一双美丽的眼睛

一双明亮的眼睛

教学目标：

知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。

过程与方法：品味含蓄隽永的语言。

情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。

教学重难点：

重点：分析人物形象。

难点：烘云托月的手法。

教学手段及其教学方法：

教学手段：多媒体

教学方法：朗读法与讨论法

教学时数：一课时

第一课时

教学内容及过程：

一、导入新课、揭示目标

有一首流行歌曲《小芳》谁会唱？让生试唱。歌词里小芳的漂亮主要表现在哪些外貌特征？生答：眼睛、辫子。

过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢？下面就让我们一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！

（师投影出示目标，生齐读。）

1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。

2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审美情趣。

3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的方法

二、学生自学、质疑问难

（师投影出示自学提纲，生小组内交流自主学习成果，师巡视辅导。）

1、有感情地朗读选文，标出句子的序号，扫除文字障碍。

2、作者及作品简介，结合以前所学或上网查阅。

3、简述《家》故事梗概，写成一段文字。

4、品味欣赏，运用批注法。

5、朗读风采大展示，注意语速、语调、重音、停顿。

三、合作探究、解决疑难

1、给下列加点注音

湖绉．（ zhòu ）发鬓．（ bìn ）

系．着一条青裙（ jì）面庞．（ páng ）

2、作者及作品简介

①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章____，他是一位___家、 ____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱情三部曲：____，_____，______等。

②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。

③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。

④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。

（学生展示，小组之间可互通有无。引导学生在词句中读准字音，充分利用手头的工具书。字词要齐读两遍，并在草稿纸上准确书写一遍。②③④学生先展示，尽量让学生补充，最后老师纠正补充总结。）

三、运用批注、品味感悟

1、教师范读：娓娓到来的语调进行，指导学生批注，“眉毛”下打着重号，“明亮”下面打三角号，第四句下画波浪线。

2、学生自由读：要求带着情感，请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。读后结合课前收集的资料，探讨这段选文的精妙之处。

3、分析写法与修辞的妙处：

(先在小组内交流，师巡视辅导，掌握学生学习情况，再组织集体评价、有针对性的点拨。)

明确：琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情歌颂了这位先进的女性。

选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。

四、赏读课文、展示风采

赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。师投影并巡视辅导

方法：师范读，明确感情基调——学生自由朗读——赏析读（读出我的至爱，并加以分析，并结合评价，学会有感情地读）——熟读成诵。

五、巩固新知、学会运用

任选投影中的一幅图画，描写人物肖像，突出眼睛特征。师巡视辅导。

参考：

甜甜胖乎乎，大约一岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 或你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心失去……

从他的脸上看不出他的年龄，既不苍老也不年轻，但却留下了阅尽世态炎凉

的印记。他头发稀疏，宛如晨曦之烟云，眼睛淡灰，好像暮色之清朗；目光炯炯，犹如星光之灿烂。这位德高望重的君主已在位多年，仍英姿焕发，俨然一位久经考验的勇士。

她谜一样的眼睛注视着人们，全世界的人都受它吸引被它神迷。它就是文艺复兴时期的三杰之一达芬奇所画的《蒙娜丽莎》。蒙娜丽莎长着一头长而小卷的头发，那头发一直拖到了肩上，真长。她那大大的眼睛，那神奇而专注的目光，那柔润而微红的面颊，那由内心牵动着的双唇，那含蓄、模棱两可的微笑，总让人琢磨不透。蒙娜丽莎还有着一个鹰钩鼻，跟刘德华的相比，她的鹰钩鼻似乎还差那么一点，因为她的鼻子只是有一点像鹰钩鼻。另外，她的嘴微微的一笑，嘴角向上一翘，温柔极了。她身穿一件大衣，那大衣在阳光的照耀下，也金光灿灿的，显得她更加漂亮了。

五、课外作业，拓展延伸

完成未完成的练习，识记投影上的语句。

（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……”(高尔基《不平常的故事》)

（2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”(安徒生《海的女儿》) （3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)

（4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)

板书设计：

一双明亮的眼睛

眼睛：①②③烘云托月

↓

明亮④正面

⑤侧面

教后反思：

在一次校内举行的公开课上，一位老教师上的这节课，简洁而厚重，受益匪浅。我在教学时又从网上参考了其他教师的教学设计，特别是有一位的教后反思，“我怎么理解这篇文章？我为什么要这样教？今天这堂课学生学到了什么？我该怎么引导学生？”。我与那位反思的老师一样，十年教学，自己一路走来，发现自己的教学已出现瓶颈现象，发现自己不会教书、不敢教书了。我将上下而求索。

拥有善于发现美的眼睛

幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界,表达自己的独特感受和情感的过程。据笔者多年的观察,发现许多幼儿经常重复画以前画过的或熟悉的东西,如女孩子反复画花草树木,男孩子反复画枪炮军舰等。究其原因,我认为与孩子不能细致观察和体验周围事物与现象有关。由于受年龄的限制,幼儿常常把握不住事物的全貌和本质特征,也不知道如何表现,因此,我们首要的任务不是教幼儿绘画技巧,而是让他们拥有一双善于发现美的眼睛,逐步提高他们的观察能力。 一、利用和创造各种观察条件 幼儿能否较好地对事物进行绘画表现取决于幼儿是否拥有相关经验。陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出:“儿童绘画的动机是受外界事物的刺激所致。我们教儿童画画,首先要扩大儿童的眼界,丰富儿童的经验。因此,要指导儿童到大自然、大社会去取材料,指导儿童对自然界中的山川河流,苍松翠柏,飞禽走兽,五谷六畜,以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察,以扩大儿童的眼界。对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验,以丰富儿童的经验。”经常引导幼儿观察,会使幼儿关注周围的事物和现象,既培养观察兴趣,又丰富绘画素材。 除了家庭、社区、幼儿园以外,我们要引导幼儿走进更加丰富多彩的世界中去,扩大他们的视野。如,观察山水、动植物,欣赏大自然的美景;参观美术馆、博物馆、博览会,了解人类科学、艺术的优秀成果;观察建筑物、环境设计、产品装潢、广告设计等,培养生活情趣,提高审美修养;观看各种类型的文艺演出,从不同形式的艺术中汲取营养。这样,他们的绘画题材就会随着生活经验的积累而逐渐丰富,为绘画表现打下良好的基础。 二、引导幼儿掌握正确的观察方法 1.学会有目的地、整体地观察 幼儿自发的观察往往比较盲目随意,易受外界刺激的影响而转移观察目标。一般来说,幼儿容易注意那些新奇有趣的事物,容易关注艳丽的色彩或奇特的外形等,常常以夸张的方法强调事物的个别特征,而对整体和全局却视而不见或顾及不到。 因此,教师要引导幼儿从整体到局部进行全面观察,克服观察中的片面和零乱。如教师带领幼儿参观社区,观察周围的各种楼房。孩子们发现楼房有正方形、长方形,有多层的、高层的,房顶的花样更多,有三角形、半圆形、梯形等,许多楼房排在一起高高低低、各种各样。然后,教师引导幼儿深入细致地观察房子的窗户、阳台等。这样从整体到局部地观察,有利于幼儿比较全面了解事物,既能认识整体,又能认识局部,有时还会发现很多以前没有注意到的奇妙景象。 2.学会比较物体的外形特征 我们在引导幼儿全面观察的同时,还要培养他们分析、比较事物,迅速捕捉事物突出特征的能力。例如,长颈鹿最引人注目的是长长的脖子和腿,头和身体近似三角形:松鼠有圆圆的身体和蓬松的大尾巴;人有高、矮、胖、瘦,五官特征、气质也各不相同。 比较是了解事物特征的最重要的手段之一。不会比较,就不可能细致区分事物的属性和特点,也不可能认识多种多样的艺术形象,提高鉴赏美的能力。例如,引导幼儿仔细比较看似很相像的向日葵花盘,发现它们的细微差别,要求幼儿把自己发现的独特之处表现出来,这样画出来的向日葵就不会雷同。长此以往,幼儿便能拥有敏锐的感觉及准确把握形象特征的能力。 3.学会分析物体的结构 有人说,画家的眼睛与一般人不一样,其实是观察方法不同所致。如自行车大家都很熟悉,但每天骑车的人不一定都能准确地画出来。这是因为人们头脑中的表象往往是肤浅的、不太细致的,虽然一般人对自行车有初步的印象,但缺乏对自行车结构的了解,要完整地画出自行车就比较困难。所以,我们要引导幼儿学会分析物体的结构,如了解物体由哪几部分构成,分解观察物体的构造,弄清楚各个部分是如何衔接的,等等,这样就能比较准确、完整地表现物体的结构关系。如大吊车的形状很像长颈鹿:有结实的长腿,上面有一座小房子,驾驶员在小房子里操纵吊车,长腿和小房子中间有转盘衔接,小房子的上方连接着长长的吊杆,吊杆的上端有滑轮,

描写眼睛的优美句子

描写眼睛的优美句子 寄语：小孩子的眼睛里透露着一些天真，有些人的眼睛里满是对世界的绝望，有些人眼里充满着幸福和希望。描写眼睛的优美句子送给读者，欢迎阅读，希望各位读者喜欢我的分享。 1. 眼聚清波，轻盼曼顾顿觉有情原是无情。 2. 眼睛虽小，却非常悦利，好像箭头一样瞄着远方某个着不见的目标。 3. 那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩! 4. 一双小小的灰眼睛，好像两把锥子一样，在又短又齐的眉毛下边闪闪发光，无论什么都逃不过这双眼睛 5. 浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 6. 淡青色的眼白上布满血丝，好像很久没有睡觉似的。 7. 他的大黑眼睛，静悬如同明月，急闪如同电光 8. 多么可爱，多么迷人的眼睛呀!这一双沾着晶莹泪珠的眼睛，真像经过春雨洗刷的一对新叶，清新翠绿，闪着新生的光彩，萌发着勃勃的生机。 9. 她这俨如天鹅般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔丝般的、弓样的眉睫，荫掩着盈盈的双瞳…… 10. 她那双美丽清澈一乱春水般的眼睛一眼就能看透旁人的心。 11. 那双眼睛―细小而且锋利，像钢钻一样刺人，不管是谁，只要和他的目光相遇，都会感到自己面前的这个人有一股无所畏惧的蛮劲。 12. 她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。 13. 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 14. 他的眼睛不大眼球也有些浑浊，但是有时也会闪出一点老年人富有经验的智慧 15. 她的眼睛大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。 16. 这是一对奇异的眼睛，有时候温和如春，流露着种丰富的通达人情的理解力，有时却能够变得冷酷，发出闪电似的光。

高分作文范文-那一双美丽的眼睛

在我的记忆中，除了母亲，要数蒋老师的眼睛最难忘。母亲的眼睛亲切而慈祥，闪烁着能干、坚韧的神彩，深处则是饱经忧劳的无奈和淡淡的哀愁；蒋老师的眼睛一样亲切慈祥，同时流露出一种智慧和宽容之光。 蒋老师是苏州人，个不高，总是剪着一头齐耳的短发，身上服饰整洁，举动文雅轻柔。她淡泊名利，甘愿随傅老师（她爱人）回到农村支教，并且在我们那里的村小一教就是二十多年。我读一二年级的时候，正是她教我语文。我那时最喜欢蒋老师的课，具体课怎么上已经不是很清楚，但她带有苏州口音的普通话却是清亮软糯，让人百听不厌，似乎所有的知识都因为这声音而变得特别易于接受了。还有一个原因就是喜欢看蒋老师的眼睛。尽管她的左眼其实早年因为眼疾而视力甚差，但这双眼睛里投射出的光彩却是那样的温柔、亲切。尤其是当谁的发言精彩或当天作业得了优的时候，表扬和勉励之言与这样的眼神真是相得益彰，每每能令我们这些七八岁的孩子心头莫名地暖暖，并油生出一种愿意听她话的心思。 当然，调皮的孩子任何时候都会有，总有那么几个不听话的小鬼或者闯祸的战将在课内课外惹些事端出来。然而每次都不见蒋老师疾言厉色地批评，更遑论训斥。常见的是她把惹事的主儿叫到走廊或者是她兼办公室的宿舍里，用她美丽慈祥的眼睛注视着，温言教育开导。任谁都能感到，蒋老师的方式虽然温和，但态度是严肃的，绝不是在随便讲讲或是开玩笑，所以不论多皮的孩子，面对蒋老师的目光总是深深地低下头去，不敢正视。 还记得那个“才了蚕桑又插田”的季节，天天下雨，路上一片泥泞。为此，班里的不少路稍远的同学都有家人过来送饭。看着他们在“吃饭课”铃一响就冲出门外，从父母或者祖父母甚至是邻居手里接过饭盒，接过搪瓷罐，然后旁若无人地回到座位上，打开盖子扒饭、吃肉、喝汤，像我这样路远又没有人送饭的孩子心里那个羡慕加妒忌劲啊，就别提了！终于有一天，我忍不住也向母亲提出了给我送一次饭的要求，母亲想了想也就同意了。第二天，我老早就开始盼望着教室门口出现母亲送饭的身影，小小的心灵里充满了“我也能在学校吃饭了”的喜悦，以至于蒋老师的课似乎都不那么吸引我了。但意想不到的是，吃饭铃声响了，没见母亲的身影；同学们都吃完了，也依然没见有谁送饭过来。渐渐地，失望的情绪把我彻底淹没，我伏在桌沿无声地抽泣起来。蒋老师知道后，把我领进了她的宿舍，温声劝慰我。我至今依然记得清楚无比，那间小屋清爽整洁，里半边的床上方架着淡绿色的蚊帐，那也是我从未看见过的。说也奇怪，到了里头，我的心情也很快变得平静了。蒋老师一边给我盛饭，一边开导我要体谅父母，说他们一定是忙极了才忘记的。看着蒋老师充满期待和关怀的目光，我轻轻点了点头。也就是在这天，我平生第一次吃到了香嫩鲜甜的小红烧肉，那滋味远不是逢年过节才会烧上一碗的白煮五花肉可比的。正吃着，一抬头，刚好对上了蒋老师笑意盈盈的双眼，心头忍不住一热…… 不久，我升入了三年级，蒋老师不再教我了。但在不大的村小校园里，我依然时时能遇见蒋老师，也依然如教我时一样，向她恭恭敬敬地问好，蒋老师也仍旧用她充满关爱和亲切的眼睛注视我，并给我一两句鼓励。 后来，我去镇上读中学了，再后来便是外出读师范、脱产进修，和蒋老师见面的机会越来越少，但我还是会常常想起她，想起她那双美丽而亲切的眼睛，想起被她那充满期待的慈祥目光所注视的温暖感觉。等到我工作，蒋老师早已退休，却又时不时回到苏州儿女那边去住，所以依然不能常常见面。调动工作后，我来到城里居住，更是难得见到。好在有了她家的电话，想起她时，可以通个话，听听她依然清亮软糯的苏州口音，听听她依然亲切而充满期待的嘱咐…… 去年年底，我回到小镇过年，竟在街上意外遇到了蒋老师。问她为什么没去苏州过年，她微笑着说因为腿脚不利索了，傅老师身体也不太好，儿子不让他们多奔波，而自己常年住苏州

美丽的眼睛

教学目标 1. 学习用读、思、批、议的方法，理解课文内容，感受人与动物之间的关爱。 2. 有感情地朗读课文。 教学准备 师生：搜集有关海豚的图片和文字资料。 教材简析 《美丽的眼睛》这篇课文，讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。全篇文章语言优美，情节动人，尤其是以那双“美丽的眼睛”为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。相信每位读者在掩卷沉思之际，都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。 本课教学的重、难点是引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受自然与人的和谐。这是一篇阅读课文，教学时要注意引导学生运用学过的批注方法，养成边读文边思考批注的良好读书习惯。 建议本课教学1～2课时。

解读与提示 * 这一段交代了“我”独自潜水，又遇到抽筋，情况万分危急。请学生通过读书，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不到多久的紧急。 * 在“我”误以为是鲨鱼，吓得魂飞魄散之时，我看到了海豚的眼睛——那是“我”这辈子所看过的最美的眼睛。请学生结合海豚不断从我腋下往上撑的举动，想象这双美丽的眼睛盯着“我”，是想告诉“我”什么。注意把“我”此时心里的“踏实”和刚才的“魂飞魄散”对照起来理解。 * 海豚用背鳍顶着“我”，让“我”趴在它背上，把“我”送回了岸边。而此时刚脱离险境的“我”却担心海豚会搁浅，将它往外推。这一送一推，融入了多少的关爱与真情。教学时可重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“停留在那里不动”等动作，想象海豚当时的模样，体味它善良的内心世界。 * “我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。课文对海豚陪着“我”玩了好久只是作了一个简单的交代，此处留下的空白需要在教学时引导学生通过想象来完善。“我”和海豚怎么玩？海豚有什么表情？这些都需要学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面：也许在拥抱，也许在嬉戏，也许在比赛…… * 分别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？仍需要我们用心灵去揣摩、猜测。

一年级那一双明亮的眼睛作文

一年级那一双明亮的眼睛作文 我有一双明亮的大眼睛。亲爱的学校，碧绿的大树，美丽的鲜花，都装进了我的大眼睛里。我庆幸，我有一双明亮的大眼睛！广阔的蓝天，洁白的云朵，五彩的世界，在我眼里那么清晰，那么美丽！以下是为大家整理的那一双明亮的眼睛作文，欢迎阅读。 那一双明亮的眼睛1 小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。 很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。 父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！” “不对！”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。” 小群困惑起来。 父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。” 经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。 那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭起来。

美丽的眼睛精选作文700字

美丽的眼睛精选作文700字 有一句话是这样说的“世界上其实不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。为了证明我们都有一双美丽的眼睛，所以，黄教师让我们玩了一个游戏，发现发现！ 游戏规则是这样的：四个组来比赛，把黑板分成四块，每组一块。每次每个组只能有两个人上去写，学号替代姓名，不可以反复写学号。可以写自己的优点，也可以写自己组内成员的优点，每人有一个优点两分，其余的优点一个一分。时间由黄教师写，可能随时会停止！ 比赛开始！我们的速度很快，一上去就拿粉笔“挥洒自如”起来。我们自己眼看别的组越来越多，自己就慌了张，越来越多人跑上了讲台，这里一块，那里一块，拿起粉笔就写，也没想到书写方面，红的一块、绿的一块、紫的、白的、黄的、橙的，没一会儿黑板就花花绿绿，手掌都沾满了粉笔灰。之前说要两个两个地写，我看现在呀！是一窝蜂地写，大家都在兴头上，谁会注意到这些！有的人觉得位置不够，还搬来了张椅子，踩了上去写，一会儿向这边斜一点，一会儿向那边歪一些，看着个姿势就想笑！ 整个教室又吵又热闹，不知不觉中，十多分钟过去了，黄教师叫我们停下来，我们乖乖地坐在了座位上。我往黑板扫视了一翻，哇！那才叫作“壮观”啊！全部是密密麻麻的字，有横着的、有竖着的、有写歪了的……整个黑板又乱又密，还“五彩缤纷”！ 由于这一次太乱了，所以黄教师让我们再来一次。我们把黑板上

的所有字都擦掉了，现在是一片干净，看上去很舒适！这一次，我们可是商量过的了。学号一排下来，很整齐，每人有一行的位置，但是后来发现还有许多空出的位置，学号又不能反复，所以我们又把所有的字又都擦掉，这下，我们拿来了数学教师平常上课用的大尺子，按在黑板上，画了起来，这样的线条不弯曲又好看，画了二十才发现少了一格，因为要二十一行线才够二十格，但我们不管了，少就少吧！每人都给自己写自己的优点，写完了，也帮助组员写，互相发现，互相帮助。我觉得我们组的最漂亮的！ 这轮比赛的时间很长，直到放学都有效，让我们用心去做好它，美化它，让我们善用发现美的眼睛去发现更多别人的优点，扬长避短！

拥有美丽的眼睛

拥有美丽的眼睛 【活动设计】 现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。 【重点难点】 体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 【活动目标】 了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。 【活动准备】 课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。 【活动过程】 一、导入主题。 ——游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快） 二、了解眼睛对人的重要性。 ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》 1、故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔） 2、它们在干嘛？（野餐） 3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树） 4、为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机） 5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视） 6、看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿） 7、它们的眼睛为什么会变成这样呢？（幼儿自由讨论） 8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等） 9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？ 10、原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（幼儿说说感觉） 三、懂得如何保护眼睛。 ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（幼儿自由讨论） ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书…… 四、结束。 除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！

《明亮的眼睛》阅读及答案

阅读理解《明亮的眼睛》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，（虽然）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（但是）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界（不是）陌生黑暗的，（而是）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我

买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱! 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!” 1.联系上下文，说说下列词的意思 震耳欲聋——耳朵都快震聋了，形容声音很大。 情有独钟——对某一事物感情专注。 2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内： 不是……而是……不但……而且…… 因为……所以……虽然……但是…… 3.将下面的反问句改成陈述句：

爱护眼睛的优美句子

爱护眼睛的优美句子 导读：1、用明亮的双目去感受朋友的真挚情义;用通透的双眼去发现生活的真理真谛;用睿智的双眸去选择人生的理想目标。世界视觉日，关爱你的眼睛，明亮你心灵的窗户! 2、看景物似雾里看花，视人物模糊不清，瞧月亮蒙蒙胧胧，望飞鸟黑白一团。世界视觉日，愿朋友保护好自己的眼睛，一目了然，生活才会五彩斑斓! 3、戴上眼镜想装帅，不知麻烦引来一大堆。平光眼镜时常戴，也会破坏视力人受罪。墨镜也有许多种，万一不适藏祸患。世界视觉日，请保护你的视力，不要随便佩戴眼镜! 4、眼镜近视要注意，眼镜不可胡乱戴。正规医院去就医，科学测量有依据。眼镜不可互相换，传染眼病惹麻烦。世界视觉日，保护眼睛，生活会更美丽! 5、看物总觉模模糊，走路高低磕磕绊。眼前如同雾茫茫，抓拿东西不准确。吃饭捧碗也要摸，生活不便自理难。世界视觉日，提醒朋友上医院，你的眼睛已患病。 6、眼睛视力不可忽，患了眼疾方知苦。失去光明寸步难，此时后悔已无术。保护眼睛好视觉，精彩生活耀灿烂。世界视觉日，愿你心明眼更亮，望远世界心胸宽! 7、浓眉大眼好帅气，柳眉凤眼靓美丽。朋友男女一大帮，生活五彩色斑斓。出国旅游看奇景，人间眼福享不尽。世界视觉日，愿朋

友保护好美丽的眼睛，周游世界! 8、眼睛模糊看不见，远处人畜难分开。开车走路都不便，生活质量对折开。读书看报眼镜戴，打球运动易伤害。多少麻烦数不尽，多少懊悔心中来，世界视觉日，保护眼睛，让你笑开颜! 9、眼睛明亮道路宽，狭窄小道坦途现。穿红着绿式样新，花容月貌记心间。秋波频传心意达，爱情招手幸福来。世界视觉日，爱护眼睛，生活就会更加灿烂! 10、视光明前途创辉煌事业，看万山红遍知晚秋丽景。瞧亲人容颜美悦喜心，倍增幸福温馨的感觉。望知识海洋，实现人生梦想。世界视觉日，保护眼睛一生快乐! 11、看万水千山美景奇葩，怡情自得。望长城内外大河草原，人欢马腾。视雪域高原圣洁湖泊，心旷神怡。世界视觉日，愿你保护眼睛明亮好视力，博览天下! 12、放眼去观望世界的精彩，去发现生活的美好，去赏析山川的秀美，去饱览人生的.壮美。世界视觉日，愿你打开心灵的窗户，尽现美好! 13、苦难里看到坚强，挫折里看到成功，蜕变中看到成长，曲折中看到前行。慧眼看世界，真心伴真情。世界视觉日，愿好人好梦好风景。 14、眼睛是心灵的门户，有了眼睛可以赏析美景，可以洞察万物，可以揣摩人情，可以感受冷暖，可以发现美好。世界视觉日，爱

12美丽的眼睛练习题及答案

12 美丽的眼睛 一、根据拼音写出下列词语。 hǎi tún jiě jìu jīng luán shā yú qi?n tān （）（）（）（）（） àn mó b? c? yī bèi zi hún fēi pò shàn （）（）（）（） 二、形近字组词。 痉（）挛（）厉（）摩（）魄（） 径（）峦（）历（）磨（）魂（） 滩（）豚（）彼（）筒（）筋（） 潍（）啄（）波（）简（）肋（） 三、把下列词语补充完整。 心( )怒( ) 笑( )颜( ) 神采( )( ) 情( )意( ) 情( )自( ) 锲( )不( ) 拳( )离( ) 心( )理( ) 目光( )( ) 四、在括号中填入合适的量词。 一( )贝壳一( )银币一( )方法一（）眼睛 一( )书籍一( )钢叉一( )圆月一（）海豚 五、阅读答题。 九龙壁 闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。 九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着

对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（） 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！ 再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。 面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！ 1．给第二自然段括号里填上标点。 2．联系上下文理解下列词语。 赞叹不已：___________________________________________________________________ 妙不可言：___________________________________________________________________ 3．用“有的……有的……有的……”说一句话。 4．用“‖”给短文分成三段，并归纳段意。 第一段：___________________________________________________________________ 第二段：___________________________________________________________________ 第三段：___________________________________________________________________ 5．概括本文中心思想： ___________________________________________________________________

难忘那双眼睛

难忘那双眼睛 难忘那双眼睛 清月寒箫 俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。当我走进教室，看到四十多双陌生的眼睛一齐向我投来新奇的光，我在思索：新的学期，我的目光将带给他们怎样的期望，我的心灵将与他们发生怎样的碰撞。 新学期的第一节课，我的准备特别充沛，同学们的目光也很专注，这样，很顺利地完成了教学任务。安排完作业，一个同学站起来问我：“老师，今天谁收本子？” 寻着声音望去，站起来的是一组最后一排的一个很不起眼的男小朋友，小小个子，黑黑的脸，是那种混在人堆里绝对不会招人注意的小孩。我正寻思这个个子矮小的男生怎么会坐到了最后一排，却被那双眼睛迅速锁住了目光。 这是一双明亮而清澈的眼睛，他如春天山涧中的一湾清泉，纯真的不含一点杂质，我甚至可以看到那清澈的波影里飞扬着芬芳的花朵、斑斓的蝴蝶……说黑小朋友的眼睛特别亮，这话一点也不假！ 就在我的目光与这双眼睛相遇的一刹那，我确

定：他就是我的小助手——语文科代表。宣布完我的决定，几乎全班同学都向我投来惊讶的目光，而我看见那一汪满溢的春水里闪烁着感激的光芒。 这个小朋友叫向迪，是一个学习成果很一般的同学。其实，这一点我已经从同学们惊讶的目光中感觉到了，但不知为什么，我对那双眼睛有一种特殊的感情，我相信那双眼睛！ 第二天清早，一进办公室，就看到办公桌上整整齐齐的放着一摞本子，最上面的本子里面夹着一张小纸条，上面写着没有完成作业的同学的名单，以和没有完成作业的原因，还有一段给我的留言：“刘老师：陈思帆是昨天刚转到我们班的新同学，她的本子还没有领，我能不能帮她领了，等她完成了我再交给您？” 我的眼前又浮现出那双清澈的眼睛，他怎么就这样轻易地触摸了我心中的柔软，幸福的感觉迅速传遍周身。 清晨的风还有许多凉意，我却感觉沐浴着满面的清新。在晨炼的操场上，我开始有意寻觅那双眼睛，在操场的另一头，我发现了那个瘦小的身影，那么远，我却能感觉到那一汪醉人的清澈。 看到我，他兴奋地跑了过来向我行礼，他一定

幼儿园中班健康《拥有美丽的眼睛》教案模板范文

幼儿园中班健康《拥有美丽的眼睛》教案模板范文.docx 活动设计 现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。 活动目标 1、了解眼睛对人的重要性。 2、懂得如何保护眼睛。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 重点难点 体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。 了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 活动准备 课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。 活动过程 一、导入主题。 ——游戏：指五官(可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快) 二、了解眼睛对人的重要性。 ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》 1、故事里讲到了那几个小动物?(叮当狗，呼噜猪，草莓兔) 2、它们在干嘛?(野餐) 3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西?(三颗奇怪的树) 4、为什么说它们是三颗奇怪的树?(因为树上长了电视机) 5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗?(看电视) 6、看着看着发生了什么事? (它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿)

7、它们的眼睛为什么会变成这样呢?(幼儿自由讨论) 8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧!(不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等) 9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗? 10、原来眼睛有这么多的本领啊!如果没有了眼睛会怎样呢?我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉?(幼儿说说感觉) 三、懂得如何保护眼睛。 ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗?(幼儿自由讨论) ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书…… 四、结束。 除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧!红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧!

美丽的眼睛 教案

《美丽的眼睛》教学设计 【教材简析】 《美丽的眼睛》是一篇略读课文，讲述了一个如童话般美丽的故事。文中作者冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着他，让趴在它的背上，把他送回了岸边。当作者平静下来以后，海豚又和他在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。全篇文章语言优美，情节动人，尤其是以那双“美丽的眼睛”为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。 【教学目标】 1、识记、积累本课重要词语。 2、采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“写一写”做批注的方法理解课文。 3、朗读课文，感受人与动物之间相互关爱之情。 【重点难点】引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。【教学过程】 一、故事激趣，引入新课 同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据说有一次有个音乐家带着大量钱财乘船回国时，一些贪财的水手想在船上杀死他。音乐家见势不妙，就祈求水手们让他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也很多。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（板书课题：美丽的眼睛） 二、初读课文，整体感知 1、自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺。把带拼音的字多读几遍。在每个自然段前标上序号。 （给学生足够的时间读完课文。） 2、检查读书情况。 A、指名学生读文中带有拼音的字词。读得好的，给全班同学领读一遍。（加强识字教学） B、划出几个词语，齐读两遍。 冒险、痉挛；魂飞魄散、美丽；顶、趴、背；身轻如燕、痛快；默默、注视。 请同学们跟老师一起，把这些字词认认真真写一遍。（板书上面词语） C、分别请5个学生，一人一段读课文。一个学生在读书时，别人认真倾听，当这个学生读完后，举手指出读错的地方。（培养学生倾听的能力） 3、根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。教会学生找主要内容的方法。（分享交流） A、归纳课文第一自然段大意。 （1）小声自由读课文。 （2）请用上划线的词语说说这段话主要写了什么？（鼓励学生：把课本语言变成自己的话；把句子尽量简单化）。（“我”冒险下水，偏偏遇上了痉挛。） B、运用同样方法，归纳以下各段大意。

难忘那___的眼神 (3)

难忘老师的眼神 我的语文老师是一位和蔼可亲的老师，她戴一副眼镜，中等身材。她最令我难忘的就是她的眼神，她经常用各种各样的眼神来批评我、鼓励我、教育我…… 记得有一次我从同学那里借了一本漫画，因为马上就要还给同学了，所以只好在一节语文课上偷偷看。老师发现我的眼睛看着下面，没有听她讲课，就走了过来，知道了我在看漫画，就站在一旁静静地看着我。当时的我完全被漫画书的内容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才发现站在旁边的老师。当时同学们的目光都投向我，我的脸“唰”地一下红了，低头准备接受老师的批评，可没想到，老师没有批评我，而是用她的眼神提醒我，好像在说﹕“上课时不许看漫画，请把漫画收起来。”我马上吧漫画收了起来。从那以后，我再也没有在上课时看漫画。 老师还会用眼神鼓励我，让我变得更有信心去克服困难，更加的自信。一次，老师让我们回家后背诵古诗，我虽然在家背得很熟练，但怕上台一紧张就会忘，所以没有举手。这时，老师鼓励了我——用她那慈祥的眼神给了我鼓励，从她的眼神中我仿佛听到了老师对我说﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老师那鼓励的眼神，我鼓起勇气举起了手。后来，我全对了，得到了老师的表扬。从那以后，我对自己更有信心了。 虽然这些事已经过去很久了，但我还是永远不会忘记，不会忘记老师的眼神。

初中作文写作技巧 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》 ⑾拨乱反正，拨云见日 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写，渲染气氛

最美的眼睛

最美的眼睛 在进入青春期后，我就开始关注自己的长相了。我观察过身边的同学。 我走在美丽的校园中，迎面走过来一个女生。她扎着长长的马尾辫，纤 细的腰肢在清风的吹拂下如杨柳般摆动着，她有着白皙的皮肤，最吸引人的就 是她那双水灵灵的大眼睛。她的眼神如春天的小溪般清澈，美得令人沉醉。 在学校里，最吸引人女生眼球的就是校草。每次校草从我的身边走过的 时候，都会引来女生们的尖叫声。刚开始，我还以为那些美丽的女生在看我， 我露出了一排洁白的牙齿，自信地向她们走去。可是，当走到她们面前的时候，却发现她们不是在看我！ 我心生无限凄凉，看着校草离去的背影，无限感叹。 我非常渴望有一双帅气的双眼皮，可是事与愿违，想什么缺什么。 有一天，我喜欢上了有着一双大眼睛的女同学，虽然她美丽漂亮，但是 却总是爆粗口。开始的时候，我还屁颠屁颠地跟着她，可是她对我不屑一顾， 一言不和就破口大骂。我很受伤。心里想着：“她明明是美丽的，可为什么我 却从那以后不喜欢她了？” 当时，我并不能找到答案。 随着时间的推移，我想要双眼皮的愿望越来越强烈，可就是长不出来，这让我干着急。看着有着双眼皮的男生女生在成双入对地行走在我的身边的时候，我心生无限凄凉。 我想，如果我去整容，整成韩国明星那样帅气的脸庞，一定会有很多人 喜欢。但是整容花费很大，而且风险很高，所以我放弃了。 每个人都有自己的朋友，朋友之间会互相聊天。 男生的话题无非是哪个女生长得很漂亮，好想和她做朋友。女生的话题 无非是哪个男生好帅，很想认识他。 进入大学的第一天，我就对这个阴盛阳衰的学校充满了期待。希望谈一场轰轰烈烈的恋爱。可是事与愿违，高傲的女神拒绝了我。带给我开心、给予我 帮助的很多女生却并不美丽。 后来，我突然意识到，外表美的，内心不一定美；内心美的，外表不一 定美。虽然我们每个人都希望拥有一双美丽的外表，但是长相是父母给的，我 们无法改变。总不能对父母说：“你把我生得不好看，再把我生回去！” 拥有最美的眼睛的人，不是眼睛本身有多么美，而是从眼睛中折射出的 内心很美。

还你一双明亮的眼睛

还你一双明亮的眼睛 ----------高中政治选择题错误题肢的识别技巧 高考政治选择题总分为75分，提高选择题的得分率无疑是提高高考政治总分的重要环节，在高考选择题的解题策略中，错误题肢有四种类型，即题肢本身错，题肢与题干无关（答非所问），题肢片面性（即题肢的内涵与外延与题干的内涵与外延不符），同义反复（即题肢是对题干简单重复，并没有回答任何问题），在教学中，教师往往简介到这里就停止不前了，学生往往感到困惑，本身错的题肢如何去识别呢？本篇结合高中政治课教学的实践，谈谈对“本身错”这种错误题肢的错法，还学生一双“火眼金睛”，将纷繁复杂的错法进行归类，以提高学生的识别能力，避免经常掉进命题人设置的“陷阱”中。 一．必要条件与充分条件 在事物发展的诸多条件中，有些条件是事物发展的必要条件，有些是事物发展的充分条件。必要条件表示有了这个条件，不一定能有一定的结果，充分条件表示只要有了这个条件，就必然出现一定的结果。命题人往往在这一点上设置陷阱，构成“本身错误题肢”的错法之一。 如2002年全国高考试卷不定项选择第26题，“”十五“期间，在国家的扶持、各兄弟省区市和西藏各族人民的努力下，西藏自治区将按照”三纵两横、六个通道“骨架公路网的设想，投资100多亿元，建设近100个工程项目。这一事实表明 A，民族团结和民族地区的经济繁荣是分不开的 B，各民族共同繁荣的原则得到了进一步的贯彻和落实 C，经济发展是各民族平等和团结的充分条件 D，民族地区基础设施建设有利于该地区的经济发展。 此题中的C肢的错误就属于此列，经济发展只是各民族平等和团结的必要条件而不充分条件。二必然性与或然性 必然性和偶然性范畴揭示出事物发展中的两种不同趋势。必然性是指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性，只要条件具备，就一定会出现某种结果。 而偶然性是指事物发展的必然过程中呈现出来的某种摇摆、偏离，是可以这样出现也可以那样出现的、不确定的趋势。命题人往往将偶然性等同于必然性，让应试人出现错误。 例1．2000年全国高考第32题。90年代以来，信息产业迅速发展。以美国为例，1999攫信息产业给美国增加了5070亿美元的产值。目前，信息产业已占美国GDP的10%，对经济增长的贡献率达30%。专家预测，未来10年，美国信息产业的产值将增加一倍，对经济增长的贡献率将超过50%。上述材料表明 A，高新技术产业对经济增长起重要作用 B，高新技术产品有着潜在的巨大市场需求 C，高新技术产业的发展必然会增加就业 D，凡是高新技术产品就必然有广阔的市场需求 此例中C，D两项有错误就是把偶然性当成必然性。 三．多样性与唯一性 事物的因果联系中，有时一个结果是由多个原因引起的，不能把这类因果联系归结为一因一果，在实现事物发展的诸多手段中，应该有多种途径和方法，不能将其绝对化为一个条件。 例1．2002年高考政治第25题。Z市政府从1999年开始每年开展一次“万人评政府”的考核活动。这一做法增强了干部的大局意识和服务意识，提高了工作效率，也改善了该市的投资软环境，推动了社会经济发展。这说明 A，扬民主有利于改进国家机关及其工作人员的工作 B，国公民对国家机关及其工作人员有监督权

难忘那,的眼神600字

难忘那,的眼神600字 难忘那,的眼神600字(共9篇) 难忘那,的眼神600字（一）以《难忘,那一个眼神》为题的作文,600字就行,每个人的眼神都是不一样的,我关注过无数个眼神；但那最难忘的还是那一个似鼓励,似严厉,似温和,似母爱的眼神. 那天下午上第一节课,可能是因为昨天刚开学吧!老师很不严厉,是一个新老师,我想刚开学落下了也不怕.谁让它是我不喜欢的科目呢?于是上课我就不好好听讲,下课了不会也不问老师,3天以后老师发现了,于是说了好多鼓励我的话,可我最难忘的是老师的那个眼神.那天像 往常一样,我依旧上课不好好听讲,我想我就是一个差生老师肯定不 会管我,可老师并不这样想；因为他知道自己的职责是啥? 一天,她在课上忽然叫起了我,我慌了如果我回答不出来老师和同学 一定会笑话我的,我深深的现在了绝望中,我好后悔真想找个地洞钻 进去,这是我抬起头看了一下老师,老师的眼神充满着希望是我顿时 信心十足,仔细的分析这道题我想一个在绝望中看到明灯的人,这时 我分析出这道题了,于是我鼓起勇气说出这道题的解题过程,教室里 掌声响起,我第一次在数学课上赢得了掌声,这时我爱上了数学,现在我的数学成绩很好,不是第2就是第3,老师也很喜欢我,老妈也不用担心我的成绩了.我的心中从此充满了感激之情,我永远都不会忘记 那个改变了我的眼神. 啊!老师,我终于明白了为什么有那么多的人歌颂你?这是因为你的职

业是神圣的!他永远值得歌颂! 我永远不会忘记您那个刻苦铭心的眼神,要不是因为他我永远都是一个失败者! 难忘那,的眼神600字（二）急求作文《难忘那个眼神》 作文《难忘那个眼神》600~800字.时光的脚步匆匆而过.站在2009年的门槛前回望,2008年里有感动有悲伤,有欢喜也有辛酸,但寨子村里郑光奇老人的那个眼神,至今还令我感动不已. 郑光奇是一个农民,今年60岁,初见他时给我的感觉要比实际年龄要老,岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹.看见这位老人的时候,是今年6月初的一天,那时一场暴雨引发的特大山洪还没有停息.我是随突发事件应急处置小组下去,在镇政府的办公室里见到郑光奇的,他眉头紧锁,眼睛呆滞,脸上布满着难以掩饰的悲伤.仅仅是一天之间,郑光奇就与儿子天人两隔,就在昨天,郑光奇在村小学里当教师的儿子为抢救被山洪冲走的学生,献出了他年轻的生命.那个被洪水冲走的孩子得救了,但他的儿子却被洪水冲走永远回不来了,直到今天人们才找到他儿子的尸体.白发人送黑发人,这是人生的最大悲,他能不悲伤么? 郑光奇是和老伴、女儿来处理儿子的后事的,他老伴难以接受这个事实,多次哭昏过去,被送到了医院抢救,由女儿和学校安排的一名教师陪护着.或许是因为过度的悲伤,在与郑光奇接触的一个多小时里,他只有一句话：“人都已经走了,就让他安心地走吧.” 我们想不到老人是这么的坚强和配合后事的处置.我们安慰着老人,