教师教学工作规范管理制度

教师教学工作规范管理制度

一、课前准备

1、教师在开学初要制订好学期教学、教研计划，根据课程标准、教材及教学对象的实际情况，合理安排教学、教研活动内容及教学进度。

2、教师必须认真学习和深入研究课程标准、教材和有关教学参考资料，明确本学科的教学目的、基本教学内容和教学方法上的基本要求。

3、刻苦钻研教材，全面掌握教材体系和特点，了解其它各段的教材体系，能有机地衔接各段的教学内容和方法。

4、能根据课程标准，结合学生和教材实际，准确把握教学重点、难点、研究实施素质教育目标，合理掌握教材的深度、广度，精心设计教学程序，包括板书、设问、练习、教具准备和演示实验操作等。

5、要加强集体备课，定期活动，分析教材，研究教法，做到统一教学进度，统一教学要求，统一重点难点，统一作业要求。

6、认真编写教案，教案的基本内容包括教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学用具、板书提纲、教学过程、反馈练习、作业和教学后记。新教师教案应写得详细一些。

二、课堂教学

1、严格守时，严格按照课程表和作息时间表进行教学。按时上课、下课，不迟到、不早退，教学不得拖堂。

2、应使用普通话，并能准确运用教学语言和学科术语。语言表达要准确、简明、易懂，无教学忌语。

3、坚持教书育人，要根据学科特点，在教学过程中有机进行德育渗透。要十分注意教学内容的思想性和科学性，处理好知识与能力的关系，重视基础知识的教学和基本技能的训练，培养学生的能力，发展学生的智力。

4、教学中要做到目的明确，讲授内容准确，重点突出，难点突破，要精心设计并优化课堂教学结构，把握引出、讲解、练习、小结和布置作业等各个教学环节达到预定的教学目标和要求。

5、教师要积极进行教学方法的改革，选择科学、合理、有效的教学方法，重视研究性教学，加强对学生学习方法的指导。充分利用教具、实物、图表和多媒体等教学手段，提高教学效率。

6、要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生双方都处于积极主动的状态，课堂气氛活跃。教师要具有课堂教学的应变能力，确保正常的课堂教学秩序。

7、课堂教学应贯彻因材施教的原则，坚持面向全体学生，注意调动中、下学生的学习积极性。发扬教学民主，严禁体罚和变相体罚学生。

8、加强实验教学，教师要以认真的态度、科学的方法、规范的操作完成每一个演示实验，注重学生实验操作技能的训练培养。课本上规定的演示及分组实验必做，小实验可根据实际情况要求学生做完。

9、课堂教学中要以身作则、为人师表，仪表要端庄，精神要饱满，教态要亲切、自然，语言表达要简明、准确、易懂。板书要规范、清楚、完整。

10、重视做好课后小结工作，通过多种渠道，了解课堂教学效果，收集反馈信息，及时记录每一节课后的感受、学生的反应，总结经验教训，不断改进工作。

三、作业及批改

1、学生的作业要尽量设计科学、符合实际要求，课堂作业本要精批细改，作业要以效果为目的，其形式为书面、口述、交流、操作等。

2、学生要有课堂作业本和自备练习本。家庭作业布置要讲究质量，不能机械重复。练习册为学生的主要家庭作业，应随授课进度同步练习。

3、各类作业批改要强调严肃认真。凡布置的作业要做到科学，并做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）。练习册的批改要认真及时，不能打折扣。作业批改符号和要求统一标准。

4、批改要写上批改日期。各科作业均采用等级制，分别为优秀、良好、及格、不及格。

四、作文教学

1、作文备课要务实，作文前布置学生进行观察和寻找相关资料学习。备课要备本次写作的目的、指导过程、教师下水文或相关的阅读材料。评

讲课要按评讲课要求备课，要总结本次习作的情况，出示评改作文或阅读有关学生作文评议及评议情况。

2、五、六年级学生作文要求教师指导学生写作文提纲。

3、每学期周记、作文篇数不少于8篇。

4、中年级作文注重眉批，高年级注重总批，要清楚、通俗、明白，教师书写工整规范，文末要注明批改日期。

五、成绩考核

1、要严格控制考试次数，认真做好期未考试的命题工作，试题要有梯度，难易适应，形式多样，面向全体。

2、考试后教师要认真做好试卷分析和评价工作，制定改进教学的措施，严格考试纪律，培养学生良好的考风。

3、考试后要对试卷进行质量分析，总结经验教训。

质量分析包括：

（1）成绩统计：实行动态评估，优秀率、及格率、差生率、平均分。

（2）文字分析：

ａ、对试题的看法。

ｂ、通过考试反映出阶段内教学工作的主要成绩。

ｃ、通过考试反映出阶段内教学工作的主要问题。

ｄ、出现问题的主客观原因。

ｅ、今后教学工作的主要改进措施。

4、加强对考试方法的研究，严禁以考试成绩将学生排队。

六、课外辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教、实行分类指导、“提优补差”的重要措施。要在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象，增强辅导的针对性，重在实效。通过辅导完成“提优补差”大面积提高的任务，对优等生的培养要到位，指导他们阅读一些有关的课外读物，布置一些难度较大的习题，定期举办专题讲座，组织他们参加一些科技活动；对后进生应该热情关怀，针对存在的问题及时补课，认真辅导，严禁讽刺、打击、排斥后进生，禁止加班加点搞全班性的补课。教师利用自习课或调动上课时间，必须征得教务处的同意批准。

七、听课制度：

为了提高教师的业务能力，改进教学方法，达到以老带新、以新促老，取别人之长补已之短，使我校教育事业后继有人，兴旺发展之目的，对听课做出以下要求。

1、领导深入教学第一线，校级领导每学期不少于20节；主任每学期不少于15节；教研组长每学期不少于12节。

２、教师每学期听课不少于12节，鼓励跨学科听课。

３、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，并及时进行点评。听课后要交换意见。

４、听课时要在铃响前进入教室。

５、听课过程不做任何影响学生上课的活动。

教师教学工作规范管理制度

南阳市七小

2010年9月

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