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棉花蚜虫用什么药好

棉花是农民们最主要的农作物，由于产量大，生产成本低，是广大农户们种植的最佳作物之一。在棉花生长中，容易出现各种蚜虫，棉花蚜虫用什么药好呢？下文来给大家分享下棉花蚜虫用什么药好呢？

棉花蚜虫用什么药好

在棉花的种植中，在棉花上已发现的蚜虫有5种即：棉蚜、棉长管蚜、苜蓿蚜、拐枣蚜、菜豆根蚜。其中为害棉花的以棉蚜为主，是我国棉花上的重要害虫之一。以黄河流域和辽河流域棉区为害最重，长江流域棉区次之。所以，防治棉花蚜虫怎样高效，要看你选没选对药。

新一代阿维·烯啶虫胺产品优势：果树蚜虫、小麦蚜虫、棉花蚜虫、蔬菜蚜虫、飞虱、蓟马一管到底。阿维·烯啶虫胺1代产品面世至今已有7年时间，累计总销量伏到19万件，约累计应用于3800万亩农田。间接增值约4.6亿元农业产值。随着刺吸式口器害虫的抗性及变异，第一代阿维。烯啶虫胺已很难跟进害虫的进化，经过两年的筛选与实验，特推出新一代阿维·烯啶虫胺产品。

在第一代产品的基础上又增加以下功能：

1.解抗性增加

2.传导内吸性增强

棉蚜的发生及综合防治(一)

棉蚜的发生及综合防治(一) 摘要介绍了棉花蚜虫的越冬寄主,分析了棉蚜消长因素,提出了棉蚜的综合防治措施,以期为棉蚜的防治提供参考。 关键词棉蚜;越冬寄主;消长因素;防治措施 20世纪80年代中期以来,新疆棉区棉蚜已成为主要防治对象。在过去20多年中棉蚜出现多次大范围的大发生,给农业造成巨大的损失。究其原因:新疆棉区种植结构单一,作物结构不合理,棉花与其他作物的比例严重失调,造成田间生态脆弱,天敌繁殖空间有限,影响其种群的发展;防治措施以及防治药剂的选择不当,造成棉田害虫的抗药性不断增强,防治效果降低,天敌数量不断下降。现将棉蚜的发生及综合防治措施总结如下。 1棉花蚜虫越冬寄主 新疆棉区危害棉花的蚜虫有棉蚜、棉黑蚜、棉长管蚜、拐枣蚜、桃蚜、菜豆蚜。属同翅目,蚜科。棉蚜又名腻虫、蜜虫、油虫、油旱等1,2]。棉蚜属多食性害虫,已记载的寄主植物有285种,属于75科。第1寄主(又叫越冬寄主)阿拉尔地区棉蚜的越冬场所为居室、温室及塑料大棚内的花卉和蔬菜等。棉蚜主要以孤雌胎生蚜进行同寄主和异寄主不全周期型生活史。尚可在冬季冷藏的石榴、花椒、菊花等寄主产卵越冬进行异寄主全周期型生活史。棉蚜室外寄主如黄金树、石榴、核桃、葡萄等上的棉蚜卵可以越冬进行异寄主全周期型生活史3,4]。第2寄主(又名侨居寄主)主要为棉花、红麻等锦葵科植物。 2棉蚜消长因素 阿拉尔地区棉蚜群消长的主要因素是气候和害虫的天敌昆虫(瓢虫、草蛉、寄生蜂、食蚜蝇)和蜘蛛;人为的不利影响,如乱用杀虫剂,也会导致棉蚜的猖獗发生。年际间影响棉蚜种群消长的主要因素取决于棉蚜发生期间持续高温天气的出现期,天敌的出现期和数量,以及天敌与高温天气单因素或多因素作用。 一般春秋两季棉蚜体色以墨绿色为多,夏季黄色增多。当6月棉田棉蚜有墨绿色和黄色混合发生,则当年棉蚜发生重。当6月上旬棉田有蚜株率10%以下,有翅蚜株率在10%以上;6月中旬有蚜株率30%~50%,有翅株率在30%以上;6月下旬有蚜株率、有翅蚜株率在80%以上时,当年发生重。 在一定基数条件下,4~6月温湿度变化是当年棉蚜发生的重要因素。如果在这个时期气温适宜(多在23~27℃)、天敌数量不大,棉蚜的种群数量迅速增长。25℃种群增长率最高,平均气温高于29℃对棉蚜有抑制作用;气温23~27℃,相对湿度40%~60%,此气候条件为棉蚜个体发育和种群的扩散蔓延创造了有利条件,适宜温度是棉蚜种群数量剧增的主导因素。因此,做好4~6月温度、湿度和检测对棉蚜的预防工作至关重要。

中国青年教师素养大赛一等奖棉花姑娘教案

得言﹒会意——荡起句子教学的“双桨” ——《棉花姑娘》第一课时教学案例设计【案例背景】 低年级语文教学的重中之重是字词教学，但句子的教学也不容忽视。由于一年级的孩子受到年龄、课外阅读量、朗读等多方面因素的约束和限制，使得他们对句子的掌握和理解不可能像中高段的学生那样由浅入深，由表及里，在读中悟情，读中喻理；而且低段学生的理解能力又很弱，使得作为教师的我们应该花很多精力在教学的设计和引导上，让他们慢慢向句子靠近，逐渐去理解、体会、积累和运用句子。 《语文课程标准》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给方法，力求识用结合。运用多种直观的教学手段，创设丰富多才的教学情境。”一年级学生有意注意虽然在发展，但无意注意仍然占优势，他们注意力不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。因此，在教学中我们要创设丰富的教学情境，采用形式多样的方式复现生字，运用活泼生动的评价指导朗读。 《棉花姑娘》是人教版小学语文一年级下册第30课课文。课文以童话的形式，寓科学常识于生动形象的故事中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中创设情境，着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种益虫和益鸟的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学知识的兴趣。 【案例描述与分析】 教学目标： 1.通读全文，学习生字。 2.学习棉花姑娘请燕子、啄木鸟和青蛙治病的故事，在朗读中体会棉花姑娘盼望 有人来给她治病的迫切以及燕子、啄木鸟、青蛙因无法帮助棉花姑娘的抱歉。 3.仿照课文段式，拓展说话训练。 【意图说明：教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。围绕字句学习的主题，本课教学目标努力做到目标简单清晰，指向明确。

棉花营养与平衡施肥技术

棉花营养与平衡施肥技术 说道种棉花，在咱们老棉区，上至七八十的老头老太太下到十五六岁的姑娘小伙子，随便哪一个，几乎都能说出个一二三来，可要问，怎样种棉花既能节省肥料又能高产？可就不是件容易的事了。 下面，咱们就一起来聊一聊这个话题 一、.棉花的营养特征和需肥规律。 棉花的生长发育需要20多种营养元素，其中氮，磷，钾，硫，钙，镁，铁，猛，铜，锌，钼，硼，氯等营养元素。主要来自于土壤，尤其是氮、磷、钾，如果不及时合理补充，就会造成土壤养分失去平衡，从而导致棉花产量、品质下降。 因此，为获得棉花高产优质，必须在了解棉花需肥规律的基础上，进行科学合理的施肥。 亩产50千克皮棉约从土壤中吸收氮5～9千克，五氧化二磷2～3千克，氧化钾4～7千克； 亩产75千克皮棉约吸收氮素6～11千克，五氧化二磷3～4千克，氧化钾6～10千克； 亩产100千克皮棉约吸收氮10～13千克，五氧化二磷4～6千克，氧化钾8～13千克； 亩产125千克皮棉约吸收氮11～16千克，五氧化二磷5～8千克，氧化钾9～17千克。 亩产200kg皮棉，需要从土壤中吸取氮20～37kg、五氧化二磷7～12kg、氧化钾26～33kg。 如果以籽棉来计算的话，一般每生产100千克籽棉需吸收氮8.4千克，五氧化二磷3.3千克，氧化钾8.1千克，比例大约为 1:0.39:0.96。 棉花的生育期长，养分消耗大，一般150-200天。生长发育经过苗期、蕾期、花铃期、吐絮期等阶段，不同生育时期棉花的营养代谢特点也不同。 (1)苗期：棉花从出苗到现蕾为苗期，约40-50天。棉花苗期以长根和茎、叶为主，并开始花芽分化，但由于气温低，这个时期的棉株体小，叶小、叶少，光合作用较弱，制造的有机养分不多，根系是营养吸收的中心。 苗期的营养特点为：吸收氮磷钾的量较少，分别占总量的比例为：氮5％、磷3％、钾3％；棉花苗期，三要素中以氮的吸收数量最多，为氮素代谢旺盛期，棉花一生中的含氮水平以这个时期为最高，这一时期如果氮素不足，棉株生长缓慢，植株矮小，叶片小且叶色淡，导致以后果枝数和总果节数减少。 出苗10-20天，还是磷肥敏感期，由于这个时期储藏在种子子叶的磷已经耗尽，而根系吸收磷的能力又弱，所以，苗期供给磷肥优良好的作用，能促进根系的生长。土壤缺磷时，根系生长发育不良，棉株生长缓慢，叶色暗绿，棉株矮小。甚至会成为人们常说的小老苗。 (2)蕾期：从现蕾到开始开花为蕾期，一般25-30天。这个时期是棉株生长最快的时期，吸收的氮、磷、钾的量分别占一生总量的11％、7％、9％；棉花蕾期茎叶增多，根系也基本形成，吸收养分的能力大大加强，是营养生长和生殖生长并进时期，这个时期，如氮素供应过多，常会引起棉株徒长，蕾铃脱落增加，应避免施用过多氮肥。 化学调控开花时株高在50左右厘米的棉花，为稳长类型，不宜进行化控；花期株高有可能超过60厘米的棉花，属于旺长类型，每亩可用50%矮壮素1～1.5毫升或缩节胺1～2克，或25%助壮素3～4毫升，兑水25～30千克喷施；开花前主茎生长速度连续几天超过3厘米的徒长棉花，化控时要适当增加用药量。 (3)花铃期：开花盛期到吐絮开始为花铃期，一般50-60天。是形成产量的关键时期，棉株在盛花期营养生长达到高峰后转入以生殖生长为主，吸收的氮、磷、钾的量分别占一生总量的59.8%～62.4%、64.4%～67.1%、61.6%～63.2%，吸收强度和比例均达到高峰，是棉花养分的最大效率期和需肥最多的时期。 氮肥不足时衰老早，铃少、铃轻，脱落多，纤维短，产量低。

棉花苗期常见虫害

棉花苗期常见虫害 蚜虫：蚜虫是棉花苗期的主要害虫之一，蚜虫以刺吸口器刺入棉叶背面或嫩头，吸食汁液，受蚜虫侵害的棉花幼苗，叶片枯黄脱落，表面有蚜虫排泄的蜜露，还容易诱发霉菌滋生。蚜虫最适合的温度为25℃，最适合的湿度为55%～85%，多雨气候不利于蚜虫发生，大雨对蚜虫有明显的抑制作用，而时晴时雨、阴天、细雨对其发生有利。 红蜘蛛：红蜘蛛在棉叶背面刺吸汁液，造成叶片失绿，出现黄斑、红斑或黄白斑，危害严重时造成叶片干枯脱落，棉株枯死。 综合防治 1、做好田间管理，尤其是水肥管理。 2、及时间苗、定苗：棉花苗出齐以后，棉田里会变得拥挤，及时的间苗能改善 田里的通风透光情况，而且结合间苗，将感染病害的幼苗和小苗弱苗一起清除出去，是减少病菌相互传染的有效方法，可以减少幼苗感染病害的机会，起到控制病害的作用。间苗要间早，定苗要定小。间苗一般在棉苗长出3至6片真叶时进行，拔除弱苗和病苗，能够保持棉田里面叶不搭叶是最好的。 3、中耕松土：中耕松土可以提高地温1至3摄氏度，促进棉苗根系发育，使其 健壮生长，增强抗病能力。在耕地的时候，使用小铲松土，大垄小垄一齐松，尽量将靠近棉花根部的土壤耕的疏松。 4、棉花蚜虫是常见的苗期虫害，棉蚜常集中在棉花嫩叶的背面和嫩头上为害， 棉花幼苗3片真叶以前，棉蚜的危害率达到10%，3片真叶以后，危害率达到15-20%时，可以喷雾防治，由于棉蚜大多集中在叶子背面，所以喷雾的时候，喷头朝上，向叶子的背面喷雾。 5、棉花还会受到红蜘蛛的危害，前期使用杀卵药剂进行预防，当红蜘蛛的危害 率达到10%以上时，交替使用杀螨剂防治，避免产生抗药性。药液重点喷在棉叶背面，同时兼顾全株。棉田红蜘蛛发生严重时，应在喷药５～７天后再喷一次。

07桃树蚜虫的综合防治技术

桃树蚜虫的综合防治技术 来源：CN21-1342/S《果树实用技术与信息》2002（6）：22 作者：熊文真（河南省新野县歪子镇政府473555）为害桃树的蚜虫有桃蚜、桃粉蚜和桃瘤蚜三种。 蚜虫对桃树为害较大。每年春季当桃树发芽展叶时，蚜虫大量发生，密集在嫩梢和叶片上以其刺吸式口器吮吸汁液，被害叶苍白卷缩以致脱落，影响桃果产量及花芽分化，并大大削弱树势。 一、蚜虫一旦大量发生，便极难防治，其原因为： 1、寄主类型多，分布广桃蚜虫为害除桃外，还有李、杏、梅、樱桃、梨、柿及白菜类、瓜类、大豆、番茄、禾本科杂草等，分布在梢部和幼叶，还常隐于叶背、钻到花里，或藏于田间杂草甚至土中。桃园内外及附近的寄主作物上的蚜虫随时都有可能迁徒过来。 2、测报困难由于蚜虫所处作物小气候的差异和设施农业的兴起，蚜虫出现的早晚很不一致，故测报和预防不易控制。 3、天敌减少近些年来，农田使用的农药往往是广谱性的，在杀死蚜虫的同时也杀死了大量的益虫。在自然条件下瓢虫，草蛉等对蚜虫有很好的控制作用，由于天敌极少，蚜虫就比较猖獗。 4、抗药性蚜虫群体中个体间对药剂的抵抗能力不一样，喷药后杭药性强的个体可能活下来，再繁殖形成的群体就有很强的杭药性。喷一次农药等于对蚜虫筛选一次，指望喷药斩尽杀绝几乎是不可能的。 5、繁殖力强即使采用综合防治措施，也难免有部分蚜虫漏网，虽然很少，但蚜虫有惊人的繁殖力。一只蚜虫一周能生50-60只小蚜虫，幼蚜4-5天就成熟又生小蚜虫，一个月可繁殖几百万、几千万，喷药后虫口少，漏网的蚜虫因食料丰富很快又能形成庞大的群体。 所以防治桃蚜虫必须采用农业、生物、物理、化学等方法以预防为主、综合防治，要掌握关键时期治早治了。 二、桃树蚜虫的综合防治方法： 1、创造良好的外部环境桃园附近不宜种植烟草，白菜类等寄主作物以减少繁殖场所。 2、搞好清园结合冬春修剪，剪除被害枝梢，及时打扫落叶，清除杂草，集中烧毁。 3、保护和利用天敌如瓢虫、草蛉、食蚜蝇、寄生蜂、蚜霉菌等。 4、药剂涂茎或树干注药蚜虫初发生时以40%乐果乳剂7份，加水3份，在主干周围用毛刷涂6cm宽药环。或者用废自行车辐条作引针，在主干上斜着向下刺孔到木质部，用9号注射针注入40%乐果乳剂1ml，效果也较好。 5、喷施农药一是时间要合适，掌握在卵已孵化，但尚未大量繁殖和卷叶以前，若到蚜虫为害严重时再喷药则徒然浪费人力物力。二是喷药必须均匀周到，树冠上下里外必须沾有药液。三是注意抗药性，用药剂以多样化为宜。四是在花后初夏也要根据虫情喷1-2次。五是秋后迁返虫口量大时，也要再喷。 熊文真（河南省新野县歪子镇政府473555） 桃树蚜虫的综合防治技术 《果树实用技术与信息》2002年06期熊文真 【摘要】：正为害桃树的蚜虫有桃蚜、桃粉蚜和桃瘤蚜三种。蚜虫对桃树为害较大。每年春季当桃树发芽展叶时,蚜虫大量发生,密集在嫩梢和叶片上以其剌吸式口器吮吸汁夜,被害叶苍白卷缩以致脱落,影响桃果产量及花芽分化,并大大削弱树势。一、蚜虫一旦大量发生,便极难防治,其原因为: 1、寄主类型多,分布广桃蚜虫为害除桃外,还有李、杏、梅、樱桃、梨、柿及白菜类、瓜类、大豆、番茄、禾本科杂草等,分布在梢部和 【作者单位】：河南省新野县歪子镇政府; 【关键词】：桃蚜虫桃树为害禾本科杂草花芽分化桃粉蚜寄主作物主类型白菜类综合防治技术 【分类号】：S436.621 【正文快照】： 为害桃树的蚜虫有桃呀、桃粉蚜和桃瘤蚜三种。绮虫对桃树为害较大。每年春季当桃树发芽展叶时,姆虫大量发生,密集在嫩梢和叶片上以其刘吸式口器吮吸汁夜,被害叶苍白卷缩以致脱落,影响桃来产量及花芽分化,并大丸削弱树势。一、蚜虫一旦大t发生,便极难防治,其原因为万l、寄 来源：《果树实用技术与信息》2002年第06期作者：熊文真

棉花的生育期

棉花的生育特性及生育时期特点 一、棉花的生育特性 棉花是一种喜温、喜光、耐盐碱性较强的经济作物，棉花从种子萌发开始，一生要经历播种出苗期、苗期、蕾期、花铃期、吐絮期等五个生育时期，每个时期不仅都有它的特殊生长发育特点，同时对温度、光照、养分、水分、土壤等外界环境的要求有所不同。因此了解棉花的生育特点和习性以及各个生育期对环境条件的要求，对因地制宜落实棉花栽培管理技术十分重要。 1、棉花的主要生育习性 （1）喜温、好光 棉花是喜温作物，其生长起点温度在10℃以上，最适温度25-30℃，高于40℃组织受损伤。 棉花是喜光作物，其产量潜力及纤维品质优劣与当地的太阳辐射强度、全年日照时数及日照百分率密切相关；其单叶的光补偿点为1000-1200lx，光饱和点为70000-80000lx。 （2）无限生长与株型可塑性强 棉花生长发育过程中，只要环境条件适宜，植株就可以不断进行纵向和横向生长，生长期也就不断延长。棉株大小、群体的长势、长相等，都受环境条件和栽培措施的影响而发生变化。 （3）再生能力强 （4）营养-生殖生长并进重叠时间长 棉花从2-3真叶期开始花芽分化到停止生长，都是营养生长与生殖生长并进阶段，约占整个生育期的4/5。

（5）棉花结铃具很强的时空调节补偿能力 前、中期脱落多结铃少时，后期结铃增多；内围脱落多结铃少的棉株，外围结铃就会增多。 （6）适应性广：棉花不仅有丰产、稳产性能，而且还具有广泛的适应性。棉花虽喜欢温暖的气候、充足的阳光、深厚疏松的耕作层，中性反应的土壤及较高的土壤肥力，但对此并不十分苛刻，它的这种可塑性，就可以扩大棉花的种植范围。有些优良品种可跨越几大棉区，在气候、地理、土质、耕作制度不同的地区广泛种植，并能获得高产。这是其它作物不可比的。比如小麦、油菜、水稻都不能比拟。 2．棉花的生育期、生育时期和生育阶段 （1）生育期棉花从出苗到吐絮，所需的天数，称为生育期。棉花生育期的长短，因品种、气候、及栽培条件的不同而异，一般生产上利用的陆地棉品种约在100-140天不等。根据生产需要我国按生育期长短分为：特早熟品种，又称短季棉，生育期在110天以下，适宜夏播或麦后直播；早熟品种，生育期120天以下，适宜麦套或晚春播；中早熟品种，生产上利用的多为此类品种，生育期在120-135天；中熟品种，生育期135-145天；中晚熟品种和晚熟品种，生育期在145天以上。 （2）生育时期和生育阶段在棉花整个生育过程中，根据器官形成的明显特征以和出现的顺序，把棉花一生划分若干时段，每个时段为一个生育时期。棉花整个生育期分为播种出苗期、苗期、蕾期、花铃期和吐絮期五个时期。而每个生育时期出现标志性特征的那一天为物候期，棉花的物候期分为播种期、出苗期、现蕾期、开花期、吐絮期。另外，棉花生育过程是在营养

棉花有害生物综合防治技术

棉花有害生物综合防治技术 地点：新疆乌鲁木齐现有100亩的棉地 一、棉花百科及经济价值 棉花，是锦葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带。棉花能制成各种规格的织物。棉织物坚牢耐磨，能洗涤并在高温下熨烫。棉布吸湿和脱湿快速而使穿着舒适。棉花的主副产品都有较高的利用价值，正如前人所说“棉花全身都是宝”。它既是最重要的纤维作物，又是重要的油料作物，也是含高蛋白的粮食作物，还是纺织、精细化工原料和重要的战略物资。 二、棉花的一生 2.1棉花的生育期 一般生产上将生育期120d以下的棉花品种称为早熟品种，120-140d为中熟品种，140d以上为晚熟品种。新疆棉花多为早中熟、早熟及特早熟品种，对光照长度反应不敏感。是喜光作物，适宜在较充足的光照条件下生长。 2.2棉花的生育阶段 棉花的一生分为5个生育阶段;播种出苗期、苗期、蕾期、花铃期和吐絮期。

三、北疆棉区的环境特点及主要病虫害 北疆棉区主要分布于荒漠绿洲中,干旱少雨,光照充足,形成了典型的绿洲灌溉农业植棉模式。与内地棉区相比,北疆棉区有害生物发生种类少,为害水平较低,而且可种植的作物种类多,有利于棉田轮作。北疆棉区纬度较高,无霜期短,棉花生育期短,棉花中后期受害后补偿能力有限,冬季严寒,不利于天敌特别是寄生性天敌的越冬,夏季高温干燥,利于棉叶螨发生,所以在北疆棉区虫害对棉花造成的损失还是大。总体上，新疆棉花病虫害还是以“三虫两病”为主（棉铃虫、棉蚜、棉叶螨、棉花枯、黄萎病） 四、棉花的播种出苗期 播种出苗期是种子播种期到出苗期的这段时间，大约经历7-14天。棉花播种前，在做好土、肥、水等农事操作的基础上，应重点做好种子消毒处理、药剂拌种、土壤化学处理除草等工作。种子消毒处理、药剂拌种可预防棉花苗期病害、枯黄萎病、地老虎、蝼蛄、蛴螬等地下害虫，是保证棉花苗齐、苗全的关键措施，能为棉

人教版一年级语文下册第八单元棉花

《棉花姑娘》教学设计 一、教学理念： 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 二.教材内容： 《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。 三、学习目标： 1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 2．分角色朗读课文，读好请求的语气。 3．认识一些对人类有用的鸟类和xx。 四、教学重点、难点： 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 五、教学方法： 小组讨论、角色表演、示范、演示。 六、课前准备： 多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。

七、教学时间：2课时。 第一课时 （导入激趣学文，整体感知读通课文，识记生字读通课文，识记生字巩固生字写字总结小小知识库） 一、导入 小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！） （设计意图：现在的孩子对棉花这种植物很陌生，通过课件的出示，让学生认识棉花：亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，极大地诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。美丽的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵，把孩子们带入了文本，体验到了生活的美好。缩短了学生与书本的距离。] 指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁） （设计意图：“棉花姑娘”是本文的主人翁，轻声“姑、娘”是本课朗读中的一个难点，因此，开头解决难点，对本文的朗读起了铺垫作用。） 二、激趣学文，整体感知 1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？ 2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师配乐范读课文） 3、交流。（指名多个说，大概了解课文内容）你知道了什么？ 随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟 三、读通课文，识记生字