快乐的节日第一二版

4、快乐的节日

教学目标：

1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖

教学重点

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

教学难点：

1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

教学时间：

两课时

第一课时：

一、课时目标：

初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。

二、教具准备：

教学挂图、收音机

三、教学过程：

一、导入新课

师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）

1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）

2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样高兴？

（3）图上还有哪些景物？

这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。

回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六?一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。

二、初读课文，创设情境

1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、

鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。

6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

8.学生分小组练习朗读。

9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、课时目标：

理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。

二、教具准备：

教学挂图

三、教学过程：

一. 导语：

每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解课文内容

1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

3.分小节学习，体会快乐的心情。

第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，

穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）

齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六?一儿童节）在这欢乐的节日

里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节，畅谈自己的理想

1. 小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；

2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）

2. .我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？

分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

3. 老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

4.齐读全文，要读出感情。

四、反馈

说说每小节的主要意思是什么？（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。）

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

在快乐的节日里教学反思

《快乐的节日里》教学反思 《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。 接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。 下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。 在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水

平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。 不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。 总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生。 充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验，那我们的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。

《快乐的节日》教学实录

《快乐的节日》教学实录 《快乐的节日》教学实录1 教材分析： 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。 教学目标： 1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 第一课时 教学过程： 一、播放歌曲，激发兴趣 1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。 2、揭题导课。 二、自读课文 1、自主读书 2、自主发现 a、读了课文，你知道了什么? b、读了课文，你还想知道什么? 3、自主感悟 学生学习反馈： 三、启发想象，学习第1节 1、创设情境，启发想象

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们 欢度节日的心情是怎样的? 2、朗读体会欢快的句子。 3、理解比喻句。 4、听录音读第1节 5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面? 四、学习第2节 1、用学习第1节的方法说说第1、2句 这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺， 向我们歌唱? 2、创设情境，学第3句。 A、情境一：有我们就更美丽 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉? B、情境二：有我们就充满希望

人教版三年级美术下册《快乐的节日》教案

《快乐的节日》教案 教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。 教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。 教具学具：绘画工具及制作材料。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？ （二）新授： 1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。 各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。 日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。 瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。 土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。 美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。 印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。 哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。

快乐的节日 音乐教案

第一课时 课题：《快乐的节日》 教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。 方法：情景表演与演唱相结合。 情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。 教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。 难点：对音乐所蕴含的情感的把握。 教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器 教学时数：1课时 教学过程：一、师生问好。 二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、 跳音和连音线。） 师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分 音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用 身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一 唱这几个节奏的组合。） 三、导入新课 师：同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？ 生：。。。 师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？ 生：。。。 师：那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。 你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学 们一起过这个快乐的节日。同学们，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作 为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹 向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上， 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳 啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的 节日。）同学们，这首诗好听吗？ 生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师 朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按 节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩 下的歌词跟老师的节奏来念。） 师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。（放录音）。 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的 心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福） 师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？ 生：。。。 师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？ 生：（快乐、幸福。） 师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。 再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。 3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。 师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。（点学生随乐编排。） 随乐展示，评价。 4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。 5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李 群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。） 6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。 师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面

在快乐的节日里教案 (1)

五年级下册美术教案 一、课题：《在快乐的节日里》 二、课的类型：造型·表现 三、教学目标： 情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画. 四、教学重点： 五、了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．六、教具：刮画作品 学具：刮画纸

七、教学过程： （一）组织教学 检查学生准备的工具情况 （二）导入新课 1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日…… 2、那同学们都知道哪些节目呢？ 生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节…… 3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节 日里》，把快乐的节日表现在美术作品中。（出示课题） （三）讲授新课 1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些 热闹的场面？ 生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟…… 讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？ 请同学自由说 2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下 节目，让我们提前感受节日气氛。 学生表演 3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看

这张刮画纸有谁帮我介绍一下刮画纸？ 学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩 （1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理 （2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。 4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？ 总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。5、作业：用刮画纸画一幅以快乐节日为主题的绘画作品 6、 7、学生绘画，教师巡视。 8、评价作品：小组评选优秀作品，小组代表发言。

苏教小学音乐二年级下册《4快乐的节日》

第一课时 课题：《快乐得节日》 教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。 方法：情景表演与演唱相结合。 情感：通过对歌曲得学习，感受祖国给我们创造得快乐安稳得生活环境。 教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。 难点：对音乐所蕴含得情感得把握。 教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器 教学时数：1课时 教学过程：一、师生问好。 二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、 跳音和连音线。） 师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分 音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用 身体表现得节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一 唱这几个节奏得组合。） 三、导入新课 师：同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？ 生：。。。 师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友得呢？ 生：。。。 师：那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己得节日。 你们看，今天还来了这么多得叔叔阿姨，就是来和同学 们一起过这个快乐得节日。同学们，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：老师今天也非常得高兴，在这里，老师送你们一首诗作 为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹 向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上， 鲜艳得红领巾，美丽得衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳 啊跳啊，亲爱得叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐得 节日。）同学们，这首诗好听吗？

生：好听。 师：既然是老师送给你们得礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师 朗读，然后把前两句歌词写在黑板上得节奏下面让学生按 节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏得音跟节奏试唱，剩 下得歌词跟老师得节奏来念。） 师：今天呢，也有一群小朋友在过同样得节日，让我们一起去听听他们是怎么过节得吧。（放录音）。 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样得孩子？他们得 心情是怎样得呢？（活泼、快乐、幸福） 师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你得感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样得心情？ 生：。。。 师：大家说得都有道理，那你们自己有什么感受呢？ 生：（快乐、幸福。） 师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样得呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍得时候会唱得同学们可以小声地跟着哼唱。 再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己得理解随乐击节奏或律动。 3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。 师：这么美得词，这么美得旋律，咱们编几个动作演一演。 （点学生随乐编排。） 随乐展示，评价。 4、听曲律动（用手中得小乐器为歌曲伴奏）。 5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李 群老师作曲，是专门为新中国得儿童写得，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来得优秀儿童歌曲之一。） 6、分男女生演唱歌曲，用手中得乐器伴奏。 师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们

在快乐的节日里教案-反思-罗亚玲

《在欢乐的节日里》教学设计及反思 西安滨河荣华实验小学罗亚玲 一、教案背景 1、面向学生：小学四年级 2、学科：美术 3、学生准备：刮蜡画纸、牙签、小尺、节日图片等资料。 二、教学课题 《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象 最深刻的部分进行构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节 日场面。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望， 提高他们描绘节日场面的能力。 三、教材分析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 1、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 2、教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

3、教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。 四、教学方法： 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。 五、教学过程 课题：在快乐的节日里 1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。 学生欣赏回答问题。 教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。、 2感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。

《快乐的节日》教学设计及反思

池州市第六届青年骨干 教师评选考评课教案 《快乐的节日》教学设计及反思 【教学目标】 1、能认识并正确书写本课10个生字。 2、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解诗歌语言，了解比喻、拟人的修辞手法。 4、激发热爱生活，在追求理想的过程中享受快乐生活的情感。 【教学重难点】 重点：理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：理解诗歌语言，激发热爱生活，享受快乐生活的情感。 【教学课时】2课时 第一课时 【教学目标】 1、能正确流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感受生活在祖国怀抱里的幸福。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、听歌导入，激发兴趣。 上课前几分钟播放儿童歌曲《快乐的节日》，渲染气氛，拉近学生与文本的距离。 1、小朋友们，刚才的歌曲你们觉得耳熟吗？歌曲中唱的是什么 呢？ 2、这是一首动听的儿童歌曲，它的歌词就是一首优美的儿童诗， 这节课，我们就来学习这首儿童诗—快乐的节日（板书课题） 二、初读课文，认读生字。 1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老 师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多读几遍，再把 生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字） 2、课文中出现了这些词，你会读吗？ 课件出示词语：鲜艳、祝贺、歌唱、希望、健康、丰满、理想、敬爱。 指导学生以开火车读、评议读、齐读的形式进行朗读。 3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。 （可以说说读音也可以说说偏旁、易错笔画等） 4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。

三、品读文字，感受快乐。 1、认识了新的生字朋友，再读课文可就容易多了，谁愿意为大家读读课文？（指名分小节读诗歌，其他同学做小评委） 2、读后交流：课文的题目是“快乐的节日”，谁在过什么节日 呢？你从哪些地方感受到了快乐呢？（随学生回答进行讲解课文） 3、根据学生的不同感受，精读第一节文字。 （1）、课件出示第一段：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。” （2）、指名读，说说这一段中描写了哪些景物？ （3）、比赛读出少年儿童的快乐与朝气蓬勃。 四、识字写字，快乐书写。 1、出示生字“建”和“敬”，指名认读，口头组词。 2、观察字形，指名交流记忆方法。 3、师范写，学生观摩书写。 4、自由描红、临写。 五、作业设计： 尝试背诵诗歌，有兴趣同学可以唱一唱。 【板书设计】 第二课时 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 【教学重难点】 重点：1、识字、写字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：借助文本文字感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 快乐的节日 建jiàn 敬jìng

四年级美术《在欢乐的节日里》教案

四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。 营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ （2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？ 第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。

四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版 (6)

《在欢乐的节日里》教学设计 教学目标： 1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点：运用刮蜡画以点线面的形式选择色块表现有特色的节日气氛。 教学难点：能比较丰富的运用刮刻画的手法表现人物动态和节日场景。 教学准备：教学课件、范画、刮蜡画纸、制作工具等。 教学方法：节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。采用谈话法、观察法、指导法、启发引导法等学习方式激发学生用自主、合作、

在欢乐的节日里

课题第三单元欢歌声声唱——《在欢乐的节日里》 上课学校：浦东新区金陆小学 上课班级：二年级 执教教师：陈文（浦东新区南码头小学） 执教时间：2011年11月29日下午第一节 教学设计 【教材分析】 本课选自上海音乐出版社二年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱歌曲《在欢乐的节日里》。歌曲《在欢乐的节日里》是一首印尼民歌，欢快热烈、节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲由三个乐句组成的一段体,曲中的衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理方法更增强了欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。 【学情分析】 二年级学生通过一年的唱游课的学习，学生已经能够具备初步的辨别音乐情绪，分辨歌曲的节拍、感知音乐形象的能力以及一定的音乐活动能力。因此在教学中我们将继续发挥音乐的本体作用，从学生的兴趣、能力出发，通过趣味性、实践性、针对性强的活动设计引导学生在音乐学习活动中体验、感受、实践和创造。 【教学目标】 情感态度价值观：在学唱歌曲《在欢乐的节日里》过程中感受印尼民歌的欢快热烈的情绪，体验印尼人民的热情好客。 知识与技能：学习用活泼富有弹性的声音表达出歌曲愉悦的情绪，用自然、自信的声音演唱歌曲《在欢乐的节日里》。 过程与方法：在听辨、哼唱、表演等合作互动的音乐实践活动中，感知、体验音乐所表达的人们庆祝节日时愉悦的心情。 【教学重点、难点】 学习用活泼富有弹性的声音演唱《在欢乐的节日里》

【教学过程】 一、听一听： 小朋友，你们喜欢上音乐课吗？上课时你们的心情是怎么样的？下面让我们用愉快的心情竖起小耳朵听听老师今天给你们带来的音乐礼物。 提问：歌曲的情绪是怎样的？这是一首几拍子的歌曲？ 二、动一动： 1、律动感受四拍子音乐的韵律感 2、通过拍手跺脚来表现歌曲愉悦的情绪 教师示范——学生跟着做一做——同桌同学互动——找自己喜欢的同学一起做一做——小乐器来帮忙： 三、学一学： 1、小朋友，这么欢快热烈的音乐可以表现怎么样的情景呢？ 2、揭示课题： 《在欢乐的节日里》 3、了解印度尼西亚这个奇特的国家：PPT：印尼风情介绍 4、学习歌谱 （1）再听：欢乐的节日里印尼小朋友会做什么？他们是怎么唱歌的？ （2）用中等速度学唱歌谱 （3）运用师生对唱、生生对唱等方法巩固歌谱，用la哼唱巩固旋律 5、学唱歌曲： （1）聆听范唱，感受音乐情绪 （2）学唱歌词：

《在快乐的节日里》教案

《在快乐的节日里》教案 教学目标： 情感目标：了解重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。 学习内容： 节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美好祝愿． 教学重点： 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息． 课前准备： 教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现?节日?题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。 学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等)． 环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。 教课过程： 一、导入新课 猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师准备了几个关于食品的谜语，来考一考同学们。 1、我们来看第一条谜语：

三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳（打一食物） --- 粽子谜底就是粽子（出示粽子） 粽子是过什么节才会吃的哪？（端午节） 是农历五月初五端午节我们吃粽子。 2、那我们在来看第二条谜语： 身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆) 同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对是农历正月十五元宵节我们吃元宵 3、和老师来看最后一条谜语： 前面来了一群鹅，噗通噗通跳下河，等到潮水涨三次,一古脑儿赶上坡。（打一食物）--- （谜底）饺子对是饺子 那饺子是过什么节才会吃的哪？ (过年) 我们每年腊月三十儿吃饺子。 二、课程新授 同学们发没发现这些都是在节日里才会出现的，那今天同学们就和老师一起去感受一下中国民族文化的博大精深一起走进这快乐的节日里。 同学们知不知道中国最重要的传统节日是什么？(春节) 对是春节。 (音乐) 春节，是我国各族人民的传统节日。相传尧舜时期，我国就有了这个节日。至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似"元宝"，年糕音似"年高"，都是吉祥如意的好兆头。 除夕之夜，全家人在一起吃"团年饭"又叫年夜饭，吃团年饭时，桌上一道菜不能少，同学们知道是什么菜吗？对是鱼。因为这鱼代表"富裕"和"年年有余"，的意思，象征来年的"财富与幸运"。 今天老师很高兴和同学们了解了这么多关于节日里的知识和故事，这都是在为我们一会的创作收集珍贵的资料，下面老师就要给同学们介绍一种新的绘画表现方式——刮画 刮画是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外，我们还可以配合其它工具进行作画来丰富画面效果。如：牙签、竹筷、针等等。 三、教师展示 我们来看一下刮花的制作方法： 1、首先找一张素描纸，在画纸上用蜡笔涂上几种自己喜欢的颜色，颜色尽量五彩缤纷。

作文指导：快乐的节日

快乐的节日 —抓住特色突出快乐 【习作内容】 写一个节日，突出节日的特点和自己内心的快乐。 【教学目标】 1．观察人们在节日期间做些什么，说些什么，搞些什么活动，最能引起你注意的地方要仔细观察。 2．抓住节日的特点按照一定的顺序记叙下来。 3．写时重点突出，详略得当。 4．围绕“快乐”写出自己的真实感受。 【教学重点】 写作时要抓住节日特点，重点突出，详略得当。 【教学难点】 围绕“快乐”写出自己的真实感受。 设计理念： 通过观察----听读-----说-----写循序渐进地帮助学生写好节日，让孩子们在听读中激起说的欲望，在快乐地交流中激起写作的欲望。听多了，读多了，说多了，思维也就拓展开来，“文章本天成”，水到渠成地文章就诞生了。 【教学过程】 第一课时（55分钟）

师：同学们，我们前几天刚刚过了一个什么节日啊？那你们知道我们有什么节日吗？ 生：圣诞节 师：对了，圣诞节是西方人过的节日，好比我们中国的春节，那么圣诞节给你留下印象最深的是什么呢？你收到礼物没有呢？ 生：是圣诞老人，袜子里面放礼物，还有圣诞歌…… 师：同学们真棒，那么过圣诞节的时候你们开心吗？每年圣诞快乐作文都会给大家准备一些小礼物。今天啊谁表现好，就可以得到哦！ 生:开心，妈妈带我去吃披萨。我收到了贺卡…… 师：老师这有一段短片，看看小朋友们是怎么过圣诞的。 找生简单说一说，是以联欢会的形式。 师：那么孩子们，咱们中国也有许多节日哦，谁知道都有哪些？ 生：有辞旧迎新的春节，有合家团圆的中秋节，有纪念屈原的端午节，有吃汤圆、看花灯的元宵节……. 师：同学们知道得真多，除了汉民族的这些节日，我国的少数民族也有着许多传统的节日，比如傣族的泼水节、彝族的火把节……由于时代的发展，我们又增加了许多新的节日，如“六一”儿童节、国庆节等等。 由于这些节日的来历各不相同，它们过节的方式也各不相同，每个节日都有各自的特色。今天，就让我们走近这些节日，了解人们是如何度过这些节日的，体验过节时人们快乐的心情。

小学二年级音乐教案《快乐的节日》

小学二年级音乐教案《快乐的节日》 第一课 教学内容 一、歌曲快乐的节日 二、综合训练 1、二声部发声练习 2、听记和节拍练习 三、欣赏渴望春天 莫扎特简介 教学目标 一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。 三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特

的简单生平。 教学重点、难点 感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。 教学准备 音带、录音机、莫扎特肖像 教学时间：四课时 第一课时 一、听组织教学。 曲入室，师生问好。 提出新学期的要求。 二、欣赏曲听辨抢答赛。 内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。 三、才艺展示 把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。 鼓励、评价。 四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。 五、结束 听曲出室。 第二课时 一、组织教学 听曲入室，师生问好。 音乐信息站开播。 二、呼吸练习。 闻花香，春蚕吐丝。 三、教学新歌《快乐的节日》。 1、导入。 你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福） 再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。 3、朗读歌词，体会词义。（刻画了

儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。） 4、表演歌词。 这么美的词，咱们编几个动作演一演。 生随乐自由组合编排。 随乐展示，评价。 四、结束。 听取出室。 第三课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 音乐信息站。 二、呼吸练习。 同课时一。 三、继续学习歌曲《快乐的节日》。 1、听曲律动。 2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。） 3、学习歌词。

四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里(民间玩灯-面灯) ▏人美版 (55)

《在快乐的节日里民间玩具—面灯》【课型】“造型·表现” 【课时】1课时 【教材分析】 因中国民间的许多传统节日里有孩子们爱玩的玩具，这些玩具具有历史悠久、材质丰富、乡土气息浓郁的特点，有的具有鲜明的人文、艺术特色，有的还应用了深奥的科学原理，是寓教于乐的良好素材，通过此类的教学，能使学生深刻感受到广大劳动人民的无穷智慧，增强民族自豪感，感受中国民间玩具的艺术风格和特点，极大地丰富他们的精神世界。面灯是流传于民间的艺术，我国华东、华北和东北地区很多地方都有自己独特的面灯艺术。在每年正月十五前人们忙着用各种面粉制成面灯，按月共捏十二盏，在面灯上盘小面蛇称龙，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖避邪祛病，人们还把面灯做成生肖和家畜的形象。面灯更是孩子们喜欢的玩具，傍晚托着点燃的面灯，三五成群的唱着童谣，比一比谁的灯更亮、更高。所以在这个教学背景下设计了课题《面灯》。通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品并尝试用面粉为制作材料，掌握面灯有趣的制作技巧和步骤。在这个过程中学生不仅了解面灯的造型特点，让学生在捏面造型的真实体验中感悟传统文化，感受了民间艺术的独特美感与持久魅力，从而潜移默化的承担起民间文化的传承与交流之任。

【学情分析】 本次授课的学生是四年级学生，他们有一定情感基础、理解能力和基础的动手能力，对本课的学习可以游刃有余。 【教学目标】 认知目标：通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品。 技能目标：通过学习，学生较熟练的掌握面灯的制作方法和步骤，学会手捏成型技法，并能够大胆创作出不同造型的面灯。 情感目标：通过学校，学生了解祖国民间艺术的独特魅力，增强学生对民间艺术的热爱，引发学生的创作欲望进而培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。 【教学重点】掌握手捏成型技法和步骤完成面灯的制作，以及对动物改造成灯。 【教学难点】捏面灯的过程中如何使用揉、按、捏的手法。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件、面团、面板、面灯、笼布、豆油、棉条、筷子、打火机、炉子、蒸锅 学生准备：筷子、牙签、剪刀、梳子、豆油、棉条、打火机、 【教学过程】 一、组织教学师生问好 二、激趣导入尝试操作

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【最新整理，下载后即可编辑】 四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。

教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。

营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运

二年级语文下册 快乐的节日5教案 苏教版

（苏教版）二年级语文下册教案快乐的节日 教学目标： 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖 教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。 3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。 教学难点： 1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。 教学时间： 两课时 第一课时 一、课时目标： 初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。 二、教具准备： 教学挂图、收音机 三、教学过程： 一、导入新课 师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。） 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 （1）图上有谁？他们在什么地方干什么？ （2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生

长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。 3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。 二、初读课文，创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。 2.说说诗歌共有几小节。用1、2、 3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。 3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。 4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。 5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。 学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高 低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。 7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。 作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 一、课时目标： 理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。 二、教具准备： 教学挂图 三、教学过程： 一. 导语： 每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。 二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读 一小节。 3.分小节学习，体会快乐的心情。

四年级美术《在快乐的节日里》美术教案

《在快乐的节日里》美术教案 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。 教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。

营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。 2、端午节：吃粽子、赛龙舟。 3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。 4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ （2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运