刘翟稿件

探索微生物综观大世界

导语：微生物是个体难以用肉眼观察的一切微小生物统称。在人类的宏观世界里，微生物由于其个体形态所限，难以为人察觉，因此也常常被人所忽视，事实上，微生物与人类的生活密切相关。微生物不仅涵盖了有益及有害的诸多种类，广泛涉及到现代行业内的诸多领域，而且对人类产生了一系列影响，其中最重要的是导致传染病的流形。在人类的疾病中，有50%是由病毒所引起，微生物导致人类疾病的历史，也正是人类与之不断斗争的历史。此外，病毒微生物对其它物种的危害也不容忽视。每当一种新的疾病出现，总有杰出的科学家与之进行不懈抗争，并最终取得胜利。中科院微生物研究所副研究员刘翟博士，就是优秀科学家群体中的一员。

与生物信息学结缘

1996年，自走进北京大学生物系伊始，刘翟不仅在燕园度过了人生中意气风发的9年青春年华，而且从此拉开了生命中与生物信息学不解之缘的帷幕。提及母校，他时常感念地表示，在那里，他接触到了一个宽广的平台和看世界的新鲜视角，更获得许多向同领域知名学者取经学习的机会。正因为此，2000年获得生命科学院理学学士学位以后，面临多种选择的他毅然放弃了出国机会，留在北大继续专攻学术，开始了5年的硕博连读时光，直到2005年，从北京大学生命科学院生物信息中心毕业，获生物信息学博士学位，同时也成为我国教育部认定的第一批生物信息学博士。

获得博士学位以后，刘翟直接进入了中国科学院微生物研究所分子免疫与分子病毒研究中心（现在中国科学院病原微生物与免疫学重点实验室）进行博士后研究。从2009年留所工作至今，在微生物所信息中心相继任助理研究员、副研究员。他说，1996年成立的北大生物信息中心，被称作是国内最早成立的和最有影响力的生物信息学中心之一，即便如此，由于生物信息专业在当时还属于新兴事物，不但国人对此知之甚少，而且国内更鲜有这方面的研究。事实上，国内对于生物信息学的需求市场是极其巨大的，只是属于一块尚未被开垦的处女地。所以，他开始接触到生物信息学的入门和启蒙时期，也是一段不断求索的时光。那时候，导师罗静初教授、魏丽萍教授，以及顾孝诚教授、郝柏林院士等前辈，都曾给予过他无私的帮助和鼓励。

生物信息学是建立在分子生物学基础上的，属于研究生物信息的采集，处理，存储，传播，分析和解释等各方面的学科，也是随着生命科学和计算机科学的迅猛发展，生命科学和计算机科学相结合形成的一门新学科。作为一门交叉学科，它是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一，同时也是21世纪自然科学的核心领域之一。本学科涉及到的理论知识很广泛，需要与电脑、数据、算法打交道，力图通过大量的生物学数据来诠释生物学问题，为生物学领域的其他学科提供重要的补充与技术支持。利用生物信息学来研究微生物，相较于其他生命科学领域的研究命题同样是精彩纷呈，充满了无数的挑战。随着生命科学步入大数据时代，生物信息学已成为必须的工具。

在系统研究的基础上，依靠生物技术的手段，利用生物信息学的方法，挖掘和研究有价值的东西，既是生物信息学秉承的工作方法，也是未来生物学研究的重要途径。在这条道路上，刘翟一直在坚守、探索、奉献。

向H7N9发起挑战

在中国科学院微生物研究所，良好的实验环境和浓郁的科学氛围、融洽的团队，无不为刘翟提供了广阔的发展空间。在这个优秀的平台上，刘翟展开了一系列卓有成效的研究，其中最重要的当属对禽流感的研究与攻关。

刘翟指出，禽流感病毒的天然宿主是野生鸟类，作为鸟类的病毒已经和鸟类共生了很长的时间。鸟类感染禽流感病毒，很多时候没有病症表现；有时也会出现发病的症状，但是绝大多数情况都会康复。由于物种的差异，野鸟中的病毒是很难直接感染哺乳动物的。那些能够适应哺乳动物的病毒在野鸟中一般不具备竞争优势，因此在野鸟中不会出现大量的适应哺乳动物的禽流感病毒。然而，家禽作为一个重要的“跳板”，完成了禽流感病毒由野生鸟类到哺乳动物和人的过渡。由于家禽是由野生禽类驯化而成的，在生理构造上是非常相似的，因此很多禽流感病毒都能够感染家禽，尤其是家鸭等家养水禽。而家禽养殖的规模化使得病毒可以快速的感染多个个体。有些病毒能够造成个体发病甚至死亡，而很多时候由于家禽免疫系统的保护作用，即便感染了禽流感病毒，家禽本身也没有病症表现。病毒入侵和家禽免疫系统的对抗最终的结果就是病毒在家禽中以一种较低的存在率与家禽共存在。但是源于家禽对人类生活的重要性，人类不可避免要和它们有所接触。

由于人和禽的生理差异，这些病毒通常不会在人体内存活。然而，近年来，我国不断出现的新发、突发禽流感病毒，给人们正常的生产生活带来了很大的威胁。针对于此，2013年5月1日，刘翟和同事在国际学术期刊《柳叶刀》在线发表了关于H7N9禽流感病毒溯源的科学论文。研究结果指出，造成这次暴发的H7N9禽流感病毒是一种新型的重配病毒，主要由4个不同来源的流感病毒重配而成。病毒基因片段存在多样性，原因很可能与家禽的运输有关。同时，这次暴发的H7N9禽流感病毒至少有两个不同的进化分支，它们在宿主选择性与“达菲”耐药性等方面存在不同。H7N9疫情的蔓延，对我国的公共卫生与家禽养殖都带来了严重的破坏。

为进一步摸清H7N9与家禽之间的联系，2014年1月24日，刘翟与同事在《自然》子刊《自然-通讯》上在线发表研究论文，阐明了H7N9病毒在家禽中的动态重配模式，科学地解释了活禽交易市场和活禽运输在H7N9蔓延中起到的推波助澜的作用。研究表明，H7N9病毒的重要基因HA和NA没有发生受体结合以及抗药性的改变。结合流行病学调查，病毒人传人可能性极低。目前的药物对于病毒仍有治疗作用。但是，目前病毒的内部基因重配非常复杂，没有规律性，还处于快速的变异期。这表明病毒在家禽和人中并没有适应。尤其是在家禽中，H7N9病毒和鸡H9N2病毒的动态重配非常普遍，并依此进行病毒自身性质的“微调”--对于宿主适应性进行遗传调整。

2014年2月26日，国际学术期刊《柳叶刀》再次发表了刘翟与泰山医学院史卫峰教授和高福研究员共同撰写的文章。该文章针对2013-2014年在我国出现的新发人感染H7N9和H10N8亚型禽流感病毒提出了新的科学观点。指出这些病毒都来源于野鸟与家禽中禽流感病毒的混合重配，而携带有禽流感病毒的家禽就像一个“孵化器”，能够使得来自野生鸟类的禽流感病毒在家禽中存活和传播，并最终造成人感染。文章特别建议要切实加强活禽和禽类产品检测以及家禽饲养环节疫病防控工作，强化防控知识的科普宣传和舆论引导，发挥科技支撑作用，切实抓好产业服务指导。这次研究再次实现了关于禽流感攻关研究的突破发现。文章中还指出，流行的家禽H9N2病毒（提供基因片段）和来自野鸟的流感病毒之间的重配可能使病毒逐渐演变并适应家禽宿主。家禽特别是活禽市场，可能在禽源新型流感病毒的出现过程中起着举足轻重的作用。控制携带H9N2的家禽可能是防止人类感染禽流感病毒的有效策略之一。

“通过对于H7N9禽流感病毒的溯源工作，我们希望加强对于家禽和野鸟中不同亚型流感病毒的监控，并且建立完善的病毒数据库与信息分析平台。通过病毒监控数据，我们可以有效的判断病毒的来源，切断病毒有效的重配与传播途径，从而有效控制病毒的扩散。同时，

通过监控数据的分析，能够提前预知禽流感病毒暴发的潜在风险，从而做出有效的预警。”刘翟说，道出了长期以来坚守科研一线不变的心愿。

在科学海洋里扬帆

在禽流感病毒防控研究领域，刘翟表示他和团队下一步将继续了解包括H7N9、H10N8等在内的流感病毒的跨种间传播、了解流感病毒跨种传播间哪些关键因素是我们可以控制的，它的分子病毒是怎样的，变异和传播之后会造成怎样的危害，有没有方式进行提前预防，从科学角度给予更多的指导性建议。

除此之外，在其他方向上，刘翟也完成了一系列卓有成效的工作。国际菌种保藏大会，即ICCC，是国际微生物资源领域最重要的会议，历届大会均由具有国际影响的微生物菌种保藏机构承办。他曾参加于巴西举办的第12届ICCC大会，主持了生物数据信息化与网络和数据与信息管理会场的报告，展现了中国专家的风采。

2011年7月21日-24日，应澳大利亚联邦科学与工业研究组织（CSIRO）澳大利亚生物地图集机构邀请，刘翟随同中科院微生物研究所信息中心主任马俊才在堪培拉参加了国际生命条型码项目(iBOL)镜像工作组第一次会议，并就中国在国际生命条型码镜像系统的工作和中国iBOL国家委员会在中国自有数据的信息系统开发工作进展作了主题报告。此次会议的主旨就是要规划生命条形码数据库镜像的进一步发展和在全球的推广，应澳方要求，澳大利亚将采用中科院微生物所开发的国际条型码数据镜像系统进行澳大利亚生命条型码镜像系统的建设，并由中科院微生物所协助建立澳大利亚的生命条型码镜像系统。

像这一类的国际学术交流活动，为刘翟打开了更加开阔的思路，使他能够更加自由地扬帆于科学的海洋。到目前为止，他研究的领域包括：禽流感和新发、突发病原研究，微生物基因组学研究，生物多样性研究，微生物与人类疾病健康研究。在任何一个方向，开阔的国际视野和敏锐的科学视角都是他乘风破浪的动力之源。

历经十余年的求索与发展，如今，刘翟已经屹立于生物信息学研究前沿，积极推动着学科的前行与发展。他最爱说的话是：“科学也是一种艺术。艺术创作是对感受和意境的追求，做科学是对物质世界规律的探索，讲求精益求精，步步严谨，最后的结果也像是一个艺术品。越往前走，艺术越要科学化，科学也要艺术化。”在微生物的微观世界，他扬起探索的风帆，以凌云壮志直挂云帆，诠释着人生的价值和意义。

刘爽——道在迩,无需远

道在迩，毋需远 高三（7）班刘爽 古人有云：“鸢飞鱼跃，道无不在。”一句“道无不在”即点出了道就在我们身边。无论是路边娇艳欲滴的花朵，还是水中嬉戏游玩的鱼儿，只要人们事事留心，便处处皆学问。然而何者谓之道？ 拨开历史的云雾我们可以发现，无论是周庄的曳尾于田间，或是“庄生晓梦迷蝴蝶”，道与生活息息相关，它更多的发生于我们习以为常的生活场景中，是人们对周围事物的灵光一现，是各种细小而无序的生活哲思。于陶渊明而言，“采菊东篱下，悠然见南山”即是他的生活之道；于坊间以卖油为生的老翁而言，从铜钱孔眼中细

细穿过的油丝即是他的生存之道。故道之所存，无关身份，地位，远近，你所到之处便是道，何必求诸远。 能在生活中求道便也不再觉得一个“道”字有多么高不可攀，它本就是生活的一部分，但需有心人将它采撷。一日在树下偶得一花一叶，细嗅轻抚后我将它夹入书中，一夜之后再度翻开察看，竟发觉那叶片已枯萎干黄，花朵芬芳不再，这才猛然感受到时间的力量，就在这一嗅一抚间，我才真正捕捉到时间的痕迹。脑海中忽然浮起英国诗人布莱克的一句诗：“一粒沙里见世界，一朵花里看天国，手掌里盛住无限，一刹便是永劫。”这便是我从一朵花中获得道，它来得自然而深刻。正如席

慕容在暗夜中看到自我的狰狞，在一棵斑驳的树上发现距离的美一样，做个有心人，毋需走远以求道。 事实上，无论是“道在迩，而求诸远”；还是“事在易，而求诸难”都是一种刻意的“求道”之举，比起“求道”我更愿说“悟道”，这本是一种自然无为的结果，像王阳明那般对着竹子格物致知是求不到“道”的。我们拥有应是庄周所言的“逍遥”与“无为”的态度。卢安克也曾言：“带着一种目的做事，那是假的。”“悟道”无需刻意，也无关目的，我们需要的只是一颗敏感的心，和一个简单的环境。 道在迩，毋需远，有心人的道不请自来，不必过多的争辩它到底是远是近，只

讲座主持人发言稿

讲座主持人发言稿 【篇一：励志讲座主持人演讲稿】 励志讲座主持人演讲稿 开场： 各位老师、各位同学大家晚上好： 首先欢迎大家能够来参加南通大学杏林学院勤工助学服务中心举办 的励志讲座活动。勤工助学服务中心隶属杏林学院助学科，主要负 责配合老师帮助在校大学生解决学习和生活上的问题，为他们营造 一个舒适的学习环境。下面让我们热烈的欢迎今天到场的嘉宾、、、、、、这些嘉宾都是我们大三大四优秀的学长学姐，今天 他们将与我们分享他们一些成功的学习经验。让我们一起来聆听吧！中间 ： 听了几位学长学姐成功的学习经验，相信你们肯定有许多问题想要 提问。现在到了我们的互动环节，大家有什么学习方面的问题都可 以提出来。学长学姐们一定会给你们详细解答。 结束： 大家手中都有一份问卷调查，希望你们能够认真的填写，事后工作 人员将根据你们填写的情况进行具体的分析。今天的讲座到此结束，让我们再次用热烈的掌声感谢学长学姐的到来，相信你们在学长学 姐的学习经验中定能学到很多。希望你们能够根据自身的情况，再 结合学长学姐的学习经验，制定适合你们的学习方案，在大学里创 造出一片属于 自己的天地。同时希望大家以后大力支持勤工助学服务中心的工作。再次感谢大家的到来，今天的讲座到此结束，谢谢大家！ 【篇二：讲座会议主持人讲稿】 会议主持发言稿 各位会员、老年朋友： 大家下午好！很感谢参加由广州万力医疗科技有限公司举办的“防治 心脑血管疾病专题讲座” 活动。把“最新、最好、最真实的健康产品 提供给消费者，繁荣医疗市场，服务人民健康，是万力公司的经营 理念。“服务老人、造福社会”是我们中心的宗旨，两者相济送给你 健康、美满、幸福的晚年生活！首先，我隆重的向各位介绍今天到

机构整合领导的讲话稿范文

机构整合领导的讲话稿范文 尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们： 大家好！ 今天，我们在这里隆重举行XX市政府与XX有公司战略合作签约仪式，共叙友情，共谋发展。在此，我代表爱创全体员工向出席签约仪式的各位领导、各位来宾、朋友们表示衷心的感谢，感谢你们的关怀和支持。 XX有限公司隶属于XX集团，是一家集线上、线下于一体的创业服务平台。凭借自身先进的管理理念、丰富的社会资源、雄厚的资金力量、厚积薄发的团队实力，经过一年时间一跃成为省内最具知名度的创业孵化器平台之一。一直以来，XX秉持“帮助别人超越自己，是人生第一要义”的企业宗旨，以打造国内最具影响力的创业孵化中心为己任，在省市各级领导的支持下，大力开展各项双创工作。截至目前，成功开展“创客训练营”，定期举办项目路演、创客交流沙龙、创业培训课程、创投融资对接等活动34期，服务青年创客1000余人次；服务社会初创企业100余家，其中获得融资扶持项目5家。 今年，是“大众创业、万众创新”的关键时期，企业孵化器的建立对于加快区域经济增长、调整产业结构和转变发展方式具有不可替代的拉动作用。在今后的合作中，XX孵化器将整合双方资源，坚持“四融”发展方向，即融资金、融智慧、融人才、融市场，依托机构合作、项目合作、信息服务、技术服务、投融资对接(、综合支撑等为基础，针对社会初创企业和中小企业的成长与发展，提供以“创业苗

圃+孵化器+加速器”链条式的孵化模式，进一步结合入孵项目和企业的实际情况，进行资金支持、二级孵化、商业模式优化等深度细化的服务支持。 融资金：根据项目的发展与成长阶段的不同，XX提供四大融资服务。其一，自身拥有3000万创业基金，时刻为创业项目保驾护航；其二，线上众筹渠道，为创客提供从股权众筹、商品服务回报众筹全方位资金支持；其三，建立金融服务中心，与各大投资机构、银行已经建立战略合作关系，为企业提供资金支持、挂牌上市服务；最后，建立投资人俱乐部，整合当地拥有闲置资金的投资人资源，专注于个人对于项目的自发性投资行为，解决目前投资机构偏爱发展后期项目的现状，为初创类小项目解决投资难的问题。 融智慧：凭借导师团，为每个项目实施“一对一对三”创业辅导，即：每一个项目配备一名创业咨询师，每个创业咨询师背后对接来自理论派导师、实战派导师和投资机构三类创业导师，为项目打磨商业模式，量身制定营销策划，定期为企业发展会诊并提供会诊报告，帮助企业发展少走弯路。 融人才：建立人才服务中心，解决初创企业人才短缺问题，通过政企合作、企业合作不定期举办人才招聘会，通过与高校合作建立就业实习基地，培训和输送各类相关人才；建立互联网技术人才孵化中心，对互联网技术人才进行免费培养，输送到各入孵创业团队，解决其技术人才需求；同时建立内部人才市场，对创业失败团队提供新的创业就业岗位。

家庭教育讲座演讲稿

家校合作推动中华优秀传统文化 一、为什么要弘扬优秀传统文化？ 一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。 今天，青少年学习和继承中华传统美德有着十分重要的意义。我们青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、开阔视野提供了有利条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我们进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，但有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。因此，加强未成年人思想道德建设，迫在眉睫。而中华传统美德正是进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮。长期以来，我国道德教育中存在着空泛化、形式化的缺点，青少年对起码的道德要求知之不多，因此极需要告诉你们我们的传统美德是什么，告诉你们过去我们中华民族创造了传统美德，又是在这种传统美德的哺育下发展壮大起来的；今天我们要建设祖国，复兴中华，更需要将这些传统美德发扬光大。学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业。 二、为什么要实现家校合作？ 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的环节，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。 学校教育和家庭教育都有各自的优势与局限性。从某种意义上说，这些局限依靠其单方面力量是难以克服的。然而，我们发挥家庭学校教育的各自优势，相互利用、相互补正、相互促进，进而全面提高教育质量，就是家校合作的意义所在。如何对学校以往积累经验进行了整理，并在此基础上，提高家长与教师的合作意识，拓宽家校沟通的渠道，延伸家校合作的有效途径，使家校合作的方法多元化，为探究切合本校实际的可操作的家校合作的有效途径，创造良好的学习和育人环境，优化家校双方的教育并使之形成合力，避免家校教育的冲突，促进学生的健康成长而服务，这就是我们的研究目的。

信息技术和课堂教学整合讲座稿

信息技术与课堂教学整合讲座稿 富源中心学校高照鑫 （一） 当今世界，科学技术日新月异，信息化、经济全球化的步伐越来越快，国际竞争日趋激烈，许多国家政府都把振兴教育作为应对世界形势发展的基本国策，开展深入持久的教育改革。各国课程改革的基本理念普遍注重：基础学力的提高，信息素质的养成，创造性与开放性思维的培养，价值观和道德品质的教育，学生个性的发展。前美国总统克林顿在1997年01月20日的总统就职演说中讲：“为使美国在21世纪能继续走在世界最前列，必须建立第一流的教育制度，培养世界一流的学生。到2000年，要使每一个8岁的儿童能顺利阅读，每一个12岁的儿童能利用互联网学习，每一个18岁的青年能上大学”。 改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。因此，为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部决定，在改革开放、发展经济取得已有成果的基础上，为了进一步提高综合国力，迎接挑战，抓住机遇，确立了科教兴国的基本国策。大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》。

在纲要中要求：教师在教学过程中，应该大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。 （二） “当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。21世纪的中国对教育提出了新的要求，社会的现代化进程呼唤现代教育以促进学生主动发展为中心，培养具有主动发展能力和创新意识的创造人才。知识经济最为突出的现象是信息技术的广泛应用，没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有整个社会的现代化。因此，当今的教育对教育者提出了必须掌握应用现代化教育技术理论和现代科技成果，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评估和管理，以实现教学优化的理论与实践，从而真正确立以学生主动发展为中心的现代化教育观。 传统的教育以教师为中心、以教材为中心的课堂教学，与时代发展需要的差距越来越大。首先，过于强调教师对学生的指导、规范统一的教学和权威评价，忽视学生这一认识主体对客体的选择和加工，以及对主体在认识过程中的个性作用发挥。学生被动地学，为老师、为家长学习。其次，片面夸大课堂教学的科学性知识的传授，而忽视学生间的交流协作与相互启发，以及其他环境对于学生的潜性影响。另外，忽视或排斥现代教学媒体在改善知识显现形式、激发学生情感和提高课堂效率等

校本培训专题讲座稿

校本培训专题讲座稿 你真的很棒 ------浅谈数学教学中如何对学生进行评价的一点体会 主讲人; 李亚芬 说真的在实际教学中，很吝啬，课堂上面对五、六年级的学生很少说这句话的。今天我把“你真的很棒！”作为本次和大家交流的题目，是受到一位老师的话，得到了启发：我觉得学生在不违犯校规校纪的前提下需要尽情张扬，孩子在张扬时才会把他的个性表现出来，这时候老师发现优点，要对他及时表扬：你真的很棒！。 今天在这里我只是对自己近两个学期在数学教学中对评价的学习、理解和点滴的反思，仅供大家参考。 小学数学学习评价是小学数学教学中的重要组成部分。《新课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。这就明确指出评价的根本目的是为了促进学生的更好发展。因此，随着新课程改革的进一步深入，进行深层次的数学学习评价改革，建立新型的学习评价体系是数学课程改革顺利实施的重要保障。 一、他山之石。 基于这样的课改思想和评价理念，多年来，我们在平时的校本培训和学习中，谈到最多的也是：如何对学生进行全面的评价。通过学习和交流，我们得到的最多的信息就是： 1、评价内容多样化。 在评价时，我们不仅要对学生知识的掌握情况进行评价，更要对学生平日表现，学习习惯，学习能力等各方面进行评价。 2、评价方式多样化。

纵观我们的数学课堂评价方法，可谓多姿多彩：有等级型，如A、B、C、D，甲乙丙丁；有图画型，如小红花、笑脸、太阳等；有语言激励型，如你真棒！你的回答很有特点！你的作业做的好极了！有动作表达型，如竖起大拇指、鼓掌……究竟哪种评价方法好呢？我想，都好，只要它适合我们的班级，能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，就可以称之为好的评价方法。 3、评价主体多样化。（教师评、学生互评、学生自评、家长评） 在评价过程中确立学生的主体地位，进行多角度、多方位的自评和互评，让学生在关注自我的同时学会关注别人，当学生发现自己的长处和不足时要学会及时的自我评价，当发现别人的优点或缺点时也要及时的给与评价或给于不同的建议，以促进同学之间更好的互相学习。特别是对不同特点的学生也应确立不同的评价标准，以可采用家长评价、小组评价相结合的形式，虽然有些学生在学习上不太出色，但有可能在组织能力和实践能力上很出色，学生就可以从多方面多角度了解别人对自己的评价，并能准确恰当的给自己一个自评。所以说让学生学会自我评价的同时，也学会给别人正确的评价，同时还要学会接受别人对自己不同方面的的评价，并能够根据别人对自己的评价，调整自己的学习态度、习惯和方法，以促进自己更好的学习数学知识和思维方法。 二、为我所用。 那么，新课程的先进评价理念，在实际的教学中我是如何体现呢？在此，我对自己在实践中发现的一些操作性和可行性较强的评价方法简要介绍如下： 1、课堂观察。 了解评价学生有效的方法和手段是实施评价改革的前提。教学中

女生青春期教育讲座演讲稿

女生青春期教育讲座演讲稿 很难说从哪一天开始，你惊喜的发现自己从生理到心理在不断的发生变化。我们所有的人——你的父母.老师.朋友都要恭喜你，你进入了人一生中最美丽最丰富多彩的黄金阶段。 当你面对自己的成长时，你是不是会感到又兴奋又不知所措，还常常有一些烦恼和痛苦呢？这些都不要紧张，人人都有青春期，就从现在开始，我们一起来了解，一起来学习。因此，我们要自尊，自爱，自律，健康安全的渡过青春期。 女性青春期一般在11岁－18岁左右，是由儿童到成人的一个过渡时期，青春期是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生性格、体质和智力水平的关键时期。 13－14岁这个年龄被称为“花季、雨季”，是一个敏感多愁的季节，也是美好浪漫的季节。我们在不知不觉中长大，在神秘、困惑中关注着自己的变化，蓦然间，发现自己少了儿时的稚气，多了几分成熟，少了童年的欢乐，添了几分烦恼，少了许盲目，多了几分思索……花季女孩快乐多多，烦恼多多。我希望大家能够了解自己，增加快乐，减少烦恼，顺利度过花季。 一、生理特征 1、月经初潮 这是女孩进入青春期的重要标志。什么是月经？月经是指女性子宫内膜在内分泌影响下周期性的剥脱出现并从阴道排出，每月一次，叫做月经。两次月经第一天间期的时间称为月经周期，一般为28-30天，提前或延后7天仍属正常范围，如果短于21天或高出40天，那么最好到医院检查一下。 月经来潮后部分女孩会出现两种烦恼，一是经前紧张症，二是痛经。 女性月经来潮前一周左右开始出现情绪异常，如精神紧张、烦恼、易怒、失眠、头痛等。有的出现面部浮肿，这种症状主要是体内雌激素和孕激素的比例不正常及体内贮留过多引起，不用治疗，也不影响学习，只要避免精神紧张，转移注意力，少吃盐，即可减轻症状。但是，同学们，千万别以此为挡箭牌。认为可以随心所欲，为所欲为，可以随便对人发脾气，因为别人根本不知道为什么。 痛经也是大部分女孩会碰到的，不严重者不需治疗，可以有热毛巾热敷腹部，洗热水澡，不吃生、冷、辛辣刺激性食物，可以喝红糖水，当然，如果痛、经出现冷汗、恶心、呕吐、腹泻等症状应去医院就诊。 经期由于子宫内膜脱落，血管破裂未愈，形成一个创面，加上子宫口微张，容易感染细菌，人体抵抗力下降，所经要注意经期卫生。 （1）注意选择质量信得过，安全卫生的卫生巾。比较有名的牌子的质量有保证，不要使用廉价不知名的牌子。有新闻报道，有些不法商贩用“黑心棉”制作成卫生巾，很不卫生，甚

讲座类新闻稿

讲座类新闻 （一） 10月14日下午，中科院政策所**博士在我区作了关于国家高新区评价指标体系的学术报告，报告会由**副主任主持，王世波副主任及区相关部门领导参加了会议。**博士从历史演进，设计思路，具体流程等几个方面系统的解析了新的国家高新区评价指标体系。指标体系定位于政策评价，强调高新区对国家导向目标的实现程度，重点强调自主创新、创业环境、内生增长、资源有效利用等因素，引导高新区良性发展。报告内容深入浅出，参会人员认真学习并就有关问题进行了讨论。 最后，**副主任作了总结发言。提出此次报告为我区进一步了解国家层面对高新区的发展要求，推动我区肩负的四位一体新使命，更好地实施以增强自主创新能力为核心的二次创业提供了重要指导意义。我们首先要理清思路，总结经验，加强对评价指标体系系统的学习研究，严格按照国家高新区进行管理。其次要统筹布局，系统分工，区直相关部门要抓好落实工作，切实提高我区各方面的指标任务。 （二） （标题交代嘉宾，擅用定语抓人眼球） 201x年11月15日晚18点30分在二区主楼b307，《环球时报》著名战地记者邱永峥、英文版记者林美莲做客基础学部新基论坛，做了题为《使命召唤》的讲座。团省委副书记陈凯云、校党委宣传部副部长曹云峰、校团委副书记夏辉老师参加了此次讲座。 （首段交代事件的时间地点参与者，并用一句话概括重点） 讲座中，邱永峥向同学们介绍了作为战地记者有关美军、利比亚战争以及阿富汗战争的亲身体验。向同学们展示了许多关于美国军人和美国军队武器装备的照片，讲述了他亲身感受到的有关美军武器装备、作战计划、职业精神的情况。记者林美莲给同学们分享了作为女战地记者的特殊经历。当同学们问到当看到给人很大情感冲击的现场时新闻人是怎样处理自己的情感并保证新闻的客观性时，林美莲说：其实我觉得新闻没有绝对的客观，只是我们要尽最大的努力保持客观。在遇到类似问题的时候，我会记住自己的身份是什么，专注在自己要做的事情上面。不过，我觉得新闻人确实很需要很强大的心脏去消化一些东西，要有更坚定的信仰，要相信阳光。 （以上是正文部分，要求涵盖事件的重点内容，条理清晰，逻辑顺序明确，一段两段皆可，200字左右） 两位记者的精彩讲座在全场同学们热烈的掌声中圆满结束。 （最后一段总结，可叙可议，夹叙夹议亦可） （三）“卓越新闻培养计划系列讲座”举行首次讲座 10月24日下午，由中宣部、教育部与电子科技大学联合举办的“卓越新闻培养计划系列讲座”首次开讲。此次邀请的专家是四川省广播电视台编务总监陈小平。 讲座主题为“新闻从业之路——开启理性的大门”,陈小平以自身工作经历

骨干教师专题讲座稿

骨干教师专题讲座稿 正确指导学生语文素养的积累 讲座人：段小霞 在小学语文教学中，为语文素养打下稳固基础的语言积累。由于课堂教学以教材为主，学生积累语言的时间、内容受到了较大的限制。于是，怎样使学生学会积累，坚持积累，广泛积累是教师的教学操作难题。实践证明：从学生的兴趣出发，在快乐中积累；提供积累模式，使其易于积累，能形成良好的积累习惯，达到提高语言综合能力的目的。在教学中有意识的重视对学生语文积累方面的要求，采取相应的措施，使语文教学水平得以扎实提高。 一、强化诵读，积累语言 根据儿童身心的发展规律，“以掌握祖国的语言为目的，以熟读背诵为手段。”是新课程下语文教学的可取模式。 1、淡化内容分析，加强朗读背诵。 新课程注重语文课程的朗读教学，使学生在读中体验，在读中悟。所以在教学时在熟读课文上下功夫在记忆常用词语，名言警句上下功夫在背诵诗文佳作上下功夫一课教完了，通过检查是否读熟、是否能把该背诵的地方背诵出来，是否积累了好词佳句，能否把所积累的好词佳句恰当地应用，作为评价自己教学成败的首要标准。 2、推荐精品名篇，多加吟诵体会。古话说“读书百遍，其义自现”。小学生的阅历及知识均非常的有限，想要完全明了某些道理，是不太可行的。在此阶

段只要求他能知其大概，大量的吸收语文精髓，到，对以往所吟诵的名篇佳句自会令有所悟。这的语言积累，语言的运用也得心应手。 3、搜集好词好句，广泛汲取积累。 俗话说：“好记性不如烂笔头”。遇到空余的时间，我便会组织学生交流讨论，让他们说说喜爱的原因和种种想法，由此不但培养了他们的口头表达能力，又吸收到文学的营养，感受到语言的魅力，得到美的熏陶和享受。 二、稳抓阅读，积累语言语言素养除了在阅读课上培养外，还应延伸到学生的课外阅读中去，使他们在大量的课外阅读中汲取养料，潜移默化的积累素养。在此，我采取了以下几方面的措施： 三、1、激发学生课外阅读的兴趣。 四、课本中的语言素养十分有限，真正地培养还得依靠课外的多方面积累。此时老师只是一盏指引的明灯，落到实处得靠学生自己去把握。自觉地阅读课外读物，兴趣是先导。因此，我常常利用所学的课文内容，去激发他们课外阅读的兴趣。我在讲授时，借机向学生简单介绍激起他们了解的强烈兴趣，从而自主地阅读尽情吮吸时候，阅读的兴趣便已自然的形成了。 五、2、指导学生精心选择读物。 六、选择适合学生的读物难，选择增长学生见识的读物更难。如今，市场上充斥大量无益于学生，歪曲事实的读物，学生阅读此类读物会产生严重的负影响。所以，作为老师应对学生的正确选择做一定的指导，使其选到真正益于自己的优秀读物。

2010届高校优秀毕业生和优秀学生干部名单

附件： 2010届高校优秀毕业生和优秀学生干部名单 西安交通大学 优秀学生干部（8名）： 李娟袁清泉孙小龙李真真王菲李良书栾辉宝汪瑞 优秀毕业生（49名）： 刘文王文刘地黄拯王伟锋魏兵邹媛卢阳肖颖冯浩王正锦黄琦龙张群蔡李夏铭高珊冯小平邓涛王文静张媛媛马超刘湘玮刘洁耶红刚张云霞沈少华侯光霞赵阳磊王文涛丁晨光周青陈萍陈张伟马跃胡二江王川杨铁林徐国津李大垒刘明赵婵吴海华黄龙李可铖庞利霞曹宇龙丽辉朱秋玉张斌 西北工业大学 优秀学生干部（7名）： 宋述芳刘冠彬刘秉魏征鲁鹏邵杰耿玲玲 优秀毕业生（37名）： 张健刘睿黄桥高王志军樊红卫侯乃先

马婷婷张凯雷勇刘准钆何周灿顾军渭张云翌高宁李瑞军高翔王进郝文锐张旭于春磊郑少秋姜凝党建卫寇舒婷傅镇韩飞胡丁相艾凤明孔若男胡骁李崇寿王申龙白桦吴鹏张亦萱赵保学徐文建 西北农林科技大学 优秀学生干部（7名）： 彭双在张金伟孙秀轩余洪雁王寒冰孙斌邓麟 优秀毕业生（44名）： 暴玲玲王万鹏王诗梦范爽陈旭陈巧胡卜文李巍涂锟韩江培李怀明马勇王冠坤王兰焦立超丁鹏飞王梁锋沈忱徐卯年魏超李月丽杨佳晔王玉翠伍凤荣屈晨阳付贵锋范文慧丛雪峰罗丹闪贵杰张鑫潘传英夏安娜李涛唐青海项继发杨东风项林平郭志青朱杰许晶晶李国辉靳雪艳程琳 西安电子科技大学 优秀学生干部（8名）： 易凯张志斌包宝音青赖宇超赵博汪璐徐冰刘洋 优秀毕业生（50名）： 2

刘和碧庞恒丽王静怡侯跃霞刘焱姚瑶石洪竺李菁段翠琴朱海邵菲张德锋崔志超马松刘金龙梁真真栾龙源张海波胡新林白雪王尚星张茜张沉思孙汉汶吴佳旸潘文海张金钡夏辰黄翠邓卡沈敏王晗丁张秀霞祝洪泉刘家辰陈书慧陈其怀宋松林王敏何昊吴鑫黄鹏王子龙马利春康莉涓王露麒张徵常郅博陈刚钱復强 陕西师范大学 优秀学生干部（6名）： 张宁马佳娜刘笑赵慧王燕南玲峰优秀毕业生（37名）： 温雪陈容陈曦崔月琴方媛李晓莉冯兰兰高杨杨洁张蔷蔷姚琴耿晓丹陈瑜隋勇吕璐张运洋郭相君张波曲楠孙美荣莫丹车溪张满锋聂文杰常云飞王筱冰冯铁山霍志军孙晶晶杨忍田玉霞梁菊花王素芳杜蕾马翔张荣华亓艳敏 长安大学 优秀学生干部（7名）： 朱绍明高亚楠张旭王岩辉胥元曹仁磊孙东晓 3

教师专业成长讲座发言稿

教师专业成长讲座发言稿 尊敬的各位老师： 大家下午好！ 非常感谢老师们能参加今天的讲座。今天的讲座是一次思想的碰撞，更是一场心灵的盛宴。 我今天讲座的题目的是：做一个幸福的教师——谈教师专业成长 我主要讲这三个方面 1、我们为何成长 2、我们怎样成长 3、成长寄语 一、什么是教师成长? 就其职业本质来说,就是对教育教学认识、理解的加深以及行为的修正与完善 为什么要成长 “一个学校不抓教学过不了日子，不抓教研过不好日子，不抓科研过不长日子。”道理就在这里。因为素质教育背景下的学校教育教学质量的提高，归根到底是人的质量的问题。只有教师质量的提高，才能促进学生质量、学业成绩的提高，才有学校教育质量的提高。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。正所谓成就一位教师，就能造就一批

学生。 我们不能改变社会。但我们可以改变自己的生活；我们不能改变教育的状况,但我们可以改变自己的课堂! 只有健康的教育,才会有健康的人；只有快乐的教育,才有快乐的生活；只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生! 所以，教师的成长在自己，因为幸福在我们的手中把握！ 二、教师如何实现专业成长？ 1、做一个有激情的人 “激情，成就一个教师”（美国威伍） 一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。 分享故事一 三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。”第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。”第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。” 十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。 感悟： 一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,

小学音乐专题讲座稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好，今天我受学校艺体组的委托，在此就小学音乐教学作一个专题讲座；我只是一个非专业的音乐教师，不是想为自己开脱什么；但，这是一个事实。我不能确定在座的各位哪些是专业的，哪些是非专业的，如果一会我有说的不对的地方还请各位多多包涵。（我的讲稿95%实属原创，所以比较简短，不会占用大家太多时间）希望我接下来所讲的内容对大家能有所帮助！ 一、简单分析当下农村小学音乐教育现状 1、教育管理部门、各级领导、学校教师以及家长对音乐教育不够重视，庆幸的是，这一点已经在逐步的改变；从我们的现场抽测就已经充分体现出来了，我们的教育管理部门、各级领导已经开始重视起来了；虽然行动上还落实的不够，但毕竟有了一个好的开始。 2、专业的音乐教师严重缺乏，非专业音乐教师毕竟水平有限，但这不是非专业教师的错。 3、音乐教学设施严重不足，也严重影响了音乐的教学；正所谓“巧妇难为无米之炊”。不过退一步说，有了这些设施，我也不一定会用。 二、简单分析农村小学音乐教育的必然发展趋势，也可以说是最终走向 1、我相信不久的将来农村小学艺体学科必将走向专业化道路，当然艺体学科的教师也必将是一个专业化的群体；而我以及在座的各位当中的非专业音乐教师也将逐渐淡出音乐教学的历史舞台，当然也不排除在这一天来临之前有教师可以成功转型。届时小学教师是万精油的这一说法也将彻底被颠覆。 2、当然在这之前农村小学音乐教学依然还是我们的天下，今天的音乐课堂需要我们。 以上的的农村小学音乐教育的现状与新课程标准下的要求之间所存在的矛盾不言而喻，多且尖锐，不过这些矛盾迟早是可以被调和的。 三、面对农村小学音乐教育的现状与小学音乐教育的改革发展要求之间的种种矛盾，我们可以做些什么呢？ 1、影响音乐教学的客观因素的确很多，而我们也似乎改变不了什么；但是我们可以改变自己，可以改变我们的音乐课堂，从而影响我们的学生。新课程标准下的教学要求我们不可能一步到位，但是驮着重壳的蜗牛只要它迈开了第一步坚持往前爬，到达目的地只是时间的问题。一味的抱怨解决不了实际问题，有的只是图添烦恼罢了。毕竟适应一个新的标准是需要一个时间过程的。 2、那么首先教师得改变自己的观念，从思想上对我们小学音乐教学重视起来，思想必须先于行动；消除抵触和畏难情绪。其实音乐课说简单也简单，说难也肯定难；按我们现在的上

人力资源管理讲座讲课讲稿

人力资源管理讲座 一、人力资源与人力资源管理 1、人力资源 1）、资源：为了创造物质财富而投入生产过程中的一切要素称为资源。 分类：（1）自然资源；（2）资本资源；（3）信息资源；（4）人力资源。2）、人力资源：人力资源是与以自然资源相对应的，以人的生命机体为载体的社会资源，是指在一定领域内人口所拥有的劳动能力。 3）、劳动能力：是指存在于活的人体中体力和脑力的总和。体力是自然型的，而脑力是社会性的。体力和脑力的总和构成创制社会财富的重要资源。4）、人力资源包括：国家或地区中，处于劳动年龄，未到劳动年龄和超过劳动年龄而具有劳动能力的人口之和。 5）、人力资源的数量与质量：是人力资源最基本的性质。数量是指劳动力人口的数量：人口总量，年龄构成，迁移情况。质量是指最能体现人的体力和脑力状况的生理素质和科学文化素质以及这两者的综合：体力、智力、知识、技能水平和劳动态度。质量成因是先天遗传、营养因素、教育因素。人力资源的优势在于质量，而不是数量（日本、新加坡，反之蒙古）。结构层次：人才资源、劳动力资源、人口资源。 6）、人力资源的特点：自然＋劳动＝创制财富。（1）生物性；（2）能动性（自我强化、择业、劳动态度）；（3）动态性；（4）智力性（人区别于其他动物）；（5）再生性；（6）社会性。 7）、人力资源的地位和作用。科学技术成为第一生产力，人力资源在四种资源中成为第一位的资源。以自然资源为主向人力资源为主转化。产品的

科技含量增加，科研机构、咨询机构、中介托管机构、评估机构、专利、版权的出现，人力资源的重要地位突显。公司将减少钻机，多招人才，靠技术创收发展。市场的竞争关键是人力资源的竞争。 2、人力资源管理 1）概念：宏观是政府对社会人力资源的开发和管理，微观是企业内部对人力资源的管理。定义：人力资源管理是指为实现组织的战略目标，组织利用现代科学技术和管理理论，有偿地对所获得的人力资源进行整合、调控、开发和利用。 2）人力资源管理的基本功能 （1）获取：规划、招募、考核、选拔、录用、配置。 （2）整合：员工与员工之间协调、和睦、认同；员工与组织的个人认知与组织理念、个人行为与组织规范同化；整合的两个职能即人际协调职能和组织同化职能：个人价值趋同组织理念；工人行为服从组织规范，使员工对组织产生归属感；群体中人际关系的和谐，人与组织沟通；矛盾冲突调解和化解；确立上下级关系。……培训和思想工作。 （3）奖酬：是指员工为组织所做出的贡献给予奖酬的过程，激励与凝聚职能，是人力资源管理的核心。目的：增强员工满意感，提高劳动积极性和劳动效率，增加组织绩效。 （4）调控：是对员工进行合理、公平的动态管理的过程，是人力资源管理控制与调整职能。包括：科学、合理的员工绩效考评与素质评估；以绩效和考评为依据对员工进行动态管理（晋升、调动、奖惩、离退、解雇等）。（5）开发：数量和质量。数量：招工、招聘或保持。质量：对组织内员工素质与技能的培养提高，使他们的潜能得以充分发挥，以实现个人价值，

教育科研讲座讲稿

做教育科研走名校之路 田 军 章 梁园区教育科研所 2010-4-30

做教育科研走名校之路 各位领导老师： 大家上午好！十分感谢十六中学的老师们，给我一个共同学习教育理论、探讨教育科研的机会。我是梁园区教师进修学校的一名普通教师，具体承担着指导梁园区中小学教育科研开展和普及工作。在这里与大家共同学习交流教科研问题，是我的工作本分，也是我乐于做的一项有意义的事情。虽然我从事此项工作已有十余年的历史，但还感到自己需要提高的地方还有很多，希望能有机会和咱们老师多多交流。今天我主要讲以下六个方面的问题。 一什么是教育科研： 教育科研是在教育科学理论的指导下，研究教育现象，揭示教育规律得创造性探索活动。 教育科研特点是创造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探索教育科学领域中的未知，解决前人没有解决或没有完全解决的问题，从而发现新规律、得出新结论、创造出新的更科学的方法。当然，这种创造性的范围有大有小，既可以是校级的，也可以是区级、省级、国家级的，甚至是世界首创。 教育科研的目的是探索、揭示教育规律。 说到教育科研，很多人感到很神秘，其实在我们日常的教育教学生活中，我们经常进行着‘研究’。比如，上课，我这一节课上的不太满意，下一节我肯定反思，调整，力求使下一节课自己更满意，这种反思调整，就是向着教育教学规律更进一步，这就是‘研究’，只

不过这种‘研究’随意性大，课上的满意就不调整，不满意才去调整，有的老师对课堂要求高，、就调整的多，也有的老师要求不高，就调整的少。这就造成课堂教学的参差不齐。如果有的老师思考了什么样的课是好课（自己有个标准），并了解了一些名师的课堂，然后制定计划，一步一个脚印的去实践，反思，调整，学习，那你上课的过程就变成了对课堂教学的科学研究了。 再比如，我们每个老师都想上实验班（好班）的课，为什么？原因之一就是实验班上课纪律好，行为习惯好，上课省劲，一节课下来心情舒畅，我们都不想上纪律差的班级的课，上这样班的课我们感到很累，心情也不好。对于班级纪律差，学生行为习惯不好，我们每个班主任，每位老师都在做着反思调整，并采取种种措施，使班级纪律向好的方向转变，我们的这种反思调整，就是研究。如果，我们对纪律要求心中有个标准（如，魏书生、英国公学、台湾忠信学校等）然后制定计划，一步一个脚印的去实践反思调整学习，并见诸文字材料以说明你的做法，那就是对学生行为习惯的教育研究了。 我们每一位老师对教研都比较熟悉，为了进一步使咱们老师对教育科研有所了解，第二个问题就谈一下教研与教育科研的区别与联系。 二教研与教育科研的关系

《生态文明教育专题讲座》讲稿

《生态文明教育专题讲座》讲稿亲爱的各位同学：大家好！ 今天我非常荣幸，由我来给大家做这次《讲三德，做三好》讲话,那三德是指什么呢？它指的是讲社会美德，讲家庭美德，讲职业道德；所谓三好呢，是指在学校里我们要做个好学生，在家里我们应该做个好孩子，而在社会上，我们应该要做个遵纪守法的好公民。不知道同学们是否会不经意间随手扔一张纸屑？是否会情不自禁伸手攀折树木？又是否会无意识的践踏草坪？如果有，那是不是应该反思并改正？ 在我身上就发生过这样一件真实的事情：走在路上，随手一扔香蕉皮，我心想反正自己又踩不到，根本没有顾及到下一个路人的安危，正在自己心情最好时，结果脚下一滑，我也中了香蕉皮的招儿啦。同学们，你们是不是曾经也抱着像我这样的态度呢？凡事总为自己考虑，却没发现你扔下的香蕉皮下一个路人会踩到，而你踩到的香蕉皮就是上一个路人所扔下的。 同学们，如果我们都能爱护坏境，遵纪守法，社会又怎么会一次又一次地受到严重的自然灾害呢？又怎么会出现连现在高科技医疗都无法根除的传播性病毒呢？现在的人类一味的谋求发展和进步，忽略了这些细小入微的环保意识。我有这样一个想法，我们何不以“讲三德，做三好”为主题来大力推广宣传呢？同学们看，我们今天的这个演讲比赛，我觉得举办得就非常好，它能在我们初一年级进行宣传！然后我们的同学又可以去给我们周边的亲朋好友进行再次宣传，这样一个又一个的传递下去！所以，我们可以先建立几个“讲三德，做三好”宣传地点，传单上，收

音机上，电视上，可以出现一些“讲三德，做三好”的宣传信息，让我们每一个公民都有这样的“讲三德，做三好”的意识。 我们需要明白，讲三德做三好。是我们每一个学生都应该遵守的职业道德，是我们每一个孩子都应该拥有的家庭美德；是每一位公民都应该学会的社会美德，每一个人，都应该携起手来为我们祖国描绘出更美好的明天！ 讲三德，做三好。从你我做起，从身边做起。我们都应该自觉，都应该主动！那我们就从现在做起吧！明天就是地球一小时熄灯活动，其目的就是要大家有节能环保的意识。由于森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染;人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍收集的资料并谈谈自己的感受。从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。你知道4月22日是什么节日吗？ 1、简介“世界地球日”的由来。 2、4月22日，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。 3.为地球做出一个环保改变，从衣食住行、生产生活各方面推动环境友好型、资源节约型社会的建设；您也可以从平时做起，积极参与环境保护公益活动，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，形成良性的节能减排氛围。

讲座开场白_演讲稿

讲座开场白 本文是关于演讲稿的讲座开场白，感谢您的阅读！ 讲座开场白（一） 各位领导、同志们： 大家下午好！ 按照*局做好职工健身养生文化活动的相关精神，今天我们举办这次“健康养生保健知识讲座”，主要目的是为了增强同志们的养生保健意识，提高养生保健水平、生命质量和身体素质，提倡科学文明健康的生活方式和行为，培育文明健康新风。 今天我们很荣幸地邀请到了*院XXX教授主讲。XXX教授是XXX院党委书记、副院长、胸外科主任、主任医师，XXX院外科学教授、硕士研究生导师。XXX教授从医数十年，知识丰富，有着丰富的临床经验，希望大家仔细听讲，记好笔记，同时我们也安排了与XXX教授的互动环节，大家本身或者是亲人朋友身体健康方面有什么问题或者是疑问，都可以现场咨询郝教授，下面，请XXX教授为大家讲座，大家欢迎了 讲座开场白（二） L：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家晚上好！ 欢迎来到XX学院“XX的方法”交流会活动现场，我是主持人XX，很高兴能在这样一个美好的晚上与大家相聚。同时感谢学院给我们提供一个这么好的交流平台，让同学们能够在现场领略名导名师的风采。下面请允许我介绍今天晚上莅临我们活动现场的各位嘉宾，他们是XXX，欢迎他们的到来。 L：好的，那么接下来我们先有请XX教授给我们做有关学术论文写作的指导L：感谢XX教授的精彩讲话，相信同学们一定深有启发，接下来我们继续有请XX副教授给我们进行指导 L：再次感谢前面两位老师的精彩讲话，听了他们的讲话，我相信大家从中都会有所收获。苏轼曾说过：“博观而约取，厚积而薄发。”那么为了让大家从更多方面了解学术论文的发表途径，我们也请来了优秀博士研究生代表。那么下面我们先掌声有请宣XX给同学们介绍发表论文的经验 L:ＸＸ讲的非常好，下面我们有请另一位师兄###给我们介绍他发表论文的

现代信息技术与学科教学融合讲座稿一

现代信息技术与学科教学融合讲座稿 一、现代信息技术与学科教学融合的含义 信息技术与课程融合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 “信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和.培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 随着新课程改革的不断深入，转变教师的教学方式和学生的学习方式成为推进新课程改革的工作重点。新课程标准的开放性和综合性，要求教师在备课和课堂教学中必须收集和占有丰富的教学资源，采取多样化的教学方式和教学内容的呈现方式，从而实现学生学习方式的转变。 在大力提倡有效教学的过程中，优化教育手段，充分发挥现代信息技术在课堂教学中的辅助作用，促进现代信息技术在学科教学使用中的常态化，已经成为教育领域中的广泛共识。 二、信息技术与学科教学融合的基本思想 包括三个基本点： 1. 要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教

学活动。 2. 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。 3. 利用信息加工工具让学生知识重构。 三、信息技术与学科教学融合的内容 1.教学观念的融合。信息技术与学科教学融合不是信息技术的简单应用，而是从学生认知、情感、能力的领域出发，有选择的利用信息技术，把信息技术恰当合理的融合、渗透、组合到教学过程中。信息技术的使用不是停留在教师的教的层面上，更多让学生自己利用信息技术，强调自主探究性学习，在自主的实践过程中获得价值体验。 2.教学目标的融合。“知识、方法、情感”是构成课程目标的基本要素，而运用信息、搜集信息、整理信息、分析信息等能力是融合在课程目标之中的，通过信息处理，学生可以获得知识、能力和情感。信息技术和学科教学是相互依托，相互渗透，相互弥补的关系。因此，我们在构建课程目标的时候，也要考虑如何利用信息技术提高教学效率。 3.教学内容的融合。一是把静态的文本转化成动态的多媒体，是教学内容融合的重要一个方面。转化的过程也是一个重组和创新的过程。而是为了完成某一主题的教学，需要弥补课程资料，需要网络资源或其他媒体的引入。三是为了解决某个问题，而需要运用信息技术的支持。

垃圾分类专题讲座讲稿

5.尘土算其他垃圾 九、垃圾分类问答 一、基本简介 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气肆虐，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。难道，我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。 二、主要分类 1、可回收垃圾 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。 2、厨余垃圾 包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 3、有害垃圾 包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 4、其它垃圾 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。 三、分类处理的优点