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初中几何中的作图题

邢台任县第三中学张秀娟

综合十几年了的教学工作遇到了许多困难，也想了很多的解决方法，在这里做一下回顾。

在刚过去的期末考试中有这样一个作图题：

已知：线段a__________、b_________

运用尺规作图，求作一个等腰三角形，使它的底边长等于a，底边上的高等于b

作法：1、作射线AM，在射线AM截取线段AB等于a；

2、作线段AB的垂直平分线m，垂足为H；

3、在直线m上截取HC等于b；

4、连接AC、BC，△ABC即为所求。

学生在作图时第一步完成的很好，还保留了作图痕迹，但对于第二步却只有30℅的学生完成，最终完成了作图。学生得分率很低，这也是以前常常遇到的问题，学生遇到没有做过的作图题就不知从何做起，以至于丢分。作图时严格用尺规作的比较规范，我们该如何培养学生的作图能力呢？

一、尺规作图的种类

尺规作图有这么几种:作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作已知线段的垂直平分线；作已知角的角平分线；过一点作已知直线的垂线；综合运用。

二、培养学生作图能力的方法

1、培养能力，逐步渗透

当学生有了强烈的求知欲望，便会在教师的指导下，在几何的王国中漫游。但能力的培养还有待于深化和提高，是贯穿几何教学的一个重要方面。在刚接触几何术语是一定要让学生明白它们的含义。常用的几何语言，如“连接”、“延长”、“截取”、“两两（相交）”、“任意（取）画”、“任何一个”、“有且只有”等，学生常常不能正确理解这些语言 .又如“任意画一条直线垂直于已知直线”这句话中，“任意”画并不完全是“任意取”的意思 .对此，学生有时分不清楚 .

表示图形位置或大小关系的词语，如“相邻”、“互相”、“互为”、“等角”、“等边”等，学生则常常分不清这些词语表述几个图形或几个量。如分不清“互为余角”表示的是两个角（不是一个角，也不是多于两个角）的关系。只有弄清真正的含义，才能正确画图。

2、画中学

给学生充分动手的空间，遇到一个作图题，不要忙着告诉学生怎样画，要给学生充分考虑和实验的空间，只有主动获得的知识才能理解和掌握。

3、找中学

可相应的先设计出作图题的答案，让学生对它做出评判，寻找正确与错误之处，避免出现同样的错误，增强学生辨别的能力，也加深记忆。

4、及时总结

当一个题型学完以后要及时总结，并加以变形运用，加深学生的

印象。我往往是组织学生先用文字语言表述一般规律，再利用符号语言进行表达。我还鼓励其他学生修改完善，使学生感受到归纳是一个由特殊到一般的抽象过程。

5、合情推理，综合运用

数学思维能力是数学素质的重要表现，如何在几何作图中培养学生的逻辑推理能力是需要认真探索的。培养学生逻辑思维能力有利于学生自觉、深刻而牢固地理解和掌握几何知识。

最后，套用罗教授的一句话“教学有法，教无定法，因材施教，讲究实效，这是我们应该遵循的原则。有了教学良性循环，学习将会变得更加精彩。”这就需要我们不断地去摸索，去总结，去进步，相信我们的教育事业会更加成功。

初中数学总复习尺规作图大全

中考总复习---尺规作图专项训练尺规作图的定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。五种基本作图： 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线；题目一：作一条线段等于已知线段。题目二：作已知线段的中点。已知：如图，线段a . 已知：如图，线段MN. 求作：线段AB，使AB = a . 求作：点O，使MO=NO（即O是MN的中点）. 题目三：作已知角的角平分线。题目四：作一个角等于已知角。已知：如图，∠AOB，求作：射线OP, 使∠AOP＝∠BOP（即OP平分∠AOB）。题目五：已知三边作三角形。题目六：已知两边及夹角作三角形。已知：如图，线段a，b，c. 已知：如图，线段m，n, ∠α. 求作：△ABC，使AB = c，AC = b，BC = a. 求作：△ABC，使∠A=∠α，AB=m，AC=n.题目七：已知两角及夹边作三角形。已知：如图，∠α，∠β ，线段m .求作：△ABC，使∠A=∠α，∠B=∠ β ,AB=m. 课堂测试

C B A C B A A C B C B 1.如图,有一破残的轮片,现要制作一个与原轮片同样大小的圆形零件,请你根据所学的有关知识,设计一种方案,确定这个圆形零件的半径. 2.如图，107国道OA 和320国道OB 在某市相交于点O,在∠AOB 的内部有工厂C 和D,现要修建一个货站P,使P 到OA 、OB 的距离相等且PC=PD,用尺规作出货站P 的位置(不写作法,保留作图痕迹,写出结论) 三条公路两两相交，交点分别为A ，B ，C ，现计划建一个加油站，要求到三条公路的距离相等，问满足要求的加油站地址有几种情况？ 3、过点C 作一条线平行于AB ； 4、过不在同一直线上的三点A 、B 、C 作圆O ； 5、过直线外一点A 作圆O 的切线。 6、小芸在班级办黑板报时遇到一个难题,在版面设计过程中需将一个半圆面三等分,请你帮助他设计一个合理的等分方案(要求用尺规作图,保留作图痕迹) 7、某公园有一个边长为4米的正三角形花坛，三角形的顶点A 、B 、C 上各有一棵古树．现决定把原来的花坛扩建成一个圆形或平行四边形花坛，要求三棵古树不能移动，且三棵古树位于圆周上或平行四边形的顶点上．以下设计过程中画图工具不限．（1 ）按圆形设计，利用图1画出你所设计的圆形花坛示意图；（2）按平行四边形设计，利用图2画出你所设计的平行四边形花坛示意图；（3）若想新建的花坛面积较大，选择以上哪一种方案合适？请说明理由 . C B A

2017最新画法几何期末考试题

2016-2017学年度第二学期期末考试《画法几何》试卷年级：学号：姓名：成绩：一、填空题（20分） 1、特殊位置直线分为 ____________,_______________. 2、在画法几何中,一些常用的符号代表不同的含义：H代表_______、V代表________、W代表________。OX代表投影轴，是_________的交线。 2、根据投射线的类型,投影法可分为_________和__________两种。 4、与H面平行的直线，称为_______。与V面平行的直线，称为_______。与W面平行的直线，称为________。 7、建筑工程图的图线线型有________,_________,________,_________等 8、三视图的投影规律是___________,____________,___________. 9、直线和平面平行的判定规则是_________________,则______________. 二、单项选择题（20分） 1. 在下面的投影图中，表示交错两直线的是：（） (A) A (B) B (C) C (D) D

(A) 水平线 (B) 正平线 (C) 侧平线 (D) 一般倾斜直线 3. 在下图中：（） (A) C点在正垂线AB上 (B) C点不在正垂线AB上 (C) C点在侧平线AB上 (D) C点不在侧平线AB上 4. 下图所示AB、CD两直线的相对几何关系是：（） (A) 平行 (B) 相交 (C) 相交垂直 (D) 交错

(A) 水平面 (B) 侧垂面 (C) 铅垂面 (D) 一般倾斜平面 6. 下图所示正平面P与三角形平面ABC的交线是：（） (A) 正平线 (B) 水平线 (C) 铅垂线 (D) 一般倾斜直线 7. 下图所示五棱柱表面上一点K，其正确的侧面投影是：（） (A) A (B) B (C) C (D) D 8. 绘图仪器中分规的主要作用是：（） (A) 画圆或圆弧 (B) 是圆规的备用品 (C) 用来截量长度 (D) 等分线段 9. 图上标注的尺寸数字，表示物体的真实大小，尺寸的单位如果在图中附注没有声明，则为：（） (A) 毫米 (B) 厘米 (C) 米 (D) 根据绘图比例确定 10. 如果A点在H投影面上，则：（）

初中三年级中考复习平面几何证明题一题多解

初中三年级中考复习平面几何证明题一题多解如图：已知青AB=AC ，E 是AC 延长线上一点，且有BF=CE ，连接FE 交BC 于D 。求证：FD=DE 。分析：本题有好多种证明方法，由于新课标主要用对称、旋转方法证明，但平行四边形的性质、平行线性质等都是证题的好方法，我在这里向初中三年级同学面对中考需对平面几何证明题的证明方法有一个系统的复习和提高。下边我将自己证明这道题的方法给各位爱好者作以介绍，希望各位有所收获，仔细体会每中方法的异同和要点，从中能得到提高。我是一位数学业余爱好者，不是学生，也不是老师，如有错误，请批评指证。信箱： wangsj629@https://www.wendangku.net/doc/f56340651.html, . 证法一 ∧≌∠⊥∥△□° 证明：过E 点作EM ∥AB 交DC 延长线于M 点，则∠M=∠B ，又因为∠ACB=∠B ∠ACB=∠ECM=∠M ，所以CE=EM ，又EC=BF 从而EM=BF ，∠BFD=∠DEM 则△DBF ≌△DME ，故 FD=DE ；证法二证明：过F 点作FM ∥AE ，交BD 于点M ，则∠1=∠2 = ∠B 所以BF=FM ，又 ∠4=∠3 ∠5=∠E 所以△DMF ≌△DCE ，故 FD=DE 。证法三以BC 为对称轴作△BDF 的对称△BDN ，连接NE ，则△DBF ≌△DBN ，DF=DN ，BN=BF ， NF ⊥BD ，∠FBD=∠NBD ，又因为∠C=∠FBD 所以∠NBD=∠C 。 BN ∥CE ，CE=BF=BN ，所以四边形BNCE 为平行四边形。故NF ∥BC ，所以NF ⊥NE ，因FN 衩BD 垂直平分，故D 是FE 的中点，所以FD=DE 。（也可证明D 是直角△NEF 斜边的中点）。证法四： F C A E N E

画法几何及机械制图期末考试试卷

画法几何及机械制图期末考试试卷集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

阅卷得分四川核工业工程学校 2011年秋季期末考试画法几何及机械制图试卷（A ）（适用于班。满分100分，90分钟完卷。）一、填空题（每空1分，共15分。） 1、GB/T 是指。 2、标题栏一般位于图纸的。 3、比例分为三种，分别是：原值比例、放大比例和。 4、机械图样上汉字一般写成。 5、同一张图样中，同类图线的宽度应。（选填一致或不一致） 6、斜度是一直线对另一直线或一平面对另一平面的程度。 7、常用的投影法有中心投影法和。 8、投射线由前向后方正投影面投射，在正面得到一个视图，称为图。 9、三视图的投影规律是：、、。 10、通常规定，物体左右之间的距离为，前后之间的距离为，上下之间的距离为。 11、基本体分为平面体和两类。 2、比例的含义是（）与（）之比。 3、同一张图样中，相同线型的宽度应（）。（选填一致或不一致） 4、绘制尺寸线、尺寸界线等时，应采用（）线。 5、绘制可见轮廓线时用（）线。 6、绘制中心线、对称线时应用（）线。 7、定位尺寸是指确定各组成部分之间的相对（）的尺寸。 8、斜度是一直线对另一直线或另一平面的（）程度。 9、锥度是正圆锥底圆直径与（）之比。 10、标注尺寸的三要素分别是尺寸界线、尺寸线、（）。 11、常用的投影法有中心投影法和（）。 12、正投影法的基本特性有真实性、积聚性、（）。 13、根据三视图之间的投影规律是长对正、宽相等、（）。 14、在物体的三视图中，俯视图反映物体的长度和（）； 19、基本体可分为平面立体和（）两类。 18、物体左右之间距离为长，前后之间为宽，上下之间的距离阅卷得分

初中平面几何训练题(较难)

初中平面几何训练题（较难）中考平面几何训练题较难 1.在锐角三角形ABC中，AB上的高CE与AC上的高BD相交于点H，以DE为直径的圆分别交AB、AC于F、G两点，FG与AH相交于点K，已知BC,25，BD=20，BE,7，求AK的长。 B。所作割线交圆于C、D两点，2过圆外一点P作圆的两条切线和一条割线，切点为A、 C在PD之间，要统CD上取一点Q，使?DAQ=?PBC，求证:?DBQ=?PAC( 3.如图，在,ABC中，，A,60:，AB,AC，点O是外心。两条高BE、CF交于H 点，点M、 MH，NH N分别在线段BH、HF上，且满足BM,CN，求的值。OH

4.如图，,ABC中，O为外心，三条高AD、BE、 CF交于点H，直线ED和AB交于点M， FD和AC交于点N。求证:(1)OB,DF,OC,DE;(2)OH,MN; 5.如图,在锐角,ABC的BC边上有两点E、F，满足，BAE,，CAF，作 FM,AB,FN,AC (M、N是垂足)，延长AE交,ABC的外接圆于D点，证明四边形AMDN 与,ABC的面积相等; 6.如图，在四边形ABCD中，对角线AC平分，BAD，在CD上取一点E，BE与AC 相交于F，延长DF交BC于G，求证:，GAC,，EAC

如图，已知两个半径不相等的圆O和圆O相交于M、N两点，且圆O、圆O分别与圆O7.1212 内切于S、T两点，求证:OM,MN的充分必要条件是S、N、T三点共线; 参考答案

1. 2.

证:如图:连结AB，在,ADQ与,ABC中，，ADQ,，ABC,，DAQ,，PBC,，CAB ？,ADQ,,ABC BCDQ 从而有,,BC,AD,AB,DQABAD 又由切割线关系可知:,PCA,,PAD PCAC？,PAAD PCBC同理:由,PCB,,PBD得:,PBBD 又？PA,PB ACBC？,,AC,BD,BC,AD,AB,DQADBD 又？关于圆内接四边形ABCD的托勒密定理有:AC,BD，BC,AD,AB,CD 1于是:AB,CD,2AB,DQ,DQ,CD,CQ,DQ 2 ADDQCQ在,CBQ与,ABD中:,,,，BCQ,，BADABBCBC？,CBQ,,ABD ？，CBQ,，ABD ？，DBQ,，ABC,，PAC 3. 解:如图在BE上取BK,CH，连结OB、OC、OK由三角形的外心的性质可知:，BOC,2,，A,120:由三角形的垂心的性质可知:，BHC,180:,，A,120:

初中尺规作图详细讲解含图)

初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象，仅限于直线、圆以及由它们（或一部分）所组成的图形，因此作图的工具，习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法，叫做尺规作图法.最简单的尺规作图有如下三条： ⑴经过两已知点可以画一条直线； ⑵已知圆心和半径可以作一圆； ⑶两已知直线；一已知直线和一已知圆；或两已知圆，如果相交，可以求出交点；以上三条，叫做作图公法.用直尺可以画出第一条公法所说的直线；用圆规可以作出第二条公法所说的圆；用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点.一个作图题，不管多么复杂，如果能反复应用上述三条作图公法，经过有限的次数，作出适合条件的图形，这样的作图题就叫做尺规作图可能问题；否则，就称为尺规作图不能问题. 历史上，最著名的尺规作图不能问题是： ⑴三等分角问题：三等分一个任意角； ⑵倍立方问题：作一个立方体，使它的体积是已知立方体的体积的两倍； ⑶化圆为方问题：作一个正方形，使它的面积等于已知圆的面积. 这三个问题后被称为“几何作图三大问题”.直至1837年，万芝尔（Pierre Laurent Wantzel）首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题；1882年，德国数学家林德曼（Ferdinand Lindemann）证明π是一个超越数（即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数），由此即可推得根号π(即当圆半径1 r=时所求正方形的边长）不可能用尺规作出，从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题. 若干著名的尺规作图已知是不可能的，而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此，仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目，当中以化圆为方及三等分任意角最受注意.数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书. 还有另外两个著名问题： ⑴正多边形作法 ·只使用直尺和圆规，作正五边形. ·只使用直尺和圆规，作正六边形. ·只使用直尺和圆规，作正七边形——这个看上去非常简单的题目，曾经使许多著名数学家都束手无策，因为正七边形是不能由尺规作出的. ·只使用直尺和圆规，作正九边形，此图也不能作出来，因为单用直尺和圆规，是不足以把一个角分成三等份的. ·问题的解决：高斯，大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法，并给出了可用尺规作图的正多边形的条件：尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积，解决了两千年来悬而未决的难题. ⑵四等分圆周只准许使用圆规，将一个已知圆心的圆周4等分．这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的，向全法国数学家的挑战. 尺规作图的相关延伸：用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图 1.只用直尺及生锈圆规作正五边形 2.生锈圆规作图，已知两点A、B，找出一点C使得AB BC CA ==. 3.已知两点A、B，只用半径固定的圆规，求作C使C是线段AB的中点. 4.尺规作图，是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的，能更简洁的表达吗？顺着这思路就有了更简洁的表达.10世纪时，有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年，有人证明：如果把“作直线”解释为“作出直线上的2点”，那么凡是尺规能作的，单用圆规也能作出！从已知点作出新点的几种情况：两弧交点、

画法几何及机械制图期末考试试卷(模板)

阅卷得分四川核工业工程学校 2011年秋季期末考试画法几何及机械制图试卷（A ）（适用于班。满分100分，90分钟完卷。）一、填空题（每空1分，共15分。）是指。 2、标题栏一般位于图纸的。 3、比例分为三种，分别是：原值比例、放大比例和。 4、机械图样上汉字一般写成。 5、同一张图样中，同类图线的宽度应。（选填一致或不一致） 6、斜度是一直线对另一直线或一平面对另一平面的程度。 7、常用的投影法有中心投影法和。 8、投射线由前向后方正投影面投射，在正面得到一个视图，称为图。 9、三视图的投影规律是：、、。 10、通常规定，物体左右之间的距离为，前后之间的距离为，上下之间的距离为。 11、基本体分为平面体和两类。 2、比例的含义是（）与（）之比。 3、同一张图样中，相同线型的宽度应（）。（选填一致或不一致） 4、绘制尺寸线、尺寸界线等时，应采用（）线。 5、绘制可见轮廓线时用（）线。 6、绘制中心线、对称线时应用（）线。 7、定位尺寸是指确定各组成部分之间的相对（）的尺寸。 8、斜度是一直线对另一直线或另一平面的（）程度。 9、锥度是正圆锥底圆直径与（）之比。 10、标注尺寸的三要素分别是尺寸界线、尺寸线、（）。 11、常用的投影法有中心投影法和（）。 12、正投影法的基本特性有真实性、积聚性、（）。 13、根据三视图之间的投影规律是长对正、宽相等、（）。 14、在物体的三视图中，俯视图反映物体的长度和（）； 19、基本体可分为平面立体和（）两类。 18、物体左右之间距离为长，前后之间为宽，上下之间的距离为（）。 20、最基本的平面立体有（）和棱锥。 22、R9是（定）尺寸。（选填定位尺寸或定形尺寸） 23、尺寸排列要清晰，平行的尺寸应按“（）尺寸在外，（））”的原则排列，避免尺寸线与尺寸界线的交叉。 24、三视图中（）是最重要的视图。 1、投射线与投影面垂直的平行投影法称为（） A 、中心投影 B 、斜投影法 C 、正投影法 2、在平行投影法中，正投影法的投射线与投影面（）。 A 、垂直 B 、平行 C 、相交 3、一个视图只能反映物体（）个方向大小。 A 、一 B 、二 C 、三 4、如果一个物体的长为3.6m ，那么在三视图上标注尺寸正确的是（） A 、3600 B 、3600mm C 、3.6m 5、主视图与俯视图都反映物体的（） A 、长度 B 、宽度 C 、高度 6、左视图与俯视图都反映物体的（）。 A 、长度 B 、宽度 C 、高度 7、在机械图样中，用正投影法画出物体的图形称为（）。 A 、视图 B 、画图 C 、透视图 9、细实线不可以作为下列（）用途。 A 、相交线 B 、过渡线 C 、相贯线 10、图样中尺寸单位一般为（）。 A 、m B 、cm C 、mm 11、.俯视图在主视图的（） A 、下方 B 、左方 C 、右方 12、尺寸界线与尺寸线一般为（）关系。 A 、平行 B 、相交 C 、垂直 13、在标注球面尺寸时应在直径符号和半径符号前加注（）。 A 、Φ B 、S C 、R 14、我国国家标准的代号是（）。 A 、ISO B 、GB C 、JB 15、5、尺寸界线一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线的终端（） A 、1~~2 mm B 、2~~3mm C 、3~~4 mm 16、常用图纸的基本幅面有（）种。 A 、3 B 、4 C 、5 17、标题栏一般画在图纸的（）。 A 、左下角 B 、右下角 C 左上角 18、在尺寸标注中，机件的真实大小应以图样上（）依据。 A 、图上线段长度 B 、尺寸界限 C 、尺寸数字 19、机件的每一尺寸一般应标注（）阅卷得分试卷编号 HFJH-A

全国各地中考平面几何题目汇编

ABC ABC V :V 2017中考平面几何题目（北京）28.在等腰直角ABC ?中，090ACB ∠=，P 是线段BC 上一动点（与点B C 、不重合），连接AP ，延长BC 至点Q ，使得CQ CP =，过点Q 作QH AP ⊥于点H ，交AB 于点M . （1）若PAC α∠=，求AMQ ∠的大小（用含α的式子表示）. （2）用等式表示线段MB 与PQ 之间的数量关系，并证明.( CP =) （成都）20. 如图，在ABC ?中，AB AC =，以AB 为直径作圆O ，分别交BC 于点D ，交CA 的延长线于点E ，过点D 作DH AC ⊥于点H ，连接DE 交线段OA 于点F . （1）求证：DH 是圆O 的切线；（2）若A 为EH 的中点，求EF FD 的值； 23 EF FD = （3）若1EA EF ==，求圆O 的半径.( 1,,EA EF OD OF r BD BE BF ====== )1,,1,1EA FD r BF r AF r ===+=- 111EA AF r BF FD r r -=?=+ ,r = （安徽）23.已知正方形ABCD ，点M 为边AB 的中点. （1）如图1，点G 为线段CM 上的一点，且90AGB ∠=?，延长AG ，BG 分别与边BC ，CD 交于点E ，F . ② 证：BE CF =； ②求证：2BE BC CE =?.(,CEG CGB CG FC BE ==V :V ) （2）如图2，在边BC 上取一点E ，满足2BE BC CE =?，连接AE 交CM 于点G ，

连接BG延长交CD于点F，求tan CBF ∠的值. ( 51 tan 2 CBF - ∠=) H （CH=BE,CH/AM=CG/GM=FC/MB,FC=CH=BE,设BC=1,BE=x,得 51 x 2 -=,）（福州）24．（12分）如图，矩形ABCD中，AD=8，AB=6，P，Q分为线段AC、BC上一点，且四边形PDRQ是矩形，（1）若PDC V为等腰三角形，求AP；(三种情况，PD=DC时，取PC的中垂线较好。) （2）若AP=2，求线段RC的长。（△PND∽△QMP→△PQR∽△ABC∽△PMC，→PRCQ共圆，∠PCR=90°，△KRC∽△PMC，三边符合3：4：5，算出RC=3 2 4 ） N K M （白银）27．如图，AN是M e的直径，// NB x轴，AB交M e于点C．（1）若点()()0 0,6,0,2,30 A N ABN ∠=，求点B的坐标；(3,2) （2）若D为线段NB的中点，求证：直线CD是M e的切线．（天水）（BC=62）（广东）25．如题25图，在平面直角坐标系中，O为原点，四边形ABCD是矩

画法几何期末考试题

2012-2013学年度第二学期期末考试《画法几何》试卷年级：学号：姓名：成绩：一、填空题（20分） 1、特殊位置直线分为____________ , ________________ . 2、___________________________________________________________ 在画法几何中,一些常用的符号代表不同的含义：H代表 _____________________ 、V代表________ 、Wf弋表 _____ 。OX代表投影轴，是 _________ 的交线。 2、根据投射线的类型,投影法可分为__________ 和 ___________ 种。 4、与H面平行的直线，称为_______ 。与V面平行的直线，称为________ 。与W面平行的直线，称为________ 。 7、建筑工程图的图线线型有_________ , ________ , _______ , _________ 等 8三视图的投影规律是______________ , ____________ , ___________ . 2.下图所示AB直线是：（）

(A) C点在正垂线AB上(B) (C) C点在侧平线AB上(D) 4.下图所示AB CD两直线的相对几何关系是：() (A) 平行(B) 相交 5. 下图所示的平面是：() (C) 相交垂直(D) 交错 (A) 水平线(B) 倾斜直线正平线(C)侧平线 (D ) 3.在下图中：( C点不在正垂线AB上 C点不在侧平线AB上

(A) 水平面(B) 侧垂面(C) 铅垂面(D) —般倾斜平面 6.下图所示正平面P与三角形平面ABC的交线是：() (B) 水平线(C) 铅垂线(D) 一般倾斜直 ) A D (B)(D) 线 7.下图所示五棱柱表面上一点K,其正确的侧面投影是: B 8. 绘图仪器中分规的主要作用是： (A) 画圆或圆弧 (C)用来截量长度 9. 图上标注的尺寸数字，没有声明，则为：() (A) 毫米(B) (C) ( (B) C ) 是圆规的备用品等分线段 (D) 表示物体的真实大小，尺寸的单位如果在图中附注10. 如果A点在H投影面上，贝( 厘米(C) 米(D) 根据绘图比例确定 )

平面几何证明题的一般思路及方法简述

平面几何证明题的一般思路及方法简述【摘要】惠特霍斯曾说过,“一般地,解题之所以成功,在很大程度上依赖于选择一种最适宜的方法。”灵活、恰当地选择解题方法是求解平面几何问题的良好途径。解决任何一道平面几何证明题,都要应用这样或那样的方法,而选择哪一种方法,就取决于我们用什么样的解题思路。本文试对平面几何证明题中常用的几种解题思路及方法进行分析。【关键词】平面几何证明题思路方法平面几何难学,是很多初中生在学习中的共识,这里面包含了很多主观和客观因素,而学习不得法,没有适当的解题思路则是其中的一个重要原因。波利亚曾说过,“解题的成功要靠正确思路的选择,要靠从可以接近它的方向去攻击堡垒。为了辨别哪一条思路正确,哪一个方向可接近它,就要试探各种方向和思路。”由此可见,掌握证明题的一般思路、探索证题过程中的数学思维、总结证题的基本规律是求解几何证明题的关键。常见的证题思路有直接式思路和间接式思路。一、直接式思路证题时,首先应仔细审查题意,细心观察题目,分清条件和结论,并尽量挖掘题目中隐含的一些解题信息,以在缜密审题的基础上,根据定义、公式、定理进行一系列正面的逻辑推理,最后得出命题的证明,这种证题的思路被称为直接式思路。由于思维方式的逆顺,在证题时运用的方法主要有“分析法”和“综合法”。 1.分析法。分析法是从命题的结论入手,先承认它是正确的,执果索因,寻求结论正确的条件,这样一步一步逆而推之,直到与题设会合,于是就得出了由题设通往结论的思维过程。在由结论向已知条件的寻求追溯过程中,则由于题设条件的不同,或已知条件之间关系的隐含程度不同等,寻求追溯的形式会有一定差异,因而常把分析法分为以下四种类型。 (1)选择型分析法。选择型分析法解题,首先要从题目要求解的结论A出发,逐步把问题转化为分析要得出结论A需要哪些充分条件。假设有条件B,就有结论A,那么B就成为选择找到的使A成立的充分条件,然后再分析在什么条件下能选择得到B……最终追溯到命题中的某一题设条件。 (2)可逆型分析法。如果再从结论向已知条件追溯的过程中,每一步都是推求的充分必要条件,那么这种分析法又叫可逆型分析法,因而,可逆型分析法是选择型分析法的特殊情形。用可逆型分析法证明的命题用选择型分析法一定能证明,反之用选择型分析法证明的命题,用可逆型分析不一定能证明。 (3)构造型分析法。如果在从结论向已知条件追溯的过程中,在寻找新的充分条件的转化“三岔口”处,需采取相应的构造型措施:如构造一些条件,作某些辅助图等,进行探讨、推导,才能追溯到原命题的已知条件的分析法叫做构造型分析法。 (4)设想型分析法。在向已知条件追溯的过程中,借助于有根据的设想、假定,形成“言之成理”的新构思,再进行“持之有据”的验证,逐步地找出正确途径的分析法称为设想型分析法。 2.综合法。综合法则是由命题的题设条件入手,由因导果,通过一系列的正确推理,逐步靠近目标,最终获得结论。再从已知条件着手,根据已知的定义、公式、定理,逐步推导出结论。在这一过程中,由于思考角度不同,立足点不同,综合法常分为四种类型: (1)分析型综合法。我们把分析法解题的叙述倒过来,稍加整理而得到的解法称为分析型综合法。 (2)奠基型综合法。当由已知条件着手较难,或没有熟悉的模式可供归纳推导,就可转而寻找简单的模式,然后再将一般情形化归到这个简单的模式中来,这样的综合法称为奠基型综合法。 (3)媒介型综合法。当问题给出的已知条件较少,且看不出与所求结论的直接联系时,或条

初中尺规作图详细讲解(含图)

初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象，仅限于直线、圆以及由它们（或一部分）所组成的图形，因此作图的工具，习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法，叫做尺规作图法.最简单的尺规作图有如下三条： ⑴ 经过两已知点可以画一条直线； ⑵ 已知圆心和半径可以作一圆； ⑶ 两已知直线；一已知直线和一已知圆；或两已知圆，如果相交，可以求出交点；以上三条，叫做作图公法.用直尺可以画出第一条公法所说的直线；用圆规可以作出第二条公法所说的圆；用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点.一个作图题，不管多么复杂，如果能反复应用上述三条作图公法，经过有限的次数，作出适合条件的图形，这样的作图题就叫做尺规作图可能问题；否则，就称为尺规作图不能问题. 历史上，最著名的尺规作图不能问题是： ⑴ 三等分角问题：三等分一个任意角； ⑵ 倍立方问题：作一个立方体，使它的体积是已知立方体的体积的两倍； ⑶ 化圆为方问题：作一个正方形，使它的面积等于已知圆的面积. 这三个问题后被称为“几何作图三大问题”.直至1837年，万芝尔（Pierre Laurent Wantzel）首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题；1882年，德国数学家林德曼（Ferdinand Lindemann）证明π是一个超越数（即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数），由此即可推得根号π(即当圆半径1 r=时所求正方形的边长）不可能用尺规作出，从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题. 若干著名的尺规作图已知是不可能的，而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此，仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目，当中以化圆为方及三等分任意角最受注意.数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书. 还有另外两个著名问题： ⑴ 正多边形作法 ·只使用直尺和圆规，作正五边形. ·只使用直尺和圆规，作正六边形. ·只使用直尺和圆规，作正七边形——这个看上去非常简单的题目，曾经使许多著名数学家都束手无策，因为正七边形是不能由尺规作出的. ·只使用直尺和圆规，作正九边形，此图也不能作出来，因为单用直尺和圆规，是不足以把一个角分成三等份的. ·问题的解决：高斯，大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法，并给出了可用尺规作图的正多边形的条件：尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积，解决了两千年来悬而未决的难题. ⑵ 四等分圆周只准许使用圆规，将一个已知圆心的圆周4等分．这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的，向全法国数学家的挑战. 尺规作图的相关延伸：用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图 1.只用直尺及生锈圆规作正五边形 2.生锈圆规作图，已知两点A、B，找出一点C使得AB BC CA ==. 3.已知两点A、B，只用半径固定的圆规，求作C使C是线段AB的中点. 4.尺规作图，是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的，能更简洁的表达吗？顺着这思路就有了更简洁的表达.10世纪时，有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年，有人证明：如果把“作直线”解释

初中最基本的尺规作图总结

尺规作图一、熟练掌握尺规作图题的规范语言用直尺作图的几何语言：1. ①过点×、点×作直线××；或作直线××；或作射线××；②连结两点××；或连结××；③延长××到点×；或延长（反向延长）××到点×，使××＝××；或延长××交××于点×；用圆规作图的几何语言：2. ①在××上截取××＝××；；②以点×为圆心，××的长为半径作圆（或弧）③以点×为圆心，××的长为半径作弧，交××于点×；. ④分别以点×、点×为圆心，以××、××的长为半径作弧，两弧相交于点×、× 三、了解尺规作图题的一般步骤尺规作图题的步骤：当作图是文字语言叙述时，要学会根据文字语言用数学语言写出题目中的条件；1.已知： 2.求作：能根据题目写出要求作出的图形及此图形应满足的条件；一般要保留作图当不要求写作法时，作法：能根据作图的过程写出每一步的操作过程.3.对于较复杂的作图，可先画出草图，使它同所要作的图大致相同，然后借助草图寻找.痕迹. 作法在目前，我们只要能够写出已知，求作，作法三步（另外还有第四步证明）就可以了，可见在解作图题不需要写出作法，而且在许多中考作图题中，又往往只要求保留作图痕迹，. 时，保留作图痕迹很重要五种基本作图：1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线；题目一：作一条线段等于已知线段。已知：如图，线段a .

AB = a . AB，使求作：线段作法： AP；）作射线（1AB=a . AP上截取）在射线（2 AB就是所求作的图形。则线段题目二：作已知线段的中点。MN. 已知：如图，线段 . MNO是的中点）求作：点O，使MO=NO（即作法：（１）分别以M、N为圆心，大于的相同线段为半径画弧， Q；两弧相交于P， O．（２）连接PQ交MN于就是所求作的ＭＮ的中点。O则点与ＭＮ有何关系？）（试问：PQ 题目三：作已知角的角平分线。，已知：如图，∠AOB ）。（即OP平分∠AOB 使∠求作：射线OP, AOP＝∠BOP 作法： 1）以O为圆心，任意长度为半径画弧，（；，N分别交OA，OB于M、Ｎ为圆心，大于（2）分别以M 内于Ｐ；的相同线段为半径画弧，两弧交∠AOB 。（3）作射线OP 则射线OP 就是∠AOB的角平分线。题目四：作一个角等于已知角。MON（如图1）．求作一个角等于已知角∠

初中平面几何证明题及答案

九年级数学练习题１.如图，分别以△ABC 的边AB 、AC 为边，向外作正方形ABFG 和ACDE ，连接EG 求证：ABC AEG S S △△ ２.如图，分别以△ABC 的边AB 、AC 为边，向外作正方形ABFG 和ACDE ，连接EG 。若O 为EG 的中点求证:EG=2AO ３. 如图，分别以△ABC 的边AB 、AC 为边，向外作正方形ABFG 和ACDE ，连接EG ，若O 为EG 的中点，OA 的延长线交BC 于点H 求证：OH ⊥BC

４. 如图，分别以△ABC的边AB、AC为边，向外作正方形ABFG和ACDE，连接EG，若AH⊥BC，HA的延长线交EG于点O 求证：O为EG的中点 5. 如图，分别以△ABC的边AB、AC为边，向外作正方形ABFG和ACDE，连接CE，BG、GE M、N、P、Q分别是EG、GB、BC、CE的中点求证：四边形MNPQ是正方形答案： 1.作CM⊥AB于点M，EN⊥GA，交GA的一次性于点N ∵∠MAN=∠CAE=90° ∴∠CAM=∠EAN ∵∠ANE=∠CMA=90°，AC=AE ∴△ACM≌△AEN ∴CM=EN ∵S△ABC=1/2*AB *CM，S△AGE=1/2*AG*EN 又∵AG=AB，CM=EN ∴S△ABC=S△AEG 2.证明：延长AO到点M，使OM=OA，连接MG、ME 则四边形AEMG是平行四边形 ∴GM=AE=AC，MG‖AE

∴∠MGA+∠GAE=180° ∵∠BAG+∠CAE=180° ∴∠BAC+∠GAE=180° ∴∠BAC=∠AGM ∵AC=AB ∴△AGM≌△BAC ∴BC=AM=2AO 3. OA与OH共线，所以向量AO与向量BC的数量积为0即可证出AH⊥BC 我用AB表示向量AB，即此时字母AB都有方向性，下边的都是如此， 2AO=AG+GE 过A作直线BC的平行线交FG于M，交DE于N， 2AO*BC =(AG+AE)*BC =AG*BC+AE*BC =-|AG||BC|cos∠GAM+|AE||BC|cos∠EAN =|BC|*(-|AB|*sin∠MAB+|AC|*sin∠NAC) =|BC|*(-|AB|sin∠ABC+|AC|sin∠ACB) 设BC上的高长为h, 上式=|BC|(-h+h)=0 所以AO与BC垂直，即AH⊥BC 5.连结BE、CG， ∵PQ是△BEC的中位线， ∴PQ//BE，且PQ=BE/2，同理MN//BC，MN=BE/2， ∴MN=PQ，且MN//PQ， ∴四边形PQMN是平行四边形，同理MQ=PN=CG/2，在△BAE和△GAC中， BA=GA， AC=AE， ∵〈BAG=〈CAE=90°，〈BAG+〈BAC=〈CAE+〈BAC， ∴〈BAE=〈GAC， ∴△BAE≌△GAC，（SAS）， ∴BE=CG， ∴BE/2=CG/2，

(完整word版)初中平面几何经典练习题

初中平面几何经典练习题 1如图，在⊙O 中，弦CD 垂直于直径AB ，M 是OC 的中点，AM 的延长线交⊙O 于点E ，DE 与BC 交于点N.求证：BN=CN. 2.如图，直角梯形OABC 中，AB ∥OC ,O 为坐标原点，点A 在y 轴正半轴上，点C 在x 轴正半轴上，点B 坐标为（2，2 3），∠BCO = 60°，BC OH ⊥于点H .动点P 从点H 出发，沿线段HO 向点O 运动，动点Q 从点O 出发，沿线段OA 向点A 运动，两点同时出发，速度都为每秒1个单位长度. 设点P 运动的时间为t 秒. （1）求OH 的长；（2）若OPQ ?的面积为S （平方单位）. 求S 与t 之间的函数关系式.并求t 为何值时，OPQ ?的面积最大，最大值是多少？（3）设PQ 与OB 交于点M .①当△OPM 为等腰三角形时，求（2）中S 的值. ②探究线段OM 长度的最大值是多少？（直接写出答案）.

3．已知实数x 、y 、z 满足4=+y x 及42+=z xy ，求z y x 32++的值。6 4. 已知半径为R 的⊙O ′经过半径为r 的⊙O 的圆心，⊙O 与⊙O?′交于E 、F 两点．（1）如图甲，连结OO ′交于⊙O 于点C ，并延长交⊙O ′于点D ，过点C 作⊙O?的切线交⊙O ′于A 、B 两点，求OA ·OB 的值；（2）若点C 为⊙O 上一动点．．， ①当点C 运动到⊙O ′内时，如图乙，过点C 作⊙O ′的切线交⊙O 于A 、B 两点，则OA ·OB 的值与（1）中的结论相比较有无变化？请说明理由． ②当点C 运动到⊙O ′外时，过点C 作⊙O 的切线，若能交⊙O ′于A 、B 两点，如图丙，则OA ·OB 的值与（1）中的结论相比较有无变化？请说明理由． 5．(1)在正方形ABCD 中，∠MAN=45°，∠MAN 绕点A 顺时针旋转，它的两边分别交CB 、DC(或它们的延长线)于点M 、N ．如果∠MAN 在如图1所示的位置时，有BM+DN=MN 成立(不必证明)．请问当∠MAN 绕点A 旋转到如图2所示的位置时，线段BM 、DN 和MN 之间又有怎样的数量关系?请说明理由．

专题：五种基本作图的详细作图过程

尺规作图的基本步骤和作图语言一、作线段等于已知线段已知：线段a 求作：线段AB ，使AB ＝a 作法：1、作射线AC 2、在射线AC 上截取AB ＝a ，则线段AB 就是所要求作的线段二、作角等于已知角已知：∠AOB 求作：∠A ′O ′B ′,使∠A ′O ′B ′=∠AOB. 作法: (1)作射线O ′A ′. (2)以点O 为圆心,以任意长为半径画弧,交OA 于点C,交OB 于点D. (3)以点O ′为圆心,以OC 长为半径画弧,交O ′A ′于点C ′. (4)以点C ′为圆心,以CD 长为半径画弧,交前面的弧于点D ′. (5)过点D ′作射线O ′B ′.∠A ′O ′B 三、作角的平分线已知：∠AOB, 求作：∠AOB 内部射线OC,使：∠AOC=∠BOC, 作法：(1)在OA 和OB 上，分别截取OD 、OE ，使OD=OE ． (2)分别以D 、E 为圆心，大于的 DE 2 1 长为半径作弧，在∠AOB 内，两弧交于点C ． (3)作射线OC ．OC 就是所求作的射线．四、作线段的垂直平分线（中垂线）或中点已知：线段AB 求作：线段AB 的垂直平分线作法： (1)分别以A 、B 为圆心，以大于AB 的一半为半径在AB 两侧画弧，分别相交于E 、F 两点 (2)经过E 、F ，作直线EF （作直线EF 交AB 于点O ）直线EF 就是所求作的垂直平分线（点O 就是所求作的中点） A O

五、过直线外一点作直线的垂线. （1）已知点在直线外已知：直线a 、及直线a 外一点A.(画出直线a 、点A) 求作：直线a 的垂线直线b ，使得直线b 经过点A. 作法： (1)以点A 为圆心，以适当长为半径画弧，交直线a 于点 C 、D. (2)以点C 为圆心，以AD 长为半径在直线另一侧画弧.(3)以点D 为圆心，以AD 长为半径在直线另一侧画弧，交前一条弧于点B. (4)经过点A 、B 作直线AB. 直线AB 就是所画的垂线b.(如图) （2）已知点在直线上已知：直线a 、及直线a 上一点A. 求作：直线a 的垂线直线b ，使得直线b 经过点作法： (1) 以A 为圆心，任一线段的长为半径画弧，交a 于C 、B 两点 (2) 点C 为圆心，以大于CB (3) 以点B 为圆心，以同样的长为半径画弧，两弧的交点分别记为M (4) 经过A 、M ，作直线AM 直线AM 常用的作图语言：（1）过点×、×作线段或射线、直线；（2）连结两点××；（3）在线段××或射线××上截取××＝××；（4）以点×为圆心，以××的长为半径作圆（或画弧），交××于点×；（5）分别以点×，点×为圆心，以××，××的长为半径作弧，两弧相交于点×；（6）延长××到点×，使××＝××。二：作图题说明在作图中，有属于基本作图的地方，写作法时，不必重复作图的详细过程，只用一句话概括叙述就可以了。（1）作线段××＝××；（2）作∠×××＝∠×××；（3）作××（射线）平分∠×××；（4）过点×作××⊥××，垂足为点×；（5）作线段××的垂直平分线××

初中数学尺规作图方法大全

B P A a O Q P N M O N M B P A 尺规作图【知识回顾】 1、尺规作图的定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 2、五种基本作图： 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线；（1）题目一：作一条线段等于已知线段。已知：如图，线段a . 求作：线段AB ，使AB = a . 作法：（1）作射线AP ；（2）在射线AP 上截取AB=a . 则线段AB 就是所求作的图形。（2）题目二：作已知线段的中点。已知：如图，线段MN. 求作：点O ，使MO=NO （即O 是MN 的中点）. 作法：（１）分别以M 、N 为圆心，大于的相同线段为半径画弧，两弧相交于P ，Q ；（２）连接PQ 交MN 于O ．则点O 就是所求作的ＭＮ的中点。（3）题目三：作已知角的角平分线。已知：如图，∠AOB ，求作：射线OP, 使∠AOP ＝∠BOP （即OP 平分∠AOB ）。作法：（1）以O 为圆心，任意长度为半径画弧，分别交OA ，OB 于M ，N ；（2）分别以M 、Ｎ为圆心，大于的线段长为半径画弧，两弧交∠AOB 内于Ｐ；（3）作射线OP 。则射线OP 就是∠AOB 的角平分线。

③ ② ① a b P B B A P （4）题目四：作一个角等于已知角。已知：如图，∠AOB 。求作：∠A ’O ’B ’，使A ’O ’B ’=∠AOB 作法：（1）作射线O ’A ’；（2）以O 为圆心，任意长度为半径画弧，交OA 于M ，交OB 于N ；（3）以O ’为圆心，以OM 的长为半径画弧，交O ’A ’于M ’；（4）以M ’为圆心，以MN 的长为半径画弧，交前弧于N ’；（5）连接O ’N ’并延长到B ’。则∠A ’O ’B ’就是所求作的角。（5）题目五：经过直线上一点做已知直线的垂线。已知：如图，P 是直线AB 上一点。求作：直线CD ，是CD 经过点P ，且CD ⊥AB 。作法：（1）以P 为圆心，任意长为半径画弧，交AB 于M 、N ；（2）分别以M 、N 为圆心，大于 MN 2 1 的长为半径画弧，两弧交于点Q ；（3）过D 、Q 作直线CD 。则直线CD 是求作的直线。（6）题目六：经过直线外一点作已知直线的垂线已知：如图，直线AB 及外一点P 。求作：直线CD ，使CD 经过点P ，且CD ⊥AB 。作法：（1）以P 为圆心，任意长为半径画弧，交AB 于M 、N ；（2）分别以M 、N 圆心，大于 MN 2 1 长度的一半为半径画弧，两弧交于点Q ；（3）过P 、Q 作直线CD 。则直线CD 就是所求作的直线。