四年级语文下册第七单元教学反思建文

四年级语文下册第七单元教学反思建文

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四年级语文下册第七单元教学反思

后乐园街小学黄建文

本组课文中，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，要求学生学习这些人身上的这种执着专注、不懈追求的精神。同时，语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开口语交际和习作训练，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。

教学本组课文时，我除了引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的表达方式外，还让学生说说通过这些外貌、动作描写你感悟到了人物怎样的品质。特别是将语文园地的各项训练与阅读教学有机地结合起来，在教学瞻前顾后。做到了说写结合，读写结合，让学到的知识有效地迁移为自己的能力。

如教学《鱼游到了纸上》一文时，我首先让学生找出描写青年人观鱼、画鱼的句子。并说说自己的体会。从而学生体会到了青年人专注的工作精神。同时让学生仿写一个学生认真学习的神态和动作。在教学《父亲的菜园》一文时，要求学生抓住描写父亲重建菜园的句子，体会父亲的执着与勤劳。并说说你的父亲、爷爷等人是怎样干活的，他们一天都做了哪些事。选择其中的一件说一说。将语交际教学贯穿到了阅读教学之中。收到了较好的效果。

一节精彩有智慧的语文课，不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么，不在教师运用什么方法，而在于学生是否在学习过程中有大量地参与和自由的表达的机会。不在于设计的课堂有无基础型、拓展型和

研究型之分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣。不在于学生从课本中学到了多少，而在于质疑和评判了多少；在于他们是否展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵。因此，在今后的教学中要多让学生质疑，给学生提供更多的表达交流的机会。