苏教版必修四《一滴眼泪换一滴水》主题单元设计

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品， 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究 一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更 重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学 探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩

主题单元设计模板小学美术

主题单元设计模板

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时 教学过程 1.趣味导课，初步感受基本形。 触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。 （1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。 （2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。 2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。 （1）让学生按小组观察实物的各种基本形，找出与实物相对应的基本形，并说说特征。 （2）说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。 （1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。 （2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。 （3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。 （4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。 4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。 5.趣味展示、评价。 6.拓展学习。 教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。 第二课时 教学过程 1.复习旧知识，导入新课。 请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。 2.摆摆玩玩，游戏导课。 （1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。 （2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。 3.观察感受，探究认知，启发想象。 （1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。 （2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。 （3）教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。 4.欣赏感受，激发尝试。 （1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。 （2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。 5.小组合作，撕拼画练习。 （1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。 （2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。 （3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。 6.展示、自评。 让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。 7.出示课题，拓展教学。 （1）教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。 （2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。

小学语文单元主题教学设计

小学语文单元主题教学设计 一、有关教学设计的理论与实践 （一）什么是教学设计 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 6、展望未来，无限畅想 单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。 开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 关于主题单元的设计 我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字

词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。 也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。 第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。 北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。 主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。 主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。 每篇课文后面有两个思考题，就是从这两个方面出的，目的是让孩子更好地把握课文的两个方面。 “语文天地”则是从语文活动的角度设计的，更突出新课标强调的从语文实践中学语文的理念，体现课程改革所要求的学生是学习的主体的要求。 “语文天地”在各学段的栏目有所变化，但主要内容没有变，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文内容的拓展、丰富，对前后知识的联贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交

《一滴眼泪换一滴水》阅读答案

一滴眼泪换一滴水（法）雨果①与本文有关的情节：克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看邢台来消磨时间。当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。“邪教的怪物！”一个说。“骑扫帚把的家伙！”另一个嚷道。“做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。这时，他远远望见一个神甫骑着骡子经过，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，⑴他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好像在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。那个神甫正是副主教克洛德。⑵伽西莫多的脸色黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。时间一点点过去，他在那儿至少待了一个半钟头，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多带着加倍的失望在锁链里挣扎，他打破缄默，用嘶哑愤怒的如动物般的声音吼叫：“给水喝！”这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的市民笑得更加厉害。几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气。只见爱斯梅拉达一言不发地走近那犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”（节选《巴黎圣母院》，陈敬容译，有删改）【注】①雨果（1802－1885），法国十九世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。12．小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？（4分）13. 文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的

幼儿园单元主题教育活动的设计与指导

幼儿园单元主题教育活动的设计与指导 教学目标理解幼儿园单元主题设计与开发的原理，掌握幼儿园单元活动设计的一般程序与技巧。 教学课时6 教学方法讲授法、讨论法 教学准备多媒体教学设备、PPT教学软件 教学内容与教学流程 单元主题教育活动，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育活动。它的特点就是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心（问题或事件）有机连接起来，让幼儿通过该单元主题教育活动，获得与中心有关的较为完整的经验。 单元主题教育活动强调，幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识，而不是精深，但却相互割裂的认识。用一个形象的说法，他们要了解的是一个可能不够精细、有些模糊，但却活生生的“大象”，而不是放大镜下的象鼻子、象耳朵、象牙、象腿…… 1．主题的选择与开发 “主题”是单元主题教育活动的核心。它既表明幼儿将要参与的系列活动，又表明他们将从中所获得的关键经验；同时又是教师选择组织学习内容、展开教育过程、创设教育环境的引航灯。因此，“主题”是单元主题教育活动设计的起点和灵魂。 （1）选择主题的出发点 单元主题教育活动的主题一般来自于幼儿的生活。选择主题可有多个出发点： ①从课程目标出发 课程目标的实现需要相应的教育活动加以支持，因此，可从确定的课程目标出发，寻找相应的活动主题。如，我们可根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这一目标，选择“奇妙的种子”“我家的电器”等主题。

《一滴眼泪换一滴水 【法】雨果》阅读答案

一滴眼泪换一滴水【法】雨果①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般，只好又不动弹了，他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息，他既不羞愧也不脸红，他太远离社会生活，太接近自然状态，不可能知道什么是羞耻。而且在那十分丑陋的脸上，还能表现出什么羞耻呢？但是愤怒、憎恨、失望，逐渐在那可怕的脸上增多，成了一片厚厚的阴云，逐渐蓄满了电流，变成了千万道电光，在那怪人的独眼里闪闪发亮。②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候，他脸上的阴云化开了一会儿。他远远望见那头骡子和那个神甫，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好象在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。③那个神甫正是副主教堂克洛德孚罗洛。④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。⑤几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：给水喝！仍然只引起一阵哄笑。喝这个吧！罗班普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！有个妇人把一块石子向他头上扔去：这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！喂，小子！一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道：你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？这只碗给你去喝水！一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！我的母猫生下了一只六只脚的小猫！一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。给水喝！伽西莫多喘息着喊了第三遍。⑥这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘（爱斯梅拉达），身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。⑦这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。⑧于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。⑨观众也都被感动了，大家拍着手喊道：好极了，好极了！（选自雨果《巴黎圣母院》）12.选文⑤至⑨段写了有关伽西莫多的什么事？请用一句话加以概括。（3分）13.谈谈你对于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她这句话的理解。（3分）14.文中叙写了副主教孚罗洛经过刑场这一情节，这个情节在文中的作用是什么？（4分）15.请概括爱斯梅拉达的形象特点，作者是如何刻画这一形象的？（6分）16.有人将课文标题译为一滴水，一滴泪，与原题一滴眼泪换一滴水相比，你认为哪个好，为什么？（4分）参考答案：12.受刑后的伽西莫多喝了爱斯梅拉达送来的水后，流下了也许是生平的第一滴泪。（3分。如从爱斯梅拉角度概括，最高给1分）13．责怪是因为爱

《一滴眼泪换一滴水》阅读练习(有解析)

《一滴眼泪换一滴水》阅读练习（有解析）一滴眼泪换一滴水 (法)雨果① 与本文有关的情节：克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。 群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看邢台来消磨时间。 当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。 人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。 随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。 轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。 “邪教的怪物!”一个说。 “骑扫帚把的家伙!”另一个嚷道。 “做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。 成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。

幼儿园中班艺术主题活动方案多篇(完整版)

幼儿园中班艺术主题活动方案多篇-活动方案 幼儿园在教育中创设艺术环境不仅是教育资源良好的展现，也是非常重要的一种教学手段，是开展艺术教育的重要方法。以下是精心收集整理的中班艺术主题活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班艺术主题活动方案1活动目标 学唱歌曲，尝试仿编歌词。 感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。 活动准备 歌曲图谱 活动过程 一、韵律活动“摘果子”导入 秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。 是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。 二、理解歌词 1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片) 2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍! 3.教师再次范唱歌曲。

提问：太阳给它什么颜色? 根据回答出示相应的图片 预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;第二句，根据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句，听琴声试着随老师演唱。 老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的? 三、幼儿学唱歌曲 1.老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。 哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”) 太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦) 2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。 ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。 ⑵逐步取下图片，让幼儿学唱歌曲。 把颜色图片拿掉，你还会唱吗? ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不

同。 第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。 3.幼儿完整地充满感情地演唱。 4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。 四、创编歌词 1.太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢? 2.幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它黄色; 太阳喜欢西红柿，给它红色等等。 教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。 3.小朋友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗? 中班艺术主题活动方案2活动目标 1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。 2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板

初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板 主题单元标题《环境艺术设计》 适用年级山教版五四学制初中二年级 所需时间3课时 主题单元学习概述 本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。 本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。 教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。 本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。 2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活

【活动一】：游戏导入： 1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。 【活动二】分析探究： （一）室内设计的发展及演变过程 出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。 （设计意图：通过向学生展示人类从穴居时代就用壁画做装饰一直到20世纪，室内设计逐渐完善这一历史发展过程让学生了解室内设计的历史并知道室内设计的目的是为我们的生活服务。）（二）室内设计的构成要素 1、学生欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品。 （设计意图：通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，来拓宽学生的视野，为下一环节学习室内设计的步骤做好铺垫） 2、创设了帮助朋友设计客厅的情景（课件展示）：从最初的空白房间逐渐到有了各种家具、摆设和装饰的布置完整的房间，以及它们之间的各种色彩的搭配和分类。 （设计意图：通过以上情境的的创设，目的使学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。） （三）室内设计的主要风格 出示八幅室内设计作品，其中每两幅是一种风格，请学生分类，找出同一风格作品。 （设计意图：通过让学生找出相同风格的作品这一环节，目的是使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固学习室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。）（四）室内设计的创意设计 学生欣赏年轻人的比较前卫、个性化的居室设计（课件出示）。 （设计意图：通过各种时尚、前卫的室内设计作品的展示，重点引导学生结合所学室内设计的知识，了解其创意，分析室内设计各要素的巧妙运用，培养学生的创新思维能力，同时拉近室内设计与学生的距离，同时使学生理解室内设计的源泉来源于我们的生活，但它设计的目的还是为我们的生活服务。） 【活动三】：合作实践 以小组为单位设计自己喜欢的客厅或卧室。注意：室内的家具、摆设装饰以及色彩的搭配要协调。 1、说创意思路 学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。 教师辅助总结，让学生了解室内设计的具体设计步骤。 2、绘制标志 以剪贴拼摆或者绘画的形式设计自己喜欢的客厅或者卧室。（音乐起）（要求：主题明确、创意新颖、搭配合理、视觉美观） （设计意图：由于本课学生的作业时间较少，所以在学生的作业中我选择了小组合作、剪贴与拼摆的作业形式。每一组的学生作业，我都准备了各种不同色调的家具、摆设、和装饰，由学生自由地选择自己喜欢的款式在空白的室内设计成自己喜欢的风格，还可以用彩笔进行添画，这样便于学生能够按照自己的审美观点去设计。） 【活动四】：展示评价（音乐止） 1、完成后，六人小组展示交流，进行自评和互评。 2、教师点评部分作业，巩固本课知识。【活动五】：拓展提升 展示生活中其它场所的室内设计，鼓励同学们运用今天学到的知识设计自己感兴趣的场所。

主题单元教学设计

主题单元教学设计 目录 第一篇：散步主题单元教学设计 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板 第三篇：两位数乘法主题单元教学设计 第四篇：《教育学》课程中“教学”主题学习单元教学设计 第五篇：主题单元教学设计的学习体会及思维导图的学习和运用更多相关范文 正文 第一篇：散步主题单元教学设计散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》 所需课时 专题学习目标 1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美 情趣。 2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课 专题问题设计 所需教学环境和教学资源从这 录音机，图片，多媒体中相关的链接 学习活动设计 活动一：整体感悟课文，感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板整式的乘

除 主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请 删除提示信息) 主题单元标 题 作者姓名整式的乘除 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文数学体育 音乐美术外语物理 化学生物历史地理 信息技术科学社区服务社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间初中数学一年级（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）课内共用6课时，每周5课时； 课外共用2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位 和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元主要研究的是整式运算及其应用，它是初中数学的重要内容之一，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式， 数学思想发生飞跃的变化过程。研究方法主要是充分利用问题

《一滴眼泪换一滴水》公开课获奖教案1

一滴眼泪换一滴水 雨果 （江苏省丹阳高级中学周建中） [学习目标]： 1．了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格； 2．理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美； 3．理解文本中多角度对比手法的运用。 [学习重点]： 体会者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美，了解作者的创作主张。 [学习时间]：二课时 [学习过程]： 第一课时 [学习要点]： 1．了解作者生平与创作； 2．通过观赏影片，了解课文节选部分情节。 [学习内容与步骤]： 一、作者生平 雨果(1802—1885)，法国杰出的浪漫主义作家，生于法国东部的贝尚松。雨果的父亲是拿破仑部下的将军，母亲是波旁王朝的拥护者。波旁王朝复辟后，雨果跟母亲到了巴黎。他从小喜欢文学，富有才气，初期创作有保守的倾向。1819年他就和别人一起创办了文学周刊《文学保守者》。青年时期，他在政治上属于保王党，拥护君主立宪制，以致被封为“法兰西世卿”。他的一些诗歌颂扬封建专制政权和教会，表现对资产阶级的敌视，受到波旁王朝的褒奖。 1924年，查理十世上台后反动统治变本加厉，资产阶级自由主义思潮则日趋高涨，雨果的政治态度起了变化，创作思想上也从古典主义和消极浪漫主义的影响中摆脱出来。1827年，他发表了著名的战斗性的浪漫主义文学宣言《<克伦威尔>序》，成为了新文学运动的领袖。1830年雨果创作的另一剧本《爱尔那尼》的成功上演，敲响了古典主义的丧钟，标志着雨果成了浪漫主义运动的领袖和浪漫主义文学在法国的胜利。 1830年爆发了七月革命，路易?菲力浦上台，建立了金融家王朝的政权“七月王朝”，雨果一度表现出政治上的现实妥协以及在君主立宪制与共和政体之间的摇摆。1831年，他完成了浪漫主义文学中著名的长篇小说《巴黎圣母院》。1848年的欧洲革命终于惊醒了雨果，从此他坚定了共和主义的立场。 1851年路易?波拿巴发动反革命政变，宣布恢复帝制。他对此公开表示坚决反对，并参加了共和党人起义。遭到失败后，他被迫到国外度过了长达十九年的流亡生涯。1859年拿破仑三世发布赦免令，允许雨果回国，但遭到他的拒绝。他宣称：“自由什么时候回到法国，我就什么时候回去。”在文学上，他的创作开始向现实主义转变，有揭露和批判“因法律和习俗所造成的社会压迫”的《悲惨世界》等重要作品问世。1870年拿破仑三世垮台，雨果凯旋般回到巴黎，受到巴黎人民的热烈欢迎。1872年他发表诗体日记《凶年集》，诗体日记以高昂悲壮的笔调赞颂了法国人民在巴黎公社和普法战争中的英勇斗争以及所体现的高贵品质。对于巴黎公社实行恐怖政策的谴责，也表现了雨果对它的矛盾态度。 1874年雨果创作了他最后的一部名作《九三年》，真实地描写了共和国军队残酷镇压旺岱地区反革命叛乱的故事。 二、《巴黎圣母院》内容精要 《巴黎圣母院》是雨果按照浪漫主义的创作方法创作的作品，体现了雨果作品浪漫主义的

“我升中班了”主题活动方案

教学资料参考范本 - 1 -

一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“... 一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。 在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。 二、主题环境创设 1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿交流欣赏。 2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。 3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。 4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。 三、家园共育 1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。 2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。 3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱老师的情感。 4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。 2 / 3

主题单元教学设计

主题单元教学设计 主题单元标题角的度量 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德+音乐 化学 + 信息技术劳动与技术语文 美术 生物 科学 √数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级小学四年级 所需时间共4课时 主题单元学习概述 角的度量》是义务教育课程标准实验教科书，四年级上册第二单元的第二课时，是小数学空间与图形测量中的学习内容，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个知识点，它是

在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上展开教学的。学生学好这节课，不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础，同时也为学生今后学习几何知识创造条件。教材在编写上设计了大量的学生活动，就是希望学生能在动手操作中实现由静止的课本知识向动态的学生探索活动进行转变。本节课主要是让学生从各种学习方法着手，培养学生观察、操作、交流的能力，使学生了解和掌握角的度量方法。教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观察，操作，交流的过程中，了解和掌握角的度量方法，帮助学生建立空间观念。逐步扩大学生的知识面，加深对周围事物的认识。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标 知识与技能：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 过程与方法：通过“量一量、画一画、拼一拼、折一折”的活动加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，培养学生作图能力，进一步发展学生思维。 情感态度与价值观：培养学生探究能力，发展学生空间观念。 对应课标 １、知道直线、射线、线段间的区别与联系。 ２、会量角器量角的大小并会用量角器画指定的角。 ３、知道周角、平角、钝角、直角、锐角之间的关第。 主题单元问题设计１、直线、射线、线段间的区别是什么？ ２、什么叫做角?角的大小跟什么有关？ ３、如何使用量角器？ ４、周角、平角、钝角、直角、锐角有什么关系？ 专题划分专题一：直线、射线和角（１课时）专题二：角的度量（１课时）专题三：角的分类（１课时）专题四：画指定度数的角（１课时）

幼儿园中班主题阅读活动方案设计演示教学

幼儿园中班主题阅读活动方案设计

幼儿园中班主题阅读活动方案设计：《花边帽子当妈妈》 设计意图： 【一】、内容选材情况分析： 炎热的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子们的眼光，另一方面更成了他们争论的话题。所以主题活动——《帽子总动员》，也在我班油然而生。通过前期的科学、艺术等活动的开展，孩子们对帽子已有了较深的认识。可是这是较为肤浅和表面的！如何通过我们的主题活动挖掘幼儿内心深处的东西，实现其情感认知双方面的提高呢？如何将枯燥的科学认知活动变得更形式多样，实现其真正意义上的渗透与整合呢？为此，我设计了该早期阅读活动：《花边帽子当妈妈》，它源自于于南京版的《幼儿园渗透式领域课程》中班下期。这正与我们前面提到的整合、渗透理念相吻合，这也是我们本此活动开展的最终目标所在。就该文学作品本身而言，它是一则童话，它赋予了平凡的帽子以人性和亲情，让它变“活”，这样跟易于打动幼儿心灵。同时，它又以优美的笔调，反映了帽子渴望生命，渴望亲情的情感，读了以后让人心动，更能激起幼儿对亲情的思考。从而实现其情感认知双方面的提高，更与《纲要》的整合教育观、全面发展观相一致。 【二】、本班幼儿学情分析： 现在我班幼儿正处于中班下期，年龄差异也并不大。就班上孩子的语言发展整体情况来看还是较好的，具体表现为：班上百分之九十的孩子能认真倾听、能目的明确的翻阅图书且掌握了正确的翻书阅读方法；百分之七十五的孩子能根据提问及时给出答案；百分之五十的孩子已有了在众人面前进行急性讲述的能力。此外，再加上我园已长期开设《幼儿早期阅读》课程，以及幼儿本

身家庭教育等因素，所以使得许多孩子已具有了一定的识字量。为此，在本次活动中我把对幼儿自学能力的培养，以及幼儿想象力和创造性讲述能力的提高放在了最主要的位置。 活动一：童话《花边帽子当妈妈》 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事中花边帽子当妈妈的幸福之情，同时激起幼儿自身 对亲情的想法和思考，真正体验“幸福”的感觉。 2、大胆表述自己对故事情节及词汇的理解，感知其中丰富的情感。 3、了解认识了解多个称谓词：大舅、大姨、小舅、小姨等，复习巩固认识 一些生活中常见的帽子。 活动重点： 要求幼儿大胆表述自己对故事的理解，并基本能复述故事。 活动难点： 通过自学方式让幼儿学习理解故事前半部分的内容。 活动准备： 1、开展过相关的科学活动，幼儿已掌握一些常见的帽子的名称、特征以及 用途。 2、自制相册：《小鸡成长照片集》。 3、幼儿用书：《幼儿园渗透式领域课程》南京版{中班语言下}，人手一 本，并把书都翻到故事的后半部分。 4、大字词卡：大舅海员帽、大姨太阳帽等共六张。

《一滴眼泪换一滴水法雨果》阅读答案

《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答 案 《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答案 一滴眼泪换一滴水【法】雨果 ①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般，只好又不动弹了，他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息，他既不羞愧也不脸红，他太远离社会生活，太接近自然状态，不可能知道什么是羞耻。而且在那十分丑陋的脸上，还能表现出什么羞耻呢但是愤怒、憎恨、失望，逐渐在那可怕的脸上增多，成了一片厚厚的阴云，逐渐蓄满了电流，变成了千万道电光，在那怪人的独眼里闪闪发亮。 ②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候，他脸上的阴云化开了一会儿。他远远望见那头骡子和那个神甫，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好象在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致 敬呢。

③那个神甫正是副主教堂·克洛德·孚罗洛。 ④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。 …… ⑤几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！”“喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道：“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不”“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。 ⑥这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘（爱斯梅拉达），身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模

2019幼儿园主题活动设计方案

2019幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各

种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼 儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性 的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩 四．环境创设

主题单元教学设计

主题单元教学设计模板

学 习 活 动 设 计（ 应 描述在 本 专题 的问 题引 领下 ，主 要 的学 习活 动步 骤和 必要 的 说明 ，应 详略 适当 ，避 免 教学 实录 式的 叙述。） 第一课时： Pre-task:热身 1．头脑风暴，列举学生的小学学习课目和初中学习课目 2．快速阅读，查找到英国学生相应的学习课目，总结文本比较的方法。 While-task:快速阅读 1．利用关键词方法，进行英国教育文本的快速阅读训练 2．小组活动：利用关键词进行英国教育文本的网络搜索 3．展示小组互动成果，并总结提高关键词索引效率的方法 Post-task ：实践与提高 1．进行美国教育文本资源的网络搜索 2．小组活动：比较英国美国教育的异同点 3．小组交流展示和讨论：如何提高文本对比的有效性 第一课时Assignments ： 1． 利用关键词搜索的方法搜找感兴趣的游学国家的教育介绍文本资源并归入电子学习档案（成长记录项目） 2． 对比已搜集到的文本资料撰写调查报告病归入电子学习档案（成长记录项目） 3． 完善个人的主体学习资源网站并归入电子学习档案（资源项目） 第二课时： Pre-task:热身 1． 国外教育文本资源课堂展示 2． 课堂讨论：资源搜集和整理的有效方法 While-task ：调查报告展示与修改 1．组内展示调查报告，相互给予修改意见 2．小组优秀作品展示和评价 Post-task ：小组成果重组与展示 1． 主题学习资源网站资料汇总与整理（包括游学申请表填写指南、游学申请面试指南和各国教育情况的调查报告等多项自创内容、相关网络资源和学习成长记录） 2． 优秀小组游学指南的成果展示和评价 第二课时Assignments ： 1．调查报告评价量规和主题学习资源网站评价量规的修改（班级论坛） 2．修改完善调查报告并归入电子档案（成长记录项目） 3．小组内完成主体学习资源网站的修改和完善并归入电子档案（成长记录项目） 4．发布小组活动成果和体会到班级的主题资源学习网站上 本专题的评 价要素 1． 各国教育情况调查报告的评价量规 2．主体学习网站的评价量规 3．课后作业成绩评分表 4．课堂学习行为评分表 备注