有趣的拼图教案

课题：有趣的拼图

年级：三年级

课型：新授课

教学目标设计：

（一）知识与技能目标：

初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

（二）.过程与方法目标：

学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。

（三）情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。

教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计

时间：

NO：5

教学过程设计：

一、组织教学

学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子

二、导入

这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。

教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。（3分钟）

设计这一环节目的：培养学生的想象力和发散思维能力。

板书：有趣的拼图

设计意图：培养学生的想象力和发散思维能力。再让学生感受到点变化出各种物象。在脑中形成一个知识建构的框架。进而了解它的应用范围是很广泛的，在“有趣的拼图”里会大显身手。

三、新授课

1.探究拼图方法

打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。

A材料

哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子……）

B色彩

观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？

主体物与背景的色彩该如何选择？

（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）

C方法和步骤

观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思——画稿——贴纸）

D“线和面”的选择

观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。

(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)

E植物外形和色彩

1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？

（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想如花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。

F 动手操作

彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？

（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）

(植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了)

师生合作示范

第三个环节实践创作

实践要求：根据所准备媒材的特点，，完成拼图作品。

针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。

第四个环节展示评价

积极评价、互相评价共同感受成功带来的乐趣。

第五个环节欣赏拓展

欣赏其它媒材创作的拼图作品：废旧材料瓶盖拼图、过期药丸拼图。

小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。

板书设计：

有趣的拼图

NO:6

教学过程

一、组织教学

二、导入

三、复习

教学目标通过以下问题进行测评：

1.通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对本课学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高

的是否有所进步。

2.在学生课堂听讲、回答问题以及学生小组讨论等活动中观察了解学

生的主动学习态度和合作学习情况。

3.通过拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

4.能否在展示自己的作品时恰当地运用丰富的语言客观的进行评价，并结合设计的内容，讲述设计意图。是否能评述其他同学的作品。

四、接上节课的作业继续完成

五、作业展评

六、板书设计

中班科学活动：《好玩的拼图》

中班科学活动：《好玩的拼图》 一、活动名称：好玩的拼图 二、活动目标： 1．能用重叠或并置的方法，将3—5块拼板拼成完整的图案，初步感知物体之间临近或分离的关系。 2．能观察、确定图片在画面中的位置，并能用上、下等词语进行描述。 3．喜欢玩拼图游戏，知道将拼板收拾还原后再交换。 三、活动准备： 1．经验准备：幼儿熟悉、认识拼图中的物体。 2．物质准备： 教具：拼图4块，拼图底板。 学具： 人物拼图——每套材料包括娃娃拼图底板，3块娃娃拼图块。 交通工具拼图——每套材料包括交通工具拼图底板，3块交通工具拼图块。 动物拼图——每套材料包括动物拼图底板，3-5块动物拼图块。 小花伞复制拼图——每套材料包括多用插板，小花伞底卡，红、黄、蓝、绿色插钉各5个。提升组游戏——每套材料包括拼图底板，拼图3—5块。（其中有的拼图无底板，作为提 升组的内容） 四、活动过程：

1．导入活动，激发幼儿拼图的兴趣。 教师：小朋友们你们喜欢玩拼图吗？今天我们就一起来玩拼图的游戏。 2．尝试拼拼图，初步了解图片在画面中的位置。 （1）引导幼儿观察拼图。 师：看看这里有几块拼图呢？猜猜看这个拼出来是什么呢？你是怎么知道的？ 引导幼儿初步的观察每块拼图 （2）师幼共同讨论拼图的基本方法。 师：谁愿意来拼一拼？（个别幼儿示范拼图）他拼的对吗？拼出来是谁啊？（小熊）师：他是先拼哪里呢？（小熊的头）然后呢？ 鼓励幼儿讲述每块拼图所处的位置，如：头在上面，身体在中间，脚在下面。 3．学习用旋转的方法进行拼图。 （1）观察了解拼图内容。 出示飞机拼图，师：这里还有一幅拼图呢，猜猜这个拼出来是什么？ 出示飞机底板，师：到底是什么呢？我们一起看一看。（引导幼儿确认是飞机拼图）（2）学习旋转拼板进行重叠拼图。 师：我们对应着飞机的底板拼一拼，这块拼图在底板的什么地方呢？怎样才能把它拼到底板上呢？ 个别幼儿示范，师幼共同总结可以将图片旋转尝试进行拼图。鼓励幼儿说一说所拼内容在整个画面中所处的位置。

三年级美术有趣的拼图教学设计

三年级美术有趣的拼图教学设计 一、学习内容： 义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。 二、目标制定 1、目标制定的依据： （1）基于课程标准： 本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、合作讨论、分组探究等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。 （2）基于教材： 《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找

媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。 （3）基于学情： 学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙 利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 2、学习目标 （1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。 （2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。 3、教学重、难点 重点：学习制作拼图的基本方法。 难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。 三、评价任务： 1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。(检测目标一) 2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。(检测目标二) 四、学习过程： 教学环节 学生活动 教师活动

小学美术教案：《有趣的拼图》教学设计

《有趣的拼图》教学设计 一、教材分析 本课在小学美术课中属于造型，表现领域。通过让学生去造型来表现自己的感觉，属创作型课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课、本课教学以“有趣的拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象；运用了学生平时所熟悉的东西更切合学生的现实生活，内容符合学生学习的兴趣和知识能力。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 二、教学目标： 1、认知目标：了解用各种颜色、大小不同的植物籽粒拼摆，粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计，创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 三、教学重点、难点 重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。 难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。 四、学具准备： 各种植物籽粒，如：绿豆、黄豆、豌豆、大米、花生和胶水（胶水和乳胶）、硬纸板或卡纸。 五、教学过程设计 第一个环节：导入新课 1、教师展示带来的植物籽粒，提问学生：这是什么？ 2、教师再提问：谁会唱《小雨沙沙》这道歌呢？老师请同学唱完这道歌。 3、教师说：刚才我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）对，正因为

它的美丽，她又具有了观赏价值。今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。 [激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵] 第二个环节作品分析： 先出示花瓶图案，分组讨论[通过观察，提高观察分析事物的能力] 1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？[认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想] 2、作者借用了植物种子的哪些特征？ 从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。色彩上，7种植物颜色区别明显，同时，作者选用了黑色作为底色，谁能说出为什么？构图时，茴香的摆放有疏有密，错落有致，把这盆花突出在作品的最显眼的位置， 3、说说种子的摆放顺序（按种类）播放课件，重点讲解蝴蝶的翅膀的选择意图：为什么两只蝴蝶运用大小，数量，形状都不一样的白银豆？[知道拼图要有创新，要想得与众不同] 第三个环节出示制作粘胶步骤图，提出注意事项。 说说自己准备如何作业？ 1确定植物子粒种类，同一部位要大小均匀，颗粒饱满，有线条的地方，多用对比色。 2先选豆子还是先粘胶，比较，认识：加一点胶贴一粒豆子，好吗？为什么？ 3背景色要与你的图案颜色有对比，以便看得显眼。 4有没有补充的？刷胶时注意力度与厚度，用镊子时注意颗粒的色泽与饱满度。 前3个环节应控制在15分钟以内。 第四个环节，学生作业：

《有趣的拼图》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《有趣的拼图》教案 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重难点： 重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。 课前准备： 教师：课件 学生：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 教学过程： 一、创设情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！ （出示课题） 二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？ 4、利用课件，直观感知制作步骤，分为： A用铅笔在卡纸上起稿；B在需要粘贴处涂胶水；C用选择好的植物籽粒拼图。

小学美术教案《有趣的拼图》

课题：第3课有趣的拼图（第一课时） 课型：新授课周案序：3—1 总案序：05 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进 行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活 的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。 提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。 媒体使用：课件。 学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。 教学过程：二次修正 一、导入新课 1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、 果壳等） 通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？ 说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依 次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。 导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》 二、感知探索（出示课件）

师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面 试图形构成的基础。 1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它 们在外形和色彩上有什么特点。 2、分组思考与讨论： （1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？ （2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？ 二次修正 （3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适 合用面来表现？ 生答： 3、你想制作哪种材料的拼图？ 4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为： ⒈用铅笔画设计稿； ⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的材料制作拼图。 三、实践创作作业要求： 请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一 幅有特色有创意的拼图。 指导要点： （1）画稿设计要简洁，概括，有创意。 （2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。 （3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。 板书设计： 简洁

有趣的拼图教案 (1)

课题：有趣的拼图 年级：三年级 课型：新授课 教学目标： （一）知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 （二）.过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。 （三）情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将大家艺术创作融合为一幅画面。培养团结、认真的学习态度。 教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。 教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计 教学准备： 学生准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片，纽扣等。 教师准备：课件，胶水 教学过程： 一、导入 教师通过欣赏一幅图片引入点，由点展开联想。

教师总结：同学们，你可不要小看这些点，由这个点连接起来就组成了线，一条线排列组成了面。点线面最后形成了我们现在看到的什么？（鱼）如果将这些点变成豆子会是怎样的效果？ 板书：有趣的拼图 二、新授课 1、拼图的主要材料 师：同学们，你们在家玩过拼图吗？那你玩的拼图用的是什么材料？（塑料、纸板)老师今天带来了许多有趣的拼图，仔细看一下它是由哪些材料做成的？（根据学生回答总结：纸片、植物籽粒、果壳、日用品） 2、植物的形状和颜色 学生通过看图思考，教师和学生互动得出结论。 （所选择材料的形状和颜色要与实物的形状和颜色相似。） 3、研究制作拼图的方法步骤。 （构思——画稿——贴纸） 4、点、线、面的运用 观察图片思考哪些地方适合用点，哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。（学生讨论) 小结：小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓) 三、学生实践 1、教师讲解分工合作。 2、教师进行个别指导。

有趣的拼图

课题：《有趣的拼图》 温泉镇南行小学万兆训教学内容《有趣的拼图》 教材分析了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 教学目标 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重点 在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点制作一幅与众不同、有创意的拼图。 教学用具 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。 教学过程

教学过程 一、导入新课 1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。 导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》 二、感知探索（出示课件） 预设：1、课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。如何巧用彩纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？ 师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。 1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。 2、分组思考与讨论： （1）如何巧用彩纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？ （2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？ （3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答： 3、你想制作哪种材料的拼图？ 4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为： ⒈用铅笔画设计稿； ⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的材料制作拼图。 三、实践创作作业要求： 请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。

(完整版)北师大版一年级数学有趣的图形教案

第四单元学习计划 单元学习内容： 认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计 单元学习目标: 1．认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 4．培养学生对数学学习的兴趣。 单元教材分析： 本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。让学生看一看、画一画，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。另外，教材还设计了一些开放性问题。如：用一

张正方形纸对折，能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。 单元教学重点： 认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。 单元教学难点： 初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。 单元学习课时： 本单元学习课时数为4课时，具体安排如下： 认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1课时 动手做（一）（折纸拼图活动）1课时 动手做（二）（认识七巧板）1课时 动手做（三）（欣赏与设计）1课时

《有趣的拼图》教案

《有趣的拼图》教案 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重难点： 重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。 课前准备： 教师：课件 学生：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 教学过程： 一、创设情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！ （出示课题） 二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？ 4、利用课件，直观感知制作步骤，分为： A用铅笔在卡纸上起稿；B在需要粘贴处涂胶水；C用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作 1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。 3、实践创作:学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。 四、展示评价 1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。 五、延展 用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

有趣的拼图教学设计

课时：1课时 课型：设计.应用 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。 教具准备：课件。 学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。 一、导入新课 1. 欣赏优秀的拼贴作品 2.想一想生活中哪些东西可以作为拼图材料？ 学生讨论 拼图最基本的元素是点，由点连成线，由线变成面。 一个点，发动脑筋想一想它还会是什么？

二、感知探索（出示课件） 师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。 1. 观察书中的拼图作品，都运用了哪些材料？ 彩纸、贴纸、植物籽粒、坚果壳等 2.想一想生活中的哪些废旧物品也可以制作拼图？ 饮料瓶盖、扣子… 3.欣赏教材中《鲸》《小白兔》，想一想主题物与背景颜色该如何选择？ 颜色反差大，用背景色突出主体物。 4. （出示课件）利用课件，直观感知，说一说拼图的方法步骤 ⒈用铅笔画设计稿； ⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的材料制作拼图。 5.分组思考与讨论： 课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？ 三、实践创作作业要求： 请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。

小学 三年级美术上册第三课《有趣的拼图》

小学美术三年级上册《有趣的拼图》教学设计 课题有趣的拼图课型造型表现教材 位置 第三课第1 课时设计者美术组 教材分析本科属于“设计·应用”学习领域。以拼图为主线，引导学生寻找生活中可以找到的各种媒材，如彩色纸片，植物籽粒，果壳等。根据材料的特点。结合点，线，面知识，巧妙设计创作稿。并创作一幅有趣的拼图作品。 通过本课的学习，培养学生从生活中发现创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时帮助学生初步了解造型元素，点，线，面知识。增强学生学习美术的兴趣，提高设计的能力。 学习目标1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 重点在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。难点制作一幅与众不同、有创意的拼图。 学前准备教师课件。 学生 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。 板书设计 有趣的拼图 1.了解手中材料的特点，颜色。 2.拼图画的步骤 1.设计画稿。3在画稿上均匀涂上胶水。 2.粘贴材料。3利用材料特性直接拼贴图案 流程 时间 师生活动过程二次修改 一、导入新课 1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳 等） 通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应 该节约食物，不浪费。此文转自斐.斐课件.园 https://www.wendangku.net/doc/e95399480.html, 提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能

三年级上册美术-3《有趣的拼图》【教案】

3《有趣的拼图》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用材料拼图的基本方法，并能利用材料的特点巧妙地进行设计。 2.过程与方法 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。 3.情感、态度和价值观 通过本课的学习，使学生体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。 教学重难点： 1.学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。 2.如何利用材料特点巧妙地进行设计。 教学准备：课件、胶水、牙签、镊子、卡纸、彩色纸片、植物籽粒、果壳等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 创设情境，导入新课。 师:今天老师要带领大家到儿童艺术展览馆去看一看，请你仔细观察，有什么发现？ 生：这些作品都是用一些果壳、纸片、植物籽粒拼贴出来的。

师：你们想不想也来做一幅这样的作品？今天这节课，我们就共同学习第三课《有趣的拼图》。 板书课题。 三、讲授新课 1．了解材料特点。 师：老师让大家准备了一些材料，谁能从造型、色彩上分别给大家介绍一下： 生：西瓜子壳：外边黑中间偏黄，水滴形。 绿豆：绿色的，椭圆形。 红豆：红色的，椭圆形。 彩色纸片：彩色的，不规则形状等等。 师总结：看来我们的材料颜色多样，形态各异。 2．教师出示学生画稿作品，让学生分析点线面的运用。 师：远距离观察这些材料中的一个，它们会变成一个一个的点，如何把它变成线呢？ 生：一个一个连接起来。 师：规律地排列。 师：如何变成面呢？ 生：点和线多了就组成了面。 3．学习如何运用点线面组织画面。 师：请同学们小组讨论下面的这些作品点线面分别适合用在什么地方？ 学生回答。 4．学习创作步骤。

有趣的拼图教案

课题：有趣地拼图 年级：三年级 课型：新授课 教学目标设计： （一）知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含地点、线、面知识，学习利用媒材拼图地基本方法，并能用媒材地特点巧妙设计. （二）.过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践地过程中，学习.拼图方法.通过画、贴、剪等方法实践拼图作品. （三）情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图地乐趣，体会将艺术创作融合入生活地情趣.培养踏实、认真地学习态度. 教学重点：学习拼图地基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣地拼图作品. 教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计 时间： ： 教学过程设计： 一、组织教学学具准备：搜集植物子粒、 胶、 果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、 笔刷、勾线笔、镊子

二、导入这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出地各种物象.（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演地一个人.）大家一起来欣赏由点变出地美丽画面.b5E2R。 教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇地画面.引入主题今天我们就来学习《有趣地拼图》.（分钟）p1Ean。 设计这一环节目地：培养学生地想象力和发散思维能力. 板书：有趣地拼图 设计意图：培养学生地想象力和发散思维能力.再让学生感受到点变化出各种物象.在脑中形成一个知识建构地框架.进而了解它地应用范围是很广泛地，在“有趣地拼图”里会大显身手.DXDiT。 三、新授课 1.探究拼图方法 打开书看到页观察教材中地图片，找答案. 材料 哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子……） 色彩 观察《鲸》、《小白兔》彩纸地色彩与拼图中想表现地形象有什么联系？主体物与背景地色彩该如何选择？ （彩纸拼图中所表现形象地色彩与彩纸颜色相近.颜色反差大，用背

人美版三年级美术教案 有趣的拼图

第三课有趣的的拼图(2课时) 教材分析 本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段阶段目标设课。 本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。 通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。 第一课时 一、教学目标 1、了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。 2、感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。 二、教学的重点与难点 重点：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。 难点：作品的新颖、生动，富于美感。 三、教学准备 课件、本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。 四、教学过程 1、导入新课 展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的工艺、绘画作品。

2、讨论与作品相关的问题： 说说作品的表现手法有什么不同? 设计意图： 了解绘画作品与工艺拼贴画的区别，培养学生的观察能力。 3、探索性学习活动 提出研究问题：（通过教材中的作品或实物作品进行研究） (1)分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？ (2)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征。 (3)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点。 (4)分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。 (5)你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ 设计意图：

幼儿园中班数学活动教案：有趣的拼图

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：有趣的拼 图 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。 3、能大胆讲述自己的操作。 活动准备： 1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。 3、图形变变变ppt、 4、人手一份"有趣的拼图"操作材料活动过程： 一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。 哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？ 2、我们踩着小河里的石头过河吧。 提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进"河"里。 （2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？ 二、做客（一）完成任务：

1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。 提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？ 2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？ 5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。 （二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。 三、获得礼物后带上礼物回家。 1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？ 2、在拼图前数一数：有几块拼图？ 3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。

第三课 有趣的拼图教学设计

第三课有趣的拼图 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 美术教案－植物籽粒拼图3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。美术教案－植物籽粒拼图 教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。 教具准备：课件。 学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程： 一、创设情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题） 二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？ 4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的植物籽粒拼图。 三、实践创作 1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。 3、实践创作 学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。 四、展示评价 1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

最新幼儿园大班智力教案《游戏拼图》.doc

幼儿园大班智力教案《游戏拼图》 活动目标 1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。 2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。 3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。 4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。 5、拼图 教学重点、难点 重点：运用不同组合形式进行拼图。 难点：提高同伴之间的合作意识 活动准备 1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。 2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。 活动过程 开始环节 观察、比较各种方块拼图卡。 1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？ 师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、

大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式） 2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。 师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。） 3、教师出示九方格图底板。 师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。） 基本环节 （一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果 1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。 师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。 请一名幼儿拼出九方格图案。 师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？ 幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。 师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。） 师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？ 2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。

阅读材料 有趣的拼图优秀教案

《阅读材料有趣的拼图》教学设计 一、学习目标： 1.经历从具体问题抽象出数学问题——建立模型——综合运用已有知识解决问题的过程，获得一些研究问题与合作交流方法与经验． 2.通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交流等过程，发展空间观念和有条理地思考和表达的能力． 3.通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。通过丰富有趣的拼图活动增强对数学学习的兴趣． 二、学习重点：综合运用已有知识解决问题。 三、学习难点：从具体问题到建立数学模型，利用勾股定理、面积法、全等等方法解决问题。 四、学习过程： （一）课前游戏，情境导入 我们先来做一个简单的游戏，如图表示一个乒乓球放在由4根木棒搭成的“杯子”里，你能只移动其中的两根木棒，使乒乓球跑到“杯子”外面吗？请试一试。 （注意：杯子不能打破哦！） 学生通过自主讨论研究，发现： 其实这游戏有点像我们以前的七巧板拼图，让我们欣赏一些关于七巧板拼图的

图片。 （二）欣赏有关七巧板拼图的图片，体会拼图的乐趣。 拼图不但有趣，还能让我们学习到很多关于图形的知识。 （三）分组合作，探究拼图 与学生一起回顾前面所学的赵爽弦图： 教师提问：用已学的知识来说明：这样拼出来的图形是正方形？ 学生回答：可从已学的全等三角形，勾股定理，正方形的判定等方法来说明拼出来的图形为正方形。 现在，我们分组来讨论下面的问题： 问题1：如图是由8个同样大小的正方形组成的纸片，你能否只剪两刀，将它分成三块，拼成一个大正方形？

（思考：拼成的大正方形的面积是多少？大正方形的边长是多少？） 学生分组进行讨论，动手操作，剪出图形，上台展示拼成正方形，答案如下： 学生代表上台讲解方法：我们可以这样来思考问题，如果设每个小正方形的面积为1，则拼成的一个大正方形的面积为8，边长为，由此可见，剪痕应是2×222方格的对角线，如上左图，沿AB ，CD 各剪一刀，就可以拼成如上右图的大正方形。 总结：关键在于用等面积法来确定大正方形的边长，也可以利用三角板来找直角，从而得出剪拼方法。那么我们加大难度，继续用这个方法来试一试： 问题2：如图，是由两个边长分别为a 和b 的小正方形组成的纸片.请剪两刀或三刀分成三块或四块，然后把它们拼成一个大正方形。 此题方法有多种， 在课堂上让有不

有趣的拼图教学设计25

《有趣的拼图》教学设计 学习内容：义务教育课程标准小学三年级上册 第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。 一、目标制定 本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、讨论等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。 《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。 （3）基于学情：学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学

生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 二、学习目标 （1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。 （2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。 三、教学重点：学习制作拼图的基本方法。 四、教学难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。 五、评价任务： 1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。 2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。

有趣的拼图教学设计1

《有趣的拼图》教学设计 教材分析： 本课为“设计·应用”学习领域的内容。教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛性，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重点： 在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点： 制作一幅与众不同、有创意的拼图。 教学具准备： 课件图片 教学过程： 一、联想导入 1、让学生从一个圆点联想到生活中见到过的物品。 2、引入一张用扣子制作的拼贴画，引出课题《有趣的拼图》。欣赏分析点、线、面的关系。 知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面。 二、感知探索 1、欣赏分析两幅点构成的拼贴画。 2、观察书中拼图作品，都运用了哪些材料（彩色卡纸、贴纸、植物籽粒、坚果壳等） 3、生活中哪些废旧物品也可以制作拼图。（思维拓展） 4、制作步骤： ①构思并用铅笔画设计稿； ②在需要粘贴处涂胶水； ③用选择好的材料制作拼图。 5、注意问题：

要巧用植物籽粒的形状和色彩。（图片展示作品赏析） 制作时尽量选择大小一致的籽粒粘贴线条，效果较好。 三、创作实践 两人合作完成一幅拼图作品。 四、展示评价 教师分析展示作品的优缺点，以便学生找出问题、积累经验。 五、拓展延伸 根据本课的学习方法，回家试着用其它的材料做一做。

有趣的拼图的教学设计

有趣的拼图的教学设计 一、学习内容： 义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。 二、目标制定 1、目标制定的依据： （1）基于课程标准： 本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、讨论等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。 （2）基于教材： 《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找

媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。 （3）基于学情： 学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙 利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 2、学习目标 （1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。 （2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。 3、教学重、难点 重点：学习制作拼图的基本方法。 难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。 三、评价任务： 1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。(检测目标一) 2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。(检测目标二)