初中音乐教案爱我中华
【篇一:初中音乐教案齐全】
初中音乐课件
《祖国情》(三课时)
第一课时《爱我中华》
教学内容:歌曲《爱我中华》
教具准备:钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器
教学目标:
1、通过歌曲《爱我中华》的学唱,激发学生的爱国热情及民族自豪感。了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作
等音乐活动的积极参与,培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点:歌曲的演唱处理及创编活动
教具准备:钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器
教学过程:
一、情景导入
创设情景导入:课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢
得荣誉,在领奖台上赢得金牌,五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。教师导入:每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉,每当五星红
旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起,我们的奥运健儿,我们全国
人民的共同心愿,那就是——爱我中华!
二、学习歌曲《爱我中华》
1、提问学生:我国有多少个民族?答:有56个。师总结:56个民
族亲如一家,精诚团结,共同建设我们的祖国,热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的mtv
(同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族
服装,舞姿婆娑,在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。这首歌赞颂了民族的大团结,赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简
洁生动,旋律欢快明朗,唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并且易唱易记,深受全国各族人民的喜爱,曾被定为第四届全国少
数民族运动会会歌。)
3、学唱歌曲:
a、引导学生自主地学唱歌谱(单旋律慢速轻唱歌谱)
b、找出歌曲的典型节奏。
c、把歌谱填词轻声哼唱。
d、配合歌曲的演唱,应该把连音和跳音结和起来。
4、有感情地演唱歌曲。
a、学生讨论应该怎样唱好此歌?讨论包括这首歌歌颂了什么?表达了怎样的感情?应带着怎样的情绪情感来演唱?可分为几个乐段?(师总结:这首歌歌颂了民族的大团结,表达了56个民族的爱国热情,要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。可分为三个乐段:第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱,使歌曲达到了高潮,要唱得情绪激昂。)
b、用欢快热情的声音有感情地演唱。
三、创造与实践
歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点,我们如何把它充分地表现出来呢?
音乐活动(1)
师展示几个舞蹈动作,学生简单模仿。分组学生创编舞蹈动作,随音乐自由歌舞。
音乐活动(2)
师出示简单打击乐器,分组创编节奏,为第一乐段配节奏。
创作组合:全体学生在歌唱`舞蹈`节奏`音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。
四、拓展
1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲?(学生讨论回答)
2、应学生要求欣赏《今天是你的生日我的中国》和《中国人》等
五、师生小结:“爱我中华”不能只是一句口号,我们应该以怎样的实际行动来爱我中华?
第二课时《祖国颂》
教学内容:欣赏《我爱你,中国》和《啊!中国的土地》
教学目标:
1、聆听《我爱你,中国》和《啊!中国的土地》,引导学生感受音乐中所表达的丰富情感,启发学生想象音乐中蕴涵的美好意境。
2、认识区别我国艺术歌曲和群众歌曲的基本特点
教学重点:体验感受歌曲的丰富情感
教具准备:钢琴、电视机、电脑、投影、vcd
教学过程:
一、组织教学
学生在《爱我中华》中进入教室
二、复习导入
1、教师伴奏学生轻唱
2、用圆润的声音,热情的态度演唱《爱我中华》
(这首歌唱出了全国各族人民的心声,今天老师再次为大家献上几
首优秀的爱国歌曲。)
三、音乐欣赏
1、师深情地朗诵《爱我中华》的歌词,学生感受。
(诗歌用了什么样的手法表达了怎样的情感)
2、学生有感情地朗诵一段
3、如果将这首诗配上音乐会是什么样呢?欣赏《我爱你,中国》,学生仔细品味。
歌曲分几个乐段?分别表达了怎样的情感?加入音乐后的词感染力
如何?
4、学生轻声视唱一段
5、完整聆听一遍,找出最富激情的一句,表达的情感?
让我们再来欣赏另外一首歌曲,你能否比较它们在情绪和风格上有
什么不同?
6、聆听歌曲《啊!中国的土地》,学生体验感受。
问:乐曲有几个乐段?每个乐段唱出了些什么内容?表达了怎样的
感情?
7、学生轻声朗诵歌词,再跟琴轻唱歌曲,思考词曲配合后作品的意境?
8、思考讨论两首歌曲的不同之处?(分组讨论并小结)
(歌曲分别从不同的方面不用角度用不同的形式表达同一感情,那
就是深深的爱国热情)
四、认识区分艺术歌曲和群众歌曲
我们欣赏了两首歌曲,结合上节课我们学习的歌曲,这两类歌曲有
些什么区别呢?(学生自由讨论发表自己的意见)
什么是艺术歌曲?(18世纪末19世纪初,欧洲盛行一种抒情歌曲,通称艺术歌曲。歌词多采用著名诗歌,侧重表现人的内心世界,旋
律表现力强,表现手法及作曲技巧复杂,歌曲伴奏占重要地位。)
什么是群众歌曲?(歌曲内容与社会活动有关,体现群众的理想和
愿望。旋律雄壮豪迈,结构不太复杂,歌词通俗简练,易唱易上口)
五、分别聆听多首歌曲片段,学生加以区分
六、总结
第三课时《沃尔塔瓦河》
教学内容:欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》
教学目标:
1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,使学生感受音乐中表达的感
情及所蕴涵的美好意境,了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。
2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去
感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力,
提高审美的品味和修养。
教学重点:感受音乐表达的感情和美好意境
教具准备:钢琴、电视机、电脑、投影
一、直接导入
前两节课我们演唱和聆听了一些歌颂祖国的爱国歌曲,这节课让我
们一起来了解一下外国朋友是用怎样的形式来表达他们对祖国的热
爱之情的
二、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。(放cd)
1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌,知道它是哪个
国家哪位作曲家的作品?
(它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲,由捷克民族音乐之父斯美
塔那创作。)
2、这首旋律有什么特点?它描绘了什么景色?
(这首旋律流畅舒展,优美迷人,富有诗情画意。e小调,它描绘
了捷克的母亲河——沃尔
塔瓦河,选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首,是六
首交响诗中最通俗、最受欢迎,也是在世界乐坛上代表捷克民族音
乐之魂的一首)。
三、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》
斯美塔那(1824——1884)在少年时期就是才华惊人的音乐神童。
他1848年参加了反抗奥
地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年,1861年回国。他是李斯特的学生,他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲
《我的祖国》不仅是他的代表作,也丰富了世界音乐文化宝库。
《我的祖国》是他失聪后之作。
《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。
它是一部风格奇特,构思新颖,近似于音画的作品,它运用情节性
连续发展的手法,近似回旋曲的形式,描绘了发源于舒马瓦山的两
条小溪,汇合后成为沃尔塔瓦河,流经了森林、田野、峡谷、布拉格,最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和
神话传说。
四、让我们通过分段赏析,来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧!
1、两个源头(放vcd,03——2分30秒)
沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪,一条清凉,一条温和,
倾听作者用什么乐器和音色,哪种音型来描绘?(第一源头用长笛
轻飘飘地奏出,第二源头用单簧管吹出,竖琴拨出晶莹的浪花,配
器清淡、用波浪式音型)。
2、沃尔塔瓦河(vcd——3分30秒)
两条小溪汇合在一起向前奔流,逐渐充满力量形成巨大洪流,这就
是沃尔塔瓦河的主题——
一支朴素的捷克民歌,充满迷人的诗意和壮观的美。(主题以大小
调交替方式显示)
3、森林狩猎(vcd——5分05秒)
音乐的洪流继续向前奔腾,它们穿过回响着猎人号角的森林,倾听
作者用了什么乐器,什
么音色、节奏来表现。(圆号、小号来表现,大调色彩、八六拍的
节奏)
4、乡村波尔卡午曲(vcd——5分23秒)
一个村庄出现在河岸上,传来民间波尔卡午曲,它纯朴、明朗、典雅、活泼,表现了村民
们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏……。请问乐曲用了何种乐器?什么样的力度变化?(单簧管和小提琴,由弱渐强,又由强渐弱,
给人一种由远而近,又由近而远去的感觉)
5、月光下水仙女起午(投影旋律)(vcd——6分54秒)
夜幕降临(大管)。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈,宁静而又神秘,表现在朦胧的月色中,一群美丽的水仙女在河中出现,悠扬地歌唱。(女同学哼唱旋律)。请问乐曲用什么乐器演奏,色彩如何?(小提琴在高声区加弱音器演奏,长笛象水波和仙女的
午姿。色彩朦胧而神秘)。
6、沃尔塔瓦河(vcd——9分09秒)
沃尔塔瓦河继续向前奔流,逐渐紧张起来的音乐,预示人们即将遇
到险恶的考验。(第一
小提琴、双簧管演奏,共它弦乐器以十六分音符上下起伏)
7、圣约翰峡谷(投影图(5)(vcd——10分26秒)
喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。这段音乐是
全曲戏剧性的高潮,沃
尔塔瓦河经过险峻的峡谷时,与拦路巨石顽强地搏斗。请听用什么
乐器表现?力度和情绪又如何?(乐队全奏、铜管乐、打击乐突出,力度加强,情绪紧张)
8、宽阔的沃尔塔瓦河(vcd——11分34秒)
这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾,更加波澜壮阔的形象。它来
到了布拉格,来到了象
征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了(e大调),它充满着胜利的喜悦和自豪,汇入到宽广的易北河。它再次说明了
捷克民族是伟大坚强的民族,它必将取得最后的胜利!
9、沃尔塔瓦河奔向远方(vcd——12分50秒——13分24秒)
音乐逐渐平息,沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前,最后在远方消失……。
10、唱一唱《沃尔塔瓦河》的主题音乐和歌词(轻唱)
五、完整地欣赏全曲
欣赏的过程中学生完成:a、用诗歌描绘你聆听音乐的感受
b、为月亮、水仙的舞蹈画面画出旋律线
六、总结(略)
第二单元《西北放歌》(二课时)
第一课时《黄河水手歌》
一、教学内容:1、《黄河水手歌》 2、《上去高山望平川》
二、教学目标:
1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱,聆
听教材中的西北民歌和根据西北民歌改变的音乐作品。
2、能够用豪迈乐观的情绪演唱《黄河水手歌》,演唱时努力表现出
这首歌曲粗犷豪迈的陕北风格。
3、听《上去高山望平川》体验西北地区民歌的风格。
二、教学重点:《黄河水手歌》
三、教学难点:《黄河水手歌》中的装饰音的演唱及西北山歌风格。
四、教具准备:碟片、录音机等。
五、教学过程:
(一)导入:
a、在我国黄河陕北、甘肃、陕西等地区,有着悠久、丰富文化底蕴,也流传着很多优美动听的民歌,这些作品有着鲜明的明族特色及“韵味”,不同于一般的群众歌曲和艺术歌曲。
b、聆听几段西部的音乐片段。(到课外找几首作品再加上书上的)(二)歌曲教学:
1、聆听作品《黄河水手歌》。
①这首作品有什么特点?
②作品是民歌中的哪类?
③山歌的特点?
2、教师讲解或补充,再聆听作品《黄河水手歌》。
①难点解决:下滑音、倚音(教师可采取范唱、分析、指导等办法)
②教师范唱《黄河水手歌》。
③学生随着伴奏哼唱旋律(教师学生注意难点的学习)
④填词。(轻声唱)
(三)作品欣赏《上去高山望平川》
1、先聆听作品整体风格。
①问题:作品的基本的情绪?作品是民歌题材中的哪类?
②对作品的介绍、分析。
《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子之一”,成为河洲大令。河洲,即甘肃临夏,这里素有“花儿之乡”的美称。《上去高山望平川》歌词寓意含蓄,深刻,富于想象,以牡丹比喻
心爱,的女子,表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
《上去高山望平川》为四声微调式,全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列,并以“2——5”这一四声音调为契机,推动曲调的进行。
2、再次聆听作品:
六、课后拓展部分:
结合音乐特点风格找1——2首具有相同音乐作品。(民歌、流行等)七、课后小结:
第二课时《山丹丹开花红艳艳》
一、教学内容:1、《山丹丹开花红艳艳》2.《蓝花花》
二、教学目标:
2、聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》、和钢琴《蓝花花》,体验西北地区民歌的风格。知道变奏曲形式,并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。
3、知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。
三、教学重点、难点:
1、重点:欣赏《山丹丹开花红艳艳》
2、难点:信天游的音乐风格特点。
四、教具准备:钢琴、录音机等。
五、教学过程:
(一)复习:
1、进一步加深学习《黄河水手歌》。
2、演唱上要求模仿演唱风格和特点。
(二)新课学习:
【篇二:爱我中华教学设计】
【篇三:九年级音乐爱我中华】
九年级音乐《爱我中华》
教学目的:
1、学唱歌曲《爱我中华》.
2、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。教学重难点:
重点:体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解音乐风格。
难点:学会附点、前十六、后十六等节奏型。教学过程
一、情景导入:
课件出示我国的体育健儿在奥运会上为国赢得荣誉,在领奖台上获得金牌,五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。师:每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉,每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起,我们的奥运健儿和我们全国人民都有一个共同心愿,那就是——爱我中华!
二、教授新课:
1、提问学生:我国有多少个民族?(有56个)师总结:56个民族亲如一家,团结一心,共同建设我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲视频(师:同学们从画面上看到我国各族人民身着绚丽多彩的少数民族服饰,舞姿婆娑,在鲜花盛开的
辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。这首歌赞颂了民族大团结,赞
颂了祖国的繁荣富强。此歌唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声,深受全国各族人民的
喜爱。曾被定为第四届全运会会歌。)
三、学唱歌曲:
1、(1)师:请大家小声轻声地试着演唱这首歌曲的歌谱(同钢琴
单旋律慢速轻唱歌谱)
(2)师:通过刚才的视唱,谁能找出歌曲种较典型节奏型来?
爱我中华健儿奋起的步伐
(3)师:附点四分音符:就是增加原音附(四分音符)时值的一半;在一拍里,前半拍是两个十六分音符,叫做前十六分音符,反之,
后半拍是两个十六分音符,叫后十六分音符。
(师讲解附点音符、前十六、后十六分音符)
(4)熟悉歌词,配合歌曲原唱,试着按节奏读歌词。
(5)试着小声轻声和原唱一起演唱,注意歌曲演唱情绪。
2、学生讨论以下四个问题:①这首歌歌颂了什么?②表达了怎样的
感情?③应带着怎样的情绪情感来演唱?④可分为几个乐段?(师
总结:①这首歌歌颂了民族的大团结。②表达了56个民族的爱国之情。③要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。④此歌可分为三个
乐段。)
四、创造与实践
师:这首耳熟能详的《爱我中华》相信大家都已经会演唱了,下面
老师展示几个舞蹈动作,请同学们简单模仿,并
随音乐自由歌舞。(全体学生在歌伴舞的形式中展现“爱我中华”的
风采。)
五、小结:
“爱我中华”可不是一句空口号,作为一名炎黄子孙,我们应该以我
们的实际行动来证明我们对祖国母亲的热爱,让我们再次高歌一曲《爱我中华》!
六、教学板书:
爱我中华
56个民族的爱国之情