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《连锁企业商品采购管理》课程教学大纲

（本课程适用于：连锁经营专业，参考学时：48学时）

一、课程简介

采购管理技术和信息管理技术、物流管理技术并称为现代连锁业的三大核心技术。

而采购管理技术水平的高低直接反映了企业核心竞争力的高低。因而对于连锁企业，提

高采购管理水平具有战略意义。为了满足《连锁企业商品采购管理》教学的需要，考虑

到知识和技能的完整性，本课程不仅讲述连锁企业商品采购管理的基本原理和原则，而

且尽可能具体地介绍连锁企业商品采购管理实务知识和基本技能，力求比较全面和系统地讲述本门课程的梗概。

二、教学目的

通过对连锁企业商品采购管理课程的全面、系统地讲述，不仅使学生掌握了基本连

锁企业商品采购管理专业知识和基本技能，而且对目前连锁企业商品采购市场能有一个大致的了解。从长远来看，对将来从事连锁经营类工作的学生来说，掌握一定的连锁企

业商品采购管理知识与实务技能就更为重要。

三、教学要求

1.认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解连锁企业商品采购管理课程的体系、结构，对该课程有一个总体的认识。

2.掌握连锁企业商品采购管理的基本概念、基本原理、基本职能和基本方法，了解

学科发展的新理论与新思想。

3.学会案例分析，解决实际问题。把学科理论的学习融入实践活动和研究以及认识

之中，紧密联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力。切实掌握课程的核心内容，为搞好连锁企业商品采购管理服务。

四、教学方法

（一）比较法。

通过对中国连锁经营的发展进行纵向比较，说明中国连锁经营所取得的进步，论证

连锁经营在中国的发展潜力。同时，对中外连锁企业进行横向比较，寻求中国连锁企业

的不足之处和存在的问题，为研究其发展战略提供依据。

（二）实证教学和规范教学相结合的方法。

通过两种教学方法的综合运用，尤其是贯穿大量的实际案例，对本门课程的教学非常有益。

五、教学基本内容及课时安排

（一）理论教学部分

第一章连锁经营采购概述

【教学目的和要求】

掌握连锁经营采购的概念；明确连锁经营采购的特点、目标和主要内容；了解经常采用的连锁经营采购方式

【教学重点、难点】

掌握连锁经营采购的概念、特点、原则及分类。

【教学内容】

第一节采购及连锁经营采购

一、采购的涵义

二、采购的类型

三、商业采购和消费者购买的区别

四、连锁经营采购的特点

第二节采购的决策与管理

一、采购方式

二、采购决策

三、采购管理

第三节连锁经营采购原则和程序

一、连锁经营采购原则

二、连锁经营采购的程序

第四节连锁经营采购的地位和作用

一、连锁经营采购的地位

二、连锁经营采购的作用

第五节连锁店开业前后的采购作业流程

一、连锁店开业前的采购作业

二、连锁店开业后的采购作业

第二章连锁经营采购计划管理

【教学目的和要求】

掌握连锁经营采购计划的作用、类型和采购管理的目标。

【教学重点、难点】

掌握连锁经营采购预算的编制。

【教学内容】

第一节连锁经营采购计划

一、连锁经营采购的目标

二、连锁经营采购计划及其作用

三、连锁经营采购计划的构成要素

四、连锁经营采购计划的类型和表格

第二节连锁经营采购预算

一、连锁经营采购预算的目标

二、连锁经营采购预算的意义

三、连锁经营采购预算的编制

第三章连锁经营采购组织

【教学目的和要求】

掌握统一采购的优缺点；明确采购部门的主要功能；了解采购部门与企业内部其他部门的关系。

【教学重点、难点】

掌握统一采购的优缺点及采购部门的岗位职责。

【教学内容】

第一节连锁经营采购制度

一、连锁经营采购制度的特点

二、两种采购制度的比较

第二节连锁经营采购部门及其岗位职责

一、连锁经营采购部门的功能和关键决策权

二、连锁经营采购组织设置的原则和特点

三、连锁经营采购岗位职责

第三节连锁经营采购部门和企业内部其他部门的关系

一、采购部门与营销部门

二、采购部门与门店

三、采购部门与商品配送中心

四、采购部门与财务部门

第四节连锁经营采购组织行为管理

一、现代采购人员基本行为规范

二、连锁经营采购组织相关角色

第四章连锁经营采购人力资源管理

【教学目的和要求】

熟悉采购人员的素质要求；掌握采购人员的招聘原则；了解采购人员培训计划和方法。

【教学重点、难点】

掌握人采购人员的素质要求和招聘原则及方法。

【教学内容】

第一节连锁经营采购人员素质要求

一、品德方面

二、知识与能力方面

第二节连锁经营采购人员招聘

一、员工招聘原则

二、招聘方法与渠道

三、筛选

第三节培训与开发

一、员工培训的必要性

二、员工培训需求分析

三、确定员工培训计划

第五章商品及服务市场调查

【教学目的和要求】

掌握商品市场调查的原则；熟悉敏感商品市场调查的标准与内容；了解供应商市场调查的内容。

【教学重点、难点】

掌握市场调查的原则和方法、敏感商品市场调查的标准与内容。

【教学内容】

第一节商品市场调查的内容、原则和特点

一、商品市场调查的内容

二、商品市场调查的原则

三、商品市场调查的特点

第二节商品市场调查的方法

一、询问法

二、观察法

三、实验法

第三节新商品的市场调查

一、新商品市场调查的目的

二、新商品的采购标准及调查内容

第四节敏感商品的市场调查

一、敏感商品市场调查的目的

二、敏感商品市场调查应注意的问题

第五节竞争店服务的调查

一、竞争店服务调查的目的

二、竞争店服务调查的内容

第六节商品来源调查

一、初步供应商调查

二、资源市场调查

三、深入供应商调查

第六章连锁经营采购的质量管理

【教学目的和要求】

理解采购质量及采购质量管理的定义；初步掌握采购质量管理保证体系的构成；熟悉采购质量分析的内容和原则

【教学重点、难点】

掌握采购质量管理的内容、原则和基本方法。

【教学内容】

第一节采购质量管理概述

一、质量和采购质量

二、采购质量管理

三、采购质量管理的必要性

四、质量分析

第二节采购质量管理的内容和原则

一、采购质量管理的内容

二、采购质量管理的原则

第三节采购质量管理的基本方法

一、检查表法

二、分类法

三、因果分析法

第四节采购质量管理的保证体系

一、采购质量目标

二、采购质量管理机构和制度

三、采购质量控制

第七章连锁经营采购的数量和时机管理

【教学目的和要求】

了解库存的基本概念；初步掌握库存管理的基本知识；熟悉影响库存的因素。【教学重点、难点】

掌握独立需求库存的控制、定量定购法和定期定购法。

【教学内容】

第一节库存管理

一、库存基本概念

二、库存；管理策略

三、库存的作用

四、独立需求库存控制

无、影响库存的因素

第二节库存控制

一、库存控制概述

二、库存控制功能与原则

三、库存控制原理和方法

第三节采购数量和时机的控制

一、批量订购与订购时间的确定

二、定期定购法

三、订购批量和订购时间的调整

第八章采购价格概述

【教学目的和要求】

掌握采购数量与价格变动对成本的影响；正确理解适当价格的含义；熟悉影响采购价格的因素和采购价格的种类。

【教学重点、难点】

掌握不同采购方法中价格的确定和采购成本的控制。

【教学内容】

第一节采购价格概述

一、采购价格的概念

二、适当价格的含义

第二节采购价格的确定

一、报价采购中价格的确定

二、招标采购中价格的确定

三、议价采购中价格的确定

第三节采购成本分析

一、产品成本

二、采购管理成本

三、储存成本

第四节采购数量与价格变动对成本的影响

一、固定成本与变动成本

二、商业折扣和折让

第五节采购成本控制

一、采购成本控制的原则

二、采购成本控制的方法

第九章连锁经营采购的验收流程

【教学目的和要求】

掌握百货类商品的检验标准；掌握食品类商品质量识别作业的要点；了解商品检查作业的内容。

【教学重点、难点】

了解商品的收货作业和识别作业。

【教学内容】

第一节商品的收货作业

一、收货部的作业

二、仓台人员的作业

三、卸货人员的作业

第二节商品的检查作业

一、检查车辆情况

二、依商品标示规定检查商标

三、检查标示日期

四、检查商品外观

五、检查数量

六、检查送货人员

第三节商品质量识别作业

一、百货类商品的检验标准

二、常见食品质量识别

第四节假冒伪劣商品的鉴别

一、什么是假冒伪劣商品

二、假冒伪劣商品的鉴别技术技巧

三、几类商品的鉴别举例

第十章供应商管理

【教学目的和要求】

掌握选择供应商的标准；了解供应商开发的途径；熟悉供应商管理的内容及新商品引进的业务流程。

【教学重点、难点】

供应商的评估与选择、供应商的控制。

【教学内容】

第一节供应商管理概述

一、供应商管理的概念

二、供应商管理的重要性

三、供应商管理关系的转变

四、供应商管理的目标及战略

五、供应商管理的内容

第二节供应商开发

一、供应商信息的来源

二、开展招商活动

三、供应商关系的开发

第三节供应商的评估与选择

一、供应商评估的目的

二、供应商评估的指标和方法

三、供应商选择的基本条件

第四节新品引进及滞销品淘汰

一、典型的新品引进业务流程

二、滞销品淘汰业务流程

第五节供应商控制

一、对于供应商的成本控制

二、建立供应商之间的竞争机制

三、合同控制

四、建立战略伙伴型关系

第六节供应商考核

一、供应商考核的目标

二、供应商考核的主要内容

三、供应商考核的操作步骤

四、供应商考核的相关策略

第十一章连锁经营采购谈判和采购合同

【教学目的和要求】

掌握连锁经营采购谈判的基本方法；熟悉连锁经营采购合同的基本内容。【教学重点、难点】

熟悉采购谈判的内容和谈判方法，掌握采购合同的基本内容。

【教学内容】

第一节连锁经营采购业务谈判

一、供应商准入制度

二、连锁经营采购业务谈判的内容

三、价格确定中的谈判方法

四、价格变化条款

五、折扣条款

六、折扣与成本的权衡

第二节连锁经营采购谈判技巧

一、准备充分

二、找准关键人物

三、选择有利地点

四、对等原则

五、掩盖喜悦

六、进退有度

七、询问探路

八、转移话题

九、避免谈判破裂

十、肯定对方

十一、做一个好的倾听者

十二、易位思考

十三、以退为进

十四、突出优势

十五、用事实说话

十六、控制谈判时间

第三节连锁经营采购合同

一、连锁经营采购合同的基本内容

二、连锁经营采购合同的管理

三、合同的变更与接触

第十二章连锁经营采购绩效考核评估

【教学目的和要求】

掌握连锁经营采购绩效考核评估的标准和内容；熟悉连锁经营采购绩效考核评估的指标；熟悉连锁经营采购回扣产生的原因。

【教学重点、难点】

采购绩效考核评估的标准、内容和改进途径。

【教学内容】

第一节采购绩效考核评估的标准和内容

一、连锁经营采购绩效考核评估的作用

二、连锁经营采购绩效考核评估的标准

三、连锁经营采购绩效考核评估的内容体系

第二节连锁经营采购绩效考核评估的指标

一、采购绩效考核评估的指标体系

二、采购绩效考核评估指标体系的设定

第三节连锁经营采购绩效考核评估的实施

一、连锁经营采购绩效考核评估人员

二、连锁经营采购绩效考核评估方式

三、连锁经营采购绩效考核评估方法

第四节改进连锁经营采购绩效的途径

一、营造良好的工作氛围，充分挖掘潜力

二、参照行业先进指标，不断寻找差距，优化工作方法

三、提供必要的人力资源培训

四、设立工作目标

五、优化采购流程

六、构建网上沟通渠道，积极应用网上采购方式

七、普及微型计算机及推行MRP系统

八、使用条形码及与供应商进行电子数据交换

九、与供应商建立合作伙伴关系，改进商品采购绩效

十、通过开发优秀的新供应商来降低采购总成本

第五节连锁经营采购回扣的产生及其对策

一、产生回扣的原因

二、回扣资金的支付方式

三、卖方企业欺诈的促成因素

四、供应商欺诈的审计线索

五、如何防止商业贿赂

第十三章连锁经营采购方式的发展

【教学目的和要求】

了解全球采购、采购外包、电子商务采购等方式的含义和特点；熟悉全球采购的基本程序；了解全球采购等方式适应的不同采购领域。

【教学重点、难点】

全球采购的程序。

【教学内容】

第一节全球采购

一、全球采购的原因

二、全球采购的过程

三、全球采购的风险

第二节连锁经营企业采购外包

一、第三方物流服务

二、MRO外包

第三节连锁经营电子商务采购

一、电子商务采购的含义

二、电子商务采购的方式及特点

三、电子商务采购的优势

四、电子商务采购的步骤

（二）课时安排

序号教学内容总课时实践课时

1 连锁经营采购概述 4 1

2 连锁经营采购计划管理 2 0

3 连锁经营采购组织

4 1

4 连锁经营采购人力资源管理 4 0

5 商品及服务市场调查 4 1

6 连锁经营采购的质量管理 4 0

7 连锁经营采购的数量和时机管理 4 0

8 连锁经营采购的价格与成本管理 4 0

9 连锁经营采购的验收流程 4 0

10 供应商管理 4 0

11 采购谈判和采购合同 2 0

12 连锁经营采购绩效考核评估 4 0

13 连锁经营采购方式的发展 4 0

10 合计48 16

六、考核

（一）考核形式

定期进行测试,包括案例分析及计算。

（二）成绩评定方式

平时成绩（包括平时测试成绩和课堂表现）+考试成绩

七、推荐教材及参考书目

1.吴肇鸿、张党量编著,连锁经营，河海大学出版社，1999, 2

2.李薇薇编著，连锁经营原理与实务，中华工商联合出版社，1996. 6

3.郑灿朝、高景远主编,聚焦中国连锁业，中国商业出版社，1999

4.沙振权、陈洁光主编,中国连锁经营的理论与实践，华南理工大学出版社，1998

5.陆强华编著，连锁经营，中国工人出版社，2001

6.何春凯、发荣编著，连锁致胜，广东旅游出版社，1999

7.乃郭东乐、宋则主编，中国商业理论前沿，社会科学文献出版社，2000

8.陈天翔，浅谈我国零售业领域对外开放问题，现代经济探讨，2001, 6

9.吴学安，连锁经营踏平坎坷成大道，中国信息报，2001, 9

10.王国良，入世与我国连锁业的生存与发展，企业经济，2001, 6

11.杨永星，中外连锁经营的比较与启示，商业经济与管理，2001, 6

12.蒋丹，中国连锁经营需要联合创新，经贸导刊，2001, 4

13.郭华，目前连锁经营存在的问题剖析，商业研究，2001, 4

执笔：太原学院管理系李海

日期：二○一五年三月十日审核（教研室主任）：

日期：

审定（系主任）：

日期：

管理会计-教学大纲

Management Accounting Module syllabus Unit Name: Management Accounting Unit Code: ACCT 103 Credits: 3 1. Unit description This course tends to train the students for fundamental skills in management accounting, accompanies with the applications in management decision making, devising planning and performance management. You will be expected to develop the expertise in financial reporting and control to assist management in the formulation and implementation of an organization's strategy On the completion of the course, you will become familiar with the basic terminology of management accounting. You will be exposed to the contemporary enterprises management accounting practice to enhance the problems-solving ability. On successful completion of the module, learners will be able to: ●Explain the key theories of Management accounting, such as cost-volume-profit analysis, performance evaluation, etc. ●Apply the basic theories of management accounting to solve the practical problems of enterprises differentiation analysis and product pricing in particular. ●Be familiar with the modeling the organization's costs based on the relationship between the inputs and outputs of the resources involved in the production of products and services it provides. ●Use inductive and deductive reasoning about past and future outcomes for continuous optimization efforts in management.

英语口语教学大纲

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容： 1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

计算机操作系统教学大纲

《计算机操作系统》课程教学大纲一. 课程名称操作系统原理二. 学时与学分学时共64学时（52+12+8）其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时学分 4 三. 先修课程《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》四. 课程教学目标通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。五. 适用学科专业信息大类各专业

六. 基本教学内容与学时安排主要内容：本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。理论课学时：52学时（48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时七、教材《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月八、考核方式闭卷考试

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

《管理会计》课程标准(20190426234145)

《管理会计》课程教学标准课程代码：03013 课程名称：管理会计课程类型：职业必修课总学时: 74 讲课学时：44 实验（训）学时：30 学分：6 学分先修课程：《会计基础》、《中级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》第一部分前言一、课程性质与地位本课程是会计学专业的必修课。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等。学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。课程的任务：通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。前导课程：《计算机原理》、《Windows操作系统》。后续课程：《Linux应用开发》二、教学基本要求理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

《管理会计》教学大纲

理论类课程大纲课程名称:高级管理会计一、课程概况所属专业:会计学开课单位：经济管理学院课程类型:专业选修课课程代码: 开课学期:6学分：2 学时：34核心课程:否学时分布教学团队拟使用教材：卡普兰，阿特金森著；吕长江译《高级管理会计（第3版）》，东北财经大学出版

社，2007.5 国内(外)现有优秀教材： [1]郭晓梅，《高级管理会计理论与实务》，东北财经大学出版社。 [2]刘运国，《高级管理会计：理论与实务》，中国人民大学出版社。 [3]冯巧根，《高级管理会计》，南京大学出版社。 [5]赵贺春，冯文红，《高级管理会计》，机械工业出版社。学习参考资料 1. 《会计研究》; 2. 中国注册会计师协会网站; 二、课程描述（300字以内）《高级管理会计》管理会计是面向会计学、财务管理等高年级学生开设课程。它是现代会计学体系中的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。三、课程目标通过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的理论、主要内容和方法，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供相关信息。四、教学要求授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

操作系统教学大纲(正式版1)

《操作系统》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：操作系统英文名称：operating system 课程类别：专业课学时：54 学分：4 适用对象: 全校本(专)科计算机专业考核方式：考试先修课程：计算机组成原理、C语言程序设计和数据结构二、课程简介《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。三、课程性质与教学目的《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。掌握计算机操作系统的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，掌握一种操作系统的安装、使用和简单维护。课程基本要求： (1)熟悉操作系统的用户界面(命令、图形、系统调用等)； (2)了解操作系统的分类、功能、结构及其在计算机系统中的地位和作用； (3)掌握操作系统的基本理论、设计方法和实现技术；

(4)具有初步的操作系统开发和维护能力。四、教学内容及要求第一章绪论内容： 1．操作系统的概念 2．操作系统的历史 3．操作系统的基本类型（ 4．操作系统的功能 5．研究操作系统的几种观点熟练掌握: 1、几种有代表性OS的特点。 2、OS五大管理功能。 3、从资源管理、进程管理、用户界面及结构等几个角度来定义 OS，从而得出什么是操作系统的概念。掌握:操作系统的定义. 了解:操作系统的历史、操作系统基本类型和、研究操作系统的几种观点. 第二章作业管理内容： 1．作业的基本概念 2．作业的建立过程(重点SPOOLING系统). 3. 用户接口 4. 分时作业管理熟练掌握:

大学英语口语三教学大纲-20141012

《大学英语口语(三)》课程教学大纲制定人：杨媛媛教学团队审核人：刘晓民开课学院审核人：李路课程名称：大学英语口语(三)／College English－Speaking Course III 课程代码：219411 适用层次（本/专科）：本科学时：16 学分：1 讲课学时：16 上机/实验等学时：0 考核方式：考查先修课程：大学英语口语（二）适用专业：各专业教材：《Let’s Talk 大学英语基础口语教程》第2、3册上海外语教育出版社2012 主要参考书： 1.刘晓民，张蓓. 《大学英语口语拓展教程》下册高等教育出版社 2012 2.张蓓、李欣、胡炜《工程师实用英语口语教程》上、下册自编教材 3.郑树棠等《新视野大学英语视听说教程》 1-4册外语教学与研究出版社 2005 一、本课程在课程体系中的定位大学英语口语是大学英语公共基础课的重要组成部分。通过本课程学习提高学生英语口头表达能力，提高人文社会科学素养，使学生具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，为学生在今后专业课程学习和工作中使用英语交流奠定基础。二、教学目标 1.培养学生的英语口头表达能力。 2.培养学生的跨文化交际能力。 3.培养学生交际能力和团队合作能力。三、教学效果通过本课程的学习，学生可具备： 1.能就日常生活中的熟悉话题进行交流。 2.能就社会生活中问题发表个人观点。 3.能恰当使用话语交际策略。 4.能做到英语语音基本准确、语调自然、语法基本正确，语言基本得体。 5.了解主要英语国家的文化。

四、教学内容与教学效果对照表五、教学内容和基本要求 Topic 1 Inventions and gadgets 教学内容： Gadgets and everyday items；uses and features of gadgets 教学要求： To talk about different gadgets and electronic products and their uses; To talk about the importance of different gadgets and products in people’s lives; To understand people discussing electronic products; To talk about features of electronic products; To talk about the usefulness of everyday things; To practice describing inventions and gadgets; 重点难点：【本章重点】gadgets and everyday items 【本章难点】describing inventions and gadgets Topic 2 News and current events 教学内容：events in the news; human-interest stories; news reports 教学要求： To talk about events in the news; To talk about human-interest stories; To understand news reports; To talk about different news sources and the kinds of information that people find interesting; To talk about recent stories in the news; To work cooperatively and creatively to make up a story; 重点难点：

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲课程简介课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理；操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。课程大纲一、课程的性质与任务：本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。二、课程的目的与基本要求：通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。三、面向专业：软件工程、计算机类四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。五、本课程与其它课程的联系：

本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：操作系统概论（2学时）第一节：操作系统的地位及作用操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。第二节：操作系统的功能单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。第三节：操作系统的分类批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。第二章：作业管理（2学时）第一节：作业的组织作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。第二节：操作系统的用户接口程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。第三节：作业调度作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。第四节：作业控制脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。第三章：文件管理（8学时）第一节：文件与文件系统（1学时）文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。第二节：文件的组织结构（1学时）文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。第三节：文件目录结构（1学时）文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。第四节：文件存取与操作（1学时）文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。第五节：文件存储空间的管理（2学时）空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。第六节：文件的共享和保护（2学时）

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

《管理会计》教学大纲

管理会计课程教学大纲编写日期：教研室：适用专业：会计学专业课程类型：专业课一、课程性质和任务《管理会计》课程是会计学专业的专业课之一，通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，运用案例教学，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合培养应用型人才的目标。二、课程的基本内容和要求第一章总论【教学目的和要求】通过本章的教学，重点掌握管理会计的定义、职能和内容；熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产生的背景及发展趋势；一般了解管理会计原则和管理会计机构。【基本内容】一、管理会计的含义二、管理会计的形成与发展三、管理会计与财务会计的关系四、管理会计的地位及其组织第二章成本性态分析【教学目的和要求】通过本章的教学，重点掌握：成本的主要类型，固定成本，变动成本，混合成本的含义、特点、内容，进一步分类，降低途径、项目、相关范围，成本性态分析目的与方法，各种决策成本的定义；一般掌握边际利润。【基本内容】一、成本及其分类 1.管理会计中成本的概念 2.多种成本的分类二、成本性态与相关范围 1.成本性态的含义 2.成本按其性态分类 3.相关范围的意义三、成本性态分析 1.成本性态分析的含义与目的 2.成本性态分析程序 3.成本性态分析方法

英语口语教学大纲

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。二、课程教学的基本要求教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息四、课程教学内容上编普通话训练

管理会计课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍 1.课程描述：管理会计是现代会计的一个重要分支，是多学科相互渗透、互相经合的综合性学科。它突破了传统会计的界限，服务参与企业内部经营管理，主要为管理者决策提供所需的信息，对于改善企业管理，提高经济效益具有重要的作用。现已成为工商管理各专业的必修课程之一。主要内容包括成本性态分析、变动成本法、本量利分析、经营预测、经营决策、长期投资决策、标准成本法、全面预算及作业成本法等。Management Accounting is a important branch of modern accounting .It is a comprehensive discipline with multi-disciplinary interpenetration and interosculation, which breaks through the boundaries of traditional accounting, serves and participates in the internal operation & management of enterprises, mainly provides the information needed for managers to make decisions, and plays an important role in improving enterprise management and enhance economic efficiency.And Management Accounting becomes a major discipline of industrial and commercial students. T he main contents include cost behavior analysis ,variable cost method,cost volume profit analysis ,operational forecast,operational decision,long-term investment decision etc. - 4 -

大学英语口语课程教学大纲

大学英语口语课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时 2 三、适用专业：非外语专业四、课程性质与任务本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。五、课程的目的与基本要求本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。六、教材与教学参考书教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材）教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。七、教学主要内容与学时分配第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时 13学时，讨论训练学时 6.5学时，习题课、测验学时 6.5学时，期末考试2学时。