古诗文阅读训练 -参考答案

古诗文阅读训练参考答案

古诗文阅读训练（一）

1.荀巨伯远看友人疾

荀巨伯远看友人疾/值．胡贼攻郡/友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去．/．巨伯曰/远来相视/子令吾去/败义以．求生/岂荀巨伯所行邪/贼既．至/谓巨伯曰/大军至/一郡尽空/汝何男子/而．敢独止/巨伯曰/友人有疾/不忍委．之/宁以吾身代友人命/贼相谓曰/吾辈无义之人而入有义之国/遂班．军

而还/郡并获全

翻译：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：?我如今就要死去了，你赶紧离开！?荀巨伯说：?我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？?胡贼到了之后，问荀巨伯：?大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？?荀巨伯说：?我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。?胡贼相互议论说：?我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！?于是调回外出打仗的军队，整个城都因此获救。

2.蔡洪赴洛

蔡洪赴洛/洛中人问曰/幕府初开/群公辟命/求英奇于仄陋/采贤俊于岩穴/君吴楚之士/亡国之余/有何异才/而应斯举/蔡答曰/夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆仑之山/大禹生于东夷/文王生于西羌/圣贤所出/何必常处/昔武王伐纣/迁顽民于洛邑/得无诸君是其苗裔乎

翻译：蔡洪来到洛阳，洛阳当地的人对他说：?官署刚刚成立，百官都在招募下属，在出身卑微的人当中寻找英俊奇特的人才，在山野隐士中征俊杰。你是吴楚之地的读书人，亡国之人，有什么特殊才能来参加征召呢？?蔡洪回答：?夜明珠不一定出产在黄河里；一手握不下的壁玉也不一定非要采自昆仑山中。大禹生在东夷，文王生在西羌。圣贤之士的诞生地，不必是一个固定的地方。从前武王讨伐纣王，把商朝愚顽的百姓迁到了洛阳，莫非各位就是那些刁顽之民的后代吗？?

3.司马徽别传

尝有妄认徽猪者/便推与之/后得其猪/叩头来还/徽又厚辞谢之/刘表子琮往候徽/遣问在

不/会徽自锄园/琮左右问/司马君在邪/徽曰/我是也/琮左右见其丑陋/骂曰/死佣/将军诸郎欲求见司马君/汝何等田奴而自称是邪。

翻译①：别人诘问他所怀疑的事情，您应该与他辨析讨论，您不与他辨析讨论却统统说好，这哪里是别人请教你的初衷呢？

翻译②：有人问司马徽说：?一般讲，一个人损害自己的利益而将利益让给别人，是因为别人急用而本人不急用，现在您与他两方处境相同，为什么将猪让给别人呢？?

1.丹青引赠曹将军霸（节选）

改成散文示例：开元时先帝的天马名叫玉花骢，多少画家画出的都与该天马的原貌不相同。那一天先帝召将军您来画这匹马，当玉花骢被牵到殿中红阶下时，它昂首屹立宫门，威风凛凛。先帝命令将军您展开丝绢准备作画，您匠心独运惨淡经营，片刻间九天龙马就在绢上显现，与您画的马相比，万古以来的马都显得平庸无比。

古诗文阅读训练（二）

4.王羲之诈眠逃祸

王右军年减．十岁时/大将军甚爱之/恒置

．．帐中眠/大将军尝先出/右军犹未起/须臾钱凤入/屏人论事/都忘右军在帐中/便言逆节之谋/右军觉．/．既闻所论/知无活理/乃剔吐污头面被褥/诈

孰．眠/敦论事造．半/方忆右军未起/相与大惊曰/不得不除之/及开帐/乃见吐唾纵横/信其实孰

．．眠/于是得全．/．于时称其有智

翻译：右军将军王羲之不满十岁的时候，大将军王敦很喜爱他，常常安排他在自己的床帐中睡觉。有一次王敦先出帐，王羲之还没有起床。一会儿，钱凤进来，屏退手下的人，商议事情，一点也没想起羲之还在床上，就说起叛乱的计划。王羲之醒来，已经听到了他们的谈论，就知道没法活命了，于是抠出口水，把头脸和被褥都弄脏了，假装睡得很熟。王敦商量事情到中途，才想起王羲之还没有起床，彼此十分惊慌，说：?不得不把他杀了。?等到掀开帐子，才看见他吐得到处都是，就相信他真的睡得很熟，于是才保住了命。当时人们都称赞他有智谋。

5.陶侃治军

侃练核庶事/勤务稼墙/虽戎陈武士/皆劝厉之/有奉馈者/皆问其所由/若力役所致/欢喜慰赐/若他所得/则呵辱还之/是以军民勤于农稼/家给人足/性纤密/好问/颇类赵广汉/尝课营种柳/都尉夏施盗拔武昌郡西门所种/侃后自出/驻车施门/问/此是武昌西门柳/何以盗之/施惶怖首伏/三军称其明察/侃勤而整/自强不息/又好督劝于人/常云/民生在勤/大禹圣人/犹惜寸阴/至于凡俗/当惜分阴/岂可游逸/生无益于时/死无闻于后/是自弃也/君子当正其衣冠/摄以威仪/何有乱头养望/自谓弘达邪

翻译：陶侃对各种事务都考查精细，又勤于农务。即使是军中将士，陶侃也勉励他们种田自供。凡向陶侃赠送礼物的人，陶侃都要问他们东西从何而来。如果那些东西是劳动换来的，陶侃内心就非常欢喜，还要慰问并赏赐这个人。如果那些东西不是劳动换来的，陶侃就会大声责备那个人，让那人觉得羞耻，并将东西还归本人。因此陶侃治下的军民都勤于农事，家家吃穿用度都丰足。陶侃性格，思虑细致周密，遇事爱问个清楚，很像汉朝名臣赵广汉。陶侃曾经督促各军营种柳树。都尉夏施将武昌郡西门的柳树偷偷拔掉种植在自己的军营外。有一次陶侃从军营出来，经过夏施军营的时候就停下车来，问夏施：?这是武昌西门的柳树，为什么偷来种植你的营门外？?夏施惶恐不已，赶忙坦白认罪。在这个事情上，将士们都称赞陶侃明察秋毫。陶侃勤勉、行为端正，努力向上，又喜欢督促劝勉他人。陶侃经常说：?人的生计在于勤劳。大禹是圣人，尚且珍惜短暂的光阴，至于凡人俗人，更应该珍惜短暂的光阴，怎能够游乐一生，安逸度日？活着时对于当时的社会没有好处，死了之后没有美好的名声流传，是自己抛弃自己。君子应该穿戴得整整齐齐，使自己保持容止仪态端庄。哪有蓬头散发以获取虚名，还自以为是弘达的呢？?

6.落帽风流

嘉少以清操知名/太尉庾亮领江州/辟嘉部庐陵从事/下都还/亮引问风俗得失/对曰/待还当问从事吏/亮举麈尾掩口而笑/语弟翼曰/孟嘉故是盛德人/转劝学从事

翻译①：庾亮说：?孟嘉在座，您只管找吧。?褚裒遍观在座客人，过了很久，指着孟嘉说：?是这个人吗？?

翻译②：孟嘉最初没有察觉帽子已经落了。过了一段时间，孟嘉去上厕所。这时桓温命人将孟嘉的帽子捡回来还给孟嘉，并让孙盛做文章嘲戏孟嘉。孙盛文章做好后，就放在孟嘉的座位上。

2.内宴奉诏作

改写成散文示例：三十年前我就学习了兵书，我的名字也经常在当代俊杰中出现。为了勇赴国难；我曾经披上铠甲；即便家里贫困，我也不肯卖了宝刀。而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦弹力疲软；我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。昨天夜里庭院前刮起秋风；寻找秋衣时，我看见了以前的盘花战袍，不由得无比羞惭！

古诗文阅读训练（三）

7.王安期为东海（二则）

王安期为东海郡/小吏盗池中鱼/纲纪推之/王曰/文王之囿/与众共之/池鱼复何足惜

王安期作东海郡守/世乱/敕曰/夜不得私行/吏收得一宵行人/王问/自奚来/云/从师家授业/还/不觉日晚/吏曰/鞭乎/王曰/鞭书生以立威名/恐非致治之本/释之/并令吏护送反家翻译：王安期任东海郡行政长官时，有个小吏偷了池塘中的鱼，纲纪（主簿）要追查这件事。王安期说：?周文王的猎场，是与百姓共同拥有的。池塘中的几条鱼又有什么值得吝惜的呢！?

王安期任东海郡守（内史）时，天下混乱，下命令说?夜晚不能私自出行?。差役抓了一个犯了夜禁的人来。王安期问道：?你从哪里来呀？?此人回答：?从老师那里听课回来，没发觉天黑了。?差役问：?惩罚（鞭挞）这个人不？?王安期说：?如果靠鞭挞的书生来树立威信，恐怕不是使地方得到治理的根本。?于是释放了那个书生，并让差役把那个书生送回家。

8.有志天下

范仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏/既长/知其家世/感泣辞母/去之南都/入学舍/昼夜苦学/五年未尝解衣就寝/或夜昏怠/辄以水沃面/往往饘粥不充/日昃始食/遂大通六经之旨/慨然有志于天下/常自诵曰/士当先天下之忧而忧/后天下之乐而乐

翻译：范仲淹二岁时死了父亲，母亲贫穷无依无靠，又嫁给常山姓朱的人。范仲淹长大以后知道了自己的身世，感动得流了泪，离开母亲去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年里几乎都是和衣而睡，有时夜晚疲倦了，就用冷水洗脸。他常常是白天苦读，什么也不吃，直到太阳偏西才吃一点东西。就这样，他精通了六部经典著作的要意，情绪激昂地树立起了治理天下的雄心壮志。他曾经自己吟诵说：?应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐?。

9.胡威绢

质之为荆州也/威自京都省之/家贫无车马童仆/威自驱驴单行/拜见父/停厩中十余日/告归/临辞/质赐绢一匹/为道路粮/威跪曰/大人清白/不审于何得此绢/质曰/是吾俸禄之余/故以为汝粮耳/威受之/辞归/每至客舍/自放驴取樵炊爨/食毕/复随旅进道/往还如是

翻译①：胡质的帐下都督某，与胡威素不相识。在胡威归家之前，向胡质请假回家，暗地里准备旅费，在离胡质驻地百余里的地方迎候胡威，与胡威结识后，便与胡威结伴上路。这个帐下都督经常帮助胡威，又吃得很少，两人一起走了几百里路。

翻译②：臣的父亲唯恐别人知道他很清廉，而我唯恐别人不知道我清廉，所以我比我父亲差远了。

3.西村

改写成散文示例：还记得当年游玩时进入乱山深处，想去找个人家敲门要水解渴，却发现自己闯进了世外桃源。高大的柳树簇拥着一座小桥，刚刚调转马头，就看到自成小村的几户人家紧靠着水边。清风从茂密的树林深处，送来几声清脆的鸟语；当年醉酒后留下自己墨痕的墙壁，已经破败，青苔斑斑。此时的天空有几片细碎的云朵，与一弯微明的新月，今晚我要用清新的小诗，记下这个美丽的黄昏。

古诗文阅读训练（四）

10.怀安丧志

晋公子重耳出于五鹿/乞食于野人/野人与之块/公子怒欲鞭之/子犯曰/天赐也/稽首受而载之/及齐/齐桓公妻之/有马二十乘/公子安之/从者以为不可/将行/谋于桑下/蚕妾在其上/以告姜氏/姜氏杀之/而谓公子/子有四方之志/其闻之者/吾杀之矣/公子曰/无之/姜曰/行也/怀与安/实败名/公子不可/姜与子犯谋/醉而遣之/醒/以戈逐子犯

翻译：晋公子重耳从（卫国的）五鹿出来，向村里的人要饭，一个乡村人给了他一块土，重耳恼怒，要鞭打这人，子犯说：?这是上天赐予你土地。?重耳拱手低头接受了这块土并把它装起来。重耳到了齐国，齐桓公又为他娶了妻子，有二十乘马匹，重耳安心住在这里，跟随的人都不想这样做。他们还要离开齐国，于是在一棵桑树下策划，一位养蚕采桑的小妾在桑树上，听到了子犯等人的计划，于是把策划要走的情况告诉了重耳的妻子姜氏，姜氏就把这个人杀掉了。姜氏对重耳说：?你有远大的志向，知道你这个想法的人，我已经把她杀掉了。?重耳说：?我没有什么远大的志向。?姜氏说：?你走吧！怀恋妻室与安逸怕动，实在会败坏名声。?重耳不想走。姜氏与子犯策划，把他灌醉后送他离开。重耳酒醒后，用戈追着打子犯。

11.处之不易

殷仲堪既为荆州/值水俭/食常五碗盘/外无余肴/饭粒脱落盘席间/辄拾以啖之/虽欲率物/亦缘其性真素/每语子弟云/勿以我受任方州/云我豁平昔时意/今吾处之不易/贫者士之常/焉得登枝而捐其本/尔曹其存之

翻译：殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝欠收。殷仲堪每天只吃五碗，没有别的饭菜。饭粒掉在餐桌上，就捡起来并且吃掉它们。这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。他常常对子弟们说：?不要因为我出任一州的长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位臵也不会改变。清贫是士人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？你们要记住这个道理。?

12.赵志向学

先君尝谓之曰/卿头小而锐/瞳子白黑分明/视瞻停谛/有白起风/至论议清辩/有纵横才/然亦不以自长也/孟元基辟为辽东从/事在郡断九狱/见称清当/常自痛弃亲远游/母亡不见/吐血发病/服未竟而亡。

翻译①：赵志回家后就拜师读书。早上听见父亲耕地时驱使牛的呵斥声，就放下书哭泣。老师问他为什么哭。赵志回答说：?我不能取荣华富贵，让老父亲免不了勤苦，心里很伤感。?

翻译②：赵志十五岁那年，假装生病，经常狂跑五里三里，被家里人追上，回家后用火灼伤身体十几处。

4.八声甘州

改写成散文示例：以前，汉代的李广将军，曾夜出与友人在田间饮酒，回到灞陵亭，下马住宿营，灞陵尉喝醉了出言侮辱他，虽然来时匆匆，灞陵尉可能还不认识李广将军。但李广将军闻名天下，百姓敬服，就像桃李树虽然不会说话，树下自然成蹊。有一次，李将军在南山半腰里，一人一匹马去射猎，误把草丛里的石头当作老虎，弓弦发出了惊人的响声，箭镞射进了石头，把石头都射裂了。这样的英雄没有封侯，到了晚年，退居山村，过着耕田地、种菜园的生活。谁去杜曲去种桑麻？我是不去的。我要穿上轻便的短衣，骑上一匹马，到南山去学李广射虎的生活。我要风流潇洒，慷慨激昂、谈笑愉快地过一个幸福的晚年。汉代开拓边疆，打击侵略者，保卫边疆的事业是伟大的，不少的人在这个长约万里的国境线上，建功立业。可是，为什么正在非常需要人材的当时，像李广将军这样有胆略、有才干而且是曾经在边疆建立过奇功伟迹的人，也落职闲居呢？我正在沉思的时候，纱窗外，斜风细雨，送来一阵轻寒。

古诗文阅读训练（五）

13.王充阅书

王充字仲任/会稽上虞人也/其先自魏郡元城徙焉/充少孤/乡里称孝/后到京师/受业太学/师事扶风班彪/好博览而不守章句/家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖/书一见辄能诵忆/遂博通众流百家之言/后归乡里/屏居教授/仕郡为功曹/以数谏争/不合/去/充好论说/始若诡异/终有理实/以为俗儒守文/多失其真/乃闭门潜思/绝庆吊之礼/户牖墙壁/各置刀笔/著论衡八十五篇/二十余万言

翻译：王充字仲任,是会稽上虞人,他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京城，在太学求学，拜扶风人班彪（汉代著名史学家）为老师。王充喜欢广泛地阅读书籍，但不喜欢死扣文章。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵。于是精通各家各派的学说。后回到乡里，隐居教书。之后又在郡中任功曹，因多次谏争，与上级不合而辞职。王充爱好议论辩说，开始好像是诡辩，最终却是有理有据。他认为世俗儒生拘泥文字，常常失去真正的含意，于是便闭门思索，回绝庆贺吊唁之类的礼节往来，门上窗上墙壁上都放臵刻刀刻笔。著《论衡》八十五篇，二十多万字。

14.服虔既善春秋

服虔既善春秋/将为注/欲参考同异/闻崔烈集门生讲传/遂匿姓名/为烈门人赁作食/每当至讲时/辄窃听户壁间/既知不能逾己/稍共诸生叙其短长/烈闻/不测何人/然素闻虔/名意疑之/明蚤及未寤/便呼子慎/子慎/虔不觉惊应/遂相与友善

翻译：服虔已经对《左传》很有研究，将要给它做注释，想参考各家的异同。他听说崔烈召集学生讲授《左传》，便隐姓埋名，去给崔烈的学生当佣人做饭。每当到讲授的时候，他就躲在门外偷听。等他了解到崔烈超不过自己以后，便渐渐地和那些学生谈论崔烈的得失。崔烈听说后，猜不出是什么人，可是一向听到过服虔的名声，猜想是他。第二天一大早就去拜访，趁服虔还没睡醒的时候，便突然叫：?子慎！子慎！?服虔不觉惊醒答应，从此两人

就结为好友。

15.牛屋贵客

褚公于章安令迁太尉记室参军/名字已显而位微/人未多识/公东出/乘估客船/送故吏数人投钱唐亭住/尔时吴兴沈充为县令/当送客过浙江/客出/亭吏驱公移牛屋下

翻译①：潮水涨起来了，沈充无法入睡，起来散步（看见牛棚下有人），问亭吏：?牛棚下是什么人？?

翻译②：远近的人很早都知道褚公的大名了，沈充因此大吃一惊，又不敢要褚公移动地方，随即在牛屋里作拜帖送给褚公，并宰杀牛羊准备丰盛的饮食供给褚公，并在褚公面前鞭打亭吏，表示赔礼道歉。

5.野望

改写成散文示例：西山白雪皑皑护卫三城重镇，南浦边清江水长横跨万里桥。天下战火不断，兄弟失散，我只身远在天涯，不禁涕泪涟涟。迟暮之年的我只有一身疾病相伴，可恨未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。骑马来到郊外，我时时纵目远望，眼看世事日益萧条，真是令人悲伤怅惘。

古诗文阅读训练（六）

16.庄周辞楚威王

楚威王闻庄周贤/使使厚币迎之/许以为相/庄周笑谓楚使者曰/千金/重利/卿相/尊位也/子独不见郊祭之牺牛乎/养食之数岁/衣以文绣/以入大庙/当是之时/虽欲为孤豚/岂可得乎/子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁/终身不仕以快吾志焉

翻译：楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任楚国的宰相。庄周笑着对楚国使臣说：?千金确是厚礼；卿相确是尊贵的职位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年后，就给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我将终身不做官，让自己的心志愉快。?

17.侵官之害

昔者韩昭侯醉而寝/典冠者见君之寒也/故加衣与君之上/觉寝而说/问左右曰/谁加衣者/左右对曰/典冠者/君因兼罪典衣与典冠/其罪典衣以为失其事也/其罪典冠以为越其职也/非不恶寒也/以为侵官之害甚于寒/故明主之畜臣/臣不得越官而有功/不得陈言而不当/越官则死/不当则罪/守业其官/所言者贞也/则群臣不得朋党相为矣

翻译：以前(有一天)，韩昭侯喝醉酒然后睡觉，负责皇上帽子的人看见皇上寒冷，所以给皇上添加一件衣服在上面。(皇上)睡醒感到愉悦，问左右侍从：?是谁（为我）添加的衣服？?左右侍从说：?负责帽子的人?。皇上于是给管帽子和管衣服的人都判了罪——判管衣服的人有罪，是因为他没有做到他要做的职责；判管帽子的人有罪，是因为他越权作了不属于职责范围的事。皇上不是不讨厌寒冷，是因为越权办事的危害比寒冷更加可怕啊！所以英明的君主任用臣子，臣子不能越权获得功劳，不能有不当的言行。越权就应该处死，不当就该获罪。每个人应守住自己的官位，说出的话要正确，那么臣子就不敢结党营私。

18.陶侃留客

陶公少有大志/家酷贫/与母湛氏同居/同郡范逵素知名/举孝廉/投侃宿/于时冰雪积日/侃

室如悬磬/而逵马仆甚多逵曰/卿可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返/逵及洛/遂称之于羊晫顾荣诸人/大获美誉

翻译①：陶侃的母亲湛氏对陶侃说：?你只管到外面留下客人，我自己来想办法。?翻译②：到傍晚，湛氏便摆上了精美的饮食，即使范逵的随从也都不欠缺。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧谢。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。

6.北来人二首

改写成散文示例：一提起东都汴梁之事，人们便徒增许多白发。皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。料想胡人的命运也不会长久，边地消息传来，特别容易以讹传讹。叫人多么地感到凄凉啊——旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。

十口之家一旦离别，如今我成了独飞的雁。沦陷后，饥荒难耐，只好到荒芜的寺院里锄来野菜；贫寒无衣，只能穿上蕃人穿的衣衫。豪门贵族歌舞喧闹，沙场将士一天天稀少。眼看就要老死在闽南之地，也不见銮驾回转恢复中原。

古诗文阅读训练（七）

19.晋简文为抚军

晋简文为抚军时/所坐床上尘不听拂/见鼠行迹/视以为佳/有参军见鼠白日行/以手板批杀之/抚军意色不说/门下起弹/教曰/鼠被害尚不能忘怀/今复以鼠损人/无乃不可乎翻译：晋简文帝还在任抚军将军的时候，他坐床上的灰尘不让擦去，见到老鼠在上面走过的脚印，认为很好看。有个参军看见老鼠白天走出来，就拿手板把老鼠打死，抚军为这很不高兴。他的门客站起来批评那位参军，他劝告门客道：?老鼠给打死了，尚且不能忘怀；现在又为了一只老鼠去损伤人，恐怕不行吧？?

20.千金市骨

古之君人有以千金求千里马者/三年不能得/涓人言于君曰/请求之/君遣之/三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君/君大怒曰/所求者生马/安事死马而捐五百金/涓人对曰/死马且市之五百金/况生马乎/天下必以王为能市马/马今至矣/于是/不能期年/千里之马至者三翻译：古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。一位近侍之臣对国君说：?请让我来找它吧！?国君派遣他出去寻找了三个月，之后找到了一匹千里马，（可是）马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非常生气地说：?我要的是活马，你白费五百金买这死马的尸骨回来有什么用??侍臣回答道：?一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马！?果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。

21.晏子故事二则

晏子为齐相/出/其御之妻从门间而窥其夫/其夫为相御/拥大盖/策驷马/意气扬扬/甚自得也/既而归/其妻请去/夫问其故/妻曰/晏子长不满六尺/身相齐国/名显诸侯

翻译1：我虽然不够仁德，（却）使您从困厄中解脱出来，您为什么这样快就要绝交呢？

翻译2：听说君子在不了解自己的人那里可以受屈，而在了解自己的人那里能够伸展。我在拘禁之中时，那些人不了解，先生您已经有所感悟而赎出我来，这就是知己了。了解我却（待我）无礼，还不如在拘禁之中

翻译3：现在我看他外出，他的志向心思十分深远，常有尊敬他人的表现。

7. 发临洮将赴北亭留别

改写成散文示例：听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，过了武威就只有青苍的山岭。为国家尽力哪里敢说路途远啊！只希望在梦中能返归故乡。

古诗文阅读训练（八）

22.郢书燕说

郢人有遗燕相国书者/夜书/火不明/因谓持烛者曰/举烛/云而过书举烛/举烛非书意也/燕相受书而说之/曰/举烛者/尚明也/尚明也者/举贤而任之/燕相白王/王大悦/国以治/治则治矣/非书意也/今世学者多似此类

翻译：楚国的郢都有一个人要写信给燕国的宰相。晚上写信，因为照明的火炬不亮，于是对拿火炬的侍从说：?把烛火举高点。?一边说一边错误地在信上写?举烛?两字。但举烛并非这封信的本意。燕国的宰相收到信十分高兴，说：?举烛就是崇尚光明，崇尚光明，就是要任用德才兼备的贤人。?燕国的宰相向燕王禀告了任贤的道理，燕王十分高兴，国家因此大治。燕国是治理好了，但这不是信原来的意思。当代的学者，大多数也像这样。

23.闻鸡起舞

初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/及渡江/左丞相睿以为军谘祭酒/逖居京口/纠合骁健/言于睿曰/今人思自奋/大王诚能命将出师/使如逖者统之以复中原/郡国豪杰必有望风响应者矣/睿素无北伐之志/以逖为奋威将军/豫州刺史/给千人廪/布三千匹/不给铠仗/使自召募/逖将其部曲百余家渡江/中流击楫而誓曰/祖逖不能清中原而复济者/有如大江/遂屯淮阴/起冶铸兵/募得二千余人而后进翻译：当初，范阳人祖逖年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：?这不是令人厌恶的声音。?就起床舞剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：?晋朝的变乱，不是因为君主无道而是臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌，大王假如能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！?司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：?祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！?于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。

24.渔阳掺挝

融数与武帝笺/称其才/帝倾心欲见/衡称疾不肯往/而数有言论/帝甚忿之/以其才名/不杀/图欲辱之/乃令录为鼓吏/后至八月朝会/大阅试鼓节/作三重阁/列坐宾客

翻译1：祢衡在建安初年到北方游历，有人劝他到京城去拜访那些王公贵族。祢衡揣着名帖，直到名帖坏掉，最终也没有去拜访哪一位王公贵族。

翻译1：祢衡演奏完毕，通过考核，却不肯脱掉旧衣换新衣。小吏呵斥说：?为什么你这个鼓吏不换衣服？?祢衡便停住。

8.雨过至城中苏家

改写成散文示例：正是春天最美好的时节，刚刚还小雨飘飘，道路都干干净净的，车马经过也扬不起灰尘。太阳很快出来，笼罩帝阙的紫烟渐渐散去，京城的景物分外地美。红色的花瓣随风飘落，落在衣袖上，衣袖也变得湿润起来；柳枝绿色渐匀，不时轻拂我的马鞍。我心想，只有痛快地喝点酒，才配享受这美好的风景！不过，都城又有几个人能有闲情欣赏这美景呢？

古诗文阅读训练（九）

25.支公好鹤

支公好鹤/住剡东峁山/有人遗其双鹤/少时/翅长欲飞/支意惜之/乃铩其翮/鹤轩翥不复能飞/乃反顾翅/垂头视之/如有懊丧意/林曰/既有凌霄之姿/何肯为人作耳目近玩/养令翮成/置使飞去

翻译：支道林特别喜欢养鹤。他在浙江东部的峁山住的时候，有人送了他一对小鹤。过了一些时候，小鹤渐渐长出羽翼，时时想起飞。支公舍不得鹤飞走，就剪断了鹤的羽根。鹤想举翅高飞却没办法再飞，于是经常回头看自己的翅膀，然后低下头来，看上去就像人一样沮丧。支道林说：?鹤生来是应该翱翔在天空的，哪里会甘心当人的宠物被眷养玩耍！?鹤经过一段时间调养，等到羽毛重新长出来，支公就让它们飞走了。

26.小人之心

刘庆孙在太傅府/于时人士多为所构/唯庾子嵩纵心事外/无迹可间/后以其性俭家富/说太傅令换千万/冀其有吝/于此可乘/太傅于众坐中问庾/庾时颓然已醉/帻堕几上/以头就穿取/徐答云/下官家故可有两娑千万/随公所取/于是乃服/后有人向庾道此/庾曰/可谓以小人之虑/度君子之心

翻译：刘庆孙在傅府任职时,当时的人士很多受到他的陷害,只有庾子嵩放任自适,不问政事,没有什么把柄可被抓住。后来由于庾子嵩生性节俭家内富有,刘庆孙便怂恿太傅向他借贷一千万钱,巴望他有所吝惜,那么就有机可乘了。太傅在大庭广众之下问庾子嵩,庾当时已经醉倒,帻巾掉在几案上,他用头凑上去戴起来,慢悠悠地回答说：?我家确实能有两三千万,随您取用。?刘庆孙这才服了他。后来有人向庾子嵩说到这件事,庾子嵩说：?这真可说是以小人之心度君子之腹。?

27.蹇叔哭师

①蹇叔曰/劳师以袭远/非所闻也/师劳力竭/远主备之/无乃不可乎/师之所为/郑必知之/勤而无所/必有悖心/且行千里/其谁不知/公辞焉

②晋人御师必于崤/有二陵焉/其南陵/夏后皋之墓地/其北陵/文王之所辟风雨也/必死是间/余收尔骨焉

翻译1：秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：?郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。?

翻译2：秦穆公派人对蹇叔说：?你知道什么？要是你蹇叔只活个中寿就去世的话，你坟上的树都有两手合抱一般粗了。?

9.秋日题窦员外崇德里新居

改写成散文示例：我一直很喜爱街西的风景，今天来到窦员外新居之处更是高兴地很。清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。不要说室内案牍堆积满地，我知道你是跟我志趣相投的诗人。古诗文阅读训练（十）

28.楚王绝缨

楚庄王宴群臣/日暮酒酣/灯烛灭/有人引美人之衣/美人援绝其冠缨以告王/命上火/欲得绝缨之人/王不从/令群臣尽绝缨而上火/尽欢而罢/后三年/晋与楚战/有楚将奋死赴敌/卒胜晋军/王问之/始知即前之绝缨者

翻译：楚庄王有次宴请群臣喝酒，天晚了，君臣还喝得很欢，突然灯火灭了，有个大臣拉美人的衣服。美人扯下这个人的帽缨，告诉楚庄王命人点灯，要找出那个帽缨断了的人。楚庄王不听，要求宴饮的大臣都将帽缨扯断，然后再点灯。最后尽欢而散。三年以后，晋国与楚国交战，有一位大臣奋勇争先，楚军终于杀败了晋军获得胜利。楚庄王感到奇怪就问这位大臣才知道是上次宴会上帽缨断了的人。

29.穆公亡马

秦穆公尝出而亡其骏马/自往求之/见人已杀其马/方共食其肉/穆公谓曰/是吾骏马也/诸人皆惧而起/穆公曰/吾闻食骏马肉不饮酒者杀人/即以次饮之酒/杀马者皆惭而去/居三年/晋攻秦穆公/围之/往时食马者相谓曰/可以出死报食马得酒之恩矣/遂溃围/穆公卒得以解难胜晋/获惠公以归/此德出而福反也

翻译：秦穆公曾经外出王宫而因此丢失了自己的骏马，他亲自前往去找他的马，看见有人已经把自己的马杀了并且还正在一起吃马的肉。秦穆公对他们说：“这是我的马。”这些人都惊恐地站起来。秦穆公说：“我听说吃骏马的肉但不喝酒的人会死的。”于是(秦穆公)给他们酒喝。杀马的人都惭愧地离开了。过了三年，晋国攻打秦穆公，把秦穆公围困住了。以前那些杀马吃肉的人互相说：“我们可以以死报答穆公给我们吃马肉喝好酒的恩德了。”于是（食马者连同秦军）击溃了包围秦穆公的军队，穆公终于解决了困难，并打败了晋国，俘虏了晋惠公，这就是给人恩惠而得到福佑的回报啊！

30.家有名士

济虽俊爽/自视缺然/乃喟然叹曰/家有名士/三十年而不知/济去/叔送至门/济从骑有一马/绝难乘/少能骑者/济聊问叔/好骑乘不/曰/亦好尔/济又使骑难乘马/叔姿形既妙/回策如萦/名骑无以过之/济益叹其难测/非复一事

翻译：①王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。后来姑且试着问问近来的事，王湛答对的言辞很不凡，出乎王济的意料，王济非常惊愕。

②王济不久发现了这个叔叔的了不起，后来晋武帝又像以前那样问他，王济就说：?我叔叔不傻。?并且称赞叔叔实际的美好素质。武帝问道：?可以和谁相比？?王济说：?在山涛之下，魏舒之上。?

六年级古文阅读及答案(8篇)

课外文言文阅读精练 一 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。 1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（）（2）破．之（） 2.翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 二 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （选自刘向《烈女传》） 1.解释下列词语。 A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故：。 三 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 [注释] ①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。 1.下列各组中加点词意义相同的一组是（） A.①曾子之妻之市②听父母之教 B.①其子随之而泣②今子欺之 C.①汝还②顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 （1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）

3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 四 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走．触株走．（） ②因释．其耒而守株释．（） ③而身．为宋国笑身．（） ④冀．复得兔冀．（） 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 答：。 五 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。 1.解释加点词的含义： ①以至于斯．也斯．②从而谢．焉谢． 2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。 3.这则故事给你最深刻的感受是什么？ 答： 。 六 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 1.“弃而还走”中“还”的意思是：。

高中古诗词鉴赏阅读练习题及答案

1.阅读上面诗歌，完成(1)～(2)题。 《山房春事》 ——岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 [注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。 (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A.首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。 B.第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。 C.第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。 D.尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。 E.这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。 答：[ ] [ ] (C D C.第三句应是写园中树木不管人事。D.尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。) (2)说说这首诗在抒情方面的表达技巧。 答: 。 (诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感;后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。) 2.阅读下面一首诗。然后完成题目。 《滁州西涧》

——韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春 潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。用简 要的语言概括出此诗的意境特征。 (诗歌通过“幽草”“黄鹂”“涧边”“深树”“春潮”“野渡”“春雨”“小舟”等自然形成了一幅意趣盎然的暮春图画，流露出诗人身在其中独有的一种喜悦之情。) 3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 《木兰花》 ——宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维在《人间词话》曾写道：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。” 你同意王国维的观点吗?为什么? 答： (同意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受，春意盎然的景象跃然纸上。) 4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 《出塞二首(其一)》 ——王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

古诗文阅读训练

古诗文阅读训练（一） 一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。 1.荀巨伯远看友人疾 荀巨伯远看友人疾值．胡贼攻郡友人语巨伯曰吾今死矣子可去．巨伯 曰远来相视子令吾去败义以．求生岂荀巨伯所行邪贼既．至谓巨伯曰大军 至一郡尽空汝何男子而．敢独止巨伯曰友人有疾不忍委．之宁以吾身代友 人命贼相谓曰吾辈无义之人而入有义之国遂班．军而还郡并获全 ——南朝宋·刘义庆《世说新语·德行第一》翻译： 2.蔡洪赴洛 蔡洪赴洛洛中人问曰幕府初开群公辟命求英奇于仄陋 ．．采贤俊于岩 穴君吴楚之士亡国之余有何异才而应斯举蔡答曰夜光之珠不必出于孟 津之河盈握之璧不必采于昆仑之山大禹生于东夷文王生于西羌圣贤所 出何必常处昔武王伐纣迁顽民于洛邑得无 ．．乎 ．．诸君是其苗裔 ——南朝宋·刘义庆《世说新语·言语第二》翻译： 二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。 3.司马徽别传 徽字德操，颍川阳翟人。有人伦鉴识，居荆州。知刘表性暗，必害善人，乃括囊 ．．不谈议时人。有以人物问徽者，初不辨其高下，每辄．言佳。其妇谏曰：①‘人质．所疑，君宜辨论，而一皆言佳，岂人所以咨君之意乎？’徽曰：‘如君所言，亦复佳。’其婉约逊遁如此。

尝有妄认徽猪者便推与之后得其猪叩头来还徽又厚辞谢之刘表子琮往 候徽遣问在不会徽自锄园琮左右问司马君在邪徽曰我是也琮左右见其 丑陋骂曰死佣将军诸郎欲求见司马君汝何等田奴而自称是邪。徽归，刈头着帻出见。琮左右见徽故．是向老翁，恐，向琮道之。琮起，叩头辞谢。徽乃谓曰：‘卿真不可，然吾甚羞之。此自锄园，唯卿知之耳。’有人临蚕求簇箔者，徽自弃其蚕而与之。②或曰：‘凡人损己以赡人者，谓彼急我缓也。今彼此正等，何为与人？’徽曰：‘人未尝求己，求之不与将惭。何有以财物令人惭者！’人谓刘表曰：‘司马德操，奇士也，但未遇耳。’表后见之，曰：‘世闲人为妄语，此直小书生耳。’其智而能愚皆此类。荆州破，为曹操所得，操欲大用，会其病死。 ——《司马徽别传》，作者未详翻译①： 翻译②： 三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016新课标卷2）。 1.丹青引赠曹将军霸①（节选） 唐·杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 请将本诗改写成散文：

[古诗文阅读]《狼》阅读训练及参考答案

[古诗文阅读]《狼》阅读训练及参考答案 [古诗文阅读]《狼》阅读训练及参考答案 阅读下面的文言文，回答第6至10题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳! 6.选出加点字解释不正确的一项。 A. 乃悟前狼假寐（睡觉） B. 屠暴起（暴躁） C. 屠大窘，恐前后受其敌（攻击） D. 止增笑耳（只有） 7.选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项。 A.蒙辞以军中多务 B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉 C.以其境过清，不可久居 D.固以怪之矣 8.选出下列句子翻译正确的一项。 A. 少时，一狼径取，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）

B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很） C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户） D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击） 9.选出对课文内容理解正确的一项。 A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。 B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。 D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 10.选出下列说法不正确的一项。 A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。 D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 20XX年广东省佛山市高中阶段学校招生考试语文试题

肥城市六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读A卷

肥城市六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读A卷 一、诗歌鉴赏 (共5题；共57分) 1. （4分）读古诗，回答问题。 赠刘景文 (宋)苏轼 荷尽已无擎而盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 （1）解词：擎：________ 犹：________ （2）这首古诗描写的是哪个季节的景色？是从哪句话看出来的? （3）用自己的话说说下面诗句的意思。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 2. （11分）阅读古诗，完成练习。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。 孤帆远影碧空尽② ，唯见长江天际流。 【注】①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。 （1）仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。 李白的老朋友________，辞别西楚的黄鹤楼；阳春________烟花如海，他去往扬州。一叶________，消失在远方；只见浩浩荡荡的________，向天际奔流。

（2）根据自己的理解选一选。 A．扬州B．黄鹤楼C．烟花三月D．送别 这是一首________诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是________；二句写送别的时间是________，孟浩然的去向是________；三，四句写送别的场景。 3. （10分）课外阅读。 街头 听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动, 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖, 也想看“黑旋风”水战“浪里白条” （1）这首诗写的是________的情景。 （2）孩子读的是《________》。 （3）第一句中“喧闹、声高”写出了________ 的外界环境,“听不见、哪管”写出了________。 4. （21分）课文内容精彩回放。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 （1）这首诗的作者是________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有________，诗人从这些景物感受到________。

人教版九年级语文中考课外古诗文阅读训练题

人教版九年级语文中考古诗文阅读训练题 一、阅读下列古诗，完成后面的题目。 （一）途经秦始皇墓（唐）许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵 1、下列对诗歌内容理解有误的是（） A．这是一首怀古咏史诗，抒发了诗人途径秦始皇墓时的感想。 B．一、二句先写秦始皇墓气势宏大如生前煊赫声势，后写其覆灭迅速，两者形成讽刺性鲜明对比。 C．三、四句写汉文陵普普通通而普通人纷纷拜祭，表现对汉文帝谦和、仁爱和俭朴的敬仰。 D．诗中的“崩”既指秦始皇已死，又指秦王朝迅速灭亡，还指秦始皇墓因年代久远已经崩塌。 2、下列对诗歌的赏析有误的一项（） A．这首诗主要采用对比手法，通过对比抒发诗人情感。 B．诗歌后两句笔锋突转，诗作旋即别开生面，令人称绝。 C．全诗感情激烈，极具表现力和感染力。 D．全诗语言犀利，用词准确，在浓墨重彩的笔触中显示出厚重的力量。 （二）北山（王安石）书湖阴先生壁（王安石） 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。一水护田将绿绕，两山排闼送青来【注释】排闼：把门挤开直撞进来。 3、下列对两首诗中语句理解有误的一项是（） A．《北山》中一、二句写春天来了，绿水涨满湖河及水塘，让人感到春水盈盈，春意浓浓。 B．《北山》中三、四句，叙述诗人因长时间欣赏落花及芳草以致回去得太晚。C．《书湖阴先生壁》中一、二句写自然环境，点明湖阴先生住处的清雅幽静。D．《书湖阴先生壁》中三、四句写碧绿的水环绕着田地，高山也急迫地把绿色送给人们看。 4、下列对两首诗的艺术特色分析不正确的一项是（） A．《北山》一诗意境宁静明丽，表现诗人对美好大自然的热爱。 B．《书湖阴先生壁》诗歌格调新鲜活泼，表现了春天山水风光带给人的美好享受。C．两首诗都运用拟人手法，把自然景物状写得生动可爱。 D．两首诗都写景抒情，将生动的描写和热烈的抒情、议论有机融合在一起。 （三）恨别（杜甫） 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 5、下列对诗歌内容理解不正确的是（） A．首联领起“恨别”，“四千里”写了战乱之久，“五六年”写了离家之远。B．颔联中“草木变衰”写出了草木的盛衰变易，与下一句“老”相呼应，暗比自己的飘零憔悴。 C．颈联通过宵立昼眠，忧而反常的生活细节描写，曲折地表达了诗人思家忆弟

2020年九年级语文专项练习—古诗词阅读练习

2020年九年级语文专项训练 古诗词阅读练习 对这十首古诗词的要求是: 1.理解词义和句意。 2.划分朗读节奏。 3.欣赏词语和句子。 4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。 5.体会诗词的语言和写法。 十首古诗词典型试题： （1）《望岳》 1．用“∕”划出下面的诗词的朗读节奏。（每句只能划分两次） 会当凌绝顶，一览众山小。 2．解释下面句中加着重号词的意思。 ①决眦入归鸟眦：②一览众山小小： 3.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。 4.对"会当凌绝顶，一览众山小"作赏析 5.选出对诗句赏析有误的一项是：（） Ａ、"宗夫如何？齐鲁青未了"，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。 Ｂ、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，上句写泰山秀美，是虚写，下句写泰山的高大，是实写。 Ｃ、"荡胸生曾云，决眦入归鸟"，写的是实景，乃细望所见。 Ｄ、"会当凌绝顶，一览众山小"，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 （2）《钱塘湖春行》 1．这首诗以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。2．用“∕”划出下面诗词的朗读节奏。（每句只能划分三次） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3．解释下面句中加着重号词的意思。 ①几处早莺争暖树暖树： ②最爱湖东行不足不足： 4．找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 5．这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度描写钱塘湖初春景色？

古诗文的阅读训练附答案

古诗文两则的阅读训练附答案 古诗文阅读（共16分） （甲）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳 潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼 然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往， 暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌， 杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游 人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐 陵欧阳修也。 【小题1】解释加点的词的意思。（4分） (1)名之者谁？太守自谓也( ) (2)四时之景不同( )（3）薄暮冥冥（）（4）予尝求古仁人之心（） 【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分） 山水之乐，得之心而寓之酒也

部编版(统编)六年级语文下册古诗文阅读(含答案)

部编版六年级语文下册 古诗文阅读 一、阅读下面一首诗，然后回答问题。 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1.苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，《山居秋暝》描绘的是一幅怎样的画面？（） A.清幽明静 B.和谐温馨 C.静谧悲凉 D.热闹祥和 2.下列对诗歌赏析有误的一项是（） A.这首诗以“空山”为背景，描绘了雨后的秋景，极具画面感。 B.“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出悲泣声，表达了作者对她们的同情。 C.明月、清泉、竹、莲等表现了诗人高洁的品质。 D.作者通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。 二、阅读下面一首词，然后回答问题。 破阵子 [宋]晏殊 燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑②东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元③是今朝斗草④赢，笑从双脸生。 [注释]①新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。②巧笑：形容少女美好的笑容。③元：同“原”。④斗草：古代妇女玩的一种游戏，也叫“斗百草”。 1.这首词的上阕依次描写了燕子、梨花、__________、__________、_________

等春天的景物。 2.请把这首词中描写东邻女情态的句子找出来，画上“”。 3.下面对这首词赏析有误的一项是（） A.这首词的上阕写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了时令，又写出与时令相符的景物的变化，给人以具体的印象。 B.词的下阕写人，通过对人物心理活动及情态等的描写，塑造了东邻女这一形象。 C.“疑怪昨宵春梦好”一句表现了东邻女对远方行人的思念。 D.这首词美在情景，用笔明丽清婉，秀润流丽。 三、阅读下面一首元曲，然后回答问题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（） A.曲牌名词牌名 B.词牌名曲牌名 C.词牌名词题 D.曲牌名曲题 2.下列对这首元曲赏析有误的一项是（） A.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。 B.从篇幅来看，短短二十八字，创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起，营造出特别的氛围。 C.从构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。 D.从情感来看，寓情于景，情景交融，充分表现了“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀。 四、阅读下面的小古文，然后回答问题。 张无垢谪①横浦，寓．城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄③执书立窗下，就④明而读，如是．者十四年。洎⑤北归，窗下石上双趺⑥之迹隐然，至今犹．存。 [注释]①谪：封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官，这里指被贬官。 ②昧爽：拂晓，破晓。③辄：总是。④就：靠近。⑤洎（jì）：到。⑥趺（fū）：脚。

初中课外古诗词阅读专题练习

初中课外古诗词阅读专 题练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中课外古诗词阅读专题练习 一、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 舟夜书所见 ［清］查慎行 月黑见渔灯，孤光①一点萤。 微微风簇②浪，散作满河星。 【注释】①孤光：孤零零的灯光。②簇：拥起。 1.本诗把“渔灯”比作“”，突出了环境的“”。（用诗中词句作答） 2.有人评价这首诗“静动相间，用字传神”，请分别概括“静”和“动”在诗中的具体体现。 二、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。 【甲】江村即事 ［唐］司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 【乙】村晚 ［宋］雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪（yī）：水上波纹。③腔：曲调。 1.请指出这两首诗描写的内容在地点、时间上的相似之处。 2.两首诗分别通过哪些不同的人物行为，刻画出怎样一种共同的人物形象？ 三、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 田上 ［唐］崔道融 雨足①高田②白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊③未明。 【注释】①雨足：雨十分大，充足。②高田：山上的旱田。③殊：尤，还，简直。 1.诗中农民的辛苦体现在哪几个方面？ 2.这首诗的主旨和下面哪篇作品最接近（ ） A.《十五从军征》（古乐府） B.《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

C.《过零丁洋》（文天祥） D.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） 四、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 金陵晚望 ［唐］高蟾 曾伴浮云归晚翠①，犹陪落日泛秋声②。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 【注释】①晚翠：日暮时苍翠的景色。②秋声：秋天自然界的声音，如鸟虫叫声，风声。③丹青手：指画师。 1.这是一篇题画之作。诗人借对六朝古都金陵的感慨，抒发对晚唐现实的忧虑。诗中“”“”和“”等词，既是对金陵的描写，也是对晚唐的隐喻。（用诗中词句作答） 2.本诗第四句的“伤心”，有哪两层含义？ 五、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 偶成 ［宋］朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 1.“一寸光阴不可轻”有两个原因：第一个是“”，第二个是“”。本诗后两句与第一个原因相对应。（用诗中词句作答） 2.这首诗包含作者对“少年”怎样的建议？ 六、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。 【甲】少年行（其三） ［唐］王维 一身能擘①两雕弧②，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽③，纷纷射杀五单于。 【乙】蚕谷行 ［唐］杜甫 天下郡国向④万城，无有一城无甲兵！ 焉得铸甲作农器，一寸荒田牛得耕？ 牛尽耕，蚕亦成。 不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌。 【注释】①擘：张，分开。②雕弧：饰有雕画的良弓。③白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。④向：差不多。 1.两首诗都包含作者的想象，《少年行》想象出少年的英姿和“”的丰功伟绩，《蚕谷行》则构想了“”这一理想的和乐画面。（用诗中词句作答） 2.同样描写战争，两首诗的主旨有何区别？

六年级下册语文试题-古诗词诵读专项复习测试卷 (附答案 )人教部编版

统编版六年级语文下册古诗词诵读专项复习测试卷 一采薇（节选） 1.补充诗句，完成练习。 昔我_________矣，杨柳依依。 今我_________思，雨雪霏霏。 ___________迟迟，载渴载饥。 我心___________，莫知我哀！ (1)这首诗选自《_______________》。诗的主人公是一位__________________。 (2)选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。 雨： A.yǔ（） B.yù（） 迟迟： A.迟到（） B.迟缓的样子（） 载: A.zǎi（） B.zài（） 莫： A.不要（） B.没有人（） (3)诗中与“昔”相对的字是“___________”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①________________；②_________________。 (4)从诗中可知，主人公现在所处的地点是_______________，处境是_____________。一个“____________”字体现了此时主人公内心无限的____________________之情。 二送元二使安西 1.读题目，完成练习。 (1)“送元二使安西中的“使”的意思是( )。 A.让，致使 B.奉使命办事的人 C.出使 D.使用 (2)结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段( )的行程。 A.风光无限 B.通畅无阻 C.繁荣热闹 D.充满艰辛 2.读诗句，完成练习。 (1)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ①解释字词。浥：____________________ 客舍:_________________________ ②从诗中可知，诗人送别的时间是__________，地点是______________，景物是______________和___________。 ③“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________的象征。 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ①下列哪一项不是诗句所表现出的画面?( ) A.设宴饯别 B.把酒话别 C.对酒当歌 D.殷殷相送 ②请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。 _____________________________________________________________________ ③这两句诗表达了诗人对好友的_________________________________之情。 三春夜喜雨 1.品读诗句，完成练习。 (1)随风潜入夜，润物细无声。 ①诗句中“潜”字运用__________的修辞手法写出了春雨________、_______、______的特点，饱含诗人____________________的心情。 ②用自己的话写写这两句诗的意思:_______________________________________ _______________________________________________________________________ (2)野径云俱黑，江船火独明。 ①这两句诗写出了________________的美丽景象，“_____________”与“__________”

古诗词阅读练习题

默写《蒹葭》 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 1、对这首诗的解说，不正确的一项是( ) A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。2、对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。 C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。 D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 默写《关雎》 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________ 1、给下列加点字注音 雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（） 寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇（） 2、填空题。 （1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_____篇，包括_____、_______、________三部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用______、______、_______的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是"____________，______________" 3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（） A．"左右芼之"的"之"指代的是"荇菜"。 B。"寤寐求之"的"之"指代的是"窈窕淑女"。 C．"琴瑟友之"的"友"是"亲爱"的意思，这里用作动词，且表使动。 D．"钟鼓乐之"的"乐"是"快乐"的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是（） A．《关雌》中"关关雎鸠，在河之洲"采用的是"兴"的手法。 B．《蒹葭》"所谓伊人"的"伊人"，与《关雌》中的"君子好逑"的"君子"，指的是同样的人。 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。 能力提高 1、简要说说《关雎》所要表达的主题是什么? _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

高考语文模拟系列训练：古诗词阅读(附答案解析)

高考语文模拟系列训练：古诗词阅读 （附答案解析） 一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寒食寄郑起侍郎【注】 杨徽之 清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。 水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。 天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。 回首故山千里外，别离心绪向谁言？ 【注】此诗作于杨徽之贬为外官之时。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（） A．“寂寂”，用叠词渲染周围的环境气氛。柳则是带季节气候特征的植物，而“柳映门”是寒食特有之景。 B．颔联二句：一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调和谐，笔触错落有致，透露出作者闲适之意。 C．颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点。“酒薄”，暗示山城的荒僻。 D．尾联之妙，在于以问句作结。这里以“向谁言”问之，“别离心绪”喷涌而出，与全诗的基调和谐一致。 15．请简要概括诗人表达的思想感情。（6分） 答: 【答案】 14．B 15．①对山城凄清之景的感伤；②被贬的苦闷；③对家乡的思念；④ 对友人的怀念。（或与友人离别的愁苦。） 【解析】 14．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内 容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。B项“透露出作者闲适之意”表述错误，应该通过对山城凄清之景的感伤，透露的是作者的别离愁绪。 故选B。 15．本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几 方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和 情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的

六年级古诗词诵读单元主题阅读

古诗词诵读单元主题阅读 淌在诗词里的美（节选） 唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。 花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。 在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。 细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。 自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝…… 1.【品词析句】联系上下文，“迁客骚人”指的是______________。 2.【日积月累】根据要求写诗句。 （1）读文中画“____”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________________，________________。 （2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。 ①去年今日此门中，人面（）相映红。 ②春色满园关不住，一枝（）出墙来。 ③（）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。 ④不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。 ⑤接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（） A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。 B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。 C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。 4.【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2020年中考语文复习：古诗阅读 专项练习题(部编版,含答案)

2020年中考语文复习：古诗阅读专项练习题 （二）阅读下面两首唐诗，完成8-9题。（共5分） 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】望岳 杜甫 西岳①崚嶒②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱③入谷无归路，箭栝④通天有一门⑤。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 注：①［西岳］即华山，位于陕西省华阴市。②［崚嶒（líng céng）］形容山势高峻。③［车箱］华阴市西南二十五里有车箱谷，深不可测。④［箭栝（guā）］指华山箭栝峰，“箭栝”原意为“箭的末端”。⑤［一门］此处指南天门。 8.这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期，写出了岱宗和西岳的共同特点是 ①。与甲诗表现出的诗人②的人生态度相比，乙诗则更多地表现出诗人的失 意与彷徨，这一点从乙诗中③等词语可以感受到。（3分） 9.下列对这两首诗的赏析，完全正确的一项是（2分） A.甲诗“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了岱宗的地理特点和诗 人的独特体验。 B.甲诗最后两句，运用对比的手法，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心 胸和气魄。 C.乙诗首联紧扣诗题，把西岳主峰比喻为站列的儿孙，生动地描写了西岳的外观，也切合 仰望西岳之意。 D.乙诗颈联以“车箱”“箭栝”等地名巧妙入诗，突出了西岳之“险”与攀登之“难”，也 暗示了诗人人生的坎坷。

8.答案示例：①高大巍峨②昂扬向上③无归路 (共3分。共3空，每空1分) 9.答案：D（2分） （二）阅读下面古诗，完成9-10题。（共5分） 过零丁洋 [宋] 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 9.这是一首回忆往昔历程抒发爱国情怀的诗篇。前四句诗人回顾了自己的身世浮沉，既有苦读经书后的仕途成功，又有国难当头时的①；后四句先巧用双关描述自己曾经的苦闷煎熬，再阐明心志，以②的崇高精神激励自己，表现出大义凛然的英雄气概。（每空不超过4个字，2分） 10.从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联为其题诗，请结合诗句和图画内容， 说明用此联题诗的理由。（3分） 【甲】【乙】 选择：【】 题诗： 理由：

古诗词阅读专项练习+答案

古诗词专项练习 诗词赏析考什么？ 1.内容。2.感情。3.写法。 解题思路： 内容：意象+意境 感情: 诗歌的标题、意象、关键语句、背景注释、联系已学相关诗歌等。写法：写法+表达作用 （一）城南宋?曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。[注]路东西：分东西两路奔流而去。 5、一、二句写出了“雨”怎样的特点?（2分） 6、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（2分） （二）十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。6．本首诗描写了哪些景色？表达了作者怎样的感情？（2分） 7．“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”一句，借景抒情，极具情致，请你试作赏析。（3分） （三）春日偶成程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 6.日里诗人被什么景色所感染？（2分） 7.这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（3分） （四）[双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 7.曲中写了哪些秋景？（2分） 8.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）（五）田园乐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 6.这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的心境？ （六）城东早春杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。（3分） （七）晚春江晴寄友人唐韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。 6.这首诗在写景上的主要特点是什么？表达了诗人的什么思想感情？ （八）绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （九） [双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。6．曲中写了哪些秋景？（2分） 7．作者描写这些秋景的作用是什么？（3分 （十）秋夜曲张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。6．诗的首句写出了秋夜的什么特点？（2分） 7．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？（3分 （十一）菊花元稹 秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。5．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？（2分） 6．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？（3分）

六年级古诗文练习题及答案

一、写出下列诗句运用了什么修辞手法。 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问） 3、白发三千丈，缘愁似个长。（夸张） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（拟人） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对仗） 7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。（设问） 8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（夸张） 二、你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？ 江晚正愁（余）辛弃疾落花时节又逢（君）李龟年 笑问（客）从何处来贺知章平明送（客）楚山孤温庭筠 西出阳关无（故人）辛渐（故人）西辞黄鹤楼孟浩然 却看（妻子）愁何在妻子和儿子 三、根据情景写诗句。 1 、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。” 2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。 4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。 6、梅，自古以来就倍受人们的称赞。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 7、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。 8、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？