散步的全文概括

散步的全文概括

《散步》是一篇散文，作者是莫怀戚。这篇散文通过一家三代人散步的故事，描绘了一幅温馨、和谐的家庭生活画面，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

全文可以分为四个部分。第一部分描述了一家人在初春的田野上散步的情景，为下文的故事发展铺垫了背景。第二部分讲述了散步过程中发生的分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，作者在两难的情况下决定听从母亲的意愿，表现了他对母亲的尊重和关爱。

第三部分描绘了一家人在散步过程中的温馨场景，孙子在路上发现了新事物，引发了大家的兴趣和讨论，展现了家庭成员之间的和谐相处。第四部分是文章的结尾，作者通过对一家三代人散步的情景的回忆，表达了对生活的感慨和对家庭的热爱。

这篇散文语言简洁流畅，情感真挚深厚，通过对家庭生活琐事的描绘，传递了尊老爱幼、珍惜亲情的主题，让读者感受到了家庭的温暖和人性的美好。

《散步》解读

《散步》解读 莫怀戚的《散步》是选入人教版初中语文七年级上册的一篇散文。该散文表现了家庭成员间真挚的感情，文质兼美，篇幅极其精巧。全文仅683个字，通过“一家人散步”的寻常家事，却表现出亲情、生命、使命的深刻命题。这样回味无穷，感动常在的作品选入教材，为初中语文增添的不只是美丽。 《散步》讲述了一个平淡无奇却出奇、看似寻常无比实则感动无穷的故事。故事极尽简约，简约到两个字就能概括无遗——“散步”。一家四口，二代同行，在南方初春的田野上散步的故事情节。但是故事却没有我们想象的那么平顺。先是年迈身体又不好的“母亲”不愿意出来，在“我”的说服下“母亲”才答应和我们一起散步：“我和母亲走在前而，我的妻子和儿子走在后面”，“前而也是妈妈和儿子，后而也是妈妈和儿子”祖孙二代互敬互爱，其乐融融，相携走在生命复苏的田野上。不想行至半途却发生了分歧：“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，而在我已经决定“委屈儿子”、“走大路”时，“母亲”又“变了主意”，“还是走小路吧!”于是，一家人“在阳光下，向着那菜花、桑树和角塘走去”至此和谐的一家定格在充满诗情画意的极尽唯美的镜头里。 《散步》这篇散文文字简朴可是字里行间却透出了浓浓的情。这么一篇耐人寻味的极美之作，对本文的解读也成为了热点与焦点。目前主要有三种观点。一是表现尊老爱幼这一中华民族的优良传统，二是表现中年人的责任感与使命感，三是在尊老爱幼的主旨下包含中年人的责任感与使命感。应该说，这三种解读都抓住了作品的主要内容。而我在读这篇文章时，给我最大的感受就是生命的力量贯穿了文章的全部内容。生命的美才是最迷人，最令人感动的，因此我将从“生命”这一角度，对文章进行深入解读。 阅读文章，有这样的一句：“这一切使人想起一样东西——生命。”这句话是文章的核心内容，是作者所要歌颂的主题，是作者对生命的赞叹。联系全篇来看，处处显示着作者对生命的赞颂： 一、生命的延续美 对于母亲而言，有这样的一句话：“我的母亲又熬过了一个严冬。”在这句话“又”是再次的意思；“熬过了”是经过各种困难，经历了身体的种种磨难，克服了疾病的折磨才度过来的；“一个冬季”意味着寒冷的冬季度过，迎来了温暖的春季，让生命在春天里延续。对于一位刚失去丈夫，经历了疾病折磨的高而瘦的老了的母亲来说，“又熬

梁实秋《散步》阅读练习及答案

散步 梁实秋 《琅嬛记》云：“古之老人，饭后必散步。”好像是散步限于饭后，仅是老人行之，而且盛于古时。现代的我，年纪不大，清晨起来盥洗完毕便提起手杖出门去散步。这好像是不合古法，但我已行之有年，而且同好甚多，不只我一人。 清晨走到空旷处，看东方既白，远山如黛，空气里没有太多的尘埃炊烟混杂在内，可以放心地尽量地深呼吸，这便是一天中难得的享受。据估计：“目前一般都市的空气中，灰尘和烟煤的每周降量，平均每平方公里约为五吨，在人烟稠密或工厂林立的地区，有的竟达二十吨之多。”养鱼的都知道要经常为鱼换水，关在城市里的人真是如在火宅，难道还不在每天清早从软暖习气中挣脱出来，服几口清凉散？ 散步的去处不一定要是山明水秀之区，如果风景宜人，固然觉得心旷神怡，就是荒村陋巷，也自有它的情趣。一切只要随缘。我从前沿着淡水河边，走到萤桥，现在顺着一条马路，走到土桥，天天如是，仍然觉得目不暇给。 朝露未干时，有蚯蚓、大蜗牛，在路边蠕动，没有人伤害它们，在这时候这些小小的生物可以和我们和平共处。也常见有被辗毙的田鸡野鼠横尸路上，令人触目惊心，想到生死无常。河边蹲踞着三三两两浣衣女，态度并不清闲，她们的背上兜着垂头瞌睡的小孩子。田畦间伫立着几个庄稼汉，大概是刚拔完萝卜摘过菜。是农家苦，还是农家乐，不大好说。就是从巷弄里面穿行，无意中听到人家里的喁喁絮语，有时也能令人忍俊不住。 六朝人喜欢服五石散，服下去之后五内如焚，浑身发热，必须散步以资宣泄。到唐朝时犹有这种风气。元稹诗“行药步墙阴”，陆龟蒙诗“更拟结茅临水次，偶因行药到村前”。所谓行药，就是服药后的散步。这种散步，我想是不舒服的。肚里面有丹砂雄黄白矾之类的东西作怪，必须脚步加快，步出一身大汗，方得畅快。 我所谓的散步不这样的紧张，遇到天寒风大，可以缩颈急行，否则亦不妨迈方步，缓缓而行。培根有言：“散步利胃。”我的胃口已经太好，不可再利，所以我从不跄踉地趱路。六朝人所谓“风神萧散，望之如神仙中人”，一定不是在行药时的写照。 散步时总得携带一根手杖，手里才觉得不闲得慌。山水画里的人物，凡是跋山涉水的总免不了要有一根邛杖，否则好像是摆不稳当似的。王维诗：“策杖村西日斜。”村东日出时也是一样地需要策杖。一杖在手，无须舞动，拖曳就可以了。我的一根手杖，因为在地面摩擦的关系，已较当初短了寸余。 手杖有时亦可作为武器，聊备不时之需，因为在街上散步者不仅是人，还有狗。不是夹着

统编版七年级上册第6课《散步》知识点

统编版七年级上册第6课《散步》知识点 课文知识点 一、作者简介 莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。 二、故事背景 《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。 三、理解词义 信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

四、课文分段 第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。 第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。 五、问题解疑 1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？ 这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。 2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？ “熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。 3. “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———生命。”这段景物描写有什么作用？ 本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。

部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案优秀4篇

部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案优 秀4篇 创作背景篇一 此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 初一上册语文《散步》教案篇二 教学设想： 当代作家莫怀戚的《散步》是一篇精美隽永，玲珑剔透、蕴籍丰富的亲情散文。文章篇幅不长，写的也是日常生活中的小事——一家人一起散步，却于小小的一次散步中折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。或许是久居繁华的灯红酒绿的都市，很少看到全家老小一同散步的情形，或许是缺少发现美的眼睛，也很少看见全家老小外出时和谐相处的情形。因此，每每看到这篇散文，总觉得有些东西触动我的心灵，总会引起我们的向往和思考，就算看百遍也不厌倦，仍有常读常新的感觉…… 于是，面向七年级的学生教学《散步》，首先是朗读，带着学生美美地读，进入散文中描绘的优美情境，感受自然之美、人情之美；然后是概括故事情节，欣赏人情美；难点在于探究美，即探究美的根源——家庭和谐幸福的秘诀，学会创造美。 教学目标： 一、有感情地朗读全文，学会通过语音、语调、语速、重音的变化表达情感； 二、概括文章内容，品味欣赏精美隽永语言；

三、体会亲情之美，培养对家庭对社会的责任感。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课： 散步本是很平常的事情。然而，在日常生活中，全家人一起出来散步，却并不多见。你和全家人一同散步过么？能否说说全家人一同散步的故事？（几个人一起？在哪散步？开心么？） 鼓励学生大胆、主动的表达。 师：听了大家刚才说的的散步故事，在孩子们看来确实很有意思。那么，在成年人看来，散步是否也很有意思呢？让我们一起同当代作家莫怀戚一起散步去！ 二、诵读 （一）自由读。 要求：声音洪亮，读准字音，注意把握好停顿、重音、语速、语调。 （二）分角色读。 数名学生依次有感情地朗读1-8段。读完后师生共同评价字音、停顿、语调等是否恰当地表达了情感。 （三）通过刚才的朗读，我们可以了解到： 1一家人有哪几个？在什么时候什么地方散步？ 明确：一家四口。母亲、我、妻子、儿子。在南方初春的田野散步。 2你可以感受到一家人去散步时怎样的心情？说说你是从那些文字感受到的。 明确：一家人散步很高兴，从“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”以及描绘春景生机勃勃的景象可以感受到一家人高兴的心情。一家人去散步心情很愉快。从文中的景物描写、细节描写等可以体会到。 景物描写如： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想起一样东西—

1、《散步》优生笔记

1、《散步》优生笔记

1、散步 一、生字词 1、字音字形 信服嫩芽分歧取决拆散委屈蹲下粼粼一霎时各得其所熬过酷冬强壮 2、词义 ①熬：忍受，艰苦支撑。 ②信服：相信并佩服。 ③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 ④霎时：极短的时间。 ⑤分歧：（思想、意见等）不一致，有差别。 二、课文内容 1、概括本文的内容。 我们一家三代在初春的田野上散步。（人+事+特殊的时间，特殊的地点） 2、概括本文的主旨。 本文通过写一家人在田野上散步的事，生动形象地写出了一家人互敬互爱、和睦相处地深厚感情和生活情趣，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 3、概括第六小节的内容。 我们散步时发生分歧，我决定委屈儿子走大路。 4、本文以“散步”为标题好吗？请换个角度拟标题。

好，“散步”是本文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，因而以“散步”为标题显得别具匠心。 自拟题目：①三代人（人物）；②分歧，大路和小路（情节） ③责任，孝心无价，背起整个世界（主旨） 5、概括文中人物的性格特点。 ①我：孝顺，善良②母亲：慈爱，善解人意，爱护小辈 ③妻子：贤惠温柔④儿子：聪慧，乖巧，懂事 6、文中我背母亲，妻子背儿子这一细节，有什么作用？ 这一细节描写表现了一家人尊老爱幼的精神品质，象征着中年人肩负着承前启后的责任，对继承和发扬尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带作用。 7、说说你对下面一句话的理解。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 一个家庭由老年人，中年人，孩子组成，所以背起的是整个世界。此句表现了作者对老人的尊敬，对孩子的疼爱。“背起整个世界”象征着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，这两代人就是中年人的“整个世界”，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样。

《散步》说课稿15篇

《散步》说课稿15篇 《散步》说课稿1 各位老师好，我是俞珂沁，我今天说课的题目是《散步》，作者莫怀戚。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、说教学方法、说教学设计、说板书设计六个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《散步》选自人教版语文七年级上册第五单元第三课。 这篇课文写的内容是：一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”。这篇课文的特点是：选择充满爱的内容——一家人在田野间散步；运用充满爱的语言——平淡自然但却感人细腻，以小见大；表达充满爱的情感——儿子。对母亲的孝敬之情。 二、说学生 学生需要从中学到的是：选择个性化的内容，运用个性化的语言，表达个性化的情感，加深对亲情的认识和体会，提高语文素养。 初一的学生，已经基本具备了相应的学习基础。在认知上，对散文的内容选择、语言运用、情感表达等已经有一定的了解；在情感上，对亲情有了一定的认识和体会。 学生需要采用的学习方法：诵读法、体验法、探究法等多种自主学习的方法。 三、说教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 知识与能力方面：第一，能说出内容选择的特点和方法；第二，能阐述语言运用的特点和方法；第三，能解释以小见大手法的运用和效果。 过程与方法方面：第一，能在学习课文内容的过程中运用诵读涵咏的方法；第二，能在体会课文情感的过程中运用入情体验的方法。 情感态度与价值观方面：第一，能体会作者家人之间深沉的爱和尊老爱幼的美德。

其中的教学重点是：能阐述语言运用的特点和方法。教学难点是：能解释以小见大手法的运用和效果。 四、说教学方法 我将采用提问法、讲授法、点拨法、多媒体展示法等服从于学生学习需要的方法。 五、说教学设计 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将教学过程设计为以下六步； 第一步、激趣导入 我将设计如下导入语：尊老爱幼是中华民族传统美德，它体现了一种道德规范，也体现着人世间美好的情感——亲情。我们的成长过程中一直都沐浴着亲情，平时的围桌吃饭，生病时的嘘寒问暖，成功时的拥抱、失败时的安慰。生活中任何意见小事都能透出浓浓的亲情。今天，我们将一起走进作者莫怀威的家，陪他们一家三代去散步，去分享他们浓浓的亲情。 第二步、初读课文，整体感知让学生自由诵读课文，整体感知文章内容和情感。目的是为接下来的学习打好基础。 第三步、一研习个性化的内容 这个环节我将让学生再次阅读课文，边阅读边思考本文写了什么内容？这些内容有什么总的个性化特征？。从而体会文章充满爱的故事情节。设计意图是培养学生整体的感知力。 第四步、二研习个性化的语言 在这个环节中，我将让学生勾画出自己喜欢的语句，以小组的形式互相赏析品评。最后 说说本文语言有哪些特点？表达效果是什么？又有什么总的个性化特征？让学生在讨论和分析中体会文章语言的特点，即一个“爱”字，从而培养他们敏锐的判断力。 第五步，三研习个性化的情感让学生四读课文，说说表达了什么样的情感？又有什么个性化的特征？并通过和课后练习中的“三代”一文进行比较，

《散步》赏析

一曲生命的颂歌 ——莫怀戚《散步》赏析 沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊！莫怀戚的《散步》就向我们表达了这样一部精美的画卷。 《散步》是一篇清新优美的散文。其构思之精巧，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动。它像一曲感人肺腑的歌，尽情颂扬了生命的美。能够说，阅读这篇文章，让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼。 一、理解生命 第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡。”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。 第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”这两句天真稚嫩的话语，不但表现了小家伙的聪颖、机灵，更表达了他在懵懵懂懂之中对生命的直观理解。读来让人惊羡生命之美好，体会生命之传承，其代代相因，而生生不息。 二、珍爱生命 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”这里饱含着对母亲的深切的情，凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱。温馨之情，溢于言表。 “天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这哪是对春天来迟的抱怨，分明更是作者对母亲生命的渴求与酷爱。赤子之心，跃然纸上。特别是一个“熬”字，用得让人动容——好歌当哭。 另一处描写母亲改变了主意，眼中所看到的小路；“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这不但是母亲疼爱孙儿，满足孙儿的心愿，更是一位羸弱的老人——对美景、对生活的向往，对自我生命的眷念与珍爱。 三、尊重生命 “后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺”；“儿子要走小路，小路有意思。”“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，

七年级语文上册第6课《散步》知识点汇总

七年级语文上册第6课《散步》知识点汇总 一、作者简介 莫怀戚（1951-2014），重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。 二、故事背景 《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。 三、理解词义 信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。

取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有于字）。 熬:忍受（疼痛或艰苦的生活等）。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。 四、课文分段 第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。 第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。 五、问题解疑 1.我说，正因为如此，才应该多走走.母亲信服地点点头，便去拿外套.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这几句话有什么深刻含义?

这几句话把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现，并且为下文我背母亲埋下伏笔，其中她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样是一个对称句，表明年老的母亲非常信服我，就像我小时候信服她一样，这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感也发生了转化。 2. 我的母亲又熬过了一个严冬，句中的熬过一词有什么表达作用? 熬有忍受，艰苦支持的意思，熬过形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出我的欣慰。 3. 这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。这段景物描写有什么作用? 本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。

散步知识点梳理

散步知识点梳理 散步是生活中的一个小细节，却道出了祖孙三代浓浓的爱，今天本店铺为大家整理了关于七年级上册《散步》这篇课文的知识点内容，帮助同学们更好的掌握这篇课文的相关知识。 散步知识点梳理 《散步》莫怀戚一、作者莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。二、课文内容。作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。三、结构图解。思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）A、散步的人有：我母亲妻子儿子B、散步的地点是：田野C、散步的季节是：初春D、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）思考：文中哪些地方写了景？这些景物有什么特点？请用："初春之景是美丽的,美在＿＿＿"句式品赏。概括课文中每个人物的特点。（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）我：孝顺善良，关爱母亲我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈我的妻子：温柔贤惠我的儿子：天真活泼，聪明伶俐找出过渡段落，并概括。过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。思考：在面

对分歧时，我的决定是什么？为什么我会感到责任的重大？我决定走大路。人到中年的"我"是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）怎样理解"但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界"这句话？"我"和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。用课文中的一句话概括文章内容。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。有什么不同？有何作用？写作技巧一开门见山，直接叙事。写作技巧二抓住细节，刻画人物。写作技巧三结尾点题，升华主题。写作技巧四巧借景物，烘托主题。写作技巧五巧妙穿插，交代内容。作用：让时空更集中对称美> 有的浓，有的淡。> 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。> 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。> 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。> 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。> 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。> 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。课堂小结亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪

散步主要内容

散步主要内容 散步主要内容（一） 文章中写的是一家人散步于田野中的事情，当时天气还是阳光明媚的。在散步的过程中，突然出现了一个岔路口，面对这个岔路口的时候，他们有了不同的一开始的时候。作者的小孩子为了图玩乐要去走小路，但是同时作者的母亲身体不好只能够走大路，作者考虑了一会会还是要先考虑到母亲的意见要去走大路。但是作者的母亲又为了作者的儿子去走小路了。然后一家三代人安安静静的走在小路上散步。 这篇文章我觉得最可圈可点的就是作者没有用多少华丽的辞藻，用朴素的语言来描写一家人出去散步的场景，而整幅场景描写下来展现在我们面前的是一幅朴素又祥和的画面。文章非常容易读懂，但是内容又蕴含着很深刻的道理。作者和作者的母亲是母子关系，而作者和作者的儿子是父子关系，期间的关系以及对话让人觉得这样平平淡淡的，反而更显生活的温馨以及亲人之间的可贵，而作者处于中间的一代人，既承担着对母亲需要做到孝顺又要承受着小孩子成长的照顾，反射出作者是一个非常有责任感的人。我想作者在描述全文的时候想要告诉我们的道理，就是珍惜生活中的平凡，以及珍惜自己和家人之间的点点滴滴吧。而且勇于承担自己应有的责任。 散步主要内容（二） 《散步》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去

散步的事。在散步的过程中，体现了他们一家的其乐融融、互相帮助、互相关怀，更说明了亲情无价。 在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。但是，作者毕竟是一家之主，所有的人都得听他的。作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。所以作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。作者便说：“走大路”。然而，出于对孙儿的爱，就决定走小路了。 从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，充分说明了他们一家人是多么和睦。看到这里，我不禁想到了我自己。作者对母亲是多么孝顺，而我呢？当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了！ 散步主要内容（三） 文章写的是在一个阳光明媚的一天。一家三代在田野上散步。散步中，面对岔路，儿子要走小路，因为小路有意思，母亲则因身体条件限制要走大路，‘我’权衡再三，决定尊老，但故事并没有结束，母亲又改变主意，要‘爱幼’走小路。

散步知识点梳理 散步主要内容概括

散步知识点梳理散步主要内容概括 散步知识点梳理 《散步》莫怀戚 一、作者 莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。 二、课文内容。 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 三、结构图解。 思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件） A、散步的人有：我母亲妻子儿子 B、散步的地点是：田野 C、散步的季节是：初春 D、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）思考：文中哪些地方写了景？

这些景物有什么特点？ 请用：初春之景是美丽的,美在＿＿＿句式品赏。 概括课文中每个人物的特点。 （我、我的母亲、我的妻子、我的儿子） 我：孝顺善良，关爱母亲 我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐 找出过渡段落，并概括。 过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。 思考：在面对分歧时，我的决定是什么？ 为什么我会感到责任的重大？ 我决定走大路。人到中年的我是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。） 怎样理解但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界这句话？我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而

美文《散步》的多角度解读

美文《散步》的多角度解读 美文是新文学领域最亮丽的一方新土地，具有可意会难言说的韵味。它唯美、精致、 隽永、智慧，发人深省，感人至深，既充满生活情趣，又不乏理性光芒，尤其受到青少年 朋友的喜爱。选入初中语文课本的《散步》(人教版七年级上册第23课、苏教版八年级 下册第22课在入选的所有美文中放射着令人瞩目的光辉，堪称美文中的美文。于是，关 于《散步》的解读自然成了此类文本研究的热点和焦点。 莫怀戚的《散步》辞文并茂，美不胜收，篇幅极其精巧。全文仅683个字(人教版683，苏教版698个字），通过“一家人散步”的寻常家事，却表现出亲情、生命、使命 的深刻命题。这样回味无穷，感动常在的作品选入新教材，为初中语文增添的不只是美丽。 一篇耐人寻味的极美之作，自然是“智者见智，仁者见仁”了。倘若众口一词，抑或 用一两句话就能说出其全部的“美”，恐怕也算不得美文了。真正的好是说不清好在哪里 的好，真正的美是看不透美在何处的美。《散步》就是这样- 篇从不同侧而欣赏，从不同 角度解读，都能折射出不同美的当之无愧的美文。不必问《散步》一文在歌颂谁，不必 求《散步》的主角到底是谁，也不必争《散步》的主题到底是什么。可以尝试从多角度解 读美文，这样才能发掘出《散步》多重的美。 简约曲折的情节――故事美 《散步》讲述了一个平淡无奇却出奇、看似寻常无比实则感动无穷的故事。故事极尽 简约，简约到两个字就能概括无遗――“散步”一家四口，二代同行，在南方初春的田野 上散步故事情节简单，然而故事的发展并没有像我们想象的那样平顺。先是年迈身体又 不好的“母亲”不愿意出来，在“我”的说服下“母亲”才答应和我们一起散步：“我和 母亲走在前而，我的妻子和儿子走在后而”，“前而也是妈妈和儿子，后而也是妈妈和 儿子”祖孙二代互敬互爱，其乐融融，相携走在生命复苏的日野上不想行至半途却“发生 了分歧”：“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”而在我己经决 定“委屈儿子”、“走大路”时，“母亲”又“变了主意”，“还是走小路吧!”于是， 一家人“在阳光下， 向着那菜花、桑树和角塘走去”至此和谐的一家定格在充满诗情画意的极尽唯美的镜 头里。

初一语文上册：《散步》笔记整理

初一语文上册：《散步》笔记整理 一、学习重点 课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。朗读课文，力求读出文章的情味。 1、学习由小见大从平凡的事中挖抵深意的写法。（难点） 2、品味意蕴丰富的句子，领会文章的语言特点。（重点、准点） 3、培养尊老爱幼珍惜亲情珍爱生命的情感。（重点） 二、文学常识 此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 三、主题思想 本文是一篇隽永优美的散文，作者以“我为中心人物，以“我”和母亲的浓厚亲情为主线，逐步展现了一家四口三代人互敬互爱、融洽和

睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。 四、文章结构 散步：主线-劝母多走走（爱老）-顺母走大路（尊老）-背母仔细走（孝老） 尊老爱幼的使命感和责任感：副线-“我”委屈儿子（爱幼） 母亲改变主意（疼幼）-妻子背起儿子（护幼） 五、课后思考 1、课文第4段语言清新明丽，景色优美动人，是像个花瓶摆在那里，仅作为装饰，还是别有深意？ 【答】这段文字描写了新绿、嫩芽儿、咕咕地起着水泡儿的冬水，透露出春的气息。这样的气息，使人感觉到生命的存在和生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌发，全家人才一起出来散步，这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢快起来。 2、课文并未写妻子、儿子对“我”的决断的反应，对此你是怎样理解的？ 【答】文中虽然对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家庭的温馨和谐。妻子温柔贤惠，尊重丈夫；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出决定后欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，爸爸就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像他的爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说，“父母是孩子最好的老师”“言传不如身教”，从小到大，孩子在潜移默化中懂得了做人的道理。 3、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 【答】本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》《背上的世界》这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》《大路还是小路》这两个标题提示了文章的线索。

散步原文及阅读答案

散步原文及阅读答案 散步原文及阅读答案1 散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的'儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 阅读答案： 一．朗读全文。题目“散步”是从__主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为__拟一个标题，并说说你的理由。 答：本题在标题上做__，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。 二．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 答：本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。 答案参见“问题研究”之三。 三．下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。（《三代》一文略） 答：《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题作比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。

散步

学科、 版本 语文人民教育出版社 年级、 单元 七年级上册第五单元 课题23 散步 重点整体感知课文内容，理解文章的人性美。 难点揣摩文章的语言美、理解文章的人性美、品味文章的意境美。编剧陈玉杰 模块子 模 块序 号 人物场景情节配音 家长学习课 文 背 景 1 莫怀戚 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、 章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副 主席。重庆人。1966年初中毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学 文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文 学创作。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集 《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、《陪都旧 事》、《花样年月》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》和《白沙码头》等。 文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。照料了 莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目 标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生， 私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微 妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪 伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就 是对“生命”这个命题的感受和思考。 背景音乐：红河谷(浪漫轻音乐)

知识结 构2 1、先显示标题 2、接着按顺序展示（大括号用动态展示）。 设置“返回”按钮。 背景音乐：红河谷(浪漫轻音乐)

学生学习精 彩 片 段 一 3 背景色：主色调绿色。 背景：池塘、绿草地、绿树、油菜花。阳 光明媚。 出现动画： 1、在一个有池塘（水冒泡）、绿草地、绿树、油菜花 的阳光明媚的春天背景下。我说：今年的春天来得太 迟，但春天总算来了。 2、我和母亲，妻子和儿子一起站在田野的大马路边 上，我说：妈，今个天气好，我们一起去散步吧？母 亲说：“我老了，身体也不好，走远点就累，不想去 了，你们仨去吧。”我说：“正因为这样，你才要多走 走啊。”母亲点点头说：“好吧！那就陪你们走走。” 说完他们几个就一起向前走来。（镜头移近） 3、镜头随着我得目光进行景物特写：镜头先慢慢展 示远处绿绿的草地（深浅绿相间），接着特写树上的 嫩芽，再特写池塘水冒着水泡。配音：“这南方初春 的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西------生命。” 4、镜头回到大路上，我扶着母亲走在前面，妻子拉 着小儿子（蹦蹦跳跳的样子）走在后面。儿子手指着 我和母亲说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈 和儿子。”然后我们都笑了。 背景音乐：红河谷(浪漫轻音乐) 我说：今年的春天来得太迟，但春 天总算来了。 我说：妈，今个天气好，我们一起 去散步吧？ 母亲说：“我老了，身体也不好，走 远点就累，不想去了，你们仨去吧。” 我说：“正因为这样，你才要多走走 啊。” 母亲：好吧！那就陪你们走走。 旁白：“这南方初春的田野，大块小 块的新绿随意地铺着，有的浓，有 的淡；树上的嫩芽也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡。这一切都 使人想着一样东西------生命。” 儿子说：“前面也是妈妈和儿子，后 面也是妈妈和儿子。”

散步阅读题答案

散步阅读题答案 【篇一：《散步》阅读练习带答案】 t>一、回答问题： 1、假设“我”把母亲冷落在家，那会怎么样？你从中体会到了什么？ 2、“我”的决定是什么？“我”为什么这样决定？ 3、为什么“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？答案： 1、那会让老人觉得很孤单，何况春天来临，老人家呆在家里难以感受到自然和生命的美好，还有家人同行的快乐。 我体会到：应该尊敬师长，孝顺长辈，独乐乐不如众乐乐。 2、我的决定是走大路。因为我认为孩子还小，未来的路还长，母亲年事已高，时日不多，应该充分尊重老人，为老人着想。 3、因为我和妻子背上的是我的母亲和我的孩子，我们组成了一个家庭，一个家就是一个小世界。同时，我和妻子都是中年人，我们上 要赡养老人，下要抚养孩子，这种使命感和责任感对于我来说，就 是目前最重要的任务，就是整个世界。二、 1、课文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和 ________。 2．文中“委屈”的意思是 ________________________________。 3．文中划线的两句话反映了这是一个 _________________________的家庭。我说：“走大路。” 4．文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其 作用。答： ________________________________________________。 二、1、地点人物 2．使??受委屈，在文中指不接受儿子走小路的 提议3．尊老爱幼，相互理解 4．“那里有??鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望 三、 1．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话 的意思是（） a．母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依 赖她一样。 b．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。 c．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。