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人教版七年级上册语文基础知识汇总题库

七年级（上）册语文常用知识点，就是在描述客观事物时，用形象的语言使又叫“移觉”【通感】感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。是对人物做正面的刻画，直接把人物的】【正面描写（直接描写）外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。是指不直接呈现所描写的对】【侧面描写（间接描写、侧面烘托）象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。

语文问句的形式。：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答【疑问句】有问不答。：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语【反问句】气。问中有答。：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注【设问句】意。先问后答。：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以【象征】表达真挚的的艺术表现手法叫象征。征事这种以物和深刻的寓意，感情象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人感获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的。情：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或【联想】某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的事物。B事物与A事物，当然是有联系的B事物到A概念。即由想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新：【相象】事物到更多的加A。即由思维形式。它是一种特殊的心理过程形象的工、升级的思考。页 13 共页 2 第七年级（上）册第一单元生字词[qǔ jué]取决[fēn qí]分歧嫩芽 ] n fú[xì信服 ] shí[shà霎时n] n lí[lí粼粼[wěi qū]委屈chāi sàn][拆散[gè dé qísuǒ]各得其所] o nù[bà暴怒[tān huàn]瘫痪 [chuí

dǎ]捶打 ] n jì[ché沉寂[yāng qiú]央求 ] o cuì[qiá憔悴bié[jué诀别[mǐn gǎn]敏感 ] n sè[shé神色[dàn yǎ]淡雅] i] [xǐ chū wàng wà喜出望外 n] n mà[là烂漫[shēn chén]深沉[xù xù dāo dāo]絮絮叨叨[mǒ shā]抹杀[dài bǔ]逮捕 ng yì[zhà仗义[pēng pēng]怦怦 n] [zuà攥] chà[shù树杈] [zì zuò zhǔ zhāng]自作主张n] n zhà[há寒战[liǎn jiá]脸颊bù kě kàng jù不可抗拒（[xíng yǐng bù lí]形影不离）[qī xié]攲斜n] n dà[hà菡萏 o] xià[nì匿笑根深蒂固[yáo bǎi]摇摆 [jié gěng]桔梗] ù[gēn shēn dì g [dǎo gào]祷告 ] yù[mù沐浴[zǐ mèi]姊妹[yīn yǐng]阴影 [pá徘徊 n] n mè[fá烦闷 ] n zá[fá繁杂[zhē bì]遮蔽i] i huá [yīn bì]荫蔽[xīn xù]心绪 i] gà[fù覆盖第二单元生字词[hēi zhì]黑痣[yún yún zhòng shēng]芸芸众生[wēi é]巍峨shāo]n [fé焚烧[tuì shǎi]褪色[luō suo]啰嗦[kē pèng]磕碰[cún xīn]存心[jiǎo huá]狡猾 n] qiá[yú榆钱ng] i sò[bè背诵[qiān guà]牵挂 ] n jù[zhà占据[hǎi ōu]海鸥] n zhù[yuá援助[yī liàn]依恋 i] à[cí慈爱[jiū fēn]纠纷 i] n wè[quà劝慰[chún zhēn]纯真[zhēn bǎo]珍宝 n] ché[shí时辰页 13 共页 3 第

七年级（上）册[gǎn kǎi]感慨 [mó mó hu hū]模模糊糊hū] hu mí[mí迷迷糊糊[bù qiú shèn jiě]

不求甚解[shā] 莎[nī]妮 ] rú[pì譬如[suō cǎo]莎草] cuō niǎn[搓捻 n] rá[jié截然[jiǎn shí]捡拾[fǔ nòng]抚弄] wéi kǒng[唯恐] zhàn kāi[绽开 ] n kuì[cá惭愧[zhēng zhí]争执[jī dàng]激荡[xiǎo xīn yì yì]小心翼翼[pí bèi bù kān]疲惫不堪[hùn wéi yī tán]混为一谈[bù qiú shèn jiě]不求甚解恍然大悟[huā tuán jǐn cù]花团锦簇[huǎng rán dà wù] [bèn zhuō]笨拙[gān gà]尴尬[měi bù shèng shōu]美不胜收冷漠] n cí[ré仁慈[cǎn jìng]惨境[piān ài]偏爱[lěng mò]hà[yí遗憾[fěng cì]讽刺[xīn là]辛辣[huī huáng]辉煌n] [móu shēng]谋生[qīng xiàng]倾向[kāi tuò]开拓生涯] ng zhì[tí停滞o] ng yà[ró荣耀[wēi shè]威慑[shēng yá] [yíng huǒ chóng]萤火虫[cōng huì]聪慧独具慧眼[kuān hóng dà liàng]宽宏大量 [dú jù huì yǎn] u] lò bú zì[yí一字不漏[zhū sī mǎ jì]蛛丝马迹[zhěng zhuāng dài fā]整装待发] [gǔn guā làn shú滚瓜烂熟 o] [qià翘尾巴[qiáo shǒu]翘首 [lóng yǎ]聋哑[xū yú]须臾[lín láng mǎn mù]琳琅满目[jīng yà]惊讶[tú shǒu]徒手 ng] ng mé[ché承蒙[bǐng xī]屏息o] hà[chuò绰号[jià教条[dāi bǎn]呆板[yōu mò]幽默[yōu yǎ]优雅o] o tiá[lún fān]轮番 ] o zá[cá嘈杂 ] n nì[pà叛逆[lí pǔ]离谱页 13 共页 4

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七年级（上）册[shū chàng]舒畅ng] u ló[hó喉咙[chǒu lòu]丑陋 ] ng jì[mí铭记ng] ng yá yá yì[dé得意洋洋方头大耳[chí zhī yǐ héng]持之以恒[xǐ ěr gōng tīng]洗耳恭听鸦雀无声[yā què wú shēng] 第三单元生字词[wēng wēng]嗡嗡[lǎng rùn]朗润[dǒu lì]斗笠[suō yī]蓑衣[wǎn zhuǎn]婉转ng] i nò[mà卖弄 ng] n nià[yù酝酿 ] ng hè[yì应和n] ng yù[huá黄晕ng] o lià[liá嘹亮] ng mò[jì静默[hōng tuō]烘托[fēng zhēng]风筝呼朋引伴繁花嫩叶[xīn xīn rán]欣欣然[dǒu sǒu]抖擞花枝招展[xiǎng qíng]响晴[xiāng qiàn]镶嵌 ] jì[fà发髻温晴] qì[xiù秀气] [jī fū肌肤 n] shà[cí慈善[ān shì]安适宽敞] xù[zhù贮蓄[lǜ píng]绿萍[kuān chǎng] [kōng líng]空灵[chéng qīng]澄清[dì tǎn]地毯 ] nà[chà刹那[wāng]蓝汪汪[shuǐ mò huà]水墨画[quán qū]蜷曲[shū hū]倏忽[wū yán]屋檐[liáo kāi]撩开 n] ng wà[té藤蔓[lú wěi]芦苇 ] dà[ruò偌大 ] i shù[huá槐树 n] lá[zhà栅栏ng] xí[hú弧形[pān fù]攀附 ] zhuī xíng[锥形 o] ng tià[bè蹦跳[yōu gǔ]幽谷肥硕 ] lí[zhú竹篱[bēi lǒu]背篓[lián dāo]镰刀] i shuò[fé[qīng liè]清冽 ] o kuò[liá寥廓[xī shuài]蟋蟀

[qī xī]栖息 i] ng mè[mè梦寐第四单元生字词页13 共页 5 第

七年级（上）册沉淀[tiǎo dòu]挑逗n] ng jià[bè迸溅 ] bù[pù瀑布n] n dià[ché [líng dīng]伶仃 ] lì[zhù伫立[huā bāo]花苞[rěn jùn bù jīn]忍俊不禁[xiān lù qióng jiāng]仙露琼浆 ] o bì[qià峭壁 ] n jiè[xù训诫[āo tū bù píng]凹凸不平[yū huí]迂回] sè[mù暮色 ] qì[chuò啜泣 o] o xià[chá嘲笑[lǚ cì]屡次[shòu gǔ lí xún]瘦骨嶙峋[gāo bù kě pān]高不可攀[huī xīn sàng qì]灰心丧气[tóu yūn mù xuàn]头晕目眩[mí鸣蝉] n xù[duà断续 ] ng luò[lí零落 n] ng chá[chà颤动[shōu liǎn]收敛[kuān shù]宽恕ng] n dò [bǎ wán]把玩[bēi wēi]卑微[táo xǐ]淘洗] zhí[gù固执[yǐn mì]隐秘[yī sī bù gǒu]一丝不苟[dù juān huā]杜鹃花[xiǎng wàng]想望[huàn xiǎng]幻想ě qīng][ti 铁青 ] u huò[yò诱惑 n] n nià[xì信念[kū gān]枯干[x uān téng]喧腾[shùn jiān]瞬间第五单元生字词n] ng xià[chó重现[sī xù]思绪 n] huà[qí奇幻[sū xǐng]苏醒[wū yǒu]乌有[hái gǔ]骸骨n] ng à[dà档案 ng] n xí[qiá潜行[cōng lóng]葱茏[tài gǔ]太古] yuè[zhuó卓越 n] lí[yú鱼鳞[hǎi kū shí làn]海枯石烂[shén wǎng]神往峰峦 [yīn sēn]阴森[diǎn zhuì]点

缀[fēng luán] [qīng yíng]轻盈o] zhà[yù预兆] língshā[绫纱[qǐng kè]顷刻[tū qǐ]凸起ng] ng ló[mé朦胧[bīng báo]冰雹页 13 共页 6 第

七年级（上）册 ] shín shín yá[yá严严实实[yàn yǔ]谚语 ] n hú[yuá圆弧[丝丝缕缕[tī dēng]踢蹬[zhuó mù niǎo]啄木鸟] sī sī lǚ lǚ [zhōng xún]中旬[shǔn xī]吮吸[gōu huǒ]篝火[xī sū]窸窣[xuān xiāo]喧嚣 ] u liè[shò狩猎 ng] tó[wú梧桐 ] n duó[cuà篡夺[qì fēn]气氛] ng mì[jì静谧[yīn yǎ]喑哑吱吱[xuán shū]悬殊 ] è lü[jié劫掠 n] o cuà[tá逃窜[zhī zhī][fú lǔ]俘虏[kuī jiǎ]盔甲[guǒ jiàng]果酱 n] fà[qiú囚犯[tān lán]贪婪] jì[dù妒忌 ] mù[hé和睦[piē kāi]撇开[jīng huāng shī cuò]惊慌失措[gèng shèng yī chóu]更胜一筹[jīn jīn yǒu wèi]津津有味] kāi táng pò dù[开膛破肚椭圆] n bù[jià健步[zhēng chéng]征程[tuǒ yuán]ng tá[chà畅谈] n luò[jià溅落ng] dì[cè测定[tiě qiāo]铁锹n] 一叶孤舟[áng shǒu tǐng lì]昂首挺立[lǐ chéng bēi]里程碑 ng] i wào zào yá[yá遥遥在望第六单元生字词拽[yāo he]吆喝] n mì[xú寻觅ng] [qí擎[dǎo]捣i] [zhuà [shǎng cì]赏赐 n] rá[è愕然n zi] [qiá钳子[zōng jì]踪迹n yò[pì聘用[huá jī]滑稽[yú chǔn]愚蠢 o] n yà[xuà炫耀 ng] ] xià[bì陛下

[xūn zhāng]勋章 ] shì[jué爵士 n] u xiá[tó头衔不可救药[páo zǐ]袍子[bù kě jiù yào] [suí shēng fù hè]随声附和[hài rén tīng wén]骇人听闻[jì寂寞[mǎng yuán]莽原[nǚ wā]女娲] ng bó[pé蓬勃 ] mò 页 13 共页 7 第

七年级（上）册 n] tá[ní泥潭揉团[chān huo]掺和 ] ng chè[ché澄澈 n] n yá[miá绵延[shén tōng guǎng dà]神通广大[tàng shāng]烫伤[zhǎn]盏[méi kāi yǎn xiào]眉开眼笑[mōu mōu]哞哞[xī xì]嬉戏n] n chá[chá潺潺[kuàng yě]旷野[pī lì]霹雳[qiáng wēi]蔷薇[yǎng sū sū]痒酥酥 [luán shēng]孪生[diāo xiàng]雕像 ] [hè赫 ng] ng qiàng qiàng lià[lià踉踉跄跄i mù[à爱慕] hù[bì庇护[lǎ bā]喇叭ng] o lià[jià较量] 塞翁失马智子疑邻[kǎi gē]凯歌【说明文知识点】一、定义：以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。二、分类：）事物性说明文：对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行1（说明的文章。）事理性说明文：对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的2（文章。三、说明对象及特征：、根据说明文的分类把握说明对象：1《苏州园林》等，、）事物性说明文，主要看文章标题，如

《中国石拱桥》1（说明对象一般是一个名词或名词短语。）事理性说明文：要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加内容的短语2（说明的要点。---“介绍了……的……”来表述，这样就要求我们把握事物的特征四、说明顺序：）时间顺序：介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演1（。。如《从甲骨文到缩微图书》）变过程（强调“过程”、）空间顺序：介绍建筑的构造、实体事物的形状。如《雄伟的人民会堂》2（。《核舟记》3（）逻辑顺序：介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。如《中国。石拱桥》）注意事项：局部理解，整体把握，答题时看要求（因为有些文章综合运4（。用多种说明顺序）五、说明文结构：整体结构：引出说明对象（引说部分）——阐释说明对象（主题部分）——（作为题型，往往是针对主题部分出题）主题部分的。总结说明对象（收尾部分）页 13 共页 8 第

七年级（上）册：并列式——各层之间是并列的；连贯式——各层之间按事物发结构（层次关系）展安排层次的，前后相承；递进式——各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质；总分式——总括，分述，总结。具体分为：总分、分总、总分总。

六、说明方法及作用：是什么”的判断句。XX叫什么”或“XX“）下定义：把握：1（）举例子：把握：往往用“比如”2（“如”等。，“例如”，）列数字：3（）打比方：把握：从修辞角度看，是比喻的修辞方法。4（XX“与、”XX）作比较：把握：有明显比较的双方；标志性的词语是“比5（相比”等。”表述（分类一定要有分类的XX分为XX）分类别：把握：多有“按照6（。标准））摹状貌：把握：是表达方式中的描写。7（）列图表：把握：示意图、表格、插图8（）做诠释：9（）作引用：把握：引用古诗文、谚语、俗语。10（七、说明文语言的特点：准确、严密、科学。八、围绕修饰、限制性词语的作用出题。题型如下：）加点词有何作用？1（答题方法：该词表……该句的意思是……体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。）能否替换为另一个词语？并说明理由。2（（答题方法：所换词+）理由：该词表……，原词的意思或内容2（）不可以。1原词的运用体现了说明文语言的+换了后有何改变，不符合实际+语的意思或内容准确性、科学性、严密性。）限制性词语能否删去？3（）不能删去。1（答题方法：）该词……意识，表……，若删去，原来……2（该词体现了说明文语言的准确性、

+太绝对了不符合实际，意思就变成了……意思，科学性、严密性。常见词语：表估计----、大约、左右、可能、几乎1 表程度----、很、十分、非常、急剧2 表范围----、之一、以上、大部分3 表数量----、大量、少数、许多4 表时间----、在当时、日前、今后5 表频率----、经常、往往、有时、常常、时常6、据透露、据记载、据说7 表来源---- 九、归纳说明文的中心意思。答题方法：本文介绍了……，说明了……，赞美了……，体现了……，展示了……。十、说明文开头的作用：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明）吸引读者，激发读者阅读的问题；④（引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，兴趣。十一、说明文结尾的作用：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等；页 13 共页 9 第

七年级（上）册③与开头呼应；④深化中心。 : 十二、说明文标题的作用事物性说明文：揭示说明对象或揭示说明对象的特征；事理性说明文：①概括文章的说明内容；②引起读者阅读兴趣。十三、说明语句、段落的作用：）结构方面：承接上文、引起下文、承上启下，有时在文章开头，还起着1（引出说明对象或说明事理的作用。、总结全段（全文））内容方面：总领全段（全文）2（。，卒

章显志、）主题方面：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）3（画龙点睛。【神话】是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。神话的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起，与远古的生活和历史有密切关系，往往表现了远古人民对自然力的抗争和对提高人类自身能力的渴望。神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。神话中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想像出来的。【童话】是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用

夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话“人物” 中的种种幻想，都植根于现实。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。【词语的感情色彩】是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。纯洁“”深情“、”敬爱“、”凝聚“、”谦逊“、”淳朴“、”刚强“、”坚韧“、”高尚“、” 带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩，这种词称为褒义词。带有贬斥、憎恶等感情，这种词称为贬义词。”愚蠢“、”折磨“、”毒辣“ 词的褒贬色彩在反义词中表现得最为明显。懒惰——勤奋凶恶——善良怯懦——勇敢丑恶——美好卑劣——高尚傲慢——谦逊意在”鼓励“是同义词，但”怂恿“和”鼓励“同义词中有些也带褒义或贬义。例如”怂恿“勉励人做好事，是个褒义词，意在挑动人做不好的事，是个贬义词。页13 共页10

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七年级（上）册下面各组同义词，左边的都带褒义，右边的都带贬义。头子——领袖告密——揭发妄想——理想吹捧——赞扬勾结——团结武断——果断有些成语也带有褒贬色彩。贪生怕死——奋不顾身损人利己——大公无私见利忘义——见义勇为一曝十寒——锲而不舍汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以发动“用在不好的方面，这种词称为中性词，如等。”害怕“、”结果“、”保护“、”在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了收到说反话“可以采用讽刺或幽默的效果，用褒义词表示的是在这种情况下，的方法。” 贬义，用贬义词表示的是褒义。【比喻】是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事即用某一个事物或情境来;物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。(喻体);被比的事物或

情境(比喻一般包括三个部分：本体);作比的事物或情境其基本类型有三种：比喻按三个部分的异同和隐现来看，。)标明比喻关系的词(喻词明喻、暗喻、借喻。用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强 . 的感染力对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化。【比拟】就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。分类：比拟分为拟人和拟物两类。拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。1.拟物。拟物又包括两类：一是

把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；2. 二是把甲事物当做乙事物来写。比拟离不开联想和想象。比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性，借助联想和想象而形成的辞格，因此联想是通向比拟的桥梁，想象是比拟的翅膀。比拟具有很强的感情色彩，是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物.比喻与比拟的性质不同、作用不同也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起‘作比页 13 共页 11 第

七年级（上）册人们的联想，使人更具体地感知事物。比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。【夸张】是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。类，普通类又可分为两类，"超前"类和"普通"夸张可分为两类、三种形式，即即扩大夸张，缩小夸张：……”大、多、高、强、深“、扩大夸张：故意把客观事物说得1的夸张形式。例如：蜀道之

难，难于上青天。的夸张形式。……”小、少、低、弱、浅、“、缩小夸张：故意把客观事物说得2例如：一

个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。、超前夸张：

在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们3范仲淹《御·又如宋”看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。“都说：街行》

中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，

或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张是表现幻想的必要手段之一，同时，夸张

的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者

得到鲜明而强烈的印象。夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事

实还是在夸张。夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲

事实。、抒情5、描写4、议论3、说明2、记叙

1【句子的表达方式】有五种叙述。叙述是写作中最

基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的(1)

经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达(2)方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，(3) 在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。(4)它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关(5)系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。页13 共页 12 第

七年级（上）册【表现手法】有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合。等。页13 共页 13 第

初中七年级语文题库七年级上册语文基础知识测试题

七年级上语文基础知识测试题 1、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（） A.憔悴．荟萃．粉碎．猝．不及防 B.诀．别决．定抉．择绝．对 C.愤怒．宽恕．努．力强弩． D.花瓣．辨．别辩．论辫．子 2、下列加点字的注音完全正确的一项是（） A.尴尬．．（gān gà）炽．热（zhì）感慨．（kǎi）黑痣．（zhì） B.绰．号(chuò) 搓捻．（niǎn）屏．息（bǐn）嘈．杂（cáo） C.威慑．（shè）榆．钱（yú）须臾．（yú）辛辣．（là） D.开拓．（tuò）停滞．（dài）焚．香（fén）半晌．（shǎng） 3、下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A.纠纷企盼绽开独具惠眼 B.争执叛逆惭愧绝然不同 C.狡猾激荡悔恨鸦雀无声 D.仁慈承蒙舒畅花团锦族 4、下列加点字中注音有两处错误的一项是（） A.搓捻．．（cuō niǎn）恍．然（huǎng）迁徙．（xǐ）钥．匙（yuè） B.绽．开（zàn）譬．如（pì）觅．食（mì）预兆．（zhào） C.截．然（jié）繁衍．（yán）喷．水（pēn）利益．（yì） D.涨．红（zhàng）筑巢．（cáo）遨．游（ào）栖．息（qī） 4、下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（） A.酝酿．（niàng）屋檐．（yán）清冽．（liè） B.偌．大（ruò）发髻．（jì）蜷．曲（juǎn） C.黄晕．（yùn）贮．蓄（zhù）栅．栏（zhà） D.倏．忽（shū）澄．清（chéng）枯涸．（hé） 5、下列词语中有错别字的一组是（） A.寥廓肥硕花枝招展 B.碣石梦寐呼朋引伴 C.缭亮抖擞繁华嫩叶 D.朗润烘托轻风流水 6、下列加点字注音完全正确的一项是（） A.啜泣．（qì）堕．落（zhuì）扒．窃（bā）耸．立(sǒng) B.诱．惑（yòu）痴．想（chī）沉浸．（jìn）琼．浆（qióng） C.迸．溅（bìng）童稚．(chì) 怡．然（yí）雏．形（chú） D.倔强．（qiáng）绽．开（dìng）蜕．变（tuì）伫．立（chǔ） 7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） A.停滞．（zhì）炽．热（zhì）威慑．（shè）模．仿（mú） B.半晌．（shǎng）膝．上（xī）黑痣．（zhì）纠．纷（jiū） C.屏．息（bǐng）搓捻．（niàn）尴尬．．（gān gà）碎．片（cuì） D.须臾．（yú）焚．香（fén）感慨．（kài）绰．号（chuō） 8、下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）

部编版七年级语文上册全册教案(共2套)

部编版七年级语文上册全册教案（共2套）（本册教案共包含2套不同的风格教案） 1春饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng)和．牌(hú) 宝藏．(zàng)和．药(huò) 黄晕．(yùn)和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展)

七年级上册语文基础知识整理

七年级上册语文基础知识整理七年级上册语文基础知识整理 3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗，(我)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引我驻足观赏，使我(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(物外之趣)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看得如此(平凡)。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦! 春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔) 表现出来了。 13、《山中访友》：只要你(带着满怀的好心情) ，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(山中的众朋友)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。

14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的'画面，构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女) 15、《古代诗歌五首》：这五首古代诗歌，都是(写景抒情)的佳作。诗人们(登山望海)，(驾舟扬帆)，(赏花观鸟)，(咏春悲秋)用(凝练生动)的语言描绘出(一幅幅图景)，唤起(我们美好的情怀)。 16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多(物种)相继灭绝，但它们的(生命信息)被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了(亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界)。在这首诗中，诗人以(优美)的语言，富有感情地赞颂了(会讲话的奇异的化石)。

高考语文基础知识试题及答案

高考语文基础知识试题及答案高考语文基础知识试题及答案辨析修改病句 1、下列各句中，没有语病的一句是( ) A. 椐专家分析，造成这次撞沉日本实习船的悲剧是美国潜艇在没有认真确认水面是否安全的情况下突然上浮。 B. 权威人士强调：最近国内接连发生特大爆炸事件，全国人民必须提高意识，尽量防止此类事件不再发生。 C. 参加互联网技术学习的学员，因为文化程度悬殊，有博士研究生、硕士研究生，也有大学本科生、专科生，还有一些中学生。 D. 3月29日，西南航空公司主要航线的团队折扣机票在两个小时之内连续两次降价，此举引起有关民航部门的注意。 1、下列句子，没有语病的一句是 A.我省出版界积极组织图书参展，介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势，加快产业化发展的新思路、新风貌。 B.有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 C.随着地壳上升，上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀，将地下的硅化木剥露出地表，成为今天最鲜活的记忆。 D.国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国母亲的荣誉,高考英语。 2、下列句子，没有语病的一句是

A.一套理想的电脑教材，除了要有经验的教师参加外，还应当有设计人员、心理工作者的协同工作。 B.市人大通过法规，对于歹徒和不法商贩干扰学校教学秩序、威胁学生的不法行为和错误思想，要坚决制止。 C.一种为家庭提供烹饪劳务的记时服务近来在许多城市格外走俏，为下岗职工再就业提供了一条门路。 D.在对WTO问题的关注上，过去主要集中在各行各业所面临的压力和挑战，多是从微观层面考虑问题，而对于经济体制等宏观问题却思考甚少。 3、下列句子，没有语病的一句是 A.本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。 B.在会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。 C.交响乐好听，但演出票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价。 D.土地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。 4、下列句子，没有语病的一句是 A.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。 B.她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。

语文基础知识测试题(附答案)

1、下列各句中加点成语使用不恰当的一句是（） A．他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右．．．．。 B．个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意．．．．，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。 C．要真正营造一个细胞生长的世外桃源．．．．也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。 D．中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详．．．．地询问他们在基层工作的情况。 2、下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（） A．走进白云观，庄致和见那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模样，却又目光如电，炯炯有神．．．．，心中不免暗暗吃惊。 B．入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若．．．．，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。 C．他唾沫四溅地讲了半小时，话音刚落，站在他身边的几个人便拼命地鼓掌，其他的人，都噤若寒蝉，面面相觑．．．．。 D．那鼓声，如骤雨，如旋风，气势磅礴．．．．，震撼着你，使你惊异于击鼓人那瘦小的躯体，居然可以释放出如此大的能量! 3、下列各句中加点成语使用不恰当的一句是（） A．回到住所，我饶有兴味．．．．地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。 B．在《哈利波特》系列电影中，导演借助匪夷所思．．．．的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。 C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非．．．．。 D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融．．．．。4、下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（） A．有人编写了“冲击波”病毒来攻击视窗操作系统，微软公司便在网上发布了新的软件供用户下载杀毒，真可谓“道高一．．．尺，魔高一丈．．．．．．”。 B．乡下的夜晚，我们或坐在树下甘之如饴．．．．，或坐在小船上引吭高歌，或在河边对月凝思。 C．春晚语言类节目中最受瞩目的赵本山小品，尽管“亮色”不少，却仍有些差强人意．．．．。 D．国画快画成时，一不留神，滴下一滩墨水，老师妙手回春．．．．，立刻将其点染成春天树林里的一座山。 5、下列各句中加点成语使用恰当的一句是（） A．俗话说，隔层肚皮隔条心，在婆婆面前，我是一个谨慎的媳妇，这么多年来与婆婆相敬如宾．．．．，从没有红过脸。 B．那次在南宁，突然发现站在面前的是当年和我同在一个村插队的老朋友，虽然二十多年没见，我们仍一见如故．．．．。 C．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象。面对这种江河日下．．．．的情况，人们已开始高度重视环境保护问题。 D．商家重利本无可厚非，但是“君子爱财，取之有道”，这一古训依然值得那些翻云覆雨．．．．的金融巨头们深思啊！ 6、下列各句中加点成语使用恰当的一句是（） A．阿育王塔用泡钉将银鎏金皮铆接在木质内托的表面，塔身上的精美图案由当时的工匠在鎏金蒙皮上锻制而成：如此精密复杂的工艺令人叹为观止．．．．。 B．相信只要有踌躇满志．．．．的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风，我们就一定能够战胜当前困难，迎来新的历史机遇，取得安徽科学发展、加速崛起的新胜利。 C．面对鸡蛋被检出三聚氰胺这样的“突发事件”，职能部门应闻风而动，上下其手．．．．，顺藤摸瓜，以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到鸡蛋里去的，并将结果公之于众。 D．电视画面显示，当日的民主党竞选总部沸反盈天．．．．，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录从而成为美国历史上第一位黑人总统。 7、下列各句中加点成语使用恰当的一句是（） A．波及全国大部分地区、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影响和后果耸人听闻．．．．。 B．季羡林老先生为了填补国内东方学研究的空白，不顾年老体弱，苦心孤诣．．．．，令人感动。 C．学校规定，未经请假不能出校门，因擅自外出、放假后不按时归来或久假不归．．．．等造成人身安全事故的，一概由学生本人负责。 D．阿巴斯就任巴勒斯坦最高权力机构主席，以色列总理沙龙立即抛出橄榄枝，表示愿与巴勒斯坦结为秦晋之好．．．．。 8、下列各句中加点成语使用恰当的一句是（） A．在水球运动中，常常为了争夺一个球，几个运动员一齐钻进水中，于是，好几双胳膊在水里纠缠得不亦乐乎．．．．。 B．在现实社会中，有的人说一套，做一套，口是心非，别看他平日里寡廉鲜耻．．．．的样子，其实却是个十足的伪君子。 C．当经济危机到来的时候，有些企业可能没有应对经验，但可以向有经验的优秀企业邯郸学步．．．．，从而渡过难关。 D．我国民间许多非物质文化遗产，尽管由于技艺拥有者的观念问题而只留给家人，但仍能薪尽火传．．．．，生生不息。 9、下列各句中加点词语使用恰当的一句是（） A．被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群．．．．的雕塑精品。 B．“海归”人才优势明显，他们就业其实很有市场，只是部分人好大喜功．．．．的求职方式堵住了自己的路。C．梦八队的大牌明星科比说北京的变化令人难以置信．．．．，奥运场馆十分出色，他在北京的感觉非常好。 D．这一对乒乓混双选手，在向记者说起比赛时，活泼的女选手先声夺人．．．．，男选手始终微笑着未说话。 10、下列各句中加点成语使用恰当的一句是（） A．刘金凤罪大恶极，但罪不容诛．．．．，如果留下她的话，那么听到来自于她的忏悔声音的世人，是不是会受到更大的警示呢？ B．实际上，一个十七八岁的少年，在考场这种特殊氛围中，几十分钟内是很难写出石破天惊．．．．的传世杰作的。 C．当下有些人对茶的重视很不够，甚至形成偏见，以为中国的茶只是下里巴人．．．．解渴的东西，档次不如一些进口饮料。 D．全球各地引发更大规模的反战浪潮，给美英当局造成强大的政治压力。如美英联军不惜一切敢于投鼠忌器．．．．，将有引火烧身、众叛亲离的可能。 11、下列各句中没有语病的一句是（） A．在现代社会，人与人的交往更加密切，口语交际能力有助于人们加强合作，增进理解，对于个人事业成功也有着重要影响。 B．代表们兴致勃勃地观看了杭州歌舞团的艺术家们表演的具有浓郁江南特色的舞蹈音乐，对于大型舞剧《玉鸟》，代表们更是赞叹不已。 C．当国民经济出现“过热”或出现“低迷”时，我们首先应当从收入分配格局上找原因，而不应当直接干预生产者的行为。D．我们平时写文章感到思路不顺畅，一个主要的问题是把所有的事物孤立起来，看不到事物之间的联系才出现这样的情况。 12、下列各句中，没有语病的一项是（）A．今晨，中科院高级工程师赵晖在南京最高峰驼岭拍到了难得一见的天文景观“水星凌日”照片，为广大天文爱好者所钟爱。 B．丁俊晖入读上海交通大学，将使他的竞技水平和心理意志有较大提高，我们相信他的前程更加辉煌。 C．在为纪念长征胜利70周年而进行的采访红军战士活动中，我们不仅收集到许多鲜为人知的材料，还受到了深刻的教育。D．目前，国家发改委正在研究天然气价格政策及天然气利用政策，将有计划地提高天然气的价格，加快与国际接轨。 13、下列各句中，没有语病的一句是（） A．北京时间12月26日，距台湾陆地15公里的海底地层发生7.2级地震，造成1人死亡、3人受伤的生命财产损失。 B. 中国歼十战机的正式入役，虽然标志着我国空防实力大大提升了一个档次，却更意味着我国自主研发高科技兵器的能力跨上了一个新台阶。 C．国税局办税人员在对一家公司的申报资料进行稽核时，发现其物耗、存货与销售收入等对应关系有疑点，及时进行了纳税评估，使这家企业足额纳税。 D．在海拔3000米以上的地区，由于高原低氧环境引起的人体低氧性疾病，统称为“高原病”。专家指出，感冒、发高烧、过度疲劳等都是造成“高原病”的诱发因素。 14、下列各句中没有语病的一句是（） A．一珍贵恐龙蛋窝化石的流失令我国科学家十分痛心，他们呼吁国家采取措施干涉，设法追回流失的化石，并阻止这类事件不再发生。 B．朝美双方战略层面的决策思维是否在调整，是朝核问题六方会谈取得突破性进展的真正聚集点。 C．针对目前经济领域违法犯罪越来越多样，我国的．法律法规正在逐步完善，相应的防范体系也正逐步建立。D．近日，北京首起饭店“开瓶费”官司，以消费者得到法院的司法支持而告终，法院判决饭店返还向王先生收的开瓶服务费。 15、下列句子没有语病的一项是（） A．中国国民党党主席补选4月8日投票结束，当选党主席的吴伯雄表示，未来会以大公无私态度促进团结，这给支持他的选民们的记忆留下了深刻的印象。 B．第三车间是厂里的先进车间，大家齐心协力，截至12月初，已超额完成全年生产任务的40％。 C．“嫦娥一号”卫星由中国窨技术研究院承担研制，以中国古代神话人物嫦娥命名，主要用于完成获取月球表面三维影像，分析月球表面有关物质元素的分布特点，控测月壤厚度，控测地月空间环境等。 D．赐闲湖古街是长沙一条著名的街道，街巷内有南宋时期辛弃疾“飞虎军”工营盘旧址，明代赐闲湖古典园林遗址，赐闲湖古井等众多历史遗迹。 16、下列句子没有语病的一项是（） A．针对一些房地产开发企业到农村占用耕地或农村建设用地，搞房地产开发从而形成所谓“小产权房”，通知规定，任何单位和个人不得非法租用，占用农民集体所有土地搞房地产开发。 B．通过神话传说，我们可以知道古代的人们对神的敬畏与叛逆，对超乎人力之上的命运的挣扎，幻想，希望与反抗。C．自由诗并不是不要韵律，而且是“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而且在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上”。D．英国《自然—生物工艺学》杂志公布的一份研究报告指出，中国在生物科技领域的迅速发展得益于政府的支持和优秀科学家、企业家的回归。

七年级上册语文基础知识梳理

七年级上册语文基础知识梳理第1课在山的那一边一、重点字词 1.给下列加点字注音。痴chī想诱yòu惑喧xuāｎ腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步一、重点字词 1．给下列加点字注音。啜chuò泣纳罕hǎｎ峭qiào壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēｎ热屡lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。训(jiè)诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。第三课蝉收敛liǎn 零落聒聒guō卑beī微一丝不苟gǒu 宽恕shù 第3课生命生命一、重点字词 1.给下列加点字注音。擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāｏ)骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。

小学语文基础知识测试题

小学语文基础知识测试题一、看拼音写词语。 wǎn ěr yīxiào chàzǐyān hóng jīng shèn dǒu sǒu fà ng dàn wúlǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语归类文质彬彬垂头丧气娓娓动听身强力壮神采奕奕低声细语活蹦乱跳仪表堂堂语重心长虎背熊腰满面春风大摇大摆巧舌如簧目瞪口呆 ⑴、描写人物外貌的（） ⑵、描写人物神态的（） ⑶、描写人物动作的（） ⑷、描写人物语言的（）三、划去不是同一类的词 ⑴、一眨眼一刹那一瞬间一骨碌 ⑵、昆虫动物生物琥珀 ⑶、坚强顽强坚定坚硬 ⑷、勇敢热爱阴险智慧四、学习成语要会自己归纳总结，请你试着写出以下几类成语各四个。 ⑴、写出AABB式的成语（） ⑵、写出四个字中带有一对反义词的成语（） ⑶、写出四个字中带有一对近义词的成语（） ⑷、写出含有比喻的成语（）五、请用“烈”字组成四个词语填在下列句子中。 1、汹涌的海浪（）地拍打着海岸。 2、哥哥（）地响应国家的号召去参军。 3、战士们同敌人展开了（）的搏斗。 4、我惊恐地看着他，心（）地跳动着。六、在括号内填上合适的词语。 1、崎岖对平坦，正如蜿蜒对（） 2、飞机对航线，正如火车对（） 3、宁静对旷野，正如喧闹对（） 4、春天对明媚，正如秋天对（） 5、城市对繁华，正如乡村对（） 6、溪流对清澈，正如泥坑对（）七、请你写出一句无私奉献的名人名言。八、请你为一家钟表公司写一条广告语。

九、按要求改写句子。 1、爱美大概也算是人的天性吧。缩句： 2、非洲人的日常生活也无一不是彩色的。改为肯定句： 3、我想念童年住在北京城南的那些景色和人物。改为感情表达强烈的句子： 4、敌人狡猾。改为比喻句：十、阅读。（一）相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书”。根据你的理解，这三个分句各表达了什么意思。 1、读书好： 2、好读书： 3、读好书： (二)我爱菊花我家院子里种了许多花，有米兰，有玫瑰，还有太阳花……每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是迎霜怒放的菊花。深秋的早晨，大地、屋顶、树枝上都（落、飘、洒）满了寒霜。瑟瑟的秋风吹来了，黄叶纷飞，百花凋谢。可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了傲霜耐寒的性格。菊花种类繁多，颜色艳丽，姿态万千。就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。再说形状吧，龙须菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘头上的卷发。白菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势。黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛绒绒的鸡娃……这一束束菊花，在飒飒寒风中竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。我爱菊花。菊花啊！你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上！ ①在括号里划去不确切的词语。 ②第2自然段中描写菊花的动词有这几个。 ③第3自然段是围绕这句话写的。描写菊花的形状时，作者用比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用比喻黄球菊的朵朵花儿。 ④用“——”划出文中的一个排比句。 ⑤按要求摘录词语描写菊花的颜色： _ 描写菊花的形态： ⑥我爱菊花，最主要的原因是（正确的打“√”） A菊花颜色艳，姿态多。（） B菊花性格坚强。（） C菊花的品格使我奋发向上。（）（三）登山人三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（）。”

人教版七年级上册语文基础知识汇总题库

七年级（上）册汉语拼音字母表个）23声母表（ b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 个）24韵母表（ ai ei üa o e i u e er üui ao ou iu ie ang n ü un in en an eng ing ong 个）16整体认读音节（ zhi chi shi ri zi ci ye yu yi wu si yue yuan yin yun ying 页 13 共页 1 第七年级（上）册语文常用知识点，就是在描述客观事物时，用形象的语言使又叫“移觉”【通感】感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。是对人物做正面的刻画，直接把人物的】【正面描写（直接描写）外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。是指不直接呈现所描写的对】【侧面描写（间接描写、侧面烘托）象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。

(完整版)小学语文基础知识试题

小学语文基础知识试题一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（8分） xián nìxièfèn 头( ) ( )时针机( ) （）土 méi juān shíyù ( )瑰（）赠侵（）领( ) 二、选择。（10分） ⒈下面带点字的读音完全相同的一组是（）。（2分） ①数落数说数九寒天数一数二 ②鸡冠三连冠冠冕堂皇张冠李戴 ③奔走投奔东奔西走疲于奔命 ④中看中脑中产阶级中流砥柱 2.下面词语全对的一组是（）。（2分） A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是 B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强 C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上 D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙 3.选出下列汉字注意中正确的一组，这组是（）。（２分） A 膝盖xi gai Ｂ纤维qi n w…i Ｃ亲爱qin' ai Ｄ人名r?n min Ｅ暖和nu?n he Ｆ金鱼儿jin y’ er 4.选字义。（2分）单：A 单子B 奇数的C 单独 D 只、仅 E 项目或种类少、不复杂 F 薄弱 G 只有一层 ⑴单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。（） ⑵气温突然下降，妹妹只穿了一件单衣服。（） 5.选词填空。（4分） A 不但……而且…… B 虽然……但是…… C 因为……所以…… D 如果……就…… ①近两年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，（）我们不加紧治理环境，（）会出现难以想像的后果。 ②小草（）柔弱，（）它永远不会向暴风雨低头。 ③只有不断学习，才能（）更多的知识。 ④我们要从小养成认真（）别人意见、常识他人的好习惯。三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。（8分）（）有成效坚持不（）司空见（）革故（）新舍本（）末风华正（）不（）下问百（）成钢表示专心做事的成语：、；表示品德高尚的成语：、。四、选择恰当的词语填空。（8分）鼓励鼓舞 1、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的（）。 2、老师经常（）我们，遇到了困难，要勇于克服。结果结论

初中语文基础知识题题库

初中语文基础知识题题库 1.“但愿人长久,千里共婵娟”,其中婵娟指的是什么?(A) A、月亮 B、姻缘 2. 王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”,王先生近来的喜事是:(C) A、新婚 B、搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过 3. “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”,这里的“屠苏”指的是:(C) A、苏州 B、房屋 C、酒 D、庄稼 4. “拱手而立”表示对长者的尊敬,一般来说,男子行拱手礼时应该:(A) A、左手在外

B、右手在外 5. 我国的京剧脸谱色彩含义丰富,红色一般表示忠勇侠义,白色一般表示阴险奸诈,那么黑色一般表示:(A) A、忠耿正直 B、刚愎自用 6. 《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书,下列不属于《三十六计》的是: (B) A、浑水摸鱼 B、反戈一击 C、笑里藏刀 D、反客为主 7. “床前明月光”是李白的千古名句,其中“床”指的是什么?(C) A、窗户 B、卧具 C、井上的围栏 8. 1932年,清华大学招生试题中有一道对对子题,上联“孙行者”,下面下联中最合适的是:

(A) A、胡适之 B、周作人 C、郁达夫 D、唐三藏 9. “月上柳梢头,人约黄昏后”描写的是哪个传统节日?(B) A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节 10. 我国古代有很多计量单位,比如诗句“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”中的“仞”,一仞约相当于:(B) A、一个成年人的高度 B、成年人一臂的长度 11. 下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现?(C) A、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 B、返景入深林,复照青苔上

七年级语文上册全册教案(新)人教版

七年级语文上册全册教案(新)人教版课堂能否进行高效率授课,学生与老师之间能否做到默契配合,教师能否让一节课的内容合理分布在课堂的每一个细节,这些都有赖于教师的教案设计是否符合学生的整体情况。下面是大熊猫壹号书店为大家精心整理的七年级语文上册全册教案(新)人教版，仅供参考。七年级语文上册全册教案(新)人教版(一) 紫藤萝瀑布一、学习目标 ①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 ④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。二、学习重难点通过有感情的反复诵读，理解内容。揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。三、课前准备教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料四、教学内容这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种”在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。五、自学设计 (一)整体感悟 ①精心导入 (大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。) 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。出示目标并板书课题。 ②感知内容 a.检查预习“读一读，写一写”。 b.配乐范读，学生在听读中思考。问题组：

语文七年级上册知识点汇总

语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪

小学语文基础知识测试题

- 小学语文基础知识测试题一、看拼音写词语。 w ǎn ěr y ī xi àoch à z ǐ y ānh óng j īng sh èn d ǒu s ǒu f à ng d àn w ú l ǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语归类文质彬彬垂头丧气娓娓动听身强力壮神采奕奕低声细语活蹦乱跳仪表堂堂语重心长虎背熊腰满面春风大摇大摆巧舌如簧目瞪口呆 ⑴、描写人物外貌的（） ⑵、描写人物神态的（） ⑶、描写人物动作的（） ⑷、描写人物语言的（）三、划去不是同一类的词 ⑴、一眨眼一刹那一瞬间一骨碌 ⑵、昆虫动物生物琥珀 ⑶、坚强顽强坚定坚硬 ⑷、勇敢热爱阴险智慧四、学习成语要会自己归纳总结，请你试着写出以下几类成语各四个。 ⑴、写出 AABB 式的成语（） ⑵、写出四个字中带有一对反义词的成语（） ⑶、写出四个字中带有一对近义词的成语（） ⑷、写出含有比喻的成语（）五、请用“烈”字组成四个词语填在下列句子中。 1、汹涌的海浪（）地拍打着海岸。 2、哥哥（）地响应国家的号召去参军。 3、战士们同敌人展开了（）的搏斗。 4、我惊恐地看着他，心（）地跳动着。六、在括号内填上合适的词语。 1、崎岖对平坦，正如蜿蜒对（） 2、飞机对航线，正如火车对（） 3、宁静对旷野，正如喧闹对（） 4、春天对明媚，正如秋天对（） 5、城市对繁华，正如乡村对（） 6、溪流对清澈，正如泥坑对（）七、请你写出一句无私奉献的名人名言。

八、请你为一家钟表公司写一条广告语。-

2019年部编人教版七年级语文上册全册教案

七年级上语文教案第一课散步 ○教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。 ○课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。 ○教学内容①整体感悟课文内容。 ②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学设计导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。出示学习目标并板书课题感知课文内容 ①检查生字词。②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。 ③学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。 ④带问题朗读课文。大屏幕投影出示问题组： a．课文写了哪几个人物?主人公是谁? b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以) 「教师导学」“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。 [教师小结] 文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。自主合作探究 [教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。

人教版七年级上册语文基础知识测试卷

” 人教版七年级上册语文基础知识测试卷第一单元基础知识测试卷音汉互写:（33 分每空半分）散（）步 áo ( )过去 n èn ( )芽一 sh à( )时拆( )散委 q ū( ) 分 q í( ) 水波 L ín l ín （）（） d ūn （）下桑（）树 t ān hu àn ( ) ( ) 暴怒( )无常砸碎( ) chu í( )打沉 j ì（）侍（）弄（） qi áo ( )悴翻来 f ù( )去整宿( )整宿 y āng ( )求喜出望( )外絮 ( )絮叨（）叨豌（）豆 ju é ( )别淡雅高 ji é( ) 烂 ( )漫泼泼洒( )洒怦（）怦不可抗拒( ) zh àng ( )义允( ) 许形影不离 d ǎi ( )着玩树杈 ( ) 无可挽 ( )回脸 ji á( ) 挨揍（） zu àn （）着羚( )羊寒 zh àn （）泰 g ē( )尔笑 x ī( ) x ī( ) n ì( )笑花 b àn ( ) d ǎo ( )告 xi ù( )到罗摩衍（）那沐（）浴（）并 d ì（） z ǐ ( )妹花瑞（）繁（）杂莲 P éng ( ) h àn ( ) d àn （）徘徊( ) q ī ( )斜慈（）怜 zh ē( )拦 yìn ( )蔽二阅读一《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1 重点字解释（5 分）内集------ 与儿女讲论文义---- 与儿女讲论文义---- 俄而雪骤----- 公欣然曰------ 2 翻译三个句子（6 分）白雪纷纷何所似？______________________________________________________________ 撒盐空中差可拟 ______________________________________________________________ 未若柳絮因风起______________________________________________________________ 3 文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？（ 4 分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 阅读二《陈太丘与友期》陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人

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