现代物流管理基础

第一章物流的基本内涵和发展阶段

第一节物流的基本内涵

一、物流的定义

1922年，弗瑞德E克拉克在市场营销中确认了物流的作用。1927年，拉尔夫布索迪在《流通时代》一书中，正使用logistics,称呼物流，物流这个词被定义成很接近他现在的使用方式。

美国物流管理委员会定义“物流（管理）是供应链流程的一部分，是为了满足客户需求而对商品、服务及相关信息从原产的到消费管理的地高效率、高效益的正想和反向流动及储存进行的计划、实施与控制的过程。”

物流的认识至少应该包括以下几个方内涵：

（1）物流中的“物”既包括有形的实体产品，也包括无形的服务。

（2）物品（包括无形的服务）从起始点向最终点的动静结合的流动过程。

（3）满足客户需求为目标，追求在正确的时间、以正确的数量、用正确的价格、把正确的产品或服务送到正确地方的正确的客户手中。

（4）存在对物流活动全过程中各环节的计划、实施、协调与控制。

二、物流的分类

1.从物流在经济中的运行角度可划分为宏观物流与微观物流

宏观物流，如国民经济物流、全球物流等，研究的主要特点是综合性和全局性。

微观物流，如企业物流、生产物流、供应物流、回收物流、销售物流、废弃物流、生活物流，研究的特点是具体性和局部性。

2.从物流服务对象角度可划分为社会物流与企业物流

企业物流又可以划分为不同典型的具体物流活动，如企业供应物流、生产物流、销售物流、废弃物流和回收物流。

3.从物流活动空间范围角度可划分为国际（全球）物流、国内物流和区域物流

国际（全球）物流是指不同国家（地区）之间的物流。

国内物流是指一个国家内部各区之间的物流。

区域可以有不同的划分标准：可以按行政区别划分，也可以按地理区域位置划分。划分标准还很多。区域物流按以上各种区域展开的物流活动。

4.从物流活动的运作主体可划分为第一方、第二方、第三方和第四方物流

第一方物流是由卖方、生产者或供应方组织的物流活动。

第二方物流是由买方、销售者组织的物流活动。

第三方物流是指物流活动由供方需方之外的第三方去完成，它是物流业务外包的产物。

第四方物流是供应链的集成者。

三、物流的若干特性

1.系统性。物流是一个系统

2．客观性

3大跨度性

4动态性

5中间层次性

6复杂性

7效益背反

8网络经济性

四、物流的目标

1.客户满意。树立“用户第一”的观念。

2.降低成本。

3.速度经济。及时性并不等于快速性，也就是说它并不只是简单的时间节约，而是指让商品在最恰当的时间送到用户手中。在物流领域采取的，如直达运输、联合运输、看板（日本丰田公司的一种生产现场方式，作为‘生产指令’‘运输指令’等进行现场管理控制，JIT的第一步。

4.规模经济。

5.范围经济

6.战略与竞争优势。

第二节物流发展的阶段

物流真正意义上的发展是从20世纪50年代开始的。美国学者爱德华弗雷泽从物流活动范围和影响力方面把物流的演进分为五个阶段：工场物流、设施物流、企业物流、供应链物流和全球物流五大阶段。

一、工场物流。目标是使得个人在单个机器上工作或沿着安装线工作的物资移动呈平

滑状态。

二、设施物流。设施可能是指一个工厂、码头、仓库或配送中心，设施物流与物料处

理来源于大规模生产和20世纪50~60年代装配线的使用。在20世纪60年代，物

料处理，仓储和交通被成组在一起，形成人们熟知的实体配送。采购、市场营销

和客户服务被成组在一起，形成人们熟知的商业物流。商业学院——侧重于商业

物流，工程类院校——侧重于实体配送。

三、企业物流。企业物流是一种在设施之间和企业流程中的物资和信息流动过程。

四、供应链物流。供应链物流是指企业之间的物资、信息和资金的流动。供应链与

物流的区别是：供应链是一种由企业的供应商的供应商和他的客户的客户把设施

（仓库、工厂、码头、港口、商店以及家庭等）、车辆（卡车、火车、飞机、远洋

船舶）和物流信息系统连接起来的网络；物流则发生在供应链当中。

五、全球物流。全球物流是跨国间的物资、信息和资金流动，是国际上供应商的供应

商通过核心企业与客户的客户的连接。

六、下一代物流。

七、物流相应技术的发展。相伴物流活动范围和影响力的扩展，物流技术发展也呈

现出阶段性特征：第一代物流是人工物流。第二代物流是机械物流（在当今的许

多物流系统中也仍是主要的组成部分）。第三代物流是自动化物流（自动化存储系

统AS/RS、自动导引车AGV、电子扫描器和条形码是自动化系统主要组成部分）。

第四代物流是集成物流。第五代物流是智能型物流（1.自动生成物料和人力需求.2.

查看存货单和购货单。3.将人工的智能集成到物流系统中。）。

第二章物流基本理论

第一节物流创造的基本效用

物流创造的基本效用包括：时间效用、空间效用形质效用。

一、时间效用（Time utility）

时间效用是使某件事物可在适当的时间被得到而创造的价值。

1.缩短时间

如：减少物流损失、降低物流消耗、增加物的周转、节约资金等。

2.弥补时间

经济社会中，需求和供给普遍存在着时间差，可以说这是一种普遍的客观存在。但是，商品本身不会自动弥合这个时间差，如果没有有效的方法，集中生产出的粮食除了当时的少量消耗外，就会损坏掉、腐烂掉，而在非产出时间，人们就会找不到粮食吃。

3.延长时间

通过物流储存、储备活动，有意识延长物流的时间，以均衡人们的需求，是一种有意识地延长物流时间、有意识增加时间差来创造价值。

二、空间效用(space utility)

空间效用通过产品在合适的地点被购买或消费而为产品创造或增值的价值。

物流创造空间效用是由现代社会产业结构、社会分工错所决定的。

空间效用有以下几种具体形式：

1.从集中化生产场所流入分散需求场所。

2.从分散生产场所流入集中需求场所。

3.从低价值生产场所流入高价值需求场所。

三、形质效用（from utility）

“物”通过加工而增加附加值，取得新的使用价值，这是生产过程的职能。在加工过程中，由于物化劳动的不断注入，增加了“物”的成本，同时更增加了它的价值。

物流创造加工价值是有局限性的。它不能取代正常的生产活动，而只能是生产过程在流通领域一种完善和补充。

第二节物流的经济价值

物流早期发展的价值体现主要在军事后勤方面。

在现代社会里，物流除了传统意义上的一些基本价值，更重要的是体现在其经济价值方面，其中主要包括国民经济价值、区域经济价值、企业经济价值以及消费者经济价值等。

一、对国民经济增长的基础性支撑作用

古典经济学家威廉·配第认为发达的运输是一个国家经济繁荣的重要特征。

亚当·斯密提出了运输通过影响市场、分工从而推动生产力和经济发展的重要思想。亚当·密斯认为，劳动生产力的最大改良生产与劳动分工，而劳动分工的扩大又依懒与运输发展和运输费用的降低。

李斯特认为运输是社会经济发展的重要因素，认为运输发展既是工业的结果，又是工业

的原因。

罗雪尔认为运输发展使分工变得容易，因此生产更为完善，产品价格更为低廉，市场扩大，整个国家被更紧密的联系在一起，运输发展将会对经济的各个方面产生影响。

马克思则在《资本论》中指出，19世纪的运输革命“只有19世纪下半叶的工业革命才能与之相比”。

马克思从多方面论述了运输革命给社会经济带来的影响：1.为工业运来了较远的方的廉价原料；2.不断为工商业开拓远方市场，扩大市场的范围；3.是商品产地和销地位置和距离发生相对变化，改变资源的配置；4.加速了人口和资本的集中，促进了城市的发展，成为现代工业的先驱；5.运输业加速瓦解了各国小生产的分工方式，促使资本主义经济体系全面形成，同时也激化了资本主义的经济和社会矛盾等等。

马歇尔认为运输也是经济发展的重要内容，运输影响生产力布局，运输便利和运费低廉影响商品供求范围的因素。

豪伊尔认为，运输是一个多维性质的问题，在经济、社会、政治和空间等各个尺度上都很重要，认为运输部门说得上是地理特征、经济历史、社会和政治体制以及发展水平和模式的集中体现。

二、带动区域产业结构升级和区域经济增长

现代物流业的区域经济价值主要体现在三个方面：①.现代物流业成为某一地区的主导产业，从而带动的区产业结构升级;②由物流基地和物流园区形成的各种等级的物流中心成为地区大少不一的增长极，通过极化作用和扩散作用带动有限地区内经济增长；③由物流中心和物流基础设施线路形成的区域性物流网络形成的地区发展的“点…轴”开发效应。

三、降低企业物流成本及实现企业竞争战略

四、满足消费者多样化需求和增加消费者剩余

第三节物流的若干理论知识

第三章物流活动的基本范围

第一节物流活动的基本理论

第二节关键性物流活动

第三节物流活动涉及的交叉领域

第四章物流网络

第一节物流网络概念

第二节物流实体网络

第三节物流信息网络

第四节各种类型的物流结点

第五章企业物流

第一节企业物流的内涵及范畴

第二节供应物流

第三节销售物流

第四节生产物流

第五节回收物流

第六章供应链物流

第一节供应链的概念

第二节供应链管理

第三节物流管理与供应链管理的联系与区别第四节网络经济下物流与供应链管理的演变

第七章全球物流

第一节全球物流发展背影

第二节全球物流基本活动和特点

第三节国际集装箱多式联运

第四节其他几种重要方式

第八章物流企业

第一节业务外包

第二节第三方物流

第三节第三方物流的特征

第四节第三方物流服务的实施

第五节第三方物流增长的障碍

第六节第四方物流

现代物流管理基础模拟试卷

现代物流管理基础模拟试卷 一,多选题(10*2=20分) 1.根据物流发展的阶段性特征可分为第一代至第五代物流,又分别称之为 . A.原始物流 B.人工物流 C.机器物流 D.集成物流 E.自动货物流 F.智能物流 G.现代物流 2.根据物品地理位置的不同,获取空间价值的途径有: . A.从集中生产场所流向分散消费场所 B.从分散生产场所流向分散消费场所 C.从廉价生产场所流向高价消费场所 D.从集中生产场所流向集中消费场所 E.从集中生产场所流向分散消费场所 3.衡量物流质量管理的三个方面是。 A.物流效益 B.物流费用 C.物流效率 D.物流时间 E.物流速度 4.第四方物流的基本功能包括。 A.供应链管理功能 B.“门到门”服务功能 C.供应链新建功能 D.运输一体化功能 E.供应链再造功能 5.货物运输交接有关国际公约有等。 A.《海牙规则》 B.《维斯比规则》 C.〈〈汉堡规则〉〉 D.〈〈华沙公约〉〉 E.〈〈海牙议定书〉〉 6.MRP的基本任务是编制原材料及部件的生产计划和采购计划，所依据的是。 A.采购任务单 B.主生产计划 C.物料清单 D.库存信息 E.生产任务单 7.要计算某项物料的净需求量，需要知道。 A.毛需求量 B.已分配量 C.安全库存量 D.计划收到量 E.现有库存量 8.决定配送的关键是。 A.分拣 B.配货 C.加工 D.包装 E.运输 9.网络经济特性又称为，是指连接到一个网络的价值取决于已经连接到网络其它人的数量。 A.网络效应 B.网络内部性 C.网络外部性 D.供方规模经济 E.需方规模经济 10.所谓供应链，是将联成一个整体的功能网链。 A.供应商 B.制造商 C.分销商 D.零售商 E.消费者 二、单选题(60×1=60分) 1.美国商学院教授麦克尔，波物在<<竟争优势>>是提出的令人信服地解释了物流在企业降低成本和形成差异化战略方面的贡献。 A.物流冰山说 B.黑大陆说 C.价值链模型 D.物商分离 2.客户服务是指“一种以客户为导向的价值观，它整合及管理在预先设定的，即服务组合中客户界面的所有要素”。 A.最优服务 B.最优成本 C.最低成本 D.最高费用 3.储存合理化的主要标志中，为首的应当是反映使用价值的。 A.数量 B.质量 C.仓储劳动 D.物料消耗 4. 是最为频繁的物流活动。 A.运输 B.配送 C.仓储 D.装卸搬运 5.决定配送水平的送键是 . A.分拣与配货 B.准时与即时 C.速度与服务 D.成本与效益 6.在上所进行的物流活动主要是运输。 A.物流结点 B.物流网络 C.物流基地 D.配送中心

现代物流管理基础教学大纲

现代物流管理基础教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学大纲 课程：现代物流管理基础适用专业：物流管理 系部：工商管理系 2011 年 8 月 19 日 课程教学大纲审核表

《现代物流管理基础》教学大纲 课程代码：030418 学时：52学时 学分：4学分 课程类别：专业课 一、课程的性质与任务 课程的性质：现代物流管理基础是物流管理专业的一门基础专业课。对掌握专业物流知识，了解专业物流公司的经营与管理至关重要，也为学 习其他专业课打下了良好基础。 课程的任务：本课程的任务是掌握有关物流的基本概念, 物流系统所涉及的各种要素,物流信息技术及系统和有关供应链管理知识等。 前导课程：商品学 后续课程：采购与供应管理，运输管理实务，仓储与配送管理，物流管理信息系统，第三方物流，企业物流管理，国际贸易，报关与报检实务等 二、教学基本要求 知识要求：要求学生掌握有关物流的基本概念，物流系统的基本要素，发展现状，将来的趋势等。 能力要求：要求学生能有物流的基本概念，达到一定的物流理论水平，还要具备一定的实践操作能力，尤其是动手能力。 道德要求：具备一定的职业素养，具有爱岗敬业，无私奉献，明礼诚信等素质。 三、教学条件 要求学校要有实习实训基地，同时与企业要有合作和来往，经常可以带学生去企业考察和学习，让学生感受到理论与实践的差距所在。 四、教学内容及学时安排 （一）教学内容 模块一物流管理基本概念 任务一什么是物流、物流管理 任务二什么是物流系统

模块二包装 任务一何谓包装及包装地位 任务二包装材料 任务三常见包装技术 模块三运输 任务一运输的地位 任务二运输方式 任务三运输线路设计 模块四仓储 任务一何谓仓储及仓储地位 任务二仓储作业管理----ABC分类管理法、入库、盘点、出库作业 模块五装卸搬运 任务一装卸搬运概述 任务二装卸搬运合理化 模块六流通加工 任务一流通加工概述 任务二主要的流通加工类型 任务三流通加工合理化 模块七配送 任务一配送概述 任务二配送业务流程 模块八物流信息 任务一物流信息概述 任务二物流信息技术及应用 （二）基本要求 本课程要求学生掌握物流的有关基本概念,物流系统的构成，物流系统各构成要素，供应链物流等。 （三）实验(上机、习题课或讨论课)内容和基本要求 学生在本课程的学习中应在课外进行一定量的阅读、复习和练习, 进一步消化吸收课堂教学内容和掌握分析方法。讨论课中要求学生通过查找有关物流的最新发展动态, 并结合课堂上所学的内容对新发展做出自己的理解。 五、各教学环节学时分配

物流管理专业课程简介

物流管理专业课程简介

1、课程名称：物流管理学 课程编号：074501 学分：3 学是：48 先授课程：管理学经济学运筹学 课程内容简介：《物流管理学》是物流管理及其相关专业的一门专业课程，该课程以培养学生的应用能力为主旨，在基本理论适度、够用的基础上着重提高学生运用基本理论、基本方法解决实际问题的能力和水平，更加符合物流管理的实践要求和高等教育的教学要求。该课程主要包括物流概述、运输管理、物流配送管理、仓储管理、库存管理、流通加工、包装与装卸搬运、企业生产物流管理、企业购销物流管理、第三方物流、供应链物流管理、现代物流信息技术、国际物流管理等内容。在该课程教学过程中，要理论与实务并重，注重案例的引用与运用，且将物流管理的思想、及其发展动态及时得以体现，以拓展学生的思维和能力。 2、课程名称：供应链管理 课程编号：074502 学分：3 学时：48 先授课程：管理学经济学物流管理学 课程内容简介：介绍了供应链管理的概念及产生、发展的历史过程，阐述了供应链管理模式的特征及其与传统运作管理模式的差异，对供应链的类型和构建策略、供应链企业合作伙伴的选择方法、供应链资源计划等方面的内容，做了比较深入地分析。从供应链运作管理的角度出发，系统地介绍了供应链管理环境下的采购、生产计划与控制机制、库存管理、准时制及快速响应等内容，介绍了物流管理的内涵、支持供应链运作的物流管理原理等。最后介绍了供应链的组织与运作管理及绩效评价、激励机制等方面的内容。 3、课程名称：现代物流基础设施与设备 课程编号：074503 学分：3 学时：48 先授课程：管理学经济学物流管理学商品学概论 课程内容简介：从现代物流作业角度出发，以库房内部物流为核心，介绍现代物流系统常见的起重、运输、搬运、集装单元技术及自动化仓库等现代物流设施与设备。 4、课程内容：配送中心运营管理 课程编号：074504 学分：3 学时：48 先授课程：管理学经济学物流管理学

现代物流管理基础期末考试试卷

现代物流管理基础期末考试试卷 系＿＿＿专业＿＿＿姓名＿＿班级＿＿＿成绩＿＿＿ 一、名词解释（共10题 20分） 1、物流标准化 2、物流管理 3、“四号定位”法 4、流通加工 5、企业物流 6、第四方物流 7、EDI 8、物流信息技术 9、供应链管理 10、储存合理化 二、单选（共10题 10 分） 1、（）是指在专门范围、专门领域、特殊行业发生的物流活动，带有自身特殊制约的因素。 A、特殊物流Ｂ、一般物流Ｃ、企业物流Ｄ、区域物流 ２、现代物流管理的目的是（） Ａ、包装最简便Ｂ、配送合理化Ｃ、运费最省Ｄ、企业整体最优３、下列对物流系统的说法正确的是（） A、物流体系是一个单独的系统，可以作为一个整体单独存在 B、物流体系存在一定的目标 C、构成物流系统的各种要求要素达到最优，即可使整个物流系统达到最优 D、物流系统按一定标准可分为供应物流、销售物流和第三方物流 4、（）是对物流活动或功能要素的管理 A、物流作业管理 B、物流组织管理 C、物流成本管理 D、物流战略管理 5、电子数据交易的英文缩写为（） A、EOS B、EDI C、VMI D、GPS 6、铁路运输的最大特点是（） A、适于长距离的大宗货物的集中运输 B、适于长距离的杂货小件运输 C、适于短途的大宗货物的集中运输 D、适于短途的杂货小件运输 7、物流的两大支柱是运输和（） A、储存 B、包装 C、搬运 D、配送 8、适用于包装货物、大件货物、散粒货物的装卸搬运方式是（） A、连续装卸 B、间歇装卸 C、垂直装卸 D、水平装卸 9、流通加工是（） A、生产加工的补充与完善 B、残次品的返工 C、回收旧货的改造 D、满足客户个性化需求的商品再加工 10、ERP的全称是（）

现代物流管理名词解释

物流：物品从供应地向接收地的实体流动过程中，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 物流管理：在社会再生产过程，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和 科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最 佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。 物流系统▲建立其可解决“效益背反” （在一定时间和空间内，由所需流动的物资、各种物流设施如仓库、运输工具等若干相互制约的要素所构成的具有特定功能的有机整体） "效益背反"是指"对于同一资源（例如成本）的两个方面处于相互矛盾的关系之中，想要较多地达到其中一个方面的目的，必然使另一方面的目的受到部分损失"。 绿色物流 （在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时，实现对物流环境的净化，使物流资源得到最充分利用。） 运输 （用设备和工具，将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。其中包括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。）5R=5个right 多式联运？ 根据实际要求，将不同运输方式组合成综合性的一体化运输。通过一次托运、一次计费、一张单证、一次保险，由各运输区段的承运人共同完成货物全过程运输。 迂回运输是舍近求远的一种运输。不选择可行的短距离运输，而去选路程较长路线运输 的一种不合理形式。 对流运输又称“相向运输”“交错运输”，指同种货物，指同一种货物，或彼此间可以互 相代用而又不影响、技术及效益的货物，在同一线路上或平行线路上作相对方向的运送，而与对方运程的全部或一部分发生重叠交错的运输。 倒流运输：倒流运输又称返流运输，是指货物从销地或中转地向产地或起运地回流的一 种运输现象。 重复运输是指一种货物本可以直达，但由于某种原因而在中途停卸重复装运的现象。 库存 （在仓库中处于暂时停滞状态、用于未来的、有经济价值的物资。） ABC分类管理法，基本思想（为使有效时间、资金、人力和物力等企业资源能得到

现代物流管理操作教程教材内容修订稿

现代物流管理操作教程 教材内容 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

第一章报关辅助管理 第一节报关单填制要求 本系统将以海关的H2000为标准来填制报关单，所以在操作过程中必须熟练掌握如下内容。 1.备案号：填写《加工贸易登记手册》、《免征税证明》或其他有关备案审批文件的编号。无备案审批文件的报 关单，本栏目免予填报。一份报关单只允许填报一个备案号。 2.进口日期/出口日期：进口日期与运载进口货物的运输工具申报进境的日期一致。出口日期仅在海关打印报关单 证明联时用，其与运载出口货物的运输工具办结出境手续的日期一致。预录入报关单、EDI报关时免于申报。 无实际进出境的报关单填报向海关申报的日期。标准格式为：YYYY/MM/DD。本系统显示格式为：。 3.申报日期：除特殊情况（如预报关或提前报关）外，进口货物申报日期不能早于进口日期，出口货物申报日期 不能晚于出口日期。标准格式为：YYYY/MM/DD。本系统显示格式为：。 4.经营单位：经营单位应符合a.对外签订并执行进出口贸易合同的单位；b.中国境内法人。填写方法是单位名称 +10位编码，缺一不可。 特殊情况下经营单位确定原则： 三资企业委托外贸公司进口投资设备物品的，经营单位填报外商投资企业，并在备注栏注明“委托某某公 司”进口； 援助、赠送、捐赠的货物，填报直接接受货物的单位。 进出口企业之间相互代理进出口，或没有进出口经营权的企业委托有进出口经营权的企业代理进出口的， 填报代理方。 合同的签订者和执行者不是同一企业的，按执行合同的企业填报。 对委托我驻港澳机构成交的货物，国内委托人为经营单位（中国境内法人）。如上海汽车进出口公司委托 香港大兴汽车进出口公司进口汽车，经营单位应填报上海汽车进出口公司。 5.运输工具名称：指载运货物进出境的运输工具的名称或运输工具编号。 海运货物：船名+“/”+航次 空运货物：航班号+进出境日期+“/”+总运单号 6.提运单号：指进出口货物提单或运单的编号。一份报关单只允许填报一个提运单号。进口提前报关本栏为空。 7.征免性质：指海关对进出口货物实施征、减、免税管理的性质类别。一份报关单只允许填报一种征免性质。加 工贸易结转货物本栏为空。 8.许可证号：一份报关单只允许填报一个许可证号，如一份报关单对应多个许可证号的必须拆单申报。 9.批准文号：进口报关单本栏填报《进口付汇核销单》编号。出口报关单本栏填报《出口收汇核销单》编号。进 口免填。 10.成交方式：进口按实际成交方式填报。出口填报FOB，若按CIF或CFR签订合同，在备注栏内注明合同价。无 实际进出境的，进口填报CIF价，出口填报FOB价。 11.装运港/指运港：装运港指进口货物在运抵我国关境前的最后一个境外装运港。指运港指出口货物运往境外的最 终目的港。无实际进出境的，填报“中国境内”。 12.收货单位/发货单位：收货单位即进口货物在境内的最终消费、使用单位。包括自行从境外进口货物的单位及委 托有外贸经营权的企业进口货物的单位。发货单位指出口货物在境内的生产或销售单位。包括自行出口货物的单位及委托有外贸经营权的企业出口的单位。 13.境内目的地/境内货源地：境内目的地指已知的进口货物在国内的消费、使用地或最终运抵地。境内货源地指出 口货物在国内的产地或原始发货地。 14.集装箱号：填报首个集装箱的箱号/规格/自重，其余填在唛头标记栏。非集装箱货物填报为0。如 TEXU360231/20/22000表示箱号为TEXU360231的20’的集装箱，自重为22000KGS。

现代物流管理基础

A-A-A-001 B 3 3 {A}在按职能划分的传统企业物流管理体系中，采购部门属于( )。 A、供应物流 B、生产物流 C、销售物流 D、服务物流 {B}A A-A-A-001 B 3 3 {A}在1922年, 在市场营销中确认了物流的作用( )。 A、弗瑞德·E·克拉克 B、拉尔夫·布索迪 C、亨利·亚当斯 D、居里·杜彼特 {B}A A-A-A-001 B 3 3 {A}宏观物流研究的主要特点是( )。 A、具体性和局部性 B、具体性和综合性 C、综合性和全局性 D、局部性和全局性 {B}C A-A-A-001 B 3 3 {A}物流真正意义上的发展是从( )开始的. A、20世纪50年代 B、20世纪60年代 C、20世纪70年代 D、20世纪90年代 {B}A A-A-A-001 B 3 3 {A}人们有时把供应链称之为( )。 A、物流网络 B、物流 C、配送中心 D、微观物流 {B}A A-A-A-001 B 3 3 {A}物流的消费者经济价值一方面体现为消费者在其所希望的时间的地点拥有所希望的产品和服务,另一方面体现为( )。 A、消费者所支付的价格高于其所期望的价格 B、消费者获得了消费者剩余 C、提高产品质量 D、降低产品价格 {B}B

{A}人类历史上曾经有过两个大量提供利润的领域,第一个是资源领域,第二个是( )。 A、生产领域 B、流通领域 C、消费领域 D、人力领域 {B}D A-A-A-001 B 3 3 {A}在物流管理体制下,目标是连接市场,分销网络,制造流程和( ) ,使顾客得到高水平和成本的服务. A、运输活动 B、采购活动 C、生产活动 D、消费活动 {B}B A-A-A-001 B 3 3 {A}物流从一般活动成为系统活动有赖于( ) 作用. A、运输 B、资金 C、信息 D、库存 {B}C A-A-A-001 B 3 3 {A}根据物流的活动范围,物流信息一般由( )两部分组成. A、物流系统内信息和物流系统外信息 B、物流信息和物流系统 C、物流管理和物流运作 D、运输信息和储存信息 {B}A A-A-A-001 B 3 3 {A}用户物品运输,配送信息,社会可用运输资源信息,交通和地理信息等是属于( )。 A、物流系统内信息 B、物流系统外信息 C、运输信息 D、储存信息 {B}B A-A-A-001 B 3 3 {A}信息技术在不断地快速更新,用不知所云流活动的基本有识别记录技术,通信传输技术和( )。 A、电报,电话技术 B、电脑网络技术 C、无线电频率技术 D、卫星通信技术 {B}B

U623-现代物流管理教材中习题参考答案

现代物流管理教材中习题参考答案 第一章物流发展与物流职场分析 一、单项选择题 1．现代物流产生哪个国家（）？ A.美国 B.日本 C.德国 D.英国 答案：A 2．以下哪一项不是现代物流特征（）。 A.系统化 B.成本最小化 C.一体化 D.网络化 答案：C 3．目前国际标准组织（ISO）制定的物流基础模数尺寸为（）。A.600mm×400mm。 B.300mm×200mm C.500mm×400mm D.600mm×600mm 答案：A 4．客户企业进行物流战略规划和物流体系构建，要求提供（）。A.一体化的物流服务和解决方案 B.稳定性的物流服务和解决方案C.最低成本的物流服务和解决方案 D.高效率的物流服务和解决方案答案：A 5．现代物流业需要的人才是（）。 A.通用性物流人才 B.专业性物流人才 C.效率性物流人才 D.专业性物流人才和通用性物流人才 答案：D

二、多项选择题 1．物流管理的职能包括（）。 A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 E.安全 答案：ABCD 2．物流标准化管理包括（）。 A.技术标准化 B.工作标准化 C.服务标准化 D.管理标准化 E.领导标准化 答案：ABD 3．物流服务归纳起来包含了三个要素（）。 A.品质保证 B.技术保证 C.输送保证 D.信息保证 E.备货保证 答案：ACE 4．我国人力资源和社会保障部物流从业人员职业资格证书有（）。 A.物流师 B.高级物流师 C.物流员 D.助理物流员 E.助理物流师 答案：ABCE 5.提升物流职业能力路径有（）。 A.课程学习 B.仿真训练 C.社会实践 D.顶岗实习 E.毕业实习 答案：ABCDE 三、判断题 1．商流与物流合一效率更高。（X）

现代物流管理基础考题题库

现代物流管理基础 1、物流是（）流程的一部分 A.一体化 B.供应链 C.市场营销 D.国际贸易 2、第一代物流是指（）。 A.机械物流 B.人工物流 C.自动化物流 D.集成物流 3、第二代物流是（）。 A.集成物流 B.智能型物流 C.机械物流 D.自动化物流 4、第五代物流是（）。 A.人工物流 B.智能型物流 C.机械物流 D.自动化物流 5、第三代物流是（）。 A.人工物流 B.机械物流 C.自动化物流 D.集成物流 6、第四代物流是（）。 A.人工物流 B.机械物流 C.自动化物流 D.集成物流 7、物流从（）角度可划分为宏观物流与微观物流。 A.物流在经济中的运行角度 B.物流服务对象角度 C.物流活动空间范围角度 D.物流活动的动作主体 8、物流从（）角度可划分为社会物流与企业物流。 A.物流在经济中的运行角度 B.物流服务对象角度 C.物流活动空间范围角度 D.物流活动的动作主体 9、物流从（）角度可划分为国际物流、国内物流和区域物流。 A.物流在经济中的运行角度 B.物流服务对象角度 C.物流活动空间范围角度 D.物流活动的动作主体 10、物流从（）角度可划分为第一方物流、第二方物流、第三方物流、第四方物流。 A.物流在经济中的运行 B.物流服务对象 C.物流活动空间范围 D.物流活动的运作主体 11、物流活动地域跨度大、时间跨度大，这一现象体现物流的（）特征。 A.系统性 B.客观性

C.大跨度性 D.动态性 12、物流系统随需求、供应、渠道、价格的变化，而难于长期稳定。这一现象体现物流的（）特征。 A.系统性 B.客观性 C.大跨度性 D.动态性 13、物流系统本身具有可分性，可以分成若干个子系统，同时物流系统在整个社会再生产中又处于流通环节中。这一现象体现物流的（）特征。 A.复杂性 B.中间层次性 C.网络经济性 D.效益背反 14、物流系统中某一项活动得到优化将会使系统中的另一活动相应劣化，甚至会出现系统总体恶化的结果。这一特征称为物流的（）。 A.效益背反 B.复杂性 C.动态性 D.系统性 15、物流线路密度经济和物流网络的幅员经济，是指物流的（）特征。 A.复杂性 B.中间层次性 C.网络经济性 D.效益背反 16、在物流领域采取的如：直达运输、联合运输、看板、实行按专门线路配送等管理技术手段，是为了实现（）的目标。 A.速度经济 B.降低成本 C.规模经济 D.范围经济 17、在物流系统中引入机械化、自动化、电子计算机技术的应用、通信技术、网络的建立，是为了实现（）的目标。 A.速度经济 B.降低成本 C.规模经济 D.范围经济 18、物流企业在同时提供运输、仓储、流通加工、配送以及这些功能集成的服务时远比单独建立起一个个功能性企业来提供运输、仓储、流通加工、配送更具效益。目的是为了实现（）的目标。 A.速度经济 B.降低成本 C.规模经济 D.范围经济 19、通过物流活动有效组织和协调，能够对企业的成本降低和差异化产生影响，从而形成（）。 A.竞争优势 B.降低成本 C.规模经济 D.范围经济 20、强调在中央控制下各个自动化物流设备的协同性,是指第（）代物流。 A.一 B.二 C.三 D.四 21、采用机器人堆垛物料和包装、监视物流过程及执行某些过程，是第（）代物流。 A.一 B.二 C.三 D.

现代物流管理课程标准

《现代物流管理》课程标准 1. 课程性质 该课程是物流管理专业的职业核心能力课程，也是电子商务专业的核心专业课之一。该课程在整个物流管理专业的课程体系中发挥着重要的培养综合物流管理能力作用。现代物流的本质是对原来分散管理的运输、仓储、采购、配送、包装、装卸搬运、物流信息等要素进行综合管理，实现资源整合和流程优化的目的，本课程是物流管理专业课程体系中唯一体现集成管理思想的综合实务课，为学生走上企业综合物流岗位和其他岗位打下良好的基础。 2. 课程设计思路 本课程标准的构建以物流师国家职业标准（助理物流师等级）为指导，结合企业相应岗位所必需的现代物流从业人员的能力要求，依据专业标准，结合学院课程标准原则意见而构建其课程标准。 本课程的建设思路是：根据教育部16号文件，开展基于岗位能力与工作过程为导向的课程体系改革，在对相关岗位任职要求进行分析、归纳的基础上，将工作任务分解为知识、能力、素质的具体要求，同时参照职业标准进行课程模块设计，校企合作制定课程考核标准，以此为基础组织课程教学资源，进行实训条件与教学团队建设，并组织实施，校企合作完成对学生的评价。

物流管理实务课程标准构建思路图 3. 课程目标 本课程立足于综合服务型物流企业基层管理岗位及工商企业综合物流部门基层管理岗位，通过本课程的学习，要求学生掌握工商企业的物流管理及物流企业的运营管理，能够正确分析和解释物流网络的构建与管理，掌握物流信息系统的使用，能够对物流成本进行分析，了解逆向物流与绿色物流管理。要求学生要有全局观念，着重培养学生的综合集成能力，物流资源集成能力，计划与执行能力及沟通能力等。 根据本课程的培养目标，将课程内容进行模块化划分，使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力。 3.1 专业能力 3.1.1熟悉物流网络及物流结点的构建 3.1.2了解供应链管理的概念 3.1.3了解逆向物流管理的基本思路 3.1.4关注并掌握逆向物流的操作流程与绿色物流管理理念 3.2 社会能力 3.2.1熟悉各种工商企业物流部门的形式及服务范围 3.2.2了解各种物流企业的基本运作流程 3.2.3具有良好的职业道德、严谨的工作态度和良好的团队合作精神 3.2.3掌握工商企业综合物流部门基层管理岗位所必需的相关技能 3.2.4能够针对综合服务型物流企业基层管理岗位进行运营管理 3.3 方法能力 3.3.1熟悉物流成本的核算方法 3.3.2能够对物流成本进行分析 3.3.3掌握物流信息系统的使用及供应链仿真系统的操作 3.3.4能够正确分析和解释物流网络的构建与管理 4. 课程内容和要求 物流管理实务课程共有7个工作项目，各工作项目的工作任务如下： 表4.1 工商企业物流管理工作项目内容及要求

《现代物流管理》课程标准

《现代物流管理》课程标准 一、概述 （一）课程性质（课程性质和价值） 《现代物流管理》是五年制高职汽车运用技术专业的一门专业核心课,学生在掌握物料流、人员流、信息流和能量流等基础知识和基本技能的基础上,主要学习各种现代物流管理的理论、发展水平与趋势,通过学习,学生具有现代物流管理理念、经营管理模式，为提高我国物流配送服务水平、为行业输送现代型人才服务。 （二）课程基本理念 1．坚持高职性,体现五年制高职人才培养的特色. 高职性的内涵包括高素质和技能型.课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,注重发挥五年一贯制的优势,培养高素质、技能型专门人才。 2．坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础是，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性，其次体现在尊重学生的学习能力上，在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。 3．坚持全面性，培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生，着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施的诸个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础。课程还重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 4．坚持综合化，力求实现“所学即所用” 通过社会调研，邀请行业、企业专家对物流管理岗位进行任务和职业能力分析，以物流管理岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容，以具体的管理岗位为单元模块，把物流与物流管理进行整合，实现整体观念性地呈现。重视教学资源的开发和利用，以知识拓展的形式，注重国际物流管理和领域的新知识、新技术和新方法。 （三）课程设计思路 1、课程设计思路 （1）根据岗位要求，制定学习目标。 通过专业教师和企业专家的共同研讨，对现代物流管理的各岗位能力进行能力分析，根据岗位要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度建立学习目标。

现代物流管理基础练习卷1

班级姓名 《现代物流管理基础》练习卷一 单选题：每题1分 1、物流是（）流程的一部分 A.一体化 B.供应链 C.市场营销 D.国际贸易 2、第一代物流是指（）。 A.机械物流 B.人工物流 C.自动化物流 D.集成物流 3、第二代物流是（）。 A.集成物流 B.智能型物流 C.机械物流 D.自动化物流 4、第五代物流是（）。 A.人工物流 B.智能型物流 C.机械物流 D.自动化物流 5、第三代物流是（）。 A.人工物流 B.机械物流 C.自动化物流 D.集成物流 6、第四代物流是（）。 A.人工物流 B.机械物流 C.自动化物流 D.集成物流 7、物流从（）角度可划分为宏观物流与微观物流。 A.物流在经济中的运行角度 B.物流服务对象角度 C.物流活动空间范围角度 D.物流活动的动作主体 8、物流从（）可划分为国际物流、国内物流和区域物流。 A.物流在经济中的运行角度 B.物流服务对象角度 C.物流活动空间范围角度 D.物流活动的动作主体 9、物流从（）角度可划分为社会物流与企业物流。 A.物流在经济中的运行角度 B.物流服务对象角度 C.物流活动空间范围角度 D.物流活动的动作主体 10、物流从（）角度可划分为第一方物流、第二方物流、第三方物流、第四方物流。 A.物流在经济中的运行 B.物流服务对象 C.物流活动空间范围 D.物流活动的运作主体 11、物流活动地域跨度大时间跨度大，这一现象体现物流的（）特征。 A.系统性 B.客观性 C.大跨度性 D.动态性 12、物流系统随需求、供应、渠道、价格的变化，而难于长期稳定。这一现象体现物流的（）特征。 A.系统性 B.客观性 C.大跨度性 D.动态性 13、物流系统本身具有可分性，可以分成若干个子系统，同时物流系统在整个社会再生产中又处于流通环节中。这一现象体现物流的（）特征。 A.复杂性 B.中间层次性 C.网络经济性 D.效益背反 14、物流系统中某一项活动得到优化将会使系统中的另一活动相应劣化，甚至会出现系统总体恶化的结果。这一特征称为物流的（）。 A.效益背反 B.复杂性 C.动态性 D.系统性 15、物流线路密度经济和物流网络的幅员经济，是指物流的（）特征。 A.复杂性 B.中间层次性 C.网络经济性 D.效益背反 16、在物流领域采取的如：直达运输、联合运输、看板、实行按专门线路配送等管理技术手

物流管理学基础课程教学大纲

〈物流管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：物流管理 英文名称:Logistics Management 课程编码：12401D 课程类别：职业能力课程 总学时：48学时 总学分：3 适用专业：物流管理 先修课程：物流基础、管理学 开课系部：经济管理系 二、课程的性质与任务 物流管理》是一门应用型学科，现代物流管理涉及生产领域、流通领域、消费领域，几乎涵盖了全部社会产品在社会与企业中的运动过程，是一个非常庞大而且复杂的动态系 统。本课程主要介绍了物流学的发展、物流系统的分析、物流的基础环节，包括运输管 理、仓储管理、库存管理、配送管理、包装、流通加工、物流信息管理、国际物流管理等基本知识。 通过对本课程的学习，使学生掌握物流管理的基本理论、基本知识和基本技能；树立 学生从实际出发降低物流成本提高利润的观念；对现实物流企业运作的七大环节学会运用 现代管理理论和经济学的知识进行分析；掌握物流管理方法；初步具有物流配送与仓储管 理的能力，提高学生物流运作的操作能力和管理素质。 、课程教学基本要求 第一章现代物流管理概述

教学目的与要求：通过本章的学习，理解物流基本概念，掌握物流与商流的关系；了解现代物流的发展趋势。 能力目标：能够了解现代物流及其特征；能够掌握物流的分类。 教学重点：现代物流的发展与物流管理 教学难点：物流的分类及分类方法。 教学内容： 第一节现代物流的基本概念 一、物流的概念 二、物流的分类 三、现代物流及其特征 第二节现代物流的发展与物流管理 一、物流的演变过程 二、日本物流业的发展 三、商流和物流 四、物流管理 第三节物流学说及观点 一、第三利润源”说 二、物流冰山”说 三、效益背反”说 四、黑大陆”说 五、竞争战略学说

现代物流基础物流课程标准

大连电子学校 《现代物流基础》课程标准 一、基本信息 二、课程概述 （一）课程性质 物流一直是电子商务发展的瓶颈问题，《现代物流基础》是电子商务专业的一门职业技术能力课。通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事电子商务工作打好基础。 （二）设计思路 现代物流基础课程是电子商务专业的基础课程，为学生讲授关于电子商务所涉及的物流相关方面知识，使学生了解什么是物流，并能够解决实际问题的能力，培养学生的独立解决问题的能力，为以后的学习和工作打下基础。 课程设计理念： （1）课程目标既要明确知识点，更要突出能力点。 （2）课程内容主要是“是什么”和“怎么样”。 （3）教学方法采用案例教学、情境教学和实践教学等手段，使学生在学习过程中做到动脑、动手、动口。 （4）在教学方法上，为探究式学习、合作式学习流出充分的时间。 三、课程目标与核心素养 （一）总体目标 通过对本课程的学习，学生将掌握物流管理的基本知识，熟悉这些知识在物流管理中的应用与发展；具备物流管理的基本技能，并能有效解决物流管理中的实际问题；具备搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及归纳总结形成经险的能力；具有爱岗敬业、 吃苦耐劳和与他人合作的意志品质，逐步建立创业就业自信；具备探索未知的兴趣和意志力，养成崇尚科学的态度，增强社会责任感，逐步形成科学的世界观和正确的价值观。 （二）具体目标

1.知识目标 （1）掌握运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务 （2）基本掌握物流信息、物流系统、物流网络系统、企业物流 （3）初步会知第三方物流、城市物流、区域物流、国际物流、绿色物流 （4）了解消费者物流、物流政策、现代物流现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则 2. 能力目标 （1）专业能力： 掌握现代物流理论与观念、运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务的作业，理解现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则 （2）方法能力： 教材与案例分析相结合具有分析和解决的一些实际问题的能力，同时具有一定的学习能力。 （3）社会能力： 具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；具有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识；取得相应物流专业认证资格，具有一定的就业竞争力。 3. 素养目标 （1）培养学生独立思考、自我学习、勇于表达自己见解的能力。 （2）培养学生从实际出发分析问题、解决问题的能力。 （3）培养学生的团队意识与合作能力。 （4）培养学生良好的职业道德，诚实守信、爱岗敬业、严谨的工作作风、较强的责任心和吃苦耐劳的职业精神。 （5）培养学生较强的适应性与灵活性和自我调控能力。 （6）培养学生较强的适应性与灵活性和自我调控能力。 四、课程内容与参考学时 本课程共安排日本制图基础知识、投影法、图形的表示方法、尺寸的表示方法、装配图的制定方法等共5个教学单元。课程内容及要求的详细情况见表1。 表1 课程内容及要求

现代物流管理操作教程教材内容

现代物流管理操作教程教 材内容 Last revision date: 13 December 2020.

第一章报关辅助管理 第一节报关单填制要求 本系统将以海关的H2000为标准来填制报关单，所以在操作过程中必须熟练掌握如下内容。 1.备案号：填写《加工贸易登记手册》、《免征税证明》或其他有关备案审批文件的编号。无备案审批文件的报 关单，本栏目免予填报。一份报关单只允许填报一个备案号。 2.进口日期/出口日期：进口日期与运载进口货物的运输工具申报进境的日期一致。出口日期仅在海关打印报关单 证明联时用，其与运载出口货物的运输工具办结出境手续的日期一致。预录入报关单、EDI报关时免于申报。 无实际进出境的报关单填报向海关申报的日期。标准格式为：YYYY/MM/DD。本系统显示格式为：。 3.申报日期：除特殊情况（如预报关或提前报关）外，进口货物申报日期不能早于进口日期，出口货物申报日期 不能晚于出口日期。标准格式为：YYYY/MM/DD。本系统显示格式为：。 4.经营单位：经营单位应符合a.对外签订并执行进出口贸易合同的单位；b.中国境内法人。填写方法是单位名称 +10位编码，缺一不可。 特殊情况下经营单位确定原则： 三资企业委托外贸公司进口投资设备物品的，经营单位填报外商投资企业，并在备注栏注明“委托某某公 司”进口； 援助、赠送、捐赠的货物，填报直接接受货物的单位。 进出口企业之间相互代理进出口，或没有进出口经营权的企业委托有进出口经营权的企业代理进出口的， 填报代理方。 合同的签订者和执行者不是同一企业的，按执行合同的企业填报。 对委托我驻港澳机构成交的货物，国内委托人为经营单位（中国境内法人）。如上海汽车进出口公司委托 香港大兴汽车进出口公司进口汽车，经营单位应填报上海汽车进出口公司。 5.运输工具名称：指载运货物进出境的运输工具的名称或运输工具编号。 海运货物：船名+“/”+航次 空运货物：航班号+进出境日期+“/”+总运单号 6.提运单号：指进出口货物提单或运单的编号。一份报关单只允许填报一个提运单号。进口提前报关本栏为空。 7.征免性质：指海关对进出口货物实施征、减、免税管理的性质类别。一份报关单只允许填报一种征免性质。加 工贸易结转货物本栏为空。 8.许可证号：一份报关单只允许填报一个许可证号，如一份报关单对应多个许可证号的必须拆单申报。 9.批准文号：进口报关单本栏填报《进口付汇核销单》编号。出口报关单本栏填报《出口收汇核销单》编号。进 口免填。 10.成交方式：进口按实际成交方式填报。出口填报FOB，若按CIF或CFR签订合同，在备注栏内注明合同价。无 实际进出境的，进口填报CIF价，出口填报FOB价。 11.装运港/指运港：装运港指进口货物在运抵我国关境前的最后一个境外装运港。指运港指出口货物运往境外的最 终目的港。无实际进出境的，填报“中国境内”。 12.收货单位/发货单位：收货单位即进口货物在境内的最终消费、使用单位。包括自行从境外进口货物的单位及委 托有外贸经营权的企业进口货物的单位。发货单位指出口货物在境内的生产或销售单位。包括自行出口货物的单位及委托有外贸经营权的企业出口的单位。 13.境内目的地/境内货源地：境内目的地指已知的进口货物在国内的消费、使用地或最终运抵地。境内货源地指出 口货物在国内的产地或原始发货地。 14.集装箱号：填报首个集装箱的箱号/规格/自重，其余填在唛头标记栏。非集装箱货物填报为0。如 TEXU360231/20/22000表示箱号为TEXU360231的20’的集装箱，自重为22000KGS。

现代物流管理基础模拟试卷三

班级姓名 《现代物流管理基础》模拟试题三 一、单项选择题（每题1分，共50题，共50分。请将最佳选项的序号填入括号内。） （）1、在1922年，在市场营销中确认了物流的作用。 A．弗瑞德·E·克拉克B．拉尔夫·布索迪 C．亨利·亚当斯D．居里·杜彼特 （）2、企业供应物流、生产物流、销售物流、废弃物流和回收物流是属于。 A．社会物流B．企业物流C．区域物流D．综合物流 （）3、通过物流活动的，能够对企业的成本降低的差异化产生影响，从而形成对于竞争对手的竞争优势。 A．大跨度性与动态性B．实行按专门路线配送 C．联合运输和交流D．有效组织和协调 （）4、对于一个零售商，物流活动主要发生在它的与零售商店之间。 A．货物运输B．生产部门C．配送中心D．消费者 （）5、时间效用是“物”从之间存在有一段时间差，由于改变这一时间差创造的价值，称作“时间价值”或“时间效用”。 A．供给者到需求者B．生产商到销售商C．销售商到需求者D．供给者到销售 商 （）6、提出了运输通过影响商场、分工从而推动生产力和经济发展的重要思想。 A．李斯特B．威谦·配第C．亚当·斯密D．罗雪尔 （）7、物流中心形成和发展过程明显的特点是人力资源迅速聚集、主导产业迅速形成，呈现出发展快、竞争力强和。 A．区域经济发展B．产量增加C．极化过程D．资金迅速聚集 （）8、哈佛大学的钱德勒教授于1977年提出了的概念，强调了追求从生产到流通的速度而带来的经济性。 A．速度经济B．时间效用C．区域经济D．空间效用 （）9、具体的商流活动包括买卖交易活动及商业信息活动，商流活动可以创造物资的。 A．使用权效应B．价值C．使用价值D．所有权效用 （）10、人类历史上曾经有过两个大量提供利润的领域，第一个是资源领域，第二个是。 A．生产领域B．流通领域C．消费领域D．人力领域 （）11、可以说不合理运输的最严重形式是。 A．重复运输B．迂回运输C．倒流运输D．空车无货载行驶 （）12、现代物流区别于传统物流的关键所在是。 A．物流数量B．物流种类C．物流信息D．物流管理 （）13、用户物品运输、配送信息，社会可用运输资源信息，交通和地理信息等是属于。 A．物流系统内信息B．物流系统外信息 C．运输信息D．储存信息 （）14、包装的主要目的是。 A．保护物品的美观B．保护物品不受损伤

现代物流专业介绍

大连国防高级技校现代物流专业介绍现代物流作为第三利润源，在全球范围内得到了高度的重视和发展，国家“十一五”规划纲要明确提出“大力发展现代物流业”，现代物流专业人才需求急剧飙升。据有关部门统计，目前全国现代物流专业人才缺口近百万人，现代物流人才已成为我国最紧缺的12类人才之一，现代物流专业是21世纪最具发展潜力的专业。 大连地区是我国北方重要的贸易港口城市，也是我国最重要的进出口港，由此也成为现代物流业最为发达的城市之一，对于物流专业人才的需求更是与日俱增。 因此，大连国防高级技校立足区域乃至全国经济的发展，培养动手实践能力强的应用型技术人才，为我国工业发展服务。 一、现代物流专业定位 本专业主要培养适应岗位工作实际需要，具有一定的采购、运输、仓储、商品检验与包装、电子商务与物流配送等基础知识和技能，并能够进行物流成本的核算、报关、报检等物流信息系统的使用和维护，可在物流中心、物流公司和物流基地从事相关工作的高级技能才。 二、现代物流专业课程 本专业在校须学修各项公共课、专业基础课、专业课和严格的实验实训，确保毕业时掌握扎实的专业知识和专业技能，课程体系中的主干课程主要有：物流管理、英语、日语、会计账目处理、商品检验、报关、报检、商务单证、物流储运与配送管理、商务礼仪、物流信息

系统的使用和维护等。 要求通过专业考核获得物流师、报关员、报检员高级证书。 三、现代物流专业从事职业岗位 1、物流公司一线的技术岗位。 (1)在物流公司从事采购、运输、仓储、商品检验与包装等工作； (2) 在物流中心、物流公司和物流基地从事物流系统的维护及使用工作； 2、物流公司、零售业企业的管理工作。 (1)在公司、企业担任生产经理、操作主管等； (2)在公司、企业从事仓库管理、物料保障与协调、供应链管理工作等。 (3)在公司、企业从事报关员、报检员、跟单员工作等。 四、我校现代物流专业教学团队概况 我校现代物流专业现有专任教师3名，具有多年从事现代物流行业经验，具有丰富的现代物流专业教学经验及较高的教学水平，且师资队伍年龄结构合理。 现代物流专业近几年积极建立了与企业合作办学、学校为行业服务等一系列产学研结合的机制；形成了教师积极开展科研教研活动的