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最新给孩子当下的幸福随笔

给孩子当下的幸福随笔

给孩子当下的幸福随笔（一）――不要剥夺孩子接受挫折的权利

《给孩子当下的幸福》一书中，马老师有这样一个教育理念：孩子要成长，就要经历儿童群体中必须要经历的，这其中有可能是冲突，有可能是矛盾，或许还有被拒绝。

冲突、矛盾、甚至是被拒绝，都是孩子成长过程中必须要经历的，这是他成长过程中必不可少的一种体验。但是，大部分妈妈却剥夺了孩子的这种体验。具体表现在，孩子走路摔倒了，妈妈立刻跑去把孩子扶起来；孩子和小朋友发生纠纷，妈妈代孩子去处理；孩子和玩伴打了起来，妈妈立刻去拉开。

孩子摔倒了，自己可以起来；和小朋友有了纠纷，孩子自己应该去面对；尤其是孩子和玩伴打起来时，大部分妈妈怕孩子会互相伤害，立刻去拉开。遇到这种情况，我通常不会急于去拉开孩子。我会安静地呆在一边，认真观察孩子下一步的举动。通常，他们并不会真正伤害到对方，甚至，他们打完后很快又玩在了一起。

我始终认为，不要替孩子去解决本应他解决的事。孩子的事情尽量让孩子自己去解决，因为解决事情的过程，就是他成长和进步的过程。

有时候，带一恒出去玩，游乐园内，有小朋友在玩滑梯。一恒会说：“我也想玩，你和他们说好吗？”，或者，他和小朋友

有了纠纷不想玩了时，我都会鼓励他自己去解决。带他去超市买玩具，找不到玩具在哪里，我会鼓励他自己去找服务员问；甚至，我会故意藏起来，然后在他附近观察他是怎么处理的。（当然，我曾经教过他，如果逛超市不小心和爸妈走失了，应该怎么处理。这个适合在人多的地方，保证孩子不会有任何危险，也不会被别人骗走的情况下）

挫折教育，是每个孩子都必须要接受的。大部分妈妈为了自己的孩子不落后于别人，给孩子报了各种各样的兴趣班，让孩子接受多方面的教育，但却惟独缺了挫折教育。

可以理解，出于“爱”孩子，做父母的不舍得孩子吃苦，不舍得让孩子独自面对困难，解决困难。就像马老师在《“爱”引发的思考》一文中所说的：“（家长）为他们想的太多，为他们做的太多，没有问问他们内心的声音是什么，就替他们做了决定。”这样，孩子永远不可能有独立成长的机会，孩子也就不可能变得成熟，面对困难时也不可能有积极的态度。

教育一恒的过程中，其实我也遭到过指责，也曾有人在背后说过“孩子不是你身上掉下来的肉，你不会发自内心的心疼他”之类的话。我不知道那些人是怎么评价我不爱一恒的，难道是因为逛街时我要求一恒主动帮我提东西？或者是一恒不想吃饭的时候我从来不会哄他吃饭？又或者是一恒学骑小自行车摔倒时我没有立即把他扶起来？

是我不爱一恒吗？马老师有几句话可以解释这个问题：“‘爱

孩子’不是说，将我们本能中对孩子的热情随意地抛洒，难些追着给孩子喂饭的人，他们不爱孩子吗？他们比任何人都爱站在自己面前的小人儿，那为什么他们的爱不被人肯定呢？问题是，他们在给予孩子自己的爱意时，他们的做法让孩子无法接受……”

别人眼中，我“不爱”一恒，也像马老师说的那样“也许你只是没有给孩子立刻擦掉鼻涕，也许你在给孩子建立规则，也许你是在要求一个孩子做他该做的事……但是，就在你做这些的时候，一个看不懂教育的人跳到你眼前告诉你，你的做法是一个不爱孩子的表现。”

书中还说：“成人不信任孩子能够做好一件事情，心急之下想让孩子学会的快一点儿，于是就会给孩子讲，事情该如何做，也会用自己的经历告知孩子事情的结果是怎样的，而没有给孩子机会，让他们真正地体验到做一个事情的过程是什么，他们也就没有机会发现不同的做法有什么不同的结果……”

成人的确在犯这样的错误，我们经常告诉孩子，这个应该这样做，那个应该那样做。孩子想把你刚买给他的玩具汽车拆开时，你也会因为价格昂贵而阻止。孩子把玩具拆掉重新组装时，你又会不停在旁边说“宝宝，汽车的的轮胎应该安在最下面。”

为什么要告诉他？为什么不给他独自尝试和体验的机会？等他发现轮胎安错了位置时，他自己会重新安装的。也许，孩子安装起来的汽车根本不能再“行驶”了，这也不叫失败，也不是什么大不了的事。孩子会寻找汽车不能“行驶”的原因，他会尝试

别的办法。尝试的过程中，也许他会经历痛苦、困惑，那又有什么？只有经历痛苦和困惑，惊喜才会更有意义，不是吗？

不要怕让孩子走弯路，有时候，有些弯路必须要走！不要害怕孩子会失败，请鼓励孩子的失败！

人的一生，总会经历一些困难，遭遇一些失败。孩子也需要在挫折中吸取教训，并不断成长。我们无法代替孩子成长，所以，请不要剥夺孩子接受挫折的权利！

给孩子当下的幸福随笔（二）――用欣赏的眼光看孩子

《给孩子当下的幸福》这本书我读到了80页，在读这80页的过程中，有好几次，我都想弃之不读了。弃之不读的原因是因为，书中很多句子不通顺，不知道作者要表达什么意思；或者用一句话就可以表达清楚的事情，作者却罗里啰嗦地说了半天；甚至有一些，一篇文章写完了，连个主题也没有，只是单纯地像记流水账一样将孩子们的事情记录了下来……

一天晚上，再次读这本书的时候，我想到了那个故事：有一位画家，曾把自己的画放在大街上，让过路的人指出他画中的不足之处，并在不足的地方画上圆圈，结果他看到他的画上画满了圆圈。他非常灰心，不愿意再画了。后来，有人告诉他说，你为什么不让别人看看你画成功的地方呢，于是，他又把自己的画放在大街上，让过路的人指出他画中成功的地方。结果他的画上仍然画满了圆圈。

任何一本书，都是“雅者见其雅，俗者见其俗”，只要你愿

意用欣赏的眼光看，就一定会有可取之处。

再读这本书时，我不再那么挑剔，我试着用欣赏的眼光去读，也终于发现了，这本书中有一些教育理念还是值得肯定的，马丽娟老师处理某些事情的方式也是值得学习的。

魏书生说过：如果你把学生当成天使，那你每天就生活在天堂里；如果你把学生当成魔鬼，那你就每天生活在地狱里。这句话向我们传达了这样一个意思，你生活在天堂还是地狱，其实全取决于你看待学生的眼光。

对待孩子何尝不如此？对待孩子，要少一些挑剔，多一些欣赏。只有这样，我们才可以发现孩子身上的优点。孩子并不像我们想象的那样任性、无理取闹，他只是用任性和无理取闹的方式来宣泄自己的某种情绪，我们应该善待并处理好孩子的这种情绪。

用欣赏的眼光看孩子，你会发现，孩子的每一个举动，所做的每一件事，说过的每一句话都是可爱的。而且，如果你能欣赏自己的孩子，你也会发现，孩子会变得越来越优秀，越来越可爱。反之，孩子就会在你挑剔的目光中，愈来愈迷茫，他率性的行为就会渐行渐远……

我喜欢一恒，特别是他生气时撅着小嘴的模样，甚至是不听话、无理取闹的时候。这些，在我眼里，都是可爱的。因为，从他身上，我看到了我小时候的样子。一恒身上也有缺点，性格上也有一定的缺陷，但是，我相信，只要我给予他足够的理解和宽

容，他性格中的小缺陷也一定会随着年龄的增长而褪色。

我会继续欣赏他，欣赏他做的每一件事……

给孩子当下的幸福随笔（三）――真正给孩子幸福

逛书店的时候偶然看到了《给孩子当下的幸福》这本书，因为刚刚有了孩子，所以，单单只是这个题目，就深深的吸引了我。

我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么，究竟怎么样才算是给了孩子幸福呢？又究竟怎样才算是给了孩子当下的幸福？

我们设计了太多孩子的幸福未来：给他攒钱，给他买房，给他买车，让他上最好的学校，接受最好的教育，将来好拥有一份美好的人生。为此，我们拼命上班赚钱，有时，有些父母一个星期一个月甚至是一年连孩子的面都见不上，哪里谈得上给孩子当下的幸福。其实有很多孩子，只盼着爸爸妈妈在身边，他们期盼着爸爸妈妈与自己玩，哪怕是最简单的藏猫猫，也会让他们乐此不疲，哪怕是随手捡起一根小树枝，也会是他们最好的玩具。与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福，不如给孩子当下的幸福，让孩子真正接受成长的快乐，远比给予他将来的幸福要实在的多。

就像马老师书中所言，让孩子自己撅着屁股在沙坑里自由自在的玩一上午，让孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢，让孩子和小伙伴们一起痛快的玩个够……这就是给孩子当下的幸福，我们也本就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的事情。所

以，当看见孩子不顾刚穿上的新衣，专注的趴在地上看蚂蚁时，请不要阻止他，当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请不要指责他，当孩子天马行空的给你描绘他的理想时，请不要嘲笑他，因为，这就是孩子眼中的幸福。这种幸福，人人能给予，简单又随机，那何乐而不为呢！

作为一名幼儿园老师，我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到幸福。看完书后，我最深的体验是：他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子，他们很少说“不”，他们看似不动声色的动作、言语，却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。

细细想来，也的确如此。想想我曾经教过的孩子们，玩个橡皮泥，因为害怕他们把桌子弄脏，我不许他们这样，不许他们那样；摆个雪花片，因为害怕他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样；上楼玩个轮胎，因为害怕收尾时太费时费力，又不许他们这样，不许他们那样……好像有很多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字，不知道磨灭掉他们当下多少小小的幸福。

以后，我也应该像马老师所言，多多运用言语的智慧。玩个橡皮泥，说再多个“不”，他们也还是会把桌子弄脏，不要怕脏，脏了可以教他们整理干净。我们可以随便捏两下，捏个歪歪丑丑的小人，让孩子们知道，原来捏出个东西是这样的简单，进而兴致勃勃又自信的开始自己的创作。期间，橡皮泥可能会散落一些，

掉的桌子上地上哪里都是，我们可以言语引导：捏出个扫把，打扫一下，捏出个筷子，把垃圾夹走，捏出个垃圾桶，用来放垃圾，捏出个吸尘器，吸一吸地……制作东西本身不重要，重要的是，当时制作的心情和乐趣。

同理，玩个雪花片声音太大，太吵，说再多的不要吵，不要吵，他们也还是会吵。本身孩子们的乐趣就是玩玩闹闹说说笑笑，我们没有理由制止，只是在非常吵闹的瞬间，可以加一个“木头人”的游戏让他们短暂的保持安静，然后，引导他们搭一条安静的小桥，再摆一条静静流淌的小河，在河中央放一条漂亮的小鱼，用悄悄话告诉小鱼什么什么……可以加一个安静的小故事，引导着孩子们将小故事情景再现一下，孩子们感受到那种氛围，被小故事吸引，并忙于创作，怕是也不会再无端吵闹了吧！

户外场地，最是孩子们能撒欢的地方。我班孩子最喜欢玩轮胎。他们推着轮胎先是各自玩着，然后小群体聚成了一堆，轮胎也依次摆开，他们坐在轮胎的洞洞里说说笑笑，一脸的幸福。慢慢的，聚过来的人越来越多，推过来的轮胎也越来越多，有些有力气的男孩子把轮胎摞高，有些女孩子把轮胎依次摆开，一会儿，轮胎长长的被摆成了个圆。有些孩子在圆里说说笑笑，有些孩子在圆上蹦蹦跳跳，摆出来的轮胎高高低低,圆圆的像一个城堡，城堡里的王子公主们忙着为城堡造门，装扮，大汗淋漓却一脸欢笑。很多个时候，我们会觉得天气太热，他们把轮胎都拉出来摆成这样，收尾的时候不免要多说好些话，多花好些时间，然后，

看见他们乱摆轮胎的瞬间，就会制止，会说“不”，在说“不”的时候，他们当下那种“想要摆的”幸福也就给说散了。收尾再长，也不过就多几分钟，带孩子们出来就是玩的，就是找快乐，不能因为害怕麻烦，而让孩子们当下玩的快乐大打折扣啊。

这本书，真的让我收获很多。很多我感觉都能运用到我以后的教学实践当中。孩子们的成长只有一次，当下的幸福过后也不能弥补，所以，在每个当下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心倾听，更愿意静静等待，愿意与孩子们一同玩耍，共同成长。

给孩子当下的幸福随笔（四）――读《给孩子当下的幸福》有感

最近在细细地研读马老师所写的《给孩子当下的幸福》，昨晚读到了《爱引发的一些思考》这篇文章，引起了我内心强烈的共鸣，再也等不及看完全文，敲动键盘，写下近段时间的思考与收获。

相信没有哪一个母亲不爱自己的孩子，就像马老师文中所写，大多数父母为孩子择园的标准，竟是以爱不爱孩子为评判的依据。应了马老师的疑问，真有不爱孩子的幼儿园吗？究竟怎样的方法被家长们视为不爱呢？文中妮小朋友因吃饭时间玩玩具被小朋友强行放回去而大哭大闹时，老师坚持孩子们的做法，没有哄劝妮，这样的方法能被视为老师不爱孩子吗？我认为答案是否定的。也许任何一个母亲看见自己的孩子在坚持自己的意愿工作时，被人家无情地打断，哭得泪眼婆娑都没办法再保持冷静的理

智，但是事后，我们该想想老师的方法对孩子有益还是有弊。教育的方法有很多种，相信老师们也不愿用过于残忍的方式来教育孩子，但假使实在不得不用，作为家长的我们也应该支持，而不是武断就某个事情做出判断。

九月底的时候收到俊浩宝贝老师的留言，说俊浩高烧那天老师要打电话给我时，宝贝要求打给他爸爸，老师提醒我要多陪陪宝贝。我很感激老师的善意提醒，但是周五那天俊爸去接园时，老师又再次提起了这件事情，还问俊爸是不是我们母子关系不太好。我仍然感谢老师的一再关心，但仅凭孩子不想打电话给我，和我某次接园时宝贝表现得异常反常而怀疑我们母子关系，我觉得还是有些过于武断。当然也怪我没有给老师留言解释这件事情：因为入园初期宝贝怎么也不肯入园，在我跟奶奶强行逼迫下勉强接受了必须入园的事实，但也让宝贝怀疑我们对他的爱了，于是想着找爸爸，对于我的接园也不理不睬的。在入园这件事上，也许我长痛不如短痛的方法处理得不是很好，我一直在反思，但爱孩子的初衷却不应被怀疑，只是我在用自己的方法诠释着对宝贝的爱，而恰巧这种方法所表现出来的短期结果不能被老师认同，但这并不表示我不爱俊浩宝贝。就像我偶尔去接园，对老师所说的话也不认同一样：浩浩，你妈妈来接你了，你妈妈难得来一次嘛、很少见到你哦。因为白天要工作，再加上幼儿园离家较远，只能让宝贝坐娃娃车，所以我们去幼儿园接的时候比较少，如果有可能，我们当然更愿意自己接送，但当家长实在做不到这

些的时候，我觉得老师的如此说话，只会更加重孩子的忧虑和父母的愧疚而已，相反，如果老师变换一下说话的句子：浩浩，你妈妈又来接你了或者你妈妈这么忙都不忘来接你等等，宝贝听了心里的感觉就不一样了，明显受到了重视，则会更容易适应。当然，不论老师选择用上面哪一种说法，都不应该怀疑老师对孩子的爱，只是老师说话的方式方法并不是对宝贝最有利的而已。

由此可见，对于爱孩子这一高深的话题，不要期望唯一的答案。你的方法也许并不能得到别人的认同，别人的方法也并不一定完全就适合你，所以马老师文中又讲了，不要太纠结于爱孩子的举动和别人的眼光，而把自己逼到绝境。即使偶尔的一次举动，让别人觉得你是不爱孩子的也没关系，只要自己认为自己的方法是对孩子好的就坚持去做，不要太在意别人的眼光，因为没有人比你更了解自己的孩子。

前段时间，经常听到奶奶抱怨：俊浩怎么回事，每次跟我出去玩，还没走出门就要我抱，一步也肯走的。每次跟着你出去，都走得好好的，也没见要你抱啊！我回答说：是啊，因为从他会走开始，每次跟我出门，我从来都不会抱他，不管他如何哭闹都没用，所以他习惯了，也知道我肯定不会抱他，从心里接受了只能自己走的事实。就这个问题我也跟你说过好多次了，可你从一开始就没有拒绝他，后面再拒绝只会遭到他更强烈的反弹，于是你更不忍，如此反复，弄成了到今天还要你抱的局面啊。小姨偶尔也抱怨说：很奇怪，我们俩带俊浩出门，他要吃肯德基，怎么

老是缠着我又哭又闹的，一点也不缠你这个娘，弄得你倒是轻松了。我说，因为他知道我肯定不会给他买，他不会在我面前白费力气。其实就上面两个问题，我跟奶奶和小姨都不知道沟通过多少次了，可我说的话她们根本听不进，她们还会反问我：当你走在大街上，俊浩抱着你的腿不肯走，你还能狠得下心不抱吗？人家还以为你这当妈的是怎么回事，就这么不喜欢自己的孩子？我没有再反驳她们，从她们的话里我听出了还是爱不爱孩子的问题，似乎看着孩子满大街打滚，哭闹不止，而家长不予理会就会被人认为是不爱孩子的，于是为了让别人认为自己是爱孩子的，只得向孩子一再妥协。但是如果因为一再的妥协而养成了孩子懒惰与自私的性格，就是真正爱孩子的吗？并且让我奇怪的是，每次俊浩宝贝跟我单独出去的时候都很懂事很乖，实在闹别扭了，跟他讲讲道理也讲得通的，并没有出现奶奶所说的大哭大闹、满地打滚的情况啊。现在俊浩宝贝的表现，让奶奶和小姨终于明白，宝贝现在的行为，都是她们前面纵容的结果，但由于一开始她们没有拒绝，现在想拒绝就更难了，宝贝更加难以接受了。小孩子都是聪明的精灵，他们善于察颜观色，能从你的态度和话语里抓住你不忍的弱点，逼得你一再退让，满足他们更多无理的要求。但是，不要怪孩子，因为他们的贪婪也许正是你放纵的结果呢！

爱孩子的方法有很多种，没有最权威的方法，也没有包治百病的良方，还是一句话：适合自己的才是最好的。作为父母，我们在认真学习并积累丰富的育儿知识，从中选择最好的方法付之

实践，也许有的方法很残酷，甚至要付出眼泪的代价，但请不要向孩子眼泪妥协，也不要向周遭质疑的眼光低头，坚持自己正确的方法吧！等到收获的季节，我们会发现，原来曾经的眼泪和质疑的目光，只是为了让今天的成果更加丰满而已。

给孩子当下的幸福随笔（五）――《给孩子当下的幸福》节选

小土豆和二丫都快六岁了，是班里的大姐姐。

小土豆长得精致乖巧，细眉大眼，留着很讲究的剪发，头帘和发梢都很整齐地停在眉头和脖颈处，戴着别致精细的发圈，得体的连衣短裙显得小土豆很有特点，在很多现代画家笔下会看到这样独特的人物形象。小土豆的个子比起同龄的孩子不算高，正因为不高，又使小土豆这个小姑娘显得更有意思了。有意思还因为她说的话，这个小姑娘说话很有水平，有人说她也许是遗传的，因为她的妈妈文学造诣很高。

二丫是比较憨厚、温顺的小姐姐，圆乎乎的脸上长着俊美的丹凤眼，小嘴，这让本来比较圆实的二丫看起来不显得太胖，反而很有神韵的感觉。她的鼻音比较重，但是发音极其准确。

她们俩见我在做针线活就凑到跟前看我工作，过了一会儿，二丫说:马老师所爱的人是王老师。我抬头看她，二丫没有看我，盯着我手上的东西看。

小土豆看着我说:那你就和王老师结婚吧。

二丫:马老师已经结婚了，再说两个女人也不能结婚啊。

小土豆:那你多大啊,

我说:28岁。

小土豆:你好老啊。她有点吃惊的样子，又好像很随意地感叹。

我继续做手工:是的，我已经长大了。

小土豆:都可以当我奶奶了。她的语气很沉稳地在说。

我觉得很有意思:哦，我亲爱的孙女，能给奶奶画张画吗,我模仿着一个老奶奶的声调说道。小土豆和二丫见我很认真的模样，又是老奶奶的状态，她们忍不住哈哈大笑起来。

幸福在浙里征文

幸福在浙里征文我的家乡不在浙江，但是我的家乡受惠于浙江而变得越来越好了。我的家乡也有来自浙江的朋友，有的浙江朋友还和我家乡的人喜结连理。我觉得，幸福不只在浙里，幸福还从浙里翻山越岭，绵延到了我的乡里。我的乡里在贵州省东南部。就在国庆节前，我的同事结婚了，她的爱人是来自浙江绍兴，那是鲁迅的故乡，鱼米之乡。比起绍兴，我的家乡在经济上当然落后多了。所以，当同事的爱人在酒后说了好几遍他热爱这个地方，这里是他的第二故乡，我们作为当地人，感觉很欣慰。他确实热爱我们这个地方，他在我们这个小城市生活已经好几年了。他说，这里空气清新，植被良好，民风淳朴，特色浓厚。在这里，他遇上了可爱善良勤快美丽的妻子。这要从东西部协作讲起。先富带后富，共同奔小康，浙江积极响应国家号召，从政策、人才、资金、教育等各个方面，向西部地区伸出援手。许多有志青年也主动前来西部经商、兴业，同事的爱人是其中之一，他做的是智能家居，这一块领域在我的家乡还没有普及。而我的同事是被从基层岗位抽来对接东西部协作工作的，在一次与浙商企业的交流会中，他们开始第一次相识。如果说，没有东西部协作作为背

景和铺垫，这两个东西相隔千万里的人，怕是没有机会认识的。同事与其爱人的相识只是幸福从浙里翻山越岭，绵延到了我的乡里的一个缩影。 “相知无远近，万里尚为邻”。这样的诗句想象，也只有在当下的时代才可能实现。就我知道的，近几年来，不只是绍兴这样富庶地方的人才来到我的家乡投资兴业，西湖、萧山、钱塘等多个地方的医生、技术人员、教师等等，来到我的家乡，帮助很多没条件治病的老乡，很多农业技术薄弱的地方，很多师资力量较弱的学校，把病治好了、把农业搞上去了、把教育质量提上来了。而与此同时，这些年来，我家乡的很多青壮劳力，来到浙江务工，原本贫困的家庭，现在有了更好的生活。尤其是像今年，疫情给绝大多数的务工人员带来了极大的影响，没有经济收入，大伙在家里坐着很慌张，但是浙江的很多地方率先复工复产，第一时间欢迎我家乡的老乡们返去务工，让他们继续通过自己的双手，挣取应有的工资，捧着温暖的饭碗，过着幸福的生活；浙江的许多实力学校，通过网络，免费给我家乡的孩子们提供优质的教育；浙江的许多人才和企业家，又纷纷回到我的家乡，开启他们的事业…… 这些年，浙里把自己的幸福，源源不断地分享给了我的家乡，给了我的乡亲们，我想起了一个词：美美与共。

其实我也是个幸福的孩子_初三作文

其实我也是个幸福的孩子 “坐在你前面，载你上学的这个人，是你的父亲。” 我无数次这么提醒自己，记忆仿佛渐渐退回到我三年级的时候。有一天，母亲让我到外婆家里住。父母之间的事情，我是知道的，于是在外婆家乖乖住下了。也从那时起，我们间的父女友情被搁置了许多年。记忆渐渐放映。五年级春节的时候，外婆和舅母催促着我和姐姐一起去父亲那边看看。心里是极不情愿的，最后还是不得不去了那个两年未踏足的“家”。我见到了父亲、奶奶、爷爷，我心里是带着怯意的，我深知我在奶奶爷爷心中不讨喜，所以一直捉着姐姐的袖子，不敢出声。但在吃开年饭的时候，爷爷奶奶还有父亲一个劲儿地往我碗里夹菜，这确实是出人意料的。二十分钟以前，阳光洒满家门前，母亲站在父亲车旁，我就站在楼梯口，静静地望着这副宁静和谐的画面。我还记得，当我向他们走去时，两人同时冲我浅笑的情景。回忆到这儿，我便不再想下去了。我不知道为什么父亲会突然对我那么好，好到让我觉得其实我也是个双亲家庭的幸福孩子。但转而又想，或许是多年以后，我心中早已不存芥蒂；又或许，是他对于我的在我看来是叫愧疚和父爱的东西让我释怀了。不知不觉，到校门口了。我提好东西下车后，他问我：“你妈妈给零用钱你没有？”我点点头，道：“给了。”然后只见他

从裤兜里掏出钱，塞给我，说：“拿着吧，那去买东西吃。有什么事情打电话跟你妈妈说，你要记得我电话也可以打给我。”我愣了一下，然后木讷地点点头，说：“嗯，我知道了。爸爸再见。”急匆匆地跑进校门，而后望着父亲的车渐行渐远。我阴霾了许久的心灵突然涌进了一道阳光，心里越发领会到了幸福的滋味，父爱带给我的幸福的滋味。人生如戏，戏如人生。小时的我从未想过自己人生路上会有父母离异这一道坎儿。那时的我一度认为自己是个不幸福的人，但随着他愈来愈频繁出现在我的生活里，我现在细细品读，其实我也是个幸福的孩子。虽然这种幸福姗姗来迟，虽然父女友情被搁置了很多年。

请鼓励你的孩子做个幸福普通人的励志文章

请鼓励你的孩子做个幸福普通人的励志文章刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路?这个差异就是由家庭造成的。家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生;夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧;永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生;孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。别把自己的梦想附加给孩子的未来家庭教育的确是全社会都非常关注的。前两年我谈过一个观点，中国自古以来从来没有像今天一样如此重视对孩子的教育。所谓的重视多多少少有一些扭曲，但是总体来说，每一次有关家庭教育这样的活动，可以看到座无虚席，这反映了我们社会的一种心态。但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题。每个即将当父母或者已经成为父母的人都对即将出生或者即将长成的孩子有着许许多多的要求，有着许许多多的梦想和许许多多的希望。比如说，我见到了很多现在所谓的胎教，怀孕之前

要注意如何调理爸爸妈妈的身体，就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理方面的基础。孩子生下来以后我们对他有很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元，我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等。恕我直言，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小。今天一个很重要的问题，当我们开始做家长之后我们很多的梦想，很多的关注是一生不可能实现的，是虚幻缥缈的。我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。于是，我们为了追求那些我认为虚幻缥缈的目标，就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象。大家可能听说过现在奥数已经开到了幼儿园，幼儿园已经开始分快慢班。所以今天我们社会上有更多的现象说明，我们更加看重的是抢跑。其实人生是一场马拉松，我们可能都看过马拉松比赛的场景，其实起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一万米谁在第一、谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的。但是，今天许许多多的家长都在拼命的抢跑。没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于抢跑。请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人

我是幸福的的孩子六年级作文400字

我是幸福的的孩子六年级作文400字我是幸福的的孩子六年级作文400字我生活在爱的彩虹下，我是幸福的！我是幸福的！每当我身体不舒服时，不论什么天气，不论在什么地方，父母都会来接我，陪我看病，打针。看到他们头上那豆大的汗珠和焦急的眼神，他们的爱是滴落的汗水。我是幸福的！当天空突然下起雨，我没带伞的时候，当我准备淋着雨回家的时候，他们却急匆匆的淋着雨来了。他们很冷，却拿出唯一的雨衣给我穿，尽管他们在发抖，尽管他们已湿透，可他们还是把雨衣给了我，自己淋着雨回家了。感冒了，或许是为了不让我担心吧，他们总是对我说着一次又一次的“没事！”他们的爱是遮风挡雨的雨衣。我是幸福的！当夏天停电时，我又睡不着，太热了。他们拿来扇子给我扇风，在风中，我睡着了。半夜醒来，却发现他们趴在桌子上睡着了，但那只拿着扇子的手还在微微摇动。他们太累了，为了我，努力扇风。他们的爱是清凉的风。

我是幸福的！每当我考试考差时，他们从不会批评我，而是耐心的我，一题一题的分析，还教我以后考试该怎么做。望着他们专注的神情，我都会下决心去考好下一次的考试。他们的爱是谆谆教诲。我是幸福的！每当看见那些孤儿渴望父母之爱的时候，我会紧紧拉着父母的手。父母的爱？我们都拥有着，而对于那些孤儿，就太不平凡了。我是幸福的，我拥有着父母的爱，同学的爱……我是幸福的！我是幸福的的孩子六年级作文400字我生活在爱的彩虹下，我是幸福的！我是幸福的！每当我身体不舒服时，不论什么天气，不论在什么地方，父母都会来接我，陪我看病，打针。看到他们头上那豆大的汗珠和焦急的眼神，他们的爱是滴落的汗水。我是幸福的！当天空突然下起雨，我没带伞的时候，当我准备淋着雨回家的时候，他们却急匆匆的淋着雨来了。他们很冷，却拿出唯一的雨衣给我穿，尽管他们在发抖，尽管他们已湿透，可他们还

读书笔记《给孩子当下的幸福》

《给孩子当下的幸福》读书笔记看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。作者马丽娟老师：中国第一批接受国际华德福?史坦纳幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了大量的教学观察笔记及随笔心得，最终形成本书。我带着这样的疑惑去读这本书：我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎么样才算是给了孩子幸福？怎么样才可以让孩子感受当下的幸福？在书中马老师给出了答案。马老师的答案：幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午；能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈；能七扭八扭地缝一个布包包；能将豆沙酱包在面团里放进烤箱；能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡……我的理解：给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的

“幸福”。所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止他；当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他；当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的“幸福”。在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：片段一：点燃心灵的蜡烛 “我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。” 我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快地学会一件事情，那么相信他忘记得也快。因为，那是他人将别人的发现硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自己想真实地经验它而记住它。所以，就如马老师所说的“我们要做的是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它燃烧得更明亮、更久远。” 片段二：长着棉花糖腿的人 “一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态

幸福的我(作文)(15篇)

幸福的我(作文)(15篇) ：作文幸福的我(作文) 第1篇：今日是9月1日，是我们开学的第一天。在晚上5：30，我准时守候在电视机旁。随着一阵”幸福在哪里，幸福在哪里”的歌曲不断响起，活动的帷幕徐徐拉开了，主持人和小班长走上了演播厅。《开学第一课》节目分为三节课，”幸福”是活动的主题。我最喜欢第二节课里那一群山村里的孩子与王教师的故事。一个个有节奏的风趣的韵律舞动作，一个个淳朴敦厚的山村孩子，一位和蔼可亲的年轻教师，凑成了一幅美丽动人的画卷。三只包子送来了暖暖的关怀，女孩流泪了；一位女孩坚持着刻苦练习舞蹈，渴望实现成为舞蹈家的梦想。王教师，在孩子们的眼里与众不一样，年轻富有活力。三年前，王教师来到了个班级，在一次儿童节前夕，看到孩子们很喜欢迈克。杰克逊的歌舞，于是把歌舞改编成韵律操，作为孩子们的节日礼物，并拍成DV，第一次上传于网络。孩子们投入于舞蹈中，开心地跳着，以往引起了社会的认同。在即将上初中前夕，孩子们舍不得离开教师。看完些，我不禁沉思，故事中的幸福是什么，幸福在哪里？教师对孩子的奉献，那就是幸福；孩子们对教师不住感恩，那也是幸福；他们为各自的梦想而坚持，那更是幸福……看着他们，我反问自我：我为什么总认为自我不幸福？哦！我最终明白，我没有坚持着做好一件事，到头我总是苦恼懊悔，怪不得我总觉得不幸福，没有付出，就不会有幸福！我最终明白，我不懂得感恩，每当爸爸妈妈给我买各类书籍和学具，我以前总觉得是他们理所应当的，我原先只在不断地要求他人，却忘了感恩。过去的一切，一股脑儿涌上我的心头，我顿觉自我一下子长大了。我不断地告诉自我：我很幸福，因为我学会了满足，满足是幸福；我懂得了感恩，感恩就是幸福！我要长大，我要乐观，我要超越，我要感恩，我要分享……原先，幸福无处不在！幸福的我(作文) 第2篇：今年，我正好11岁，我，是一个标准的00后。每一天清晨，我踏晨光，背上书包，走在上学的路上。我时刻感受到，我生活的城市，每一天都在发生着变化。道路在一天一天地变得宽敞，变得整洁，两

《给孩子当下的幸福》读后心得体会

《给孩子当下的幸福》读后心得体会作为一名幼儿教师，是孩子学前教育的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪伴他们朝夕相处的人，看着他们一天一天的长大的人，起着至关重要的作用，又有多少能够真正意义上懂得什么是给孩子当下的幸福呢?马力娟老师《给孩子当下的幸福》一书，就深深的值得我去学习，此书重点的一个词就是“当下”，是的，不管之前如何，也不管以后怎样，我们生活在当下，就要给孩子当下的幸福，这也是本书的目的所在。自己现在所做的一切都是为了孩子将来的幸福。于是总会不自觉地要求孩子去做一些力所不能及的事，但孩子将来的幸福谁都无法预知，难道为了将来的幸福就得牺牲当下的幸福吗？给孩子当下的幸福，或许能让孩子的将来更幸福。我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到幸福。看完书后，我最深的体验是：他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子，他们很少说“不”，他们看似不动声色的动作、言语，却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。细细想来，也的确如此。想想我曾经教过的孩子们，玩个橡皮泥，因为害怕他们把桌

子弄脏，我不许他们这样，不许他们那样；摆个雪花片，因为害怕他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样；上楼玩个轮胎，因为害怕收尾时太费时费力，又不许他们这样，不许他们那样好像有很多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字，不知道磨灭掉他们当下多少小小的幸福。以后，我也应该像马老师所言，多多运用言语的智慧。玩个橡皮泥，说再多个“不”，他们也还是会把桌子弄脏，不要怕脏，脏了可以教他们整理干净。我们可以随便捏两下，捏个歪歪丑丑的小人，让孩子们知道，原来捏出个东西是这样的简单，进而兴致勃勃又自信的开始自己的创作。期间，橡皮泥可能会散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我们可以言语引导：捏出个扫把，打扫一下，捏出个筷子，把垃圾夹走，捏出个垃圾桶，用来放垃圾，捏出个吸尘器，吸一吸地制作东西本身不重要，重要的是，当时制作的心情和乐趣。户外场地，最是孩子们能撒欢的地方。我班孩子最喜欢玩轮胎。他们推着轮胎先是各自玩着，然后小群体聚成了一堆，轮胎也依次摆开，他们坐在轮胎的洞洞里说说笑笑，一脸的幸福。慢慢的，聚过来的人越来越多，推过来的轮胎也越来越多，有些有力气的男孩子把轮胎摞高，有些女孩子把轮胎依次摆开，一会儿，轮胎长长的被摆成了个圆。有些孩子在圆里说说笑笑，有些孩子在圆上蹦蹦跳跳，摆出来的轮胎高高低低,圆圆的像一个城堡，城堡里的王子公主们忙

【关于幸福的作文】幸福的孩子

【关于幸福的作文】幸福的孩子告诉你，我是一个幸福的孩子。我没有一个富裕的家庭，没有穿金戴银，但我有一个幸福的家，有一个疼爱我的妈妈，有一个关心我的爸爸，我很幸福。是的，我很幸福。爸爸妈妈多么的爱我，多么关心的我，为了让我有一个好的学习环境，为了让我读好书，努力挣钱送我到惠州最好的学校读书。什么东西都舍得给我买，什么都买最好的，为得就是让我学的舒心啊!虽然我在学校住宿，但他们仍然天天打电话来询问我的成绩，今天学的新知识掌握了没有，有没有好好复习，有没有不舒服……这一切都是那么普通，却表达了父母对我那深沉的爱。这一切，却不是每一个父母都能做到的。每一次父母的亲切问候，让我感到幸福;宿舍里同学们羡慕的目光让我感到骄傲、自豪!这时，我足以觉得自己是世界上最幸福的人。在所有父母的眼中，孩子就是他们心中的最珍贵的宝贝。当然，我也不例外。记得是这个星期，我发烧了，2天了情况不见有好转，反而越来越严重——38度8。我不得不告诉妈妈，不说还好，一说妈妈吓了一跳，赶忙交代我要注意，喝多点水，吃点药睡一觉，还让爸爸下午过来带我去看一下，打一针。下午一放学，我就昏昏沉沉地跟着爸爸来到了门诊，爸爸用一双焦虑又紧张的眼睛望着我，好像恨不得

他就是医生，能立刻让我好起来。当医生说没多大事时，爸爸才轻轻地松了一口气。打了个屁股针，爸爸便不停地交代我一定要记得吃药，并看着我吃完饭后吃了药才回家。望着爸爸的背影，原本有点弯的背似乎更弯了，我的泪水在眼眶里打转，只是打一个屁股针，让爸爸大老远从大亚湾跑过来，至于吗?我再一次觉得我是一个人幸福的。在父母的关爱下，我成了世界上最幸福的人，我不能辜负他们的希望，我也要让他们成为世界上最幸福的人!告诉你，我很幸福。

我有一个幸福的家小班语言教案

：我有一个幸福的家小班语言教案设计意图：现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。活动目标： 1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。 2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。 3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。活动准备： 1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友）。 2、配乐诗磁带活动过程：一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。师：小朋友你们看！这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。四、引导幼儿理解诗歌的含义。师：为什么说我有一个“幸福”的家？你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？五、变换形式朗诵诗歌。如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。等、、、、、、六、创编诗歌。师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）八、延伸活动。师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。

《请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人》

请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人佚名刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路？这个差异是由家庭造成的。家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧；永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生；孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。别把自己的梦想附加给孩子的未来家庭教育的确是全社会都非常关注的。前两年我谈过一个观点，中国自古以来从来没有像今天一样如此重视对孩子的教育。所谓的重视多多少少有一些扭曲，但是总体来说，每一次有关家庭教育这样的活动，可以看到座无虚席，这反映了我们社会的一种心态。但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题。每个即将当父母或者已经成为父母的人都对即将出生或者即将长成的孩子有着许许多多的要求，有着许许多多的梦想和许许多多的希望。比如说，我见到了很多现在所谓的“胎教”，怀孕之前要注意如何调理爸爸妈妈的身体，就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理方面的基础。孩子生下来以后我们对他有

很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元，我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等。恕我直言，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小。今天一个很重要的问题，当我们开始做家长之后我们很多的梦想，很多的关注是一生不可能实现的，是虚幻飘渺的。我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。于是，我们为了追求那些我认为虚幻飘渺的目标，就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象。大家可能听说过现在奥数已经开到了幼儿园，幼儿园已经开始分快慢班。所以今天我们社会上有更多的现象说明，我们更加看重的是“抢跑”。其实人生是一场马拉松，我们可能都看过马拉松比赛的场景，其实起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一万米谁在第一、谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的。但是，今天许许多多的家长都在拼命的“抢跑”。没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于“抢跑”。请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主，可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生的

我只是个幸福的小孩子1

我只是个幸福的好孩子廖海燕序幕：片名：我只是个幸福的好孩子（淡入）人物简介：夔一一：性格有些内向的男孩子喜欢安静黄玫瑰：夔一一唯一交流比较多的朋友夔妈妈：粮站管理员和所有父母一样希望自己的孩子优秀也和很多父母一样虚伪夔父：小商人正直在教育孩子同妻子观点一致所有认为好的都要给自己的孩子 1、内夔一一的房间夜夏桌子上，躺着一个装帧精美的日记本，封面只印着一个穿黑白裙子，表情夸张的卡通女生，旁边写着：“I have a dream”。一只小手打开日记本，握着笔翻开后就开始沙沙的写起来。旁白：我叫一一，夔一一。今年9岁…… 2、外堡子小学下午夏学生们纷纷被打着伞的家长接走，夔一一站在门厅下的走廊里看雨，是在等待妈妈来接她。（画外音）夔一一：就要上4年级了。我妈妈是一个粮食站管理员…… 3、外堡子镇的公路上下午正下着朦胧小雨夏夔一一穿着雨衣坐在妈妈自行车后座上，母女二人穿梭在雨中。（画外音）夔一一：……爸爸是一个小副食批发商…… 4、外副食店下午正下着大雨夏爸爸是一个瘦高的中年人，他正焦急的把一块雨布往还没来得及搬进店内的东西给覆盖好。 5、外夔家大门口下午下着小雨夏夔一一从自行车上迅速的蹦到了屋檐下，抬头便看见了对门的黄玫瑰。夔一一：下雨天你还要去练舞吗？黄玫瑰：（用手掌擦掉蹦到脸上的雨滴，把背上的舞蹈服放到面前用手挡住，轻轻点了一下头）嗯。（抬头看了一下前面正在取车妇女）我得走了。

夔一一：嗯，好。（黄玫瑰从身后一跑而过） 6、内舞蹈教室下午夏（练功房里，玫瑰和学员们随着教练拍手的节拍练习基本动作，肢体十分合拍，两眼睁得大大看着落地窗上的雨画外音）夔一一：玫瑰比我大一岁，正在5年纪。因为她妈妈从小希望成为一个舞蹈家，所以玫瑰要学习舞蹈 7、内夔家琴房下午夏一一正襟危坐，拉着蹩脚的大提琴，爸爸站在一旁（画外音）夔一一：……因为爸爸的梦想是成为大提琴家，所以，我也要趁放学的时候学习拉琴…… 8、内厨房傍晚夏妈妈在厨房做饭，炒菜时发出吱吱啦啦的声音（画外音）：爸爸说我很幸福，因为我们不用像他们那会一样受苦，还能吃想吃的，喝想喝的，还能做很多那会想都不敢想的事。 9、内饭厅夜夏全家人坐在一起安静地吃饭。（画外音）夔一一：……我很幸福，我们现在的小孩都很幸福。 10、夜夔一一的卧室内夏立体风扇呼啦啦的在来回转动着，夔一一按着日记本趴在桌子上写日记。夔一一：（心声）今天爸爸说我琴没有长进，让我继续拉那个曲子。我其实不喜欢拉琴，声音一点都不好听，还不如外公家小狗的声音。（一一拖着下巴冥想，然后继续写）。杨老师今天表扬了杨灿，其实我不喜欢他，因为上次打扫卫生他都没有认真完成。哎。 11、外教室下午夏放学时分，学校一片喧闹。夔一一左推又碰的向校门小跑而去，碰到身边的人也不在乎。 12、外校门口下午太阳火辣辣的夏夔一一（手擦着额头的汗）：玫瑰你真的要走了吗？玫瑰：嗯，妈妈说我要到那边去找更好的舞蹈老师，参加更多的比赛才能有出息。夔一一：那，你喜欢去那边吗？玫瑰：妈妈说的只有那边才有更好的老师，我们这里永远也赶不上市里。（低头摆弄手里的东西，过了几分钟，鼓足勇气）一一，你是我最好的朋友，这是我上午参加比赛的奖牌，送给你。我到那边之后会给你写信的。夔一一：（用手擦了下脸上得泪水汗水）那我们还是好朋友是不是？玫瑰：嗯。我们一直都会是的。（嘴角上扬，侧着脸对着阳光微笑） 13、外校门口下午夏特写：（逆光）夔一一的笑脸。夔一一站在阳光下着目送玫瑰，然后笑得很开心。 14、内夔一一卧室夜夏（音效：哗啦啦风吹书的声音）风扇把书吹得哗啦啦的响，夔一一站在书桌前写日记。特写qite(奇特)两个字。夔一一：（独白）今天玫瑰走了，我喜欢和她一起玩，因为她总是能够想到

《给孩子当下的幸福》读书笔记.docx

《给孩子当下的幸福》读书笔记看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。作者马丽娟老师：中国第一批接受国际华德福?史坦纳幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了大量的教学观察笔记及随笔心得，最终形成本书。我带着这样的疑惑去读这本书：我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎么样才算是给了孩子幸福?怎么样才可以让孩子感受当下的幸福? 在书中马老师给出了答案：幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡…… 给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他这个年龄段应

该享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的“幸福”。在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发： “我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。” 我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快地学会一件事情，那么相信他忘记得也快。因为，那是他人将别人的发现硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自己想真实地经验它而记住它。所以，就如马老师所说的“我们要做的是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它燃烧得更明亮、更久远。” “一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们必须要做的事情。” 我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路

【幸福时光经典散文】散文一家人的幸福时光

【幸福时光经典散文】散文一家人的幸福时光 1 这周老公外出学习，出差一周。昨天问他，周五下午是否能结束，回复是中午饭后返回。今天中午临时接到上报任务，顾不上午休，连着加班，下午又处理了一些月末事项，待歇下来一看时间，呀，快下班了。这时接到老公电话，电话里问，快下班了，过十分钟后能否下来。问：为什么？答：我在你单位附近办事，接你下班。心里一阵小欣喜，赶紧收拾准备下班。到了单位楼下，往他常停车的方向看，并没有见到车，也没见到人。边打电话边往马路上走，他说看见我了，我却没看到他，迎着他说的方向走，终于看到他，对着他就喊，电话里不是说在老地方的吗？怎么又跑到这里来，要我找来找去？此处觉察到自己有抱怨，等走到他跟前，赶紧闭嘴。只听他说，原来车子是在老地方的，只是开出来时开错了方向，只能绕一下了。于是一路回家。心里暗自庆幸及时止语，得以享受这难得的下班回家路。 2 回到家，爸爸已在厨房忙碌。我也赶紧加入，一边问爸爸今天都忙了些什么，一边听爸爸买了些什么。老爸开心的一样一样拿出来，好家伙，早上和他说不用买菜了，他却买了生菜、青菜、藕、西葫芦、蒲瓜，还有烤鸡、白切羊肉。看着老爸开心的笑脸，我心里一阵感动，爸爸明天就要回老家了，他是以他自己的方式尽可能的为我们尽点力。我不能明说什么，只对爸爸说，老爸，你在老家，什么时候想回来了就回来，你一离开，我们都要不适应了。

爸爸嗯嗯地回答。摆好菜，准备开饭，儿子放学回来。赶紧对儿子说：儿子，快来吃，外公买了很多你爱吃的菜。儿子一坐下，拿起筷子夹了一只鸡腿就给外公，外公推辞，我说肉虽是外公买的，但鸡腿是外甥夹的，让外公赶紧接下来吃。外公直说，外甥会夹给我吃，就很高兴了，明天我就要回去了，买点给外甥吃也是应该的。祖孙俩僵持不下，最后我和儿子说，外公看到你这么懂事已经很高兴了，外公前面吃了炖品吃不下了，鸡腿就你吃吧。儿子一边吃一边邀请外公，清明节后就回来，还对外公说，因为自己学业忙，就不回去了。孩子真的是太给我们惊喜了，我想这餐晚餐让老爸心里更会有底气，他一人在老家也不会孤单，因为我们家家门向他随时敞开。都说人生来是受苦的，但其中也会有些温暖时光，就看我们能不能感受当下，享受幸福时光。感谢您的阅读！

做一个让家长感到幸福的孩子

寸草心春晖情主题班会课设计第一部分：感受父母之爱主持人1：各位老师，同学，大家下午好！今天我们初二2班班会的主题是《寸草心春晖情》。（幻灯片）主持人2：现在有部分学生在享受着父母提供的较好的物质生活条件和较好的教育条件的同时，却并不能理解父母的辛苦和用心。主要有以下表现： 1、大手大脚地花钱。 2、对父母的做法稍有不到就表示不满，甚至怨恨父母。 3、不认真学习。 …… 我们这节课就是要让大家体会父母之爱，懂得回报父母之爱，先请同学们来欣赏一首歌。（幻灯片）《父亲》，再让我们感受一下父母的爱。（听歌曲《父亲》）第二部分：说说父母的爱主持人1：同学们，歌曲《父亲》让我们思绪翻飞，心潮激荡。可是，父母对我们的爱难道只有在生死关头才体现出来吗？难道平时的生活小事中就没有父母的爱吗？主持2：下面请欣赏诗朗诵：《感恩父母》，（幻灯片）有请和同学，还有希望大家配合一下，男生合，女生合，还有全班合的部分需要大家的配合。请大家看到大屏幕。（幻灯片）主持1：感人肺腑的语言让人感慨万千，父母对我们的爱比山高，比海深，他们对我们的爱就体现在生活的小细节上，体现在一点一滴上。下面请同学们回忆与父母在一起时的生活画面，特别是一些细小的事情。（幻灯片）同学回忆生活中细节，感受父母对自己的爱。主持2：同学们的切身体会勾起了我们许多的回忆，生我们养我们的父母，他们的爱子之心我们没齿难忘。 ?主持1：算算我们的成长帐：（幻灯片） ? 1.三餐需要的钱：早餐的牛奶3元\盒,包子1元\个,午餐约4元,晚餐约5元,共约13元 ? 2.一年伙食费:13*30天*12个月*3年≈15120元 ? 3.一年零花钱:50*3年≈1800元 ? 4.学杂费:300*6个学期=1800元 ? 5.合计≈34920元主持2：父母辛苦的工作，为我们付出的实在太多太多，其实他们付出的远远超出这几个数字。。。。。。主持1：同学们，也许我们的父母没有多少文化，也许我们的父母很普通，他们没什么惊天动地的伟业让我们敬佩，可是作为父母，他们对待自己孩子的心情是一样的。父母为儿女所做的事情也许看起来很小，可是他们的恩情却充溢于天地之间。第三部分：回报父母之爱主持1：父母的恩情难忘，可我们又是怎样对待自己的父母的呢？

享受当下的幸福

我们一直苦苦追寻与心爱的人白头到老,却忘了享受当下的幸福人们总是憧憬未来的美好，总是期待明天能拥有更多；亦或是苦苦追忆往昔的甜蜜，遥想当年的欢乐时光；却忽略了当下的幸福，放弃了更应该享受的瞬间。我也是努力追逐美好未来的人群中的一员，现在是以后也是，但是从前享受当下的时间太少，回忆过去的时候太多，也就是09年发生在身边的人和自己身上的事情，让我觉得品味当下是多么重要，而自己从前是那么无知和幼稚。谁也不知道明天会发生什么，但至少我们可以说今天我过得很开心，过得很充实。今天，present,正好是礼物同一个词，说明老早老早人们就意识到昨天已经过去，明天还没到来，而只有今天才是老天赐予的礼物。好好享受今天，享受当下的幸福。什么是幸福？这个问题很难回答，因为幸福是一种主观感受，在同样的条件下，有人会感觉幸福有人会感觉不幸福，正因为“幸福”的众口难调，所以历来哲人将给予人们追求幸福的自由和权力，看得比幸福本身更重要。为了追求幸福，我们似乎成天在赶路，脚步匆匆，不敢稍停一下，生怕一旦懈怠便再也赶不上别人的步伐。有这样一个耐人寻味的故事。一位美国人在墨西哥海边村庄的码头上漫步，看见一艘停泊的小船，船上有几条大黄鳍鲔鱼。美国人向墨西哥人赞美鱼的质量，然后问他：“花多长时间能捕到这些鱼？”墨西哥渔夫回答：“只一会儿的工夫。”美国人接着问：“为什么不在海上多花一点时间，捕更多的鱼？”渔夫说：“这些鱼已足够家庭所需。”美国人问：“那你其他时间去做什么呢？”渔夫说：“我每天睡到很晚，上午钓钓鱼，陪孩子玩，和老婆睡个午觉，每晚到村里喝点酒，跟朋友弹弹吉他，每天都活得很充实。”美国人说道：“我是哈佛企管硕士，可以帮助你。你应该花更多时间捕鱼，接着买艘大一点的船，然后再买几艘船，最后拥有一个捕鱼船队。然后，你不用再卖鱼给中间商，直接把鱼卖给加工厂。到最后，拥有自己的罐头工厂。从产品加工到营销完全自己掌握。然后，你可以搬离这个沿海小村庄，到墨西哥市，到洛杉矶，最后住到纽约，在那里扩张事业。”渔夫说：“但是，先生，那要花多长时间？”美国人说：“大概十五到二十年。”“然后呢？先生。”美国人笑着说：“接着就是最棒的了。如果时机好，你可以宣布股票上市，把公司股票卖给大众，自己成为有钱人。这样，你就是富翁了！”“成为富翁？然后呢？”美国人说：“然后你就可以退休了。搬到一个小渔村，你可以睡到很晚，钓钓鱼，跟孩子们玩一玩，和老婆睡个午觉，每晚溜达到村里喝点酒，跟朋友们玩玩吉他。”听到这里，墨西哥人哂然一笑：“先生，如果是这样，为什么要绕那么大一个圈子呢，我现在不正过着你设想中的生活吗？” 墨西哥人是睿智的。如果沿着美国人铺设的人生轨道，苦苦奋斗几十年所能得到的，还不是当下已经拥有的生活？但是，多少人一生在茫茫红尘中奔走，在名与利的泥潭中跋涉，总是以为自己所追求的幸福在更远的地方。结果，忙忙碌碌转了一个大圈之后，才发现真正的幸福恰恰就在原来出发的地方。生命是用来享受生活的。我们应该学会享受当下的幸福。首先是品味一切美好的东西：这个世界是那么美好，使每一个奄奄一息的人流连忘返。吃的、喝的、听的、看的等等一切自然之物都值得留恋。打开所有的感官，每天给自己一段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要静下心来细细品味，都有无限风光蕴含其中。然后要珍惜生活的赐予，享受一切，包括苦难与挫折。在并不算漫长的一生中，活过了，爱过了，痛过了，感动过了，便死而无憾。

孩子幸福感言句子

孩子幸福感言句子 1、幸福不是一时的事，而是一世的事。 2、幸福不是写在脸上，而是心灵深处的东西。 3、新鲜感和兴奋感都不是幸福，那是人生最肤浅的追求。 4、幸福是天空，是阳光，是草地。幸福，就是我们的生活。 5、幸福就是能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。 6、幸福不是金钱，不是香车宝马，高官厚禄，也不是随心所欲，得意而忘形。 7、幸福其实很简单，就是用心能感到用手能触到一个人真实的心跳。那就是幸福。 8、痛苦的人未必没有幸福，幸福的人未必远离痛苦，说到底，幸福只是一种感觉。 9、幸福的生活不是说我爱你，然后就开始相爱;也不是说我们不合适了，然后就分开。 10、幸福看起来很物质，实际上很精神。有理想，精神生活丰富的人才有幸福感;没有理想，精神空虚的人缺乏幸福感。 11、幸福，有时是那样虚浮，有时是那样真实;幸福，有时是那样的近，有时却是如此的远;幸福，有时很简单，有时却很复杂。 12、幸福其实很简单，它来源于生活的点滴，只要我们用心去感受它，它就会出现在我们生命的每段历程，伴我们一生，直到永远。 13、幸福本身没有阶级性，不同的幸福观却打上了不同的阶级烙印。劳动者以享受自己的劳动成果为幸福;剥削者以享受劳动者的劳

动成果为幸福。 14、幸福是陪伴人一生的追求，从来没有过片刻的远离。幸福就在身边，如影随形，只是我们更多的时候，忙于追逐世俗的目标，而忽略了它的存在。 15、幸福是一道风景，若以一种坦然的心态漫步其中，那人生便充满了美丽的风景。不仅在于你怎么去欣赏和体会，更在于你面对生活时的心态和方向。 16、幸福，是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福，是依靠在爸爸宽阔肩膀上的甜蜜;幸福，是看着爷爷绽放笑脸的慈爱;幸福，是注视着老师微笑的敬意。 17、小时候，幸福是一件东西，得到它，便感觉幸福。长大了，幸福是一个梦想，实现它，便感觉幸福。成熟了，幸福是一种心态，领悟它，便感觉幸福。 18、幸福不是世俗的东西，更不是对年华的挥霍，虽然有人这样挥霍过，但她年轻时美丽如花，追随者不胜其数，她也整日沉湎于此，风花雪月，今年欢笑复明年。 19、幸福二字，听起来是那样的简单。人们往往刻意去追求幸福，努力去寻找幸福，有的人还为之奋斗一生，可到头来却发现自己一直走在幸福的路上，但却从未享受过幸福。 20、幸福，有时很的确简单的，悄然的就出现在我们的身边左右的世界里。我们时时哀叹幸福总与我们失之交臂，差之甚远，那只是因为我们不曾真正用心去感受与发现过的原因。

幸福作文之幸福在当下作文

幸福在当下作文【篇一：2013年上海高考满分作文 (2)】 2013年上海高考满分作文什么最重要 15岁以前我是个游击队员，除了吃饭睡觉，余下时间，就在琢磨怎么跟老师和家长进行地雷战、地道战、狙击战。甚至，无数次梦中构思着要发动一场崭新的“西安事变”。如果，我那个无条件无理由无限制疼爱我的奶奶还活在世上，我就敢请她充作三方会谈的主持人，然后，一张茶几，两把椅子，我手里端着一杯可乐，镇定自若。向对面那个拍着惊堂木的黑脸判官宣读一份和平协议：一、放弃逼迫你儿子一定要考上名牌大学的不合理要求。二、解除不允许观看长篇电视剧，尤其是爱情版本，这条严重阻碍我生理心理健康发展的不合理规定。三、彻底杜绝跟老师相互勾结监督监视我人身自由的非法行为。四、还我电脑，还我对这个多彩世界的美好渴求。朗读完协议我就从口袋里掏出一支尖利的钢笔对准自己的咽喉，如果你一定要为这个社会和国家培养出一个栋梁，那么，你就有可能失去一个儿子。当那时候，我可以想象包老爷的黑脸将会如何地变成烙铁，同时四处搜寻那根为我量身定做的杀威棒。但是我不怕，有老奶奶端坐大堂秉公处理，你就不怕她老人家请出家里祖传的狗头铡吗？可惜这只是梦。我的奶奶明确地告诉我，一个人最重要的是吃饭，不吃饭就要饿死。我的父亲很忤逆地违背了她母亲的教诲，偏对我说最重要的是读书，不读书长大了你拿什么吃饭？于是15岁以前我总结了父亲和奶奶两代人的经验，人生最重要的，不是吃饭就是读书。 18岁那年发生了一件大事，我疯狂地爱上了班里的英语老师，她姓苏，叫苏红，英文名redhong。因为家庭暴力的约束，我没有办法从电视电影小说里看到更多的关于爱情的故事和角色，只能把希望寄托在学校老师身上，其中，最引人入胜的就是美丽年轻的redhong.。当我疯狂爱上老师的那刻，我恍然顿悟，父亲和奶奶的引导都是错误的，人生最重要的是爱情，因为在我暗恋redhong的那段艰难岁月，我已经升华到可以不食人间烟火的高超境界了。