小班最容易上的公开课(8篇)精选

小班最容易上的公开课（8篇）

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小班最容易上的公开课第一篇

太阳和月亮

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围, 体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料, 学习有感情地诵读。

3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。

活动准备：

1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》, 《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今日活动室除了来了那么多客人教师, 还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友好。幼儿：太阳公公好。教师：我的宝贝可真有礼貌, 太阳出来了, 白天到了, 你去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了, 白天到了, 小朋友都去幼儿园, 一齐做游戏了, 白天真热闹！

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了, 月亮出来了, 小朋友好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了, 晚上了, 小朋友要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了, 晚上了, 大家都睡着了, 夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮, 提问：太阳出来了, 照在身上暖洋洋的, 小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了, 小树醒来了, 小朋友醒来了

3、太阳出来了, 小鸟醒来了, 小树醒来了, 小朋友醒来了, 白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

教师：我能够用一句好听的话来说白天真热闹。我一齐来说说这句话白天真热闹。

4、瞧, 月亮出来了, 谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了, 小草睡着了, 小朋友睡着了

6、月亮出来了, 小花睡着了, 小草睡着了, 小朋友睡着了, 夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

教师：我能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝跟教师念夜晚静悄悄。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、教师一边出示图片, 一边编一首好听的儿歌, 小朋友听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听, 白天真热闹, 我用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了, 白天真热闹, 我要用响亮的声音来念。我一齐来试试读读这一段。

幼儿和教师一齐念。

4、小朋友读得可好听了, 那月亮出来了, 夜晚静悄悄, 我要用什么样的声音来念好听？

指名回答。

教师：月亮出来了, 夜晚静悄悄, 我要用轻轻的声音来念, 我一齐来试试。

幼儿和教师一齐读。

5、小朋友读得真好, 此刻我一齐连起来读一读, 注意太阳出来了要用响亮的声音来读, 月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子读得真好, 听得教师心里真高兴, 如果加上动作来读会更好听的, 孩子我站起来配上你喜欢的动作来试试吧, 小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦, 太阳出来了, 还有谁醒来了？

指名说。

2、月亮出来了, 还有谁睡着了？（引导幼儿用醒来了睡着了说一句话。）

3、小朋友说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑, 还引来了许多动物朋友, 它的这些动物朋友有的是醒来了的, 有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说, 如果是醒来了的就贴在太阳的身边, 如果是睡着了的就

贴在月亮的身边, 孩子我一齐去把它请出来吧。

3、幼儿找一找, 说一说, 贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里, 请你帮帮忙好吗？那我一齐来读给客人教师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

五、游戏：白天和夜晚

1、太阳和月亮都十_大馅饼。看谁说得好

五、寻找教室中的圆形物品

1.在教室内寻找圆形物。

师：我教室里也藏着许多圆形宝宝, 哪些东西是圆形的呢快把它找出来吧。

2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师：一个圆, 孤零零, 好像一个大皮球。两个圆来做伴, 变成一个望远镜

六、教师指相应的物品, 进行填充式创编绘本

师：宝宝真棒!找到了很多圆形的东西, 说得也很好, 此刻张教师来把你找到的圆形宝宝编到故事里, 就会变成一个新的绘本故事。

教师一边念一边指向创编的物品一个圆, 孤零零好像一个(引导幼儿填词：大皮球, 两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

七、游戏拉个圆圈走走

1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴, 我也来玩个拉个圆圈走走”的游戏吧。

2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

拉个圆圈走走, 拉个圆圈走走, 走走走走, 变成一个大皮球。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

活动反思：

圆形物体是生活中无所不见的, 由于幼儿对于圆的认识经验储备充分, 创设了适宜的教学环境, 以绘本为载体, 开展有关圆的活动, 贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征, 所以本次教学活动中, 幼儿思维活跃, 进取动脑, 踊跃发言。幼儿发挥想象, 联想到了很多圆形物体, 课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察, 进取参与游戏师幼互动, 收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小, 入园时间较短, 语言发展有限, 少数幼儿不能把话说完整, 所以, 仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习, 从而提高幼儿的仿编本事。

专家点评：

这个活动设计, 是一堂从认识圆入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对圆”有较丰富的感性认识, 具备和积累了必须的认知经验, 看图、观看PPT, 回答关于圆”的问题, 做接龙游戏, 学习分主角阅读绘本, 用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富, 很精当, 贴合幼儿的特点, 有感染力, 也体现了正确的幼教理念, 激发了幼儿学习语言的兴趣, 也培养了思维本事, 对促进幼儿语言本事的提高, 是一次成功的尝试。

小班最容易上的公开课第三篇：

《趣味的泡泡》

活动意图：

孩子对泡泡充满了兴趣, 对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点, 将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动, 由此设计了本活动《趣味的泡泡》。培养他探索的兴趣, 体验成功的喜悦。

活动目标：

1．用小肌肉动作做细微事情。

2．识别不一样材料的不一样作用。

3．游戏中体验探索的欢乐。

4．会用语言描述自我的发现。

活动准备：

1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

3．记录表(每组一张)。

活动过程：

一、识别猜测

互动问题：

①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它的名字吗？

②它能做些什么？

二、选择清水和泡泡水进行比较的演示

互动问题：

①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

②同样是水为什么有的能够吹出泡泡, 有的吹不出泡泡呢？

③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。

三、练习并做记录（记录表见附件1）

互动问题：

①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？

②还能够用什么材料？试一试！

要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志, 在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

③注意不要代替孩子去做, 能够用鼓励的语气, 如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察, 你必须会有新发现的）

四、游戏吹泡泡比赛

小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水, 进行吹泡泡比赛。

五、书写实验报告

让爸爸, 妈妈帮忙完成实验报告填写。

活动提议：

1．互动中, 在提出每一个问题后, 给孩子充分思考和表达的时间, 然后再提出下一个问题, 这样有利于引发孩子自主学习的愿望, 保证孩子进行有效的学习。

2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征, 在家也能够继续试验, 加深孩子对课程的理解。

3．材料能够让孩子自我准备, 也能够教师和孩子共同准备。

活动反思：

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中, 教师要心中有目标, 眼中有幼儿, 时时有教育, 以互动开放的理念, 让幼儿成为学习的主体。活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时, 要注意到本事较弱的孩子, 也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与, 让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很进取。

小班最容易上的公开课第四篇：

一、活动目标：1、初步懂得坚持安静, 并喜欢安静的环境。

2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

二、活动准备：木偶表演台, 木偶小鸭和鸭妈妈, 系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)

三、活动过程：

（一）、开始部分：

1、谈话导入：午时好。你明白我是谁吗？可我还不认识你啊, 谁来告诉我你叫什么名字？

2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

师：刚才有几个小朋友做了自我介绍, 我把掌声给他, 好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍, 大家看看是谁？

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鸭, 鸭妈妈做自我介绍。

问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我再来看一遍。

2、第二次木偶表演。

问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我把椅子转过来, 学学小鸭子轻轻敲门的样貌。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）

3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我走路时也要怎样？

4、小结：小猫轻轻走路, 这样才能捉到老鼠。我走路也要轻轻的。我也

来试试。（让幼儿轻轻走到教师边, 鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸, 要求幼儿轻轻走回座位。）

5、出示系列图片, 引导观察。

（1）、出示男孩、女孩用餐图片, 启发问：他在干什么？吃饭时要怎样？

（2）、出示幼儿喝水图片, 启发问：他在做什么？喝水时我要怎样？假如喝太快会怎样？

（3）、小结。

（4）、出示幼儿上下楼梯图片, 启发问：他在做什么？上楼梯和下楼梯一样吗？

（5）、出示幼儿睡午觉的图片, 师：呀, 他睡的真香啊。

（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的, 那么走路呢？除了这些之外, 咱做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢？

（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子, 小结：轻轻把椅子搬回原处, 这样不会吵到别人, 也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

（三）、结束部分：

1、启发问：怎样做才能不吵到听课的教师？

2、幼儿回答后, 教师引导幼儿轻轻走出课室, 到外散步。

3、结束。

小班最容易上的公开课第五篇：

小燕子

一、教学目标

知识与技能：

1、幼儿能初步掌握今日所学的童谣：大家都是中国人。过程与方法：

2、经过儿歌学习对祖国有进一步的了解, 从而增强爱祖国的情感。

3、幼儿能活动中获得欢乐, 加强其对童谣的兴趣。

情感态度与价值观：4、明白自我是一位中国小公民, 并为自我是中国人而感到自豪。

二、重点难点：

教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色

教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色

三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法

四、教学准备

1、有关国庆节的相关活动图片。

2、儿歌所用的音乐cd。

3、若干个民族的传统服饰。

4、各地方言录音。

五、教学过程

（一）、民族服装展示

1、教师出示资料（民族服装）照片。师：你明白这些是那些民族的穿

的衣服吗？明白这些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始讨论）

2、教师小结：

（二）童谣学习：

1、教师播放音乐, 先给唱一遍童谣：

东是人, 西是人, 来来往往都是人。

阿拉阿拉上海人, 俺俺山东人, 俄伲俄伲苏州人,

噢噢香港人, 戴花帽的*人, 穿长袍的*人,

外地人, 本地人, 亲亲热热一家人, 大家都是中国人,

中――国――人!

2、教师开始和小朋友一块唱这首好听的童谣

3、在幼儿基本熟练以后, 教师请若干幼儿给其他的表演一下, 以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。

六、活动总结：

教师在活动结束以后, 要给予及时的评价, 表扬和鼓励那些在活动中表现进取的幼儿, 让其获得欢乐。同时, 教师也要照顾到那些本事相对较弱的幼儿, 提高他的自信心。

七、活动延伸：

教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。

小班最容易上的公开课第六篇：

《好朋友》

活动设计背景

幼儿语言的运用本事与他的认知本事是同步发展的。随着幼儿社会认知本事的提高, 中班的孩子在生活中已经认识了很多的生活物品, 积累了必须的语言运用基础, 并且经过亲身体验, 具备了辨别少数物与物之音具有必须的关系的思维本事。在情感发展方面, 这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应, 出现了初步的关心、同情认知反应, 友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇资料简单却很有意义的童话。它经过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情, 同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是经过这个活动, 来激发幼儿间建立起”我是好朋友”的良好愿望, 从而增进彼此情感, 并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培养幼儿倾听的本事, 学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系, 能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受, 感受朋友间友爱互助的欢乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感, 感受朋友间友爱互助的欢乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感, 感受朋友间友爱互助的欢乐。

活动准备

1、童话资料形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干, 其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分：

1、今日许多教师来我班做客了, 我向教师打个招呼吧, 说声”教师好！”

2、今日还有许多小客人来我班做客了, 这些调皮的小客人要和我玩一个捉迷藏的游戏, 它要请小朋友闭好眼睛, 教师数一、二、三, 这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分

（一）图片配对

1、”请小朋友睁开眼睛, 说说哪些客人来了？”（幼儿团体回答）

2、”这些小客人告诉教师说它想找一个好朋友, 你愿意帮忙它么？”（团体回答）

3、”教师有一个要求, 在找朋友的时候, 要说一句好听的话, 谁和谁是一对好朋友。快快开动你的小脑筋, 找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

（二）欣赏童话, 理解资料

1、”小朋友真能干, 这么快就为它找到好朋友了, 此刻让我一齐来听听它自我是怎样说的。”

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、”我给小客人找对朋友了么？”

3、哪些小客人找对朋友了

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地, 还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原先小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友, 小朋友要爱护它

请小朋友想想怎样样去爱护小鸟

（三）学习童话中的语言, 尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音, 请小朋友轻轻跟读。

2、团体讲述童话一遍, 引导幼儿有表情地讲述。

（1）”好朋友之间说话时心境是怎样样的？讲话的声音会怎样样？”

（2）”此刻我一齐来讲述一遍这个童话故事, 请小朋友用好听的声音把它说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分主角讲述。

“此刻我把小朋友分成两组, 左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼, 右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟, 一齐来讲一遍这个童话故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片, 幼儿操作配对, 仿编童话。

1、”我给小客人找对了好朋友, 它真开心, 还请来了更多的小客人, 让我用热烈的掌声欢迎它好吗？”

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自我的好朋友, 我把它找出来, 配成一对, 插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：”我是一对好朋友。”谁说”对。”完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：”我是一对好朋友。”谁说”对。”

（幼儿操作配对, 教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。”请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友, 用童话中的话编出来。”

三、结束部分

1、这些小客人都有了自我的好朋友, 它十_大家夸奖他, 真高兴, 你听小鸡在说什么(小鸡：”叽叽叽, 小朋友, 你有什么本领能告诉我吗？)

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽, 你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事, 再让幼儿迁移讲述经验来说一说自我的本领, 幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一齐进行情景表演。

师：此刻教师当鸡妈妈, 你当小鸡, 妈妈带你去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一齐出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了, 把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河, 对长颈鹿说：”多谢!”

长颈鹿说：”不用谢!”两只小鸡再往前走, 又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：”多谢乌龟。”乌龟说：”不用谢!”

两只小鸡又往前走, 看见一条窄窄的小河。

小鸡说：”这条河很窄, 我能够自我搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝, 搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他高兴地欢呼：”我走自我搭的桥过了河。

“

小班最容易上的公开课第八篇：

不挑食的宝宝

【活动目标】

1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》, 熟悉儿歌的资料。

2、认识各种平时吃的菜都有哪些。

3、明白吃饭不能挑食, 各种菜都有营养, 都应当吃。

4、懂得为自我选择营养丰富的菜。

【教学重点、难点】

教学重点：让幼儿了解食物的营养, 各种食物都有丰富的营养, 都应当吃, 做不挑食的宝宝。

教学难点：食物的合理搭配, 食物的营养价值。

【活动准备】

1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。

2、小盘子若干。

3、各种食物的小模型, 如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。

【活动过程】

一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。

首先让幼儿翻开幼儿教书, 教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》, 带领幼儿一齐学念儿歌。

二、说一说：吃菜

师问：小朋友, 你最爱吃什么菜呀？

小朋友Ａ：我最喜欢吃鱼。

小朋友Ｂ：我最喜欢吃鸡腿。

小朋友Ｃ：我最喜欢吃鸡蛋。

新整理小班最容易上的公开课(8篇)

小班最容易上的公开课（8篇） 小班最容易上的公开课第一篇 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友好。幼儿：太阳公公好。教师：我的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友都去幼儿园，一齐做

游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我能够用一句好听的话来说白天真热闹。我一齐来说说这句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝跟教师

最新-小班最容易上的公开课(教案8篇)范文

小班最容易上的公开课(教案8篇) （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）[] 教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说这句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师

念夜晚静悄悄。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名回答。 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

小班最容易上的公开课

小班最容易上的公开课 小班最容易上的公开课(教案8篇) 小班最容易上的公开课（一）： 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程：

一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说这句话白天真热闹。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师念夜晚静悄悄。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？

新整理小班最容易上的公开课(教案)

小班最容易上的公开课(教案) 小班最容易上的公开课(教案) 第1篇： 小班最容易上的公开课（一）： 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

小班最容易上公开课,优选(教案)

小班最容易上公开课,优选(教案) 篇1：小班最容易上的公开课篇2：小班最容易上的公开课篇3：小班最容易上的公开课篇4：小班最容易上的公开课篇5：小班最容易上的公开课篇6：小班最容易上的公开课篇7：小班最容易上的公开课篇8：小班最容易上的公开课太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（ 引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）[由网友投稿] 教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀

小班最容易上的公开课教案三篇

小班最容易上的公开课教案三篇 导读：本文小班最容易上的公开课教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小燕子 一、教学目标 知识与技能： 1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。过程与方法： 2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。 3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。 情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。 二、重点难点： 教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色 三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法 四、教学准备 1、有关国庆节的相关活动图片。 2、儿歌所用的音乐cd。 3、若干个民族的传统服饰。 4、各地方言录音。 五、教学过程

（一）、民族服装展示 1、教师出示资料（民族服装）照片。师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗？知道这些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始讨论） 2、教师小结： （二）童谣学习： 1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣： 东是人，西是人，来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人， 噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人， 外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人， 中――国――人! 2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣 3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。 六、活动总结： 教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。 七、活动延伸： 教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。不挑食的宝宝

【幼儿教案】小班社会公开课教案《我上幼儿园》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班社会公开课教案《我上幼儿园》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。 3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： PPT、各种游戏材料。 活动过程： （一）歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌 曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） （二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除 了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友 打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？ 2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

3、然后我们就排排队去做操啦。 （动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小 朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！) 4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们 小朋友变得更强壮。） 5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他 小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领， 变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己） 6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了 有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋 友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以 回家啦! 7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 （三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐 1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？ 2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准 备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃 娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

如何上好幼儿园公开课

如何上好幼儿园公开课 上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？ 一、上好公开课要足准备 （一）备内容 1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。 一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风 格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简 单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 （三）备自己 1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿 教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。 （四）备幼儿 1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验 2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的 效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话 题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，

小班上的公开课教案范文3篇

小班上的公开课教案范文3篇 礼貌小天使 活动目标： 1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。 2、初步培养文明礼貌行为和意识。 活动重点：培养文明礼貌行为和意识。 活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动准备： 教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。) 2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。 1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢? 2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢? 4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体模仿。 6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? 7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 8、幼儿模仿练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。 1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? 2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。 四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼

小班最容易上的公开课(教案)精选

小班最容易上的公开课(教案) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 小班最容易上的公开课(教案) 第1篇： 小班最容易上的公开课（一）： 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围, 体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料, 学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》, 《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师, 还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌, 太阳出来了, 白天到了, 你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了, 白天到了, 小朋友们都去幼儿园, 一齐做游戏了, 白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了, 月亮出来了, 小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了, 晚上了, 小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了, 晚上了, 大家都睡着了, 夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮, 提问：太阳出来了, 照在身上暖洋洋的, 小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了, 小树醒来了, 小朋友醒来了 3、太阳出来了, 小鸟醒来了, 小树醒来了, 小朋友醒来了, 白天怎样样

呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说句话白天真热闹。 4、瞧, 月亮出来了, 谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了, 小草睡着了, 小朋友睡着了 6、月亮出来了, 小花睡着了, 小草睡着了, 小朋友睡着了, 夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师念夜晚静悄悄。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片, 一边编一首好听的儿歌, 小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。 3、小朋友念得可真好听, 白天真热闹, 我们用什么样的声音来念好听？

幼儿园小班数学公开课教案 上下放放放

精品教案，欢迎老师您参考使用！ 小班数学公开课教案《上下放放放》 一、活动目标 1、认识上、下，感知物体上下方位变化。 2、体验数学活动的快乐。 二、活动准备 香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。 三、指导要点 1、活动重点：认识上下的空间位置。 2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。 3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。 四、活动过程 1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动 2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。 （1）创设问题情境。 布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。 （2）引导幼儿观察。 教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？ 请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。 3、学习认识分上、下方位。 教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？ 教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？

教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。 4、进一步区分上、下方位。 （1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。 （2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。 5、指导幼儿完成操作单页37、38 6、结束活动，找找说说生活中的上下。 找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？ 教学反思： 我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。 活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示来摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。

小班特色公开课(教案15篇)

小班特色公开课(教案15篇) (以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演主角的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。) 小班特色公开课教案（八）： 活动目标： 1.理解并掌握诗歌资料，并能有感情的朗诵诗歌。 2.体验妈妈对自我的爱，并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。 3.根据诗歌的资料进行简单的创编。 活动准备： 1.画一幅妈妈照顾自我的画，布置亲情树。 2.面具。 3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程： 一、找妈妈 1.师：小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来! 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。

2.师：妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个游戏名字叫找妈妈。 3.交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。 二、妈妈讲故事。 一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。 提问：听了这个故事你们有什么感受 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一齐来欣赏一下。 2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌资料： 诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些什么为什么说妈妈的心很大呢从那儿看出来的(了解诗歌的基本资料)我饿了、我冷了妈妈是怎样做的 3.幼儿学习朗诵儿歌： (1)理解并记住诗歌资料，结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈妈妈的心很大很大表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句：我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈的含义。 5.平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的

幼儿园公开课小班精选教案

幼儿园公开课小班精选教案 花手帕（小班美术活动） 活动目标：1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备：1 宣纸若干张，报纸垫在桌上 2、广告颜料，娃娃 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？） 2、教师示范制作方法 今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕 小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。 （提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些）

3、幼儿操作，动手染画 鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴） 4、延伸活动： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。 小班游戏：可爱的小动物（听说游戏） 活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

幼儿园教师如何上好一节公开课

幼儿园教师怎样上好一堂公开课？ 公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？ 一、上好公开课要做足准备 （一）备内容 1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教

学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项 一、上好公开课要做足准备 （一）备内容 1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 （三）备自己

1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。 （四）备幼儿 1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。 2、年龄特征--幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合"大灰狼、巫婆"之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。 3、注重个别差异--不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。 （五）备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。 备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。 （六）备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。 幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。

幼儿园老师怎么上好公开课

幼儿园老师怎么上好公开课 一、上好公开课要做足准备 （一）备内容 1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量

化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 （三）备自己 1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。 （四）备幼儿 1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验 2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。 3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。 （五）备突发事件

幼儿教师如何上好公开课讲稿

幼儿教师如何上好公开课讲稿 【一】、要做好充分的准备 (一)、备内容是关键（选材的技巧） 上好一节公开课，选材最重要，幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。 1、围绕目标选材：公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标，体现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异。 2、根据幼儿特点选材：教师要了解幼儿的实际情况，内容的选择适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。 3.选操作性和参与度强的内容 一般来说，操作性强和参与度高的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！特别是家长开放日，一定要设计每个孩子都要参与操作并可以展示的课程。 4.选符合自己的教学风格 教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 如果自己的情感不是太丰富或者放不开，就选择操作性强和参与度高的课程，按照设计好的流程上课即可。比如我就喜欢分组操作，进行比赛，再分组展示，把课堂当做比赛游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。 5.考虑气候、环境等因素 选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大

（二）、备目标是前提 1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 （三）、备自己做好充分的准备 1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，以及与其相关的知识点，要大量查阅资料或者网络搜寻，加强背记，烂熟于心，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2.自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。 （四）、备幼儿才会有的放矢 1.经验储备：要考虑幼儿的已有经验。 幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。 2.年龄特征 幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性

小班最容易上的公开课(教案)

小班最容易上的公开课(教案) ：亲子成长育儿绘本教学 小班最容易上的公开课(教案) 第1篇： 小班最容易上的公开课（一）： 太阳和月亮 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中”静悄悄”与”热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用”xx醒来了”、”xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说”白天真热闹”。我们一齐来说说句话”白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说”夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念”夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名回答。

幼儿园教师怎样上好一堂公开课

幼儿园教师怎样上好一堂公开课？ 上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？ 一、上好公开课要做足准备 （一）备内容 1.注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强 的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2.符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课 及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3.考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要 存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应 在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让 幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼