从细微处入手
从细微处入手
——浅谈如何提高初中生写作水平
溧阳市前马初级中学陈秋
一、面临的问题
《英语课程标准（实验稿）》对写作技能作出了明确的要求，要求学生能根据用文字及图表提供的信息，能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度。因此，写作初中生的书面语言表达能力提出了较高的要求。然而，绝大部分学生对写作毫无兴趣，甚至产生恐惧心理，究其原因主要来自两方面。学生方面：词汇贫乏、用词不当、句型错误、语法不通、文章结构汉语化现象严重；教师方面：受传统教学模式影响，通常采用“布置题目---完成作文---上交---批改---评讲”的写作教学模式。由于以上两方面的因素，使得学生的写作水平难以提高。
由于近几年的中考书面表达题目形式多种多样，给出的要点越来越少，要求自己发挥的内容越来越多，学生要根据少量的信息写出一篇详细的，有新意的英语作文是很困难的。因此，如何培养学生的书面表达能力就成了需要迫切解决的问题，怎样提高学生的写作水平呢？我的做法是：
一、培养写作兴趣
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？对学习的兴趣是越来越浓还是越来越淡？这一切必须为我们教师所关注。所以要想提高学生的写作水平，就不能忽视对学生兴趣的培养。因此我们教师在教学时要采取多种教学方法，充分调动学生的积极性，使学生由要我学变为我要学，使学习活动对学生来说不再是负担，而是享受、愉快的体验。这样学生就愿意主动参与到写作中来而不是被动的完成老师布置的任务。
那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？这就需要教师在日常教学中创设一些贴近学生生活的情景。如课前5分钟演讲，教师可按学号每天安排一名学生记
录身边发生的事，让每一个学生都有机会参与，然后利用课前5分钟讲给大家听。这样既可以锻炼了学生的口头表达能力，又能和大家分享自己的习作，使学生产生一种强烈的成就感，有助于培养写作的兴趣。比如还可以让学生自己创办英语主题手抄报，让学生根据每单元自己写的习作办一份手抄报，并配上插图。例如，学习了Friends这单元后，学生可把自己的习作拿出来，四人一组创办一份手抄报，并且可以贴上好朋友的照片，这样一份图文并茂的以“Friends”为主题的手抄报就完成了。学生之间可以互相借阅，欣赏他人的习作，找出自己的优点和不足，教师可以评选出最佳手抄报，在教室中展览，并给予一定的奖励。以后每学完一单元就办一份这样的主题手抄报。这样学生会有一种成就感，从而消除对写作的畏惧感，增强信心，提高写作兴趣。
二、循序渐进
写作时一个语言不断输出的过程，这一过程需要长期的练习才能获得，因此写作要遵循循序渐进的原则。
1．词
书面表达需要一定的词汇量，因此，要求学生坚持每天听写、默写单词，掌握四会词汇。还要求学生能写出与给出单词相关的同义词、近义词和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的扩展。
2．句
句是写作的基础，要提高学生的写作能力，就要不断的训练句子的表达，指导学生用正确的句子表意。一句多译、句型转换就是关键。“一句多译”是指用不同的方法表达同一种意思。例如表达“唱歌很好”可用以下句子：She is good at singing.
She does well in singing.
She sings very well.
“句型转换”就是用不同的句型来表达同一种意思。例如：“他自学英语”
He teaches himself English.
He learns English by himself.
通过这样的训练，可以增加学生的语言思维，提高应变能力，减少汉语式表达错误，帮助学生提高遣词造句的能力。
3．篇
篇是最终目的。此项训练是培养学生把语法、内容和文章体裁有机结合起来的能力。在这部分我的做法是：1、背诵精彩篇段。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。背诵课文又是一个语言积累的过程。背诵课文有助于学生对词汇的记忆，在诵读过程中感悟内容，提高能力。通过一段时间的语篇积累，可以丰富学生的写作材料，对写作可以起到很好的促进作用。例如，在学习了牛津英语8A unit1 Reading 后，就可以要求学生背诵这三篇小短文，以后在写到与人有关的文章时就很有帮助，在日常学习中还可以多积累一些名言或谚语，如：A friend in need is a friend indeed（患难朋友才是真朋友），Where there is a will, there is a way.（有志者，事竟成），在写作中穿插一些名言、谚语可为文章增加亮点。2、重视仿写。教材中的阅读文有较强的代表性和实用性，在学完一篇阅读文后，应鼓励学生仿写一篇体裁和内容相似的文章，这样学生的写作就不会结构混乱、内容空洞，便于学生书面写作潜能的发挥。
三、指导策略
在英语写作教学中，教师应多关注过程，即达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序。学生须通过相应的分析，综合概括等认识活动，使得教学内容真正理解和巩固。所以教师对写作前的指导尤为重要的。指导学生熟悉作文体裁内容，从而降低学生的认知负荷。只有这样才能在平时的锻炼中不断提高写作技巧。如以下面这篇作文为例，对指导策略进行指导。
“去年暑假，你和你的父母去杭州旅游。根据以下要点，写一篇100词左右的文章介绍这次旅游。
要点：火车，最美的城市之一，西湖，吸引成千上万的游客，游园，爬山，终生难忘，再去杭州……”
1、指导拟定纲要
在教学中要重视纲要的作用。在写作文前，要求学生列出写作提纲：
（1）、where did you go? (west Lake ,Hangzhou )
（2）、when did you go ? (last summer holiday )
（3）、how did you go ? ( by train )
（4）、what did you see and what did do there ? ( the west Lake ,boat on the lake ,climb the hills )
（5）、what do you think of the trip ? ( never forget the happy hours ,want to visit there again )
这样学生在写作时就不会感到无从下笔，而且写作思路也很清晰。
2、.指导审题
（1）、确定文章的时态（一般过去时）和人称（第一人称）
（2）、对所给信息进行整理、组织
（3）、指导学生应用一些过渡词和词组。如：after , and , but , It is said that… , be happy to do等。
3、指导撰写
（1）、撰写初稿。在写作过程中，应提醒学生按照所给的要点去写，自己再适当的发挥。
（2）、指导自改初稿。一篇文章完成后，学生可把自己的文章多朗读几遍，坚持文章的要点是否齐全，条理是否清晰，内容是否连贯。通过自改作文，可以让学生反思自己的不足。
四、灵活多样的讲评方式
在写作训练中，佳作点评时不可或缺的环节。在讲评过程中，既要使学生体会到写作的成功之处，又要恰当地指出不足之处。通过讲评，使每一个学生有所收获。为有效提高学生的写作水平，在讲评过程中也要讲究方式方法。
1、集体讲评。将写作中普遍存在的共性问题呈现出来，通过集体讨论，共同分析，使学生在剖析中认识到自己的不足，提高写作水平。
2、个别点评。选择中下游学生的文章，首先充分肯定成绩，挖掘亮点，使学生认识到写作中的进步，同时要中肯地指出不足之处，让学生学会自我反省，适时调整写作策略。
3、欣赏性点评。选择优秀学生的习作，引导其他学生通过欣赏、评论、学习他人的长处，从中领会到最佳的语言表达。使讲评达到最佳的效果，在实际教学中，可让多种讲评方式互相穿插，充分发挥讲评对提高写作的促进作用。
总之，英语写作水平的提高不可能一蹴而就，需要遵循循序渐进的原则。所以教师应更多的关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程，从学生的年龄特点出发，充分发挥想象力和创造力，创设多种情景，时刻捕捉学生点滴的进步和提高，不断探索具有特色的英语写作教学模式，让学生在写作中乐于参与，敢于讨论，分享成功，逐步提高写作水平。
于细微处见真章
于细微处见真章 ——“论述类文本讲评”公开课反思 高三的时光可谓分秒如金，转眼间便到了广州一模考试。这次考试是对我们第一轮复习效果的一个检验，可谓“试金石”。在考试中，学生或多或少会暴露一些问题，这就为我们的第二轮复习提供很好的方向。要搞好第二轮复习，首先当然应该从对这次考试的详细深入的分析和讲解开始。适逢学校举行校内公开课，高三语文备课组给了我一次锻炼的机会，我于是就堂而皇之地“粉墨登场”了。经过对班级考试情况的分析，我选择了评讲论述类文本阅读。 论述类文本阅读理解一直是语文测试的一个热点，也是高中阅读教学的一大难点。本身语文阅读就是“仁者见仁，智者见智”。在读者心中，“哈姆雷特”有一千种形象；一篇作品，不同的人有不同的表达方式，不同的人更有不同的理解。研究表明，阅读理解的过程是一个复杂的心理过程和思维过程，它既有认知的参加，也有情感的参加，更伴随着紧张的思维活动。因此，要提高学生的阅读理解能力，在阅读训练的过程中，注重培养学生良好的思维品质，显得尤为重要。怎样能让学生拿到尽量高的分数呢？结合本次考试学生在选择题和简答题中的表现，我认为学生之所以失分，很大的原因便是在细微处显得粗疏，阅读显得肤浅，思考不够深入。学生要想拿到高分，须于细微处见真章。 于是，我决定以培养良好的思维品质入手，帮助学生建立更为严谨的思维习惯和行为模式。良好的思维品质，应包括思维的自觉性、思维的条理性、思维的严密性、思维的整体性、思维的创造性等方面。结合论述类文本阅读题本身，良好的思维品质主要体现在选择题中选项与原文相应语句的比对中，以及简答题对文本关键语句梳理时显示出的严谨细密的思维过程。 本次考试的论述文节选自大哲学家叔本华的《论哲学与智力》，主要论述的是与文学（家）相较，哲学（家）所具有的特点及其原因。此类文章观点比较明确，比喻论证较为丰富，然而因为是译文，而且是节选的一部分，所以读起来显得并不那么流畅，部分语句理解起来显得有些难度。在这种情况下，更需要我们有一颗细密的心，善于在众多的说法与语句中准确找寻到作者的观点。这对于学生正确回答题目是大有裨益的。 如第12题D项，可以将选项文字划分为两个部分①“哲学思想体系之间的相互争斗已经持续了两千多年”，②“这场争斗应该会有最终的赢家”。两部分，其与原文中对应的语句有“②但哲学著作天生就是猛兽；那种破坏和毁灭一切的欲望使它们甚至成为首要是吞噬自己同类的蝎子、蜘蛛、昆虫幼体一类。②它们来到这一世上，就像从杰森的龙牙种子冒出来的全副披挂的武士，在此之前同样是经历了一番自相残杀。①这场争斗已经持续了两千多年，②这场争斗会有最终的赢家，天下从此可以归于太平吗？”经过仔细比对，可以发现文章中原句与②对应的句子类比论证的手法，证明哲学思想体系之间的相互争斗是存在的，并且程度相当激烈；而①对应的语句则采用的是反问句的形式“这场争斗会有最终的赢家，天下从此可以归于太平吗？”很明显是为否定之意，故选项中说“这场争斗应该会有最终的赢家”为谬误之说，故排除之。此选项并不难排除，但有些学生在考场上有时候会失之粗疏，并没有认真分析原文中的这一特定句式，导致结果的错误，白白失分。 再如第14题，题干为“文章画线的句子中，“鲜花”与“精华”各指的是什么？（4分）”，根据第一轮复习时我们确立的答题步骤，可以对题目作以下分解：1、分解题目要点：①“鲜花”指的是什么？②“精华”指的是什么？（比喻论证，弄清这两个喻体的本体）“4分”（答案要分两条。）2、确定筛选标准：划线句“我们可把文学家比作带给人们鲜花的人，而哲学家带给人们的则是从鲜花里提取的精华。”第二段中涉及“文学家带给人们的**”“哲学家带给人们的**”的语句。3、确定答案句式：“鲜花”指的是……（修饰语）的……（名词性词语）；“精华”指的是从……（鲜花的本体）中（提取）概括出的……（修饰语）的……（名词性词语）4、勾划相关文句：（原文第二段前半部分）文学家把生活、人的性格和人的处境之画面展现给我们的想象力；他们把这些图像活动起来，然后让读者尽量发挥自己的思想能力，以思考、琢磨这些画面。所以，文学家可以同时满足思想能力参差不一的人，不管他们是傻瓜还是智者。但哲学家却不以此方式展现生活，而是对生活抽丝剥茧，概括出成熟、完善的思想。在这一工作完成以后，哲学家现在就要求他的读者以哲学家本人同样的方式、以同等的程度思考事情。因此缘故，哲学家只有很小
教育要从细节处入手
教育要从细节处入手 我们经常说：从小事做起，把小事做好。把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。早在春秋战国时老子就曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。更有千古绝唱“千里之提，溃于蚁穴”、“千里之行，始于足下”。三国时的刘备在临终前更是告诉自己的儿子刘阿斗：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这些谆谆教诲告诉我们：做事要注重细节，细节决定成败。教育亦是如此，对于小学班主任工作而言，细节问题成了教育的重中之重。我从以下两个方面谈谈自己的工作体会。 一，对学生习惯养成上的细节教育 生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，往往是一个很好的机会。 比如，低年级的小朋友常常会拣到各种各样的铅笔和橡皮，但总难找到他们的小主人。在我甚是纳闷的情况下，发现一二年级的孩子不是不承认，而是的确记不住自己的橡皮和铅笔是什么样。我只得让每个孩子在他们自己的物品上写上名字。同时，在班里设立一个“失物招领处”。同时，也对孩子们“马大哈”的习惯进行纠正，在班里实行“丢三落四分”。对物品管理特别好的孩子，给予鼓励；对于粗心大意的孩子，则扣掉“丢三落四分”。时间长了，在地上看见各种橡皮和铅笔的现象少了。最重要的是，孩子们养成了认真收拾东西的好习惯。 二，对学生情感关怀上的细节教育 小学生的情感是最单纯的，说出来的话往往很幼稚，但儿童的模仿性极强，因此在班上制造一些舆论观点，在细节上注重对他们的情感教育。比如，一年级时，我给孩子们灌输了“坚强男子汉，优雅小淑女”的概念。经常告诉男子汉们他们是大树，要学习保护女生，凡事不能用拳头解决问题；告诉小淑女们要做一朵讨人喜欢的小花，遇
班级管理中的细节管理
班级管理中的细节管理 班务工作每位班主任都有一套行之有效的经验方法，无论是低年级小学生良好行为习惯的培养，还是高年级抓常规、帮助孩子养成良好的行为习惯，无不浸透着教师辛勤的汗水，因为学生良好的行为习惯并非是一朝一夕的事，需要教师常抓不懈，无不倾注教师全部的爱。从握笔写字、整理书包开始到怎样保持室内卫生、搞好个人卫生，帮助孩子们逐渐养成良好习惯，自己管理自己，让我们都深深体会到只有老师想不到的没有孩子做不到的。 班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 正如《细节决定成败》中所说的，一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。说一点做一点，做一点积一点，积一点进一点，进一点创一点，责任心的培养从小事做起，良好班风的形成来自于这一点一滴的责任心。 认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。竞争优势归根结底是管理的优势，而管理的优势则是通过细节来体现出来的。每个人都要用搞艺术的态度来开展工作。要把自己所做的工作看成一件艺术品，对自己的工作精雕细刻。只有这样，你的工作才是一件优秀的艺术品，也才能煤焦油泵经得起人们细心地观赏品味。 海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。 “如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。”（山姆?沃尔顿）这里的“每
一个人”可能是你的领导、你的同事、你的家人朋友，更可能是你的学生们。 班级细节管理是借用企业细节管理的理念与自身特点结合的一种学校班级教育管理思路与方法。具体地说就YHB润滑齿轮泵是，在班级管理中，把班级的各项事务、活动、各种规章制度、发展目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意和能力，主动参与班级的管理，最终形成自主、自制、自动的班级活动共同体，从而形成和谐的班级文化。 一、制度上的精细化。 严明的纪律是一个好班级的保证。开学初，制订班规，所有学生都必须遵照执行。并对每条规则赋予分数，值日班干量化打分，每周总结一次，并把3GR三螺杆泵结果在班会上公布，作为学生平时表现成绩，为学生评优作依据。在工作中我还注意抓好班级管理中的组织、督促、检查。经常性加强对学生的早自习、课间操、卫生打扫、午自习督促，并有时作突击检查，力求更多的掌握学生一手材料，以便进入到学生的学习生活和活动中，及时了解关心教育他们养成好习惯。 精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细。人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起YCB系列圆弧齿轮泵到了一个传达、引导、帮助的作用。班规是精细化管理实施的基础，使班主任在
细微之处见真灼
内容提示 一、写作原因： 当前，我国正处在社会的转型时期，各种不健康的思想充斥着社会，这就对在校的中学生产生了重大影响，加之他们大部分是独生子女。因此，他们难于管理，甚至个别桀骜不逊，其思想道德出现滑坡。为此，结合本人的工作经历，探讨一下在这种形式下如何加强对他们的道德教育，使其成为合格的社会主义接班人。 二、内容提要： 本文着重从以下几方面加以介绍： （一）当前对中学生思想道德教育的重要性和必要性。 （二）如何加强对中学生的道德教育。 1、立足于学校、立足于课堂、立足于教师。 2、立足于家庭、立足于家长。 3、立足于社会、立足于典型事件 （三）对中学生加强思想教育过程中应注意的问题。 1、不要戴着有色眼镜看学生。 2、不要一叶障目，不见泰山。 3、避免在公共场合批评学生。 4、要善于捕捉身边的小事，从细微之处入手。 三、中心词： 社会转型道德教育教育工作者中学生 四、参考文献： 《中学历史教育》、《公民道德实施纲要》等
细微之处见真灼 浅谈社会转型时期如何加强 对中学生的德育培养 据报载：南方某一城市，一王女士带领小女儿逛马路，其女捡到一枚五分硬币，恰遇十字路口一交警，其女在王女士的带领下，交给交警，不料此交警当着母女俩的面将硬币弃之，王女士愕然，其女儿也一脸茫然。由这件事引发了人们的大讨论，“我在马路边捡到一分钱，交给警察叔叔心里好喜欢”，是否已过时？作为我们成年人应如何向天真活泼、一脸稚气的小孩解释？以上问题，归根结底，就是面对当前转型时期的社会环境以什么来衡量道德的好与坏？拿什么来评判道德的标准问题？尤其是对正处在人生观、价值观、世界观形成关键时期的中学生，应如何去培养它们正确的道德观？如何为它们树立正确的评判道德的标准？这显得尤为重要。 当前，我国正处在由计划经济向市场经济体制的转型时期，经济形势的多元化带来了人们思想观念的转变，尤其是市场经济是凸显个人利益的求利经济，凸显金钱地位的货币经济，优胜劣汰的分化经济。目前，我国正处在社会主义初级阶段，生产力不够发达，法制尚不够健全，市场经济体制有待进一步完善，因此，加强对中学生的德育培养，增强其明辨是非的能力，可以说机遇与挑战并存。下面仅从以下几个方面结合个人的工作实践陈述见解一二。 一、社会转型时期学校德育教育的重要性和必要性 江泽民同志指出：“要把依法治国同以德治国结合起来，为
夯实基础管理从细微处入手
夯实基础管理从细微处入手 不断提高金牌含金量 试油一队在“基础管理年”活动的大潮中，认识到：搞好管理工作，就是要重基础、重细节、重过程、重具体、重落实、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。有了这层理解和认识，我们以夯实基础管理为着力点，从细微处入手，实现了管理上水平，经济效益提高的奋斗目标。去年，我队共完成试油21层/18口，油水井作业32口，创产值1113.38万元，盈利291.03万，成为试油大队的盈利大户。试油创优率，资料全准率，作业一次合格率，交井及时率，设备完好率均为100%。用实实在在的工作成绩验证了我们手中这块金牌的分量。 一、强化现场管理，抬高工作标准，维护金牌形象不褪色 在一队近几年的工作历程中，我们为取得甲级队的资质认证花了不少功夫，为从银牌队到金牌队的跃进下了不少力气，经过努力，我们也达到了这些目标。当我们确知已被集团公司评上了金牌队，全队上下都很高兴，队伍中同时产生这样一种认识：一队工作搞得还不错，这是中石化对我们队伍给予的最高评价，工作中也没什么好努力的了。队伍一下失去了求上进的动力。于是队伍中出现了“吃老本、享太平、现有标准也能混半年”的思想。可是当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，去年一季度在4－9井，接受公司岗位责任制检查给了我们当头一棒。当我们接到检查的通知后,心里清楚因该井条件不好，加
上要检查的头一天进行了水泥挤堵施工，井场被大型施工车辆压出了大坑小槽。为做好迎检工作，队里组织全体人员用板车拉砖渣10余吨，垫平了井场，并连夜搞井场规格化。我们自认为接受检查没问题，但通过公司检查团领导的检查，一下查出大小11个问题, 公司领导并当场对我们提出了严肃的批评，在场的干部和职工原来良好的自我感觉一下子全部荡然无存。在讲评会上，检查团领导指出：广4-9做为迎检现场，按一般队伍来说，标准也过得去，但你们一是金牌队，就不能按这个标准搞。检查完了以后，队干部看到大伙灰心丧气的样子，就立即召开强化现场管理的专题会议，会上有的同志发牢骚，认为领导太苛求，我们这样苦干不但得不到领导的表扬，反而受到领导批评，的确使人想不通。队干部根据同志们的想法，组织大家学习了集团公司HSE现场管理标准，公司现场管理工作十七条，对照标准我们看到，我们的工作的确还存在着不小的差距。公司领导的批评，是帮助我们把工作中的错误点，遗漏点查找出来，以便于我们更好地执行标准，提高管理水平，名副其实地达到金牌队的高度。通过这件事情，我们认识到：创金牌难，保金牌更难。我们只有站在金牌的标准上再向前迈，才能维护一个金牌队所应有的形象。 我们根据公司大队的工作要求，改变过去重施工进度，重效益，忽视现场管理工作的状况，按照大队“抓班子、促基层，抓标准、促规范，抓改革、促创新，努力打好安全工作的翻身仗，质量技术工作的翻身仗，现场管理工作的翻身仗”的工作思路，痛下决心，从细微入手，扣住管理漏洞的死穴，全力打好现场管理的翻身仗，绝不放过
班级管理从细节入手
班级管理从细节入手 虽然说，班级管理是一项复杂的工程；但它却是由许许多多的小细节构成的，细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧。我们常说“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，今天我主要从以下几个方面谈谈班级管理的细节问题。 一、关注细节，认真完成好学校布置的每项工作。学校布置的每一项工作，对学生而言都有其独有的教育意义。为了让更多的学生重视并参与到班级活动中，我在布置每一项工作时，都能做到有布置，有检查，有反馈。在今年的体质测试时，我提前把体质测试要注意的问题跟学生讲清楚，如应该怎样排队等候，在长跑时应该怎样坚持完成比赛，等等。在测试的时候，我重点关注这几个方面，并做好记录。测试结束后，我在班里开了一个十分钟的小型班会，对本次活动进行总结，表扬那些在测试中遵守纪律，并能坚持跑完全程的同学，并把这些同学的照片发到家长群里进行表扬。不仅大型活动这样，一些小型活动也是如此，如每一次升旗，每次跑操，每一次疏散演练结束后，我都会用简短的时间进行总结，做到有始有终。用这样的方式，使学生重视老师布置的每一项任务，培养学生的参与意识。 二、关注细节，处处做学生的表率。俗话说：“身教重于言教”，身教对于可塑性大、模仿性强的学生来说效果更好。为此，班主任要处处做学生的表率。如跑操时，只要身体允许，我都会跟随学生，踏着步点跑完全程，长时间坚持下来，学生请假的人数明显减少。每天早晨，我都会早早来到教室，发现有的同学的凳子还没有放下，我都会走过去亲自放下；发现地下有一张纸，我也会弯腰捡起来。这种事如果只做一次两次，可能没有什么效果，但长期坚持下来，学生也会受到潜移默化的影响，逐渐地班里帮同学放凳子、弯腰捡纸的同学多了起来，学生的责任意识也增强了，逐渐地把班级当成了自己的家，用心去维护。 三、关注细节，善于发现学生的闪光点。生活中不是缺少美，而是缺少发现，班主任要用一双善于发现的眼睛去发现学生身上的每一个闪光点。我们班的宋均益同学，本是一个不起眼的后进生，在班级中几乎见不到他的身影。然而有一次不知什么原因他主动把垃圾桶里的垃圾倒了，我心里想不管是什么原因，这是他积极参与班级工作的表现。我在班会上对他进行了大力表扬，一开始他不好意思
钱穆《八十忆双亲》《师友杂忆》读后感
[钱穆《八十忆双亲》《师友杂忆》读后感] 钱老一生为故国文化招魂，其为中国文化之贡献，甚巨，钱穆《八十忆双亲》《师友杂忆》读后感。 三钱之钱伟长为其侄，现在耶鲁之名学者余英时为其门生，严耕望亦出先生门下。 先生高龄九十有六，愈老愈精，其于韩柳古文唐宋八家入门，随即有意于孔孟儒学，又涉古今史籍，后辟入理学，深得其味。 先生的成长经历即是对人生及中国文化体验的经历，先生父与母皆中国文化熏陶下之善人，先生父为同姓孤儿寡母济，乃兴怀海义庄给一大家族贫苦者以资助，及先生父逝后，先生母尚不意取义庄之钱财，惟命先生及诸兄弟好好读书。 先生18岁毕业后，就在乡间小学、中学，任教、作校长，他在做后宅初级小学校长时，一为实验杜威的教育理念与中国古人的教育思想不同处进行实证，二来在先生想明了白话文对幼童初学之利弊得失所在。及先生任校长之后，一切从简、从理，使学校规章制度生活化，废除体罚。善待学生，在教学时教学生做人，做事的道理。先生特言使学生不以规矩为外面加之束缚，使规矩生活化，以实现教育上的一大目标，其言甚对甚佳。盖现在学校学生以校规校律束缚学生，以老师恐吓危言喝止学生，学生之天性为其扭曲，且胸中升起不平之气，为日后青少年反叛的心理根源。且中国之学生在这种环境下学习生存，终成为一应声虫，无怀疑之精神。其为学生指导作文之经过实为现在小学初中作文课之良好借鉴，读后感《钱穆《八十忆双亲》《师友杂忆》读后感》。先生教文，不似现在教育之命题作文，给之一标题，另学生空想，胡乱造出些垃圾文字的堆叠。而先生犹指文乃口中之言，可如实写出，但写文时须有曲折，曲折引人入胜遐思，故能引人入胜。 先生又从教授《技击余谈》中引导学生作文宜求简洁，盖文删改后精华乃现，此亦循循善诱之教。后来先生拉学生出来写生，观察百余大树之形态，并至细微处讲解。使学生明白，这也是先生治学时多从细微处作手，于细微处明大义，见真章，后来这些学生喜欢作作文，则先生之功初成。先生教授作文时先教学生写出心中所想口中所闻之想法语言，此学生有字可写，后来又指出作文中的曲折，此先生乃教学生作文的趣味和文章的灵魂处。其后从简洁入手，锻炼学生之提炼能力。再其后给诸生观察的机会并言传身教，先生领诸生之街坊、桥梁寺庙、择其动人处下笔。讨论观摩，各出心裁，另诸生自寻趣味不同处，记之在心，呼之欲出。则学生的兴趣与能力得以提升。其后文理通顺则属应该。只是后来因各小学生毕业后即回家算账及作学徒，白白浪费先生培养，则先生另谋他处。 文中有冯友兰、闻一多、傅斯年、张君劢、梁漱溟，胡适等与先生在学术及政治，着意上稍有分歧，然在生活上则相敬不敏。 先生不以中国自周至清为封建君主专制，遍寻诸史及通考通志，有贤君嘉言，有胜现世之制度文化，并因一师言终生思论东西文化孰得孰失，孰优孰劣。终以天年得出天人合一为人之最高境界。 现生亦对当时之胡适为代表的考据学派，以傅斯年为代表的史据学派多锁存义，谓其人只之从所谓科学之单独学科而忽视史学文化大义，实缘木求鱼也。 先生治学则实严，于所著之书倾心异常，必于多家言中选真章，贯以己之体会，讲出中国文
班级管理中的细节管理
班级管理中的细节管理班务工作每位班主任都有一套行之有效的经 验方法，无论是低年级小学生良好行为习惯的培养，还是高年级抓常规、帮助孩子养成良好的行为习惯，无不浸透着教师辛勤的汗水，因为学生良好的行为习惯并非是一朝一夕的事，需要教师常抓不懈，无不倾注教师全部的爱。从握笔写字、整理书包开始到怎样保持室内卫生、搞好个人卫生，帮助孩子们逐渐养成良好习惯，自己管理自己，让我们都深深体会到只有老师想不到的没有孩子做不到的。 班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 正如《细节决定成败》中所说的，一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。说一点做一点，做一点积一点，积一点进一点，进一点创一点，责任心的培养从小事做起，良好班风的形成来自于这一点一滴的责任心。 认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。竞争优势归根结底是管理的优势，而管理的优势则是通过细节来体现出来的。每个人都要用搞艺术的态度来开展工作。要把自己所做的工作看成一件艺术品，对自己的工作精雕细刻。只有这样，你的工作才是一件优秀的艺术品，也才能经得起人们细心地观赏品味。煤焦油泵海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。 “如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。”（山姆?沃尔顿）这里的．
“每一个人”可能是你的领导、你的同事、你的家人朋友，更可能是你的学生们。 班级细节管理是借用企业细节管理的理念与自身特点结合的一种学 校班级教育管理思路与方法。具体地说就是，在班级管润滑齿轮泵YHB 理中，把班级的各项事务、活动、各种规章制度、发展目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意和能力，主动参与班级的管理，最终形成自主、自制、自动的班级活动共同体，从而形成和谐的班级文化。 一、制度上的精细化。 严明的纪律是一个好班级的保证。开学初，制订班规，所有学生都必须遵照执行。并对每条规则赋予分数，值日班干量化打分，每周总结一次，并把结果在班会上公布，作为学生平时表现成绩，三螺杆泵3GR 为学生评优作依据。在工作中我还注意抓好班级管理中的组织、督促、检查。经常性加强对学生的早自习、课间操、卫生打扫、午自习督促，并有时作突击检查，力求更多的掌握学生一手材料，以便进入到学生的学习生活和活动中，及时了解关心教育他们养成好习惯。 精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细。人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、系列圆弧齿轮泵YCB
于细微处打造国寿特色养老养生事业
于细微处打造国寿特色养老养生事业 目前，随着中国社会老龄化进程的加快，养老需求快速增长，未来发展潜力巨大，养老产业成为投资风口，吸引了众多投资者。保险公司、房地产商、传统养老服务企业、互联网企业等众多投资主体纷纷进入养老产业。相较于其他行业，保险公司参与投资养老产业具有得天独厚的优势。 中国人寿是国内较早介入养老产业的保险公司，其旗下国寿投资控股有限公司（以下简称“国寿投资公司”）的养老养生投资业务是中国人寿介入养老产业的主体。中国人寿投资养老产业的初衷是什么？将给国人带来什么样的养老产品？带着这些疑问，《中国保险报》记者近日独家专访了国寿投资公司分管养老养生业务的副总裁杨华良。 投资养老产业符合转型需要 2008年的全球经济危机给保险行业带来了深远的影响。在中国人寿看来，长期依靠资本推动利润增长的方式不可持续，给投资发展养老产业提供了良好的契机。 杨华良认为，保险资金参与养老产业具有天然的优势。第一，保险资金参与养老产业符合保险资金使用特点。养老产业具备资金密集、技术密集和劳动密集三大特点，其中的代表就是养老社区。目前，我国尚无较成功的样板，但通过
对发达国家的养老社区产业进行深入研究发现，它具有资产保值性好和投资收益均衡稳定等优势，结合养老社区具有长期持有经营的特点，完全符合保险资金使用“长期持有、高度可控、与主业关联、收益均衡稳定”的基本原则。第二，保险资金参与养老产业是保险公司改善资产负债匹配状况的客观需要。通过发展养老产业，使得保险资金尤其是寿险资金获得理想的长期性战略投资渠道，可以有效提高保险资金整体投资组合回报率，提高资产的平均久期，穿透若干经济周期，使资产负债的久期匹配趋于合理，降低资产负债持有期缺口率，实现资产持有时间与负债久期、资产收益率与负债成本的匹配。第三，保险资金参与养老产业对保险业来说是一种创新和变革，将促进保险业实现从虚拟经济到实体经济、从无形到有形、从金本位到人本位、从结果到过程、从单一到多元、从时点到全程、从偶然到必然的七大转变，客户由此能够参与和体验这种创新和变革带来的经济价值增值和人生价值实现，有利于保险业的可持续健康发展。 “大养老”布局养老产业 中国人寿规划了“三点一线，四季常青”的养老产业投资布局，这一布局用中国人寿集团董事长杨明生的话来说就是，要让客户“在北京赏红叶，在苏州品大闸蟹，在三亚过大年，真正实现1+N的资产配置”。目前，随着苏州、天津、三亚、北京项目的落地，“三点一线，四季常青”的投资布局
浅谈管理工作必须从细微处抓起
浅谈管理工作必须从细微处抓起 我作为一名最基层的公路养护管理人员，在近15年的工作中，深深体会到要想搞好管理工作，提升管理水平，就必须勤于狠抓细致工作的落实，遵循“做事不贪大，做人不计小”的原则，扎扎实实地从细微处入手，以提高各方面的管理水平。 首先，勤于计划是基础。无论做任何事情，都应该按计划、有步骤、高标准地去完成任务，尤其对管理工作而言，其意义更为深远。日常公路养管工作千头万绪，覆盖面相对较广，如果在每项工作实施过程中不能够拿出具体的计划和安排，我们的工作就会干的没有目标、没有方向、没有灵魂，就会出现盲目和混乱，就会像“救火队”一样，哪里有险情就冲向哪里。因此，勤于计划是完成好各项工作的前提。但这个计划必须做到详细、认真、周密，并能综合考虑到实施过程中可能出现的诸多问题，也就是一定要切合实际。只有做到这一点，我们的工作才会忙而不乱，有条不紊，井然有序。 其次，以身作则是表率。俗话说“没有一直落后的职工，只有落后的管理人员”，对于单位从上而下，当你对任何一件工作安排布置以后，就要以身作则，身体力行，并付诸行动。只有这样，职工才能按照你的行为和要求进行工作。最主要
的是在严明纪律这一点上，管理人员的表率作用就最能充分体现出来。如在日常管理工作中，管理人员必须规范自己的言行，如果不能做到这一点，职工就会有怨言，就会有情绪，产生一种距离感，就不能得到职工的诚心理解和支持。假若每一位管理者都能从这样的小事做起，做出表率，这就是表率的效应。所以只有每位单位管理人员严于律己，遵守纪律，并保证执行到位，才能最大限度地调动每位职工的工作积极性。 第三，狠抓落实是关键。目前，单位的各项管理和规章制度相对来说都比较健全，且针对某些工作我们也拿出了具体实施方案和计划，但往往在运行过程中不能达到预期的效果，或者说效果不明显。就要求我们必须从狠抓落实上下功夫，并在日常工作中认真对照管理制度、计划、安排等，真正将其落到实处。一些管理人员习惯将制度当作口号喊在嘴上，或者是落实不到位，从而导致每一项工作都不能高质量、高标准完成。若要坚决杜绝这些漏洞，就必须实行责任到人的管理制度。对于“责任到人”，特别是“第一责任人”制度，我始终认为是一项好的管理办法。在安排每一项工作时，都使责任人明确工作的标准及质量要求、时间限制，只有这样，才能在落实过程中干得有目标、有方向，才不会出现偏差。
谈班级细节管理从细节入手管理班级
谈班级细节管理从细节入手管理班级 〔关键词〕班级；细节管理；事例探讨〔〕 G625.1 〔〕C 〔〕 1004―0463（xx）06（Ａ）―001２―０1 班级管理是一门艺术，要想成为学生信赖的班主任，就要不断对学生进行研究，了解其生活、学习环境和心理状态，掌握学生的思想动向。所谓细节决定结果，处理好一些细小的环节，才能使班级管理工作得心应手。 案例一：李某是一个特别优秀的学生，在学习上帮助一位男同学时，与其产生了朦胧的情感，此后成绩大幅度下降。 措施及思考：在尊重这位女同学个人隐私的前提下，我与两人分别进行了沟通，了解了他们的心理，并给他们讲明早恋的危害，帮助他们找准努力的方向，树立正确的人生观和世界观。在班上我从来不提这方面的事，表面上似乎很少关心这件事，但实际上却非常重视。 这位女生最初非常不安，老问我她到底该怎么办。经过耐心沟通，她紧张、矛盾的心情逐渐平静下来。开始认识自己的问题所在，慢慢投入到学习当中，最终以优异的成绩考入了高一级学校。在她看
来，老师尊重了她的隐私，保护了她的自尊。在孩子的成长过程中，如果老师、家长对学生早恋产生焦虑、担心或者行为过激，会给他们带来更大的压力。 初中生年龄小，还没有形成健全的品格和思想，对异性充满神秘与好奇。早恋是每个孩子都可能面临的成长问题。只有耐心倾听孩子的心声，真诚交流，悉心指导，他们就可以在早恋的经历中成长、成熟起来。 案例二：一次，班上学生打了群架。对当事学生 __训斥，没有说教。在认真听他讲完事情真相后，我告诉他错在哪里，委婉地分析此事造成的后果。在我的耐心教育之下，他终于认识到了错误，真诚地对我说：老师，我错了！我想消除这次打架的影响，就让我来管班级纪律吧！ 措施及思考：这位同学在班上学习主动性不强，没有明确的学习目标，但喜欢运动，为人坦率，乐于助人。通过教育，他认识到打群架这件事不仅有损班级的荣誉，而且有损学校的形象。他的心灵在平等的沟通中受到触动。为了弥补过错，他想主动管理班级事务争取树立良好的形象。
学生会工作报告总结不足之处
以下是招生考试网为大家整理的《学生会工作报告总结不足之处》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索工作总结频道与你分享！ 学生会工作报告总结不足之处篇一 《学生会年度工作报告》 电子工程系第二十二届分团委学生会工作报告 回顾过去一年来工作中的点点滴滴，我们感到无比欣慰。在这一年中，我们始终坚持着在我系党总支的正确领导下，秉承“以就业为导向，以育人为根本，充分发挥学代会作用，以目标管理为载体创建和谐文明的电子工程系”的工作思路，以培养“三三制”为主旨，开展自我教育，自我管理的活动，协助学院打造良好的教学秩序和学习生活环境，务求把各项工作精益求精，做得更好。 一、工作总体回顾 （1）立足常规，做好本分工作 稳定是一切创新的基础，各项活动的顺利开展得益于常规工作有条不紊地进
行，这是电子人工作中的共识。因此，过去的一年我们始终坚持立足本分工作，在细微处见真章，按质按量地完成学院和系里交办的各项工作。 （2）加强学风建设，推进同学们的思想道德教育 为响应学校的学风建设活动，营造我学系学生良好的学习氛围，我系学生会围绕学院教学工作的中心，结合各时期的特点，积极宣传动员，并通过组织学习经验交流、学习部长和学生代表查课等形式的活动，端正了同学们的学习态度，增强了学习的内在动力，养成了“惜时、勤学”及自觉遵守校纪校规的良好学风，这一举措达到了良好的效果。 （3）完善内部管理机制，促进学生会不断发展 事物是不断发展的，只有不断学习与创新，才能适应时代发展的要求！所以我们根据实际情况，不断提出新要求，完善原有制度，实现学生会管理的制度化，使学生会的工作有法可依，有章可循。此外，各部门除了做好本职工作外，还不断深化改进内部工作机制，如分工合作制，很好地优化分工，充分发挥各部门每一位成员的潜力，使得大家在工作过程中既感到充实又没有负担，同时，大家也可以互相学习，集众人智慧于一体，共同把工作做好。 另外，我们始终重视每年一度的学生干部培训，在今年的干部培训中，我们从心理健康教育、多次培训讲座和团体户外训练等几个方面着手，加强了我系学
从细微处入手
从细微处入手，构建高效体育课堂 谈起如何构建高效课堂，我们都会有深刻地认识：熟透教材、广泛搜集并提炼与之相关的有用信息，结合学情分析制定科学合理的教学方法，进行认真、充分地备课……自然这些都是非常重要的，但是还有些细微之处在备课与上课中常会被忽视，而这些又对课堂效率有着重要影响，甚至决定成败，因此，应该引起我们足够的重视。 一、注重学生良好的习惯培养 1、及时的放松调整习惯 对于一些强度很大的练习，尤其是快速跑，每次练习后学生习惯性地在间歇时做一些积极地放松，如慢走、活动上肢、拍打抖动腿、静力牵拉等，能使身体机能较快的恢复，更重要的是保证了下次练习的质量。 2、模仿练习的习惯 这一点对加快动作技术的掌握与巩固非常重要，如：实心球的各种抛掷动作学习时，学生能根据教师讲解及示范，结合对其他同学的观察，积极地做模仿练习，努力改进自己的动作技术，这本身就是一种不错的教学手段；“跨越式”跳高初学时，助跑后接快速有力的起跳非常关键也很难，每个人在跳高架前练习的机会又不很多，学生在轮不到自己时积极地模仿练习会使动作技术很快提高；排球几大技术的教学、山羊分腿腾越等，学生在学习时充分利用时间多做徒手模仿练习，都有助于加快动作技术的掌握。 对关节承受力很大的动作练习而言，模仿练习还是一种非常好的准备活动，有助于减少或避免运动伤害事故的发生。 二、强化课堂纪律意识
课堂纪律对课堂教学影响很大，在许多环节上它甚至决定了课堂教学的高效与否。 1、练习中严格的纪律 这一点在器械类练习中最为重要，如：实心球的抛掷和推铅球，学生必须在规定的区域内统一抛掷、在明确信号后统一拾球；在单双杠动作练习时，保护与帮助到位后学生才能做规定的动作；跳高、跳远时学生也必须按顺序依次进行。如果学生不遵守纪律，课堂组织就会浪费掉很多时间，更可怕的是可能紧接着就是伤害事故的发生。 2、课前、课中纪律 学生要有操场矣是“教室”的认识，课前准时到达指定地点集合，不经教师允许整节课任何时候都不得离开操场（开放性操场尤其如此）。 3、自觉地服装要求意识 上体育课时，学生能自觉地换上宽松的衣服、合脚的胶鞋、不带硬质物品，还要在教材内容对服装有特殊要求时做相应准备（倒立、滚翻等练习时衣服不易露出腰腹，头发不易散乱）。 要使学生形成这些纪律意识，单凭说教是不行的，要靠较长时间的训练才能实现，其中课的开始部分进行队列队形训练不是可有可无，而要长期坚持，训练中动作力度、步伐整齐、精神饱满等也都要严格要求。 还有一点最为重要：在每学期开始尤其是新生的第一个学期，要总合课堂纪律的方方面面，向学生公布并让他们熟知（包括违纪的相应“惩罚”），让他们一开始就有纪律的约束。这样当学生无意间违犯了纪律，自己立刻就会意识到并会马上改正；对于调皮的学生违犯了纪律他们也会“心虚”，我们及时的批评教
班主任会发言稿：班级管理中的细节管理
班主任会发言稿：班级管理中的细节管理 班务工作每位班主任都有一套行之有效的经验方法，无论是低年级小学生良好行为习惯的培养，还是高年级抓常规、帮助孩子养成良好的行为习惯，无不浸透着教师辛勤的汗水，因为学生良好的行为习惯并非是一朝一夕的事，需要教师常抓不懈，无不倾注教师全部的爱。从握笔写字、整理书包开始到怎样保持室内卫生、搞好个人卫生，帮助孩子们逐渐养成良好习惯，自己管理自己，让我们都深深体会到只有老师想不到的没有孩子做不到的。 班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 正如《细节决定成败》中所说的，一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。说一点做一点，做一点积一点，积一点进一点，进一点创一点，责任心的培养从小事做起，良好班风的形成来自于这一点一滴的责任心。 认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。竞争优势归根结底是管理的优势，而管理的优势则是通过细节来体现出来的。每个人都要用搞艺术的态度来开展工作。要把自己所做的工作看成一件艺术品，对自己的工作精雕细刻。只有这样，你的工作才是一件优秀的艺术品，也才能煤焦油泵经得起人们细心地观赏品味。 海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。 “如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。”（山姆?沃尔顿）这里的“每
一个人”可能是你的领导、你的同事、你的家人朋友，更可能是你的学生们。 班级细节管理是借用企业细节管理的理念与自身特点结合的一种学校班级教育管理思路与方法。具体地说就YHB润滑齿轮泵是，在班级管理中，把班级的各项事务、活动、各种规章制度、发展目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意和能力，主动参与班级的管理，最终形成自主、自制、自动的班级活动共同体，从而形成和谐的班级文化。 一、制度上的精细化。 严明的纪律是一个好班级的保证。开学初，制订班规，所有学生都必须遵照执行。并对每条规则赋予分数，值日班干量化打分，每周总结一次，并把3GR三螺杆泵结果公布上墙，作为学生平时表现成绩，为学生评优作依据。在工作中我还注意抓好班级管理中的组织、督促、检查。经常性加强对学生的早操、早读、课间操、卫生打扫、午休检查，并有时作突击检查，力求更多的掌握学生一手材料，以便进入到学生的学习生活和活动中，及时了解关心教育他们养成好习惯。 精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细。人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起YCB系列圆弧齿轮泵到了一个传达、引导、帮助的作用。班规是精细化管理实施的基础，使班主任在
细微之处见真章
细微之处见真章 2013-02-01 来源：河南省农村信用社 打印纠错关闭 一滴河水虽渺小却能反射太阳的光芒，总是刹那间挥发了，那一瞬间的辉煌却能永恒；一阵暖风虽然轻微，却能带来春天的讯息，就算只有一阵暖意，细微之处却透露了希望；一个新生儿虽然稚嫩，却能昭示人类的未来就算马上淹没在人海，那清脆的啼哭声却开启了一个新时代。有时看似微不足道的东西却蕴含着巨大的能量，常被人们忽略的细节却彰显着它强不可摧的作用，这就是我们常常说起的——细微之处见真章。 作为一名银行的储蓄柜员，每天的工作周而复始，枯燥而忙碌。存取款、挂 失、开户这些业务已成为家常便饭，虽然步骤相对复杂，但比起兑换零币来讲花费 的时间是少之又少。 近段时间来，也许是临近年关的原因，兑换零币的人特别多，这让本就忙碌 的我不知所措，每当这时我总想找个什么理由将客户拒之门外，却总有一个声音回 响耳畔——兑换零币是银行的本职工作，所以我只有认真清点，十个一摞的将硬币 排好，跟客户核对好后将整钱兑换给客户。可是由于整理硬币的功夫不到位，每次 我都要花费很长时间，特别是把十摞硬币用纸包成条的时候不是卷松了就是老有硬 币蹦出来。不仅延长了客户的等待间，更在无形中增加了自己的工作量，对此，我 是怨声载道。 今天上班，网点又有一名客户来兑换零币，只是这次是宋素芬老师在柜台办 理业务，我本以为宋老师会跟我一样满脸愁容、眉头紧锁，然而宋老师却热情地接 过递来的一塑料袋一毛的，接下来就是各种动作麻利，特别是卷钱，一看我真的是 自愧不如了，在我手里要折腾几分钟的钱，宋老师却几秒钟就整成条了，这样不仅 客户特别的满意还节省了自己的时间，确实是件划算的“买卖”。上岗已有半年多 的我们这批新员工，虽然熟悉了相关的业务，各种操作流程，可在办理业务中透露 出来的细微之处还是存在差距，细节是万物的源头，欲要成事，必从细微之处见真 章，唯有这样才能将工作做好，才能让领导放心，让客户满意。（西工联社吴珂）
3.3从细微处着手,深入刻画人物和情感
今天的题目是从细节入手，深入刻画人物与情节 从大的方面我怕讲的太空讲不好，所以从小的方面讲吧，希望有点帮助 一部好的小说，最重要的是故事情节和人物设置 情节是在各位作者的脑海里的 最后要通过文笔和铺排呈现在读者面前 这就要求具体化，把你脑海中构想的故事和人物具体化，用文字展现出来 有时候你可能想得很大，但是就这么直接地丢到读者面前，读者是想象不出你想要表达的具体影像的，不能形成一个直观的画面 举个例子 写文的时候可能描绘到房间的布置 作者脑海中可能是有一个实景图的 你要做的事，是把这个实景图具体化，放到读者面前让他们也能看到 你可以写墙上有一幅画 但也可以写，墙上有一幅梵高的星空 这两个表述给读者的感觉是不一样的 能把事物的描写具体化、细致化能帮助你的文章变得栩栩如生 古文言情里面 我们常常可以看到好的作者把那些雕梁画栋的实景写的栩栩如生，并不是他们怎么刻意去描绘了，就是把一个茶杯一个矮几写出具体的名称 咱们都没见过那些东西 但是根据他们所描述的，我们眼前仿佛能看到，这就是成功的 现代文，带入感强，这一点也很重要 我来用一个作者的文作例子 她的笔名是半盒胭脂,她的文章《强制霸爱：冷情boss请放手》就是细致的代表作。 她有过一段写男女主角在一个私人会所相聚 吃日式料理 她专门看了很多日式庭院的图片，去了解怀石料理的渊源和实际内容 写出来的时候，是让人很有身临其境的感受的，会让人觉得也很想尝试，向往那种体验 对于言情小说来说，这就是成功的 这也是我要说的一点 怎么做到描写细致，细节能抓人，就必须认真
平时要多积累各种知识，小说作者必须是一个杂家 然后遇到你想要呈现给读者但是你又不是那么了解的情况时，请记得查阅资料，多方探讨，这样细节才不容易出错而贻笑大方 然后比较有意思的是，她这个日式料理的场景我也借用过，因为我们俩比较要好，文中人物也有客串。我写的感觉又跟她有些不一样 王秘书缓缓往前走，她只能一边看周围的环境一边磨蹭着跟上。这庭院也是日式风格，竭力在小空间里藏一个大世界，一步一景，非常精致，石子小路弯弯曲曲，不利于奔跑。走了约莫一分钟，一栋一半架空在水池上的单层小屋映入眼帘，穿着和服的漂亮女子深深鞠躬：“欢迎。请脱鞋。” 林若初虽然知道进这种日式包厢的确有脱鞋的规矩，但是这样的话她等会儿更不好跑，对这个女服务员实在笑不出来，气哼哼的拒绝她伸过来的手，自己脱了鞋走到门口，一边腹诽这种有钱人消费的场所就是变态，竟然还让人家这么漂亮的女孩子帮着脱鞋。 包厢门被拉开，漂亮MM再次鞠躬，等她走进去便关上了门。临水的那个方向的门扇已经拉开，暮春胜景映入眼帘。她站在门口，手已经放进了包里，握紧了喷雾，警惕的看着坐在临水小桌之前的陆维钧。 他的表情很平静，声音亦然：“站着做什么，过来坐。” “你到底要做什么？我没兴趣和你多说，捡了重点赶紧说完，如果是不正当要求，那就不必说了。” “不正当要求当然不必说，直接做比较好。”他不看她，凝视着外面粼粼池水，看起来优雅至极，说的话却如此惹人厌。 林若初已经红了脸：“青天白日，做什么春秋大梦呢？” 他终于回头，静静看着她，漆黑的眼中闪过一丝警告：“不要试我的底线。” 服务生很快把衣服送到门口，又拉上了拉门，陆维钧拿起来走到水边沐浴阳光之处，手一扬展开和服，紫色的底子上的花纹是以浮世绘的手法描绘的松鹤，料子是上好的绸缎，光滑细致，阳光在上面流动，紫中带着一丝金色，华丽无比。林若初根本无心欣赏，指着陆维钧的鼻子道：“我不想满足你的恶趣味，你拿件正常的衣服给我。” 他收起衣服随意扔在榻榻米上：“不巧，这里在郊区，离商场太远，又是一个体会日式生活的地方，给客人准备的也只有和服。” 怀石料理，最早从日本京都的寺庙中传出。僧人的饮食清淡，而且过午不食，饥饿难耐之时便想到将石头加热后抱在怀中，抵挡些许饥饿感，后来渐渐有了“怀石”的说法。演变到今天，怀石料理将最初简单清淡、追求食物原味精髓的精神保留了下来，并最终完善成一套精致复杂的用餐程序。 第一个端上来的“先付”是一块小小的看不出材料的方块，有鲜虾仁和蘑菇衬托。等侍者离开包间之后，林若初盯了半天，觉得这东西怎么看怎么像豆腐乳，放进嘴里体味了一会儿才搞清楚是山药。下一道“八寸”也很漂亮，食材新鲜清淡，可是也不至于美好到让她体味出自然的美妙。她自嘲的挑了挑眉毛，觉得自