笨笨鸟不会飞

教学活动

课程名称：《笨笨鸟不会飞》

课程领域：绘本阅读

活动目标：1、初步看懂图画，通过画面细节推测笨笨鸟的心理状态

2、幼儿可以根据自己的话语完整的讲述故事活动重点：通过画面细节推测笨笨鸟的心理状态

活动准备：动画光盘、自制课件

活动过程：

一、爱的萌发（导入活动）

1、教师：“小朋友们，你们都见过什么样的鸟呢？鸟

是什么样子的？我们请小朋友来模仿一下好不

好？”

2、教师：“今天老师给我们的小朋友带来一个关于鸟

的故事，让我们一起来看看吧。”

二、爱的体验（观察图画、创意想像）

1、请幼儿来欣赏课件

(1)、教师点开课件、请幼儿观察封面并且熟悉故事名称

《笨笨鸟不会飞》，引导幼儿猜测会发生什么故事

2、了解故事内容

（1）、教师：“笨笨鸟在什么地方？它在干什么？你们觉得它为什么会哭？”

（2）、教师：“笨笨鸟在什么地方？它在和青蛙学什么？

猜一猜它学会跳了吗？”

（3）、教师：“笨笨鸟和谁在一起？他们在干什么？笨笨鸟是怎样学习的？你们觉得它为什么要系上绳子呢？”

（4）、教师：“笨笨鸟和谁在一起？这次它又学什么了？”

（5）、教师：“笨笨鸟穿着什么样的衣服？在做什么？它学会飞行了吗？你们猜猜笨笨鸟会不会放弃？

(6)、教师：“笨笨鸟在哪里练习飞行？结果怎么样？

（7）、教师：“发生了什么事情？请你们猜一猜？

（8）、教师：“看、笨笨鸟学会飞行了？猜一猜它的心情是怎么样的？地面上上的小动物是怎么想的？

（9）、教师：“你们说一说笨笨鸟都学会了那些本领？

3、教师和幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿用自己的语

言描述故事中的主要情节

（1）、引导幼儿说出故事内容

（2）、笨笨鸟都学会了哪些本领？都是和谁一起学的？开始时它是怎样练习的？最后它学会了吗？

（3）、学会飞行后的笨笨鸟心情是怎么样的？那么它之前的心情是怎么样的？

4、完整欣赏故事

播放动画片让幼儿欣赏，感受口头语言和绘本语言的不同

三、爱的表达

教师和幼儿一同讨论，请幼儿用自己的语言表述故事，并说出喜不喜欢笨笨鸟？为什么喜欢？

中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计 中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计 活动目标： 1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 活动准备：背景音乐、《不会飞的鸟》ppt 、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。 师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音？ 师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？ 师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？

二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。 师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？ 师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？ 三、猜猜想想，那些鸟不会飞。 师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉得有不会飞的鸟吗？ 师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。 师：说说你为什么这样想的？ 四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。 师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事！ 师：大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征） 师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？ 师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢？（渡渡鸟）讲解特征。 师：这是谁？请小朋友们看看他想谁？长得像恐龙，他

中班科学教案：不会飞的鸟 【活动目标】 1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 【活动准备】 背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 【活动过程】 一、游戏导入，激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。 师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音？ 师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？ 师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？

二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。 师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？ 师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？ 三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。 师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？那你们觉得有不会飞的鸟吗？ 师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。 师：说说你为什么这样想的？ 四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。 师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事！ 师：大鸵鸟有什么特征？ 师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？ 师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢？讲解特征。 师：这是谁？请小朋友们看看他想谁？长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。

不会飞的鸟不会飞的鸟 文/何铜陵 它们是鸟 却不会飞翔 它们的天空不在天空 而是在极寒的南极 它们走路萌萌的 大腹便便，摇摇摆摆 像喝醉酒的老板 它们又像模特 一只跟着一只走T台 展示漂亮的燕尾服 它们在冬天产卵 120天不吃不喝 把蛋夹在两腿间孵化 当暴风雪来临 它们抱团取暖 共同抵御白色荒漠的挑战 等待新生命的降临 它们是鸟 它们是人见人爱的帝企鹅

企鹅是鸟吗？ 企鹅是鸟类的一种，企鹅是典型的海鸟，虽然不会飞，但是游泳的本领在鸟类中是超级选手。许多水鸟游泳是靠长有蹼的双脚在水中划动而前进，企鹅的脚虽然也长有蹼，却只用来当做控制方向的舵，前进的力量全靠那双船桨般的翅膀，在水中振翅飞翔。 长期以来都有几个理论解释为什么企鹅无法飞行，一个观点认为，一些物种是因为缺乏地面的捕食者而失去了飞行能力。另一个观点是一种生物力学假设，当鸟类飞行和潜水的时候必须使用翅膀进行两种不同的工作，从生物力学假设无法打造出同时擅长这两种工作的翅膀。企鹅曾经面临一种进化选择，是选择在空中飞行还是选择在水下灵活游动，随着翅膀在企鹅潜水时变得越来越高效，其飞行能力就变得越来越弱。在某一时刻，飞行就变得非常费力，因此最好的选择就是放弃飞行，而且让翅膀缩小成为鳍状肢。 企鹅相关拓展 1、游泳速度非常快 企鹅游泳的速度非常快，皇帝企鹅一小时可游约十公里，白顶企鹅则有一小时游三十六公里的纪录，是所有鸟类中游得最快的。企鹅常常用海豚式游泳，也就是潜泳一段距离，露出水面换气后，再潜下去继续游。事实上，企鹅也是鸟类当中的潜水冠军，曾有潜入水中18分钟和潜入水下265米的纪录。 2、生活在寒冷南极 企鹅通常住在赤道以南、人迹罕至的地方才能看见。有些企鹅住

中班科学不会飞的鸟类教育计划 中班科学中不能飞翔的鸟类教育计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展等，丰富鸟类的知识和经验，了解几种非鸟类的形状习性和进化。飞鸟和萌芽的爱情鸟。保护鸟类的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看不会飞的鸟类教学计划。活动目标 1.丰富鸟类的知识和经验，了解几种非飞行鸟类的形状习惯和进化。 2，热爱鸟类和保护鸟类的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。 3，可以探讨大脑活动中的问题并可以大胆表达意见。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培养对探索自然的兴趣。 活动准备 背景音乐，01003010 ppt，鸵鸟大视频，叫声音的小鸟。 活动程序 首先，导入游戏是为了激发兴趣。 老师带领年幼的孩子把小鸟带进教室。

老师：今天，老师将测试我们的孩子，看看谁的耳朵最早。听这只小动物的声音是什么？ 老师：原来是只小麻雀。老师听说这只小麻雀想成为森林里最快乐的小动物。要成为最快乐的小动物，就是要找到与之成为朋友的各种鸟类。但是它不会找到朋友，想请我们的孩子帮助它找到朋友，您愿意吗？ 老师：老师是否想帮助这只小麻雀找到啄木鸟做朋友？ 其次，展示ppt，介绍生活中的鸟类。 老师：您为小麻雀找到了很多好朋友。它已成为森林中最快乐的小动物。我们邀请我们的孩子和他们的新朋友一起玩！让我们看看那里有什么鸟？ 老师：那里有很多鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……现在请孩子们谈论在哪里可以看到这些鸟？ 第三，猜猜是什么鸟不会飞。 老师：我们的孩子刚看过的鸟有哪些普通技能？（飞）您认为有些鸟不会飞吗？ 老师：首先请孩子们猜。老师在这里有一张记录表。我们的孩子知道和不知道一些鸟类。请在记录表上写下您猜出的答案。会飞的钩子不会飞。 老师：告诉我你为什么这么认为？ 第四，介绍不能飞的鸟的生活习性和形式。

溧阳市书院巷幼儿园教师备课记录表 姓名：谈馨文 科学活动：不会飞的鸟 活动目标 1.了解鸵鸟和企鹅这些不会飞的鸟的形态和习性。 2.知道不会飞的鸟的翅膀退化是适应生存环境的结果。 活动准备 1.企鹅、鸵鸟的图片 2.不会飞的鸟的PPT 活动过程 1.用音乐引入，激发幼儿兴趣 （1）所有的鸟都会飞吗？ 小朋友们还记得小鸟都是怎么飞的吗？好，跟随音乐来飞一飞，刚刚鸟宝宝们飞得都非常地漂亮，老师来问一问，是不是所有的鸟都会飞呢，有没有不会飞的鸟？（喔。***说对了，其实啊，并不是所有的鸟类都会飞的） （2）认识鸵鸟，鸵鸟为什么不会飞？ 今天啊，老师就给小朋友们带来了两位远道而来的客人，它们啊都是不会飞的鸟，我们先来看看第一位，出示鸵鸟图片，它是谁啊？对，是鸵鸟，小朋友们来观察一下，鸵鸟和我们平常看到的鸟有什么不一样？配合动作（鸵鸟是世界上最大的鸟类，全身有黑色的羽毛，高可以有3米，差不多有两个谈老师这么高，脖子长光秃秃的没有毛，翅膀很短小，我们来学一学鸵鸟的样子）它身体这么大，而翅膀这么小，那我们来猜一猜它会飞吗，为什么？（鸵鸟是不会飞的，鸵鸟的祖先本来也是一种会飞的鸟类，但他们生活在开阔草原和荒漠环境中，小朋友们知道这类环境有什么特别吗？就是一望无际，很空旷，为了看得更远，鸵鸟的脖子越来越长，为了更快找到吃的，鸵鸟的腿越来越强壮，为了适应周围环境，逐渐变得高大和善跑。与此同时，飞行能力逐渐减弱直至丧失，就不会飞了。）那现在小朋友们知道鸵鸟为什么不会飞了吗？强调适应环境变化 2.讨论企鹅的特点 （1）认识企鹅 好，看完第一位朋友，我们再来认识一下第二位，不过第二位客人有点害羞，它给小朋友们出了一个谜语，猜出来了它才愿意和大家见面，穿着黑色燕尾服，

不会飞的蝴蝶 她从是一只毛毛虫开始，就注定会和别的毛毛 虫不一样：别的毛毛虫的颜色是斑斑点点的，而她，却是灰色的。其他毛毛虫都很嫌弃她，总是 对她说：彩斑斑，真奇怪，灰不溜秋真难看！彩 斑斑没有放弃，一直努力和大家套近乎。 有一天，彩斑斑的爸爸被一只乌鸦叼走当晚餐了，彩斑斑只能和妈妈相依为命，她很伤心，也 无可奈何，只好忍气吞声默默听着别的毛毛虫的 嘲笑。 也不知过了多久，彩斑斑的妈妈很严肃地对彩 斑斑说：你要变成蝴蝶啦，吃叶子的时候要当心点，别被鸟儿发现，不然你就再也变不成蝴蝶了！彩斑斑很想变成蝴蝶，就去一些很难被鸟儿发现 的地方吃树叶，看着一只又一只同伴被鸟儿叼走，彩斑斑很庆幸，觉得自己一定能变成一只美丽的 蝴蝶。 彩斑斑开始结蛹了，她很小心翼翼，因为她觉

得只要结漂亮的蛹就能变成漂亮的蝴蝶。 彩斑斑似乎在蛹里待了很久很久，终于有一天，她完完全全变成一只蝴蝶。她挣扎着，想从蛹里 出来，不料蛹太坚固了，她怎么也出不来，别的 蝴蝶早就从蛹里出来了，见彩斑斑还没出来，便 议论纷纷：彩斑斑怎么还没出来？不会是蛹太紧，出不来了吧？我们要帮她吗？算了，就破例一次吧。一二三，拉！ 终于，彩斑斑从蛹里出来了，可她的一只翅膀 受伤了，她再怎么努力，也飞不起来了。彩斑斑 很伤心，因为她长出了一对很漂亮的翅膀，本以 为大家不会再嫌弃她了，没想到，结果却是这样 彩斑斑后悔极了，恨自己为什么把蛹织得那么紧，恨同伴们为什么在帮她时弄疼了她的翅膀 彩斑斑叹了口气，没办法，谁叫自己织那么紧呢？或许同伴们也想通了，要和彩斑斑一起玩啦。 彩斑斑是唯一一只不会飞的蝴蝶，可她也是最

快乐的蝴蝶。

中班科学活动不会飞的鸟教案反思 中班科学活动不会飞的鸟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变，萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不会飞的鸟教案吧。 活动目标： 1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 背景音乐、《不会飞的鸟》ppt 、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。 师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音？ 师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小

鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？ 师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？ 二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。 师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？ 师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？ 三、猜猜想想，那些鸟不会飞。 师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉得有不会飞的鸟吗？ 师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。 师：说说你为什么这样想的？ 四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。 师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事！ 师：大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征） 师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？

鸵鸟为什么不会飞 鸵鸟是现存体型最大的鸟类，体重有100多千克，身高达2米多。要把这么沉的身体升到空中，确实是一件难事，因此鸵鸟的庞大身躯是阻碍它飞翔的一个原因。 鸵鸟的飞翔器官与其他鸟类不同，是使它不能飞翔的另一个原因。鸟类的飞翔器官主要有由前肢变成的翅膀、羽毛等，羽毛中真正有飞翔功能的是飞羽和尾羽，飞羽是长在翅膀上的，尾羽长在尾部，这种羽毛由许多细长的羽枝构成，各羽枝又密生着成排的羽小枝，羽小枝上有钩，把各羽枝钩结起来，形成羽片，羽片扇动空气而使鸟类腾空飞起。生在尾部的尾羽也可由羽钩连成羽片，在飞翔中起舵的作用。 为了使鸟类的飞翔器官能保持正常功能，它们还有一个尾脂腺，用它分泌油质以保护羽毛不变形。能飞的鸟类羽毛着生在体表的方式也很有讲究，一般分羽区和裸区，即体表的有些区域分布羽毛，有些区域不生羽毛，这种羽毛的着生方式，有利于剧烈的飞翔运动。鸵鸟的羽毛既无飞羽也无尾羽，更无羽毛保养器——尾脂腺，羽毛着生方式为全部平均分布体表，无羽区与裸区之分，它的飞翔器官高度退化，想要飞起来就无从谈起了。 那么为什么鸵鸟的飞翔器官会退化呢？这要从鸟类的起源说起。据推测大约在两亿年前，由一支古爬行动物进化成鸟类，具体哪一种爬行动物是鸟类的祖先，尚无定论。随着鸟类家族的繁

盛以及逐渐从水栖到陆栖环境的变化，在适应陆地多变的环境的同时，鸟类也发生了对不同生活方式的适应变化，出现了水禽如企鹅、涉禽如丹顶鹤、游禽如绿头鸭、陆禽如斑鸠、猛禽如猫头鹰、攀禽如杜鹃和鸣禽如喜鹊等多种生态类型，而鸵鸟是这么多种生态类型的另一种类型----走禽的代表。长期生活在辽阔沙漠，使它的翼和尾都退化，后肢却发达有力，使其能适应沙漠奔跑生活。 自然法则是无情的，只能适应而不可抗拒。如果鸵鸟的老祖宗硬撑着在空空荡荡的沙漠上空飞翔，而不愿脚踏实地在沙漠上找些可吃的食物，可能早就灭绝了。退一步讲，如果大自然最早把鸵鸟的老祖宗落户在树林里而不是沙漠上，鸵鸟也许不会成为不会飞的鸟类，但也许它也不会称之为鸵鸟了。

中班科学：不会飞的鸟教学设计Science in middle class: teaching design of bir ds that can't fly

中班科学：不会飞的鸟教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 活动准备：背景音乐、《不会飞的鸟》ppt 、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。

师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音？ 师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？ 师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？ 二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。 师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？ 师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？ 三、猜猜想想，那些鸟不会飞。 师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉得有不会飞的鸟吗？ 师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。

教学活动 课程名称：《笨笨鸟不会飞》 课程领域：绘本阅读 活动目标：1、初步看懂图画，通过画面细节推测笨笨鸟的心理状态 2、幼儿可以根据自己的话语完整的讲述故事活动重点：通过画面细节推测笨笨鸟的心理状态 活动准备：动画光盘、自制课件 活动过程： 一、爱的萌发（导入活动） 1、教师：“小朋友们，你们都见过什么样的鸟呢？鸟 是什么样子的？我们请小朋友来模仿一下好不 好？” 2、教师：“今天老师给我们的小朋友带来一个关于鸟 的故事，让我们一起来看看吧。” 二、爱的体验（观察图画、创意想像） 1、请幼儿来欣赏课件 (1)、教师点开课件、请幼儿观察封面并且熟悉故事名称 《笨笨鸟不会飞》，引导幼儿猜测会发生什么故事 2、了解故事内容 （1）、教师：“笨笨鸟在什么地方？它在干什么？你们觉得它为什么会哭？”

（2）、教师：“笨笨鸟在什么地方？它在和青蛙学什么？ 猜一猜它学会跳了吗？” （3）、教师：“笨笨鸟和谁在一起？他们在干什么？笨笨鸟是怎样学习的？你们觉得它为什么要系上绳子呢？” （4）、教师：“笨笨鸟和谁在一起？这次它又学什么了？” （5）、教师：“笨笨鸟穿着什么样的衣服？在做什么？它学会飞行了吗？你们猜猜笨笨鸟会不会放弃？ (6)、教师：“笨笨鸟在哪里练习飞行？结果怎么样？ （7）、教师：“发生了什么事情？请你们猜一猜？ （8）、教师：“看、笨笨鸟学会飞行了？猜一猜它的心情是怎么样的？地面上上的小动物是怎么想的？ （9）、教师：“你们说一说笨笨鸟都学会了那些本领？ 3、教师和幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿用自己的语 言描述故事中的主要情节 （1）、引导幼儿说出故事内容 （2）、笨笨鸟都学会了哪些本领？都是和谁一起学的？开始时它是怎样练习的？最后它学会了吗？ （3）、学会飞行后的笨笨鸟心情是怎么样的？那么它之前的心情是怎么样的？ 4、完整欣赏故事 播放动画片让幼儿欣赏，感受口头语言和绘本语言的不同 三、爱的表达