综合布线技术与工程课程标准

综合布线技术与工程课程标准

课程名称：综合布线技术与工程

课程编号：

课程类别：职业能力课

适用专业：计算机网络技术专业

学时：90

学分：5.0

一、课程的性质

本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是让学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程、标准，进行设计、安装、测试验收的能力。

本门课程的先修课程包括：计算机网络基础、信息工程制图、电工实训，是以下课程：中小型网络规划与设计、网络互联设备、服务器技术与应用、网络运维管理、网络安全管理等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求。

二、设计思路

本课程是根据计算机网络技术专业工作任务与职业能力分析表中网络建设实施、网络建设管理二大工作任务领域而设置的，包含了这二大任务领域中除网络互联设备、服务器外的所有工作任务，是本专业课程体系中唯一的工程技术型课程。本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。

在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。工程项目完全按网络工程公司的组织模式和管理模式来运作，项目经理、技术员、安全员、材料员、资料员、监理员等职位在学生中竟聘产生，在工程中实现项目管理、材料管理和监理等管理方法，学生从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼，在项目工程实践教学中除对学生进行专业技能训练外，还锻炼学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和职业素质。

本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程建议课时为90学时，学分为5学分。

三、课程目标

通过完成以项目为载体的工作任务，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品，

熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。同时培养学生勤劳诚信、团队协作、工程配合、和沟通交流等职业素养，为成长为网络建设工作领域中的网络工程技术员、工程监理员、项目理等职位，打下坚实的职业能力基础。

职业能力培养目标

能设计中小型综合布线系统方案；

能绘制各种综合布线图；

能对材料和设备正确选型，并能作出预算方案；

能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务；

能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理；

能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；

具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。

四、课程内容和要求

序号

教学内容

知识内容与要求技能内容与要求

参

考

课

时工作

任务

课程模块

1项目

一

设计

综合

布线

系统

模块1

设计综合

布线系统

结构

1.了解综合布线系统发展

2.熟悉智能楼宇与综合布线的关

系

3.熟悉综合布线系统功能

4.掌握综合布线的组成

5.熟悉综合布线系统结构及变化

1.会选择综合布线系统结

构；

2.能根据现场情况灵活掌

握结构的变化。

4

模块2

双绞线产

品选型

1.熟悉双绞线产品的分类；

2.熟悉双绞线产品的结构；

3.掌握双绞线链路的连接方式；

4.熟悉双绞线连接件的种类。

1.能根据工程需要完成双

绞线及连接件产品选型。

4

1.教材编写建议

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于网络建设工作领域的工作任务的项目课程的设计思想，突出职业能力培养的思路。

（2）学习项目设计按照综合布线的工作流程：系统设计----安装施工----测试验收依次排列项目，项目中所要学习的工作任务可以是交叉与重复的，比如布线产品要穿插到系统设计、双绞线施工、光缆施工等工作任务中。

（3）项目课程是以工作任务为主线不是以知识为主线，理论知识存在被割裂、零散化的倾向，同时，某些知识点如综合布线系统结构、布线标准与规范等理论知识，不同项目有不同程度的需要。因此，设计学习项目时，尽可能将理论知识用工作任务穿起来，理论知识内容在符合工作任务职业行为的同时，也符合学生的认知规律，做到由易到难，由简到繁，分散难点，前后衔接，循环前进。

（4）教材的各项目通常应包括以下几项内容：1）教学目标；2）工作任务；3）实践操作（相关实践知识）；4）问题探究（相关理论知识）；5）知识拓展（选学内容）；6）英语词汇索引和解释；7）实训与练习。

（5）工作任务通常应包括以下内容：（1）工作任务名称；（2）工作任务背景；（3）项目训练载体；（4）技能训练目标；（5）学习环境要求。

（6）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

（7）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，将最新网络标准、综合布线标准、主流技术、主流产品及时纳入教材，使教材紧跟行业发展。教材内容应注意规范性，统一使用国家标准(GB50311-2007和GB50312-2007)规定的术语、文字、符号，避免产生岐义和误解。

（8）教材应图文并茂，引用图表要清晰精美；语言表述应深入浅出、文字精练，并力求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格。从而增加教材的可读性，增强教材对学生的吸引力。

（9）教材应由学校教师与企业工程师共同编写。

2.教学建议

（1）基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，实训室应包括多媒体教学系统、综合布线系统结构模型、产品展示、基本技能训练台和模拟建筑物，能同时开展讲授、训练和项目教学，（2）根据课程操作性和工程性的特点，在教学中多采用现场教学、案例教学、示范教学、和实物教学等方式。在讲授网络系统结构时带学生到校园网的现场进行教学；经常选择一些成功与失败的工程案例让学生参与分析，激发学生的创新思维，培养学生分析问题的能力；在学习布线产品时采用实物教学；学习光纤熔接等安装技术时，采用示范教学方式；，采用在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。

（3）技术辩论。综合布线是一门引入我国只有10多年的新型综合性学科，在技术选型和产品选型等方面并没有唯一正确的答案，需要根据用户需求、用户投资、技术指标等诸多条件进行选择，在教学中可选择综合布线领域的几个热门技术话题，如“选择超5类还是6类布线系统”、“采用光纤还是双绞线”、“使用屏蔽双绞线还是非屏蔽双绞线”，将学生分为正反方进行辨论，使课堂气氛生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。使学生在辨论中加深对知识的理解和认识，对实际问题的分析判断，增强对技术的运用能力。

（4）公司模式运作工程项目教学。在综合的工程项目教学中完全按网络工程公司模式运作，构建职业化的学习情境，项目经理、工程师、工程监理等职位由学生竞聘产生，充分调动学生的积极性。

（5）教学多与行业企业融合。一是请进来，可以请企业兼职教师完成部分教学任务，二是走出去，到网络工程现场教学，最好是去本专业毕业生承担的网络工程现场，师兄师姐是本活教材。

（6）项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同进，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。

3.教学评价

（1）改革传统的以目标评价为主教学评价方法，采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用期末一次性目标评价和每个工作任务完成后目标评价相结合的方式进行。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到60%以上的比重。

（2）考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。综合布线的知识主要是标准、规范和系统结构，闭卷考试有可能导致学生应付考试式的死记硬背。可将以理论知识为主的期末考试改革为开卷考试，期末考试知识概念性的考试内容只占40%，60%的题目是知识应用题，包括方案设计题、材料预算题和测试结果分析题等布线工程中需要掌握的能力题，引导学生避免死记硬背应付考试，培养学生知识应用能力。

（3）本课程是一门技能型课程，对方案设计、双绞线安装、光纤安装、测试等专业技能项目，可采取技能竞赛的方式进行考核评价。

（4）注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。

（5）应让企业工程师和学生参与到教学评价中。

4.课程资源的开发与利用

（1）配套开发实训指导书和操作步骤视频。

（2）积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划等教学文件，课件、习题、案例库、网络方案、布线标准、工具软件、网络资源导向（链接互联网上的“千家综合布线网”、“安恒网络”、“赛迪网”、“中国IT认证实验室网”、“FLUKE公司网站”、“唯康通信公司网站”等专业网站）。

（3）建立互动交流网络平台。

六、编制说明

1.本课程标准由计算机网络技术教研室余明辉、钟伟成、蒋亚军、郭锡泉老师合作开发

2.执笔：余明辉

3.审核：

4.时间：2007年11月27日

雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默

综合布线工程施工方案与施工组织

综合布线工程施工方案与施工组织 施工设计要求 在开放式布线系统施工设计阶段就考虑在工程施工的全过程如何对工程质量作出有效的管理和监控的问题。我们认为，为了保证工程质量，开放式布线系统施工设计应解决好以下几方面的问题： 1 施工设计：对建筑物结构作出详细勘测之后，同用户一起规划 出管线施工图。施工设计的合理性对工程质量是至关重要的。 2施工过程：施工过程的工艺水平与工程质量有直接的关系，我公司将通过细化安装操作的各个环节来保证对施工质量的控制。我们一般将整个施工过程分成三个环节，即管道安装，拉线安装和配件端接。方案的后面部分还将对此作详细的说明。 3施工管理：我公司为工程实施制定有详尽的流程，以便于对工程施工的管理。施工流程控制要求达到两个目的：保证工艺质量和及时纠正出现的问题。方案的后面部分还将对此作详细的说明。 4 质量控制：我公司在以往的工程施工中建议由用户和我公司的技术人员组成质量监督小组，并编制质量控制日志，由当班的工程小组负责人填写，监督小组负责人签字。 管道材料选择和施工要求 1 水平子系统 水平子系统的走线管道由两部分构成：一部分是每层楼内放置水平传输介质的总线槽，另一部分是将传输介质引向各房间信息接口的分线管或线槽。从总线槽到分线槽或线管需要有过渡连接。 总线槽要求宽度与高度的比例为了3:1，在线槽中放置的双绞线应不超过三层。在线槽中放置的双绞线密度过大会影响底层双绞线的传输性能。 水平线槽一般有多处转弯，在转弯处应留有足够大的空间以保证双绞线有充分的弯曲半径。根据EIA/TIA569标准，五类4对非屏蔽双绞线的弯曲半径应不小于线径的8倍。最新的标准认为，弯曲半径大于线径的4倍已可以满足传输要求了。但有一点是重要的，即保持足够大的弯曲半径可以保证系统的传输性能。 在水平线槽的转弯处，应有垫衬以减小拉线时的摩擦力。 水平子系统线槽或线管应采用镀锌铁槽或铁管或PVC线槽。 双绞线和光纤对安装有不同的要求，双绞线垂直放置于竖井之内，由于自身的重量牵拉，日久之后会使双绞线的绞合发生一定程度的改变，这种改变对传输语音的三类线来说影响不是太大，但对需要传输高速数据的五类线，这个问题是不能被忽略的，因此设计垂直竖井内的线槽时应仔细考虑双绞线的固定。双绞线的固定时的力的大小是应该受到重视的一种技巧，如果扎线太紧可能会降低NEXT值，从而影响线缆的传输性能。 缆线的敷设和保护方式检验 1缆线一般应按下列要求敷设： 缆线的型式、规格应与设计规定相符。

物联网系统集成课程标准

《物联网系统集成》课程标准课程编码：01151 课程类别：专业必修课 适用专业：物联网应用技术 授课单位：通信工程系 学时：80 编写执笔人：李玲 一、课程定位 物联网系统集成课程是物联网技术专业的一门工学结合的专业必修课。 本课程为学生进行专业学习提供必须的物联网系统集成相关理论知识和实践技能，为以后专业课的学习打下基础。 本课程的学习，使学生掌握了物联网以及其系统集成技术等相关知识。使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的物联网系统集成基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 二、与其他课程的关系 先修课程：无线传感器网络、数据通信与计算机网络、射频识别技术等 后续课程：毕业设计 三、教学目标 通过本课程学习，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的物联网系统集成基本知识与技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。 1.能力目标

（1）能够对物联网应用系统进行技术分析； （2）能够熟练运用各种系统开发平台和开发工具； （3）能够制定及规划设计物联网应用系统的解决方案； （4）能设计并实现物联网应用系统。 2.知识目标 （1）理解物联网系统集成与管理的基本知识和理论； （2）了解数据通信方面的基本理论和技术； （3）理解传感网络、传输网络和物联网的应用方式； （4）掌握物联网应用系统的解决方案制定、规划和设计的方法； （5）掌握信息系统集成设计标准和规范； （6）掌握网络设备调试技术、服务器调试技术和基础应用平台调试技术等。 四、课程设计思路 基于物联网应用技术专业人才培养总目标，结合物联网系统集成工作岗位的工作特点，突出职业教育理念，注重学生综合能力培养，为继续学习以及就业打下基础，遴选课程内容。 基于紧密围绕工作岗位的总体思路，以项目化构建的课程教学体系。紧紧围绕项目的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。 课程的重点是物联网系统设计规范，系统设计文档编写，系统施工图绘制等。 课程的难点是物联网应用系统的设计和实现。 五、教学内容

《综合布线技术与工程实训》教学大纲

《综合布线技术与工程实训》教学大纲 适用对象：计算机网络技术专业 学时：52学时（2周） 课程性质：综合技能训练课 课程编号：071019 执笔人：余明辉 说明部分 一、前言 《综合布线技术与工程实训》教学大纲是根据计算机技术系计算机网络技术专业2003年6月新修订的教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学基本要求、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。 二、课程的性质、目的和任务 综合布线技术与工程实训是计算机网络技术专业重要的实践教学内容，是《综合布线技术与工程》课程的综合技能训练课，通过实训，加深理解、验证、巩固课堂教学内容，提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线技术规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，通过实训，为成为一名合格的布线工程师打下坚实的基础。 三、教学基本要求 1、使学生熟练掌握双绞线端接（RJ-45、信息模块、配线架）制作技能。 2、熟悉综合布线的的技术规范。 3、掌握布线工程中常用工具的使用方法。 4、掌握综合布线工程各子系统和总体设计技术。 5、掌握综合布线设备与材料的品种与规格，能根据需求作出合理选购。 6、掌握各型线槽、管的施工技术。 7、掌握光纤ST、SC头制作和光纤交连技术。 8、掌握双绞线链路的测试技术。 9、掌握工程移交文档内容。 10、熟悉工程验收与鉴定的内容与要求。 四、教学中需注意的问题 1、实训尽量按实际布线工程运作模式进行 2、实训场地在综合布线实训室进行，有条件时可在实际布线工程中完成实训教学。 3、把握好布线标准与工程实际的关系 文本部分 一、课程教学内容 实训1、设备与材料认识实训 1) 双绞线 2) 光缆 3) 双绞线端接设备

《网络综合布线设计与施工》课程标准

《网络综合布线设计与施工》 课程标准 一、课程名称 网络综合布线设计与施工 二、适用专业 计算机应用专业 三、课程概述 （一）课程性质 网络工程与综合布线设计与施工技术是中专计算机应用技术专业的主干课程，旨在提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并通过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设备的使用和配置，布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。 （二）设计思路 本课程以职业岗位需求为起点，遵循中职教育规律与学生成长规律，注重过程控制，循序渐进的培养学生的职业能力和职业素质。在课程设置中体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展和可持续发展。 本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为,以项目为载体来组织课程内容。本课程确定以网络综合布线具体任务为载体的项目设计思路，实际项目设计既有在企业中应用的普遍性和典型性，又能最为有效的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。 本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。 在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训

综合布线工程施工方法

综合布线工程施工方法 一)施工前的检查 1．在安装工程之前，必须对设备间的建筑和环境条件进行检查，具备下列条件方可开工： （1）设备间的土建工程已全部竣工，室内墙壁已充分干燥。设备间门的高度和宽度应不妨碍设备的搬运，房门锁和钥匙齐全； （2）设备间地面应平整光洁，预留暗管、地槽和孔洞的数量、位置、尺寸均应符合工艺设计要求； （3）电源已经接入设备间，应满足施工需要； （4）设备间的通风管道应清扫干净，空气调节设备应安装完毕，性能良好； （5）在铺设活动地板的设备间内，应对活动地板进行专门检查，地板板块铺设严密坚固，符合安装要求，每平米水平误差应不大于2mm，地板应接地良好，接地电阻和防静电措施应符合要求。 2．交接间环境要求 （1）根据设计规范和工程的要求，对建筑物的垂直通道的楼层及交接间应做好安排，并应检查其建筑和环境条件是否具备。 （2）应留好交接间垂直通道电缆孔孔洞，并应检查水平通道管道或电缆桥架和环境条件是否具备。 3．器材检验要求(略) 4．安全要求(略) 5．技术准备(略) （二）双绞线传输通道施工 1. 金属管的敷设 （1）金属管的要求 金属管应符合设计文件的规定，表面不应有穿孔、裂缝和明显的凹凸不平，内壁应光滑，不允许有锈蚀。在易受机械损伤的地方和在受力较大处直埋时，应采用足够强度的管材。 （2）金属管的切割套丝 在配管时，根据实际需要长度，对管子进行切割。管子的切割可使用钢锯、管子切割刀或电动切管机，严禁用气割。 管子和管子连接，管子和接线盒、配线箱的连接，都需要在管子端部进行套丝。套丝时，先将管子在管钳上固定压紧，然后在套丝，套完后应立即清扫管口，将管口端面和内壁的毛刺锉光，使管口保持光滑。（3）金属管的弯曲 在敷设时，应尽量减少弯头，每根管的弯头不应超过3个，直角弯头不应超过2个，并不应有S弯出现。金属管的弯曲一般都用弯管进行。先将管子需要弯曲部位的前段放在弯管器内，焊缝放在弯曲方向背面或侧面，以防管子弯扁，然后用脚踩住 管子，手板弯管器，便可得到所需要的弯度。 暗管管口应光滑，并加有绝缘套管，管口伸出部位应为25-30mm。 （4）金属管的连接 金属管连接应牢靠，密封应良好，两管口应对准。套接的短套管或带螺纹的管接头的长度，不应小于金属管外径的2.2倍。金属管的连接采用短套接时，施工简单方便；采用管接头螺纹连接则较美观，可保证金属管连接后的强度。 金属管进入信息插座的接线盒后，暗埋管可用焊接固定，管口进入盒内的露出长度应小于5mm。明设管应用锁紧螺母或带丝扣管帽固定，露出锁紧螺母的丝扣为2-4扣。 （5）金属管的敷设 a．金属管的暗设应符合下列要求： *预埋在墙体中间的金属管内径不宜超过50mm，楼板中的管径宜为15-25mm，直线布管30mm处设置暗线盒。

综合布线课程标准

《综合布线》课程标准 授课对象：中职计算机学生 参考课时：40课时 学历层次：中等职业教育 学制：全日制三年 适用专业：计算机网络专业 一、课程性质与定位 《综合布线》课程是计算机网络技术专业的专业必修课，是一门应用性较强的专业主干课程，在计算机网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。 本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。 本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。 二、本课程与其他课程的关系

三、项目设计与描述 （一）项目设计 根据“一条主线，二种强化，三个结合”的人才培养模式。为学生构建知识、能力和素质体系。以培养学生专业能力为主线；在教学环节中强化以诚信、敬业、团队协作为重点的职业道德教育，强化专业技能训练提高学生的动手能力；注重理论与实践相结合，教学与生产相结合，教书与育人相结合。以知识为基础、工作过程为导向进行课程的学习情境设计，经过分析，本课程设置八个学习项目。 （二）项目描述 包括项目名称、学时、学习目的、学习任务、学生的学习基础、教学方法和建议、学生在工作过程中用到的知识、教学准备，见表1-1至表1-3项目的描述。 表1-1项目1的描述

表1-2项目2的描述

表1-3项目3的描述

四、课程评价内容及方式 （一）本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是动手操作能力和解决操作中处理问题的能力。教学中积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。采用行动导向的教学方法。如：实验教学、仿真操作、现场教学、

综合布线系统工程技术要求及验收规范

综合布线系统工程技术要求及验收规范 发布时间：2010.06.30 新闻来源：载之（北京）国际工程技术有限公司浏览次数：52 1.1总体规划 1.1.1兼容性 综合布线系统是智能建筑内其他系统的信号传输通道，由于不同的系统采用不同的线缆、接线端子、插座面板，故首先考虑兼容性，尽可能的采用相同的传输介质、接线端子、插座面板等，把不同的信号综合到一套标准的布线中，这样可使布线大为简化，可节约大量的设备投资、维护时间。 1.1.2开放性 综合布线应采用开放式的体系结构，满足多种国际标准，支持所有的通信协议。 1.1.3灵活性 由于采用相同的传输介质、接线端子、插座面板等，故所有的传输通道都应设计成通用的，每个通道都能仅经过简单的跳线处理就可以支持不同的终端设备，如电话机、传真机、ISDN设备、以太网工作站、令牌环工作站等等。 1.1.4可靠性 综合布线应选用高品质的材料，所有线缆和相关器件均应通过ISO认证。对于主链路及重要通道应考虑加装备份线路以提高整个系统的可靠性。 1.1.5先进性 综合布线系统为整个智能建筑的基础，故应采用国际上主流的甚至适当超前的技术，兼容最新的通信协议，通道预留适当的带宽，保证系统若干年不落后（一般为10年左右）。 目前水平子系统的管线施工方法主要有： (1) 直埋方式 直埋方式由一系列密封在混凝土里的金属布线管道组成，这些金属管道从配线间向信息插座的位置敷设。目前使用较多的金属管道有SC镀锌钢管及阻燃高强度PVC管，占空比取30%～50%。这样设计简单明了，安装、维护都比较方便，工程造价也低。 (2) 先走吊顶内线槽再走支管的方式 线槽通常安装在走廊的吊顶内，由弱电间出来的线缆先走吊顶内的线槽，到各房间后，经分支线槽从横梁式电缆管道分叉后将电缆穿过一段支管引向墙壁，剔墙而下到信息出口。 线槽由金属或阻燃高强度PVC材料制成，有单件扣合方式和双件扣合方式。并配有各种转弯线槽，T型头等。弱电线槽能走综合布线、公用天线、闭路电视及楼宇自控信号线等弱电线缆。弱电线槽应使用金属线槽，并要保证金属线槽保持良好接地。总体而言，用此方式的工程造价较底。 (3) 地面线槽方式 地面线槽方式由弱电间出来的线缆走地面线槽到地面出线盒或由分线盒出来的支管到墙上的信息出口。由于地面出线盒或分线盒不依赖墙体而直接走地面垫层。所以这种方式适用于大开间或需要打隔断的场合。但是，地面线槽方式的工程造价昂贵，适用在预算比较宽余的项目中。 建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范

综合布线系统工程施工技术doc

综合布线系统工程施工技术 综合布线系统工程施工技术 7.1综合布线工程施工技术要点 7.1.1 布线工程开工前的准备工作 一、施工前的环境条件和施工准备 1．熟悉掌握和全面了解设计文件和图纸 ⑴详细阅读工程设计文件和施工图纸，对其中主要内容，如设计说明、施工图纸和工程概算等部分，相互对照、认真核对。 ⑵会同设计单位，现场核对施工图纸进行安装施工技术交底。设计单位有责任向施工单位对设计文件和施工图纸的主要设计意图和各种因素考虑进行介绍。 结论：设计综合布线实际施工图。确定布线的走向位置。供施工人员、督导人员和主管人员使用。设计综合布线实际施工图 2．备料 (1)工程施工用的线缆、插座、信息模块、连接器、稳压电源等应该落实购货厂商，并确定提货日期。 (2)工程施工用的各种线槽、附件以及相关的布线材料应在开工前就位; (3)如果集线器是集中供电，则准备好导线、铁管和制订好电器设备安全措施（供电线路必须按民用建筑标准规范进行）。

3．现场调查工程环境的施工条件 ⑴由于综合布线系统的缆线绝大部分是采取隐蔽的敷设方式。 ⑵在现场调查中要复核设计的缆线敷设路由和设备安装位置是否正确适宜，有无安装施工的足够空间或需要采取补救措施或变更设计方案。 ⑶对于设备和干线交接间等专用房间，必须对其环境条件和建筑工艺进行调查和检验。 4．编制安装施工进度顺序和施工组织计划 要求安装施工计划必须详细、具体、严密和有序，便于监督实施和科学管理。 制定施工进度表（要留有适当的余地，施工过程中意想不到的事情，随时可能发生，并要求立即协调）。 二、设备、器材、仪表和工具的检验 1．设备和器材检验的一般要求 ⑴安装施工前，进行对设备的详细清点和抽样测试。 ⑵工程中所需主要器材的型号、规格、程式和数量都应符合设计规定要求。 ⑶缆线和主要器材数量必须满足连续施工的要求。 ⑷经清点、检验和抽样测试的主要器材应做好记录。

综合布线技术与工程课程标准

综合布线技术与工程课程标准 课程名称：综合布线技术与工程 课程编号： 课程类别：职业能力课 适用专业：计算机网络技术专业 学时：90 学分：5.0 一、课程的性质 本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是让学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程、标准，进行设计、安装、测试验收的能力。 本门课程的先修课程包括：计算机网络基础、信息工程制图、电工实训，是以下课程：中小型网络规划与设计、网络互联设备、服务器技术与应用、网络运维管理、网络安全管理等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求。 二、设计思路 本课程是根据计算机网络技术专业工作任务与职业能力分析表中网络建设实施、网络建设管理二大工作任务领域而设置的，包含了这二大任务领域中除网络互联设备、服务器外的所有工作任务，是本专业课程体系中唯一的工程技术型课程。本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。 在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。工程项目完全按网络工程公司的组织模式和管理模式来运作，项目经理、技术员、安全员、材料员、资料员、监理员等职位在学生中竟聘产生，在工程中实现项目管理、材料管理和监理等管理方法，学生从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼，在项目工程实践教学中除对学生进行专业技能训练外，还锻炼学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和职业素质。 本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

综合布线施工计划(完整版各种表格)

竣工资料目录 序号资料名称编号装页计数 1 工程施工组织 2 工程开工报告 3 施工进度计划 4 施工进度周计划 5 施工安全交底 6 施工技术交底 7 隐蔽工程报验表 8 隐蔽工程检查记录表 9 材料报验单 10 设备开箱记录 11 网络信息点测试报告 12 语音信息点测试报告 13 有线纤细点测试报告 14 监控信息点测试报告 15 网络信息点测试表 16 竣工图集 17 施工日志 18 施工材料检测报告 项目部人员组织表 工程名称 建设单位 施工单位

序号姓名职务年龄技术职称工作时间联系方式 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 施工人员组织表 工程名称 建设单位 施工单位 序号姓名职务年龄技术职称工作时间联系方式1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 工程开工/复工报审表工程名称：

致：（监理单位） 我方承担的工程，已完成了以下各项工作，具备了开工/复工条件，特此申请施工，请核查并签发开工/复工指令。 附：1.开工报告 2.（证明文件） 承包单位 ____（章） 项目经理 日期 审查意见： 项目监理机构 总监理工程师 日期 工程开工报告 工程名称施工单位 工程地点建设单位

致单位： 根据合同的约定，建设单位已取得主管单位审批建设许可证，我方已完成了开工前的各项准备工作，计划于年月日开工，请审批。 已完成报审的条件有： □公司相关资质 □施工组织设计（含主要管理人员和特殊工种资格证明） □施工测量放线 □主要人员、材料、设备进场 □施工现场道路、水、电、通讯等已到达开工条件 项目负责人（签字）：__________ 施工单位（章）：______________ 日期：______________ 审批意见: 审批结论: □同意□不同意 总监理工程师(签字):______________ 日期:______________ 本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份。 施工安全交底 工程名称工程地址 工程类别文档编号 内容： 一、严格遵守施工现场的各项规章制度以及各种安全生产规范。 二、进入施工现场必须“两穿一戴”，设立专职的安全质量员进行监督和管理。

《网络综合布线》课程标准

《网络工程与综合布线技术》课程标准 课程学分：4 总学时：64 适用专业：计算机应用技术专业 一、前言 1、课程性质 网络工程与综合布线技术是高职高专计算机应用技术专业的主干课程，旨在提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并通过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设备的使用和配置，布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。 2、设计思路 本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。 在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。 本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 通过完成以项目为载体的工作任务，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。 专业技术能力培养目标： 1、能设计中小型综合布线系统方案； 2、能绘制各种综合布线图； 3、能对材料和设备正确选型，并能做出预算方案； 4、能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务；

《综合布线技术与工程》教学大纲

《综合布线技术与工程》教学大纲适用对象：运算机网络技术专业 课程性质：专业技能课 讲明部分 一、前言 《综合布线技术与工程》教学大纲是按照运算机技术系运算机网络技术专业2003 年6 月新修订的教学打算编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学差不多要求、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的咨询题，是组织该课程教学的指导性教学文件。 二、课程的性质、目的和任务 《综合布线技术与工程》课程是运算机网络技术专业必修的专业技能课程。本课程的要紧任务是以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的差不多概念动身，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程治理技术、网络测试技术、工程验收和治理爱护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、运算机网络原理和运算机操作系统的预备知识。

三、教学差不多要求 1、使学生全面地了解网络综合布线工程的各个流程。 2、把握网络综合布线工程的各种技术知识。 3、通过综合布线设计与实践加深对网络体系结构的懂得。 4、把握进行方案设计、工程施工、测试、组织验收和鉴定的技能。 5、了解网络综合布线的最新技术和标准。 6、教学中需注意的咨询题 7、教学中应引导学生通过互联网查找与课程有关教学资料进行学习的方法。 8、教学内容必须突出该课程是技能型课程特点，应多进行布线工程案例教学和布线工程现场教学。 9、教学中要注意跟踪最新的布线标准。 文本部分 一、课程教学内容 第1 章综合布线概述 1 、智能建筑

(完整版)网络工程与综合布线实习指导书

《网络工程与综合布线》 实习指导书

前言 本指导书是计算机通信技术专业《网络工程与综合布线》课程的辅助教材，旨在使学生获得必要的实习知识与技能。 本书所列实习项目是依据教学大纲规定学生应做或选做的，部分内容可供学生阅读，以充实专业知识的一些基本的、重要的概念。 本书由戴香玉主编，谢伟红主任审核，在编写过程中得到了长沙电力职业技术学院动力工程系所有老师的大力支持，谨表谢意。 由于时间紧迫，书中存在的缺点和不足之处，敬请读者指正。

目录 项目一设备与材料认识实训 (1) 项目二综合布线工程方案设计（实际大楼工程或模拟大楼工程） (3) 项目三大楼（实际或模拟）综合布线工程施工技术实训 (6) 项目四综合布线工程测试实训 (9) 项目五综合布线工程测试实训 (11) 项目六综合布线工程验收实训……………………………………………………

《网络工程与综合布线》实习须知 一、实习的重要性： 网络工程与综合布线实习是一门实践性很强的课程，通过可加深对知识理解和提高实际操作的技能，为保证实习的顺利完成，学员应该以认真严肃的态度进行实验。 二、实习准备： 1、预习实习指导书内容及相关理论知识。 2、明确实习目的、要求，弄懂原理。 三、实习规则： 1、实习课和其它课一样，不得迟到、早退。 2、实习分组进行，每组选一小组长负责组织实习及实习设备的管理。 3、未经允许不得乱动与本实习无关的设备及物品。 4、不按规则操作造成设备损坏照价赔偿。 四、实验报告： 1、应有完整的实习内容、实习步骤。 2、实习结果应包含实习过程分析，出现的问题及处理等。 3、实习报告必须在一周内上交。 4、实习成绩是一项单独的成绩，不合格的需要重修。

《计算机网络基础》课程标准

《计算机网络基础》课程标准 前言： 《计算机网络基础》是电子商务专业的一门专业基础课，面向电子商务专业新生开设，课程总学时为68学时，依据电子商务的人才培养方案要求以及电子商务专业毕业生所从事岗位的实际需求，坚持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，培养学生综合运用所学知识解决工作实际问题的能力。 一、课程的说明： 计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。作为信息类学生应该了解并掌握一定程度的计算机网络与数据通信的知识及应用。 通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP 协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人材学习本课程需掌握一定的计算机文化基础知识，并可以为后续课程——电子商务网站建设、网络组建与应用、网页设计与制作等积累相应的基础知识。计算机网络教学总时数为64学时（其中理论学时为54学时，实验学时为8学时，参观2学时），另外自学4学时，共分10章。 附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：

二、课程培养目标： 通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。 三、课程内容与基本要求： 课程在全面讲述计算机网络及数据通信基本知识的基础上，考虑到现今Internet的普及，本课程放弃大部分书籍以ISO/OSI来讲解计算机网络基本原理的做法，而采用以Internet的TCP/IP体系结构来介绍计算机网络的基本原理，同时，本课程还以IEEE 802系列为线索详述了局域网的相关技术和协议。最后，介绍了网络操作系统、网络硬件及网络管理和网络安全方面的知识及技术。 本课程分为掌握、理解、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“理解”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 四、课内教学内容： 第一章计算机网络概述（4学时） 教学目标： 1.了解计算机网络的产生与发展 2.掌握计算机网络的概念和组成 3.了解计算机网络的功能、分类及应用 主要教学内容： 1.1 计算机网络的产生和发展 1.2计算机网络的概念 1.3计算机网络的功能

网络综合布线技术与工程复习题

网络综合布线技术与工程复习题 简答题 1、假设由你来设计一座新建办公楼的综合布线的水平布线的管槽系统（走廊和房间内）和工作区信息插座底盒，请分别对这二项内容设计一个隐蔽而不影响美观的方案。 2、系统测试中是如何测试链路长度的？使用数字仪表测试长度时，为何要对仪表进行调校？怎样调校？ 3、学生宿舍5 号楼A 座的网络布线工程将由你来计设和施工，对于水平双绞线布线，你打算采用哪些措施来保障电缆的电气性能？ 4、综合布线工程的双绞线到货后，如何进行质量检查？ 5、如果由你来规划目前我院校园网的网络布线系统, （1 ）请你为综合布线系统的各布 线子系统选择合适的传输介质。（2 ），水平布线子系统用双绞线的话，是选超5 类还 是6 类布线系统？说明理由。 综合布线设计题 某建筑物10 层，每层结构都一样，如下图所示（5 楼），两边是房间，中间是走廊。楼的总长度59m , 其中弱电井长为3m 02 至17 号房每个房间长各6m ,18 和19 号房长8m ，，楼宽为12m ，房间宽为5m ，走廊宽为2m 。该楼层房间和走廊都有吊顶，楼高 3.5m ，吊顶后楼的净高2.8m 。该公司现准备组建公司计算机网络，设备间放在一 楼的弱电井房，其它楼层的弱电井房为楼层配线间，配线间都使用挂墙式机柜，如图放在弱电井下侧。02 至17 号房每房2 个信息点，位置在房间两侧中间，18 和19 号房每房4 个信息点，房间两侧各两个，平均分布。假设你来做网络综合布线的设计，请回答以下 问题。 1、综合布线系统设备如何配置（即设备间和楼层配线间如何设置）？并画出综合布线系统拓扑结构图。 2、垂直干线子系统可以选用什么传输介质？ 3、水平布线子系统中管线路由如何设计（走廊部分和房间部分）？ 4、按设计标准，走廊的金属线槽大小是多少？ 5、请计算5 楼水平布线的双绞线用量（以米为单位） 链路测试分析题 1、试解释余量和最差余量的概念？ 2、下表为 FLUKE DSP-4100 对一条 5eUTP 链路的测试报告 ( 只提供部分性能指标 ), 总的测试结果是未通过，试分析测试报告中有哪几种测试指标未通过，及其未通过的可能原因？及用什么方法进行故障定位分析？

网络综合布线课程标准

计算机应用技术专业《网络综合布线》课程标准 信息工程系计算机应用教育教学部二00八年七月十八日

目录 第一部分课程概念 (2) 一、课程名称：网络综合布线 (2) 二、课程编码： (2) 三、适用专业：计算机应用技术 (2) 四、课程类型：Ｂ类（理论课＋实践课） (2) 五、课程学时：64学时（理论32学时+实践32学时） (2) 六、课程学分：4学分 (2) 七、课程性质：必修课 (2) 八、课程概述： (2) 第二部分课程设计 (3) 一、设计思路： (3) 二、学习情境门类设置 (4) 三、职业能力与职业标准要求 (4) 四、学习情境具体设计 (6) 第三部分课程资源选择开发 (15) 一、教材选用 (15) 二、教材编写 (15) 三、学习单元设计 (16) 四、其他资源开发与利用 (16) 第四部分附录 (16) 一、术语解释 (16) 二、参考文献 (16) 三、参考网站 (16)

第一部分课程概念 一、课程名称：网络综合布线 二、课程编码： 三、适用专业：计算机应用技术 四、课程类型：Ｂ类（理论课＋实践课） 五、课程学时：64学时（理论32学时+实践32学时） 六、课程学分：4学分 七、课程性质：必修课 八、课程概述： 本课程是计算机应用技术专业开设的核心专业课程之一，该课程主要培养网络工程施工中传输介质布线及网络连接件的端接和网络布线系统的测试能力，以及网络布线系统的设计能力。

第二部分课程设计 一、设计思路： 本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，具体应遵循以下原则： 1.在课程设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为倡导者。 2.在课程内容选取上，应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。 3.在课程内容排列上，应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。 4.在课程内容结构上，突出模块化设置，以便新技术新产品进入教学内容。 5.在课程职业技能培养上，要把职业资格证书（职业标准）的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务。 6.在课程教学组织设计上，要以真实工作任务或社会产品为载体组织教学，积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学。 7. 以“REACT”设计情境教学，以“3P”和“ARCS”模式设计互动式教学活动。

网络综合布线工程计划方案

凯旋城网络综合布线工程方案 一、总体概述 近年来，信息处理系统发展迅速，对信息传输的快速、便捷、安全性和稳定可靠性要求高。在新建办公楼中，所建网络要求对内适应不同的网络设备、主机、终端、PC及外部设备，可构成灵活的拓扑结构，有足够的系统扩展能力，对外通过与国家公共数据网，综合业务数字网与国内外新闻机构、信息中心相连，组成全方位多通道的信息访问系统。总之，既要适应当前信息处理的需要，又充分考虑到信息系统未来的发展趋势。 综合布线系统采用模块化设计，物理上为星形结构，逻辑上为总线结构，这样既有利于系统连接和扩充，保持很高的灵活性；同时也能保证信息传输的高速率。标准上符合EIA/TIA568商用建筑物配线标准和常用通信标准，兼容多个厂家的产品设备，支持各种模拟信号、数字信号、语音、数据和图像的传递以及控制信号和弱电信号的应用。 综合布线系统是大楼智能化系统的基础，作为通信系统的主要物理支持平台的结构化综合布线是系统建设的重点。大楼的综合布线系统必须要满足大楼信息化管理的要求。结构化布线系统的大部分子系统都位于建筑物内部，一旦完成建设将很难变更系统地结构并对系统进行升级，所以在建设初期就明确结构化布线系统作为一个基础的物理平台，需要具有一定的超前性。 二、设计原则 安全性：系统中的所有设备，在性能指标中安全性放在首位。要求数据不丢失、系统可靠连续运转的同时，还应符合中国或国际有关的安全标准，并可在非理想环境下有效工作。 实用性：系统设计应符合实际需要，不能华而不实。如果片面追求系统的超前性，势必造成投资过大，使系统偏离实际需要太远；而片面追求经济性，势必降低功能与技术先进性，而不能满足信息时代的需求。因此，系统要有实用性，具备好的性能价格比。 可扩充性：系统所应用的技术不断向前发展，用户需求也在不断变化，同时考虑到本工程功能多、用户多、服务对象不同，因此智能系统的设计与实施应充分考虑到将来扩展的需要。

综合布线技术课程标准

湖南邮电职业技术学院《综合布线技术》课程标准 版本控制记录

一、课程基本情况 课程类别：专业课 适应专业：移动互联应用技术（网络通信） 学时标准：4*16=64节 学分标准：4分 二、课程定位 1、课程性质 本课程是移动互联应用技术专业必修的专业课程。通过本课程的学习, 使学生能在正确理解计算机组网原理、组网技术的基础上，熟练掌握综合布线技术的实际运用，能熟练运用综合布线技术开展计算机网络和电话语音等系统的综合布线系统工程招投标、设计、施工、测试和验收工作，并掌握综合布线工程相关管理知识。它要以《计算机网络技术》课程和《AutoCAD》课程的学习为基础，也是进一步学习《中小企业组网》课程和毕业设计等的基础。 2、课程设计思路 本课程打破传统学科的课程教学模式，以项目为主线、采用任务驱动的方式，组织课程教学内容，通过讲练结合，使学生在完成工作任务或具体项目的过程中学会知识的应用，构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对高职学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。任务设计以培养学生的认知能力和操作技能为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。 本课程以“××学校学生宿舍楼群综合布线工程”作为教学项目，在教学中将该项目内容所涉知识点和操作技能分解为13个具体任务，进行教学的组织：任务1 认识综合布线系统 任务2 认识布线缆线和连接件 任务3认识综合布线中使用的布线器材和机柜 任务4组织施工 任务5 综合布线工程通道施工

综合布线系统工程技术规范

综合布线系统工程设计规范

目录 1总则 (3) 2术语和符号 (3) 2.1术语 (3) 2.2符号与缩略词 (5) 3系统设计 (7) 3.1系统构成 (7) 3.2系统分级与组成 (9) 3.3缆线长度划分 (11) 3.4系统应用 (11) 3.5屏蔽布线系统 (13) 3.6开放型办公室布线系统 (13) 3.7工业级布线系统 (14) 4系统配置设计 (14) 4.1工作区 (14) 4.2配线子系统 (15) 4.3干线子系统 (16) 4.4建筑群子系统 (17) 4.5设备间 (17) 4.6进线间 (17) 4.7管理 (17) 5系统指标 (18) 6安装工艺要求 (25) 6.1工作区 (25) 6.2电信间 (26) 6.3设备间 (26) 6.4进线间 (27) 6.5缆线布放 (28) 7电气防护及接地 (29) 8防火 (31)

1总则 1.0.1为了配合现代化城镇信息通信网向数字化方向发展，规范建筑与建筑群的语音、数据、图像及多媒体业务综合网络建设，特制定本规范。 1.0.2本规范适用于新建、扩建、改建建筑与建筑群综合布线系统工程设计。 1.0.3综合布线系统设施及管线的建设，应纳入建筑与建筑群相应的规划设计之中。工程设计时，应根据工程项目的性质、功能、环境条件和近、远期用户需求进行设计，并应考虑施工和维护方便，确保综合布线系统工程的质量和安全，做到技术先进、经济合理。 1.0：4综合布线系统应与信息设施系统、信息化应用系统、公共安全系统、建筑设备管理系统等统筹规划，相互协调，并按照各系统信息的传输要求优化设计。 1.0.5综合布线系统作为建筑物的公用通信配套设施，在工程设计中应满足为多家电信业务经营者提供业务的需求。 1.0.6综合布线系统的设备应选用经过国家认可的产品质量检验机构鉴定合格的、符合国家有关技术标准的定型产品。 1.0.7综合布线系统的工程设计，除应符合本规范外，还应符合国家现行有关标准的规定。 2术语和符号 2.1术语 2.1.1布线cabling能够支持信息电子设备相连的各种缆线、跳线、接插软线和连接器件组成的系统。 2.1.2建筑群子系统campus subsystem由配线设备、建筑物之间的干线电缆或光缆、设备缆线、跳线等组成的系统。 2.1.3电信间telecommunications room放置电信设备、电缆和光缆终端配线设备并进行缆线交接的专用空间。 2.1.4工作区work area需要设置终端设备的独立区域。 2.1.5信道channel 连接两个应用设备的端到端的传输通道。信道包括设备电缆、设备光缆和工作区电缆、工作区光缆。

网络组建与应用课程标准

《网络组建和使用》课程标准 一、概述 （1）课程的性质 《网络组建和使用》是计算机专业的一门专业主干课程。本课程的主要任务是使学生掌握计算机网络组建的基础知识、综合布线、网络设备、网络使用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计和管理维护知识等。根据高职高专的教学目的和要求，其功能在于让学生能根据网络使用的需求正确完成常见网络的网络规划；能独立根据网络综合布线设计的有关规定正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、园区网等）设计和组建实施；能根据网络使用的需求正确选择网络软件、硬件设备的选型；能根据网络使用的范围和规模正确设置和配备Web、DNS、DHCP、代理、邮件、FTP、交换、路由等的配置和管理；能使用常用软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。为后续学习专门化课程作前期准备并且进一步提高学生的就业能力。学生学完本课程后能达到国家劳动和社会保障部制订的计算机高级网络管理员的要求。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 （2）课程基本理念 按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系的模式，将《微型计算机网络基础》、《Windows 2003Server服务器安装和配置》、《计算机网络设备的配置和维护》、《计算机网络常用工具软件》、《计算机网络综合布线》等学科内容按计算机高级网络管理员岗位的实际项目进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理维护岗位的实际要求，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中还需根据当前计算机常见网络组建时典型的实际工作项目为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业岗位所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 依据完成工作任务的需要、五年制高职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书和职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。 （3）课程设计思路 本课程是以高等职业学校“计算机网络”专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对计算机网络管理、企业网络集成和技术支持、办公自动化等专门化方向所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为18个技能教学模块，在教学过程中注意体现学生设计和动手能力培养的循序渐进性。以信息产业部计算机软件专业技术资格和水平测试中网络管理员资格、国家劳动部全国计算机信息高新技术测试局域网管理之