埃及金字塔(阅读练习)

25、埃及金字塔

一、多音字注音并组词

差（）（）缝（）（）厦（）（）（）（）（）（）（）（）

二、写出近、反义词

1、近义词：紧密（）宏伟（）精巧（）

显露（）屹立（）闻名（）

2、反义词：精巧（）显露（）倾斜（）

三、选词填空

屹立矗立耸立挺立

1、在埃及开罗西南部金黄色的沙漠中，巍然（）着一座金字塔。

2、现在，这些金字塔（）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。

3、远远望去，天台峰就好像一把穿天银剑（）在云雾之中。

4、几棵老松树（）在高高的山冈上。

四、把下面句子写完整。

1、发令枪响了，运动员们像（）一样，冲出了起跑线。

2、中秋节晚上的月亮像（）似的，美丽极了。

五、在括号里填上与句子中带点词语意思相反的词语

1、我们做什么事情都要（），不能三心二意。

2、他对别人总是那么（），从不冷漠。

3、保姆听说有蛇，非），女主人却仍然镇定地与客人说笑。

4、请接受这份礼物，千万不要（）。

六、阅读课文，回答问题。

1、填空：

埃及金字塔地理位置是（），形状是（），建造于（），它是古埃及（）。因为（），所以称为埃及金字塔。它是（），也是（）。

2、课文第三节，作者用（）的说明方法，写出埃及金字塔的（）和（）的特点。

3、摘录具体描写埃及金字塔精巧的一句话：

4、摘录文中一句过渡句。这句话在文中起到（）的作用。

5、学习用具体数字把句子写具体：

（1）东方明珠电视塔高约468米，相当于。（2）一头大象相当于。

埃及金字塔阅读理解题目及参考答案

埃及金字塔阅读理解题目及参考答案 埃及金字塔是古埃及法老和王后的陵墓，埃及金字塔还是一篇阅读理解来的。以下是为你精心整理的埃及金字塔阅读理解题目，希望你喜欢。 11.给下面加着重号的字注音。(2分) ①堆砌( ) ②混( )凝土 12.文章素①段中加线的句子有用词不当的语病，请找出来并修改。(2分) 13.根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”?(3分) 14.大卫杜维斯提出“金字堵上的巨石是人造的”这一惊人见解的依据是什么?(用自己的话概括)(2分) 11.给下面加着重号的字注音。(2分) ①堆砌( ) ②混( )凝土 12.文章素①段中加线的句子有用词不当的语病，请找出来并修改。(2分) 13.根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”?(3分) 14.大卫杜维斯提出“金字堵上的巨石是人造的”这一惊人见解的依据是什么?(用自己的话概括)(2分) 埃及金字塔阅读答案11.(2分) ①qì ②hùn 12.(2分)“实现”改为“完成”

13.(3分) 指脱水变干而不腐烂变质的尸体。 14.(2分) ①借助显微镜和化学分析方法，研究巨石的构造而得出的化验结果。②在石头中发现的一缕掉进混凝土中的人发。 15.(3分)能够保存动物尸体，还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。 16.(3分) 示例：胡夫金字塔是埃及国王胡夫的陵墓，它的外形近似汉字的“金”字。该塔高约146.5米，共用230万块巨右砌成，是最大的一座金字塔。这座金字塔规模巨大，气势雄伟，令人叹为观止。 17.(3分)示例一：古代劳动人民勤劳智慧，创造了世界奇迹，为后人所景仰。示例二：科学是无止境的，人类只有不断地研究探索，才能揭开科学的奥秘。 埃及金字塔阅读理解全文①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约146.5米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。 ②不久以前，科学家约瑟;大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混

埃及金字塔资料导游词

埃及金字塔资料导游词 【篇一：金字塔导游词】 金字塔导游词 hi，你们好！我是埃及旅游社的导游，我姓徐，大家请叫我徐导游，我们旅游的地方是金字塔。古埃及是世界历史上最悠久的文明古国 之一，金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征。金字塔 分布在尼罗河两岸,古上埃及和下埃及。金字塔是古埃及法老的陵寝，都大小不一。 后面这是狮身人面像。传说法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的 陵墓——金字塔，胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命 令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑， 一年又一年精雕细刻，终于完成了它……这位小朋友你不能坐在狮 身人面像上面，你可要知道，这个狮身人面像是守护大金塔的守卫 士兵哦！你们知道这是哪里吗？对了，是尼罗河。尼罗河是一条流 经非洲 东部与北部的河流，与中非地区的刚果河以及西非地区的尼日尔河 并列非洲最大的三个河流系统。尼罗河长6,670公里，是世界上最 长的河流。 为什么要建造金字塔呢？我给大家讲个传说：在上古埃及，有一个 国王名叫奥西里斯，他有一个兄弟名叫塞特。塞特存心不良，为夺 取王位，谋害了他的哥哥，还把尸体切成14块，扔到各处。后来， 奥西里斯的儿子荷拉斯打败了塞特，为父亲报了仇。荷拉斯和母亲 一道把分散在各处的父亲的尸体找回，拼凑起来做成尸干，然后借 助神灵，使奥西里斯复活做了阴间的主宰。当时的埃及人认为，保 存好尸体，人的灵魂就有了寄托的地方。因此，法老死后，总把尸 体制成木乃伊。为了让木乃伊安心，就建造了金字塔。 好啦，金字塔旅游到此结束，希望大家只留下赞叹，不要留下垃圾。如果以后还来金字塔光顾的话，千万不要忘记我这个徐导游哦！我 随叫随到！?? 【篇二：埃及导游词】 travellers have marvelled at egypts archaeological wonders for centuries, ever since

(完整版)金字塔原理读后感(2)

金字塔原理读后感 金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、层次分明、简单易懂的思考方式、沟通方式、规范动作。作者采用通俗易懂的语言，通过大量的实例阐述了一个道理：为什么要学习金字塔原理？该书主要分为以下几个部分： 为什么要学习金字塔原理 1、在思考、沟通交流、管理下属和解决问题时，重点突出、思路清晰、层次分明。 2、在表达（写作、讲话、培训）时，能说到点子上，正面回答受众（读者、听众、学 员）的问题。 3、组织中的全体成员能用统一的逻辑、结构和方式交流，快速产生共鸣，达成共识。 奇妙的数字“7” “大脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目，大脑容易记住的是3个项目，当然最容易记住的是一个项目，这就意味着当大脑发现需处理项目超过4个或5个时，就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中，以便于记忆。” 金字塔原理基本原则 金字塔中的思想以3种方式互相关联——向上、向下和横向。位于一组思想的上一个层次的思想是对这一组思想的概括，这一组思想则是对其上一层次思想的解释和支持。 金字塔中的思想必须符合以下规则： 纵向：任一层次上的思想必须是其下一层次思想的概括。因为，上一个层次的思想实际上都是从下一个层次的思想衍生、提炼、总结出来的。 如果某一组思想表达的是一个演绎推理得出的结论，我们只需以该组思想最后结论为主体作总结、概括，就可以得出其上一个层次的思想了。如果某一组思想的分组方法是归纳性的，即该组由具有紧密联系的一些思想组成，那么上一层次的思想必须说明该组思想之间的关系所代表的意义。概括各组思想的行为实际上就是完成思考的行为。 横向：每组的思想必须属于同一逻辑范畴。 横向：每组的思想必须按逻辑顺序组织。这条规则可以保证我们列入同一组中的思想确实属于这一组，还可以防止我们泄漏任何相关的思想，即我们已将将一些思想归集在一起，

第15课埃及的金字塔学习资料

苏教版教材五年级下册 15.埃及的金字塔 一、教学目标： 1.正确认读并规范书写7个一类生字，重点书写“埃、廓、厦、砌”等生字。理解课文中“角锥形、屹立、轮廓”等词语的意思，体会其表达效果。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。懂得作者是怎样写金字塔工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。 3.理清课文脉络，学习“总-分-总、总-分”等结构方式，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 4.引导学生通过扩大阅读，了解世界，并能对搜集来的资料进行整理，通过自由交流的形式与人共享。 二、教学重点与难点： 教学重点： 1.能正确、流利、有感情朗读课文。 2.懂得作者是怎样写金字塔工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处，领悟文章的写作方法。 教学难点： 感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 三、教学评价设计： 1．通过检查预习、关键生字的书写以及结合生活体验谈体会、说句子等方式评价字词、读书的目标以及学生的书写习惯的落实情况。 2．划分段落层次，进一步概括课文的主要内容。利用师生、生生交流等方式，鼓励学生独立思考然后全班分享。 3. 精读感悟阶段，通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。通过初读、理解等方式推进学生读懂课文内容，学习文章的说明方法，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备： 学生：1.完成预习单。2.搜集世界文化遗产、四大文明古国、金字塔的相关资料。 教师：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教学方式。4.搜集有关埃及金字塔的图片、音乐、视频、文字资料。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入，激发兴趣，走近古埃及金字塔。 1.同学们，在人类历史上，曾经有世界七大奇迹，让我们先来看一个短片。 视频展示。（简介世界七大奇迹） 2．随着时间的推移，这些奇迹 般的建筑大部分早已湮没，埃及金字 塔成了硕果仅存的遗迹。今天就让我 们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古 老的埃及去看一看金字塔,一睹它的 迷人风采。 3．板书：15.埃及的金字塔齐读课题。 4.在平时的学习中，你对埃及的金字塔有多少了解呢？ 金字塔实际上是古埃及王国的法老（国王的尊称）的巨大石头坟墓。被 称为法老的统治者，都幻想着死后复活成神，主宰阴间。当时传说要做到这 一点，必须保存好尸体，使灵魂得以寄托。 胡夫是埃及王国第四王朝的法老。胡夫金字塔约建于公元前2800年，塔 的底边每边长230米，塔高146.6米。在1889年巴黎建成高320多米的埃菲 尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。 5.让我们再次读课题，感受一下它的巍然屹立，傲对碧空。读了课题，你能提出哪些问题？ （金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”？怎样建造起来的?）

《埃及的金字塔》作业设计3及答案

《埃及的金字塔》作业设计3及答案 导读：一、根据拼音写词语。 1．āijí是四大文明古国之一。 2．生活在这鳞次栉比的ɡāolóudàshà中的人，仿佛心也被那一层层的钢筋混泥所包裹住了，邻里之间就像陌生人一样。 3．哥哥有一张精致的脸，高挺的鼻梁，刚毅的lúnkuò，以致于他看起来比实际年龄小很多。 二、选词填空。矗立屹立肃立 1．在金黄色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然（），傲对碧空。 2．清明节，同学们（）在烈士纪念碑前致哀。 3．现在，这些金字塔（）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。精巧精致精美 4．妈妈送给我的生日礼物包装（）。 5．展览会上的工艺品件件都很（）。 6．金字塔宏伟而又（）。 三、选择下列句子采用了哪种说明事物的方法或修辞方法。列数字打比方下定义作比较夸张举例子 1．这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（）2．这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插部进去。（） 四、仰望巍峨金字塔，遥想古代文明史。

我国古代的“世界之最”乐山大佛是世界上最大的佛像；都江堰是世界上最长的无坝引水工程；京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的大运河； 我国古代的“世界第一”我国是第一个使用纸币的国家；我国是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家…… 1．勤劳智慧的古代人民，曾经创造了许多个“世界之最”和“世界第一”，你还能补充一些吗？ 2．我想对勤劳智慧的古代劳动人民说 参考答案： 一、埃及高楼大厦轮廓 二、屹立肃立矗立精致精美精巧 三、1．列数字作比较2．举例子 四1．万里长城巴比伦空中花园等等2．古代劳动人民很了不起，能够创造这些神奇，真的很令人佩服。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

人教部编版五年级语文 课外阅读题专项训练经典题型带答案解析

人教部编版五年级语文课外阅读题专项训练经典题型带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 埃及金字塔 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 （1）短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？ （2）分别找出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。 （3）短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？( ) A.打比方 B.列数字 C.作比较 （4）你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”这句话的？ 解析：（1）短文从位置、用途、外观、数量、建造方法和意义等方面介绍了埃及金字塔。 （2）这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 （3）B （4）埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔“是埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

2018年32埃及金字塔练习题及答案

32 埃及金字塔 一、把成语补充完整。 循（）渐（）日（）月（）温（）知（） 勤（）补（）笨（）鸟先（）学( )止( ) 学( )海无( ) 滴( )穿( ) 发( )奋图( ) 二、巧找联系。 彩色电视异口同声 长途电话颠倒黑白 冲牛奶积少成多 大合唱有声有色 苏州刺绣遥相呼应 照相底片水乳交融 零存整取锦上添花 宇宙火箭上太空千头万绪 剪不断理还乱惊天动地 三、选合适的词填空。 1．激烈热烈猛烈强烈 （1）战士们的心（）地跳动，恨不得一下子飞过江去。 （2）总攻开始了，我们（）的炮火射向敌人阵地。 （3）天黑了，我急匆匆地走在乡间的公路上，突然一道（）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。 （4）故事讲完了，教室里响起一阵（）的掌声。 2．陆续继续参加参观 （1）辅导员说：“星期日上午去（）历史博物馆，这是课内学习的补充和（），希望大家都能（）。”那天上午，同学们（）来到学校，在辅导员带领下，乘车前往历史博物馆。 3.丰盛丰富 （1）这顿晚餐太（）了。 （2）（）的节目，使我们忘记了疲劳。

4.连续继续 （1）解放军向敌人阵地（）开炮。 （2）中场休息之后，足球赛（）进行。 5.改正改进 （1）工作人员的服务态度有了明显的（）。 （2）我们要发扬优点，（）缺点，做一名好学生。 四、阅读答题。 雄伟的天安门 天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。 城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（h ǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。 华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。 １．这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。 ⑴从部分到整体。（） ⑵从整体到部分。（） ⑶从部分到部分。（） ２．把下面的词语补充完整 （）的天安门（）的城楼（）的花纹 （）的华表（）的（）（）的（） ３．根据短文内容填空。 短文通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点。 ４．第２自然段主要写了______________________________________________

语文课文埃及金字塔阅读题及答案

语文课文埃及金字塔阅读题及答案 1 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它 们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔 2 金字塔是古埃及法老①的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。 法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 3 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的 胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多 要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块 重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石 块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 4 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层，然 后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层 层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人 们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 5 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征， 也是古埃及人民智慧的结晶。 ①法老：古代埃及国王的称呼。 1 看拼音，写汉字 āi jíwēi rán yì lìào duì bì kōngjǔ shì wén míng shī tǐmái zànglún kuòmó tiān dà shàdūn wèi qì hélù chénghóng wěiqīng xiéchù lì 2 组词 埃厦倾矗 挨夏顷直 3 给加粗的多音字注音 角色首都对称露水角度都有称赞露一手 4 在括号里填写符合下列各句意 思的词

部编人教版五年级语文下册第七单元：20.金字塔(相关资料)

金字塔——埃及金字塔 所属类别 : 建筑 金字塔在埃及和美洲等地均有分布，古埃及的上埃及中埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔，高146.5米，底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，占地52000平方公尺。石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓。世界八大建筑奇迹之一。数量众多，分布广泛。开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带的金字塔是占有集中的一部分。 埃及共发现金字塔96座，最大的是开罗郊区胡夫的三座金字塔。 约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力。他们被看做是神的化身。他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。因为这些巨大的陵墓外形形似汉字的"金"字，因此我们将其称之为"金字塔"。在胡夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老们的陵墓。 现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。 法老是古埃及的国王，金字塔是法老的陵墓。法老为什么要建造金字塔?巨大的金字塔是怎样建成的?有人说金字塔是外星人造出来

的，事实究竟怎样。如果说关于金字塔大胆而奇妙的设计的传说还能为现代人所接受，那么它的规模如此巨大的建造过程就难以令人想象了。 胡夫的金字塔是用上百万块巨石垒起来的，每块石头平均有2000多公斤重，最大的有100多吨重。被称为"西方史学之父"的希罗多德曾记载，建造胡夫金字塔的石头是从"阿拉伯山"(可能是西奈半岛)开采来的。 不过我们知道，石头多半是本地开采的，修饰其表面的石灰石，是从河东的图拉开采运来。 在那时开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。这样的方法在今天看来也许很笨拙，但在4000多年前，却是很了不起的技术。从采石场运往金字塔工地也极为困难。 如何建造的讨论已经盛行了几个世纪，一位学者提出了比较有说服力也比较客观的说法。他说的是螺旋式建造法，就是沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆，撬棍，起重机，这种提法也比较符合古埃及人的实际情况。 本世纪来，随着飞碟观察和研究活动越来越广泛，有人甚至把神秘的金字塔同变幻莫测的飞碟上的外星人联系起来。他们认为，在几千年前，人类是不可能有建造金字塔这样的能力，只有外星人才能有。他们经过推算还发现，通过开罗近郊胡夫金字塔的经线把地球分成

埃及金字塔

The Egyptian Pyramids: Houses of Eternity To many people throughout the world, some of the most remarkable and puzzling monuments of ancient times are the pyramids of ancient Egypt. You know, almost nothing at all remains of the great cities of the kings of Egypt, the pharaohs. Time and weather have been really hard on ancient Egypt's cities and towns, but several of the temples, statues, and, most important of all, the pyramids have survived. Even though many of the pyramids are in ruins, they still give us some idea of the magnificence of ancient Egypt's civilization-a civilization that, after all, lasted for more than 3,000 years. Remember, when we're talking about ancient Egypt, we're talking about at least thirty consecutive dynasties. A dynasty is a series of kings or queens of the same royal family--something like the Romanovs of Europe, the Ming dynasty of China, or the Al-Sauds of Saudi Arabia. As many of you probably already know, the pyramids were constructed as tombs or burial places for the Egyptian kings and their family members. You see, the ancient Egyptians passionately believed in life after death. In fact, their entire culture revolved around that belief. The kings, queens, and state officials often spent an entire lifetime preparing for their life after death. They did this by collecting possessions or "grave goods" by building tombs, and so forth. The Egyptians believed that they could be assured of an afterlife only if their bodies could be preserved from decay or destruction. So when a person died, and especially when a pharaoh died, in order to ensure his eternal life, he had his body embalmed or mummified. In other words, he had his corpse dried out and wrapped in linen to preserve it from decay. Then he had his mummy hidden. This whole idea may seem quite strange today, but the ancient Egyptians really believed that if one's mummy was destroyed, then his or her soul would be destroyed, and if, on the other hand, the mummy-the dead body-was preserved, the soul would be immortal. Let me repeat that. If one's mummy was preserved, the soul would go on living. For another thing, the ancient Egyptians believed that the dead person could take his or her earthly possessions along to the next world--this is just the opposite of the Western idea that "you can't take it with you when you go." Anyway, the dead person was provided with food, clothing, furniture, weapons, and even servants. It was not at all unusual for the pharaoh's slaves to be put to death so that they could serve him in his afterlife. So you can see why the pharaohs wanted to have their bodies and their possessions hidden to protect them from grave robbers. Before they died, they had special tombs built for this purpose-to hide their bodies and their treasures. In the early years of ancient Egypt, these tombs were the pyramids-the vast burial chambers that were built to fool the grave robbers. Unfortunately, the grave robbers almost always outsmarted even the most powerful and the most careful of pharaohs. They broke into most of the pyramids or tombs and stole the food and other treasures they found. They even desecrated and destroyed the mummies of the dead. Needless to say, they would not bother a poor person's grave. These grave robbers even banded together into organizations or brotherhoods. Just imagine, a grave robbers' union! Now, as for the actual construction of the mighty pyramids, it was during the First and Second Dynasties that the kings and nobles of Egypt began to construct the type of tomb called the "mastaba". The First and Second Dynasties lasted from about 3100 until 2665 B.C.E. Mastaba, by the way, comes from an Arabic word meaning "bench" or"long seat." A mastaba looked like a low, flat-topped rectangle--something like a low bench or a shoebox. Essentially, the pointed

小学三年级下册语文埃及金字塔同步练习题

小学三年级下册语文埃及金字塔同步练习 题 ①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约146.5米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。 ②不久以前，科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。 ③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外。大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。’ ④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类

早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等;穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半;用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”。还有待人们进一步去研究、探索。 ⑤二十世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1/3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”。后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结构不单能够保存动物尸体。还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。人们称这种现象为“金字塔能”效应。为什么会这样呢?原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。 ⑥最初发现金字塔具有这种神秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。鲍比

埃及金字塔赏析(建筑美学)

埃及金字塔赏析 埃及金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。我从小就对金字塔很感兴趣，不仅是它悠久而神秘的历史，更是因为金字塔本身建筑的结构令人深思，令人着迷。据我所看过的所有考古学书上的内容，胡夫金字塔是规模最大的，最神秘的的金字塔主人是图坦卡门的金字塔，而后拉美西斯二世是埃及史上最伟大以及在位时间最长的法老。说起金字塔就得先从金字塔建造的来源。 都知道金字塔是法老的陵墓，但是这么雄伟的建筑在几千年前那么落后的社会与技术下竟然能建成。那么经由何人建造呢？大约在第二至第三王朝的时候，埃及人产生了国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。同时，角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，因为古代埃及太阳神"啦"的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。因为，当你站在通往基泽的路上，在金字塔棱线的角度上向西方看去，可以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。也有人认为是外星人所为，但大多数人认为金字塔是历代法老用来做自己的陵墓的但是也有一种观点认为他建造金字塔是为了储存宝物和他妻子、仆人、宠物的

木乃伊而非他自己的，如果这样的话，他会葬在其他地方，但在他的金字塔附近至于金字塔是怎么建造成的，这还是一个未解之谜因为以埃及当时的人力和科技，要建造这样一种建筑真的算是奇迹，而科学家猜测，埃及人是靠粗壮的树木砍下作成的木头一根根排在地上，然后利用滚动摩擦远小于滑动摩擦的原理运送石料，然后再利用杠杆原理，把石料一块一块，从底层运到当前建造的层面，所以金字塔是先建造四周，再建造内部的，而且先要设计出图纸，因为金字塔内不是填满的而是有密道的，塔内不是这样可以在建造的时候就为密道空出位置，以免密道被建造时的石块堵住。 埃及金字塔始建于公元前2600年以前，至今经历了4600多年的沧桑历史依然雄伟伫立在尼罗河畔以及广阔而金黄的撒哈拉沙漠中，从科学家开始关注它的开始，这么多年的探索推测研究始终探讨不出它的真面目，可以说埃及金字塔的建造之谜至

三年级下语文同步试题埃及金字塔_沪教版

2019年沪教版小学语文三年级下册第25课埃及金字塔同步试题 1．填空。 1．“巍然屹立”的“巍”的意思是：__________________ “巍然屹立”指：_______________________________________________ 2．“举世闻名”的“举”的意思是：__________________ “举世闻名”指：_______________________________________________ 3．“摩天大楼”的“摩”的意思是：__________________ “摩天大楼”指：_______________________________________________ 2．看拼音写词语。 mái zàng hóng wěi qīng xié chù lìlù chéng shī tǐ 3．填合适的词语。 ( )的土坡( )的结晶( )的底座 ( )的沙漠( )的刀片( )的金字塔 ( )的石块( )的接缝( )的建筑物 4．造句。 例：因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 因为……所以……：_____________________________________________ 5．阅读课文节选，完成练习。 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2．5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 1．写反义词。 精巧( ) 显露( ) 紧密( ) 2．第1节采用了________把句子写具体的写作方法，其中画横线的句子还运用了________的写作方法，使得我们读了以后，能感觉到_________________。 3．文中“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?”运用了________的修辞手法。 4．用上“先……然后……”写一句话。 __________________________________________________________ 6．________________ 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1．填空。 这段话是按_________顺序写的。先写小院西面是_________，北面有个_________， 第1页/共3页

古埃及金字塔之迷

古埃及金字塔之迷 附件: 古埃及有太多的不解之谜，仿佛得到了神的启示和护佑。 “天空把自己的光芒伸向你，以便你可以通向天上，犹如神的眼睛一样。”--《金字塔碑文》 金字塔的神秘，为世人所好奇，自古以来一直是考古学者探索研究的对象。人们想知道金字塔是怎么建造起来的，法老的尸体为什么要放在金字塔中？它对人类的影响是什么？是不是能让人得到更丰盛的生命呢？此外，埃及还有一些谜，甚至是谜中之谜，引起世人穷追不舍的探求兴趣。 金字塔 埃及金字塔建造于很遥远的古代，它是西方建筑的“祖师爷”。人们把经典建筑艺术的源头归溯于古埃及。古埃及重要的建筑遗迹经历了5000年漫长的岁月，仍然让今人叹服不已，研究不已。 在古埃及早期的历史中有一个阶段被称为“古王国”时期，那是一个繁荣强盛的时代。在那个时代，法老们热衷于为自己树碑立墓，于是就建造了人类历史上最早的宏伟的纪念性建筑——金字塔。直到今天，经过了4500年，仍然有60余座金字塔排列在埃及开罗周围的荒沙间。其中最著名的就是吉萨三大金字塔。它们高耸于晴空，就像群山间的高峰。它们非常高大。比世界上最大的基督教堂——罗马的圣彼得大教堂还高还大。 自古以来，金字塔就被称为世界七大奇迹之一。人们无法想象在那么遥远的年代，在只有粗陋的工程技术水平的年代，古埃及人是怎样建造出这一举世罕见的宏伟工程的。当时的建造者既没有起重设备，也没有滑轮，甚至连轮子都没有，他们是怎样将相当于10辆汽车之重的大块石头提升到金字塔上的呢？所以有人怀疑金字塔是外星人遗弃的着陆标志。 此外在金字塔规整造型上所体现出的精确的数字计算系统，金字塔建筑技术的精确度也一再被人们研究、夸赞和叹服。就大金字塔而言，它的底座边长为755英尺，实际尺寸与

《埃及金字塔》教案

埃及金字塔 略读课文教学目标 1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。 2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教具准备 生字词卡片。 教学方法 情感朗读法谈话法启发诱导法 课时安排 一课时。 一课时 课时目标 1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。 2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教学过程 一、谈话导入、激发情趣 1、同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索。然而，金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？ 2、板书课题，齐读课题。 3、质疑：你最想了解金字塔的什么呢？ 简单板书：金字塔建在哪里？金字塔是什么样子的？怎样建造的？有哪些神秘的传说？…… 4、让我们带着这些问题来学习课文吧。 二、初读课文、疏通词句 1、自由轻声朗读课文。

要求： （1）划出生字词，读准字音，认清字形。 （2）读通句子，难读的多读几遍。 （3）查字典或联系上下文理解词语。 （4）画出不懂的词语和句子。 2、检查自学效果： （1）学生汇报自己勾画的生字词，并朗读。 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 三、再读课文、理清脉络 1、默读课文，理清参观的先后顺序，想一想各段说了什么？ 2、课文主要写了什么？有你想了解的关于金字塔的内容吗？ 四、激发兴趣、鼓励质疑 （一）学习第1段。 1、轻声朗读课文第1段，共享你阅读中的收获。 指名汇报阅读中的收获： 地理位置——尼罗河沿岸；数量——许多；大小——大大小小；历史悠久——四五千年的历史。 2、引读课文第1段。 （二）学习第2段。默读课文第2段，指名说：这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。课件展示图片。引读、齐读。 （三）学习第3段。快速浏览第3段，指名告诉大家这段主要写了什么。 （四）学习第4段。 (1)指名朗读，想：作者运用的是什么记叙顺序？运用了哪些说明方法？ (2)指名说方法。（记叙顺序：由远到近；描写方法：比较法、列数字法、举例法。） (3)默读这一段，边读边勾画用上述说明方法的句子，想一想：有什么好处？同桌交流，再指名全班交流。适时引导学生了解：“胡夫”金字塔外观和结构上的特点。小结说明方法：作者运用比较、列数字、举例等方法拉近了我们与遥远的金字塔的距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。因此，写作中的说明方法的运用是为表现建筑特点服务的。引读、同桌对读、一问一答等喜欢的方式反复读第4段。读到这里，你们还有什么疑问吗？（在遥远的古代，这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的？） （五）学习第5段。是呀，作者也有这样的疑问，齐读第5段。本段使用了什么修辞手法？在上下文中起什么作用？（承上启下。）作者成功地激起了我们