护理导论练习题指南
第一章认知护理
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．南丁格尔有哪些伟大业绩，令您感动的是什么？
2．从护理发展的时期、方式及内容来说明护理发展的脉络。
3．现代护理三个发展阶段的特点分别是什么？能够列表比较其不同特点。4．学习护理学的发展史，对自己从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．为了表彰忠诚于护理事业的优秀护士，国际红十字会定于年开始颁发奖,并且年颁发一次。
2.南丁格尔一生写下了大量日记、书信、札记、论著等，其中最有名的是_________和_____________，阐述了她的护理理念和医院管理的思想。
3. 我国近代护理事业是在______________开始。
二、单项选择题
1．我国第一所正式的护士学校建立于
A 1894年
B 1888年C1874年 D 1832年 E 1897年
2．将nursing译为“护士”的我国护理前辈是
A王琇瑛 B 林菊英C钟茂芳D司坤范E史美黎
3．“三分治，七分养”中的“七分养”就是我们今天所说的
A 养生
B 治疗 C调理 D 保健E护理
三、简答题
1．南丁格尔对护理学发展的主要贡献有哪些？
四、综合分析题
现代护理经历了哪三个发展阶段？各阶段的特点如何？
第二章理解护理
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够初步认识我们的专业，理解护理的相关概念：
1. 什么是护理学？
2. 护理学的知识体系和范畴包括哪些内容？
3. 作为一名护理工作者，您所面临的工作任务是什么？
4. 护理学的基本概念给我们什么启发？
【问题与讨论】
一、填空题
1.护理学是以＿＿＿及＿＿＿为基础，研究维护人类＿＿＿的护理理论、知识、技能以及发展规律的一门＿＿＿应用科学。
2. 护士的权利与义务是：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
3．社区护理的工作重点为＿＿＿、＿＿＿及与＿＿＿有关的活动。
4. 护理专业有四个基本概念为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿,对护理实践产生重要的影响并起决定性的作用。
5. 人是生理、心理、社会、精神与文化的＿＿＿,是＿＿＿的又是＿＿＿的。
6. 环境是＿＿＿或＿＿＿的空间,指与人类的一切生命活动有着密切关系的各
种＿＿＿、＿＿＿因素。
二、单项选择题
1. 美国学者怀森(Watson,1980年)认为护理学是一门专业性的＿＿＿科学。
A 关怀B独立 C应用 D 技术E健康
2. 我国学者＿＿＿1981年对护理学的定义为“护理学是一门独立的学科，与医疗有密切的关系，相辅相成，相得益彰”。
A 林菊英B周培源 C 王琇瑛 D黎秀芳 E 梁秀化
3. 护理学研究的目标是＿＿
A 护理理论B护理知识C健康促进D人类健康 E 护理技能
４. ＿＿要求护士依据自己的专业知识及能力，敏锐地观察、分析及解决护理问题。
A 非专业性
B 专业性C类专业性D科学性E应用性
５. ＿＿护士协会对护理的简明定义为:护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
Ａ中国Ｂ美国Ｃ英国Ｄ加拿大Ｅ澳大利亚
三、简答题
1.护理学的任务是什么？
2.根据护理人员在执行护理措施的自主程度，可以将护理功能分哪几种？
3. 中国护理学的知识体系包含有哪些内容？
四、综合分析题
1. 什么是健康，健康与疾病有什么样的关系，影响健康的因素有哪些？
2. 护理的概念是什么，通过本项目的学习你如何理解护理？
第三章对人的认识
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1.名词解释：整体、基本需要、成长、发展、自我概念。
2.人的基本需要包括哪些？这些需要有哪些特征？
3.人的成长与发展的原则和规律是怎样的？
4.认知“人”对你从事护理工作有哪些启发？
【问题与讨论】
一、填空题
1.自我概念的组成、、、。
2.影响健康的环境因素主要有、等。
3.护理中的人包括、、、四个层面。
二、单项选择题
1.个人对自身独特性的认识属于自我概念中的
A.自我认知
B.身体心象
C.角色表现
D.自我特征
E.自尊
2.关于生长发展的规律，下列正确的是
A.不连续性
B.各器官系统发育的不平衡性
C.间断性
D.无序性
E.无个体差异性
3.护理的服务对象是
A.患病的人
B.健康人
C.人
D.老年人
E.濒死的人
4. 下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是
A.人们满足各层次需要的活动是基本相同的
B.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足
C.满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同
D.人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用
E.低层次的需要满足之后。高一层次的需要才会出现，不含重叠或颠倒
5.与外界环境不断进行物质、能量和信息交流的系统是
A.自然环境
B.人造环境
C.开放环境
D.动态环境
E.静态环境
三、简答题
1.基本需要有哪些特征？
2.成长发展的规律有哪些？
四、综合分析题
结合自己的成长经历，谈谈你是如何理解人是一个统一整体的。
第四章健康与疾病
【学习任务】
通过该项目的学习，您可以完成如下任务。
1．了解从古到今健康、疾病观的演变过程。
2．说出WHO提出的健康定义及影响健康的因素。
3．阐述疾病的定义及其与健康的关系。
4．说出保健的概念及了解保健模式。
5．说出促进健康的护理活动内容。
【问题与讨论】
一、填空题
1．健康不仅是，而且包括、、和。
2．影响健康的主要因素包括、和。
3．常见的病人角色适应不良包括、、、和。4．我国实施三级预防的保健体系，分别为、和。
二、单项选择题
1．人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于
A 以疾病为中心的阶段B以病人为中心的阶段
C 以人的健康为中心的阶段
D 以清洁卫生为中心的阶段
E 以预防为中心的阶段
2．关于健康-疾病的连续相正确的是
A 健康和疾病是相对的B健康和疾病无明确的界限，是一个动态的连续过程
C疾病是绝对的 D 亚健康也是疾病
E 健康波动于健康和疾病之间
3．一位患心肌炎的病人痊愈后不想出院，属于角色适应问题中的
A病人角色行为冲突 B 病人角色行为消退
C病人角色行为缺如 D 病人角色行为强化
E 病人角色行为异常
4．满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是
A入院介绍 B 提供良好的住院环境
C 关心，重视病人的特性及个人习惯
D 过硬的护理技术
E 健康教育
5．二级预防是针对疾病自然史的哪个阶段
A无危险阶段 B 出现危险因素
C致病因素出现 D 症状出现
E 体征出现
三、简答题
1．什么是健康？什么是亚健康？
2．简述患病后病人的主要心理反应。
四、综合分析题
患者男，39岁，以“急性心肌梗塞”入院。入院后，给予一级护理，低盐饮食，并嘱患者绝对卧床休息。但患者认为自己虽然患病，仍可以下床活动，因此表现为烦躁，愤怒。
请问：
1．患者出现了哪种角色行为不良，并分析其心理原因。
2．常见的病人角色适应不良有哪些？
第五章护理理念
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．护理界认可的理念是如何解释的？
2．请用您自己的话阐述什么是护理。
3．护理的概念经历了哪几个发展阶段？
4．护理理念的基本要素包括哪些？
5．学习护理理念，对自己从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．护理理念是引导护士认识和判断护理专业及相关方面的和。2．护理是诊断和处理人类对。
3．护理理念的四个基本因素包括、、和。
4．慎重、准确、明智地就当前所获得的，并根据护理人员的，考虑病人的，三者结合，制定出完整的护理方案。
二、单项选择题
1．根据你的理解，理念与下列哪个词的意思最为接近
A 观念
B 概念C想法 D 信念 E 思想
2．以病人为中心的护理特点不包括
A运用护理程序 B 强调护理是一门专业
C对病人实施整体护理 D 护理从属于医疗
E 建立以病人为中心的护理教育
3．现代医学模式为
A自然哲学医学模式 B 心理、社会医学模式
C生物医学模式 D 生物、心理、社会医学模式
E 生物、医学、社会医学模式
4．护理理念的4个基本因素中处于核心地位的是
A 环境
B 健康C人 D 疾病 E 护理
5．关于整体护理的内涵叙述正确的是
A 其宗旨为帮助病人恢复健康B确立了以疾病为中心的护理管C服务对象是患病个体 D 护理工作是满足病人的生理需要
E 护理服务贯穿于人的生命全过程
三、简答题
1．人的整体性体现在哪些方面？
2．护理理念的基本要素有哪些？
四、综合分析题
对于护理人员来说，为什么要树立正确的护理理念？
第六章健康教育
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．什么是健康教育？什么是护理健康教育？
2．健康教育的原则有哪些？
3．护士在健康教育中作用有哪些？
4．健康教育的形式、方法和流程有哪些？
【问题与讨论】
一、填空题
1．健康教育的核心是教育人们树立，养成良好的，保护和促进个体和群体的。
2．健康教育步骤包括：、、、、。
3．护士在健康教育中的作用主要有、、。
4．护理健康教育按教育场所可分为__________、__________、_________等；按目标人群可分为__________、__________、____________、_________等；按教育的目的和内容可分为_________、__________、__________、
___________等。
二、单项选择题
1．依据知-信-行健康相关行为改变模式，患者教育的重点应放在（）
A 知识改变上
B 态度改变上C观念改变上 D 技能提高上 E 行为转变上
2．健康教育的目的是（）
A 提高患者自我保健能力
B 提高患者自我护理能力C帮助患者学习健康
知识 D 提高住院适应能力E养成良好的卫生行为和生活方式
3．不属于语言教育法的方式是
A 讲课
B 讨论C咨询 D 示范 E 录音
4．最有效的健康教育形式是
A 个别指导
B 集体讲座C角色扮演D座谈会 E 形象化教学法
5．制造或模拟一定的现实生活片段，由学习者扮演其中的角色，将角色的言语、行为、表情及内心世界表现出来，以学习新的行为或解决问题的方法，指的是
A 语言教育法
B 文字教育法C形象化教育法 D 角色扮演法 E 视听教育法
三、简答题
1．何谓健康教育？何谓护理健康教育？
2．健康教育的原则有哪些？
四、讨论题
1．制作健康教育宣传资料：同学参考老师展示的健康教育宣传资料实物，对目前社会上人群中存在的某些不健康行为制作出符合要求的健康教育小报或简易宣传画等。
2．健康教育模拟练习：同学分成若干组，每组选择1~2位同学扮演护士，其他同学扮演患者或患者家属，双方共同讨论拟定健康教育内容，并选择好教学方法进行演示。
第七章护士与患者
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1. 你怎样理解护士角色的含义？你认为当代护士应该担负哪些角色？列举出你目前担当的所有角色。
2. 说说患者角色的特征、患者角色适应过程中常见的问题及影响因素有哪些？
3. 护士的权利和义务，患者的权利与义务分别是什么？
4. 陈述护患关系性质、护患关系的基本模式，思考如何建立良好的护患关系？
5. 学习该项目，对自己将来从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、名词解释
角色、护士角色、患者角色、角色期盼、角色行为冲突、护患关系、共同参与型护患关系模式
二、填空题
1．角色的特征有、、。
2．历史上的护士角色有、、。
3.常见患者角色适应中的问题按其行为改变可分
为、、、、。
4．影响患者角色适应的因素有：、、、和患者的社会特征。
5．护患关系的基本模式有、、三种。
6．护患关系的建立过程分为三期：、、。
三、单项选择题
1．历史上护士的最初形象是（）
A、宗教形象
B、仆人形象
C、母亲代理人
D、患者代理人
E、护理计划者
2. 护士小王能对日常的护理工作进行合理的组织、协调和控制，此时其角色与功能为
A、健康教育者
B、健康协调者
C、护理管理者
D、护理计划者
E、患者代言人
3.与患者角色特征不符的是（）
A、可酌情免除正常角色所应承担的责任
B、有权接受帮助
C、有恢复健康的责任
D、应对陷入疾病状态负责
E、应与医护合作
4．影响患者角色适应的因素中首先取决于（）
A、症状的可见性
B、疾病的性质和严重程度
C、人际关系的舒适感
D、医院规则
E、患者的社会特征
5.一位患有心梗的病人住院治疗后以好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题（）
A、角色行为冲突
B、角色行为强化
C、角色行为消退
D、角色行为缺如
E、角色行为异常
6. 下列哪项不是患者的义务
A、积极配合医护活动
B、修订医院的规章制度
C、自我保健
D、尊重医疗保健人员
E、及时寻求医护帮助
7．主动-被动型护患关系模式不适应的对象是（）
A、昏迷患者
B、婴幼儿患者
C、休克患者
D、清醒的病重患者
E、全麻手术过程中
8．对于一名长期患有慢性支气管炎的大学教授应采用哪种护患关系模式（）A、主动-被动系统B、指导-合作型C、部分补偿系统
D、支持-教育系统
E、共同参与型
9.下列关于护患关系解释正确的是（）
A、需要护士单方面努力以建立良好护患关系
B、是一种人际关系
C、护士和患者的需要都很重要，都要满足
D、是一种专业性的关系
E、是一种治疗性关系
10. 护患关系工作期的主要任务是
A、建立信任感
B、确认患者的需
C、解决健康问题
D、减轻失落
感 E、正确评价护理效果
四、简答题
1．护士的权利和义务，患者的权利和义务分别有哪些？
2．患者的角色应具备哪些特征?
3. 简述患者角色适应问题。
4．护患关系的基本模式有几种？各适应于哪些患者？
五、综合分析题
1.患者陈某，男性，38岁，建筑工人。因高空作业，防护不当，从三层楼的脚手架上坠地，当场昏迷。急诊收治入院。您作为他的责任护士，请选择合适的护患关系的模式进行护理，并陈述选择的理由。
2. 作为未来的一名护士，请你说一说如何建立良好的护患关系？
第八章护患沟通
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．沟通过程的基本要素包括哪些？
2．沟通可以分哪几种？其中非语言沟通又有哪些表现形式？
3．影响护患沟通交流的因素有哪些？如何避免？
4．在老师指导下，能运用沟通交流技巧与患者有效沟通。
【问题与讨论】
一、填空题
1. 沟通过程包括、、、、、六个基本要素。
2．根据信息载体的不同，人际沟通可分为及；按沟通渠道有无组织系统，可将沟通分为和。
3. 美国人类学家爱德华·霍尔将人际沟通中的距离分
为、、、四种。
二、单项选择题
1.下列关于人际沟通类型的说法错误的是（）
A．演讲属于口头语言沟通的一种形式 B.阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式
C．根据沟通渠道有无组织系统，可将沟通分为正式和非正式两种
D．在面对面的沟通中，具有社交意义的信息65%是以非语言方式传达的
2.患者说：“我从住院到现在感到住院病情没什么变化，我想我的病大概很难治疗了。”护士回答：“是吗？你现在快去治疗室做雾化吸入吧。”体现的语言沟通中的问题是（）
A.突然改变话题
B.主观判断
C.主观说教
D.言行不一
3.患者担心自己的手术后果，护理人员不去了解患者担心的问题是什么，而是用一种轻松的口吻说：“当然会成功”，体现的语言沟通中的问题是（）
A.信息超载
B.主观判断
C.虚假的保证
D.言行不一
4．某护士在患者入院的第一天，就向患者介绍了医院的环境、疾病发生的原因、所需辅助检查的内容、治疗方案、护理原则、康复要点等各种知识，而且语速较快，患者记住的很少。这种现象属于下列哪种沟通错误?( )
A.突然改变话题
B.虚假的保证
C.主观说教
D.信息发出的量及速度超
载
5. 人际交流中最传神的非语言表现是( )
A.仪表
B.面部表情
C.眼神
D.身体姿势
三、简答题
1．常用的交谈技巧有哪些？
2．倾听应注意遵循的原则有哪些？
四、综合分析题
外科病房接到急诊室电话，有位急性胰腺炎患者急诊入院，护士做好准备工作迎接患者。患者被抬进病房时面色苍白，大汗淋漓，面容痛苦。此时，甲护士微笑着不慌不忙地对患者家属说：“请不要着急，我马上通知医生”。说完慢悠悠走了出去。乙护士半靠着桌子，一手叉腰说道：“她去叫医生了，等着吧”。丙护士用关注的眼神，观察患者的瞳孔，熟练地为患者测量生命体征，并不时地安慰患者和家属。请思考：
1．三位护士在接待患者的态度有何不同，她们应用了哪些非语言，有无不妥之处？
2．假如你是接诊护士，面对这个案例怎么做？
第九章护理专业团队合作
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．构成团队的要素包括哪些？
2．团队合作的重要性有哪些？团队合作对护理工作有何影响？
3．学习护理专业团队，对自己从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．中华护理学会成立于年。
2．团队的要素可总结为，包括、、定位、权限、。3．优秀团队应必须具备的素质为。
二、单项选择题
1．中华护理学会第一位中国籍理事长是
A 信宝珠
B 盖伊贞C伍哲英 D 施钖恩 E 王琇英
2．团队的要素不包括
A 人
B 目标C定位 D 权限 E 措施
三、简答题
1．团队的构成要素有哪些？
2．优秀护理团队应具备哪些素质？
四、综合分析题
合作的重要性是什么？合作对打造优秀护理团队的意义在哪里？
第十章护理工作方法
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．护理程序是什么？
2．护理程序各个步骤的作用是什么？它们之间有何关联？
3．初步学会用护理程序对简单病案进行评估和诊断。
4．学习了护理程序后，对你的专业学习有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．构成了护理程序的框架。
2. 收集资料的方法包括、、和阅读。
3. 护理计划制定的主要依据是。
4. 评估患者健康状况的理论基础是。
二、单项选择题
1. 收集资料的内容，患者的一般情况不包括（）
A.营养、发育
B.面容、表情
C.姿势、体位
D.皮肤、黏膜
E.药物反应
2．下列哪项不是护理诊断名称（）
A．营养失调B．排便异常—腹泻 C．体温过高D．肺水肿E．恐惧
3. 下列资料的收集，哪项不属主观资料（）
A.疼痛
B.眩晕
C.面色潮红
D.恶心
E.恐惧
4. 以下哪项护理诊断不妥（）
A.营养失调高于机体需要量：与进食过多有关
B.皮肤完整性受损:与长期卧床有关
C.睡眠形态紊乱：与易醒和多梦有关
D.便秘：与生活方式改变有关
E.焦虑：与担心疾病的愈后有关
5. 关于护理目标的描述，不妥的一项是（）
A.目标可分近期目标和远期目标
B.目标是护理人员的护理活动
C.目标是患者行为的表现
D.目标是期望患者达到的健康状态
6. 关于护理诊断不妥的描述是（）
A.叙述患者由于疾病引起的健康问题
B.一个患者可以有几个护理诊断
C.一项护理诊断只针对一个问题
D.说明一种疾病的病理变化
三、简答题
1．护理诊断和医疗诊断的区别有哪些？
2. 理诊断的陈述方式有哪些？
四、综合分析题
王东强，男，40岁，建筑工人，2011.7.23 13：00在工地工作时，突然晕倒，急诊入院。入院后查：T 40.2℃，P102次/min，R 26次/min，BP85/50mmHg，患者躁动不安、神志模糊，皮肤干瘪，给予患者吸氧，开通静脉通道。值班医生赶到后听取了患者的病史，结合检查迅速做出了医疗诊断：中暑。医嘱予静脉输液，物理降温等处理，护士根据医嘱给患者输入生理盐水，并用冰袋为患者冷敷，进行酒精擦浴，1小时后患者体温降至38℃，神志也渐渐恢复了清醒。患者醒来后坚决要求出院，说：“看病太贵了，耽误一天工就要扣工钱，家里还有生病的老母亲和两个上学的孩子急等着用钱。”
提示：患者体温高，有脱水症状
1. 请对该患者进行入院评估。
2. 根据评估资料做出护理诊断。
第十一章护理思维的形成
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．什么是思维？其特性有哪些？
2．何谓科学思维？科学思维的构成有哪些？
3．逻辑思维的方法有哪些？并在学习过程中尝试着运用，以提高学习效率。
4．在老师引导下，结合本项目中的案例讨论分析逻辑思维方法在临床护理的应用
【问题与讨论】
一、填空题
1．科学思维的构成有_______、_________、__________、_________、
___________。
2．护理程序中蕴含的逻辑思维，贯穿于护理______、_______、______、
________、_________五个基本步骤、环节之中。
二、单项选择题
1．以一般原理为前提，推出对个别事物的结论的逻辑方法，是指
A 归纳
B 演绎C分析 D 综合 E 类比
2．在思维中或实际上把认识对象分解为各个部分或各种组成要素（对象的各部分，或是特征、性质、关系等），并把被分解出来的各要素作为对象整理体的一部分，单独进行研究的方法，是指
A 归纳
B 演绎C分析 D 综合 E 类比
三、简答题
1．科学逻辑思维在护理工作中的重要作用有哪些？
四、讨论分析题
结合项目中的病例，运用什么思维方法分析，新生早产儿应如何给氧？年迈的骨折老人应如何护理？从那位似乎有些令人反感的男性甲亢患者言行中应得出哪
些正确的判断？
第十二章护理生涯规划
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1.知道什么是职业生涯规划。
2.职业生涯规划的内容包括什么？
3.如何对自己的护理职业进行生涯规划。
【问题与讨论】
1、根据个人的特点，为自己制定一份完整的护理生涯规划
2、制作纸筒
（1）准备一张白板纸，将它裁成10cm长、2.5cm宽的长方形，共准备10小块，并画上10等分的格子。如图：
（2）在白板纸中写出未来职业对个人最基本的10个要求，并以10分制分别给自己打分。如“扎实的专业技术”，某同学打7分，就在白板纸七等分处截断。
（3）最后将10块白板纸围成小纸筒。
（4）讨论与分享：一个纸筒能盛下多少水并不取决于最长的那块班，而是取决于最短的那块板。你打算如何加长你的短板？谈谈感受。
第十三章依法执护
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1、护患纠纷处理中涉及的相关法律文件有哪些？
2、护士的执业条件有哪些？
3、护理中常见法律问题有哪些？
4、常见的护理侵权行为有哪些? 如何进行防范？
5、学习依法执护，对今后所要从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1、年月日《护士条例》的颁布与施行，有力地推动了护理事业的发展。
2、2010年7月1日起施行的中对“医疗损害责任”作了专章规定。
3、申请护士执业注册的前提是。
4、护士执业良好记录包括护士受到的、以及等内容。
5、护理记录包括体温单、医嘱记录单、危重患者的监护记
录、、、和等护理专业性记录，
二、单项选择题
护理学导论复习题及参考答案
《护理学导论》试题 一、名词解释（每题4分，共24分） 2. 病人角色行为缺如 3. 亚文化 4. 悲哀 5. 工作疲惫感 6. 医疗事故 二、单项选择题 1. 以工作任务及活动为中心进行岗位分工的一种集权式的护理方式是指：（） A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 2. 护理计划中目标的制定应该是（） A．从病人出发且可以测量 B．以护士为中心C．标准要高 D．由护士决定，不考虑病人的意见 3. 综合护理出现在护理理念的（） A．禁欲主义阶段 B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段 D．人本存在主义阶段 4. 满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是 ( )A．人院介绍及健康教育 B．提供良好的住院环境C．关心、重视病人的特性及个人习惯 D．过硬的护理技术 5. 一位患者有强迫性的人格, 根据佛罗依德的观点, 其性心理发展障碍主要在：( ) A．口欲期 B．肛欲期 C．性蕾期 D．潜伏期 6. 临终关怀所关注的是( ) A.生存质量 B.药物治疗 C.延长生命 D.手术治疗 7. 保健教育过程模式是由谁提出的（） A．霍克巴姆B．格林及克鲁特 C．潘德D．贝克 8.某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的( ) A.行为特征 B.依附特征 C.认知特征 D.情景特征 9. 沟通交流的最高层次是：（） A.事务性沟通 B.分享性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 10. 指导过度肥胖的人群合理安排饮食属于（） A.临床前期预防 B.一级预防 C.二级预防 D.三级预防 三、多项选择题 1. 发生医疗事故后，责任人应承担的法律责任包括：（） A.行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.赔偿责任 E.违宪责任 2. 护理诊断的组成部分有：（） A.名称 B.症状 C.诊断依据 D.相关因素 E.定义 3．引起文化休克的原因包括( ) A.悲观失望 B. 孤独 C.恐惧 D.焦虑 E. 信仰不同 4. 护理学的基本概念包括（） A．人 B．环境 C．文化 D．护理 E．健康 5．ROY 认为，刺激分为：（）
年全国自考护理学导论模拟试题和答案
2014年全国自考护理学导论模拟试题和答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 在初级卫生保健的原则中，哪一项原则是最难贯彻的() A. 公平 B. 充能 C. 可近性 D. 自我决策答案：D 解析：(P38) 2. 书籍、计算机属于哪一种文化现象() A. 硬文化 B. 软文化 C. 方式文化 D. 经济文化答案：A 解析：(P107) 3. 直至1998年第十三次会议，NANDA已确定了多少个护理诊断() A. 147个 B. 148个 C. 149个 D. 150个答案：B 解析：(P163) 4. 被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是() A. 艾瑞克森 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 弗洛伊德答案：D 解析：(P52) 5. 将所要传达的信息编制为适当的语言或非语言的信息符号，这种沟通基本要素属于() A. 编码 B. 信息及传递途径 C. 解码 D. 信息反馈答案：A解析：(P92) 6. 在文化休克的分期中，哪一期是最严重的() A. 兴奋期 B. 意识期 C. 转变期 D. 接受期答案：B解析：(P111) 7. 下列哪种护理诊断应排在首位() A. 活动无耐力 B. 急性疼痛 C. 严重体液不足 D. 营养失调答案：C解析：(P168) 8. 在沟通过程中自愿将自己的个人真实信息袒露给对方，这种人际沟通技巧属于() A. 沉默 B. 自我暴露 C. 触摸 D. 幽默答案：B解析：(P98) 9. 思维最显著的特性是() A. 概括性 B. 间接性 C. 逻辑性 D. 物质属性答案：A解析：(P132) 10. 护理程序是在哪年，由谁首先提出() A. 1947贝塔朗菲 B. 1955利迪娅?赫尔 C. 1948香农 D. 1948维纳答案：B解析：(P154) 11. 护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段() A. 禁欲主义阶段 B. 浪漫主义阶段 C. 实用主义阶段 D. 人本存在主义阶段答案：B解析：(P178) 12. 个体面对丧失产生的情感反应是() A. 失眠 B. 悲哀 C. 失望 D. 绝望答案：B 解析：(P222)丧失具有个体差异性，每个人应对丧失的方式不同，但都会出现悲哀等情感反应。 13. 在弗洛伊德的人格发展理论中，原欲集中在口部属于下列哪期() A. 口欲期 B. 肛欲期 C. 性蕾期 D. 潜伏期答案：A解析：(P53) 14. 护理程序的最后一个步骤是() A. 护理评价 B. 护理实施 C. 护理计划 D. 护理评估答案：A解析：(P174) 15. 下列哪一项不属于理想的健康指标应具有的特征() A. 科学性 B. 客观性 C. 公正性 D. 特异性答案：C解析：(P24) 16. 下列哪一项不属于西方礼仪()
护理_心理课程标准[详]
《护理心理学》课程标准 一、课程基本信息 （一）课程名称：护理心理学 （二）课程编码： （三）学分：2 （四）总学时：36（理论：30，实践：6） （五）授课学期：第二学期 （六）适用对象及层次：护理专业本科层次 （七）先修课程：《护理学基础》、《护理学导论》 （八）后续课程：《科护理学》、《外科护理学》 （九）课程性质 护理心理学是护理学和心理学相结合的一门交叉学科。护理学心理学把心理学的系统知识和方法运用于护理领域中，研究和解决护理理论和实践中的心理行为问题，包括各种病人的心理行为特点、各种疾病的心理行为变化、干预方法及技术，因而也是护理学的一个重要分支。护理心理学研究的是介于护理与心理学之间的课题。通过本课程的学习，培养护生辩证唯物主义观，要求学生初步掌握心理学和护理心理学的基本理论、基本知识和基本概念，掌握护理心理学的基本理论方法和技术，使护生在临床工作能够按照心理-社会-医学模式思考和处理临床问题。 二、课程目标、教学中注意的问题
（一）课程目标 1、知识目标 （1）理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现。 （2）理解心理、社会因素对健康的影响。 （3）理解护理人员角色及其职业适应。 （4）掌握患者的心理特征、心理需要以及对患者的心理进行护理。（5）掌握心理护理的基本技能，能够对各种患者进行正确的心理护理。 2、能力目标 （1）正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。（2）熟练运用心理护理程序，对护理对象进行心理护理。 （3）学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治及宣传。 （4）学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平。 3、思想目标 （1）通过对普通心理的学习，形成对心理现象的科学认识。 （2）通过对发展心理的学习，培养正确的心理发展观。 （3）通过对社会心理的学习，培养积极向上的人生观。 （4）通过对健康心理的学习，培养正确的健康观。 （5）通过对护理人员心理和患者心理的学习，培养对护理职业的热爱。 （6）通过学习与实践，培养认真、严谨的学习态度和实事的作风。
护理学导论练习题(附答案)
（一） 单项选择题 1. 解放后我国的高等护理教育恢复于（ ）。 A. 1980 年 B.1982 年 C.1984 年 D.1986 年 E.1988 年 2. 生物—心理—社会医学模式理论是（ ）提岀的。 A ?恩格尔 B.霍姆斯 C.马斯洛 D.贝塔朗菲 E.奥瑞姆 3. 以下哪项不属于护理的任务（ ）。 A. 恢复健康 B.预防疾病 C.减轻痛苦 D.促进健康 E.降低伤残 4. 世界上第一所护士学校建立在（ ）。 A. 意大利的佛罗伦萨 B.德国的凯塞威尔斯城 C. 意大利沙弗诺城 D 俄国的克里米亚 （二） 填空题 1. 护理学的任务包括 、、、。 2. 护理的实践范畴包括 、、、、五个方面。 （三） 问答分析题 1. 请整理岀南丁格尔所做的主要贡献。 2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？体现的进步是什么？ （一）单项选择题 1. A 2.A 3.E 4.D （二）填空题 1. 促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦 2. 临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研 （三）问答分析题 正确答案参见教材相关节段 测试题 （第 2 章） （一）单项选择题 1. 健康-疾病连续体模式认为（ A. 健康是相对的而非绝对的 C. 信念是人获取健康的基础 E.以上都不是 2. 下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到 A. 健康-疾病连续体模式 B.健康促进模式 C. 健康信念模式 D.整体健康模式 E.健康—疾病模式 3. 下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家” （）° A. 健康—疾病连续体模式 B.健康—疾病模式 C. 健康恢复/失调模式 D.整体健康模式 E.健康促进模式 4. 下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和 英国圣托马斯医院 E. ）° B.安适是人的主观体验 D.疾病是客观的功能障碍
护理学导论试卷及答案
第二装订线 姓名( )年级( )班级( )学号( ) /严 守 考 纪 诚 信 考 试 护理学导论试卷 1、 单项选择题(本大题共 20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 5月12日国际护士节命名的依据是 A 、南丁格尔的生日 B 、南丁格尔建立的第一所护士学校的日期 C 南丁格尔逝世的日期 D 、南丁格尔受国际护士会奖励的日期 社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是 A 、护理者 B 、沟通者 C 、促进康复者 指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌，属于疾病预防中的 A 、一级预防 B 、病因预防 C 、 由于战争给人带来伤残，甚至死亡，属于影响健康因素中的 A 、生物因素 B 、心理因素 C 、 与病人建立良好的护患关系，能够满足病人 A 、安全的需要 B 、爱与归属的需要 人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的 C 、超我 ，属于 C 、分享性沟通 二级预防 物理环境因素 8、 A 、本我 B 、自我 病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了？” A 、礼节性沟通 B 、陈述性沟通 护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是 A 、亲密距离 B 、个人距离 C 、 生理的需要 ( D 、 ( D 、本能 ( 错选、多选或未选均无分。 ) ) 教育者 ) 三级预防 ) 社会环境因素 ) 自我实现的需要 ) D 、 D 、 D 、 C 、社会距离 王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折， ( )A 、兴奋期 B 、意识期 C 、 下列属于西方文化特征的是 A 、崇尚群体本位的价值理念 B 、保持和谐，不走极端 11、 不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、 ( ) A 、概括性 B 、间接性 10、 D 、情感性沟通 ( ) D 、公众距离 萌生了返回家乡的念头，这种情况属于文化休克发展过程中的 转变期 D 、接受期 ( ) C 、主张谦虚，以和为贵 D 、鼓励个人欲望的满足和个性张扬 热、痛、功能障碍的病理改变，这种认识体现了思维的 C 、逻辑性 D 、物质性 12、 罗依的适应理论认为 ( ) A 、护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响 B 、护理是帮助人们控制或适应刺激 C 护理是预防及治疗人的自理缺陷 D 、护理服务是由三级预防保健护理完成的 13、 纽曼的保健系统模式认为 A 、 机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志 B 、 护理是护士与患者在护理情境中分享感知而进行的行动、反应和互动过程 C 、 护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能 D 、 护理可以通过改变环境而促进机体的修复 14、 首先提出健康信念模式的学者是 A 、格林 B 、霍克巴姆 C 、潘德 15、 依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是 A 、知识 B 、信念 C 、行为 16、 一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的 A 、认知性 B 、行为性 C 、依附性 17、 悲哀在认知方面的反应表现为 A 、痛苦、愤怒、焦虑 B 、头疼、失眠 18、 下列关于死亡过程的描述，正确的是 濒死期生命已处于不可逆阶段 临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡 在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达 1小时 生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止 D 、克鲁特 D 、技能 D 、情景性 C 、心不在焉、健忘 D 、 ) 睹物思情、行为怪异 ) A 、 B C D 、 19、 当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平” ) A 、否认期 B 、愤怒期 C 、沮丧期 ，属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的 D 、磋商期
护理学导论试题及答案
2014年4月份护理学导论试题 课程代码：03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1～3小时 B.3～6小时 C.12～16小时 D.24～36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了回国的念头，属于文化休克发展过程中的B A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 10.护理人员在护理专业信念指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承
护理学基础学习知识课程规范标准
《护理学基础》课程标准 职业技术教育中心 二〇一二年九月
《护理学基础》课程标准 一、课程属性 1.课程的性质 《护理学基础》是护理学专业（非师范类）专业必修课，它包含护理学导论部分与基础护理学部分，该课程是一门按照生物-心理-社会医学模式，帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的理论与实践相结合的学科。 2. 课程定位 本课程护理教育课程体系中的一门主干专业核心课程。在护理学课程体系中，是一门链接基础知识与临床护理技能的桥梁课程，是护理专业学生学习后续临床护理理论和技能的基础课程，是一门培养综合技能和职业岗位能力的课程，其前导课程为：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学与病理生理学、医学微生物与寄生虫学、医学免疫学、药理学等，其后续课程为：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、老年护理学等。 3. 课程任务 本课程的任务是培养护理专业的学生具备从事护理工作所必备的基本理论、基本知识及基本技能技能，为今后从事护理工作打下必要的专业基础，在课程中还要注意培养学生的护理职业素养和团队协作精神，学会运用整体护理观和护理基本理论，评判性分析临床基础护理有关问题和患者的身心需要，学会运用系统化整体护理的护理理念、护理程序的工作方法和基础护理技术满足患者的身心需要，有效干预患者的健康问题，实现护理学“促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦”的最终目标。 二、课程目标 知识目标 1.能充分认识护理专业的职业道德及其重要意义，具有以人为本、以人的健康为中心的护理理念； 2.能系统全面地描述护理专业的独特理论体系及模式； 3.具有较扎实的护理基础理论、基本知识，具备较强的职业防护意识与知识； 4.全面掌握护理学基础的基本理论、基本知识及基本技能； 5.了解国内外护理学最新发展状况及有关知识获取途径。 能力目标
护理学导论复习题及参考答案
中南大学现代远程教育课程考试复习试题及参考答案 护理学导论 一、单选题： 1.在文化大革命后，我国在哪一年开始恢复恢复高等护理教育? （） A.1978 年 B.1980年 C.1983年 D.1985年 E. 1992年 2.对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于: （） A.一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防 E. 临床期预防 3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于:（） A.安全的需要 B.生理的需要 C.自尊的需要 D.刺激的需要 E 自我实现的需要 4.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出:( ) A.性心理发展学说 B.心理、社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 E. 人类需要基本层次论 5.中风后的早期康复指导属于:( ) A.一级预防 B.二级预防 C.临床前期预防 D.三级预防 E.四级预防 6.下列护理目标的陈述正确的是（） A.每2小时测量血压一次 B.一周后病人自理能力增强 C.出院前教会病人注射胰岛毒 D.住院期间病人无褥疮发生 E.疾病痊愈出院 7.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该（） A.执行医嘱 B.拒绝执行医嘱 C.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱 D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱 E.按照患者的意愿进行 8.如果护生脱离监督指导擅自行事发生问题，负法律责任者应该是：（） A.学校 B.护生 C.老师 D.护士 E.医院 9.下列哪项不是评判性思维的特点? ( ) A.有自主性 B.创造性思维 C.理性的 D.博采众长 E.继承传统 10.有一女心肌梗死患者, 病情危重, 非常焦虑。护士安慰患者说：“没关系，您很快就会好起来的”。护士采用了哪种错误的沟通技巧？（） A．治疗性沟通 B．改变话题 C．主观判断 D．虚假的安慰 E．匆忙下结论 11.属于独立性护理功能的是 ( ) A．康复训练 B．给药 C．病情观察 D．使用呼吸机 E．治疗 12.根据弗洛伊德下列哪项心理活动是一切意识活动的基础？……( ) A．意识 B．潜意识 C．前意识 D．本我 E．自我
护理学导论课程标准.doc
《护理学导论》课程标准 一、课程基本信息 （一）课程名称：护理学导论 （二）课程编码： （三）学分：2 （四）总学时：36 （五）授课时期：第二学期 （六）适用对象及层次：护理专业本科层次 （七）先修课程：专业基础课 （八）后续课程：外科护理学 （九）课程性质： 《护理学导论》是护理学专业入门课程，主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架，以及护理学发展历史及发展趋势。目的是使学生了解本专业的概况，具有一定的专业框架知识，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论基础。并为全面提高学生的基本专业素质，培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。 二、课程目标、教学中注意的问题 1.课程目标 （1）了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题（2）熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法。
（3）理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。 2.能力目标 （1）会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。 （2）能运用护理程序正确评估患者的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。 （3）思想目标 （1）能够正确认识护理专业，热爱护理专业，建立积极的专业情感，培养良好的护理道德。 （2）启发学生正确理解护理工作的重要性，认识护士的自身价值。（3）能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。 （4）能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。 三、教学重难点 1.主要的护理理论； 2健康与疾病的概念； 3病人的不同需要； 4应用沟通技巧与病人沟通； 5文化在护理中的含义； 6不同成长发展理论在护理中的应用； 7病人的压力及其来源； 8.正确应用护理程序； 9进行病人教育
2016护理学导论复习题库
护理学导论复习资料 （一)、A型选择题 每题有A、B、C、D、E五个备选答案， 从中选择一个最佳答案。 目录 第一章护理学概论 (1) 第二章相关理论与概念 (4) 第一章护理学概论 1．世界上第一所护理学院开办于( B ) A．美国的纽约 B．英国的伦敦 C．法国的巴黎 D．中国的福州 E．意大利的佛罗伦斯 2．1860年世界上第一所护理学院的创办者 是(E) A．贝蒂〃纽曼 B．多罗丝〃奥瑞姆 C．卡利斯塔〃罗伊 D．西格蒙德〃弗洛伊德 E．弗洛伦斯〃南丁格尔 3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E） A．1820年 B．1830年 C．1840年 D．1850年 E．1860年 4．我国第一所护士学校建立于( D ) A．1921年，北京 B．1905年，上海 C．1895年，苏州 D．1888年，福州 E．1865年，广州 5．我国高等护理教育开始于( B ) A．金陵女子文理学院 B．北京协和医学院 C．燕京大学 D．岭南大学 E．齐鲁大学 6．现代医学模式是( C ) A．生物一生理～社会医学模式 B．生理一病理一社会医学模式 C．生物一心理一社会医学模式 D．生理一心理一病理医学模式 E．生物～生理一病理医学模式 7．护理专业最为关注的主体是( A ) A．人 B．环境 C．健康
D．疾病 E．护理 8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是( E ) A．人是一个整体 B．人是一个开放的系统 C．人是护理服务的对象 D．人应对自己的健康负责 E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是( B ) A．人是一个闭合的系统 B．人是护理服务的对象 C．人应对他人的健康负责 D．人是由生理和心理两部分组成 E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是( D ) A．人是护理服务的对象 B．人对自己的健康负责 C．人是护理专业最为关注的主体 D．人是由生理和心理两部分组成 E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要 11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述， 正确的是( C ) A．健康就是没有疾病或不适 B．健康和疾病具有清晰的界限 C．健康是一个动态、连续的过程 D．人的健康观念受单独某一因素的影响 E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定 12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是 ( C ) A．健康与疾病是分阶段的过程 B．健康与疾病是可以明确分界的 C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位臵 E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调 13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述 不正确的是( D ) A．人的环境包括内环境和外环境 B．良好的环境能够促进人的健康 C．人的内、外环境是动态和持续变化的 D．人需要被动地去适应不断变化的环境 E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是( C ) A．护理的服务对象是整体的人 B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合 C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康 D．护理是有目的、有组织的创造性活动 E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述， 正确的是( B ) A．护理服务的对象是病人
4月 护理学导论试卷及答案
20XX年4月护理学导论试卷及答案 20XX年4月护理学导论试题 一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号) A．护理者 C．促进康复者B.沟通者D.教育者 2．护理人员严格参照操作规范进行工作，属于评判性思维的( ) A．基础层次 C．简单层次B.复杂层次D.尽职层次 3．护理人员观察到病人呼吸浅快、呼气延长、发绀，依此判断出病人存在呼吸困难。做出此种判断主要依据的是思维的( ) A．概括性 C．逻辑性B.间接性D.物质性 4．在护理诊断陈述的PES公式中，P表示的是( ) A．健康问题 C．症状和体征B.相关因素D.实验室检查 5．关于护理目标的描述，正确的是( ) A．目标的主语应是护理人员B.目标应有时间限制 C．一个护理诊断只能有一个预期目标D.目标应清晰地陈述护理人员应采取的护理措施6．加拿大生理心理学家席尔提出了( ) A．压力与适应学说 C．生活变化与疾病关系学说B.压力与应对模式D.危机学说 7．规律的休息和睡眠属于机体防御结构的( ) A．正常防御线 C．抵抗线B.基本结构D.应变防御线 8．根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于( ) 全国20XX年4月自学考试护理学导论试题 1 A．以需要及问题为中心的护理理论 C．以系统为中心的护理理论B.以护患关系为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论 9．专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是( ) A．能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育 B．有利于学习者主动学习 C．能在有限的时间) A．个体对未来的预见能力提高 C．对自己及他人失去信心B．重新建立目标D．继续努力，争取实现目标 11．个体期望建立良好的人际关系，属于希望的( ) A．一级水平
护理学导论试题以及答案
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于D A．独立性护理功能 B．合作性护理功能 C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能 2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C A．持续性 B．可近性 C.自我决策性 D．文化感受性 3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C A．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化 C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如 4．下列关于压力的说法正确的是B A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力 D．压力是环境刺激的直接结果 5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是C A．尊重的需要 B．安全的需要 C．自我实现的需要 D．爱与归属的需要 6．艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B A．性心理发展学说 B．心理社会发展理论 C．道德发展理论 D．智力发展学说 7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为A A．社会认知 B．社会推断 C．社会评价 D．人际判断 8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为B A．相近吸引 B．相悦吸引
护理学导论练习题汇总-共12页
护理学导论练习题 （课程代码：03001 ） 一、单项选择题(本大题共69小题，每小题1分，满分69分) 在下列每小题只有一个正确选项，请选择一个正确选项，多选、少选、错选、不选均无分。 1、病人新入院时，及时介绍病房环境和规章制度，介绍主管医师、护士及病友，这是对（）的需要。 A.生理 B.安全 C.自尊 D.爱的需要 2、艾瑞克森的心理社会发展理论学龄前期的发展危机： A.信任对不信任 B.自主对羞愧或疑惑 C. 主动对内疚 D.勤奋对自卑 3、按照要求照办，有意见委婉方式提出，会保留自己意见。心理差位程度等级属于（） A. 微弱差位： B.中强差位 C. 显著差位 D.超强差位 4.一个患过敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出现得角色适应问题是（） A、角色冲突 B、角色强化 C、角色消退 D、角色缺如 5.疾病的预防分级中，哪一级预防是最有效的预防措施（） A、一级预防 B、二级预防 C、三级预防 D、临床预防 6.张某，女，26岁，慢性再生障碍性贫血病史5年，因出血、感染入院治疗，按照罗依适应模式，病例出血、感染属于 A.主要刺激 B.相关刺激 C.固有刺激 D.条件刺激 7.属于独立性护理措施的是（） A.持续低浓度低流量吸氧 B.地西泮2.5mg qn C.胸腔穿刺术护理 D.更换卧位q2h 8、护理人员应该明确为了达到目标，进行决策时要充分考虑达到目标的具体评价标准，这
属于临床护理决策的哪一条 A.明确问题 B.陈述目标 C.选择方案 D.实施方案 9.某中年男性病人，在高温下高强度作业，引起心肌缺氧，出现胸痛，心跳、呼吸加快。按照罗依适应模式，，属于护理程序中一级评估的内容是 A. 行为评估 B. 主要刺激评估 C.相关刺激评估 D.固有刺激评估 10.小杨一个星期前从外地调入本单位，由于工作忙，大家近二日才发现他沉默寡言 神志恍惚，坐立不安，面部紧张，拼命喝水，大家询问时又听不懂他的话，小杨可能是（） A.疲劳生病 B.文化休克 C.思念亲人 D.心理变态 11.汪女士60岁，患慢性阻塞性肺气肿8年。3天前因感冒导致咳嗽、咳痰加重，气急、胸闷而入院。抽血查血气分析：PaCO2:78mmHg PaO2:57mmHg SaO2:66%,此时病人首要的护理问题是（） A.气体交换受损 B.清理呼吸道无效 C.语言沟通障碍 D.活动无耐力 12. 汪某，因急性心梗住院，表现为呼吸急促，胸痛厉害，全身乏力。此时病人的首优护理诊断是（） A.缺氧：与心梗有关 B.心梗：与心肌缺血有关 C.乏力：与心梗有关 D.胸痛：与心肌缺血缺氧有关 13. 根据艾瑞克森的心理社会发展学说，青春期发展的危机是 A.完美无憾对悲观绝望 B.亲密对孤独 C.创造对停滞 D.自我认同对角色混乱 14.生物—心理—社会模式是由谁提出的 A.恩格尔 B.韩德森 C.马斯洛 D.怀森 15.沟通交流的层次中最低层次是 A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.共鸣性沟通
《护理学导论》试题库及答案(二)
护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于D A．独立性护理功能 B．合作性护理功能 C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能 2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C A．持续性 B．可近性 C.自我决策性 D．文化感受性 3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C A．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化 C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如 4．下列关于压力的说法正确的是B A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力 D．压力是环境刺激的直接结果 5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是C A．尊重的需要 B．安全的需要 C．自我实现的需要 D．爱与归属的需要 6．艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B A．性心理发展学说 B．心理社会发展理论 C．道德发展理论 D．智力发展学说 7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为A A．社会认知 B．社会推断 C．社会评价 D．人际判断 8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为B A．相近吸引 B．相悦吸引 C．相容吸引 D．相补吸引 9．下列属于共同参与型护患关系模式特点的是B
护理心理课程标准
护理心理学》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：护理心理学课程编码：学分：2 总学时：36（理论：30，实践：6） 五）授课学期：第二学期 适用对象及层次：护理专业本科层次 先修课程：《护理学基础》、护理学导论》 后续课程：《内科护理学》、外科护理学》 课程性质 护理心理学是护理学和心理学相结合的一门交叉学科。护理学心理学把心理学的系统知识和方法运用于护理领域中，研究和解决护理理论和实践中的心理行为问题，包括各种病人的心理行为特点、各种疾病的心理行为变化、干预方法及技术，因而也是护理学的一个重要分支。 护理心理学研究的是介于护理与心理学之间的课题。通过本课程的学习，培养护生辩证唯物主义观，要求学生初步掌握心理学和护理心理学的基本理论、基本知识和基本概念，掌握护理心理学的基本理论方法和技术，使护生在临床工作能够按照心理- 社会-医学模式思考和处理临床问题。 二、课程目标、教学中注意的问题 一）课程目标 1、知识目标 理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现。
理解心理、社会因素对健康的影响。 理解护理人员角色及其职业适应。 掌握患者的心理特征、心理需要以及对患者的心理进行护理。 掌握心理护理的基本技能，能够对各种患者进行正确的心理护理。 2、能力目标 1）正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。2）熟练运用心理护理程序，对护理对象进行心理护理。 3）学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治 及宣传。 4）学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平。 3、思想目标
通过学习与实践，培养认真、严谨的学习态度和实事求是的作 风。 二)教学中注意的问题 本课程不仅教授护理心理学基础知识， 更重在培养学生的临床护理应 用的能力。通过学习，学生应达到以下要求： 1、理论：护理心理学概述、护患心理、心理护理、常见疾病患者的 心理特点和心理护理。 2、2、操作：以理论知识为指导在临床中对患者进行心理护理。 三、课程的重点和难点 本课程主要介绍护理心理学的性质、对象、任务及研究方法，心理学 基础、护士职业心理素质及其优化，健康、应激与心理社会因素，临 床心理评估，心理护理，临床心理护理方法，不同年龄不同疾病阶段 的心理护理，临床病症及治疗的心理护理， 心身疾病病人的心理护理， 1) 通过对普通心理的学习， 形成对心理现象的科学认识。 爱。 通过对发展心理的学习， 通过对社会心理的学习， 通过对健康心理的学习， 培养正确的心理发展观。 培养积极向上的人生观。 培养正确的健康观。 通过对护理人员心理和患者心理的学习，培养对护理职业的热
护理学导论复习试题(一)及答案 (2)
《护理学导论》 复习试题（一）及答案 一、A型题(每小题1分，共31分) 1. 现代医学模式是指（B ） A.生物医学模式 B.生物、心理、社会医学模式 C.生物、生理、社会医学模式 D.生物、生理、心理医学模式 E.生理、心理医学模式 2.护理学是（E ） A．研究人文的科学 B．研究医学的科学 C．研究护理技术的科学 D．研究社会的科学 E．与社会、自然、人文科学相互渗透的一门综合性应用科学 3．在纽曼的健康系统模式中，调节病室的温湿度属于（B）。 A．三级预防 B．一级预防 C．二级预防 D．促进舒适E．维持健康 4．奥瑞姆对自理概念的阐述，正确的是（E）。 A．自理能力是人天生就具备的 B．能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受 C．自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响。 D．自理就是指进食、沐浴、如厕等日常生活活动
E．自理是有目的、有意识的行动 5．金的概念结构认为护理的核心（A ）。 A．对人类的照顾 B．健康 C．环境 D．护理 E．疾病 6．奥瑞姆在自理缺陷结构中主要阐明了（A ）。 A．个体何时需要护理 B．人存在哪些自理需求 C. 什么是自理 D．如何评价个体的自理能力 E.如何护理存在自理缺陷的个体 7．用奥瑞姆自理模式护理患者时，护理系统的选择取决于（B）。 A．医生医嘱 B．患者自理能力 C．病房护土编制 D．患者的病情 E．患者的自理需求 8．运用金的达标理论进行分析，不正确的是（B ）。 A．护理是人类互动的过程 B．护患关系不受外界环境因素影响 C．护士患者形成个体间系统，彼此相互影响 D．沟通、自我、角色、应对都与金的达标理论有关 E．金的达标理论认为，感知、沟通、互动是相互影响的必要因素 9．下列有关罗伊适应模式的描述，正确的是（D）。 A．人是一个适应系统只具有生物属性 B．效应者适应表现在生理功能和自我概念 C．适应性反应是指人能够不断适应而保持健康 D．人是一个适应系统，具有生物和社会属性 E．人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应 10．莱温认为（C ）。 A．健康和疾病是适应性变化
护理学导论习题及答案
(第1章） 1（一）单项选择题 1.解放后我国的高等护理教育恢复于（）。 年年年年年 2.生物－心理－社会医学模式理论是（）提出的。 A．恩格尔B.霍姆斯C.马斯洛D.贝塔朗菲E.奥瑞姆 3.以下哪项不属于护理的任务（）。 A. 恢复健康 B.预防疾病 C.减轻痛苦 D.促进健康 E.降低伤残 4.世界上第一所护士学校建立在（）。 A.意大利的佛罗伦萨 B.德国的凯塞威尔斯城 C. 意大利沙弗诺城 D. 英国圣托马斯医院 E.俄国的克里米亚 （二）填空题 1.护理学的任务包括、、、。 2.护理的实践范畴包括、、、、五个方面。 （三）问答分析题 1. 请整理出南丁格尔所做的主要贡献。 2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么体现的进步是什么 （一）单项选择题 （二）填空题 1.促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦 2.临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研 （三）问答分析题 正确答案参见教材相关节段 （第2章） （一）单项选择题 1.健康－疾病连续体模式认为（）。 A.健康是相对的而非绝对的 B.安适是人的主观体验 C.信念是人获取健康的基础 D.疾病是客观的功能障碍 E.以上都不是 2.下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到（）。 A.健康－疾病连续体模式 B.健康促进模式 C.健康信念模式 D.整体健康模式 E.健康－疾病模式 3.下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”（）。 A.健康－疾病连续体模式 B.健康－疾病模式 C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式 E.健康促进模式 1/51页 4.下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系（）。 A.个体－社区模式 B.健康－疾病模式 C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式
西安交大护理学导论习题
《护理学导论》试题 ?名词解释(每题4分，共24分) 1.人际关系 2.WHO 的生存质量概念 3.护理理念 4.角色 5.病人角色行为缺如 6.文化 7. 亚文化 8. 本我 9. 临终关怀 10. 护患关系 11.失望 12. 濒死 13. 成长 14. 危机 15. 压力源 16.压力 17. 医疗事故 18. 人际沟通 19. 护理理论 20. 因效应 21.晕轮效应 22. 工作疲惫感 23. 健康教育 24. 悲哀 25. 濒死 26.失望 二、单项选择题（请在每题4的个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内）。1．以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为 ( ) A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 2. 在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（） A、角色冲突 B、角色缺如 C、角色强化 D、角色恐惧 3．护患关系在开始期最主要的任务是：（） A 、接诊 B 、相互介绍 C 、寻找护理问题 D 、建立信任感 4．文化现象的核心和最基本的内容是：（） A 、物质文化 B 、精神文化 C 、社会文化 D 、方式文化 5．主张每个人都有自己的独特性及完整性，强调人的主观能动性的是：（） A、禁欲主义 B、浪漫主义 C、实用主义 D、人本存在主义
6．在下列学习领域中，不属于认知领域的层次是：（） A ．认识 B ．接受 C ．应用 D ．综合 7．皮亚杰认为，泛灵及自我为中心是下述哪一期的思维特点？（） A、前运思期 B、感觉运动期 C、具体运思期 D、逻辑运思期 8．保健教育过程模式是由谁提出的（） A、霍克巴姆 B、格林及克鲁特 C、潘德 D、贝克 9．满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是 ( ) ?人院介绍及健康教育 B．提供良好的住院环境 C．过硬的护理技术 D．关心、重视病人的特性及个人习惯 10．一位患者有强迫性的人格 , 根据佛罗依德的观点 , 其性心理发展障碍主要在： ( ) A 、口欲期 B 、肛欲期 C 、性蕾期 D 、潜伏期 11. 宗教信仰属于以下哪种需要：（） A、精神性需要 B、情绪性需要 C 、知识性需要 D 、社会性需要 12．综合护理出现在护理理念的（） A．禁欲主义阶段 B．浪漫主义阶段 C．实用主义阶段 D．人本存在主义阶段 13. 以病人为中心的一种连续性、整体性、协调性的护理方式是指：（） A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 14. 文化现象的核心和最基本的内容是：（） A、物质文化 B、精神文化 C、社会文化 D、方式文化
护理学导论课程标准
一、课程基本信息 （一）课程名称：护理学导论 （二）课程编码： （三）学分：2 （四）总学时：36 （五）授课时期：第二学期 （六）适用对象及层次：护理专业本科层次 （七）先修课程：专业基础课 （八）后续课程：外科护理学 （九）课程性质： 《护理学导论》是护理学专业入门课程，主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架，以及护理学发展历史及发展趋势。目的是使学生了解本专业的概况，具有一定的专业框架知识，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论基础。并为全面提高学生的基本专业素质，培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。 二、课程目标、教学中注意的问题
1.课程目标 （1）了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题（2）熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法。 （3）理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。 2.能力目标 （1）会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。 （2）能运用护理程序正确评估患者的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。 （3）思想目标 （1）能够正确认识护理专业，热爱护理专业，建立积极的专业情感，培养良好的护理道德。 （2）启发学生正确理解护理工作的重要性，认识护士的自身价值。（3）能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。 （4）能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。 三、教学重难点 1.主要的护理理论； 2健康与疾病的概念；
3病人的不同需要； 4应用沟通技巧与病人沟通； 5文化在护理中的含义； 6不同成长发展理论在护理中的应用； 7病人的压力及其来源； 8.正确应用护理程序； 9进行病人教育 四、课程基本内容与要求 第一章护理学的发展及基本概念 一．目的与要求 （一）掌握：护理的概念，护理学的概念及知识体系，护士的角色，护士的特征要求，护士的资历要求及分类，护士的心理素质要求。（二）熟悉：专业的特征及护理专业，护理专业的工作范畴，护理专业的发展趋势。 （三）了解：护理学的形成与发展。 二，教学内容 （一）详细讲解：护理的概念，护理学的概念及知识体系，护士的角色，护士的特征要求，护士的资历要求及分类，护士的心理素质要求。