张家港市苏州外国语学校张家港校区幼儿园项目

张家港市“苏州外国语学校张家港校区幼儿园项目”

初步设计抗震设防审查意见

受苏州市住房和城乡建设局委托，由部分专家组成的审查小组，对张家港保税区广华智能科技发展有限公司“苏州外国语学校张家港校区幼儿园项目”工程进行了抗震设防审查，审查意见如下：

.大震下弹塑性变形验算应补充完整；整体计算时应考虑斜交抗侧力构件方向角水平地震作用计算。

.嵌固端地下室顶板标高差异较大应有可靠措施传递水平力，区非地下室部分应补充嵌固于基础顶面包络设计。

.楼梯应参与整体计算；轴间错层、跃层、大跨框柱除提高抗震等级外需按中震弹性复核设计；轴错层应消除；轴处连接板应补充大震下应力分析计算。

楼面积较小满足相关文件规定可不做“三板”，楼教室部分可按叠合板设计，相应“三板”比例可适当降低。

结论：经上述修改和调整后，基本通过初步设计抗震设防审查。审查意见在施工图阶段落实，由施工图审查机构复核。

专家组：韩锡云、赵建忠、张震

审图机构：吴丹沨

年月日

如何处理好中职学生词汇与英语阅读关系

如何处理好中职学生词汇与英语阅读关系作者：戴璇 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第7期 江苏省张家港中等专业学校戴璇 【摘要】 词汇是英语阅读的基础。正确处理中职学生词汇和英语阅读之间关系可以帮助学生克服英 语学习难题，提升学生的英语素养。通过调查发现，大量的中职学生词汇量没有达到教学要求，英语阅读能力有限。本文从中职学生词汇和阅读量入手分析，找到英语阅读教学突破口，希望 可以为教学工作带来一定帮助。 【关键词】 中职生词汇英语阅读教学措施 词汇是学生英语学习的难关，也是英语阅读能力难以提高的关键性问题。英语学习者需要 掌握1万个英语基础词汇，才可以正确理解日常文章。阅读能力也会随着词汇量的进一步增加，得到有效提高。中职学生的英语教学方案需要充分考虑到词汇的重要性，为中职学生的英语学 习打下良好的基础。 1．中职学生阅读和词汇水平现状 根据中职课程标准的要求，中职学生需要掌握日常词汇1400个，正确拼写、运用400以上的常用搭配。中职学生的阅读量应高于18万，每分钟词汇量为60个。这样的要求是为了学生 考入大学后，可以顺利完成大学中英语相关课程，具备一定的阅读理解、分析研究能力。 中职学生的高考英语总分虽然降低，但提高了英语阅读所占的比重。从考试试卷中选取 100词为学生英语词汇调查样本，对不同专业学生200人进行抽样调查，结果仅有63人超过55分，其他学生大体在44到49之间。由此可以看出，中职学生的词汇教学还应进行改革，不断 加强中职学生对词汇的重视程度，为全面提高学生的英语阅读能力打好基础。 2．中职学生阅读词汇障碍 (1)词汇教学存在不合理 中职学校学生的英语基础薄弱，主要体现在词汇量不足、英语逻辑思维不清。中职学校英 语教学方案是建立在初中英语能力达标基础上的，部分学生难以适应日常教学，使得英语阅读 能力得不到明显的提升。从实际教学情况看，学生获得大量词汇量的难点在于英语词汇总量比 较大和一词多义情况比较多。比如，film在句子“The film has finished,l will get itdeveloped”中不再是电影的意思，而是胶片的意思。 (2)中职学生阅读练习不足 大部分中职学生的英语阅读练习依靠教材内容和教学方案中的制定教材。一般情况下，英 语教学方案为英语阅读练习的时间是有限的，很大部分英语教学课程时间被教师用于英语知识 讲解，造成学生独自练习的时间大大减少，无法掌握多种题材英语文章的写作思路和逻辑思维，最终在紧张的考试时间中得不到有效发挥，进而影响学生的考试成绩。

2019-2020学年江苏省苏州市张家港市八年级(上)期末数学试卷

2019-2020学年江苏省苏州市张家港市八年级（上）期末数学试 卷 一、选择题（本大题共10小题每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案填在答题卡相应的位置上） 1．（3分）2的算术平方根是( ) A ．2 B ．2± C ．4 D ．4± 2．（3分）下列四个图案，不是轴对称图形的是( ) A ． B ． C ． D ． 3．（3分）点(2,3)P -所在的象限为( ) A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 4．（3分）已知正比例函数y kx =的图象经过点(2,1)-，则k 的值( ) A ．2- B ．1 2 - C ．2 D ． 12 5．（3分）下列二次根式中属于最简二次根式的是( ) A 32B 24x y C y x D 24x y + 6．（3分）计算2263y y x x ÷的结果是( ) A ．3318y x B ．2y x C ．2xy D ．2 xy 7．（325 3 x +在实数范围内有意义，则x 的取值范围是( ) A ．5 2 x >- B ．5 2 x >-且0x ≠ C ．52 x - D ．5 2 x - 且0x ≠ 8．（3分）若关于x 的分式方程211 x a x -=+的解为负数，则字母a 的取值范围为( ) A ．1a - B ．1a -且2a ≠- C ．1a >- D ．1a <-且2a ≠- 9．（3分）如图，若BD 为等边ABC ?的一条中线，延长BC 至点E ，使1CE CD ==，连接 DE ，则DE 的长为( )

A ． 32 B ．3 C ． 52 D ．5 10．（3分）设2的整数部分用a 表示，小数部分用b 表示，42-的整数部分用c 表示，小数部分用d 表示，则b d ac +值为( ) A ． 1 2 B ． 14 C ． 21 2 - D ． 21 2 + 二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，请将答案填在答题卡相应的位置上） 11．（3分）若分式 22 23 x x -+的值为零，则x 的值等于 ． 12．（3分）(3,4)P -到x 轴的距离是 ． 13．（3分）若等腰三角形的两边长是2和5，则此等腰三角形的周长是 ． 14．（3分）如图，在ABC ?中，AB AC =，120BAC ∠=?，AD BC ⊥，则BAD ∠= ?． 15．（3分）如图，在ABC ?中，90C ∠=?，22.5B ∠=?，DE 垂直平分AB 交BC 于点E ，1EC =，则三角形ACE 的面积为 ． 16．（3分）已知直线1:l y x a =+与直线2:2l y x b =+交于点(,4)P m ，则代数式12 a b -的值 为 ． 17．（3分）如图，已知(2,2)A 、(4,1)B -，点P 在y 轴上，则当y 轴平分APB ∠时，点P 的坐标为( ， )．

私立育才微型课题研究实施方案

私立育才微型课题研究实施方案

私立育才微型课题研究实施方案（2014-2015年度第一学期） 为了适应课改的需要，切实促进我校教育、教学工作持续发展和教师专业成长，使我校教育科研向更深层次推进，引导学校学科组教师积极参与教育教学研究，把教学与教研、培训有机结合起来，形成以课题研究引领教学研究并与教师培训的研训一体的校本研训机制，有序推进我校“五点四步”高效课堂教学改革的实践，特制定本方案。 一、组织机构 组长：张利 副组长：陈兵刘贵宾张权伍玉林王林 办公室：陈兵王林 成员：教导处、各学科组长、各年级组长 二、指导思想 树立“问题就是课题，反思就是研究、收获即成果”的教育理念，从教育、教学中的小事情，小现象，小问题入手，对教师在教学中遇到的问题，及时而敏锐地捕捉、把握，通过讨论确立为“微型课题”，开展实实在在的研究，并通过微型课题研究工作，探究总结研究、教研、培训互相促进的校本研究新模式。 三、实施目标 1.通过微型课研究，切实解决“常态课”中的实际问题，提高教学有效性。 2.从机制上保证教研活动课题化，形成学科组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。 3.通过微型课题研究和专业研修，认真学习《有效备课、上课、听课、评课》《今

3、实施研究。召开开题报告会，评价开题报告（附件2）。题负责人组织成员按照学科组或年级组微课题研究方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立微课题研究档案袋，将常规研究与微课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中实践研究，从而解决问题，每月至少开展一次微型课题研讨活动，填写《微型课题研究实施情况记录表》（附件3）并将《记录表》发布在教师官方QQ群。教导处将对教研活动情况进行指导、督查、评比。 4、结题（中期小结）。每个学期结束，都要开展微型课题研究成果总结鉴定汇报会，学校对研究结果进行评估。 课题一般应由一份总结报告（附件4）和相关附件材料（附件包括支持研究课题的数据、案例等以及研究的过程性材料）形成课题总结。 结题程序为；（1）课题组及时整理研究过程资料及成资料，撰写研究报告；（2）将《中报表》、研究方案（计划）、研究报告、过程资料及成资料顺序装订成册，上交学校教导处评估；（3）召开结题报告会，学校教务处组织有关人员对结题报告进行评审（详见实施程序与评价），向研究者宣布评审意见。 5、成果鉴定与推介。结题后，学校将对开展的微型课题研究成果进行鉴定、评奖。对优秀的研究成果进行全校推介，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。 五、课题管理说明： 1、以学科组或年级组为单位组建课题研究小组（3-5人），骨干教师 原则上就是课题负责人，组员需要有二年以上课堂教学经历（每

2017年江苏省苏州市张家港市中考数学一模试卷

2017年江苏省苏州市张家港市中考数学一模试卷 一．选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 1．（3分）相反数等于2的数是（） A．2 B．﹣2 C．±2 D． 2．（3分）某市6月上旬前5天的最高气温如下（单位：℃）：28，29，31，29，32．对这组数据，下列说法正确的是（） A．平均数为30 B．众数为29 C．中位数为31 D．极差为5 3．（3分）人体中红细胞的直径约为0.0000077m，将数0.0000077用科学记数法表示为（） A．77×10﹣5B．0.77×10﹣7C．7.7×10﹣6D．7.7×10﹣7 4．（3分）如果在实数范围内有意义，则x的取值范围是（） A．x≠4 B．x≤4 C．x≥4 D．x＜4 5．（3分）反比例函数y=的图象与一次函数y=x+2的图象交于点A（a，b），则a﹣b+ab的值是（） A．1 B．﹣1 C．3 D．2 6．（3分）不透明的袋子中装有形状、大小、质地完全相同的6个球，其中4个黑球、2个白球，从袋子中一次摸出3个球，下列事件是不可能事件的是（）A．摸出的是3个白球B．摸出的是3个黑球 C．摸出的是2个白球、1个黑球D．摸出的是2个黑球、1个白球 7．（3分）如图，在△ABC中，AB=AC，以BC为直径画半圆交AB于E，交AC于D，的度数为40°，则∠A的度数是（） A．40°B．70°C．50°D．20°

8．（3分）已知关于x的方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两根为：x1=1，x2=﹣5，则二次函数y=ax2+bx+c的对称轴是（） A．直线x=2 B．直线x=3 C．直线x=﹣2 D．y轴 9．（3分）如图，在一个20米高的楼顶上有一信号塔DC，某同学为了测量信号塔的高度，在地面的A处测得信号塔下端D的仰角为30°，然后他正对塔的方向前进了8米到达地面的B处，又测得信号塔顶端C的仰角为45°，CD⊥AB于点E，E、B、A在一条直线上．信号塔CD的高度为（） A．20B．20﹣8 C．20﹣28 D．20﹣20 10．（3分）如图，点M（﹣3，4），点P从O点出发，沿射线OM方向1个单位/秒匀速运动，运动的过程中以P为对称中心，O为一个顶点作正方形OABC，当正方形面积为128时，点A坐标是（） A．（，）B．（，11）C．（2，2） D．（，） 二、填空题：（本大题共8小题，每小题3分，共24分，） 11．（3分）计算：（﹣2x3）2=． 12．（3分）分解因式：4x2﹣9y2=． 13．（3分）如图，直线a、b被直线c所截，且a∥b．若∠1=35°，则∠2=°．

微型课题研究方案范文3篇

微型课题研究方案范文3篇 Model of micro project research project 编订：JinTai College

微型课题研究方案范文3篇 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：微型课题研究方案范文 2、篇章2：微型课题研究方案范文 3、篇章3：微型课题研究方案范文 为使微型课题研究工作在学校扎实有效地深入开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，学校会制定微型课题研究方案，现在就和小泰一起来学习一下吧！ 篇章1:微型课题研究方案范文 分层教育的研究由来已久。两千多年前，孔老夫子教学“各因其材”，便产生了“因材施教”的思想。千百年来人们一直在探索落实这一思想的教学方法，特别是在采用“班级授课制”以后，解决“因材施教”的问题，变得更为迫切。国

内外关于分组的，个别的教学实践和层次教学实验，都为解决这一问题做出了可贵的贡献。 1987年7月至今，xxx大学教育心理学教授黎世法黎世法在发展异步教学论的基础上，提出了异步教育学。 异步教育学认为：过去，教师讲到哪里，学生就学到哪里，这是班级授课制下很普遍的“同步教学”。而建立在学生的“六步学习”基础上的教师“五步指导”的异步教学方式，改变了教与学同步的状况，做到了学生自主地学、教师科学地教，因而具有相当的科学性，也取得了很好的效果。 其次就是国内外已经取得巨大成果的层次教学。所谓的层次教学，比较集中地强调了几点： ①学生的现有知识,能力水平。 ③所有学生都得到应有的关注，都得到应有的提高。 分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

2020年江苏省苏州市张家港市中考数学模拟试卷

中考数学模拟试卷 题号一二三总分得分 一、选择题（本大题共10小题，共30.0分） 1.3的相反数是（） A. -3 B. C. 3 D. ±3 2.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（） A. B. C. D. 3.下列计算中，正确的是（） A. a4+a4=a8 B. a4?a4=2a4 C. （a3）4?a2=a14 D. （2x2y）3÷6x3y2=x3y 4. 县（区）姑苏 区 吴江 区 高新 区 吴中 区 相城 区 工业园区 太仓 市 昆山 市 常熟 市 张家 港 气温 （℃） 16171616151614151514则该日最低气温（℃）的中位数是（） A. 15.5 B. 14.5 C. 15 D. 16 5.已知直线m∥n，将一块含30°角的直角三角板ABC按如 图方式放置（∠ABC=30°），其中A，B两点分别落在直 线m，n上，若∠1=40°，则∠2的度数为（） A. 10° B. 20° C. 30° D. 40° 6.如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，∠BCD=30°，OA=2， 则阴影部分的面积是（） A. 2π B. π C. D. 7.若关于x的一元二次方程kx2-2x-1=0有两个不相等的实数根，则实数k的取值范围 是（） A. k＞-1 B. k＞-1且k≠0 C. k＜-1 D. k＜-1或k=0 8.若关于x的一元一次不等式组的解集是x≤a，且关于y的分式方程

A. 0 B. 1 C. 4 D. 6 9.如图，已知在?ABCD中，E为AD的中点，CE的延长线交BA 的延长线于点F，则下列选项中的结论错误的是（） A. FA：FB=1：2 B. AE：BC=1：2 C. BE：CF=1：2 D. S△ABE：S△FBC=1：4 10.如图，已知A，B两点的坐标分别为（8，0），（0，8）， 点C，F分别是直线x=-5和x轴上的动点，CF=10， 点D是线段CF的中点，连接AD交y轴于点E，当△ABE 面积取得最小值时，sin∠BAD的值是（） A. B. C. D. 二、填空题（本大题共8小题，共24.0分） 11.一组数据4，1，7，4，5，6，则这组数据的极差为______． 12.若分式的值为0，则x=______． 13.分解因式：xy2-2xy+x=______． 14.《孙子算经》中记载了一道题，大意是：100匹马恰好拉了100片瓦，已知1匹大 马能拉3片瓦，3匹小马能拉1片瓦，问有多少匹大马、多少匹小马？设有x匹大马，y匹小马，根据题意可列方程组为______． 15.如图，将等腰直角三角形ABC（∠B=90°）沿EF折叠，使 点A落在BC边的中点A1处，BC=8，那么线段AE的长度 为______． 16.位于湖北省荆州市滨江公园旁的万寿宝塔始建于明熹靖年间，周边风景秀丽．随着 年代的增加，目前塔底低于地面约7米．某校学生先在地面A处侧得塔顶的仰角为30°，再向古塔方向行进a米后到达B处，在B处侧得塔顶的仰角为45°（如图所示），已知古塔的整体高度约为40米，那么a的值为______米．（结果保留根式）

中心小学微型课题实施方案

燕子砭镇中心小学2013—2014年度 微型课题实施方案 为使微型课题研究工作在我校扎实有效地深入开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展。根据县教研室和初级中学的文件精神，结合我校实际，特制定本校微型课题研究的实施方案。 特制定本方案。 一、指导思想， 以科学发展观为指导，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，通过微型课题研究，改进自己的教学实践，促进教师自身的专业发展，使教师不断适应新课改的发展需要。 二、研究意义 通过微型课题研究，帮助教师发现问题、解决问题，提高问题意识和能力，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学的质量。通过研究，培养教师的课题意识，学习课题研究方法、流程，促使教师向科研型转变。 三、工作目标 1、研究和解决学校教育教学中的实际问题。教师根据自身实际，个人兴趣，对教学实践中发现的问题进行立项研究，切实解决课堂教学中的实际问题。 2、引导教师在实践中学会研究，成为学习者、研究者，提高自我发展意识，将教育科研与日常教学工作有机整合，促进专业发展。

3、扎实、高效地研究解决教育教学中的现实问题，大力促进研究成果的转化和推广，营造浓厚的教育科研氛围，创建科研型学校，促进教育教学质量的全面提升。 四、微型课题研究计划安排及实施流程 （一）准备阶段（2013年10月） 以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在“课堂与教学”中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向。流程：教师个人申报课题（个人——学科组——教研组）。学校教研室进行审定并批准。 （二）实施阶段（2013年10月——2014年5月） 教师开展实践研究：分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思（包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思）。 学科教研组进行问题跟踪，组织教学观摩和主题研讨。学校教研室组织中期检查与交流。让教师进行交流，通过思想碰撞，点燃他们的求知欲望，促进教师的专业成长。 （三）总结阶段（2014年6月） 1.教师总结研究的成果，撰写结题报告。 2.学校开展校级课题鉴定。填写《微型课题结题手册》，县级课题顺利结题。 五、教师微型课题研究的管理 实行个人、教研组、学校“三级管理”机制。以个人自主管理为主。即个人负责自主选题、课题申报、实践研究、中期报告、结题总结等。教研组负责组织交流与分享、包括“选题”阶段的指导和“研究”阶段的教学观摩和主题研讨，课题推荐、开题把关、过程管理、中期检查和全程评价。学校成立“教师微型课题研究领导小组”，由校级领导、科研处、骨干教师以及有课题研究经验的教师担任指导教师，实行专业引领，具体工作由分管科研的副校长牵

2020下半年江苏省苏州市张家港市城投集团招聘试题及解析

2020下半年江苏省苏州市张家港市城投集团招聘试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、巨人集团公司与河海大学商洽工作，行文时应使用的文种是（）。 A、报告 B、函 C、通报 D、请示 【答案】B 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。故为B。 2、以下对汉代农业技术的描述，不正确的是（）。 A、轮作制的推广 B、牛耕技术得到普遍推广 C、形成了整套田间灌溉系统 D、产生了先进的灌溉和排水机械 【答案】C 【解析】汉代在南方有了双季稻。在土地多余的地方，还推广轮作制，并普遍推广牛耕技术。汉代还有龙骨水车，这是比较先进的灌溉和排水机械。故选C。 3、公孙龙“白马非马”说的错误在于割裂了（）。 A、矛盾的同一性和斗争性的关系 B、矛盾的普遍性和特殊性的关系 C、主要矛盾和非主要矛盾的关系 D、矛盾的主要方面和次要方面的关系 【答案】B 【解析】公孙龙说：“马者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非命青工也，故日白马非马。”意思是说，“白”是指马的颜色，“马”是指马的形体。“白”是用来称呼马的颜色的，不能称呼马的形体，因此，“白”与“马”两个概念合在一起所包含的意思就不是“马”了。这一命题注意到了具体与抽象、个别与一般、特殊

张家港100强企业

2011年度百家骨干企业名单 张家港市人民政府办公室 二○一一年二月十三日 附件： 2011年度百家骨干企业名单附件： 序号企业名称所在地 一、重点骨干企业 1 江苏沙钢集团有限公司冶金工业园（锦丰镇） 2 江苏永钢集团有限公司南丰镇 3 中粮东海粮油工业（张家港）有限公司保税区（金港镇） 4 华芳集团有限公司塘桥镇 5 张家港浦项不锈钢有限公司冶金工业园（锦丰镇） 6 张家港联合铜业有限公司冶金工业园（锦丰镇） 7 江苏骏马集团有限责任公司经济开发区（杨舍镇） 8 澳洋集团有限公司经济开发区（杨舍镇） 9 江苏华尔润集团冶金工业园（锦丰镇） 10 江苏华昌（集团）有限公司保税区（金港镇） 二、骨干企业 11 江苏永恒钢铁实业有限公司保税区（金港镇） 12 攀华集团有限公司保税区（金港镇） 13 张家港市欣欣化纤有限公司保税区（金港镇） 14 江苏飞翔化工股份有限公司凤凰镇 15 张家港沙洲电力有限公司冶金工业园（锦丰镇） 16 张家港保税区光王电子有限公司保税区（金港镇） 17 江苏现代威亚有限公司凤凰镇 18 江苏沙印集团有限公司冶金工业园（锦丰镇） 19 长江润发集团有限公司保税区（金港镇）

20 张家港华兴电力有限公司经济开发区（杨舍镇） 21 斯泰隆丁苯胶乳（张家港）有限公司保税区（金港镇） 22 佐敦涂料（张家港）有限公司保税区（金港镇） 序号企业名称所在地 23 南港（张家港保税区）橡胶工业有限公司保税区（金港镇） 24 江苏鹿港科技股份有限公司塘桥镇 25 江苏东渡纺织集团有限公司经济开发区（杨舍镇） 26 江苏华机集团经济开发区（杨舍镇） 27 张家港市龙杰特种化纤有限公司经济开发区（杨舍镇） 28 双狮（张家港）精细化工有限公司保税区（金港镇） 29 东华能源股份有限公司保税区（金港镇） 30 江苏其元集团有限公司保税区（金港镇） 31 苏州海陆重工股份有限公司经济开发区（杨舍镇） 32 张家港化工机械股份有限公司保税区（金港镇） 33 江苏港洋实业股份有限公司经济开发区（杨舍镇） 34 江苏梁丰食品集团有限公司经济开发区（杨舍镇） 35 苏州盛隆光电科技有限公司凤凰镇 36 天宇羊毛工业（张家港保税区）有限公司保税区（金港镇） 37 江苏苏化集团张家港有限公司乐余镇 38 张家港新东旭纺织印染有限公司塘桥镇 39 陶氏化学（张家港）有限公司保税区（金港镇） 40 江苏银河集团有限公司塘桥镇 41 江苏华程工业集团有限公司塘桥镇 42 张家港市新港星科技有限公司凤凰镇 43 张家港市广大机械锻造有限公司凤凰镇 44 丰田合成（张家港）科技有限公司保税区（金港镇） 45 张家港海螺水泥有限公司大新镇 46 张家港市永能光电有限公司经济开发区（杨舍镇） 47 张家港爱丽塑料有限公司冶金工业园（锦丰镇） 48 江苏宏宝集团有限公司大新镇 49 东熙汽车配件（张家港）有限公司经济开发区（杨舍镇） 50 江苏亚青钢管制造有限公司冶金工业园（锦丰镇） 51 江苏久盛重工集团有限公司保税区（金港镇）

2020学年学校微型课题实施方案

2020学年学校微型课题实施方案 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 微型课是新课程背景下出现的一种新课型,它广泛应用于教师的集体备课和各类优质课评选过程中，那么如何去实施。下面是小编整理的一些关于20xx学年学校微型课题实施方案，供您参阅。 20xx学年学校微型课题实施方案范文1 一、课题介绍及研究背景《小学生生活习惯与学习的关系的研究》对于大多数教师来说已不是一个新问题，但凡在讲台上有过一年半载经历的教师都能认识到小学生的生活习惯对学习有重要的影响。很多教师都极力地规范孩子的生活习惯，养成良好的学习习惯。老师自身教学任务很重，没有把工作做到位;家长对这个问题不重视不配合，社会不良习惯侵扰着孩子，所以这个问题始终困扰着每位教师，得不到有效解决。再者，尽管很多老师意识到这个严重的问题，但很少人对其做系统的研究，采取有效的措施。教育家陶行知说“生活即教育”。究竟生活与教育之间能否划为等号，暂且不论，但至少说明这两者之间断然是不能分割的。当下很多人片面的认为学生只能以书为伴，以题为友。忽视他们的生活习惯和行为方式，导致在学习上提不高，生活上不快乐，最后讨厌一切。这就犯了一个大忌----把生活与学习孤立开来。我希望我的研究能在局部使这个问题取得一定的突破。 二、课题研究要实现的目标 (1)从理论和实践论证生活习惯与学习的关系 (2)形成有效的训练学生良好生活习惯的措施

三、课题研究的思路和设想 (1)观察现象，收集信息，提出问题。从亲身工作经历中，掌握真实，有效，全面的观察信息。选择10个典型的同学为研究对象，以聊天的形式挖掘出他们内心的想法，再和班级同学以及其父母沟通。 (2)针对问题分类总结分析。宏观表现反映学生心理变化，宏观表现导致的客观事实，外界事实作用于学生心理，心理作用于外界作用怎样形成良性的互动。以社会生活----心理作用----学习生活为主线。 (3)提出合理可行办法和意见。回归人的自然属性，从规范生活习惯入手，其次才是提炼学习生活中的知识。阐明生活是第一性的观点。使父母明白学习好的前提是让孩子爱家庭，爱自己，爱生活，最后才能爱学习。 (4)后期跟踪观察，检验理论的科学性和有效性。 四、研究原则和方法 原则：采集信息客观真实性 选择对象具有代表性 分析从现象到本质 方法：行动研究法;访谈法 问卷法; 观察法; 五、研究过程(三个阶段) 准备阶段：20xx年9月至20xx年12月 选定课题课题论证申报立项

《单招新学径数学第二册》调研报告

《单招新学径·导学导练·数学（第二册） （含试卷）》 调研时间9月27日-9月30日 调研学校：江苏省中等专业学校 调研人：杨娟

单招新学径·导学导练·数学（第二册）（含试卷） 调研情况 近日，我通过电话沟通方式对《单招新学径·导学导练·数学（第二册）（含试卷）》以下简称《单招新学径》进行调研。在深入调查了解的基础上，对照图书当前的现状，经过认真思考，现将《单招新学径数学第二册》有关的调研情况具体报告如下： 一、使用《单招新学径》的学校老师调研使用情况 1.江苏省淮安工业中等专业学校王海老师 这本书使用情况总体还好，实用性强，框架体系清晰、章节衔接合理，部分题型不错，基本符合考纲要求，但有超纲的知识点（要求具体的知识点，老师已经记不清，不能给出具体的数据）。建议修订时，结合这几年的考试大纲和高考试卷，将超纲知识点、较偏的题目删去。 2.江苏省扬中中等专业学校陈俊老师 总体这本书质量还可以，但题目难度较大，不适合本校学生的情况；在课堂上就当教案使用，难题太多，没有足够的时间讲解，形成尴尬的局面，不知道要不要讲解习题。建议修订时，一、增加基础题型。二、可以保持一个课时一个难题讲解的量。 3.江苏省扬中中等专业学校于新娥老师 对于本校学生情况而言，题目难度大；极少数的书本题目存在答案错误；其他都不错，特别强调知识点方面讲解详细，题型很好。建议修订时：一、降低题目难度；二、例题的解答过程放到参考答案部分，将参考答案单独成册，考虑这个建议主要原因：书中的例题比较经典，适合课堂讲解，但学生看到答案之后就不想再听老师的讲解。 4.江苏省高淳中等专业学校邢利平老师 整本图书的质量很好，书本使用率较高，试卷质量不是太好，且书本答案存在错误，整体的难度比《单招零距离》难，存在题型超纲。修订建议：紧扣考纲和近几年高考单招试卷，删除不考题型；邢老师特别指出一点，有时高考也会

江苏省苏州市张家港市2020-2021学年高二下学期期中数学试题

江苏省苏州市张家港市2020-2021学年高二下学期期中数学 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．复数2 2 (1)i +的虚部为（ ） A ．1- B ．1 C ．2 D ．2- 2．函数2()sin f x x x =-在[0，π]上的平均变化率为( ) A ．1 B ．2 C ．π D ．2π 3．若6(x 展开式中常数项为60.则常数a 的值为（ ） A ．4 B ．2 C ．8 D ．6 4．由1，2，3，4，5，6组成没有重复数字且1，3不相邻的六位数的个数是（ ） A ．36 B ．72 C ．600 D ．480 5．某篮球运动员每次投篮投中的概率是4 5 ，每次投篮的结果相互独立，那么在他10次投篮中，记最有可能投中的次数为m ，则m 的值为（ ） A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 6．函数()sin ([,0])f x x x x π=-∈-的单调递增区间是（ ） A ．5[,]6 ππ-- B ．5[,]66 ππ- - C ．[,0]3 π - D ．[,0]6 π - 7．已知n 为正整数，若101.15[,1)n n ∈+，则n 的值为（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 8．如图，湖面上有4个相邻的小岛,,,A B C D ，现要建3座桥梁，将这4个小岛连接起来，共有m 种不同的方案，则m 的值为（ ） A ．4 B ．8 C ．12 D ．16

二、多选题 9．若1n x x ??- ?? ?的展开式中存在常数项，则n 的取值可以是（ ） A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 10．下列选项中，在(,)-∞+∞上单调递增的函数有（ ） A ．4()f x x = B ．()sin f x x x =- C ．()x f x xe = D ．()2x x f x e e x -=-- 11．已知复数z 满足2724z i =--，在复平面内，复数z 对应的点可能在（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 12．记函数3()3f x x x =-的图象为Γ，下列选项中正确的结论有（ ） A ．函数()f x 既有极大值又有极小值 B ．至少存在两条直线与Γ恰有两个公共点 C ．Γ上存在三个点构成的三角形为等腰三角形 D ．Γ上存在四个点构成的四边形为菱形 三、填空题 13．若直线y ex m =+（e 是自然对数的底）是曲线ln y x =的一条切线，则实数m 的值是______． 14．已知随机变量X 的概率分布如下表所示，4 ()E X =，则a b +=_____， a =_____． 15．从集合{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}A =中任取3个数构成递增的等比数列，则这样的不同的等比数列共有_____种． 16．已知数列{}n a 的前n 项和为n S ，若(1)(2) 6 n n n n a --=，则10S =______．

江苏苏州张家港市自强世界服务社招聘3人公告社区.doc

2019江苏苏州张家港市自强社会服务社招聘3人公告社区/社会工作者考试 2019江苏苏州张家港市自强社会服务社招聘3人公告 【导读】华图社区工作者考试频道同步张家港人才网发布：2019江苏苏州张家港市自强社会服务社招聘3人公告,2019江苏苏州张家港市自强社会服务社招聘3人公告，详细信息请阅读下文! 本职位是由张家港市人力资源开发有限公司派遣到张家港市自强社会服务社工作： 张家港市自强社会服务社是经张家港市民政局核准的民办非企业单位，业务主管隶属于张家港市禁毒委员会办公室，根据工作需要，现开展禁毒社工招聘工作。 一、招聘人数：3人 二、招聘条件： 1. 政治素质强，热心禁毒工作和社会公益事业，具有较强 的责任心和服务意识; 2. 35周岁以下(含)，本地户籍，身体健康，体貌 端正，无传染性疾病; 3. 遵纪守法、品行端正，无违法犯罪前科记录;

4. 大专及以上文化程度，具有一定的政策、法律水平，有较好的语言表达、文字写作、计算机操作及社会工作能力; 5. 中共党员、公安辅警、退伍军人、具有社会工作专业特长和社会工作资格证的，同等条件下可优先录用。 三、待遇和保障： 1.根据相关规定，经面试、体检合格的人员与张家港市人力资源开发有限公司签定劳务派遣合同，年收入7万元(含五险一金); 2.试用期为2个月，试用期满后统一进行考核。经考核，不适应岗位要求的，予以解除合同。 四、报名时间： 自公告发布之日起至2019年11月26日截止。 五、报名方式： 1.提供本人简历、身份证和学历证书的复印件、全身近照一张至电子邮箱****@***.c*m，邮件主题请注明：自强服务社应聘( 姓名); 2.报名资料恕不退还。 六、联系人方式： 联系人联系电话：58799592 张家港市自强社会服务社

个人微型课题研究方案

课题研究方案 《关于儿童发散性思维培养的实践研究》 泗阳县新袁镇中心小学晏浪一、研究思路： 从“课程材料”、“学习时间”、“学习小组”、“课堂环节”、“练 习题训练”等五个方面进行研究。 （1）优组课程材料。结合教材，随机索取信息材料，训练数学知识的驾 驭能力。 （2）优组学习时间。激活课堂流程，多角度讨论，从思维的不同扩散方向，获得多种可能的结果。 （3）优组课堂环节。课堂形式多样，环节经济实效，讨论点拨恰倒好处。尽可能让学生的思维流畅、变通、独特。 （4）优组训练练习题。题少而精，能真正起到知识迁移、提高思维能力 的作用。 二、研究目标： （1）转变教师教学观念，淡化课堂教学传统的角色地位，变“主宰”为“主导”，把课堂的主动权真正还给学生。充分发挥大脑潜力，提高思维能力、创造能力。 （2）发扬创新学习精神，于探究中发展学生的发散性和创造性思维；在 愉悦氛围中，对学生实施情感渗透、人品塑造。使学生养成勤于思考、善于 探究、大胆质疑、勇于创新的良好的学习习惯。 三、研究方法： （1）类比法：通过类比训练，学生对解题思路做出概括，形成解题模式，并通过经常变换题目情节，提高学生模式辨认的能力。 （2）归纳法：学生要善于归纳知识、规律，教师只起强化作用。 （3）假设法：假设思维方法的训练，开始由老师作假设，让学生思考回答，在各种假设的情况下，如何解决问题，使学生领会要点，直至学生能独 立假设解题为止。

（4）乐学法：根据保加利亚心理学家乔治的“乐学法”原则，充分利用 多种媒体，结合多种形式，营造愉悦氛围，产生乐学效果。 四、研究步骤： 根据实际，我设计了“计划——行动——检测——反思”四步循环的思路，分为四个时间段来实施。 第一阶段（用时1个月）： 主要是确立研究的具体内容、进行文献研究和学习、调查现状、拟定研究计划。 1.确定内容：通过数学教学，渗透发散性思维培养；运用多种训练手段，提高学生发散性思维的能力。 2.理论学习：理论是行动的指南。我畅游与学校的图书室，查阅相关文献资料；通过互联网，学习先行者的宝贵经验。我阅读了《发散性思维训练丛书》、《思维影响认识》、《思维导图(思维导图系列)》[东尼·博赞]等图书，学习了吴正宪等专家关于中小学数学教育的论著、教学方法，学习了国家教育部出台的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》。 3.调查现状：通过问卷和座谈，了解学生对数学教学的需求，掌握学生学习数学的心理动态。虽然调查的结果让我有些失望，但这却更坚定了我进行研究的决心。 4.拟定计划：在学校领导的支持和有经验的同事的帮助下，我完成了研究计划。 第二阶段（用时5个月）： 主要是进行实验、观察、比较，完善教学模式，反思、修正计划。 1.进行课堂教学方法的研究，合理安排时间，在课堂教学中对学生进行发散性思维的训练，注意训练过程中学生表现的情况记录，以便修整训练方法和方案。 2.邀请学校教师参与听课并提出建议，通过教师的评课，找到自己教学中的不足。 3.加强课题研究材料、分析材料的收集、整理、归档、管理； 4.定期与学生交流，促进研究深入。 5.针对研究中出现的问题，进行反思，修正研究计划。

微型课题研究方案范文

微型课题研究方案范文 为使微型课题研究工作在学校扎实有效地深入开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，学校会制定微型课题研究方案，现在就和学习啦小编一起来学习一下吧！ 微型课题研究方案范文1 一.研究背景 分层教育的研究由来已久。两千多年前，孔老夫子教学“各因其材”，便产生了“因材施教”的思想。千百年来人们一直在探索落实这一思想的教学方法，特别是在采用“班级授课制”以后，解决“因材施教”的问题，变得更为迫切。国内外关于分组的，个别的教学实践和层次教学实验，都为解决这一问题做出了可贵的贡献。 1987年7月至今，湖北大学教育心理学教授黎世法黎世法在发展异步教学论的基础上，提出了异步教育学。 异步教育学认为：过去，教师讲到哪里，学生就学到哪里，这是班级授课制下很普遍的“同步教学”。而建立在学生的“六步学习”基础上的教师“五步指导”的异步教学方式，改变了教与学同步的状况，做到了学生自主地学、教师科学地教，因而具有相当的科学性，也取得了很好的效果。 其次就是国内外已经取得巨大成果的层次教学。所谓的层次教学，比较集中地强调了几点： ①学生的现有知识,能力水平。 ②分层次。

③所有学生都得到应有的关注，都得到应有的提高。 分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 分层教学能够以人为本，能够弥补班级授课制天然的不足，能够因材施教，使得每个学生在自己的最近发展区内都有事可做，有目标可循，有发展的果子可摘。因此，有其积极意义。 关于本课题核心概念的界定 1.异步教学。 注重学情，改变传统的同步教学的方式，倡导学生自主的学，老师科学的教。 .分层教学。 分层是多方面的。首先是通过自我鉴定和老师参照，把学生动态分为A、B、C三层。通过备课分层、教学分层、作业分层、考核分层等。促使学生从低层向高层攀登，然后再进行动态分层，让学生收获看得见的成功。 .异步分层教学。 主要是针对同步教学和班级授课制的弊端，以“学情理论”为基础，以人为本，以“异步分层教学”为核心内容的，对学生进行动态分层，分层教学，异步推进的促进学生自主

张家港中等专业学校副班主任岗位职责及考核办法

张家港中等专业学校副班主任岗位职责及考核办法 (经校十一届四次教代会审议通过） 为进一步加强学校德育工作，营造全员德育的氛围，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。 一、副班主任聘任的条件和方法 1．副班主任原则上由自工作以来未担任过班主任或担任班主任年限较少的教师担任，以提高教师的班级管理能力。热心班级工作的其它教师也可申请担任。 2．副班主任必须是任职班级的科任教师。 3．副班主任的任职由教师自荐或校长室和德育处统筹安排，各部确定名单，经分管校长批准后确定,每学期在校园网公示。原则上一个班级最多安排一名副班主任。 二、副班主任的基本任务 副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。 三、副班主任的工作职责 1．参加制定班级工作计划，参加全校班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。

2．对学生进行思想道德和心理品质教育，培养学生良好的文明行为习惯，每学期找学生个别谈心谈话不少于15人次，并独立组织和主持1次主题班会，参与每周的班会课。 3．参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开二次以上班委（或团支部）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。 4．协助班主任组织和参加学校、部门和班级活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。 5．能协助班主任参与学生的宿舍管理，指导学生做好宿舍内务、纪律工作，帮助学生养成良好的生活习惯。 6. 联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。 7.协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，撰写部分学生的思想品德评语。 8.努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。 9.班主任出差、事假时，副班主任履行班主任职责。 四、副班主任工作的考核和奖励 1．副班主任应有相应的班级工作情况记录（学校所发的班主任

高中英语微型课题开题报告

高中英语微型课题开题报告 篇一：市级微型课题开题报告 商洛市基础教育教学教学研究20XX年度微型课题 “影响教师教学积极性因素的调查与分析研究”课题 开题报告 课题编号： sjky20XX4371 研究人员：杨玉卓 影响教师教学积极因素的调查与分析研究 课题开题报告 各位领导，各位专家，老师们： 我负责的“影响教师教学积极性因素的调查与分析研究”课题，被确定为20XX年市级微型课题。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下： 一、课题名称：影响教师教学积极性因素的调查与分析研究 二、课题研究的目的、意义： 我校地处山阳县城西公里处，近年来，经过“双高双普”、“教育强县创建”，学校基础设施配备完备，教师队伍整体素质良好，管理机制健全，管理制度完善，但是教师的教学积极性始终不尽人意：班级管理消极被动，教育教学缺乏开

拓创新，先进的教育教学设施设备使用率低下，教育质量始终稳步不前? 教师的教学积极性，是决定学校教育教学工作成败的关键因素。为切实弄清影响教师教学积极性的因素，探索调动教师工作积极性的策略，帮助学校管理层，调整管理策略，修订管理制度，充分提高教师工作积极性，全面提高教育教学质量，故开展此项调查研究。 三、课题研究目标 本课题研究的主要目标是通过调查分析，研究出影响我校教师教学积极性的因素，形成报告材料，交学校校委会，为学校管理构建更为科学化的学校管理策略，制定更富有人性化的管理制度，充分调动教师的教学积极性，促进学校教育教学事业的科学和谐发展提供依据。 四、课题研究的基本内容： 课题研究的基本内容有两个：一是教师工作兴趣、责任心、积极性调查分析与研究；二是影响教师工作积极性因素调查分析与研究。 五、课题的研究方法： 整过研究过程计划采用调查问卷法、交流座谈法和综合分析法：设计涉及课题内容的相关问题，制成调查问卷，发放给全体教师，然后分析研究，交流座谈，去伪存真，去粗存精，形成结论。

对学校实习工作建议

对学校实习工作建议 对学校实习工作建议作者简介：男，1970年12月出生，江苏张家港人，中学高级教师，江苏省张家港工贸职业高级中学教科室主任。1.问题的提出江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和经济社会发展对人才的要求是多样化的，我们不仅需要千万计的高级人才，我们还需要数以亿万计的高素质的劳动者。跨入新的世纪，我国社会经济呈现出深刻变革和调整发展的新态势，改革开放20多年来，中等职业教育在为国家经济建设培养大批初中级技术人才和熟练劳动者等方面取得了十分显著的成绩，这些都是有目共睹的。但近几年来，由于种种客观因素的影响，如持续升温的普高热、职业教育超前膨胀的后遗症、企业用工制度改革等，这些都对职校学生的就业带来了一定难度，原本似乎不存在问题的毕业生校外实习工作也很难开展。2.校外实习工作难的原因分析职校的校外实习工作难做，固然有其深刻的社会、经济原因，但更关键的则是职业教育内部存在的矛盾。我们可以仔细思考一下其中的主要原因：2.1学生所学专业无法适应新的市场需求随着全球经济一体化、知识经济时代的全面到来，传统产业结构的分化、细化趋势日益明显，而职业学校由于办学模式的滞后（一般在校生需学满3年或4年才能走向社会），原来的专业设置、专业教学模式与企业实际显示存在着较大差距。这里举一个简单的例子，发达地区的机械企业现已大多使用数控机床、加工中心组织柔性生产，但我们的学生在学校里学习的却仍然是传统的车、钳工手工技能（更多的学校连这一最基本的条件都无法保证），这样怎么能满足企业的需要呢？再如，过去我们大多认为职校学生只要掌握过硬的专业理论和专业技能就够了，无形中降低了对文化基础课的要求，但现在很多企业中的生产设备大多需要操作者掌握一定的英语能力，可惜的是学生却很少能看懂这些设备上的英文铭牌和操作规范，在适应性方面就打了一个不小的折扣。 2.2学生的择业观念有待更新经济的转轨直接导致了企业用人制度的改革，原本由学校或劳动部门统一包分配的现象已一去不复返，双向选择、自主择业则成为参与人才市场竞争的基本法则，而相当一部分学生仍然抱着等、靠、要的就业观念，对自身和岗位的期望值过高，主要将就业的希望寄托在父母、亲戚、学校上，而不愿主动出击参与到激烈的市场竞争中去，一旦实习单位不能如他所愿，就会抱怨学校、怀疑学校的教学质量，甚至思想上发生抵触情绪。2.3企业对员工的要求越来越高由于经济体制改革逐步向纵深拓展，更多的企业加入了转制的行列，因此他们对员工的要求也逐年提高，加上就业形势的严峻，许多高校毕业生也降格以求，希望谋得一个职业，大专生、本科生、研究生都纷纷走进人才市场，部分企业也水涨船高，开始了追求员工高学历的新一轮竞争，这些都直接导致了职校学生在就业竞争中的提前退出。 3.反思：他山之石，可以攻玉其实，我们现在遇到的困难，其它发达国家也曾经遇到过，那么他们是怎么解决的呢？3.1世界各国的校企协作方式在美国，工商企业界与学校共同合作对学生进行职业教育，其形式即被称为合作职业教育，学生一部分时间在学校学习理论知识，另一部分时间则在工是从事实际工作，而学习与工作是交替进行的。在德国，职业教育更是同生产实践紧密结合，政府为此专门设立了产业合作委员会，对企业和学校双方进行控制和监督，这就是著名的双元制职教模式。在这种模式下，学生大部分时间在企业进行实际操作技能培训，所接受的是企业最新使用的设备和技术，培训方式在很大程度上就是生产性劳动，同时由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。在法国，国家通过立法强制企业承担实施职业教育的义务，这既促进了职业教育的发展，也满足了企业对人才的需求，而职业教育文凭的设置，是由各6行业专家构成的职业咨询委员会与教育部门共同确定，使教育培训的内容与实际生产的要求相适应，同时用整个教学周期的四分之一时间安排学生在企业实习，以培养的实践能力。在日本，学校为了确保学生就业和提高教学质量，花了很大的精力在校企联合上，吸引相关企业作为投资财团在员，企业为学校提供教材、技术和设备，提供实习场所，委派专业