第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案

中外历史纲要（上）

教学设计

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

教学目标运用时空定位，了解北洋军阀的统治及特点.通过史料分析概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响, 通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力，并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事件，发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养

教学重点、难

点1、重点：北洋军阀统治的特点；民族资本主义迅速发展的原因；新文化运动的内容和影响

2、难点：北洋军阀的特点；新文化运动的影响

教学方法材料解析法、合作探究法、情景体验法

教学设计

教学过程设计意图

导入：历史人物照片导入

北洋军阀将领、实业家张謇、新文化运动代表人物

陈独秀、胡适

概念解释：何为北洋军阀政府？

一、北洋军阀统治时期的政治

袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影和誓词

问题：袁世凯就任临时大总统后，有没有谨遵“发

扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，”的誓言？

展示两张漫画，说明当时袁世凯统治的实质。

问题：袁世凯就任临时大总统后，是怎样一步步独

揽大权的？革命党人又采取了哪些措施?

（二）北洋时期的军阀割据

结合课本中给出的地图，数一数，民国初期的主要

军阀派系有哪些？然后在地图上指出各军阀控制的

范围。从这张地图上，你感觉当时中国处于怎样的

一种局面？

二、北洋军阀统治时期的经济—民族工业的迅速发

展

材料一：据统计，1912—1916年，北京政府颁布的

发展实业的条例、章程、细则、法规等八十多项，

用历史人物的照片

激发学生对这段历

史的兴趣

培养学生历史解释

的能力

引导学生从教材出

发还原历史的真实

体现出专制与反专

制的斗争

通过地图强化学生

的空间概念

主要内容有：解除对民间兴办工商业的限制；实行专利制度，奖励植棉、制糖、牧羊；对新办企业予以优惠政策，实行保息制度，对民族工业品及其原料减免捐税等等

材料二：本店不进日货广告

材料三欧洲列强对华商品输出表

依据材料和课本知识，分析民族工业的迅速发展的原因？结合课本，分析影响？

三、新文化运动的开展

过渡：《青年杂志》的定位全在一个“新”字上——“新”知识、“新”思想，以“新”换“心”。假如你是陈独秀，你将如何设计这份杂志呢？

根据《青年杂志》的封面信息和这些材料，归纳《青年杂志》的主题是什么？

展示《新青年》杂志第一期、第二期的封面

和材料1：他从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权。他是美国杰出的政治家、思想家和科学家，他是科学与民主的典型结合，他是著名科学家富兰克林。材料：胡适授课时，北大的学生抵触白话文，嫌其啰嗦。于是胡适出题目：前几天行政院有位朋友给我打来电报，邀我去做行政院秘书，我不愿从政，决定不去，请替我用最少的字复电拒绝。

结果：文言用字最少的是12个字“才学疏浅，恐难胜任，恕不从命。”

胡适只用了5个字“干不了，谢谢。”

文言文和白话文哪个简洁，高下立判。至此“提倡新文学，反对旧文学”成为了新文化运动的又一项重要内容。

“为什么改革思想, 一定要牵涉到文学上? 这因为文学是传导思想的工具。”——蔡元培

消息1：在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中式开始效仿西方的新式婚礼。

——《上海妇女志》

消息2：北大首开女禁，男女同校

材料三“当我在师范学校做学生的时候，我就开始颠覆学生的惯性思维，培养学生独立思考问题的能力和表达自己观点的能力。

情景再现，让学生不仅学会换位思考，更体会到历史是丰富的、多元的。

读这一本杂志”“有很长一段时间，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。”——毛泽东

1919年12月4日记云：“看《新青年》杂志。”1919年12月5日记云：“上午看《新青年》。下午看《新青年》。

1919年12月7日记云：“看《新青年》，定课程表。”1919年12月10日记云：“看《新青年》，易卜生号”。1920年4月9日记云：“在船中看《新青年》杂志。”

——蒋介石日记通过以上材料分析新文化运动的影响

合作探究：通过本节课的学习，你能概括出北洋军阀统治时期的主要特点吗？

课后反思本节课从设计上充分体现“时空概念”，渗透核心素养，考虑到高一学生的认知特点，引入历史史料，加深学生对历史问题的理解。

本节课在教学设计和教学过程中还存在一些不足，比如引导方式还有待改进，学生参于的时间比较有限，教师说的有点多，比如对三民主义的内容和意义的处理上不充分这些都需要在以后的教学实践中不断改进。