高中通用技术课《技术的性质》优质课教学设计、教案

材料一: 我们的衣食住行都和技术有关。如

1、我们身上穿的衣服——纺织技术、服装设计技术

2、我们吃的大米、白面——农业技术、杂交水稻技术（袁隆平）

3、我们住的房屋——建筑技术

4、上学、出门坐的火车、飞机——汽车技术、航空技术(大飞机制造)

材料二：原始人的工具看图片讨论回答

技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。是人类改造自然的工具与方法。

步骤3

师：？试举出几项满足人们需求和愿望的技术，填入下表，并和同学们进行讨论、交流。

技术项目内容或技术产品名称满足了人们什么需求和愿望

电话

电视

计算机

手机

?讨论：

人们的衣食住行、交往、教育等方面都发生了哪些变化？

二、技术的发展历史

1、石器时代：（石刀、石斧）

2、青铜器时代：（青铜器的制造）

3、铁器时代：（冶铁、制造铁器）

4、蒸汽机时代：（蒸气机、工业化时代）

5、电气时代：（电能、电动机）

6、信息时代：（信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术

三、技术的性质

1、实践性：技术来源于实践、应用于实践。每一项技术都有很强的针对性和目的性。（技术应用具有

两面性）

2、综合性：（1）每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成。（2）技术是各种经验、知识、物质手段综合运用的结果。

?3、创新性：发达国家，90%的跨国公司把技术创新作为企业战略的主体内容。习近平在十九大报告中指出，“加快建设创新型国家”，明确“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，到2035年基本实现社会主义现代化，

3、 请同学们从技术的两面性角度试分析：

机器人的影响：

火药技术的影响

火药技术的影响

核技术的影响

（说明： 任选一个， 可借助网络或图书馆资料进行 查阅完成。）

人类学习的需求 人类吃饱的需求 了解观察世界、留住美好回忆的需求人类住房的需求 人类了解身体内部奥秘的需求

印刷技术

农耕技术

摄像技术

建筑技术

B 超技术 变式训练： 1、 连线题：

分析下列技术的产生分别满足了人的哪些需求

B 食品加工技术 D 通信邮电技术

A 农耕技术

C 纺织缝制技术 6、人类生活中，需要进食以补充能量，于是便有(

）的产生 B 创新性 C 综合性 D 专利性

A 目的性 C 、技术一旦产生就不会再发展

D 、技术来源于人的需求与愿望， 伴随着人的劳动而产生

的 5、助听器的发明体现了技术的（

）