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小学数学教师基本功大赛专业知识测试

抽签顺序：________ 德州市第二届小学数学教师基本功大赛

专业知识测试试题

一、选择题（2×10=20分）

1．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）

(A)促进学生、教师、学校和课程的发展(B)形成新的教育评价制度

(C)淡化甄别与选拔的功能(D)体现最新的教育观念和课程理念2．本次课程改革的核心目标是（）

(A)实现课程功能的转变(B)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性(C)实行三级课程管理制度(D)改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

3．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

(A)坚持学习课程理论和教学理论(B)认真备课，认真上课

(C)经常撰写教育教学论文

(D)以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

4．一本书的价格降低了50%，现在，如果按原价出售，提高了（）

(A)25% (B)50% (C)100% (D) 200%

5．下图三个平行四边形的面积相等，图中的阴影部分的面积关系是（）

（A）S

①> S

②

> S

③(B)S①=S②=S③(C)S①> S②

6．火车车尾长6.4米，机车的长度等于车尾的长度加上半节车厢的长，车厢长度等于车尾长加上机车长．火车的机车、车厢、车尾共长（）米．

(A)25.6米(B)36米(C)51.2米(D) 64.4米

7．已知0>>b a ，则算式（11491911611102294?+?+?）a

?的得数可能是

(A)12 (B)15 (C)10 (D) 20

8．一个正方体的六个面上分别写着A ，B ，C ，D ，E ，F 六个字母，根据以下四张图可以确定B 的对面一定是（）

9．一个密封不透明的箱子里放着5张相同的卡片，每张卡片上分别写着1，3，4，7，9，从中任意摸出2张卡片，组成十位数字比个位数字大的两位数，得到的两位数是质数的概率是( ) (A)

21 (B) 101 (C)53 (D) 5

10．如图，虚线方框内是一幢房子，从正面，侧面和上面观察这幢房子，看到的( ) 北

正面侧面上面

(A) (B) (C) (D) 二、填空题（2×10=20分）

11．小学数学课程应培养学生具有计算能力，__________，___________，_________________。

12．新课程中的数学评价，要建立___________多元，___________多样的评价体系。

正面

侧面

13．17008300读作：___________．如果将其改写成用“万”做单位的数是___________；将这个数精确到万位后，约是__________万。

14．某班有58位同学，有39人订了《少年报》，有28人订了《儿童画报》，另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有_____________人。 15．数一数下列图中有________个三角形。

16．如图，

25厘米，一个直径为4厘米的圆沿长方形内壁无滑动地滚动一周，则圆滚过的部分的面积为_____________。 17．一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696.

正确的积应该是________。 18．某篮球队队员共16人，每人投篮6次，且下表为其投进球数的次数分配表.若此队投进球数的中位数是2.5，则众数为_____________。

19．如果把这个大立方体的六个面全部涂上黑色，然后按图中虚线把它切成36个小方块，两面有黑色的小方块有______个。

20．在一条公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里．如果每吨货物运费1千米需要2元运费，那么最少要运费___________元。

第15题图

第19题图

三、解答题（60分）

21．(6分)现有若干圆环，它的外径5厘米，环宽5毫米，将它们扣在一起（如图所示），拉紧后测其长度。

（1）完成表格中未填的部分。

（2）设环的个数为n ，拉紧后总长度为s ，你能用一个关系式表示你表现的规律吗？（3）若拉紧后的长度是77厘米，算一算，它是由多少个圆环扣成的？

22．（6分）用一张边长是12厘米的正方形硬纸板（如图），裁剪粘贴成一个无盖的长方体纸盒（不考虑损耗及接缝，长、宽、高必须为整厘米数）。（1）要使它的容积等于100立方厘米，请你在这张硬纸板上用虚线画出裁剪草图，并标明主要数据，无用的部分用阴影表示出来。

(2)怎样裁剪能使粘贴所成的长方体纸盒容积最大？请给出裁剪方案？

23．（6分）参加大型团体操的同学共有240名，他们面对教练站成一排，自左至右按1、2、3、4、……依次报数，教练让每个同学记住自己报的数并做以下动作：先让报数字3的倍数的同学向后转，接着又让报数是5的倍数同学向后转，最后让报数是7的倍数的学生向后转，问此时还有多少学生面对教练？

（备用图）

24．（5分）A 、B 两城相距580千米，两城间有一个C 城。快车从A 城开往C

城，慢车从B 城开往C 城，快车行驶了90千米，慢车行驶了它的路程的5

，这

时，快、慢车剩下的路程恰好相等。求A 、C 两城间的距离。

25．（8分）下面是某校一个滴水龙头滴水情况统计表。

请你根据表中数据，解决下面的问题：（1）画出折线统计图。（2）通过统计表可以看出，滴水的数量与时间成（）

比例。

（3）算出这个水龙头每小时能滴水多少升?

（4）如果用一个底面积是8平

方分米，高3分米的水桶接滴水，多长时间能接满？

（5）照上面的速度水龙头滴下去，一天、一月、一年……会白白的浪费多少

水资源呀！假如你是这个学校的一名老师，看到上面学校发生的这种现象你会想什么？

（分）

26．（6分）甲、乙、丙、丁四个长方形拼成一个正方形EFGH，已知这四个长方形的面积和是32平方厘米，四边形ABCD的面积是20平方厘米，求甲、乙、丙、丁四个长方形的周长总和。

F Array

27．（7分）学生的数感主要表现在哪些方面？在平时的教学中你是如何培养学生数感的？

28．（7分）全日制义务教育《数学课程标准》提出“解决问题”的总体目标是：●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识.●形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和与创新精神.●学会与人合作，并能与他人交流思维的过

程和结果.●初步形成评价与反思的意识。请结合自己的教学实践经验，谈谈“解

决问题”教学与以前“应用题”教学有何异同，解决问题的策略教学要注意什么？小学生常见的解题策略有哪些？

答案：1—10：AADCB CCCCC

11—20: 11.逻辑思维能力、空间想象能力、解决问题能力； 12.评价方式、评价形式； 13.一千七百万八千三百、1700.83万、一千七百零一万；14.17；15.11；16.360+4π；17. 624；18.2；19.16；20.2700.

21.解：（1）21，25；（2）s=1+4n;(3) 19. 22.解：（1）长10㎝，宽10㎝，高1㎝即可.

（2）当裁剪的高为2㎝，长宽均为8㎝时，容积最大. 23.解：

240-55-28-19-2=136

24.解：设A 、C 两城间的距离为x 千米，则B 、C 两城间的距离为580-x 千米。由题意得：x -90=)580(5

x - 解得：x =230.

故，A 、C 两城间的距离为230千米。

25.（1）略。（2）正（3）1小时滴水1200毫升（4）水桶容积为24立方分米，即24000毫升，需要20小时。（5）略。

26. 解：由题意可知四边形ABCD 的面积是这四个长方形的面积和的一半与中间小正方形面积之和，所以中间小正方形面积为4平方厘米。所以，拼成的大正方形面积为36平方厘米，从而边长为6厘米。甲、乙、丙、丁四个长方形的周长总和是两个正方形的周长，即48厘米。

27. 数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。

培养数感的主要方式：观察客观事物，在描述和操作中用多种方法表示数并用数交流信息；注重概念教学，在概念教学中注意教学情境的创设；联系生活实际，在探究和解决问题中合理估算和选择合适的算法；重视用自己的语言解释数学，用数学的语言解释现实问题。 28. 两者之间同中有异、异中有同，由“应用题”到“解决问题”是一个渐变的过程。

? 传统教材中的应用题都相对集中安排，把解题思路相同或者是思路相近的编排在一起，其目的就是方便教师教、利于学生学。

? 新课程下数学课程已将解决问题拓宽到了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实

践与综合运用”四大领域之中，可谓在小学数学新课程中，解决问题无处不在。

? 传统应用题教学的重点主要是让学生学会解题，呈现给学生的问题：结构规范化、条件明朗

化、答案唯一化。

? 解应用题教学比较强调解题步骤（如1、审题：弄懂题意 2、分析：弄清条件与条件、条件

与问题之间的联系 3

、列式并计算 4、检验并写出答案）、解题思路和方法（如分析法、综

合法）。教学时通常是先讲例题再练习。

解决问题教学在强调解题步骤、解题思路和方法的同时，更多的强调让学生自主探究，在情境中理解题意（提出问题）、分析数量关系（分析问题）。而分析数量关系时除了使用常用的分析法、综合法，更强调使用数学思想（如对应思想、代数（等量）思想、化归思想、数形结合思想等）和解题策略（如抓关键词和关键句、画图、列表、操作等等）。教学时通常是教师引导学生在问题情境中经历独立思考、自主探究、合作交流的过程，实现问题的解决。

总之，传统的解应用题主要靠模仿，而解决问题则要靠创造

?解决问题的过程中，实际上完成了两个认识上的转化：第一个转化：实际问题—获取有用的信息，抽象—数学问题；第二个转化：分析数量关系—求解—检验。

?应用题：重视第二个转化。解决问题：注重第一个转化，情境——选择，整理——提出问题?“解决问题的策略”教学要注意几个关键：一是要让学生充分感受“策略”引入的必要性，体会“策略”在解决问题中的特有的功能和价值。二是要让学生掌握必要的与“策略'相关的程序性知识，重要的不在于仅仅获得所要解决的问题结果，而在于获得结果的过程方法，要让学生知道运用这些策略时应该怎么办。三是要培养学生对运用“策略”的反思能力，在反思中体会策略、在反思中明晰策略、在反思中建构策略。四是要注意“策略”背后所蕴含的数学思想方法，从更高的层面认识“策略”，形成数学的眼光，突出教学中的“数学味”。

解题策略：演示与模拟；画图（画示意图、画线段图、画连线列举图、画集合图）、假设与替换、尝试与猜测、转化等。

小学生交通安全知识测试题答案

班级姓名_______ 一、判断题 1、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成（√） 2、红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示（√） 3、道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行（√） 4、没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车、行人在道路两侧通行（√） 5、车辆、行人应当按照交通信号通行（√） 6、非机动车应当在非机动车道内行驶（√） 7、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走（√） 8、行人通过路口或者横过道路应当走人行横道或者过街设施（√） 9、行人通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号指示通行（√） 10、非机动车、行人不需要遵守交通信号灯的指示（×） 11、行人通过没有人行横道的路口可以随便横过道路（×） 12、行人横过道路时，遇有道路隔离设施可以跨越通过（×） 13、在道路上可以依坐在隔离设施上休息（×） 14、行人不得扒车、强行拦车（√） 15、在乘坐公共汽车时不得向车外抛洒物品（√） 16、可以在道路上进行进行锻炼（×） 17、横过道路时应当加速通过或忽前忽后避让车辆（×） 18、骑自行车遇有黄灯亮时，已经越过停止线的可以继续通行（√） 19、方向指示信号灯的箭头方向向左、向上、向右分别表示左转、直行、右转（√） 20、闪光信号灯为持续闪烁的黄灯，指示车辆、行人通过时注意了望，确认安全后通过（√） 21、出行时可以坐在货车车厢内（×） 22、年满12周岁才可以乘坐摩托车（√） 23、轻便摩托车不得载人（√） 24、驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道的，应当下车推行（√） 25、如果未满12周岁也可以驾驶自行车（×） 26、驾驶三轮车、自行车必须年满12周岁（√） 27、驾驶电动自行车必须年满16周岁（√） 28、驾驶自行车转弯时应当伸手示意（√） 29、驾驶自行车转弯时应当加速行驶尽快通过转弯路口（×） 30、驾驶自行车超越前车时不得妨碍被超越的车辆行驶（√）

小学数学专业知识测试题

小学数学专业知识测试题一、填空题。(共12分) (1)《数学课程标准》指出，发展学生的推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得()，并进一步寻求()、给出()或()；能清晰、有条理地表达自己的()…；在与他人交流的过程中，能运用()合乎逻辑地进行讨论与质疑。 (2)有10名棋手参加一次围棋比赛，每人都要和其他选手赛一场，一共需赛()场。 (3)在一个整除的除法算式里，余数是138，商是99，除数最小是()，被除数是()。 (4)4个不同质数的积是210，这四个质数分别是()。 (5)一个三角形的三个内角的度数比是1：1：3，根据角的分类，这个三角形是()三角形。 (6)有一个四位数52AB，能被2、3、5整除。这个四位数最小是()。 (7)一个三角形的三条边长度的比是2∶6∶7。其中最短边是6厘米，最长边是()厘米。 (8)一个分数加上它的一个分数单位后是1，减去它的一个分数单位后是8/9，这个分数是()。 (9)下图的大长方形中，含有不同的小长方形。数一数共有()个长方形。 (10)在教学"圆的面积和周长"时，"化圆为方"、"化曲为直"的思路，体现了()数学思想的渗透。

(11)下图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出这个立方体的主视图和左视图。 () (12)有一个正方形的面积是20平方厘米，在它里面画一个最大的圆，圆的面积是()。二、判断题。(共6分，每题分。) (1)新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。() (2)"注重过程"的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。 (3)不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想像。() (4)生活经验也是知识的重要组成部分。() (5)"能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象"是对知识技能目标"理解"的表述。() (6)3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。3和5都是乘数。() (7)把一个长方形木框拉成平行四边形后，四个角的内角和会减少。() (8)任意一个三角形中至少有两个锐角。() (9)掷两枚硬币，它们全部正面朝上的概率是1/2。() (10)除尽是整除的一种特殊情况。() (11)正方形的边长和它的面积成正比例。() (12)求一个圆柱的体积可以用它的侧面积的一半乘以半径。()

2008小学数学教师业务能力测试卷

2008年小学数学新教师业务素质检测试卷

一、填空题（共30分，每空1分） 1．在7.059，7.509，7，760%中，最小的数是（）。6.096096……精确到百分位是（）。 2．根据积，在算式里点上小数点： 2 7 6 × 4 5 ＝12.42

3．等腰三角形两个底角的和是400，它的顶角是（）0。 4．把4千克苹果分给8个人，平均每千克分（）人。 5．0.3的倒数是（）。最小的质数是（）。能与2，3，4组成比例的数是（）。 6．在下面的括号中填入合适的计量单位。一个冰箱的容积是180（）一根旗杆的高是80（）。7．实际产量比计划多25%，也就是计划产量比实际少（）%。 D C B A 8．A是B的，B是C的。已知C是36，那么A是（）。 9．在函数y＝中，自变量x的取值范围是（）。10．103000用科学记数法表示为（）。一个数的相反数是3，则这个数是（）。 11．tan450的值等于（）。不等式组“2x＋7＞3x－1，x－ 2≥0”的解集为（）。 12．如果关于x的方程x2＋4x＋a＝0有两个相等的实数根，那么a＝（）。 13．抛物线y＝(x－2)2＋3的顶点坐标是（）。方程＝的解是（）。 14．数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。教师是数学学习的（）、（）与（），学生是数学学习的（）。 15．对数学学习的评价要关注学生学习的（），更要关注他们学习的（）；要关注学生数学学习的（），更要关注他们在数学活动中表现出来的（）。二、选择题（共20分，每题1分） 1．在200，5.310，13.04，0.050中，去掉“0”而大小不变的是（）。 A．200 B．5.310 C．13.04 D．0.050 2．在乒乓球比赛中决定谁先开球，下面规则中不公平的是（）。

小学生安全知识竞赛试题

小学生安全知识竞赛试题一、填空题： 1、火警电话119、匪警电话110、交通事故报警电话122。 2、交通信号由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行、绿灯表示准许通行、黄灯表示警示。 3、驾驶自行车，三轮车必须年满12周岁。 4、非机动车道应当在规定地点停放。未设停放地点的，非机动车停放不得妨碍其它车辆和行人通行。 5、学校、幼儿园门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设置提示标志。 6、机动车行经过人行横道时，应当减速行驶;遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当避让。 7、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 8、我国法律明文规定禁止未满18周岁人员进入网吧。 9、吸烟既危害身体健康，又容易引起火灾。中小学生“行为规范”中要求在校学生不要吸烟。香烟中含有尼古丁等剧毒物。 10、体育运动可以锻炼身体、增强胆识，培养同学们的耐力和毅力。上体育课前穿戴要检查，请列出不可配戴的东西：衣服上不要别胸针、校章、证章等;头上不要戴各种发卡。手腕、手指、耳垂儿、脚腕上不要戴各种金属的或者玻璃的、塑料的装饰物。戴眼镜的同学，如果摘下眼镜可以上体育课，就不要戴眼镜;如果不可以，做动作时要加倍小心; 做垫上运动时，必须摘下眼镜。衣、裤的兜内不要装小刀、钩针等锋利的物品;必须穿球鞋或一般胶底布鞋，不要穿皮鞋或塑料底鞋。 11、正确的止血方法有加压包扎法、填塞止血、手压止血、止血带止血法等。止血带上好后要有标记，用纸片或布条写上使用上止血带的部位和时间，并立即送医院，运送途中，要每隔一小时放松止血带一次，间隔1-3分钟再绑上。当给伤员放松止血带时，要先压住血管，缓缓放开，不要使伤口随意出血。 12、电器打开时，不要用湿布擦拭，也不要用湿手按开关或拔插头，这样都容易触电。 13、使用多用插座，不要同时插过多的插头，因同一插座接过多的线，电流过大，插座或电线就有被烧坏、烧焦和产生漏电的危险。

小学教师数学专业知识考试试题及答案

小学教师数学专业知识考试试题及答案(一) 一、填空(每空0.5分，共20分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。二、简答题：(每题5分，共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面？数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面？ (1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现； (2)．重视学生在学习活动中的主体地位； (3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握； (4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；

2015小学数学教师基本功考试试题及答案

小学数学教师基本功考试试题及答案 A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分） 1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。 2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。 3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。 4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。 5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。 6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注他们学习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。 7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这

四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。二、简答题（每题4分，共20分） 1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的学习，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。 2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容万以内的数，简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数量关系。 3、第二学段的教学建议是什么一．让学生在现实情境中体验和理解数学二、鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流三、加强估算，鼓励解决问题的多样化四、重视培养学生应用数学的意识和能力 4、简要说明第一学段的评价建议是什么？一．注重对学生数学学习过程的评价二、恰当评论学生基础知识和基本技能的理解和掌握三、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价四、评价方式要多样化五、评价结果以定性描述的方式呈现。

小学数学教师专业知识考试复习资料

仅供参考一、名词解释 1.数学基本能力：基于基础知识的理解能力、表达能力、应用能力以及数学学习中的表达、交流、与人合作、发现问题、解决问题等能力。 2.课堂观察表评价：是指根据评价目标多元、评价主体多样、重视学生自我反思等原则设计具体指标对学生的课堂表现予以评价，以调动学生学习积极性的一种评价方式。 3.庭辩式评课法是指改变以往评课中听课者评、授课者听的模式，让授课者在课后解说自己的教学思路，并针对听课者提出的各种问题进行辩论，从而促进听课者和授课者之间交流的一种评课方式。 4.教学案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件，教学案例是教学问题解决的源泉 5.体态语言评价：是指教师用体态来评价学生，诸如一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等等，这些发自内心的无声评价在课堂中起着无声胜有声的效果。 6.发展性教师评价：是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，是教师自我或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。 7．发展性学生评价发展性学生评价是旨在促进学生达到学习目标而不只是甄别和评比，注重过程，评价目标、内容、方法多元，在关注共性的基础上注重个体的差异发展，注重学生在评价中的作用，体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点，以学生素质的全面高为最终目的的评价。

8．数学知识与技能评价 9．课后备课：指教师在上完课后或观摩完课后，根据教学中所出现的反馈信息进一步修改和完善，明确课堂教学改进的方向和措施，最终形成较为成功的教案。 10．数学日记是学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记不断地补充和完善自己的形式来探索知识、获取知识、应用知识，从而主动构建自己的知识结构。 11．档案袋评价又称为档案袋评价、成长档案评价，是一种用代表性事实来反映学生学习情况的质的评价方法。成长记录袋评价不仅体现过程评价思想，同时体现学生自主评价，强调自我纵向比较，有利于促进学生发展。12．综合比较法：综合比较法是指在评课过程中教师不是就课论课，也不是就一堂课进行评价，而是将几堂课放在一起进行多方面的对比和评价，从而更清晰地看出每一节课的优缺点和特色所在。 13．数学思考评价通过课堂观察量表等手段，对学生思考的广度、深度、灵活度进行客观评价，促进学生思维水平提升。 14．教学后记：指教师在课堂教学结束后，针对课堂教学设计和实施，结合对课堂教学的观察，进行全面的回顾和小结，将经验和教训记录下来，即为教学后记 15．激励性作业评价：用激励性语言评价学生的作业，不仅起到了点评学生作业的作用，还能启迪他们的思维、指点他们努力的方向等。 16．教师的“大气”教师的“大气”是指教师在课堂教学中表现出的那种大家风范，那种充满自信、运筹帷幄、不急不躁、不拘小节的教学素质，

小学安全知识测试题

、填空题（每空 1 分，共20分） 1、我国通用火警电话电码是。 2、任课教师在课前必须清点，发现异常情况应立即上报班主任。 3、学校改变作息时间以及知道学生有未到校、擅自离校等与学生人身安全直接相关的情形时，应及时告知学生的或者。 4、教师要将教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 5、发现学生行为具有危险性时，应当及时、，必要时，报告公安机关处理。 6、针对学生课间活动的特点，学校要采取式的安全管理模式，安排人员在课间进行巡视。 7、发生学生伤害事故，学校应当在小时内向教育行政部门及有关部门报告。属于重大学生伤害事故的，学校应当立即向教育行政部门及有关部门报告。 8、按照教育局要求，各中小学、幼儿园每学期开学第一课必须对学生进行教育。 9、未满周岁学生禁止骑自行车xx。 10、所谓“校园暴力”主要指学生之间以及社会与学校之间所造成的学生和的伤害。 11、是学校安全工作的第一责任人。 12、校园安全“三防”指的是：、和。 13、未满周岁的人，不准在道路上骑。二、单选题（每题 2 分，共20分）。 1、学校值班人员要实行24小时巡查制度，值班人员夜间巡视应不少于( ) 次。 A、3 B、4 C、2 D、5

2、关于学校安全管理的标准要求是()。A、人人都有安全责任B、校内伤害零死亡，在校学生零犯罪 C、场所、环节的安全 D、xx的安全 3、各级各类学校要与地方有关部门单位密切配合，共同做好预防处置校园安全事件的工作，应( )，形成工作合力和长效机制。 A、切实加强校园周边xx秩序整治工作 B、加强社会矛盾排查化解工作 C、严格落实工作责任制和责任追究制 D、xx校地联动预防和应急处置机制 4、学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施()或者其他侮辱人格尊严的行为。 A、罚款 B、恐吓 C、辱骂 D、体罚、变相体罚 5、学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校()、验证制度，禁止无关人员、校外机动车入内。 A、登记 B、责任 C、安全 D、问询 6、学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将()纳入教学内容，按照教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求切实组织教师进行授课。 A、安全教育 B、人文教育 C、心理教育 D、素质教育 7、突发事件应对工作实行( )的原则。 A、预防为主、防消结合 B、预防为主防治结合 C、预防为主、预防与应急相结合 8、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点的、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得()，不得违反法律和相关规定( )未成年名学生。

专业知识真题及答案(小学数学)

(小学数学)专业知识真题及答案 2011年某省某市特岗教师招聘考试小学数学试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 1.α是第四象限角，tanα=－512，则sinα＝（）。 A. 15 B. ―15 C. 513 D. -513 2.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦，用科学记数法把它表示为（）。 A. 0.182×108千瓦 B. 1.82×107千瓦 C. 0.182×10－8千瓦 D. 1.82×10－7千瓦 3.若|x＋2|＋y-3=0，则xy的值为（）。 A. -8 B. -6 C. 5 D. 6 4.表示a、b两个有理数的点在数轴上的位置如下图所示，那么下列各式正确的是（）。 A. ab＞1 B. ab＜1 C. 1a＜1b D. b-a＜0 5.边长为a的正六边形的内切圆的半径为（）。 A. 2a B. a C. 32a D. 12a 6.如图，BD＝CD，AE∶DE＝1∶2，延长BE交AC于F，且AF＝5cm，则AC的长为（）。 A. 30cm B. 25cm C. 15cm D. 10cm 7.数列｛an｝的前n项和为Sn，若an＝1n(n＋1)，则S5等于（）。 A. 1 B. 56 C. 16 D. 130 8.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（）。 A. 安置性测验 B. 形成性测验 C. 诊断性测验 D. 总结性测验 9.教师知识结构中的核心部分应是( )。 A. 教育学知识 B. 教育心理学知识 C. 教学论知识 D. 所教学科的专业知识 10. 下列不属于小学中的德育方法的有（）。 A. 说服法 B. 榜样法 C. 谈话法 D. 陶冶法 11. 按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。 A. 活动课时制 B. 分组教学 C. 设计教学法 D. 道尔顿制 12. 提出"范例教学"理论的教育家是（）。 A. 根舍因 B. 布鲁纳 C. 巴班斯基 D. 赞科夫二、填空题（本大题共6小题，每空2分，共28分） 13. 180的23是（）；90米比50米多（）%。 14. 4030605000读作( )，6在( )位上，表示( )。 15. 0.56是由5个（）和6个（）组成的；也可以看作是由（）个1100组成的。 16. 分解因式：a3-ab2=（）。 17. 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。 18. 根据课程的任务，可以将课程划分为（）型课程、（）型课程和研究型课程。三、判断题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 19. 甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。（） 20. 一件商品，先涨价20％，然后又降价20％，结果现价与原价相等。（） 21. 甲数除以乙数的商是9，表示甲数是乙数的9倍。( ) 22. 两个自然数的积一定是合数。（）四、计算题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 23. 计算：8-2sin45°＋(2-π)0-13-1

小学数学教师专业基础知识

小学数学教师专业知识一、名词解释 1.数学基本水平：基于基础知识的理解水平、表达水平、应用水平以及数学学习中的表达、交流、与人合作、发现问题、解决问题等水平。 2.课堂观察表评价：是指根据评价目标多元、评价主体多样、重视学生自我反思等原则设计具体指标对学生的课堂表现予以评价，以调动学生学习积极性的一种评价方式。 3.庭辩式评课法是指改变以往评课中听课者评、授课者听的模式，让授课者在课后解说自己的教学思路，并针对听课者提出的各种问题实行辩论，从而促动听课者和授课者之间交流的一种评课方式。 4.教学案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件，教学案例是教学问题解决的源泉 5.体态语言评价：是指教师用体态来评价学生，诸如一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等等，这些发自内心的无声评价在课堂中起着无声胜有声的效果。 6.发展性教师评价：是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，是教师自我或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。7．发展性学生评价发展性学生评价是旨在促动学生达到学习目标而不但仅甄别和评比，注重过程，评价目标、内容、方法多元，在注重共性的基础上注重个体的差异发展，注重学生在评价中的作用，体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点，以学生素质的全面高为最终目的的评价。 8．数学知识与技能评价 9．课后备课：指教师在上完课后或观摩完课后，根据教学中所出现的反馈信息进一步修改和完善，明确课堂教学改进的方向和措施，最终形成较为成功的教案。 10．数学日记是学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记持续地补充和完善自己的形式来探索知识、获取知识、应用知识，从而主动构建自己的知识结构。 11．档案袋评价又称为档案袋评价、成长档案评价，是一种用代表性事实来反映学生学习情况的质的评价方法。成长记录袋评价不但体现过程评价思想，同时体现学生自主评价，强调自我纵向比较，有利于促动学生发展。 12．综合比较法：综合比较法是指在评课过程中教师不是就课论课，也不是就一堂课实行评价，而是将几堂课放在一起实行多方面的对比和评价，从而更清晰地看出每一节课的优缺点和特色所在。般趋势；评价方法以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果；评价主体过多地处于消极的被动地位；评价中心过于注重结果。三、辨别题 1．在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”和“起立”。你认为需要改变吗？为什么？ 2．有人认为命题时只要能体现本册教材的知识点和基本技能就是一份好卷子，你认为这种说法准确吗？为什么？不准确。基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。从“人的发展”的角度，我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架。小学数学学科的“基础性”应包含知识与技能基础、过程与方法基础、以及情感、态度、价值观基础。 3．有人说：“数学课上教师适时适度地对学生实行思想品德教育是不务正业。”你认为这种

小学安全知识考试试题及答案

小学安全知识考试试题及答案一、判断题 1、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。(√) 2、高速公路上，乘车时不要站立，不要随便开窗和摇晃。( √) 3、乘飞机可以不用系安全带。( ×) 4、乘飞机严禁携带易燃易爆、腐蚀性和放射性物品、刀具及其它危险物品。( √) 5、进出地铁站台时要依次上下，站在自动扶梯上要站稳扶牢，防止跌伤。( √) 6、干粉灭火器用于扑救图书档案、珍贵设备、精密仪器、和其它一般物质的初起火灾。(×) 7、火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。( ×) 8、用煤气时，火被吹灭，不要马上关煤气。( ×) 9、如在室内发现煤气味，要立即开窗。( √) 10、起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。( √) 11、游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。( √) 12、技巧练习要在海绵垫上进行。( √) 13、上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。( ×) 14、穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。( ×) 15、不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。( √) 16、鱼类可生吃。( ×) 17、植物是绿色食品,可随便吃。( ×) 18、食品加工过程不卫生，不能吃。( √) 19、蘑菇不能吃。( ×) 20、远离彩色蘑菇。( √) 21、去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。(×) 22、郊游时发生突发事件，要镇定，服从老师指挥，尽快到安全地带。(√) 23、好不容易去郊游一趟，要多带点钱买好吃好喝的。( ×) 24、郊游时要互相帮助，不让一个同学掉队。( √) 25、这回去郊游的地方我早去过了，再去没什么意思，请个假不去了。(×) 26、如果到建筑工地去玩，极有可能被砸伤( √) 27、爬高不是非常危险的游戏( ×) 28、千万不要把陌生人带回家( √) 29、物理性伤害指被狗、猫、蛇等咬伤等( ×) 30、小狗、小猫身上不带有细菌( ×) 31、黑色台风信号的含义是指热带气旋12小时内可能影响或已经影响本市，平均风力可达10级以上。( ×) 32、黄色暴雨信号表示十小时内，本市将可能有暴雨。( ×) 33、红色暴雨信号表示在刚过去3小时内，本市部分地区降雨量已达到50毫米以上，且雨势可能持续。( √) 34、黑色暴雨信号表示在刚过去的3小时内，本市部分地区降雨量已达80毫米以上，且雨势可能持续。( ×) 35、红色高温信号表示预计本市最高气温24小时内将要或已经达到35度以上。( √)

小学数学教师考试专业素养测试题

小学数学教师考试专业素养测试题一、教育理论、心理学试题（18分） 1、选择题（12分） ⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教师的根本任务是（） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 ⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 ⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 ⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 ⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言二、《数学课程标准》知识试题（22分） 1、填空题（18分） ⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、、、等四个方面作出了进一步的阐述。 ⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“”、“”、“”、 “”四个学习领域。课程容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、、、，以及与的能力。 ⑶要初步培养培养学生从数学的角度、，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 ⑷新课程中的数学评价，要建立多元，多样的评价体系。 2、简答题（4分）

学生的数感主要表现在哪些方面？三、数学学科知识和基本技能试题（60分）㈠学科知识（22分）（其中⑴⑵小题各3分，⑶至⑹小题4分。） ⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（）人。 ⑵6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（）手。 ⑶把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（）。 ⑷把一长25厘米，宽18厘米的长方形纸，剪成边长是5厘米的小正方形，最多可以剪（）个这样的小正方形。 ⑸某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（）分钟。 ⑹一个圆锥形状的沙堆，占地面积的周长是25.12米，高3米，这堆沙的体积是（）立方米。如果每立方米沙重1.7吨，这堆沙重（）吨。㈡案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（13分）案例：一次数学新授课中，我按照事先设计的教案圆满地完成了授课的任务，累得我口干舌燥。下课后，一位学生拿着她的课堂本找到我，说：“老师，您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的，您看这种做法对吗？”我看了一眼答案，发现答案不对，于是不加思索地说：“做错了，再回去认真思考，找找错的原因。”她很疑惑地捧着本子走回了座位。临上课时，她又一次找到我，说：“老师，我一直在想这道题，我总感觉这道题我这样做也是对的。”看着她那坚定的目光，我又一次拿起她的练习本，仔细地看起来。结果发现，她的解题方法同样正确，只是得到的答案不一样。回到办公室，我认真地将那道题进行了研究，原来由于自己的一时疏忽，使题目的数据间产生了矛盾，造成了一道题出现了两种答案的情况发生。第二天，在我的数学课上，我首先对这位学生独立思考、敢于向老师挑战的勇气大加表扬，并鼓励其他的学生再对这道题进行探究。此时，学生呈现出高涨的学习热情，在宽松的学习氛围中或静心思考、或热烈讨论，结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案。针对这种情况，我启发学生进一步对老师当初的编题进行质疑，寻找解决办法。很快，题目中数据存在矛盾的问题被学生找到了，并通过再一次的商讨，编写出了正确的应用题。这堂课上我惊喜地发现，孩子们更欢迎今天这种教学的方式，每一个学生都表现得那样兴趣盎然！教学的过程应该是师生交往、积极互动共同发展的过程，教师应该是学生学习的组织者、促进者、合作者。这位老师的教学案例给你带来了哪些思考？我们的教学观念、教学方法应该如何适应新形势下教育的需要呢？（从教师观、学生观和对培养学生的创新精神等方面进行反思）㈢教学设计（25分）

中小学生安全知识测试卷

学校：年级（班级）：姓名：一、判断题。（每小题1分，共10分) 1.火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。 ( ) 2.用煤气煮饭时，火被风吹灭，可以用打火机重新点燃。( ) 3.室内发现煤气味，要立即打开排气扇。( ) 4.不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。( ) 5.春秋游时不需要带饮用水，到景点山上找一些泉水喝更清甜。( ) 6.小狗、小猫身上往往带有细菌，不要去抓玩。( ) 7.钻或爬马路上的护拦都是很好玩的，没有危险。 ( ) 8.发生火灾时，小学生也可以参加救火。 ( ) 9.只要不影响交通，可以在道路上使用旱冰鞋代步。 ( ) 10.沉迷于网吧，会影响人的学习和身心健康，所以学生要远离网吧。( ) 二、选择题。（每小题2分，共80分） 1.放假了只有亮亮和奶奶在家，突然亮亮发现奶奶昏倒在地，这时亮亮应该拨打哪个电话：( ) 2.关于110报警电话，下列说法正确的是：( ) 是免费电话，可以随意拨打 B.拨打110求救电话时应讲清楚自己的困难和所处的位置 C.拨打110电话时可以说谎话 3.拨打110报警电话时，我们应该注意下列哪些事项：( ) A.说出自己的困难 B.说出自己所在的具体位置或周围明显的建筑物特征 C.以上都是 4.拨打119报警电话时，我们应该注意下列哪些事项： ( ) A.发生火灾的详细地址 B.清楚什么东西着火了 C.以上都是 5.灾难来临时，我们应该怎么做： ( )

A.听从大人或老师的指挥，迅速撤离到安全地方 B.惊慌地大哭 C.愣在原地，不知所措 6.当发现同伴溺水时，我们应该怎么做： ( ) A.立即跳入水中救人 B.大声呼救，请大人来帮忙 C.当作没有看见，快速离开 7.当发现家里着火时，我们应该怎么做： ( ) A.赶紧呼叫大人 B.自己勇敢地救火 C.吓得钻进被窝躲起来 8.放学路上如果看到有人打架，我们应该怎么做： ( ) A.吓得惊慌地大哭 B.想办法拨打110报警 C.绕道走，当作没有看见 9.下列做法正确的是： ( ) A.过马路时红灯亮了，路上没有车，可以直接闯红灯过马路 B.不管有没有交通警察维持秩序，都要自觉遵守交通规则 C.上学快迟到了，为节约时间可以跨过护栏，横穿马路 10.周末有同学邀请你一起到水库游泳时，你应该怎么做： ( ) A.跟他一起去 B.自己不去，同学想去就去 C.自己不去，也劝说同学不要去 11.发现邻居家着火时，下列做法正确的是： ( ) A.迅速拿起水桶去邻居家救火 B.撤离到安全地带，并告知大人 C.关上自己家的门，当作什么都没看到 12.在没有设置人行横道的路段，行人应： ( ) A.靠路右边行走 B.靠路左边行走 C.只要没有车辆经过，怎么走都可以 13.暴雨期间，下列行为正确的是： ( ) A.经过有积水的地方时尽量绕行 B.被雨淋湿后马上吹空调 C.和同学相约户外玩耍

小学数学专业基础知识测试题

小学数学专业基础知识测试题时间：120分钟满分：100分一、填空。（每空1分，共20分） 1. 9 21 12 75 2. 从6时整到6时30分，分针旋转了（ 180 ）度；如果分针长6厘米，分针的针尖走过的路程是（ 6* 3.14 ）厘米。（π取值3.14） 3. 一种商品打七折后的售价是49元，它的原价是（ 70 ）元。 4. 如右图，一个正方体的顶面和侧面各画一条直线 AB 和AC ，则AB 和AC 间的夹角是( 60 )度。 5. 两个正方体的棱长之比是 2 : 3 ，它们的表面积之比是（ 4:9 ），体积之比是（ 8:27 ）。 6. 一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是0.3，另一个外项是（ 10/3 ）。 7. ＋＝91 ＋＝63 ＋＝46 题号一二三四五六七八总分核分人得分阅卷人得分评卷人

＝（ 37 ） 8. A ÷B ÷C ＝5 A ÷B －C ＝12 A －B ＝84 A ＝（ 90 ） 9. 121＋201＋301＋421＋56 1＝（ 5/24 ） 10. 水结成冰时，体积比原来增加11 1 ，冰化成水时，体积比原来减少几分之几？（ 11/12 ） 11. 如右图，把一个正三角形的两边各延长3 1 ，连结延长线的端点，又形成一个三角形。新形成的大三角形的面积比原来增加了几分之几？（9/16 ） 12. 下面这个分数的分子、分母是由1～9九个数字组成的。请把它约分： 17469 5823 ＝（ 1/3 ） 13. 一个扇形和一个圆的半径相等，它们的面积比是2∶5。这个扇形的圆心角是（144° ）。 14. 一个数除197余5，除205则还差3就能整除。这个数最大是（16 ）。 15. 一个四位数除以879，商是一位数，并且，整个算式中没有重复的数字。商是（ 4 ）。二、选择正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共10分） 1． a 、b 、c 都是正整数，且a ÷b ＝c ；如果同时令a ×6， b ÷2；要保证原等式成立，那么，c 应（ C ）。 A ：乘3 B ：除以3 C ：乘12 D ：除以12 2． 1900年第一季度共有（ B ）天。 A ：91 B ：90 3. 任意平行四边形有（ B ）条对称轴。 A ：2 B ：4 C ：0 D ：无数

小学数学教师素养大赛测试题和答案

苏州市小学数学教师素养大赛试卷一、填空。（每空1分，共15分） 1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。 2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。（每题1分，共6分） 1．学生的数学学习内容应当是。 ①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的 2．教师是数学学习的。 ①组织者②传授者③引导者④合作者 3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。 ①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数 ⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用 4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。 ①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索 5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。 ①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律 6．数学。 ①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础 ③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。（每题1分，共4分） 1. “实践活动”是第二学段的学习内容。（） 2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。（） 3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。（）

4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。（）四、请你用等式的性质解方程。（每题2分，共4分） 0.5x－2=24 m÷0.6=4.5 五、简答。（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？一、填空。（每空1分，共26分）

小学数学教师专业知识试题

小学数学教师专业知识试题（总分100分时间90分钟）一、轻松填空（每空1分，共20分） 1．由9个亿，八个百万，三个百组成的数，写作 ( )，改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数记作（）。 2．5 4 1的分数单位是（），再加上（）个这样的单位是最小的合数。 3．3时15分＝（）时 4.06公顷＝（）公顷（）平方米 4．已知7X ＝3Y ，X 与Y 成（）比例。 5．有5千克水果糖，平均分成7份，每份是（）千克，每份占5千克的（）。 6．在0.27· 、 11 3 、0.278、和27.7%中最大的数是（），最小的数是（）。 7．15和25的最大公约数与最小公倍数的整数发是（），比值是（）。 8．一个挂钟的针长5厘米，它的尖端一昼夜45走了（ 78.5 ）厘米，时针所扫过的面积是（）平方厘米。 9．将一根圆木锯成4段共用9分钟，如果锯成16段，共需45）分钟。 10．从东城到西城，甲需5小时，乙需4小时，甲的速度比乙慢（ 25 ）%，乙的速度比甲快（ 20 ）二、明辨是非（每小题1分，共5分） 1．2009年的第一季度共有90天。（） 2．把42分解质因数是42＝1×2×3×7。（） 3．把15克盐溶解到100克水中，盐占盐水的15%。（） 4．一个正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大8倍。（） 5．5.787878是纯循环小数。（）三、精挑细选（每小题1分，共5分） 1．与5 1 :41能组成的比例的是（）。 A. 5:4 B. 4:5 C. 41:51 D. 5 1:4 2．一张图纸上，用10厘米的线段表示实际距离7千米，这幅图的比例尺是（） A. 1:7000 B. 1:700000 C. 1:70000 D. 1:7000000 3．下列和数中，（）能化成有限小数。