(完整word版)科技教育方案(科技辅导员创新成果)

科技教育活动方案

剑阁县西庙小学校敬太兵

一、活动名称：寻访校园里的小动物

二、活动的背景：

对于孩子来说，喜欢小动物之情是与生俱来的，教科版三年级上册科学第二单元就以《动物》为专题展开了学习。三年级学生虽才接触科学这门学科，但他们对未知动物世界的奥秘充满了兴趣，为更好地利用孩子们的这种求知兴趣对小动物进行研究，特设计这一活动方案。

本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。

三、活动目标

（一）科学目标

1、了解不同环境中生活着哪些小动物；

2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性；

3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。

（二）科学探究

1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点；

2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法；

3、正确认识人类和小动物的关系。

（三）情感态度与价值观

1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境；

2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力；

3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。

四、活动计划

1、活动时间：2015年9月21日——2015年9月28日

2、参加人员：三年级全体学生

3、活动内容

（1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组；

（2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等；

（3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法；

（4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果；

（5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。

4、活动方式

（1）小组成员在校园各处寻找小动物；

（2）向老师、家长、同学咨询有关寻找小动物碰到的问题，能上网查询相关资料；

（3）实地观察、记录；

（4）活动后对小组收集的资料进行整理，并对整理后的资料进行分析、总结。

5、活动重点、难点

难点：如何解决对寻找小动物活动时遇到不认识的小动物有关资料的收集、分析；

难点;通过活动，学生能认识不同的小动物，了解小动物的外形特征，分析这些小动物的相同点和不同点。

6、活动过程和步骤

（1）成立活动小组，组内讨论，确定活动时间、活动地点、活动目的，确定成员任务，各自制定活动计划和调查记录表；

（2）进行实践活动，尽可能的寻找不同种类的小动物，对各种小动物的生活环境、外形特征、生活习性（如小动物的进食、运动方式、遇到危险的应急反应、排泄、繁殖等方面）进行观察，并做好记录；

（3）对不认识的小动物通过文字说明、绘图等方式进行记载，活动后再向老师、家长等请教或上网查询；

（4）就活动记录资料进行整理、分析，小组内讨论，总结小动物的相同点和不同点；

（5）针对小动物和人类之间如何和谐共处说出自己的观点。

7、可能出现的问题及解决预案

（1）在活动过程中，学生可能会计划的不够全面，教师要及时进行指导并提示；

（2）对学生观察当时提出的问题，不必及时给予解答，让学生记录下来，活动后先小组内想办法进行解决。小组内不能解决的再拿到班上讨论，以培养学生自己动手、动脑解决问题的能力；

（3）将整理的活动资料进行分析、总结，对于三年级的小学生来说，他们积累的综合知识还不够，教师要加以引导，主要鼓励学生主动去尝试，在学习中不断地去探索、解决问题，倡导学生“在玩中做、在做中学”；

（4）“人与自然如何和谐相处”这个话题对于三年级小学生有点大，但可以让学生站在小动物的立场上思考，想象小动物希望人类如何对待它们。

8、活动成果及呈现方式

（1）活动的调查记录表，活动过程中的图片记录，学生的资料整理、分析和总结展示；

（2）学生活动心得与体会交流；

（3）借助校园“红领巾广播站”向全校师生倡议人和动物应如何和谐相处。

8、评价标准

（1）能自主制定活动计划，制作调查记录表，合理分配成员任

务，并在活动中及时调整不妥之处；

（2）学生能主动地向老师、家长、同学提问，到网上查询资料，并做好记录；

（3）能对记录的信息进行整理、分析、总结；

（4）学生能在小组内合作解决问题；

（5）能自己组织语言，将小组活动成果与大家交流展示。

科技创新金点子创意大赛方案

科技创新“金点子”创意大赛方案 一、活动目的 为培养我校学生的发散思维和参与创新创作设计的意愿和能力，普及科技创新思维模式，提升学生的科普创作热情，丰富学生的校园生活，为学生提供一个展现自我思想的奇思妙想的广阔舞台，同时为选拔科技创新人才和作品方案做准备。 二、活动主题 “飞扬青春思绪，点燃思维火花” 三．活动领导小组 组长：张少华 成员：丁四清李泽清张学军李明星 四、活动要求 青少年科技创新大赛高中学生参加项目有科技创新成果竞赛、青少年创意项目、青少年科技实践活动。参加比赛关键在于选题，我校本次科技创新金点子创意大赛以点子为主，不需要给出实物作品、具体方案（主要阐述做什么，怎么做）。 选题应贴近生活，发现问题，解决问题。创新性强，具备人无我有，人有我优的独到之处。要考虑科学性，可行性。 杜绝上网抄袭。 五、活动时间 2017年11月1日——2017年11月13日 六、参赛对象

高一、中一、高二、中二、高三、中三年级各班学生 七、工作措施 （一）赛前准备：下发金点子创意大赛的申报表格。 （二）报名申请 各班有意向参加金点子创新大赛的学生填写申报表，然后以班级为单位将《申报表》在11月12日前交到物理组张学军老师处。（三）组织评审： 学校组织教师担任评委，对学生提交的作品进行评选。本次大赛设一等奖作品3个，二等奖作品5个，三等奖10个。 （四）表彰奖励 学校对获奖学生予以表彰奖励，获得一等奖的学生作品，学校会跟进创新制作培训，安排参加明年的青少年科技创新大赛。 八、实例 发明创造十二法——自行车创新检核表 检核内容设想内容简要说明 ?加一加自行车反光镜看到后面，提高安全 ?减一减无链条自行车利用杠杆原理作上下运动 ?扩一扩水陆两用自行车车两侧装四个气囊，车后装小型螺旋桨?缩一缩折叠式自行车缩小体积，便于上楼 ?变一变助动式自行车用电动上紧大发条助力 ?改一改车头可转自行车停车场车多时可方便拿出 ?拼一拼多功能自行车用自行车抽水、脱粒挂拖斗运输 ?学一学电动式自行车装蓄电池和小电机 ?代一代塑料自行车用碳纤维塑料替代金属车架 ?搬一搬家用健身自行车在家锻炼身体 ?反一反发电自行车停电时用 ?定一定自动限速自行车不超速、安全

科技辅导员科技教育方案.docx

人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来 越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染 等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、 可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实 践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1 、活动对象：适用于 3 —— 6 年级 2、活动需求分析： （1 ）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的

知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略， 培养学生创新与实践能力。 （2 ）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3 ）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教 材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提 高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1 ）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质 量的危害。 （2 ）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、 搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3 ）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社 会交际能力。 2.情感、态度和价值观 （1 ）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑 造完美人格。

科技辅导员创新成果申报书

北部新区2016年中小学科技创新能力展示活动 科技辅导员创新成果项目申报书 项目名称：地球表面万有引力分解演示仪 申报者：王杨 所在学校（全称）：重庆北部新区花朝小学校 项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”） ●科技发明类□发明 □实用新型□外观设计●科教制作类 □数学教学类 □物理教学类 □化学教学类 □生物教学类 □其他 ●科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”） □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他

A、基本情况 姓名王杨性别男民族汉出生年月1991.07 学历本科职务(或职称) 教师 专职工作教师兼职工作 单位全称重庆北部新区花朝小学校单位电话 单位地址重庆北部新区云竹路75号邮编401122 移动电话电子信箱 是否重庆市 协会会员 会员编号 B、项目情况 项目研究时间开始时间 2015 年 11 月 30 日完成时间 2016 年 3 月 8 日 专利申请号及批准号申请号申请人姓名申请日期年月日批准号批准日期______年月日 论文登载报刊 和发表日期 论文登载报刊名称_____________________ 发表日期年月日 项目申报材料1．项目申报书 1 份 2．项目研究报告页, 项目查新报告页 3．附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”。）：（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）页； （2）项目研究活动照片 1 页； （3）项目研究活动日志页； （4）数据光盘或软盘张, 存储项目数据量 MB； （5）其它（请注明）页。 项目名称地球表面万有引力分解演示仪 项目摘要 在初中物理中，我们学习了重力大小的计算和方向的确定。但在高中，我们学习了万有引力后知道重力是万有引力的一个分力，它的大小的方向随纬度和海拔有关。学生此时对重力的大小和方向的判断一些困惑，比如说重力的方向是始终竖直向下，这里的竖直是相对于什么的竖直？是指向地球球心吗？为了解决学生这些疑惑，根据万有引力充当向心力和重力，以及角度的关系确定了该演示仪的制作。

科技创新大赛活动方案

科技创新大赛活动 方案

榆林市一中分校青少年科技创新大赛 活动方案 一、指导思想 在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，经过科技创新活动提高学生的科学素养，使她们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。 二、活动目的 （1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。 （2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。 三、活动主题 爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。 四、参加对象 全校学生及相关教师。 五、活动项目 本次青少年科技创新大赛设四个项目：小创造、小制作、科技论文、科技创新绘画。 六、活动时间按排 1、宣传动员阶段： 10月8日— 11月21日； 2、活动竞赛阶段： 12月11日— 12月31日；

3、总结表彰及成果展示阶段： 1月4日— 1月10日。 七、组织机构 1、成立榆林市一中分校科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。 组委会组长： 组委会副组长： 组委会成员： 2、项目主负责人及主辅导老师 （1）小创造主负责人： 主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师（2）小制作主负责人： 主辅导老师：各班班主任 （3）科技论文主负责人： 主辅导老师：理化生科任教师 （4）科技创新绘画主负责人： 辅导老师：美术教师 八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。 4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，经过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。 九、参赛作品要求 参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。 （一）小创造 学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。 参赛作品要求： 1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重

科技辅导员论文：科技创新 体验成长

科技创新体验成长 在教育改革深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。要怎样才能成为一名优秀的科技辅导员呢？我们应从三个方面发挥自己的作用。 一、整合资源，配合教学 现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第三，抓好资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师，制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学软件、选择音像教材资源等。 二、激发兴趣，释疑解难 如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 一要激发学生的兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建

教学设计方案优秀范例

第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本

青少年科技创新大赛活动方案【最新版】

青少年科技创新大赛活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下: 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下: 组长:余xx 副组长:周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员:冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。)

三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖(班级)，优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目:即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。 中学生科技创新成果项目:须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。 教师科技创新项目:分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。(须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。)

科技辅导员科技创新成果--强丽萍

人人动手，装点绿色校园 旺苍县黄洋镇中心小学校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3——9年级 2、活动需求分析： （1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。中小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编

电路分析教案单元教学设计方案17-18(可编辑修改word版)

淄博职业学院《电路分析》课教学方案 教师：张涛序号：17-18 授课时间第12 周周 1 1-2 周 2 1-2 周 3 1-4 周 5 1-4 授课班级P14 电气4、5、6 班上课地点多媒体教室 学习内容串联谐振电路、并联谐振电路课时 4 教学目标专业能力 1.理解 RLC 串联电路、并联电路发生谐振的条件； 2.理解RLC串联电路、并联电路谐振时的特性； 3.了解特性阻抗和品质系数的物理含义； 4.理解RLC串联电路、并联电路的频率特性。 方法能力 1.培养学生掌握RLC串联电路、并联电路的基本分析法和综合利用知识的能 力。 2.注重对学生探究科学方法、创新精神的培养。 社会能力 1.培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神， 2.增强学生的合作意识和团队精神。 目标群体1、具备一定的电工学基础知识 2、掌握了高中物理的电路知识。 教学环境多媒体教室 教学方法讲授法、实际案例法相结合。 时间 安排 教学过程设计 90 分一、资讯：（45 分钟） RLC 串联电路：对时域电路：KCL ∑i(t) = 0 ； KVL，∑u(t) = 0 。故KCL 的相量形式：- u s1 + ∑I = 0 + + u s2 u s 可表述为：在电路任一结点上的电流相量代数和- 零。- + u s3- KVL 的相量形式： ∑U = 0 可表述为：沿任一回路，各支路电压 相量代数和为零。 注意：一般情况下，在交流电路中，对任一结点∑I ≠ 0 ，对任一回路∑U ≠ 0 。（一）R、L、C 串联交流电路 在R、L、C 串联交流电路中，电流电压参考方向如图所示： 钟

1. 电压电流关系 u = u + u + u 根据 KVL 可列出： R L C = Ri + L d i + 1 ? i d t d t C 如用相量表示电压与电流关系，可把电路模型改画为相量模 型。 KVL 相量表示式为：U = U R + U L + U C = [R + j( X L - X C )]I U = R + j( X - X ) I L C 电阻、电感和电容的伏安关系相量形式具有一定的共性。 2. 阻抗的串、并联 （1）阻抗：无源单口网络端口电压相量和电流相量之比，定义为该单口网络的阻抗。对电流起阻碍作用。 Z = U 欧姆定律的相量式： I 说明以下几点： 1. 单一元件（R 或 L 或 C ）的阻抗为： Z = - j 1 = - jX Z R = R ； Z L = j L = jX L ； C C C 2. 单口网络的阻抗值取决于网络内部的结构、各元件参数和电源的频率。 3. 阻抗 Z 是一个复数，有直角坐标和极坐标两种形式。阻抗的串、并、混联是复数运算。 Z = Z = U = U - 1）用极坐标表示 I I u i Z = U 即可得： I = - U = R 2 + ( X - X )2 = Z u i I L C 即：阻抗的模|Z |等于电压有效值与电流有效值之比， 阻抗角：阻抗的幅角 称为阻抗角，它等于电压与电流的相位差。

科技辅导员科技创新成果竞赛规则

科技辅导员科技创新成果竞赛规则 一、项目分类 科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。 科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。 科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。 科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。 二、申报者和申报项目 1.科技辅导员项目的申报者为：中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。 2.每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。 3.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项参赛项目。 4.申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成。 5.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。 6.不接受申报的项目 （1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目； （2）涉及食品技术、药品类的项目。 （3）不符合申报要求的项目。 三、申报材料 1.申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。 2.项目报告：参赛项目应根据项目类别提供项目报告。 科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。

科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。 科技教育方案的基本要素包括： （1）方案的名称 （2）方案的背景（需求分析）与目标 （3）方案所涉及的对象、人数 （4）方案的主体部分： a.活动内容 b.难点、重点、创新点 c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等） d.活动过程和步骤 e.可能出现的问题及解决预案 f.预期效果与呈现方式 g.效果评价标准与方式 h.对青少年“益智、养德”等方面的作用 3. 证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。 （1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。 （2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。 （3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。 4. 查新报告：科技发明类项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 四、申报办法 1. 邮寄申报：由省级组织机构统一邮寄申报。邮寄申报材料包括：申报书一式两份，项目报告、查新报告及其他附件材料各一份。 2. 网上申报：由省级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者可按照相关要求在

(完整word版)小学数学教学设计方案.doc

叙述式教学设计方案模板 课题名称《认识钟表》 移秀 溱潼中心小学 一、概述 · 小学数学一年 ·教版《数学》一年上册84、 85一 · 、分、整、大几 · 表在日常生活中有着广泛的用 二、教学目标分析 1、知与技能：初步面，会看面上的整和大几 2、程与方法：展初步的察能力、手能力、概括能力和合作意。 3、情感度与价：建立念，从小养成按作息和珍惜的良好；体会数学与生活的密切系，展初步的数学用意。 三、学习者特征分析 本元在学生掌握 20 以内数的基上，系日常生活的需要表面上的整和接近整。于一年 的学生来，既熟悉又陌生。有些学生已具有一定的表的，但他、看表的方法是零碎的、不 具体的；也有些学生在学与生活中 念差，表的知感到陌生。就需要在老的引下，提升、概括科学地表的方法，同，学生行珍惜 的教育，培养学生合理安排的良好。 四、教学策略选择与设计 理念：本力求把新的教学理念融入堂教学之中，整堂都以学生自主探究和 活主，学生通操作、自体，表。在本教学中体以下几点： （一）知呈生活化：“数学的生活化，学生学的数学”是新程理念之一。新 知从生活中自然出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学堂回 儿童的生活世界。 （二）学生学自主化：本的教学内容表面、整刻、判断大几等，都 是在老的引下，学生在充分的口、手、的探索程中自主得。 （三）学程活化：新程以学生主体活主要方式，把学主交学生。充分信息技的，恰当运用代教育技丰富多彩的活情境，激起学生参与活 的趣与欲望，使学生能于一种新奇、、快的活氛中，自践，大胆探索。五、教学资源与工具设计 教学准：件，面模型等。 六、教学过程 一）入 1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会没有嘴，它会告我，什么候起，

第三小学科技创新大赛活动方案

第三小学2012年科技创新大赛活动计划方案 一、指导思想 2015年，我校被评为榆林市实验学校。2016年，又被评为陕西省实验学校。近几年，我校始终重视科技活动的开展，也形成了学校的特色项目。围绕县科技活动的要求，充分利用学校的科技活动的优势，结合学校优势，针对中、高年级学生的特点，设计分层次科技活动内容。通过本次科技活动，进一步培养学生的科学创新精神和科技创新能力,传播科学精神和科学方法,提高科学素养,丰富和活跃校园科技文化 活动,促进学生全面发展,形成校园良好的学习氛围。 二、主题： 我与科技共成长 三、活动内容： （一）画一幅科幻画 三、四年级，在美术老师的指导下，发挥自己的想象力绘制一幅科幻画（每班5幅参赛作品）。 （二）制作一件科技小作品 五、六年级组，在辅导老师的指导下，通过自己的想象进行科技小制作（每班3至5件参赛作品）。 四、评委组： 1、科幻画评选人员

刘利利车璐李彩霞 2、科技小作品评选人员 惠冠华郭云芳白进显 五、作品要求： A、科技制作类：作品内容不限，要求学生运用相关科学理论知识（特别是物理知识），收集家用小电器及其它废弃物品制作出新颖独特，具有实用意义的实物作品。 B、植物标本类：要求采集的植物标本来自本地范围内，按相关要求制作，最终须将标本固定在大小适宜的台纸上，注上标签，用无色透明的塑料袋密封。 C、科幻绘画类：着眼于本地经济建设，能源开发可能出现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。可用水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现；一律在4K纸上绘制（不装裱、不加框），横竖放置均可，作品要求干净、整洁，并在作品左下角注明：作品名称、作者姓名、所在学校班级。 六、评比及奖励办法： 1、由科技活动领导小组全体成员组成评审小组，对各类作品按作品制作要求进行评分 2、各类作品按年级评出一、二、三等奖六件优秀作品予以奖励，按年级评出一个优胜班级给予奖励。

科技辅导员科技创新成果科技教育方案

人人动手，装点绿色家庭 一、案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。 本活动案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于4——6年级 2、活动需求分析：

（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行、地、学校三级课程管理”。本案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。

(完整word版)科技创新大赛活动方案

科技创新大赛活动方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以科技创新为手段，开展多种形势的一系列的贴近实际、贴近生活、贴近青少年、内容丰富的青少年科技活动，全面提升未成年人的科学素质。 二、比赛目的 为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生实践能力和创新精神，促进学生全面发展。为此，我校5月份举办了科技创新大赛活动。 二、活动主题 体验、创新、成长、绿色、节能、环保 三、基本原则 1.全体性原则 让三年级每一个学生都能参与进来，力争人人有作品、人人有活动。 2.创新性原则 充分发展学生的好奇心与求知欲，逐步领会科学的本质，学会用科学的眼光看世界，用科学的思维想问题。 3.整合性原则 加强科学与其他学科的整合，力争有好的方式方法出现。 四、参赛对象： 三年级学生

五、活动时间： 5月15日——6月14日 六、竞赛作品的有关要求 科技创新竞赛作品分为：科技小发明类、科幻绘画两个板块。 （一）科技小发明类 1.活动对象：三年级学生。 2.评审标准及作品要求： （1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。 （3）先进性：指该项发明同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 （4）实用性：指该项发明可预见的社会效益、经济效益或效果。 （二）科幻绘画类 1．活动主题体现：创新科学幻想 2．参赛对象：三年级学生 3.具体要求： （1）作品凡是体现科学与环保、地球环境保护、改造人类生存条件、开发新型能源和新型生产生活用品等方面的均可参赛。 （2）参赛作品要求用4开的画纸或水粉纸。 （3）作品形式可以是国画、水彩、水粉、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑画等

“青少年科技创新大赛”活动方案

“青少年科技创新大赛”活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于XX年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下： 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下： 组 长：余xx 副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员：冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）

三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。） 少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不

科技辅导员工作总结

当好科技辅导员认真开展科普工作 自从2003年担任学校科技辅导员以来，我一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。大力做好科普宣传教育工作，辅导并组织学生参加青少年科技创新活动，组织学生无线电测向、科幻画并参赛，积极为东城实小科普工作做自己力所能及的工作。 一、积极开展科普活动。 我结合我校实际情况，组织学生开展科普活动。 1、我组织学生开展“鸡蛋撞地球”科普实践活动。既让学生懂得了降落伞的一些知识，又培养动手实践的能力。 2、我积极号召学生利用双休日或暑假进入大自然去采集标本（植物标本、昆虫标本和矿石标本），并对学生的采集到的标本进行评比表彰发奖。 3、积极组织学生开展手工小制作模型竞赛活动，努力培养学生动手动脑的能力。 4、为了使学生懂得有关科学知识，我组织学生参加各级各类青少年科技实践活动，并取得了优异的成绩； 5、主动利用课余时间向学生讲解科普知识，如何进行科普绘画、组织观看科普光盘如《数字科技馆》。 二、热爱科普工作、自觉学习科普知识，努力提高自身科普知识水平。为了提高自身科普知识水平，我经常学习有关科普书籍，从书刊、电视网络中寻找科普基本知识，不但给自己充电。我受领导派遣，曾参加过全国和省科技辅导员培训学习、参观全国、省、市、区级青少年科技创新大赛作品展，从中汲取宝贵的科普知识，使我更好地组织学生开展科技创新活动。 三、积极组织学生参加科技创新大赛活动。近三年来，结合学生的自身特点，组织学生参加上级开展的科技创新活动，2016年4月《家庭用安全梯》获31届济南市青少年科技创新大赛一等奖、2015年4月《可调节的钣子》获省30届科技创新一等奖、2012年7月《多功能家用烤炉》获省第27届科技创新大赛一等奖、2010

中学青少年科技创新大赛活动方案

2014年长春堡中学青少年科技创新大赛活动方案一、指导思想 在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养中学生的科技创新意识，激发中学生对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。 二、活动目的 （1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。 （2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。 三、活动主题爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。 四、参加对象全校学生及相关教师。 五、活动项目本次青少年科技创新大赛设四个项目：小发明、小制作、科技论文、科技创新绘画。 六、活动时间按排 1、宣传动员阶段：2014年3月25日—2014年4月6日； 2、活动竞赛阶段：2014年4月6日—2014年4月13日； 3、总结表彰及成果展示阶段：2014年4月14日—2014年4月22日。 七、组织机构 1、成立2014年长春堡中学科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。 组委会组长：陈丽丽

组委会副组长：熊勇吴春华聂祥栋王敏 组委会成员：杨仕江杨友国吴学远全体班主任 2、项目主负责人及主辅导老师 （1）小发明主负责人：陆沾主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （2）小制作主负责人：张令主要辅导老师：各班班主任 （3）科技论文主负责人：王万江主要辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （4）科技创新绘画主负责人：陶丹主要辅导老师：各班班主任、美术教师 八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。 4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，通过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。 5、凡不按要求、数量完成作品的班级，将在全校给予通报批评。 九、参赛作品要求参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持

科技辅导员创新项目

附件3.4 漯河市青少年科技创新大赛 科技辅导员创新项目及优秀科技教师申报书 第一部分：申报者确认事宜 我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。 我（们）确认所有申报资料属实。 我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我（们）服从大赛评委会的决议。 所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛. 申报者签名： 年月日 漯河市青少年科技创新大赛组织委员会制

第二部分：参赛信息 项目名称： 申报者： 申报者所在单位： 项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项 科技发明类科教制作类□发明项目□数学教学类□实用新型项目□物理教学类□外观设计项目□化学教学类 □生物教学类 □其他教学类科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用人群：请在确认的类别上划“√” □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他

A 、申报者情况 说明：仅限个人 申报 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者 免冠照片 学 历 职务 (或职称) 专职工作 兼职工作 单位全名 移动电话及单位电话 单位地址 邮 编 电子信箱 是否全国协会 会员 会员编号 B 、项目情况 专利申请号 及授权日期 申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日 申报项目所提供的材料 □ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 □ 其他证明材料 总计： 件。 说明：申报材料均可为复印件。 项 目 简 介 （限800字以内） 说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点及改进点；5、项目的使用情况及进一步完善的设想。

科技教育方案科技辅导员创新成果

科技教育方案科技辅导 员创新成果 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

科技教育活动方案 剑阁县西庙小学校敬太兵 一、活动名称：寻访校园里的小动物 二、活动的背景： 对于孩子来说，喜欢小动物之情是与生俱来的，教科版三年级上册科学第二单元就以《动物》为专题展开了学习。三年级学生虽才接触科学这门学科，但他们对未知动物世界的奥秘充满了兴趣，为更好地利用孩子们的这种求知兴趣对小动物进行研究，特设计这一活动方案。 本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。 三、活动目标 （一）科学目标 1、了解不同环境中生活着哪些小动物； 2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性； 3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。 （二）科学探究 1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点； 2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法； 3、正确认识人类和小动物的关系。 （三）情感态度与价值观

1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境； 2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力； 3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。 四、活动计划 1、活动时间：2015年9月21日——2015年9月28日 2、参加人员：三年级全体学生 3、活动内容 （1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组； （2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等； （3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法； （4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果； （5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。 4、活动方式 （1）小组成员在校园各处寻找小动物； （2）向老师、家长、同学咨询有关寻找小动物碰到的问题，能上网查询相关资料； （3）实地观察、记录；

科技创新大赛活动方案

科技创新大赛活动方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

榆林市一中分校青少年科技创新大赛 活动方案 一、指导思想 在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。 二、活动目的 （1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。 （2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。 三、活动主题 爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。 四、参加对象 全校学生及相关教师。 五、活动项目 本次青少年科技创新大赛设四个项目：小发明、小制作、科技论文、科技创新绘画。 六、活动时间按排 1、宣传动员阶段：2014年10月8日—2014年11月21日； 2、活动竞赛阶段：2014年12月11日—2014年12月31日；

3、总结表彰及成果展示阶段：2015年1月4日—2015年1月10日。 七、组织机构 1、成立榆林市一中分校科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。 组委会组长： 组委会副组长： 组委会成员： 2、项目主负责人及主辅导老师 （1）小发明主负责人： 主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师（2）小制作主负责人： 主辅导老师：各班班主任 （3）科技论文主负责人： 主辅导老师：理化生科任教师 （4）科技创新绘画主负责人： 辅导老师：美术教师 八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。