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人教版高一物理上册讲义

绪言

同学们，大家好！

同学们进入高中学习了，欢迎大家学习高中物理，我们在初中已经学过一些物理知识，但都比较浅易，需要进一步学习物理知识。

初中物理注重从自然与生活现象引入问题，通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产中的应用。

注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让大家在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验探究的过程，学习探究的方法。

注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便大家学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。

通过初中的学习，大家知道，物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。

物理学是自然科学的重要组成部分，物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个

领域都起着重要的作用。研究化学、生物学、天文学、地质学、气象学等都需要物理学，并形成了一些交叉学科，如化学物理和物理化学、生物物理、地球物理等等。当前科学中最活跃、最引人注意的课题，如生命科学、宇宙起源、材料科学等等，都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。

物理学是现代技术的重要基础，许多高新技术如空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密不可分。

物理学对推动社会发展有重要作用，物理学作为科学技术的基础，对人类社会发展起着十分重要的作用。历史上许多与物理学直接有关的重要技术发明，推动了人类社会的发展。

同学们应该怎样学好高中物理呢？

要重视观察和实验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理

现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。

要重在理解学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是

在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。

要学会运用知识学到知识，要善于运用到实际中去。运用的范围很广，包括解释现象、

讨论问题、设计实验、吸取新知识、解决物理问题等等。不注意知识的运用，你得来的知识还是死的不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法，要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面，每做一题，

务求真正弄懂，务求有所收获。我国物理学家严济慈先生说：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做了。”

第一章：运动的描述-------------------------------------------------------------- 1质点参考系坐标系

2时间与位移

3运动快慢的描述-速度

4用打点计时器测速度

5速度变化快慢的描述-加速度

第二章：匀变速直线运动的研究----------------------------------------------

1探究小车速度随时间变化的规律

2匀变速直线运动的速度与时间的关系

3匀变速直线运动的位移与时间的关系

4匀变速直线运动的速度与位移的关系

5自由落体运动

第三章：相互作用------------------------------------------------------------------- - 1重力基本相互作用

2弹力

3摩擦力

4力的合成

5力的分解

第四章：牛顿运动定律------------------------------------------------------------ 1牛顿第一定律

2探究加速度与力质量的关系

3牛顿第二定律

4力学单位制

5牛顿第三定律

6用牛顿运动定律解决问题（一）

7用牛顿运动定律解决问题（二）

第一章运动的描述

第一节质点参考系坐标系

本章章首语中有一句最核心的话：“物体的空间位置随时间的变化……称为机械运动”，即“机械运动”（以后往往简称为运动）的定义。“质点”，就是其中“物体”的一种最简单模型；而“参考系、坐标系”是确定位置及其变化的工具。

1质点

A概念：用来代替物体的有质量的点(在某些情况下，在研究物体的运动时，不考虑其形状和大小)

B条件

a物体的形状大小对于研究的问题可忽略不计

b 平动的物体在研究其运动时可视为质点

C注意

a “质点”是一种为了研究方便而引入的“理想模型”，是一种最简单的模型（以后还会遇

到刚体模型、弹性体模型、理想流体模型、理想气体模型等

b 既然是模型，就不可能在任何情况下都能够代替真实的物体。因此，要通过教材、例

题及习题，知道什么情况下可以用质点模型，要逐渐积累知识，而不必一开始就去死记硬背。

例题1．刘翔110m比赛中，计时员测量其比赛时间，可以把刘翔看做质点？______ 教练观察分析刘翔的跨栏动作是否规范标准，可以把刘翔看做质点？______

例题2．研究一辆20节的火车（一节火车车厢大约25m）从北京到上海的时间，可以把火车作为质点？_________；研究该火车经过某一站牌的时间，可以把火车作为质点？_________。

2参考系

A概念：在描述物体运动时，选来作为标准的假定不动的另一个物

体.

B 注意

a运动和静止是相对的

b 参考系的选取是任意的

c 同一运动，参考系不同，对运动的描述可能不同

d 一般情况研究地面上物体的运动，选取地面为参考系

e 比较两物体的运动情况，应选择同一参考系

f通常在研究地面上物体的运动时，如果不声明参考系，则默认以地面为参考系。

C意义

A 有了参考系，才能确定物体的位置

B 选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动。试设想，在茫茫的大海里，水天一色，

如果没有太阳或星辰作参考，水手根本无法确定自己船舰的位置和向什么方向运动。

C 参考系选得不同，则对同一个物体的运动作出的结论也不同。

例题1．坐在行驶的公共汽车内的乘客，以汽车为参考系，乘客是_________，如果以路边的树木为参考系，则该乘客是____________。

例题2．选作参考系的物体只能是“静止” 的物体吗？

3坐标系

A 目的：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立

B 作用

a 确定物体的位置变化

b 分析物体的位置变化

c 求位移

例题．直线坐标系如图所示，A的位置坐标x A=_______，B的位置坐标x B=______。

第二节时间与位移

1时刻与时间间隔

A 时刻：在时间轴上表示一个点

B 时间间隔：在时间轴上用一段线段表示

C说明

a如果用一条数轴表示时间，则时刻t就是时间轴上的一个点，时间间隔Δt就是时

间轴上的一段线段。

b但是在日常语言中，我们用语比较混淆，大都不加区别地说成时间。如“时间还早”

里的时间，就是时刻；说“一堂课时间有45分钟”，则是指时间间隔；

c有时“时间”又是指与“空间”对偶的概念——无限的时间轴的整体。因此我们在看书时要结合上下文正确理解。

例题．以下的计时数据指时间间隔的是()

A．从北京开往宜昌的火车预计13点到站

B．中央电视台每晚的新闻联播节目19点开播

C．某场足球赛伤停补时3分钟

D．2008年5月12日在我国四川省汶川发生了特大地震

2位移和路程

A位移

a 定义：从初位置指向末位置的有向线段

b 大小：连接初末位置的线段的长度

c 方向：由初位置指向末位置

d 说明：物体只有作单一方向的直线运动时，位移大小才等于路程，一般情况下位移大

小不大于路程。

例题1．关于路程和位移，下列说法中正确的是()

A．质点沿某一直线运动，那么通过的路程就等于位移的大小

B．质点通过的路程不同，位移可能相同

C．质点在一段时间内的位移为零，说明物体没有运动

D．质点通过一段位移后，它的路程可能为零

例题2．关于位移和路程，下列说法正确的是()

①出租汽车按路程收费

②出租汽车按位移的大小收费

③在曲线运动中，同一运动过程的路程一定大于位移的绝对值(即大小)

④在直线运动中，位移就是路程

A．①③B．②③C．①④D．②④

B 路程：物体实际运动轨迹的长度，是标量

3标量和矢量

A 矢量：既有大小，又有方向的物理量，如位移

B 标量：只有大小，没有方向的物理量，如温度，质量，时间

第三节运动快慢的描述--速度

1坐标与坐标变化量

A 变化量：物体的末量减去初量

B 变化率

a 变化量与所用时间的比值

b描述物理量变化的快慢

C 坐标变化量：物体的末位置坐标减去初位置坐标

D 时间变化量：时间坐标轴上两时刻的差值

2平均速度

A 定义：运动物体的位移和所用时间的比值

B 意义：描述在一段时间内物体运动的快慢

C 求解

a公式法：

b 估算分析法

D 注意：只能粗略描述运动物体的运动快慢，是矢量，方向和这段

时间的位移方向相同

例题1．下列情况中的速度，属于平均速度的是()

A．百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/s

B．由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2m/s

C．返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/s

D．子弹射到墙上时的速度为800m/s

3瞬时速度

A 定义：运动质点在某一时刻（或某一位置）的速度

B 意义：精确描述物体运动的快慢

C 求解公式法：当Δt非常小（用数学术语来说，Δt→0）时的

D 注意

a是矢量，方向为物体在该点的运动方向

b 也就是说，要真正理解瞬时速度概念，需要数学里“极限”的知识，希望同学们结合数

学相关内容进行学习

4速率

A 定义：瞬时速度的大小

B 意义：描述物体运动的快慢

C 注意：是标量

5平均速率

A 定义：物体运动的路程与通过这段路程所用时间的比值

B 意义：描述物体在一段时间内运动的快慢

C 注意：可以描述往复直线运动和曲线运动物体运动的快慢，是标量

例题1．如下图所示，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s 内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则()

A．他4s末的瞬时速度为4m/s

B．他第2s内的平均速度为1.5m/s

C．他4s内的平均速度为2.5m/s

D．他1s末的速度为1m/s

第四节用打点计时器测速度

1构造

A 电磁打点计时器的构造

B 电火花计时器的构造

2打点计时器的使用

A 使用的原理：步骤

B 纸带的处理要点

C 测速度

a 平均速度

b 瞬时速度

3使用电源

A 电磁打点计时器：6v以下低压交流

B 电火花计时器：220v交流

4相邻两点时间：t=0.02s

第五节速度变化快慢的描述—加速度

a加速度物理意义：反映运动物体速度变化快慢的物理量。

b加速度的定义：速度的变化与发生这一变化所用的时间的比值，即a =Δv/Δt=(v2-v1)/Δt。2求法

A定义法：a=变化的速度v上变化的时间

B v-t图像斜率的大小和方向表示加速度

3加速，减速的判断

A a与初速度同向，加速

a a不变，速度均匀增大

b a增大，速度增大变快

c a减小，速度增大变慢

B a与初速度反向，减速

a a不变，速度均匀减小

b a增大，速度减小变快

c a 减小，速度减小变慢

4注意

A 加速度与速度是完全不同的物理量，加速度是速度的变化率。所以，两者之间并不存在“速度大加速度也大、速度为0时加速度也为0”等关系，加速度和速度的方向也没有必然相同的关系，加速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相同；减速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相反。

B 还有一个量也要注意与速度和加速度加以区分，那就是“速度变化量”Δv，Δv = v2—v1。Δv越大，加速度并不一定越大，还要看所用的时间的多少。

C 在“速度-时间”图像中，加速度是图线的斜率。速度图线越陡，加速度越大；速度图线为水平线，加速度为0。

【例1】某物体A在2s内由静止加速到10m/s，另一物体B在2s内由静止加速到20m/s，谁的速度变化的快？为什么？

【例2】私家车由静止加速到100迈，用时20s，F1赛车加速到100迈用时2.5s，谁的

速度变化快？为什么？

[基础知识回顾]

1、在描述一个物体的运动时，选来作为的另一个物体叫做参考系。电影“闪闪的红星”中有歌词：“小小竹排江中游，巍巍群山两岸走”，描述竹排的运动是以为参考系的，描述群山的运动是以为参考系的。

2.能否将物体看成质点最重要的判断依据是：。

3．位移：我们是用一条由线段来表示位移。4．速度：（定义），物理意义：

5．加速度：（定义），物理意义：

[能力训练]（选择题均为不定项选择）

1．下列说法中，正确的是（）

A．质点一定是体积极小的物体

B．当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，可以把火车视为质点

C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面问题，自行车都不能视为质点

D．地球虽大，且有自转，但有时仍可被视为质点

2．某人坐在甲船中，他看到乙船在运动，那么相对河岸两船的运动情况不可能是（）A．甲船不动，乙船在运动B．甲船运动，乙船不动

C．甲、乙两船都在运动D．甲、乙两船运动方向一样，且运动快慢相同3．下列关于位移和路程的说法，正确的是（）

A．位移是矢量，路程是标量，但位移的大小和路程总是相等

B．位移描述直线运动，路程描述曲线运动

C．位移仅取决于始末位置，而路程取决于实际运动路线

D．在某一运动过程中，物体经过的路程总大于或等于物体位移的大小

4．一列火车从上海开往北京，下列叙述中，指时间的是（）

A．火车在早上6点10分从上海出发

B．列车共运行了12小时

C．列车在9点45分到达中途的南京站

D．列车在南京停了10分钟

5．一个运动员在百米赛跑中，测得在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s，则全程内的平均速度的大小为（）

A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s

6．某人骑自行车，开始用100s的时间行驶了400m，接着又用100s的时间行驶了600m，关于他骑自行车的平均速度的说法中正确的是（）

A．他的平均速度是4 m/s B．他的平均速度是5 m/s

C．他的平均速度是6 m/s D．他在后600m的路程中的平均速度是6 m/s

7．下列关于加速度的说法中正确的是（）

A．加速度表示物体运动的快慢B．加速度表示物体速度变化的快慢C．物体运动速度越大，其加速度越大D．物体运动速度为零，其加速度一定也为零

8．物体的加速度为2m/s2，表示这物体（）

A 每秒运动2m B每经过1秒，其速度增大2m/s2

C 每经过1秒，其速度增大2m/s D每经过1秒，其速度增大2m

9．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）

A．物体运动的速度改变越大，它的加速度一定越大

B．物体运动的加速度为零，它的速度也一定为零

C．物体运动的速度改变越小，它的加速度一定越小

D．加速度的大小是表示物体运动速度随时间变化率的大小

10．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹。则小球在这段时间内的平均加速度为（）

A．10m/s2，方向向右B．10m/s2，方向向左

C．50m/s2，方向向右D．50m/s2，方向向左

11．一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则：

t/s 0 1 2 3 4 5

x/m 0 5 4 －1 －7 1 ?哪个时刻离开坐标原点最远，有多远？

?第几秒内位移最大？有多大？

?前3s内质点通过的路程为多大？

12．一质点在x轴上并只朝着x轴的正方向运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后：

t/s 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

x/m 2 4 6 8 8 8 12 16 20 24

（1）质点在前10 s内的位移、路程各为多大？

（2）质点在8s末的瞬时速度为多大？

（3）质点在0到18s这段时间内的平均速度多大？

13．汽车以108km/h的速度行驶，急刹车后6s停止运动，那么急刹车过程中汽车的加速度为多大？急刹车后2s时刻汽车的速度是多大？

第二章匀变速直线运动的研究

第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律

1实验目的

A 进一步练习打点计时器的使用

B 探究速度与时间的关系

2实验原理：分析纸带，求各位置的速度

3实验过程

A 实验步骤

B 数据处理：描点作图

4规律探究

A 画出小车的v-t图像

B 分析图像得出结论：如果图象是一条倾斜直线，则小车做匀变速直线运动

第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系

1匀变速直线运动

A 定义：沿着一条直线且加速度不变的运动

B v-t图像：倾斜的直线

2速度-时间关系：末速度v=初速度+at

3应用

A 求某时刻的速度：

B 求加速度：a =Δv/Δt=(v2-v1)/Δt

C 求运动的时间：t=(v2-v1)/t

4v-t图象

(1)v-t图象：表示速度与时间的关系,物体在某个时刻的瞬时

速度。

(2) v-t图象的斜率表示加速度的大小。

(3) v-t图象与时间轴围成的面积等于位移。

(4)水平的直线表示匀速直线运动，倾斜的直线表示匀变速直线

运动。

【例2】如图所示，甲乙两物体的速度-时间图象，下列说法正确的是A．甲乙两物体都做加速运动

B．2s前甲的速度小于乙的速度，2s后甲的速度大于乙的速度

C．2s前甲的加速度小于乙的加速度，2s后甲的加速度大于乙的加速度D．2s时两物体速度相等、加速度相等

第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系

1匀速直线运动速度-时间图像与时间轴围成的矩形的面积的物理意义

2匀变速直线运动位移

A 导出过程：微分法极限思想

B 位移求解方法

a 基本公式法：x=v。t+1\2at平方

b平均速度法：初速度和末速度的和除以2再除以t

c 图像法：v-t图像与t轴所围成面积的大小

C a的含义

a 加速时，a取正值

B 减速时，a取负值（取初速度方向为正方向）

D 超速判断法

a 速度判断法

b 位移判断法

c 时间判断法

E 重要推论：末速度等于初速度加上at

F x-t 图象

(a)x-t 图象：表示位移与时间的关系。表明物体在某个时刻所处的位置，或是在某一段时间里物体的位移。

（b ）x-t 图象：其倾斜程度表示物体运动的速度，倾斜程度越大则其速度越大。

（c ）x-t 图象的交点：表示两个物体在同一位置，或者说相对于同一参考系他们的位移相同；也可以理解为两物体相遇或者A 追上B 。

（d ）图象若是水平的直线则表示物体静止不动。

【例题1】．如图是A 、B 两个质点做直线运动的位移－时间图象．则( ) A ．在运动过程中，A 质点总比B 质点运动得快 B ．在0～t 1这段时间内，两质点的位移相同 C ．当t ＝t 1时，两质点的速度相等

D ．当t ＝t 1时，A 、B 两质点的加速度不相等[来源m]

第四节匀变速直线运动速度和位移关系

1公式：末速度的平方-初速度的平方=2ax 2推导过程：①at v v +=0 ② 202

1at t v x +

t x

=??=θ

tan

→as v v 22

02=-

3利用纸带分析加速度的方法：逐差法 4匀变速直线运动规律及公式选用前四节总结：匀变速直线运动

（1）定义：沿着一条直线且加速度不变的运动。（2）速度与时间的关系：at v v +=0

【例题】.汽车做匀加速直线运动，加速度大小为22

/m s ，4s 后汽车速度为12 m/s ，求其运动的初速度。

【例题】火车到站时做匀减速直线运动，已知初速度为12 m/s ，加速度大小为32

/m s ，求3s 后的速度。

（3）位移与时间的关系：202

1at t v x +

= 【例题】、一辆汽车以2

1/m s 的加速度加速行驶了12s ，驶过了180m ，求汽车开始加速时的速度是多少？

【例题】、一辆汽车以20/m s 的速度行驶，现因故刹车，并最终停止运动，已知汽车刹车过程的加速度为2

5/m s ，则汽车从开始刹车经过5s 所通过的位移是多少？

（4）推出公式：as v v 2202=-

【例题】、某飞机起飞的速度是40m/s ，在跑道上加速时可能产生的最大加速度为42

/m s ，该飞机从静止到起飞成功需要跑道的最小长度是多少？

练一练:

1、射击时，火药在枪筒中燃烧。燃气膨胀，推动弹头加速运动。如果把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，子弹的加速度是α

＝5×105m/s 2，枪筒长x ＝0.64m ，求子

弹射出枪口时的速度。

2、某飞机着陆时的速度是216km/h ，随后匀减速滑行，加速度的大小是2m/s 2。机场的跑道至少要多长才能使飞机安全地停下来？

[基础训练]

1．沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做______________；在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做________________；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做___________________。

2．对于匀变速直线运动，其加速度是恒定的，由加速度的定义式a=Δv/Δt可得：v t=v0+at

(1)此式叫匀变速直线运动的速度公式，它反映了匀变速直线运动的速度随时间变化的规律，式中v0是_________________，v t是___________________。

(2)速度公式中的v0、v t、a都是矢量。在直线运动中,若规定正方向后，它们都可用带正、负号的代数值表示，把矢量运算转化为代数运算。通常情况下取_______方向为正方向，对于匀加速直线运动，a取正值；对于匀减速直线运动，a取负值。计算结果v t>0，说明v t的方向与v0的方向_______；v t<0,说明v t的方向与v0的方向_________。

(3)速度公式中，末速度v t是时间t的一次函数，其函数图象是一条倾斜的直线，斜率为_________，纵轴上的截距为_________。若以v0方向为正方向，匀加速直线运动的图象如图2-2-1所示；匀减速直线运动的图象如图2-2-2所示。图象“越陡”表示速度变化越快，___________越大。

[能力训练]

2．对于匀变速直线运动，其加速度是恒定的，由加速度的定义式a=Δv/Δt可得：v t=v0+at

(1)此式叫匀变速直线运动的速度公式，它反映了匀变速直线运动的速度随时间变化的规律，式中v0是_________________，v t是___________________。

[能力训练]

1．物体做匀加速直线运动，初速度v0=2m/s，加速度a=0.1m/s2，则第3s末的速度为

_______m/s，5s末的速度为__________m/s，5s末的位移为m

2．质点作匀减速直线运动，加速度大小为3m/s2，若初速度大小为20m/s，则经4s质点的速度为________m/s。

3．质点从静止开始作匀变速直线运动，若在3s内速度变为9m/s，则物体的加速度大小是__________m/s2。

4．飞机以30m/s的速度降落在跑道上，经20s停止下来，若加速度保持不变，则加速度大小是_________m/s2,停下时飞机的位移为m

5．质点作初速度为零的匀变速直线运动，加速度为3m/s2，则质点第3s的初速度为

_________m/s、末速度为_________m/s 。

6．图2-2-5中表示物体作匀变速直线运动的是_____________

7．质点作直线运动的v-t图象如图2-2-6所示，则（）

A．6s内物体做匀变速直线运动

B．2～4s内物体做匀变速直线运动

C．3s末物体的速度为零，且改变运动方向

D．2s末物体的速度大小为4m/s

8．如图2-2-7所示均为变速运动的v-t图象,试找出下列各运

动与之对应的图象,把字母填在相应的空格内.

(1)汽车从静止起加速一定时间后,即做减速运动直至停止

__________;

(2)汽车减速停站后一段时间又加速出发________;

(3)小球滚上斜面后又反向滚回________;

(4)小球从高处由静止落到地面后又反向弹起_______.

9．汽车在平直的公路上以10m/s作匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小为2m/s2，则：

（1）汽车经3s的速度大小是多少？

（2）经8s汽车的速度是多少？位移是多少？

10．质点从静止开始作匀加速直线运动，经5s 速度达到10m/s ，然后匀速度运动了20s ，接着经2s 匀减速运动到静止，则质点在加速阶段的加速度大小是多少？在第26s 末的速度大小是多少？整个过程的位移为多少？

11．质点在直线上作匀变速直线运动，如图2所示，若在A 点时的速度是5m/s ，经3s 到达B 点速度是14m/s ，若再经4s 到达C 点，则在C 点的速度是多少？B 与C 间的位移为多少？

12．做匀加速直线运动的物体，先后经过A 、B 两点，已知在A 点时的速度为5m/s 、在B 点时的速度是11m/s ，已知AB 间的距离为24m ，则物体运动的加速度是多少？所用时间是多少？

第五节自由落体运动

1自由落体运动

A 定义：只在重力作用下从静止开始下落的运动

B 性质：初速度为0的匀加速直线运动

C 公式：

a 速度：v=gt

b 位移：22

1gt h

c 速度-位移关系式：V 2

=2gx

2自由落体加速度：同一地点，一切物体的自由落体的加速度都相同

A 通常计算中g 取9.8m/s 2

B 变化情况

a 同一地点g 相同

b 随高度的增加而减小

c 随纬度的增大而增大 C 实验测量

a 用打点计时器

b 频闪照相

c 滴水法

【例题】.一只球从高处自由下落，下落0.5s 时，一颗子弹从其正上方向下射击，要使球在下落1.8m 时被击中，则子弹发射的初速度是多大？

【例题】. 一颗自由下落的小石头，经过某点时的速度是9.8m/s ，经过另一点的时的速度是39.2m/s ，求这两点间的距离和经过这段距离所用的时间。

总结：1匀变速直线运动推论

推论1：平均速度：匀变速直线运动的平均速度等于这段时间的初速度和末速度的平均值，也等于这段时间的中间时刻的瞬时速度。即： 2

v 02

t v

v v +=

=平

推论2∶匀变速直线运动中，某段位移中点处的速度 v x /2=2

21v v +

推论3：对匀变速直线运动中，V x/2 > V t/2

推论4：连续相等相邻时间内的位移差是一常量：21aT x x x n n =-=?-

2初速度为0的匀加直线运动的规律

规律1：在相同相邻时间末的速度比：........:3:2:1.........:::321=v v v

规律2：在相同相邻时间内的位移之比：)12.......(:5:3:1........:::321-=n x x x

规律3：经过相同相邻的位移所用时间的比：

)1.......(:)23(:)12(:1.........:::321----=n n t t t

[基础训练]

1．叫做自由落体加速度，也叫，通常用符号_____表示。重力加速度g 的方向总是_______________；g 的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上赤道处重力加速度最小，数值为________，南、北两极处重力加速度_______，数值为_______；g 的大小还随高度的变化而变化，高度越大，g 值______。但这些差异并不是太大，在通常计算中，地面附近的g 取9.8m/s 2，在粗略的计算中，g 还可以取10m/s 2。 [能力训练]

1．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( )

A ．重的物体的g 值大

B ．同一地点,轻重物体的g 值一样大

C ．g 值在地球上任何地方都一样大

D ．g 值在赤道处大于在北极处

2．一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为( )

A ．铁钉比棉花团重

B ．铁钉比棉花团密度大

C ．棉花团的加速度比重力加速度小得多

D ．铁钉的重力加速度比棉花团的大 3．自由下落的物体，自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是（）

A ．1/2

B ．1/3

C ．1/4

D ．(

+1):1

4．某质点由A 到B 到C 做匀加速直线运动,前2s 和后2s 的位移分别为AB=8m 和BC=12m, 则该质点的加速度及经B 点时的瞬时速度分别是( ) A.1m/s 2、5m/s B2m/s 2、5m/s C.1m/s 2、10m/s D.2m/s 2、10m/s

5．物体第1s 由静止向右做加速度为1m/s 2的匀加速运动,第2s 加速度方向向左,大小不变,

以后每隔1s 加速度的方向都改变一次,但大小不变,则1min 后物体在( ) A.原位置 B.原位置左0.5m C.原位置右5m D.原位置右30m

6．做匀加速直线运动的物体,速度由v 增加到2v 时的位移为s,则当速度由3v 增加到4v 时,

它的位移是( ) A.

s 2

s 3

7 C.3s D.4s

7．汽车刹车后做匀减速直线运动,直到停下来汽车在刹车后的运动过程中,前一半位移和后一半位移中的平均速度为1v 和2v ,前一半时间和后一半时间中的平均速度为a v 和b v ,则下面说法正确的是(

)

A.3:1v :v ,1:)12(v :v b a 21=+=

B.()1:3v :v

,13:1v :v b a

21=-=

C.1:3v :v ,1:2v :v b a 21==

D.1:)12(v :v ,1:3v :v b a 21+==

8．从某一高度相隔1s 先后释放两个相同的小球甲和乙,不计空气阻力,它们在空中任一时刻

(

)

A.甲、乙两球距离始终保持不变,甲、乙两球速度之差保持不变

B.甲、乙两球距离越来越大,甲、乙两球速度之差也越来越大

C.甲、乙两球距离越来越大,但甲、乙两球速度之差不变

D.甲、乙两球距离越来越小,甲、乙两球速度之差也越来越小 9．一物体从高处自由下落,经3s 着地,在下落的最后1s 内位移是(不计空气阻力,g=10m/s 2)

( ) A5m

B.15m

C25m

D.45m

10．汽车在平直公路上做初速度为零的匀加速直线运动.途中用了6s 时间经过A 、B

两根电杆,已知A 、B 间的距离为60m,车经过B 时的速度为15m/s,则( ) A.经过A 杆时速度为5m/s B.车的加速度为15m/s 2 C.车从出发到B 杆所用时间为9s D.从出发点到A 杆的距离是7.5m

11．一矿井深为125m,在井口每隔相同的时间间隔落下一个小球,当第11个小球刚从井口开

始下落时,第1个小球恰好到达井底,则相邻两个小球开始下落的时间间隔是多少?这时第3个小球与第5个小球相距多少米?

12．火车从甲站到乙站做匀速直线运动,正常行驶速度为60km/h,一次火车由于迟开了5min,

以72km/h 的速度做匀速直线运动才刚好正点到达乙站求: (1)甲、乙两站之间的距离

(2)做出火车的v-t 图象.(以正常出发时刻为零时刻)

13．一辆汽车以90km/h 的速度在学校区域内行驶,当这辆违章行驶的汽车刚刚超过一辆警

车时,警车立即从静止开始以2.5m/s 2匀加速追去.求:

(1)试画出这两辆汽车的v-t图

(2)警车何时能截获超速车?

(3)警车截获超速车时,警车的速度为多大?

14．一物体从楼上自由落下,经过高为2m的窗户所用时间为0.2s.物体是从距离窗顶多高处自由落下的?

第六节伽利略对自由落体运动的研究

1逻辑思维：轻重物体下落应该一样快

2提出假说：自由落体运动是简单的匀变速直线运动

3数学推理：匀变速直线运动符合x正比于t方

4实验验证：有斜面运动外推到自由落体运动

第三章相互作用

第一节重力基本相互作用

1力

A 物体间的相互作用

B 作用效果

a 静力效果：发生形变

b 动力效果：改变物体的运动状态

C力的性质：①物质性

②相互性

③同时性

④矢量性

2力的图示（力的三要素）

A 大小：用线段的长短表示

B 方向：用箭头的指向表示

C 作用点：箭尾或箭头所在处

想一想？力的三要素对作用效果的影响（举例说明）

3力的示意图：有时只需要画出力的示意图，即只画出力的作用点和方向，表示这个物体在这个方向上受到了力。

4重力的产生：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

（1）重力是由于地球吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。

（2）在地球表面附近的物体都要受到重力作用，与物体的运动状态和是否受到其他力等情况无关。

5重力

A 大小：重力的大小可以根据公式G=mg计算，其中g是我们以前所学的自由落体加

速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关，当高度增加时g的值减小，

当纬度增加时，g值增大。

B 方向：竖直向下(（不能说是垂直向下也不能说是指向地心）

C 作用点：（1）重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各

部分受到的重力集中于一点（即重心）。重心是重力的等效作用

点。

（2）重心位置的确定

a. 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规则，重心就是其几何

中心。

如：均匀细直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱

的重心在轴线的中心。

b. 非匀质物体和不规则的物体的重心，不仅与形状有关还与物体内的质

量分布有关。

悬挂法找重心（适用于薄板）

原理：拉力与重力是对平衡力，绳的反向延长线必过重心

【例题】．关于物体的重心的说法，正确的是 ( )

A.物体的重心一定在物体上

B.形状规则的物体的重心一定在其几何中心

C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关

D.用线悬挂的静止物体，细线方向不一定通过物体的重心

D测量:重力仍可以用弹簧秤测量，但在操作的过程中要注意弹簧秤要保持竖直、静止状态时读数。

6四种基本相互作用

A 万有引力

B 电磁相互作用

C 强相互作用

D 弱相互作用

第二节弹力

1弹性形变和弹力

A 形变

a 形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变叫形变

b弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这

种形变，叫弹性形变

Ｂ弹力

ａ定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体

会产生力的作用，这种力叫弹力

b 产生条件：一两物体接触；二两物体发生形变

2弹力有无的判断法

A 条件判断：弹力产生的条件

B 假设法：假设没有弹力，看物体是否能平衡。

C 替换法

3弹力方向的判断

A 有支撑面的弹力（面与面的接触）：垂直于支撑面指向受力物体

B 绳子：当用外力拉绳子时，绳子将伸长，由于要恢复原状，因而对施加外力的物体

产生一个力的作用，这个力沿着绳指向绳子收缩的方向。

C 杆：不一定沿杆的方向，结合受力情况分析确定

D 点与面接触时弹力垂直于接触面指向受力物体

E 球面与平面接触时弹力的方向在接触点与球面球心的连线上指向受力物体

F 球面与球面接触时弹力的方向垂直于接触点的公切面

注：比较特殊的情况可以根据物体的平衡来判断弹力的方向。

4弹力大小的计算

A 胡克定律：弹簧发生形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正

比，即F=kx。

说明：１.式中的k称为弹簧的劲度系数，单位是N/m。

２．式中的x是弹簧的形变量而不是弹簧的长度。

３．上式的适用条件是在弹簧的弹性限度内。

【例题】．一根弹簧竖直悬挂10N的物体时伸长量为5cm，则竖直悬挂15N的物体时伸长量为_______________cm.。

B 二力平衡

5几种弹力

A 压力和支持力：方向都垂直于接触面

B 拉力：绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向

【例题】．关于弹力，下列说法中正确的是：

A、两物体只要是接触的，必定会产生弹力。

B、压力的方向不一定垂直于接触面。

C、放在桌面上的皮球受到的弹力是由于桌面形变之后产生的。

D．绳的拉力也是弹力，其方向沿绳的收缩方向。

第三节摩擦力

1摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。

2静摩擦力:两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动。

A 是否存在的三种判断方法

a 利用产生条件直接判断:粗糙，有弹力，有相对运动的趋势

b 假设法

c 平衡条件法：初中所学的二力平衡条件

B方向的判断(总是跟接触面相切，与相对运动的趋势的方向相反)

a 假设法

b 平衡条件法（共点力的平衡条件，后续学习）

c 牛顿运动定律法（后续学习）

C 大小的计算(静摩擦力的大小与外力有关)

a 平衡条件法

b牛顿运动定律

D 最大静摩擦力：是物体刚开始运动时所需的最大推力

静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，

静摩擦力的大小在一个范围内：0＜F静≤Fmax

E 静摩擦力的作用

（1）拿在手中的东西不会滑落

（2）把线织成布，用布缝衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。

【例题】．用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止。如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力

A．加倍 B．保持不变

C．方向由向下变成向上 D．方向由向上变成向下

教科版高中物理必修一高一物理.docx

图1 高中物理学习材料（灿若寒星**整理制作）四川省什邡中学高一物理《力》单元检测题命题人：姓名：学号：一、选择题（以下题目所给出的四个答案中，有一个或多个是正确的，每题4分，共48分） 1．一物体静止在斜面上，下面说法正确的是 ( ) A ．物体受斜面的作用力，垂直斜面向上 B ．物体所受重力可分解为平行于斜面的下滑力和对斜面的正压力 C ．只要物体不滑动，它受的摩擦力随斜面倾角的增大而减小 D ．一旦物体沿斜面下滑，它所受的摩擦力将随斜面倾角的增大而减小 2．如图1所示，传送带向上匀速运动，将一木块轻轻放在倾斜的传送带上．则关于木块受到的摩擦力，以下说法中正确的是 ( ) A ．木块所受的摩擦力方向沿传送带向上 B ．木块所受的合力有可能为零 C ．此时木块受到四个力的作用 D ．木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下 3．如图2所示，一倾斜木板上放一物体，当板的倾角θ逐渐增大时，物体始终保持静止，则物体所受 ( ) A ．支持力变大 B ．摩擦力变大 C ．合外力恒为零 D ．合外力变大 4．用绳AC 和BC 吊起一重物处于静止状态，如图3所示．若AC 能承受的最大拉力为150 N ，BC 能承受的最大拉力为105 N ，那么，下列正确的说法是 ( ) A ．当重物的重力为150 N 时，AC 、BC 都不断，AC 拉力比BC 拉力大 B ．当重物的重力为150 N 时，A C 、BC 都不断，AC 拉力比BC 拉力小 C ．当重物的重力为175 N 时，AC 不断，BC 刚好断 D ．当重物的重力为200 N 时，AC 断，BC 也断 5．下列各组共点的三个力,可能平衡的有 ( ) 图 2 图3

新高一物理讲义01

Lesson 1 简单的运动【沙场点兵】 1.质点质点是对实际物体的科学抽象，当物体的形状和大小对所研究的问题不起作用或起次要作用时，为了研究方便，就可以忽略物体的形状和大小，把物体看成是一个有质量的点。如：描述汽车在马路上一段时间内行驶的路程时，由于汽车的结构和各部分的运动和对我们的研究无关紧要，我们就可以把汽车看成质点。若要求汽车通过一座不长的桥，由于汽车的长度相对于运动的空间大小不可以忽略，此时汽车不可以看成质点。再如对于地球而言，研究地球绕太阳公转时，由于地球的尺寸相对于运动的半径而言可以忽略，可以将地球看做质点。研究地球的自转时，就不能将地球看做质点。例：以下物体或人，可以看成质点的是（） A.从北京开往天津的一列高速列车 B.研究绕月球运动的“嫦娥三号”飞船 C.研究单杠比赛中运动员的动作 D.转动着的砂轮关于质点，下列说法正确的是（） A.质量很小的物体都可以看做质点 B.体积很小的物体都可以看做质点 C.质量和体积都很小的物体一定可以看做质点 D.质量和体积很大的物体有时也可以看做质点 2.参考系要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于

这个物体的位置是否随时间变化。这种用来做参考的物体称为参考系。对于初中所讲的参照物，将坐标系固连在参照物上，随参照物一起运动，形成一个参考系。 y x 3.时间和时刻时间和时刻既有联系，又有区别。时刻指某一瞬时，在表示时间的数轴上用点表示，如图中的A点为2s末，B点为4s末，线段AB表示时间，即我们平时所说的2s。（我们日常生活中说的“时间”，有时指物理上的时间，有时又指时刻，需要具体分析。 A B 0 1 2 3 4 t/s 例：下列说法中，指时间的是______，指时刻的是_______。 ①新闻联播开始播放的时间为19:00 ②他用了三年时间找到他的女儿 ③现在是什么时间？ ④火车到站时间为13：17

高中物理 - 教科版目录(全套)

高中物理- 教科版目录（全套）必修一第一章运动的描述 1.1 质点参考系空间时间 1.2 位置变化的描述位移 1.3 直线运动中位移随时间变化的. 1.4 运动快慢与方向的描述 1.5 直线运动速度随时间变化的图. 1.6 速度变化快慢的描述加速度 1.7 匀速直线运动的规律 1.8 匀速直线运动的规律的应用 1.9 匀速直线运动的加速度第二章力 2.1 力 2.2 重力 2.3 弹力 2.4 摩擦力 2.5 力的合成 2.6 力的分解第三章牛顿运动定律 3.1 从亚里士多德到伽利略 3.2 牛顿第一定律 3.3 牛顿第二定律 3.4 牛顿第三定律 3.5 牛顿运动定律的应用 3.6 自由落体运动 3.7 超重与失重 3.8 汽车安全运行与牛顿运动定律第四章物体的平衡 4.1 共点力作用下物体的平衡 4.2 共点力平衡条件的应用 4.3 平衡的稳定性（选学）

必修二第一章抛体运动 1.1 曲线运动 1.2 运动的合成与分解 1.3 平抛运动 1.4 斜抛运动第二章圆周运动 2.1 描述圆周运动 2.2 圆周运动的向心力 2.3 匀速圆周运动的实例分析 2.4 圆周运动与人类文明（选学）第三章万有引力定律 3.1 天体运动 3.2 万有引力定律 3.3 万有引力定律的应用 3.4 人造卫星宇宙速度第四章机械能和能源 4.1 功 4.2 功率 4.3 动能与势能 4.4 动能定理 4.5 机械能守恒定律 4.6 能源的开发与利用第五章经典力学的成就与局限性 5.1 经典力学的成就与局限性 5.2 了解相对论 5.3 初识量子论

第一章电荷与电场 1.1 静电现象及其应用 1.2 点电荷之间的相互作用规律-库. 1.3 电场第二章电流与磁场 2.1 磁场现象与电流的磁效应 2.2 磁场 2.3 电磁感应定律 2.4 磁场对运动电荷的作用力第三章电路 3.1 直流电路 3.2 交变电路第四章电磁场与电磁波 4.1 电磁场 4.2 电磁波 4.3 电磁波普第五章电能及电信息的应用 5.1 发电原理 5.2 电能的运输 5.3 电能的转化及应用 5.4 信息概念及用电传输信息的方. 5.5 电信息技术的几项重要作用 5.6 传感器及应用第六章家用电器与家庭生活现代化 6.1 家用电器的一般介绍 6.2 电“热”类家用电器 6.3 电动类与电光类家用电器 6.4 信息类家用电器 6.5 家用电器的选购及使用 6.6 家电、家庭、社会和家电的未. 第七章电磁技术与社会发展 7.1 电磁学与电磁技术的关系及其. 7.2 电磁技术对人类社会发展的贡.

高一物理讲义

学案10 电容器的电容一、电容器 1．在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质——电介质(空气也是一种电介质)，就组成一个最简单的电容器，叫做． 2．把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上了等量的电荷，这个过程叫做充电．用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷，电容器又不带电了，这个过程叫做放电．二、电容电容器所带的电荷量Q 与电容器两极板间的电势差U 的，叫做电容器的，公式C ＝Q U ，单位是，符号是F ，1 F ＝1 C/V ，1 F ＝ μF ＝ pF 。电容是表示电容器的特性的物理量．三、平行板电容器的电容平行板电容器的电容C 与极板的正对面积S 成，跟两极板间的距离d 成，公式表达式为C ＝εr S 4πkd ，式中k 为静电力常量，εr 是一个常数，与的性质有关，称为电介质的相对介电常数．四、常见电容器 1．常见的电容器，从构造上看，可以分为和两类． 2．加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为电压．电容器外壳上标的是工作电压，或称电压，这个数值比击穿电压．一、对电容的理解例1 有一充电的电容器，两板间的电压为3 V ，所带电荷量为4.5×10－ 4 C ，此电容器的电容是多少？将电容器的电压降为2 V ，电容器的电容是多少？所带电荷量是多少？二、平行板电容器的电容例2 对于水平放置的平行板电容器，下列说法正确的是 ( ) A ．将两极板的间距加大，电容将增大 B ．将两极板平行错开，使正对面积减小，电容将减小 C ．在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板，电容将增大 D ．在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板，电容将增大三、平行板电容器的动态分析例3 如图5所示，用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板间的电势差U ，现使B 板带正电，则下列判断正确的是 ( )

人教版高一物理上册讲义

绪言同学们，大家好！同学们进入高中学习了，欢迎大家学习高中物理，我们在初中已经学过一些物理知识，但都比较浅易，需要进一步学习物理知识。初中物理注重从自然与生活现象引入问题，通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产中的应用。注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让大家在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验探究的过程，学习探究的方法。注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便大家学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。通过初中的学习，大家知道，物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。物理学是自然科学的重要组成部分，物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用。研究化学、生物学、天文学、地质学、气象学等都需要物理学，并形成了一些交叉学科，如化学物理和物理化学、生物物理、地球物理等等。当前科学中最活跃、最引人注意的课题，如生命科学、宇宙起源、材料科学等等，都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。物理学是现代技术的重要基础，许多高新技术如空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密不可分。物理学对推动社会发展有重要作用，物理学作为科学技术的基础，对人类社会发展起着十分重要的作用。历史上许多与物理学直接有关的重要技术发明，推动了人类社会的发展。同学们应该怎样学好高中物理呢？要重视观察和实验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。要重在理解学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。要学会运用知识学到知识，要善于运用到实际中去。运用的范围很广，包括解释现象、讨论问题、设计实验、吸取新知识、解决物理问题等等。不注意知识的运用，你得来的知识还是死的不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法，要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面，每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。我国物理学家严济慈先生说：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做了。” 目录

高一物理必修一第13讲牛顿第三定律(拔高版) 学生版讲义

牛顿第三定律牛顿第三定律 1．牛顿第三定律大量自然现象和实验都表明：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。典例精讲【例1.1】（2019?云南学业考试）静止在水平桌面上的杯子，所受重力为G、桌面对它的支持力为F支，它对桌面的压力为F压，下列说法正确的是（） A．G与F压是同一个力 B．F压与F支是一对平衡力 C．F压与F支是一对作用力和反作用力 D．G与F支是一对作用力和反作用力【例1.2】（2018秋?安平县校级期末）“以卵击石，卵碎石全”下列关于卵、石之间作用力的表述中不正确的是（） A．鸡蛋是运动的，石头是静止的，所以鸡蛋对石头的作用力大于石头对鸡蛋的作用力B．鸡蛋碎了，而石头没有碎，所以鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等 D．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力平衡【例1.3】（2018秋?桂林期末）一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示，以竖直向上为a的正方向，则人对地板的压力（）

A．t＝2s时最小B．t＝2s时最大 C．t＝8.5s时最小 D．t＝8.5s时最大【例1.4】（2017秋?宿州期末）一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了。对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是（） A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力小 C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等 D．地面对大人的最大静摩擦力一定比地面对小孩的最大静摩擦力大【例1.5】（2013秋?陈仓区校级期末）如图所示，当水平拉力为F＝40N时，质量为m＝10kg 的木板可以在水平面上匀速前进．若在木板上再放一个质量为M的铁块，为使它们匀速前进，需加的水平拉力为60N，求铁块的质量M．【例1.6】（2014春?大观区校级期中）作用力和反作用力总是成对出现的，现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪几对？木箱所受到的力是这几对中的哪几个？地球所受的力是其中哪几个？ 2．牛顿第三定律的特点 ⑴同时性：作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同时变化、瞬时对应的。 ⑵同质性：作用力与反作用力一定是一对性质相同的力。

教科版高中物理选修3-1高二物理

高中物理学习材料（马鸣风萧萧**整理制作）四川省什邡中学高二物理《电磁学》综合训练题（一）命题人：王树斌班级：姓名：一、选择题：（每小题4分，共48分） 1.两个完全相同的小球，带有同种电荷，带电量Q 1=5Q 2.当它们相距d(d>>球半径)时,相互作用力为F,现将两球接触后分开,再让它们相距2d,则这时两球间的相互作用力为 ( ) A.209F B.920 F C.43F D.109 F 2.平行板电容器两极板分别与电池的两极相连,在两极板间的距离由d 逐渐增大到d ˊ的过程中,电容器的电容将 ( ) A.变大 B.不变 C.变小 D.可能变大,也可能变小 3.两电阻并联时的功率之比为2:3,则将它们串联使用时的功率之比为（） A.2:3 B.4:9 C.3:2 D.9:4 4.照明电路两条输电线间的电压为U,每条输电线的电阻为r,电灯的总电阻为R.则输电线上消耗的功率为 ( ) A.r U 2 B.r U 22 C.22 2R rU D.22 )2(2r R rU 5.把两根同种材料制成的电阻丝甲、乙分别连在两个电路中,已知甲、乙长度之比和直径之比都为1:2,要使两电阻丝消耗的功率相同,则加在甲、乙电阻丝两端的电压之比为 ( ) A.1:1 B.2:1 C.2:2 D.2:1 7.如图所示,,当开关S 合上时,三个电表读数的变化情况是 ( ) A.V 变大,A 1变大,A 2变小 B.V 变小,A 1变大,A 2变小 C.V 变小,A 1变小,A 2变大 D.V 变大,A 1变小,A 2变大 8.轻质线圈悬挂在一条形磁铁的N 极附近,条形磁铁的轴线穿过线圈中心并与线圈在同一平面内,如图所示.当线圈中通以顺时针方向的电流时,线圈将( ) A.转动,同时远离磁铁 B.转动,同时靠近磁铁 C.向左摆动 D.向右摆动 11.一矩形线圈在匀强磁场中转动,产生的交流电动势e=102sin4πt 伏.下列说法中正确的是 ( ) A.此交流电的频率是4π赫 B.当t=0时线圈平面与中性面垂直 C.此交流电的周期是0.5秒 D.当t=0.5秒时e 有最大值

新版高一物理竞赛讲义

高中物理《竞赛辅导》力学部分目录：力学中的三种力【知识要点】（一）重力重力大小G=mg，方向竖直向下。一般来说，重力是万有引力的一个分力，静止在地球表面的物体，其万有引力的另一个分力充当物体随地球自转的向心力，但向心力极小。（二）弹力 1．弹力产生在直接接触又发生非永久性形变的物体之间(或发生非永久性形变的物体一部分和另一部分之间)，两物体间的弹力的方向和接触面的法线方向平行，作用点在两物体的接触面上．2．弹力的方向确定要根据实际情况而定． 3．弹力的大小一般情况下不能计算，只能根据平衡法或动力学方法求得．但弹簧弹力的大小可用．f=kx(k 为弹簧劲度系数，x为弹簧的拉伸或压缩量)来计算．在高考中，弹簧弹力的计算往往是一根弹簧，而竞赛中经常扩展到弹簧组．例如：当劲度系数分别为k1,k2,…的若干个弹簧串联使用时．等效弹簧的劲度系数的倒数为：，即弹簧变软；反之．若

以上弹簧并联使用时，弹簧的劲度系数为：k=k 1+…k n ，即弹簧变硬．(k=k 1+…k n 适用于所有并联弹簧的原长相等；弹簧原长不相等时，应具体考虑) 长为的弹簧的劲度系数为k ，则剪去一半后，剩余的弹簧的劲度系数为2k （三）摩擦力 1．摩擦力一个物体在另一物体表面有相对运动或相对运动趋势时，产生的阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力。方向沿接触面的切线且阻碍物体间相对运动或相对运动趋势。 2．滑动摩擦力的大小由公式f=μN 计算。 3．静摩擦力的大小是可变化的，无特定计算式，一般根据物体运动性质和受力情况分析求解。其大小范围在0＜f≤f m 之间，式中f m 为最大静摩擦力，其值为f m =μs N ，这里μs 为最大静摩擦因数，一般情况下μs 略大于μ，在没有特别指明的情况下可以认为μs =μ。 4．摩擦角将摩擦力f 和接触面对物体的正压力N 合成一个力F ，合力F 称为全反力。在滑动摩擦情况下定义tgφ=μ=f/N ，则角φ为滑动摩擦角；在静摩擦力达到临界状态时，定义tgφ0=μs =f m /N ，则称φ0为静摩擦角。由于静摩擦力f 0属于范围0＜f≤f m ，故接触面作用于物体的全反力同接触面法线的夹角≤φ0，这就是判断物体不发生滑动的条件。换句话说，只要全反力的作用线落在（0，φ0）范围时，无穷大的力也不能推动木块，这种现象称为自锁。本节主要内容是力学中常见三种力的性质。在竞赛中以弹力和摩擦力尤为重要，且易出错。弹力和摩擦力都是被动力，其大小和方向是不确定的，总是随物体运动性质变化而变化。弹力中特别注意轻绳、轻杆及胡克弹力特点；摩擦力方向总是与物体发生相对运动或相对运动趋势方向相反。另外很重要的一点是关于摩擦角的概念，及由摩擦角表述的物体平衡条件在竞赛中应用很多，充分利用摩擦角及几何知识的关系是处理有摩擦力存在平衡问题的一种典型方法。【典型例题】【例题1】如图所示，一质量为m 的小木块静止在滑动摩擦因数为μ=的水平面上，用一个与水平方向成θ角度的力F 拉着小木块做匀速直线运动，当θ角为多大时力F 最小？【例题2】如图所示，有四块相同的滑块叠放起来置于水平桌面上，通过细绳和定滑轮相互联接起来.如果所有的接触面间的摩擦系数均为μ，每一滑块的质量均为 m ，不计滑轮的摩擦.那么要拉动最上面一块滑块至少需要多大的水平拉力?如果有n 块这样的滑块叠放起来，那么要拉动最上面的滑块，至少需多大的拉力? 【例题3】如图所示，一质量为m=1㎏的小物块P 静止在倾角为θ=30°的斜面上，用平行于斜面底边的力F=5N 推小物块，使小物块恰好在斜面上匀速运动，试求小物块与斜面间的滑动摩擦因数（g 取10m/s 2 ）。【练习】 1、如图所示，C 是水平地面，A 、B 是两个长方形物块，F 是作用在物块B 上沿水平方向的力，物块A 和B 以相同的速度作匀速直线运动，由此可知， A 、 B 间的滑动 θ F P θ F A B F C N F f m f 0 α φ

教科版-高中物理-选修3-1知识点

高二物理(选修3-1) 知识点梳理第一章静电场第1节电荷电荷守恒定律 1、摩擦起电:通过摩擦使物体带电的方法称为摩擦起电实质：不同物质的原子核对电子的束缚能力不同,从而在摩擦时导致电子的不均匀分配将与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷命名为正电荷将与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷命名为负电荷 2、电荷性质：带电体有吸引轻小物的性质同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3、电荷量:电荷的多少叫做电荷量，简称电量,单位:库仑C 最小的电荷量叫做元电荷,用e表示e=１.60×10-19C,即为电子的电量４、材料不相同的两个物体摩擦起电后各自所带电量必定等值异号５、电荷守恒定律:电荷既不能被创造，也不能被消灭,它们只能从一个物体转移到另一个物体, 或者从物体的一部分转移到另一部分 6、静电感应与感应起电当带电体向另一个不带电的物体靠近而不接触时,由于静电相互作用力而使其中的电荷发生定向移动后不均匀分布而带上电荷的现象称为静电感应。以静电感应的方式使物体带电的方法称为感应起电。 7、验电器:用来检验物体是否带电的仪器,其原理是同种电荷相互排斥。

第２节库仑定律 1、点电荷:当研究的总量与带电体本身的形状大小以及电荷分布情况关系不大时,可以把抽象成一个带电的点,称为点电荷。. 两带电体的距离远大于带电体的尺寸,带电体就可视为点电荷. 2、库仑定律 ⑴内容:真空中两个点电荷之间的相互作用力的大小,跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向沿着它们的连线. ⑵表达式:221r Q Q k F = (其中k ＝９.0×109 N ·ｍ２／C 2,叫静电力常量) ⑶适用条件:①．真空； ②点电荷．第3节电场电场强度和电场线１、电场 ⑴定义：存在于电荷周围,能传递电荷间相互作用的一种特殊物质. ⑵基本性质：对放入其中的电荷有力的作用. 2、电场强度 ⑴定义：放入电场中某点的电荷受到的电场力F 与它的电荷量ｑ的比值,叫做该点的电场强度． ⑵定义式：q F E = 单位:N/Ｃ注：电场中某点场强的大小和方向与该点放不放电荷及所放电荷的大小和电性无关，由电场本身决定. ⑶矢量性:规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点的电场强度的方向． ⑷真空中点电荷场强的计算式： 2 r Q k E = （其中Q 叫做场源电荷）． ⑸电场的叠加:空间同时存在几个电场时，空间某点的场强等于各电场在该点的场强的矢量

教科版高中物理选修3-1全册学案.

第一章静电场第1节电荷及其守恒定律摩擦起电感应起电接触起电产生及条件两不同绝缘体摩擦时导体靠近带电体时带电导体和导体接触时现象两物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 导体上带上与带电体相同电性的电荷原因不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而发生电子转移导体中的自由电子受到带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥实质电荷在物体之间和物体内部的转移接触起电的电荷分配原则两个完全相同的金属球接触后电荷会重新进行分配，如图1－1－2所示．电荷分配的原则是：两个完全相同的金属球带同种电荷接触后平分原来所带电荷量的总和；带异种电荷接触后先中和再平分．图1－1－2 1.“中性”与“中和”之间有联系吗？ “中性”和“中和”是两个完全不同的概念，“中性”是指原子或者物体所带的正电荷和负电荷在数量上相等，对外不显电性，表现为不带电的状态．可见，任何不带电的物体，实际上其中都带有等量的异种电荷；“中和”是指两个带等量异种电荷的物体，相互接触时，由于正负电荷间的吸引作用，电荷发生转移，最后都达到中性状态的一个过程． 2．电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么？ (1)两种表述：①电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷的总量保持不变．②一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的． (2)区别：第一种表述是对物体带电现象规律的总结，一个原来不带电的物体通过某种方法可以带电，原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和)，但其实质是电荷的转移，电荷的数量并没有减少．第二种表述则更具有广泛性，涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律，近代物理实验发现，由一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子，一对正负电子可同时湮灭，转化为光子．在这种情况下，带电粒子总是成对产生或湮灭，电荷的代数和不变，即正负电子的产生和湮灭与电荷守恒定律并不矛盾. 一、电荷基本性质的理解【例1】绝缘细线上端固定，

高一物理预习讲义

高一物理预习讲义学习前需要知道的两个问题！01（必修一&）一：高中物理与初中物理的区别：1、更多的物理量！更多的公式！ 2、更加精确的概念！ 3、从状态思维到过程思维的转变！二：高中物理考高分必备素质：良好的情境分析能力和数学能力知识点1、质点：（1）定义：用来代替物体的有质量的点叫质点（没有大小、形状但有质量的点）（2）实物简化为质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计（3）质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）例1、下列关于质点的说法中，正确的是（） A.体积很小的物体都可看成质点 B.质量很小的物体都可看成质点 C.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点 D.只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点对应训练： 1、判断下列说法正确的是（） A.质点一定是体积、质量都极小的物体 B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点 C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能被视为质点D,地球虽大，且有自转和公转，但有时可被视为质点

知识点2、参考系：（1）定义：选来作为标准的另外的物体叫做参考系（2）选择不同的参考系来观察同一运动，观察的结果会有不同（3）选择的原则：观测方便和使运动的描述尽可能简单例1、甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是（）A.甲向上、乙向下、丙不动 C.甲向上、乙向上、丙向下 B.甲向上、乙向上、丙不动D.甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢课堂训练题： 1、云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是（） A月亮B云C地面D星星 2、关于参考系，下列说法正确的是（） A.参考系必须选择静止不动的物体 B.参考系必须是和地面联系在一起的 C.在空中运动的物体不能作为参考系 D.任何物体都可以看作参考系 3、在电视连续剧《西游记》中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头。放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所选的参考系是（） A、“孙悟空” B、平台 C、飘动的白云 D、烟雾 4、下列情况中的运动物体，不能被看作质点的是（） A研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B研究飞行中直升飞机螺旋桨的运转情况

学而思高一物理讲义

第一讲直线运动4级公式法运动学计算循序渐进：阶梯成长体系本讲难度：★★★★☆ 高考难度：★★★☆☆ 直击高考：高考考点分值高考比重平均0~6分高考初级考点（概念层面）物理抽象概念应用高考中级考点（间接考察）运动学基本公式高考高级考点（综合考察）运动状态分析高考考题20062007200820092010 例题18 画龙点睛：重点中学试题 1．（09北京四中期中）下列关于加速度的说法，正确的是（） A．物体的速度越大，加速度越大 B．物体的速度变化量越大，加速度越大 C．物体的速度变化越快，加速度越大 D．物体的速度恒定，加速度为零【答案】C D

知识点睛一、知识网络图二、例题精讲概念纠错题机械运动【例1】下列运动中不属于机械运动的有（） A．人体心脏的跳动B．地球绕太阳公转 C．小提琴琴弦的颤动D．电视信号的发送【答案】D 质点【例2】在下列各运动的物体中，可视为质点的有（）A．汽车的后轮，研究汽车牵引力的来源 B．沿斜槽下滑的小钢球，研究它沿斜槽下滑的速度

C．人造卫星，研究它绕地球的转动 D．海平面上的木箱，研究它在水平力作用下是先滑动还是先滚动【解析】A与汽车的结构形状有关不能看成质点，D与木箱的结构有关，因为判断滚动要考虑杠杆因素【答案】B C 匀速与匀变速【例3】下列运动中，最接近匀速直线运动的是（） A．匀速转动的旋转餐厅 B．公共汽车在两个车站间的直线运动 C．国庆阅兵时军人正步走过主席台 D．跳伞运动员从静止在空中的直升飞机上跳下后的落体运动【答案】C 【例4】速度及加速度的定义是运用了（） A．控制变量法B．建立物理模型法C．等效替代法D．比值法【答案】D 【例5】在匀变速直线运动中，下列说法中正确的是（） A．相同时间内位移的变化相同B．相同时间内速度的变化相同 C．相同位移内速度的变化相同D．相同路程内速度的变化相同【答案】B 【例6】关于加速度和速度关系，以下说法中正确的是（） A．加速度越来越大，则速度越来越大 B．运动的物体加速度大，表示了速度变化快 C．加速度的正负表示了物体运动的方向 D．物体运动加速度的方向与初速度方向相同，物体的运动速度将增大【解析】加速度是表征物体速度变化快慢的物理量，B对，加速度越来越大时，速度的变化越来越快，但速度不一定越来越大，A错；速度的正负表示物体运动的方向，加速度的正负表示加速度与速度是否同向，若同向则物体做加速运动，D对．【答案】B D 概念应用题参考系【例7】在无云的夜晚，看到月亮停在天空不动；而在有浮云的夜晚，却感到月亮在很快移动这是因为此时我们选择了为参考系的缘故，而此时必须是有风的夜晚，相对于地面是运动的．【答案】浮云、浮云

高一物理知识点复习提纲(教科版必修二)

抛体运动知识要点一、匀变速直线运动的特征和规律匀变速直线运动：加速度是一个恒量、且与速度在同一直线上。基本公式：、、（只适用于匀变速直线运动）。当v0=0 、a=g（自由落体运动），有 v t=gt 、、、。当V0竖直向上、a= -g（竖直上抛运动）。注意： (1)上升过程是匀减速直线运动，下落过程是匀加速直线运动。 (2)全过程加速度大小是g，方向竖直向下，全过程是匀变速直线运动 (3)从抛出到落回抛出点的时间：t总= 2V0/g =2 t上=2 t下 (4)上升的最大高度（相对抛出点）：H=v02/2g (5)*上升、下落经过同一位置时的加速度相同，而速度等值反向 (6)*上升、下落经过同一段位移的时间相等。 (7)*用全程法分析求解时：取竖直向上方向为正方向，S>0表示此时刻质点的位置在抛出点的上方；S<0表示质点位置在抛出点的下方。v t >0表示方向向上；v t <0表示方向向下。在最高点a=-g v=0。二、运动的合成和分解 1．两个匀速直线运动的物体的合运动是___________________运动。一般来说，两个直线运动的合运动并不一定是____________运动，也可能是_____________运动。合运动和分运动进行的时间是__________的。 2．由于位移、速度和加速度都是______量，它们的合成和分解都按照_________法则。三、曲线运动曲线运动中质点的速度沿____________方向，曲线运动中，物体的速度方向随时间而变化，所以曲线运动是一种__________运动，所受的合力一定 .必具有_________。物体做曲线运动的条件是________ ________ 。四、平抛运动（设初速度为v0） 1．特征：初速度方向____________，加速度____________。是一种。。。 2．性质和规律：水平方向：做______________运动，v X=v0、x=v0t。竖直方向：做______________运动，v y=gt＝、y=gt2/2＝。合速度：V= ，合位移S= 。 3．平抛运动的飞行时间由决定，与无关。五、斜抛运动（设初速度为v0，抛射角为θ） 1．特征：初速度方向_______________，加速度________________。 2．性质和规律：水平方向：做______________运动，v X=、x= 竖直方向：做______________运动，v y=、y= 。合速度：V= ，合位移S= 。 3．在最高点a=-g v y=0

高一物理竞赛讲义第3讲.教师版

第3讲运动的关联温馨寄语前面我们讨论了物理量以及物理量之间的关系，尤其是变化率变化量的关系。我们还学习了非常牛的几个方法：相对运动法，微元法，图像法。然而，物理抽象思想除了物理量之外，还有一大块就是模型，而各种模型都有自己的一些特点，根据这些特点，决定了这些模型的运动学性质。探究这些性质就成了我们今天的主要任务。知识点睛一、分速度和合速度首先速度作为矢量是可以合成和分解的。但是同样的作为矢量，速度的合成和分解，和力这个矢量有一点不同。这个不同在于，两个作用在同一个物体上的力，可以直接合成。但是同一个物体，已经知道在两个方向上的速度，最后的总速度，并不一定是这两个速度的矢量和。（CPhO选讲）例如：

（这里面速度是通过两个速度各自从矢量末端做垂线相交得到的）第二个原则就是：合速度=真实的这个物体的运动速度矢量。这里力和速度的区别是：我们看到的多个力，不见得是“合力”在各个方向上的投影；但是我们看到的多个速度，就是“合速度”在各个方向上的分速度。所以，当且仅当两个分速度相互垂直的时候，合速度等于两个分速度的矢量和。这个东西大家可以这样想。遛狗的时候，每个狗的力是作用在一起的，所以遛狗越多，需要的力越大。但是每个狗都有个速度，最后遛狗人的速度和狗的速度大小还是差不多的，不会因为遛狗个数越多就速度越快…… 二、体现关联关系的模型 1．绳（杆）两端运动的关联：实际运动时合运动，由伸缩运动与旋转运动合成。实际运动=旋转运动+伸缩运动【例】吊苹果逗小孩儿有两种逗法，一种是伸缩，一种是摆动。不难总结：一段不可伸长的细绳伸缩运动速度相等——沿绳（杆）速度相等，转速无论多大不可改变绳子长

教科版高一物理教案全集(必修一)

1.1 质点参考系空间时间 ?教学目标 1.知识与技能 ⑴了解机械运动、质点、参考系的概念 ⑵了解时间间隔与时刻的区别和联系 ⑶掌握时刻中n秒初与n秒末的差异 2.过程与方法 ⑴通过对初中物理机械运动和参照物的复习，建立参考系的概念 ⑵通过对质点的学习，了解理想化方法以及理想模型 ⑶通过对时间间隔与时刻的辨别，初步学会分辨n秒初与n秒末 3.情感态度与价值观通过对物体能否被看作质点的条件，培养学生建立具体问题具体分析的辩证唯物主义哲学思想。教学重点：1.质点的概念 2.时间间隔与时刻的区别与联系、教学难点：n秒初与n秒末的区别 ?课时安排 1课时 ?教学过程 ?导入师：同学们，现在我们开始学习高中物理的力学知识。在开始学习力学知识之前，我们

需要了解力学中几个基本概念。力学可以分为两部分：只是对物体运动的描述，而不究其运动的原因的部分，我们把它叫做运动学（教材第一章），它解决的是是什么的问题；对物体运动的原因以及相关规律的研究，我们把它叫做动力学（教材第三章），它解决的是为什么的问题。这一节课，我们来了解运动学中的几个基本的概念。新课开讲 1.机械运动初中阶段我们已经学习了机械运动的概念，它是指物体的位置随时间的变化的运动。它是自然界中最简单、最基本的运动形式。在初中阶段学习机械运动的时候还学习了运动的绝对性和静止的相对性的物理学规律。我们说运动是绝对的，静止是相对的。那么为了描述一个物体的运动状态，我们还学习了参照物的概念。 2.参考系初中阶段我们说为了描述一个物体的运动状况，我们需要选择一个物体与它做参照，这个被选的物体就叫做参照物，现在我们把它叫做参考系。参考系的选取需要遵循以下的原则： a.参考系是被假定不动的物体 b.研究对象不能被选作参考系 c.参考系的选择是任意的，运动和静止的物体都可以选作参考系 d.通常把地面或固定在地面上不动的物体选作参考系讨论：“刻舟求剑”这个故事家喻户晓。这个故事不但有讽刺意义，而且还包含了一定的物理知识。请从物理学的知识讨论一下该人找宝剑选择的参考系是什么？请你为他提供一种找到宝剑的方法。 3.质点

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