当前位置：文档库 › 《有机化学实验》教学大纲

《有机化学实验》教学大纲

一、实验课程基本信息

课程名称：有机化学实验

英文名称：Organic chemistry Experiments

课程编码：08111B

课程总学时：81学时

课程总学分： 3

适用专业：化学应用化学

课程性质：独立设课

开课系部：应用化学系

二、本实验课的性质、目的

有机化学实验作为化学实验科学的重要分支，是应用化学专业学生（本科）必修的一门独立的专业基础课。

有机化学实验课的主要目的是使学生熟练掌握有机合成化学实验的基础技能，学会正确选择有机化学的合成方法，分离提纯与基本的分析鉴定方法，培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯。

有机化学实验内容主要包括三个方面：第一部分为实验基本技术，包括蒸馏、分馏、水蒸汽蒸馏、熔点测定、重结晶、萃取、升华、色谱法、折光率测定、旋光度测定、无水无氧操作技术、加热、致冷及干燥技术；工具书及手册查阅方法训练；实验报告及研究论文的写作要求。第二部分为反应与制备,包括卤代反应、取代反应、消除反应、还原反应、酯化反应、天然物的提取与纯化、药物分离与鉴定。第三部分包括连续有机合成实验（设计和综合实验）。

三、课程教学基本要求

（一）有机化学实验的基本操作技术

有机化学基本操作技术是该课程的基本任务之一，是必须在教学中切实加强的重要环节，包括如下内容：

1．玻管的弯曲，拉毛细管，滴管，玻璃钉和搅拌棒的制作。

2．熔点及沸点的测定。

3．回流、蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏及减压蒸馏。

4．分液漏斗的使用及液体物质的萃取。

5．索氏提取器的使用及固体物质的提取。

6．固体物质的重结晶及升华。

7．液体物质的折光率测定。

8．旋光度的测定。

9．薄层色谱、纸色谱及柱色谱。

10．理化手册及工具书的查阅及训练。

11实验报告及研究论文的写作格式与要求．

以上基本操作技术知识一部分不作为独立的教学内容，而是结合在有些单元有机化学实验给予多次练习的机会，学生通过查阅自行准备。要求学生能够达到正确、熟练、灵活运用的程度，这样有助于培养学生独立从事研究的能力。

（二）反应与制备

“反应与制备”是将反应原理、实验通法、方案设计、合成实验、分离提纯、物性分析等环节串联一起，以有机反应为主线，各个实验相对独立，形成单元的有机合成实验，这部分内容是学习、巩固学生基本操作的重要环节，也是培养学生正确选择有机化合物的合成、分离提纯与产物分析的重要途径，是本课程的主要教学内容。合成实验题目的选择既要符合典型有机合成反应类型，也要兼顾基本操作训练的要求。其教学效果是使学生熟练运用有机化学实验的基本操作，熟悉各类重要的有机反应。

（三）设计性实验

四、基本内容

第一单元基本操作技术

实验一多媒体教学：有机实验基本知识及认领仪器

1．实验目的:

(1) 通过多媒体教学，使学生学习有机化学实验室规则和有机化学实验室安全知识，达到遵守实验室规则和保证安全的目的。

(2 通过多媒体教学，使学生熟悉常用仪器名称和正确使用方法并学习各种常用的基本操作。在此基础上认领有机实验常用仪器。

2．实验内容:

(1) 观看有机化学多媒体光盘。(2) 常用有机化学实验仪器认领。

实验二、三、毛细管的拉制及熔点的测定

（基本操作）

1. 实验目的：了解熔点测定的意义，掌握毛细管法测定熔点的操作。

2. 仪器：温度计、酒精灯、提勒管、铁架台、毛细管、玻璃管、酒精喷灯

3. 药品：肉桂酸、乙酰苯胺、未知物

4. 实验内容：安装仪器、装填药品、测定（粗测一遍，细测一遍）

5．重点：毛细管法测熔点的方法。

6. 问题：习题1、2

7. 备注：熔点测定仪的结构及测定方法简介

实验四、五液体有机化合物的分离及沸点的测定（蒸馏、分馏）

（基本操作）

1. 实验目的：了解测定沸点、蒸馏、分馏的意义，掌握常量法及微量法测定沸点的原理

和方法。

2. 仪器：蒸馏装置分馏装置

3. 药品：丙酮—水乙醇

4. 实验内容：安装仪器、装填药品、蒸馏、读取化合物的沸点、绘制蒸馏及分馏曲线、

比较分离结果。

5．重点：蒸馏、分馏的基本操作。

6. 问题：习题1、2

实验六、七固体有机化合物的提纯

（重结晶、升华）

1．实验目的：学习重结晶法提纯固态有机化合物的原理和方法；掌握抽滤、热滤操作和滤纸折迭方法。

2．仪器：热水漏斗，吸滤瓶，布氏漏斗，减压泵，酒精灯，烧杯，玻璃棒，滤纸等。

3．药品：乙酰苯胺或苯甲酸、萘、碘

4．实验内容：折迭滤纸、制备热的饱和溶液，脱色、热过滤、结晶、抽滤、洗涤、干燥、称量

5．重点：热过滤的方法及常压升华法。

6. 问题：习题1、2、3

实验八萃取（基本操作）

1．实验目的：学习萃取法的原理和方法。 2．实验原理：根据分配系数的差别分离。 3．仪器、分液漏斗，烧杯。 4．药品：待分离物，溶剂。

5．实验内容：（1）一次萃取法（2）多次萃取法（3）分别计算两种方法的萃取率。 6．重点：多次萃取法和分液漏斗的使用。 7. 问题：习题1、2、3

实验九、十甲烷、乙烯、乙炔的制备及鉴定

1．实验目的：学习甲烷、乙烯、乙炔的实验室制法和验证其性质。 2．实验原理：

3．仪器、圆底烧瓶、烧杯、硬质试管、恒压漏斗、洗气瓶、温度计酒精灯等 4．药品：醋酸钠、氢氧化钠、高锰酸钾、硫酸、溴水、乙醇（95%）电石、硫酸

铜等

5．实验内容：（1）甲烷、乙烯、乙炔的制法（2）性质及鉴别 6．重点：制法、性质及鉴别 7. 问题：习题1、2

第二单元反应与制备（合成、综合性实验）

实验十一、十二溴乙烷的制备及折光率的测定

（基础实验）

1．实验目的：学习以相应的醇为原料制备一卤代烷的实验原理和方法；学习低沸点蒸

馏的基本操作和分液漏斗的使用方法。

2．实验原理：

CH 3CH 2OH CH 2 CH 2 + H 2O

H 2SO 4

CaC 2 + H 2O CH CH + Ca(OH)2

CH 3COONa + NaOH CH 4 + Na 2CO 3

3．仪器、蒸馏装置，烧杯、阿贝折光仪等。 4．药品：溴化钠，95%乙醇，浓硫酸等。

5．操作步骤：安装仪器、称取填加药品、加热蒸馏制备、分离提纯、蒸馏精制。 6．重点：易挥发产品的制备和收集，产品与副产物的分离。 7. 问题：习题1、2

实验十三、十四环己烯的合成及燃烧热的测定

（综合实验）

1．实验目的：学习以酸催化环己醇脱水制取环己烯的方法，初步掌握分馏和水浴蒸馏

的基本操作技能；掌握有机化合物制备产物的产率计算方法。

2．实验原理：

3．仪器、：蒸馏装置，烧杯、分馏柱等。 4．药品：环己醇，浓硫酸（磷酸）。

5．实验内容：安装仪器、称取药品、加热蒸馏、洗涤粗产品、干燥、蒸馏、量取体积。 6．重点：蒸馏和洗涤。 7. 问题：习题1

实验十五乙醚的制备及折光率的测定

（基础实验）

1．实验目的：掌握实验室制备乙醚的原理及方法，掌握低沸点易燃液体的操作要点。

2．实验原理：

C H 3C H 2OH

H 2SO 4

C H 3C H 2OC H 2C H 3

H 2O

3．仪器、：电热套、水浴锅、三角烧瓶、滴液漏斗、温度计、冷凝管、接受器、

折光仪

4．药品：、乙醇、浓H 2SO 4、5%NaOH 、饱和NaCl 、CaCl 2（饱和）、无水CaCl 2

34(or H 2SO 4

)

H 2O

NaBr H 2SO 4

HBr NaHSO 4++CH 3CH 2OH H

Br 3CH 2Br H

2O ++

5．实验内容：安装仪器、称取填加药品、蒸馏制备、分离提纯、干燥、蒸馏精制。. 6．重点：安装仪器、蒸馏制备、蒸馏精制。. 7. 问题：习题1、2

实验十六无水乙醇的制备

（基础实验）

1．实验目的：学会用分子筛制取无水乙醇的原理及方法。

2．实验原理：乙醇（95%）通过分子筛（3A ）转变成无水乙醇、蒸馏精制。 3．仪器、：分子筛（3A ）色谱柱 4．药品：乙醇（95%）

5．实验内容：安装仪器、填加柱子及乙醇（95%）。 6．重点：色谱柱添装

实验十七、十八正丁醚的制备及沸点、折光率的测定

（基础合成）

1．实验目的：掌握醇分子间脱水制醚的反应原理和实验方法；

学习使用分水器的实验操作

2．实验原理：

3.仪器、药品：烧杯、试管、量筒、秒表、温度计、（NH 4）2S 2O 8（0.2mol/l ）、KI

（0.2mol/l ）、NaS 2O 3（0.2mol/l ）等。

4．实验内容：安装仪器、称取填加药品、回流制备、分离提纯、干燥、蒸馏精制。 5．重点：丁醚的实验室制法；分水器的使用。 6. 问题：习题1、2

实验十九 2—甲基—2一氯丙烷的制备

（基础实验）

1．实验目的：学习以浓盐酸、叔丁醇为原料制备2—甲基—2一氯丙烷的实验原理及

过程，进一步巩固蒸馏的操作和分液漏斗的使用方法。

2CH 3CH 2CH 2CH 2

3CH 2CH 2CH 2)2O + H 2O

134-135 C

2．实验原理：

3．仪器、：分液漏斗、蒸馏装置

4．药品：浓盐酸、叔丁醇、无水氯化钙。

5．实验内容：安装仪器、称取填加药品、充分震荡、干燥、蒸馏精制 6．重点|：充分震荡、蒸馏精制 7. 问题：习题1

实验二十、二十一 1—苯乙醇的制备及旋光度的测定

（基础实验）

1．实验目的：学习硼氢化还原法置备醇的原理和方法

进一步掌握萃取、低沸点物蒸馏及学习减压蒸馏等操作

2．实验原理： PhCOCH 3 + NaBH 4—PhCHOHCH 3 3．仪器、药品：机械搅拌装置、减压蒸馏装置等

苯乙酮、硼氢化钠、盐酸、无水硫酸镁、无水碳酸钾等。

4．实验内容：安装仪器、填加药品、反应、分液、干燥、减压蒸馏—精制、 5．重点：减压蒸馏操作方法。 6. 问题：习题1、2

实验二十二、二十三、乙酰苯胺的制备及表征

（综合实验）

1．实验目的：掌握苯胺乙酰化反应的原理和实验操作；

进一步熟悉固体有机物提纯的方法—重结晶。

2．实验原理：

3．仪器: 分馏装置、烧杯、重结晶所用仪器、熔点测定仪、红外光谱仪等 4．药品：新蒸馏的苯胺、锌粉、冰醋酸等

5．实验内容：安装仪器、量取、填加药品、分馏制备、粗产品抽滤、重结晶提纯

+CH 3COOH

NHCOCH 3

+H 2O

105℃℃C CH 3CH 3H 3C

+ HCl C

H 3C CH 3

CH 3Cl

+ H 2O

测定熔点及红外光谱。

6．重点：柱顶温度的控制 7. 问题：习题1、3

实验二十四苄叉酮和二苄叉丙酮的制备

（基础实验）

1．实验目的：学习利用羟醛缩合反应增长碳链的原理及方法。

学习利用反应物的投料比控制反应产物的方法。

2．实验原理：

3．仪器、：蒸馏装置、电动搅拌、重结晶所用仪器、测定熔点装置等 4．药品：苯甲醛、丙酮乙醇（95%）、冰醋酸

5．实验内容：安装仪器、量取、填加药品、粗产品抽滤、重结晶提纯 6．重点：电动搅拌、苯甲醛（过量） 7. 问题：习题1、2

实验二十五、二十六苯乙酮的制备

（基础实验）

1．实验目的：学习利用Friedel-Crafts 酰基化反应制备芳香酮的原理和方法。 2．实验原理：

3．仪器、药品：恒压滴液漏斗、机械搅拌装置、回流冷凝管、干燥管、三颈烧瓶。

苯、三氯化铝、浓盐酸、氢氧化钠等。

4．实验内容：安装仪器、称取、填加药品、回流制备、分离提纯干燥、蒸馏精制 5．重点：付-克反应制备芳香酮的操作；搅拌器使用。 6. 问题：习题1、2、

2PhCHO + CH 3COCH

PhCH CHCOCH CHPh OH

-+ (CH 3CO)2O

+CH 3COOH

AlCl 3

COCH 3

实验二十七、二十八、卤代烃、醇、酚、醛、酮性质和鉴定

1．实验目的：进一步认识卤代烃、醇、酚、醛、酮的一般性质，掌握鉴别他们的化学

方法。

2．仪器、药品：试管、恒温水浴、酒精灯、各种卤代烃、醇、酚、醛、酮及试剂。

3．实验内容：卤代烃、醇、酚、醛、酮性质实验和鉴定。 4．重点：卤代烃、醇、酚、醛、酮鉴定。 5．问题：习题1、2

实验二十九、三十呋喃甲醇和呋喃甲酸的制备及表征

（综合实验）

1．实验目的：学习呋喃甲醛制备呋喃甲醇和呋喃甲酸的原理和方法，从而加深对

康尼查罗反应的认识；学习空气冷凝管的使用。

2．实验原理：

3．仪器：烧杯、蒸馏装置、空气冷凝管、抽滤装置、分液漏斗等

4．药品：呋喃甲醛、氢氧化钠、亚硫酸钠、乙醚、浓盐酸、冰、无水硫酸镁等 5．实验内容：

（1）制备（2）分离萃取呋喃甲醇（3）精致呋喃甲醇（4）酸化水溶液待（5）酸化、浓缩水溶液待苯甲酸结晶（6）抽滤、重结晶产品

6．重点：合成时的控温及滤液的浓缩 7．问题：习题1、2

实验三十一、三十二、己二酸的制备

（基础实验）

1．实验目的：学习用环己醇氧化制备己二酸的原理和方法；掌握浓缩、过滤、

重结晶等操作技能。

CHO + NaOH

COONa +

CH 2OH

O COONa ++NaCl

2．实验原理：

3．仪器：烧杯、搅拌棒、温度计、抽滤装置、重结晶装置等 4．药品：环己醇、高锰酸钾、氢氧化钠、亚硫酸钠、浓盐酸等

5．实验内容：制备，加热凝集二氧化锰、抽滤，洗涤滤饼、酸化、浓缩滤液、结晶、

抽滤、重结晶

6．重点：合成时的控温及滤液的浓缩 7．问题：习题1

实验三十三甲基橙的制备

（基础实验）

1．实验目的：通过甲基橙的制备学习重氮化反应和偶合反应的实验操作；巩固盐析和

重结晶的原理和操作

2．实验原理：

3．仪器: 烧杯等

4．药品：对氨基苯磺酸、亚硝酸钠、浓盐酸、对氨基苯磺酸重氮盐、N,N-二甲基

苯胺、冰醋酸等

5．实验内容：（1）对氨基苯磺酸重氮盐的制备（2）偶合反应 6．重点：控温操作 7．问题：习题2

HOOCCH 2CH 2CH 2CH 2

COOH

SO 3

HN N

3C)2HN

SO 3H

HN 2+NaOH SO 3Na

2SO 3Na

HN 2SO 3H

HN N

SO 3Na

HN N

(H 3C)2HN

NaOH

实验三十四、三十五、咖啡因的提取

（基础实验）

1．实验目的：学习生物碱提取的原理和方法。

2．仪器: Soxhlet 提取器、蒸馏装置，烧杯、升华装置等 3．药品：茶叶末、95%乙醇、碘—碘化钾试剂、生石灰等

4．实验内容：安装仪器、填加药品、加热提取、浓缩提取液、升华收集产品 5．重点： Soxhlet 提取器的使用及原理 6．问题：习题1、2

实验三十六阿司匹林的制备（乙酰水杨酸）

（基础实验）

1．实验目的：学习阿司匹林的制备的制备原理和方法 2．实验原理：

3．仪器: 锥形瓶、蒸馏装置、重结晶装置等 4．药品：水杨酸、乙酸酐

5．实验内容：（1）制备（2）分离提纯—重结晶 6．重点：无水操作

实验三十七、三十八肉桂酸的制备

（基础实验）

1．实验目的：了解肉桂酸的制备原理和方法；掌握回流、水蒸气蒸馏等操作 2．实验原理：

3．仪器: 水蒸气蒸馏等装置

4．药品：新蒸过的苯甲醛和醋酐、无水碳酸钾、10%氢氧化钠溶液、乙醇等

+ (CH 3CO)2+CH 3COOH

CH CHCOOH

CHO

CH 3COOK

140-148 C

COOH

+ (CH 3CO)2O

COOH

OCOCH 3

CH 3COOH

5、重点：水蒸气蒸馏操作 6．问题：习题1、2、3、4

实验三十九、四十乙酸乙酯的制备及表征

（综合实验）

1．实验目的：了解从有机酸合成酯一般原理和方法；掌握蒸馏、分液漏斗的使用等操作。 2．实验原理：

3．仪器：蒸馏装置、烧杯、分馏柱、阿贝折射仪、红外光谱仪等 4．药品：乙醇、冰醋酸、浓硫酸

5．实验内容：安装仪器、量取填加药品、蒸馏制备、分离提纯、蒸馏精制 6．重点：回流、蒸馏、洗涤、表征 7．问题：习题1、2

第三单元设计性试验

实验一解热止痛药阿司匹林的合成及表征

实验目的

① 了解阿司匹林的发展历史、功能及合成方法； ② 通过阿司匹林的合成了解药物的合成方法； ③ 学习根据化合物性质进行产物纯化的方法； ④ 培养根据文献设计实验的能力。

实验背景

阿斯匹林，学名乙酰水杨酸。白色针状或板状结晶或粉末。熔点135℃。无气味，微带酸味。在干燥空气中稳定，在潮湿空气中缓缓水解成水杨酸和乙酸。能溶于乙醇，乙醚和氯仿，微溶于水，在氢氧化钠碱溶液或碳酸钠碱溶液中能溶解，但同时分解。

阿斯匹林的诞生经过了漫长的岁月,最初它是一种由柳树叶和柳树皮制成的草药。据传，在公元5世纪时，希腊药父希波克拉底曾用柳树泡制品治疗妇女产痛。1757午，英国神父斯多发现柳树皮具有苦味，并把这种树皮研碎成粉末状，给患感冒、发热的病人口服，不久病人便痊愈。后来研究人员发现，这种草药的主要成份是水杨酸，虽然它具有解痛作用，但对胃也有腐蚀作用。科学家们不断研究，以求降低它的副作用。1853年，法国化学家夏尔·弗雷德里克·热拉尔，使水杨酸和乙酰基氯发生化学反应后合成了乙酰水杨酸，即后来的阿斯匹林。但是，他没有继续研究以证实他的研究成果。1899年，德国拜尔公司的职员、化学家霍夫曼采用乙酰水杨酸为他父亲治疗风湿关节炎，疗效极好，拜尔公司因此改进了生产手段，并将这种药取名为阿斯匹林〔aspirin)。"a"是乙酰基（acetyl)的第一个字母，而“spir'’是获取水杨酸成分的种植物绣线菊“spiraea ”的前4个字母。拜尔公司的阿斯匹林在1899

CH 3COOH + CH 3CH 2

3COOCH 2CH 3 + H 2O

年3月6日正式获得了商标注册保护，并在世界80多个国家有专利权。于是阿斯匹林成为家喻户晓、家庭必备的解热止痛药，而进入鼎盛时代。后来，阿斯匹林与非那西汀、氦基比林、安乃近及其制剂复方阿斯匹林〔APC)、安痛定、索密痛风靡全球，它们“并肩战斗”了几十个春秋。然而好景不长, 20世纪60年代，医学工作者发现氦基比林、安乃近有抑制造血系统的副作用引起白细胞减少，非那西汀对肾脏有损害。由于副作用严重，医生只好敬而远之。美英日等国先后宣布淘汰氦基比林和非那西汀，我国于1983年也宣布摒弃不用，此时，阿斯匹林因失去配伍受到“冷落”。近年来，医药工作者在深入研究阿斯匹林的药理作用时，发现它有抑制前列腺素类物质血栓素A 2的合成作用，故可抑制血小板的释放与聚集，防止血栓形成，延缓凝血时间。医生利用它的特点治疗脑栓塞及脑血栓患者，有效率达80%，一时间成为治疗该病取得最好效果的药物。现在，许多医生还将其用于治疗手术和血栓形成及糖尿病引起的视网膜病变。随着医药学研究的进展，医生还广泛使用阿斯匹林预防中风和心脏病发作。阿斯匹林堪称为防治心脑血管疾病老药新用的“楷模”。美国哈佛大学医学院公共卫生系的研究小组，还发现阿斯匹林可显著降低患结肠、直肠癌的危险。在医药不断推陈出新的今天，世纪之药阿斯匹林的用武之地越来越宽广。

实验原理

阿司匹林的最早合成是在浓硫酸催化下, 由水杨酸和乙酸酐作用而成。由于浓硫酸严重腐蚀设备、污染环境, 且易发生副反应, 引起化学工作者的广泛关注. 为此, 改进阿司匹林的合成手段成为化学工作者研究的热点，一些新的催化剂催化的阿司匹林的合成方法不断被发现，如酸性离子液体催化、Lews 酸催化、磷酸催化、对甲苯磺酸催化、碱催化、磷酸二氢钠催化、硫酸氢钠催化、分子筛催化、维生素C 催化以及微波辐射、超声辅助合成阿司匹林的方法相继被发展。一些好的研究结果被得到。

O OH +CH 3COCCH 3

O O

Cat.

O O OH C CH 3

+CH 3COOH

实验要求

1. 合成阿司匹林的方法很多，查阅文献，自己设计实验方案，完成目标化合物的合成及红外光谱表征。

2．以小论文形式提交实验结果（参照一般科技论文格式，基本包括：引言、实验部分、仪器、试剂、方法、红外谱图、结果讨论、结论及参考文献）。

仪器试剂

1. 仪器：磁力搅拌器、过滤装置、磨口玻璃仪器、平底电热套、控温仪、循环水真空泵；

2. 试剂：水杨酸，乙酸酐，碳酸氢钠，三氯化铁，乙酸乙酯，浓硫酸，浓盐酸及其它必要的催化剂。

实验提示

1．为了防止副产物的生成和保证反应速度，要合理控制反应温度；

2．取用醋酸酐、浓盐酸等易挥发、有刺激性气味的试剂要在通风良好的地方。

实验安全

1. 醋酸酐、浓盐酸具有挥发性和刺激性，因此，对于上述试剂的取用和反应需在良好的通风条件下进行；

2．如用浓硫酸做催化剂，因其强腐蚀性，要避免其与皮肤接触。

实验思考

1．在水杨酸的乙酰化反应中，如用浓硫酸做催化剂，简述浓硫酸在该反应中的作用。

2．在水杨酸的乙酰化反应中比较容易生成的副产物是什么？如何除去？ 3．如何用化学方法快速检测产品中夹杂的未反应的水杨酸？ 4．简述微波、超声波在有机合成中的作用。

参考资料

[1] 吕亚娟, 等. 微波辐射快速合成乙酰水杨酸[J]. 甘肃高师学报, 2002, 7( 5): 29- 31. [2] 蒋栋. Bronsted 酸性离子液体催化合成阿司匹林[J]. 应用化学, 2007, 24( 9) : 1080- 1082.

[3] 李继忠. 对甲苯磺酸催化合成乙酰水杨酸的研究[J]. 化学世界, 2005 ( 6): 365- 366, 335.

[4] 隆金桥, 等. 磷酸二氢钠催化合成阿司匹林[J]. 广西右江民族师专学报, 2005, 18( 3): 45- 46.

[5] 张国升, 等. 以固体氢氧化钾为催化剂制备乙酰水杨酸[J]. 化学试剂, 1986, 8 (4): 245- 246.

[6] 宋小平, 等. 固体碳酸钠催化合成阿司匹林[J]. 精细石油化工, 1992( 3): 46- 48. [7] 常慧, 等. 微波辐射快速合成阿司匹林[J]. 化学试剂,2000, 22( 5): 313.

[8] 肖新荣, 等. 硫酸氢钠催化合成阿司匹林的研究[ J]. 精细化工中间体, 2002, 32( 6): 42- 43.

[9] 陈洪, 等. 维生素C 催化合成阿司匹林的研究[ J]. 化学世界, 2004, 45( 12): 642- 643. [10] 刘鸿, 等. 微波辐射分子筛催化合成乙酰水杨酸的研究[J]. 精细化工中间体, 2007, 37( 4): 27- 28, 55.

实验二香蕉油的合成

实验目的

① 了解香蕉油的性质、功能及合成方法； ② 掌握回流、分水装置的安装与操作；

③ 熟悉液体有机物的干燥，学会利用萃取、洗涤、蒸馏的方法纯化液体有机物； ④ 培养查阅文献、独立设计实验的能力。

实验背景

乙酸异戊酯俗称香蕉油，是无色透明液体，具有香蕉和梨的香味，可用作食品和化妆品香精，作喷漆、清漆、硝酸纤维素、氯丁橡胶、油墨等的溶剂，药品生产中的萃取剂等。这种用途广泛的有机化工产品在国内外有广阔的需求市场。

实验原理

香蕉油的合成多采用乙酸和异戊醇为原料经硫酸催化酯化得到。由于用硫酸作催化剂，由此造成设备腐蚀严重，副反应多，反应时间长，废水排放量大，后处理工艺复杂等众所周知的弊端。因此，改进香蕉油的合成手段成为化学工作者研究的热点，一些新的催化剂催化的香蕉油的合成方法不断被发现，如磺酸类催化剂、分子筛及负载化分子筛催化剂、无机盐催化剂、杂多酸催化剂以及固体超强酸催化剂相继被发展。一些好的研究结果被得到。

CH 3COOH +CH 32CH 2OH

CH 3

Cat.

CH 3COOCH 2CH 23CH 3

+H 2O

实验要求

1．选用醋酸和异戊醇为原料，通过酯化反应合成目标化合物； 2．查阅文献，设计合理实验方案，独立完成实验。

3．以小论文形式提交实验结果（参照一般科技论文格式，基本包括：引言、实验部分、

仪器、试剂、方法、红外谱图、结果讨论、结论及参考文献）。

仪器试剂

1. 仪器：磨口玻璃仪器、抽滤装置、分液漏斗、磁力搅拌器、电热套、控温仪。

2. 试剂：冰醋酸、异戊醇、浓硫酸、对甲苯磺酸、碳酸钠、氯化钠、无水硫酸镁

实验提示

1．控制好酯化反应的温度、物料滴加速度；

2．用饱和CaCl2溶液洗涤之前要用饱和NaCl溶液洗涤，不可用水替代；

3．在每次洗涤分离时，注意要保留有机层，勿因疏忽而将产品倒掉；

4．粗产物一定要充分干燥；

5．乙酸异戊酯与或异戊醇能形成二元或三元共沸物,纯化前必须除尽异戊醇和水。

实验安全

1. 浓硫酸等强酸对皮肤有强烈腐蚀性，使用时应避免其与皮肤接触。

实验思考

1．能否用浓NaOH溶液代替Na2CO3饱和溶液来洗涤粗酯以除去其中的酸？

2．何谓皂化？

参考资料

[1]陈洁，吴建一.氦基磺酸催化合成乙酸异戊酯的合成研究[J].精细石油化工, 2001,3: 35-37.

[2] 陈勇，罗士平，裘兆蓉，等.全氟磺酸树脂膜催化合成乙酸异戊酯的合成研究[J].化学试剂，2005, 27( 4): 247-248.

[3] 廿黎明.以阳离子交换树脂负载镧作催化剂合成乙酸异戊酯[J]. 内蒙古石油化工, 2003, 29 (2): 14-15.

[4] 刘春生，何森，周海霞，等.活性炭固载三氯化铁非均相催化合成乙酸异戊酯[J].香料香精化妆品，2006, 2: 8-10.

[5] 王淑敏，李静. 微波辐射硫酸氢钠催化合成乙酸异戊酯研究[J].河南农业大学学报, 2005, 39 ( 2): 226-228.

[6] 翁文，许华丽，李国平，等. 四氰化锡催化乙酸异戊酯的合成[J]. 应用化学，2001, 18 (3 ): 244-245.

[7] 扬水金，肖继，粱水光.TiSiW10O40/TiO2催化合成乙酸异戊酯的研究[J].化学试剂，2002, 24( 2): 107-108.

[8] 李毅群，肖小云.水合硫酸氢钠催化合成乙酸异戊酯[J]. 广州化工, 2000, 28 (3): 8-10.

五．有关教学环节的要求

有机化学实验课是一门综合性较强的理论联系实际的课程。它是培养学生独立工作能力的重要环节。完成一份正确、完整的实验报告，也是一个很好的训练过程。实验报告分三部分：实验前预习、现场记录及课后实验总结。

（1）实验预习

实验预习的内容包括：

1、实验目的写出本次实验要达到的主要目的。

2、反应及操作原理用反应式写出主反应及副反应，简单叙述操作原理。

3、画出反应及产品纯化过程的流程图。

4、按实验报告要求填写主要试剂及产物的物理性质。

5、画出主要反应装置图，并标明仪器名称。

6、写出操作步骤。

预习时，应想清楚每一步操作的目的是什么，为什么这么做，要弄清楚本次实验的关键步骤和难点，实验中有哪些安全问题。预习是做好实验的关键，只有预习好了，实验时才能做到又快又好。

（2）实验记录

实验记录是科学研究的第一手资料，实验记录的好坏直接影响对实验结果的分析。因此，学会做好实验记录也是培养学生科学作风及实事求是精神的一个重要环节。

作为一位科学工作者，必须对实验的全过程进行仔细观察。如反应液颜色的变化，有无沉淀及气体出现，固体的溶解情况，以及加热温度和加热后反应的变化等等，都应认真记录。同时还应记录加入原料的颜色和加入的量、产品的颜色和产品的量、产品的熔点或沸点等物化数据。记录时，要与操作步骤一一对应，内容要简明扼要，条理清楚。记录直接写在报告上。不要随便记在一张纸上，课后抄在报告上。

（3）实验报告

内容包括：

1、对实验现象逐一作出正确的解释。能用反应式表示的尽量用反应式表示。

2、计算产率。在计算理论产量时，应注意：①有多种原料参加反应时，以摩尔数最小的那种原料的量为准；②不能用催化剂或引发剂的量来计算；③有异构体存在时，以各种异构体理论产量之和进行计算，实际产量也是异构体实际产量之和。

3、填写物理常数测试表。分别填上产物的文献值和实测值，并注明测试条件，如温度、压力等。

4、对实验进行讨论与总结：①对实验结果和产品进行分析；②写出做实验的体会；③分析实验中出现的问题和解决的办法；④对实验提出建设性的建议。通过讨论来总结、提高和巩固实验中所学到的理论知识和实验技术。

一份完整的实验报告可以充分体现学生对实验理解的深度、综合解决问题的能力及文字表达的能力。

六．课程考核方法、评分标准

有机化学实验课总成绩的评定：

第一学期（考试课）：由平时实验成绩、期末操作动手能力考核成绩、期末理论考核成绩三部分组成，其中，平时实验成绩占50%，期末操作动手能力考核成绩占20%，期末理论考核成绩占30%。期末操作动手能力考核由预习报告（占5%）、仪器安装（占5%）、产物产量（占5%）和实验报告（占5%）四部分组成。

第二学期（考查课）：由平时实验成绩、设计性实验考核成绩两部分组成，平时实验成绩占70%，设计性实验考核成绩绩占30%。

设计性实验内容主要包括以下三个方面：

(1) 文献资料的查阅，实验流程的设计及实验过程中应注意的事项。

(2) 实验药品的配制，实验装置的安装，实验步骤、实验过程的现象、实

验结果及表征。

(3) 写出小论文（不低于2000字）

其考核方式：

第一阶段——文献资料的查阅，实验流程的设计占10分。要求学生自行

选题、设计，写出实验流程及实验注意事项，并以电子版的形式给出。

第二阶段——实验过程占10分。要求学生以实验报告的形式给出，自己

详细记录实验的结果、表征，并加以认真讨论，以手写的方式给出。

第三阶段——小论文占10分。要求学生以小论文形式提交实验结果（参照一般科技论文格式，基本包括：引言、实验部分、仪器、试剂、方法及步骤、红外谱图表征、结果与讨论、参考文献），并以电子版的形式给出。

每个实验评分标准（总分10分）

每学期如果有三次（含三次）无故不上实验课，则该学生不能参加实验考核，该学生实验课总成绩记为不合格，必须重修。

七、实验项目名称和学时分配

有机化学实验日历与学时分配（上学期，总学时数：42学时）

注:13~16为期末考试实验，期末考试笔试部分为1学时。

有机化学实验内容与学时分配（下学期，总学时数：39学时）

除了开设以上实验，还面向学生开设开放式的设计性实验。开放实验项目可以由师生双向选择，学生可以将在生活中遇到的问题作为课题与教师共同探讨，也鼓励学生参与教师的学术活动中。

八．使用教材及主要教学参考书

教材：《有机化学实验》（第三版），曾昭琼主编，高等教育出版社，2000年《大学化学实验》自编系列教材（其中包括《化学技能训练》《化学基础实验》

《化学综合实验》《化学探索实验》《中学化学实验研究》）

参考书：《化工辞典》第3版，王箴主编，化学工业出版社，1993；

《有机化学实验》（第二版），兰州大学编，高等教育出版社，2000年；

《有机化学实验》，北京大学有机教研室编，北京大学出版社，1900年；

使用说明：本大纲内容多于教学时数，教学中根据实际情况可以选择开出，特别是两个不同的专业，可以根据自己的专业特点开设适合其专业的有机实验。

教研室主任：韩秋萍系主任：弓巧娟

反应工程教学大纲

《化学反应工程》课程教学大纲课程性质、目的和任务课程性质：化学反应工程是以化学反应器原理为主要线索，主要研究化学反应过程需要解决的工程问题，是化工生产的龙头、关键和核心，是一些基础学科诸如物理化学、传递过程、化学工艺等相互渗透与交叉而演变成的边缘学科，其内容主要涉及化学反应动力学、反应器中传递特性、反应器类型结构、数学建模方法、操作分析及反应器设计，具有高度综合性、广泛基础性和自身独特性。课程目的与任务：一是培养学生将物理化学、传递过程、化学工艺、化工热力学、控制工程等学科知识用之于化学反应工程学的综合能力；二是使学生掌握化学反应工程学科的理论体系、研究方法，了解学科前沿；三是使学生初步具备改进和强化现有反应技术和设备、开发新的反应技术和设备、解决反应过程中的工程放大问题以及实现反应过程中最优化的能力教学基本要求通过本课程的教学，要使学生系统地掌握化学反应动力学规律、传递过程对化学反应的影响规律，掌握反应器设计、过程分析及最佳化方法。教学内容及要求（含学时分配）第一章绪论(2学时) (一）教学内容化学反应工程学在化学工业中的地位、研究内容及研究方法（二）教学要求了解化学反应工程学的任务和范畴、内容和分类及研究方法，达到使学生对化学反应工程学科有一个宏观的接触和把握。第二章均相反应的动力学和理想反应器(8学时) （一）教学内容 2 均相单一反应动力学和理想反应器 2.1概念与术语化学反应式、化学计量方程、反应程度、转化率、化学反应速率、反应动力学方程、化学反应的分类 2.2单一反应动力学

1.等温恒容过程反应动力学方程及动力学方程建立方法（微分法、积分法、最小方差解析法）； 2.等温变容过程的膨胀因子δA、膨胀率εA； 3.变容系统组分浓度、摩尔分数、分压和反应速度与转化率的关系。2.3理想反应器间歇反应器；平推流反应器；全混流反应器（二）教学要求 1.要求学生了解化学反应式、化学计量方程、反应程度、转化率、反应活化能概念及阿仑尼乌斯方程； 2.要求学生理解基元反应与质量作用定理、单程转化率与全程转化率的区别、化学反应式与化学计量方程的区别； 3.掌握化学反应速率的表征、反应动力学方程、反应级数以及基本反应类型。 4.要求学生了解动力学方程建立方法微分法、积分法和最小方差解析法； 5.要求学生理解0级、1级、2级，n>1级、n<1级不可逆反应中反应时间、转化率与初始浓度之间的变化关系； 6.要求学生掌握等温恒容过程反应动力学方程式、等温变容过程的膨胀因子δA、膨胀率的表达式以及所表达的反应速率方程。 7.掌握理想反应器的设计方程，会灵活运用这些设计方程计算完成给定任务所需的反应器体积。第三章复合反应与反应器选型(10学时) （一）教学内容 3复合反应与反应器选型 3.1复合反应动力学 3.1.1复合反应速率表达式及动力学方程确定； 3.1.2可逆反应速度表达式及动力学特征； 3.1.3自催化反应速度表达式及动力学特征； 3.1.4平行反应速度表达式及动力学特征； 3.1.5连串反应速度表达式及动力学特征。 3.2组合理想反应器的设计 3.2.1.理想流动反应器的联操作及平推流反应器的并联操作和全混流反应器的并联操作； 3.2.2理想流动反应器的串联操作，涉及平推流反应器的串联操作和全混流反应器的串联操作； 3.2.3循环反应器。

有机化学实验教案

预习报告：15%；操作规范：50%；实验结果：10%；实验报告：15% ；卫生情况：10% 总分 = 平时成绩×60% + 考试成绩×40% 实验一减压蒸馏一、实验目的 1. 理解减压蒸馏的原理 2.了解减压蒸馏的意义和使用范围 3. 熟悉减压蒸馏的装置和操作 4. 了解油泵的结构、使用及维护二、实验原理液体的沸点是指它的蒸汽压等于外界大气压时的温度，所以液体沸腾的温度是随外界压力降低而降低的，因而如用真空泵连接盛有液体的容器，使液体表面上的压力降低，即可降低液体的沸点，这种在较低压力下进行蒸馏的操作称为减压蒸馏。一些液体有机物沸点较高，加热到沸点时往往发生分解或氧化，应用减压蒸馏可以在比它正常的沸点低很多的情况下，蒸出这些有机物。三、实验仪器及药品 5mL环己醇标准磨口仪，油泵车四、实验步骤减压蒸馏装置 1.首先按图安装好装置，在未装样品前应检查是否漏气。打开安全瓶和压力计上的活塞，用螺旋夹夹住毛细管上端的橡胶管，然后开动泵，慢慢关上安全瓶上的活塞，观察压力计上的读数是否达到所要求的真空度。如果达不到所需的真空度，可检查各部分塞子、橡皮管等处的连接是否紧密不漏气，直到真空度达到所需要求，然后慢慢打开安全瓶活塞，内外压力平衡后可关闭泵。 2.装入待蒸馏样品，安上毛细管，再开启真空泵，关上安全瓶活塞，调整毛细管上端橡皮管上的螺旋夹，控制毛细管的进气量使蒸馏瓶内液体中有平稳的小气泡溢出并保证真空度达到要求。 3.待压力稳定后，开始加热进行减压蒸馏，控制馏出速度，以每秒一滴为宜，根据不同的沸程转动多头尾接管收集不同的馏分，记下馏分沸程温度及相应的真空度。蒸馏过程中，应严密关注真空度与温度的变化。 4.蒸馏完毕，停止加热，移开热源，稍冷后缓慢放松毛细管活夹子，再慢慢开启安全瓶活塞通大气，内外压力平衡后停止真空泵，最后拆除仪器。五、注意事项 1.减压蒸馏装置的严密不漏气。 2.液体样品不得超过容器的1/2。 3.先恒定真空度再加热。 4.开泵与关泵前，安全瓶活塞一定要通大气。 5.沸点低于150℃的有机液体不能用油泵减压。七、思考题 1.冷却阱有什么作用？ 2.环己醇在常压下的沸点是多少？希望在70℃左右蒸馏出来，预计真空度大致在多少mmHg，约为多少Mpa？ 3.蒸馏烧瓶和接受瓶为什么不能用锥形瓶？能否用有裂纹的仪器？为什么？ 4.在减压蒸馏时，为什么不能直接火加热？

园林制图13教学大纲

《园林制图》教学大纲专业代码：510202 课程代码：05004 总学时：64学时（其中实验实训32学时）学分：4学分适用专业：13级高职园林技术专业一、课程的地位、性质与任务该课程是针对园林绿化专业的学生使用，本大纲的内容主要包括园林制图基本知识和画法的掌握和应用，包括园林局部设计图的平面画法，立面画法和透视画法以及上色技能的训练；园林景观效果图手绘表现取景、构图及透视角度的选择与视平线位置的确定；建筑、树木、花卉、山石、平流、泉瀑、云烟的画法；色彩风景的画法。二、教学目标（一）知识目标 1、园林制图的基本知识。 2、园林制图的基本原理与作图方法。 3、景观设计园林要素单体表现技法。 4、透视及构图基础。 5、上色技法。 6、园林设计图识图 7、景观设计中的手绘表现。（二）能力目标 1、徒手绘画能力培养。 2、能够绘制各种园林要素。 3、能够手绘景观设计平面图及局部效果图。在本课程学习中，要求学生应掌握景观设计手绘表现技法，重点掌握园林景观平面图和局部效果图的手绘表现。

四、教学内容第一章园林制图的基本知识（4学时）教学要求：了解绘图工具的种类及性能，熟悉掌握并严格执行制图标准。教学内容：一、常见的制图工具及使用方法。二、制图标准及规格。重点：熟悉掌握并严格执行制图标准。难点：无。第二章园林制图的基本原理与作图方法（14学时）目的要求掌握园林制图的基本原理与作图方法。教学内容一、几何作图二、投影原理三、轴测图的画法重点：投影原理、轴测图画法。难点：轴测图的画法。实验实习轴测图画法（2学时）、园林植物平面画法（4学时）第三章景观设计单体表现技法（12学时）

中药化学实验教学大纲

中药化学实验教学大纲一、实验课程名称中药化学二、课程编码 1002371 三、课程性质必修课四、学时学分课程总学时：104 总学分：6.5 实验学时：44 五、适用专业中药学专业六、本实验课的配套教材、讲义与指导书天然药化教研室编. 天然药物化学实验讲义. 七、实验课的任务、性质与目的中药化学是一门实践性很强的学科，中药化学实验是中药化学课程的重要组成部分，学生必须在学好理论知识的同时高度重视实验课，通过实验课的学习使学生能印证并加深理解课堂讲授的理论知识，掌握由中药中提取、分离、精制有效成分，并对其进行鉴别的基本方法和技能，提高学生独立动手、观察分析、解决问题的能力，培养学生严谨的科学态度和良好的科研作风。八、实验课的基本理论 1. 掌握各类主要中药化学成分(如生物碱、糖苷类、黄酮、蒽醌、苯丙素、萜类、强心苷、皂苷等)的基本结构类型、结构特征；了解各类主要化学成分中的重要中药；熟悉各类主要化学成分中的重要生物活性成分。 2. 掌握各类主要化学成分的物理化学性质，理化性质与化学成分分子结构之间的相互关系；熟悉不同的理化性质在提取方法的设计和化学结构鉴定中的重要作用。

3. 掌握各类生物活性成分常用的提取分离方法的原理和技术；了解提取分离方法和处理条件对化学成分结构的影响及后生产物形成的可能性。 4. 了解各类主要化学成分的波谱特征；了解化学成分结构研究中典型的降解反应及衍生物的制备；掌握各主要类型化学成分的特征定性反应、化学结构鉴定研究的步骤和采取的主要方法。九、实验方式与基本要求每次实验课以小组进行教学：每组24人，由1位教师指导进行实验操作或课堂讨论。对中药化学实验中重要的操作技能和方法采取首先观看教学录像或操作动画，同时指导教师详细讲解每一步的操作方法和原理，然后再由学生自己动手操作，老师点评。十、考核方式与评分方式根据平时实验成绩和实验考试综合评定。平时实验70%，实验考试30%。

化工安全工程---教学大纲

化工安全工程课程教学大纲英文名称：Chemical Safety Engineering 课程编号：721352100 学时数：32 其中实验学时数：0 课外学时数：0 学分数：2 适用专业：安全工程专业一、课程的性质、目的和任务《化工安全工程》是安全工程专业的一门专业选修课。课程主要任务是针对化工生产可能遇到的安全生产技术方面的问题，介绍了化工安全工程学相关的基础知识，阐述了化工生产的主要危险性及其事故预防和控制的理论基础。通过本课程学习，使学生能够掌握化工生产中的安全理论知识，能够理论联系实际，灵活分析和解决化工生产中存在的危险，预防事故的发生。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点通过对化学物质的危险性、化工反应过程和单元操作危险性以及化工企业公用系统及总平面布置的安全要求的分析，阐述了泄漏、燃烧、爆炸、毒害等化工生产的主要危险和有害因素的特点，并介绍了化工生产预防性检查及化工事故预案与事故处置，力图从机理上探究事故的原因及预防和控制对策，为化工安全生产提供理论和技术支持。第1章概论 1.1 安全工程学基础了解系统安全工程、安全系统工程、安全控制工程、安全人机工程、消防工程、安全卫生工程、安全管理工程、安全价值工程等安全工程学基础知识。 1.2 化工生产及其危险性了解化学工业在国民经济中的地位，掌握化工生产的危险性。 1.3 化工事故的致因与控制理论掌握化工事故的致因理论，了解化工事故控制理论。第2章化工生产主要危险与危害掌握物质泄漏、燃烧、爆炸、毒害等化工生产的主要危害的原因和控制规律。 2.1 泄露了解泄漏事故的特点及主要原因，掌握泄漏事故易发位置和主要原因。掌握泄漏量计算及泄漏后的扩散规律。 2.2 燃烧掌握闪燃与闪点、着火与燃点、自燃与自燃点等与燃烧相关的概念，了解燃烧的特征参数，掌握燃烧过程及燃烧类别；了解活化能理论、过氧化物理论、连锁反应理论等燃烧的基本理论，掌握可燃性三角图及应用。 2.3 爆炸掌握爆炸及爆炸极限理论、爆轰、爆燃、压力波等概念，了解TNT当量法、TNO多能法等爆炸能量的相关计算，了解爆炸的其他伤害，掌握蒸气云爆炸与

园林ps 实践--教学大纲

《园林Photoshop辅助设计》课程教学大纲课程名称（课程代码）：园林Photoshop辅助设计（205123）计划总学时：36 实践学时：18 学分：2 课程类型：必修课程性质：专业基础课适用专业：园林技术、园林工程技术前导课程：《园林CAD》、《园林制图》、《3ds max辅助园林制图》、《园林规划设计》等后续课程：《》制订人：园林园艺系园林技术专业组（教研组）魏凡翠制订时间：2013年 11月 10日审定人：杨发军、魏凡翠、程双红、普惠娟、王永林、李坤、白成元审定时间：2013年11月15日修订时间及次数：2013年 11月 15日第 3次修订修订人：魏凡翠一、课程性质和任务《园林Photoshop辅助设计》是园林、园工专业开设的一门重要的专业必修课，本课程针对园林技术、园林工程技术专业，主要培养学生的图形图像处理能力，掌握图形图像处理的基本技术，并使学生在掌握基础知识的情况下，能自主创意. 创新作品，提高学生的审美意思。为今后在园林制图. 广告设计等方面的工作打下基础。通过学习该软件，使学生掌握电脑效果图的基本知识和制作方法，为学生将来参加工作打下基础，对培养学生创造能力和实际动手能力有重要作用。使学生基本具备从事园林景观设计综合设计的能力。二、实践内容、目的要求和方式实训一photoshop基础工具使用及文件操作（实践1学时） 1、目的和要求掌握photoshop的界面布局、常用基础工具的使用方法以及文件的基本操作。 2、实训内容按照自己的偏好对操作界面进行设置，对文件进行打开、保存等进行操作练习。 3、实施方式让学生自己设置操作界面，对文件进行打开、保存等进行操作练习，对疑问比较大的操作步骤集中讲授。

生物反应工程教学大纲

十堰职业技术学院生物化工专业生物反应工程课程教学大纲 (60-70学时）马俊林编一、《生物反应工程》课程的性质和任务《生物反应工程》是一门以生物学、化学工程学、计算机与信息技术等多学科为基础的交叉学科，它以生物反应动力学为基础，将传递过程原理、设备工程学、过程动力学及最优化原理等化学工程学方法与生物反应过程的反应特性方面的知识相结合，进行生物反应过程的分析与开发，以及生物反应器的设计、操作和控制等。生物反应工程主要研究生物反应过程中带有共性的工程技术问题，因此，它在生物工业中起着举足轻重的作用，生物反应工程是工业生物技术的核心。根据生物体的不同，生物反应过程可分为酶促反应过程，细胞反应过程（包括单一微生物细胞、多种微生物细胞的混合反应、动植物细胞培养等）和废水的生物处理过程。生物反应工程的研究内容就是研究各种生物反应过程的生物反应动力学、生物反应器和生物反应过程的放大与缩小等。生物反应工程是生物化工专业的一门主干专业课。二、《生物反应工程》课程的基本要求通过本课的学习，要求学生了解生物反应工程研究的目的，生物反应工程学科的形成与沿革和生物反应工程领域的拓展。理解酶促反应动力学、微生物反应动力学、动植物细胞培养动力学的特征和生物反应器中的传质过程。掌握微生物反应过程的质量和能量衡算；动植物细胞的生长模型与培养条件。熟练掌握微生物反应器的操作和生物反应器的特征、操作及设计。三、讲课内容 1、绪论教学内容：生物反应工程研究的目的；生物反应工程学的形成与沿革；生物反应工程的研究内容与方法；生物反应动力学；生物反应器；生物反应过程的放大与缩小。教学要求：

《园林设计初步》教学大纲

教学大纲课程名称：《园林设计初步》英文名称：Preliminary Landscape architecture Design 课程类型：专业必修学时：72 学分：4 适用对象：园艺专业

一、课程的性质、目的和任务《园林设计初步》是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科，是园林专业的必修专业基础课。学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性，为专业课的学习打下一个良好的基础。该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现，在此基础上能简单地进行园林初步设计。二、课程的重难点园林制图基本知识，园林组成要素的表现、效果图。三、学时分配理论教学48个学时，实践教学20个学时，机动课4个学时。四、考试和考查考试采用闭卷的方式，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。五、教材及主要参考书主教材：赵建民主编《园林设计初步》中国农业出版社2007年版参考书： 1、石宏义主编《园林设计初步》中国林业出版社2006年版 2、董晓华主编《园林规划设计》高等教育出版社2011年版六、说明本课程的实践教学将以室内作图及园林实地考察为主，来完成教学任务。七、课程具体讲授内容及教学要求第一章绪论本章的教学目的与要求： 1.要求掌握园林设计的涵义以及园林的发展简史和发展趋势 2.掌握园林规划设计的一般程序本章的教学重点与难点： 1.园林设计的涵义 2.园林规划设计的一般程序思考题：试述园林规划设计的几个阶段及各阶段的主要内容第一节园林规划设计

第二节园林与绿地第三节中外园林发展概况第四节园林规划设计的一般程序第二章园林制图基本知识本章的教学目的与要求： 1.认识常用制图工具，并熟练掌握其使用方法 2.了解制图常规知识，并掌握绘图步骤与方法本章的教学重点与难点： 1.绘图工具及其使用 2.基本制图常规思考题：1.设计制图常用的工具有哪些？ 2.正确绘制园林绿地设计图纸，应掌握哪些基本知识？ 3.绘制园林设计图纸的步骤有哪些？第一节绘图工具及其使用第二节基本制图常规第三节绘图步骤与方法第三章立体构成本章的教学目的与要求： 1.掌握投影的基本知识 2.了解立体构成的组成要素，及在园林中的作用本章的教学重点与难点：投影的基本知识思考题：1.投影有哪些类型？ 2.三面投影有哪些基本特征？ 3.什么是点、线、面和空间？在园林中，常见的点、线、面有哪些？第一节投影的基本知识第二节点与线第三节面与体第四节空间第四章园林组成要素的表现本章的教学目的与要求： 1.掌握园林组成要素的表现手法

中药药剂学教学大纲

《中药药剂学》课程教学大纲课程中文名称：中药药剂学课程英文名称：Pharmaceutics of Traditional Chinese Medicine 课程编号：ZH21303 课程类型：专业核心课学时：（总学时72、理论课学时52、实验课学时20）学分：4 适用对象：中药学本科专业先修课程：中药学、方剂学、中药化学、中药药理学课程简介：中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。《中药药剂学》是中药专业的专业核心课，它不仅与本专业的各门基础课、专业基础课和其他专业课有着密切的联系，而且与中药工业化生产和临床医疗密切相关，也是连接中医与中药的纽带，是实现中药现代化的重要组成部分。通过本门课程的课堂讲授、实验教学和教学实习，使学生能够掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，掌握现代药剂学的有关理论与技术；熟悉药剂常用辅料，专用设备的基本构造、性能及使用保养方法等内容；了解国内外药剂学研究新进展。为今后从事中药新药的研制开发和解决药剂生产中有关技术问题奠定较坚实的基础。一、教学目标及任务本门课程在教学过程中要求，要保持中医药理论体系的特点，加强中药传统理论知识与现代科学技术的有机结合，药剂理论知识与实际操作技能相结合，继承传统药剂与发展现代剂型相结合，尽量避免与其他学科不必要的内容重复。在新内容上要有较大幅度的增加、扩展，如超细粉碎，超临界流体提取，半仿生提取，超声提取，絮凝沉淀，大孔树脂吸附，超滤，高速离心，喷雾干燥，冷冻干燥，一步制粒，凝胶剂，巴布剂，灌肠剂，中药注射剂指纹图谱，等等。充分反映了中医药的新法规、新技术、新工艺、新设备、新辅料。体现了本门课程的科学性、时代性和适用性。本门课程大致分为4大部分，第一部分为“中药调剂”；第二部分以“药剂制备基础”为主，配合散剂、浸出药剂、液体药剂等剂型；第三部分为“中药剂型”，基本上按液体、半固体、固体、气体剂型顺序编排；第四部分为“药物制剂新技术、新制剂与疗效”为中药现代化研究打下初步基础。

08园林识图与CAD制图教学大纲

《园林识图与CAD制图》教学大纲适用专业：园林工程技术总学时：48 一、课程性质、目的与要求课程性质：专业课课程目的：通过一系列的习作训练，使学生能够运用绘图工具，对构成园林实体的各种形态的元素进行绘制，并具备良好的识图能力；并使学生了解计算机辅助设计在本专业上现有的应用水平，熟练操作CAD设计软件，为专业设计课的学习奠定基础。教学要求：本课程主要讲授园林制图的基本知识、基本方法和园林设计要素的图示方法，使学生具有明确的空间概念，具备由图纸到实物、由实物到图纸的双向空间思维能力，以及正确的图示表达能力及识图能力；CAD制图实践性较强，包括课堂讲授和上机实习两个主要环节，这两个环节是相辅相成密不可分的。课堂讲授主要讲授AutoCAD软件的使用方法和操作步骤，演示应用软件的操作使用，讲清操作要领。上机实习部分指导学生熟悉软件的集成环境，演练操作步骤和要领，抄录工程图纸；课程的考试以实际操作抄录图纸、课程设计等形式进行，目的是测试评定学生通过本课程教学后，操作计算机辅助设计软件的熟练程度和专业应用能力。二、教学内容第一章园林制图基础 1.1园林制图基础知识 1.2 投影的基本知识基本要求：绘图工具及使用介绍、制图常规、工具线条图画法、徒手线条图画法、工程字体的书写等；掌握投形的概念、正投形的特性、点线面投形实例分析。重点：制图常规；投形的概念、正投形的特性难点：点线面投形实例分析

第二章园林制图表现方法 2.1 植物、山石的表现方法 2.2 地形、道路、水体、建筑的表现方法 2.3 园林制图的综合表现基本要求：掌握地形、植物、水体、山石等的平、立、剖面图示法重点：地形、植物、水体、山石等的平、立、剖面图示法难点：地形、植物、水体、山石等的平、立、剖面实例绘制第三章园林识图 3.1 园林设计图 3.2 结构施工图 3.3 设备施工图基本要求：掌握园林设计图、结构施工图、设备施工图的识图能力重点：园林设计图难点：结构施工图、设备施工图第四章AutoCAD制图基础 4.1 准备工作 4.2 绘制园林围墙 4.3 绘制园林建筑 4.4 绘制山石、水体 4.5绘制园路及铺装 4.6 绘制植物、园灯、地形 4.7 文字与表格 4.8 尺寸标注、绘制符号 4.9 绘制园林建筑立面图基本要求：AutoCAD制图方法重点：AutoCAD软件在园林制图中的应用难点：AutoCAD工具的使用

《中药药理学》实验教学大纲

《中药药理学》实验教学大纲课程名称：中药药理学英文名称：Pharmacology of Traditional Chinese Medicine 课程性质：专业课、独立开课适用专业：中药学课程简介：该课程是中药学专业本科生教学的必修课程，中药药理学是采用现代科学方法研究中药与机体的相互作用的一门学科。本门课是中药专业的专业方向课，总学时为54，其中课堂讲授22学时，实验32学时共8个实验。实验课的教学目的是验证课堂理论，使学生掌握中药药理实验的基本操作技能和科研方法，培养实事求是的科学作风，以及分析和解决问题能力，为中药事业和新药开发打下基础。考核方式：单个实验考核：预习报告（设计方案）占30%，操作过程与结果占50%，实验报告项目占20%。综合成绩：平时成绩占20%，试验考核占80%。实验教材及参考书：张大方主编的《药理与中药药理试验》，上海科技出版社2006年9月第二版。实验一中药药理实验设计及基本实验技能训练一、类别：验证性实验二、实验目的要求 1. 掌握中药药理实验设计的基本知识 2. 中药药理实验报告的基本要求 3. 中药药理实验样品的注意事项 4. 中药药理实验制剂的浓度表示法 5. 中药药理基本实验技能中药药理实验研究设计和基本实验技能训练（2学时）三、实验内容 1．实验动物的称重、标识。 2．大鼠、小鼠的灌胃、皮下注射、腹腔注射、静脉注射、采血方法的基本

技能。 3．动物给药剂量的计算和药物的配制方法。 4. 实验设计的基本原则、分组方法和原则。四、学时安排 2学时实验二祛风湿中药的实验设计方法及秦艽对蛋清致大白鼠足肿胀、耳肿胀的影响一、类别：验证性实验。二、实验目的要求： 1．熟悉中药抗炎相关实验的实验设计 2．掌握抗炎实验常用的实验方法及各自的特点及适用条件 3．掌握秦艽对小鼠足肿胀（蛋清法）的影响 4．掌握秦艽对二甲苯所致小鼠耳肿胀的影响 5．掌握中药药理实验的基本技能三、实验内容 1．实验动物的称重、标识。 2．大鼠、小鼠的灌胃、皮下注射、腹腔注射、静脉注射、采血方法的基本技能。 3．动物给药剂量的计算和药物的配制方法。 4．中药抗炎相关实验的实验设计及常用实验方法的选择。 5．蛋清法和二甲苯法制造急性炎症模型的方法。 6．足趾部皮下注射的方法、肿胀率的测定和计算方法。四、学时安排： 4学时实验三药物对消化系统的作用实验设计及实验研究一、类别：验证性实验。二、实验目的要求： 1．熟悉中药消化系统相关实验的实验设计。

《工程力学》课程教学大纲

《工程力学》课程教学大纲课程代码：070407 课程性质：专业必修总学时：32 学时总学分：2 开课学期： 5 适用专业：化学工程与工艺先修课程：机械制图、化工原理后续课程：化学反应工程大纲执笔人：FGFG 参加人：FGFHHH 审核人：FGFD 编写时间：2012 年8 月编写依据：化学工程与工艺专业人才培养方案（2010 ）年版一、课程介绍工程力学是研究有关物质宏观运动规律，及其应用的科学。综合了《理论力学》、《材料力学》、《金属学》、《机械设计》、《化工容器与设备》多门课程的部分内容，是一门多学科、理论与实用并重的机械类教学课程。这门课程有利于非机械类专业学生综合能力的培养，而又无须设置多门课程，比较符合培养复合型人才的需要，所以继化工工艺专业之后，像轻工、食品、制药、环保、能源等非机械类专业，也在开设类似或相同的课程。通过本课程的教学，使学生掌握杆件、平板、回转形壳体的基础力学理论和金属材料的基础知识，具备设计、使用和管理中、低压压力容器与化工设备的能力。二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用工程力学主要研究物体机械运动和杆件弹性变形的一般规律。它不仅是工科专业重要的技术基础课，而且是能够直接用于工程实际的技术学科。通过本课程的学习，可以开发学生的智力，培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力，并为后续专业课程的学习和解决工程实际问题提供基本理论和方法。化工、生物、轻工、食品及制药等工艺过程需要由设备来完成物料的粉碎、混合、储存、分离、传热、反应等操作。化工设备是化工、生物等工艺流程中的重要组成部分。所以，本课程是化工、生物等专业的专业课的基础。三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的学习，使学生能够了解工程力学的基础知识，初步掌握它们在石油，化工中的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力，拓宽知识面，使学生进一步了解本课程。四、学生学习本课程应掌握的方法与技能通过本门课的学习，要求学生了解内、外压容器的设计原则，掌握中、低压设计的一般方法，能准确为容器选配法兰、支座、人孔等零部件及标准件，了解塔设备、换热设备的工作原理与结构之间的关系，具备对塔设备和换热设备进行机械设计及校核的能力。五、本课程与其他课程的联系与分工化工机械基础是化学工程与工艺专业及应用化学等专业的一门重要专业技术基础课，是学习后续课程如化学反应工程、化工分离过程、化工工艺学的重要基础。六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】物理的受力分析及其平衡条件(4学时) 1、教学目的和要求：了解如何从构件所受的已知外力求取未知外力。解决这个问题的步骤：第一步是通过受力分析，确定未知的约束反力力线方位；第二步是研究物体的受力平衡规律，利用这一规律求取未知外力。 2、教学内容：（1）力的概念及其性质（2）刚体的受力分析（3）平面汇交力系的简化与平衡（4）力矩、力偶、力的平移定理

《有机化学实验》教案

《有机化学实验》教案有机化学实验的一般知识及安全教育一、教学目的（1）使学生在有机化学实验基本操作方面获得较为全面的训练，掌握实验操作技能和技巧；（2）养成正确观察和分析实验现象的习惯，学会真实记录实验现象和正确书写实验报告的方法；（3）培养实事求是的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课和科研工作打下基础。二、教学重点 1、有机化学实验的特点：有机化学实验室所用的药品大多有毒、可燃、有腐蚀性或容易爆炸，所以要加强安全措施，严格遵守操作规程，防止事故发生。 2、实验室安全守则：对易燃、易爆、剧毒、易腐蚀的物品，应按规定领取和存放；对霉变、粉尘、有毒、有害气体，应妥善处理 3、实验室事故的预防及处理：防中毒、防触电、防烧烫伤、防溢水和防盗；处理：浓酸，浓碱不经处理，沿下水道流走，对管道产生很强的腐蚀，又造成水质的污染，一般要中和后，倾倒，并用大量的水

冲洗管道、有机溶剂，吡啶，二甲苯，氯份能破坏人体机能失调，做完实验，回收，并蒸馏后，再利用。 4、有机化学的实验预习、实验记录和实验报告。三、教学难点玻璃仪器的洗涤、干燥；玻璃仪器的保养与使用。四、教学方法：讲授和演示五、授课内容（一）有机化学实验室：1、药品多数是有毒、可燃、有腐蚀性或有爆炸性的；2、仪器设备大部分是玻璃制品；必须认识到化学实验室是潜在危险场所，必须经常重视安全问题，提高警惕，严格遵守操作规程。（二）介绍实验室的安全守则和实验室事故的预防和处理。实验室事故的预防 ①火灾的预防 ②爆炸的预防 ③中毒的预防（三）事故的处理和急救 ①火灾的处理：若一旦发生着火事故，不要惊慌失措，根据着火的情况，采取不同的措施。一般首先熄灭附近所有火源，切断电源。迅速移开附近易燃物质，采用沙子、石棉布或灭火器等灭火。灭火时应从火的四周向中心扑灭。衣服着火，切勿奔跑，应立即用厚的外衣包裹熄灭，或立即脱去衣服，或立即在地卧倒打滚起到灭火作用。必要时，要报警。

园林设计基础课程教学大纲

园林设计基础课程教学大纲审定稿《园林设计基础》是中央广播电视大学为教育部“一村一名大学生计划”的学习者开设的一门专业基础课，同时也可作为园林专业成人教育、高职高专教育和短期培训及相关技术人员参考用书。第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《园林设计基础》是一门专业基础课，主要由美术基础、园林制图和设计基础三部分组成。园林美术部分主要介绍美术作品鉴赏、素描、色彩，考虑到本层次学生美术基础的状况和后续专业课的需要，本部分从美术作品鉴赏入手，循序渐进地介绍素描、色彩，使学生对园林美术有一个基本的了解，对园林美术的表现技法得到基本的训练。园林制图部分是从园林制图的基础知识讲起，分别介绍造园要素的表现手法、园林设计图和计算机辅助园林制图，使学生了解了园林制图的相关知识，掌握园林制图基本技能。设计基础这一部分主要讲述设计的理论和构成相关知识，为学生从基础课过渡到专业课做铺垫。二、与相关课程的衔接、配合和分工学习《园林设计基础》不仅可以提高学习者的审美意识和造型能力、制图和识图能力，还为学习者以后进一步学习《园林设计》、《绿地规划》打下一定的基础。三、本课程的教学基本要求本课程要求学习者重点掌握园林美术、制图和设计基础的基础知识、基本理论和基本技能。具体要求是：重点掌握素描、色彩的表现方法、园林设计图的制图方法和平面、立体、空间的构成方法；一般掌握造园要素的表现手法和设计的理论基础。对美术作品鉴赏和计算机辅助园林制图也应了解。具体教学要求分为三个层次，即重点掌握、一般掌握和基本了解，重点掌握内容是各章最基本的、最核心的内容，一般掌握内容在此基础上扩大一些。了解的内容是为了扩大学员的知识面而设置。第二部分多媒体教材总体设计初步方案一、学时和学分本课程课内学时90，学分5。文字教材30万字。电视学时为14学时。学时分配见下表：章内容课内学时各章字数（万）第一部分园林美术基础知识

中药分离工程教学大纲.

《中药分离工程》教学大纲课程编号：课程名称：中药分离工程/ Separation Engineering of Chinese Material Medical 学时/学分：32/2 先修课程：有机化学、天然药物化学、分析化学、药剂学、中药学适用专业：制药工程开课学院（部）、系(教研室：化学工程学院制药工程系一、课程的性质与任务中药分离工程本课程为制药工程专业的专业选修课。是一门运用现代化科学理论、方法与技术研究中药中化学成分分离的一门学科，内容包括各类超临界流体分离、色谱分离、吸附分离、膜分离、固液分离、蒸馏分离、结晶分离、生物分离、超声及微波辅助萃取分离等。本课程要求学生掌握中药中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离及精制的基本理论和技能。掌握中药分离的基本了解寻找中药有效成分的途径，为开发研究新药奠定基础。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容 1．绪论中药分离工程的定义、中药分离工程的内容、中药分离工程的发展、中药有效成分。 2．超临界流体分离工程超临界流体萃取技术特点、超临界流体萃取的基本原理、超临界CO2特性、中药的超临界CO2萃取过程及设备、超临界CO2萃取过程中的影响因素、夹带剂在超临界CO2萃取中的作用、超临界流体萃取在中药分离中的应用及前景、中药传统提取方法及其优缺点、超临界CO2萃取中药有效成分的主要优点、临界流体萃取中药有效成分的实例、超临界萃取CO2技术与其他分离手段的联用、超临界流体在中药分离中的应用前景。 3．超声及微波辅助萃取分离工程

超声及微波特性简介、超声及微波辅助萃取的特点、超声及微波辅助萃取的基本原理、超声及微波辅助萃取的原理、超声及微波辅助萃取操作及设备、影响超声及微波辅助萃取过程的因素、超声及微波辅助萃取在中药分离中的应用及展望、超声及微波萃取在中药分离中的应用实例、超声及微波萃取在中药分离中的应用前景。 4．色谱分离工程色谱分离的概念、色谱分离方法的分类、色谱分离方法的发展、特点、色谱分离技术的基本原理、色谱分离技术在中药分离中的应用及展望。 5．吸附分离工程吸附分离的概念、吸附分离的种类、吸附分离技术的基本原理、吸附与吸附平衡、吸附热力学、吸附动力学、常用吸附剂及其制备方法、吸附分离技术在中药分离中的应用及展望、应用实例、新型吸附剂及其应用。 6．膜分离工程膜分离技术的发展史、膜分离技术简介、膜分离技术的基本原理、膜分离技术的基本原理、分离膜、膜分离过程的操作及分离装置、膜分离技术的影响因素、膜分离技术在中药分离中的应用、应用实例、应用前景、存在问题及建议。 7．固液分离工程固液分离的特点、固液分离的分类、固液分离的基本原理、过滤分离、沉降分离、过滤分离设备、固液分离在中药分离中的应用及展望、中药固液分离的特点、过滤分离技术的发展。 8．蒸馏分离工程蒸馏技术的发展简史、蒸馏技术的应用现状及进展、蒸馏技术的基本原理、蒸馏技术的工艺流程及设备、蒸馏分离的影响因素、蒸馏技术在中药分离中的应用及展望、应用实例、技术展望。 9．生物分离工程生物分离的特点、中药中的生物物质、分离效率的评价、细胞内产物的分离与溶解、细胞分离、细胞破碎、包含物的分离、酶技术、酶工程技术，结晶原理、溶

《化学工程基础》教学大纲

《化学工程基础》教学大纲（四年制本科. 试行）课程编号：03021111 课程性质：专业必修课使用专业：应用化学开设学期：第七学期考核方式：闭卷笔试一、教学目的与任务《化学工程基础》的教学目的是：通过学习化学工程方面的知识，提高学生在化学、化工的应用开发方面的能力，使学生在科技成果转变为生产力的过程中较好地发挥应有的作用。从技术经济观点出发，将学生培养成为既具有扎实的基础理论知识，又能结合实际分析和解决实际问题的化学工作者。《化学工程基础》的教学重点是：重点学习“三传一反”的基本原理和方法，基本掌握流动体系的能量转换及流体阻力等运算、传热方程和传热强化途径、典型换热器计算、精馏中理论塔板数的求法、反应器类型及反应器体积的计算等。同时了解有关设备的性能和它所依据的理论，了解怎样运用技术经济观点分析和处理实际问题。《化学工程基础》的研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究，与相应内容安排6至8个实验。二、与其它专业课程的关系与《普通物理》、《高等数学》、《物理化学》等基础主干课和专业基础课联系十分密切，应在这三门先修课程的基础上进行教学。为《有机化学》、《无机化学》、《物理化学》等化学专业课方面知识的实际运用打下坚实的基础。三、学时数及分配总学时为70学时（其中讲授46学时，实验24学时），学时分配见下表。

四、讲授内容与要求：（分章节）本大纲根据教育部理科化学教学指导委员会“理科应用化学专业化学教学基本内容”，以四年制本科人才培养规格为目标，按照化学工程基础学科的理论知识体系，提出了具体的教学要求。第一章绪论【教学要求】 1、基本掌握流动体系的能量转换及流体阻力等运算。 2、掌握传热方程和传热强化途径及典型换热器的计算。 3、初步了解化工生产工艺与化工生产流程的概念。 4、了解实验室研究与化工生产之间的差别。掌握化学工程学常用的几个基本概念，掌握国际单位制、工程单位制及其换算。 5、掌握化学工程学常用的几个基本概念，掌握国际单位制、工程单位制及其换算。【教学内容】 1、化学工程基础课程的性质、内容要求和学习方法 2、化学工业概述 1）、化学工业发展概述 2）、我国化学工业的发展和现状 3）、化学式业的特点和发展趋势 3、化工生产过程与化学工程学科 1）、化工生产工艺与流程 2）、三废治理与环境保护 3）、化学工程学的内容 4）、化学工程学常用的几个基本概念 4、国际单位制、工程单位制及其换算第二章流体流动与输送【教学要求】 1、掌握理想流体与实际流体的概念。 2、掌握流体静力学方程及应用。 3、掌握流体流动的基本原理和规律。 4、掌握量纲分析方法求取阻力系数的方法。 5、掌握流体流动时的物料衡算、能量转换及流体在管道中的流动阻力等计算。 6、掌握离心泵的构造与工作原理及其主要性能参数，了解有关设备的性能和原理。

有机化学实验教案(水蒸气蒸馏)

有机化学实验教案实验名称：水蒸气蒸馏 10 化学班第2组：龙顕灼梁海淼梁敏怡【实验原理】水蒸气蒸馏是将水蒸气通入不溶于水的有机物中或使有机物与水经过共沸而蒸出的操作过程。水蒸气蒸馏是分离和纯化与水不相混溶的挥发性有机物常用的方法。当水和不（或难）溶于水的化合物一起存在时，整个体系的蒸气压力根据道尔顿分压定律为各组分蒸气压之和。即p=pA+pB，其中p为总的蒸气压，pA 为水的蒸气压，pB为不溶于的化合物的蒸气压。当混合物中各组分的蒸气压总和等于外界大气压时，混合物开始沸腾。所以混合物的沸点比其中任何一组分的沸点都要低。因此，常压下应用水蒸气蒸馏，能在低于100℃的情况下将高沸点组分与水一起蒸出来。适用范围: (1)从大量树脂状杂质或不挥发性杂质中分离有机物； (2)某些沸点高的有机化合物，在常压蒸馏虽可与副产品分离，但易将其破坏； (3)从固体多的反应混合物中分离被吸附的液体产物；被提纯物需具有以下条件：（1）不溶或难溶于水；（2）共沸腾下与水不发生化学反应；（3）在100℃左右时，必须具有一定的蒸汽压[至少666.5~1333Pa] 本实验是利用水蒸汽蒸馏法从八角茴香果实中提取八角茴香油。八角茴香油主要成分为大茴香醚（占85%以上），胡椒酚甲醚、黄樟醚、茴香醛、茴香酸等【仪器和药品】仪器：研钵，金属制的水蒸气发生装置，T形管，直三颈烧瓶，直形冷凝管，接液管，锥形瓶，量筒，玻璃管。药品：10g八角茴香【实验过程和步骤】 ①安装实验装置(如右图所示)

②实验过程和步骤：【注意事项】 1、T 形管保持水平；安全管，水蒸气导入管必须插入液面以下，并接近底部处。 2、实验加热前，应先打开T 形管支管的螺旋夹，待有水蒸气从支管处冲出后，关闭螺旋夹。实验结束时，首先打开螺旋夹，然后再停止加热，以免发生倒吸现象。 3、在操作时，要随时注意安全管中的水柱是否发生不正常的上升现象，以及水蒸气发生器中的液体是否发生倒吸现象，蒸馏部分混合物溅飞是否厉害。一旦发生这种现象，应立刻打开螺旋夹，移去热源，找出发生故障的原因；必须把故障排除后，方可继续蒸馏。 4、水蒸气发生器中的水约占容积的3/4,直三颈烧瓶中的液体体积不超过1/3。 5、蒸馏过程中，如由于水蒸气冷凝，而使瓶内液体增加，以至超过容器容积的2/3，或者水蒸气蒸馏速度不快，则将直三颈烧瓶隔石棉网加热。 6、加热蒸馏部分时，要注意瓶内崩跳现象，若崩跳剧烈，则不应加热，以免发生意外。

《风景园林制图基础》多样化考核方式.doc

《风景园林制图基础》多样化考核方式- 摘要：针对传统的制图考试方式存在的问题，提出新的多样化考核方式，并将其运用到《风景园林制图基础》课程中，强化应用型教学，提高学生的学习积极性和主动性，通过学生考试的表现情况，分析该多样化考核方式的优点及需要改进的问题。关键词：教学研究;多样化;考核方式;制图考试《风景园林制图基础》是风景园林专业的学科基础课程，学习时间为一个学期，开课时间为大一新生的第一学期。按照教学大纲要求，《风景园林制图基础》课程的考查模式为闭卷考试。传统的制图课程考试模式多采用试卷形式，试卷为百分制，根据课程内容，课程重点难点的要求进行出卷，其考试内容多以知识性问题为主。试题类型多为选择题、填空题、名词解释、补全图纸、根据要求绘图等。最终分数通常以平时成绩与期末笔试成绩进行加权平均而得。这种考察方式对学生的应用能力考核不足，导致出现了诸如平时不看书，课后不复习，考前背考试范围，临时突击应付考试等现象。为使学生在大学低年级时能够奠定坚实的基础，从“让我学”转变为“我要学”，改变学生学习仅为考试这一错误思想，必须对传统的考核模式进行改革。考核不能等同于传统意义上的”考试”[1]。在课堂教学过程中，构建与时俱进的多样化考核方式，充分发挥考试在教学中的作用，提高学生的学习自主性，促进学生个体等方面能力的成长。 1研究过程 1.1现阶段研究情况现阶段，国内对于该领域的研究多集中在多样化考核方式

在高职高专学校中应用的研究，或者针对管理专业、经济专业等方向的研究等。对具有一定专业性、实践性的制图课程研究较少。国内高等院校中的制图课程，其考核方式多为知识性问题，甚至具有资格证书的制图员考试也是以知识性考核为主，考试的类型为闭卷考试。目前对于制图课程研究较多的为机械制图、工程制图等，风景园林制图也追随了这两大类制图课程的教学方式、教学内容及教学考核，这是极为不合理的。现在的风景园林制图考核方式多沿用了传统的机械制图、工程制图等课程的考核方式，为固定时间的闭卷考试，这种考试模式虽然能够体现考试的公平性，但缺乏与人才培养目标的对应性。考试题目类型虽然有补视图、轴测图、剖视图、断面图等绘制题，但由于时间的问题，绘制的题目有一定的局限性，知识面覆盖较小。在教学大纲中要求学生掌握有关的国家标准，能够进行识图、读图，但因为考核方式的局限性，以至于教师只是针对考试内容进行讲授，考试考什么，教师讲什么，学生学什么，完全不能体现应用型人才培养的特色，从而出现了考试结束，学生就完全忘掉了这门课程。 1.2多样化考核方式拟在研究过程中，在传统制图考核的基础上进行改进，以多样化考核方式进行最终的成绩认定。往年园林制图课程的考核方式为100分钟闭卷考试，以课题讲授知识内容为主。成绩评定方式为“平时成绩×30%+试卷成绩×70%”，平时成绩包括课堂作业、课题问答、课堂纪律、出勤情况等。多样化考核方式最终的成绩评定仍为平时成绩与期末考试成绩的加权值，但在平时成绩和期末考试成绩评定时与传统园林制图考核方式不同。

《有机化学实验》教学大纲

反应工程教学大纲

有机化学实验教案

园林制图13教学大纲

中药化学实验教学大纲

化工安全工程---教学大纲

园林ps 实践--教学大纲

最新《中药材加工学》教学大纲

生物反应工程教学大纲

《园林设计初步》教学大纲

中药药剂学教学大纲

08园林识图与CAD制图教学大纲

《中药药理学》实验教学大纲

《工程力学》课程教学大纲

《有机化学实验》教案

园林设计基础课程教学大纲

中药分离工程教学大纲.

《化学工程基础》教学大纲

有机化学实验教案(水蒸气蒸馏)

《风景园林制图基础》多样化考核方式.doc