八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案

引导语：有关八年级地理上册农业的教案要怎么设计！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。

2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。

3、知道影响我国农业发展的因素。

4、理解我国农业的地区分布。

5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。

重点：用实例说明农业在地区分布上的差异;

难点：理解农业分布出现差异的原因。

引入新课：

“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、

捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业?

讲授新课：

人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。

观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。

什么是农业?

利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。

[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗?

这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要;

工业生产也需要大量的原料;

农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系?

吃

种植业能提供的食物

畜牧业能提供的食物

渔业能提供的食物

林业能提供的食物

穿

用种植业的产品作原料制成的衣物

用畜牧业的产品作原料制成的衣物

用

用畜牧业产品加工制作的日常生活用品

用林业产品加工制作的日常生活用品

[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。

通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗?

在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(2)它们的界线在哪里?(3)东西两部分各有哪些农业类型?(4)造成这种差异的主要原因是什么?(5)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业?(6)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区?(7)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?(8)我国哪个地区的淡水渔业最发达?

西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，

种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。

东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。

[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”，认识主要农作物的地区分布差异：

农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。

粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。

油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。

糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。

棉花生产，北方以棉花为主，形成了x疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。

[活动] 在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在教材图“山地垂直气候景观”中的适当部位填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律?

A.双季稻、香蕉，一年三熟;

B.适宜发展林业、牧业;

C.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟;

D.玉米、小麦，一年两熟。

[结论] 山区的农业是随着海拔的升高而呈带状有规律的分布的。

[小结] 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。

——“因地制宜发展农业”

【教学重点】

1.说出影响农业发展与分布的主要因素;

2.说出解决我国的农业问题的基本标准。

【教学准备】

自制相关教案、图片

【教学过程】

引入新课：

我国各个地区都有农业发展上的优势和不足，利用当地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。

讲授新课：

发展农业要因地制宜

[活动1]

参考教材图“因地制宜发展农业”回答：

(1)粮食种植业、林业、畜牧业、渔业与自然环境有什么关系?

(2)以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动?为什么?

太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸

(3)完成教材的活动“城市地区农业带的分布”

(4)思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方?山区应该进行什么样的农业生产活动?

(5)上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢?”

回答：自然条件(包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等)

社会经济条件(包括交通、技术、市场、设备等)

[活动2]

因地制宜和不因地制宜进行农业生产的事例都比较常见，你能举出哪些事例呢?并分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，还应提出一些建议。

[小结] 人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展;同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，做到“因地制宜”，这样才可能持续地发展下去。

我国农业面临的挑战与对策

[问题1] 我国人民的生活从饥饿贫穷到温饱小康的转变说明了什么?

回答：我国粮食等主要农产品实现由长期短缺到总量平衡、丰年有余的重大转变。

[问题2] 我国农业仍面临着哪些严峻的挑战?

回答：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。

[问题3] 长江中上游地区退耕还林，在长江中下游的洞庭湖、鄱阳湖地区退耕还湖都使耕地面积减少，会不会影响粮食生产?(结合教材提供的阅读材料回答)

回答：由于生态环境得到明显改善，不会影响粮食生产。 [问题4] 对图“我国的主要商品粮基地”进行分析，读出我国九个主要的商品粮基地，请思考：(1)这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么? (2)为什么华北平原没有成

为主要的商品粮基地? (3)为什么要建立商品粮基地?

回答：

(1)气候夏季高温多雨、地形平坦、水源充足、土壤肥沃等。

(2)当地人口稠密，粮食消耗量较大。

(3)建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力，是关系到我国国计民生的头等大事。

[活动3]

学生将教材提供的我国主要农产品产量表格数据转化为统计图，看看哪种统计图最能说明我国在农业方面的成就?

阅读教材活动，描述桑基鱼塘的整个生产过程，并画出一幅流程图。我国农村利用秸秆、牲畜粪便生产沼气，并将剩下的渣子作肥料的例子，请画出流程图，并将两幅图进行对比，思考：他们存在着哪些一致的地方? 有什么好处?

结论：在整个过程中没有任何废物，对环境没有损害。

3.下面材料是关于我国不同类型地区农业建设方向的叙述。与同学讨论以下两个问题。

东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业;

中部地区建立高产高效的农产品基地;

西部地区坚决实行退耕还林、还草，大力发展生态农业、

特色农业。

(1)“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”的地理条件。

4.说出我国农业发展的方向?

东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业;中部地区建立高产高效的农产品基地;西部地区坚决实行退耕还林、还草，大力发展生态农业、特色农业;

两个对策：建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力;调整农业结构，发展多种经营，发展优质、高产、高效农业。

人教版八年级地理上册参考教案 《农业》教学设计

《农业》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地区的分布差异。 3．理解因地制宜发展农业的必要性。 4．了解我国科技兴农取得的成就。 过程与方法： 1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。 2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。 情感态度价值观： 通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。 二、教学重难点 教学重点： 1．我国农业在地区上的差异。 2．农业生产的各种部门。 教学难点： 1．气候对农业分布的影响。 2．影响农业的发展因素 三、教学方法 讨论法，指导探究法。 四、教学过程 导入新课 [出示课件]“情系‘三农’谋发展” [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？ （设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。）[资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。

（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。） [教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。 讲授新课 一、农业及其重要性 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。 [师生小结]农业概念。 农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。 [出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。 （设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。） [学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。 （设计意图：学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。） [师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？ [出示课件]人们对农业地位的看法 ──我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 [小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。[教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。 [出示板书]2．农业是支撑国民经济的基础产业

八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案 引导语：有关八年级地理上册农业的教案要怎么设计！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。 2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 3、知道影响我国农业发展的因素。 4、理解我国农业的地区分布。 5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。 6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。 7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异; 难点：理解农业分布出现差异的原因。 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、

捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业? 讲授新课： 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业? 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 [提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗? 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要; 工业生产也需要大量的原料; 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 [活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系? 吃 种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物 渔业能提供的食物 林业能提供的食物 穿

湘教版八年级地理上册《农业》教案

第一节农业 教学目标 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学难点 主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。 教学重点 1、主要农作物的分布； 2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种。 新课教学 新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。 方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？ 方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。） 在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考： （1）狭义的农业是指什么？ （2）广义的农业包括哪些生产部门？ （3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？ 设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A.上山打野兔；B.野外采蘑菇；C.

八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案 引导语：有关八年级地理上册农业的教案要怎么设计！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。 2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 3、知道影响我国农业发展的因素。 4、理解我国农业的地区分布。 5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。 6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。 7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异; 难点：理解农业分布出现差异的原因。 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学

林业能提供的食物 穿 用种植业的产品作原料制成的衣物 用畜牧业的产品作原料制成的衣物 用 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 [过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。 通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗? 在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(2)它们的界线在哪里?(3)东西两部分各有哪些农业类型?(4)造成这种差异的主要原因是什么?(5)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业?(6)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区?(7)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?(8)我国哪个地区的淡水渔业最发达? 西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人

八年级地理上册农业教案人教版

农业 教学目标：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。2．认识我国农业地区的分布差异。教学重点：我国农业在地区上的差异。 教学难点：气候对农业分布的影响课时安排: 2课时 教学过程： 导入新课 [出示课件]“情系‘三农’谋发展” [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？ 讲授新课 一、农业及其重要性 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。 [师生小结]农业概念。 农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。 [出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。 [学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。 [师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？ [出示课件]人们对农业地位的看法 ──我国人口这么多，粮食生产太重要了。教学复备栏

──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 [小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。 [出示板书]2．农业是支撑国民经济的基础产业 二、农业的地区分布 前面我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。那么，请同学们根据中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，大胆设计我国主要农业部门的适宜发展地区。 [学生讨论、绘图、展示、评议] [出示课件]出示“中国农业的地区分布图”，请同学们对比并找出各自对“主要农业部门发展地区”的设计合理和不合理的地方，并做解释。 学生通过分析“中国农业的地区分布图”，获取相关信息。 [教师承转]我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？ [小组讨论、展示、评议、完善] 耕地类型作物熟制主要农作物差异原因分析 东北 北方 华北 分界线 南方

湘教版地理八年级上册4.1《农业》教案

《农业》（第一课时）教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解农业的概念及农业的主要部门； （2）通过读图分析、讨论探究了解我国悠久的历史农业和建国以来我国农业发展的主要成就以及我国农业在世界上的地位。 2.过程与方法 （1）通过资料图片的分析，使学生了解农业的概念和农业的分类； （2）通过各种活动，培养学生的读图分析能力，小组合作意识。 3.情感态度与价值观 通过对我国农业发展成就的认识，培养热爱祖国的情感。 【教学重点】 农业的分类及我国农业发展的成就。 【教学难点】 我国农业发展获得的成就及原因分析。 【教学方法】 读图、分析、讨论、多媒体辅助 【教学课时】 2课时 【教学过程】 一、情境导入 播放图片：馒头、米饭、蔬菜、水果、鱼肉、猪肉等 提问：这些都来自哪个产业部门？（学生回答：农业） 师：对，今天我们就来学习作为国民经济的一个基础产业——《农业》。 （一）让“土地奉献”的产业 提问：你觉得什么是农业？（学生回答） 明确：在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们放牧牲畜；在山野，人们植树造林；在河湖，人们撒网捕鱼……这就是农业。一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。

展示图片： 种植业——种植业就是在耕地上种植农作物 渔业——渔业就是在河、湖、海上养殖或捕捞 林业——林业就是在林地上植树造林 畜牧业——畜牧业就是在草原放牧或者饲养牲畜 归纳：广义的农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业等；狭义的农业是指种植业。 （二）中国农业的发展 提问：你了解中国农业悠久的历史吗？（学生回答） 明确： 中国是世界上最早种植水稻、粟的国家； 中国是大豆、大白菜、芥菜、萝卜、韭菜、茭白、荔枝、梨、桃、橘、枇杷、麻等农作物的原产地； 中国最早种桑养蚕，古代商人经“丝绸之路”将丝绸运往西亚和欧洲； 中国是世界上最早栽培茶树的国家，茶叶一直是重要的出口农产品。 提问：新中国成立以来，中国农业发展情况如何？（学生回答） 明确： 1.中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位 2.谷物人均占有量接近世界平均水平 3.棉花人均占有量超过世界平均水平 展示图片：繁华的农贸市场、农村新民居、农村健身设施、丰富多彩的农村生活 展示中国稻谷、小麦产量变化图 提问：在我国耕地减少的情况下，为什么农产品的产量还能大幅度提高？（学生回答）明确： 原因1：我国农业生产的地区分布趋于合理 在农业生产水平较高的东部地区，建设了大量的高产稳产田；在农业生产水平比较低的地区，培育了新的农业基地；为适应对外开放的需要，还建立了许多以出口创汇为主的农产品基地。 原因2：农田灌溉和机械化程度提高，高科技手段广泛应用于农产品育种 播放视频：超级杂交稻 提问：你知道我国有哪些新型农业吗？（学生回答）

八年级上地理农业教案

八年级上地理农业教案 知识与技能 了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础； 学会读、析，获取地理信息的能力。 过程与方法 学会根据资料片、乡土地理的知识，说明理解农业在国民经济中的地位； 注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 情感态度与价值观 了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。 理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 讨论法指导探究法 [教师承转] 同学们，什么是农业呢！农业主要包括哪几个部门！ [出示教案] 视频资料：主要农业部门。 [学生讨论] [师生小结] 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。 [出示板书] 1.农业：农业、林业、牧业、副业、渔业

[补充解释] 农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业、林业、牧业、副业、渔业五个大部门。 副业是指分别以种植业、牧业、渔业、林业为主的农村，为搞活经济而发展的辅助产业，因各地的条件不同而有很大的差异，在地区分布上没有多少规律可循。 [学生活动] P99活动1.2.。结合乡土地理说明农业与我们生活、工业生产的密切联系。 [师生小结] 农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转] 可见，人们的生活，工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法！为什么！ [出示教案] 人们对农业地位的看法。 ——我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 ——应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。 [小组讨论交流] [教师小结] 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶

八年级地理上册知识点整理：农业

八年级地理上册知识点整理：农业 1.农业是指利用动植物等生物的生长发育规律，通过工人培育来获得生活和工业生产所需的动植物产品的各部门;包括种植业、畜牧业、水产业、林业等主要部门。农业是人类社会最基本的物质生产部门，为人类提供衣、食、住等物质资料，为工业提供原料和市场;是国民经济的基础产业。 2.我国农业东西部差异：西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区;因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。其中，东部半湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北、西南和东南;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 3.我国农业的南北差异： 农作物熟制耕地类型农作物 粮食作物油料作物糖料作物棉花 北方两年三熟一年一熟旱地小麦花生 甜菜 三大棉区：x疆南部、黄河流域、长江流域 秦岭—淮河 南方一年两熟至三熟水田水稻油菜 甘蔗

4.造成我国农业生产与农作物分布差异的主要原因是自然条件和社会经济条件。 5.我国的九大商品粮基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、江淮平原、太湖平原、鄱阳湖平原、珠江三角洲。 6.我国农业面临的挑战与对策 改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就。主要农产品产量位居世界前列，粮食等主要农产品生产能力有了明显提高，实现了农产品供给由长期短缺到总量基本平衡，丰年有余的历史性转变。 我国的农业在取得巨大成就的同时，也面临人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等问题严峻挑战。人口和资源的矛盾将长期困扰我国的农业。因此，防止滥伐、滥垦、超载放牧;实行退耕还林、退耕还草，植树造林、种草等都是十分艰巨的任务。 发展农业要因地制宜。大力发展优质、高产、高效、低耗的可持续农业，是21世纪世界农业发展的方向。

八年级地理上册 第四章《中国的主要产业》第一节 农业教案 (新版)湘教版

农业 教学目标 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学难点 主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。 教学重点 1、主要农作物的分布； 2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种。 新课教学 新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。 方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？ 方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考： （1）狭义的农业是指什么？ （2）广义的农业包括哪些生产部门？ （3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？ 设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A.上山打野兔；B.野外采蘑菇；C.水塘养鱼（答案为C） 让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。 提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行： 1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。） 2．提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学生阅读课本上的该图。） 3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。 小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发

人教版八年级地理上册教案 农业

义务教育基础课程初中教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如 自备部分意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！ 农业 教学目标： 1．了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础。 2．能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差 异，理解农业分布出现差异的原因。 3．初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性。 4．了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快 乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 向。 教材分析重点难点： 1．理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 2．运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3．理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。 教学课型与方法：指导自主探究法[来源:https://www.wendangku.net/doc/0a14688851.html,] 电教手段：电脑课件。 教学课时：三课时 教学过程：祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 第一课时 讲授新课： [出示课件、提问] “情系‘三农’谋发展” 同学们，什么是“三农”问题？ （通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的 意识。） [资料展示] 2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政 府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的 重中之重。 [师生小结] “三农”问题是指农业、农村和农民问题。 [开放提问] 你能从我国的国情分析，造成“三农”问题的原因及解决 途径吗？ （关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展 有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。） [教师承转] 农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生 存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国

八年级地理下册 自然特征与农业教案与教学反思

第六章北方地区 镇海中学陈志海 第一节北方地区自然特征与农业 1.教学分析 【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标】 【重点难点】 教学重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。 教学难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。 2.教学过程 一、创设情境，诗词导入 教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？ 学生朗诵 教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。 【设计意图】通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。

二、探究深入，走近北方地区 情景一：认识北方地区自然特征 教师引导设问：我们在上学期学习中国地理时，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识北方地区。 教师给学生提供相关地图，学生在教师问题的引导下，交流讨论，完成北方地区自然特征的学习。 问题： 1．范围：大体位于大兴安岭、_________以东、_________以南，_____________一线以北，东临_____海和_____海。 2．地形：以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原；西部有__________的黄土高原。 3．气候：地跨我国的_________和_________（温度带），大部分地区属于_____________（气候类型）。大部分属于__________（干湿区）。 4．土壤：人们常把东北平原称为“_______”。黄土高原、华北平原又常被称为“________”。 全班交流展示，找代表指图讲述，教师点拔提升： 完成活动： 学生交流讨论，教师归纳总结： 1．三个城市气候的共同特征：都属于温带季风气候，冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨。 2．石家庄和齐齐哈尔的气候差异：气温石家庄高于齐齐哈尔，石家庄寒冷时间短，这是纬度位置的影响，齐齐哈尔纬度比石家庄高；降水石家庄冬夏季都多于齐齐哈尔，这是海陆位置的影响，石家庄距海比齐哈尔近。

八年级地理下册 第六章 第一节 自然特征与农业教案 (新版)新人教版

《北方地区自然特征和农业》 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1．教师准备 精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件。 2．学生准备 根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。 五、教学过程 （一）欣赏诗词《沁园春·雪》，情境导入 教师播放《沁园春·雪》视频，激情导入：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，来给我们朗诵一下。 学生朗诵。 教师引导思考：《沁园春·雪》描述的是哪个地理区域的景观？是什么季节的景观？ 学生回答预设：是北方地区。是冬季。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师结合视频引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。 （二）走近北方地区 情景一：认识北方地区的自然特征

初中地理八年级《农业》优秀教学设计

《农业》教学设计 （第一课时） 【教学目标】 1.了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。 2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。 【教学重点与难点】 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异； 难点：理解农业分布出现差异的原因。 【教学准备】 自制相关课件、中国轮廓图 【教学方法】 启发式讲授 【教学过程】 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？ 讲授新课： 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要； 工业生产也需要大量的原料； 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 [活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？ 吃 种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物 渔业能提供的食物 林业能提供的食物 穿 用种植业的产品作原料制成的衣物 用畜牧业的产品作原料制成的衣物 用 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 [过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分

初中地理农业专题

农业区位因素分析 (一)自然条件 土地(地形、土壤)+气候(光照、热量、降水、昼夜温差)+水源(指灌溉水源) (二)社会经济因素 市场、交通运输、政策、劳动力、科技（农产品保鲜、冷藏等技术的发展）、工业基础 1.北方地区农业生产的有利条件：平原面积广大，土壤肥沃，耕地集中连片，雨热同期，历史悠久 2.华北平原农业生产的不利条件： 降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重，以及寒潮、洪涝灾害的影响。 3.黄土高原农业生产的不利条件： 水土流失，降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重，以及寒潮、洪涝灾害的影响。 4.东北平原成为商品粮基地的条件： 自然条件：①土壤肥沃, ②地形平坦, ③气候雨热同期，④河流较多，灌溉便利 人文条件：⑤地广人稀，⑥农业科学技术水平高。 最重要的条件：地广人稀 5.南方地区农业生产的有利条件： ①地形方面：平原地区，地势低平，水田集中连片。②气候方面：气候湿热，水热条件优越③河流方面：河湖密布，灌溉条件良好。④人文方面：历史悠久，生产水平高 6.长江中下游农业生产的不利条件：洪涝灾害、伏旱 7.云贵高原农业生产的不利条件：洪涝灾害、地形崎岖，土层薄，地表水缺乏 8.南部沿海农业生产的不利条件：洪涝灾害、夏秋季节台风影响大 9.西北地区农业生产的有利条件： 气候：①夏季气温高；②光照强；③昼夜温差大 水源：新疆、河西走廊有高山冰雪融水灌溉，宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉

10.西北地区农业生产的不利条件：降水少，蒸发强，灌溉水源不足；寒潮、沙尘暴等 11.棉花品质优良的原因：夏季气温高，光照强（夏季炎热干燥） 12.瓜果特别甜的原因：昼夜温差大，有利于糖分积累。 13. 青藏河谷地区发展农业的优势条件是：①海拔低，气温较高；②接近河流；③昼夜温差大；④日照时间长。 14. 雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因：日照时间长，有利于作物的光合作用；气温低，作物的生长期长；昼夜温差大，有利于作物养分的积累 15.农业生产的有利条件有哪些？ 自然条件：①大部分位于温带，热量充足；②地形以平原为主，耕地面积广大；③密西西比河、五大湖提供了丰富的灌溉水源和便利的航运。 人文条件：科技发达。 16.地区生产专业化的好处：①充分利用不同地区的自然条件；②便于推广先进的生物技术、耕作技术，使农产品质量优良。 17.乳畜带、玉米带形成原因？ 乳畜带：（自然因素）这里位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长。（社会因素）城市人口集中。 玉米带：这里是温带，地形平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。 【练习应用】 1．读图，回答问题． （1）我国南北方的分界线为①_______（山脉）-淮河，②处 是我国的_______海，C处是我国最大的岛屿_______岛． （2）A处位于_______高原，该高原主要的生态环境问题是 ______________． （3）B地处我国东南沿海，其主要粮食作物是_______． （4）简要说明A地和B地发展农业生产共同有利的气候条件：______________．

八年级地理下册 6.1自然特征与农业教案 (新版)新人教版

第1节自然特征与农业 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。 2.掌握北方地区重要的旱作农业区。 3.了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。 过程与方法 1.明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。 2.了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观目标 1.增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。 2.鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。 【重点难点】 教学重点 1.“黑土地”和“黄土地”的自然特征。 2.掌握北方地区重要的旱作农业区。 教学难点 1.理解导致华北平原春旱的原因。 2.能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学准备 教学挂图、多媒体。 2 教学过程 一、新课导入 播放《沁园春雪》。这首词描述的是北国雪景，今天，我们一起学习毛主席笔下的“北国”吧。 二、新课讲授 （一）黑土地黄土地 1.北方地区的范围我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海 2.北方地区的地形 北方地区的地形以平原和高原为主 东部：东北平原和华北平原----面积广阔 西部：黄土高原----沟壑纵横 3.北方地区的气候 温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带 气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。 冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。大部分地区的年平均降水量为400—800mm；降水季节分配不均匀，主要集中在夏季 干湿区：北方地区属于半湿润区 4.黑土地 东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地” 5.黄土地 黄土高原和华北平原被称为“黄土地” 黄土高原被深厚的黄土所覆盖；华北平原由黄河和海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积而成 （二）重要的旱作农业区

人教版八年级地理上册教案：42农业

第二节农业 第1课时教学目标 1. 认识农业在国民经济中的重要性。 2. 了解我国主要农作物的地区分布。 3. 理解我国农业在地区分布差异上的原因。 教学重点 用实例说明农业在地区分布上的差异。 教学难点 理解农业分布出现差异的原因。 教学过程 一、导入新课 “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。 二、新课教学 1．总结导出定义 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图4.6《主要农业部门》，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。那么什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 2．设疑导读 我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；工业生产也需要大量的原料；农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 3．补充例证，说明联系 请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系。 吃： 种植业能提供食物 畜牧业能提供食物 渔业能提供食物 林业能提供食物 穿： 用种植业的产品作原料能制成衣物 用畜牧业的产品作原料能制成衣物 用： 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 过渡：我国是一个地域辽阔的国家，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，

造成农业的地区分布存在很大差异。 4.读图，归纳差异 通过查找资料，并结合图4.10《中国主要的畜牧业区和种植业区》，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？ A．在读这幅图时，可分以下几个步骤进行： (1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？它们的界线在哪里？ (2)东西两部分各有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？ (3)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？ (4)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？ (5)林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？ (6)我国哪个地区的淡水渔业最发达？ 学生交流、讨论，教师引导： 西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主，那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 北方与南方地区：东部秦岭—淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭—淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带

中考地理第十一章经济与文化农业复习教案

农业 第1课时农业及其重要性我国农业的地区分布 教学目标 1. 认识农业在国民经济中的重要性。 2. 了解我国主要农作物的地区分布。 3. 理解我国农业在地区分布差异上的原因。 教学重点 用实例说明农业在地区分布上的差异。 教学难点 理解农业分布出现差异的原因。 教学过程 一、导入新课 “要想富,先修路”,有了路,就可以发展各种产业,对于我国广大的农村地区,发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。 二、新课教学 1.总结导出定义 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图4.6《主要农业部门》,从反映的内容看,农业的劳动对象是有生命的动、植物,获得的产品是动、植物本身。那么什么是农业? 利用动物、植物等生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门,称为农业。 2.设疑导读 我国是一个拥有13亿人口的大国,发展农业非常重要,你能说一说发展农业的重要性吗? 这么多人需要吃饭、穿衣,粮食、棉花生产很重要;工业生产也需要大量的原料;农业是支撑国民经济建设及发展的基础产业。 3.补充例证,说明联系 请你按照下面的提示再补充例证,具体说明农业及我们生活的密切联系。 吃: 种植业能提供食物 畜牧业能提供食物 渔业能提供食物 林业能提供食物 穿: 用种植业的产品作原料能制成衣物 用畜牧业的产品作原料能制成衣物

用: 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 过渡:我国是一个地域辽阔的国家,东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大,造成农业的地区分布存在很大差异。 4.读图,归纳差异 通过查找资料,并结合图4.10《中国主要的畜牧业区和种植业区》, 你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗? A.在读这幅图时,可分以下几个步骤进行: (1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?它们的界线在哪里? (2)东西两部分各有哪些农业类型?造成这种差异的主要原因是什么? (3)在降水稀少的西部地区,种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业? (4)在东部地区,各种类型的农业主要集中在哪些地区? (5)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林? (6)我国哪个地区的淡水渔业最发达? 学生交流、讨论,教师引导: 西部地区:气候干旱,热、水、土条件的配合上有较大缺陷,绝大部分是少数民族聚居区,农业发展历史较晚,人口稀少,劳动力不足,天然草场 广布,大部分地区以畜牧业为主,那里有我国四大牧区。因为降水稀少,农区小而分散,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。东部地区:热、水、土条件有较为良好的配合,农业发展历史悠久,人口稠密,是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中,东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北和西南的天然林区, 以及东南部的人工林区;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 北方及南方地区:东部秦岭—淮河以北的北方地区,以旱地作为基本 耕地形态,发展了一套旱地农业生产制度,是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭—淮河以南的南方地区,以水田作为基本耕地形态,发展了一套水田 农业生产制度,是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。

最新人教版八年级上册地理《农业》教案

第二节农业(2课时) 第1课时农业及其重要性我国农业的地区分布 教学目标 1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地区的分布差异。 3．理解因地制宜发展农业的必要性。 4．了解我国科技兴农取得的成就。 教学重难点 1．我国农业在地区上的差异。 2．农业生产的各种部门。 3．气候对农业分布的影响。 4．影响农业发展的因素。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 情系“三农”谋发展 教师提问同学们，什么是“三农”问题？“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 出示板书课件第二节农业 二、自主研读初步感知 同学们自主预习教材90～95页内容，完成学生用书有关题目，并在书上画记号。 农业及其重要性 同学们，那么什么是农业呢？农业是支撑国民经济的基础产业，农业主要包括哪几个部门？农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。 结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一种说法？为什么？ 三、小组合作 深化探究 出示课件人们对农业地位的看法 ——我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 小组讨论交流小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。 农业的地区分布 我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？ 四、知识梳理 释疑解惑 板书设计 农业的重要性 我国农业的地区分布?????农业的东西差异农业的南北差异 五、当堂检测 提高升华 请完成学生用书有关题目，教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。

八年级地理农业与我们范文整理

八年级地理农业与我们 学科：地理年级：初二任课教师： 课题：第四章中国的经济发展 第二节因地制宜发展农业第1课时农业与我们 课时：授课时间：第周 设计思想 我国人口多，农村人口比重大，在今后相当长的一段时间内，农业仍是我国国民经济的基础，作为公民应该了解我国农业在国民经济中的地位、地理差异、因地制宜发展农业、农业面临的挑战与对策以及农业建设方向。 “农业与我们”标题的学习，如何真正改变学生的学习方式是教学设计的最终归宿。密切联系生活生产实际，采用讨论法和指导探究法的教学方法，充分利用多媒体的优势和特色，力图创造和谐愉快的自主探究的课堂教学模式。 教学目标 知识与技能 了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础； 学会读图、析图，获取地理信息的能力。 过程与方法 学会根据资料图片、乡土地理的知识，说明理解农业在国

民经济中的地位； 注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 情感态度与价值观 关注家乡的“三农”问题，树立“农业是国民经济的基础”的观念。 教学重点 了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。 教学难点 理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 教学方法 讨论法指导探究法 教学准备 教师：多媒体制作 学生：互联网上收集我国一、二、三产业的构成；“三农”问题的有关资料。 教学过程 [引入新课] [出示、提问]“情系‘三农'谋发展” 同学们，什么是“三农”问题？ [资料展示]XX年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的．问题是我们全部工作的重中之重。

[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 [开放提问]你能从我国的国情分析，造成“三农”问题的原因及解决途径吗？ [教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课 我们一起来学习的内容。 [出示板书] 第二节因地制宜发展农业 一农业与我们 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [出示]视频资料：主要农业部门。 [学生讨论] [师生小结]利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。 [出示板书]1.农业：农业、林业、牧业、副业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业、林业、牧业、副业、渔业五个大部门。