高考生物 生物进化专题

高考生物生物进化专题

1．下列有关生物进化论的叙述中，错误的是()

A．改变种群的基因型频率一定会改变基因频率

B．生物进化的实质是种群基因频率的改变

C．突变和基因重组为生物进化提供原材料

D．生殖隔离一旦形成，就产生了新的物种

解析：选A。假如基因型为Dd的豌豆自然状态下繁殖，基因型频率将发生变化，但基因频率不变(不考虑基因突变等因素)，A错误。

2．滥用抗生素会使细菌出现耐药性，如果被这样的细菌感染，则人体会因该种细菌能够抵抗各种抗生素而无药可救。下列有关说法正确的是()

A．抗生素的使用可增强人体的免疫力，但会引起细菌的定向变异

B．细菌中本来就存在“耐药性”个体，长期使用抗生素导致“耐药性”基因频率下降

C．“耐药性”基因频率的改变引起细菌发生了进化，产生新的“耐药性”细菌

D．抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来，是抗生素对细菌进行选择的结果

解析：选D。人体的免疫力是人体本身的一种防御机能，是由人体的免疫系统决定的，抗生素不会增强人体的免疫力；抗生素的使用不会引起细菌的变异，且变异是不定向的；长期使用抗生素会导致“耐药性”基因频率上升；进化的实质是种群基因频率的改变，但未必会产生新物种。

3．(2013·河北省高三监测)如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是()

A．a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料

B．b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志

C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化

D．d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离

解析：选C。突变(基因突变和染色体变异)和基因重组为生物进化提供原材料；生物进化的标志是种群基因频率的改变，不是生殖隔离；隔离是物种形成的条件，但有些生物没有地理隔离也会形成新的物种，如植物多倍体的形成。

4．(2013·大连双基测试)下表是某种生物迁入新环境后，种群中某对等位基因的基因频率变

A.由于种群基因频率改变，该种群发生了进化

B．a基因控制的性状可能适应新环境

C．1970年，该种群中Aa的基因型频率为18%

D．基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的

解析：选C。据表可知，A和a基因的频率在发生变化，故该生物不断进化；a基因的频率在逐渐增大，说明a基因控制的性状更适应新环境；假设1970年AA占X，Aa占Y，aa占(1－X－Y)，则A基因的频率＝X＋Y/2＝0.1，a基因的频率＝1－X－Y＋Y/2＝0.9，Y值不能确定。

5．(2013·西安质检)下列有关生物多样性和进化的叙述，不正确的是()

A．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节

B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应的特征C．细菌在接触青霉素后会突变产生抗药性，在青霉素的选择作用下，具有抗药性的个体生存下来

D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向

解析：选C。新物种形成的一般过程中，突变和基因重组为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离是物种形成的必要环节，故A正确；共同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，故B正确；细菌的抗药性突变在接触青霉素以前已经发生，青霉素只是起到了定向选择的作用，故C错误；自然选择定

向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向，故D正确。

6．(2012·高考江苏卷)下列关于生物进化的叙述，错误的是()

A．生物的种间竞争是一种选择过程

B．化石是研究生物进化的重要依据

C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向

D．突变的可遗传性阻碍生物进化

解析：选D。生物的种间竞争可能导致处于劣势的一方被淘汰，故种间竞争是生物之间相互选择的过程，A项正确；化石是了解生物进化历程的重要依据，B项正确；外来物种入侵也会对当地群落的演替产生影响，使得某些种群的基因频率发生改变，故外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向，C项正确；突变包括基因突变和染色体变异，属于可遗传的变异，为生物进化提供了原材料，D项错误。

1．对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的理解不正确的是()

A．环境改变使生物产生适应性的变异

B．隔离是新物种形成的必要条件

C．变异是不定向的，自然选择是定向的

D．生物进化的实质是基因频率的改变

解析：选A。现代生物进化理论认为，生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，生物进化的实质是种群基因频率的改变，隔离是新物种形成的必要条件。生物的变异是不定向的，环境对这些变异进行定向选择，适应环境的个体生存下来，并且繁殖后代，不适应环境的个体被淘汰，故A选项说法错误。

2．(2013·广州模拟)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()

A．共同进化导致了生物多样性

B．生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程

C．对物种间差异的研究关键是能否交配并产生后代

D．生物进化的方向取决于生物变异的方向

解析：选A。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性，生物多样性的形成并不都是新物种不断形成的过程；物种间有些物种交配也可以产生后代，如骡子，新物种形成的标志是生殖隔离；变异是不定向的，自然选择是定向的，后者决定生物进化的方向，答案选A。

3．现代生物进化理论认为，病菌的抗药性不断增强的本质是()

A．药物诱发了病菌抗药性基因的产生

B．药物对病菌的抗药性进行了定向选择

C．药物能诱导病菌分解药物的基因大量表达

D．药物对病菌的抗药性进行了选择，使病菌的抗药性基因频率增加

解析：选D。从自然选择学说的角度看，病菌抗药性不断增强是由于药物对病菌的抗药性进行了定向选择，保留了抗药性强的个体，淘汰了抗药性差或无抗药性的个体。

4．瓢虫体色黑色(B)对红色(b)为显性。某瓢虫种群中，BB个体占18%，bb占4%。基因B 和b的频率分别是()

A．18%、82%B．36%、64%

C．57%、43% D．92%、8%

解析：选C。某瓢虫种群中，BB个体占18%，bb占4%，则Bb占78%，故B＝18%＋78%/2＝57%，则b＝43%。

5. 一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续n代自交，获得的子代中，Aa频率为(1/2)n，AA和aa的频率均为(1/2)×[1－(1/2)n]。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中()

①发生了隔离②发生了基因突变③发生了自然选择

④发生了基因型频率的改变⑤没有发生生物进化

A．①②③④B．②③④

C．②③⑤ D．④⑤

解析：选D。生物进化的实质是种群基因频率的改变，经过n代自交后，A和a的基因频率未发生变化，说明没有发生生物的进化，也就不会出现自然选择，更不会出现基因突变，无法判断是否发生了隔离；但Aa、AA和aa的基因型频率发生了改变。

6．一个随机交配的足够大的种群中，某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36，则该种群()

A．显性基因的频率大于隐性基因的频率

B．随机交配将会导致种群基因频率改变

C．繁殖一代后，杂合子的基因型频率为0.32

D．基因频率若发生变化，说明新物种已经产生

解析：选C。根据题意可推知，隐性纯合子的基因型频率为0.64，故隐性基因的频率为0.8，显性基因的频率为0.2；根据遗传平衡定律，该种群随机交配得到的子代中基因频率与上一代相同；基因频率改变只能说明种群发生了进化，但不一定形成新物种。

7．(2013·龙岩教学质检)水稻非糯性(Y)对糯性(y)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性。用非糯性抗病和糯性不抗病的两纯种水稻杂交，让F1自交三代，在自然情况下，基因频率的变化是()

A．Y逐渐增大，R逐渐增大

B．Y逐渐减小，R逐渐减小

C．Y基本不变，R基本不变

D．Y基本不变，R逐渐增大

解析：选D。本题联系实际生活，主要考查自然选择对基因频率的影响。在自然情况下，自然选择对水稻的非糯性(Y)与糯性(y)不起作用，因此随着时间的推移，Y与y的基因频率基本保持不变；而在自然情况下，自然选择对水稻的抗病(R)和不抗病(r)都起作用，选择了具有抗病能力的，淘汰不抗病的，因此导致R的频率增大，r的频率减小。

8．下列关于生物进化的叙述中正确的一组是()

①种群基因频率的改变导致生物进化，但并不一定出现新的物种②自然选择使种群基因频

率发生定向改变③物种的形成必须通过地理隔离达到生殖隔离才能实现，生殖隔离是新物种形成的标志④种群通过个体的进化而进化

A．②③B．①②

C．①③D．①④

解析：选B。生物进化的实质是种群基因频率的改变，生物进化不一定出现新的物种，新物种形成的标志是生殖隔离的产生；自然选择的结果是使种群基因频率发生定向改变；一般情况下，物种的形成需要经过长期的地理隔离以达到生殖隔离，但有些物种的形成不经过地理隔离也可产生生殖隔离，比如植物多倍体的产生；种群是生物进化的基本单位。

9．科学家做过一个有趣的实验，把野生型和煤烟型桦尺蠖分别在不同地区释放，几天后重

A．通过上述数据可以推算出未污染地区野生型总数

B．在未污染地区煤烟型的桦尺蠖存活率更高

C．两地区的桦尺蠖的基因频率完全相同

D．两地区的桦尺蠖属于同一物种的两个不同种群

解析：选D。只知道重新捕获时野生型的总数，不能计算出未污染地区野生型总数。由表中数据可知，在未污染地区煤烟型的重新捕获率更低，说明其存活率更低。两地区的桦尺蠖属于同一种物的两个不同种群，但由于环境不同，导致两地区的桦尺蠖基因频率存在差异。10．下列有关生物多样性和进化的叙述，错误的是()

A．生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性

B．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向

C．物种是生物进化的基本单位

D．生物多样性是不同物种之间，生物与环境之间共同进化的结果

解析：选C。种群是生物进化的基本单位。

11.

某昆虫种群产生了一次基因突变，使原来浅体色群体中出现了少数深体色的个体，其基因频率变化如图。以下叙述错误的是()

A．大约在第10代发生了基因突变，产生了新的A基因，随后A的等位基因在自然选择中被逐渐淘汰

B．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝一定方向不断进化C．若第24代时该种群的基因型频率为：AA10%，Aa20%，aa70%，则下一代种群中a基因频率小于80%

D．环境变黑有利于深色个体生存，生物与环境共同进化，该种群基因库中A的基因频率逐渐上升，新物种即将产生

解析：选D。由图像分析可知，大约在第10代A基因开始出现，随后A基因频率逐渐增加，最后接近于1，这表明A基因的等位基因逐渐被淘汰；第24代时，a的基因频率为1/2×20%＋70%＝80%，由于a基因逐渐被淘汰，所以第25代a的基因频率应小于80%；新物种形成的标志是物种间产生了生殖隔离，种群基因频率的改变只表明生物发生了进化。12．(2013·湖北八校联考)由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟的种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中，错误的是()

A．两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离

B．甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大

C．两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大

D．两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同

解析：选C。种群的基因库指同种生物构成的一个种群的全部个体的全部基因，甲岛和乙岛都有不同种的鸟类。

13．某地一年生的某种植物群体，其基因型为aa，开白色花。有一年，洪水冲来了许多AA 和Aa种子，开红色花。不久群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有关问题：

(1)该地所有的某种植物群体属于一个________，其中全部的个体所含有的全部基因，叫做________。

(2)洪水冲来了许多AA和Aa种子后，该群体的A和a基因频率分别为________和________，发洪水后该种群的基因频率改变了，这________(是/不是)自然选择的结果。

(3)若这一地区没有给这种植物传粉的昆虫，所有植物一般都是自花传粉。在3代自交后，群体中AA、Aa、aa的频率分别是________、________和________。在这三年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)若这种植物靠当地的一种昆虫传粉，且色彩鲜艳的红花更能吸引昆虫，这三种基因型的个体在该环境中的繁殖能力强弱表现为：__________________，下图中能比较准确地表示A 和a基因在长期的选择过程中比例变化情况的是()

(5)若没发洪水前的群体，和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明这两个群体属于不同的________。原因是：________________________________________________________________________。

(6)现代生物进化论认为：________是生物进化的基本单位；________决定生物进化的方向；__________________是物种形成的基本条件。

解析：(1)生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。(2)发洪水后，A的基因频率＝55%＋40%×1/2＝75%；a 的基因频率＝5%＋40%×1/2＝25%，发洪水后该种群的基因频率改变了，这是迁移的结果，而不是自然选择因素在起作用。(3)所有植物一般都是自花传粉。在3代自交后，AA的基因型频率＝55%＋40%×1/4＋40%×2/4×1/4＋40%×2/4×2/4×1/4＝72.5%，aa的基因型频率＝5%

＋40%×1/4＋40%×2/4×1/4＋40%×2/4×2/4×1/4＝22.5%。Aa的基因型频率为5%。A、a基因频率分别是A＝72.5＋5%×1/2＝75%，a＝25%；由于基因频率没有发生改变，所以生物并未发生进化。(4)色彩鲜艳的红花更能吸引昆虫，这三种基因型的个体在该环境中的繁殖能力强弱表现为：AA＝Aa＞aa，那么，经过长期选择，A基因频率会不断增加，而a基因频率会不断减小，但因为AA的繁殖能力等于Aa，故a基因不会消失。(5)若两种植物花期不同已不能正常受粉，说明已产生了生殖隔离。(6)生物进化的基本单位是种群，自然选择决定生物进化的方向；突变、自然选择和隔离是物种形成的基本条件。

答案：(1)种群基因库(2)75%25%不是(3)72.5%5%22.5%没有因为该种群的基因频率没有发生变化(4)AA＝Aa＞aa A(5)物种生殖隔离已经形成(6)种群自然选择突变、自然选择和隔离

14．Ⅰ.图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图。

(1)上述地雀之间的关系能体现遗传多样性的类型是________，能体现物种多样性的类型是________。

(2)若干年后，小岛上出现了地雀C。在这一变化过程中，起到选择作用的主要因素是______________________。这种新物种的形成方式实质上是由于不同种群内的________发生改变。

(3)甲种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的________。

(4)种群甲的基因A的频率为________。

(5)已知表中乙种群每个个体有2×104个基因，每个基因的突变几率都是10－5，则该种群中出现突变的基因数是________。

解析：Ⅰ.(1)地雀A与地雀B可以交配且产生的后代可育，这表明地雀A与地雀B属于同

一个物种，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配，表明地雀C与地雀A、B产生了生殖隔离，它们并非同一物种，因此能体现遗传多样性的类型是地雀A和B，能体现物种多样性的类型是地雀A、B与C。(2)若干年后，小岛上出现了地雀C，在这一变化中起到选择作用的主要因素是海洋环境的变化。这种新物种的形成方式实质是不同种群内的基因频率发生改变。Ⅱ.(3)种群的基因库指的是某种群中全部个体所含的全部基因。(4)种群甲中基因A的频率＝(20×2＋22＋20×2＋12＋2×9＋8)/200×100%＝0.7。(5)该种群中出现突变的基因数＝400×2×104×10－5＝80。

答案：Ⅰ.(1)地雀A和B地雀A、B与C(2)海洋环境的变化基因频率Ⅱ.(3)基因库(4)0.7(5)80

15．(探究创新题)蚱蜢属于无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蝗科，危害禾本科植物，多分散在田边、草丛中活动。生活在绿草丛中的蚱蜢多为绿色，生活在干草丛中的蚱蜢多为黄褐色。为证实两种体色的蚱蜢因环境不同而数量比例不同，进行了如下探究。请完成下列探究方案。

(1)假设：________________________________________________________________________。

(2)实验步骤：①选择绿草丛区A和____________区B。

②收集蚱蜢，并在翅下用有色颜料分别标记绿色蚱蜢和黄褐色蚱蜢若干。

③________________________________________________________________________。

④一段时间后捕捉蚱蜢，记录、统计结果。

(3)

(4)结论：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)分析与评论：

①由于季节的变化，使绿草丛区变为干草丛区，从这个角度解释上述实验结果：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②已知蚱蜢的体色由常染色体上一对等位基因控制。为了进一步探究蚱蜢的绿色与黄褐色的显隐性关系，有人将一对绿色蚱蜢与黄褐色蚱蜢杂交。F1中绿色蚱蜢与黄褐色蚱蜢的数量比为1∶1。请利用F1的蚱蜢，在此基础上设计遗传实验完成探究。

a．实验步骤：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

b．结果与分析：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：(1)在绿草丛区，绿色蚱蜢数量占优势；在干草丛区，黄褐色蚱蜢数量占优势

(2)①干草丛

③将标记的不同体色的蚱蜢分别释放到上述两地区中

(3)如图

(4)在绿草丛区，绿色蚱蜢数量占优势；在干草丛区，黄褐色蚱蜢数量占优势

(5)①绿草丛区和干草丛区的草颜色不同，使生活在其中的不同体色的蚱蜢被鸟类捕食的概率不同，导致它们的存活率不同

②a.选择F1的雌雄绿色蚱蜢杂交；观察、记录后代的体色b．若后代出现黄褐色蚱蜢，则绿色为显性性状；若后代全部是绿色蚱蜢，则绿色为隐性性状

版生物三年高考两年模拟：专题(13)生物的进化(含答案)

专题十三 生物的进化 A 组 三年高考真题（2016～2014年） 1.(2016·北京卷，3)豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F 区和T 区。20世纪90年代初，F 区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T 区引入8只成年雌豹。经过十年，F 区豹种群增至百余只，在此期间F 区的( ) A.豹种群遗传(基因)多样性增加 B.豹后代的性别比例明显改变 C.物种丰(富)度出现大幅度下降 D.豹种群的致病基因频率不变 2.(2015·山东卷，6)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H 基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F 1。各F 1中基因型频率与H 基因频率(p )的关系如图。下列分析错误的是( ) A.0

4.(2014·江苏卷，8)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是() A.孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 C.新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D.新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成 5.(2014·广东卷，3)某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是() A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 6.(2014·北京卷，4)为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致使兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出() A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用 7.(2015·课标卷Ⅰ，32)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa

生物进化的学说

16-3 生物进化的学说 教学目标 知识目标 1.认同生物进化论的观点。 2.描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因。 3.说出达尔文生物进化的基本思想及其意义。 能力目标 1.知道达尔文进化论的实质。 2.能够较准确判断达尔文地雀的进化顺序。 3.能运用达尔文进化理论解释桦尺蛾的变化。 情感态度与价值观目标 1.学习达尔文细心观察和实验，实事求是严谨的科学态度和追求真理的科学精神。 2.认识主流的进化学说，树立唯物主义的自然世界观。 3.领悟科学没有绝对的真理，科学知识只是一个不断深化的过程，培养科学怀疑精神和创新精神。 教学重、难点 教学重点 达尔文生物进化学说的基本思想。 教学难点 达尔文进化学说与其他进化学说的关系。 课前准备 教师准备 1.收集有关自然选择的材料，准备多媒体课件。 2.达尔文环球旅行的视频。 3.达尔文地雀喙进化的图片。 学生准备 要求学生通过资料、网络等查询有关生物进化的资料。 【教学流程】 一、情景引入 用多媒体展示《爬行动物时代》短片。学生观看视频。 教师提问：同学们看了爬行动物时代的视频。恐龙曾经是地球上的霸主，长达1亿多年，但是，它们却在距今6500多万年前神秘地灭绝了，恐龙为什么会灭绝？ （是大行星撞击地球引发火山喷发造成的，还是因为恐龙不能适应当时的环境变化而逐渐消亡的……） 究竟哪种说法更正确呢？为什么总会有一些物种灭亡，新的物种又是怎样形成的？推动生物进化的原因是什么？这就是今天要讨论的话题。 设计思想这样设计从学生已知的知识入手，学生容易接受，又能引发兴趣，容易打开学生思路。学生观看视频，思考物种灭绝，生物进化的原因，激发求知欲以及探究的欲望。 二、探究过程 师生互动1：学习科学家的故事，引入自然选择学说。 教师：在生物进化的过程中，不断有新物种的产生和旧物种的灭绝，推动生物进化的原因是什么呢？对于这个问题，人们提出了各种不同的解释。其中，达尔文在吸收前人进化思想的基础上提出的“自然选择学说”，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三个发现”之一。

高考生物专题 生态工程

生态工程 课后·分层训练 (时间：15分钟满分：50分) 1.(2016·福建质检)为治理养殖场粪便污水的排放造成的环境污染，某地用芦苇、鱼、藻类植物、浮游动物、细菌、真菌等构建人工湿地，通过沉降、分解和做鱼的饵料等对污水进行处理和综合利用，取得了良好的效益。 (1)人工湿地的建立提高了能量的利用率，原因是____________。 (2)人工湿地中的藻类等植物生长旺盛，主要原因是细菌、真菌分解粪便污水中的有机物，为藻类植物提供了丰富的____________。 (3)调查发现，该湿地物种数逐年增加，这实际上是群落的________过程，随之其营养结构趋于复杂，________稳定性增强。 (4)人工湿地只能净化一定量的污水，原因是该生态系统 ________________________________________________________________。(5)芦苇能分泌抑制藻类生长的物质，两类生物之间的关系是________；芦苇能净化水体、涵养水源、为鸟类提供栖息，觅食，繁殖的场所，这体现了生物多样性的________价值。 答案(1)合理调整了能量流动关系，实现了能量多级利用(2)含N、P的无机盐和二氧化碳(3)演替(次生演替)抵抗力(4)自我调节能力是有限的(5)竞争间接 2.回答下列与生态工程有关的问题： (1)一般来说，生态工程的主要任务是对________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、____________等特点。 (2)生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生、协调与平衡、________、________和物种多样性等原理。人畜粪便用于农作物的生产主要符合________原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了________原理。 (3)“猪—沼—果”是我国一种常见的生态农业模式，以沼气为纽带，带动畜牧

2019版高考生物二轮复习专题专项检测卷八现代生物科技专题B卷__重点增分练含解析

重点增分练 一、选择题1．拟采用“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一种名贵花 卉。下列有关叙述错误的是( ) A．消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害 B．在愈伤组织培养基中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞 C．出芽是外植体经细胞脱分化后再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．诱导分化生长物生根时，培养基中通常含有NAA等植物生长调节剂 解析：选B 愈伤组织细胞有细胞壁，加入细胞融合的诱导剂也不能使细胞融合；再分化出芽是基因选择性表达的结果；NAA等植物生长调节剂可以诱导分化生根。2．(2019届高三·苏锡常镇四市调研)将鼠胚胎干细胞(ES细胞)种植于饲养层细胞上， 添加干细胞因子、血小板生成素及动物细胞培养液，培养6 d后，检测发现86%的细胞形态与结构特征呈现出造血干细胞样细胞(CD34＋细胞)的特点。下列有关叙述错误的是( ) A．从早期胚胎中分离出来的细胞就是ES细胞 B．干细胞因子等物质可促进ES细胞分化形成CD34＋细胞 C．ES细胞形成CD34＋细胞的根本原因是基因的选择性表达 D．本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点 解析：选A 从早期胚胎中分离出来的细胞有ES细胞，但不都是ES细胞；干细胞因子 等物质可促进ES细胞分化形成CD34＋细胞；ES细胞形成CD34＋细胞的过程为细胞分化，其实质是基因的选择性表达；本实验结果只是形成了多种不同的细胞，并没有形成完整的个体， 因此尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点。 3．下表是有关动物细胞培养与植物组织培养的比较，错误的是( ) 解析：选A 殖。

生物进化与环境的关系

生物进化与环境的关系生物是不断进化的，自有生物以来，生物就不断地变化着；从单细胞生物到多细胞生物，从细菌到哺乳动物，从海洋生物到陆地生物，它们都是不断改变着。然而，物种具体是如何进化的呢?最有影响的是达尔文的自然选择学说。达尔文的自然选择学说生物进化主要是因为自然选择的结果，基因突变为它提供原材料，自然选择控制生物进化的方向。 生物进化与环境存在一定的关系，而构成环境的要素—环境因子对生物的生长、发育等都有着直接或间接的影响。环境因子有着五大特点：综合性、非等价性、不可替代性和互补性、限定性、直接和间接作用性。生物对每一种环境因子都有耐受范围，生物只有在耐受范围内才能正常生长、发育；一旦超过生物在某一环境因子的耐受范围，生物就会受到影响。而且同种生物在不同发育时期对环境因子的耐受范围是不同的，其原因是生物在不同的发育时期它的发育情况、基因的表达情况等都不同，从而使生物对外面环境的需求、耐受能力发生变化。对于同一种环境因子，不同种类的生物其耐受范围也是不同的，其原因是每一种生物都有不同与其他生物的结构、生物特点。生物对某一生态因子地耐范围也不是固定不变的，会受到其他生态因子的影响。这也为生物的进化提供可能。长期生活在某一地区的生物，它们的遗传结构和特性受到这个地区生态因子的影响，并产生很好的适应性。但当环境条件改变，或迁居到一个新的地方时，它们的遗传结构和特性就会受到新的环境因子的影响，如果能忍受环境条件的变化，生物就会产生定向的诱导变异，由不习惯到习惯，并逐渐在新环境里顺利生存下来；如果不能，就会从时间长河中被淘汰掉。 在植物的进化中，由于地壳的运动，一些海洋地区变成了沼泽、陆地，生存于这些地区的水生植物会在陆生环境的诱导下自组织产生适应于陆地环境的性状特征，并不断发展进化，形成陆生植物。水生植物向陆生植物的进化，并不是一开始就完全脱离水环境的，而是生活在半水生半陆地的沼泽中，逐渐脱离水环境甚至适应干旱环境。 同时许多旱生植物的叶子很小甚至缩小成针刺状，而根系发达。仙人掌的叶子在干旱的沙漠中渐变为刺状，减少水分的蒸发，保存水分，同时依靠肉质茎进行光合作用。生活在沙漠中的豆科植物骆驼刺，地上部分只有几厘米，而地下部分可以深达十几米，根系覆盖的面积达六七百平方米，发达的根系是旱生植物增加水分吸收的重要途径。 会飞的昆虫由于某种原因定居到海岛上之后，新的环境会改变它们的生长发育，最终形成独特的物种。大风、恶劣的气候、潮湿的环境、新的食物、光照的变化都可能会导致昆虫翅膀的生长发育发生障碍，形成残翅或无翅的昆虫，这种影响持续存在最终使昆虫的翅膀趋于退化消失。非洲马德拉岛上的甲虫翅膀发育不全或退化消失，应该就是这样形成的。 当人类穿上衣服、使用火之后，人类抵御寒冷的能力就在一代一代的退化，抗寒性逐渐降低，表现为与此功能相关的一些性状特征发生变异，如体毛、皮肤腠理、皮肤脂肪厚度、皮肤毛孔等。而且，这些组织器官的变化还会进一步诱导其它组织器官生长发育的变化，如肺脏、血管、体液调节系统、神经调节系统等。在人类的进化中，一系列的进化特征很明显都不是自然选择的结果，如人的大脑、寿命、身高、牙齿和体毛等，这些特征的进化是在自然环境的诱导刺激下再经过人类自身生长发育的重新调整而完成的。这些都说明了环境对生物的影响。 生物的进化又与物种的形成存在一定的关系。生物进化是指生物在不断地变化着，它的遗传结构和特性也不断地变化着，当生物遗传结构和特性与其他生物存在比较大的差异时，新的物种就会出现。生物进化是通过繁殖而体现的。同一物种的个体可以互配生育，产生有繁殖力的后代，不同物种生殖隔离。物种是进化单位。任何一个物种在作为祖种进行系统发展中总是沿着纵横两条道路而展开的。开始是从少变多的渐变，当渐变达到一定的程度就会发生量变，量变积累到一定程度就会出现质变，最终造成物种的形成。

生物进化

生物进化 一、选择题 1．突变和基因重组产生了生物进化的原始材料，现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状。下列有关叙述错误的是() A．人工诱变因突变率的提高而实现了定向变异 B．转基因技术造成的基因重组，就产生了定向变异 C．体细胞杂交技术能产生染色体变异，突破了生殖隔离的限制 D．现代生物技术能改变许多生物，使之更适合人的需要 解析基因突变是不定向的。 答案 A 2．下列哪项对种群的基因频率没有影响() A．随机交配B．自然选择 C．基因突变D．染色体变异 解析随机交配对基因频率没有影响，影响基因频率的因素是基因突变、基因重组、染色体变异和自然选择。 答案 A 3．(2011·临沂)人类与某些病毒的斗争是长期的，人类与这些病毒长期共存的原因是() ①病毒的毒性越来越强，人类对该病毒的免疫力越来越强 ②病毒的毒性越来越弱，人类对该病毒的免疫力越来越弱 ③病毒的毒性越来越强，人类对该病毒的免疫力越来越弱 ④病毒的毒性越来越弱，人类对该病毒的免疫力越来越强 A．①③B．②④ C．①②D．③④ 解析人类能与这些病毒长期共存是二者长期相互选择的结果。 答案 C 4．用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，自然选择学说的缺陷是() ①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成 ②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位 ③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释 ④自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择，没有能作出科学的解释 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 解析生物个体的寿命是有限的，但该物种在一代代交替过程中得以保持和发展，该物种的基因库也得以保持和发展。限于当时的技术水平，达尔文对遗传和变异的本质以及自然选择如何对可遗传变异起作用，还不能作出科学的解释。 答案 B 5．下列有关地理隔离的叙述错误的是() A．造成地理隔离的障碍，对于陆生生物往往是水域、山脉、沙漠等，对于水生生物一般是陆地 B．地理隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用 C．地理隔离对人类没有影响 D．物种大多是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的 解析地理隔离在人类中也有广泛影响，从理论上说，每个人都可以把地球上所有合适年龄的异性作为自己的选择对象，但实际上是做不到的，地理的因素是阻碍人类基因交流的天然屏障。当然对人类来说与别的动物不同，政治的、社会的隔离因素的影响，有时更为重要。 答案 C 6．研究人员调查了某地区同种生物的两个种群的基因频率。甲种群：AA个体为24%，aa个体为4%。乙种群：Aa个体为48%，aa个体为16%。下列有关叙述正确的是() A．甲种群生物所处的环境变化剧烈 B．乙种群生物基因突变率很高 C．乙种群生物所处的环境变化剧烈 D．甲、乙两种群生物无突变，环境基本相同 解析首先计算出甲种群Aa＝72%，乙种群AA＝36%；然后分别计算出甲种群A＝(24%＋36%)＝60%，乙种群A＝(36%＋24%)＝60%，。即甲乙两种群基因频率不变，说明甲乙两种群生物无突变，环境基本相同，没有进化。 答案 D 7．(2011·厦门)下列有关生物进化的叙述，正确的是() A．进化总是由突变引起的

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质 【考情分析】 1.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质 2．举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用 3．概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子 【核心素养分析】 1.生命观念：核酸、糖类、脂质的结构与其功能的适应。 2.科学思维：比较DNA 与RNA 的异同；糖类和脂质的分类和作用。 3.社会责任：注意饮食，养成良好的生活习惯。 【重点知识梳理】 知识点一 核酸的组成、结构与功能 1．核酸的结构层次 2．DNA 和RNA 的组成成分比较 (1)相同成分：含氮碱基A 、G 、C 和磷酸。 (2)不同成分? ???? DNA ：脱氧核糖、胸腺嘧啶 RNA ：核糖、尿嘧啶 【特别提醒】ATP 、核苷酸、DNA 、RNA 中“A”的辨析

3．核酸的功能与分布 (1) (2) 4．生物大分子以碳链为骨架 生物大分子(多聚体) 基本单位(单体) 多糖单糖 蛋白质氨基酸 核酸核苷酸 【归纳总结】 (1)同种生物不同细胞中DNA一般相同，由于基因的选择性表达，mRNA不完全相同，蛋白质种类和含量也不完全相同。 (2)核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特异性，因而可以从分子水平上，通过分析核酸、蛋白质的相似程度来推断物种亲缘关系的远近。 (3)RNA作为遗传物质的前提是生物体内不存在DNA。当RNA作为遗传物质时，由于RNA单链结构不稳定，容易发生突变。生物体内的少数RNA具有催化功能。 【知识拓展】 1．核酸与蛋白质的比较 项目 核酸 蛋白质DNA RNA 元素C、H、O、N、P C、H、O、N等组成单位核苷酸氨基酸 形成场所 主要在细胞核 中复制产生 主要在细胞 核中转录生成 核糖体 检测试剂甲基绿(绿色) 吡罗红(红色) 双缩脲试剂(紫色)

新高考生物复习专题：遗传与进化

新高考生物复习专题：遗传与进化 一、单选题 1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( ) A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡 B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记 C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性 2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 A．碱基对的排列顺序 B．磷酸二酯键的数目 C．脱氧核苷酸的种类 D．（A＋T）/（G＋C）的比值 3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是() A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成 B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 4.下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是( ) A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B． DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接 C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D． DNA分子两条链反向平行 5.原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变 C．氨基酸数目不变，但顺序改变

D． A；B都有可能 6.在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为() A． 1 B． 1/2 C． 1/3 D． 2/3 7.下列有关染色体、DNA；基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( ) A．基因一定位于染色体上 B．基因在染色体上呈线性排列 C．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性 D．一条染色体上含有1个或2个DNA分子 8.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A． 3 / 64 B． 5 / 64 C． 12 / 64 D． 15 / 64 9.人类镰刀形细胞贫血症的病因如下图。下列叙述正确的是 A．①过程需要DNA聚合酶的参与

生物进化的历程说课稿1(1)

生物学八年级下册第七单元第21章生命的发生和发展 第二节《生物的进化》说课稿 一．说教材 （一）.教材分析： “生物的进化”是义务教育教科书北师大版生物学八年级下册第7单元第21章第二节的内容。生物进化是一个极其漫长且复杂的过程。在了解了生命的起源之后来学习生物的进化，有利于形成完整的知识体系，通过生物进化的学习，形成生物进化的观点，认同生物与环境的和谐，培养学生保护生物圈，关爱生命的情感。本节内容分为“生物进化的证据”、“生物进化的历程”以及“自然选择学说”三部分，它既是对前面所学知识的总结和延伸，又是以后学习生物多样性知识的基础，在本章和本册中占有重要的地位。 《生物学课程标准》中关于“生物进化”的要求是“概述生物进化的主要历程；认同生物进化的观点。” 《成都市初中生物毕业考试说明》中关于“生物进化”的测试水平为“Ⅰ”级，属于了解层次。（即：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。） （二）.教学目标 知识目标 1．列举古生物学化石方面的证据，说明生物是进化的。 2．概述生物进化的主要历程和基本规律。 3. 简述达尔文自然选择学说的主要内容 4. 认同生物进化的观点。 能力目标： 1.在观察相关生物化石、形态构造等图片过程中,提高学生处理信息、分析综合能力。 2. 进一步培养学生探究能力、用比较法解决问题的能力。 情感态度和价值观目标： 1.通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。 2. 学习达尔文勇于探索的科学精神和坚持真理的科学态度，能以科学的角度来解释和揭示生物的进化。 （三）、教材的重点和难点 重点：1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。 2.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。 3.自然选择学说的形成过程及其主要内容。 难点：自然选择学说的主要内容。 （四）.课时安排及教学准备 1、课时安排：2课时 第一课时：生物进化的证据、生物进化的主要历程 第二课时：自然选择学说 2、教师准备：视频、图片、资料、器材等。 3、学生准备：课前预习、查阅相关资料及自制“生物进化主要历程”拼图游戏板。

2020年高考生物复习专题：遗传与进化(含答案解析)

2020年高考复习专题遗传与进化 一、单选题 1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( ) A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡 B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记 C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性 2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 A．碱基对的排列顺序 B．磷酸二酯键的数目 C．脱氧核苷酸的种类 D．（A＋T）/（G＋C）的比值 3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是() A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成 B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 4.下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是( ) A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B． DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接 C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D． DNA分子两条链反向平行 5.原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变 C．氨基酸数目不变，但顺序改变

D． A；B都有可能 6.在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为() A． 1 B． 1/2 C． 1/3 D． 2/3 7.下列有关染色体、DNA；基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( ) A．基因一定位于染色体上 B．基因在染色体上呈线性排列 C．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性 D．一条染色体上含有1个或2个DNA分子 8.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A． 3 / 64 B． 5 / 64 C． 12 / 64 D． 15 / 64 9.人类镰刀形细胞贫血症的病因如下图。下列叙述正确的是 A．①过程需要DNA聚合酶的参与

2019届高考生物大二轮复习专题训练_第10讲：生物的进化_含答案

第10讲生物的进化 专题跟踪训练(十) 一、单选题 1．(2018·武汉市测试)十字花科植物可产生芥子油苷及相关代谢产物，对多数昆虫都是有毒的，但却能吸引菜粉蝶前来产卵，其幼虫(菜青虫)也以十字花科植物的茎叶为食。由此无法推断出( ) A．进化过程中十字花科植物和菜粉蝶均发生了适应性变异 B．借助芥子油苷诱杀雌性菜粉蝶，属于生物防治 C．菜青虫能抵御芥子油苷及其代谢产物的毒性 D．芥子油苷可以吸引菜青虫的天敌前来捕食 [解析] 十字花科植物和菜粉蝶在生存斗争中发生了共同进化，产生了适应性变异，A正确；利用芥子油苷诱杀雌性菜粉蝶控制菜粉蝶的性别比例，干扰雌雄交配，降低害虫的种群密度，属生物防治，B正确；芥子油苷及其代谢产物能吸引菜粉蝶前来产卵，其幼虫(菜青虫)也以十字花科植物的茎叶为食，说明菜青虫能抵御芥子油苷及其代谢产物的毒性，C正确；从题干中不能推断芥子油苷能吸引菜青虫的天敌前来捕食，D错误。 [答案] D 2．(2018·山东省烟台市检测)有关进化的叙述中，不正确的是( ) A．一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变 B．某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者3.5%(均为男生)，色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67% C．达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平 D．新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生 [解析] 一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变，存在如下等式关系：当等位基因只有一对(Aa)时，设基因A的频率为p，基因a的频率为q，则A＋a＝p＋q＝1，AA＋Aa＋aa＝p2＋2pq＋q2＝1，A正确；某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者3.5%(均为男生)，色盲携带者占5%，假设该校共有200名学生，则男女生各100名，其中X b Y＝200×3.5%＝7人、X B X b＝200×5%＝10人，所以该校学生中的色盲基因频率＝(7＋10)÷(100×2＋100)≈5.67%，B正确；达尔文自然选择学说，能科

高考生物专题-下丘脑

分析高考试题，下丘脑专题复习 在高考生物专题复习中，结合高考试题，进行题型分析，有助于把握高考命题的方向，对相关知识进行渗透，有助于知识的深刻理解与掌握。下面搜集了近两年与下丘脑有关的高考试题，对下丘脑进行以下归纳总结。 一、下丘脑与体温调节（体温调节中枢——下丘脑） 【例1】（05全国理综卷Ⅱ，4）．当人处于炎热环境时，会引起 A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 【例2】(04广东33)试填空完成下图所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的生理活动。 ①___________________②________________③______________④____________⑤___________________⑥________________⑦________________ 【答案】①皮肤温觉感受器兴奋②皮肤血管舒张③汗腺分泌增强④皮肤冷觉感受器兴奋⑤皮肤血管收缩⑥骨骼肌不自主收缩⑦肾上腺素分泌增加 二、下丘脑——内分腺的枢纽 （一）分泌促性腺激素释放激素——下丘脑 【例3】（05北京春季理综31）右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。 （1）性激素分泌活动的调节枢纽是________。 （2）促性腺激素可以调节②_______的分泌活动。 （3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持________及_________。 （4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为_______着床准备条件。 （5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响__________和①________的分泌活动，这种调节方式称为__________。 下丘脑 促性腺激素释放激素 ① 促性腺激素 ② 雌激素、孕激素

生物进化练习题

第七单元第三章生物的进化 第二节达标试题A卷 一、选择题 1、生物化石是证明生物进化的最主要直接证据，其根本原因是（） A、化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹 B、各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序 C、化石能再现生物的结构和生物环境 D、化石里的生物是现在生物的原始祖先 2、地球上最先从水中登陆的动物类群是( )。 A．节肢动物 B．爬行类 C.两栖类 D. 鸟类 3、与人类亲缘关系最近的动物是( )。 A．黑猩猩 B．长臂猿 C．猕猴 D．大猩猩 二、填空与分析简答 1、比较是指根据，把彼此有某种联系的事物加以，确定它们 的和之处。 2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？ 第二节达标试题B卷 一、选择题 1、化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是（） A、是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物 B、是古生物学研究的对象 C、各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序 D、是经过漫长的地质年代才形成的 2、人的胚胎在发育初期出现鳃裂，由此可以推测（） A、人胚胎早期用鰓呼吸 B、人的肺由鰓发育而来 C、人与鱼类的亲缘关系最接近 D、人的原始祖先生活在水中 3、下列动物类群中，在地球上先出现的是( )。 A．原始无脊椎动物 B．水生脊椎动物 C．原始脊椎动物 D．陆生脊椎动物 二、填空与分析简答

1、科学家通过对不同年代的纵向比较，以及对现存的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。 2、蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C是期中的一种，科学家比较了一些生物的细胞色素C的差异，根据下表回答： （1）由上表可以看出人与的差异最小。与的差异最大。由此你可以推测出与人亲缘关系最近的是 （2）在这个研究中你运用了什么研究方法？ 第二节达标试题C卷 一、选择题 1、下列属于遗体化石的是（） A、恐龙骨骼化石 B、恐龙蛋化石 C、蕨类的印模化石 D、恐龙足迹化石 2、始祖鸟区别于一般鸟类的特征是（） ①被覆羽毛②前肢变成翼③前肢末端有指。指端有爪④嘴的外形似喙⑤口中有牙齿 A ③④ B ③⑤ C ③④⑤ D⑤ 3、兔有尾巴，在人的胚胎发育过程中同兔胚胎发育相似也有尾巴出现，此现象说明 A、人类起源于兔类 B、他们共同起源于单细胞动物 C、他们有共同的祖先 D、他们共同起源于水生动物 二、填空与分析简答

2020届高三高考生物(浙江)一轮复习：生物的进化

生物的进化 1.下列关于生物进化“自然选择”理论的叙述中，错误的是( ) A.可遗传的变异都是有特定方向的 B.有利变异更容易被保存下来 C.微小变异可以累积成显著变异 D.选择是进化的动力 解析基因突变属于可遗传的变异，但其具有不定向性。 答案 A 2.下列有关遗传和进化问题的分析中，不正确的是( ) A.遗传和变异是进化的内因，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以传播 B.地理隔离阻止种群间基因交流，种群间基因库的差异导致生殖隔离 C.自然选择和基因突变都会导致种群基因频率改变 D.基因突变和染色体畸变都为生物进化提供了丰富的原材料，但基因重组不能 解析基因突变、基因重组及染色体畸变均为生物进化提供了丰富的原材料。 答案 D 3.下列关于自然选择的叙述，错误的是( ) A.种群中存在的变异是自然选择的前提 B.自然选择使种群基因频率发生定向改变 C.自然选择是环境对不同基因的直接选择 D.自然选择是生物进化的一个重要动力和机制 解析种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提，也是生物进化的前提，A正确；自然选择使种群基因频率发生了定向改变，是生物进化的重要动力和机制，B、D正确；自然选择选择的是生物的表现型，C错误。 答案 C 4.有关物种的叙述中，不正确的是( ) A.一个种群就是一个物种 B.具有一定的形态和生理功能，能相互交配且产生可育后代的自然类群 C.不同的物种间存在生殖隔离 D.在物种形成的过程中不一定有地理隔离 解析一个物种可包含许多种群，物种形成过程一定要产生生殖隔离，但未必有地理隔离。 答案 A 5.在一个含有A和a的自然种群中，AA个体很容易被淘汰，在此条件下该物种将( )

生物必修一高考真题分专题整理(含详细答案)

专题01 细胞的组成与结构 1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ)·1）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（） A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·1）经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是（）A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性 B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成 C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累 D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内 3．（2020年天津高考生物试卷·2）组成下列多聚体的单体的种类最多的是（） A．血红蛋白B．DNA C．淀粉D．纤维素 4．（2020年江苏省高考生物试卷·1）下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（）A．自由水是生化反应的介质，不直接参与生化反应 B．结合水是细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中 C．无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，不参与有机物的合成 D．无机盐多以离子形式存在，对维持生命活动有重要作用 5．（2020年江苏省高考生物试卷·2）下列关于细胞中生物大分子的叙述，错误 ．．的是（）A．碳链是各种生物大分子的结构基础 B．糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子 C．细胞利用种类较少的小分子脱水合成种类繁多的生物大分子 D．细胞中生物大分子的合成需要酶来催化 6．（2020年江苏省高考生物试卷·3）下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）A．根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中移动和增殖 B．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同 C．人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少 D．高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关 7．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·2）下列关于生物体中有机物的叙述，正确的是（） A．淀粉的结构单元是蔗糖B．胆固醇是人体所需的物质 C．蛋白质是生物体内重要的贮能物质D．人细胞中储存遗传信息的物质是RNA 8．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·3）某DNA片段的结构如图所示。下列叙述正确的是（） A．①表示胞嘧啶 B．②表示腺嘌呤 C．③表示葡萄糖 D．④表示氢键 9．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·4）溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是（） A．高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体 B．中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解 C．溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡 D．大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变 10．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·29）真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。 结构名称突触高尔基体（1）_________ 叶绿体的类囊体膜 功能 （2） _________ （3）_________ 控制物质进出细胞 作为能量转换的场 所 膜的主要成 分 （4）_________

生物进化与环境的关系

生物进化与环境的关系 一、生命是环境的产物 地球形成早期，表面笼罩着原始的还原性大气，没有氧气、臭氧层，紫外线强烈地照射着地面，地球上没有任何生命，只有浅海、岩石和笼罩其上的薄层气体。 生命的起源经历了漫长的化学演化过程。一般认为生命的化学演化经历了4个阶段：从无机小分子到有机小分子、从有机小分子到大分子、从大分子到多分子体系、从多分子体系到原始生命。有关生命化学演化的认识主要源于间接证据和理论推断。这里仅列举两个相关证据。 1）1953年，芝加哥大学学者米勒（Stanley Miller）在实验条件下模拟40亿年前地球表面的原始大气，并在其中通过火花放电成功地用无机物（如氨、甲烷、氢等）合成了多种类型的小分子有机物，其中含有11种氨基酸。米勒实验证明了生命进化的化学过程（从无机小分子到有机小分子阶段）可能在四十几亿年前就已经存在了。现在，天然蛋白质中所含有的20余种氨基酸，都可以在类似的实验条件下合成。 2）中国科学院化学所的赵玉芬院士研究发现了N－磷酰氨基酸的自催化作用（N －磷酰氨基酸可以自组装生成多肽，并将核苷磷酰化合成核苷酸，因此，N－磷酰氨基酸在一个反应过程中就可以同时生成肽库、核酸库，或肽－核酸复合库）。赵玉芬据此提出了核酸—蛋白质共同起源假说。同时她认为：磷酰氨基酸既可同时生成核酸和蛋白质，又可生成LB－膜及脂质体，因此，它是生命进化的最小系统。[2] 经历了漫长的化学演化过程，大约在距今35~38亿年间地球上出现了原始的生命——单细胞原核生物蓝绿藻（Cyanophyta）。地球上原始生命的出现标志着生命演化进入了一个新阶段——生物演化阶段。原始的生命在遗传、变异和自然选择的长期作用下，经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程，形成了现存的多样性的生物类群。据估计，目前地球上至少有1000万种生物。 二、生命在进化与发展过程中对环境产生重大影响 生命的出现是地球历史上的重大事件。生命的演化对地球环境产生了巨大的影响。下面以大气层的变化、土壤的形成、绿色植物登陆等为例具体说明。 2.1 生物在进化对大气的影响 地球形成于大约距今46亿年前。那时地球上的温度很低，外面围绕着以氢和氦为主的大量气体，这是地球上的第一代大气。后来，地球在继续旋转和聚集的过程中，由于本身的凝聚收缩和放射性物质的蜕变生热，使原始地球不断升温，内

2018届高考生物专题训练22微生物的利用

专题训练22 微生物的利用 一、选择题 1.下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的是( ) A.防止杂菌污染 B.接种前菌种要进行灭菌 C.培养基和发酵设备都必须灭菌 D.灭菌必须在接种前 2.要筛选得到纯净的菌种,通常在固体培养基上划线分离,下列操作正确的是( ) A.每次划线时,接种环都需蘸菌液一次 B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种 C.在超净台中接种时要在酒精灯火焰旁进行 D.划线分离后将培养皿正放在恒温培养箱中培养 3.分离以尿素为唯一氮源的细菌时,培养基中加入酚红的目的是( ) A.筛选出能分解尿素的细菌 B.对分离的菌落作进一步鉴定 C.培养基中的酚红可作为细菌的营养 D.若酚红变蓝就能认定该菌能分解尿素 4.分离以尿素为氮源的细菌和分离大肠杆菌都使用了LB培养基,下列叙述正确的是( ) A.前者含琼脂,后者不含琼脂和琼脂糖 B.两者都含有琼脂 C.前者含有琼脂糖,后者不含琼脂糖但含琼脂 D.两者都不含琼脂和琼脂糖 5.下列关于制备固体培养基时倒平板的叙述,正确的是() A.倒好的培养基和培养皿要进行灭菌处理 B.应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 C.为防止微生物污染,要在酒精灯火焰旁进行操作 D.倒好培养基的培养皿,要立即将平板倒过来放置 6.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3 d,结果如图所示。从实验结果分析,下列叙述不正确的是( ) A.链霉素可以用作治疗伤寒 B.链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C.链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D.链霉素能阻止结核杆菌的生长 7.以下操作与获得单个的菌落无关的是( ) A.每次划线之前都要灼烧接种环 B.第二次及以后的划线总是从上次划线的末端开始 C.对菌液进行系列稀释操作 D.接种结束,对接种工具灭菌 8.如图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的过程示意图,下列有关叙述错误的是( )

高考生物总复习例题讲解：生命科学史专题

生命科学史专题 一、考试说明对“获取信息能力”的要求 ⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题 ⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪 生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。 三、教材为我们提供的生物学重大发现 细胞膜结构模型的研究 酶的发现过程 光合作用发现史 孟德尔遗传定律的研究过程 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 DNA双螺旋结构的发现 DNA半保留复制的探究过程 基因和染色体关系的发现 遗传密码的破译 生长素的发现…… 四、典型例题 1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题 ⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。 ⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其它的膜混杂。哺乳动物细胞内其它的膜结构有________________________________________ _________。而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。 ⑶1925年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。这个现象说明 。 ⑷1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：