吉林女子学校

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吉林女子学校

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来源：《职业技术教育》2017年第03期

入选理由办学历程激荡百年，“勤奋、精业、博闻、成才”校训薪火相传。乘职教改革东风再次化茧成蝶，不变的是对文化品格的关注，对教育真谛的探寻。

亮点吉林女子学校办学的历史起点可以追溯到1907年创办的吉林官立女子师范学堂。办学初期，学校就明确了“勤奋、精业、博闻、成才”的校训，生成了“厚学敦品、尚美唯新”的校风，“开发智能、弘扬个性”的教风，“手脑并用、智德婵媛”的学风。

优秀的文化传统在今天的吉林女子学校得到很好传承。学校建设校史展室以“百年春秋，薪火传承”等8个版块为载体，用200余幅图片、图表，100余件实物展品记录女校发展历程。学校在深入挖掘百年女校文化底蕴的基础上，编撰了《文化百年》一书，包括“回眸百年”“主流色彩”“魅力女性”“秀外慧中”“智德婵媛”“立体架构”“规矩方圆”“秀干成栋”“春华秋实”“美好愿景”十大版块。这本书既是对历史文化的寻访和追踪，更是对百年精神的凝炼与发展。

学校在传承传统文化的基础上，坚持推陈出新，设计出具有时代特色和女校特点、充满青春激情、体现女孩鲜明个性主题的“德艺双馨、靓丽女孩”系列活动，使之成为学校育人的“主旋律”。学校还组织出版《花开的声音》《春雷的绽放》等爱国主义教育事例集，组织“恰同学少年——伟人事迹论坛”，开展以“中国梦女校梦我的梦”为主题的系列教育活动等，弘扬爱国主义精神。

学校凝练自身发展特色和优势，围绕女性职业教育做文章。2014年成立女性研究中心，

下设女性文化研究室、女性服饰研究室、女性心理研究室、女性形象研究室等，研发并出版了女性教育系列校本教材等。《女子中等职业学校校本课程开发的理论与实践》获吉林省教学成果一等奖，国家教学成果二等奖。

学校创建并实施具有女性教育特色的“感觉、感知、感悟”的“PEC”德育模式，以走入学生心灵为起点，构建了立体德育网络。为在课程中体现女性文化，学校对文化课、专业课等国家指定课程进行了添加女性教育元素的调试，相继开发《女性家政指南》《女性礼仪与形象设计》《女性形体训练》《女性成才指南》等校本教材。开设适应女性成才的健美、插花、茶艺等活动课程，促进学校女性教育的整体提升。

为拓展女性教育外延，学校实施了“春蕾计划”、“上岗技能无偿援助计划”和“社会培训计划”。通过春蕾助学，832名失学女童重返校园，累计减免春蕾女童各项费用800多万元。学校每年还利用寒暑假，对下岗女工实施育婴师等“上岗技能无偿援助计划”，累计培训5630人次。此外，为吉林市各大企事业单位开展礼仪与形象设计培训，培养各类女性人才9218人。

吉林大学各校区的教学楼及学院分部

行政楼： 党办纪检办组织部宣传部统战部工会妇委会机关党委 校办政策法规办学科建设办研究生院教务处科技处社科处人事处监察处财务处保卫处审计处离退休处医务处信访办网络信息管理办公室普教办校友办 档案馆综合信息办公室 东荣大厦：行政学院文学院法学院哲学学院商学院高教研究所 萃文楼：计算机学院 数学楼：数学学院 外语楼：外语学院外语教学中心 体育馆：学生处就业指导中心体育学院体育中心 商贸楼：后勤处基建处团委 文科实验楼：网络中心 友谊会馆：国际合作与交流处国际交流中心 经信教学楼：经济信息学院 逸夫图书馆楼：图书馆(部分) 物业中心艺术学院注册中心 新图书馆楼：图书馆 无机合成－超分子实验楼：无机合成国家重点实验室超分子结构教育部重点实验室 理化综合楼：物理学院化学学院电子科学学院生命科学学院超硬材料国家重点实验室麦克德尔米德实验室：教育部特塑工程研究中心国家863计划特塑研究中心 第二办公楼：产业处产业党委 【前卫北区各单位分布】 理化楼：化学学院(部分) 物理学院(部分) 酶工程实验室 设备楼：生命科学学院(部分) 科技楼：理论化学计算国家重点实验室 图书馆楼：图书馆吉大学报 【南岭校区各单位分布】 机械楼：机械工程学院 链条所：材料科学与工程学院链传动所农牧所 交通楼：交通学院生物与农业工程学院汽车学院 俊民楼：汽车工程学院 管理楼：管理学院 继教楼：远程教育学院成人教育学院采购中心 体育馆：体育教学中心 【新民校区各单位分布】 基础楼：基础医学院 护理学院楼：护理学院 校部楼：医学部药学院 预防医学院楼：公共卫生学院 第一医院第二医院中日联谊医院口腔医院

鸽子楼：地球科学学院 地质宫：勘察技术学院材料学院地探学院建工学院 综合信息矿产预测研究所博物馆 实验楼：环境与资源学院仪器科学与电气工程学院 水工楼：建设工程学院 应用技术学院(东区) 【南湖校区各单位分布】 办公楼：实验室与资产管理处通信工程学院 第一教学楼：计算教学中心南湖校区医院 第二教学楼：马克思主义学院通信学院实验中心 图书馆楼：图书馆南湖分馆 培训中心楼：南苑宾馆后勤集团 【和平校区各单位分布】 行政办公楼：农学部行政机关《中国兽医学报》编辑部农学部档案馆兽医楼：畜牧兽医学院 植物科学楼：植物科学学院军需科技学院(部分) 食品科学楼：军需科技学院 管理楼：实验动物中心军需科技学院(部分) 基础楼：公共教学中心网络与教育技术中心人兽共患病研究所 图书馆楼：农学部图书馆

吉林省教育厅关于全省统一使用《全国中等职业学校学生管理信息系

吉林省教育厅关于全省统一使用《全国中等职业学校学生管 理信息系统》的通知 【法规类别】高等教育 【发文字号】吉教职成字[2008]4号 【发布部门】吉林省教育厅 【发布日期】2008.06.03 【实施日期】2008.06.03 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省教育厅关于全省统一使用《全国中等职业学校学生管理信息系统》的通知 (吉教职成字[2008] 4号) 各市（州）、长白山管委会教育局，各县（市、区）教育局，各中等职业学校：根据教育部“国家建立全国统一的中等职业学校学生管理信息系统，实行统一电子注册，为中等职业学校国家助学金的发放和管理提供支持”的要求，经研究决定，今年起全省各中等职业学校要统一使用《全国中等职业学校学生管理信息系统》（以下简称《信息系统》）。现就使用工作提出意见和具体要求，通知如下： 一、统一认识，加强领导 在全省范围内使用《信息系统》是教育部的统一要求，是提高中等职业学校管理水平、提高教育质量的需要，是加强招生、学籍、学生资助工作管理以及建立顶岗实习制

度管理的重要措施。各地教育行政部门和中等职业学校要高度重视《信息系统》的使用工作。 1.要按照《信息系统》要求的组织管理方式，建立健全市（州）、县（市）教育行政部门和学校三级《信息系统》使用管理协调机构，明确行政负责人。 2.根据本地、本校实际，明确使用《信息系统》实施学籍管理的部门和人员；明确使用《信息系统》实施学生资助工作管理的部门和人员。 3.要注意保持《信息系统》使用具体操作人员的稳定性，并调减其兼职其它工作的数量，以保证按教育部要求每月按时上报学籍、助学管理信息等。 二、明确职责，落实责任 《信息系统》涵盖中等职业学校招生管理、学籍管理、资助监管、实习就业管理等四个方面的功能，建立了从学校到县（市）、市（州）、省（自治区）、国家教育行政部门和助学管理机构的五级系统用户体系，基本能够满足全国和本地区、县（市）、中等职业学校学籍

吉林省普通高等学校(机构)各职称专任教师具体情况3年数据专题报告2019版

吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况3年数据专题报告2019版

前言 吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告围绕核心要素普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）正高级专任教师数量，普通高等学校（机构）副高级专任教师数量等展开深入分析，深度剖析了吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况的现状及发展脉络。 吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状及发展态势，客观反映当前吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况真实状况，趋势、规律以及发展脉络，吉林省普通

高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。 吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

目录 第一节吉林省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状 (1) 第二节吉林省普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、吉林省普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、吉林省普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、吉林省普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、吉林省普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、吉林省普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)

吉林大学校园治安管理规定

吉林大学校园治安管理规定 第一章总则 第一条为加强校园治安管理，落实校园治安管理责任，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》（2012年10月26日《中华人民共和国主席令》第六十七号）、《企业事业单位内部治安保卫条例》（国令第421号）、《高等学校校园秩序管理若干规定》（国家教育委员会令第13号）等法律、法规，结合我校实际，制定本规定。 第二条本规定中的校园治安管理是指学校为了维护校园治安秩序，保障师生员工在校内工作、学习和生活期间的人身、财产安全和公共安全，依法开展的治安管理活动。 第三条校园治安管理坚持“谁主管，谁负责”的原则，按照专职专管、分工协作的工作机制，各部门各司其职，相互配合，齐抓共管，实行治安综合治理责任制。 第四条校内各单位、师生员工及其他进入校园人员必须遵守本规定，且须承担维护校园安全稳定的责任和义务。 第五条本规定的适用区域范围：学校全权管理的教学、科研、医疗、生活等区域，教职工家属区除外。

第二章治安管理责任 第六条学校治安综合治理委员会领导学校的校园治安管理工作，各院级党组织治安综合治理领导小组领导本单位的治安管理工作。 第七条学校保卫部门是学校治安管理的职能部门，依法、依规、公平、公正开展工作，按属地管理原则负责监督、检查、指导校内各单位落实治安管理工作，并接受公安机关的指导。 第八条各单位党政主要负责人是本单位治安管理工作的第一责任人，全面负责本单位治安管理工作；分管领导是本单位治安管理的直接责任人，负责组织落实本单位治安管理工作；其他领导承担分管工作的治安管理责任。各单位要建立健全治安管理规章制度，逐级落实治安管理责任。 第九条在校施工、服务、保障等社会单位和人员应在保卫部门进行登记备案，并接受用工单位对其在校期间治安管理工作的监督、检查和指导。 第三章治安管理制度 第十条校内各单位要结合工作实际，建立以下规章制度：（一）治安管理制度，明确治安管理第一责任人、分管负责人、部门及部位负责人的工作职责；

吉林省普通高等学校(机构)教职工总数量3年数据分析报告2020版

吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量3年数据分析报告 2020版

序言 吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量数据分析报告从普通高等学校数量，普通高等学校教职工总数量等重要因素进行分析，剖析了吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量现状、趋势变化。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量现状及发展趋势。吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录 第一节吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量现状 (1) 第二节吉林省普通高等学校数量指标分析 (3) 一、吉林省普通高等学校数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校数量现状统计 (3) 三、吉林省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计 (3) 四、吉林省普通高等学校数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、吉林省普通高等学校数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、吉林省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节吉林省普通高等学校教职工总数量指标分析 (7) 一、吉林省普通高等学校教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校教职工总数量现状统计分析 (7) 三、吉林省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计分析.7 四、吉林省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、吉林省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析 (9)

关于吉林大学闹鬼事件的搜罗

1、无头摩的司机：刚到吉大的时候，南区车少，很多公交车都只停在前卫广场，不开 进去。所以大家要坐摩的。那时候传说，晚上有的摩的是鬼开的，从路灯下面过的时候 ，司机影子没有头。所以每次打摩的，我都先看司机影子有没有头 2、图书馆午夜脚步声：传说，每到月圆之夜，图书馆邵逸夫的头像就会发出绿光。图 书馆会有很多脚步声，但是看不到人。。。 3、一舍上吊屋：据传文苑一舍某个宿舍曾经有学生上吊死了，所以后来住那个屋子的人，经常出现诡异事件。 说点真实的 我师哥是98级历史的，当年住在文二的二楼，期末考试前和同寝室的同学通宵在走廊里复习（当时过了11点是要熄灯的）。忽然听到厕所传来一阵奇怪的声音，类似于跑了音的破唱片吧。两人大着胆子到厕所查看，发现声音是从最里面的蹲位传出来的，推开门一看是99级历史的一个哥们，在里面带着耳机边大号，边唱歌呢。哥俩一看就来气了，给这哥们一顿臭骂（那时师哥师姐，还是很有地位的）。 过了两天，他俩又通宵备考。又在1点左右的时候听到了那个动静。这回这哥俩没客气，直接奔厕所就去了，到了蹲位跟前一脚把门就踹开了，张嘴就要骂，可突然发现里面根本就没有人，整个厕所也没有人，歌声也停了…………………… 据说俯视下去,吉大的各种建筑是一幅八卦图,花坛是一个太极图.这是为了镇住不干净的东西,因为很久以前这所大学的某块地方是片坟地. 据05级学生说有一次不知是怎么分的寝,最后就剩下两个女生住一个寝,结果她们晚上作了同一个梦---有一个小女孩儿坐在这间宿舍的灯上荡来荡去地指着她们说:"这是我的屋,你们给我出去.''两个女孩很害怕,第二天马上找导员说什么也不在那儿住了,于是她们就被安排到别的地方两个工作人员住了进去,但这两个人晚上也作了那样的梦.从此那间寝室就被封了,再没人住进去过. 还有一件事是吉大刚建时发生的,有一天澡堂都要关门了,有两个女孩说实在太热了要洗澡,结果两个人就离奇地死在澡堂里了.她们的箱子一个是4号一个是7号,所以吉大的一个洗澡堂没有4号和7号的箱子. 长春读书的人一定知道吉林大学南校区是建再开发区的，那里以前是一片坟地…… 传说曾经有一个寝室的4个女生同时梦到有个女鬼坐在灯管上…… 据说和学校反映，后来就没有人主那个寝室了…… 南校区的某个楼建筑特别，从高空看，结构是一个八卦…… 因为扩招建房把八卦阵破了，所以上个学期学校就死了两三个人

吉林大学研究生毕业论文模板

分类号：单位代码：10183 研究生学号：200XXXXXXX密级：公开 （以上为宋体加粗小四号字） 吉林大学 硕士学位论文 中文论文题目（要求黑体三号字） 英文论文题目（要求Arial体小三号字） （以下为宋体加粗三号字） 作者姓名： 专业： 研究方向： 指导教师： 培养单位：xx学院 年月

硕士学位论文扉页书写格式 论文题目 （宋体三号字） 论文英文题目 （Arial三号字） （以下均为宋体四号字）作者姓名： 专业名称： 指导教师： 学位类别： 答辩日期：年月日

未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者着作权的商业性使用（但纯学术性使用不在此限）。否则，应承担侵权的法律责任。 吉林大学硕士学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期：年月日

《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿声明 研究生院： 本人同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》出版章程的内容，愿意将本人的学位论文委托研究生院向中国学术期刊（光盘版）电子杂志社的《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿，希望《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》给予出版，并同意在《中国博硕士学位论文评价数据库》和CNKI系列数据库中使用，同意按章程规定享受相关权益。 论文级别：√硕士□博士 学科专业：╳╳╳╳ 论文题目： 作者签名：指导教师签名： 年月日 作者联系地址（邮编）： 作者联系电话：

吉林中职学校名录所

吉林省中职学校名录(所)

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吉林省中职学校名录（324所） 栏目名：全国职校名录新闻来源：新闻作者： 新闻阅读：757 次发布时间：2012-3-1 9:56:32 吉林省中职学校名录 地区数 量 学校名称 长 春市99 吉林铁路经济学校吉林航空工程学校吉林机电工程学校吉林省石油学校吉林卫生学校吉林市女子职业高级中学吉林信息工程学校吉林省体育运动学校吉林省水利水电学校吉林公用事业工程学校吉林工业经济学校吉林机械工业学校吉林实验中等专业学校吉林工贸中等专学校吉林省中医药学校吉林省畜牧业学校吉林工业工程学校吉林省电子信息技术学校吉林省煤炭工业职工中等专业学校吉林省医药职工中等专业学校长春市财政学校长春高级职业技术学校长春艺术学校长春市第二中等专业学校长春市农业学校长春市机械工业学校长春物业管理学校长春实用美术学校长春市公共关系学校中铁十三局集团有限公司职业技术学校长春市机电工程学校长春市商业职业技术学校长春市交通职业技术学校长春市第七中等专业学校长春市联合外国语职业学校长春市体育运动学校长春工业职业学校长春国际经济贸易职业中专长春电力工业学校长春广播电视大学附属职业高中长春市朝阳技工学校长春客车厂职业中学长春市第三中等卫生职业技术学校长春市第四职

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吉林省普通高等学校(机构)无职称专任教师数量情况3年数据专题报告2019版

吉林省普通高等学校（机构）无职称专任教师数量情况3年数据专题报告2019版

序言 吉林省普通高等学校（机构）无职称专任教师数量情况数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对吉林省普通高等学校（机构）无职称专任教师数量情况进行剖析和阐述。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 吉林省普通高等学校（机构）无职称专任教师数量情况数据专题报告同时围绕关键指标即普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）无职称专任教师数量等，对吉林省普通高等学校（机构）无职称专任教师数量情况进行了全面深入的分析总结。本报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解吉林省普通高等学校（机构）无职称专任教师数量情况的重要参考渠道。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。

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2020吉林普通高校招生计划

2020吉林普通高校招生计划 依据教育部和省教育厅下达的招生计划，我们汇编了2014年在 吉林省招生的普通高等学校分科类、分专业招生来源计划，现予公布，并就有关问题说明如下： 一、录取批次设置 1.本年度招生来源计划分为六个科类，即文史、理工农医、文科体育、理科体育、文科艺术、理科艺术类。 文史、理工农医类分为六个录取批次，即提前批;特殊类型招生 批(自主招生、农村自主招生、高水平运动员、艺术特长生);第一批 A段、第一批B段、国家面向贫困地区定向招生专项计划,地方重点(省属)高校农村专项计划;第二批A段、第二批B段;第三批;专科 (高职)批。 文科体育、理科体育类分为四个录取批次，即提前批;第二批A 段;第三批;专科(高职)批。 文科艺术、理科艺术类分为四个录取批次，即提前批(含面向全 国招生的艺术院校和专业);第一批A段(在我省有明确招生计划的艺 术类本科专业);第二批A段(独立学院、(民办)院校的艺术类本科专业);专科(高职)提前批(艺术类院校、普通高等院校、普通高等专科(高职)、独立学院(民办)院校的艺术类专科专业)。 2.在文史、理工农医类第一批A段录取学校中，包括“985工程”、“211工程”、全国重点大学、部分一般院校的重点专业。 3.为便于重点高校以及参加我省第一批录取的普通本科高校对自主招生、农村自主招生、高水平运动员、文艺特长生的考生录取， 我省在提前批次和第一批次之间设置了特殊类型招生批次(含部分普 通本科学校招收的高水平运动员专业)，在本计划中招生人数体现为零，具体计划由学校自主决定，录取时按实际录取人数补足计划数。

凡已通过学校测试合格并且在教育部“阳光平台”公示过的考生，填报此批次的一个院校志愿和1-6个专业。 4.部分院校举办的中外合作办学教学班及软件工程专业、定向、民族班、少数民族预科班的招生计划，列入相应批次(第一批、第二批)的B段录取，一般与校本部执行相同录取最低控制线，并只录取有志愿考生。如果生源不足时，按国家相关政策执行。 5.纳入普通高校招生范畴的民办高校本、专科(高职)以及普通高校与社会力量合作举办的独立学院招生计划，均是国家正式下达的生源计划。其中，上海纽约大学参加我省特殊类型批次录取;西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学参加我省第一批A段批次录取(试点);北京师范大学珠海分校、北京理工大学珠海分校、吉林华桥外国语学院等为民办或独立学院，参加我省第二批A段录取(试点)。 从2014年起，我省将普通专科(高职)与独立学院(民办)专科实行录取批次合并，全部安排在专科批次录取，请考生和家长注意专科层次学校的办学性质、办学类型。 6.在专业名称和招生计划数字之间所标出的数字，是指该专业的每生每学年收费标准。除部分教育部直属师范院校的师范专业、军事、武警、省属院校的免费师范、免费医学专业免收学费外，其他专业均收学费。 7.学校的《招生章程》从招生条件、体检标准、录取程序和原则等方面对社会和考生均做出了明确的要求和承诺。本招生来源计划在办学地点、授课语种、体检标准、专业培养方向、学费标准方面等如与《招生章程》不符，以各学校《招生章程》为准。《招生章程》可在所报学校网站上查询，考生和家长如有不明之处，请与学校直接取得联系。 二、志愿填报注意事项 8.考生要对自己所填报的志愿负责，任何单位和个人不得强制考生填报本人不愿填报的学校和专业。凡已按考生志愿录取的考生一律不得退档。考生志愿表须经考生本人确认并签字，出现差错由考生本人负责。

2018年长春市第二中等专业学校简介

长春市第二中等专业学校简介 长春市第二中等专业学校隶属于长春市教育局，始建于1963年。1980年由原长春市第71中学改制而成，是一所全日制、综合性普通中等专业学校，是长春地区唯一一所公办医药卫生类学校。是国家级重点中等职业学校，国家级中等职业教育改革发展示范校。 一、学校概况 （一）历史沿革 长春市第四十七中学：1963.8-1965.2 市属校 长春市第四工读中学：1965.2-1968.4 市属校 长春市第七十一中学：1968.4-1968.9 市属校 长春市第七十一中学：1968.9-1984.7 区属校 长春市宽城区中等专业学校：1980.7-1984.7 区属校 长春市教育局第二中等专业学校：1984.8-1988.9 市属校 长春市第二中等专业学校：1988.9.20至今市属校 （二）学校荣誉 学校是全国技能型紧缺人才培养培训基地、吉林省现代服务和实用技能型人才培训基地、吉林省中等职业学校技能竞赛基地、吉林省暨长春市应急救护培训基地、长春市医药卫生职教集团理事长单位、吉林省医药卫生职教集团理事单位、吉林省呼叫中心行业协会常务理事单位、长春市信息职教集团理事单位。 学校先后荣获吉林省精神文明建设示范校、吉林省职业教育先进单位、吉林省首届黄炎培职业教育奖优秀学校奖、第四届中国职业教育百强校等荣誉称号。 （三）组织机构 学校自2017年开始进行内部管理体制改革，实行“校系两级”管理。设置行政单位12个，一级教学单位4个，二级教学单位17个。 现有校级领导5人。分别是校长霍春荣，党委书记纪耀才，副校长乔宏，副校长包贵江，副校长宋延文。

二、办学规模 学校现址位于长春市合隆经济开发区“长春职教园区”，占地面积10万平方米，建筑面积5.1万平方米。学校固定资产总值为46,859.8万元，其中实训设备总值为6,399.8万元。学校现有78个教学班，在校生3000余名。 （一）师资力量 学校师资力量雄厚，教职工队伍结构合理。现有教职工211人，其中在编教工150人。专任教师172人，其中专业教师126人，双师型教师60人，高级讲师77人，硕士研究生53人。全国模范教师2人，全国优秀教师1人，全国职教德育先进个人1人，省特级教师2人，省级科研型名教师1人，市科研型名校长2人，市科研名教师3人，长春市名师2人，市骨干校长2人，省市级骨干教师、专业带头人45人。 （二）系部和专业 学校开设医药卫生类和信息技术类两大类十个专业，根据所开设的专业，教学单位划分为三个系，设立公共基础部负责文化课教学。 其中护理专业2012年被教育部评为吉林省唯一的国家级示范专业；护理、计算机平面设计、康复技术、口腔修复工艺、通信运营服务等五个专业是省级示范专业；护理、计算机平面设计、计算机网络技术、口腔修复工艺、通信运营服务、计算机应用、康复技术等七个专业是市级示范专业。 2014年起，学校被确定为吉林省教育厅首批中高职衔接项目试点校，是吉林省唯一一家护理专业“中职-本科（3+4）衔接”项目试点校。目前学校与长春中医药大学、长春师范大学、长春医学高等专科学校、白城医学高等专科学校、长春职业技术学院、吉林工程职业学院、长春东方职业学院等七所高校合作进行中高职衔接办学。 1.护理系：开办护理专业，设有老年护理、母婴护理、社区护理、急救护理等专门方向。在校生1800多人。 2.医学技术系：开办康复技术、口腔修复工艺、眼视光与配镜、卫

2020高考报名系统(吉林市)

2020高考报名系统（吉林市） 一、报名时间 2015年我省普通高等学校招生全国统一考试(含高等职业教育对 口升学考试)和中国少数民族汉语水平等级(三级)考试实行网上报名。 (一)报名时间安排 ◆1.网上报名时间：2014年11月15日—22日。 ◆2.现场确认时间：2014年11月17日—25日。 ◆3.高考补报名时间：2015年3月2日-3日。 (二)报名具体要求 1.高考补报名仅限从出生起户籍一直在我省且没有迁移记录的，有正当理由错过在我省正常报名的考生。各地不得接待户籍迁入我 省的持外省籍身份证号码考生、进城务工人员随迁子女考生和招商 引资企业法定代表人子女考生，不得办理补报名手续。 2.考生须按规定时间完成高考报名手续，逾期不予受理。未按规定要求时间参加报名的考生，一切后果自负。 二、报名地点 (一)从出生起户籍一直在我省且没有迁移记录的我省考生 1.应届毕业生在学籍(考籍)所在学校进行网上报名和现场确认。 2.非应届毕业生在户籍所在县(市、区)招生办进行网上报名和现场确认。 (二)符合我省报名条件的持外省籍身份证号码考生 1.应届毕业生在学籍(考籍)所在县(市、区)招生办进行网上预报名和现场确认。

2.非应届毕业生在户籍所在县(市、区)招生办进行网上预报名和现场确认。 (三)按照教育部有关规定，对于不符合我省报考条件的户籍迁 入我省的持外省籍身份证号码考生、进城务工人员随迁子女考生和 招商引资企业法定代表人子女考生，应回户籍流出地参加高考报名。 三、报名流程 (一)网上填报报名信息 考生领取报名序号和密码时，须提交如下相关材料： 1.应届毕业生凭户口簿、第二代《居民身份证》报名，学籍证明依据县(市、区)教育主管部门提供的学籍信息核查认定考生身份。 2.非应届毕业生和同等学力报名者，凭户口簿、第二代《居民身份证》和学历证明(普通高中毕业证书、学业证书，职业中专、职业 高中、普通中专、成人中专毕业证书，同等学力证明等，下同)办理 报名手续。同等学力证明由县(市、区)教育主管部门负责审核。 报名时要出具单位或街道(村委会)报名介绍信。介绍信须注明考生姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、毕业学校及时间、所 在单位或街道(村民委员会)对其报名的意见等。 凡持外省毕业证书、学业证书的，须同时提供由毕业所在地公证部门提供的毕业证、学业证公证书原件及复印件。 3.现役军人须持军人身份证明并提供所在部队允许其参加高考的证明材料。 4.符合照顾条件的特殊考生，须携带相关证明、证书等原始材料及复印件，办理审核验证及登记手续，并填写《各类高考照顾政策 资格审核表》。 (二)现场确认

吉林大学校园网的设计本科毕设论文

┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 1 引言 吉林大学校园网始建于1995年，经过10多年的建设，不断的完善和发展。特别是2000年6月，吉林大学与原吉林工业大学、原白求恩医科大学、原长春科技大学、原长春邮电学院共五校合并成立新的吉林大学之后，吉林大学五个校区的计算机网络通过整合、互连、升级和建设，已经成为国内覆盖面积最大的校园计算机网络。 吉林大学校园网是多层次的树型结构。分布在长春市内各个方位的前卫校区、南岭校区、新民校区、朝阳校区、南湖校区的局域网络，通过光纤线路互连在一起，形成2千兆带宽的校园网主干。这些主干线路，将各校区成千上万的计算机联系在一起，使吉林大学校园网具备了城域网的规模。校园网“缩小”了各个校区间的物理距离，为各校区的师生建立了沟通的桥梁，为新吉林大学的实质性融合发挥了应有的作用。 在广域网方面，校园网通过千兆光纤连接到位于吉林大学内的教育网吉林省主节点，后者目前与教育网东北节点以2.5G互连。 在网络硬件环境逐步建设、发展的同时，越来越多的网络应用应该被实现。网络中心应该提供形式多样的服务。包括www、文件下载、电子邮件、代理服务、虚拟主机、个人主页、bbs、论坛、视频点播、电视转播、网络会议，以及教学管理系统、财务管理系统、图书馆书目查询系统、科技文献全文检索系统等等。 随着网络覆盖面积的增加、用户群的扩大，以及用户对信息传输速度要求的不断提高，网络的技术服务和用户服务的工作量和难度亦不断提高，将校园网络延伸到吉林大学的每一个角落，让网络成为所有吉大人每天生活的一部分，将吉林大学各校区建设成“数字化校园”是全体师生努力追求的目标。因此，在网络中添加支持高级协议的设备，重新规划校园的IP地址，选取新的网络技术，实现网络资源充分共享到校园的每个角落正是这次设计所要解决的问题。

吉林市(全市)中等职业教育学校专任教师数量情况数据解读报告2019版

吉林市（全市）中等职业教育学校专任教师数量情况数据解读 报告2019版

前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读吉林市中等职业教育学校专任教师数量情况现状及趋势。 吉林市中等职业教育学校专任教师数量情况数据解读报告知识产权为发布 方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告深度解读吉林市中等职业教育学校专任教师数量情况核心指标从中 等职业教育学校数量，中等职业教育学校专任教师数量等不同角度分析并对吉林市中等职业教育学校专任教师数量情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现吉林市中等职业教育学校专任教师数量情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节吉林市中等职业教育学校专任教师数量情况现状 (1) 第二节吉林市中等职业教育学校数量指标分析（均指全市） (3) 一、吉林市中等职业教育学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业教育学校数量现状统计 (3) 三、吉林市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计 (3) 四、吉林市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、吉林市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、吉林市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节吉林市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指全市） (7) 一、吉林市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (7) 二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计分析 (7) 三、吉林市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统 计分析 (7) 四、吉林市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)

吉林省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况3年数据研究报告2019版

吉林省普通高等学校（机构）中级专任教师数量情况3年数据研究报告2019版

引言 本报告通过数据分析为大家展示吉林省普通高等学校（机构）中级专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解吉林省普通高等学校（机构）中级专任教师数量情况提供重要参考及指引。 吉林省普通高等学校（机构）中级专任教师数量情况数据研究报告对关键因素普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）中级专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信吉林省普通高等学校（机构）中级专任教师数量情况数据研究报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节吉林省普通高等学校（机构）中级专任教师数量情况现状 (1) 第二节吉林省普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、吉林省普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、吉林省普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、吉林省普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、吉林省普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、吉林省普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)

吉林大学校园环境管理办法

吉林大学校园环境管理办法 第一章总则 第一条根据《教育部办公厅等六部门关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》（教发厅〔2018〕2号）及《长春市市容和环境卫生管理条例》《长春市城市绿化条例》等有关文件精神，为加强学校校园环境管理，提高校园环境质量，营造良好的学习、工作、生活环境，结合我校实际，制定本办法。 第二条本办法所称校园环境管理是指校园校容管理、环境卫生管理、绿化管理和施工管理。 第三条本办法适用于全校所有单位及个人，也适用于进入我校从事各项活动的其他单位和个人。 第四条校园环境管理工作的主要任务是建立健全校园环境管理体制机制，落实校园环境管理责任，完善校园环境管理体系，全面推进校园环境建设。 第二章责任分工 第五条校园环境管理坚持“谁主管、谁负责”的原则，

学校各单位和部门应当按照各自的职责，做好校园环境管理工作。 第六条资产管理与后勤处是校园环境管理的主管部门，主要职责是贯彻执行国家和地方政府的相关政策，负责全校校园环境管理制度制定、业务协调、监督检查、绩效考核等工作。 负责中心校区校园环境管理和业务指导工作。 第七条各区域综合办公室对本工作区域内的校园环境管理工作负总责，按属地管理原则，做好日常监督管理工作。 第八条基建处负责校内新建及改扩建施工项目工地的环境管理，包括施工暂设管理、建筑材料存放管理、施工围挡管理、施工车辆管理及因施工遭到破坏的景观、绿地、道路等恢复工作。 第九条实验室与设备管理处（环境保护工作办公室）负责辐射和生物安全管理、危害性实验废弃物处置等环境保护工作。 第十条党委宣传部负责全校各单位提出的宣传广告、条幅、展板等宣传物宣传内容的政治审核和初审工作，校园道路、广场、楼宇的命名和标识的安装及更换工作。 第十一条保卫处（含区域保卫部门）负责道路交通管

吉林大学硕士论文答辩模板ppt

基 于 知 识 服 务 的 图 书 馆 信 息 生 态 系 专业名称：图书馆学统 研 究

于 知识服务的图书馆信息生态系统研究 信息的不生态非平衡现象 信息超载、信息孤岛、信息冗余、信息垃圾、信息爆炸、信息污染、信息堵塞、信息安全与诚信等词汇频繁见诸报端,对普通用户，信息膨胀和有用信息不足成为了一对尴尬的矛盾。 图书馆知识服务理念的提出和应用 知识经济时代的到来把社会带到了知识型社会，知识学习成为社会成员的终生需要，知识创新成为知识社会的主旋律。 信息生态理论的研究 信息生态理论是建立在信息科学和生态学研究基础上的，它利用生态学的理论、观点和方法，研究信息生态系统的构成因素，因素间的相互作用、信息流的传递以及信息生态系统的合理构建和优化等问题，近年来图书馆一直致力于把信息生态系统的理论和方法应用到图书馆理论研究和实践中去。

于 知识服务的图书馆信息生态系统研究 建立了信息生态和知识生态间的理论联系； 为图情专家和工作者在研究和工作中提出参考价值； 使图书馆实现知识服务生态化成为可能，为图书馆实际服务工作做出一定的指导作用。

基于知识服务的图书馆信息生态系统研究?研究现状 国外研究现状 国外信息生态系统的研究体系建立的比较早也相对健全，他们不仅探讨了信息生态系统的涵义特征，而且还深入的研究了信息人、信息环境之间的关系，也研究了信息在传播过程中的一些生态可持续发展的模式和方法，同时还对信息生态系统的管理等问题进行了探讨研究。 国内研究现状 时间段（年）—200405-0607-0809-11 文章数量（篇）14246397 07年以后关于信息生态系统的研究成果具有明显上升的趋势，但多数都是针对网络和企业在信息管理中信息生态系统的现象研究，关于专门定位于图书馆信息生态系统研究的只有18篇，而且基本都是对图书馆信息生态系统的诠释与现象研究。

吉林省国家级和省级重点中等职业学校名单

吉林省国家级和省级重点中等职业学校名单 国家级35所： 吉林铁路经济学校 长春高级职业技术学校 吉林航空工程学校 吉林机电工程学校 四平卫生学校 吉林省石油学校 吉林市女子职业高级中学 吉林信息工程学校 通化市职业教育中心(校长：郭吉祥委书记：毕永权副校长：宋景文王金柳春盛邢长山陈广政) 长春艺术学校 吉林市财经学校 吉林市经济贸易学校 四平市职业技术教育中心 双辽市职业中专 白山市职教中心 延边财经学校 延边林业学校 延吉市职业高级中学 辽源市第一职业高中 公主岭市职业教育中心 吉林省体育运动学校 白城市第一职业高中 长春市农业学校 长春市机械工业学校 长春物业管理学校 长春实用美术学校 集安市职业教育中心 长春市公共关系学校 中铁十三局集团有限公司职业技术学校 长春市二中专 吉林卫生学校 延边工业学校

辽源市卫生学校 农安县职业教育中心 通化市卫生学校 省级37所： 梨树县职业高中 长春市机电工程学校 延吉国际合作技术学校 图们市职业高级学校 吉林省水利水电学校 吉林公用事业工程学校 桦甸市职教中心 吉林工贸中等专学校 长春市第七中等专业学校九台市职业教育中心 吉林实验中等专业学校 永吉县职教中心 吉林工业经济学校 吉林机械工业学校 四平市商业学校 吉化职业中等专业学校 长春市商业职业技术学校长春市交通职业技术学校辉南县职教中心 长白县职教中心 安图县职教中心 长春市联合外国语职业学校吉林省中医药学校 吉林省畜牧业学校 长春市体育运动学校 敦化市职业教育中心 梅河口市职业教育中心 吉林工业工程学校 磐石市职业教育中心 通榆县职业教育中心 汪清县职业教育中心

吉林省普通高等学校(机构)副高级专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况现状及趋势。 吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告深度解读吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况核心指标从普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）副高级专任教师数量等不同角度分析并对吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节吉林省普通高等学校（机构）副高级专任教师数量情况现状 (1) 第二节吉林省普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、吉林省普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、吉林省普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、吉林省普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、吉林省普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、吉林省普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、吉林省普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)