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浙江高职高专院校教学工作及业绩考核指标体系

浙江省高职高专院校教学工作及业绩考核指标体系

（修订稿）

浙江省高等职业院校教学工作及业绩考核填报数据表

学校名称：（章）

联系人：联系电话：

学校提供以下数据和材料，提供的材料应包括纸质稿和电子稿。

6.3学生省内外交流学习百分比

注：提供全日制在校生省内外高校交流学生清单的电子稿（包括学生姓名、专业、省内外交流时间、所去的学校名称和专业名称等），以及有关证明材料复印件。

7.1 获得国家级省级教学项目、竞赛项目、命名和奖励情况（以当学年内发文新增为准）

教学改革类

学生创新项目

学生学科竞赛

注：省级大赛获奖只填一等奖数目。

说明：

（1）对同类同级别项目，按立项发文学年的年月时间顺序从由前到后排列。

（2）各类各级别的项目表格不够可自行增加。

（3）提供各类项目发文的立项文件复印件（省级立项获奖项目除外）

（4）只统计教育部（高教司和职成教司）和浙江省教育厅发文立项和公布的，且所在考核学校作为第一完成单位的项目和成果。

（5）同一项目和奖励，采用就高原则，不重复加分。

浙江省高等职业院校教学工作及业绩考核定性材料申报表

1.1制度建设

2.4 教师培训

4.1 教学改革

4.2 办学特色情况

5.1校企合作教学

7.2在省内外产生积极重大影响的教学工作成果

浙江省高职考语文模拟试卷2

省高职考语文模拟试卷一、基础知识（10题，每题2分，共20分） 1．下列各句中加点字读音都不相同的一项是（） A．参．观的人看着自己曾参．加培育的参．差不齐的小苗，不禁流下了眼泪。 B．副省．长大强如能早些省．悟，就不致于丢官弃职、气得不省．人事了。 C．那是个十年八载．也忘不了的载．歌载．舞的夜晚。 D．意志坚强．、性格倔强．的小红，是不会强．颜作态的。 2．下列句子中没有错别字的一项是（） A．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。 B．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。 C．一个成功的人在困难面前绝不一愁莫展，而是咬定青山不放松。 D．电影《梅兰芳》将一代京剧大师执着于表演艺术、情深意重的故事演绎得淋漓尽致。3．生活中常用的“死”字有多种意思，如：失去生命；达到极点；死板不灵活；不可调和等等。指出下列各项中“死”字意思相同的一项是（） ①死去活来②读死书③死对头④死顽固⑤高兴死了 A．①②B．②③ C．③④D．④⑤ 4．依次填入下列句子中横线上的虚词，正确的一组是（） ①去看腊梅，你是智者还是仁者,以腊梅为襟,你都会从寒中体会出热情,从冷酷中体味到倔强。 ②池水沉默，树枝忸怩，时有飞鸟来朝，仍透出一股股孤寂。 ③谁搞哲学，都可能像泰利受到那位女子责备那样遭到申斥，说他看不到自己面前的东西。 A．尽管不论无论B．不论尽管无论 C．尽管不管不论D．不管无论不论 4．下列各句中，加点词语能与括号中的词语能替换且不改变句意的一项是（）A．凤姐是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征是“上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀．．．．．．．．．．．”，这以后就成为了人们对风姐的描述了。（口蜜腹剑）B．作为这个偌大世界的芸芸众生，我们每个人都在孜孜不倦地追求着自己的理想，虽然我们的水平参差不齐．．．．，但是我们都在做着最大的努力！（良莠不齐） C．2010年10月20日，第七届中国东盟博览会和第七届中国—东盟商务投资峰会在隆重开幕。这次博览会聚集了东盟各国各种各样的新产品，真可谓琳琅满目．．．．，应有尽有。（浩如烟海）

赴浙江高职院校培训心得体会

赴浙江高职院校培训心得体会为了交流高等职业教育课程实践情况，学习浙江等沿海地区示范性高职院校和名师的教学经验，建立与他们的旅游管理、酒店管理类专业教师工作联系的渠道，为今后的教学研究工作的交流和提高创建有利条件，商贸旅游学院领导郭娟带领系部专业负责人，于2011年7月11日-17日对浙江某旅游示范性高职院校进行了考察学习。现将考察学习情况总结如下：一、考察学习情况介绍 1、王院长介绍学院基本情况、示范创建过程中遇到的难题（1）基本情况：硕士多、职称高。该校为国家首批28所示范院校之一，下设酒店、财务管理、烹饪、导游、电子商务、旅游管理、酒店管理等专业。4700多名在校生，其中3000名专科生、1500名本科生、200多名硕士及博士研究生。目前成为中国饭店业的“黄埔军校”，全中1/3以上的酒店经理均在该校学习过。已加入世界联合国旅游组织、亚太旅游协会……对外交流密切，2008年成为国家示范，且是唯一的一家旅游职院。（2）示范创建中的难题：一是工学结合难；二是生产性实训难以实施；三是顶岗实习难做（旅游、酒店管理专业好做）。（3）高职教育本身的难题：一是高水平、大规模的兼职教师难请；二是顶岗实习的实习基地按教学环节管理较难；三是专业建设、课程建设的工学结合实施起来很难。 2．介绍经验（最大的收获）（1）真正贯彻工学结合的切入点在于：专业建设层面、课程建设改革和配套的资源环境的开发。专业“中观”层面（人才培养模式）：“订单培养”的工学结合人才培养模式。现在已规模化，很好地解决工学结合的问题，订单培养比例占毕业生的60%-70%；二是酒店系统订单班的学生，三年级全部进入专设的“银领班”学习，完全由酒店系统派师资授课，第6学期即以准员工身份进入酒店实习。课程微观层面（基础环节，课程建设模式）：实行基于工作过程的项目课程。强调从工作过程出发，按典型工作岗位，将原有课程体系重构。先有岗位开发，由企业专家、专业教师共同进行，找准岗位对应的知识、能力、素质；然后开发课程标准；最后按课程标准进行课程建设，进行更扎实的含教学条件、考核机制等在内的配套资源的建设。最大特点：一是全真的实训条件，职业氛围浓厚：如旅游系的教学场所的走廊上挂着的均是全国各知名景点的介绍，学生就算休息时体会的也是酒店方面的二是全真的实践操作三是全由学生自主进行商业营运，老师指导。如酒吧的调酒，用的全是世界各种真实的

浙江省高职高专院校技能大赛电子商务技能竞赛暨

2018年浙江省高职高专院校技能大赛“电子商务技能”竞赛暨全国大赛选拔赛赛项规程一、赛项名称（一）赛项名称电子商务技能（高职组）（二）赛项归属产业类型现代服务业二、赛项目的赛项对接产业前沿技术，促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革。通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人才整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。表1竞赛内容与岗位、知识、技能

表 2 竞赛内容与分值、竞赛方式、竞赛时间四、竞赛方式本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支,每队4名选手，2名指导教师和1名领队组成（可由指导教师兼任）。五、竞赛时间安排与流程

六、竞赛试题本赛项包括网店开设装修、客户服务、运营推广三部分内容。正式赛题要求于比赛当日，经试题库随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取。（一）网店开设装修（样题）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。在竞赛软件允许的结构范围内，利用竞赛软件提供的素材，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作，通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观，提高转化率。比赛当日抽取一类商品作为赛题，按照下面要求完成网店开设装修。 1．网店开设按照系统流程先开设店铺，设置店铺信息，包括店主姓名、身份证号、身份证复印件(大小不可超过150K)、银行账号、店铺名称、店铺主营、店铺特色、营业执照、店铺分类（背景材料由赛项执委会提供）。 2．店标(logo)、店招设计 ?设计要求：店标（Logo）、店招大小适宜、比例精准、没有压缩变形，能体现店铺所销售的商品，设计独特，具有一定的创新性。

关于高职院校教学管理

关于高职院校教学管理论文摘要：高等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，是以就业为导向的高等院校。通过对高职院校教学管理的探讨，进一步明确了高职院校教学管理工作发展和提高教育质量的重要性。本文在对高校教学管理存在问题和产生原因分析的基础上，提出了有效提高高职院校教学管理效率的一系列对策建议。论文关键词：高职院校教学管理主要问题对策高等职业技术教育是相对普通高等教育的具有职业技术性质的高等教育，在职业教育体系中占有高层次地位。教学管理是高职院校内部管理体系的主要的、核心的组成部分，在学校各项管理工作中占有突出重要的地位。它是教学管理者遵循教学规律和教育方针，运用现代教学理论和现代管理理论以及科学管理方法与技术，通过决策、计划、组织、控制、服务、参谋和创新等具体管理职能，使教学活动达到既定目标的活动过程。高职教育是一种特殊类型的技能教育。它既不同于普通高校的专业教育，也不同于技工学校的技工教育，而是融普通高等教育与技能、技工教育为一体的教育体系。其具体特点是：面向基层，面向生产服务第一线，以培养实用人才为根本目的；专业设置根据社会需求及时

调整，就业前景好、社会有需求的才办；教学内容是成熟的技术和管理规范，教学计划、课程设置不按学科要求而按职业能力来确定；基础课按专业学习要求，以必需和够用为度；实训比例较大，在校期间完成上岗的实践训练；注重与企业结合，实行学历证书与职业资格证书相结合制度。高职教育的管理必须从高职教育的特点出发，并反映高职教育特点的要求，其内容和特点应当包括：教学管理的目标——培养技能型、应用型人才；教学管理的重点——教学质量是办学的生命线；教学管理的要点——质量管理的基本框架；正确运用现代管理学的科学原则。一、关于高职院校教学管理制度的理论阐述教学管理制度是指学校管理过程中制定的教学行为规范和准则，具有一定的法治效应和约束力。它是教学管理系统的重要组成部分，也是学校强化教学管理，稳定教学秩序，加强教学质量控制的重要保障，更是其实现教学管理科学化和教务工作规范化的基础。教学管理模式改革和优化是目前高职院校教学工作的重点，也是难点。这是由高职教学自身的独特性决定的，而实践教学改革更是高职院校教改的关键一环。二、我国高职院校教学管理的现实问题

高职高专院校基本办学条件指标

高职高专院校基本办学条件指标（试行）教发[2004]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委 1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》(教计[1996]154号)已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(以下简称《基本办学条件指标》)印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下：一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： 1、基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 2、监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定： 1、凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生(黄牌)的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。 2、凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生(红牌)学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。

浙江省高职考试语文试卷2

2015年浙江省高等职业技术教育招生考试语文试卷本试题卷共六大题。全卷共页。满分150分，考试时间150分钟。一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.下列句子中没有．．的一项是．．错别字且加点字的读音正确 A.有关部门表示，要整饬．（chì）电信乱象，必须对敢于饮鸠止渴攫取利益的运营商加大管控力度。 B.贾平凹的新作《老生》以解读老生长谈的《山海经》的方式来推进历史，给人以无限的感喟．（wèi）和沉思。 C.大型现代廉政剧《全家福》改变了传统廉政题材戏曲的叙事模式，情节跌宕起伏，观看后振聋发聩．（ɡuì），直击灵魂。 D.连日来，总理频对“奇葩．（pā）证明”发话，引发社会共鸣，网络上掀起了如何进一步简政放权的讨论热潮。 2.下列各句中加点词语的意义相同的一项是 A.网友对大众汽车调侃道：你大众．．都走的路，再认．．就是大众，根本成不了风格，因为大众真也成不了风格。 B.人一定要旅行，以增加自己的见识．．，你见的多了，自然就会心胸豁达，就不会和目光短浅的人一般见识．．。 C.城市绿化必须因地制宜．．．．．．．，突出环境保护与人文景观的和谐统一，这要求设计时要因地制宜．，充分考虑实际情况。 D.嘉宾对获奖者说：“几十年前我们合作时，你是小伙子．．．，我也是小伙子；几十年之后，我是老头子了，你还是小伙子．．．，祝您的艺术青春永驻！” 3.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确．．．的一项是门前老树长新芽，院里枯木开小花……时间啊，时间，你都去哪儿了呢？在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。时间啊，时间，你都去哪儿了呢？你无声无息地，藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往…… A.文段开头运用对偶的修辞，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。 B.文段中“时间啊，时间，你都去哪儿了呢？”运用了反复的修辞，这一追问，强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情。 C.文段中三个“藏进了……”运用了拟人和排比的修辞，写出了随着时间的悄然逝去，父母渐渐老去的情状。 D.文段最后运用了比喻的修辞，把时间比作“轮回的沙漏”，形象地写出了随着时光轮转， “我们”也会像父母一样老去，表达了作者无尽的感慨。

各省高职院校

二https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/edoas/website18/info27683.htm、高职（专科）院校（共1109所）北京市（21所）北京青年政治学院北京科技经营管理学院北京工业职业技术学院北京电子科技职业学院北京信息职业技术学院北京戏曲艺术职业学院北京京北职业技术学院北京经贸职业学院北京经济管理职业学院北京劳动保障职业学院北京政法职业学院北京培黎职业学院北京北大方正软件职业技术学院北京农业职业学院北京汇佳职业学院北京交通职业技术学院北京财贸职业学院北京现代职业技术学院北京科技职业学院北京经济技术职业学院北京吉利大学天津市（26所）天津职业大学天津医学高等专科学校天津滨海职业学院天津渤海职业技术学院天津公安警官职业学院天津现代职业技术学院天津工程职业技术学院天津电子信息职业技术学院天津机电职业技术学院民办天狮职业技术学院天津轻工职业技术学院天津对外经济贸易职业学院天津青年职业学院天津中德职业技术学院天津石油职业技术学院天津冶金职业技术学院天津城市职业学院

天津交通职业学院天津工艺美术职业学院天津艺术职业学院天津开发区职业技术学院天津工商职业技术学院天津铁道职业技术学院天津海运职业学院天津生物工程职业技术学院天津城市建设管理职业技术学院河北省（52所）沧州医学高等专科学校承德石油高等专科学校河北工程技术高等专科学校 * 石家庄医学高等专科学校邢台医学高等专科学校承德民族师范高等专科学校沧州师范专科学校河北化工医药职业技术学院河北工业职业技术学院承德职业学院沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院张家口职业技术学院邢台职业技术学院河北能源职业技术学院保定职业技术学院石家庄职业技术学院邯郸职业技术学院河北机电职业技术学院石家庄外经贸职业学院河北司法警官职业学院河北交通职业技术学院承德旅游职业学院河北建材职业技术学院唐山科技职业技术学院廊坊职业技术学院保定电力职业技术学院石家庄信息工程职业学院石家庄邮电职业技术学院石家庄东方美术职业学院河北公安警察职业学院保定虎振职业技术学院石家庄联合技术职业学院

2020浙江省高职高专院校排名及高职提前招生报考建议0

浙江省高职高专院校排名及高职提前招生报考建议第一梯队专科院校（高考平均投档线500分以上） 1、金华职业技术学院（505.16） 2、浙江警官职业学院（500.5）【报考建议】：金职适合大部分学考等第在C及以上且有AB的同学报考，警官职业学院适合体育能力不错，学考等第也不错的男同学报考。第二梯队专科院校（高考平均投档线480分以上） 3、浙江经济职业技术学院（497.73） 4、浙江经贸职业技术学院（497.59） 5、浙江金融职业技术学院（497.3） 6、杭州职业技术学院（492.44） 7、宁波职业技术学院（491.41） 8、宁波卫生职业学院（489.21） 9、浙江交通职业技术学院（488.05） 10、浙江特殊教育职业学院（484） 11、温州职业技术学院（482.41）

12、浙江商业职业技术学院（482.25）【报考建议】：以上五所学校适合学考等第中有AB等第且C及以上等第大于6个的同学报考。尤其经济、金融、经贸、杭职、宁职、交通竞争力非常大，同学们谨慎报考，等第较差的同学请勿抱着尝试的心理报考，极容易丢掉一次考试的机会。报考宁波卫生、特殊教育职业学院的同学建议多了解专业的具体就业方向，以免后悔。第三梯队专科院校（高考平均投档线460分以上） 13、杭州科技职业技术学院（479.93） 14、浙江工商职业技术学院（479.33） 15、浙江建设职业技术学院（477.26） 16、浙江旅游职业学院（476.16） 17、浙江艺术职业学院（475.14） 18、浙江机电职业技术学院（474.51） 19、浙江医药高等专科学校（471.77） 20、宁波教育学院（467.55） 21、宁波城市职业技术学院（467.32） 22、浙江工贸职业技术学院（464.58）【报考建议】：以上学校适合学考等第中C及以上等第比较多的同学报考，杭科、工商、建设、机电适合有个别B的同学报考，旅游职业学院对于英语等第在B及以上的同学会有很大优势，艺术职业学院适合艺考失利的艺考生报考。报考一

高职院校教学管理队伍建设

收稿日期：2012－03－05 作者简介：刘士祺（1985－），女，辽宁辽阳人，辽阳职业技术学院，助教，主要从事教学管理研究。 2012年第2期辽宁师专学报（社会科学版） NO．22012 （总80期） JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （SOCIAL SCIENCES EDITION ） General No．80 浅谈高职院校教学管理队伍建设刘士祺（辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111004）摘要：教学管理是高职院校管理工作的核心，教学管理人员的素质与水平是体现高职院校教学管理水平与质量的关键因素。本文分析了当前高职院校在教学管理队伍建设方面存在的问题，提出了加强教学管理队伍建设的具体方法和途径。关键词：高职院校；教学管理；队伍建设；方法途径中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）02—0112—02 在高等教育迈向大众化的进程中，高等职业教育得到了迅猛发展，目前规模已占普通高等教育的半壁江山。如果说教学质量是普通高校的生命线，那么教学质量也同样是高职院校的立足点。高职院校教学管理人员是教学管理工作的主体和执行者，其素质与水平是体现高职院校教学管理水平与质量的关键因素。目前，高职院校普遍对教学管理队伍建设的认识高度、重视程度和推进力度不够，教学管理队伍的现实状况不容乐观。在转变经济发展方式赋予职业教育新使命、发展现代产业体系赋予职业教育新任务、构建终身教育体系赋予职业教育新内涵和建设现代职业教育体系赋予职业教育新要求的社会背景下，加强高职院校教学管理队伍建设，对于提高高职院校的管理水平和办学效益，促进我国终身教育体系的建立与完善，推动高等职业教育全面、协调、可持续发展，都有着极其重要的意义。一、高职院校教学管理人员的地位和作用教学管理是高职院校管理工作的核心。高职院校教学管理是指教学管理人员依据教育教学规律，按照高职院校教学管理的规章制度，运用各种行之有效的管理手段，对整个教学活动进行的决策、计划、执行、监督、协调、控制和评价过程。高职院校的教学管理人员既服务于教学又指挥教学，在学校管理工作中所处的地位显而易见，在维持正常教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量等方面所发挥的作用举足轻重。（一）桥梁枢纽的作用教学管理人员既是学校培养目标的规划者，也是教学管理工作的具体实施人，不仅是高职院校教学管理部门与各教学单位之间联系的纽带，而且是教师与学生之间沟通的桥梁，起着上情下达、下情上传和反馈信息、协调关系的节点作用。教学管理人员在教学管理过程中，检查教学计划完成情况，对教学质量、教学环节进行监控以及通过监控评估教学效果，其作用不可小觑，别人根本无法替代。（二）管理育人的作用当前，在高等职业教育管理中，教书育人已经成为社会关注的焦点，而管理育人却没有引起人们足够的重视。教学管理是高职院校内部管理的重心所在，校（院）教学管理和系（部）教学管理在管理目的、管理途径、管理过程、管理职能等各方面虽然有着密切的联系而没有本质的不同，但前者属于教学管理的最高层次，在内容上覆盖面广，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学研究管理、学生学籍管理、考试管理、档案管理等，是高职院校教学管理的主体，因而在管理育人中肩负着更大的责任。（三）保证质量的作用教学质量是人才培养质量的前提条件和衡量学校办学水平的重要标志。不断提高教学质量，是高职教育的永恒主题。就实质而言，高职院校获得社会的认可和尊重，最终靠的是鲜明的办学特色、过硬的人才培养质量和较高的毕业生就业率。有鉴于此，高职院校教学管理人员应以提供服务为宗旨，以保证质量为己任，坚持以高度的责任心和饱满的工作热情，根据教学管理工作的具体要求，在改善教学环境、增进师生关系、提高教学质量诸方面倾注心力、多下功夫，协调教学运行各部门完成教学管理的各项任务，保证日常教学井然有序，促进各项教育教学活动的正常开展。二、当前高职院校教学管理队伍的现状和存在的问题高职院校人才培养目标的实现，不仅取决于高水平的师资队伍，也离不开高素质的教学管理队伍；前者是高职院校的强大生力军和主要动力源，后者是提高高职院校教学质量不可或缺的有效保证。但时至今日，由于历史和体制的原因，高职院校重教学、轻管理的现象并没有得到根本性改观，在教学管理队伍建设方面还存在以下几个方面的问题：（一）教学管理队伍不稳定教学是高职院校教育工作的中心环节，是实现一定教育目的和人才培养目标的基本途径。学校工作的重心在于教学，学校管理的核心在于对教学的管理。遗憾的是，长期以来，多数高职院校却把教学管理当作一般事务性工作，在教学管理队伍建设上存在认识偏差，以为教学管理业务性不强，任何人都做得了、干得来，而疏于对教学管理人员的培养和选拔，以至于带来教学管理人员协调能力不强、服务意识淡薄、科学化管理水平较低的后果，加之教学管理人员学历、职称、专业结构不够合理，待遇没有得到相应的保障，从而影响了工作积极性的发挥，进而造成教学管理队伍的不稳定。（二）对教学管理人员的继续教育重视不够随着我国高等教育步入大众化教育阶段，特别是高职教育发展速度突飞猛进，高职院校在教育观念、办学模式、内部管理体制、课程设置、学科发展、教育方法、教学手段等方面发生了深刻变革，对教学管理人员的素质提出了新的更高的要 · 211·

高职高专职业院校兼职教师管理办法

高职、高专;职业院校兼职教师管理办法根据XX教育部等部门XX文件的要求，为充分利用校外人才资源，优化我校师资队伍的结构，提高实践教学环节的质量，加强技术技能人才的培养，建设一支“素质优良、结构合理、特色鲜明、相对稳定”的兼职教师队伍,保障教学工作顺利开展，以“按需聘用、保证质量、合约管理、权责分明、分类管理、注重实效”为基本原则，结合我校实际情况制定本办法。第一章总则第一条本办法所称兼职教师是指，根据专业建设和师资队伍建设需要，面向社会、行业、企业聘任的，与学校只签订聘任协议（不纳入学校编制），兼职担任专业课、讲座、实习指导课教学任务的专业人员、高技能人才。第二条聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。第二章兼职教师的聘任条件第三条具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康。第四条具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作。第五条聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。专业教学急需的也可聘请退休人员。

第六条聘请的兼职教师一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人。个别特殊行业条件可以适当放宽，但必须具备五年及以上对口专业的工作经验。第七条初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可据学校需要而定。第三章兼职教师的聘任程序第八条院部根据专业、课程的教学需要建立《兼职教师聘任标准》。第九条兼职教师授课前需进行评议。每学期末由院部组成兼职教师评议组，根据《兼职教师聘任标准》对拟聘兼职教师及拟承担的课程进行评议。第十条评议通过后，由院部通知拟聘兼职教师带相关证书到本部门，审核兼职教师的学历、专业技术职务、技能等级证、工作经历等材料，并填写《兼职教师聘任申请表》，于开课前上报教务处审核。对通过资格认定、符合兼职教师条件的人员，经教务处批准，签订《兼职教师聘任协议书》，颁发聘书。第十一条由院部根据教学需要制定兼职教师任务书，每学期期末前将下一学期兼职教师任务书上报教务处审核。

浙江省高职考语文模拟试卷

浙江省高职考语文模拟试卷 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

浙江省高职考语文模拟试卷一、基础知识（10题，每题2分，共20分） 1．下列各句中加点字读音都不相同的一项是（） A．参．观的人看着自己曾参．加培育的参．差不齐的小苗，不禁流下了眼泪。 B．湖北副省．长李大强如能早些省．悟，就不致于丢官弃职、气得不省．人事了。 C．那是个十年八载．也忘不了的载．歌载．舞的夜晚。 D．意志坚强．、性格倔强．的小红，是不会强．颜作态的。 2．下列句子中没有错别字的一项是（） A．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。 B．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。 C．一个成功的人在困难面前绝不一愁莫展，而是咬定青山不放松。 D．电影《梅兰芳》将一代京剧大师执着于表演艺术、情深意重的故事演绎得淋漓尽致。 3．生活中常用的“死”字有多种意思，如：失去生命；达到极点；死板不灵活；不可调和等等。指出下列各项中“死”字意思相同的一项是（） ①死去活来②读死书③死对头④死顽固⑤高兴死了 A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 4．依次填入下列句子中横线上的虚词，正确的一组是（） ①去看腊梅，你是智者还是仁者,以腊梅为襟,你都会从严寒中体会出热情,从冷酷中体味到倔强。 ②池水沉默，树枝忸怩，时有飞鸟来朝，仍透出一股股孤寂。 ③谁搞哲学，都可能像泰利受到那位女子责备那样遭到申斥，说他看不到自己面前的东西。 A．尽管不论无论 B．不论尽管无论 C．尽管不管不论 D．不管无论不论 4．下列各句中，加点词语能与括号中的词语能替换且不改变句意的一项是（）

高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理研究

高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理研究作者：邵长友来源：《办公室业务（上半月）》 2018年第4期文/潍坊市技师学院邵长友【摘要】现阶段，我国的相关院校对学生的培养都是通过理论的学习进行培养，很少进行实践的锻炼，导致学生空有理论知识，没有实践能力，在工作的时候缺乏实践经验。针对这种情况，出现了顶岗实习这一项目，帮助学生快速掌握基本的实践经验，了解理论在实践中的应用。顶岗实习过程中有专门的教学指导，帮助学生更快地领会基本的实践要求和实习工作，将实践和理论进行结合，完成基本的要求。本文通过对高职高专机械类专业的顶岗实习进行分析和研究，对学生的实习教学管理进行探究。【关键词】高职高专；机械专业；顶岗实习；教学管理顶岗实习作为一种新型的实习方式，主要是在高职高专院校与实习单位签订相关的协议，通过安排学生进行实习，以集中实习、分散实习和顶岗实习的方式进行，让学生对自身所学专业进行了解，并且对学生的实习进行评价和整理，完成基本的评分。在实习过程中，对学生进行指导和帮助，以便于学生更好地提升自己的实践能力，同时让学生对专业的学习有更深程度的理解，通过实践积累一定的经验，提升学生的认知能力和动手能力。一、高职高专院校机械类专业顶岗实习现状（一）基本的学习设定和培养方案。机械类专业基本包括机械制造、机电制造以及数控的相关专业，高职高专院校中对学生的培养一般在校学习两年半，剩余半年开始顶岗实习，进行实践的接触和操作，在两年半的时间把相关的理论知识进行了解，基本完成学习和认识，了解机械类专业的主要知识和操作，在最后半年可以进行实习，可以跟学校合作的单位进行实习也可以自己找单位进行实习，完成基本的实习任务和要求。（二）高职高专机械类的顶岗实习情况。现阶段，顶岗实习的推出，学生都会选择在学校推荐的单位进行实习，完成基本的实习任务。在整个过程中完成对知识的实践操作，尽量把知识融入实践中。当前学生的实习都比较顺利，能够独立地完成实习期间的基本要求，完成实践的操作和理解，在理论的基础上加深对实践的理解和掌握。整体学生在顶岗实习的参与率高达95%，说明机械类的顶岗实习状况良好。二、高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理策略（一）以社会人才需求为基本，提升综合管理和实习评价。在实习的过程中，对学生的表现进行评价。实习的目的是为了培养学生的实践能力，所以在实践中需要不断加强学生的实践评价体系，让学生在实践中真正得到实践经验，能够在以后的工作中快速适应，完成基本的工作。因此，在学生进行实习的过程中，需要加强对学生实习的评价，让学生拥有更好的能力和素质，进而帮助学生提升适应社会的能力。首先，在实习前，高职高专院校先进行实习前动员大会，把具体的实习考核和评分体制进行宣读，提出实习过程的具体要求，对于相关的问题进行讲解和确认，之后向学生发放相关的实习资料，完成基本的情况了解，在评分细则里进行详细阅读，最后整体的实习成绩由三部分组成，负责老师10%、实习单位80%、带队老师10%。其中对于实习期间表现比较出色的学生进行额外的加分，但是加分情况不能超过实习单位成绩的

浙江省所有的专科院校

浙江省所有的专科院校根据国家教育部下发的2012高校名单，浙江省专科学校为47所，其中民办9所编号性质学校名称学校网站 1 公办浙江水利水电专科学校https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html, 2 公办浙江医药高等专科学校 3 公办浙江医学高等专科学校https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ 4 公办宁波职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/index.action 5 公办金华职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/index.asp 6 公办浙江交通职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ksexport/1039/_index.jsp 7 公办温州职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ 8 公办台州职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ 9 公办浙江旅游职业学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ 10 公办宁波城市职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ 11 公办浙江工商职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/fc15586454.html,/ 12 公办浙江经济职业技术学院 13 公办浙江机电职业技术学院 14 民办杭州万向职业技术学院 15 公办浙江商业职业技术学院 16 民办浙江汽车职业技术学院 17 民办浙江横店影视职业学院 18 公办浙江警官职业学院 19 民办嘉兴南洋职业技术学院 20 公办浙江工业职业技术学院 21 公办杭州科技职业技术学院 22 公办浙江建设职业技术学院 23 公办浙江经贸职业技术学院 24 民办浙江育英职业技术学院 25 公办温州科技职业学院 26 民办浙江长征职业技术学院 27 民办绍兴职业技术学院 28 公办杭州职业技术学院 29 公办浙江纺织服装职业技术学院 30 公办台州科技职业学院 31 公办浙江邮电职业技术学院 32 公办浙江同济科技职业学院 33 民办浙江广厦建设职业技术学院 34 公办浙江体育职业技术学院 35 公办宁波卫生职业技术学院 36 公办浙江工贸职业技术学院

2010-2011 浙江省高职高专录取分数线

宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院金华职业技术学院温州职业技术学院浙江警官职业学院
公安海警高等专科学校浙江水利水电专科学校浙江医药高等专科学校浙江医学高等专科学校温州职业技术学院浙江交通职业技术学院金华职业技术学院宁波城市职业技术学院浙江电力职业技术学院浙江同济科技职业学院浙江工商职业技术学院台州职业技术学院浙江工贸职业技术学院浙江机电职业技术学院浙江建设职业技术学院浙江艺术职业学院浙江经贸职业技术学院浙江商业职业技术学院浙江经济职业技术学院浙江旅游职业学院浙江警官职业学院浙江工业职业技术学院杭州职业技术学院嘉兴职业技术学院湖州职业技术学院衢州职业技术学院丽水职业技术学院义乌工商职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院
浙江邮电职业技术学院宁波天一职业技术学院台州科技职业学院浙江国际海运职业技术学院浙江体育职业技术学院温州科技职业学院浙江汽车职业技术学院绍兴托普信息职业技术学院嘉兴南洋职业技术学院浙江育英职业技术学院浙江横店影视职业学院杭州科技职业技术学院杭州万向职业技术学院浙江广厦建设职业技术学院浙江长征职业技术学院浙江东方职业技术学院
浙江旅游职业学院我院 2012 年分省分科类录取分数情况
省份
录取批次
计划数
我院录取最
我院录取最
录取数
我院录取平均分
各省批次线
高分
低分
酒店管理
文 275.4 理
文 219.7 理
校考单录自文 25 理 15 文 25 理 15
文 235.6 理 235.9
（迪拜实
254
222.2 满分 350
主招生中职 10 中职 10
中职 255.6
验班）
中职 273.3
中职 243
文 268.7 理
文 188.4 理
校考单录自文 90 理 60 文 90 理 60
文 222.1 理 215.7
空中乘务
266.1
178.2 满分 350
主招生中职 40 中职 40
中职 246.4
中职 293.3
中职 212.1
旅游服务
浙江
单考单招 490
490
585
类
547.6
509
384
烹饪类单考单招
50
50
590
501.5
470
414
财会类单考单招 150
150
543
519.1
508
397
计算机类单考单招
50
50
457
410.2
352
287
电子电工
单考单招
30
30
620
类
485.4
447
350
退伍士兵单考单招
70
19
311
170.1
117
111

(完整版)安徽高职高专院校教学管理规范试行

安徽省高职高专院校教学管理规范（试行）第一章总则第一条为了加强我省高等职业技术学院、高等专科学校（以下简称高职高专院校）的教学管理，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，促进高职高专教育健康稳步地发展，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，结合我省实际，制订本规范。第二条高职高专院校的根本任务是：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。第三条教学及其管理工作的地位：教学工作是学校经常性的中心工作，学校其他各项管理工作都要服务和服从于教学工作，为教学第一线服务。教学管理是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价，在学校管理中占有极其重要的地位。第四条教学管理的基本任务是：坚持正确的教学思想，树立现代高职高专教育的人才观、质量观、教学观；研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，组织实施教学改革和教学基本建设；建立健全教学管理机制，促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；调动师生教与学的积极性、主动性、创造性，办出高职特色；提高教学质量。第五条教学管理的基本内容包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理、教学基本建设管理等。第二章教学管理组织第六条健全教学工作的领导体制。学校党政一把手是教学质量的第一责任人，院(校)长全面负责学校的教学工作，分管教学的副院（校）长协助院（校）长主持教学日常工作。在党委的统一领导下，由院(校)长办公会议或院(校)务会议讨论决定学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等。要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研督查、考核等制度，提高决策和管理水平。第七条建立教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院(校)长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。第八条建立教学工作督导组织。选聘一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师(包括退休教师) 、教育专家和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组织，配合系（部）和教务处对教学工作进行监督、管理和指导。第九条建立院(校)、系两级教学管理机构。学校应按高等职业教育发展要求，健全教学管理机构，明确岗位职责。充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，建立协调的工作关系。 1、教务处是学校教学管理的主要职能部门，应配备得力人员，以保证教学工作稳定、有序地运行，不断提高管理水平和工作质量。 2、系（部）组织是学校教学管理机构的基本单位。系（部）主任全面负责本系（部）教学及其管理工作。系（部）可根据情况设教学秘书或教务员，处理日常教学管理的具体工作。 3、教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究及科研工作，不断提高教学质量和学术水平。