设计思维与方法复习重点

第一章艺术设计概论

1.设计的理论基础

1.2设计与艺术

（1）设计与艺术的渊源

（2）设计中的艺术手法

①借用：设计常常借用某诗句、某段音乐、某个镜头、某一雕像或其他艺术作品，借用其艺术创作的思想、风格、技巧等，直接运用艺术的力量，营造特定的文化艺术空间，形成感人的人文气氛。

②解构：所谓解构，是指以古今纯艺术或设计艺术为对象，根据需要进行符号意义的分解，然后设计重构。

③装饰：装饰是设计中运用得最多，也是最传统的设计手法之一。

④参照：参照不是简单的模仿，而是适度的创新。

⑤创造：创造是设计艺术最根本的方法，没有先例可循。

（3）艺术推动设计

1.3设计与科学技术

（1）科学进步刺激设计创新

①科学技术是作为艺术设计发展的动力之一

②新材料与新生产工艺的出现，使得设计艺术发生了很大的变革

③从设计生产的手段来看，摄影、印刷、铸造、切削、焊接、电镀等技术的出现，提高了设计造型的技巧。

④与传达过程有关的技术相继诞生使视觉传达的领域不断扩大

⑤微电子技术与信息技术的发展，使计算机纳入了生产与技术系统，从而彻底改变了设计的概念和销售的模式

3.设计艺术的领域

3.1视觉传达设计

视觉传达设计，是指通过视觉符号来传递各种信息为目的的设计。视觉传达设计的概念包括了视觉符号和传达两个方面的内容。

（1）视觉传达设计的构成要素：文字、标志、插图。

（2）视觉传达设计的门类：广告设计、包装设计、企业形象设计（CI）、书籍装帧、网页及软件界面设计

3.2产品设计

（1）设计的目的

设计是一项创造性的活动，其目的是在整个生命周期中，为其设计对象、过程、服务以及它们的系统建立多方面的品质。

（2）设计的任务

设计为下列任务寻求发现和评价其结构性、组织性、功能性、表现性和经济性的关系：

①提高全球的可持续发展和环境保护（全球道德规范）；

②增进人类社会、个人和团体的福利和自由；

③最终用户，生产和市场（社会道德规范）；

④支持文化的多样性，不论全球化如何（文化道德规范）；

⑤产品、服务和系统，让其具有符号的表达性和美学的连贯性。

产品设计的三个基本要素：产品的功能、造型和物质技术。

第二章创造性思维方法

1思维与创造力

创造力是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，生产新概念、新知识、新思维的能力。

创造力一般包括一下几方面的能力：

①有效地组合现有只是并使其产生新的作用的能力；

②产生创造性设想并使其得到实施的能力；

③根据先前自己所获得的知识、经验金额信息等，创造出新知识、新思维以及新观念的能力；

④运用个人或集体所拥有的知识，转换成新的有价值的成果，并加以实现的能力。

形象思维（特征）

①形象性：是指形象思维所用材料的形象性，亦即具体性、直观性；

②概括性：形象思维通过对典型形象或概括性的形象把握同类事物的共同特征；

③创造性：一切有形物体的创新和改造，一般都体现在形象的变革上，它依赖于形象思维对思维中的形象加以创造和改造，而且在用形象思维的方式来认识一个现存的事物时也不例外。

④运动型：形象思维作为一种理性认识，它的思维材料不静止的、孤立的、不变的，而是能提供各种想像、联想与创造性的构思，促进思维的运动，使得思维者对形象进行深入的研究分析，获取所需的知识。

2.2创造性思维方法

（1）联想（步骤）

①任意选择一件实物、一幅图画、一种植物或一种动物，选择的项目与你要解决的问题相差越远，激发出创新观念或独特见解的可能性也就越大；

②详细列出你所选择的项目的属性；

③想出你的问题与任意选择的项目属性之间的相似性，用新观念与见解去打开禁锢头脑创造力的枷锁，使思路开阔。

（2）组合（因素）

①产生的概念是全新的或具有新形势；

②这个概念是有价值的，即满足某种需求；

③概念是由已知的元和元素重新组合或综合的结果。

步骤：

①确定设计对象以及设计对象的主要组成部分，编制形态特征表。

②形态分析

③形态组合

④评价选择最合理的具体方案：选出较好的设计方案后，进步一具体化，最后选出最佳方案。

（3）类比

（4）横向思维

3创造性思维能力训练

1自信的态度2学会观察3学会剖析，并提出探索性问题4收集信息，扩大知识与信息的贮备量5分析信息6多参加设计实践活动7充分发挥想象力8突破思维障碍9团队精神10使用清单11增加数量4创造性方法

1头脑风暴法2综摄法3心智图法4属性列举法5希望点列举法6优点列举法7缺点列举法第三章系统设计思维及方法

1系统概述

1.1系统的概念

定义：系统是相互联系的若干要素的复合体。

①系统与要素的关系——系统是有诸要素组成的整体。

②系统的结构——诸要素相互作用、相互依赖所构成的组织形式，这就是系统的结构。

③系统的层次——系统可以划分为不同层次，层次的划分具有相对性。

④系统的功能——系统具有目的性或功能性。

⑤系统的环境和边界——一个系统以外的又与系统有关联的所有其它部分叫做环境。环境与系统的边界叫做系统边界。

系统分析和设计包括以下几个方面：

①定义系统目标

1系统的使命、完成的目的；2系统的使用条件。使用的一般环境条件；3系统的任务；4机动性要求；5紧急保护措施。

②定义使用者的参数

1确定使用者的要求；2使用者的特性；3群体的组织特性；4作业方式；5作业效能的测量参数及测试方式。

③系统定义

1内外部环境；2功能要求；3定义操作要求。

④方案设计

1功能分配；2作业流程设计；3作业反馈机制设计；4产品设计。

⑤人机界面设计

1人机界面设计；2作业空间设计。

⑥作业辅助设计

1制定使用者的素质要求；2设计操作手册；3设计作业辅助手段；4培训方案。

⑦系统验证阶段

1指定验证标准；2实施验证；3作验证结论；4反馈修改。

材质：金属

肌理：光滑、亚光、坚硬

形：狭长、薄、曲线为主、非对称

心觉：简洁、流畅、动感、软硬的结合、随意、纯净、优雅、精致

材质：玻璃

肌理：光滑、光亮、坚硬、透明

形：曲线为主、对称、直立、明显的基座

心觉：简洁、流畅、稳定、动感、软硬的结合、纯净、精致、优雅

3“中国风格”的形态设计

（1）传神之路：追求神似不拘于形式，是中国传统造型的特色之一。意是情的升华与凝结，由意生神，是造型艺术的灵魂。

（2）变形传神

①认识事物在于“真”；

②理解事物在于“深”；

③表现事物在于“纯”。

（3）节律优美：节奏与韵律，互为因果，简称节律。

（4）动静相成

（5）书法

（6）构图韵律

发展中的艺术设计

1设计与环境

1.1绿色设计

绿色设计是20世纪80年代末出现的一股国际设计潮流，而“绿色”理念和实践则自古就产生了。①19世纪中叶，约翰·拉斯金提出了一系列艺术和社会变革的主张。拉斯金很崇尚大自然，提倡“绿色精神”，在英国建立了第一个“绿色建筑”——牛津自然历史博物馆。②二战期间，人们对“绿色环境”的理解从

侠义的建筑外部空间扩展到了从科学的角度去考虑建筑环境因素。包豪斯建筑学院对日照、照明、噪声控制等展开广泛和深入的研究，从而建立了光学、声学、热工等应用科学金额相应工程学科。③20世纪60年代末，美国设计理论家维克多·巴巴纳克出版了一本引起极大争议的专著<<为真实世界而设计>>。他认为：设计的最大作用并不是创造商业价值，也不是包装和风格方面的竞争，而是一种适当的社会变革过程中的元素，当时能理解的人并不多，只在70年代“能源危机”爆发后，他的“有限资源论”才得到人们普遍的认可，绿色设计也得到了越来越多的人的关注和认同。④现代的绿色设计反映了人们对于现代科技文化所引起的环境及生态破坏的反思，同时也体现了设计师道德和社会责任心的回归。

绿色设计的内涵：绿色设计是一个内涵相当宽泛的概念，其涵义与生态、环境。生命周期等密切相关，是关于自然、社会与人类的关系的思考在设计艺术中的体现。尽可能减缓环境负担、减少材料、自然资源的消耗。而绿色设计正是以资源、能源的高效利用作为其根本出发点的，所以健康的人居环境迫切要求我们进行绿色设计的研究。它强调在保护自然、生态，充分利用资源，以人为本，与环境为善。绿色设计的内涵相当宽泛，是关于自然、社会与人的关系问题的思考在我们城市空间或单体设计、建设、使用的表现。简言之，即在设计的整个过程中，着重考虑作品的环境属性，并将其作为设计目标，以绿色技术为原则所进行的设计。对艺术设计而言，绿色设计的核心是“3R”，即减少、循环、回收，不仅要减少物质和能源的消耗，减少对有害物质的排放，而且要能够方便地分类回收并再生循环或重新利用，减少对于人类浪费所造成的危害。

1.2可持续设计

（1）可持续发展

（2）可持续设计模式

（3）可持续设计方法

①循环利用、重复使用

②减轻环境影响

③对设计过程的再思考

2设计与文化

2.1文化概述

文化的核心：文化的核心是心里层面集中体现在哲学思想中，器物是最浅层面，文化价值的标尺在于它所传递的信息或者说它所揭示的意义。

2.2文化的特征

（1）文化的普遍性和差异性

（2）文化的相对稳定性和可变性

（3）文化的民族性和国际性

①民族性与国际性的关系

②传统的继承和创新

2.3设计文化的三个层次

（1）物质文化

物质文化，是指其中凝聚、体现、寄托着人的生存方式、生存状态、思想感情的物质过程和物质产品。

①器物文化，包括日常生活中的服饰、建筑、器皿、饮食文化等。

②经济文化则是指经济活动构成一种具有的文化样态。

（2）制度文化

制度文化包括经营管理政策和规章制度、组织制度、公共关系准则等内涵，它建立在物质文化基础之上，可以调节、制约精神文化。

（3）精神文化

精神文化是指人类文化的精神状态，包括人的全部精神生活领域——知识和经验、思想和观念、情感和意志等意识活动的方式和内容特征。

非物质设计对社会影响：在信息社会这样一个“基于提供服务和非物质产品的社会”，设计界引用了“非物质”这个概念表述新世纪发展的总趋势：从物的设计转变为非物的设计，从产品的设计转变为服务的设计。对于艺术设计而言，“非物质性”意味着的基本意义是：非物质主义结合信息、生物、经济等先进技术成果，从脱离物质的更高层面，以全新的观念创造性的提出解决方案，力图达到双赢至多赢的局面；它突破了传统设计的作用领域，要求研究“人与非物”的关系，力图以更少的资源消耗和物质产出，保证生活质量，达到发展目的。

第八章设计与人

1公用性设计：

①原则一：公平使用

定义：任何用户群体都能从共性设计中受益，同时有能力购买共用性产品。

指导方针：

只要条件允许，给所有用户提供完全相同的使用方法，至少能提供类似的使用方法。

避免有区别的对待任何不同使用者。

任何用户都平等的享有保护隐私和保障安全的权利。

②原则二：灵活柔性的使用

定义：共用性设计应当考虑到广大使用者不同的使用习惯和能力。

指导方针：

提供多种方法共使用者选择。

惯用左手和惯用右手的使用者都能方便适用。

使用者可以非常容易的做出准确和精确的操作。

使用者可以根据自己的特点调整动作节拍。

③原则三：操作简单，信息易懂

定义：不管使用者的经历、知识、语言和注意力集中程度，能够容易的理解各种信息。

指导方针：

消除不必要的复杂性。

各种信息与使用者的预期和直觉相一致。

尽可能满足不同文化使用者。

各种信息按照重要程度高低的顺序进行排列。

为连续的操作提供有效的提示。

在操作过程中和完成后都能及时地反馈信息。

④原则四：信息易获取

定义：不管外界条件和使用者的感知能力如何，共用性设计必须有效的传递信息。

指导方针：

对重要的信息提供不同的获取方式（图示的、文字的、触觉的等等）。

重要信息和周围的环境要有适当的对比度，以突出重要信息。

尽可能的使重要信息最容易被识别和感知。

各部件可以通过信息说明来区分。

改进技术或增加装置，是视觉、听觉等有障碍者也能正常使用。

⑤原则五：宽容性好

定义：尽量减少意外和误操作产生的危害和不利后果。

指导方针：

合理分布零部件，尽可能降低发生危险和误操作的可能性。

当发生危险和误操作时，要发出警告。

有安全保护装置。

在高警惕作业时，要防止使用者无意识的动作。

⑥原则六：省力

定义：使用者在使用共用性产品时应该是高效、舒适和最不易疲劳的。

指导方针：

允许使用者保持自然轻松的方式作业。

操作力大小适当。

尽可能减少重复动作。

尽可能减少操作者的体能。

⑦原则七：空间尺寸的合理性

定义：适当的尺寸和合理的空间结构，不管操作者的身材、姿势、和灵活性怎样，都能确保他们能触及每个操作部件，并且能方便操作和使用。

指导方针：

不管是坐着还是站着的操作者，重要的操作部件必须在他们的视线清晰范围之内。

不管是坐着还是站着的操作者，都能触及操作部件并舒适的操作。

操作手柄可调节。

确保留有足够的空间，以便安装辅助装置和个人协助设备。

2为儿童的设计（注意点）

第一，为儿童的设计要考虑交互性和安全。

第二，为儿童的设计必须内容丰富，愉悦身心、开发智力。激发孩子了解未知事物。

第三，为儿童的设计不像我们想像的哪有色彩华丽，各年龄阶段的孩子都渴望自己变得更成熟，在他们心目中，艳丽的色彩是属于婴儿的。

创新思维与方法2018期末考试答案

一、单选题（题数：50，共分） 1 揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）。（分）分 A、 观测型发现 B、 实验型发现 C、 基于已发现的科学事实，归纳出新规律 D、 在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论 正确答案： A 我的答案：A 答案解析： 2 创新设计思维的三要素不包括（）。（分） 分 A、 差异性 B、 价值性 C、 可行性 D、 稳定性 正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

3 开辟新的售后服务途径属于（）。（分）分 A、 经济创新 B、 营销创新 C、 文化创新 D、 策略创新 正确答案： B 我的答案：B 答案解析： 4 逆向思考的方法是（）。（分） 分 A、 顺序反向、结构反向 B、 顺序反向、结构正向 C、 顺序正向、结构反向 D、 顺序正向、结构正向 正确答案： A 我的答案：A 答案解析： 5

六步引领法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中黄色的帽子代表（）。（分）分 A、 乐观与肯定 B、 中立与客观 C、 整体与控制 D、 警示与批判 正确答案： A 我的答案：A 答案解析： 6 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。 （分） 分 A、 概括性 B、 间接性 C、 合理性 D、 整体性 正确答案： B 我的答案：C 答案解析： 7

列举法是一种具体运用（）思维来克服思维定势的创新方法。（分） 分 A、 发散 B、 收敛 C、 正向 D、 逆向 正确答案： A 我的答案：A 答案解析： 8 造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。（分）分 A、 产品 B、 物质 C、 方法 D、 改进 正确答案： C 我的答案：C 答案解析： 9

设计思维与创意(1)

设计普及教育的意义 人们的劳动是按照需要和美的规律改造客观事物，并欣赏着自己美的创造。这就是“物的美化，美的物化”的设计造物行为。设计代表了国家物质的文明，也是民族文化的源泉，从古至今，任何一种设计活动都是凝聚着人的智慧和才能的复杂的创造活动，它是人的本质力量的物化形态，是构成人类物质文化和精神文化的重要内容。因此，作为教育的手段，设计教育是培养创造力实现素质教育的极好方式。因为设计几乎涉及人类衣食住行的各个方面，更是现代人生活的重要内容。设计与人的关系最直接、最密切，因此最易于被领悟。并与人的本能的审美心理最易沟通，因此也最易于激发兴趣。 我们的时代是设计的时代，进入了高科技工业社会的人类用技术的产物全面覆盖生活，每一样技术的产物都是根据需要生产，经设计而制造。时代的文化形态是由现实的社会物质生活奠定的。当代的设计处在生产力高度发展的信息时代，孕育着科学的预见和超前的认识。设计不再是个人的行为，而是受托于人类，是人类社会活动总体开发不可分离的部分，设计已经成为一种以人为核心的规划活动，成为当代文化结构的内核。 在当代文化的构架中，现代设计教育的目的已不仅是培养设计师，而且肩负着普及设计教育和开发人类创造力和提高人类设计文化素质的重任。因为设计不仅是工业文明和经济发展的工具，不仅是设计师谋生的技术，设计还必须成为全人类共享的人生技能。设计教育不仅应当成为专业设计人员的职业技能教育，更应当成为全体受教育

者的公民素质教育，成为全社会普及的一项教育事业。 就设计普及教育而言，其意义则是多方面的。首先是使受教育者确立劳动的观念，而劳动必须掌握技能。因此，设计普及教育首要的意义在于开发创造力和设计文化素质的培养。设计普及教育的目的是使社会的每个成员都懂得设计，如同懂得一门语言，当然并不意味着人人都成为专门家，只要达成理解和共识，实现交流，就会提高生活的质量，使世界变得文明、亲切与和谐。设计教育可以使我们学会对他人的理解、尊重、关心和体贴，因为设计使我们学会通过自己的感受去体验他人的感受。 设计普及教育的结果势必提高全民的设计文化素质，其效应将是整个国民文化水平和生活质量的全面提高。可以设想，只有当企业家们具备与设计师同样水准的设计理念，设计师的优秀创造才有可能成为产品；也只有国民普遍具有较高的设计文化素质，设计师的作品才可获得共鸣，设计师才能如鱼得水。所以，只注重培养专业人才，而忽略对民众设计文化素质的教育结果使设计成为无源之水，无本之木。当设计变为满足人的个性化物质追求和精神需要的重要手段时，将是设计师与用户共同探讨获得的创造，设计的传统概念将被改变。所以，人人具有设计文化素质，将是关乎人的生存质量的重要因素，这正是联合国科教文组织提倡的教育要教会人“学会生存”的内容之一。 建立广泛的设计培育环境，充分开展面向设计专业内外的设计教育，必将使我国人才综合素质在国民素质全面提升中而不断提高。

设计思维与设计方法

设计思维与设计方法 【摘要】在所有的动画艺术短片之中，表现一定的哲理和哲学思考的影片占有重要的地位。这一类影片往往将人类高度抽象的哲思，演绎成生动活泼的故事；或者，将一般的生活现象高度的抽象画、象征化、荒诞化，从而使观众能够从中感悟到某种哲理。 【关键词】思维；艺术；方法 0.前言 我们对于民族艺术传统了解的缺乏严重限制了动漫工作者的艺术气度与创作胆识.这一点不言自明，自中国老一辈动画艺术家依托民族艺术创造了举世瞩目的高峰《大闹天宫》、《哪咤闹海》、《牧笛》等之后，近二十年来，中国动画越与世界接轨越显得平庸，在审美上越没有自信，罕有佳作。这种尴尬局面的造成除了有经济上的急功近利外，再有就是新一代的动画从业者对本民族的艺术传统已是相当陌生。由于对民族艺术传统了解的欠缺，就隔断了我们千年来延绵不断地从生活中获得艺术创作力量的源泉。 使得我们不得不去被动地抄袭日美的动漫形象、动作方式甚至是故事的结构方式。这种抄袭的结果往往是学其糟粕，弃其精华，使得我国的动画最多只是二流的仿制品。并不是说日美动漫没有优点可以借鉴，只是要强调日美动漫是在符合他们特定的审美习惯、地域特点与制作方式的情况下发展起来的，如果我们对于自己所拥有的生活和需要的艺术方向不明确的话，盲目一把抓来用上就毫无意义。所谓的民族艺术传统其实就是历代的艺术家们是如何从生活中发现与提炼出动人的、有趣的艺术作品的宝库。这宝库中，有各种各样的现成的方法、技巧、形象、构造供我们汲取。前辈的艺术家气度疆域之广，眼光之智慧，观察之生动，对材料之敏感都会提升我们的水准，增添我们的自信。如果我们把握了这种从自己的生活中获得形象、动作及故事的源泉，我们就有了自信的慧眼，才可能准确、平等地学习与借鉴，选择与取舍。就不会一切都跟别人学舌了，我们的作品才具有了“真善美”中的最重要的基础“真”，有了“真”，艺术的“善与“美”的扩展才可能实现。 尤其注意体会汉代艺术家们对于生活的观察和体会，对于形象的概括与主动变形的把握和处理，这对于我们的动画和漫画创作的价值非常大。有了这种对于生活的观察和体会，对于形象的概括把握和处理，我们的笔下就会出现非常有活力的、有力量的引人注目的造型形象，而有了吸引人的造型，我们的作品就已经成功了一半。在现今这个美国日本造型概念占领大家脑海的时期，汉代画像石艺术对于我们的启发意义是不可估量的，它是我们所拥有的巨大宝藏。由于这些作品都是那么的独特与外向，所以不再加以附言，观者可以尽自己的体会去发挥它的妙处，那样会自有一番天地的。 1.机械主义 主观主义和机械主义是人类社会生活中一种常见的现象，某些人不能灵地对待丰富多彩的生活和工作，总是以某一单一的标准来衡量一切。从而造成了让许多让人啼笑皆非的结果，这些人自己也往往因此而失去了个性、成为机械生活的一个部分，更有甚者，是从个人主义、利己主义的立场出发来维护主观主义和机械主义。动画片对这些人和现象进行了无情的嘲笑和讽刺，其所使用的手法往往也是极其荒诞和夸张的。机械主义原是一种脱胎于伦理的哲理。如果要溯源，也

《创新思维与方法》课程教学大纲

《创新思维与方法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学时：32 学分：2.0 适用对象:工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容；引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。 三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。 四、教学内容及要求 第一模块创新导论

（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义 （二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点 1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二模块创新方法 （一）目的与要求 1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容 通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。 创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条

[产品设计思维与方法]产品创新的思维方法

[产品设计思维与方法]产品创新的思维方法 产品创新的思维方法(一) 1、逆向思维。逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。 2、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。 3、跟踪思维。就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。 4、替代思维。一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。 5、物极思维。有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。崐物理学家称此为“物极原理”。 6、发散思维。就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生

由此及彼的多项创新成果。吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。 7、否定思维。“否定是创新之母。否定自己的过去，意味着创造更好的未来。产品创新也是这样。 8、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上，在产品开崐发中向某一个焦点发起创新攻势。 产品创新的思维方法(二) 1、进行模仿性操作实践，学着大人那样做事，除做一般家务，学习打鸡蛋、炒菜、做饭、洗衣、熨衣服、喂家禽家畜、摄影、使用各种家电设备、种树、浇花施肥等。 2、进行“修旧利废”制作活动。巧妙利用废圆珠笔芯、空罐头盒、纸盒、塑料瓶等来做新玩意儿，变废为宝。例如用金属空罐头盒做花和装饰品，用大塑料雪碧瓶制作花篮，用玻璃片做万花筒等。此外修理门铃、家具、玩具，自行车，拆装旧闹钟、废手表、破电动玩具等，都能养成改造、创新、利废的思维品质和动手能力。

标志设计的创意思维和表现手法

logo设计(标志设计)的思维方法和表现手法 logo设计(标志设计)是方寸之间的艺术，每个设计公司或设计师所必须注意的如下三点logo设计的表现要素： 1·名称 一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称应遵循"顺口、动听、好记、好看"的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。 2 ·图案 各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志 3 ·色彩 色彩是形态三个基本要素（形、色、质）之一。标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的基本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。 下面我们用一些具体实例来分析logo设计的一般思维方法和logo设计表现手法：

绝世武功必然有心法讲心法前先和大家诠释2个名词

大家先看下面这些LOGO这些是我随机找的体育类的LOGO 他们都有什么共同特征呢? 很显然他们的共同特征就是：动感速度感充满活力这就是行业特性也就是共性我们再看下面这些LOGO 又有什么共同特征呢?

每个行业的LOGO 都有各自的行业特征和表现手法这就是共性 理解了共性就很容易理解个性了 个性是在具备共性的基础上在同行中脱颖而出的特性也就是这个LOGO 所代表的公司或团体的独特竞争力 共性是快速的传递这间公司的行业属性个性是告诉人们这个公司和别的公司有什么不同了解了以上2个名词那么请看下面这些LOGO 您能猜到他们的行业和个性么?

广告设计思维与方法

广告设计思维与方法 广告设计的最终目的就是通过广告来达到吸引人们专注度及眼球的目的。以下是的广告设计的思维与方法，欢迎参考阅读! 广告设计思维分析 首先，横向思维的产生。横向思维有助于我们通过众多不同的解题途径和思路入手，能使我们摆脱旧有的思维模式和思维习惯，它可作为纵向思维的对立方式，给人以新的启迪。从美术创作的角度看，如不同构图方法的表现、不同题材内容的选择、不同工具材料的运用等形式都是要运用横向思维来创作。 其次，求异思维的产生。逆向思维是求异思维的一种重要形式，也是众多创造性思维成果诞生的重要运思策略。这也是相对于常规思维来说的，从而突破传统观念和习惯势力的禁锢，其思维活动的要诀在于不受任何框架、模式的约束，从新的角度认识问题，以新的思路、新的方法解决难题，创造更美好的东西。从美术创作的角度分析，假如把花的生长或凋谢过程完美的呈现出来，可以把正视、仰视、俯视等多种角度效果向结合的展示在作品中等等，这些形式都是要运用求异思维来创作完成的。 最后，想象思维也是创造性思维的主要表现形式之一。想象思维的出现是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维

形式，使其形象思维更加具体化。想象思维主要由再造想象思维、创造想象思维两部分构成。 在头脑中主体在经验记忆的基础上，再现客观事物的表象是指的再造想象思维，创造想象思维更加丰满，再现现成事物的同时，创造出全新的形象。假如在美术创作的角度上分析，如过要创作人在飞翔，可以充分发挥想象空间，地球被人握在掌心，也可以创作动植物组合成新的生物等等，这些形式都是要运用无尽的想象思维空间来创作。 市场经济下广告设计方法分析 首先，市场是企业兴衰成败的关键，广告设计要适应产品市场宣传，任何一种产品都不可能完全适应整个市场的需要，企业要高度重视市场的调查研究，产品市场宽广多样，依据目标市场制定相应的宣传手段和宣传策略，找准目标市场，深入了解目标市场的特征是企业的当务之急，在此基础上才可能获得最佳广告效益。 其次，一件好的广告作品应该是物质和精神的结合体，要了解产品消费者心理，必须了解消费者的心理状况，依据不同地域、不同文化、不同层次的消费人群，制定不同特色的广告，使消费者在接受产品信息的同时，还能体验到欣赏商品的愉悦感和满足感，从而加深对广告的印象，提升广告的效果。因此，从广告审美角度分析消费者接受心理，对于广告效果研究很有好处。 另外，为了使广告效果更加形象具体、更加富有视觉冲击力和感染力，在合乎情理的情况下，广告设计要结合市场需求通过夸张、

创新思维与创新思维方法

创新方法网络视频初级课件增补说明 第一章创新思维与创新思维方法 一、课前介绍 创造性思维技法是人们在创新实践基础上，提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段，是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 产品创新的主体是人，所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉，它是在客观需要的推动下，以新获得的信息和已储存的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息、知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动，以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。 本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法，它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念，也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式，为其他创新类型的实现提供源泉。 本章包括两个视频，其中第一个视频首先结合实例分析了企业实

施创新的类型，以及创造性思维在其中发挥的作用，使读者建立起创新的意识和勇气。人们常犯的思维定势，包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势，并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。介绍了创新思维的形式，具体又包括四种类型：正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式，并通过实例对每种类型进行了解释，为读者培养创新性思维提供方法支持。 第二个视频基于创新设计思维类型，介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法：整体思考法、形态分析法和QFD法，结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程，得到了较理想的解决方案。本章通过对基于思维操作性三种创新思维方法及其应用实例的介绍，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 本章共有2个视频，它与《创新方法教程（初）》第二章创新思维与创新思维方法及应用相对应。本章主要解决教程中的三个难点，一是认识人们常犯的的四种思维定势，以及突破这些思维定势的方法——泛化思维视角法；二是掌握创新思维的具体形式，包括正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。要学会各种思维形式的特点和使用范围，以及每种思维方式的使用流程。三是熟练掌握包括整体思考法、形态分析法和QFD 法在内的三种基于思维流动性的创造性思维技法。 《创新方法教程》中创新思维的设置思路是在初级部分，介绍常

创新思维与方法2018期末考试答案

1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 答案解析： 2 画思维导图时，关于人的设计的几大关键要素，其中每一个都是无法再继续分解的。（）（1.0 分） 1.0 分 正确答案：× 我的答案：× 答案解析： 3 设计思维要做到百花齐放才能激发无限的创意，而不是固步自封。（）（1.0 分）1.0 分 正确答案：√ 我的答案：√ 答案解析： 4 想象是一种超现实的自由精神的创造。（）（1.0 分） 1.0 分 正确答案：× 我的答案：× 答案解析： 5 纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加， 有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）

答案解析： 9 （ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： ×我的答案： × 答案解析： 6 每件事情都是价值与风险并存的。（ ）（1.0 分） 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 答案解析： 7 正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的， 1.0 分 正确答案： ×我的答案： × 答案解析： 8 技术发明是指在科学发现的基础上， 把已有的对于自然界的认识成果， 理和科 学知识， 运用创造性思维的方法， 构思出一种新的技术原理， 的新的运用方 式，或创造出一种以原理模型、生产样品等为主的技术物品。 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 它是正确的。（1.0 分） 即科学理论、 科学原 或创造出一种技术原理 （ 1.0 分）

答案解析： 13 创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（ 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 答案解析： 10 在以知识为基础的知识经济社会， 智力资源成为一个国家、 一个企业取得竞争优势的核心资 源。（ ）（ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 答案解析： 11 以惯性思维来对待客观事物， 只会有益于问题的解决， 不会形成固定的思维模式。 （ ）（ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： ×我的答案： × 答案解析： 12 思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（ ）（ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ ）（ 1.0 分）

智慧树知到《创造性思维与创新方法》2019章节测试答案

智慧树知到《创造性思维与创新方法》2019章节测试答案 第一章 1、【单选题】 (2分) 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（纪律型） 2、【单选题】 (2分) 以下哪一项不是创新型人才的特点？（力求稳妥，拒绝冒险） 3、【单选题】 (2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ LED显示屏）。 4、【单选题】 (2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（创造性需求）。 6、【单选题】 (2分) 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（间接性）。 7、【判断题】 (2分) 右脑是创造力的源泉。（对） 8、【单选题】 (2分) 依照赫曼全脑模型划分，孙悟空属于（象限D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题）。 第二章 1、【单选题】 (2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（思维定势）。 2、【单选题】 (2分)

超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（对传统的突破性）特征。 3、【单选题】 (2分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（直线型）思维定式。 4、【单选题】 (2分) 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（偏执型）思维定势。 5、【单选题】 (2分) 爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（程序上的非逻辑性）特征。 6、【判断题】 (2分) 思维是一种复杂的心理现象，没有方向。（错） 7、【单选题】 (2分) 纸上谈兵，指的是（书本式）。 8、【单选题】 (2分) 不带头，不冒尖，一切都随大流。这指的是（从众型）思维定势。 第三章 1、【单选题】 (2分) 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（发散思维）更有利于人们思维的广阔性、开放性。 2、【单选题】 (2分) 在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（正向）思维。 3、【单选题】 (2分)

智慧树创造性思维与创新方法答案

1【单选题】(2分) 在使用头脑风暴法时，在设想提出阶段，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。（B ） A.质疑 B.以上全部违反 C.支持 D.反对2【单选题】(2分) 在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，王总的这个建议体现了头脑风暴法的（D ）的规则。 A.不做任何有关缺点的评价 B.鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 C.追求设想的数量 D.欢迎各种离奇的假想 3【单选题】(2分) 头脑风暴法是由美国创造学家（A ）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。

A.奥斯本 B.托兰斯 C.阿奇舒勒 D.克劳福德 4【单选题】(2分) 越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的（D ）。 A.鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 B.延迟判断 C.欢迎各种离奇的假想 D.数量产生质量 5【单选题】(2分) 关于头脑风暴法，说法不正确的是（C ）。 A.头脑风暴法是一种创造性的思维方法 B.头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人 C.在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的

D.头脑风暴法是一种培养创造力的方法 1【单选题】(2分) 设问型创意思考方法中最为典型的方法是（C）。 A.5W2H法 B.和田十二法 C.奥斯本检核表法 D.系统提问法2【单选题】(2分) 亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。这属于奥斯本检核表中的（D ）方面。 A.能否变大 B.能否借用 C.能否缩小 D.能否改变3【单选题】(2分) 在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能接受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确。这是和田十二表法中的（D ）。 A.反一反

设计的思维方法

第五章设计构思与思维方式 设计的构思是一种思维的活动，即一种打算＼概念＼想象。实际上“构思"是一种复杂的心理过程，由表及里的分析综合＼比较＼概念，由抽象到具体的形象化过程。环境设施设计的构思与艺术设计的构思不同：艺术构思主要解决表现什么和怎样表现的问题；环境设施设计构思以解决环境试题的构造，功能和如何使用的问题为关键，“构思"实际上反映了设计者综合能力的水平。 环境设施设计与其他设计一样，有赖于人的形象思维活动， 它是相对于抽象思维的一种思维方式。在形象思维活动中，人们 头脑中出现的是一系列有关具体事物的星星，特别是携有“有感性"特征的形象画面。这种构思中的“创造的思想”实际上就是 这种思维的一种表述，同时构思最主要的是具有创造性。伟大的 哲学家不断地从现实生活中发现问题，并提出解决问题的方法， 使社会伦理道德更趋完美，这是一种创造。想象是创造的基础，当前经常提到的时髦词汇“超前"设计，这也是一种提法的概念更新，“超前”就是要求“创造”，然而缺乏丰富的想象力，就难以 创造。可以认为，想象力的表现是构思活动的关键，设计构思和 思维方式多种多样，一般可概括为七个方面。 第一节定向设计法 概括地说，它就是根据环境设施和人们需求的不同特点，有的放矢地进行设计。环境设施一方面受环境的影响和约束，受该地区各种人文＼地理等条件限制，另一方面人们的性别＼年龄＼职业＼生活习惯＼方式等不同。根据各自具有特点，进行针对性较强的设计，具有较强烈的使用价值。换句话说，环境设施设计具有与各种环境相适应的这一设计特点，在某种程度上说是“标准设计”。在实际使用时，环境设施能够选择其适合于设置的场所条件，并具有其独特的个性，它是超越地域的国际通用设计。例如塑料制成的垃圾箱和休息椅，无论在形态结构、工艺加工及环境设置等方面，均具有共同的性质o(图5．1～5．2) 第二节反向设计法 也称逆向设计＼负乘设计，是一种从事物的反方向＼反向探求对立面的设计构思方式，即原型一反向思考一设计新的形式。要求设计者把习惯的事件反过来思考，从相反的方向进行思维活动。这是一种似乎是无理中求理的思维方式。这种构思方法也可以促使设计者获取一定的想象力而创造出新的环境设施。 反向思考的方法，导致了人们从绝对观念中求得解放的均衡 状态，把人们从固定不变的概念中解脱出来，创造新的概念，从 而为社会提供了种类繁多的环境设施。值得一提的是，反向思考 时应避免极端，应从某一状态反面进行全面，较彻底地观察思考，找出问题的关键，从而启发创造新的形象。例如上海为解决城市 商业中心寸金之地的停车问题，立体停车塔的构思设计，其想像 力仍是源于平面设置向立体设置的发展，是一种由平摆式转向重

设计思维与方法1

设计思维与方法（1）讲课提要 1本课程主要在思维层面探讨方法论的问题。重点从三个方面展开： 1、一般方法论原理即， ?超越所有学科领域，探索方法的基本原理和本质特征； ?总结方法的普遍规律和意义； 这一部分的研究是将复杂事物简单化，既通过分解、归纳将系统还原为基本单元加以认识，难免带有片面性。 2、设计的复杂性思维—— 3、设计思维与方法的建构—— 2?人类社会文明发展史表明，文明的发生、发展，主要是靠认识世界和改造世界的能力，而这种能力的主要标志是经验和科学技术以及运用经验和科学技术的方法系统。经验和科学技术，一旦转化为方法系统就具有了控制和改造世界的创造性功能，就可以转化为直接生产力。 ?古希腊哲学和科学的代表人物亚里士多德就特别重视方法论的研究，他最早创立了系统的方法论著作《工具论》。总结概括了当时在数学、几何学、语言学等科学材料中的思维和经验，建立了古典逻辑系统，并把它定义为关于科学研究的方法和原则的科学，关于证明的科学。 ?近代实证科学的鼻祖培根——总结了文艺复兴以后的近代科学活动经验，著就了《新工具》，提出了“知识就是力量”，创立了完整的归纳方法系统 ?笛卡尔根据自己对数学以及当时其他科学等研究经验，著就了有关如何运用理性的《方法谈》。 ?黑格尔《逻辑学》——总结历代哲学发展历史，创建了系统的辨证方法 ?马克思、恩格思——批判地继承了黑格尔的辩证法，建成了唯物辨证法，为人们认识世界和改造世界提供了科学的方法论基础。 ?达尔文——创建进化论，在物种进化研究中，广泛地运用了选题法、观察法、比较法、分类法、实验法、归纳法与演义法等。 ?巴莆洛夫——注重逻辑方法和实验方法相结合。 ?爱因斯坦——强调逻辑简单方法。 ?贝塔朗菲——强调方法的革新和创造，创建了具有广泛效应的系统科学方法论。 3近代科学大家们都在自己的科学研究中,运用了适应自己的方法系统. 4之所以要提出这样一个目的，是基于设计概念的发展（社会的发展），其内涵和外延都在发生着变化。产品（艺术设计领域中的各方面）设计是一个方法系统，其外部环境发生着变化，要适应这一变化，就必须将设计纳入系统思维和系统操作的过程，将设计的概念从实物水平提升到复杂的系统水平。这一观念的意义在于：将改变设计概念局限于单纯的技能和方法的认识，也就是孤立地分析设计过程中的各个环节，而是要形成对物质世界的整体化、系统化的认识。 历史的发展证明，是经验和科学使人类文明发展；经验和科学一旦转化为方法系统就将发挥巨大威力。在自然科学当中，创立方法比有些具体发现更为重要。 仅靠经验指导活动的办法无济于事，要靠科学的方法系统。 5信息时代、智能时代、知识爆炸时代、人类理性高度发展的时代——，仅靠经验指导活动的办法无济于事，要靠科学的方法系统。 在自然科学当中，创立方法比有些具体发现更为重要。 设计艺术学作为新兴的综合性学科（边缘学科、横断学科），方法系统尚不完备，许多具体的方法大多

智慧树2017《创造性思维与创新方法》章节答案

【第一章】 驷与彼下驷”，终使田忌三局两胜，得金五千。 此妙招利用的是（ A）。 A. 横向思维 B.纵向思维 C.正向思维 D.逆向思维 【第四章】 1【单选题】(5 分)做梦、走神等属于（ A）想象。 A. 无意 B.有意 C. 创造性 D.幻想 2 【单选题】(5 分) 由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动是（ C）联想。 A. 相似 B.对称 C. 相关 D.类比 3 【单选题】(5 分) 18 世纪著名科幻作家凡尔纳写出了 10 4 部科幻小说，书中写到的直升机、 导弹、电视台等在 20 世纪都已实现。 凡尔纳幻想的事物 70%如今已成为现实，这足以证明（B）是科学创造的前导。 A. 形象思维 B.想象思维 C.联想思维 D.灵感思维 4【单选题】(5 分) （B）是定义灵感思维的必要特征。 A. 突发性 B.独创性 C. 跳跃性 5【单选题】(5 分)在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等是（A）的结果。 A. 形象思维 B.想象思维 C.灵感思维 【第五章】 1【单选题】(5 分)在使用头脑风暴法时，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。 （D） A.反对 B.支持 C. 质疑 D. 以上全部违反 2【单选题】(5 分)让与会者的心情像是独自外出散步时一样，想到什么就说什么。 体现了头脑风暴法的（ B）规则。 A. 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 B.欢迎各种离奇的假想 C.追求设想的数量 D.不 做任何有关缺点的评价 3【单选题】(5 分) 头脑风暴法是由美国创造学家（B）于 1939 年首次提出、 1953年正式发表的一种激发思维的方法。 A. 托兰斯 B.奥斯本 C. 克劳福德 D.阿奇舒勒 4【单选题】(5 分) 越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基更多尔雅课程免费答案，加群 284541604本规则中的（ B）。 A. 延迟判断 B.数量产生质量 C. 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 D. 欢迎各种离奇的 假想 5【多选题】(5 分) 头脑风暴法必须遵循的基本规则包括（ ABCD）。 A. 不做任何有关缺点的评价 B.欢迎各种离奇的假想 C.追求设想的数量 D.鼓励巧妙地 利用并改善他人的设想 【第六章】 1【单选题】(5 分)下面哪些不是问题与创新之间的关系（A ）。 A. 问题对创新毫无作用 B.创造始于问题 C.问题是创新之母 X D.问题导致创新的机会 X 2【单选题】(5 分)受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，如：胃镜、肠镜等。 这属于奥斯本检核表中的（ A ）方面。 A. 能否借用 B.能否替换 C.能否变大 D.能否缩小

广告设计思维与方法

广告设计思维与方法 广告设计思维与方法 广告设计的最终目的就是通过广告来达到吸引人们专注度及眼球的目的。以下是小编整理的广告设计的思维与方法，欢迎参考阅读! 广告设计思维分析 首先，横向思维的产生。横向思维有助于我们通过众多不同的解题途径和思路入手，能使我们摆脱旧有的思维模式和思维习惯，它可作为纵向思维的对立方式，给人以新的启迪。从美术创作的角度看，如不同构图方法的表现、不同题材内容的选择、不同工具材料的运用等形式都是要运用横向思维来创作。 其次，求异思维的产生。逆向思维是求异思维的一种重要形式，也是众多创造性思维成果诞生的重要运思策略。这也是相对于常规思维来说的，从而突破传统观念和习惯势力的禁锢，其思维活动的要诀在于不受任何框架、模式的约束，从新的角度认识问题，以新的思路、新的方法解决难题，创造更美好的东西。从美术创作的角度分析，假如把花的生长或凋谢过程完美的呈现出来，可以把正视、仰视、俯视等多种角度效果向结合的展示在作品中等等，这些形式都是要运用求异思维来创作完成的。 最后，想象思维也是创造性思维的主要表现形式之一。想象思维的出现是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式，使其形象思维更加具体化。想象思维主要由再造想象思维、创造想象思维两部分构成。 在头脑中主体在经验记忆的基础上，再现客观事物的表象是指的再造想象思维，创造想象思维更加丰满，再现现成事物的同时，创造出全新的形象。假如在美术创作的角度上分析，如过要创作人在飞翔，可以充分发挥想象空间，地球被人握在掌心，也可以创作动植物组合成新的生物等等，这些形式都是要运用无尽的想象思维空间来创作。 市场经济下广告设计方法分析 首先，市场是企业兴衰成败的关键，广告设计要适应产品市场宣传，任何一种产品都不可能完全适应整个市场的需要，企业要高度重视市场的调查研究，产品市场宽广多样，依据目标市场制定相应的宣传手段和宣传策略，找准目标市场，深入了解目标市场的特征是企业的当务之急，在此基础上才可能获得最佳广告效益。 其次，一件好的广告作品应该是物质和精神的结合体，要了解产品消费者心理，必须了解消费者的心理状况，依据不同地域、不同文化、不同层次的消费人群，制定不同特色的广告，使消费者在接受产品信息的同时，还能体验到欣赏商品的愉悦感和满足感，从而加深对广告的印象，提升广告的效果。因此，从广告审美角度分析消费者接受心理，对于广告效果研究很有好处。 另外，为了使广告效果更加形象具体、更加富有视觉冲击力和感染力，在合乎情理的情况下，广告设计要结合市场需求通过夸张、象征、对比、幽默等手法来渲染和烘托主题，提高观众对广告的认知和感悟程度，广告设计往往追求奇特和标新立异，给观众留下深刻的印象，以此来吸引观众的眼球，从而达到促进产品销售的目的`。因此，广告创意是整个广告的灵魂，它体现了创意者的审美境界与价值取向。 所谓广告创意就是对广告主题、内容和表现形式所进行的观念性和新颖性的文化构思，广告人通过想象、组合和缔造对广告创作对象所进行的创造性思维活动，使广告对象的潜在现实属性升华为社会公众所能感受到的具体形象。创意有时是一句能打动消费者的广告语，有时会是一个能唤起消费者愉悦心理的眼神或笑容，创意有时候又是一个既能反映广告主要经营理念和产品特色，又为品牌树立独特风格的标志等等，创意看似简单，其实好的创意更

设计思维与创新方法设计期末作业

设计思维与创新方法期末设计 题目: 未来电脑（个人计算机）形态设计 姓名 学院信通院 班级 学号 任课教师 2019年12 月

未来电脑（个人计算机）形态、技术与服务设计 摘要 目前市面上的电脑主要有笔记本电脑、台式电脑以及平板电脑三种。三者各有其优缺点，虽然可以满足用户的基本使用需求，但是还存在一定的不足和许多可以继续提升的地方。在日益高速发展的社会中，由于5G、区块链、物联网、新材料、可穿戴设备等科技的驱动，社会整体联系的更加紧密，同时我们也要面对海量数据。这使得消费者对PC的需求更加丰富，比如用户希望随时随地可以轻松办公，而且电脑的体积不需要太大，重量不要太重，便于携带。又或是电脑依旧性能强劲，续航长效稳定，数据处理飞快。同时保证PC质量更加可靠，在频繁使用时也不会有太大磨损，性能稳定。 本文利用本课程学的设计思维创新的方法、SCAMPER的方法、九屏幕法、分离原理法、因果分析法等方法，设计了未来可能出现的多功能智能PC。 总而言之，未来的电脑会朝着更加智能化、便捷化、且多功能化的方向发展。 关键词：TRIZ 物联网全息投影云计算智能化5G 石墨烯电池

目录 第一部分概述 (1) 1.1目前PC现状和存在的问题 (1) 1.2创新设计总体思路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1.3本课程所学知识点............................................ ..4第二部分未来PC形态、技术与服务.. (5) 2.1 利用九屏幕法做分析 (5) 2.2利用分离原理法做分析 (6) 2.3利用因果分析法做分析 (7) 2.4 综合分析 (8) 第三部分总结与评论 (8) 参考文献 (9)

2018创造性思维与创新方法-答案

2018智慧树《创造性思维与创新方法》答案 第一章单元测试 1【单选题】(2分) 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（A） A.纪律型 B.逻辑型 C.空想型 D.表现型 2【单选题】(2分) 以下哪一项不是创新型人才的特点？B A.个性灵活、开放 B.力求稳妥，拒绝冒险 C.精力充沛、坚持不懈 D.具有创新精神和创新能力 3【单选题】(2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的 创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。 A.爱因斯坦的相对论 B.四大发明 C.LED显示屏 D.勾股定理 4【单选题】(2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（A）。 A.创造性需求 B.创造性目标 C.创造性动机 D.创造性行为 5【单选题】(2分) 创新方法的三阶段不包括（D）。 A.试错法 B.头脑风暴法 C.尝试法 D.疑问法

第二章单元测试 1【单选题】(2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对 问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（ D ）。 A.思维模式 B.思维方式 C.思维定性 D.思维定势 2【单选题】(2分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无 针无线，快速美观，体现了创造性思维的（D）特征。 A.视角上的灵活性 B.程序上的非逻辑性 C.内容上的综合性 D.对传统的突破性 3【单选题】(2分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题 拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（D）思维定式。 A.从众型 B.权威型 C.直线型 D.习惯型 4【单选题】(2分) 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。 这属于（ C ）思维定势。 A.从众型 B.局限型 C.偏执型 D.习惯型 5【单选题】(2分) 爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（D）特征。 A.视角上的灵活性 B.对传统的突破性 C.思路上的新颖性 D.程序上的非逻辑性