专题四：正确使用词语(实词、虚词)
专题四正确使用词语（实词、虚词）
“正确使用实词和虚词”，能力层级为E级(表达应用)。主要考查根据语境选择恰当词语。要求能准确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。
1．[2012·山东卷] 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色
的“大蘑菇”，煞是壮观。
②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此________是非常重要的。
③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就________起来，人们又开始了一天的劳作。
A．溶化 沟通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹
C．融化 勾通 喧哗
D．融化 沟通 喧闹
[解析] D 本题考查正确使用实词，主要考查近义词的辨析能力。“冰雪融化”，常见固定搭配，“溶化”一般指物质溶于水等液体；人与人之间用“沟通”，“勾通”是贬义词，指暗中串通勾
结；“喧闹”，重点在于热闹，而“喧哗”在于杂乱吵扰。
2．[2012·重庆卷] 依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是( )
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。______他们从你身边走过______站在你身边，也可能视而不见，______你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
A．虽然 甚至 因为 如果
B．虽然 或者 除非 只有
C. 即使 或者 除非 只有
D. 即使 甚至 因为 如果
[解析] D 本题考查正确使用虚词，考查选用关联词的能力。选用关联词要注意：①弄清词语所表达的意义关系，看词语是否成对；②分析语境中分句间的关系，使词语和分句匹配。“虽然”表转折，“即使”表假设；语境中“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以，应选“即使”。 “甚至”表递进，“或者”表选择；语境中“也”字表示递进，因此，与之呼应的词语应是“甚至”。故选D项。
【类题通关】
1．语素分析法。现代汉语中有相当一部分的近义词，它们都有共同语素，如“收集”和“搜集”的“集”。“语素分析法”是指对另外两个相异语素进行辨析，区分出两者的不同点，如“收”意为不用主动寻找，“搜”意为积极主动寻找。又如“妨碍”“妨害”两个词
语，“妨碍”侧重于“碍”这个语素，即阻碍，干扰；“妨害”侧重于“害”这个语素，即损害，有害于。还如“中止”“终止”两个词语，“中止”侧重于“中”这个语素，即中途停止；“终止”侧重
于“终”这个语素，即结束。
2．想象搭配法。有些词语和短语的搭配有一定的限度，不能任意组合。做题时联系生活，运用想象，组合搭配词语后，进行比较，会得出一些包含这个词和短语的不同用法，从而辨析出与原文内容更接近的正确词语。如“发扬”是指发展和提高，经常与“风格”“作风”“精神”“传统”“民主”“成绩”“优点”等搭配；与“发挥”搭配的词有“作用”“威力”“智慧”“力量”“干劲”“创造性”等。又如与“改进”搭配的词有“工作”“方法”“技术”等，而与“改善”搭配的词有“生活”“关系”“条件”等。
3．筛选排除法。比较难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时宜采用排除法，就是将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，及至选出正确答案。
例如：依次填入下面各句横线处的词语，语意和句子衔接最恰当的一项是( )
①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分_________回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将_______ 无穷，很难培养出国家需要的人才。
③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的__________是事业的绊脚石。
A．效益 祸害 附和
B．收益 祸害 附会
C．收益 贻害 附和
D．效益 贻害 附会
[解析] C 这道题可采用排除法，先确定第③句选“附和”。附和：(言语、行为)追随别人。多含贬义。附会：把没有关系的事物说成有关系，把没有某种意义的事物说成有某种意义。排除B、D两项。再比较“祸害”和“贻害”：“祸害”的动词用法意思为损害，“贻害”则是留下祸害。此处用“贻害”较好。效益：效果和利益。收益：生产上或商业上的收入。此处应是“文学作品附带的收入”较好。
4．反义组词法。当一组近义词从正面难以区分的时候，可以逆水行舟，找出它们的反义词来加以区别，尤其是句子中有成对出现的词语暗示时，这种方法就更有效。将两个词的反义词找出来，比较两个反义词的区别，代入原文，看哪个反义词更适合语境，从而得出答案。
如“稳健”强调踏实，稳而有力，反义词为“毛躁”“浮躁”“草
率”“鲁莽”等；而“稳定”强调不常变动，反义词为“动乱”“动荡”“骚动”“骚乱”。显然，“稳定”与“稳健”通过反义组词容易区分出来。又如“延迟”，推迟，将事情往后放，反义词是“提早”；而“延缓”是使正在进行的事情慢下来，反义词是“加快”。两者也可据此区分。
5．语境造句法。有些词采用组词法区分不出时，可以采用造句法。高考给出的语境是生疏的，学生可以化繁为简设熟悉的语境，这个语境要力求和原语境相似，细加比较得出答案。在新语境中，利用新句子来比较两个近义词的区别，如使用范围、感情色彩、语法搭配等。如“普遍”，造句有：“普遍的现象”“普遍存在的问题”“普遍的意义”；而“普通”造句有：“普通老百姓”“说普通话”。两者比较可看出：“普通”多指人，“普遍”范围广些。因此，“普通”与“普遍”通过语境造句法即可区分出来。再如，“价值”造句有：“人有价值观念”“价值连城的珠宝”；而“价格”造句有：“物品价格上涨”“市场价格改革”等。据此区分开来。
类型二 虚词
虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词六类。高考虚词考查主要涉及介词、连词、副词和助词。
一、介词的规范应用
介词：用于名词或代词、名词性词组前，组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。
①要求介宾搭配恰当。例如：“小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个山坡，我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。”
句中“向”和中心语“他聊了起来”不能搭配，应该是“和他聊了起来”。②要求介宾短语完整。例如：“电视剧《大明宫词》塑造一代女皇武则天的形象方面又有重大突破。”句中残缺介词，“塑造”前加一个“在”字，组成“在……方面”介宾短语结构。③要求不滥用介词。例如：“为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？”句中滥用介词造成了主语残缺，将“对于”去掉即可。
二、连词的规范应用
连词指连接词、短语或句子的词。①要求正确表达词语概念之间、上下句之间的关系。例如：“造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又黑又臭，许多水生动植物大量减少和绝迹。”句中的“和”字改为“甚至”，因为“减少”与“绝迹”之间是递进关系，不是并列关系。②要求遵循搭配习惯。例如：“为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情。”将“而是”改成“而且是”，才与前面的“不只是”搭配。③要求语序正确。例如：“由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。”句中主语不同，“产量”应放在“不是”之后。
三、副词的规范应用
副词是用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否
定语气等的词。①要求正确使用词义。例如：“新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。”副词“更”表示程度进一步增加，两个经理既然“一样”，就不能用“更”，应改为“很”。②要求区别意义相近的形容词。例如：“元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织，使他们的活动符合统治者的利益。”“公然”是副词，应改为使用正确的形容词“公开”，因为前面有形容词“秘密”，与之照应。③要求正确运用时态。例如：“他拿起望远镜看了一阵，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。”句中“了”表示已然语气，因此副词“再”字要改为“又”字。
四、助词的规范应用
助词是附在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。①要求明了固定结构和习惯位置。例如：“这次我是受人所害，的的确确是冤枉的。”句中“受”字运用错误，应改为“我是为人所害”。②要求正确运用动态助词“着”“了”“过”。例如：“广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。”句中“正在”和“了”矛盾，应删除一个。
类型二 虚词
虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词六类。高考虚词考查主要涉及介词、连词、副词和助词。
一、介词的规范应用
介词：用于名词或代词、名词性词组前，组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。
①要求介宾搭配恰当。例如：“小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个山坡，我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。”
句中“向”和中心语“他聊了起来”不能搭配，应该是“和他聊了起来”。②要求介宾短语完整。例如：“电视剧《大明宫词》塑造一代女皇武则天的形象方面又有重大突破。”句中残缺介词，“塑造”前加一个“在”字，组成“在……方面”介宾短语结构。③要求不滥用介词。例如：“为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？”句中滥用介词造成了主语残缺，将“对于”去掉即可。
二、连词的规范应用
连词指连接词、短语或句子的词。①要求正确表达词语概念之间、上下句之间的关系。例如：“造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又黑又臭，许多水生动植物大量减少和绝迹。”句中的“和”字改为“甚至”，因为“减少”与“绝迹”之间是递进关系，不是并列关系。②要求遵循搭配习惯。例如：“为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情。”将“而是”改成“而且是”，才与前面的“不只是”搭配。③要求语序正确。例如：“由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。”句中主语不同，“产量”应放在“不是”之后。
三、副词的规范应用
副词是用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定语气等的词。①要求正确使用词义。例如：“新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。”副词“更”表示程度进一步增加，两个经理既然“一样”，就不能用“更”，应改为“很”。②要求区别意义相近的形容词。例如：“元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织，使他们的活动符合统治者的利益。”“公然”是副词，应改为使用正确的形容词“公开”，因为前面有形容词“秘密”，与之照应。③要求正确运用时态。例如：“他拿起望远镜看了一阵，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。”句中“了”表示已然语气，因此副词“再”字要改为“又”字。
四、助词的规范应用
助词是附在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。①要求明了固定结构和习惯位置。例如：“这次我是受人所害，的的确确是冤枉的。”句中“受”字运用错误，应改为“我是为人所害”。②要求正确运用动态助词“着”“了”“过”。例如：“广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。”句中“正在”和“了”矛盾，应删除一个。
真题体验:
1． 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。
②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此________是非常重要的。
③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就________起来，人们又开始了一天的劳作。
A．溶化 沟通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹
C．融化 勾通 喧哗
D．融化 沟通 喧闹
[解析] D 本题考查正确使用实词，主要考查近义词的辨析能力。“冰雪融化”，常见固定搭配，“溶化”一般指物质溶于水等液体；人与人之间用“沟通”，“勾通”是贬义词，指暗中串通勾
结；“喧闹”，重点在于热闹，而“喧哗”在于杂乱吵扰。
2．依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是( )
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。______他们从你身边走过______站在你身边，也可能视而不见，______你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
A．虽然 甚至 因为 如果
B．虽然 或者 除非 只有
C. 即使 或者 除非 只有
D. 即使 甚至 因为 如果
[解析] D 本题考查正确使用虚词，考查选用关联词的能力。选用关联词要注意：①弄清词语所表达的意义关系，看词语是否成对；②分析语境中分句间的关系，使词语和分句匹配。“虽然”表转折，“即使”表假设；语境中“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以，应选“即使”。 “甚至”表递进，“或者”表选择；语境中“也”字表示递进，因此，与之呼应的词语应是“甚至”。故选D项。
【类题通关】
1．语素分析法。现代汉语中有相当一部分的近义词，它们都有共同语素，如“收集”和“搜集”的“集”。“语素分析法”是指对另外两个相异语素进行辨析，区分出两者的不同点，如“收”意为不用主动寻找，“搜”意为积极主动寻找。又如“妨碍”“妨害”两个词
语，“妨碍”侧重于“碍”这个语素，即阻碍，干扰；“妨害”侧重于“害”这个语素，即损害，有害于。还如“中止”“终止”两个词语，“中止”侧重于“中”这个语素，即中途停止；“终止”侧重
于“终”这个语素，即结束。
2．想象搭配法。有些词语和短语的搭配有一定的限度，不能任意组合。做题时联系生活，运用想象，组合搭配词语后，进行比较，会得出一些包含这个词和短语的不同用法，从而辨析出与原文内容更接近的正确词语。如“发扬”是指发展和提高，经常与“风格”“作风”“精神”“传统”“民主”“成绩”“优点”等搭配；与“发挥”搭配的词有“作用”“威力”“智慧”“力量”“干劲”“创造性”等。又如与“改进”搭配的词有“工作”“方法”“技术”等，而与“改善”搭配的词有“生活”“关系”“条件”等。
3．筛选排除法。比较难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时宜采用排除法，就是将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，及至选出正确答案。
例如：依次填入下面各句横线处的词语，语意和句子衔接最恰当的一项是( )
①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分_________回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将_______ 无穷，很难培养出国家需要的人才。
③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的__________是事业的绊脚石。
A．效益 祸害 附和
B．收益 祸害 附会
C．收益 贻害 附和
D．效益 贻害 附会
[解析] C 这道题可采用排除法，先确定第③句选“附和”。附和：(言语、行为)追随别人。多含贬义。附会：把没有关系的事物说成有关系，把没有某种意义的事物说成有某种意义。排除B、D两项。再比较“祸害”和“贻害”：“祸害”的动词用法意思为损害，“贻害”则是留下祸害。此处用“贻害”较好。效益：效果和利益。收益：生产上或商业上的收入。此处应是“文学作品附带的收入”较好。
4．反义组词法。当一组近义词从正面难以区分的时候，可以逆水行舟，找出它们的反义词来加以区别，尤其是句子中有成对出现的词语暗示时，这种方法就更有效。将两个词的反义词找出来，比较两个反义词的区别，代入原文，看哪个反义词更适合语境，从而得出答案。
如“稳健”强调踏实，稳而有力，反义词为“毛躁”“浮躁”“草率”“鲁莽”等；而“稳定”强调不常变动，反义词为“动乱”“动荡”“骚动”“骚乱”。显然，“稳定”与“稳健”通过反义组词容易区分出来。又如“延迟”，推迟，将事情往后放，反义词是“提早”；而“延缓”是使正在进行的事情慢下来，反义词是“加快”。两者也可据此区分。
5．语境造句法。有些词采用组词法区分不出时，可以采用造句法。高考给出的语境是生疏的，学生可以化繁为简设熟悉的语境，这个语境要力求和原语境相似，细加比较得出答案。在新语境中，利用新句子来比较两个近义词的区别，如使用范围、感情色彩、语法搭配等。如“普遍”，造句有：“普遍的现象”“普遍存在的问题”“普遍的意义”；而“普通”造句有：“普通老百姓”“说普通话”。两者比较可看出：“普通”多指人，“普遍”范围广些。因此，“普通”与“普遍”通过语境造句法即可区分出来。再如，“价值”造句有：“人有价值观念”“价值连城的珠宝”；而“价格”造句有：“物品价格上涨”“市场价格改革”等。据此区分开来。
中职语文“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 讲练结合，注重积累。 【教学时间】三教时 【教学过程】： 一、近义词的辨析与选用： （一）题型及解题示例： ［试题1］．（2005年高考北京卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。 A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是 C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者 【答案】A 【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。 “不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。 最后两个词语的区别较好辨析。“不管……还是……”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。而“如果”与“或者”不搭配。最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。 ［试题2］（2005年高考辽宁卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是 咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。 A．所以必须表现透彻B．虽然必需表示精确 C．虽然必须表现精确D．所以必需表示透彻 【答案】A 【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。从整体上看，这道题的难度不大。第一个空比较明显，“咬文嚼字有时是一个坏习惯”与“这个成语的含义通常不很好”两句之间是因果关系，应该选用“所以”。“必须”与“必需”的差别也较明显，“必需”是个形容词，而“必须”是个副词，这里当然应该用“必须”。第三个空，“表示”“思想感情”很明显动宾不搭配，应选用“表现”。“思想”没有“精确”也属于动宾不搭配，所以第四个空应选用“透彻” ［试题3］．（2005年高考全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处。 ②“开发西部战略”的目标之一就是我国东西部的差距。 ③几项调控房价措施相继出台，说明政府房价增长过快的态度相当坚定。
(完整版)中考文言文重点实词与虚词归纳
中考文言文重点实词与虚词归纳中考复习 一、初中常见文言实词集录 1．安：(1)形容词，安定的、安逸的。如：然后知生于忧患，死于安乐也。 (2)形容词，安稳的、稳定的。如：风雨不动安如山。(3)疑问代词，怎么。如：安得广厦千万间。(4)动词，养。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。 2．把：动词，拿、持。如：把酒话桑麻。 3．比：(1)动词，挨着，对着。如：天涯若比邻。(2)动词，比作。如：每自比于管仲、乐毅。 (3)动词，相比。如：曹操比于袁绍。 4．兵：(1)士兵、军队。如：可汗大点兵。( 2)兵器、武器。’如：兵革非不坚利也。 5．池：(1)名词，古代护城河。如：城非不高也，池非不深也。(2)名词，水池。如：墨池记。6．出：(1)动词，出现、露出。如：我以日始出时去人近。(2)动词，出去、出来。如：不复出焉。 (3)动词，拿出。如：皆出酒食。(4)动词，产生．如：江山代有才人出。 7．处：(1) chu，名词，地方。如：几处早莺争暖树。 (2) chu，名词，时候、时间。如：乡书何处达？(3) chu，动词，处在。如：处江湖之远。 8次：(1)名词，层次。如：不可计其层次矣。(2)动词，编次、编排。如：陈胜、吴广皆次当行。 (3)动词，驻扎、停留。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。 9．从：(1)动词，跟从，跟随。如：择其善者而从之。(2)动词，依从。如：乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。 (3)形容词，从前的，以前的。如：来从楚国游。(4)形容词，从容。 10.道：(1)动词，说。如：不足为外人道也。(2)名词，道路。如：古道西风瘦马。 (3)名词，道德。如：伐无道，诛暴秦。(4)名词，规则、正确的方法。如：以谘诹善道。 (5)名词，学问。如：既加冠，益慕圣贤之道。(6)名词，道义。如：大道之行也，天下为公。11.得：(1)动词，得到。如：既出，得其船。(2)动词，达到。
中职语文“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 讲练结合，注重积累。 【教学时间】三教时 【教学过程】： 一、近义词的辨析与选用： （一）题型及解题示例： ［试题1］．（2005年高考北京卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。 A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是 C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者 【答案】A 【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。 “不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。 最后两个词语的区别较好辨析。“不管……还是……”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。而“如果”与“或者”不搭配。最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。 ［试题2］（2005年高考辽宁卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是 咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。 A．所以必须表现透彻B．虽然必需表示精确 C．虽然必须表现精确D．所以必需表示透彻
正确使用词语
正确使用词语?(近义词的选用辨析) 【教学目标】 能正确辨析近义词用在不同的语境中意义、色彩、功能的差别。 【考点透析】 从近几年高考命题趋向来看，实词的考查重点是辨析和使用近义词。近义实词的特点是“词中有异”或“大同小异”，只有弄清它们的细微差别，才能正确地使用。 【辨析方法】 （一）从词义方面辨析 1.词义涵盖的范围大小不同 如：年华——年岁、风俗——风尚、边疆——边境、时代——时期， 上面相对的两个词语中都有相同的语素，左边的词义范围比右边所指的要大。 【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ①古代字画的________是一门比较高深的学问，如果不具备这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。 ②在次贷危机的影响下，冰岛的经济已到了全面崩溃的________，近日，冰岛政府向世界发出了“求救”信息。 ③中国文物信息网日前公布了已入围年度全国考古十大新发现的 24 个项目名单。这些“新发现”________了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。 A.欣赏边沿涵盖 B．欣赏边缘囊括 C.鉴赏边缘涵盖 D．鉴赏边沿囊括 【剖析】“鉴赏”与“欣赏”都有“享受美好事物，领略其中趣味”的意思；但“鉴赏”还有“鉴定”的意思，词义范围比“欣赏”大。“边沿”常用于具体事物，“紧靠着边”；“边缘”是指“靠近边的附近”，既适用于具体事物，又适用于抽象事物。两词相比较，“边缘”范围较大。“涵盖”指“包 括，包容”；“囊括”指“把全部包罗在内”。根据题意，这些只是“年度全国考古新发现”，不可能是全部的文化遗存，因此应选“涵盖”。 【答案】C 2.词义侧重点不同 有些近义词虽然都指同一事物，但所指的侧重点不同，使用就会有所不同。 如“诡辩”与“狡辩”都指“无理强辩”，但“诡辩”的侧重点在“诡”，即欺诈、怪异；“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”的侧重点在“狡”，即不老实、耍花招；“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ①人民群众的司法需求比以往任何时候都强烈，对公平正义的________比以往任何时候都迫切。 ②抵达北京的朝鲜代表团面对记者提问，参赛队员都选择了________，发言的只有代表团的官员。 ③在央行调整从紧货币政策以前，A 股市场的流动性仍将缺乏，短期内，股市可能维持________的格局。 A.苛求静默震荡 B．苛求沉默振荡
高三语文理解常见实词和虚词
高三语文复习讲座（21） 古代文阅读·理解常见实词和虚词 “理解常见实词在文中的含义”和“理解常见文言虚词在文中的用法”，是古代文阅读中每年必考的两个考点。“常见”，这是规定的考查范围，实词规定为120个，虚词规定为18个；“在文中”，强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背其含义或用法。 一、理解常见实词 （一）理解常见实词的方法 1．根据语句间比照、映衬关系来理解 例1：人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁 ．．者亦当矜．怜．，有偏宏者，虽然以厚之，更所以祸．之。 在这段文字中，“顽鲁者亦当矜怜”与“贤俟者自可赏爱”两句构成反义相对关系，“顽鲁者”与“贤俊者”也是反义相对关系，“贤俊”是同义复词，意为“贤良聪明”，与之相反的“顽鲁”也当是同义复词，应该解释为“愚昧而蠢笨”，不能解释为“愚笨而鲁莽”或“顽皮而愚蠢”。“自可赏爱”与“亦当矜怜”表述的是对两者应有的态度。它们之间不是相反的关系，“赏爱”是两个词，意为“赞扬宠爱”，“矜悯”也是两个词，意为“同情怜悯”。最后两句“虽欲厚之，更所以祸之”，一是说主观愿望，一是意想不到的后果，“厚”，厚待，看重，作动词用，“祸”也应是动词，即造成灾祸。 2．借助语法结构作推断 例2：①臣战河南，然不自意．解先入关破泰 ②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意．似良 ③日以尽矣，荆卿岂无意．哉？ ④久之，目似瞑，意．暇甚 本例四句皆来之课本，怎样理解其中的四个“意”呢？句①的“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”；句②的“意”作主语，为名词，句④的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；句③的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。 3．根据前后述说的内容作推断 例：①又以适去，意不自得 ②（郭）永以书抵幕府 句①的“适”是什么意思，根据“意不自得”可以推知“适”同“谪”，“又 以适去”，是“又因为被贬而离开”。句②的“抵”是多义词，这里是什么意思？前文说，太原地方长官总是任用名望很高的人，每次宴请耗费千金，这些钱都是从各县搜刮来的，对大谷县征敛尤为紧迫，于是“永以书抵幕府”，意思是：郭永写信送到太原帅幕府。抵，送达。 理解文言实词的基本原则是依据语境，即上下文。上列三点，，只是把这“语境”具体化。 （二）理解实词应注意的问题 1．注意词的古今义 文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如“食已与与如也”的“已”今作“已经”，这里是“罢”“完”的意思；如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时
正确使用词语(实词、虚词)
2008年高考语文二轮复习专题训练4：正确使用词语（实词、虚词）（教师版） 山东济南历城区第五中学徐巍 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ⑴章老伯多次要求儿女履行赡养义务，可儿女们都以父亲再婚已有人为由，予以拒绝，走投无路的章老伯将儿女告上了法庭。 ⑵“时尚伊人”服装店的收银员小何在收账刷卡时误把600元打成60元，小何多次通知占了便宜的女顾客李小姐补交欠款，李小姐几次。 ⑶开发商如果能从银行争取到更多的资金，就能确保他们现阶段资金断档，从而确保房市有强劲的货币支撑。 A．扶养推脱不至 B.抚养推脱不致 C．抚养推托不至 D.扶养推托不致 答案：D[⑴扶养：指养活，可用于平辈之间。抚养：指爱护并养育，多用于长辈对晚辈的教养。⑵推脱：推卸责任等。推托：借故拒绝。⑶不致：不会引发某种后果。不至：不会达到某种程度] 2．填入下列横线处最恰当的一组词语是（） ⑴针对某些高校降分录取本校教职工子弟的现象，教育部新闻发言人在接受记者采访时表示，教育部坚决不这一现象发生。 ⑵近来，一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时，愈来愈重视求职者的、德行、操守等“软件”。 ⑶今年2月以来闹得沸沸扬扬的《馒头血案》的官司已告一段落，其主角胡戈已淡出媒体视线，回到家乡研究影视短片的创作。 A.允许品行专心 B．容许品性专心 C.容许品行潜心 D．允许品性潜心 答案：D[⑴“允许”和“容许”都表示许可。“允许”的“允”指答应、应允，含有同意、允诺的意思。既可以指被他人许可——有时需要经过上级或有关人员或单位的许可，也可指客观情况、天气、时间等条件许可。“容许”的“容”是容忍、忍让的意思，是根据物理或心理承受程度来决定的，它和地位、职权不一定有关，表达的语气比较重，有严厉色采。⑵“品行”是指个人在社会活动中表现出来的具有一贯性的品性和行为方式，它强调的是人的有关道德的行为，是外在表现出来的。“品性”则侧重于品质及性格特性，是内在的品德性情。⑶“专心”是集中注意力，“潜心”是用心专而深] 3．依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是（） ⑴拥有魅力几乎是每个女人的梦想，然而魅力并不于所有女人。 ⑵这是不必要和不可能的，外汇储备大幅度，再持续下去，对中国经济有百害而无一利。 ⑶边城凤凰像一块磁石久久地吸引着我们，但直到今年夏天我们才有缘去朝拜已久的圣地。 ⑷故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精神的抚慰。 A．钟情飙升向往给予 B．衷情飙升向往给以 C．衷情狂飙心仪给以 D．钟情狂飙心仪给予 答案：A[⑴钟情：动词，指感情专注。衷情：名词，指内心的情感。（2）狂飙：急骤的暴风，比喻猛烈的潮流或力量。飙升：指暴风般地升高。（3）心仪：指心中仰慕。向往：指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。（4）给以：后面只跟事物，不跟人] 4．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（） 在汉字精密照排研究方面，王选比同行起步晚，＿＿＿他利用自己数学和软硬件相结合的研究基础，直接研制最先进的第四代“激光照排”机。后来的实践＿＿＿，当代的科研开发，应当尽可能地选择“顶天”的技术，要敢于实现技术上的＿＿＿。 A.不过证明超越 B．可是证明跨越 C．可是表明跨越 D．不过表明超越 答案：B［（１）不过：表示转折的程度较轻，多用于口语；可是：更适用于书面。（２）表明：表示清楚；
常考的文言实词+虚词 (1)
常考的文言实词 1、爱：①爱、爱护：吴广素爱人。（《陈涉世家》） ②爱好、喜欢：秦爱纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） ③怜惜、同情：爱其二毛。（《左传?僖公二十二年》） ④吝惜、舍不得：其爱必大费。（《老子》） 2、本：①草木的根或基干、根源、来源：伐木不自其本。（《晋语》） ②根本、基础的东西：君子务本。（《论学?学而》） ③本来的、原来的、本来：变其本而加厉。（萧统《文选序》） ④根据、掌握：本乎地者亲下。（《周易?乾卦》） ⑤自己一边的、现今的：观左右本朝之臣。（《管子?八观》） ⑥底本、版本：一人持本，一人读书。（刘向《别录》） ⑦本钱：子本均，则没为奴婢。（《柳宗元传》） ⑧奏章或书信，如：“奏本”、“修本”。 ⑨量词：若止印三二本。（《活版》） 3、鄙：①边疆、边远的地方：蜀之鄙有二僧。（《为学》） ②庸俗、浅陋：肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》） ③看不起、轻视：过我而不假道，鄙我也。（《左传?宣公十年》） ④谦词、谦称自己：鄙臣不敢以死为戏。（《战国策?齐策》） 4、病：①生病：病万变药亦万变。（《察今》） ②毛病、弊病：砭切政病。（《新唐书?杜希全传》） ③担心、忧虑：君子病无能焉。（《伦语?卫灵公》） ④困苦不堪：向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） 5、朝：①早晨：朝辞白帝彩云间。（李白《早发白帝城》） ②朝见：相如每朝时，常称病。（《廉颇蔺相如列传》） ③朝廷：于是入朝见威王。（《邹忌讽齐王纳谏》） ④拜见：日往朝相如。（《史记?司马相如列传》） ⑤官府的大堂：未尝识郡朝。（《后汉书?刘宠传》） ⑥朝代：两朝侍从当时贵。（张籍《赠道士宜师》） 6、乘：①驾车：良马难乘。（《墨子?亲士》）
正确使用词语实词虚词
word整理版 学习参考资料2008年高考语文二轮复习专题训练4：正确使用词语（实词、虚词）（教师版） 山东济南历城区第五中学徐巍 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ⑴章老伯多次要求儿女履行赡养义务，可儿女们都以父亲再婚已有人为由，予以拒绝，走投无路的章老伯将儿女告上了法庭。 ⑵“时尚伊人”服装店的收银员小何在收账刷卡时误把600元打成60元，小何多次通知占了便宜的女顾客李小姐补交欠款，李小姐几次。 ⑶开发商如果能从银行争取到更多的资金，就能确保他们现阶段资金断档，从而确保房市有强劲的货币支撑。 A．扶养推脱不至 B.抚养推脱不致 C．抚养推托不至 D.扶养推托不致 答案：D[⑴扶养：指养活，可用于平辈之间。抚养：指爱护并养育，多用于长辈对晚辈的教养。⑵推脱：推卸责任等。推托：借故拒绝。⑶不致：不会引发某种后果。不至：不会达到某种程度] 2．填入下列横线处最恰当的一组词语是（） ⑴针对某些高校降分录取本校教职工子弟的现象，教育部新闻发言人在接受记者采访时表示，教育部坚决不这一现象发生。 ⑵近来，一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时，愈来愈重视求职者的、德行、操守等“软件”。 ⑶今年2月以来闹得沸沸扬扬的《馒头血案》的官司已告一段落，其主角胡戈已淡出媒体视线，回到家乡研究影视短片的创作。 A.允许品行专心 B．容许品性专心 C.容许品行潜心 D．允许品性潜心 答案：D[⑴“允许”和“容许”都表示许可。“允许”的“允”指答应、应允，含有同意、允诺的意思。既可以指被他人许可——有时需要经过上级或有关人员或单位的许可，也可指客观情况、天气、时间等条件许可。“容许”的“容”是容忍、忍让的意思，是根据物理或心理承受程度来决定的，它和地位、职权不一定有关，表达的语气比较重，有严厉色采。⑵“品行”是指个人在社会活动中表现出来的具有一贯性的品性和行为方式，它强调的是人的有关道德的行为，是外在表现出来的。“品性”则侧重于品质及性格特性，是内在的品德性情。⑶“专心”是集中注意力，“潜心”是用心专而深] 3．依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是（） ⑴拥有魅力几乎是每个女人的梦想，然而魅力并不于所有女人。 ⑵这是不必要和不可能的，外汇储备大幅度，再持续下去，对中国经济有百害而无一利。 ⑶边城凤凰像一块磁石久久地吸引着我们，但直到今年夏天我们才有缘 去朝拜已久的圣地。 ⑷故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精神的抚慰。 A．钟情飙升向往给予 B．衷情飙升向往给以 C．衷情狂飙心仪给以 D．钟情狂飙心仪给予 答案：A[⑴钟情：动词，指感情专注。衷情：名词，指内心的情感。（2）狂飙：急骤的暴风，比喻猛烈的潮流或力量。飙升：指暴风般地升高。（3）心仪：指心中仰慕。向往：指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。（4）给以：后面只跟事物，不
正确使用词语(实词.虚词)
正确使用词语（实词.虚词） 正确使用词语（实词虚词）2009年“新标大纲”规定：“正确使用词语（实词虚词）”。其包括词语辨析与运用。 词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。高考语试题词语部分，往往实词虚词成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。 实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发地”与“发祥地”的区别。无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那
个语素上，只有准确把握这个语素的含义，把主要功夫用在辨析判断用法“微殊”的近义词上，才能有效准确地进行辨析和选择。实词：（1）实词的考查重点放在同音词近义词的选择和辨析上，即根据语言环境为句子选择词语，有时也考查对词语意义的正确理解。从2009年命题特点看，有的试卷没有设题，有的省份将实词与成语合在一起，如湖北卷天津卷重庆卷四川卷。实词辨析题明年估计会更多出现。（2）命题的选材将更加注重语言材料生活性时代性。每题的题干，绝大多数直接自生活社会的热点或重大事，新词新语是首选材料。（3）前几年所考的词语，一般不再重复考。从命题形式有选择式有置换式判断式，其中，填空式选择题可考性最大。（4）所考词语大多数为常见词语，而且多为本提及的典型词语。 虚词: 实词虚词混合考查仍是一个值得关注的命题点。对虚词的考查，主要涉及关联词和介词的辨析。关联词的考查，主要考查学生对复句或句群中复句之间的关系的理解与分析。对介词的考查，主要一判断介词的运用是否正确为主，考查考生对句子内部结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。虚词出现的问题主要有三种：一是词类的混用，包括连词介词副词的混用；二是搭配不当；三是位置不当。因此，对虚词的考查，实际是对考生对句意的理解和把握能力的考查。1（09年北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①逐步推广使用清洁的可再生能，减少使用污染环境的能，是环境
语文中实词和虚词的区别
一、实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数学者认可代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。 （一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。（二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。 二、虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。 （一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。（注：汉语的副词与英语不同，在英语中，修饰动词或形容词的词都是副词，但在汉语中副词可以修饰动词和形容词，形容词同样也可以修饰动词和形容词。） （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 （四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。 （五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐等。
常见近义实词虚词辨析(练习答案)
常见近义实词虚词辨析 1.把戏/伎俩【口语化】他一眼就识破了这骗人的______。 2.颁布/公布【搭配】《未成年人保护法》已经____多年了，但对未成年人的权益维护还很不如人意。 3.爆发/暴发【暴发:有两个意思。第一指突然发财或得势，多含贬义，如暴发户，这一点不会与“爆发”混淆;第二指突然发作，多指自然具体的现象或事物突然发作，如洪水暴发。爆发:作忽然发作讲时，多指人为的大的抽象的现象或情况，如力量情绪事变等忽然发作或发生。另外，还可特指火山爆发。】近年来，成都、南京、西安、武汉等许多大城市相继____报业大战，令广大读者大受其益。 4.卑劣/卑鄙【程度】台湾当局分裂祖国的_____行径，必将受到历史的惩罚。 5.必需/必须【“必须”是副词，不能修饰名词“燃料和原料”，“必需”多做形容词。】煤炭和石油都是现代工业所____的燃料和原料。 6.必需/必须【必须:表示事理情理上的必要、一定要，或用于加强命令语气。必需:一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，做定语。】出发前个人______准备好生活_____品。 7.辨证/辩证/辨正【含义。辨证:辨析考证。辩证:形容看问题的眼光全面。】经专家多方____，这块石料就是有名的青田石中的鸡血石。 8.不齿/不耻【不齿:意为不愿意提到，表示鄙视。】图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所_____。 9.裁决/裁定【裁决强调程序的最后一个环节。裁定:斟酌决定其去取可否。】上周，学校的校务委员会对这个问题作了最终的_____。 10.抽象/概括【抽象:指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性。概括:指把事物的共同特点归结在一起。推求:指根据已知的条件或因素探索(道理、意图等)。】价值最初是在商品交换中______出来的一个经济学概念。 11.出席/列席【出席:正式代表。列席:非正式代表。】李先生_____了这次大会，并做了精彩的发言。 12.锤炼/磨练【磨练:人们在艰苦的环境中磨砺;锤炼:比喻经过刻苦钻研使艺术精湛、纯熟。】他的演唱技巧，经过长期的____，已达到炉火纯青的地步。 13.窜改/篡改【“窜改“指改动，”篡改“是恶意的】请容许我大胆地_____一下鲁迅先生那副知名的短联:舒眉傲对千夫指，俯首甘为孺子牛。 14.窜改/篡改【“窜改“指改动，”篡改“是恶意的】《孔子家语》这本书的内容有编者编造的话，也有编者____的孔子语录。 15.篡改/窜改【“窜改“指改动，”篡改“是恶意的】日本政界的一些人妄图_____日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 16.大略/简略【大略:大概;大要。简略:内容简单，不详细。略含贬义。】方案没有敲定，我只能______说说方案的框架。
正确使用词语(实词)
正确使用词语 一、近年高考考查实词的情况： 1、能力层级：D（应用）。 2、分值：3分 3、题目特点：近年均是单项选择题，要考生对容易混淆的近义词的细微差别进行比较、辨析，能根据上下文的语言环境，正确使用词语。 二、辨析近义词的方法 要正确使用词语，就要学会辨析近义词的细微差别。 近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析： 从色彩方面辨析 ①词的色彩不同 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。 如：成果——后果节俭——吝啬维护——庇护聪明——狡猾 褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：
鼓励、成果、抵御、果断。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗。 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩，主要表现为口语和书面语的区别。口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。 如：陵墓——坟富态——胖兹——现在马铃薯——土豆苍穹——天空 口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。 书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。 从词义方面辨析 ②词义涵盖的范围大小不同，如： 年华——年岁风俗——风尚书籍——书河流——河
上面的词中都有相同的语素，左边的词义范围比右边所指的要大。 ③词义侧重点不同 如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异。“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 ④词义的轻重不同 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如： 请求——恳求批评——批判担心——担忧制造——创造 以上各组词均是前轻后重。 从运用上辨析 ⑤词语的习惯搭配不同 在语言实践中，词和词的搭配有一定的习惯，不能任意组合。如：
理解常见实词在文中的含义
文言文阅读 考纲解读 阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义（120个常见的） （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 文言文阅读是高中生必须具备的能力，而且今年的考查难度有加大的趋势。《考试大纲》对考查内容进行了细化。 命题规律 1.考查内容：①从选材上看，以人物传记为主，如2012年课标卷《宋史? 萧燧传》、全国卷《宋史?郭浩传》、北京卷《文宪集?李疑传》、上海卷《汉书?卜式传》、山东卷《后汉书?阴兴传》等；兼及其他文体，如湖北卷《世说新语》、天津卷《小仓山房文集》、重庆卷《战马记》、安徽卷选自《续修四库全书?海峰文集》有删节、浙江卷《与荆南乐秀才书》等。②主要考查实词、虚词，筛选信息、内容概括分析、翻译、是必考题2012年17套卷子均考，而湖北卷断句题是这几年新出现的。考生需注 意试题的走向变化。 2.考查形式：实词理解、虚词理解、筛选信息、概括分析为选择题，句子翻 译是客观题，断句也是客观题可能就是选文中，也可能是另外文章的选段。 选择题每个3分，翻译题一般10分，断句题3分。 2012年全国高考语文试卷古文选材情况如下： 地区选材考点分布赋分 全国卷节选自《宋史?郭浩传》实词、筛选信息、概括分析、翻译19分（翻译10分） 新课标卷节选自《宋史?萧燧传》实词、筛选信息、概括分析、翻译19分（翻译10分） 北京卷取材于宋濂《文宪集?李疑传》实词、虚词、翻译、理解分析12分 上海卷选自《汉书?卜式传》实词、虚词、分析、概括文意。翻译、17分 天津卷选自《小仓山房文集》，有删节实词、虚词、筛选信息、分析概括、翻译20分（翻译8分） 重庆卷《战马记》【明】罗洪先实词、筛选信息、概括分析、翻译19
【高考领航】山东省高考语文总复习 115 正确使用词语(实词、虚词)课外专题演练
(正确使用词语) 1．(2012年济南高三调研)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 针对部分地方政府违背农民意愿搞大拆大建、盲目建高楼、急于推进城市化建设等现象，社会各界的批评声不绝于耳。专家指出，权利主体的树立，______需要权力者转变观念，但______开发商野蛮拆迁之风，最根本的还是要通过健全法律法规等为权利主体撑腰，______其合法权益。 A．诚然纠正捍卫B．固然匡正保障 C．纵然校正维护D．虽然改正保护 解析：“固然”表示承认某个事实，引起下文转折；“诚然”即固然(引起下文转折)；“纵然” 即即使；“虽然”用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“匡正”指纠正，改正，与“风气”“纲纪”搭配；“纠正”“改正”常与“错误”搭配；“校正”指校对订正，不能与“风气”搭配，因此第二空应为“匡正”。“保障”“捍卫”“维护”“保护”均可与“权益”搭配，但“捍卫”重在力度，“维护”“保护”重在行动，而“保障”还有保护(生命、权利等)，使不受侵害的意思，所以第三空应填“保障”。 答案：B 2．(2011年北京东城区高三综合练习)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前资产阶级经济学家和社会主义批评家所做 的一切研究都只是在黑暗中______。 ②组织部门作为党组织的重要______，如能借用“望闻问切”四法，对于解决自身不适应科学 发展观的问题，会有很好的帮助。 ③北大在长期发展和斗争______中形成的光荣传统和优良学风，生动地体现了中国人民自强不 息、开拓进取的民族精神。 A．摸索肌体历程B．摸索机体里程 C．探索机体里程D．探索肌体历程 解析：“摸索”指试探着(行进)。“探索”指多方寻求答案，解决疑问。“肌体”指身体，也用来比喻组织机构。“机体”指具有生命的个体的统称。“历程”指经历的过程。“里程”指发展的过程。 答案：A 3．(2012年泰安二模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 网络时代言论相对________和自由，但“自由”不是“由自”，也应有“底线”。因为一条荒谬不堪的谣言，借助于网络和手机，可能会在一夜之间________四方。谣言因为________
《正确使用实词》教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《正确使用实词》教案 一、近义词的辨析 高考中实词的考查侧重于对近义词的考查，要做好实词辨析的题目，首先要了解词义，辩析近义词一般可从下列几方面着手。 ⒈语意轻重 ①多为形容词和动词。如：“损坏—毁坏”、“违背—背叛”、“轻视—鄙视”。 ②单音节变成双音节，语意由轻变重。如：“进—进入”、“加—增加”、“唱—“歌唱”、“买—购买（置办）”、“抢—抢劫（掠夺）”、“量—测量”。 ⒉个体集体 有些名词兼具集体与个体功能，但有些名词只能指集体，不能指个体。如名量式：“树—树木”、“信—信件”、“纸—纸张”、“花—花朵（花卉）”、“马—马匹”。 其他：①“星”，（个体、集体），二颗星、无数星。“星斗”（集体），满天星斗。 ②“年”，（个体、集体），如七百年，无数年。“年月”“岁月”（集体），不能讲七百多个岁月，只能讲无数岁月。 ⒊感情色彩避免褒词贬用或贬词褒用。 ①勾通（贬）－沟通；篡改（贬）－窜改（中性） ②处心积虑：千方百计地盘算，多用作贬义；凤毛麟角：稀少可贵（褒义） ③目无全牛（褒义），指技艺十分纯熟。弹冠相庆（贬义）。 ④穷形尽相：文章细腻生动。深孚众望：深得大家信赖和尊重。 ⒋语体色彩 表现在书面语和口头语、普通用语和特殊用语的差别。例句： ①获悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。 ②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。 ③得到先生去世的消息，我很悲痛 例中的“获悉”和“得到”、“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词，两相比较，前者是书面语，显得庄重、严肃，后者是口语，显得通俗、亲切。 如：“父亲—爸爸”、“母亲—妈妈”、“诞辰—生日”、“夫人—妻子”（对妻子的不同称呼法）。
第一部分 专题四 第一讲 正确使用实词、虚词 课后强化训练
第一部分专题四第一讲正确使用实词、虚词课后强 化训练 [题组一实词] 1.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是() ①各级政府在发展经济的同时，还要多想办法，积极拓展再就业之路，以便使更多的 下岗工人得到合理的。 ②为了进一步转变机关作风，规范建委行政审批行为，建委民工委决定将对建设工程 全程办事代理过程和效能实施。 ③中科院围绕“两弹一星”等国家重大战略需求组织攻关，了许多国际新兴、 国内空白的科技领域。 A.安顿监察开拓 B.安置检察开创 C.安顿检察开创 D.安置监察开拓 解析：安置：指人或物有着落，在适当的位置，多用于处理人事工作的活动。安顿：一般的安排处理，安排妥当。监察：指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员。检察：指审查被检举的犯罪事实；前者偏重于监督、检举，后者偏重于审查。开创：指开始建立，创建。开拓：指开辟，扩展。 答案：D 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() ①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这 只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。 ②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大 降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不这一技术。 ③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中 某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的能力。 A.毕竟沿用鉴赏 B.毕竟采用鉴别 C.究竟沿用鉴别 D.究竟采用鉴赏 解析：毕竟：副词，表示追根究底所得的结论，相当于“终究、到底”。究竟：副词，用在问句里，表示追究。沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。采用：认为合适而使用。鉴别：辨别(真假好坏)。鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 答案：B 3.依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是()
文言文常用虚词和实词
文言文常用虚词和实词 一、虚词： （一）而 1、表承接关系：之后，然后（“而”前后两个动词在时间上有先后区别且有承接关系） 例：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 顺 2、表并列关系：又、一边……一边、或不译（“而”前后的内容彼此地位平等，或两 个动作同时间发生） 例：使之冲烟而飞鸣泉香而酒洌往来而不绝者任重而道远 接 3、表修饰关系：着、……地（“而”前是状语，修饰形容“而”后的动词谓语） 例：久而乃和杂然而前陈者 4、表递进关系：而且、并且（“而”后意思比“而”前意思更进一层） 例：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也温故而知新 转接5、表转折关系：但是、却、可是、然而 例：学而不思则罔 6、表因果关系：因而、所以 例：感极而悲者矣四时之景不同，而乐亦无穷矣 7、句子之间或句内语言内容之间的连接：无义（或表示“如果”、“却”的意思） 例：而或长烟一空为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎 （二）之 1、代词：（代替句中的人、事、物）他、她、它、这件事、这样的 例：友人惭，下车引之环而攻之而不胜属予作文以记之 曾不能损魁父之丘公输为楚造云梯之械共工怒触不周之山 2、助词： A、结构助词：的例：山间之朝暮也 B、主谓之间，取独：无义例：当余之从师也 C、音节助词：无义例：公将鼓之怅恨久之久之，目似瞑 由此观之，王之蔽甚矣 D、宾语前置的标记：无义例：何陋之有宋何罪之有 3、动词：到、去、往 例：辍耕之垄上送杜少府之任蜀州送鲍浩然之浙东又间令吴广之次所旁丛祠中4、相当于“以”：（意思得看具体语境）例：局促一室之内始知郊田之外未始无春（三）焉 1、疑问代词：哪里、怎么例：且焉置土石湖中焉得更有此人 2、陈述语气助词：了例：因以为号焉 3、人物对话语言中：啊、呢例：万钟于我何加焉虽我之死，有子存焉 4、相当于“于此”的结合：例：夫大国，难测也，惧有伏焉三人行，必有我师焉 5、相当于“之”：（代词）它，指代“这件事”例：父异焉见贤思齐焉 （四）以 1、动词：认为、以为例：虽乘奔御风，不以疾也皆以美于徐公 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 2、介词：用、凭借（依靠）、根据、按照、拿、因为、把 例：必以分人不以物喜，不以己悲固国不以山溪之险醒能述以文者策之不以其道是以先帝简拔以遗陛下以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也
120个常见文言实词与18个文言虚词
高考要求掌握的120个文言文实词如下： 爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐 31．过，guò （1）动词 ①走过，经过 ②胜过，超过 ③拜访，探望 ④到，来到 ⑤犯有过错 ⑥责备 ⑦过时 （2）名词，过失，过错 （3）副词，过分，过于 32．何，读音一：hé （1）代词（经常用于倒装句中做宾语） ①什么 ②哪里，什么地方 ③怎么 （2）副词，多么 （3）助词，即今“啊”字 读音二：hè 动词，背、扛 33．恨，hèn （1）名词，怨恨 （2）动词 ①遗憾 ②怨恨 34．胡，hú （1）名词 ①古代泛指西部和北部的各少数民族，秦汉时多指匈奴 ②兽类颔下的垂肉 （2）代词 ①什么 ②为什么，怎么 35．患huàn （1）名词 ①忧患，祸害
②讳忌 （2）动词 ①担忧，忧虑 ②危害 36．或，huò （1）代词，有的（有的人，有的事物） （2）副词 ①也许，或许 ②有时 （3）连词，如果，假如 37．疾，jí （1）名词 ①病，指常病，轻病 ②痛苦，疾苦 ③毛病，缺点 （2）动词 ①患疾 ②厌恶 ③痛心 ④痛恨 ⑤妒忌，通“嫉” （3）形容词 ①急速，快捷 ②强，猛烈 38．及，jí （1）动词 ①追赶上 ②到，到达 ③涉及 ④比得上 ⑤接近 （2）连词，表并列，和，与 （3）介词 ①和，同，跟 ②趁着……之时 39．即，jí （1）动词 ①靠近 ②登上（帝位） （2）副词 ①表时间的相连，相当于“立即”“就”“就要” ②加强肯定作用，相当于“就是” （3）连词 ①表假设。相当于“如果”“假设” .