7立体几何小题作业(教师版)

第七讲：立体几何作业

1．四棱锥P ABCD -的三视图如图所示，则该四棱锥的外接球的表面积为

A. 815π

B. 2081π

C. 1015π

D. 10120π 【答案】C

【解析】如图所示,四棱锥P ?ABCD .

对角线AC ∩BD =F 点，取AD 的中点E ，设此四棱锥外接球的半径为r ，连接OP ，OF ，OA .

设OF =x ,则()222

222224321x x ??++=--+ ??

?， 解得25

x =. ∴()221101520

25r OB ??==+= ???. 该四棱锥的外接球的表面积为： 210145r ππ=

. 本题选择C 选项.

2．设,a b 是空间中不同的直线， ,αβ是不同的平面，则下列说法正确的是（ ）

A. //,a b b α?，则//a α

B. ,,//a b αβαβ??，则//a b

C. ,,//,//a b b αααββ??，则//αβ

D. //,a αβα?，则//a β

【答案】D

【解析】由于可能出现a α?，所以A 错。两平面平行，要与第三平面相交，才能推出两交线平行，B 选项不符，所以B 错。线面平行，需与过直线的平面与已知平面的交线平行，所以C 错。D 中，两平面平行，则一平面中的任一直线与另一平面平行。D 对。选D.

3．已知是某几何体的三视图，则该几何体的体积为（ ）

A. 1312π+

B. 112π+

C. 134π+

D. 14

π+ 【答案】B 【解析】由几何体的三视图可知，该几何体是一个

14圆锥和一个三棱柱组合而成， 其体积为21

1111211134212

ππ????+???=+，故选B. 点睛：1.解答此类题目的关键是由多面体的三视图想象出空间几何体的形状并画出其直观图．

2．三视图中“正侧一样高、正俯一样长、俯侧一样宽”，因此，可以根据三视图的形状及相关数据推断出原几何图形中的点、线、面之间的位置关系及相关数据．

4．一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（ ）

A. 323

B. 503

C. 643

D. 803 【答案】D

【解析】由题可知对应的几何体为一个底面为等腰直角三角形的直棱柱截去以上底面为底，高为一半的一个三棱锥.

111804444422323

V ∴=???-????=. 点睛:思考三视图还原空间几何体首先应深刻理解三视图之间的关系，遵循“长对正，高平齐，宽相等”的基本原则，其内涵为正视图的高是几何体的高，长是几何体的长；俯视图的长是几何体的长，宽是几何体的宽；侧视图的高是几何体的高，宽是几何体的宽.由三视图画出直观图的步骤和思考方法：1、首先看俯视图，根据俯视图画出几何体地面的直观图；2、观察正视图和侧视图找到几何体前、后、左、右的高度；3、画出整体，然后再根据三视图进行调整.

5．若三棱锥S ABC -的底面是以AB 为斜边的等腰直角三角形， 2AB SA SB SC ====，则该三棱锥的外接球的表面积为（ ）

A. 163

π B. 83π C. 43π D. 43π 【答案】A

【解析】如图，底面是等腰直角三角形， D 是AB 中点，所以外接球圆心O 在SD 上，设外接球半径为R ，所以有)22213R R =+，解得233R =，所以该三棱锥的外接球表面积为163

π. 故本题正确答案为A.

点睛:空间几何体与球接、切问题的常用求解方法

(1)求解球与棱柱、棱锥的接、切问题时，一般过球心及接、切点作截面，把空间问题转化为平面图形与圆的接、切问题，再利用平面几何知识寻找几何中元素间的关系求解．

(2)若球面上四点,,,P A B C 构成的三条线段,,PA PB PC 两两互相垂直，且,,PA a PB b PC c ===，一般把有关元素“补形”成为一个球内接长方体，利用22224R a b c =++求解．

6．平行六面体1111ABCD A B C D -中，1AC 与平面1A BD 交于点E ，则E 是1A BD ?的 （ ）

A ．重心

B ．外心

C ．内心

D ．垂心

【答案】A

【解析】

试题分析：设AB CD O =，则E 是1A O 与1AC 的交点，即1A E 与1BD 的交点是1BD 的中点，同理BE 与1A D 的交点是1A D 的中点，因此E 是1A BD ?的重心，故选A ．

考点：三角形的五心，直线与平面的交点作法（公理2）．

【名师点睛】空间元素是通过平面来实现的，作直线与平面的交点，首先是过直线找一个平面与已知平面相交，这条直线与交线（在同一平面内）的交点就是直线与平面的交点．

7．如图，二面角l αβ--的大小是45，线段,l AB B α?∈， AB 与l 所成的角为30，则AB 与平面β所成的角的正弦值是( )

A. 12

B. 6

C. 3

D. 2 【答案】D

【解析】如图，

过点A 作平面β的垂线，垂足为C ，在β内过C 作l 的垂线，垂足为D ，连接AD ，

由三垂线定理可知AD l ⊥，

故ADC ∠ 为二面角l αβ--的平面角，为45?，

又由已知， 30ABD ∠=?

连接CB ， 则ABC ∠ 为AB 与平面β所成的角，

设22224AC AD AC CD AB sin ABC AB ====∴∠=，则，．，＝ 点睛：本题考查了二面角的平面角，考查了线面角，考查了学生的空间想象和思维能力，是中档题．解题时关键是要设法构造二面角的平面角以及直线与平面所成的角.

8．如图，正四面体ABCD 中， E 、F 分别是棱BC 和AD 的中点，则直线AE 和CF 所成的角的余弦值为（ ）

A. 13

B. 23

C. 14

D. 34 【答案】B 【解析】解：如图所示，作AO ⊥底面BCD ，垂足为O ，O 为底面等边△BCD 的中心，建立空间直角坐标系．不妨取CD=2．则：

3323131,,0,1,0,0,,0,,,02C D B E ????????--- ? ? ? ? ? ? ? ?????????

， 设点M 是线段CD 的中点，则：

22133,,,33

26,3

261330,0,,,,,

32661326336,,,,,.2632

63AM OM BM AO AM OM A F AE CF ===∴=-=????- ? ? ? ?????

????∴=--=-- ? ? ? ????? 利用空间向量求解余弦值有：

2cos ,3

AE CF

AE CF AE CF ???==-? . ∴异面直线AE 与CF 所成角的余弦值为23

. 9．三棱锥P ABC -的三条侧棱互相垂直，且1PA PB PC ===，则其外接球上的点到平面ABC 的距离最大值为（ ）

A. 3

B. 3

C. 3

D. 23【答案】D

【解析】由题意，得该三棱锥P ABC -的棱长为1的正方体的一部分（如图所示），且外接球的直径为正方体的体对角线，易知PD ⊥面ABC ，且点D 到平面ABC 的距离是外接球上的点到平面ABC 的距离的最大值，为2222231113++= D.

点睛：在处理几何体的外接球问题，往往将所给几何体与正方体或长方体进行联系，常用补体法补成正方体或长方体

进行处理，也是处理本题的技巧所在.

10．若一个正四面体的表面积为1S ，其内切球的表面积为2S ，则12S S =（ ） A. 6π B.

63 C. 43 D. 43 【答案】B 【解析】设四面体ABCD 的棱长为a 底面中心将高分为21：两段，所以底面中心到顶点的距离为233,3a a ?=可得正四面体的高为221633h a a a =-=，所以正四面体的体积21623312

ABC V S a a =??=，设正四面体的内切球半径为r ，则212643

12ABC S r a r a ???=?=，，所以内切球表面积22246a S r ππ==，所以正四面体的表面积22112363436

ABC S a S S a S =?=∴==， 点睛：本题主要考察四面体的性质、球的表面积公式和多面体外接球内接球的问题，此题可以好好总结.

11．在正方体1111ABCD A B C D -中， E F 、分别为AB BC 、的中点，则异面直线1EF AB 、所成角的余弦值为 （ ）

A. 33

B. 32

C. 22

D. 12

【答案】D 【解析】连结,AC

E F 分别为,AB BC 中点， 1//EF AC B AC ∴∴∠为1,EF AB 所成的角。在 1AB C ?中， 11,,AB AC B C 为面对角线1113AB AC B C B AC π

∴==∴∠=

11cos 2

B A

C ∴∠=。故选

D 。 点睛：异面直线所成角的求解技巧：求异面直线所成的角采用“平移线段法”，平移的方法一般有三种类型：利用图中已有的平行线平移；利用特殊点(线段的端点或中点)作平行线平移；补形平移．计算异面直线所成的角通常放在三角形中进行，强调对余弦定理的应用。

12．如图是正方体的平面展开图。关于这个正方体，有以下判断：

①

②平面

③

④平面平面其中正确判断的序号是（）．

A. . ① ③

B. ② ③

C. ① ② ④

D. ② ③ ④

【答案】C

【解析】由已知中正方体的平面展开图，得到正方体的直观图如下图所示：

由面，故；同理，故平面，故①正确；由，则平面，故②正确；由图可知显然错误，故③不正确；由得面，得面，由面面平行判定定理可知平面平面,故④正确，故选C.

每日一练：2019年教师资格证考试练习题(7.24)

每日一练：2019年教师资格证考试练习题（7.24）【导读】敏试教师资格带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练【幼儿园】 1.（单选题）李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。 A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 2.（单选题）某学校要求所有教师暑假“加班”，应付上级主管部门检查，这中做法（）。 A.合理，为了学校的发展 B.不合理，侵犯了教师的权利 C.合理，教师暑期本就应该上班 D.不合理，只需要部分老师加班即可 3.（单选题）某学校规定：所有在职教师不允许有任何宗教信仰。这样的做法是（）。 A.正确的，教师应该给学生做好榜样 B.正确的，所有宗教都是违背科学的 C.错误的，学校的做法侵犯了教师作为公民的基本权利 D.错误的，学校的做法违反了《中华人民共和国教师法》 4.（单选题）有些教师喜欢在学生面前“发牢骚”，或者发表一些与讲授内容无关的“长篇大论”。这样的做法是（）。 A.正确的，教师有权确定教学的内容 B.正确的，每个教师都有自己的个性 C.错误的，教师在任何时候都要控制自己的情绪 D.错误的，教师应按课程标准或教学基本要求进行讲授 5.（单选题）“学校年度工作计划、发展规划、学校改革方案等都是校领导决定的，学校教师无权干涉”。这种说法（）。

A.错误，教师具有参与学校民主管理的权利 B.错误，制定学校的发展规划和改革方案等是教师的职责 C.正确，校长才有权决定学校的发展规划 D.正确，教师和校领导应该有不同的分工 答案： 1.正确答案：A 解析：《教师法》第七条第（五）款规定，教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理”的权利。故本题答案选A。 2.正确答案：B 解析：《教师法》第七条（四）款规定，教师享有“按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休息”的权利，这是宪法规定的公民享有的劳动权利和劳动者有休息的权利的具体化。故本题答案选B。 3.正确答案：C 解析：依照我国《宪法》的规定，教师的基本公民权利主要包括：政治权利、宗教信仰、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权等。学校的做法侵犯了教师宗教信仰的权利，故本题答案选C。 4.正确答案：D 解析：教师虽然享有教育教学权，但在教育教学活动中，教师应按课程标准或教学基本要求进行讲授，不应任意发表与讲授内容无关且有损受教育者身心健康发展的个人看法，有些教师喜欢在学生面前“发牢骚”，或者发表一些与讲授内容无关的“长篇大论”都是不合理的。教师的权利是有条件的。故本题答案选D。 5.正确答案：A 解析：《教师法》第七条第（五）款规定，教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理”的权利。具体地说，教师有权听取校长的工作报告，讨论学校年度工作计划、发展规划、学校改革方案、教职员工队伍建设等重大问题，并提出意见按和建议。故本题答案选A。

每日一练：2019年教师资格证考试练习题(7.14)

每日一练：2019年教师资格证考试练习题（7.14）【导读】敏试教师资格带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练【幼教】 1.（单选题）人的全面发展的基础是（）。 A.实践 B.思考 C.智力 D.想象 2.（单选题）幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。是幼儿全面发展教育中的（）。 A.幼儿体育 B.幼儿智育 C.幼儿德育 D.幼儿美育 3.（单选题）教师职业不是一种普通的职业，而是一种专业性的职业，体现了教师职业的（）。 A.一般化 B.具体化 C.专业化 D.职业化 4.（单选题）以下哪项不是新课程背景下教师角色转变的要求（）。 A.教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 B.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 C.教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者 D.教师从传统的传到授业解惑转变为课堂的管理者 5.（单选题）在幼儿教师的专业素养中，（）是首要因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心

B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 答案： 1.正确答案：A 解析：人的全面发展是以实践为基础的。人的全面发展是人在实践的基础上对人本质的全面占有。故选A。 2.正确答案：A 解析：幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。故选A。 3.正确答案：A 解析：教师在与领导的交往中要做到：尊重领导，服从安排，正确摆正个人利益和工作大局的关系，将幼儿园的要求放在首位；互相理解，互相支持。这是教师职业行为规范中人际交往行为规范的内容。故选A。 4.正确答案：B 解析：《教师法》规定了教师具有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，这说明教师在教学中有充分的自由和自主权。但对于教师来说，如何端正教学态度，如何激发学生学习的兴趣和求知欲望,如何组织好教学过程，以及何钻研业务，认真备课，达到最佳教学效果等是必须认真对待和不断探索的问题。不同的教育教学行为会收到不同的效果。对待学生的态度要一视同仁，不讽刺或挖苦学生，这是教育教学行为规范对教师的要求。 5.正确答案：B 解析：为全面贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强中小学教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德水平和整体素质，本着指导性要求与禁行性规定相结合的原则，对中小学教师职业行为提出了以下规范要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。明礼诚信是我国公民基本道德规范，故选B。 【小学】

2018年教师招聘考试练习题(含答案)

教师招聘练习题（2017.11.14） 多选题 1.学习成败的归因理论的稳定因素包括（）。 A. 个人的能力 B. 工作任务的难度 C. 个人的努力程度 D. 运气 E. 个人的身心状况 答案AB 【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。其中，属于稳定因素的为个人的能力和工作任务的难度。 2.我国心理学家对学习的分类是（）。

A.知识的学习 B.认知策略 C.技能的学习 D.行为规范 E.有意义的学习‘ 答案ACD 【解析】我国心理学家的学习分类： 1.知识学习：包括知识的领会、巩固和应用三个环节，要解决的是知与不知、知之深浅的问题。 2.技能学习：其中又分心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会的问题。 3.社会规范的学习：又称行为规范学习，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。 3. 抑郁症的表现（）。 A.焦虑 B. 情绪消极 C. 消极认识 D. 动机缺失 E. 身体疲劳 答案ABCDE

【解析】抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。个体有过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。 抑郁症的表现： （1）情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣。（2）消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望。 （3）动机缺乏、被动、缺乏热情。 （4）肢体疲劳、失眠、食欲不振。 4. 关于班集体说法正确的有（）。 A. 班集体是一个非正式群体 B. 班集体是一个以教学为中介的共同活动体 C. 班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统 D. 班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体 E. 班集体不是一个学生亚文化为特点的社会群体 答案BCD 【解析】班集体不同于班级。 班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

「每日一练」2020年福建教师招考练习题(7.23)

闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2020教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！ 【中小学】 1.“严慈相济”体现的德育原则是（）。 A.正面引导与纪律约束相结合 B.严格要求与尊重学生相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.发挥积极因素与克服消极因素相结合 2.自我防御机制最早由（）系统地加以论述。 A.精神分析学派 B.行为主义学派 C.认知心理学派 D.人本主义心理学派 3.以下情况可定为师德考核不合格的是（）。 ①工作日未经批准在校外兼课的 ②因疾病不承担班主任工作； ③擅自停课或调课的 ④在学校散步反动言论的。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.填空题

（）原则要求教师在教学中充分了解学生，尊重学生差异，面向每个学生。 5.简答题 简述影响注意广度的因素。 【答案】 1.B 2.A 3.D 4.因材施教 5. （1）与被知觉的对象特点有关； （2）与人们当时的知觉任务有关； （3）主要取决于一个人已有的经验和知识。 【幼教】 1.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（）发展的基本途径。 A.社会性 B.语言 C.沟通能力 D.身体健康 2.儿童接种卡介苗是为了预防（）。 A.脊髓灰质炎 B.破伤风 C.乙肝 D.结核病 3.不属于幼儿园文学活动的主要类型的是（）。

2020教师招聘精选练习题及答案

2020教师招聘精选练习题及答案 1.下列选项中，不违背教师职业道德规范的是( )。 A.王老师收了学生家长赠送的购物卡 B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡 C.李老师经常让学生家长开车送其回家 D.宋老师每天都给学生布置过量的练习题 【答案】B。 解析：A选项王老师接收学生家长赠送的购物卡的行为、C选项李老师经常让学生家长开车送其回家的行为违背了教师职业道德中的“为人师表”。D选项宋老师每天都给学生布置过量练习题违背了教师职业道德中的“关爱学生”。B选项赵老师收到了不少学生制作的贺卡是接受学生对老师的一片心意，不违背教师职业道德。 2.以下是著名教育家与其所提出的名言，哪一项是错误的?( ) A.陶行知：生活即教育 B.朱熹：学为人师，行为世范 C.杜威：教育即生活 D.韩愈：师者，所以传道、授业、解惑者也 【答案】B。解析：“学为人师，行为世范”。这八字校训是北京师范大学资深教授启功先生于1996年总结概括并亲笔提写的。 3.“学然后知不足，教然后知困”，体现良好的师生关系是( )。 A.爱生尊师 B.教学相长 C.心理相容 D.民主平等

【答案】B。解析：“学然后知不足，教然后知困”意思是学习之后，才知道自己的不足之处;教学以后，才知道自己的知识贫乏。体现了学习和教学之间是相互成长的，反映了教学相长的师生关系。故本题答案为B。 4.以下不属于捷克教育家夸美纽斯的作品是( )。 A.《世界图解》 B.《大教学论》 C.《母育学校》 D.《教育漫话》 【答案】D。解析：夸美纽斯是教育学之父，其作品《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科;他也是最先研究家庭教育的教育家和思想家之一，著有《母育学校》;他推崇百科全书式的课程，编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》，这是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。《教育漫话》是英国哲学家洛克的作品。 5.我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《理想国》 D.《孟子》 【答案】A。解析：《学记》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的著作。

7-2012年小学语文特岗教师招聘考试练习题及答案七

2012年小学语文特岗教师招聘考试练习题及答案七 一、单项选择题(每小题3分，共18分) 1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（） A．沉疴坎坷呵护苛捐杂税百舸争流 B．估量训诂故旧沽名钓誉怙恶不悛 C．偶尔寓所遭遇向隅而泣藕断丝连 D．洒脱哂笑牺牲风吹日晒两栖动物 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（） A．委曲委屈求全无疑暴露无疑 B．停止停滞不前传颂传诵诗文 C．行迹形迹可疑法治健全法制 D．抚养抚养小孩涣然焕然一新 3．对下列词语意义的解释，不正确的一组是（） A．发表(表达，登载)整装待发(整理好行装，等待出发) 发端(开始，开端)先发制人(先动手以制服对手) B．信史(确实的历史)信马由缰(相信马能识途，紧随其后) 信访(来信，来访)通风报信(暗中透露消息) C．征文(征集稿件)旁征博引(广泛地引用材料) 征途(远途，行程)信而有征(可靠而且有证据) D．背约(违背约定)力透纸背(形容文章深刻有力) 背离(离开，违背)离乡背井(离开故乡去外地生活) 4．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（） A．在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的成ㄋ⑿铝搜侵藜吐 ? B．近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。 C．这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。 D．陈水扁近日信口雌黄，抛出了与“两国论”如出一辙的“一边一国”论，结果一时舆论大哗，谴责声四起。 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①自私使某些人变得鼠目寸光，看不到国家利益。 ②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团，多年来困扰着全世界的考古学家。 ③由于忽略了保护环境，类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。 A．从而一直所以B．进而一贯因此C．从而一贯所以D．进而一直因此 6．下列各句中，没有语病的一句是（） A．游戏中的暴力现象是一种比色情和电视暴力更具危害的社会问题，它带来的直接后果就是对自身及他人的伤害，它助长了青少年的暴力倾向和反社会人格。 B．对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样查你没商量。 C．由于各地、各部门的密切配合，共同努力，“菜篮子”工作取得显著成绩，实现了“菜篮子”产品由长期短缺、品种单调到品种丰富多样、供求基本平衡的历史性转折。 D．如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协议中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易会不会出现逆转。 二、阅读下面一段文言文，完成7～11题(每小题3分，共15分) 齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下、辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。

2019年教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案

2019年教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案第一章教育心理学概述 一、填空题 1.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（发展性）原则。 2.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（教学内容）。 3.学习与教学的三过程是指（学习过程、教学过程和评价/反思过程）。 4.课堂自然条件（温度和照明）、教学设施（桌椅、黑板）等属于教学环境里的（物质环境）。 5.课堂气氛、师生关系、校风以及社会文化背景属于（社会环境）。 6.教育心理学帮助教师为智力落后或学习困难的学生提供额外帮助或行之有效的矫正措施，使其达到最大程度的发展。这说明教育心理学具有（预测并干预学生）。 7.教育心理学初创时期的时间大致是（20世纪20年代以前）。 8.第一次提出“教育教学的心理学化”的是（裴斯泰洛齐）。 9.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年房东岳翻译日本小原又一著的（《教育实用心理学》）。 10.（合作性研究）即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。 11.有人把（观察法）比喻为“科学研究的前门”。

12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（20世纪20年代到50年代末）。 13.教育心理学是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 14.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。 15.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（教育经验总结法）。 16.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（观察法）。 17.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（观察法）。 18.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（个案法）。 19.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（问卷法）。 20.教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（产品分析法）。 21.教育心理学的主要研究对象是（学生）。 22.教育心理学研究的核心内容是（学习过程）。 23.被称为“教育心理学之父”的学者是（桑代克）。 24.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（1903）。 25.廖世承在（1924）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 26.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（乌申斯基）。

第七章教育学习题参考答案

第七章教学（下） 一、单选题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。) 1.《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的( C )。 A、启发性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 2.孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻( D )。 A、理论联系实际原则 B、循序渐进原则 C、启发性原则 D、巩固性原则 3.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻( A )。 A、启发性原则 B、循序渐进原则 C、直观性原则 D，因材施教原则 4.《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻( A )。 A、循序渐进原则 B、因材施教原则 C、巩固性原则 D、理论联系实际原则 5.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性地实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法称( D)。 A、讲授法 B、实验法 C、参观法 D、演示法 6.不愤不启，不悱不发体现了( B )教学原则。 A、循序渐进原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、巩固性原则 7.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( B ) 。 A、讨论法 B、谈话法 C、讲授法 D、练习法 8.教学工作的中心环节是（ D ）。 A、备课 B、布置作业 C、课外辅导 D、上课 9.（ C ）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法，它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。 A、观察法 B、调查法 C、测验法 D、自我评价法 10.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( B )。 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、道尔顿制 11.（D ）把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。 A、现场教学 B、分级授课 C、分组教学 D、复式教学 12.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称( A )。 A、教学组织形式 B、教学模式 C、教学方法 D、教学策略 13.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的( A )较高。 A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 14.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的( B )。 A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 15.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高( D )。 A、效度 B、信度过 C、难度 D、区分度 16.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。 A、昆体良的《雄辩术原理)) B、夸美纽斯的《大教学论》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、杜威的《民主主义与教育》 17.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ B ）。 A、孔子 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、杜威

教师招聘考试备考每日一练(7)

教师招聘考试备考每日一练(7) 1.德国教育瓦根舍因提倡范例教学有三个基本特征，即（）。 A.基本性、基础性、范例性 B.个性、类性、综合性 C.稳定性、可行性、动态性 D.德性、直性、体性 2.医生通过观察、号脉能诊断出患者的病情，这属于下列哪种思维特征（）。 A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性 3.（）的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。 A.尝试教学模式 B.情境教学模式 C.自学辅导教学模式 D.六因素单元教学模式 4.抑郁质气质的神经类型特征是（）。 A.强-均衡-灵活型 B.强-均衡-不灵活型 C.强-不平衡型 D.弱型 5.关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。 A.是一种单向性的思想交流方式 B.不利于课堂的管理 C.不能使学生直接体验所学知识 D.记忆效果差，尤其是时间长的讲授课 6.注意的特点是（） A.选择性 B.保持性 C.指向性 D.集中性 7.思维的基本形式包括（） A.概念 B.命题 C.判断 D.推理 8.幻想是创造想象的一种特殊形式，是创造想象的准备阶段和特殊形式。（）（判断题） 9.人们对日常概念的掌握总是有助于其对科学概念的理解。（）（判断题） 10.人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。（）（判断题）

参考答案及解析 1.【答案】A。中公专家解析：所谓范例教学即教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。范例是针对学科教学内容而言。可以称为“范例”的内容有以下三个特点：基本性、基础性、范例性。 2.【答案】B。中公专家解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 3.【答案】B。中公专家解析：采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。 4.【答案】D。中公专家解析：抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。 5．【答案】ACD。中公专家解析：讲授法的主体是教师，因此它主要是一种单向性的思想交流方式；讲授法主要传授人类的间接经验，因此不利于学生直接体验所学知识；讲授法不利于调动学生学习的主体性，因此记忆效果比较差。 6.【答案】CD。 7.【答案】ACD。 8.【答案】√。 9.【答案】×。中公专家解析：日常概念有时也会妨碍人们对科学概念的理解。当日常概念和科学概念不一致时就会对科学概念的掌握产生消极作用。 10.【答案】√。

2020年教师资格证考试练习题及答案解析60题(20210126011047)

2020 年教师资格证考试练习题及答案解析60 题 (选择题) 1.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( ) 。 A.基础型课程 B.创新型课程 C.研究型课程 D.发展型课程 【答案】C。解答：研究型课程注重培养学生的探究态度和能力的课程。 2.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是( ) 。 A.综合课程 B. 核心课程 C.选修课程 D.活动课程 【答案】D。解答：活动课程也叫经验课程。经验课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。 3.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( ) 。 A. 结构主义课程论 B.社会本位课程论 C. 实用主义课程论 D.人本主义课程论 【答案】A。解答：布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心，他认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。 4.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( ) 。 A.选修课程 B. 必修课程 C.学科课程 D.综合课程

【答案】A。解答：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。 5.教学的首要任务是( ) 。 A.使学生系统地掌握科学基础知识 B.促进学生智力与能力的发展 C. 培养学生坚定正确的政治方向 D. 培养学生良好的道德品质 【答案】A。解答：传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。 6.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为( ) 。 A. 现代教育论 B.传统教育论 C.形式教育论 D.实质教育论 【答案】C。解答：形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的基本观点是，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。 7.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合( ) 。 A. 自发性原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 【答案】D。解答：“施教者不按不按教学内容的一定顺序传授知识，打乱了条理，就不可收拾。”因此符合循序渐进原则。 8.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧，这一比喻用到教学

教师招聘考试练习题及答案

分享中小学教师编制招聘考试1000题（附答案） 一起考教师编2018-10-21 20:00:30 今天小编给大家分享的是中小学教师编制招聘考试1000题（附答案），希望对考君有所帮助！由于内容太长，如需完整版，请私信小编，贵请关注易考君头条号，感谢您的支持！ 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

课后习题参考答案(教师职业道德与法律法规)

第一单元练习参考答案 一、单项选择题 1.A 2.B 3.D 4.B 5.B 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D 11.A 12.B 13.C 14.C 二、材料分析题 1.在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。” 运用素质教育的有关知识，分析老师们的发言。　 分析：材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。 (1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。 (2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。 2.在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑，老师说：“理想是美好的、崇高的，不能是大家反对的，坐下吧！”小男孩哭得很伤心。十年后，小男孩长大了，给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。 结合上述材料，运用学生观的相关知识分析教师的教学行为。　 分析：(1)组织教育教学活动要尊重学生的感觉与感受。 (2)在教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。 (3)在教育中要鼓励学生的创造性。 3.有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”　 第一个工人说：“砌砖。”　 第二个工人说：“我在赚工资。”

教师法制教育读本课后练习题参考答案

第一章教育法律基本理论 一、填空题 1、教育平等又可以分为(起点)平等、(过程)平等和(结果)平等。 2、新中国成立以来由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是(中华人民共和国学位条例) 3、1995年3月，第八届全国人大第三次会议通过了教育法律的基本法-(中华人民共和国教育法)，这标志我国的教育法制建设进入了一个新的阶段。 4、我国的学校教育制度可分为(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)和(高等教育)四个层次。 5、教育及其他教育机构的评估是指各级教育行政部门或经认可的社会组 织，对学校及其他教育机构的(办学水平)、(办学条件)、(教育质量)进行的综合或单项考核和评价，是政府对教育机构实施宏观管理的重要手段。 二、判断题 1、教育法律是“软法”，没有国家强制力。(×) 2、教育活动必须符合社会的公共利益，不得以营利为目的。(√) 3、要保障教学自由，就要允许有信仰宗教的教师在教学中宣传宗教。(×) 4、我国的教育法律全部是由全国人大常委会制定的。(×) 5、所有的考试作弊都属于道德问题，不会被追究刑事责任。(×) 三、论述题 1、试论述我国主要的教育法律及其主要内容。 答：全国人大制订教育法律有：①1980年《中华人民共和国学位条例》；②1986年《中华人民共和国义务教育法》；③《中华人民共和国教师法》；④1996年《中华人民共和国职业教育法》；⑤1995年《中华人民共和国教育法》；⑥1998年《中华人民共和国高等教育法》； ⑦2002年《中华人民共和国民办教育促进法》。与教育有关法律《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》。 2、学习教育法律对教师的教育教学有哪些作用。 答：一方面为自己指明方向，明确目标。另一方面，当你的合法权益受到侵害时，可以维护自己的合法权益。 第二章教育行政法律制度 一、填空题

每日一练：2019年教师资格证考试练习题(7.4)

每日一练：2019年教师资格证考试练习题（7.4）【导读】敏试教师资格带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练【幼儿园】 1.（单选题）对于班上考试成绩比较差的几个学生，班主任李老师总是不管不问，任由他们自生自灭。对于李老师的做法，以下正确的说法是（）。 A.做法可取，教师不可能兼顾每个学生 B.做法可取，让学生知道不认真学习就得不到老师的关注 C.不可取，李老师没有尽到自己应有的责任 D.不可取，李老师应当严厉批评这几个学生，并告知学生家长 2.（单选题）教师的职业责任包括多个方面，衡量教师是否尽到应有责任的是（）。 A.看教师是否促进学生的全面发展 B.看教师是否认真工作 C.看教师是否进行教学反思 D.看教师是否具有过硬的专业技能 3.（单选题）下列哪项不是教师专业素质的内容（）。 A.教师专业基础 B.教师专业品质 C.教师专业能力 D.教师专业发展 4.（单选题）一位幼儿园教师刚走进教师就看见同座位的小王和小张两位同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决 B.批评训斥学生 C.不予理睬 D.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是大孩子了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。” 5.（单选题）“学高为师，身正为范”，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色。

A.示范者角色 B.传道者角色 C.研究者角色 D.朋友角色 答案： 1.正确答案：C 解析：促进学生全面发展是一位教师应有的责任，教师不能因为学生的消极表现而放弃对学生的教育引导，显然A、B两项可以排除，D项表面看教师是对学生进行批评教育，但态度和方法是恶劣的，不可模仿，教师应当宽容犯错误的学生，循循善诱，诲人不倦。故本题选C。 2.正确答案：A 解析：教师的职业责任包括多个方面，但最终要通过衡量学生全面发展的状况，来评价自己的工作成效，看自己是否尽到应有的责任。故本题选A。 3.正确答案：D 解析：教师的专业素质包括：教师专业基础、教师专业品质、教师专业知识结构、教师专业能力结构。故选D。 4.正确答案：D 解析：有些偶发事件，学生多半头脑发热、情绪不稳，如果这时候老师贸然采用“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更重要的是让学生自己解决纠纷，显现了这位教师的现代教育意识。故选D。 5.正确答案：A 解析：“学高为师，身正为范”，教师具有给学生做表率的责任。教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生潜移默化的作用，其榜样作用能激起学生强烈的认同和模范的愿望。这是教师的示范者角色的主要内容，故选A。 【小学】 1.（单选题）新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、（）三级课程管理政策。 A.校本课程

《教师职业道德规范》练习题含答案

教师职业道德规范练习题 一、单选题 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志就是（A）。 A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）。 A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）。 A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（D）。 A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D）。 A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ）。 A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）。 A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不能绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C）。 A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

教师招聘案例分析练习题(带答案版)

案例分析练习题（带答案） 1、一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？ （1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。 （2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥 2、数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？ （1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识（学习方式的转变）；（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻 （3）该教师的做法符合教育的科学性原则。 3、幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。（1）幼儿园开展的做中学活动，鼓励孩子发散性思维和创新性思维，否定答案的单一性，保护了孩子的好奇心和创造性。 （2）材料中家长的做法是错误的。单一的答案束缚了孩子的思维，有悖于孩子身心发展特点。（3）新课程改革强调学习方式的转变，学生是学习的主体，培养自主、合作、探究的学习方式。（4）评价方式的改革，单一性评价走向多元评价，标准多样化，有利于学生创新思维的发展。（5）素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。 （6）新课改三维目标体系：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 4、一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。请评价一下这位老师的做法。（1）该教师的做法是正确的。 （2）该教师允许学生用自己的话进行表演，体现了教学民主，这也是新课程条件下新型师生关系的表现。 （3）学生是学习的主体，在教学过程中，教师应尊重学生独特的情感体验，鼓励学生创造性地进行学习。

每日一练：2019年教师资格证考试练习题(7.28)

每日一练：2019年教师资格证考试练习题（7.28）【导读】敏试教师资格带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练【幼儿园】 1.（单选题）关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育 2.（单选题）幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是我国幼儿园的社会使命。 A.发挥一日活动整体教育功能 B.以游戏为基本活动 C.教育的活动性和活动的多样性 D.保育和教育 3.（单选题）（）是我国一贯的教育方针。 A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展 4.（单选题）学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。 A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机 5.（单选题）我国的幼儿园教育把（）放在首位。 A.幼儿智育 B.幼儿德育 C.幼儿身体的健康发展 D.幼儿美育

答案： 1.正确答案：C 解析：我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国教育基础教育的主要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，属于公益性事业，是学校教育制度的基础阶段。义务教育只包括初中和小学共九年。 2.正确答案：D 解析：幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。《幼儿园工作规程》（1996）中，第一章明确规定幼儿园教育的教育目的（总目标）是：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。” 3.正确答案：B 解析：2010 年 7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）在第一部分“总体战略”中再次强调了我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 4.正确答案：B 解析：学前阶段美的启蒙重在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 5.正确答案：C 解析：幼儿园是促进幼儿全面发展的教育机构，通过对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 【小学】 1.（单选题）在对青少年教育时，反对“揠苗助长”、“陵节而施”，说明个体身心发展的（）。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 2.（单选题）各种心理机能中，感知觉的发展最早，然后是运动机能、情绪、动机和社会交往能力的发展，抽象思维的出现和发展最迟。”这说明儿童发展具有（）。