世界经济的区域集团化教案

第23课世界经济的区域集团化

教学目标：

1、知识与能力：

（1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质；

（2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。

（3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。

2、过程与方法：

（1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。

（2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。

（3）通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。

3、情感态度与价值观：

（1）让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。

（2）在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时，联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

（3）通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

教学重点和难点：

重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势；

难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

教材分析：

本单元的核心内容是以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的形成和发展为主要表现的世界经济区域集团化趋势的出现和发展。经济区域集团化和经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势，经济全球化是发展的方向和总趋势，经济区域集团化是经济全球化发展在当今世界经济发展水平不平衡现状下的具体表现，经济区域集团成员国之间的合作既推动经济全球化进一步发展，又对经济全球化起阻碍作用。

教学过程及要点：

【导入新课】

“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果

200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。但是1812年进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。

拿破仑等统一欧洲的努力最终是失败了，原因是多方面的，其中一个重要原因是没有经济基础。在这

里我们不分析它们。欧洲的统一进程在二战后不断加强，出现了欧洲联盟，我们现在就来学习欧洲联盟的历史。战后世界经济中出现了一种新趋势：经济区域集团化的发展趋势及经济区域集团。今天我们学习世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的发展历程和前景。

一、欧洲联盟：

1．欧洲联盟的原因

可能性：

（1）欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。

（2）近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。

必要性：

（1）战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力。

（2）战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。

受苏联威胁，所以要联合御强；受美国控制，想要联合自强；

（3）法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。

【合作探究】为什么积怨极深的德、法两国能够携手合作？

（1）法德在二战后沦为二、三流国家，西欧任何一国都不是美苏的对手。欧洲要自强，唯有联合。

（2）因为历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。

自1870年普法战争以来，为发展重工业，法德两国为争夺法国阿尔萨斯、洛林的铁矿，德国鲁尔的煤矿，屡次大打出手，以致两败俱伤。反思历史，何不优势互补。

2．欧洲联盟的过程

（1）欧洲煤钢共同体（ECSC）的建立：1951年，标志欧洲经济一体化的开始、同时加快了欧洲一体化的步伐。

（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体的成立：1957年合

世界经济的区域集团化

世界经济的区域集团化

第23课世界经济的区域集团化 ★教学目标： 1、知识与能力： （1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质； （2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。 （3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。 2、过程与方法： （1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。 （2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。

（3）通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。 3、情感态度与价值观： （1）让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。 （2）在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时，联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。 （3）通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。 ★教学重点和难点：

第23课 世界经济的区域集团化

第23课世界经济的区域集团化 【课程标准】 以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团 化发展趋势 1、了解欧盟的发展历程，理解欧洲走向联合的原因； 2、分析北美自由贸易区建立的原因和影响，； 3、概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。 【重点难点】 重点：经济区域集团化的发展历程 难点：区域经济集团化与经济全球化的关系 【教材分析】 本课教材围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济 影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，是整体把握 世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节。依据课标在操作层面上应将“欧洲 联盟”作为教学的中心内容，而将“北美自由贸易区”“亚太经合组织”作为教学的两个 辅点内容，力求在一个中心上深入，在两个辅点上拓展。本单元教学内容和义务教育初、高中历史和高中政治的联系比较密切。要利用旧知识的回忆，借助世界政治地图，深化认识，提高概括能力。同时经济区域集团化是当今的一个热点问题，有利于学习积极性的调 动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅 助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习 【知识梳理】 一、欧盟的发展过程 1、欧共体的建立（经济实体）（1）1951年成立，标志欧洲经济一体化的开始； （2）1957年签定《》建立欧和，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑；（3）1967年，将三个共同体合并为。 2、欧洲联盟的成立（政治实体） （1）1992年，欧共体12过签署《》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。 （2）1993年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向过渡。 （3）1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。 3、成立的意义： （1）对欧洲：。（2）对世界：。 思考探究 1、结合下列材料和问题分析：欧洲为什么能走向联合？ 必要性：二战”后西欧的经济状况如何？“二战”后欧洲的国际地位发生了怎样的变化？面临怎样的危险？ 可能性：德、法两国为什么积怨？又怎样抛弃前怨携手合作？ “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” ——维克多·雨果

(完整版)人民版当今世界经济区域集团化的发展教案

第二课当今世界经济区域集团化的发展 【教学目标】 一、知识与能力 1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。 2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。 3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。 二、过程与方法 1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解 2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程 三、情感态度与价值观 1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。 2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】 重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。 难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。 【教学方法】 这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。同时还采用阅读法。 【教学手段】 采用电子课件 【课时、课型】 一个课时，讲授新课。 【教学过程】 导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。现在请大家打开课本153页看看课前提示。（老师写标题）。关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课： 一、从“欧共体”到欧’洲联盟“ 过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。欧洲联盟的建

世界经济的区域集团化教案

23 世界经济的区域集团化·说课稿 一、教材分析 课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域发展趋势. 本课分三个子目讲述了世界经济的区域集团化，第一子目承上启下，讲解欧洲联盟的形成过程、第二子目是北美自由贸易区的形成过程；第三个子目是亚太经济合作组织的形成过程。 本课是人教版高一历史必修二第八单元第二课,本单元一共三课,前一课讲述战后资本主义世界经济体系的形成,后一课讲述世界经济全球化的发展趋势,而本课则围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化,重点介绍对世界经济影响最大的三大区域集团,是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节.起到承上启下的作用.在处理本课教材时我将遵循两个指导思想，分别是：注意线索清晰，使知识的呈现系统化；结合欧洲联盟,亚太经济合作组织, 北美自由贸易区等学生现实可以感知的内容，加强中外联系，便于认知和体会。 重点:经济区域集团化的发展进程。 难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用. 二、教学目标 1.知识与能力目标： 了解经济区域集团化的发展进程及经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用，理解欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织等重要概念，培养学生的识忆、理解能力；通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。 2.过程与方法目标： 在教学过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神；通过比较、分析和评价，培养学生的辨证思维和唯物史观，学会用史实去评价历史事件或人物。 3.情感态度与价值目标： 通过本课的学习,让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性,培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。同时,让学生体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。 三、学情分析 作为高一学生，已经有了一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，使用图片和材料分析可以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。但学生的知识储备和认知水平有限，没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，教师要运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发。 四、教学方法 本课采用的方法有：讲述法、讨论法（课前布置预习，让学生搜集材料，以便上课时进行讨论，也可以培养学生获取信息的能力）、图片展示法（调动学生

《世界经济区域集团化的发展》知识点总结

《世界经济区域集团化的发展》知识点总结 《世界经济区域集团化的发展》知识点总结 1、欧洲一体化的原因 学生活动：阅读课本第1、2段正文部分，幻灯片展示： 材料一：814——1945年的1100年间，德法大仗23次，小仗50次，仅仅近代史的大规模战役就包括了1870年普法战争、一战、二战，平均50年打一仗。 材料二：我现在要说的会令你们吃惊。使欧洲大家庭康复的第一步必须是法国和德国建立一种伙伴关系。??在那样的世界观念之下和之中，我们必须在一种地区性的结构中重新建立可能被称为欧罗巴合众国的欧洲大家庭。——丘吉尔1946年9月19日 教师：1.联系必修一内容思考二战后欧洲走向联合的原因是什么? 2.联合的过程中必需解决的关键问题是什么? 学生讨论回答后，教师投影给出答案：可能性： (1)欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。 (2)近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。必要性： (1)战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力。 (2)战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。 (3)法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。3、欧洲联盟

的意义 展示《欧洲联盟发展示意图》，让学生对欧盟27个成员国有一个准确的空间认识。 分组讨论：欧盟成立的意义，从对欧洲、世界和中国三个角度分析。教师通过图片引导学生进行概括。 对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益;有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。 对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。 对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则，这对中国不利。政治上，中、欧在国际上能更多地进行合作，有效地牵制单边主义。 二、北美自由贸易区(NAFTA) 1、成立的原因 学生活动：阅读课本内容，概括美国、加拿大和墨西哥建立北美自由贸易区的原因。 教师展示幻灯片，(1)美国受西欧、日本崛起和世界经济全球化发展的严重挑战。(2)美、加、墨 三国发展的内在需要。 2、成立过程

人教版高中历史必修二试题：8.23世界经济的区域集团化

1、亚太经合组织（APEC）在印度尼西亚泗水召开贸易部长会议||，会上贸易部长们同意成员经济体国间分享信息||，并承诺到2019年将关税削减到5％或以下||。这说明 亚太经合组织（） A. 将进一步推动区域内部自由贸易 B. 把对抗欧盟作为该组织的重要任务 C. 将建立统一的亚太区域市场体系 D. 将会完全消除各国间的矛盾和冲突 2、1960年||，英国与奥地利、丹麦、挪威、葡萄牙、瑞士、瑞典六国建立“欧洲自由贸易联盟”||。由于联盟的实力不及欧共体||，英国和丹麦于1972年底退出联盟||，后加入欧共体||，其余成员国也纷纷与欧共体国家签署建立自由贸易区协定||。这体现了（） A. 布雷顿森林体系的影响力日趋减弱 B. 世界经济的全球化进程放缓 C. 世界经济区域集团化发展趋向明显 D. 世界经济发展的不平衡加剧 3、亨廷顿认为||，在多文明的世界里||，建设性的道路是弃绝普世主义||，接受多样性和寻求共同性||。在正在来临的时代||，文明的冲突是对世界和平的最大威胁||，而建立在多文明基础上的国际秩序是防止世界大战的最可靠保障||。这里的“多文明”指的是（） A. 不同文明并存与发展 B. 经济全球化趋势加强 C. 政治格局呈现“一超多强”局面 D. 不同社会制度的冲突 4、进入21世纪||，欧洲人的归属感变得更加强烈了||，因为人们可以切身体会一种触摸得到的欧洲——“口袋里的欧洲”||。“口袋里的欧洲”是指（） A.时装 B.欧共体 C. 欧元 D.欧盟 5、在1979年大选获胜后||，撒切尔夫人就声称“成千上万住在市政建房和新市镇中的人们第一次投票支持我们||，是因为他们想要有购买他们自己住房的机会”||，随后撒切尔进行了“政府向后撤”的共有住房私有化改革||，并贯穿她的三届任期||。撒切尔这样做主要是基于

23 世界经济的区域集团化 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 （1）知识与能力：了解东盟的发展历程，说说中国与东盟的交往情况；分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。 （2）过程与方法：通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。 （3）情感、态度与价值观：通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。 2. 教学重点/难点 重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 世界经济的区域集团化 教学过程 【导入新课】 “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果 200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。但是1812年进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。

拿破仑等统一欧洲的努力最终是失败了，原因是多方面的，其中一个重要原因 是没有经济基础。在这里我们不分析它们。欧洲的统一进程在二战后不断加强，出现了欧洲联盟，我们现在就来学习欧洲联盟的历史。战后世界经济中出现了 一种新趋势：经济区域集团化的发展趋势及经济区域集团。今天我们学习世界 经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组 织的发展历程和前景。 【讲述内容】 区域经济一体化（经济区域集团化） 经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系 列协议和条约建立的区域经济合作组织。 一、欧洲联盟 在上学期的《世界多极化趋势的出现》一课中学习过有关欧共体的建立过程， 而欧共体正是三大经济区域集团之一——欧洲联盟的前身。 1、欧洲走向联合的原因： （1）可能性： ①欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。 ②近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧 洲统一的愿望。 ③法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。 合作探究1：为什么积怨极深的德、法两国能够携手合作？ （1）法德在二战后沦为二、三流国家，西欧任何一国都不是美苏的对手。欧洲要自强，唯有联合。 （2）因为历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。 自1870年普法战争以来，为发展重工业，法德两国为争夺法国阿尔萨斯、洛林的铁矿，德国鲁尔的煤矿，屡次大打出手，以致两败俱伤。反思历史，何不优 势互补。 合作探究2：“（欧洲煤钢联营）不仅使（法德）战争是不可想像的，而且在 物质上也是不可能。”（舒曼）请思考这句话的含义？

经济全球化与区域集团化的关系

经济全球化与区域经济集团化的关系问题 摘要：经济全球化步伐有所减缓，区域集团化浪潮日益高涨，两者之间的关系之争成为理论界研究的热点问题。 关键词：经济全球化，区域集团化，发展 “经济全球化”这个词，至今没有一个公认的定义。学术界对何谓经济全球化，大致有两种观点：一是认为经济全球化的实质就是资本主义生产方式和资本主义剥削的全球化，甚至认为经济全球化突出地表现为世界经济的美国化；二是认为经济全球化是市场经济一统天下，生产要素等经济技术资源在全球范围内自由流动和优化配置。其中，第一种观点带有浓厚的意识形态色彩，因此我认为其理论在一定程度上缺乏客观性和公正性；第二种观点既全面又最接近实际情况，其表现就是当今世界上已经有越来越多的国家和地区逐渐融入了全球化的经济浪潮。 区域集团化指同一区域的一些国家在维护共同利益的基础上，加强经济合作，通过某种形式（条约、协议）组成贸易组织。它是政府契约性的，有形的经济组织，可以是封闭的，也可以是开放的。 经济全球化与地区经济合作既相互矛盾又相互促进的辩证关系。 一方面，经济集团都有排他性，对集团外的国家和地区往往实行歧视政策，表明 了集团化和全球化之间的矛盾关系。 另一方面，每个区域经济集团都在集团内实行贸易投资自由化的一体化政策，从而推动了经济全球化。同时，集团与集团、集团与国家间又是一个“你中有我，我中有你”的关系，使每个集团实际上成为经济全球化的一个环节、一个中介、一个过渡。 区域集团化和全球化的统一性 1. 从出现和加速推进的背景上看 （1）二者的根本推动力都是战后蓬勃发展的第三次科技革命。它导致了生产力飞跃中对跨国界合作、特别是产业升级后对国际分工的新需要，如果说二战前这种分工主要是在不同产业（农业与工业）之间进行、国际交流也没有超出商品与资本的范畴，那么第三次科技革命确立的世界整体走向工业化的新态势则要求国际分工不仅主要在工业（传统的或高精尖的）内部进行，而且扩大到知识、信息、技术、通讯、金融、交通等第三产业，所有这些分工和交流又因科技革命提供的高效传输手段而变得空前规模浩大和快捷。 （2）二者都源于各类国家通过改革开放、加强经济实力的需要：西方发达国家既想摆脱经济增长低速、危机不断的困扰，也要扩大各自的经济势力范围，以争夺世界市场；发展中国家要求更快的经济发展速度，以缩小同发达国家的差距，前苏、东国家则希望在国际合作中制止经济滑坡（按国内生产总值，1990～1996年俄罗斯实际下降39%，东欧为18%⑤），促进经济复苏（目前已初见成效）和社会安定。总之，二战后两个平行市场的瓦解，市场经济与国家调节相结合的模式被上述三类国家共同接受，集团化和全球化的经济前提才真正具备。 （3）二者都源于国际政治格局变迁的需要。战后初期国际经济组织———货币方面的国际货币基金组织、金融方面的世界银行（均成立于1945年12月）以及贸易方面的关税贸易总协定（1948年1月1日生效的临时契约，正式组织因美国国会的反对而流产，直到1995年1月1日世界贸易组织才正式成立）的出现既反映了经济全球化的要求，也有美国霸权的背景。其后，它们长期名不符实，更不要说冷战时期的对立经济集团了。直到冷战结束，苏东瓦解，社会制度与国家竞争的主战场不可避免地自政治、军事领域向经济领域转移，才为二者提供了和平与发展的良好环境。 2. 从二者间的逻辑关系和实际发展历程看，由于当代世界不同地区、不同国家的经济

世界经济的区域集团化教案

第23课世界经济的区域集团化 教学目标： 1、知识与能力： （1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质； （2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。 （3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。 2、过程与方法： （1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。 （2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。 （3）通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。 3、情感态度与价值观： （1）让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。 （2）在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时，联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

（3）通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。 教学重点和难点： 重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势； 难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 教材分析： 本单元的核心内容是以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的形成和发展为主要表现的世界经济区域集团化趋势的出现和发展。经济区域集团化和经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势，经济全球化是发展的方向和总趋势，经济区域集团化是经济全球化发展在当今世界经济发展水平不平衡现状下的具体表现，经济区域集团成员国之间的合作既推动经济全球化进一步发展，又对经济全球化起阻碍作用。 教学过程及要点： 【导入新课】 “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果 200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。但是1812年进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。 拿破仑等统一欧洲的努力最终是失败了，原因是多方面的，其中一个重要原因是没有经济基础。在这

第23课-世界经济的区域集团化-(学生)知识讲解

第23课世界经济的区域集团化 【考点要求】 世界经济区域集团化的发展趋势：欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织。【考点落实】 经济区域集团：是指在特定区域内的地理上毗邻的若干国家或地区，为了达到对内强化经济合作，对外增强竞争能力以促进经济发展的目的，通过签订条约或协议组建一定形式的区域经济合作组织。——齐世荣《世界史·当代史》 一、解欧洲联盟（EU） 1.背景： （1）欧共体的建立与发展提供了欧洲进一步联合的基础。 （2）“冷战”结束，为欧洲统一提供了历史性机遇。 （3）政治多极化、经济全球化与区域化趋势进一步发展，国际竞争激烈。 ◆欧洲一体化原因：（1）二战后国际地位下降；应对美苏争霸，提高国际地位和影响力的需要。（2）战后经济发展中联系日益密切，使西欧各国认识到合作的必要性。(根本原因)（3）西欧国家有相似的文化传统和价值认同感。（4）近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望 (尤其德法之间) 。 2.过程： （1）欧洲共同体：①共同体（1951年）。②欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体（1957年）。③（1967年） （2）欧洲联盟：1992年，欧共体成员国正式签署《欧洲联盟条约》。年，欧洲联盟成立。③欧元诞生：年，欧盟单一货币欧元问世。 ◆欧元诞生的意义：（1）有利于欧元区国家和欧盟的经济发展。（2）有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化。 3.性质：具有区域合作组织。 4.特点：合作程度最高、合作最严密的区域组织。 5.影响： （1）对欧洲：促进各国经济的共同发展；促进了欧洲的繁荣和稳定；提高了欧洲的国际地位。（2）对世界格局：。

二、北美自由贸易区（NAFTA） 1.背景：①美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战。②为了应对来自的挑战。③美加墨三国各自的经济利益。 2.过程：1992年，美国与加、墨签订《北美自由贸易协定》；年北美自由贸易区正式成立。 3.目标：逐步取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通。 4.性质：世界上第一个由国家和国家组成的区域经济集团。 5.作用：①加强了三国之间的经济合作和交往，促进了该地区的经济增长。②实现发达国家与发展中国家的优势互补，增强了区域集团的实力。 三、亚太经济合作组织（APEC） 1.原因：20世纪80年代以来，世界经济区域集团化发展的影响。 2.成立：①年，澳大利亚等12国在堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议，亚太经济合作组织成立。②1991年，汉城会议通过《汉城宣言》。 3.性质：论坛。 4.宗旨和目标：相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。 5.评价：（成就与问题） （1）成就：在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作三个方面取得了成就。 （2）问题：由于成员国之间经济、文化和历史差异大，对其经济集团化的发展有一定影响。 6.特点：亚太经合组织是松散论坛性质；当今世界人口最多、面积最大的区域经济集团组织；成员国之间经济、文化和历史差异大。（合作程度最低、最为松散） 7.中国加入：年，中国加入APEC。中国台北和中国香港以地区经济体名义加入APEC。 【重难点突破】 一、世界经济区域集团化的特点、影响 1．特点 (1)组建方式是在地缘化的基础上由小到大。(2)区域经济集团是一个开放与封闭相统一

【人教版】2020高考历史复习讲义：世界经济的区域集团化和全球化趋势_含答案

世界经济的区域集团化和全球化趋势 【重点难点】 欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织等成立与发展的主要事实 欧洲一体化的重要影响 世界贸易组织的建立及中国加入世贸组织的意义 经济全球化的条件及影响 【知识梳理】 世界经济的区域集团化 一、二战后欧洲走向联合 1、背景 （1）必要性：①从欧洲历史看：要缓和民族矛盾，防止战争的重演。 ②从欧洲现实看：二战后，西欧各国普遍衰落 （2）可能性：二战后欧洲经济的恢复与发展；欧洲人在文化和价值观上具有认同感；杰出政治家的推动。 2.过程：1951年，欧洲煤钢共同体成立；1957年，六国签订《罗马条约》，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体于1958年成立；1967年，三个机构合并成欧洲共同体；1992年，欧共体成员国签订《欧洲联盟条约》；1993年，欧盟正式成立；1999年，欧元问世，2002年1月正式流通，2007年，欧盟成员国发展到27个。 3. 欧洲联合产生的影响 （1）促进了西欧经济的恢复与发展。 （2）70年代形成资本主义世界经济美、西欧、日三足鼎立的局面。 （3）提高欧洲国际地位，改变世界政治格局。 二、北美自由贸易区（NAFTA） 1、成立背景： （1） 20世纪80年代末世界经济全球化的发展迈上了一个新台阶。 （2）欧共体日益成熟。 （3）亚洲的经济区域化也已起步。

2、过程：1992年，美国、加拿大和墨西哥签订了《北美自由贸易协定》，建立起北美自由贸易区域组织。该协定从1994年开始生效，北美自由贸易区正式成立。 三、亚太经合组织（APEC） 1、出现背景 （1）冷战结束后，国际形势趋向缓和。 （2）经济全球化、贸易投资自由化和区域经济集团化的趋势渐成潮流。2、形成过程 （1）1989年，澳大利亚等12国在澳大利亚首都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议，亚太经济合作组织成立。 （2）1991年，中国正式加入，中国台北和中国香港以地区经济体名义加入。2001年，中国在上海举行成功举办APEC领导人非正式会议。 3、最大特点:多样性。 4、协商方式：承认和尊重多样性和差异性，逐步形成了自主自愿、协商 一致为基本特点的合作方式。 世界经济的全球化趋势 一、经济向全球化发展 1、经济全球化的发展进程 ①新航路开辟后，世界各地经济联系加强（雏形）。 ②殖民扩张，世界市场进一步拓展。 ③第一次工业革命后，资本主义世界市场初步形成。 ④第二次工业革命后，资本主义世界市场最终形成。 ⑤20世纪以后，特别是90年代以来，经济全球化速度大大加快。 2、20世纪90年代后经济全球化迅速发展的条件 ①交通和信息技术的迅猛发展——提供技术手段 ②跨国公司和各种国际组织——成为推动力量 ③两极格局的瓦解——扫清政治障碍 ④市场经济体制普遍实行——疏通商品流通渠道 ⑤科技进步和生产力的迅速提高——物质基础和根