福鼎一中2015-2016学年高三期中考试历史试卷分析

福鼎一中2015-2016学年第一学期高三期中考试

历史试卷

第Ⅰ卷选择题（共48分）

一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题的四个答案中，只有一个选项最符合题目要求。）

1．据清人顾栋高统计，春秋一代，国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人。诸侯国君被赶下台的有12君，卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起。材料现象最能说明

A. 周天子丧失“共主”地位

B. 宗法制度遭到严重的破坏

C. 诸侯间争霸战争日趋激烈

D. 分封制已不适应形势需要

2．在汉代，御史大夫下属的御史中丞常驻内宫，专门负责监督王室和宫廷；唐朝时专责监督皇帝的谏官由宰相任命；宋朝谏官改由皇帝任命，专门监督宰相；明代将御史台改为纠（都）察院，专门监察政府。中国古代监察制度的变化趋势反映出

A．君主的权力不断受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力

C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．专制皇权趋向强化

3．罗荣渠在《现代化新论》一书中说：“在此以后，外国渗透的方式从外贸领域扩大到投资、生产、销售、金融各个领域，直接改变了原有的‘小农——手工业生产方式’，使中国在经济上和财政上都日益陷入对资本主义世界经济体系的依附地位。”“在此以后”的“此”是指A．《南京条约》丧失关税主权 B．《天津条约》增开十处通商口岸

C．《马关条约》允许外国设厂 D．《辛丑条约》严禁中国人民反帝

4．中国历代采用帝王纪年，这种办法一直沿用到清末。孙中山就任临时大总统时，电告各省都督：“中华民国，改用阳历，以黄帝纪元四千六百九年十一月十三日，为中华民国元年元旦。”中国纪年的变革

A．是当时政治体制演进的结果 B．说明民主共和观念已深入人心

C．是帝王纪年发展的必然产物 D．表明民族主义的目标得以实现

5．图1为某时期的漫画，在一张“国民政府”的餐桌上，摆放着几个佐料瓶，瓶上分别贴有“苏俄”、“工人”、“学生”、“军人”和“妇女”等标签。从中可知

图1

A．五四运动取得初步的胜利 B．国民革命具有广泛的基础

C．工农武装割据道路的开辟 D．抗日民族统一战线的建立

6．1927年12月发表的《武装暴动的问题》一文中提出：“中国豪绅资产阶级因为资本主义发展的落后，不能成为一个整个儿阶级势力，他们内部分裂冲突，而没有组织全国中央集权政府的能力。因此，革命不能有夺取‘首都’，一击而中的发展形势。所以客观上革命斗争的形势，也就形成各省农民暴动此起彼落，比较散乱而不相呼应的暴动。”对此分析最准确的是

A．中共坚持走城市工人暴动的革命道路

B. 这实际上提出了“工农武装割据”的理论雏形

C．开辟农村革命根据地已经成为中共党内的共识

D．中共已摆脱了共产国际的影响

7．1938年，蒋介石发布《告全国军民书》：“我国抗战之根据，本不在沿江沿海浅狭之交通地带，乃在广大深长之内地……吾同胞须知此次兵力之转移……决不可误为战争之失利与退却。盖抗战军事胜负之关键，不在……一地之得失，而在保持我继续抗战持久之力。”上述言论的直接背景是

A．平津沦陷，民族危机加深 B．上海失守，华东局势危急

C．南京失陷，国民政府迁都D．武汉失守，相持阶段来临

8．中华人民共和国成立后，由于美国操纵联合国，新中国在联合国的合法席位一直被台湾蒋介石集团占据。而到1971年由于亚非拉发展中国家的崛起，第26届联大以压倒多数通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复新中国在联合国的合法席位。这一变化反映出

A．美国霸主地位的丧失 B．中国综合国力的急剧上升

C．两极格局的逐步解体 D．国际关系中的民主化趋势

9．西方学者沃克曾说过：“它对公民个人与城邦的利益都是一个不公正的阻碍。对个人而言，意味在其一生之中最有价值的一切的丧失；对城邦来说，等于是对政党制度正常动作的一个致命障碍。”沃克所说的“它”是指

A．梭伦按财产多寡把公民分为四个等级 B．克利斯提尼设立“十将军委员会”C．克利斯提尼实行“陶片放逐法” D．伯利克里给参政的公民发放津贴10．有学者评价古罗马某部法律时指出，“几乎所有残存的文本看起来都具有土生土长的特点，这同留传下来的传统说法相一致；平民们所寻求的不是改革法律，而是公开法律。”据此推断这部法律

A．是罗马习惯法的汇编 B．突破了公民法的局限

C．主要是维护平民利益 D．巩固了罗马帝国统治

11．杨和平在《查理一世之死与英国宪政体制的确立》中写道：处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平。下面对材料理解正确的是

A．“光荣革命”是革命的倒退 B．国王“统而不治”，是妥协的结果

C．内阁制是英国宪政的核心 D．宪政体制下国王与议会分权制衡12．如图2漫画《丢弃领航员》所示，1890年新继位不久的德皇威廉

二世，决定革除权倾一世的俾斯麦在帝国政府中的首相职务。对此事

件最为合理的评述是

A．帝国议会行使了对俾斯麦的弹劾权图2

B．威廉二世的决定符合帝国宪法精神

C．德意志帝国军国主义色彩依然浓厚

D．德意志帝国仍然实行封建君主专制

13．巴黎公社的机关报《公报》在1871年3月20日的社论中说：“巴黎无产者目睹统治阶级的失职和叛卖行动，已经了解到：由他们自己亲手掌握公共事务的领导权以挽救时局的时刻已经到来……他们已经了解到：夺取政府权力以掌握自己的命运，是他们必须立即履行的职责和绝对的权利。”据此可知

A．巴黎公社的使命是挽救民族危亡 B．巴黎公社的首要任务是建设政权

C．无产阶级政权建立是历史的必然 D．巴黎公社政权的特点是权力集中14．沈志华在《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》中说：“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。”材料反映出二月革命后

A．人民强烈要求反对专制斗争 B．已形成了两个政权并存的特殊局面

C．临时政府没有掌握实际权力 D．人民急切要求解决生存与和平问题15．1948年夏，为了对付美、英、法三国在西德实行统一办法以及在那里实行货币改革进行报复，苏联封锁了柏林，切断了通过东德到达西柏林的所有铁路和公路。美国开辟了大规模的“空中补给线”来应对封锁。美苏的这一对抗直接导致

A．马歇尔计划的实施 B．民主德国和联邦德国的建立

C．北约和华约的建立 D．柏林墙的出现和冷战的加剧

16．中国古代民谣：“七月流火，过我山陵。女儿耕织，男儿做兵。有功无赏，有田无耕。有荒无救，有年无成。悠悠上天，忘我苍生。”这首民谣反映中国古代

A．小农经济的脆弱性 B．小农经济的封闭性

C．小农经济的依赖性 D．小农经济的优越性

17．据宋人《东京梦华录》记载：汴京“即早辰桥、街、巷口，皆有木竹匠人”谓之杂货工匠，以至杂作人失，道士僧人，罗立会聚，候人请唤，谓之罗斋。竹木作料，亦有铺席，砖瓦泥匠．随手即就。”材料反映宋代的民营手工业

A．开始出现明显的行业分工 B．产品与市场联系日益加强C．以家庭手工业为主要形态 D．出现以雇佣为特征的个体生产

18．明代以及清代有些时期，曾经短暂地实行所谓对外开放，但是限禁极为严格。如雍正时期虽曾一度“开闽省洋禁”，允许浙江体贸易”，然而到乾隆二十二年（1757 年）就又宣布关闭江浙闽三海关，限制外商只准在粤海关一口贸易。这种“开放”实质上

A．完全开放民间贸易 B．具有官方垄断的性质

C．是资本主义萌芽发展的反映 D．体现了重商主义政策

19．图3是国民政府在20世纪40年代发行法币数额变化情况的制图，法币大量发行带来的影响是

图3

A．促进了“国民经济建设运动”的迅速开展

B．实行战时体制强化对经济的全面控制

C．导致通货膨胀严重，造成民族工业陷入绝境

D．为抗日战争的最后胜利奠定了物质基础

20．20世纪50年代的一份《科学普及资料汇编》中记载：广东新会农民“创造”水稻和高梁杂交办法；陕西西安农民“成功”地将棉花嫁接到椿树上；陕西蒲城县农民试验用公鸡孵小鸡“成功”，使母鸡有更多的时间下蛋。与这些科学“奇迹”的出现密切相关的历史事件是

A．土地改革运动 B．农业合作化运动

C．“大跃进”运动 D．人民公社化运动

A．左倾错误仍然占据统治地位 B．农村经济体制改革陷入困境

C．改革从农村开始向城市推进 D．改革道路的艰难性和复杂性22．1990年，中央决定开放开发浦东新区，并采取10项优惠政策：⑷允许外商在区内投资兴建机场、港口、铁路、公路、电站等能源交通项目……⑹允许外商在上海，包括在浦东新区增设外资银行……这表明我国的对外开放

A．地域范围更加广阔 B．投资领域全面放开

C．开放领域日益扩大 D．重视“面”转向重视“点”

23．清末衙门堂审记录：“女子严阿苏，现年十六，与梁海相识月之初……十日，梁遇阿苏于路，因邀同行，为巡士盘获（抓获）。”官：“何时与梁相识？”严阿苏：“在途中相识，我中意他！”官：“此事汝母知否？”严阿苏：“此不干母亲事，且母亲亦任我自由择配。”……官（斥梁海）：“不凭媒妁之言，居然携少女同游，有伤风化。判将分别收押，听候核办。”这表明当时中国

A．传统婚姻观念根深蒂固 B．传统纲常礼教开始受到冲击

C．婚姻自由观念蔚然成风 D．男尊女卑的陋习仍然被维护24．“中国一城一邑，一岁一市之中，有怀一端之事思告白于人而无由遍诉者，常贴墙阴屋角间罗，而致之不可枚举。然多旋贴旋扯，往往十无一二经人之眼者，……盖有新闻纸出，而民之情不至拥于上闻矣。”材料揭示了

A．信息传递方式的变化 B．报纸报道贴近民众的生活

C．城市民众诉求的变化 D．报纸成为民众参政的渠道

第Ⅱ卷(非选择题共52分)

二、非选择题（本题共3大题，第25题25分，第26题15分，第27题12分，共52分。）25．（25分）阅读下列材料，回答问题。

材料一我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信，这是美国外交政策的转折点。它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都会与美国的安全有关。

——《杜鲁门回忆录》材料二我们必须记得，世界历史上享有相当长期和平的惟一时期，是势力均衡存在的时期。在某一国家与其潜伏竞争者相继强大时，就会出现战争的危险。因此我相信美国要维持强势的世界。如果我们有强大、健康的美国、欧洲、苏联、中国和日本，各自制衡，不要相互抵制，甚至能够均衡，我相信世界将更美好、更安全。

——尼克松在1972年1月3日出版的《时代周刊》专访中的讲话材料三在冷战结束的初期，多极化曾表现出较好的发展势头。……事实上从90年代中期以来，多极化的发展趋势出现了一些反转，其中一个重要的表现就是，世界上实力最强大的美国与其他多数世界主要力量的差距被拉大，而且越来越奉行更倾向于单边主义的政策，甚至一些美国人认为现在是一个单极世界。

——倪峰《关于多极化的一些思考》

(1)据材料一，概括美国当时外交政策的核心，简析该政策对当时世界格局的影响。(6分)

(2)据材料二，指出尼克松时代世界格局出现的新变化。与材料一相比，两者的外交政策有何异同？(8分)

(3)据材料三并结合所学知识，举例说明冷战结束初期多极化“较好的发展势头”的表现，并分析90年代以来“美国与其他多数世界主要力量的差距被拉大”的原因。(7分)

(4)结合所学知识，谈谈你对今天世界格局的认识。(4分)

26．（12分）历史图片蕴含了丰富的历史信息。请仔细阅读如下两图，寻找图中所蕴含的历史信息，对图片进行解读。要求：列举信息符合史实，逻辑关系严密，论证充分合理，具备论从史出的基本特征。

27．（15分）19世纪末20世纪初，中国经济呈现明显的变化。阅读材料，回答问题。

——许涤新、吴承明主编《旧民主主义革命时期的中国资本主义》

——严中平《中国近代经济史统计资料选辑》材料三在19世纪60年代到90年代之间，中国先后出现过300多家新式的工业企业，这些企业的主人或主要投资者，其身份多为官僚、地主、商人、买办，这批人大体上就是我们所说的民族资产阶级。资产阶级在短短的一生中，还为中国留下了一点积极的东西。他们为社会的新陈代谢提供了物质基础，使最初的改革和后来的革命有所依托。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）据材料一，概括19世纪末中国民族资本主义工业发展的特点，并结合所学知识分析其

成因。(7分)

（2）运用统计方法对历史资料进行数量分析，是史学研究的重要方法之一。依据材料二，结合所学知识，说明甲午战争前后中国经济的基本特征。(4分)

（3）结合19世纪末20世纪初的相关史实，论证民族资产阶级“为中国留下了一点积极的东西”这一观点的合理性。(4分)

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历史试卷答题卷

二、非选择题（本题共3大题，第25题25分，第26题12分，第27题15分，共52分。）25．（25分）

(1)据材料一，概括美国当时外交政策的核心，简析该政策对当时世界格局的影响。(6分)

(2)据材料二，指出尼克松时代世界格局出现的新变化。(2分)与材料一相比，两者的外交政策有何异同？(6分)

(3)据材料三并结合所学知识，举例说明冷战结束初期多极化“较好的发展势头”的表现，(3分)并分析90年代以来“美国与其他多数世界主要力量的差距被拉大”的原因。(4分)

(4)结合所学知识，谈谈你对今天世界格局的认识。(4分)

26．（12分）历史图片蕴含了丰富的历史信息。请仔细阅读如下两图，寻找图中所蕴含的历史信息，对图片进行解读。要求：列举信息符合史实，逻辑关系严密，论证充分合理，具备论从史出的基本特征。

27．（15分）

（1）据材料一，概括19世纪末中国民族资本主义工业发展的特点，并结合所学知识分析其成因。(7分)

（2）运用统计方法对历史资料进行数量分析，是史学研究的重要方法之一。依据材料二，结合所学知识，说明甲午战争前后中国经济的基本特征。(4分)

（3）结合19世纪末20世纪初的相关史实，论证民族资产阶级“为中国留下了一点积极的东西”这一观点的合理性。(4分)

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历史试卷参考答案及评分标准

一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分）

二、非选择题（本题共3大题，第25题25分，第26题12分，第27题15分，共52分。）25．（25分）

(1)核心：遏制共产主义(苏联)；谋求世界霸权。（4分）

影响：两极格局(冷战格局)形成。（2分）

(2)变化：出现了多极化趋势。（2分）

相同：维护美国霸权，维护国家利益。（2分）

不同：杜鲁门——遏制；尼克松——制衡(均衡)。（4分）

(3)表现：欧盟成立；中国的崛起；日本谋求政治大国。（3分）

原因：美国经济快速增长；综合国力的增强；美国成为唯一的超级大国；经济全球化的影响。(4分，任答两点即可)

(4)认识：多极化趋势不可逆转；多极化是一个漫长而复杂的过程；世界格局呈现出一超多强的局面；综合国力决定了国家在世界格局中的地位。(4分，任答两点即可)

26．（12分）

评分标准：

第一等：（10～12分）

能准确指出《农耕图》与《唐朝长安城平面图》蕴含的历史信息及二者之间的逻辑关系，并从经济基础与上层建筑关系的原理角度分析出其实质反映的是专制主义中央集权制度的经济基础是小农经济，论证充分合理。

第二等：（7～9分）

能指出《农耕图》与《唐朝长安城平面图》蕴含的历史信息及二者之间的逻辑关系的逻辑关系，并能从经济基础与上层建筑关系的原理角度分析，论证较为充分合理。

第三等：（4～6分）

能指出《农耕图》与《唐朝长安城平面图》蕴含的历史信息，并能从经济基础与上层建筑关系的原理角度分析。

第四等：（3分及以下）

逻辑关系不清，分析不准确或没有分析，论证不充分或没有论证。

（注：若从小农经济与商品经济的关系角度回答可酌情给分，但最高不超过9分；若从小农经济和城市发展的角度回答，最高计6分）

示例

《农耕图》反映的是中国古代的小农经济，而《唐朝长安城平面图》整齐划一的规划，严整的布局无不体现着专制主义皇权的威严。（4分）

在中国封建社会时期，小农经济是专制主义皇权赖以存在的经济基础。专制主义皇权要维护其统治，就必须要巩固小农经济，从而确保田赋的征收，徭役的征派。而小农经济由于其自身的脆弱性，就必须依赖外来力量的保护才能生存发展，专制主义皇权正好提供了这种保护。（6分）

因此，《农耕图》与《唐朝长安城平面图》反映的是经济基础与上层建筑之间的关系，是中国封建社会的一个缩影。（2分）

27．（15分）

（1）特点：民族资本主义工业不断发展；由沿海向内地扩展；轻工业发展迅速。(3分)

成因：清政府放宽民间设厂限制，鼓励发展工商业；“实业救国”思潮兴起；外国资本主义侵略由沿海深入内地；轻工业投资少、见效快等。(4分，每点1分)

（2）特征：①中国沦为资本主义国家的商品销售市场和原料产地，卷入资本主义世界市场，成为资本主义经济的附庸。②工业化（现代化）加快，进出口贸易发展。(4分)

（3）论证：倡导实业救国，经济上推动工业化；领导维新变法、辛亥革命，政治上推动政治民主化进程；宣传维新思想、民主革命思想，形成思想解放潮流；提倡“剪辫易服”，推动生活习俗近代化等。(4分，每点2分，任答两点即可)

1

1.《通典》记载：阳嘉元年，尚书令左雄改察举之制，侍中张衡上疏曰：自初举孝廉，到今二百年，必先孝行；行有余力，乃草文法耳。今诏书一以能诵章句、结奏案为限，虽有至孝，不当其料，所谓损本而求末者也。文中“损本而求末”的“本”是指

A．孝廉的选官标准 B．门第族望的推选依据

C．科举考试的办法 D．解决实际问题的能力

12.据《宋史·地理志》记载统计的宋代时华北地区贡绢州数量，这表明当时

A

C．华北地区丝织业分布较普遍 D．丝织业范围扩展到华北地区

据史书记载：明代内阁大学士通过“面对”、“密揭”、“票拟”等形式参与中枢决策，因而阁权在国家权力运作机制中，体现出一定程度的决策权。当这种决策权得到皇权支持和批准后，就可以影响甚至左右政局的发展。这种现象

A．表明内阁大臣地位很高却无权 B．说明内阁大学士与皇帝共同决策

C．体现阁臣利用专制皇权的效能 D．反映内阁大臣延续历代宰相职权

23.1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告。这个报告实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。这是因为该报告

A.是在三大改造胜利完成的情况下提出的

B.主要借鉴了苏联社会主义建设的经验

C.总结了新中国经济建设的经验教训

D.充分调动了广大人民群众的积极性

24.右图是19世纪末西方某刊物上登载的一幅《去北

京》的漫画，漫画中一个日本武士对后面的一群西

方骑士说“去北京”。下列对此漫画解读正确的是

A．反映了日本急于发动甲午战争

B．日本率先掀起瓜分中国的狂潮

C．日本与西方国家利益趋向一致

D．日本是八国联军侵华的急先锋

11.布政使一职始创于北宋赵匡胤统治时期，是为了分拆节度使的财政大权，以此削弱割据势力。此制一直延续到清朝。l853年湖南巡抚骆秉章在长沙开设厘局(税务机关),“以亲信裕麟总之，藩司(布政使)列衔画行，莫能问其数。”布政使被督抚“一脚踢开”意味着A．清朝中央集权制度的削弱 B．中央掌握了地方财政权力

C．现代财政制度的正式建立 D．地方权力制衡制度的建立

17．北魏实施均田令，不仅把国有土地按桑田、露田名目请受登记，原有的私地在不变动所有权前提下，也按均田令规定进行了登记，充抵应受额。这表明

A．均田制是封建国家土地所有制

B．封建地主土地私有制被取消

C．私有土地的所有者政府不再对其授田

D．封建国有和私有土地制度并存于均田制范围内

5．1920年1月，北大学生张国焘、康白情、许德珩等到上海拜访孙中山先生。孙中山说：“你们学生反抗北京政府的行动是很好的，你们的革命精神也是可佩服的。······如果我现在给你们五百支枪，你们能找到五百个真正不怕死的学生托将起来，去打北京的那些败类，才算是真正革命。”许德珩等回答：“孙先生也掌握过几万人的部队，何以革命还是失败了呢？新文化运动反对旧思想、旧势力，在那里艰苦奋斗，学生们赤手空拳不顾生死的与北京政府抗争，只因为没有拿起枪来，就不算革命吗？”下列归纳以上两种观点的思维角度的选项是A．五四运动非革命／五四运动是革命

B．五四运动是学生反政府／学生反旧思想旧势力

C．革命是暴力夺权／革命是和平请愿

D．革命是枪杆子里出政权／文化运动也能促进变革

1927年大革命失败后，斯大林和共产国际的主要领导人认为，中国革命如今的失败不过就是类似于布尔什维克在1917年7月所遭受的失败，很快就要迎来一个同样伟大的十月革命。至多经过比俄国当年七月到十月更长一点的时间，革命就可以重新走到大街上来。这种认识A．正确分析了当时中国的国情B．推动了第一次国共合作的实现

C．催生了工农武装割据的理论D．埋下了中共“左”倾错误的隐患

12.1911年爆发的辛亥革命、1924年兴起的国民革命运动、1946年爆发的人民解放战争构成了近代中国民主革命的三次高潮，满清政府、北洋军阀政府和南京国民政府的反动统治相继被推翻。关于这三次民主革命高潮的说法，根本一致的是

A．革命性质和革命任务 B．革命对象与领导阶级

C．领导阶级和革命前途 D．革命结果与指导思想

31．在太原会战中中央军、晋军正面防御，八路军攻击敌军两翼。115师切断了忻口与张家口、北口的敌军交通线；120师切断了忻口与大同的交通线；129师陈锡联偷袭了阳明堡机场，削弱了日军对山西战场的空中威胁……这说明（）

A．正面战场与敌后战场互相配合B．太原会战是国共合作抗战的典型

C．中共领导的八路军是抗战主力D．太原会战是抗战以来的首次大捷

32.1978年11月24日晚，在安徽省凤阳县小岗村的一间破草屋里，18个衣衫破旧、面色饥黄的农民，借助一盏煤油灯，面对一张契约，神情紧张地按下血红的指印，并人人发誓：宁

愿坐牢杀头，也要分田到户搞包干。小岗村，是中国改革的起点。这份包干契约，被认为是中国农村改革的“第一枪”。小岗村的做法

A．否定了人民公社体制 B．满足了农民的土地需求

C．违背了社会主义原则 D．拉开了改革开放的序幕

24．下面是鸦片战争后中国翻译西方书籍的类别变化一览表。这一变化

C．与中国近代民族危机严重程度有关 D．反映了民众文化消费的多重选择

28.阅读《部分科技发明在沪渝两地应用年份的比较表》。该表反映出近代中国

C.基本完成工业革命的使命.

D.东西部发展差距不断扩大

29. 1905年，同盟会成立时主张以十八星旗（“十八”代表内地十八省，不包括满洲人居 '住的东北地区）为国旗,1912年元旦中华民国南京临时政府成立时以五色旗（象征汉满回蒙藏五个民族）为国旗。这说明

A．近代中国民族观念不断进步 B．满清贵族与革命派实现了妥协

C．资产阶级革命派具有软弱性D．民主革命的过程艰难而又曲折

42.1927年12月发表的《武装暴动的问题》一文中提出：“中国豪绅资产阶级因为资本主义发展的落后，不能成为一个整个儿阶级势力，他们内部分裂冲突，而没有组织全国中央集权政府的能力。因此，革命不能有夺取‘首都’，一击而中的发展形势。所以客观上革命斗争的形势，也就形成各省农民暴动此起彼落，比较散乱而不相呼应的暴动。”对此分析最准确的是

A.中共坚持走城市工人暴动的革命道路

B. 这实际上提出了“工农武装割据”的理论雏形

C. 开辟农村革命根据地已经成为中共党内的共识

D. 中共已摆脱了共产国际的影响

8、图8是20世纪中期的宣传画。该画有助于了解（）

A．“一边倒”方针的实施

B．日内瓦会议的召开

C．“万隆精神”的形成

D．不结盟运动的兴起

41.下表历史分析中，材料与结论之间逻辑关系不正确的是

图

14．一种观点认为：“中国近代历史归根结底是一个民族运动，是具有民族独立和中国近代化两个内容的民族运动，而民族独立是第一位的；而现代史上（指1949年以后的历史），这两个问题仍在继续，只有二者的位置发生了历史性的进步的变换。”导致这种变化的根本原因是（ ）

A ．政权性质的变化

B ．主要矛盾的变化

C ．国家性质的变化

D ．国际形势的变化

17.“超国民待遇”原指改革开放初期中国在对外企来华投资给予的一种优惠政策的说法。其实，这种待遇在近代中国就已经出现。史学界认为：近代不平等条约体系的形成，对列强而言，则是在中国国土上取得了超国民待遇。据此解读，下列条款中外国取得“超国民待遇”典型的表现是

A ．改总理衙门为外务部，位居六部之上

B ．沿海沿江增开南京等十处通商口岸

C ．划东交民巷为使馆界由各国驻兵保护

D ．允许日本在通商口岸投资开设工厂 18．根据张履祥《补农书》中所 载资料，明朝末期江南地区 农村家庭的投资结构如图8 所示。这反映出此时江南的 农业 A ．经营更趋市场化 B ．减少犁耕依赖

C ．生产日趋专业化

D ．注重精耕细作

19.戴维·赫尔德在《民主的模式》中称，雅典的公民“凡不归派、不竞争而中立者，法律予以严厉惩罚，并去其公民权”。材料说明了

A ．民主限制个人自由

B ．城邦鼓励派别竞争

C ．法律不保护公民权利

D ．公民不具备实际权利

20.“罗马法的内容和立法技术远比其他奴隶制和封建制法更为详尽，……尤其是它所提出的自由民在‘私法’范围内形式上平等、契约以当事人之合意为生效的主要条件和财产无限制私有等原则，都是适合于资产阶级采用的现成的准则。”材料表明罗马法 A ．强调法律面前人人平等 B ．具有深远影响和实用价值 C ．保障罗马人的私有财产 D ．在古代法律体系中最完备

41.(12分)西方人文精神的发展具有明显的阶段特征。

材料 古代推典学者普罗秦格拉在《论诸神》中说:“关于诸神，我既不能说他们存在，也

不能说他们不存在。”他被控犯有涣神罪，被迫逃离推典。

文艺复兴时期的很多作品均带有浓厚的宗教色彩，但已出现一些新特.氛，知拉变尔的《西斯廷圣母》。后人评论这枯画时说:“圣母好像在说:…请你们抱去吧，他不是我的。?但同时又把他紧贴在怀里，好像如果可能，她就带着他逃到一个遥远的地方去，用自己的奶来喂养这个并非…救世主?，而是自己儿子的普通要儿。”

启蒙运动中，大多数思想家反时各种宗教偏执行为，认为教会散布的蒙昧主义造成了社会上普连的愚昧和宗教狂热。有人甚至主张无神论。

结合所学知识，从人与神关系的角度，对材料所述历史现象进行解读。(12分)(要求:提取信息充分;总结和归纳准确、完整;解释和分析逻辑清晰。)

（12分）“史实”“史论”“史识”是构成史学的三要素，在历史学习中经常运用。阅读下列材料：

著名历史学家漆侠先生曾指出：“在两宋统治的三百年中，我国经济、文化的发展，居于世界的最前列，是当时最为先进、最为文明的国家。”历史教授杨渭生先生也认为：“两宋三百二十年中，物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期内是座顶峰，在世界古代史上亦占领先地位。”世界著名经济史学家贡德弗兰克也认为：“11世纪和12世纪的宋代，中国无疑是世界上经济最先进的地区。自11世纪和12世纪的宋代以来，中国的经济在工业化、商业化、货币化和城市化方面远远超过世界其他地方。”

法国著名汉学家谢和耐曾说：“在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，中国（宋朝）无疑是当时最先进的国家，它具有一切理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮夷之邦。”日本宋史学家宫崎市定认定：“宋代是中国历史上最具魅力的时代。中国文明在开始时期比西亚落后得多，但是以后这种局面逐渐被扭转。到了宋代便超越西亚而居于世界最前列。然而由于宋代文明的刺激，欧洲文明向前发展了。”宋朝的文明深深的影响了世界。

请运用这三个要素对“宋代时的中国”的相关内容进行分析解答。

（要求：依据材料所给内容并结合所学知识分别答出“史实”“史论”“史识”三部分，结合材料，紧扣主题）

26．（12分）史实：在工业化上，制瓷业发展，出现定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑五大名窑；纺织业发展，棉纺织技术推广到闽粤等地区。在商业化上，宋代的市突破了原先空间和时间的限制，形成了繁荣的商业街；草市已经具备比较完备的饮食服务设施；海外商运发

展迅速，海外贸易税成为国家财政收入的重要来源。在货币化上，北宋出现了世界上最早使用的纸币——交子。在城市化上，出现了汴京等商业大都会。

史论：11世纪和12世纪的宋代，中国无疑是世界上经济最先进的地区或中国（宋朝）无疑是当时最先进的国家等。

史识：根据宋代发展的状况我们可以说宋代是当时世界上最先进的地区，对于中国古代社会发展、对于欧洲发展和世界的发展起到促进作用。（12分）

28（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料分田到户、包产到户在那些已经使用机械生产的平原地区显然是倒退。因为单干就要废弃机耕，实行畜耕和人耕，而农业现代化的表现就是耕作机械化。但是，人少地多，干部分配不公，农民宁愿出力出汗也愿意分田到户。“从机耕到人耕，确实令人感到可笑，但农民的生产积极性却高涨起来了。他们不惜出力出汗，也要把地种好，为了能畜耕，他们自动地互相换地，然后或一家买牲口，或两三家合买牲口，一时牲口的价格猛涨。原来一匹大牲口不过1 000元，小毛驴只卖三四百元，后来大牲口涨价到1500元以上，小毛驴更时兴，涨到了800元以上。”

——摘自任世江《高中历史必修课程专题解析》

评材料中关于“分田到户、包产到户”的观点。

28、观点一：“包产到户”促进了生产力的发展（3分）依据：“包产到户”是社会主义生产关系的局部调整，调动了农民生产积极性，从根本上改变了农村经济形势和社会面貌，提高了农民生活水平，推动了农业向商品化、专业化和社会化方向发展。（言之有理即可）（9分）观点二：“包产到户”限制了农业生产规模和机械化。（3分）依据：“包产到户”使农业经营较为分散，不利于现代机械化生产，一家一户为生产单位，导致农民生产力量较为薄弱，不利于农业集约化和现代化。（言之有理即可）（9分）

观点三：兼顾以上两种观点亦可

注：此类题型属于观点评述题，即对观点进行判断然后加以论证，做这类试题要注意三步：第一进行选择或判断，第二进行论证，第三综合阐述，本题的观点应为两个，一为包产到户的积极作用，二为包产到户的消极作用，就其中的某一方面结合史实加以回答即可

41．(12分)阅读材料，回答问题。

材料20世纪40年代的美国对华政策，必须放到美国全球战略的大背景中、特别应根据美国对东亚和太平洋地区的态度来进行考察。尽管在公开场合大讲中国的友谊，但美国政策的长期目标，肯定不是建立在利他主义或依恋中国文化或中国人民的感情的基础上，而是建立在美国对战后东亚战略和经济利益的实际考虑之上。……1945年春，海军部长弗雷斯特尔直截了当地询问国防部长史汀生：“我们针对苏联影响远东的政策是什么?我们是不是希望有一个对抗这种影响的抗衡者?这个抗衡者是中国还是日本?”。

20世纪60、70年代)在基辛格影响下，尼克松结束了遏制政策，转而采取一项新政策，其宗旨是在中国、苏联和美国之间建立均衡，同时与日本和西欧保持良好关系。

——徐中约《中国近代史》

评材料中关于美国对华政策的观点。（12分）（要求：观点明确，史论结合）

41．（12分）评分标准：

一等（12-10分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（9-5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。

三等（4-O分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不

清楚。

观点：美国对华政策的出发点是国家利益，建立在全球战略尤其是东亚战略基础上。

论据：

（1）20世纪40年代，与中国以合作关系为主。

①二战中与中国结成反法西斯同盟，并对中国提供援助，支持中国抗日战争。

②二战后初期，支持南京国民政府，希望中国充当美国在东亚利益支撑点，遏制苏联。

新中国成立后，以遏制中国为主。

③南京国民政府军事溃败后，支持台湾政权，打击社会主义新中国。

（2）20世纪50年代，中美关系处于对抗状态。

④20世纪50年代，中国抗美援朝，中美关系彻底破裂，美国加紧敌视、遏制中国。

（3）20世纪70年代，中美关系改善、建交，但仍有斗争。

⑤20世纪70年代，与中国改善关系并建交，拉拢中国对抗苏联。

⑥中美在台湾、贸易、知识产权和其他一些问题上斗争不断。把台湾问题视为牵制中国的一个砝码。

总之，无论哪种政策，其出发点都是美国的国家利益，从属于其东亚战略。

2015年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年。

中国通过长期的反侵略斗争，取代了日本在东亚的主导国家地位，从战前的半殖民地状态一跃而为五大国之一及联合国的创始国，拥有了安理会常任理事国席位和一票否决权。与此相对，日本不再是国际政治中的大国了，并且要在美国的占领和指导下重建经济。虽然老牌的欧洲殖民列强——英国、法国和荷兰——在战争中获胜，但昔日的威望却大大降低，因为这些国家在战时被日本赶出了在亚洲的殖民地，始于16世纪的欧洲在亚洲之殖民主义的时代终于走到了尽头。另一方面，美国凭借其在打败日本中发挥的主导作用，崛起为最强大的太平洋国家。这一转折预示着亚洲国际关系发展中一个全新篇章的开始。

——摘编自徐中约《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》

（2）依据材料和所学知识，从“亚洲国际格局演变”的角度，解读抗日战争暨反法西斯战争胜利的影响。（10分）要求：提取信息充分，总结和归纳准确完整，解释和分析逻辑清晰。【考点】新民主主义革命——抗日战争；美苏两极对峙格局的形成——美国推行霸权主义【解析】首先从材料中提取出正确的观点，比如说从殖民体系瓦解的角度，以抗日战争作为一个分界点，将整个亚洲的历史分为两部分，分别以材料中涉及的中国、美国、日本、西欧作为切入点来进行解说，具体来看抗日战争对亚洲格局产生的影响。

【答案】（2）要求：提取信息充分，总结和归纳准确完整，解释和分析逻辑清晰。（10分）示例1：抗日战争暨反法西斯战争对亚洲国际格局的演变具有重要影响。反法西斯战争前，亚洲大部分国家被迫进入资本主义世界体系，沦为殖民地半殖民地。日本不断对外侵略，企图独霸亚洲。反法西斯战争胜利后，欧洲列强衰落，亚洲民族解放运动蓬勃发展，出现一批新独立的国家，西方殖民体系在亚洲解体。美国凭借强大的综合实力，逐渐形成在亚洲的霸权地位。日本宣布无条件投降，国际地位下降。中国对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献，国际地位得到提高。

示例2：反法西斯战争的胜利加速了殖民体系在亚洲的解体，英、法等欧洲列强在战争中被削弱，亚洲出现大规模的民族解放运动。反法西斯战争改变了亚洲国家的力量对比，日本战败，称霸亚洲的野心破灭，国际地位下降；中国人民在世界反法西斯战争中做出的杰出贡献大大提高了中国的国际地位。战后美国在亚洲的影响增强，美国的政治、经济和军事地位迅速提升，推行全球霸权战略。抗日战争暨反法西斯战争的胜利推动了亚洲民族解放运动的发展和中华民族的复兴，具有进步意义。

40.（25分）社会经济发展过程中经常会遭遇瓶颈现象。阅读材料，完成下列要求。

“官督”是官督商办企业的成功之处，但同时也埋下了失败的伏笔。……从19世纪90年代起，尤其是甲午战争后，“官督商办”企业的官权越来越重，其内在矛盾越来越深、越来越尖锐。曾经大力主张并亲自实践“官督商办”模式的郑观应无奈地写下了《商务叹》：“轮船招商开平矿，创自商人尽商股”，“办有成效倏忽变，官夺商权难自主”，“名为保商实剥商，官督商办势如虎”。官督商办模式的历史使命，到此的确已经完成。

——摘编自雷颐《历史的裂缝》

在19世纪末，当进程走到一定的距离时，还是遇到了瓶颈。可是，总体而言，英国的企业家是在等待别人来解决瓶颈问题的。……至少在1870年以后，衰退的迹象和活力的表现均已明显可见。

——摘编自查尔斯·P.金德尔伯格【美】《世界经济霸权1500-1990》

政府为发展冶金、采矿和电力工业而建立了大量的工厂，使俄国成了独立于西方控制的世界银行和贸易模式之外的工业国家。……和以前一样工业化的核心是依靠俄国强大的自然资源和为与希特勒的反共产主义德国进行战争做准备的重工业。斯大林不相信价格竞争，而是依靠正规的集中的资源配置来分配设备和物资。这导致了瓶颈现象和浪费，因为给各个工厂的配额是在莫斯制定的。不过毫无疑问，迅速的工业增长正在发生。在前两个五年计划期间，也就是到1937年之前，同一时期的西方正陷于经济萧条，苏维埃的机器产量和金属制造业增长了14倍。苏联已在德国和美国之后成为世界第三大工业强

——摘编自皮特·N·斯特恩斯等著《全球文明史》

（1）根据材料一、二并结合所知识，分析19世纪末中国官督商办模式失败的原因和英国遇到瓶颈的表现。（15分）

（2）根据材料三并结合所知识，概括斯大林时期工业化建设采取的措施和遇到瓶颈的原因及其启示。（10分）

41、（12分）阅读材料，回答问题。

历史数据包含了政治、经济、社会等多种信息。

中国古代部分朝代人口数据表

公元前220年（战国末年）估计2000万人。

2年（西汉元始二年〕5959万人。

220－265年（三国时期）767万人（魏、蜀、吴人口相加）。

280年（晋太康元年）1616万人。

581--600年（隋开皇年间）约4450万人。

740年（唐开元二十八年）4844万人。

755年（唐玄宗天宝14年）全国有户891.4709万，总人口5291.9万。

764年（唐代宗广德2年）全国有户293.3125万，总人口1690万。

13世纪初，宋、金、西夏、大理及其他少数民族人口合计已超过1.2亿。

1290年（元世祖至元二十七年）5883万人。

1393年（明洪武二十六年）6054万人。

1651年（清顺治八年）1063万人。

1741年（乾隆六年）14341万人。

1790年（乾隆五十五年）30148万人。

1834年（道光十四年）40100万人。

分析《中国古代部分朝代人口数据表》，提取有关中国古代历史变迁的信息，并结合所知识予以说明。（12分）

45．（15分）【历史上重大改革回眸】

有者认为清末新政在假维新中有真改革。阅读材料，回答问题。

1901年1月，慈禧太后发布上谕：“……盖不易者，三纲五常，昭然如日星之照世。而可变者，令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”1901年，清政府令各省裁汰原有旧军，“精选若干营，分为常备、续备、巡警等军，一律操习新式枪炮，认真训练”。1903年，清政府设立练兵处，庆亲王奕劻为总理大臣。1904年，练兵处会同兵部奏定《新军营制饷章》、《陆军堂办法》以选派陆军生出洋游章

1903年9月，清政府设立了商部，由皇亲贵族载振任尚书，掌管商务和工矿铁路等事。商部成立后，先后颁行了《奖励公司章程》、《商人通例》、《公司法》、《破产律》、《奖给商勋章程》等。

1901年以后，清政府多次选派和奖励青年和官员出国留。1905年，清政府决定废除举制。同年12月，清政府又谕令设立部，作为管理全国教育的最高行政机构。

——摘编自陈旭麓《中国近代史》

（1）结合材料及所知识，分析清政府实施新政的时代背景。（6分）

（2）结合材料及所知识，你如何理解清末新政“假维新中有真改革”？（9分）

46．（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答下列问题。

……（四）根据抗日民族统一战线政权的原则，在人员分配上，应规定为共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一。

（五）必须保证共产党员在政权中占领导地位，因此，必须使占三分之一的共产党员在质量上具有越的条件。只要有了这个条件，就可以保证党的领导权，不必有更多的人

（十一）抗日统一战线政权的选举政策，应是凡满十八岁的赞成抗日和民主的中国人，不分阶级、民族、男女、信仰、党派、文化程度，均有选举权和被选举权。抗日统一战线政权的产生，应经过人民选举。

——毛泽东《抗日根据地的政权问题》（1940年3月）

1．各方代表由各方自己推选，人数应按各方所代表的实际力量比例规定。

2．国事会议应于最近期间召开。

3．国事会议根据革命三民主义的原则，必须通过切合时要、挽救危机的施政纲领以彻底改变国民党所执行的错误政策。

4．在共同施政纲领的基础上，成立各党派的联合政府，以代替目前的一党专政的政府。5．联合政府有权改组统帅部，成立联合统帅部。

6．联合政府成立后，立即准备于最短期间内召开真正人民普选的国民大会，以保证党政的实施。

——周恩来《如何解决》（1944年“双十节”）

（1）根据材料一、二，概括抗日战争期间，中国共产党主张的政权民主保障手段分别是什么？（8分）

（2）根据材料并结合所知识，简要评述中国共产党对“政党在政权中的领导地位”的认识。（7分）

48．（15分）【中外历史人物评说】

材料一为今之计，政府所执之政策，应急倾注于社会方面，力为民众谋裕其生计，毋使不均。并须速求教育之普及，使民众关于生计得有相当之智识，自由发展。而先知先觉诸人，则将公平正确之国家社会主义著为书报，发为演说，介绍于我国民，使咸晓然于社会主义之真，非同于强盗土匪之掠夺。盖必先术避去无意识之社会革命，使社会秩序不至大

——1919年4月28日张澜《答梁乔山先生书》

材料二1949年9月，张澜出席了中国人民政治协商会议，他说：“这个新的政治制度，将不同于世界上任何一个国家的现有制度。我们的新制度，当然放弃了旧民主主义中所谓的总统制、内阁制那一套陈腐的旧东西。同时我们亦不同于苏联及东欧各国的政权治权合一的

制度。根据我们的民主集中制，中国人民把政权掌握在自己的手里，而人民又确确实实有了一个集中行使立击权和行政权的最高权力机关。”

——摘自白寿彝《中国通史》

（1）据材料一概括张澜的思想主张。（6分）

（2）材料二中张澜的思想主张发生了怎样的变化，并结合所分析其原因。（9分）

40、（25分）

（1）原因：企业所有制问题产权不明，官商矛盾尖锐；企业管理不善多有腐败；民族资本主义工业的抵制。（9分）表现：企业创新乏力；经济衰退明显；技中心地位丧失。

（6分）

（2）措施：制定完备的五年计划；建立独立于资本主义世界之外的经济体系；依靠强大的自然资源先发展重工业。（6分）原因：排除市场体制，倚重计划体制；国际形势的

变动，如西方经济危机的恢复等。（2分）启示：适时调整经济政策与模式；积极利用国

际机遇，与世界经济密切联系。（2分）(评分说明：原因和启示每一点1分)

41、(12分)

示例一：战国至西汉、晋至隋朝人口急剧增长，汉末至三国、唐朝安史之乱后、明清

之际等时期人口急剧下降。（3分）说明：战乱分裂破坏社会经济，统一稳定推动社会发展。（3分）

示例二：13世纪初，宋、金、西夏、大理等人口合计增长较快。（3分）说明：民族

融合和民族经济文化交流有利于经济社会发展。（3分）

示例三：清初至鸦片战争前期，人口持续增长。（3分）说明：中国小农经济、农耕

文明居于世界领先地位，经济政策的调整完善有利于经济社会的发展。（3分）

45. （15分）【历史上重大改革回眸】

（1）八国联军侵华，民族危机大大加深，社会矛盾不断激化，资产阶级民主革命思想传播，革命形势不断发展，清政府面临严重的统治危机。(6分)

（2）假维新：根本目的在于维护清政府的封建统治，措施上设立新式机构也多由封建贵

族掌控，带有很强的封建性，向西方习的内容上停留在物质文化层面，没

有从根本上触动封建制度，不能实现自强。

真改革：改革军制，编练新军；振兴商务，奖励实业；废除举，提倡留。促进中国

军事近代化；政治机构近代化；奠定了中国近代化教育的基础；促进近代民族工

业的发展。（9分）

46．（15分）【近代社会的民主思想与实践】

（1）1940年：各抗日阶级、阶层相互制衡；保障人民对政权的选举权和被选举权。

1944年：党派制衡；人民普选的国民大会掌握立法权，制约政权。（8分）

（2）代表人民和进步的政党必须掌握政权的领导权，这是革命走向胜利的保障；（2分

）是否掌握政权的领导权取决于政党的质量；（2分）领导政权不等于一党专政，有效团

结其他革命阶级和阶层有利于避免一党专政。（3分）

48．（15分）【中外历史人物评说】

（l）关注民生：普及教育；公平公正；反对革命，主张改良。（6分，任意三要点即可（2）变化：赞同民主集中制；承认中国共产党领导多党合作政治协商制度；主张人民主权。（3分）

2016年期中考试试卷分析及总结反思

012班2016年期中考试试卷分析及总结反思 一、考试情况概况 全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。卷面整洁。考试成绩100分3人，99分及以上共19人，80-90分共9人，60-79分10人，60—79分16人，60分以下4人。 全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题：按声母顺序连线 本题主要是考察学生对声母掌握程度。全对：48人。 出错原因;1)声母掌握不牢 2)没有读懂题意，题目要求是要学生根据声母的顺序连线，学生看到图片就在发挥自己的想象图画。 2、第二题：按顺序默写六个单韵母 本题考察学生对单韵母的掌握程度。全对：49人 3、第三题：用“——”画出整体认读音节

这题主要检测学生对整体认读音节的把握情况。全对：10人 原因：（1）对加上声调的整体认读音节不熟悉，认为和别的音节是一样的。 （2）老师平时的练习也比较少。 4、第四题：照样子，写一写。 这题主要考察学生对拼音的拼读能力，全对：5人 出错点主要出现在： 1)小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中，粗心大意。 5、第五题：读一读，连一连 这题是考察学生对二会字生字及拼音的掌握。连线，主要还是考察汉字掌握情况。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：27人。在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。 6、第六题：看拼音写汉字 这题是考察学生对四会字的掌握。全对：10人 原因：

八年级上册历史期中考试试卷分析

八年级上册历史期中考试试卷分析 期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取得进步，特对本次考试做如下分析： 一、试题分析： 1、题型全面，符合学生。 2、考查面广，综合性强。 3、难易适中，重点突出。本次历史试题从难易的程度来看设计得也比较合理 且对重点知识的考查很突出。 4、试题灵活，侧重双基。本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本上。 总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。 二、试卷分析： （一）选择题。 选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有25道，总共50分，大部分学生能得到30分，有个别学生成绩不好，得10-20分。选择题中出错率较高的是3、8、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。 （二）材料解析题。 本题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。（三）问答题。 本题学生答题情况是本份试题最不理想的，学生失分较多，知识点掌握的不够到位。 这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。其主要问题表现在： ①基础知识掌握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现，分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。 ②审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。 ③学生答题机械不灵活。从部分开放性试题的答题情况看，部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答，否则就答非所问，不切题意。这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。 ④评价历史问题的能力欠缺。学生在如何评价历史问题上缺乏辩证的逻辑思维，只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评价，这也与任课教师平时教学缺乏唯物史观思想渗透有着一定的关系。 三、教学改进措施： 1、落实好基础知识，对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实

山东省临沂市2021届高三上学期期中考试历史试题

临沂市高三教学质量检测考试 历史试题 2020.11注意事项∶ 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题★答案★后，用铅笔把答题卡上对应题目的★答案★标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他★答案★标号。回答非选择题时，将★答案★写在答题卡上;写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题∶本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.唐杜佑《通典》∶"昔黄帝始经土设井，以塞争端。立步制亩，以防不足。使八家为井，井开四道，而分八宅，凿井于中。"这反映了黄帝时代 A.土地私有，家庭合作 B.授民以田，设立田制 C.确立井田，实行分封 D.井田充足，纷争消除 2.孔子说∶"恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。"这反映了当时 A.私人教育的盛行 B.人才培养的标准 C.社会人伦的失序 D.新兴阶级的愿望 3.表1是西汉皇帝颁布"罪已诏"情况统计表（部分），据此可知当时 A.君主权力高度集中 B.自然灾害爆发频繁 C.皇帝自省意识普遍 D.深受儒学思想影响 4.表2是有关唐代长安城西市的三则史料。史料可确正当时

A.西市报务业适应市场能力较强 B.市的管理不适应商品经济发展需要 C.餐饮行业成为西市的主要行业 D.西市经晋开始突破时间和空间限制 5.表3是明清江南部分市镇的记载，它反映了明清时期 A.商业发展依赖商帮 B.市镇主导经济发展 C.长途区域贩运盛行 D.全国形成统一市场 6.图1是洋务运动中李鸿非洲办军用工业的资金来源情况（183-184年）。图1反映出 A.清我府支持兴办军事工业 B.地方政府控制了军事工业 C.经济开始被列强控制 D.多种经济形式均衡发展 7.《周氏三续族谱》载∶"族中孀妇……或有志不能守及家贫无一可守，而势难终守者，听其别为调停，族规无庸苛责。"《白沙陈氏支谱》载∶"至若子女俱亡，公姑无靠，不能谋生

高三期中考试数学试卷分析

高三期中考试数学试卷分析 一．命题指导思想 高三期中考试数学试卷以《普通高中数学课程标准（实验）》、《考试大纲》及《考试说明》为依据, 立足现行高中数学教材，结合当前高中数学教学实际，注重考查考生的数学基础知识、基本技能和基本思想方法，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立“以能力立意”的命题指导思想；同时，由于期中考试是一轮复习起始阶段的一次阶段性考试，试题也适当地突出了基础知识的考查。二．试卷结构 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共12个选择题，全部为必考内容，每题5分，满分60分.第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分，必考部分由4个填空题和5解答题组成，其中填空题每题5分，满分20分；解答题为17-21题,每题12分。选考部分是三选一的选做题，10分，第Ⅱ卷满分90分。 从试卷的考查范围来看，文理科试卷均考查了集合与简易逻辑、函数与导数、三角函数与解三角形、平面向量、数列等内容。突出了阶段性考试的特点。 三．试卷特点

1.重视考查“三基” 高三数学一轮复习以基本知识、基本方法的复习为重点，并通过基本知识、基本方法的复习形成基本技能。鉴于此,此次考试重视基础知识、基本方法、基本技能方面的考查. 试卷中多数题目属于常规试题，起点低、入手容易，如理科的1、2、3、4、7、13题分别对等差数列、集合、向量的坐标运算、三角运算、对数运算、定积分等基本概念和基本运算进行了考查. 另外，第9题、17题、18题、19题分别考查等比数列、等差数列与数列求和、三角函数的图像与性质、导数的简单应用。仍属于考查“三基”的范畴，但有一定深度，体现了《考试说明》“对数学基本知识的考查达到必要的深度”的要求。 2.注重知识交汇 《考试说明》指出：“要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题”。根据这一原则，试卷注重在知识交汇点处设计试题。如理科第5题将等比数列的性质与函数的极值相结合，第8题将三角函数的图像、周期与向量的模相结合，第14题将函数的极值与向量的夹角相结合，第16题将函数的奇偶性与导数相结合，第17题将数列与不等式相结合，第20题将数列、解三角形、向量的夹角与投影等相结合。 3.突出主干内容

期中考试试卷分析

2012-2013年第一学期期中考试试卷分析 刘婷婷 一、命题范围及特点： 1 、命题范围：新外研版七年级英语预备级M1-M4及M1—M3共7个模块的内容，主要包含英语中简单的交际用语如：向别人介绍自己及家人，介绍自己的好爱及了解其他人的爱好，介绍学校等。 2、命题特点： （1）依据考试纲要命题 本次检测试题以教学大纲和教材为依据，重点考查学生语言基础知识及基本技能，同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。 （2）立足基础知识和基本技能的考查，突出交际，强调运用 本次英语命题体现了《英语课程标准》的精神，正确处理了课内学习向课外延伸的关系。试题的整体设计力求加强对基础知识的考查。基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中。知识难度较小，但灵活性强。在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。命题材料结合了课本内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课本，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。题量设计恰当，考试期间调查，中等水平的学生能在规定时间内完成试卷。整体看，各部分结构基本合理。 二、试卷分析 （一）成绩统计如下： 参加考试人数为329人，100分以上的为67人，占总人数的20.4%。90分以上的为151人，占总人数的45.9%。不及格的有105人，占总人数的32%。从分数段来看，各班集中在90-99的学生占的比重要大，其次为100-109的分数段，优秀率为20.4％，及格率仅为68.4％。这份试卷反映了学生对基础知识的掌握以及个人综合能力情况，也暴露出学生平时学习的问题，为今后教学工作奠定了基础。 （二）存在的问题 1、听力部分：共20分，试题难度适中，属中等偏易，大部分都在14-15分以上。对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，但得满分的同学并不说是很多，往往是在听力的第一个题

完整七年级历史下册期末考试试卷分析

七年级历史下册期末考试试卷分析

七年级历史下册期末考试试卷分析 本学期七年级历史期末考试试卷，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。 一、试卷分析 （一）试卷结构 历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中选择题23个，46分，非选择题四个，54分，总分100分。 （二）试卷特点 就全卷内容来看，本套试题以人教版七年级下册义务教育初中历史教科书为依据，没有超出规定的范围；试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生；基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况；试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。 从试卷中我们可以看出： （1）全卷两种题型，即：选择、材料分析。两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了46%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占54%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。 （2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级历史下册教材，涉及经济、政治、社会等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。 (3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全 部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。 （4）试题充分体现了新课标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达54%，侧重考查了学生多元历史思维能力。 二、答卷评述 1、总得分居中，及格率有待提高。原因有两点：一在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，而许多学生只知道死

济南市2021届高三上学期期中考试 历史试题(含答案)

济南市2021届高三上学期期中考试 历史试题 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1．汉宣帝曾教训自己的太子说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时 A、秦朝部分统治思想得以继承 B、黄老之学仍然占据统治地位 C、皇帝背离“独尊儒术”的初衷 D、儒学不能顺应汉朝政治需求 2．《孝经》只有388个不同的文字，所有的文字都平淡无奇，但它却成为汉代学者首先要掌握的经典，其所提倡的理念也成为行事正确的基本准则。这反映出 A、孝成为普遍接受的伦理道德 B、宗法观念根深蒂固 C、《孝经》的地位超过“五经” D、儒家思想成为正统 3．魏晋南北朝时期，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修；道教称“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时 A、儒家思想主导地位动摇 B、玄学逐渐成为统治思想 C、佛道思想社会影响扩大 D、思想文化领域碰撞交融 4．《大医精诚》出自《千金方》，是历代医者的必读文献。其中提到：“凡大医治病……无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，不得问其贵贱贫富……饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医。”这言论 A、反映了理学思想影响加深 B、强调医者崇高的社会责任感 C、标志着中医学理论的成熟 D、体现了实事求是的实证精神 5．《北史》载：“(北)魏之先，出自黄帝轩辕氏。”《辽史》载：“炎帝氏、黄帝氏子孙众多……辽本炎帝之后。”这些记述体现出 A、国家统一的历史趋势 B、尊宗敬祖的宗法观念 C、多元一体的认同意识 D、家国同构的政治理念 6．《明夷待访录》中写道“天下不能一人而治，则设官以治之，是官者，分身之君也……天子之子不皆贤，

期中考试高三文综(政治)试卷分析

期中考试高三文综（政治）试卷分析 一、试题评述 本试题考查了政治已复习的必修1《经济生活》和必修4《生活与哲学》两本书的内容，试题结构、题型、题量均与高考题相当，注重高考“一点四面”的考查，时事政治内容新颖，试题素材形式丰富，知识考查全面细致，难度系数为0.48，有一定的难度，较能满足对于高三学生当前知识、能力和素养水平测评的需要。 二、考情分析 （一）考试基本情况 全年级参加考试人数有225人，平均分为47.52分，全级共及格45人，及格率20%，70分以上15人。年级最高分78分，六班的陈月珠同学，最低分12分。 （二）答题情况分析 1.选择题答题情况

选择题哲学18、20、21错的同学较多。 2.主观题学生答题情况 38题。优点:基本没有空白卷、答题相对规范、基本都能结合材料答题。存在的问题:（1）大部分同学仅仅只是抄材料，没有根据材料的关键词进行拓展和延伸；（2）答题时部分同学都是用自己的语言，缺乏政治术语；（3）基本上没有几个同学能够答到5G对我国投资需求这方面的作用；（4）有部分同学答题时超出答题区域，导致部分内容没办法看到。 39题。大部分同学都写了，而且答题的规范性比上一次好许多，从材料中提取有效信息的能力有所提高。但审问题的能力与知识的逻辑性与专业性有待提高。 40题（1）。学生对对立统一原理基本忘记，大多数同学将问题范围等同于矛盾观的所有知识，或者只会答“矛盾即对立统一”，“矛盾既对立又统一，由此推动事物的发展”两句话，无法答出矛盾双方的关系，将问题的观点转化为课本的理论的能力不强。 40题（2）。学生基本都能从价值观的角度进行作答，但对价值观相关知识的把握还不全面，部分同学只答价值判断和价值选择，但无法答到二者关系；部

高一历史期中考试试卷分析讲课讲稿

高一历史期中考试试 卷分析

精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 高一历史期中考试试卷分析 苟锋 一 试题评价 高一历史期中试卷紧扣教材及学考考点，试题难易接近于学考题难度，选择题分布较合理，但第三，四单元的选择题较少，涵盖了必修三前四单元大部分知识点。侧重考察学生的识记以及对基础知识的理解、归纳、分析及应用能力。通过测试本试卷的及格率为百分之二十五左右。 二 试卷分析（抽两个考场缺考3人共57份样卷） 题型与得分情况 得分情况 失分原因 选择题25小题共50分；最高分44 分，最低分6分 较低7、14、17、24题，其中第 7题出错的达到33人，14题出错的达到37人，17题 出错人数达到43人，24人出错人数达到 40人。 较好1、2、3、4、8、9、15、 18、21、22题 基础知识不够扎 实；知识的联系比 较迁移能力差，部分题分析题干时理解不到位 非选择题共40分 26题，19分 最高13分，最低1分，平均分7.63，得分率是百分之四十点一六 基础知识掌握不牢 固，对教材知识不熟悉，不能正确分析概括史料，不会从材料里提炼有效 信息 27题，13分 最高9分，最低0分，平均分4.79，得分率百分之三十六点八 审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，知识迁移能力欠缺，知识体系混乱 28题，18分 最高14分，最低2分，平均分9.35，得分率是百分之五十一点九 部分学生基础知识 掌握不牢固，答题过程中答案俗语太多，不能准确答出历史专业术语和标 准知识点 三 突出问题 1在平时历史学习中学生思想上不够重视，行动上不落实，导致基础知识掌握不牢固

河北衡水中学2018年届高三年级上学期期中考试历史试题

河北衡水中学2016～2017学年度上学期期中考试 高三年级历史试卷 命题人：张丽琴本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共7页，满分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一.选择题（每小题1分，共48分。每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上） 1.商代的统治者在封赏贵族时，往往会冠以相应名号。例如，血缘相近而辈分低者称为“子”；辈分高或年长者 称为“公”、“伯”；负责边境地区警戒安全任务者称为“侯”、“卫”；在畿内主要负责垦殖者称为“男”、“甸(田)”。 这说明商代 A．宗法分封制形成中 B．贵族爵位等级萌芽 C．统治秩序尚未稳固D．神权色彩比较浓厚 2.有观点指出，西周的分封制实质上是一种比较原始的部落殖民政策，即用本部落联盟的贵族去统治被征服的其 他部落。这一观点可表明分封制 A．有利于扩大西周的统治范围 B．推动了行政管理模式的进步 C．形成了强大的家族凝聚力 D．淡化了世袭血缘贵族的统治 3.古代某思想家认为：“释法术而任心治，尧不能正一国。去规矩而妄意度，奚仲不能成一轮。”该思想家的流派是 A．儒家 B．法家C．墨家 D．道家 4.秦始皇横扫六合，开创封建专制中央集权统治的政治格局，这使得关于“分封”与“郡县”的这场争论无非只 是走了一个与其说是“讨论”，还不如说其具有宣传“作秀”意义的过场。这就是说 A．郡县制是历史发展的必然要求 B．秦朝的朝议制度徒有虚名 C．秦始皇早已决定要实行郡县制 D．秦朝集权统治开启了郡县制 5.据《秦律·置吏率》记载，秦朝时国家任免官史虽有统一的固定时间，但也可随时调换或补缺。这反映了 A．官僚政治具有一定灵活性B．当时政治体制还不够完善 C．皇权专制统治具有随意性D．国家官史的腐败现象严重 6.春秋决狱”又称经义决狱，是汉代中期以后在司法实践中开始以儒家经典《春秋》中的原则与精神作为案件裁 量依据的司法审判模式。据此可知 A．“三纲五常”成为法律规范 B．西汉中期国家法制遭到严重破坏 C．儒家刑罚思想取得正统地位 D．春秋以来百家争鸣局面的终结 7.有学者认为，后世的经学大师片面强调董仲舒思想中阳对阴的主导作用，忽视了他所强调的“臣兼功于君，子 兼功于父，妻兼功于夫”。这表明董仲舒的观点 A．重点维护君权的合法性B．继承了儒家的民本思想 C．蕴含了一定的辩证意识D．导致社会道德水平滑坡 8.“近代以来，任何国家政治生活最主要的特点，就是政治和行政的分野。中国传统政治也强调分野，王权就是 政治权力，相权就是行政权力。”中国传统政治最早分野是

高三历史期中试卷分析

高三历史期中考试质量分析 高三文综組赵伟吉 （2013 11 15） 1．试卷情况分析 本次试卷为自己选题、组题、命题，命题人为本组教师赵伟吉、殷冬梅。 试卷主要考查了高中历史必修一、必修二的主干知识；本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的过程与方法、情感态度及价值观方面的考核力度。同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。突出学科基础知识、基本能力，注重学科基本思想和方法，试题难易适当，没有偏题、怪题。 本次月考试卷满分100分，选择题30道，共50分。材料题4个，共50分，，考试时间120分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对情感态度价值观的考查不多。 2．学生成绩情况分析

3．学生答题情况分析 总体上看，选择题得分率高于非选择题，选择题平均分在30分左右，主要原因是，平时过多注重基础知识的训练，学生的阅读理解能力相对较弱，因而，非选择题失分率较高。具体分析如下

（1）审题不认真。 ①对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。如选择题3、11、13、15 、23。 ②在材料题的解答中，由于题目设问较多，有的学生并不能按要求正确作答，如材料题41题第（2）问，要求根据材料，结合所学知识分析资本主义世界市场的形成与发展的原因，很多同学由于审题不清，本来平时能回答的问题但由于弄错了顺序，因而失分严重。 ③在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分。如第44小题的第3问很多学生的回答不全面，以致影响成绩。 （2）基础知识掌握不牢固。如选择题的第2、5、10、21、30小题，材料题第43题，这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。 （3）对历史事件的影响因素的理解不全面，出错最多的是对设问中直接原因、主要原因、根本原因之类题目的区别。如选择题中3、6、11、19、26、失分较多。 （4）从学生的学习态度看，主要是低分的同学学习态度不端正，学习目的不明确，得过且过，没有形成良好的学习习惯；比如有10多个学生，选择题得了十几分，非选题个别题一个字没写，得0分。 （5）从教师的角度来看，对学困生的关注不够。 总的说来失分的主要原因主要是：审题出现严重偏差；不能准确划分材料层次和理解材料；基础知识掌握不扎实，不能准确定位教材；

初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题

七年级历史期中考试试卷分析

2017——2018年第一学期七年级历史学科期中考试试卷及成绩分析 古云中学七年级：薛洪才 一、试题分析： 1.总体分析：命题依据新教材和新课程标准，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力,能反映学生的实际水平。试题紧密联系教材和生活实际，杜绝了难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。 2.题型及特点：本试卷满分100分,考试时间60分钟。共三道大题，34小题。第一大题选择题，计25小题，每小题2分，满分50分；第二大题填空题，5个小题10个空，满分10分；第三大题材料解析题，5个小题，满分40分。 试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度适中。题型比例与大纲要求基本一致,试题设计有较高的信度和效度,整个试卷基本反映了历史考试大纲的规定和要求，较好地体现了基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。 3.考试内容：本次期中试卷主要考查了有关中国历史的史前时期和夏商周时期相关内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。 二、学生答题情况分析（优点及存在的问题） 从整体上看，客观性题、基础性试题得分率较高，但主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。 答题优点：1. 对历史教材的主干知识掌握较好；2. 有些学生能根据题意认真答题； 3. 卷面干净整洁，书写规范； 4. 部分学生的再认再现能力较强。 从考试成绩看：一部分学生学得比较好，知识落实到位，个别学生因基础和落实问题，分数不太理想。本次考试历史是所有学科里面考的最为理想的一科。 三、问题原因分析 教师问题分析： （1）教学手段不够先进，不能充分调动生学习的积极性； （2）对考试中出现的题型的答题方法还要给予指导，让学生掌握答题的技巧与方法； （3）课下对学生督促力度不够，使学生对基础知识的掌握不扎实； （4）检查力度不够，平时应多用时对学生的知识掌握情况进行检查。 学生问题分析： （1）复习时间太短，学生的基础知识不太扎实，有许多基础知识记记忆模棱两可； （2）一些学生不能认真审题，不能按要求答题，导致失分； 四、日后改进措施： 从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进： （1）强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学。在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，要重点突出，讲清来龙去脉，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来。教学中注重平时单节课的积累，做到日清月结。 （2）重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材强调培养学生的创新精神和实践能力，不断调整自己的教学方式，促进学生学习方式的转变。 （3）注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史现象进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，培养学生自主学习能力、分析归纳、综合能力。 （4）创建知识网络，给学生整体化的历史。近来的考试越来越综合化，专题化。所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题。 （5）加强学法指导，培养学生的自主学习能力。一是加强学生的审题能力训练，教会学

高三上学期历史期中考试试卷真题

高三上学期历史期中考试试卷 一、单选题。 1. 马克思在称赞巴黎公社的领导者时说：“这些勤务员经常是在公众监督之下进行工作的。”他们“公开地老老实实地办事……在众目睽睽之下进行活动，不自命为绝对正确，没有文牍主义的敷衍拖拉作风，不耻于承认和改正错误。”对以上材料的认识正确的是（） A . 一定程度上反映了天赋人权的思想 B . 说明公社领导人的权力制约与民主作风 C . 表明国家政权机关已变为“社会公仆” D . 体现了巴黎公社无产阶级政权的性质 2. 在西周分封制下，被嫡长子继承制排除在王位继承以外的众王子弟，获得了新建诸侯国的权力，更得到一般宗族子弟绝不会出现的各种政治特权。材料表明西周分封制（） A . 强化了王室间的血缘纽带 B . 推动了王室宗族迅速分化 C . 有效缓和了各诸侯国矛盾 D . 实现了地方对中央的拱卫 3. 1938年，布哈林（当时任共产国际技委会主席）在中共六大上说，红军应该“分散到各个地力经相当的时间，再转一个地方，到这个地力在一些时间。杀一杀土豪劣绅，吃一吃饭，喝一喝鸡汤，再到另一个地方，照样杀土豪吃鸡，过了相当时向再前进”这说明布哈林（） A . 要求重视农村根据地和红军的建设 B . 指明了中国革命正确道路 C . 认识到动员农民阶级力量的重要性 D . 反对工农武装割据的理论 4. 古代希腊和古代罗马都曾大规模对外扩张，在此过程中，罗马不断扩大公民权

的授予范围，而雅典则严格将公民资格限制在雅典本地居民范围内。这种差异（） A . 是罗马扩张迅速的根本原因 B . 促使罗马帝国进一步完善法律建设 C . 保障了雅典公民的紧密团结 D . 使罗马公民的权利比雅典更加广泛 5. 公元前242年，罗马设立了外事裁判官，裁判官审案时从罗马古老的“信义”观念出发，认为无论是罗马人还是异邦人出于善意的行为都应该且能够得到保护，确立并认可了一系列新的契约法律关系。罗马法的这一发展（） A . 树立了各民族间的交易法则 B . 形成了完备的法律体系 C . 说明当时民族矛盾日渐消失 D . 对私产作出了合法保护 6. 15世纪末16世纪初，罗马教会加强了对德意志的掠夺。罗马教廷每年从德意志搜刮的财富达到30万古尔登（货币单位），相当于“神圣罗马帝国”皇帝每年税收额的20倍。德意志成为教会榨取最严重地区的主要原因是（） A . 德意志社会经济的迅速发展 B . 教会是德意志最大的封建主 C . 德意志社会各种矛盾的激化 D . 德意志缺乏统一的中央集权 7. “延安县中四乡在进行普选运动时，在两个村里，有个别群众提出一个地主当乡长，因他识字。当时该乡的群众知道他表现不好，都不愿选举他。大家主张要选能代表群众利益的人当乡长，不要以识字多少为原则。结果地主落了选。”材料所述现象（） A . 发生在抗日战争时期 B . 反映出地主不受农民欢迎 C . 反映当地群众已经有了民主的意识 D . 证明延安实行了普选的民主选举制度 8. 1935年起，蒋介石在国内外通过三条渠道寻找共产党进行秘密接触：一是由曾养甫、谌小岑出面，通过翦伯赞、吕振羽与中国共产党北方局以及长江局代表谈判。二是通过宋庆龄、宋子文派以牧师身份活动的中国共产党党员董健吾秘密到达陕北，向中共中央转达国民党要求谈判的信息。三是令驻苏武官邓文仪找中国共产党驻共产

2017学年海淀区高三期中考试【语文】试卷分析

2016年海淀区高三年级期中试卷点评——语文 精华学校高中语文教研组侯忠孝 2016年海淀高三年级期中考试已经开考，考卷突出了检查学生所掌握的知识和所具有的语文能力，突出对学生语文素养的考查，对今后的高考复习具有较强的指导性，符合今年高考的命题导向。纵览整套试卷，我们发现本套试卷具有如下特点： 特点1：力求通过更广泛的素材和多样化的题目，引导考生对中华优秀传统文化和现实生活进行深层次的体悟与思考，渗透社会主义核心价值观。 例如，多文本阅读以“三山五园”为素材，加深考生对我国优秀传统文化的认知，体现继承发展传统的主题。文言文阅读用诸君简的故事，引导考生进一步探究古代思想智慧的现实意义。文学类阅读选取《从一个人身上辨认出契诃夫》这篇富有艺术魅力的散文作品，引发考生对经典作品的认识与思考。 特点2：试卷整体结构相对稳定，各个板块的立意、能力考查点更为明确清晰，凸显对语文能力、语文素养的全面考查。 本次海淀期中考试在保持试卷结构、题目数量、总体难度基本稳定的同时，从板块立意、考查指向等方面进行了完善。 试卷力求使各板块、各题目之间的布局更为合理，考查点更明确清晰，全面考查考生语文应用能力、审美能力、认识能力和探究能力的思路。 特点3：围绕语文能力，加强对认识水平和思维能力的综合考查，加大试题开放性，突出考试对教学的导向意义。 例如，文言文第14题要求考生写出对于诸君简的生活态度和艺术追求对自己的启示。考生不仅要读懂内容，还要深入思考，并能立足当今，对传统文化进行反思。题目立足文本，又具有一定的开放性，有利于展示考生的思想认识，也对教学具有一定的导向性：有利于扭转当前文言文教学“重言轻文”的偏向，加强对传统经典作品中思想元素的领悟，引导考生联系现实认识、评价其思想价值，引导教学回到“立德树人”的根本目标，凸显对传统文化的继承与发扬。 又如，古代诗歌阅读要求学生分析共同体现了建安文学的“悲歌慷慨”的曹植的《情诗》和曹操的《短歌行》在情感表达方面的不同，试题意在扭转当前知识教学的僵化倾向，避免死记硬背，强调能温故知新，在实际运用中学习和积累。 特点4：进一步思考写作与阅读的结合，突出对思辨能力、想象能力的考查，突出对写作基本功的考查。 大作文题目一与文本联系更为紧密，要求考生首先要理解文本，联系自己的生活，写出“唤醒”了我们的记忆、情感、良知和责任的生活中的某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品。命题力求使阅读与写作有更深度的结合，同时又具有较大的开放空间，强化对考生认识能力与思辨能力的考查。

英语期中考试试卷分析

英语期中考试试卷分析 一.总体分析总体来说，这次期中考试试卷难度偏低，重点考查学生掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。高一年级英语平均分仅为87.3 分,8 班平均分为88.66 分，这一数据说明班级平均水平处于级部中等；级部英语最高分128.5,8 班最高分114 ，具有较大差距，班级英语尖子生还需进一步努力。为此，要认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力工作。 二．答题情况本试卷分为听力测试、阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达七道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。 （一）听力测试该试题以考查对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听 懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分 30 分，简单的题学生能够听懂，但像第4、9、12 题这种不是直接出答案，需要自己计算的题，学生就反应不过来。可能是没听清，也可能是时间太短没时间算。针对这种现象，今后加强听力 练习，这种题可以讲解一下，提高学生的理解结算能力。 （二）阅读理解 本部分包括四篇文章，15 个小题共30 分。考查学生理解书面英语的能力，其中主要考查学生理解主旨要义、文中具体信息、根据上下文推测生词词义、简单判断和推理、理解文章的基本结 构和作者的意图和态度的能力。本次阅读理解都比较简单，文章

中生词较少，大部分学生可以看懂文章，因此总体正确率还是不错的。但28 、29 、34 题考查细节部分，准确率不是很高；31 题要求给文章起标题，只有四分之一的学生选对了，可以看出总体把握文章的能力不是很强，今后要加强这方面的练习。 阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。今后要加强对学生阅读理解能力的培养，加大阅读量，指导学生多读英语文章等阅读材料，既要精读，又要泛读，每天至少读一篇短文，日积月累，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。（三）七选五 5 个题10 分，主要考察学生对文章整体的把握能力。此次考 试选取了网购和实体店购物的论述，很能引起学生的注意力。但37 、40 题，审题不清，看到合适的就选了，没有仔细推敲，选择最佳答案。要求学生仔细阅题，做完题再检查一下。 （四）完形填空 本题20 个小题共计30 分。主要考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，由于这篇文章比较简单，总体情况还是不错的。但42、44、47、53、60 正确率较低，可以看出练习上下文的能力仍需提高，有个别选项学生不明白，影响答题。在今后的教学中，教师要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整。 （五）语法填空 10 个小题共计15 分，本题主要考察学生基础知识的掌握，

高三历史期中试卷分析

高三历史期中考试质量分析 一、试卷情况分析 本次期中试卷满分100分，选择题50道，共50分。材料题3组，共50分，，考试时间90分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对情感态度价值观的考查有一定涉及。 试卷主要考查了高中历史必修一的主干知识。本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的过程与方法、情感态度及价值观方面的考核力度。同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。突出学科基础知识、基本能力，注重学科基本思想和方法，试题难易适当，没有偏题、怪题。 具体而言，通过本次考试着重从能力提升角度下手进行命题。从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。单靠读熟背透已不能再取得理想成绩。从主观题来看，材料分析题成为最主流的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。 从命题来源来讲，本次期中考试主要选取的历年高考真题和模拟题为主，结合一轮复习特点加入一部分基础知识的考查。其中高考真题部分重点选取全国卷和天津卷的经典题目组成，辅以江苏、浙江、安徽等东部省份的题目，其主要用意在于让学生通过这次考试熟悉天津高考的命题特点，同时把握全国整体高考历史思维的大方向，做到一定程度的难易结合。同时着重挑选对文本解读能力有所提升的材料分析题，用大量新材料和新情景来让学生全面认识历史事件，尽可能让学生既不脱离教材，又不拘泥于教材内容，做到教材知识与材料内容的整合与呼应。 二、学生考试情况及原因分析 本次考试总体平均分如图所示： 分析：与以往相比成绩有所下降，一方面较之过往考试，本次考试总体难度有所增加，结合

四年级期中考试试卷分析

语文四年级试卷分析 一、命题目的、范围及特点 通过四年级的语文试卷，我们不难看出这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 二、学生答题情况 本次语文考试本班共44名学生，全班平均分87。本次测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。 三、试卷分析 这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 （1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。本次检测中“填填成语“老马（）（）”很多学生填不出来。平时积累了不少的成语，但是到了关键时刻，却想不出来，源于练习太少，学生无法得心应手地运用起来。 （2）语言训练缺少 本次试卷失分较多的地方是修改病句以及缩句。缩句，庙门前的石头身子很威武很镇静地蹲着。其实很简单：石头狮子蹲着。但是学生对于缩句掌握得不好，几乎每个学生都做错了。 （3）综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。有的学生做题时不细心，不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度，尤其体现在第二篇的课外阅读《飞翔的蜘蛛》。这篇短文题型较多，判断题，写感受，以及课外词语的运用等，多方面考核学生。判断题都是简单的，没有失分。第1小题是为什么带引号，学生没有深入思考，理解出现片面性，失分较多。