体育新课标测试题——附答案

2016-2017年度下学期民主学校体育新课标测试题

教师姓名：得分：评分人:

一、填空题（每空2分，共20分）

1、义务教育体育与健康要遵照（）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育锻炼的意识和习惯。

4、新课程实行（）、（）、（）三级管理。

5、运动参与是指学生主动参与体育学习和锻炼的（）及（）表现。

6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同( )，确保（）受益。

二、判断题（每题3分，共计30分）

1、通过课程的学习，学生只要掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能就可以了。（）

2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（）

3、课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。( )

4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。（）

5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。（）

6、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。( )

7、体育评价应发挥多方面评价主体的作用，但是不建议班主任乃至家长等参与到学生体育与健康学习评价中来。 ( )

8、体育与健康的学习内容评价包括：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作。（）

9、1——2年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语，如投篮等”水平目标。（）

10、教师应正确处理体育与健康学习评价与《国家学生体质健康标准》测试和“体育中考”等的关系，避免大量的“应试课”冲击和替代正常教学课的现象。（）

三、选择题: （每题3分，共计30分）最后两个题为多项选择题。

1、不是体育与健康课程的特性的是（）。

A、基础性

B、实践性

C、美体性

D、综合性

2、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（）

A、采用教师评价

B、要关注学生的自我评价和相互评价

C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用

D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

3、（）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

A、运动参与

B、运动技能

C、身体健康

D、心理健康与社会适应

4、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（）。

A、准确

B、公平

C、公正

D、公开

5、（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

A、运动参与

B、运动技能

C、身体健康

D、心理健康与社会适应

6、学习基本的身体活动方法和体育游戏。学生将能够做出基本身体活动动作，如在体育游戏中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。上述内容为水平（）的内容。

A一 B 二 C 三 D 四

7、初步了解饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生常识。如按时进餐，不挑食、不偏食，指导牛奶、豆类等食物的作用；按要求做眼操；知道正确的刷牙方法和龋齿预防方法；按时就寝；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣；文明如厕、自觉维护厕所卫生；指导蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病；了解接种疫苗可以预防一些传染病等。上述内容为水平（）的内容。

A一 B 二 C 三 D 四

8、初步掌握一些体操类活动的基本动作是水平（）内容。

A一 B 二 C 三 D 四

9、水平三规定（）

A、基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合。如初步掌握小篮球、软式排球、小足球、羽毛球、短拍网球或其他新兴球类运动的技术动作组合。

B、掌握一些体操运动项目的简单技术动作组合。

C、基本掌握一些游泳或冰雪类运动项目的基本技术。

D、掌握一些简单的武术套路。

E、基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术。

F、基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。

10、选择与运用教学方法得建议包括哪些（）

A、应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。

B、应针对不同水平的学生身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。

C、应创设民主和谐的体育与健康的教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法，培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断丰富体育活动经验，学会体育学习和锻炼。

四、简答题

1、体育与健康课程标准的基本理念是什么

2、教学建议中设置学习目标的建议是如何规定的，请简要说出。

一、填空题（每空2分，共20分）

1\ 健康2\学生3\运动兴趣4\国家地方学校5、态度行为6需求每一个学生

二、判断X√√√√√XX√X√

三、选择;

CDCABAAB ABCDE ABC

四简答

1、

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

2、

1在目标多元的基础上有所侧重。

2细化本标准提出的课程目标。

3、目标难度适宜。

2011版体育与健康课程标准试题及答案

1.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。 2.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。 3.体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。 4.制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。 5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。 6.皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。 7.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体 育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为 主要目标的课程。

2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。 3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。 4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。 5、体育与健康课程强调_实践性_____特征，重视教学内容的_基础性_、__选择性__、以及教学方法的__有效性__、__多样性_，注重激发学生_运动兴趣_。 二1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是 （D） A、采用教师评价 B、要关注学生的自我评价和相互评价 C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用 D、对每一个学生都要采取一致的评价方法 2、（C）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特性的是（C）。 A、基础性 B、实践性 C、美体性 D、综合性 4、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。 A、准确 B、公平 C、公正 D、公开 6、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 7、教师在体育与健康学习评价中起（B）。 A、重要作用 B、主要作用 C、特殊作用 D、一般作用 8、体育与健康（A）是促进学生达成学习目标的重要手段。 A、学习评价 B、形成性评价 C、定性评价 D、定量评价 9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（D）。 A、课例设计 B、课例的过程描述 C、课例反思 D、课例的准备 10、（D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 1、对水平一的学生应主要采用（A）评价。

2011版体育与健康课程标准试题及答案

运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。 2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。 3. 体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。 4. 制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。 5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。 6. 皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。 7. 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体 育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为 主要目标的课程。

2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。 3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。 4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。 5、体育与健康课程强调_实践性_____特征，重视教学内容的_基础性_、__选择性__、以及教学方法的__有效性__、__多样性_，注重激发学生_运动兴趣_。 二1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是 （D） A、采用教师评价 B、要关注学生的自我评价和相互评价 C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用 D、对每一个学生都要采取一致的评价方法 2、（C）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特性的是（C）。 A、基础性 B、实践性 C、美体性 D、综合性 4、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。 A、准确 B、公平 C、公正 D、公开 6、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 7、教师在体育与健康学习评价中起（B）。 A、重要作用 B、主要作用 C、特殊作用 D、一般作用 8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。 A、学习评价 B、形成性评价 C、定性评价 D、定量评价 9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（D）。 A、课例设计 B、课例的过程描述 C、课例反思 D、课例的准备 10、（ D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 1、对水平一的学生应主要采用（ A ）评价。

《小学体育课程标准》测试试题及答案

《小学体育课程标准》测试试题及答案 2012年3月姓名_____________ 得分______________ 一、填空（80分） 1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、（）、（ ）、（）、社会适应。 2、体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法，而是以（ ）、（）、（）、行为等划分学习领域的主要依据。 3、《标准》结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为（）、（）、（）。 4、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（ ）、（）这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。 5、《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为（ ）、（）、（）。 6、与健康有关的体能有：心肺耐力、（）、（）、（ ）、身体成份等。 7、与动作技能有关的体能有速度、（）、（）、神经肌肉协调性、平衡、反应等。 8、身体成份有肌肉、（）、（）等。 9、运动参与领域是促进学生（）、获得（）、提高（ ）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 10、2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、（）三级课程管理，增强课程对地方、（）及（）的适应性。 11、确定教学内容时数比例的原则是（）、（）、（）。

12、教师在选择和安排教学内容时，应以（）为中心，而不是以（）或教师为中心，这样才能全面贯彻《标准》的精神。 13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、（）、（）、（）、（）、地域性。 14、体育与健康课程是一门以（）为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。 15、体育教学体系包括4大要素。教师、学生、（）、（）。 16、学生经常从体育活动中获得成功才能提高（）和自信心。 二、简述题（20分） 课程的基本理念：

义务教育体育与健康课程标准测试题

《义务教育体育与康健课程标准》（2011）考试试卷 单位____________姓名____________分数___________ 一、填空题：20分，每空格1分。 1.体育与康健课程是学校课程的严重组成部分，本课程以______________为主要手段，以学习____________、____________为主要内容，以增进 ____________，培养学生__________为主要目标的课程。 2.体育与康健课程以“____________”为指导思想，努力构建体育与康健的___________、____________、__________________的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生康健成长相关的知识。 3.根据多维康健观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与康健课程设置了____________以及___________、____________、 ____________、___________四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教案计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。 4.体育与康健课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的______、____________、____________、__________________进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行____________和 ____________，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。 二、选择题：10分，每题2分。 1.对水平一的学生应主要采用（）评价。 A、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合 2.培养学生的自信心，坚强的意志品质、优良的体育道德是课程目标哪个方面的内容（） A、运动参与 B、身体康健 C、心理康健与社会适应 3.安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（）

高中体育新课程标准试题及答案

新课程标准考试体育试题 一、填空题（每题3分，共30分） 1．现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不但是 和，而且是在、和都保持良好状态的观点。 中《体育与健康标准》强调课程的、和特征。 3．高中体育与健康课程是一门以为主要手段，以、为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。 4．无论学生选择何种运动项目实行学习，都将贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“”思想落到实处。 5．高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式，倡导“、、”的学习方式。 6．高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充分的和，让学生采用适合自己的方式实行学习。 7．高中体育与健康课程强调教学过程是、的互动过程。

8．普通高中《体育与健康课程标准》中的新兴运动类项目是指国际上比较流行但或国内新创的、并适合在学校展开的运动项目。 9．为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为和两部分。 10．“心理健康”目标要求学生：培养积极地自我价值感、、形成坚强的意志品质、。 二、判断题（每题2分，共10分） 1．社会适合的两大目标是：具有和谐的人际关系与良好的合作精神和体育道德。（） 2．高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分注重学生学习方式的改变，重视提升学生自主学习、探究学习、合作学习的水平。（） 3．高中体育与健康课程的内容由田径类项目、球类项目、体操类项目、水上和冰雪类项目、武术类项目、新兴运动类项目、健康教育专题等七个系列组成。（） 4．在安排高中体育与健康课程教学计划时，不能把运动参与、运动技能，身体健康、心理健康和社会适合五个方面的具体目标割裂开来。（） 5．运动技能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的水平。

体育课程标准试卷

体、音、美新课程标准测试试卷 姓名分数 一、填空40分 1、体育课程改革，必须遵循教育规律，把（健康第一）作为指导思想。努力建设与现代社会发展相适应的体育课程。 2、体育课程标准将学习内容划分为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）五个领域。 3、体育课标准根据学生身体发展有特征，结合教学内容将小学到高中的学习划分为（六级水平），并在各学习领域按水平设置了相应的水平目标。 4、美术新课程标准划分了（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）、（综合探索）四个学习领域。 5、美术学习活动大致可分为（创作）、（欣赏）两类。 6、美术学习分为（1—2年级）、（3—4年级）、（5—6年级）、（7—9年级）四个学段。 7、美术教学由（目标）、（内容）、（学习方式）、（评价）

四个方面构成了教学的完整过程。 8、音乐教育以（审美）为核心，主要作用于人的（情感世界）。 9、音乐课的基本价值在于通过以（聆听音乐）、（表现音乐）和（音乐创造活动）为主的审美生活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的(美)和(丰富的情感)。10、义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的（专门人才），而应（面向全体学生），使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为（主体），师生（互动），将学生对音乐的（感受）和（音乐活动）的参与放在重要的位置。 二、简答题60分 1、《体育课程标准》提出了基本理念是什么？ 答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； （2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； （3）以学生发展为中心，重视学生文体地位； （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

最新完整版教师招聘必学小学体育课程标准测试题

小学体育课程标准测试题 姓名成绩 一、填空（每空1分，共48分） 1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。 2、体育与健康课程以促进学生（）、（）和 （）整体健康水平的提高为目标，构建了（）、 （）、（）、（）等领域并行推进的课程结构，融合了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等诸多学科领域的有关知识。 3、（）和（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 4、体育与健康关注的核心是（）和（），促进全面发展的社会主义新人的成长。 5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。 6、《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 （）级水平，水平一至水平五分别相当于（）年级、

（）年级、（）年级、（）年级和（）学生预期达到的学习结果。 7、《标准》把学生的（）（）（）（）与 （）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。 8、（）是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（）为主的基本特征，学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。 10、体育活动不仅有助于（），也能增进（）。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的（）（）和（）的能力。 11、体育活动对于发展学生的（）具有独特的作用；在1——6年级，应着重帮助学生了解一般的（），学会（）和（）他人，并表现出一定的（）。 12、体育与健康的课时，1——2年级相当于每周（）学时，3——6年级相当于每周（）学时。 二、判断（每题1分，共10分） 1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。（）

小学体育新课程标准测试题

小学体育新课程标准测试题 一、填空（每空1分，共48分） 1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。 2、体育与健康课程以促进学生（）、（）和 （）整体健康水平的提高为目标，构建了（）、（）、（）、（）等领域并行推进的课程结构，融合了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等诸多学科领域的有关知识。 3、（）和（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 4、体育与健康关注的核心是（）和（），促进全面发展的社会主义新人的成长。 5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。 6、《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 （）级水平，水平一至水平五分别相当于（）年级、（）年级、（）年级、（）年级和（）学生预期达到的学习结果。 7、《标准》把学生的（）（）（）（）与

（）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。 8、（）是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（）为主的基本特征，学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。 10、体育活动不仅有助于（），也能增进（）。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的（） （）和 （）的能力。 11、体育活动对于发展学生的（）具有独特的作用；在1——6年级，应着重帮助学生了解一般的（），学会（）和（）他人，并表现出一定的（）。 12、体育与健康的课时，1——2年级相当于每周（）学时，3——6年级相当于每周（）学时。 二、判断（每题1分，共10分） 1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。（） 2、《标准》对教学内容的选取没做多大变动。（） 3、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。（）

小学体育课程标准测试题(三套)

小学体育课程标准测试题(一) 一、名词解释 1、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。 2、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。 3、运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 4、领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。 5、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。 二、填空 1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（运动参与）（运动技能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）。 2、教材编写的原则（教育性原则）（健康性原则）（兴趣性原则）（发展性原则）。 3、体育教师的专业素质评价，应包括（教师职业道德）（教学能力）（教育科研能力 ）三方面的考核评价。 4、教育科研能力主要包括（、学习能力）和（研究能力） 三、简答 1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？ 1、课程评价过程一般包括四个步骤。 （1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。 （2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。 （3）评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。

（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。 2、选择教学内容的基本要求？ （1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。 （2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。 （3）具有健身性、知识性和科学性。 （4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。 （5）简单易行。 四、论述 根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？ 。 2011体育与健康课程标准试题及答案 1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。 2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性六个方面。 3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。 4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。 5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。 6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作。 7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的和可信度、有效性，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价标准。

体育与健康课程标准测试题

体育与健康课程标准测试题 编号姓名 一、填空（40分） 1.义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位。 2.体育与健康课程具有以下四个特性、、、 。 3.体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。 4.为了更好地发挥学习评价的作用，既要采用教师评价，也要关注学生的自我评价和相互评价，并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。 5.体能。主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。 6.运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。 7.在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。 8.小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。 二、单项选择（10分）

1.心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、( )密切相关。（） a.身体健康 b.家庭氛围 c.朋友关系 d.家庭关系 2.小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折，引导学生在（）中学会交往。（） a.学校 b.社会 c.体育活动 d.校园生活 3.小学阶段要注意引导学生懂得营养、（）和疾病预防对身体发育和健康的影响。 a.行为习惯 b.锻炼 c.上好体育课 d.卫生习惯 4.小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和（）。 a.锻炼意识 b.卫生意识 c.营养意识 d.参与意识 5.体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的（）为中心。 a.健康成长 b.身体生长 c.身心发展 d.心理成长 三、判断（10分） 1.在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为三级水平，分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级。（） 2.考虑到学生在学习方面的个体差异，为满足学有余力学生进一步发展的需要，体育与健康课程鼓励这部分学生进一步拓展和提高。（） 3.体育与健康课程注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。（）

小学体育课程标准测试题及答案 (2)

小学体育课程标准测试题 一、名词解释 1、健康： 2、体能： 3、运动参与： 4、领域目标： 5、水平目标： 二、填空 1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（）（）（）（）（）。 2、教材编写的原则（）（）（）（）。 3、体育教师的专业素质评价，应包括（）（）（）三方面的考核评价。 4、教育科研能力主要包括（）和（） 三、简答 1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？ 2、选择教学内容的基本要求？ 四、论述 根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？ 参考答案。 一、名词解释 健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。 体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。 运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。 水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。 二、填空题。 1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则 3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力 4、学习能力、研究能力 三、简答题。 1、课程评价过程一般包括四个步骤。 （1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。 （2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。 （3）手机评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。 （4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。 2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。 （2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。

体育课程标准试题及答案

教师课程标准测试（体育） 一、选择题：（20分，每空1分） 1、体育与健康课程是一门以______________为主要手段，以增进中小学生__________为主要目的的必修课程。 2、《标准》根据________________的指导思想，将课程学习内容划分为____________、___ _________、____________、____________和____________五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。 3、编写中小学体育与健康教材的四条原则是____________、____________、____________、____________。 4、根据1～6年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用_____________、____________、____________等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。 5、《标准》把学生的____________、____________、____________、___________________ _____纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位。 二、选择题：（10分，每题2分） 1、采用单一教学单元进行教学，一般在哪个学段采用比较合适？ A、学前段 B、1～6年级 C、7～9年级 D、高中学段 2、体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为： A、课程目标--水平目标--领域目标； B、水平目标--课程目标--领域目标； C、领域目标--课程目标--水平目标； D、课程目标--领域目标--水平目标。

2011版小学体育-新课程标准试题 竞赛题及答案

温岭市小学第二教研区课程标准试题（体育与健康） 学校：姓名： 一、填空（30分） 1．新一轮课程标准改革始于年。本轮课程改革遵照了的指导思想，突出了学生的地位，构建了的课程体系和的评价方式，激发了学生的兴趣，以促进学生健康、全面发展。 2．义务教育阶段，体育与健康课程标准把学生的学习划分为四级水平，其中水平一对应的是，水平二对应的是，水平三对应的是，水平四对应的是。 3．为了更好地发挥学习评价的作用，既要采用评价，也要关注学生的 评价和评价，并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。 4．体育与健康课程标准具有、、、四方面特性。 5．体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，该课程是一门以为主要手段，以学习为主要内容，以增进，培养为主要目标的课程。 二、简答（30分） 1．体育与健康课程给学生划分几方面的学习目标？分别指什么？ 2．运动技能目标有哪些？

3．在课程标准实施过程中，教师在选择和设计教学内容时应注意什么？4．体育与健康学习评价方法中的三结合指的是什么？ 5．通过体育与健康为门课程的学习，学生将有什么收获？ 三、论述 1．试论述体育与健康课程的基本理念。（10分）

2．你认为新课程标准实施后与实施前的课堂教学有哪些改观。（宜以实例说明）（14分） 四、案例分析（16分） 五年级（水平三）跨越式跳高教学：教师在宣布教学内容后，学生想像跳高的基本影像，然后学生分组进行尝试（教师巡视）。接着，教师做示范（重点展示了有力的踏跳），老师问：你觉得跨越式跳高应该怎么做呢？你觉得老师刚才的示范跟大家刚才的练习有什么区别吗？（学生答略）老师概括学生回答后，强调要点，接着学生再次尝试练习（教师巡视指导）。接着进行展示，展示后，首先让学生谈观察同学展示后的感受，然后老师说：“哇，你的起跨腿伸得真直！你刚才脚落在踏跳板上的声音比开始练习时的声音响多了”，“老师相信我们其他同学也能做得这么好，是吗？”学生根据要点进行练习（动作准确的同学帮助其他同学进行练习）。接着老师设置了四个不同高度让学生进行练习。最后老师总结了本环节的学习情况。请分析，这一教学过程有哪些亮点，教学过程中渗透了新课程标准哪些理念。

小学体育教师新课标测试题

小学体育教师新课标测试题 一、填空题（1×20） 1、学校体育要贯彻（）第一的指导思想。 2、新课程理念要以（）发展为中心。 3、体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育意识。 4、新课程实行（）、（）、（）三级管理。 5、运动参与是指学生主动参与体育活动的（）与（）表现。 6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（）受益。 7、评价一个人的健康状况要从（）、（）、（）等三方面去评价。 8、体育教师的专业素质评价，应包括对教师（）、（）和（）三方面的考核评价。 9、运动参与是学生发展体能、（）、（）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 10、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循（）、（）、（）、区别对待的原则。 二、简答题（10×4） 1、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？ 2、新课程价值主要体现在哪四个方面？ 3、新课程的性质是什么？

4、体育与健康课程标准的基本理念是什么？ 三、问答提（20×2） 1、在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？ 2、论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。 体育新课标测试题答案 一、填空题

1、健康6、态度、行为 2、学生7、身体、心理、社会适应 3、运动兴趣8、职业道德、教学能力、教育科研能力 4、国家、地方、学校9、获得运动技能、提高健康水平 5、每一个学生10、循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则 二、简答题 第一题 1、运动参与 2、运动技能 3、身体健康 4、心理健康 5、社会适应 第二题 1、增进身体健康 2、提高心理健康水平 3、增强社会适应能力 4、获得体育与健康知识技能 第三题 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。 第四题 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。 4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 三、问答题 第一题 答：1、运动参与目标： 具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。 2、运动技能目标： 获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。 3、身体健康目标： 形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 4、心理健康目标：

小学体育新课程标准测试题及答案.

小学体育 一、名词解释 健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。 体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。 运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。 水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。 二、填空 1. 《标准》将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 3. 体育教师的专业素质评价,应包括教师职业道德、教学能力、教育科研能力 三方面的考核评价。 4. 教育科研能力主要包括学习能力、研究能力 5. 《标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为 (六级水平 ,并在各学习领域按水平设置相应的 ( 水平目标。。 6. 《标准》把学生的(体能 (知识技能 (学习态度 (情谊表现与(合作精神 纳入学生成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。

7、学校体育要贯彻(健康第一的指导思想。 8、新课程理念要以(学生发展为中心。 9、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣 ,培养终身体育意识。 10、新课程实行(国家、(地方、(学校三级管理。 11、运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度与(行为表现。 12、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生受益。 13、评价一个人的健康状况要从(身体、(心理、(社会适应等三方面去评价。 14、体育教师的专业素质评价,应包括对教师(职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。 9、运动参与是学生发展体能、(获得运动技能、(提高健康水 平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 15、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循(循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则、区别对待的原则。 三、选择题: 1、对水平一的学生应主要采用( A 评价。 A 、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合 2、培养学生的自信心, 坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容 ( C A 、运动参与 B、身体健康 C、心理健康与社会适应 3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。(B A 、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应

2018年体育与健康课程标准模拟试题及答案(一)

2018年体育与健康课程标准模拟试题及答案(一) 一、名词解释 1、体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。 2、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。 3、健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 4、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 5、体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富

社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。 二、填空题 1、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材四类教材层次。 2、体育与健康课程价值主要表现在增进身体健康、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。 3、体育与健康教学中思想品德教育的途径为体育与健康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。 4、体育与健康课程标准将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，五个学习领域相互联系、相互影响 5、国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。 6、《学生体质健康标准》从形态、机能、素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。

体育与健康课程标准试题

体育与健康课程标准试题 填空 1、体育与健康课程是以为主要手段，以、和 方法为主要内容，以增进，培养学生和为主要目标的课程。 2、体育与健康课程具有、、、的特性。 3、体育与健康课程以为指导思想。 4、课程目标的四个学习方面、、、。 5、体育与健康课程的教材分为、、、、 等。 6、编写体育与健康教科书应注 意、、、、、。 7、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现 在、、和学习行为的变化 等方面。 8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼小时，中小学要认真执行国家课程标准，保 证质量上好体育课，其中小学1——2年级每周课时，小学3——6年级和初中每周课 时，高中每周课时。 9、《国家学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育锻炼 的，是学生体质健康的，也是学生毕业的基本条件。 10、《国家学生体质健康标准》的评价指标是、、。 11、新修订的《国家学生体质健康标准》从、、和 来评定学生的健康状况。 选择 1、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（） A、形态、机能、素质 B、形态、运动技能、身体素质 C、身高、体重、肺活量 2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（） A、《体育法》 B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》 C、《学 校体育工作条例》 3、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（） A、2002年 B、2005年 C、2007年 4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（） A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年 5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（） A、心理、生理、素质 B、形态、机能、素质 C、身高、体重、肺活量 6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（） A、采用教师评价 B、要关注学生的自我评价和相互评价 C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用 D、对每一个学生都要采取一致的评价方法 7、体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 8、体育与健康（）是促进学生达成学习目标的重要手段。 A、学习评价 B、形成性评价 C、定性评价 D、定量评价

体育新课标考试试题及答案1

体育新课标试题 一、填空题（25x2） 1、学校体育要贯彻（健康）第一的指导思想。 2、新课程理念要以（学生）发展为中心。 3、新课程实行（国家）（地方）（学校）三级管理。 4、运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）和（行为）。 5、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育意识。 6、体育教师的专业素质评价，应包括对教师（职业道德）（教学能力）和（教育科研能力）等三方面的考核评价。 7、标准篮球场长（ 28）米，宽（ 15）米，球板长（ 1.8）米，高（ 1.05）米，篮球圈上沿高（ 3.05）米，场中圈直径（ 3.6）米；排球场长（ 18）米，宽（9）米，进攻线距中线（ 3）米，男子网高（ 2.43 米）、女子网高（ 2.24 米）；足球门两柱距（ 7.32）米，高（ 2.44）米，点球点距球门（ 9.15）米。 一、判断题（10x1） 1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。 2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（“ 3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。（X ） 二、4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真 正的健康。（V）本文由一起去 5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。（ V 6、排球比赛中 a 队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（ x 7、在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。（x）

&体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。（V ）9径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。（V） 10、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。 （x ） 三、选择题（4X5） 1、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是（:b） a、学期体育教学计划b、单元体育教学计划c、课时教学计划 2、人体速度素质发展最快的敏感期（ b） a.5 -6 岁 b. 10- 13 岁 c. 14- 15 岁 3、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的（ a） a、形态、机能、素质 b、形态、运动技能、身体素质 c、身高、体重、肺活量 4、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（ b） a、《体育法》 b、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》 c、《学校体育工作条例》 四、名词解释（10分） 体育与健康课程——是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 五、 六、问答题（ 10 分） 1、体育锻炼应遵循哪些原则？答： 1、循序渐进的原则； 2、全面锻炼的原则；

新课程标准考试高中体育试题

新课程标准考试高中体育试题 一、填空题(每题3分,共30分 1.现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不仅是 没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会适应都保持良好状态的观念。 2.在学生达到九年义务教育体育与健康课程要求的基础上,普通高中《体育与健康标准》强调课程的基础性、实践性和综合性特征。 3.高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、机能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。 4.无论学生选择何种运动项目进行学习,都将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保“健康第一”思想落到实处。 5.高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式,倡导“合作、自主、探究”的学习方式。 6.高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法,改变过于注重讲解、示范的教学形式,应给学生的体育与健康课学习留有充分的时间和空间,让学生采用适合自己的方式进行学习。 7.高中体育与健康课程强调教学过程是师生交往、共同发展 的互动过程。 8.普通高中《体育与健康课程标准》中的新兴运动类项目是指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱的并适合在学校开展的运动项目。 9.为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。 10.“心理健康”目标要求学生:培养积极地自我价值感、提高调控情绪的能力、形成坚强的意志品质、具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力。 二、判断题(每题2分,共10分 1.社会适应的两大目标是:具有和谐的人际关系与良好的合作精神和体育道德。(