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实验1 简单电路原理图的绘制

实验1 电路原理图的绘制

一、实验目的

1、熟悉Altium Designer原理图编辑器

2、掌握原理图的实体放置与编辑

3、熟练完成三极管放大电路原理图设计

二、实验内容

绘制三极管放大电路原理图如图1所示。

图1 三极管放大电路原理图

三、实验步骤

1、在非系统盘下以学号或名字建立一个专门用于存放所有相关文件的文件夹，便于对以后进行文件管理。

2、启动Altium Designer09软件，在该开发环境中创建一个PCB工程文件，执行File->New->project->PCB project命令，将会创建一个新的工程文件，以Test1.PrjPCB名保存。

3、执行File->New->schematic命令，系统将启动原理图编辑器，并使用三极管放大电路.SCHDoc为文件名保存。

4、执行Design->Document options命令设置图纸。将图纸号设置为A4即可。

5、通过libraries面板添加常用的元件库，如Miscellaneous Devices.IntLib、Miscellaneous Connectors.IntLib等。

6、放置元件。根据图1放置相关的元件。

7、设置元件属性。在元件放置后，用鼠标双击相应元件出现元件属性菜单更改元件标号及名称（型号规格）, 元器件自动标号执行Tools->Annotate,通过设置Annotate对话框完成自动标号。

8、调整元件位置,注意布局合理。

9、连线。根据电路原理，在元件引脚之间连线，注意连线平直。

10、放置节点。一般情况下，“T”字连接处的节点是在我们连线时由系统自动放置的（相关设置应有效），而所有“十”字连接处的节点必须手动放置。

11、电路的修饰及整理。在电路绘制基本完成以后，还需进行相关整理，使其更加规范整洁。

12、保存文件。

13、原理图的编译。执行project->compile document命令，编译后系统的检测结果出现在messages面板，也可通过VIEW->Workspace Panels->system->messages打开messages面板

14、网络表。执行Design->Netlist for project->protel命令

四、注意事项

对于较复杂的电路而言，放置元件、调整位置及连线等步骤经常是反复交叉进行的，不一定有上述非常明确的步骤。

五、思考题

简要介绍电路原理图设计的基本流程？

六、实验报告撰写要求

1 完成电路原理图的绘制，将结果附在实验报告中。

2 简要叙述电路原理图的绘制步骤

3 完成“五、思考题”

实验七图形与多媒体处理

实验七图形与多媒体处理【开发语言及实现平台或实验环境】 Windows2000 或XP，JDK1.6与MyEclispe6.5 【实验目的】 1．熟悉图形、图像的使用方法， 2．理解计算机动画的原理和Java 的多线程处理机制，能够编写Applet 中使用的动画。【实验要求】 1．掌握使用图形类Graphics 画出不同图形的方法。 2．掌握在容器中输入图像、播放音乐的方法。 3．理解计算机动画原理，掌握图形双缓冲技术，能够设计计算机动画。 4．理解多线程机制，掌握线程的使用方法。【实验内容】一．使用图形类Graphics 在Java 中基本图形包括点、线、圆、矩形等，是构成复杂图形的基础。绘制基本图形要使用AWT包中的Graphics 类，它提供了各种基本图形的绘制方法，可以直接引用这些方法画点、线、圆、矩形等。1．创建在Applet 上画出不同的图形的程序（1）程序功能：在Applet 上使用不同的颜色画出直线、圆、方块、圆弧等图形。（2）编写LX7_1.java 程序文件，源代码如下。 import java.applet.Applet; import java.awt.Graphics; import java.awt.Color;

public class LX7_1 extends Applet { public void paint(Graphics g) { g.drawLine(10,10,50,10);//画线（确定两点） g.setColor(Color.red);//设置红颜色 g.drawOval(35,35,100,60);//画椭圆（圆心、宽和高） g.fillOval(200,15,60,100);//画具有填充色的圆 g.setColor(Color.blue);//设置蓝颜色 g.drawRect(20,130,80,80);//画矩形 g.fillRect(120,130,80,80);//画具有填充色的矩形 g.drawRoundRect(220,130,80,80,20,20);//画圆角矩形 g.fillRoundRect(320,130,80,80,20,20);//画具有填充色的圆角矩形 g.setColor(new Color(255,255,0)); //设置黄颜色 g.drawArc (250,20,100,100,0,90); g.fillArc (380,20,100,100,90,90); g.fillArc (300,25,100,100,180,90); g.drawArc (330,25,100,100,0,-90); } } （3）编译程序LX7_1.java。（4）编写显示LX7_1.class 的页面文件，在浏览器中显示结果如图7.1 所示

(完整版)Matlab实验7图形绘制

实验7：图形绘制一、实验目的 1、掌握绘制二维图形的常用函数。 2、掌握绘制三维图形的常用函数。 3、掌握绘制图形的辅助操作。二、实验内容 1、已知2*13),2cos(2,12 y y y x y x y ===，完成下列操作：（1）在同一坐标系下用不同的颜色和线型绘制三条曲线。 %homework_7_1_1.m x=0:pi/100:2*pi; y1=x.*x; y2=cos(2*x); y3=y1.*y2; plot(x,y1,'r--',x,y2,'k:',x,y3,'b-.'); （2）以子图形式绘制三条曲线。 %homework_7_1_2.m x=0:pi/100:2*pi; y1=x.*x; y2=cos(2*x); y3=y1.*y2; subplot(2, 2, 1); plot(x,y1,'r--'); subplot(2, 2, 2); plot(x,y2,'k:'); subplot(2, 2, 3); plot(x,y3,'b-.'); （3）分别用条形图、阶梯图、杆图和填充图绘制三条曲线。 %homework_7_1_3.m %ì?D?í??￠?×ìYí??￠??í?oíì?3?í? x=0:pi/100:2*pi; y1=x.*x; y2=cos(2*x); y3=y1.*y2; %μúò?DD subplot(4, 3, 1); bar(x,y1,'r'); subplot(4, 3, 2); bar(x,y2,'k'); subplot(4, 3, 3); bar(x,y3,'b'); %μú?tDD

stairs(x,y1,'r'); subplot(4, 3, 5); stairs(x,y2,'k'); subplot(4, 3, 6); stairs(x,y3,'b'); %μúèyDD subplot(4, 3, 7); stem(x,y1,'r'); subplot(4, 3, 8); stem(x,y2,'k'); subplot(4, 3, 9); stem(x,y3,'b'); %μú??DD subplot(4, 3, 10); fill(x,y1,'r'); subplot(4, 3, 11); fill(x,y2,'k'); subplot(4, 3, 12); fill(x,y3,'b'); 2、绘制极坐标曲线)sin(θρn b a +=，并分析参数a ，b ，n 对曲线形状的影响。 %homework_7_2.m function homework_7_2(a,b,n) theta=0:0.01:2*pi; rho=a.*sin(b+n.*theta); polar(theta,rho,'k'); %homework_7_2_tiao.m % a μ?ó°?ì subplot(3, 4, 1); homework_7_2(1,1,1) subplot(3, 4, 2); homework_7_2(2,1,1) subplot(3, 4, 3); homework_7_2(3,1,1) subplot(3, 4, 4); homework_7_2(4,1,1) % b μ?ó°?ì subplot(3, 4, 1); homework_7_2(1,1,1) subplot(3, 4, 2); homework_7_2(1,2,1) subplot(3, 4, 3); homework_7_2(1,3,1)

信息技术四年级下册绘制图形很便捷教案

教案课题：在Word中《绘制图形很便捷》教材分析：本课主要是让学生学会使用绘图工具栏上的工具绘制简的图形。教学目标：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。学会对图形进行移动、缩放、填色操作。学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。教学重点：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。教学难点：对图形进行移动、缩放、填色操作。对图形进行组合和按正确的次序叠放。教学方法：讲解法、指导法、练习法教学手段：多媒体教室上机一、导入（教师展示Word绘制的图片）同学们，你们看老师的这个Word文档，上面的图片漂不漂亮？这是我自己绘制的，那么也就是说Word也能够绘制图片，这节课就让我们来共同学习如何用Word绘制简单的图形。二、讲授新课（一）认识绘图工具栏师：要想在Word中绘制图形，我们首先需要就是绘图工具，在Word中，绘制图形所需要的工具，可以在绘图工具栏里找到，我们利用绘图工具栏上的

绘图工具按钮，可以很容易的画出直线、矩形、正方形、椭圆、圆等图形，把这些图形巧妙地组合起来，再配上适当的颜色，也能画出很漂亮的图画。绘图工具栏平时不显示，我们怎么做绘画工具栏才会出现呢？（边说边做）方法：（1）单击菜单栏上的视图，打开“视图（V）”菜单，将鼠标指针反映向“视图”菜单中的工具栏（T）命令，弹出工具栏子菜单，其中列出了Word2000提供的所有工具栏。要显示某个工具栏，只需单击它的栏目名，使其栏名前出现√；反之，单击栏名前的√，使√消失，则可隐藏这个工具栏。（2）单击常用工具栏上的“绘图”按钮，绘图工具栏就出现在窗中了。（二）活动：绘制图形 1、范例我们就从最简单的如何画一条直线讲起。希望同学们通过画一条直线，归纳出如何在Word2000中绘制图形。如果要画一条直线，同学们考虑一下我们应该从绘图工具栏上选哪个绘图工具按钮（直线）选择绘图工具按钮以后，我们考虑的就应该是在哪里绘制图形？把鼠标指针移到编辑区，观察鼠标指针形状的变化。当鼠标指针变成“+”形状。在编辑区中准备画线段的起始处按下左键拖动鼠标，拖到线段的终点处松开左键，一条线段就画出来了。

初中物理画电路图方法与技巧

看电路图连接实物图，或画电路图时有什么方法和技巧。其实挺简单的分清正负极电源开关和各个元件间的关系画电路图首先克服怕难思想，然后要掌握方法。画电路图题型大约可分为以下几种： 1、看实物画出电路图。 2、看图连元件作图。 3、根据要求设计电路。 4、识别错误电路，并画出正确的图。一般考试就以上四种作图，下面就它们的作图方法详细说明。（一）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。（二）看电路图连元件作图方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路[注意导线不得交叉，导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱]遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。（三）设计电路方法如下：

绘制层次电路原理图

《电路CAD 》课程实验报告按钮，如图

图2 放置四个模块电路）单击菜单P1ace/Add sheet Entry或单击“Wring”工具栏的按钮，放置模块电路端口，并修改其属性，完成后效果如图3所示图3 放置模块电路端口

图4 连线创建并绘制下层原理图在上层原理图中，单击菜单Design/Create Sheet From Symbol，此时鼠标变为十字形。将十字光标移到“复位晶振模块”电路上，单击鼠标左键，系统自动创建下层原理图“复.SchDoc”及相对应的I/O端口。如图5所示。自动生成的I/0 晶振模块”电路原理图。所示。绘制完成后的效果如图晶振模块”电路元件列表所在元件库

图7 DS80C310-MCL元件搜索图8 CPU电路模块表3 显示模块电路元件列表元件标号元件名所在元件库元件值元件封装 Miscellaneous Devices.IntLib LEDDIP-10

R3 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R4 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R5 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R6 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R7 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R8 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R9 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 R10 RES2 Miscellaneous Devices.IntLib 1k AXIAL0.4 VCC 电源工具栏图10 控制电路模块

画简单电路图的方法

电子知识电路图(5509) 画简单电路图的方法: (1)电流分路法此方法的要点是：从电源的正极出发，顺着电流的方向找，直到电源的负极为止。不管电路如何弯曲，只要是电流不分路，即电流从一个用电器流向另一个用电器，一直流下去，那么用电器就是串联接法，组成的就是串联电路。如果电路在某点出现分路，表明这个电路中既有干路，又有支路，那么电流通过支路上的用电器后将在另一点汇合，在回到电源的负极。当干路上没有用电器，而每条支路上只要一个用电器时，这些用电器就组成并联电路。 (2)节点法对于具有串.并联电路初步知识的同学来说，从规范的电路中看出用电器的接法是很容易的。但当面对的是一个不规范的电路，特别是电路中的导线在多处交叉相连时，初学者往往会感到困惑。识别这种电路可采用“节点法”。所谓节点指的是电路中那些“导线交叉相连”的点，包括分流点和汇流点。利用节点法识别电路的具体步骤是： a.先找出电路中的所有节点，并分别用字母（或数字）表示。 b.将所有用一根导线直接相连（不经过用电器）的节点视为同一节点。并改用同一字母（或数字）表示。经过以上两步的处理，从图06-2中不难看出，灯L1、L2、L3的两端，都是一端接在电路的A点上，另一端接在电路的D （B）点上，因而灯L1、L2、L3是并联的。连接电路

根据电路图连接实物，是同学们应该具备的一种电学的实验技能。连接电路通常采用以下三种方法。 (1)电流流向法从电源的正极开始，沿着电流的流向依次连接实物，直到电源的负极。连接串联电路时采用这种方法既快捷又准确。 (2)先支路后干路法顾名思义，这是连接并联电路常采用的一种方法。其过程是：先从电路图中找出电路的分流点和汇流点，视它们为各个支路的“头”和“尾”；把各个支路上的元件按电流流入方向连好，电流流入端是支路的“头”，电流流出端是支路的“尾”，并将各个支路的“头头”相接，“尾尾”相连；再把干路上的元件按电路图中的顺序接在分流点和汇流点之间；最后把各个支路的“头”和“尾”分别与分流点和汇流点相连。 (3)先通后补法从电源的正极开始，沿着电流的流向，将干路中的元件和某一支路的元件用导线接通，先形成一条电流的路径，找出分流点和汇流点的位置；然后将其他各个支路中的元件连好，补接在分流点和汇流点之间，再形成所有电流的路径。维修人员常遇到无图纸的电子产品，需要根据实物画出电路原理图。这也是初学者必须掌握的基本功，以下介绍有关方法与技巧。1.选择体积大、引脚多并在电路中起主要作用的元器件如集成电路、变压器、晶体管等作画图基准件，然后从选择的基准件各引脚开始画图，可减少出错。 2.若印制板上标有元件序号（如VD870、R330、C466等），由于这些序号有特定的规则，英文字母后首位阿拉伯数字相同的元件属同一功能单元，因此画图时应巧加利用。正确区分同一功能单元的元器件，是画图布局的基础。

电路原理图的绘制

电路原理图的绘制上节课已经对设置图纸参数，设置标题栏，设置三种栅格，放置常见元件，调整元件位置等进行了讲解，本节课主要是利用网络标号、总线和总线分支来绘制一个电路原理图。重点介绍网络标号、总线、总线分支及阵列式粘贴工具的使用方法。下面简单介绍一下电路原理图的绘制步骤。一、电路原理图的设计步骤 1、电路板设计的一般步骤（1）电路原理图的设计（2）产生网络表（3）印制电路板的设计（4）根据需要生成印制电路板报表 2、电路原理图设计的一般步骤（1）设置电路纸参数及相关信息（2）装入所需元件库（3）放置元件（4）电路图布线（5）调整检查和修改（6）补充完善（7）打印输出电路原理图是制作电路板的关键步骤，只有电路原理图绘制的正确，电路板才有可能设计的正确合理。二、添加元件库原理图中的内容主要是元件和连线，常见元件工具栏提供的元件远远不够用，这里介绍添加元件库的方法，在如图1 的界面里点击ADD/REMOVE工具，出现的添加/删除元件库对话框如图2所示。

图1 图2 在图2对话框中选中要添加的元件库文件ADD，或双击元件库文件都可以完成元件库的添加。三、放置元件（1）打开设计管理器后单击Browse选中元件库，在元件列表中找到所需元件，单击 Place按钮或双击元件将元件放入到原理图编辑区中。（2）放置元件的另一种方法是在编辑区单击鼠标右键，执行Place Part命令，出现对话框，在Lib Ref框中直接输入元件名称并编辑属性即可。单击工具栏中的工具或选择Place|Part命令也可进行放置元件的操作。四、编辑元件由于时间关系，编辑元件属性可简单介绍，重点在试验室进行讲解，方法双击原理图中元件打开对象性编辑对话框，现以电阻和电源为例介绍元件属性的编辑方法。双击电阻元件打开如图3所示的对话框，各个选项含义如下。 Lib Ref：元件在元件库中的名称。

电路图绘制规范全解

电路图绘制规范 1 目的和范围为规范电气图样的编制，特制定本规程。本规程适用于电气类设计图纸的编制、审核和标准化审查。 2 相关文件 GB4728.1～13-2005 电气简图用图形符号 SJ/T207.2-2001 设计文件管理制度第2部分：设计文件的格式 SJ/T207.7-2001 设计文件管理制度第7部分：电气简图的编制 3 职责产品设计部门负责按照本规程对图纸进行编制、审核。 4 规范内容 4.1 电气图纸设计规范本规范中涉及的电路图包括电路原理图、接线图、PCB简图等相关电气设计图纸。电路图使用Protel或Altium系列软件进行绘制，特殊要求时可使用其他软件进行。 4.1.1 图纸的格式一张完整的电气图主要包括标题、幅面、签字、登记、倒号和图样六个部分组成。 4.1.1.1 电气图的图幅分区为了便于确定图上的内容，补充更改和寻找各组成部分等的位置，图纸需可进行分区表示。每个分区内竖边方向用大写拉丁字母（A……F），横边方向用阿拉伯数字分别表示。分区为偶数，每一分区的长度应等距离，一般不小于25mm，不大于75mm。分区代号用该区域的字母和数字表示，字母在前，数字在后，如B3、C5。 4.1.1.2 电气图的字体电气图中字体要求如表1所示表 1 电气图中字体最小高度电路图涉及大量的电气元件(如接触器、继电器开关、熔断器等)，为了表达

控制系统的设计意图，便于分析系统工作原理，在绘制电气控制电路图时所有电气元件不画出实际外形，而采用统一的图形符号和文字符号来表示。在产品设计时，每一张图样上标记的每一个数据、符号都应符合国家标准。 4.1.2.1 图形符号 a)图形符号的定义电气图形符号是用来表示一个设备或概念的图形、标记或者符号。通常一般是由一般符号、限定符号、符号要素等组成。 1)一般符号：用来表示某一类产品及其特征的一种通用符号。如开关、继电器、电动机、电阻等。而热敏电阻、低压断路器、接触器，隔离开关则不是一般符号。一般符号可以单独使用，并可以在一般符号上附加其它符号要素和限定符号，派生出新的符号。 2)限定符号：用以提供附加信息的一种加在其他符号上的符号。限定符号一般不代表独立的设备、器件和元件，用来说明某些特征、功能和作用等，限定符号通常不能单独使用。如：在开关的一般符号上加不同的限定符号可构成隔离开关、断路器、接触器、按钮开关、转换开关等。 3)符号要素：是具有确定意义的简单图形，用于与其它图形符号组合构成一个设备或概念的完整符号。符号要素不能单独使用。如：真空二极管是由外壳、阴极、阳极和灯丝4个符号要素组成。如：不同功能、类型的主令开关是由开关的一般符号与不同功能的符号要素组成（如按钮开关、紧急开关、旋钮开关等）。以三相电机图形符号为例：图1 三相电机图形符号示例 b)常用图形符号应用的说明 1)所有的图形符号，均按无电压、无外力作用的状态示出； 2)在图形符号中，某些设备元件有多个图形符号，有优选形、其他形、形式1、形式2等。选用符号的原则：尽可能采用优选形；在满足需要的前提下，尽量采用最简单的形式；在同一图号的图中使用同一种形式。

实验七图形、文本和位图

实验七图形、文本和位图一实验内容练习第7章的例Ex_Draw,Ex_Icon,Ex_Cursor 二实验步骤例Ex_Draw课程的成绩分布直方图 1.创建工作文件夹Ex_Draw 2.在View类中添加一个成员函数DrawScore，用于根据成绩来绘制直方图，该函数代码如下： void CEx_DrawView::DrawScore(CDC *pDC, float *fScore, int nNum) { int nScoreNum[]={0,0,0,0,0}; for(int i=0;iSelectObject(&brush1); CPen *oldPen=pDC->SelectObject(&pen); CRect rcSeg(rc); rcSeg.right=rcSeg.left+nSegWidth; CString strSeg[]={"<60","60-70","70-80","80-90",">=90"); CRect rcStr; for(i=0;i

12简单的图形绘制

沁县郭村中学校信息技术学科教师课时教案年度姓名张晓晨年级八时间月日教学环节教师活动学生活动设计意图导入对比图片确认目标任务：启动Flash cs 5.5，打开“素材\乡间小屋.fla”，与课文图1-2-1 对比，观察不同之处，讨论交流这些对象需要用哪些工具来完成。 1.启动Flash cs 5.5 2.列出不同之处思考所用工具发现任务自主完善作品任务：阅读课文按照操作提示完成实践。提示：选择工具后，选项区域中“对象绘制”按下时图标为表示绘制的是对象，弹起时，图标为表示绘制的是图形，这里必须为后者，否则，在步骤6中，绘制蓝天白云时，就会出现遮挡，看不到前面步骤绘制的内容。自主完善发现困难激发学习的动力演示讲述工具的使用方法刷子工具 1.刷子工具，在舞台或对象上绘制填充颜色。单击中的颜色方块，可以改变填充的颜色，单击弹出框右上角的可以打开系统颜色对话框，改变颜色的色相饱和度；笔触颜色的改变方法相同。在绘制对象钮按下，刷子模式选择标准绘图时，绘制的是对象，框选时周围有蓝色线框。如果选择第二到第五种模式中的任一种，绘制的是图形。后四种模式应在对象绘制钮弹起的情况下使用。颜料绘画：只在有颜色的地方填充。后面绘画：在有颜色的地方不填充，好像在后面绘画。颜料选择：用选择工具选择有颜色的地方时，该模式在有颜色的地方涂上新的颜色。内不绘画：如果从有颜色的部分的内部开始画，有颜色的地方涂上新的颜色，如果从其外部开始画，反而在没有颜色的地方涂上颜色，有颜色的地方涂不上颜色。观看、练习讲授、观察、练习相结合喷涂刷工具 2.喷涂刷工具：该工具在工具箱中没有属性设置，需打开属性面板设置。在属性中选择喷涂的颜色，用于改变喷涂出的色点的大小，当勾选“随机缩放”时，喷涂出的对象大小就不一样。画笔：、，决定一次喷涂出的面积的大小。喷涂刷还可以把原件作为对象进行喷涂。观看、练习课题 1.2简单的图形绘制课型共几课时教学目标知识与技能 1、掌握绘图基础知识； 2、掌握选择工具的使用，会选择单个或框选多个对象。 3、掌握线条工具、椭圆工具、矩形工具和刷子工具等绘图的使用； 4、能在选择工具后，在工具选项区或属性面板中设置工具的属性；掌握图形修饰工具和查看工具的使用； 5、能利用颜色面板或属性面板设置工具的颜色属性。 6、能利用选择工具和功能键复制图形； 7、掌握任意变形工具的使用方法。过程与方法在完善作品的过程中学习绘图工具属性、选项设置或颜色面板、属性面板的使用方法和图形的绘制。情感态度与价值观通过实际操作体会Flash cs 5.5功能的强大和使用技巧，激发学生利用艺术的方法呈现信息和表达思想感情，提高审美能力。学习者特征分析农村中学初一年级学生，大部分从初一才开始学习信息技术，基础差，操作基础一般，在初一年级已经学习过Photoshop cs3，上节课又学了Flash CS5.5操作界面、熟悉了部分工具的使用方法。学生的学习兴趣很浓厚。教学策略选择与设计讲授演示法，任务驱动学习法和协作学习法教学重点绘图工具的使用和图形修饰工具的使用教学难点颜色面板中渐变色的设置

实验三 MATLAB绘图(含实验报告)

实验三 MATLAB 绘图一、实验目的 1．掌握二维图形的绘制。 2．掌握图形的标注 3．了解三维曲线和曲面图形的绘制。二、实验的设备及条件计算机一台（带有MATLAB7.0以上的软件环境）。设计提示 1．Matlab 允许在一个图形中画多条曲线：plot(x1，y1，x2，y2，……)指令绘制y 1 = f 1(x 1), y 2 = f 2 (x 2 )等多条曲线。Matlab 自动给这些曲线以不同颜色。标注可用text 函数。 2．绘图时可以考虑极坐标和直角坐标的转换。 3．三维曲线绘图函数为plot3，注意参考帮助中的示例。三、实验内容 1．生成1×10 维的随机数向量a ，分别用红、黄、蓝、绿色绘出其连线图、杆图、阶梯图和条形图，并分别标出标题“连线图”、“杆图”、“阶梯图”、“条形图”。 2、绘制函数曲线，要求写出程序代码。 (1) 在区间[0:2π]均匀的取50个点，构成向量t (2) 在同一窗口绘制曲线y1=sin(2*t-0.3); y2=3cos(t+0.5)；要求y1曲线为红色点划线，标记点为圆圈；y2为蓝色虚线，标记点为星号。 (3) 分别在靠近相应的曲线处标注其函数表达式。 3.将图形窗口分成两个绘图区域，分别绘制出函数： ???+-=+=1 35 22 21x x y x y 在[0,3]区间上的曲线，并利用axis 调整轴刻度纵坐标刻度，使1y 在[0,12]区间上，2y 在[-2,1.5]区间上。 4．用mesh 或surf 函数，绘制下面方程所表示的三维空间曲面，x 和y 的

取值范围设为[-3，3]。 10102 2y x z + -= 思考题： 1. 编写一个mcircle(r)函数，调用该函数时，根据给定的半径r ，以原点为圆心,画一个如图所示的红色空心圆。（图例半径r=5）；左图参考 polar 函数的用法，右图绘制圆形的参数方程为x=sin （t ），y=cos （t ）。其中，t 的区间为0~2*pi ，步长为0.1。 2．（1）绘一个圆柱螺旋线（形似弹簧）图。圆柱截面直径为10，高度为5，每圈上升高度为1。如左图所示。（2）利用（1）的结果，对程序做少许修改，得到如右图所示图形。

等效电路图的八种画法

等效电路图的八种画法等效电路等效电路又称“等值电路”。在同样给定条件下，可代替另一电路且对外性能不变的电路。电机、变压器等电气设备的电磁过程可用其相应的等效电路来分析研究。等效电路是将一个复杂的电路，通过电阻等效、电容等效，电源等效等方法，化简成具有与原电路功能相同的简单电路。这个简单的电路，称作原复杂电路的等效电路。等效电路图的画法步骤 1、认真审题，在草稿纸上画出原图，并把开关的状态、滑动变阻器的滑片所处的位置依题意画下; 2、根据电流路径的优先走法，把没有电流经过的元件用橡皮擦擦掉，同时将断开的开关及与其串联的元件与擦掉，闭合的开关用导线代替; 3、正确分析电路的连接方式，明确电流表测哪部分电路的电流，电压表测谁的电压，再将电路图整理，即画出了等效电路图; 4、把已知条件尽可能标注在等效电路图上; 5、找出所求的物理量与哪个等效图对应，然后根据串、并联电路的特点，特别注意电源电压不变，定值电阻的阻值不变，正确运用电学公式来分析解答。等效电路画图的技巧第一种方法叫首尾相接法，如果是全都是首尾相连就一定是串联，如果是首首相连，尾尾相接，就一定是并联。如果是既有首尾相连，又有首首相连，则一定是混联。第二种方法叫电流流向法，根据电流的流向，来判断和串并联的特点，来判断串联、并联和混联电路。第三种方法，叫手捂法，含义是任意去掉一个用电器，其他用电器都不能工作的一定是串联;任意去掉一个用电器，其他用电器都能工作就一定是并联;任意去掉一个用电器，其他用电器部分能工作的一定是混联。第四种方法，叫节点法 1、标出等势点。依次找出各个等势点，并从高电势点到低电势点顺次标清各等势点字母。

7 实验七图形用户界面的设计与实现

实验八图形用户界面的设计与实现一、实验目的 1．掌握图形界面设计。 2．掌握常用GUI控制组件及其事件处理。二、实验内容（任选3个） 1．编程包含一个标签和一个按钮，单击按钮时，标签的内容在"你好"和"再见"之间切换。 2．编程包含一个文本框和一个文本区域，文本框内容改变时，将文本框中的内容显示在文本区域中；在文本框中按回车键时，清空文本区域的内容。 3. 试设计一个窗口，内含一个按钮。开始运行时，按钮显示“Click Me”字样，当按钮按下时，按钮显示为“Click Me Again”字样，再按一次，则按钮显示“Click Me”字样，依此循环。 4.设计一个窗口，窗口中包含有一个文本框，一个标签，两个按钮，当按下“文本一”按纽时，使得Hello java！显示在文本框中，按下“文本二”按纽时，使得“你好Java！”显示在文本框中（要求两个按纽之间使用网格布局，与其他组件共使用Frame默认布局管理）。 5.试设计一个窗口，窗口界面如下图。包含Style菜单、Color菜单和Exit菜单，Style菜单设计字体的样式（包括Plane、Bold、Italic），Color（红、绿、蓝、自定义）菜单设计字体的颜色、Exit菜单（CloseWindow）退出系统。 6．编程包含一个复选按钮和一个普通按钮，复选按钮选中时，普通按钮的背景色为青色，未选中时为灰色。 7．编程包含一个单选按钮组和一个普通按钮，单选按钮组中包含三个单选，文本说明分别为"普通"、"黑体"和"斜体"。选择文本标签为"普通"的单选按钮时，普通按钮中的文字为普通字体，选择文本标签为"黑体"的单选按钮时，普通按钮中的文字的字体为黑体，选择文本标签为"斜体"的单选按钮时，普通按钮中的文字的字体为斜体。

绘制简单的图形

《绘制简单的图形》教学设计【教学内容】：小学信息技术教材青岛版四年级上册——第十课《绘制简单的图形》。【学情分析】：本课是本册书中第十课。学生已经学习了文字的插入与删除、对文字进行装饰、插入图形、插入艺术字等知识，对WORD已具有初步的操作能力了。本课是在前几课的教学基础上，让学生在页面中添加简单的图形，达到锦上添花的作用。所用的工具主要是绘图工具栏。绘图工具栏作用很大，功能也很多。可以画流程图，数学中的线段图、几何图形，做电子手抄报等等。但是，在设计教学任务时，又觉得这些不太适合作为教学任务。以画流程图为例，学生毕竟只有小学4年级，要理解流程图的概念，再理清思路，构思出完整的流程图，这是需要很多时间的，学生就无法在一节课时间内完成作品了。而且，流程图的画法是比较规范统一的，这也限制了学生思维的创新。再以电子手抄报为例，虽然电子手抄报的形式多，可以极大地锻炼学生的创新能力，但是，电子手抄报的内容又太多，设计难度也太大，还牵扯到很多后面的知识，如文本框等，也不适合作为本节课的教学任务。基于以上的分析，又恰逢元旦将至，我设计了以“设计新年贺卡”为项目的一堂课。贺卡里的贺词由老师以文本框的形式给出，学生只需在贺卡的版面上绘制一些图形，使贺卡变得更加美观就可以了。这样，不但降低了难度，减少了操作量，又突出了重点——绘制图形。更重要的是，在新年做一张贺卡送给自己的朋友也是他们很乐意做的事，这样的任务，更有利于激发他们的创作欲。【教学目标】： 1、学会使用绘图工具栏上的按钮绘制线条、矩形、圆以及其他图形。 2、掌握改变几何图形的填充颜色、线条颜色、线型、阴影等效果的方法。 3、学会使用shift键画出正方形和圆。 4、通过布置生活中的实用任务这样一个项目，使学生感受信息技术的时代性、现实性，培养“学以致用”的习惯，提高创作的乐趣。 5、通过观察鼠标指针的不断变化带给我们的不同提示，使学生感受计算机的人性化设计，进一步提高自学能力、对新技术的适应能力。 6、通过同学间互相赠送贺卡，增进同学间的友情。【教学重点】：

实验4 使用Altium Designer绘制电路原理图(上机)

实验4 使用Altium Designer绘制电路原理图一、实验目的 1、熟悉Altium Designer的软件使用界面 2、掌握Altium Designer的原理图绘制流程及方法二、实验原理机器狗控制板的前端电路是主要由多个三极管构成的触发脉冲产生电路，如图4-1所示。咪头S1采集声音信号，经电容C1耦合送入由三极管Q1与电阻R1、R2、R5组成的单管共射放大电路，声音信号经放大电路放大后再经电容C2耦合作为三极管Q2的基极控制电压。如果控制电压足够大，则Q2管发射结导通，Q2管处于饱和状态，集电极电压为低电平，经接头P2的1脚送出去触发后端的单稳态触发器；如果控制电压不够大，Q2管发射结不导通，Q2管处于截止状态，集电极电压为高电平，将无法触发单稳态触发器。图4-1 机器狗控制板前端电路原理图接头P2的2脚接单稳态触发器的输出端。当单稳态触发器被触发了，则该端接高电平，经二极管D2给电容C3充电，当C3两端电压足够高了，这三极管Q3导通，将Q2的基极电位强制拉回到低电平，Q2截止，为下一次触发做准备。但Q3导通后，电容C3放电，C3两端电压下降到一定值后，Q3截止。通过D2、C3和Q3组成的反馈控制，使得单稳态触发器可以被多次重复触发。三、实验条件及设备 1、计算机

2、EDA设计软件Altium Designer 13 四、实验内容与操作步骤绘制电路原理图步骤见图4-2。步骤1.创建PCB设计项目（*.PrjPCB）启动Altium Designer,创建PCB设计项目：Cat.PrjPCB。步骤2.创建原理图文件 File】/【New】/【Schematic】,创建原理图文件，并另存为“AD初步.SchDoc”。这里应注意的是做项目的思想，尽量把一个工程的文件另存为到同一文件夹下，方便以后的管理。进入原理图编辑器后，设计者可以通过浏览的方式熟悉环境、各菜单命令。这里对一些常用菜单做简单说明。如图4-4，【File】是对项目创建管理的窗口，【Edit 辑，【View】具有查看、放大、缩小的功能，【Project】可以对原理图进行编译，检查错误，【Place】中有一些常用器件，可直接放置，【Design】可以进行一些高级设计，【Tools】平时用得比较多点，可以对元器件进行自动排序，查看元器件的封装等。如图4-5，这个工具栏可以直接对连线、总线、文本、地线、电源等进行放置。如图4-6，这个工具栏可以直接对电阻、电容等进行放置。步骤1：启动Altium Designer, 创建PCB设计项目步骤4：放置图件，如元件、导线、节点、网络标号等步骤2：创建原理图文件，进入原理图编辑器步骤3：加载/卸载元件库步骤5：为元器件添加标注，规范原理图步骤6：电气规则检查，原件封装检查执行菜单命令【File】/【New】/【Project】/【PCB Project】, 弹出项目面板。面板显示的是系统默认名 “PCB_Project1.PrjPCB”的新建项目文件，将它另存为其他项目文件名，如“AD初步.PrjPCB”。在创建PCB 工程之前也可以先创建一个Workspace，执行菜单命令【File】/【New】/【Design Workspace】就可以创建一个Workspace,在这个独立的工作环境下再重新创建工程，但最好不要把workspace和创建的PCB工程存在同一个根目录下。因为workspace包含了新建的工图4-3 新建项目面板图4-2 绘制电路图原理步骤图4-5 常用工具栏2 图4-4 常用工具栏1 图4-6 常用工具栏3

2020年MATLAB编程与应用实验报告(三维图形绘制)

1 三维图形绘制实验报告所属课程名称 MATLAB编程与应用实验地点实验日期 2112 班级学号姓名指导老师一、实验目的实现手工难以绘制的函数或实验数据的图形可视化，绘制三维图形，通过控制线型、色彩等属性控制对数据内在特征进行表现。二、实验内容【实验过程及成果】（程序说明、实验代码、实验数据、实验结果）程序说明 mesh函数用来绘制三维网格，surf函数用来绘制三维曲面图，surfl函数是具有光照效果的曲面，meshz函数绘制带底座的三维网格曲面，title进行图形标注,meshgrid(x,y)创建网格矩阵。实验代码 >> [x,y]=meshgrid(-8:.5:8); z=sin(sqrt(x.^2+y.^2)) subplot(2,2,1);

mesh(x,y,z);title('mesh(x,y,z)') subplot(2,2,2); meshz(x,y,z);title('meshz(x,y,z)') subplot(2,2,3); surf(x,y,z);title('surfc(x,y,z)') subplot(2,2,4); surfl(x,y,z);title('surfl(x,y,z)') 实验数据 >> [x,y]=meshgrid(-8:.5:8); z=sin(sqrt(x.^2+y.^2)) 实验结果【实验小结】（收获体会）了解了mesh、meshc、meshz、surf、surfc、surfl函数来绘制三维曲线、面，mesh函数用来绘制三维网格，而surf函数用来绘制三维曲面图，各线条之间的补面用颜色来填充，meshc函数是带等高线的三维网格曲面,meshz函数是带底座的三维网格曲面，surfc函数具有等高线的曲面和surfl函数具有光照效果的曲面。通过学习可以基本绘制三维图形并且对三维图形有了全面的认识，可以基本利用三维曲线的基本函数plot3和三维曲线、面的函数，三维等高线的绘制等。三、指导教师评语及成绩评语评语等级优良中

初中物理,画电路图方法与技巧

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 看电路图连接实物图，或画电路图时有什么方法和技巧。其实挺简单的分清正负极电源开关和各个元件间的关系画电路图首先克服怕难思想，然后要掌握方法。画电路图题型大约可分为以下几种： 1、看实物画出电路图。 2、看图连元件作图。 3、根据要求设计电路。 4、识别错误电路，并画出正确的图。一般考试就以上四种作图，下面就它们的作图方法详细说明。（一）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。