《红星照耀中国》导读 教学设计

《红星照耀中国》第四篇阅读指导教案

《红星照耀中国》第四篇阅读指导课教案 【教学目标】 1．浏览第四篇文本，感知主要内容。 2．把握作者笔下的《一个共产党人的由来》，通过了解毛泽东的成长经历，感受毛泽东的斗争精神。 3．讲解人物故事，感受人物精神，激发学生爱国主义精神。 【教学重难点】选读人物故事，感受人物精神。 【教学方法】速读法，精读法，选读法 【教学过程】 一、谈话导入 二、速度第三篇，了解主要内容。 第四篇：一个共产党员的由来 1——童年 主要讲述了毛泽东主席童年时代的学习生活劳动的经历。 2——在长沙的日子 主要讲述毛泽东主席在湖南长沙那段时间的求学和从军的经历。 3——革命的前奏 主要讲述毛泽东在1918年～～1920年之间的人生经历及思想的转变过程。 4——国民革命时期 主要讲述毛泽东主席在国民革命时期(1921--1927)的人生经历。 5——苏维埃运动 主要讲述了毛泽东主席参与组织建立苏维埃政府的人生经历及苏维埃运动的成长过程。 6——红军的成长 主要讲述了毛泽东等人领导的红军成长的过程及毛泽东在这一时期的人生经历。 三、专题探究 1．选择毛泽东成长过程中具有重要意义的事件，绘制其成长路线图。

从1912年到1918年，在湖南省立第一师范学校，读了5年的数。五年总共花了160块钱，其中三分之一用于购买报纸书籍(1911～1927未曾间断)期间政治思相形成，获得社会行动的初步经验。趣事有：反对自然科学，讨厌静物写生课，图画考试乱考，“袁大胡子”，杨昌济老师的鼓励，唐教员给的《民报》的旅行鼓舞，和同学萧瑜在湖南徒步旅行五个县。1917年在陈独秀主编的《新青年》影响下，和几个朋友成立“新民学会”(其他地方也成立如“互助社”、“辅辅社”等对中国政治产生了影响的青年组织），专门谈论大事，也一体育锻炼。此时毛泽东的思想比较复杂，有自由主义、民主改良主义、空想社会主义。但反帝反封建是明确无疑的了。 2.从红军的成长史、红军的组成、红军的纪律、红军的战术几个角度中任选一个角度，结合文本进行专题探究，和同学们交流心得。 例如：红军的三大纪律(行动听指挥、不拿贫农一点东西、打土豪要归公)、八项规定(上门板、捆铺草、对老百姓要和气，要随时帮助他们、借东西要还、损坏东西要赔、和农民买卖要公平、买东西要付钱、要讲卫生，盖厕所离住家要远)、三项守则(对敌人要斗争到死、要武装群众、要筹款帮助斗争)。 四、巩固练习 在《苏维埃的掌权人物》《一个共产党员的由来》中，我读到了年届不惑的年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长，不仅呈现了他，而且呈现了红军的成长历史。我还读到了书生出身的“造反者”官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学；先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢，是党的创建人，是著名的革命组织者，，无私地忠于一种思想，从不承认失败的不屈不挠的精神，都包含在这个红军创建者的故事之中。 五、作业： 修改完成两道专题探究题

《红星照耀中国--》名著阅读练习题及答案

《红星照耀中国》名著导读练习题 一、选择题 1. 美国记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（D ） A、国民革命军北伐 B、朱、毛红军会师井冈山 C、北方少数民族南迁 D、中国工农红军万里长征 2. 美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（C ） A、国民革命军出师北伐，扩大了革命影响 B、太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力 C、工农红军的万里长征，成为“革命的播种机” D、刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地 3. 美国著名记者埃德加．斯诺的《红星照耀中国》一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。2017年是红军长征胜利（D ） A、51周年 B、61周年 C、71周年 D、81周年 4. 美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人

力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”这是斯诺对以下哪一事件的评价（B ） A、五四运动 B、红军长征 C、北伐战争 D、抗日战争5. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落??使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指（B ） A、八一三事变 B、西安事变 C、九一八事变 D、七七事变 二、简答题 1、苏维埃政府对农民最有重要意义四项举措： 答：重新分配土地，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。 2、代议制苏维埃政府结构是怎样的？ 答：从最小的单位村苏维埃开始建立的，上面是乡苏维埃、县苏维埃、省苏维埃，最后是中央苏维埃。 每村各选代表若干人参加上级苏维埃，依此类推，一直到苏维埃代表大会的代表。凡年满十六岁的，普遍有选举权。 3、苏维埃革命委员会的权利有哪些？ 答：它有决定选举或改选权，同共产党合作紧密。 乡苏维埃下面设教育、合作社、军训、政训、土地、卫生、游击队训练、革命防御、扩大红军、农业互助、红军耕田等等委员会，由乡苏维埃指派。 苏维埃的每一分支机构中都有这种委员会，一直到负责统一各项政策和作出全国性决策的中央政府。

《红星照耀中国》教学设计

13号 红色中国解谜之旅 ——《红星照耀中国》导读教学设计 【教学目标】 1. 浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣； 2. 选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受红军的精神。【教学重难点】选读人物故事，感受红军精神。 【教学方法】范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法 【教学过程】 一、背景导入 二、读目录，了解主要内容及写作顺序 （一）猜读题目 （二）浏览目录 学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？主要写了哪几方面的内容？ 三、选读，了解人物故事，感受红军精神 （一）选读。学生选取书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的主要经历及作者的评论，标注最让人感动的故事或细节，写下自己的阅读感受。 (二)师生交流，教师点拨 四、布置作业 阅读全书，继续解密。 【板书设计】 红星照耀中国 埃德加·斯诺【美国】

附1：《红星照耀中国》导读整体规划（作者：13号选手） 计划用4周的时间完成整本书的阅读，每周安排一节阅读课。其中1-2节是导读课，第3节是读书汇报课，第4节是读后感写作指导课。具体如下：第一课时，阅读目录，了解作品的主要内容及写作思路，激发学生阅读整本书的兴趣；选读报道人物事迹的任意章节，了解人物的故事，初步感受红军的精神，学习“读故事，知人物，解谜团”的方法。 课后作业： 阅读全书，继续解谜。建议，边读边思考以下问题： ①者先后报道了哪些红军将领、战士的事迹？请你划出这些人物的主要经 历及作者的评价，标注最让你感动的故事或细节，批注自己的阅读感受。 ②苏维埃的政治、经济、工业、教育、文化、生活是怎样的？ ③共产党认为中国人民的根本问题是什么？党的基本政策、战略是怎样的？ ④随着采访的深入，作者的情感发生了怎样的变化？为什么？ 第二课时，《长征》专题导读。结合原著，划出红军的长征路线图，依次写下红军牺牲的人数、主要故事，了解红军长征的起因、经过、结果；探讨长征胜利的根本原因、意义，理解长征精神的内涵，学习“读长征，探原因，悟精神”的方法；并在此基础上，结合时代背景，理解整本书的主题思想：共产党及其领导的红军，宛如一颗颗光华璀璨、熠熠闪亮的“红星”，照耀在中国的土地上，给中国，给亿万人民以新的希望。 课后作业（任选其一）： 1.搜集、阅读其他关于红军长征的故事、书籍等资料。 2.阅读《长征：前所未闻的故事》（作者：哈里森?索尔兹伯里【美】）； 3.阅读《中国共产党人的第一个长征报告》（作者：陈云）。 第三课时，举行读书汇报会。学生选择其中一个主题，作主题发言： 1.我最喜欢（敬佩）的红军。将领或战士皆可，要求结合原著，说清楚人物的主要经历、主要性格或品质，并说清楚这个人物带给你的启示、感受； 2.我心中的长征。可以从宏观的视角解读，也可以从微观的视角观察；可以用理性的方式分析我对长征的认识，可以用感性的方式抒发我对长征的情感…… 3.我所了解的苏维埃。要求结合原著，说清楚苏区的创建、政治、经济、教育、文化、外交、生活等，可以综合各方面说，也可以只讲其中一方面。 4.难忘的西北之旅。要求以斯诺的口吻，讲述在红色苏区采访的主要经历、感受，要有具体的、最难忘的人、事或场景。 5、魅力四射的报告文学——以《红星照耀中国》为例。可以从人物刻画、环境描写、多角度叙事手法、叙议结合等角度出发。 课前各小组交流，组员依次发言；选出各组代表上台发言，教师点拨，总结。 第四课时，读后感写作指导。首先指导学生选择自己感受最深的、最有话可说的一个点，可以是红军中的一个人，一个故事，或者战争与生活的一个场景，或者共产党的战略、战术，作为读后感的切入口；接着确定读后感的中心，画出思维导图或者写作提纲；然后当堂写出自己感受最深的那个片段；课后扩充成篇。

最新《红星照耀中国》第三篇阅读指导教案

《红星照耀中国》第三篇阅读指导课教案 【教学目标】 1．浏览第三篇文本，感知主要内容。 2．把握作者笔下的毛泽东的人物事件，感受毛泽东的斗争精神。 3．讲解人物故事，感受人物精神，激发学生爱国主义精神。 【教学重难点】选读人物故事，感受人物精神。 【教学方法】速读法，精读法，选读法 【教学过程】 一、谈话导入 二、速度第三篇，了解主要内容。 1——苏维埃掌权人物 主要讲述了时任“中华人民苏维埃共和国主席”的共产党领袖毛泽东留给访问他的第一个外国新闻记者斯诺的初步印象。 2——共产党的基本政策 在保安，斯诺根据访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席而整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 3——论抗日战争 主要讲述了毛泽东主席回答斯诺提出的一系列有关抗日战争的采访问题。(其中也简单介绍翻译员吴亮平同志) 4——悬赏两百万元的首级 主要讲述了斯诺参观红军大学的见闻感受和自己赴“面条宴”的感慨。 5——红军剧社 主要讲述了斯诺观看红军剧社巡回演出的见闻感受和红军剧社开展的宣传工作情况。 三、专题探究 1.用“毛泽东，一个……的人”作为基本句式，用一组排比句概括毛泽东的特点。

2.简要整理作者和毛泽东的问答，了解毛泽东关于抗日战争的基本观点。 四、巩固练习 在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人？ 答：第一：毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子： 第二：毛主席是个天才的军事家和政治战略家： 第三：毛主席代表了中国人民大众的追切要求： 第四：毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人：第五：毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的 五、作业： 修改完成两道专题探究题中考英语作文范文：怎样保持健康 As we all know, healthy is very important to everybody.But do you really know how to stay healthy? Here are some useful tips. First, we should do exercise if we have time.For example, we can go to swim in the summer holiday. Or we can take a walk after supper.Doing exercise makes us healthy and strong. Second, we should take more vegetables and fruit and less candies. Stop eating junk food and drinking beers. Last but not least, we should go to bed early and wake up early. We should have enough sleep, or we will get sleepy in the day time. If we pay more attention to the tips above, we will have healthier body. I wish everybody has a strong and healthy body。 我们都知道，健康对每个人来说都很重要。但是你知道该如何保持健康吗？这里有一些实用的建议。首先，我们应该做运动，如果有时间的话。例如，我们可以在暑假的时候去游泳，或者晚饭后去散步。做运动让我们的身体更强壮更健康。第二，我们应该吃更多的蔬菜和水果，少吃糖果。不吃垃圾食品和啤酒。最后，我们应该早睡早起。如果睡不够，第二天就会很疲倦。如果我们都能按照以上的建议注意自己的健康，我们的身体会更棒。我希望每个人都有个强壮和健康的身体。

《红星照耀中国》阅读题目

红军长征的历史价值： 长征的胜利表明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜的强大队伍，长征中红军表现出的对革命的必胜信念和一往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党人和人民军队前进的巨大动力。 长征结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位，中国革命的航船终于有了一位能驾驭其进程的舵手！ 长征精神的内涵： 红军在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国。 当代青年如何传承长征精神？ 长征精神是革命先辈留给我们的宝贵的精神财富，作为当代中学生要树立崇高的理想和信念、保持和发扬艰苦奋斗的作风、弘扬集体主义精神、加强社会主义荣辱观、脚踏实地为实现革命理想争做社会主义事业的可靠接班人而努力。 1、《红星照耀中国》作者是：_______斯诺______，___美国____作家（国家），该书又名：《西行漫记》__________。 2、《红星照耀中国》是一部经典的__新闻纪实_________作品。这个书名是:__共产主义___之光照耀中国_________________的意思。 3、红军长征从___江西瑞金____出发，途经__12___省最后到达___陕西____。 4、中国共产党的根本宗旨是____全心全意为人民服务_______________。 5、长征中具有重大意义的事件有：__四渡赤水_________、___巧渡金沙江_________、___飞夺泸定桥_________、______爬雪山过草地______。 6、毛泽东认为中国人民能够消耗和打败日本军队的三个条件是什么？ 第一，中国结成抗日民族统一战线； 第二，全世界结成反日统一战线； 第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫各国人民采取革命行动。 7、红军在井冈山运动时期采取的四个口号是什么？ 敌进我退；敌驻我扰；敌疲我打；敌退我追。 8、简述《西行漫记》一书中斯诺的彭德怀印象？ 答：①乐观、豁达、勇敢的精神品质。 ②彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的。 ③“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。 9、简述一下周恩来走上革命的历程？ 答：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的文学天赋，。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转到了别的地方去了。第一次革命以后，周恩来便被卷到了社会革命运动中去。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，1919年学生运动中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会和，准备发动国

《红星照耀中国》名著阅读

《红星照耀中国》名著阅读练习题 一、选择题1. 美国记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ D ） A、国民革命军北伐 B、朱、毛红军会师井冈山 C、北方少数民族南迁 D、中国工农红军万里长征 2. 美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（C ） A、国民革命军出师北伐，扩大了革命影响东征 B、太平天国北伐、，打击了中外反动势力 C、工农红军的万里长征，成为“革命的播种机” D、刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地 3. 美国著名记者埃德加．斯诺的《红星照耀中国》一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。2017 年是红军长征胜利（D ） A、51 周年1936 B、61 周年 C、71 周年 D、81 周年 4. 美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。” 这是斯诺对以下哪一事件的评价（B ） A、五四运动 B、红军长征 C、北伐战争 D、抗日战争 5. 美国记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ D ） A、国民革命军北伐 B、朱、毛红军会师井冈山 C、北方少数民族南迁 D、中国工农红军万里长征 二、填空题 1. 《红星照耀中国》又名《》是国著名记者的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 2.红军给战士规定了三条简明的纪律是：行动听指挥；；

名著《红星照耀中国》文段阅读及答案

《红星照耀中国》阅读训练及答案 （一） 朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 “我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。 “朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。 “他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不象毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。” 1、朱德子康克清眼中的丈夫的性格怎样？ 2、结合选段内容，谈谈朱德为何能造就铁打一般的军队。 3、为什么斯诺说实际上这书不是他一个人写的？ （二） 有一件事情使我感到迷惑。共产党人是怎样给他们的军队提供吃的、穿的和装备呢？象其他许多人一样，我原以为他们一定是完全靠劫掠来维持生活。我已经说过，我发现这种臆想是错误的，因为我看到，他们每占领一个地方，就着手建设他们自己的自给经济，单单是这件事实，就能够使他们守住一个根据地而不怕敌人的封锁。此外，对于中国无产阶级军队能够靠几乎不能相信的极少经费活下去，我也是没有认识的。 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以置信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来，这些武器都是大量地卖给南京政府的。

红星照耀中国教案-1 (1)

不忘初心，砥砺前行 《红星照耀中国》阅读推进 港城中学周平波 教学目标：1、领略领袖风采，探寻他们的革命之路。 2、激发学生学习、继承革命精神，珍惜当下的幸福生活。教学重点：领略领袖风采，探寻他们的革命之路。 教学难点：激发学生学习、继承革命精神，珍惜当下的幸福生活。 教学过程： 一、导入 同学们，老师读《红星照耀中国》的时候，被一件事吓了一跳——里面好多的"星"，身价好高啊。斯诺在甘肃边境采访当地农民时，一个老头儿说花100元钱可以把他的房子、牲口、农具加那座山都买去。而书中那些"闪闪的红星"，他们的悬赏金额却都是以"万"计算的。他们的身价为什么那么高呢？ 二、摘最亮的星，谈初读感受 中国共产党领导的红军犹如一颗颗闪亮的红星照耀着中国的西北，也照耀了中国。那么同学们，经过你们这段时间的阅读，你觉得其中最闪亮的星星是哪一颗呢？ 学生各抒己见。用我最喜欢的一颗星是，因为 的句式表达。 三、看图片，初步领略伟人风采 老师发现一个结论，同学们心目中最亮的星，都是我们红军的伟大领

袖，那么我们先一起来领略一下斯诺相机里伟人的风采。 四、探革命历程，承革命精神 探寻革命领袖的革命之路 探讨:伟人是如何炼成的？ 这些革命领袖长相气质各异，出身各不相同，经历各有差异，是什么让他们走到了一起？他们身上有没有共同点？ 思考：徐海东、朱德出身贫苦，参加革命，毛泽东、周恩来等人从小家境优裕，他们为什么要参加革命呢？ 五、品昨日之辛，惜今日之福 追随伟人的脚步，你从他们身上学到了什么？ 六、片段小结， 中国共产党及其领导的革命事业，如同一颗闪亮的红星照耀了中国，照亮了世界，也造就了我们如今幸福的生活。从他们的身上我们学到

精 《名著导读 〈红星照耀中国〉》同步检测

《名著导读红星照耀中国》习题 1. 《红星照耀中国》又名（）是（）国著名记者（） 的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自（）至（）在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 2.红军给战士规定了三条简明的纪律是：行动听指挥；（）；打土豪要归公。 3.在《苏维埃的掌权人物》《一个共产党员的由来》中，我读到了年届不惑的（）。他的童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长，不仅呈现了他（），而且呈现了红军的成长历史。我还读到了书生出身的“造反者”（）——他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学；先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、（），是党的创建人，是著名的革命组织者…… 无私地忠于一种思想，从不承认失败的不屈不挠的精神，都包含在这个红军创建者的故事之中。 4.在《红星照耀中国》一书中，还有很多令人印象深刻的人物。一家被灭口 66 人、让斯诺懂得“ 阶级斗争” 的红色窑工 （）；人生五十始的教育委员（），还有平均年龄在 25 岁以下的强渡大渡河的英雄们，觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家（），参加了二万五千里长征的 16 岁的江西老表，已经 64 岁自称是年纪最大的红军战士（），担心记者把自己写进专著、被外国人误以为“鸡巴”而影响红军声誉的红军小鬼向季邦…… 5. 美国记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（） A、国民革命军北伐B、朱、毛红军会师井冈山 C、北方少数民族南迁 D、中国工农红军万里长征 一、选择题 1. 美国记者埃德加.斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（） A、国民革命军北伐 B、朱、毛红军会师井冈山 C、北方少数民族南迁 D、中国工农红军万里长征

《红星照耀中国》第二篇阅读指导教案

《红星照耀中国》第二篇：去红都的路上（1课时） 教学目标： 1．浏览第二篇目录，了解主要内容。 2．了解在通往红都路上遇到的人和事，了解周恩来和贺龙的人生经历，感悟他们个人的人格魅力。 3．选读人物故事，感悟他们个人的人格魅力，激发学生的爱国热情。 教学重难点：1．浏览第二篇目录，了解主要内容。 2．了解在通往红都路上遇到的人和事，了解周恩来和贺龙的人生经历，感悟他们个人的人格魅力。 一、导入新课： 谈话导入 二、速读第二篇，概括主要内容。 1——遭白匪追逐 主要讲述了斯诺在进入安塞途中被白匪追逐的经历(后由赤卫队卞队长口述得知)，同时也介绍了国民党通过“民团(即白匪)”(犹如保甲制度)这一组织来对地方进行统治和镇压的政策。途中斯诺遇见的第一个红军姚战士带领他到达安塞并护送他到白家坪见到了周恩来同志。 2——造反者 本节不但讲述了周恩来如何接待斯诺，并安排他一个92天的采访红区旅程及项目(简介“红小鬼”)，而且比较详细介绍了周恩来(一个书生出身的造反者)的人生经历与其独具一格的人格魅力。 周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，曾用名伍豪、少山、冠生等，江苏淮安人，籍贯浙江绍兴，无产阶级革命家、政治家、外交家。中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。 中华人民共和国成立后，先后任政务院和国务院总理、全国政协主席、中共中央政治局常委等直至逝世。 3——贺龙二三事 主要讲述了斯诺去保安路上的见闻趣事和有关贺龙同志(被国民党称为“劣迹昭著的土匪头子”)人生经历及其独特的个人魅力。(由红军指挥

员湖南人~~李长林讲述的趣闻轶事) 贺龙（1896年3月22日—1969年6月9日），原名贺文常，字云卿，湖南桑植人，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创始人和主要领导者之一，中华人民共和国元帅。 4——红军旅伴 主要讲述了许多年轻的红军战士及其家庭因长期被剥削压迫，而不堪忍辱负重参加红军、热爱红军的故事。 如十七岁的福建“老狗”、十六岁的江西“老表”、四川的农村少年、十九岁的湖南“铁老虎”、二十四岁的江西“大人”班长、浙江的、陕西的、甘肃的------这支来自五湖四海组成的真正的“全国性”的红军队伍，尽管他们都遭遇过不同的人生悲剧，但他们团结一致、遵守纪律，一路高歌一路情，走到哪里都被爱到哪里，就是这样的一群红军旅伴陪伴着“洋鬼子”斯诺进入保安城。 三、专题研究： 1.画出周恩来的人生轨迹图，了解周恩来的成长史。 大官僚家庭的儿子，祖父清朝大官，父亲教书先生，母亲是个博览群书的妇女。 南开中学～~南开大学～~1919年领导学生运动遭遇逮捕，在天津被关押一年。 法国巴黎~~英国~~法国~~德国~~1924年回中国。 26岁任黄埔军校秘书(布留赫尔将军的亲信)，后任政治部主任。 28岁组织上海罢工起义后遭蒋介石“上海大屠杀”逃至武汉。 组织八一南昌起义后至汕头，又去组织广州公社，失败后转入地下活动。 1931年进入江西福建苏区，任朱德红军的政委，后任革命军事委员会副主席。 个子清瘦，中等身材，胡子又长又黑，外表稚气，大又深的眼睛富有热情。头脑冷静，深思熟虑，善于分析推理，讲究实际经验，态度温和文雅，谈吐缓慢安详。 2.列表概括贺龙的相关事件和人物性格

《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 优秀教学设计(教案)

《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 【教学目标】 1．知识目标：通过读序言，明确“红星照耀中国”这一历史预言产生的社会背景；通过读目录，查找作者采访的人物，探询预言产生的经过；通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣； 2．能力目标：通过“问苍茫大地，谁主浮沉”这一主问题的探究，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 【教学重难点】 教学重点：通过“问苍茫大地，谁主浮沉”这一主问题的探究，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 教学难点：自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发兴趣。 【教学过程】 一、解题 《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。 1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。 问苍茫大地，谁主沉浮？这个书名给出的答案，在当时无疑是惊世骇俗的预言。所以第一个中译本发行时，改用《西行漫记》作为掩护。 同学们想不想知道，这本书的作者是什么样的人？他为什么会做出这样一个预言？ 要解开这个疑问，咱们有一个快捷的办法——先读这部书的序言。 二、问苍茫大地——明确预言产生的社会背景

1.方法指导 读序言，可以了解内容概要、写作缘由和过程，明确写书的纲领和目的。 下面，我们通过读序言，跟随作者的脚步，踏上八十年前的红色之旅，去追问中国这片苍茫土地的未知命运。 2.学生活动一： 用5分钟时间浏览一篇序言（译者序和作者序任挑一篇），根据下表提示，运用跳读法采集信息点，记录在便利贴上。 3.互动交流 在投影仪上展示学生答案。也可以找两个学生上台演板。最后引导学生读两篇序言重合片段，找出答案。 老师顺势评点并生成板书： 深入前线，追寻真相；由点到面，人物访谈；追溯过去，探询未来。

《红星照耀中国》导读课

《红星照耀中国》读书汇报课教学设计 教学目标： 1.了解作者并掌握作品的主要内容 2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受伟人的精神。 教学重难点：选读人物故事，感受红军精神。 教学方法：范例法，速读法，批注法 教学过程： 一、课堂导入： 齐背毛泽东的《七律长征》。长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天，就让我们走进《红星照耀中国》！二、了解作者、作品及主要内容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容） 1、埃德加斯诺（1905.7.19-1972.2.15），美国著名记者。于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联采访，离开中国。 2、《红星照耀中国》又名《西行漫记》。是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。

三、读故事，知人物。 （下面我们就来走进这些“星”，哪一颗是你心中最亮的呢？——人物专访） （一）选读汇报。学生选取书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的主要经历，标注最让人感动的故事或细节，说出自己的阅读感受。 示例： 1、领袖毛泽东： （1）人物外貌：“他是个面容消瘦，看上去很像林肯的，个子高出一般人的，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。”我们伟大的领袖毛泽东看似与常人无差别，甚至还有些消瘦，然而从炯炯有神的双眼中读出了健康，对革命前途的壮志满怀。他平凡的外貌，带着一种不凡。 （2）言谈举止：虽身任大职，但毫无官架子。甚至身旁无哨兵，随意与老百姓交谈。说起话爽朗明亮，完完全全的质朴简单。 （3）童年：父亲毛顺生可以说是白手起家，由一贫如洗直到较宽裕的生活。但论父亲而言，我觉得他算不上一个好父亲，因为脾气暴躁而常常打骂毛泽东和两个弟弟，也正是父亲的打骂激起了毛泽东的反抗精神。在上小学堂时，对国文教员也有恐惧和憎恶，但仍然读完了老师所认为的“禁书”，他从书本中看到了反抗压迫、争取自由的一个个平凡人的怒吼，给他未来造成了巨大的影响和改变。并且看到听到一件件老百姓深受压迫的事，完全激起他内心的愤怒，在他的心灵上留下不可磨灭的印象。 （4）受教育情况：八岁曾入过一个家乡的小学堂，十六岁到五十里以外的学堂读书，在那时便可写得一手好古文，颇受老师青睐。后来到长沙进了一所中学，呆了半年，在长沙学堂因愤怒而剪下自己和同学的辫子，以示对清朝的抗议。后来听过一次演讲后毅然参加黎元洪的革命军，这是毛泽东发起反抗的第一步。后来退出起义军，又上过几所学校，终不如他所愿，开始自学，收获颇丰，但因生活窘迫，只得考进湖南师范学校开始学习，五年后获得毕业文凭。在这一段学习期间，我认

《红星照耀中国》阅读与指导 (1)

《红星照耀中国》整本书的阅读与指导 （假期“通读”+开学后“研读”）计划六周阅读任务单（一）第一周预读——阅读序言部分，及八上语文课本64页，思考以下问题：1.作者为什么要写这本书？2.这本书的问世有何意义？3.如何理解书名的含义？ 阅读任务单（二）第一周阅读第一章“探寻红色中国”，思考以下问题：1.作者带着哪些问题出发的？（批注法：在文中标注出来）2.作者一路上遇到的人和事，了解作者进入红区的方式和路线。（文图转换：用线性图标注） 阅读任务单（三）第二周阅读第二章“去红都的道路”，思考以下问题：1.画出周恩来的人生轨迹，了解周恩来的成长史。2.“贺龙的精彩人生”，列表概括“贺龙”的相关事件和人物性格。（提炼内容，解读人物性格） 阅读任务单（四）第三周阅读第三章“在保安”。阅读第四章“一个共产党的由来”，思考以下问题：1.毛泽东的成长过程中有不少人和事对其产生影响，请以《毛泽东成长历程中的“重要他人”》为主线梳理其“童年”、“青少年求学阶段”、“参加革命之前”对其产生影响的人和事，及毛泽东的思想发展。（可以用思维导图方式呈现，也可自己设计）2.阅读第三章“苏维埃掌权任务”、第四章“一个共产党员的由来”，

说说你对毛泽东的印象。（为毛泽东写一个小传。人物传记的写作方法指导） 阅读任务单（五）第四周阅读第五章“长征”1.划出红军的长征路线图，标注出重要事件。（手绘路线图，标志重要地点及事件） 2.阅读后就以下问题绘制一张表格长征途中遇到哪些困难？红军如何应对（理解红军长征的精神）3.根据红军长征的中的具体数据绘制一张创意数据图，简要谈谈感受。 阅读任务单（六）第五周阅读第六章“红星在西北”1.根据原著内容，以“志丹其人”为题，为刘志丹同志写一篇人物简介。 阅读任务单（七）阅读第七章“去前线的路上”（略）阅读任务单（八）（略）阅读第八章“同红军在一起”阅读第九章“同红军在一起”（续） 阅读任务单（九）（略）阅读第十章“战争与和平” 阅读任务单（十）第六周阅读第十一章“回到保安”，第十二章“又是白色世界” 1.完成人物档案外貌形象与言谈举止出身于家庭童年经历受教育状况参加革命原因参加革命的经历 2.中国共产党究竟是什么样的人，他们同其他国家的共产党和社会党人究竟有哪些地方相像，又有哪些地方不

名著阅读《红星照耀中国》

名著阅读《红星照耀中国》整理的知识 一、填空题 1、《红星照耀中国》又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的?经典的百科全书。 2.《红星照耀中国》真实记录了自1936年6 月至10 月在中国西北革命根据地 (以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。（毛泽东）和（周恩来）是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 3. 《西行漫记》的作者埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。（埃德加·斯诺）于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4 月到1935 年6月，斯诺同时兼任北平（燕京）大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 4.斯诺于1936年6 月到苏区临时首都（保安）(今陕西志丹县)采访了毛泽东并搜集到有关红军长征的第一手资料后约20天后斯诺一行到达红军西方野战军司令部所在地——（预旺堡）( 今宁夏同心县)受到红军的热烈欢迎。（彭德怀）、聂荣臻、左权等人在一个场院上为他们举行了欢迎大会。 5. 斯诺于抗日战争爆发后又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年离开中国。新中国成立后曾三次来华访1972年2 月15日因病在日内瓦逝世。遵照其遗愿其一部分骨灰葬在中国地点在（北京大学）未名湖畔。 6.1937年10月英国伦敦维克多·戈兰茨公司第一次出版该书书名为《红星照耀中国》在世界引起巨大轰动。1938 年2月在上海出版中译本时由于当时抗日战争已经开始考虑到联合统一战线等情况书名改为《西行漫记》。 7.“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一色大胡子他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗？’”他是用英语讲的，这个人物是（斯诺）。 8.书中对（毛泽东）的描写最为详尽，文中写到他是一个很有幽默感的人，也是一个很讲究外在的一个人。他甚至当着斯诺，当着林彪接下裤子抓虱子！！！让人实在为他不拘小节的程度感到惊叹。 9、“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是（执政党）。（反对）党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。可是在反对党的‘统一战线’内部，存在着意见分歧。我母亲主张间接打击的政策。凡是明显的感情流露或者公开反抗执政党的企图，她都批评，说这不是中国人的做法。” 10.“斯诺通过与（宋庆龄）等的交往，改变了对中国的认识，逐渐了解了在中国西北活跃着为世人称道的红军，有了去陕北苏区采访的想法。” 11.“蒋介石悬赏八万元要（周恩来）的首级，可是在他的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶（蚊帐），是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我到来的时候，他正伏案在看电报。” 12.《红星闪耀中国》,尤其真实勾勒出了中国共产党人的英雄形象一一从政治领袖毛泽东、周恩来,军事将领贺龙、彭德怀、徐海东、刘志丹,传奇人物（董健吾）,邓发,直到那群向彭德怀索要路条的少先队员以及具有高度个人自尊的小通讯员（向季邦）,个个写得栩栩如生,真实感人。正是这群大大小小人物的历史,构成了中国现代革命史的一个丰富的横断面。

《红星照耀中国》名著导读+阅读训练题的副本

《红星照耀中国》名著导读+阅读训练题 作品简介 《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是一部报告文学,作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。是世界上第一本忠实描绘红色中国的著作,使西方世界第一次了解中国共产党,该书让西方世界明白了由中国共产党所领导的一个全新的中国将出现在世人面前。《西行漫记》中译本出版后,在中国同样产生巨大的反响,成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》,纷纷走上革命道路。 主要内容 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的纪实性作品。本书描写的时间段是1927~1937年,恰值土地革命时期。作者以忠实的原则记述了中国革命的历程,全面地展现了中国革命者的风采,中国革命的艰苦历程。 全书共12篇,分为四个部分—关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策,红军的军事策略以及作者的整个采访经历和感受等。 主题思想

作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往,了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况,准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的人物形象。 阅读训练 1.填空题。 (1)《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,一部文笔优 美的纪实性很强的报告文学。 (2)《红星照耀中国》被誉为是研究中国革命的“经典的百科全书”,该书真实 地记录了作者斯诺自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。(3)全书共12篇,主要内容包括:①关于红军长征的介绍;②对中国共产党和 红军主要领导人的采访;③中国共产党的抗日政策,红军的军事策略;④作者的整个采访经历和感受等。 (4)埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大 迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指:工农红军的万里长征。

2017部编本八年级上册名著导读红星照耀中国

名著导读 《红星照耀中国》 知识梳理 埃德加·斯诺(1905—1972),美国著名记者。他于1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后,又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访,离开中国。 新中国成立后,曾三次来华访问,并与毛泽东主席见面。 1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿,其一部分骨灰葬在中国,地点在北京大学未名湖畔。 1.内容概述 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺

作为一个西方新闻记者,对中国共产党和中国革命作了客观评价,并 向全世界作了公正报道。 斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话,搜集了二万五千里长征第一手资料。此外,他还实地考察,深入红军战士和老百姓当中,口问手 写,对苏区军民生活,地方政治改革,民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访,他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底,斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片,从陕北回到北平,经过几个月的埋头写作,英文名《红星照耀中国》、中文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。 2.作品的意义 (1)在《红星照耀中国》中,斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判断由于中国共产党的宣传和具体行动,使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念,有了必须行动起来的新的信念。他首次向全世界全面报道了长征这一举世无双的“壮举”,对长征表达了钦佩之情,断言长征实际上是一场战略撤退,称赞长征是一 部英雄史诗,是现代史上的无与伦比的一次远征。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国,照耀全世界。 (2)《红星照耀中国》的另一魅力,在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争,以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙