渌口镇中学数学课程基地建设汇报材料(2015年11月27日九方)

株洲县渌口镇中学数学课程基地建设

成果汇报材料

一、学校基本情况

株洲县渌口镇中学始建于2007年，现有教学班30个，学生1608人。于2012年通过评审获得株洲市课改样板校称号。我校数学教研组2013年3月被评为株洲市优秀中学数学教研组。2013年下期我校成功申报了株洲市数学学科基地。2014年开始研发富有我校特色的《趣味数学》校本课程。

二、课程模型构想

我校于2012年确立了课堂教学模式为“三三六”课堂教学模式。数学教研组一直采用了“五段教学法”，并与我校“三三六”课堂教学模式有机的结合。几年来，基本上形成了有我校特色的数学课堂教学模式。我们通过几年的积累，已经初步形成了我校数学学科的学案集。把国家课程进行了校本化。

为了促进学生发展的全面性和个性化成长，我们从校情、学情出发，从2014年起，研发了数学校本教材《趣味数学》共三册，上册《小初中衔接》、中册《夯实基础》、下册《智慧之花》，适应七年级不同层次学生的有效学习。

其中《小初中衔接》，把小学和初中知识进行无缝对接。促使了小学生到初中生的平稳过渡；《夯实基础》面向中层次学生，注重了基础与技能的训练；《智慧之花》面向高层次学生，侧重超前学习与思维训练。

三、建设规划设计

我校计划从2014年至2016年三年时间内，完成义务教育初中三年的数学校本教材的撰写，并完成数学学案的修改与完善。在株洲县义务教育区域内发挥引领性、示范性、带动性、辐射性作用，促进我校内涵发展，促进学生全面发展和个性化成长。

第一年：2014年，制定了三年工作规划，制定了年度工作实施方案，建设了五个“中心”：课堂改革中心，资源开发中心，培养培训中心，文化形成中心，课题研究中心。各组积极开展活动，做好了校本教材撰写的前期工作。建设了一个数学工作室209室。建立了一个数学文化长廊。形成了学生数学的学习乐园。

第二年：2015年，撰写了校本教材《趣味数学》七年级上、中、下册，并做成了书。利用青少年宫时间认真组织开展了数学学科兴趣活动。组织数学老师认真学习动画制作、几何画板使用，视频、音频剪接等。积极参与课题研究，大胆尝试我校“三三六”课堂教学模式，形成自己的课件、学案、教学设计。

四、课程资源研发

我校从2012年开始，就进行数学学案的制作，经过四年的努力，我们基本上形成了自己的数学学案。我校多位数学老师参与了株洲县教育局组织的数学学案编写工作。

从2014年开始，我们进行了个性化校本教材研发。依据我校的校情与学情，我们研发了七年级《趣味数学》上、中、下册，上册《小初中衔接》、中册《夯实基础》、下册《智慧之花》，适应七年级学生的数学学习。

五、资源、硬件使用

1.搭建有效的数学自学平台。各班级建设好博客空间，师生在空间内进行数学交流、学习。

2.建设好学校网站，将教师的优秀教学案例、课件、教学设计、微课等上传到学校网站，为师生提供自学、交流的平台。

3.学校、班级建设好QQ群。师生分别在群内进行学习互动，资源共享。

4.充分利用我校的课程资源

我们利用青少年宫活动时间，开设了数学第二课堂。如：趣味数学课、美妙图形电脑制作、几何动画制作、几何体手工制作、测量与计算、数学游戏、生活中的数学故事等。

5.我校于2015年下期在初一、初二年级课表中专门开设了一节数学校本课程，用来学习我校特色的数学校本教材，并积极调动学生学习积极性，让不同层次的学生都有收获。

六、学科特色彰显

我们在保证学生全面发展的前提下，倡导分层次教学，分层次布置作业，学有用的数学，学生活中的数学，从培养学生兴趣开始，几年来，学科特色初步形成，在株洲县数学教学中，我校初三毕业会考连续五年获得株洲县第一名的好成绩。

我校自2012年以来，实施课堂教学改革。深入研究有我校特色的“三三六”课堂教学模式。并积极参与学校课题《信息技术环境下交互式教学模式和方法的研究》的研究，四年来，我校数学组老师团结一致、虚心好学、潜心课改，取得了骄人的成绩。

2012年王维老师代表株洲县参加株洲市数学说课比赛获得株洲市二等奖，2013、2014年刘彩霞老师代表株洲县参加株洲市数学说课比赛先后获得株洲市二、一等奖，2014年曹争艳老师代表株洲县参加株洲市微课说课比赛获得株洲市二等奖。先后有吴爱军、刘彩霞、黄水清、陶卫平等多人参加株洲县教学比武，获得了株洲县教学大赛一等奖。老师们有多篇论文获得国家级、省级、市级奖励。

在数学奥赛方面，竞赛成绩逐年提升。2014年，我校初二、初三数学奥赛成绩均获得株洲县第一名的好成绩。

七、模型构建展示

我校把宿舍楼209室定为数学教研活动室。并定期开展教研活动。

我们利用数学第二课堂活动时间，带领学生手工制作几何模型，把纷繁复杂的几何知识形象化、具体化。

我们利用信息课，教会学生电脑制作，利用几何画板制作几何图形，把几何图形变化形象的展示出来。

我们把数学的起源与发展做成宣传图片，张贴在文化墙上、布置在209室，让学生对数学文化有进一步的了解。

八、教师基地展示

1.教研组建设

我校教研工作由教科室主任直接负责。分年级设立了数学学科组，由副年级长直接领导本组工作。对教研组工作实行周检、月检、期评等考核。学校制定了优秀学科组长奖、月考核奖、教育教学奖励制度、各项竞赛奖励制度等。

2.教研活动开展

我校数学教研活动的开展，从研究我校“三三六”数学课堂教学模式开始，并设计了“目标导学、前置练习、自主学习、合作探究”等环节。形成了我校的数学课堂教学模式。

我们潜心钻研教材，并积极开展校本教材制作，从收集材料开始，进行整理、加工，于本期进行编辑，已经出版了《趣味数学》三本书，供七年级同学学习。

为了提升数学教师使用现代技术手段的能力，教研组长刘彩霞每期都会作专题培训讲座。要求数学老师人人过关。

我校从2012年开始，每学期都开展教学比武。数学老师人人都要上达标课，各学科组上竞赛课，人人学会做微课、录像课。先后有吴爱军、刘彩霞、刘林、李彩红、王维、曹争艳、黄水清、陶卫平等老师获得了省市县级课堂教学大赛、说课比赛等大奖。

我校非常重视师徒结对，并开展“传帮带”活动，年轻教师茁壮成长。

3.教研成果应用

吴爱军、龙禧禧、刘林等老师承办了株洲县中考研讨会数学专题复习。吴爱军、龙禧禧、刘彩霞老师等多次承担过株洲县的送教下乡活动。在2013年下学期，我校承办过课堂教学改革对外交流课。

在2014年暑期，由株洲县教育局组织的全县数学老师培训中，我校有刘林、刘彩霞、唐立钢三位老师分别作了《变式教学》、《PPT课件制作和几何画板的使用》、《小组文化建设》专题讲课。

自2012年以来，我校和均坝学校结成帮扶对子，互相学习交流，免费为均坝学校提供数学教学资源，培养、培训老师，三年来，均坝学校的教育教学成绩逐年提高，学校管理

水平明显好转。我校被株洲市评为结对帮扶先进单位。

2015年，我校和株洲县五中结成课改联盟，共同商讨初中与高中的教育教学的无缝对接。四年来，我们学校的学生升入五中后，表现优秀，成绩突出，我校已经成为株洲县五中的优秀生源基地。

课程实施情况汇报

史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 2012年4月20日 史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 史家沟中心小学现有教学班6个，学生117人，教职工9人，专任教师学历合格率为92％。近年来，在县文教体育局和学区的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，着力实施素质教育，进一步优化教学常规管理，认真落实新课程管理工作，积极探索适合我校自身发展的科学有效的教学管理方式和方法体系，取得了一些成绩。现汇报如下： 自2006年以来，为规范办学行为，促进基础教育健康发展、均衡发展、快速发展，我们坚持按照国家课程标准，在教育教学中创造性地开展工作，开全开足课程，开足课时，充实了一大批年青教师，努力改善办学条件，积极主动应用现代教育教学手段，加快了教育教学改革的进程。 一、学习课程标准，转变教育观念 首先，让全体教师认识到课程管理的重要意义。通过历次会议，广大一线教师明确了：课程计划和课程标准是由国家制定的，它体现的是国家的意志与要求。我们身在最基层，必须严格执行、认真组织实施，开齐、开足、开好各类课程是我们每个学校的义务与责任，是实施素质教育，促进学校全面发展的保障，是学校标准化建设的基本要求，是教育均衡发展的前提。 其次，明确了课程设置对提升素质教育的重要性。经过近五年来的探索实践，我们在逐步实施国家课程标准的同时，不失时机地开展了以地方课程为特色的课程改革，做到了小学一至二年级以校本课程为主（《法制》课程），三至六年级在开设校本课程的基础上，增设了地方课程（主要是以爱国主义教育为主导的〈中华魂〉课程的教学）。经过几年的教学实践，初步取得了一定的经验，取得了良好的社会效果，同时显现出可操作性、适用性的特点。 二、强化措施，改善设施，保障实施。 1、加强制度建设，形成良好的运行机制。 为进一步规范新课改实施工作，学校结合当地实际，制订了较为切实可行的管理制度。制度的建设是教学工作良好运行的保障。我们主要采取了分期分批逐步推进的方法：早在2006年我们想方设法配齐了音、体、美教师，确保这三门课程的正常开设；从2007开始，在原有课程开设门类的基础上，新增了综合实践课和一至三年级的品德与生活课；2008年秋季开始，在本校试行开设地方与校本课程，地方课程以《中华魂》读书竞赛活动为主要内容，并赋之以《写字》课教学，校本课程的开设以《法制》为主导。 2、抓常规教学管理，促进教学管理常态化。 一是依据制度抓好常规性管理。我们以行政强制手段为突破口，要求全体科任教师，科科有计划、课课有教案，采用量化积分的方法，定期、不定期的开展对科任教师教案、进度的检查工作，学期末

体育学院质量工程“篮球精品课程”建设情况汇报

体育学院质量工程“篮球精品课程”建设情况汇报体育学院质量工程“篮球精品课程”建设情况总结根据吉首大学“质量工程”建设项目计划，对体育学院篮球精品课程建设情况进行汇报如下: 一、篮球课程建设进展情况说明 篮球精品课程自2008年 6 月立项以来，篮球教学团队十分重视该课程的建设，组织讨论课程方案、建设计划、措施以及经费使用，并根据本课程建设规划，突出课程优势，增强学科队伍教学能力、改善教学条件和提升社会影响力; 进一步完善篮球课程教学大纲、计划以及重新修订教案; 围绕篮球课程，制作教学课件，网络教学视频等网络资源。 （一）加强师资队伍建设，提高课程教学水平 课程教学组成员有 1 人获硕士学位，1人在读硕士研究生，2人参加全国篮球裁判培训，1人获湖南省教学名师、 1 人获湖南省徐特立教育奖，1人指导毕业生篮球论文获校级优秀指导教师。课程教学队伍成员积极将先进的教学理念引进课堂，丰富教学的内容，改进了教学手段，积极开展篮球教学方法的探索研究，使篮球教学形成了一套行之有效、较为先进的教学方法。体育专业学生代表吉首大学参加湖南省大学生篮球比赛获第八名成绩。 （二）完善教学大纲、计划及教案的修订根据教学中的实践情况，完善篮球教学的各个环节，结合学生的特点，对教学大纲、计划进行了修改。对篮球教学目标和内容做出清晰明确的规定，规定了知识点的具体要求及深度、难度指标和教学顺序等，实现篮球教学培养目标。同时对篮球教案进行了修订，使篮球教学更规范、合理，提高了篮球教学质量。（三）进一步完善网络资源。 篮球教学中充分运用现代教学理论和现代教育技术（多媒体技术、网络教学技

术），主要教学内容都能运用多媒体技术同步演示教学，将有教学经验丰富的主讲教师进行课堂教学录象（如刘少英、彭长锦、张泰乾、马志军），并完成精品课程录象的阶段任务。还将网络中相关的优秀篮球视频挂在课程网站中供学生欣赏学习，以激发了学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。 二、课程建设阶段性成果篮球精品课程教学团队近一年取得了一定的成果，其中获 本课程相关课题 3 项，获中国高等教育学会体育专业委员会奖励1 项，发表相关论文7 篇，获奖相关论文7 项，教学录象 4 项。 （一）本课程完成相关情况 1、完成了篮球课程系列教学大纲、计划、教案（理论、实践）、重点技术、战术讲解录像、技术图片、作业习题等电子资源的信息化处理; 2、完善已有的课程资源（修订、增加以及链接等），拓展课程体系内容，增加学练评估、名词术语和专家、论坛，相关网站信息。 （二）本课程相关课题1、普通高校体育专业篮球课程设置与改革研究，湖南省体育局，2008.52009.9 。 2、高等院校体育教育专业篮球普修教材建设的研究，校级教改课题，2008-2010。 3（湖南少数民族地区学校体育设施现状与发展对策研究，湖南省科研课题，2008-2009 （三）本课程相关获奖 1、创造性思维在篮球专选课战术意识教学中的运用，全国高等院校体育教学 训练研讨会，一等奖，2008.7

初中校本课程建设与实施工作总结修订版

初中校本课程建设与实 施工作总结 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

校本课程建设与实施工作总结 邵原二中伴随着基础教育课程改革的不断完善深入，课程模式也日逐多样化、自主化，特色化课程结构，日趋合理，为学校实施办学自主权创设了广泛的空间，也为教师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作提供了一个展台，激发了教师对校本课程开发的的极大热情。在实施新课程改革的进程中，我校通过校本教研工作和校本课程的建设与实施，教师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观发生了巨大的变化，现将我校建设与实施校本课程的情况总结如下： 一、指导思想 校本课程开发是一项创新性工作，必须充分考虑到我校教育资源的特殊性和差异性；必须充分考虑到适应基础教育越来越强调学生主动发展、个性充分发挥的需要；课程设置应有利于培养学生独立思考、自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于培养学生的科学态度和钻研精神；有利于逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习能力的培养。 二、学校课程建设目标 （一）、学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创造教育课程、艺体健康教育特色课程（合唱队、舞

蹈队、篮球队）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。最大限度地提供学生“品行、人格、习惯形成和发展的经历，提升师生道德水平、科学素养和人文素养。逐步构建基础型、拓展型、探究型课程和实践体验型课程体系。 （二）、通过课程设置，努力将学生培养成为“热爱生活、追求卓越”的优秀二中人。 （三）、通过课程的建设，努力打造一支师德修养良好、业务能力精湛、具有“奉献、智慧、求实、创新”精神，深受学生欢迎的教师队伍。 三、我校校本课程制定原则 （一）、以人为本的原则。校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣本着自主开发的课程。我校学生绝大多数来自农村，在前期的问卷调查中可以看出，他们渴望获得更多的信息，兴趣爱好非常广泛，有着强烈的求知欲望。我们在开发校本课程的过程中，先让教师在了解学生需求的基础上提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择。这样一来，课程开设与学生选课成了供求关系，学生的学习积极性也就被调动起来。 （二）、多样性的原则。校本课程应该是多样性的，适合本校本地区的，有利于学生发展需要的课程，校本课程应是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。不一定向标准教材看齐，

江苏省基础教育课程建设项目汇报材料

立体阅读：现代思维的一种行走方式 ——“立体阅读”课程建设项目汇报 一、项目基础 2003年，华罗庚实验学校由百年老校金坛市实验小学及有着九十年历史的华罗庚中学（初中部）合并而成。清代著名国学大师段玉裁先生，世界著名数学家华罗庚先生，一文一理，两位大家是我们金坛人的骄傲。他们的精神启迪并滋润着一代又一代的莘莘学子。 自新学校成立以来，我们致力于课外阅读的研究。2004年《拓宽阅读教学空间转变学生学习方式》获常州市课题成果一等奖；2007年《“自育式”课外阅读的策略研究与运用》获省首届教育成果一等奖；2009年《绿色阅读——培养儿童阅读素养研究》获金坛市政府科技进步奖。 在前期研究的基础上，2011年起，开启了本土化的 “立体阅读”项目，悄悄研究，悄悄地革命，悄悄地改 变……2013年《中小学立体阅读项目的建设与研究》获 江苏省十二五规划课题立项。2014年3月正式创建成常 州市立体阅读课程基地，遂名正言顺地开始了小学1-6 年级的“立体阅读”研究。2014年“立体阅读”项目获 常州市学校优秀项目评比一等奖。 “立体阅读”是依据学生阅读需要提出来的。它是 指在不同年级、多维空间、多个时段内，融文本阅读、 电子阅读、展览讲座、影视演出等多种形式于一体，全 方位、多层次地传承优秀文化的系列阅读项目。旨在 使学生对相异的文本从点线的懂、平面的懂到立体的懂， 最终真正学会阅读，学会学习，成为求真、向善、至美 的人。 立体阅读在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。在专家指导、领导重视、教师努力下，“立体阅读”顺利地展开实施过程，全校师生都悄无声息地进行着一种全新的行走方式。 二、项目目标 （一）总体目标 以阅读为核心，以儿童为本位，构建大语文阅读体系，建设一套适合学生的阅读课程，实现语文学习方式的根本转变，努力培育学生的良好心性，激发学生

XX小学执行国家课程标准情况汇报

XX小学课程标准执行情况报告 我校严格按照国家课程标准,调整规范学校各学科课程和课时,开全课程,开足课时。不敷衍,不走样,不欺骗。特别是音乐、体育、美术、综合实践、校本等课程,虽然我校没有专职的科班出身的教师,这些学科大都是兼职教师,但我校有科学的评价体系和严格的管理制度作保障,使这些不被人重视的边缘课程在我校得到确实有效的实施。 为确保义务教育均衡发展,给全体学生提供一个良好的学习、成长环境,我校 严格执行“国家课程标准和计划”,依据校情,积极开发地方课程和校本课程。在课程设置上,依据市教育局下发的《义务教育阶段课程设置表》,课程门类及节数、周课时数各年级均与课程设置标准保持一致,从无随意增减课程、课时的情况发生,真正将上级“开全课程、开足课时”的要求落到了实处。每学期,学校都在开学前,编好各年级课程表,在时段安排、节数上都经过仔细论证,力求科学合理。课程表下发后,要求教师必须严格按照课表上课,禁止教师私下调课或私自缩减、增加本科节数,同时对每位教师的备课、作业批改等都有明确的标准与要求。学校、教导处定期对各项教学常规进行检查评比,特别是对音、体、美学科及教师,学校也协同政教处,制定了一系列的常规要求标准,这样就确保了课程的落实,杜绝了某类课程形同虚设的现象,使每位学生在校都能获得健康、全面的发展。 在地方课程和校本课程方面,我校坚持因校制宜,结合学情,开设了理论课和实践课两种教学形式,依据地方优势,校本课程内容丰富实用,为学生将来走向和会打下了坚实的基础。我校还 成立了各种兴趣学习小组,外聘专业人士来校辅导,保证了学习的效果,更丰富了学生的校园生活。 目前,制约我校进一步发展的瓶颈主要表现在以下两点:一是音体美学科缺乏 专业教师。我校音体美教师中专业类毕业的人数几乎没有,代这些课程的教师几乎都是现学现上;二是体育设施不全,活动场地有限。面对以上问题,我校正在积极地

精品课程建设情况报告书(新)

《网络安全技术》精品课程2008～2009年度项目建设情况报告书 《网络安全技术》课程建设项目组 二00九年十月

目录 一、项目年度建设规划概述 (1) 二、项目落实情况概述及取得效果 (5) 1、课程目标 (5) 2、课程内容与结构 (6) 3、课程教学方法与手段 (7) 4、课程团队 (8) 5、课程研究 (9) 6、课程资源 (10) 7、课程考核 (11) 8、课程效果 (12) 9、课程管理 (12) 三、项目建设存在的主要问题和解决办法 (13) 四、下一步建设措施 (14)

一、项目年度建设规划概述 1、课程目标 （1）建设目标 以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。 （2）建设内容与措施 通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求。 （3）建设经费 计划投入0.35万元。 2、课程内容与结构 （1）建设目标 以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。 （2）建设内容与措施 ①确定职业岗位； ②明确工作任务； ③分解专项能力； ④遴选课程内容； ⑤设计学习情境。 （3）建设经费 计划投入0.35万元进行课程体系建设。 3、课程教学方法与手段建设 （1）建设目标 以职业能力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段，建立培养创新、创业型专业人才的教学机制；进一步加强校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。

企业实训基地建设情况汇报材料

企业实训基地建设情况汇报材料 style= align=>关于企业实训基地建设情况汇报材料 style= align=>济钢集团有限公司 为贯彻落实省委省政府关于《中共**省委**省人民政府关于加快工业调整**的意见》和《关于加强全省企业实训基地建设的意见》精神，同时为企业的发展培养各类有用之才，济钢在已有的校企合作基础上，不断创新，积极推进企业实训基地建设工作。(转载请注明来自:好范文网https://www.wendangku.net/doc/e111702187.html,/) 一、 企业基本情况 济钢集团有限公司是**钢铁集团下属的特大型钢铁联合企业，经过50多年的发展，已经成为拥有职工3.4万人，资产总额500亿元的的现代化钢铁企业。拥有从原料、烧结、球团、炼铁、炼钢到轧钢完整的生产工艺系统，具有独立面向市场的产、供、销系统，主要从事钢铁系列产品的生产和销售，是中国最大的中厚板生产基地。济钢还建有国家级技术中心、国家级实验室、博士后科研工作站和省级工程技术研究中心。 二、实训基地建设开展情况 委培宽专业毕业生继续教育前轮岗实习 济钢与东北大学、**科技大学、**科技大学、**科技大学签订了宽专业复合型人才联合培养的合作协议。所谓宽专业复合型人才培养就是指在不减少学校原教学计划安排的前提下，根据企业需要**毕业生在校时间，调整并适当增加学习课程，培养更适合企业需要的人才。 在济钢实训基地建设过程中，我们认识到如果能让毕业生在**学习之前能够在企业实习一段时间可以让他们更好的了解将来需要那些知识，回到学校以后能够有针对性的学习，有利于毕业生的培养，促进毕业生与企业的融合，实现企业与毕业生的共同发展。 签约专科毕业生顶岗实习 我公司自2006年开始，先后从**科技学院、**科技学院招聘部分冶金、轧钢专业专科毕业生，作为公司“1+1”人才培养的一种模式，毕业生在进厂以后，公司为其指派一名经验丰富的指导老师，在生产过程中产生了1+1>2的效应。为了更好的做好此项工作，我们通过与学校联系，在不影响学校正常课程教学的基础上，由学校安排我公司签约学生提前到公司报到实习，实习期一般为3个月，通过3个月的实习，大部分学生对公司的生产工艺有了一定的了解，基本掌握了今后工作岗位的操作流程，能够解决一般突发问题，为今后正式进厂工作打下了

2020年小学课程计划执行情况自查报告.doc

【最新整理，下载后即可编辑】 小学课程计划执行情况自查报告 本页是最新发布的《小学课程计划执行情况自查报告》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。 小学课程计划执行情况自查报告 在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学课程计划执行情况自查报告，欢迎阅读与收藏。 为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，依据《山西省中小学课程设臵及标准》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下： 一、课程开设情况 1、开齐开足学科课程 在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。在学科课程的开设中，我校能严格执行《山西省中小学课程设臵及标准》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、综合实践、品德与生活（社会）等课程，范文写作除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长（行政），具体负责各学科的教学指导工作。 2、强化活动课程 活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课

思政课建设情况总结

陕西服装工程学院2013年度思想政治理论课建设情况总结 一、学院思想政治理论课建设，领导重视、机构健全、保障有力 （一）机构设置 学院根据中央关于思想政治理论课建设的要求，由校党委直接领导，书记张 进平具体负责，主要把握全校思想政治教育工作的方向和工作目标。思想政治教育工作的方针、政策和计划具体落实到教学、科研和管理的全过程中，由思政部主任张晓萨负责学院思政教学 督导工作，监督思想政治理论课教学情况及进行教学质量评估。由思政教研室具体负责实施覆 盖学院所有专业的思想政治理论教学 工作。在学院党委领导下，还建立了学生思想政治教育工作评估指标体系，形成了融教育、管理、服务为一体，全面组织开展我院思想政治教育工作。 （二）师资队伍 学院思想政治理论课主要由思政部下设的思想政治理论课教研室负责组织实施，该教 学团队是一个融教学、科研、人才培养为一体的教学组织。团队建立以 来，始终致力于探索特色鲜明的教育模式和人才培养模式，在人才培养、产学研结合等方面成 绩显著。 在思想政治理论课教师队伍建设上，学院积极组织教师外出培训、学习。积极选派教 研室主任和骨干教师参加省教育厅组织的思想政治理论课骨干教师的培训。 （三）专职辅导员队伍 为配合思想政治理论课教学工作，学院建立了各教学班配备一名辅导员的专职辅导员队伍，作为专职思想政治工作者。在辅导员的组织下，积极开展思想政治理论课的第二课堂，对学生 进行行为养成和思想政治教育。建立了数十个学生社团。在学生社团活动中，辅导员老师积极 引导，开展丰富多彩的思想政治教育活动，寓教于乐，陶冶情操，极大地提高了学生的思想政 治素质。 在行为养成上，由辅导员随时随地、随人随事对学生行为进行纠偏，引导学 生行为方向，并作为学生行为表现考核的主要依据，合理有效管理学生。既加强了学生管理， 又配合思想政治理论课，有力地促进了学生思想政治教育工作。 （四）制度保障 在制度保障方面，为加大学生思想政治教育力度，及时倾听学生心声、了解学生思想状 况，贯彻院党委的工作指示，从制度上在思想政治理论课教学与大学生思想政治工作等方面 对课程教学、学生思想政治教育、校园稳定方面做了大量工作。 1、建立了每学期两次的思想政治理论课教师满意度调查机制，由学生对思想政治理 论课老师进行教学效果监督，及时反馈思想政治理论课教学情况。

2017年济源市初中数学学科课程建设总结

济源市初中数学学科课程建设总结尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！今天我代表济源市初中数学课程建设骨干团队将一年来的工作向大家汇报，我的汇报的题目是《做足内功、赢在课堂》，我的汇报分为分为四个部分。 2016年上半年，我们教研室统一部署带领下，组建济源市初中数学课程建设骨干团队，所有成员集体学习，广泛征求意见和建议，认为数学课程建设的核心在于课堂教学，关键是教师。目前：我市初中目前我市初中数学教师专业素养参差不齐，对初中数学各种课型的基本逻辑结构不明晰，多数教师缺乏整体观念教学意识，对初中数学不同领域知识的整体把握不足。立足提升数学教师教育教学素养为根本目标，我们制定了《基于核心素养的初中数学课程建设方案》。确定了优化结构和课程整合两大目标任务并制定了具体的活动安排。 2016到2017学年，我们以基于学科核心素养的初中数学课型结构研究为学期研修主题，我们分别研究了新授课、复习课、习题课课堂过程结构，下面我将一年来的具体研修过程下大家做一汇报。 一、新授课篇 （1）9月份理论学习，教学设计； 为了深刻理解新授课课型的育人价值、问题存在及过程结构，我们组织骨干教师团队于九月份研读吴亚萍老师的《中小学数学教学课型研究》第177页至248页，并于九月二十日在沁园中学开展初中数学教学设计交流研讨活动。与会教师分别对吴老师的新授课教学设计进行了研讨，交流了研读中遇到的困惑。老师们从课堂教学中的导与

引、对课堂的驾驭与师生的互动交流，到课内、课外的延续要求中“度”的把握等方面展开热烈的研讨，并结合自身教学案例发表见解，交流体会，相互切磋，共同提高。本次交流研讨活动，为下一步创新新授课课型结构模式，打造高效课堂、主动建设学科资源，提升学生核心素养做好铺垫。 （2）10月份观摩研讨，发现问题； 九月份的理论学习仅仅是“纸上谈兵”，为了使老师们不仅有坚实的理论基础，更有丰富的“实战经验”，我们于10月份举办了济源市初中数学课堂展示活动，旨在通过此次活动，发现教师们在新授课教学过程中存在的问题，从而优化新授课的课堂结构，最终使课程建设更好地服务于教学。 在整个活动过程中，作课教师能够将九月份所学的理论知识充分应用于自己的课堂教学中，使数学课堂教学充盈着理性的美！但也暴发现出了新授课教学过程中存在以下三个突出的问题： 1.在“激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习”方面做得不够好； 2.在“实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神”方面做得有所欠缺； 3.存在“数学新授课教学过程的逻辑展开顺序”不合理的现象。 （3）11月份学习研讨，交流碰撞。 针对10月份课堂教学评比展示中存在的问题，为推进初中数学课程建设，我们分散学习史宁中、吴亚平老师有关课程建设的书籍，

课程基地建设汇报

课程基地建设汇报 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

追求有色语文课程涵养生命诗意成长 ——语文课程基地建设汇报材料 一、基地建设背景 1.语文现状 实施新课程以来，语文教育教学虽然出现了新的起色和亮色，但是，因为应试教学目前仍有较大的市场，一些老师仍以固有的思维习惯、陈旧的教学模式进行教学，学生的个性受到压抑，学习热情和能力没有得到充分的彰显和开发，语文学习处于比较浮躁和功利的状态，一定程度上削弱了新课程的有效推进。因此，为了改变这样的现状，急需建设一个能传递正能量的语文课程，给语文课堂注入活力，为学生精神发展奠基。 2.发展机遇 随着教育技术的不断发展，教育的信息化和开放化更加凸显，语文课程改革到了关键期和转型期，亟待创建一种适应这种变化的课程模式。恰逢常州市正在大力推动基础教育课程基地建设，为我校申报江苏省语文课程基地提供了机遇和动力。 二、项目建设基础 1.学校独特的地域环境 学校地处常州名巷——青果巷，巷内有各个朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吴祖光、赵元任、周有光、盛宣怀、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良等）、民俗文化资源丰富，无疑是一笔宝贵的财富，为我校开展语文课程基地建设提供了得天独厚的条件。 2.学校悠久的文化积淀 学校九十多年办学历史，文化精髓一脉相承，青果满园竞秀。目前，正处于着力推进三年主动发展的战略机遇期，致力于“彰显‘青果’特色，追求本真教育”，努力为学生营造和谐、发展、成功、幸福的成长环境，引领学生规划人生、发展自我、提升生命质量。在发展长河中，积淀了悠久而丰厚的文化底蕴，为语文课程建设打下扎实基础。

(高校大学)课程建设情况总结2篇

（高校大学）课程建设情况总结2篇 篇一 课程建设的主要目的是提高教学质量。XX中医药大学教学工作遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，在课程建设组教师们的不懈努力下，按XX省高等教育学校标准对以下课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。现将以下课程建设情况做出总结如下： 一、课程建设指导思想、定位及特色 （1）课程建设指导思想 根据XX省高等教育学校课程标准和教学原则，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。 （2）课程建设定位 内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是XX中医药大学的专业核心课程。课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为医学教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。 （3）课程建设特色 a.内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是XX中医药大学的的专业核心课程。理论性强，是必修的理论课。

b.有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充分运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。 c.引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。 二、教师队伍建设成绩 ①本课程建设中师资力量雄厚，在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契。②年轻的教师经常向老教授讨教，经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得的优秀队伍。③学生评教及考核成绩均优秀。④教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效。⑤发表了较高质量的教改教研论文。⑥本课程建设中青年教师培养计划合理并取得良好效果：坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研能力提高；坚持听课制度，及时了解课堂教学动态和教师教学水平，促进教师课堂教学水平提高；改进教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；鼓励教师提高学历层次和实践能力；鼓励教师考博、访学、进修等，进一步提高师资队伍的专业素质和实践能力。 三、教学内容、教学方法、手段改革及建设成果 （1）教学内容 中西医结合内科、中西医结合外科、中西医结合妇科、中西医结合儿科、中西医结合五官科、中西医结合肿瘤学、传染学、急救医学。首先先概括以上课程的统一建设：

xx初中课程建设汇报材料 2

学生为本张扬个性续写课程体系建设新篇章 ——xx初中课程建设汇报材料 一、学校的办学理念 学校确立以“科学树人人文立魂”为办学理念，为此，学校扎扎实实推课程与课堂教学改革行动，力求将办学理念融入课程建设中去，通过对三类课程的规划和建设，努力建立开放、灵活、多元的学校课程框架体系，凸现学校科学教育的办学特色，为学生的健康发展提供多元化的选择；同时通过课程建设努力提升教师的课程开发和实施能力，打造一支专业化发展的教师队伍。在推进课程与课堂教学改革实践中，学校着力建设富有特色的三类课程体系，科学教育的办学特色进一步彰显，学校科学教育特色活动屡创佳绩，涌现了一大优秀毕业生。 校训：崇德尚美，勤学善思 我们的目标旨在培养学生成为一名崇尚美德、勤奋好学、善于思考，更是有科学的人生观和价值观，自尊、理性，且有理想、道德、文化和纪律的一代新人。 校风：守时守纪 “守时”即把握今天、把握现在，要珍惜时间、利用一切可利用的时间，将学生培养成才。纪律是一所学校高效运行的基本保障，“守纪”即学校人员各司其职，达到使学生自由、快乐的生活学习。 教风：务实高效 “务实”，就是要热爱教育，热爱学生，勤勤恳恳地教，任劳任怨地教，扎扎实实地教；“高效”，就是要不断反思、总结教学行为，创新教学方法，取得良好的教学效果。 学风：勤学静思 “勤学”，就是要求真务实地学，勤奋努力地学，扎扎实实地学；“静思”，就是要在学习的过程中要学会停下来思考，思考内容，思考过程，思考方法，思考结果。 二、学校的培养目标 培养学生的兴趣，增强学生“自我选择、自我服务、自我提高”的意识，养成学生良好的学习态度；发展学生的人文精神，具备与人为善的品德，求真的精神，自理、自立、自强的能力，具备对他人、对自然、对社会的责任感。具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人格，乐观向上的气质、质朴高雅的品质。培养合作精神和交往、动手、创新、探究等多方面的能力。

小学课程开设情况自查报告

小学课程开设情况自查报告 猜你正在找小学课程开设情况自查报告的怎么写？那么就给你这篇范文参考。 一、基本情况 我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛 驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、 长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生 666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个 学生。从全乡整体来说教师编制与学生人数是相当的，但根据农村 学校实际情况，教师是缺编的。 二、课程开设情况 我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设 地方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作 了相当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一 门主课，兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但教师敬业精神令人敬佩。 三、常规管理情况 1、常规教务管理 根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务 处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教

师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教 师课时，纳入学校量化管理中。 2、教学过程管理 3、课业负担管理 确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负 规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。 四、存在的问题 1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。 2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想 的效果。 3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。 4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。 我们的特色教育正处于刚起步阶段。 5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上 不够重视技能学科和实践活动的教学。 五、整改措施： 1、整合学校、家庭、社区的教育资源。 2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。 3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。 4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课 程方案的实施。

“加强课程基地建设 促进办学质量提升”汇报材料

加强课程基地建设促进办学质量提升 ——郭猛实验学校“初中数学课程建设”项目情况汇报 2013年8月，我校省薄弱初中质量提升工程“初中数学课程建设”项目申报成功。一年来，学校在盐都教育局的引领下，毓龙路实验学校的帮扶下，不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响，同时积极发挥基地的示范和辐射作用，提高了学校课程基地的影响，真正实现了以课程基地领跑学校发展。 一、统一思想，提高认识 从课程建设申报开始，我们就组织全体教师学习《省薄弱初中质量提升工程》的相关文件，传达马斌处长的《以课程建设全面提升初中发展水平》报告中的精神。我们认识到，加强学科课程建设是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强学生的实践认知能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，挖掘潜能特长的综合性教学平台。 二、组织实施，形成合力 在统一认识的基础上，学校成立以校长为第一责任人的初中数学实验课程建设工作组.2013年8月28日学校召开行政会办会，会上梁德荣校长明确提出要把省级课程基地建设纳入学校年度工作计划，并成立了以梁德荣校长为组长、刘瑞祥副校长为副组长的省级课程基地建设领导小组，要求尽快完善建设方案，拟定工作计划，明确建设目标，扎实开展建设，确保项目如期建成。 同时，学校通过多种途径，逐步构建课程建设的支持体系。一是专业支持体系，教育局担当“红娘”，毓龙路实验学校与我校结对帮扶，毓龙路实验学校对数学实验教学丰富的实践研究和取得的成果，为我校建设数学实验课程基地提供了强有力的专业支持。二是互助支持，通过区教研室组织的每月一次的学科基地活动，集全区的骨干教师谏

课程计划执行情况自查报告

乐山市金口河区共安彝族乡初级中学 2017-2018学年度落实课程计划自查报告 为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下： 一、课程开设情况 1、开齐开足学科课程 在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。 在学科课程的开设中，我校能严格执行相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并由教导处、各教研组，具体负责各学科的教学指导工作。 2、强化活动课程 活动课程是我校的传统课程，特别是在音乐、美术、体育等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：

3、努力开发校本课程 校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开发校本课程内容。 4、严格控制课时量和教学进度 在执行课程计划的过程中，我校严格按上级要求落实工作，根据学校教师编制、专长，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理进行课时分配。

品德与社会（思想品德）：1-6年级每周2节，七年级单周3节，双周2节，八年级每周2节，九年级每周3节。 语文：1-2年级每周8节，3-4年级每周7节,5-6年级每周6节；7-9年级每周5节。（书法每周一节，含在语文课程内。） 数学：1-5年级每周4节，6年级每周5节，7-8年级单周5节，双周4节，9年级每周4节。 英语：3-6年级每周2节，7-8年级单周3节，双周4节，9年级每周3节。 物理：8年级每周2节，9年级每周3节。 化学：9年级每周3节。 生物：7年级单周2节，双周3节。8年级每周2节。 历史：7—9年级每周2节。 地理：7—8年级每周2节。 科学：3-6年级每周2节 体育：1-2年级每周4节；3-9年级每周3节。 音乐、美术：1-6年级每周各2节，7-9年级每周各1节。 综合实践活动（信息技术）：3-9年级每周各1节。 地方课程：1-6年级每周3节。7年级每周4节，8-9年级每周3节。 学校课程：1-2年级每周1节；3-4年级每周2节,5年级每周3节，6年级每周2节，7-9年级每周1节。

中学三防设施建设情况汇报

三防设施建设情况汇报 1、加强人防，本年度学校将门卫交由保安公司负责，门口保安由保安公司和安全科共同管理，学校保安人员坚持24小时在校园治安巡逻。安全科督查门卫人员认真遵守和不节不扣执行“门卫制度”和“保安职责条例”，做好校园内和校门口周边治安工作，杜绝外人无故进入校园及预防滋扰学生的现象发生，使校门口真正成为维护学校安全的首道防线，确保校园内外治安稳定。推行班级学生安全员制度，对工作中的不合理我们及时指导，及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标共建安全校园努力着。 为进一步加大安全教育力度，校门口由除保安外，学校领导班子轮流值班，按时迎送学生，避免发生意外。安全科、政教科成员及保安加强校园巡查，尤其是厕所等安全死角，尽量避免学生寻衅滋事等现象发生。做好校园内和校门口周边治安工作，确保校园内外治安稳定。 2、加强技防物防，今年我校花费一万多元增加技防设备，新增四十个灭火器，并将原有的六十多个灭火器更换药品。校园重点场所安装了十三个监控探头，总控室放在保安室。确保安全设施、器材到位。另外学校的每一个台阶上都写有“上下楼梯靠右行,脚步轻轻讲文明”等警示语,时刻提醒学生做一个安全、文明的学生；利用学校的宣传窗张贴安全教育宣传资料,让学生真正感受到安全的重要性。

3、学校购买消毒剂，在冬春季每天晚上对教室办公室喷药消毒，对学生宿舍白天喷药消毒，防止传染病爆发 4、各配电箱全部上锁。 5、对小卖部加强管理。 6、教室内的破旧插座购置并更换为防电插座，加强学生用电安全教育。 7、对学校教室内的电扇、日光灯等悬挂物进行全面检查，加固电扇的悬挂点，更换两头的灯脚已经老化的日光灯，加固玻璃窗户。 8、每周举行食堂人员工作例会，强化安全意识，学习操作规程，规范各环节的管理。严把食品采购关并根据要求，食堂已经坚持饭菜留样24小时。 9、对学生出操、用餐时走楼梯的线路及时间合理规划，避免学生 在课间、食堂用餐前后、晨操结束后返回教室时奔跑、拥挤、推搡。学生食堂的防滑毯要经常铺设，铺设平整。 10、加强与社区联系，综合治理周边环境。

关于劳动技术课实训基地建设的申请报告

关于劳动技术课实训基地建设的申请报告 依照省教育厅《对于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》的精神和省教育厅有关指示，安达市老虎岗一中组织有关人员针对学校的办学能力、教学水平，特别是实习实训条件进行了全面、仔细的分析评估，经过对比检查和评估分析，我们认为学校符合《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》中有关条件要求，决定申请劳动技术课实训基地建设的项目。 一、学校基本事情 老虎岗镇第一中学建校于1968年8月，由老虎岗农业中学改办而成的一般农村中学，位于老虎岗镇政府东100米处。如今是农村典型初中和农村综合中学。 第一中学现占地面积为30000平方米，其中建造面积为4540平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。在镇政府的支持和学校多渠道的筹措下，建成并装备了相对完善的物理实验室、化学实验室、生物实验室，还有阅览室、微机室、校医室、音乐室、美术室、体育室、语音室和多功能教室。学校治理及教育教学现代化程度达到了一定的水平。 第一中学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学进展观为统领，坚持以人为本、全面育人、和谐进展为办学理念，以“两全”为导向，以“进展创新”为主题，以整体改革为途径，以创建“规范化加特色学校、达标加特点的教师、合格加特长的学生”为目标。形成“勤奋求学、开拓进取”的校风，“团结、求实、开拓、奋进”的班子作风，“敬业严谨，创新务实”的教风和“尊师求实、文明向上”的学风。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性进展，因材施教，促进学生全面健康地进展。 第一中学现有9个教学班，在校生418人，有教职工49人，专任教师38人，其中女教师18人，学历事情：本科28名，专科16人，学历达标率为100%，本科以上学历比例为57.1%，高级职称9人，中级职称19人，初级职称19人，中高级比例为57.1%；市县级以上骨干教师14人，骨干教师比例为37.5%， 近年来，在各级领导的正确指导下，学校领导班子说学习、说政治、说正气，务本求实、勤奋创新，是一具团结、坚毅、极具战斗力的集体，学校别断加强教师队伍建设，提高教师的思想素养和业务素养，坚固地树立了正确的职业道德观念、教育观念、持续进展观念和创新观念，使教师的整体素养别断提高，在教学工作中学校本着“打好基础、降实知识、进展潜力”的原则，进一步强化了师资队伍建设，一方面注重提高教师的业务水平和能力，注重教师基本技能的训练；一方面强化了教学常规治理，向常规要质量，向常规要效率，把教学工作中的各个环节都明确并纳入了教师的业务考核方案中，使教师队伍的整体素养别断提高。全校教师都能努力地工作，向更高的目标逐步迈进。 学校注重德育工作，全方位、多层次开展政治思想工作，加强学校一日常规建设，经常开展活动，实施“以政治方向教育为主导，以行为养成教育为主体，以爱国主义教育为主题，以道德品质教育为主线”的“四主”模式，形成了全员全程全方位的育人格局。 学校摆正了素养教育与教学质量提高的关系，突出教学工作中心的位置，实施教育教学工作的规范化治理，即领导体系规范化，教学环境规范化，课堂教学规范化、办公秩序规范化。强化课堂教学研究，强化教研科研活动，强化教师业务素养提高，强化教学工作全过程的监督和总结。 我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，别仅为劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。 近年来，老虎岗一中多次受到国家，省、地、市的嘉奖并赋予了很高的荣誉。曾被国家教委和省教育厅授予实验室建设和使用先进单位，被评为地级规范化学校建设典型初中，被评为绥化市“两全”先进学校，地级先进中学，地级体育工作、卫生工作合格中学，被绥化市

小学课程设置情况汇报

r c a u s e F o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me 九里坪中心小学课程设置情况汇报 为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素 质教育。我校按照省、市相关文件精神，并根据《谷城县教育局关于进一步 规范义务阶段学校办学行为的通知》（谷教文【2012】121号）要求，结合我校实际积极落实课程方案，现将我校课程设置自查情况汇报如下： 1、开齐课程、开足课时 我校严格按照通知中关于义务教育阶段小学课程设置及课时安排计划表 开齐了各门学科课程，一、二年级在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时，其中品德与生活3课时，语文8课时，数学4课时，音乐、美术各2课时，体育4课时，地方与学校课程3课时； 三、四年级周课时数30节，每天课外活动时间1课时，其中语文7课时，数学4课时，科学2课时，英语2课时，体育3课时，音乐、美术各2课时，品德与社会2课时，实践活动课6课时。五、六年级周课时数30节，每天课外活动时间1课时，其中语文6课时，数学5课时，科学3课时，品德与社会2课时，音乐、美术各1课时，体育3课时，英语3课时，实践活动课6课时。 综合实践活动、地方与学校课程和课外活动课时设置： 一、二年级地方与学校课程共3课时，分别为：安全教育1课时、心理健康与健康教育1课时（单周心理健康，双周健康教育）、班队会1课时；课外活动5课时，分别为：没有体育课的当天下午安排1课时体育活动、艺术活动（写字）1课时、阅读活动1课时、科技活动1课时、文艺活动1课时。