰国一家非常小的银行？一家小银行发生问题。大家觉得泰国一家小银行跟我没有关系。可是这个感觉到一点关系也没有的事，后来在亚洲造成金融风暴。这个世界是联动的。 2003年北京非典、广州非典，大家觉得和你一点关系都没有。可是后来证明有没有关系？有关系！请问：湖南长沙，今年春节的时候是不是很多人回不了家？当一个地方发生问题的时候会造成联动效应。 企业家要做到事情不是看昨天发生什么事，现在发生什么事，而是要看明天会发生什么事。各位企业家重复一下，你最关键的事是要看什么？明天。
该放手时就放手_初中作文_1
该放手时就放手 世上的人因为性格迥异，行事方式千奇百怪，但大多数人都有一个通病，就是遇事认死理。做事执着有时是好事，有时却是坏事；有的事情要经过一段时间也就是过程，才能看到结果，可有的事情开始就能看到结果；那为什么不在不该执着时放手呢？做什么事情都应该是该放手时就要放手才对。 每个人一生中从事了很多事业，有的做啥啥成功，可有的做啥啥失败，为什么呢？这和个人能力、才能说有关系也有关系，说没关系也没关系，用文明一点的话说，就是做事成功靠的是天时、地利、人和。如果离开这三点谁也不会成功！有人说小财再挣，大财在命，也不无道理。可是随着时代的发展，一些资本运作的大师们讲，小财是干出来的，大财是想出来的！也讲得井井有条、条条是道，可是，我听了之后，却很迷茫！ 我的感觉是，一个人做事，无论你做什么事，越是执着成功机率越少，越是钻牛角尖，就会失败得越惨。世上的事往往是付出得越多，伤痛得越多。多愁善感，义气深重，会使自己不能自拔；遇到好人、真心朋友，彼此之间出现了矛盾，可以理解、包容、谅解，最后走到相互关心的地步；遇到不良之人，也就是所说的恶友，就会深受其害，痛苦一生！ 我们应该怎样处事呢？每天以平常心处事，即使在痛苦时也要勇1 / 2
于面对，把一切痛苦、悲伤藏在心里，用微笑度过每一天，用微笑面对一切，不该得到的就不必强求，能够得到的要珍惜，一切不能盲从，一切不能随遇而安！凡事要多听广泛意见，汲取众家之长，补己之短，多听逆耳忠言，不要被几句好话捧上天，不知所措，不要任性妄为，什么事情在看透的情况下，千万掌握尺度，该放手时就放手！只有这样，我们才能有快乐的心态，才能以正确的方法面对生活中的人和事，不伤害自己，不伤害他人。 看今日花开，明朝就有衰落。春天杨柳满街绿，秋日遍地枯草黄。闷在家里打开窗，心情自然不一样。今天你放手的是一片绿地，明日可能得到一座青山！只要你的初衷是好的，那么结局也一定是好的！放手不是半途而废，而是有计划、有选择的，是正确决定该放手还是不放手！ 该放手时就放手，是一种智慧，也是舍得的一种表现，千金散去还复来，放手舍得，放手就是舍，有舍才有得！人们都知道用手去握沙子，你攥得越紧沙子流出的越多，你该放手时就放手，这样你的烦恼越少，失去的也越少。人生好似南柯一梦，梦境中的美景美不胜收，当你执着停留的那一刻，也是梦醒的时候，不刻意去索取，无意中就会得到。珍惜当下，看花开花落，看高山流水，看大漠落日风沙，看日出东方，看日落西下，这使你就会觉得人生没有什么放不下，就会懂得该放手就到手的真正意义！ 2 / 2
我们绝不放弃
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d41614910.html, 我们绝不放弃 作者：树英／译 来源：《37°女人》2009年第04期 我想做一个好父亲，什么都给孩子最好的，为他努力工作，带他去看美好的世界。 但是和杰克比起来，我什么也不是。几年前，医生告诉杰克，他的动脉堵塞症状已经十分严重了，但他用轮椅推着自己瘫痪的儿子卡尔，参加了105次马拉松比赛。他在一天内推着儿子跑完26.2英里，又用小舢板拖着儿子游完20英里，再用自行车带着儿子骑完112英里，这样的铁人三项比赛他们参加了15次。杰克还带着儿子多次参加越野滑雪比赛，甚至用自行车拉着他横穿美国。 说起杰克父子的故事，得从10年前讲起。当年，卡尔和他的朋友们从美国来到巴西里约热内卢的海滩上冲浪，以此庆祝他们从华盛顿大学顺利毕业。海上波涛汹涌，卡尔玩儿得正在兴头上，突然，一个巨浪向他袭来，将他头朝下向岸边岩石上砸去。刹那间，这位22岁的年轻人，脖子以下完全失去了知觉。 一个医疗小组及时赶到，把卡尔送到离海滩只有两海里的救护站。他的朋友通过美国驻巴西领事馆，把事情告诉了在华盛顿的杰克和苏珊拉——卡尔的父母。 这起意外事件使一家人的生活从此改变了。杰克夫妇乘坐当天的飞机来到里约热内卢，在医院里看到了他们的儿子——他躺在病床上，看上去像个被弄坏的布娃娃。 医生说卡尔已经完全瘫痪，照目前情况来看，恢复是不可能的。苏珊拉急忙向儿子耳语道：“卡尔，动一下你的脚趾，证明他们错了。”卡尔没有反应。苏珊拉又重复了一遍，这次卡尔眨了一下眼睛。“看啊！他听到了！”苏珊拉激动地大喊。她坚持要医生治好卡尔的伤病，还要求有更好的护理。医生虽然给卡尔服了药，但却表示这样的治疗对他来说毫无用处。医生的回答几乎使苏珊拉发疯，她对杰克说：“我决不会让他们放弃对卡尔的治疗！”杰克更是坚决：“对，决不放弃！” 杰克和苏珊拉不断观察那些将各种液体送入卡尔虚弱的身体里的管子，他们对着儿子的脸说：“卡尔，你能够说话吗？”虽然看得出他确实挣扎着想说些什么，但他无法发出声音。最后，杰克终于听到了虽然微弱却令人振奋的几个字：“疼，爸爸……我疼……” 后来，苏珊拉将卡尔说的话简单地列成一张单子，上面写着“疼”、“我觉得冷”、“我热得不行”以及“我决不放弃”、“你们也要决不放弃”等等。她用手指着这些文字，告诉卡尔，如果 他眨一下眼睛，就表示“是”，眨两下则表示“不是”。情况表明，他的头脑仍然是清醒的。
一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!
一个不放弃自我成长的妈妈，才能带好孩子！ 有了孩子，妈妈的勇气倍增，这篇文章给所有选择与孩子一起成长，直面人生的问题，寻求答案，完善自我的妈妈们。 一位妈妈向我慨叹：当妈的都像我这么累也够烦的……我追问了她一个问题：你说怎样不累呢？ 而大多数的家长呢，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。 家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。 那么，为什么许多妈妈没有确信与笃定呢？ 许多妈妈，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。打个比方，这很像“成长的断崖”。很多妈妈自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来，付出的不是更少，而是更多。 我有很多年长我十岁左右的朋友，我们常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。发现这个年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。 当然，选择最安逸的生活状态，也不是错误。不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。 派克在他的《少有人走的路》中写道：“我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，
授权技术：该放手时就放手
授权技术：该放手时就放手（上） 本讲重点】 有关授权的辩论 授权的原则和阻碍 授权的权变因素 授权的前期预备 有关授权的辩论 授权是什么 1授权的涵义 授权是什么？依照韦氏辞典的解释，授权确实是托付不人去做情况，或者指派某个人为另外一个人的代表，或者是分派任务和权力。韦氏词典的定义并不符合本课程的要求。 那个地点所讲的授权，确实是指由领导者授予直接被领导者以一定的权力，使其能够自主地对授权范围内的工作进行决断和
处理。授权后，领导者拥有指挥和检查监督的权力，被授权者负有完成任务与报告的责任。授权只发生在领导者与直接被领导者之间，隔级之间不应该存在授权问题。 2．授权是一种权力分工 授权实际上是一种权力分工，通过集中和借助下属的智慧共同完成工作。下属在一定的监督之下有相当的自主权和行动权。权力大小应该合适，权力过大容易滥用，滋生腐败；权力过小，可能无法完成任务。 3．授权是一种各负其责的民主领导方式 授权的实质是一种各负其责的民主的领导方式。它与一切听命于领导者一个人的独裁领导方式恰好相反。实行授权，是由独裁的领导方式向民主的领导方式转变的巨大进步。这一进步表现在日常工作中，确实是领导者能够纠正下属的错误，但不能代替下属做出决定。总的来讲，领导者应该向授权的方式迈进。 领导者反对授权的理由和心理误区 专门多企业的领导者一谈到授权就觉得专门紧张，他们往往不情愿授权给自己的下属。这些领导者反对授权的理由通常有：自己做的能比下属更好，与其下属做，不如自己亲自做；担心下属把情况办糟，甚至讲缺乏授权的环境等等。
专门多领导者不太情愿授权的缘故，是因为存在着授权的心理误区：一部分领导者存在权力主义倾向，担心失去自己的权力；一部分领导者存在工作主义倾向，以技术专家的心态来处理问题；另外一部分领导者甚至担心失去对下属的操纵。这些心理误区的存在，阻碍了领导者授权的步伐。详见表 13－1所列。 表 13－1 反对理由及分析表
励志歌词
励志歌词 壮志在我胸李宗盛 拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神 远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程 早习惯一个人少人关心少人问 就算无人为我付青春至上我还保留一份真 拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神 远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程 早就习惯一个人少人关心少人问 就算无人为我付青春至上我还保留一份真 拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神 远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程 莫笑我是多情种莫以成败论英雄 人的遭遇本不同但有豪情壮志在我胸 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神 远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程 莫笑我是多情种莫以成败论英雄 人的遭遇本不同但有豪情壮志在我胸 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程 嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生放飞梦想黑龙 用坚强做双翅膀勇敢就是中锋芒 逆风也要飞翔梦想是最好的信仰 把希望化成力量让奇迹从天而降 快乐才能分享梦想就开始发亮 放飞梦想抹去悲伤 拥抱暖阳让笑容留在脸上 放飞梦想点亮希望 重新登场做个潇洒的亮相
把希望化为力量让奇迹从天而降 快乐才能分享梦想就开始发亮 放飞梦想抹去悲伤 拥抱暖阳让笑容留在脸上 放飞梦想点亮希望 重新登场做个潇洒的亮相 放飞梦想大声歌唱 挑战自我让自己足够坚强 放飞梦想青春绽放 梦想就在不远的前方 李宗盛和自己赛跑的人励志歌曲 亲爱的蓝迪我的弟弟 你很少赢过别人 但这一次你超越自己 虽然在你离开学校的时候 所有的人都认为你不会有出息 你却没有因此怨天尤人自暴自弃 我知道你不在意 因为许多不切实际的鼓励 大都是来自酒肉朋友或者远方亲戚 人有时候需要一点点刺激 最常见的就是你的女友离你而去 人有时候需要一点点打击 你我都曾经不只一次的留级 在那时侯我们身边都有一卡车的难题不知道成功的意义就在超越自己 我们都是和自己赛跑的人 为了更好的未来拼命努力 争取一种意义非凡的胜利 为了更好的明天拼命努力 前方没有终点 我们永不停息 奔跑 黄征 速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海