督导评估汇报材料汇总

富县实验中学汇报材料

一、富县实验中学简介

富县实验中学位于富县南教场，交通便利，环境优雅。2001年9月，县教育局为缓解城区学生上初中的压力，成立了富县实验中学。学校占地面积19314平方米，现有教学楼、实验楼、公寓楼、教辅综合楼和学生餐饮楼各一栋，建筑面积1万多平方米，绿化面积4856平方米，校园文化氛围浓郁，布局合理规范，环境优美，教育教学设施齐全。

学校现有教师79人，研究生1人，本科学历72人，高级教师6人，一级教师47人，省、市级教学能手4人，县级教学能手12人。学校现有16个教学班，共有学生739名，住宿学生420人。实行封闭式管理，免费住宿。教学上采用小班制，全科利用多媒体、远程教育平台等现代化手段辅助教学。学校特别注重师德师风建设及内涵发展，有力的提升了学校的文化氛围。

学校以“歌声唱响校园，书香沁润校园，赏识遍及校园”为办学理念。多年来，在县委、县政府和教育局的正确领导下，学校领导班子成员朝气蓬勃，锐意进取，创新工作，以“求真务实、团结协作、艰苦创业、严教善导”为工作原则，使学校管理达到了“内部管理规范化，整体办学特色化”，制定了切合实际的校训（严谨、求实、和谐、创新）和“四风”建设目标（团结、进取、文明、向上的校风；敬业、善教、爱生、奉献的教风；尊师、守纪、勤学、善思的学风；团结、勤政、清廉、开拓的领导作风）。学校教育事业得到长足发展，教育教学质量稳步提升，2011年、2012年、2013年、2014年中考总评成绩远远高于其他学校，连续四年位居全县第一，2013年中考成绩创历年最佳，位列全市第8。先后荣获市县级“文明校园”、“平安校园”、“教科研先进集体”、“团体优秀奖”、“校长履职考评优秀奖”、“先进职工之家”、“三八红旗集体”等50多项荣誉称号。2015年学校实行“自主管理”、“星级制度”和“学科组班制”，开展了校园联赛（篮球、足球、乒乓球）、社团等丰富多彩的活动，使学生的各项技能得到全面发展。

为了挖掘优势资源更好的发展学校教育，使学校成为培养人才的摇篮，让学生掌握科学文化知识，以满足社会对人才的需要。2015年5月18日，与上海海滨第二中学结为友好学校。这是我校加强国内教育与合作交流的又一重要成果，

必将进一步推动学校深化对外合作交流，丰富学校发展内涵。

目前，学校正进一步强化目标管理、制度管理和民主管理，坚持以人为本、依法治校、从严治教、科学治学，加快学者型教师队伍的建设步伐，不断为学生创建有益于人格发展与身心发展的优良环境，夯实学生的知识基础与能力基础，积极提高学生的人文素质与科学素质，努力把学校建设成为安全、文明、和谐、充满活力、可持续发展的现代化学校。

二、“十二五”发展情况

（一）办学条件情况。

自2001年以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。在县委、县政府和教育局的关怀和支持下， 2010年-2012年，学校争取资金320万元修建了教学楼，投资200余万元，修建了学校大门，维修了旧教学楼，修建了排水排污渠700米及厕所和化粪池各一个；新修了锅炉房、厕所和旗台，购置锅炉3台，安装暖气管道及取暖设施；新装学生灶3个，添置了灶具和设施，新增学生课桌凳200套，架子床180套，新添宣传栏、公示栏共16个；安装校园监控器12个，校园音乐广播1套（8个），添置了路灯；新装修高标准多功能厅和舞蹈室各1个；2013年新建师生水厕一栋（二层），操场铺设人工草坪1040平方米，塑胶跑道900平方米，新建喷泉两眼、大型人文雕塑一座和文化奇石三块，在实训楼前实施“破硬增绿”工程，增加了1356平方米绿地面积，补植了梧桐、龙爪槐、油松等树种和大面积草坪；2014年投资19万元新建学校文化长廊一个（20块），维修了学校门窗、桌凳（76个门、桌凳95套），更换学校大门一个，按照标准重新改造了学校电路、新增学生晾衣架15套，新增校园监控48个，重新添置学校消防设施（灭火器）100个，新置学生饮水设备（热水器）55个，维修多媒体8套，更换各部室窗帘560㎡，购置了地理教室、科技教室、劳技教室、心理咨询室、卫生室、宣泄室设施设备各一套；2015年争取到师生饮水工程项目一套，新增文化长廊一个（21块）和诚信书屋各一个,进一步绿化、美化了校园。我校2013-2015年度，共投入380余万元用于学校基础设施建设，通过努力，学校基础设施逐步完善，极大改善了办学条件，确保了教育教学工作的需要。

（二）学校管理

“十二五”期间，在县委、县政府和教育局的领导下，学校围绕“以管理促

质量、以质量求发展”这一中心，以“办社会满意的现代化中学”为办学思路，在校训“严谨求实和谐创新”的基础上，逐渐形成“团结进取文明向上”的校风。实行人本化、制度化、精细化管理，主要抓好以下几方面的工作：一是重新修订和完善了学校各项规章制度和各种安全预案；二是坚持领导班子的学习制度不放松；三是通过多种形式加强教师队伍建设工作，教师综合素质显著提高；四是加强常规管理、常规教学工作；五是做好教师政治业务学习和继续教育培训工作，加强师德教育和教育政策法规学习。六是进一步加强了精致管理，使精致管理常态化。

（三）教师队伍

学校现有教师68人，师生比1：11；研究生1人，占1%，本科学历64人，占94%，专科学历3人，占5%。高级教师10人，占15%，一级教师49人，占72%，二级教师9人，占13%，岗位合格率为100%。省、市级教学能手4人，县级教学能手12人。学校教师参加各级各类业务培训，从2010年至2015年，先后派出60余名教师参加了国家级语文教学法培训、新课标、新课题培训、班主任培训、继续教育培训，20多名教师参加了“国培计划”培训，每年派初三教师去延安参加中考研讨会，实行教师学习假不记考勤制度，教师培训率达100%。

在推进教育教学工作的同时，学校还为教师专业发展提供机遇，大胆探索用人机制改革，畅通干部上下渠道；建立管理干部的考核奖励机制，通过考核奖励明确职责和目标任务，引导干部实施有效管理，激励干部用心干事、主动干事、高效干事。引导教师树立良好的师德形象，努力把先进的教育理念转化成自觉的教育教学行动，炼就精湛的业务水平，以教师良好的个体形象，促进教师整体形象，从而树立学校的信誉。使教师与学生共同发展，师生与学校共同发展。

（四）教育科研

“十二五”以来，学校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。目前，我们把《初中小班化课堂教学模式研究》中取得的成果已推广到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。正在进

行国家级课题《在课堂教学中如何渗透传统文化》、省级规划课题《初中教师学法指导案例研究》和教育部重点规划课题《改革音乐、体育、美术教学适应社会发展需求研究》的研究，另外省级微型课题立项21人，15人已结题；市级课题参与65人，其中53人已结题，真正实现课题全覆盖。通过课题研究，全体教师的思想素养，业务素质，开拓创新精神，课题研究的态度，观念意识的更新，运用信息技术的能力都得到很大的提高；学生学习的能力也有提高。另外，办学质量也得到了极大的提升。学校先后荣获“教科研工作先进集体”、“教育教学工作先进单位”、“延安市‘十五’基础教育课题研究成果”、“中华经典诵读大赛优秀奖”、“全省第四届优秀教学设计交流评选活动优秀组织奖”、“教育部国家教育科学重点规划课题《教学多样化与素质教育》实验学校”等荣誉称号。

（五）教育质量：

十二五以来，我校教育教学质量稳步提升，2011年、2012年、2013年、2014年中考总评成绩远远高于其他学校，连续四年位居全县第一，2013年中考成绩创历年最佳，位列全市第8。

通过开展系列常规活动，提高了学生素质。起初，召开常规的表彰大会，并将人物事迹在橱窗展示，以典型带动，让学生向身边的人学习，让目标变得具体。学校举办的“校园艺术节”，以班级为单位进行节目的选拔，以学校为单位进行展演，学生的绘画、书法等多篇作品获奖，学生素质在活动中得到了提高（六）校园文化建设

加强校园文化建设，不断改善育人环境。亮化、硬化、绿化了教学区，校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐，实现了四季常青，三季有花。创作了积极向上的校歌《中国少年说》，设计了能体现学校校风、符合学校实际的校旗和校徽。在每层楼道上及其它醒目位置，都有名言警句、宣传栏等；校报、校园广播为学生搭建了才艺展示的平台；音乐、体育、美术等兴趣小组活动的开展，促进了同学们的特长发展。另外，结合主题教育活动，还开展了校园红歌大赛、书画作品展、乒乓球比赛、羽毛球比赛、诵读比赛、演讲比赛等活动。一系列内容丰富、形式多样、师生喜爱的校园文化活动的广泛开展，极大地丰富了大家的课余文化生活，充分突出了“歌声唱响校园，书声沁润校园，赏识遍及校园”的教育理念。

（七）学校办学特色

1、实行班级自主管理。为了使每一位学生各尽其长，得到发展，学校实行班级自主管理，根据学生特长，分给学生相应的班级工作，使班级各项工作真正达到“人人有事干，事实有人做”，极大地调动了学生的积极性，使学生得到发展，班级工作得以顺利进行。

2、实行星级制度。为了全面推进素质教育，建立健全学生的评价机制，全面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、积极向上、实现自身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展特长，树立正确的人生观、价值观。学校实行班级星级管理制度，主要通过学生申报、同学互评、教师评议等程序评选出“班星”，每周进行一次。每周一班会时间进行班级之星评比。在班级专栏上公开展示，进行表扬。班级之星评比中表现优秀的学生有资格在学终参与“校园之星”评选，学校对评选出的校园之星予以隆重表彰。从而为学生创建了一个放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功的平台。

3、推行学科组班制。教学中经常会出现学生学习成绩两级分化的严重现象，导致老师课堂教学中处于一种尬尴的状态，如果教的太难，基础差的学生跟不上，如果教的简单些又牵制了优等学生的发展空间，长此以往，恶性循环。为了缩小差距，使各类学生都有更好的发展平台与空间，我校推行学科组班制，先从数学课开始试点，每班一位数学老师，通过一周的学习测试之后，根据学生的学习成绩设置不同的教学班，学生在该科授课时间进入相应的班级进行学习，这样能使各类学生都如鱼得水，学有所得，同时实行滚动制，促使学生不断努力，相互竞争，向更高更好的层次迈进。

4、落实“四清”制度。即堂堂清、日日清、周周清、月月清。要求老师尽量当堂解决问题，不留尾巴；日日清主要是针对老师留有的背诵识记类知识以及课后习题，老师们要利用课前饭后及活动课时间督促学生清理完当日余留问题；周周清主要是落实周考试制度，我校安排周四及周五下午进行各学科测试，测试内容主要以当周学习内容为主，重基础知识与基本技能，期望通过周考制度督促学生掌握一周内所学知识，及时归纳整理，促使知识体系更加完善；月月清具体落实为月考制度，系统全面的月考进一步加强学生对知识的巩固。“四清”层层把关，有效提高了学生的学习效率。

5、国学经典进校园。为了认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，同时结合“厚德富县”道德建设活动，我校系统地组织开展中华传统文化经典进校园活动。为了落实这一活动，我们采用以下措施：①每日一读。每天定时安排10分钟时间，进行经典的诵读、学习。②每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读学习。③师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。④适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。⑤将学生长期置于诵读经典的氛围之中，课间利用楼道和校园广播播放一些经典名篇，使学生受到传统道德和价值观的熏陶，促进学生身心健康成长。

6、创建“诚信书屋”。秉承“营造书香校园，共享智慧人生”的办学理念，我校在教学一楼设有诚信书屋，书屋布局虽然简陋，但是各种各样的书籍却让这个校园一角顿时充满了生机和活力。从开始建立起，借书的小读者就络绎不绝。每个学生都可以来借书，在借书时不用办理任何凭证，全凭诚信，只需登记、书籍编号书名和借还书的日期即可。为了让学生“多读书，读好书”，学校还不定期的增加书籍种类和数量，让书屋变得更加充实，进而使学生在阅读中去打开五彩世界，用诚信去轻叩智慧的大门。

7、开发多元校本课程。学校以校本课程为突破口，培养“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长+发展”的专业化教师队伍，促使我校发展得到新定位。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，编写了《记120位感动中国人物》、《富县薰画美术教材》、《中学生英语语法及练习》等校本教材，教材内容突出地方文化特色，在《记120位感动中国人物》中，不仅有全国典型人物事例，也有地方英雄人物的事迹，通过书籍内容正确地引导学生学习与做人；《富县薰画美术教材》一书，将我县薰画的来历，做法及其欣赏和艺术价值介绍的淋漓尽致，学生们在了解、接受的同时更能予以传承。《中学生英语语法及练习》实用价值更高。这些校本教材的开发和使用，不但调动了学生的学习兴趣，也有效的增强了学生的自信心与自豪感。

三、“十三五”改革发展规划和思路

（一）、指导思想

以十八大精神为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，有效实施素质教育。坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”管理理念，坚持育人为本、德育为先、挖掘特色、注重创新、统筹发展，全面实施素质教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）、发展目标

“十三五”期间，将全力锁定目标规划，挖掘和发展“爱智共育，德润一生”阳光教育特色，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的市级名校。

1、推进校园文化建设，形成教育合力。按阳光教育理念，扎实推进校园文化建设，发挥校园文化教育隐形作用。

2、坚持德育为首，注重培养“三爱”型学生。突出爱国主义教育，树立社会主义核心价值观，提高德育工作的针对性和实效性。

3、深化课程改革，促进内涵发展。把课程改革作为实施素质教育的重要举措。按规定开足开齐课程，重视地方教材使用和校本课程开发，根据实际情况继续推行小班化教学。

4、创新人才培养模式。更新人才培养观念，完善人才培养评价制度，注重因材施教，创新教育内容和方法。培养学生掌握有效学习技能、方法，努力提高学习效率；遵循教育规律和人才成长规律，推进教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、形式多样的人才培养体制。

5、减轻中小学生课业负担。严格执行国家课程标准，不断提高课堂教学的有效性，完善教育教学质量评价标准，严格控制作业量和考试的难度、次数，降低过高的课程要求，切实减轻学生的课业负担。

6、创建县、市级特色学校。充分挖掘办学经验和优势，逐渐凸显学校教育特色，力争在两年内创建成县级特色初中，五年内完成延安市特色学校创建。

7、扩展教育资源，增加教育影响。伴随学校办学规模的扩大，办学影响力增强，学校优质教育资源的进一步扩大，在“十三五”发展末，进一步扩大实验中学办学规模。

（三）、具体指标

1、创建延安市特色学校、延安市绿色学校和省级足球体育传统项目学校；

2、师资队伍：加大对教师培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进教师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。到 2020 年，具备研究生学历的专任教师比例提高到5%以上，本科学历100%。培养市级学科带头人 5 人，市级优秀教师5人，市级骨干教师5 人，市级以上“教坛新星”6人。

3、教育科研：大力进行教育教学研究，使教科研常规化，制度化。在“十三五”期间，课题研究市级以上5 项，省级以上 5项，校本教研课题5 项以上，课堂教学评比市级一等奖6 人，省级一等奖2人。

4、素质教育：深入开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展第二课堂内容和空间，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1模式（2项体育技能加一项艺术专长）的新型人才。其中中考各项指标名列全县前列，中考稳定在延安市初级中学第一梯队。

5、班主任队伍建设。重视对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探索施行首席班主任制，市级以上优秀班主任5 人，培养市级以上有影响力的班主任2—3 人。

6、硬软件建设：在“十三五”期间，加大对教学硬软件投入，使学校硬软件条件成为延安市一流的学校；

7、在“十三五”末期，根据延安市教育形势和学校布局调整，扩大学校优质教育资源。

（四）、策略措施

1、依法治理

（1）、进一步规范办学行为。加强法制教育，规范从教行为，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。

（2）、深入开展反腐倡廉建设。按照惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。

（3）、积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面，充分调动各方面办学的积极性。

（4）、努力推进精细化管理工作，大力推进处室制度文化。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。

2、加强安全工作

（1）、牢固树立“安全第一”的思想，认真落实“任何事情都没有生命更珍贵，任何工作都没有安全工作更重要，任何业绩都没有促进学生健康成长更突出”的工作理念，时刻加强校园安全和学生安全的教育与管理，提高师生的安全意识和自救互救能力。

（2）、严格执行学校安全责任制，按要求配齐校园保安人员，确保层层落实责任，责任到人。签订安全目标任务书，明确安全责任，完善安全应急预案，开展两次安全防范演练活动，提高各类突发性事件的预警、防范和处置能力。完善校园安全防控体系和应急管理体系，以妥善处理校内突发事件。

（3）、加大校园安全设施投入，提高人防、物防、技防的配置水平；强化安全管理重点，加强交通、食品、消防、防踩踏、传染病预防等校园安全防范工作；定期对学校各项设施进行安全检查，发现安全隐患，及时整改。组织开展开学前学校安全隐患排查和学期中的安全抽查检查。

（4）、加强师生的安全教育，利用黑板报、学校宣传栏、广播、班会、行政会、教职工会议、告家长书、召开家长会等多种途径进行多方面安全教育和宣传，邀请法制副校长、关工委、交警大队、消防队到我校进行各种安全知识

专题讲座。针对学生认知水平、心理特点，结合实际，有的放矢，引导学生自觉树立安全意识，提高自我保护的能力。根据季节以及学校周边特点，对师生进行“十三防”（防火、防雷、防毒、防盗、防拐骗、防暴力侵害、防自然灾害、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防校舍倒塌、放传染病）等安全教育。

（5）、严格外来人员登记制度，防止无关人员进入校园，影响学校正常的教学秩序；及时获取各种安全信息，化解学生矛盾，防止校内矛盾激化，杜绝校外人员来校滋事；实行周领导负责制，加强课间、午间和放学后校门口值班，加强校门口道路交通安全管理。

3、强化德育工作

（1）、加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，增强德育工作原动力。开展班主任培训、举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会（班主任例会），汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的“软实力”。

（2）、明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将90个德育教育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“阳光教育、全面发展”为主题，建设好“阳光德育”，努力形成符合我校实际的德育特色。

（3）、拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，形成全员德育、全程德育的工作新机制。

（4）、健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个角度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

4、优化育人环境

（1）、改善办学条件。积极争取市财政、市教体局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益。

（2）、完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建设阳光校园，全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推动教育改革和管理创新。

（3）、提高服务水平。要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，引进信息化管理手段，进一步提高管理服务水平。

（4）、营造育人氛围。不断创新办学理念，推进办学目标，培育学校精神，为丰富我校特色初中的内涵奠定理论基础。认真回顾以往办学历史，依据实际，逐步建设具有我校办学品位和特色的学校文化。

5、实施人本管理

（1）、构建新型管理模式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性，着重引导发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。

（2）、规范学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行，凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。各部门坚持“公平、公正、优质、高效”的办事原则，所有教职工都要遵循办事规范，一切按制度、按程序办事，拒绝个人特权。

（3）、搭建平等对话平台。不断完善反馈制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反馈申诉，或直接向校长提出。全面实施师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡导相互尊重、平等、和谐的人际关系。

6、依靠科研引领

（1）、加大教科研硬件投入。充分利用网络平台、教科研网络交流，提高教育质量、办学效益和工作效率。

（2）、加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。

（3）、加强教科研的制度建设。在原有的基础上，进一步完善学校教育科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。

（4）、健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有较强表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。实现课题全覆盖，构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。

（5）、推广教科研的优秀成果。要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式，为教师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示广大教师教育教学研究成果。

7、深化教学改革

（1）、构建和谐教学模式。积极推行自主、合作、探究的学习方式，追求“轻负担、高质量”教学模式，课堂结构探索“自主学习、交流点拨、反馈提升”三步教学法，达到教学过程中教与学的和谐；追求学生知识掌握与能力发展的和谐，重视学生主动探索精神和思维能力的发展；追求学习结果与学习过程的和谐，重视通过对学习中认知过程、思维过程的体验来发展学生的能力；追求共性与个性发展的和谐，强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长；追求教师适度控制与学生主动学习的和谐，强调学生发挥主观能动性的主动学习。

（2）、落实全面发展措施。要从制度建设、人员配备、方法创新等多个角度，总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新模式，既要关注学业成绩的提高，更要重视学生全面的可持续发展，争取教育质量的全面提升。

（3）、完善三级课程体系。组织力量逐步探索校本课程的总体目标和整体方案，在实施国家课程和地方课程的同时，努力开发出适合本校学生需求，个性化、多样化的校本课程，为每一个学生自主发展创造良好的学习条件；并做好校本课程评价工作，确保校本课程实施。

8、加快队伍建设

（1）、创建和谐的领导集体。创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，一个骨干引领一个学科，一个组长支撑一个年级，扎实推进学校各项工作，全面深化素质教育。

（2）、打造优质的师资队伍。提升师德修养，组织教师认真学习各种法律法规，规范教育行为，做到依法治教、依法执教。定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成制度育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人和爱岗敬业的良好氛围。改善智能结构，市、县级骨干教师、教学能手、学科带头人和名师比例不断提高，教师能承担各级相应科研课题。

（3）、加强教师成长目标管理。提高教师专业素养，明确个人发展目标，鼓励教师朝着“一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，促进教师队伍的可持续发展。

（4）、加强年级组建设，形成团结、进取、阳光、有特色的年级组团队。

9、扩大教育合作

（1）、积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与各级各类教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强“合作交流”，继续与上海市海滨第二中学展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，把握中考的发展趋势，有效实现信息互通，资源共享，增强实效。

（2）、不断健全德育网络。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络，有效举办家长学校，通过优化德育资源，努力形成工作合力，让全社会来关心学生思想道德建设工作。

（3）、加强学校对外宣传工作，扩大学校影响力，不断吸引教育资源。

（五）、前三年规划任务根据学校发展目标和实际，拟定”十三五”规划前三年年度主要任务，具体如下：

2016 年的主要工作任务

1、完成校园文化建设初步实施方案；

2、整理学校办学经验和优势，形成“阳光启智，德润一生”阳光教育理念，迎接区特色学校创建验收；

3、教师队伍建设。按上级教育主管部门统一部署，参加市级以上优质课评比，获一等奖1 人，县级一等奖2 人；继续推进教师培训工作，鼓励、支持教师参加各级各类的继续教育培训工作，加强骨干教师培训，不断提高教师的学历结构；继续提高班主任的地位与待遇，认真做好第一届班主任工作论坛。

4、教育教学管理。稳步推进教育教学管理改革，制定并完善相应的工作制度。

5、加强社团建设和阳光体育运动。成立 6 个社团，并丰富社团活动内容，增强学生参加社团的积极性；开展阳光锻炼每天1 小时活动，继续推进特色大课间活动。

2017 中考各项指标达延安市前列；完善教育教学质量评价体系，激发教师的积极性与创造性；在德育团委的领导下，成立多样的学生社团。

1、创建县级特色学校申报，并准备市级特色学校申报。

2、完善校园文化建设方案，并进行校园文化建设；

3、硬件建设。教学楼与办公楼的改造，校园广播系统改造，更新电脑。

4、教育教学管理。加强毕业班教育教学管理，

2018 年的主要工作任务

1、创建延安市特色学校和省级足球体育传统项目学校

2、教师队伍建设。继续做好青年教师培养工作，不断改进完善教师外出学习、培训、考察的内容与形式，促进青年教师快速成长。

3、教育教学管理。构建学习型学校，不断提高教师的教育教学研究能力；加强与市内外学校的教育教学经验交流活动，努力发展好与上海市海滨

第二中学的合作关系，建立定期交流机制；丰富校园文化生活，完善学生社团建设。

4、新建一个校园录播室，筹建校园电视台。