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《献你一束花》教学设计

《献你一束花》教学设计

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2、理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失

利的原因

(1)、放手学生自学第4自然段,找出英雄凯旋归来的场景,感悟心境。(2)、适时理解:此时献上的鲜花是对英雄的祝贺(教师板书:祝贺)(3)、引导学生分析她失利的原因,全班交流。(4)、小结:英雄的凯旋和失败者的归来形成了巨大的反差!

3、感悟对比反差,体会插叙的作用。

(1)、(课件出示)两个场面描写的语段,(2)、教师相机引导学生认识插叙这种叙述方式,体会插叙的作用。

4、品悟“献花”部分,凸显课文的中心(教师适时板书:让失败属于过去,胜利才属于未来)

(教师板书:鼓励)(4)、师小结:是女服务员真诚的语言,感人的行为,美好的心灵感动了她,鼓舞了她,使她重新激起了对胜利的渴望,浑身充满了力量,相信她一定会在今后的比赛中取得更加辉煌的(1)、学生自学,按

“默读—勾画---感悟

---交流---练读”顺序

对比学习第4自然段,

找出英雄凯旋归来的

场景,感悟心境。

(3)学生抓住:“愈赢

就愈怕输,成绩的包袱

比失败的包袱更重。精

神可以克服肉体的痛

苦,肉体却无法摆脱开

精神的压力”。)先理

解这两句话的含义,再

请学生联系自己的生

活实际谈谈这

(1)学生对比读,

再次感受强烈的反差。

(1)、学生小组学习

6——11自然段。

(2)、课件出示两人

对话,指生分角色朗

读。后全班交流。

懂得如何正确对

待胜利和失败的道理。

理解:此时献上的

鲜花更是对失败者的

鼓励。

合作探究能力、

学习方法训练

《献你一束花》教学设计

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