心理咨询师培训

心理咨询师培训讲话

各位领导，各位嘉宾，各位同事大家好：

很高兴，今天我们武威市人民医院心理咨询师资格培训班正式开班了，首先，我代表市人民医院对各位学员的到来表示热烈欢迎，对授课的专家表示衷心感谢！

心理咨询工作能够得到这么多人的认可，有这么多人热衷于这项事业，它的发展前景一定是广阔的。按照国际卫生组织的说法，每千人拥有一个心理咨询师是“健康社会的平衡点”按照这种说法，心理咨询师就是构建和谐社会的一个平衡的点，是其他任何职业无法取代的，由此而言，学习心理咨询，从事心理咨询工作必将有着光明的前景。这种职业一方面提升了自己，另一方面造福于家人、朋友和社会大众，因而说这种职业是崇高而美丽的，从事这项职业也是幸运的。

在目前的中国，社会的转型、体制的变迁、经济模式的多样化带给我们前所未有的心理压力和心理冲突，人们在追求财富和社会地位的过程中忽视了自己的心理健康水平。随着我国心理咨询事业的发展，社会上对心理咨询工作的认识也不断提高，心理咨询师作为一种新型的职业最重要的社会意义在于：通过心理咨询，让人们充分认识自我、重新塑造人格、学会更科学的思维方式和行为模式，潜力被发现和挖掘，心情变得愉悦、幸福，适应能力得到加强，生活质量得到大大改善，因而工作效率极大的提高，势必给社会创造更多的物质财富和精神财富，社会秩序也会因此而变得更加和谐和稳定。

对于我们来讲，现在参加培训与认证考试，只是在从事心理咨询道路上迈开的第一步。从事心理咨询这项崇高事业，不仅要求我们有广博的知识与精湛的技能，还要求我们有过硬的职业素养和职业道德。心理咨询是科学、是艺术、是天职，希望各位学员勇于思索、善于领悟、勤于实践，结合我们作为医务工作者的职业要求，用所学的心理学知识和一颗健康的心再去温暖和帮助更多的人，为病人的心理健康和社会和谐奉献出更多的光和热。

最后预祝这次培训取得圆满成功，谢谢大家！

心理咨询师培训心得体会范文

心理咨询师培训心得体会范文学心理咨询的人都知道助人自助这句话，是说咨询是帮助别人自寻成长之路，作为心理咨询师也要通过培训，才能更好的帮助更多的人。下面是小编带来的心理咨询师培训心得体会，希望大家喜欢。 心理咨询师培训心得体会篇一 对于心理咨询师这个职业，我一直觉得很神秘，在书店中经常看到类似于“读心术”这样的书，总是觉得不可思议，但又是非常向往，试想一下，如果我能够了解所有人的心思，预测他的一举一动，那将是一件多么牛的一件事情。 其实真正让我打算学习这门知识的源头，还是自己的家庭生活，我现在的孩子上小学一年级，因为是小女孩，以前总是特别乖，但是去年开始有了很大的变化，有些叛逆，还敢顶嘴，我有时气不过就开始上演家庭暴力，可过后又非常后悔，总觉得特别内疚，亏欠孩子，每次都是这样，不打忍不住，打了就后悔，自己内心十分煎熬痛苦，直到有一天，和我的一位朋友聊起来，她强烈推荐我去学习一下心理咨询师，她说她自己已经学习了7年，现在是国家二级心理咨询师，她说学习这门知识可以更好地与人相处，可以使自己变得轻松快乐等等，如果学习好的话，还可以参加全国举办的心理咨询师考试，可以拿到相关证件，在当今社会，多一项技能总是好的。于是我就心动了，在20xx年3月19日到5月11日这段时间，我有幸参加了甘肃太昊职业培训学校举办的第十八期三级心理咨询师的培训学习。 培训开班仪式的当天，我见到了慕名已久的甘肃太昊职业培训学校校长莫兴邦，他有很多头衔。首先是开场白，莫校长知识面很广，见解独到，让我受益匪浅，尤其听到莫校长说“救人须自救”，我觉得从心理上达到了共鸣，我更加坚信我要努力学习，可以自我“救赎”，使自己内心有个升华，可以更好地在家庭、单位做好自己分内工作，扮演好自己的角色。

全市教育系统教师学习心理咨询师培训方案

全市教育系统教师学习心理咨询师培训方案 一、教师学习心理学的必要性： 1、新课改的要求 过去培养的教师是以学科类型为主的教师，强调学科知识的传授，缺少对学生心理问题的关注。而现在大背景变了：课程改革的目标设计最终落在人的培养目标上，突出强调学生的全面发展，尤其是心理方面的发展。这对教师素质的要求，就有一个重要的变化，要求教师要从“经师”变为“人师”，不再仅仅“讲经说道”，而要做到以育人为主。我们教学的中心与重心是人，教师首先要了解他的教育对象，才能有效地实施教育、教学。所以，在今天课程改革的背景下，教师学习心理学非常必要。 新时期的教师应该具备三个方面的能力：实施心理教育的能力、反思的能力、应用教育技术的能力。其中,心理教育的能力是和心理学的学习密切相关的。反之,教师缺乏心理学的基本知识，不了解学生的特点，那就没有办法根据学生的心理规律进行教育和教学。 2、教师的职业压力 A、职业本身有其特殊性：教育对象的多样性，要求教师有多维度的心理取向；教育工作的示范性，要求教师加强自我形象的塑造；教育内容的广泛性，要求教师博大精深，不断完善自己的认知结构；教育任务的复杂性，要求教师有较强的心理调节与适应能力。

正因为做一个合格、称职的教师难度大、要求高，无形之中就增加了教师的心理负重与压力，势必造成教师的心理健康问题比一般人群要严重。国内如此，国外也一样。美国全国教育协会报道：在教师中有37.5％的人常对工作效率感到极度忧虑；有30%社会适应不良，有情绪问题；有 20%的教师需要心理医生特别关心；另有30%不易与人相处。 随着社会的发展，人们对教育的期望值越来越高，加上全面推进素质教育，要求教师改变传统的教育观念、教育方法，这与教师原有的认知结构、业务能力。身心素质发生尖锐的矛盾，在如此重压之下，我们的教师怎能忍受得了？ 工作繁重、压力过大是造成我国教师心理健医问题的主要因素。 B、“自我强度”不够，心理素质欠佳。教师不仅工作繁重、压力过大，而且承受各种压力的“自我强度”不够，心理素质欠佳，据我们调查，教师抗教育焦虑的能力普遍较差，遇事容易紧张、神经过敏，产生恐惧心理，不少教师时时担忧身体健康状况不佳，表现出许多躯体症状；相当数量教师强迫症状明显，常常出现明知没有必要但又无法摆脱的无意义的思想冲动、行为，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、优柔寡断、墨守成规和苛求自己等症状，尤其是由于社会的偏见，他们的自尊心、自信心、好胜心常常被现实所挫伤，所以在教师中普遍存在着消极的自我意象，扮演“红烛”角色：照亮别人，牺牲自己，他们没有自我，不要索取，只有无私奉献，久而久之，必然严重地损害自身的心理健康。

心理咨询师培训课程及心理咨询师等级介绍

心理咨询师培训课程及心理咨询师等级介绍 一、心理咨询师三级 共门课程，分为基础和技能两大部分。 其中，基础有普通心理学、社会心理学、发展心理学、变态和健康心理学、测量心理学和咨询心理学门;技能有诊断技能、测验技能和咨询技能。 （以上内容选自海尔森心理咨询培训机构） 二、心理咨询师二级 除含有三级课程内容外，再另外多出门技能课和门论文课，分别为：二级诊断技能、二级测验技能和二级咨询技能，及论文写作为答辩。 （以上内容选自海尔森心理咨询培训机构） 三、课程简介 、基础心理学

基础心理学即普通心理学，是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，涉及领域广泛。是所有心理学分支的最基础和一般的学科。 基础心理学的内容可以分为四个方面： ① 认知;② 情绪、情感和意志;③ 需要和动机;④ 能力、气质和性格。 从基础心理学中， 你可以学会解释各种各样的心理现象; 细小的神经系统怎样左右着变化莫测的心理活动; 人们怎样通过感觉器官接收各种信息; 什么情况下会产生错觉和幻觉; 人类如何记住外界信息又因何将他们遗忘; 思维是怎样产生的又可以通过何种途径改善; 如何通过改善注意提高绩效。 （以上内容选自海尔森心理咨询培训机构） 、社会心理学 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。 社会心理学研究的领域非常广泛，一般来说，可分为四个层面：个体层面、人际层面、群体层面和社会层面。 从社会心理学中， 你可以学会帮助自己和别人消除那些社会生活中产生的困惑;

心理咨询师培训时间、费用、师资介绍共11页

【心理咨询师(三级)的报考条件】： 1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历; 2、心理学、教育学、医学专业大专毕业的学生，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; 3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; 【心理咨询师(二级)的报考条件】： 1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者; 2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; 3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; 4、凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格(职称)，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。

【心理咨询师职业资格考试课程】： 基础知识：基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、变态与健康心理学知识、心理测量学知识、咨询心理学知识; 操作技能：心理诊断技能、心理测验技能、心理咨询技能 三级：9门理论：基础，社会，发展变态，咨询，测量技能：诊断(三)、咨询(三)、测验(三) 二级：12门 理论：基础，社会，发展变态，咨询，测量 技能：诊断(三)、咨询(三)、测验(三) 【人保部唯一授权心理咨询师培训机构——华夏心理】【华夏培训教材】：我们使用的是由劳动和社会保障部批准的，由心理咨询师国家职业资格专家组专家编写的国家统一教材——《国家职业资格心理咨询师教程》 ?心理咨询师三级教程有两本：基础理论、技能操作(三级)

心理咨询师培训项目合作意向书范本

心理咨询师培训项目合作意向书 甲方：市慧泉心理学培训学校 乙方： 一、甲方概况市慧泉心理学职业培训学校前身是市慧泉心理学辅导站，成立于1998年10月，当时为教育局下的成人教育机构，为适应心理咨询师职业资格培训，于2003年9月，在辅导站的基础上，成立了如今的慧泉心理学培训学校。2005年9月，市劳动和社会保障局根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及劳社部发[2004]10号文件精神参照《民办职业培训学校设置标准（试行）》进行的评估。根据职业培训学校的特点我校从2005年9月6日开始，“市慧泉心理学培训学校”改名为“市慧泉心理学职业培训学校”，目前我校成为市唯一一所心理咨询师培训机构。 二、合作目的推动中国心理学产业，提升国民健康素质为发展使命，运用心理科学及信息技术，为社会大众及专业人士提供心理咨询师国家职业资格培训和心理学方向的教育、软件、产品、设备及心理咨询服务等，追求、成就健康的生活品质和信念。 三、合作项目心理咨询师国家职业资格二级、三级远程培训及相关产品。 四、合作条件任何具有心理咨询师远程培训招生能力，能够为心理咨询师培训、继续教育招生等相关心理产品投入相应的人力、物力和财力并且愿意接受甲方统一业务管理的单位或个人。 五、合作流程 六、甲方义务主要负责学员的教学、教务、考前辅导等一系列相关工作，同时帮助各机构展开建点、宣传、招生等业务工作。 1、教学：提供网络教学课件、作业、单元考试、模拟考试、考前辅导等教学教务工作； 2、宣传：在全国媒体提供行业前景、企业形象等宏观宣传，并在中国心理咨询治疗网为乙方提供网络及相关宣传，并承担相关费用； 3、业务：在乙方业务启动期，免费为乙方提供启动、宣传、招生、市畅业务对接等支持。 4、资金：甲方人员费用、业务支持费用由甲方负责。 七、乙方义务主要负责本地区招生工作，并承担本地区招生所需的宣传工作（有预案）。

心理咨询师培训心得

心理咨询师培训体会 刘刚 这次培训使我收益匪浅的莫过于学习新的知识。在短短两个月的培训时间里，我学习了心理学的起源、发展，了解了各大学派的理论观点，掌握了心理咨询的一些技能、技巧，并且把这些知识系统、有选择地应用到案例分析上。难得有时间静下来好好学习一门技能，如果经过自己的努力能拿到心理咨询师（三级）资格证当然较好，对自己将来的工作可能有些帮助，拿不到的话心理学的知识对自己也将受益非浅，其中的《发展心理学》对处理家庭关系和子女教育也将起到一些积极的作用。 在参加培训的时间里，使我感受到这个团体也是一个家，这个团体是温馨的家，是联系团体成员情感的纽带，是避风的港湾，是温柔的港湾。让我们感受到了每个人都可以与众不同，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。 在这里，我还要感谢莫老师，他是一位资深历深的博士，也是一位善教巧教的老师。他知识涵盖面广，使我们学员在最短的时间内学到最多的知识。两个月下来，他成了我们所有学员都挂在嘴边称赞的一位老师，一位长者，一位朋友。 当然这次培训，我也碰到了很多的困难。学期短，内容多，基本上是两天一篇课文，星期六，星期天也不间断培训。那段日

子每天晚上基本上要到12点左右才能休息，每天忙得像陀螺一样。现在回想起来，这恐怕是我有史以来参加培训最认真的一次吧！ 如果说当初来报心理咨询师班的意图还有点朦胧，目标也不明确，可随着学习的深入我越来越有一种冲动想把掌握的科学观念宣传给周围的人，去帮助别人增进心理健康，提高生活质量。尤其当得知当今中国有那么多的人存在心理问题，有那么多孩子心灵扭曲地成长着甚至夭折了，我的使命感油然而生，我的人生理想由此确立，我要帮助周围的人顺利地渡过人生低谷。当然我也非常清楚这项工作责任重大，并不是那么容易的事情，所以我必须努力地学习，认真地实践，不断地成长。我的路还很长，我会活到老学到老，做一个合格的心理学工作者。心理学的路也还很长，许多心理现象还不能得到合理的解释，许多心理疾病还不能得到有效的治疗，但是只要同道们携手并进，勇于探索，总能实现学科的发展。 心理咨询是一个特殊的心灵修炼过程，是我一生一世的功课，我会一如既往地去学，去做，为了我的自助，为了助人。 学心理咨询的人都知道助人自助这句话，是说咨询是帮助别人自寻成长之路，我认为还有一层意思，那就是咨询师在帮助别人的同时也在自我成长。而参加心理咨询师班最先获益的就是我自己了。 前些天，见到网上一位自救成功的人表示对别人的问题不能同情，言外之意是认为别人的那点问题根本算不上什么。要是在以前我也会这么想，可是现在不同了。我回复她说：“每个人对事物的认知不一样，也许我们做不到同情，但应该允许别人

心理咨询师培训项目合作意向书完整版

心理咨询师培训项目合作 意向书完整版 In the legal cooperation, the legitimate rights and obligations of all parties can be guaranteed. In case of disputes, we can protect our own rights and interests through legal channels to achieve the effect of stopping the loss or minimizing the loss. 【适用合作签约/约束责任/违约追究/维护权益等场景】 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订时间：________________________ 签订地点：________________________

心理咨询师培训项目合作意向书完 整版 下载说明：本合同资料适合用于合法的合作里保障合作多方的合法权利和指明责任义务，一旦发生纠纷，可以通过法律途径来保护自己的权益，实现停止损失或把损失降到最低的效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 甲方： 乙方： 一、甲方概况 温州市慧泉心理学职业培训学校前身是温州市慧泉心理学辅导站，成立于1998年10月，当时为温州教育局下的成人教育机构，为适应心理咨询师职业资格培训，于20xx年9月，在辅导站的基础上，成立了如今的慧泉心理学培

训学校。20xx年9月，温州市劳动和社会保障局根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及劳社部发[2004]10号文件精神参照《民办职业培训学校设置标准（试行）》进行的评估。根据职业培训学校的特点我校从20xx年9月6日开始，"温州市慧泉心理学培训学校"改名为"温州市慧泉心理学职业培训学校"，目前我校成为温州市唯一一所心理咨询师培训机构。 二、合作目的 推动中国心理学产业，提升国民健康素质为发展使命，运用心理科学

国家心理咨询师培训学校

劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准（试行）》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。心理咨询师考试在经历了2002年、2003年、2004年的变化，在2005年确定职业名称和职业等级之后，于在2006年正式稳定下来。京师博仁成立于2006年，目前是心理咨询师培训学校之一，设立了心理咨询师认证资格培训以及各种心理技术培训。 按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求，已经或准备从事心理咨询师职业的人员，都应该经过专门的职业培训，获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动，下面就是具体的心理咨询师培训学校课程的具体介绍。 【上课时间】 周六、日9：00—12：00，13：00—16:00。 开课前一周，请与工作人员确认上课时间和教室安排。 【报考时间及考试时间】 一般在考前一个月到一个半月截止报考。上半年报名在3-4月份，下半年报名在9-10月份。 一般在每年5月和11月的第三个周末考试，具体时间每年略有不同。 心理咨询师2017年考试时间已确定，准确时间为上半年考试时间为5月20日，下半年考试时间为11月18日。

【考试地点】 心理咨询师职业资格认证考试地点由各地的主考部门确定，在报考时请留意即可。 【考试内容】 心理咨询师三级 1、鉴定内容：理论知识和专业能力两部分。 2、题型：理论知识为选择题（满分100分） 专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分） 心理咨询师二级 1、鉴定内容：理论知识、专业能力和综合评审三部分 2、题型：理论知识为选择题（满分100分） 专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分） 综合评审为论文撰写（口头答辩形式：满分100分）：大部分为两篇论文（个人成长报告和案例报告）和现场答辩，少部分省市采用文件筐形式。

国家二级心理咨询师培训现状分析

国家二级心理咨询师培训现状分析 现国家二级心理咨询师证书分为上海和北京（全国）两个版本，培训和鉴定内容等各方面都有所不同。上海拥有独立的心理咨询师鉴定标准，且上海不承认非上海劳动局签发的任何职业资格证书，其他地区签发的证书必须要经过1+x的加试换发上海版本的证书方可在上海使用，这当中也包括了北京劳动部证书鉴定司签发的心理咨询师证书，否则不能直接通过，视同无证上岗。 关于现心理咨询师等级的划分，上海的心理咨询师证书分为四个等级（分别为四级的心理咨询员、三级的助理心理咨询师、二级的心理咨询师和一级的高级心理咨询师）而北京（全国）的心理咨询师证书分为三个等级（分别为三级的心理咨询员、二级的心理咨询师和一级的高级心理咨询师），其中一级的高级心理咨询师目前尚未公开执行授予，目前二级心理咨询师为普遍报考率以及性价比都最高的一个级别。 北京（全国）标准的心理咨询师实际内容每一个级别比上海1+x标准都低了相应的一个等级（全国三级相当于上海四级的内容、全国二级相当于上海三级的内容），相当一部分课程如团体心理咨询、家庭治疗四大流派、自杀危机干预、人格障碍治疗精神分析治疗、森田心理治疗、沙盘游戏治疗、哀伤辅导、职业指导和职场生涯规划、人格心理学、性别差异心理学、性心理学、影视分析等课程都不属于鉴定范畴，对于异常心理学（变态心理学）的课程学习也不够全面，一些关键性的诊断尚且在使用老版本的诊断手册（如癔症躯体性和精神性障碍、抑郁发作和神经症的诊断）。而且北京标准二、三级在学习内容上没有区别，仅是难度上有差异，再加上部分地区的劳动鉴定部门与培训机构管理混乱、多以网上函授等方式进行培训，更未经过120个学时以上的临床实习训练，因此就上海地区的特殊要求而言难以适应一个合格的心理咨询师要求，必须要加试1＋X的全部课程方可换发上海版本的国家心理咨询职业资格证。 不过，上海劳动局方面同时承认，由于上海1＋X标准的心理咨询师二、三级认证都需要先进行“入门考试”（三级入门考主要考普通心理学，而二级入门考则是三级的全部主干课程），凡持有北京全国标准相同级别的证书，视同获得低一个等级的上海1＋X标准心理咨询证书，即北京的二级＝上海的三级、北京的三级＝上海的二级，因此按照规定可以免予参加入门考试，直接进行正式的鉴定（仅在参加考试时有效，不作为可以上岗的依据）。 另外，上海本地签发任何一个级别的国家心理咨询师证书，国家劳动部完全认可视同于全国证书，在上海市范围之外享有与国家劳动部证书鉴定司直接签发的证书同等效力。只是在证书样式上略有差异，北京标准二、三级证书封面均为颜色深浅有异的红色（三级为大红色、二级为棕红色），而上海1＋X标准证书封面一律为浅蓝色。 最后，关于两地标准的合并问题：上海和北京的全国标准并存只是暂时现象，终有一天会合二为一。当初国家劳动部也认同上海可以作为一个心理咨询师职业资格更专业化鉴定的试验地区，将来会逐渐向全国推广。但鉴于许多地区尚缺乏影视断分析、上机理论随机生成题库并由服务器统一回收、现场模拟咨询面试等考试形式的实现条件，目前还无法做到这一点。 国家二级心理咨询师报考及培训概况 北京版二级心理咨询师可直接报考上海二级心理咨询师且不需通过上海入门考。

心理咨询师培训大纲(三级)

第一部分基础知识 第一章基础心理学 一、教学目标： 基础心理学研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等，既是的“入门课”，也是重要的专业基础课。 本章教学目标为： （1）掌握心理学的基本体系。 （2）掌握心理过程及人格各概念的内涵及外延。 二、教学内容： （1）基础心理学绪论（识记） （2）心理活动的生理基础（识记） （3）感觉和知觉（重点掌握） （4）记忆（掌握） （5）思维、言语及想象（重点掌握） （6）意识和注意（掌握） （7）动机与需要（掌握） （8）情绪、情感和意志（重点掌握） （9）人格（重点掌握） 三、教学方法： （1）概念准确，注意相近概念的区分，结合日常生活适当举例。 （2）分阶段完成练习，对题目答案进行分析。

（3）注意事项：注意学科的体系化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。 第二章社会心理学知识 一、教学目标： 社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科。社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究，通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学。 本章教学目标为： （1）掌握社会心理学各流派理论及基本概念。 （2）掌握人际关系概念及相关理论。 二、教学内容： （1）社会心理学概述（识记） （2）社会化与自我（重点掌握） （3）社会知觉与归因（掌握） （4）社会动机与社交情绪（重点掌握） （5）态度（重点掌握） （6）沟通与人际关系（重点掌握） （7）社会影响（识记） （8）爱情、婚姻和家庭（识记） 三、教学方法： （1）讲解为主，结合日常生活适当举例，适当结合心理咨询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。 （2）分阶段完成练习，对题目答案进行分析。

心理咨询师培训及考试介绍

劳动部心理咨询师三级二级认证考试 考试介绍 心理咨询师，是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 2001年4月，为了满足对心理咨询师日益增长的社会需求，在劳动部职业技能鉴定中心和中国心理卫生协会的共同努力下，国家劳动部（现名人力资源与社 会保障部）正式推出《心理咨询师国家职业标准（试行）》，以促进与规范心理咨询行业的发展，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。 我国的心理咨询师国家职业资格认证体系从2002年9月开始进行试点考试以来，参加心理咨询师培训的人员一直攀升。从几十人到几百人到千人再到万人，心理咨询师考试一直高烧不退。我们有理由相信，随着国民经济能力的提高和教育水平的上升，将会有越来越多的国民注意到心理健康的重要，也就需要更多专业的心理咨询师职业人才。 按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求，已经或准备从事心理咨询师职业的人员，都应该经过专门的职业培训，获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。 当前，中国的心理咨询行业得到了迅速发展，逐渐走向职业化。政府也大力提倡心理咨询行业的发展，三级甲等医院均要求成立心理科，中小学学校都要求配备心理咨询师。 许多企业已经将心理咨询纳入企业培训的范畴，目前，在教育、医疗、武警、监狱、残联、妇联、社区、企业等系统的专业心理咨询机构，心理咨询师已陆续开展心理咨询工作，各行各业的心理咨询机构也正强烈需求更多的专业心理咨询师投入到心理健康这项事业中来。

心理咨询师各培训学校对比

心理咨询师北京部分培训学校对比 写在前面： 1、要说明的是这只是一篇关于心理咨询师培训的不全面的对比，仅是个人意见， 为了帮助那些想考心理咨询师却头疼于不知道选择哪一家培训学校的朋友，如果想交流关于心理咨询或文章中记录不全的内容可以加我Q：2811874118 2、关于商家，作者要事先声明，这仅是个人意见不存在任何诋毁或是宣传意义， 请放过作者。 3、文章中一定会出现不足的地方，欢迎批评指正。 我所做的咨询都是关于二级心理咨询师培训的，所以这里可能会偏重二级心理咨询师培训，不过，二级和三级之间的区别应该不大。我会就我所关心的几个方面来进行对比，分别是——师资力量、授课方式及时间、授课内容、实际操作、价格、通过率及工作推荐。 师资力量 每一家心理咨询师培训机构都说自己的师资力量有多好，那么，亲们你真的要问问他们那里都有哪些老师，话说他们报出的老师都很吓人的，但是是不是真的由这位老师讲课你只有上课时才知道。说一下各个学校报出的老师吧，感兴趣的可以上网查一下这些老师到底有多牛然后再咨询一下身边学心理学的亲戚朋友综合来看。首先，华夏的老师不用我多说，学心理学的人应该都可以接受的，在它的页面上显示着高云鹏教授、郭念锋教授、杨凤池教授、李文馥教授等。在北京广告打得巨响的尚德机构有李序、阿达丽、杨月华、王安文、李明、王明怡、田浩、雷秀雅、邱炳武、武国城、张久祥、张杉杉、张坚学、王健等老师。智联经纬的老师在网页上找不到的，我是想考的时候打了电话咨询的，包括彭媛、赵亚娇、杨琪等老师。这几位还是我不断追问才从客服那里追问出来的，不过连他们都不清楚会有谁来上课。接下来是世纪合众，李序、张坚学、王健、房兴达、雷秀雅、王明怡等老师（不知道各位有没有发现这家的；老师似乎和尚德的雷同哦，不知道是怎么回事）。理想国际的老师包括：李文馥、王健、赵明、邱卓英、王宏博、张惠萍、张坚学、廉串德、高云鹏、汪亚珉、袁丽敏等老师（我打过电话高云鹏和廉串德不一定上课的）。我在打电话咨询的过程中得到了这样的一个消息尚德原来和世纪合众是一家，智联经纬和理想国际是一家。说实话得到这样的消息会让我在心底有些抵触这四家培训学校。最后，勤思教育，值得一提的是勤思教育的校长是北师大郑日昌教授哦。凡是学心理学的人都知道这位教授的，有好多大学心理系的测量书就是他写的。还会有高云鹏教授。这些是几家培训学校的师资力量。 在网上大家都可以搜得到的一件事就是大多数人认可的正规培训机构是有中科院和北师大组建的。 授课方式及时间 在这一点上不需要多说所有的培训机构都有网授和面授两种，区别就在于面授的形式，华夏、尚德、智联、理想国际、世纪合众都是每个周末上一天课，勤思是可以选择集中上课或是每个周末上课，仅此而已。 授课内容

青岛理工大学心理学老师简介

市北校区 姓名：刘启辉 性别：男 出生年月：1973年9月 学历：硕士 专业：基础心理学 职称：副教授 职业资格：国家二级心理咨询师 受训经历： 复旦大学申荷永沙盘游戏治疗培训 美国欧文亚龙团体治疗培训 香港大学李维榕家庭治疗培训. 台湾邱敏丽绘画治疗 哈尔滨工业大学盛晓春系统式家庭治疗培训 北京大学丛中精神分析连续培训课程 中国心理学会临床与应用心理学专业委员会督导培训曾授课程： 《大学生健康心理学》 《职业生涯规划》 《个人发展心理学》

姓名：苏霞 性别：女 出生年月：1978年10月 学历：硕士 专业：发展心理学专业 职称：讲师 职业资格：国家二级心理咨询师 受训经历： 1、“游戏治疗：个人中心与精神分析取向”培训，王丽文（台湾） 2、“游戏治疗培训”，王京萍 3、“精神分析专题培训”，张天布 4、“精神分析专题培训”，李小龙 5、“系统式家庭治疗培训”，盛晓春 6、“丛中精神分析培训连续课程”，丛中 7、“卫生部心理师注册系统督导连续培训项目”，贾晓明 8、心理危机干预培训 曾授课程：《大学生职业生涯规划》、 《大学生健康心理学》 《大学生心理发展》

姓名：王媛 性别：女 出生年月：1977年10月 学历：硕士 专业：教育学基本原理 职称：助理研究员 职业资格：国家二级心理咨询师 受训经历：“焦点解决短程治疗认证课程”培训，许维素（台湾） “危机干预”系列培训 “团体心理咨询实务操作技术高级研修班”培训，樊富珉 “游戏治疗：个人中心与精神分析取向”培训，王丽文（台湾） “精神分析专题培训”，张天布 “精神分析专题培训”，李小龙 “系统式家庭治疗培训”，盛晓春 “丛中精神分析培训连续课程”，丛中 “卫生部心理师注册系统督导连续项目”，贾晓明 曾授课程：《职业生涯规划》《大学生心理健康》

三级心理咨询师培训计划、大纲.doc

上海市职业培训指导中心培训计划、大纲2004.9. 助理心理咨询师培训计划（三级） 一、说明 本计划根据上海市职业培训指导中心 2004 年 8 月制定《心理咨询人员职业标准（ 1+X）》编制。 本计划力求贯彻“理论与实践结合、知识与能力并重” 的职业培训指导思想，注重加强理论学习和技能培训。理论知识的选择，注重代表性、针对性、实用性、先进性；技能培训内容的选择，要根据助理心理咨询师的工作要求，有针对性地选取相关案例，提高学员解决实际问题的能力。课程内容方面，既有基础理论课，帮助助理心理咨询师掌握心理学的基础理论知识，为其打好坚实的理论基础，也适当地让其掌握一些咨询技术，使其学会初诊接待和实施心理测验，最后通过实习，使学员具备协助心理咨询师开展心理咨询工作的能力。 本计划适用于面授，而不适用于远程教学。 二、培训目标 通过心理学基础理论和心理咨询技术的学习，使学员掌握心理咨询的基础理论知识和实践技能，具备心理问题筛选鉴别能力和心理测验的实施能力，能够协助心理咨询师开展心理咨询工作。 三、课程内容和培训要求 ( 一 ) 普通心理学 掌握心理学的基本概念，了解心理的生理基础 , 理解认知过程、情绪情感过程和意志过程以及能力、人格等心理特征。 ( 二) 社会心理学 掌握社会化与自我社会认知与归因的基本概念 , 以及社会动机、态度、人际关系、社会影响、助人利他与侵犯和人际吸引等社会心理现象。 （三）发展心理学 掌握发展心理学的基本概念和基本理论，理解心理发展的生物学基础以及不 同年龄阶段的心理活动与行为特点。 （四）教育心理学 掌握学生在认知、情感诸方面的特征与教学的关系；理解学生在知识、技能、方法学习的特点与教学的关系以及适应学生各类学习的教学举措。 （五）心理统计与测量 掌握心理统计与测量的基本概念，理解智力测验及其理论、人格测验及其理论以及测量理论，包括信度、效度、项目分析、量表和常模等基本概念，以及测验的编制和使用。 （六）心理咨询的理论与技术 掌握心理咨询基本概念和基本理论，理解心理咨询的目标与阶段，心理咨询中的阻力等。 （七）性别差异心理学 掌握性别差异的基本概念和基本理论，理解性别差异的特点以及研究方法。 （八）学校心理咨询 掌握学校心理咨询的基本概念和理论，理解学校心理测量与诊断技术。

心理咨询师培训整理

国家职业资格·心理咨询师 培训课程（2011版） 基础心理学知识 主讲：林春（linc@https://www.wendangku.net/doc/d59700959.html,） 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述 ?心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理学有众多分支学科：基础性分支-认知、人格、社会、实验等 应用性分支-临床、教育、司法、发展等 ?基础（普通）心理学：基础（普通）心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。基础心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究具有指导意义。 二、基础心理学的内容 有四个方面 认知：人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。 需要和动机：需要以欲望、要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态；当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。 情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的、对外界事物的态度和内心的体验；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。 能力和人格：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；人格包括气质和性格。气质相当于平常所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式的人格特征。 第二单元人的心理的本质 一、心理是脑的功能 心理是脑的机能，脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。 无机物和植物-单细胞动物-无脊椎动物-脊椎动物-灵长类动物 二、心理是客观现实的反映 心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。客观现实是心理的源泉和内容 心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映 心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。 第三单元心理学发展简史 一、科学心理学的建立 德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

心理咨询师培训证书换新

据2019年7月14日中科院心理所心理咨询培训项目组的消息，从2019年5月考期开始，中科院项目组启用新版本“心理咨询师基础培训合格证书”，并增加了证书封皮，与原有证书同等效力。 新证 新证与旧证对比看过来，我们一起对比一下吧！ 2018年11月中科院《心理咨询基础培训》首考证书 抬头： 中国科学院心理研究所心理咨询培训 合格证书 中间文字： ____ (女士)，身份证号码XXXXXXXXXX，参加中国科学院心理研究所参照《心理咨询师国家职业标准2005》组织的“心理咨询培训”综合考试，成绩合格， 特发此证。 证书编号： 落款： 中国科学院心理研究所（盖章） 年月日 2019年5月中科院《心理咨询基础培训》第二次考试证书（以收到的纸质板为 准） 抬头： 中国科学院心理研究所 心理咨询师培训合格证书 中间文字：

____ (女士)，身份证号码XXXXXXXXXX，参加中国科学院心理研究所依据《心理咨询师国家职业标准2005》组织的心理咨询培训师基础培训综合考试，成 绩合格，特发此证。 证书编号： 落款： 中国科学院心理研究所（盖章） 年月日 看起来，似乎只是增加了封皮，但仔细看内面才发现，略有变动。在心理咨询的后面增加了一个“师”字。 一个“师”字的增加，意义非凡，是对学员学习的肯定，身份的认可。 此次通过5月份考试的学员，将获得如上的新证，恭喜恭喜。 经济社会快速转型期，人们的生活节奏明显加快，竞争压力不断加剧，个体心理行为问题及其引发的社会问题日益凸显，应引起社会各界广泛关注。 要大力发展各类心理健康服务，建立健全心理健康服务体系，鼓励培育社会化的心理健康服务机构。 依托城乡社区综合服务设施，广泛宣传心理健康知识，要积极引入社会工作者、心理专业人员等力量开展心理健康服务。

北京心理咨询师培训班

中国心理应用行业引导者https://www.wendangku.net/doc/d59700959.html, 北京心理咨询师培训班 一、专业机构主办：心理专业人才培养事业部 北京心理咨询师培训班，认准京师博仁。 博仁定位：中国心理应用行业引导者！ 10年专注于心理行业，中心服务客户超过100万人次，事业部累计培训超过20万人次，积累了丰富的专业经验。 专业机构更注重行业使命和业内口碑，在确保注重通过率的同是，必需注重学员的技能提高！ 京师博仁教育中心下设十大事业部，是心理行业中，涉及领域最广，服务用户最多，综合实力最强的专业心理机构！ 使命：致力于心理应用的研究与普及推广，引导心理行业蓬勃健康发展！ 所开设的课程遵循专业、实用、系统、扶持的原则，所推广的心理技术进行过认真的甄选，培养方案进行过严格论证，确保专业性和实用性。 博仁在此承诺：用博仁资源优势，为行业优秀人才搭建扶持平台，优秀学员和博仁一道为大众研发、提供所需的服务和产品，扩大行业影响力，建立行业信赖，让学员提高技能、实现就业、职业发展、生计保障；让更多的学员因心理而优秀，让更多的人因心理而受益。北京心理咨询师培训班，就选京师博仁。

中国心理应用行业引导者https://www.wendangku.net/doc/d59700959.html, 二、名师授课：均由教材编委、阅卷评委亲授 授课老师均是“圈内”专业家，深谙考试规律，了解考试动态,拥有丰富的咨询经验；椐据应试需要，结合实际案例，辅以操作技能讲解，将枯燥理论变的生动易懂，迅速提高应试能力，掌握心理咨询技能,顺利通过考试。 【部分师资介绍如下】： 老师介绍授课内容 郭勇国家心理咨询师教材编委、考试命题组成员国家心理咨询师职业资格鉴定综合评审专家； 医学心理科主任 全军心理卫生技术专家指导组成员 海军医学心理学专业委员会主任委员 北京大学心理学硕士研究生《咨询心理学》《三级咨询技能》《二级咨询技能》 史杰国家心理咨询师教材编委、资深培训专家 解放军第二炮兵总医院心理科主任、教授 全军医学心理学专业委员会委员 中国心理学会军事心理学专业委员会常务委员 北京大学医学硕士研究生《变态与健康心理学》《三级诊断技能》《二级诊断技能》 陈蕾国家心理咨询师教材编委、评审委员会委员、资深培训专家劳动部职业技能鉴定专家 北京信息科技大学心理咨询中心负责人 国家级心理咨询讲师《基础知识串讲》 《二、三级技能串讲》 《二、三模考讲评与答题技巧》 白玉萍国家心理咨询师评审委员会委员、论文答辩组审裁、资深培训专家 北京教育科学研究院德育与心理研究中心副教授 中国心理学会心理咨询与治疗专业委员会注册心师 北京师范大学心理学硕士《论文写作与指导》《论文点评与模拟答辩》 姜长青国家心理咨询师教材编委、资深培训专家 安定医院心理检测中心主任 中国老年学会老年心理学专业委员会委员 中国心理卫生协会理事 北京心理学会理事 《心理测量学》 伊利国家心理咨询师教材编委、中评审委员会委员、资深培训专 家 劳动部职业技能鉴定专家 首都师范大学特聘心理咨询师 北京心理卫生协会理事、专家库科普专家和中青年专家 《心理测量学》 王广新国家心理咨询师评审委员会委员、资深培训专家 北京林业大学心理系博士 发展心理学专家 《社会心理学》

心理咨询师培训课程内容介绍

心理咨询师培训课程内容 本次心理咨询师培训主要以心理咨询师三级为主，因此培训主要以三级心理咨询师的课程为主，下面对培训内容做一个介绍： 培训内容： 按国家劳动部指定教材施教，分基础课程和实操课程两部分。 第一部分：基础课程 普通心理学 是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。 社会心理学 学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的，研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通过社会心理学的学习，我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者，分析可能造成求助者困扰的原因，进而帮助求助者提高社会适应能力。 发展心理学 是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习，我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象，了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。 心理健康与心理障碍 课程主要探讨的内容有：心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现形式以及形成原因，以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准。 咨询心理学 讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类，并对心理咨询师做出了职业界定，规定了心理咨询师应具备的一般条件和操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务。 职业道德与相关法律课程 课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。................. 第二部分：实操课程 心理诊断技能

心得体会 心理咨询师培训心得体会

心理咨询师培训心得体会 心理咨询师培训心得体会 心理咨询师培训学习心得体会 刘文法 9月17日至27日，我有幸参加了由教育局组织的三级心理咨询师的培训学习，受益颇多，感慨万千。 一、领导重视，关心倍致 心理咨询矫治工作，一直是新中国监管场所教育人、改造人的重要工作内容之一。尤其是近几年来，心理咨询工作引起了决策层的高度重视，把提升教育矫治质量这一监管的根本要义提升到了空前高度的同时，心理矫治工作自然成了新时期教育矫治工作的排头兵与特种兵。要做好心理咨询工作就需要一定的专业性，为了更好地开展好此项工作，在教育局的领导高度重视下，我有幸参加了这次心理咨询师学习培训。开班之前，上级领导专门部署相关工作，学习期间对我们的学习情况还经常过问，充分展现了上级领导对基层同志的关爱之情，同时也体现领导对心理矫治工作的“爱之深，情之切”，这一切无不让大家深深为之动容，温暖着、激励着我们。 二、师资力量一流，学识渊博 本次培训主要由卓越心理负责，担任本次培训授课的老师都是一流的专家学者。在每位老师的教学过程中，学员们彻底被老师的渊博的知识、精湛的技能、生动的讲述、非凡的人格魅力所征服、所感染，将貌似玄妙的心理技能举重若轻地呈现在我们面前，使同学们得到了极

大的个人成长，似乎每堂课都是一种热切的期待、一餐丰盛的晚宴、一次积极的成长。老 师们从不同的心理治疗流派、不同的心理治疗领域、不同的心理问题、不同的心理工作需要出发，触发着每个学员成长需求、工作需求。三、学员受益颇多，感慨万千 这次培训，大家一致认为，收获太多，同学们像一个永远不知道满足的孩子一样，汲取知识、感受、体验。觉得学习心理咨询，不只是能拿到一本资格证书，而且还能学习到很多与我们日常学习、生活、工作有很大帮助的知识。 总而言之，通过参加此次心理咨询培训，使我受益良多，在提高自己专业知识水平，完善知识结构，促进自我成长，提升工作理念等方面有了很大的提高，并在服务意识、沟通意识、创新意识方面有了积极地转变。第二篇、参加心理咨询师培训心得体会 心理咨询师培训心得体会 相见恨晚 ——参加心理咨询师培训后的心得体会 学习回来，在单位上班时，有同事问到，在省警院学习情况如何，我说只有四个字：相见恨晚。 当时，省公安厅要求从事信访工作的民警在4月5日-21日，5月15日-21日分两阶段到省警院集中学习《心理学》，由于刚从事信访工作，一听要学习，踊跃报名，觉得肯定会有利于今后的信访工作。走着，走着，四十已过，告诫自己：学习，运动，旅行，总要有一个在路上，

心里咨询师教学大纲

心理咨询师教学大纲

《咨询心理学》教学大纲 主讲教师： 课时： 教材：《咨询心理学》 一、课程性质与目的要求 通过系统的教学活动，使学生熟悉咨询心理学是一门应用性很强的科学。使学生熟悉咨询心理学的历史，掌握心理咨询的科学含义，了解心理咨询在人的一生的发展的重要作用，重点掌握心理咨询是在良好的咨询与治疗关系的基础上，由心理学专业工作者运用心理咨询与心理治疗的有关理论和技术，对求助者进行帮助，以消除或缓解求助者的心理问题或障碍，促进其人格向健康和协调的方向发展。通过课堂学习和实践，使心理咨询这朵奇葩更加美丽。 二、教学内容及学时分配 本课程内容共分十一章 第一章绪论 第一节：心理咨询的含义 1、美国哲学百科全书的观点： 主要针对正常人； 为人的一生服务； 重视理性因素的作用； 强调个性差异； 利用环境因素的作用； 强调认知改变的重要性。 2、美国其他咨询心理学家的观点 3、国内的观点 4、心理咨询的发展简史 第二节：心理咨询的内容和类型 1、心理咨询的内容 2、心理咨询的类型 第二章心理咨询的原则 第一节：心理咨询的原则 1、交友性原则 2、教育性原则 3、启发性原则 4、尊重信任与细心相结合的原则 5、明确与委婉相结合的原则 6、整体性原则 7、一般与特殊相结合的原则

8、保密性原则 9、咨询与治疗相结合的员原则 10、预防性原则 11、限定性原则：时间、感情、责任等 12、重大决定延期的原则 第二节：心理咨询的方法 1、观察法 2、个案法 3、问卷法 4、访谈法 5、测验法 第三节：心理咨询过程中的价值干预问题 1、价值干预的必要性问题 2、价值干预的必然性问题 3、价值干预的合理性问题 第三章心理咨询的过程 第一节心理咨询过程的特点 1、双向性特点-----就咨询师和求助者双方而言： 关系的双边性；咨询师的主导作用（专业知识和技巧、身份的特殊性）；求助者主体的作用（合理的求助动机） 2、多端性特点-----求助者心理问题产生的原因和解决策略 3、社会性特点 4、渐进性特点 5、反复性特点 第二节心理咨询的过程 1、搜集资料，建立良好关系的阶段 （1）资料搜集 （2）建立良好咨询关系： 心理咨询关系的特征：同盟关系、保密性关系、主客观统一的关系、受多重专业限制的关系、求助者的求助动机强度和持续时间。 影响咨询关系的因素：共情、积极关注、尊重与温暖、真诚、具体化、即时化、对峙。共情----心理咨询的基本特质 意义：理解对方掌握信息、有助于建立咨询关系、促进求助者的自我表露、治疗效果。 方法：求助者为主要参照体、表达适当、非语言技术的使用、合理把握角色、尝试性语言的使用。 常见问题：P79。 积极关注---- 含义：以积极的态度对待求助者，对其语言和行为的积极方面有选择的加以关注，