中国海洋大学晋升教授和副教授申报条件

附件2

中国海洋大学晋升教授和副教授申报条件

一、晋升教授申报条件

（一）基本条件

1. 遵守我国宪法和法律，遵守学校的规章制度；忠诚和热爱高等教育事业，教书育人、为人师表；具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神；身心健康，符合所在学科、专业要求；取得高等学校教师资格。

2. 具有副教授专业技术职务资格五年以上或具有副教授一级岗位任职经历二年以上。45周岁以下者应具有博士学位；做出突出贡献的人员，经学校批准，学历要求可适当放宽。

3. 具有深厚的从事本专业教学、科研工作的理论知识，或拥有本专业领域的重要技术，具有丰富的工作经验和较强的创新意识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，准确把握本研究方向发展前沿。

4. 任副教授专业技术职务近5年来，独立讲授过本科生或研究生课程，年均至少主讲1门本科生课程，授课课时年均达到本单位人均课时的二分之一以上；通过本科课程教学评估或研究生英语授课的国际课程评估。

5. 担任硕士研究生第一导师并完整指导1届以上研究生（无硕士点的学科例外）。

6. 近3年来，年度考核结果均为合格以上。

（二）学术研究条件

1. 理工农医类教师

（1）承担项目条件

近3年来主持国家重大科技专项课题、国家重点基础研究发展计

划（973）课题、国家高技术研究发展计划（863）课题、国家科技支撑计划项目课题、国家自然科学基金项目（不含主任基金和小额基金项目）等在内的国家级科研项目1项以上；或主持其他类项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费100万以上；或参加国家三大计划项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费200万元以上。

以上项目均不包含无资项目和自筹经费项目。

（2）成果条件

任副教授专业技术职务近5年来取得的成果需满足下列条件之一：

①作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文4篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文3篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利1项以上。

②作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文2篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI 收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文1篇且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上。

③作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上，且作为第一作者出版高水平学术专著1部以上。

④获得国家自然科学奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级自然科学奖一等奖（前三位）、二等奖（前二位）；或获得国家技术发明奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级技术发

明奖一等奖（前三位）、二等奖（前二位）；或获得国家科学技术进步奖一等奖（前四位）、二等奖（前三位）或省部级科学技术进步奖一等奖（前二位）、二等奖（首位）。

⑤获得国家级教学成果奖特等奖（前五位）、一等奖（前四位）、二等奖（前三位）或省部级教学成果奖一等奖（前二位）；或国家级精品教材（主编）或山东省优秀教材奖一等奖（主编）。

⑥作为第一完成人获得具有产生显著经济效益前景的国际发明专利1项或获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利3项以上；或作为第一完成人获得产生显著经济效益且单项到校转让费30万元以上的国家发明专利。

2. 人文社科类教师

（1）承担项目条件

近3年来主持国家社会科学基金项目、国家社科基金重大招标项目子课题、国家自然科学基金项目、国家软科学研究计划项目、全国教育科学规划项目、全国艺术科学规划项目等在内的国家级科研项目或教育部人文社会科学研究重大攻关项目子课题、教育部哲学社会科学研究报告资助项目1项以上；或近5年来主持教育部人文社会科学研究项目（不含基地重大项目）、山东省哲学社会科学规划项目、国家法治与法学理论研究项目等省部级科研项目2项以上。

以上项目均不包含无资项目和自筹经费项目。

（2）成果条件

任副教授专业技术职务近5年来取得的成果需满足下列条件之一：

①作为第一作者或通讯作者，发表本学科CSSCI（不含CSSCI 来源集刊及扩展版）收录学术论文6篇以上，或发表本学科SCI收录学术论文3篇以上，或发表本学科SSCI、A&HCI收录学术论文2篇以上，或在《中国社会科学》上发表论文。

②作为第一作者或通讯作者，发表本学科SSCI、A&HCI、SCI收录学术论文1篇以上，或发表本学科CSSCI收录学术论文3篇以上。

同时，作为第一作者出版高水平学术专著1部。

③获得省部级哲学社会科学成果一等奖（前二位）或二等奖（首位）。

④获得国家教学成果奖特等奖（前五位）、一等奖（前四位）、二等奖（前三位）或获得省部级教学成果奖一等奖（前二位）；或国家级精品教材（主编）或山东省优秀教材奖一等奖（主编）。

（三）对不完全符合上述申报条件，但某一方面特别突出，符合下列条件之一者，可以申报。

1. 本科课程教学评估优秀，授课课时年均达到本单位人均课时以上，在教学方面取得优秀成果。

2. 在国内外学术界有较高知名度、业绩突出并得到公认。

3、在学科建设、专业建设、实验室建设、学术梯队建设及人才培养等方面做出突出贡献并得到公认。

二、晋升副教授申报条件

（一）基本条件

1. 遵守我国宪法和法律，遵守学校的规章制度；忠诚和热爱高等教育事业，教书育人、为人师表；具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神；身心健康，符合所在学科、专业要求；取得高等学校教师资格。

2. 获硕士学位，具有讲师专业技术职务五年以上，或具有讲师一级岗位任职经历二年以上；或具有博士学位二年以上。

3. 具有扎实的从事本专业教学、科研工作的理论知识，或拥有本专业领域的重要技术，具有较为丰富的工作经验和一定的创新能力，了解本专业国内外现状和发展趋势，能够跟踪本研究方向发展前沿。

4. 任讲师专业技术职务近5年来，授课课时年均达到本单位人均课时，年均至少主讲1门本科生课程；通过本科课程教学评估或研究生英语授课的国际课程评估。

对于学校派出攻读并获得博士学位且回国工作当年申请晋升副教授的，可以不受此条件限制。

5. 任现职期间，协助指导过研究生。

6. 近3年来，年度考核结果均为合格以上。

（二）学术研究条件

1. 理工农医类教师

（1）承担项目条件

近3年来主持国家自然科学基金项目等国家级科研项目1项以上；或作为我校责任人参与国家重大科技专项课题、国家重点基础研究发展计划（973）课题、国家高技术研究发展计划（863）课题、国家科技支撑计划项目课题且单项实际到校（不含外拨和校内分配）经费50万以上；或主持其他类项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费50万以上。

以上项目均不包含无资项目和自筹经费项目。

对于学校派出攻读并获得博士学位且回国工作当年申请晋升副教授的，可以不受上述项目条件限制。

（2）成果条件

任讲师专业技术职务近5年来取得的成果需满足下列条件之一：

①作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文1篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利1项以上。

②作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文1篇以上。

③作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文1篇以上，且作为主要作者（前二位）编著出版高水平学术专著1部，其中个人独立撰写20%以上。

④获得国家自然科学奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级自然科学奖一等奖（前三位）、二等奖（前二位）；或获得国家技术发明奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级技术发

明奖一等奖（前三位）、二等奖（前二位）；或获得国家科学技术进步奖一等奖（前四位）、二等奖（前三位）或省（部）级科学技术进步奖一等奖（前二位）、二等奖（首位）。

⑤获得国家教学成果奖特等奖（前五位）、一等奖（前四位）、二等奖（前三位）或获得省部级教学成果奖一等奖（前二位）、二等奖（首位）；或国家级精品教材（主编）或山东省优秀教材奖二等奖及以上奖励（主编）。

⑥作为主要完成人（前二位）获得具有产生显著经济效益前景的国际发明专利1项；或作为第一完成人获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上；或作为第一完成人获得产生显著经济效益且单项到校转让费30万元的国家发明专利。

2. 人文社科类教师

（1）承担项目条件

近3年来，作为主要成员（前二位）承担国家社会科学基金项目、国家社科基金重大招标项目子课题、国家自然科学基金项目、国家软科学研究计划项目、全国教育科学规划项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目子课题、教育部哲学社会科学研究报告项目等在内的国家级科研项目1项以上；或近5年来主持教育部人文社会科学研究项目（不含基地重大项目）、山东省哲学社会科学规划项目、国家法治与法学理论研究项目等省部级科研项目1项以上；或近3年来主持地市级科研项目2项以上。

以上项目均不包含无资项目和自筹经费项目。

对于学校派出攻读并获得博士学位且回国工作当年申请晋升副教授的，可以不受上述项目条件限制。

（2）成果条件

任讲师专业技术职务近5年来取得的成果需满足下列条件之一：

①作为第一作者或通讯作者，发表本学科CSSCI收录学术论文4篇以上，或发表本学科SCI收录学术论文2篇以上，或在本学科SSCI、A&HCI收录期刊、《中国社会科学》上发表论文。

②作为第一作者或通讯作者，发表本学科SCI收录学术论文1篇以上，或发表本学科CSSCI收录学术论文2篇以上。同时，作为主要作者（前二位）出版高水平学术专著或国家级规划教材1部，其中个人独立撰写20%以上。

③获得省部级哲学社会科学成果一等奖（前三位）或二等奖（前二位）或三等奖（首位）。

④获得国家教学成果奖特等奖（前五位）、一等奖（前四位）、二等奖（前三位）或获得省部级教学成果奖一等奖（前二位）、二等奖（首位）；或国家级精品教材（主编）或山东省优秀教材奖二等奖及以上奖励（主编）。

（三）对不完全符合上述申报条件，但某一方面特别突出，符合下列条件之一者，可以申报。

1. 本科课程教学评估优秀，在教学方面取得优秀成果。

2. 学术成果突出、业绩显著，具有较大发展潜力并得到公认。

3. 在学科建设、专业建设、实验室建设、学术梯队建设及人才培养等方面做出重要贡献并得到公认。

上述的以上，均包含本数在内。

中南大学信号与系统matlab实验报告

实验一 基本信号的生成 1．实验目的 ● 学会使用MATLAB 产生各种常见的连续时间信号与离散时间信号； ● 通过MATLAB 中的绘图工具对产生的信号进行观察，加深对常用信号的理解； ● 熟悉MATLAB 的基本操作，以及一些基本函数的使用，为以后的实验奠定基础。 2．实验内容 ⑴ 运行以上九个例子程序，掌握一些常用基本信号的特点及其MATLAB 实现方法；改变有关参数，进一步观察信号波形的变化。 ⑵ 在 k [10:10]=- 范围内产生并画出以下信号： a) 1f [k][k]δ=； b) 2f [k][k+2]δ=； c) 3f [k][k-4]δ=； d) 4f [k]2[k+2][k-4]δδ=-。 源程序： k=-10:10; f1k=[zeros(1,10),1,zeros(1,10)]; subplot(2,2,1) stem(k,f1k) title('f1[k]') f2k=[zeros(1,8),1,zeros(1,12)]; subplot(2,2,2) stem(k,f2k) title('f2[k]') f3k=[zeros(1,14),1,zeros(1,6)]; subplot(2,2,3) stem(k,f3k) title('f3[k]') f4k=2*f2k-f3k; subplot(2,2,4) stem(k,f4k) title('f4[k]') ⑶ 在 k [0:31]=范围内产生并画出以下信号：

a) ()()k k 144f [k]sin cos π π=； b) ()2k 24f [k]cos π =； c) ()()k k 348f [k]sin cos π π=。 请问这三个信号的基波周期分别是多少？ 源程序： k=0:31; f1k=sin(pi/4*k).*cos(pi/4*k); subplot(3,1,1) stem(k,f1k) title('f1[k]') f2k=(cos(pi/4*k)).^2; subplot(3,1,2) stem(k,f2k) title('f2[k]') f3k=sin(pi/4*k).*cos(pi/8*k); subplot(3,1,3) stem(k,f3k) title('f3[k]') 其中f1[k]的基波周期是4, f2[k]的基波周期是4, f3[k]的基波周期是16。 实验二 信号的基本运算 1．实验目的 ● 学会使用MATLAB 完成信号的一些基本运算； ● 了解复杂信号由基本信号通过尺度变换、翻转、平移、相加、相乘、差 分、求和、微分及积分等运算来表达的方法； ● 进一步熟悉MATLAB 的基本操作与编程，掌握其在信号分析中的运用特点与 使用方式。 2．实验内容 ⑴ 运行以上三个例题程序，掌握信号基本运算的MATLAB 实现方法；改变有关参数，考察相应信号运算结果的变化特点与规律。 ⑵ 已知信号()f t 如下图所示： a) 用MATLAB 编程复现上图； %作业题2 a ： t=-6:0.001:6;

中南大学《公共政策分析》课程(网上)作业二及参考答案

(一) 单选题 1. 根据政策评估的结果，采取渐进方式，对现有政策加以补充、修正，这是（）。 (A) 政策 均衡 (B) 政策 终结 (C) 政策 持续 (D) 政策 调整 参考答案： () 2. 决策权力的横向分化，反映在政治结构中就体现为不同的权力主体。除立法、司法 机关之外，还包括（）。 (A) 利益 群体 (B) 压力 集团 (C) 社会 团体 (D) 行政 机关 参考答案： (D) 3. 决策中的各种智囊组织经常被称为决策者的（）。 (A) 外脑 (B) 助手 (C) 参谋 (D) 秘书 参考答案： (A) 4. 在政策执行过程中，决定政策去向的最有效方式是（）。 (A) 政策 制定 (B) 政策 宣传 (C) 政策 延续 (D) 政策 评估 参考答案： () 5. 新型的公共政策理念视政策对象--公众为（）。 (A) 伙 伴 (B) 被统治 者 (C) 被管理 者 (D) 对立 者 参考答案： (A)

6. 史密斯认为,政策执行中必须认真考虑的基本要素个数是（）。 (A) 二 (B) 三 (C) 四 (D) 五 参考答案： (C) 7. 在政策方案设计过程中,不同的政策方案之间必须注意（）。 (A) 互相 协调 (B) 互相 补充 (C) 互相 排斥 (D) 互相 一致 参考答案： (C) 8. 人们把对政策接受的反应，开始的环节是（）。 (A) 反映 (B) 服从 (C) 深入 (D) 响应 参考答案： (B) 9. 全国人民代表大会的主要决策方式是（）。 (A) 合议制 (B) 合议、三权分立制 (C) 规民主集中制 (D) 合议、民主集中 参考答案： (D) 10. 政策目标的有效性取决于不同的参与者对它的（）。 (A) 共识 (B) 选择 (C) 理解 (D) 互动 参考答案： (A)

教师职称改革方案：教师职称评定标准

2016年教师职称改革方案：2016年教师职 称评定标准 2016中小学教师职称统一为三级 8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。 会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开： 一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。 二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。 三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。 四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。 2016中小学教师职称制度改革相关细则 健全制度体系 遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。 完善评价标准，创新评价机制 按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线

晋升副教授的条件

晋升副教授条件 受聘讲师以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设、学科建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，在教学中能根据教学大纲的要求改革教学方法，不断更新教学内容，在教学上有较深入的研究。 （一）教学必备条件 1、受聘讲师以来，主讲过一门基础课或二门以上课程（教学型教师和高职高专教师须二门基础课，其中一门为专业基础课或技术基础课），高职学院教师要求担任过一门实践（技能）课的讲授任务；完成学校规定的教学工作量（“双肩挑”教师按规定减免工作量要求）。 2、教学型教师年均授课在280学时以上，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效；教学科研型教师年均授课时数在180 学时以上，进行了一门专业课的教学改革，或开设一门新课程；科研教学型教师年均授课在60学时以上；专职班主任、辅导员型教师完成学校规定的授课时数。 经学校教学指导委员会考察，教学水平和效果达到副教授职务水平，学生评价优良。 （二）科研必备条件 1、论文。在本专业学术刊物上发表论文4 篇以上（教学科研型教师要求其中 1 篇为国家级刊物论文; 科研教学型教师要求其中 2 篇为国家一级刊物论文）。如4篇论文全是发表在高校学报上，其中必须有1篇发表在高于本校层次的学报上。同时要求，必须是与本人从事专业相一致的学报上发表。 在4篇论文中，教学型教师如有2篇、教学科研型有3篇、科研教学型有4篇国家级刊物论文可顶其他应备条件一条。 破格晋升：在4篇论文中，须有国家一B级以上刊物论文2 篇以上，或有2篇论文被SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）收录，或1篇被《中国社会科学》《新华文摘》、SSCI（社会科学引文索引）全文发表或全文收录。 2、课题。科研教学型教师要求受聘讲师以来，主持或参与（前5名）省部级（高职高专学校可省教育厅或省有关厅局科研项目，包括省高校人文社会科学研究项目、省教育科学指令课题、规划课题、一般课题等）纵向科研、教研（教改）项目一项。 （三）其他应备条件 正常晋升，在满足上述教学、科研必备条件后，需符合下列条件之一条。破格晋升，在满足上述教学、科研必备条件后，需符合下列条件之两条。 1、著作。在省级以上出版社出版与从事专业一致的著作一部，理科字数 不少于10万字，文科不少于12万字（不能几部累加）。著作应是本人承担科研、教研（教改）项目或本人多年学术研究系列论文积累形成的最终成果。 2、教材。主编或参编教育部和有关部委普通高等教育国家级规划教材、 面向21世纪课程教材（以“全国普通高等教育教材网”［https://www.wendangku.net/doc/0a8918760.html,］检索为准），或教育部高职高专规划教材直接纳入普通高等教育“十五”国家级规划教材目录的（以“中国高职高专教育网”［https://www.wendangku.net/doc/0a8918760.html,］检索为准），本人单独完成一章以上或本人编写字数在5万字以上。 3、教学奖。获国家教学成果奖一项前5名；或国家精品课程前5名；或省

护理副高级职称申报条件

护理副高级职称申报条件 主任护师晋升及评定标准 卫生部卫生技术人员职称及晋升条例规定具备下列条件者可晋升为主任护师：1.精通本科（本专业，下同）理论，掌握国内外本科技术发展情况，并能吸取最新科研成就应用于实际工作（中医药专业须精通中医药理论，对经典医著有所研究）； 2.有丰富的临床或技术工作经验，能熟练地掌握本科技术操作，解决本科复杂疑难问题。能熟练地掌握一门以上外国语，并有较高水平的科学论文或著作； 3.善于指导本科全面业务，能为医疗、教学和科研培养出高级人材； 各级卫生技术人员晋升时，其考核（或考试）的内容和办法，可根据本省、市、自治区实际情况由卫生局自行规定。 高级卫生职称考试频道为大家推出【2017年高级卫生职称考试课程！】考生可点击以下入口进入免费试听页面！足不出户就可以边听课边学习，为大家的通过资格评审梦助力! 评定标准：护理专业主任护师须精通本学科基本理论和专业知识，掌握相关学科知识，及时跟踪并掌握国内外本专业新理论、新技术，根据国家和本地区专业发展的需要，确定本专业工作和研究的方向；有丰富的护理工作经验，能解决本专业复杂疑难的重大技术问题，工作业绩显著，取得重大（要）价值的临床技术或研究成果，公开发表、出版高水平的论文、著作；学术造诣较高，有组织、指导本专业全面业务工作和培养专门人才的能力，是本专业学术、技术带头人；熟练运用一门外国语获取医学信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神，严格执行医德规范。 第一条适用范围 本资格条件适用于取得护士执业证书并已登记注册，现直接从事护理技术工作的在职在岗卫生技术人员。 第二条思想政治条件 遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上。 任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

中南大学2019-2020下学期信号与系统期末试卷

1 ---○---○--- ---○---○--- ………… 评卷密封线 ……………… 密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理 ……………… 评卷密封线 ………… 中南大学考试试卷(A) 2019 ~ 2020学年 下 学期 信号与系统 课程 时间100分钟 64 学时， 4 学分，开卷，总分100分，占总评成绩 50 % 一、填空题(10×1′=10分) 1. 按要求填写下列表格(将答案按序号填写在答题纸上) 二、计算题 (共55分) 1. (15分)信号x (t )=(t +1) u (t +1) - t u (t ) - u (t -1)。求：1) 画出x (t )波形；2) 画出y (t )=2x (2t -1)的波形；3) y (t )的频谱。 2. (10分)已知信号x (t )=u (t )-u (t -1)，h (t )=u (t )-u (t -1)+u (t -2)-u (t -3)，求：1) 画出x (t )波形；2) 画出h (t )的波形；3) 求y (t )=x (t )*h (t )，并画出其波形。 3. (10分)已知一个LTI 系统为()3()2()2()y t y t y t x t '''++=。求：1) H (j ω)；2) |H (jω)|，并画出其频谱；3) 请判断该系统的类型(低通、高通还是带通)。 4. (10分)已知10()()() x t t t u t =-?，20()()x t t u t t =?-，300 ()()()x t t t u t t =-?-，且t 0>0。1) 分别画出x 1(t )，x 2(t )，x 3(t )的波形；2) 求1()x t '，2()x t '，3()x t '的拉普拉斯变换。 5. (10分)()3cos()cos(2)2sin(3)463x t t t t =+-+++ππππππ。求信号的傅里叶变换X (jω)。

2017年中南大学硕士研究生学费和奖助学金的相关政策(仅作参考)

2018年的学费和奖助学金情况待定，待学校制定新标准后立即在研究生院网站上公布，请考生随时关注研究生院网站。下列内容为2017年相关政策(仅作参考)： 实行3年制弹性学制，全日制最长学习年限均不超过5年。非全日制最长学习年限均不超过6年。 国家规定所有研究生均需缴纳学费。根据《湖南省物价局、湖南省财政厅、湖南省教育厅关于加强我省研究生收费管理的通知》（湘价教[2013]110号）以及国家有关研究生奖助政策的文件，并结合本校实际，我校2017年硕士研究生新生学费标准及奖助学金政策如下： （一）全日制研究生 1、硕士研究生奖、助学金体系包括：国家研究生学业奖学金、学校研究生学业奖学金、研究生国家奖学金、导师奖学金、各类校级奖励金学生奖、研究生国家助学金。 2、按全日制性质录取人事档案和工资关系转入学校的新生（除单考考生、工商管理硕士[1251]、公共管理硕士[1252]、工程管理硕士[1256]外）可享受研究生国家助学金（6000元/生.年）。 3、人事档案和工资关系转入学校的全日制考生（除单考考生、软件工程硕士[085212]、工商管理硕士[1251]、公共管理硕士[1252]、工程管理硕士[1256]外）可享受学校研究生学业奖学金。学校研究生学业奖学金标准待定见下表。 4、约80%全日制研究生还可获得国家研究生学业奖学金。我校国家研究生学业奖学金标准为4000元/生.年。 5、全日制研究生进校后第二、三学年将根据学习、科研等情况重新评定国家研究生学业奖学金、学校研究生学业奖学金。 6、对优秀推免硕士生，学校增加2000元/生.年的优秀推免硕士生奖学金，与研究生国家助学金累计发放。特别优秀的推免生入学后可申请研究生国家奖学金。 7、根据教育部、财政部关于做好“高层次人才强军计划”及“少数民族高层次骨干人才计划”研究生收费和奖、助工作的通知（教財函【2015】4号））：“强军计划”、“少数民族高层次骨干人才计划”录取各类别研究生第一学年均享受奖学金和助学金，第二、三学年将根据学习、科研等情况重新评定是否享受国家研究生学业奖学金。 8、人事档案和工资关系转入我校的全日制软件工程硕士研究生不享受奖学金但享受助学金。。 9、单考、MBA、MPA、工程管理硕士、以及不转人事档案和工资关系的全日制研究生不享受奖、助学金。 10、导师奖学金从导师科研项目助研经费中设立支出。根据研究生在科研项目中的表现，由导师自主确定发放标准。

河南省学校教师职称评审条件

河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资 格申报、评审条件 发布日期： 访问次数: 270 发布者：人事处字号：[ 大中小] 2013-09-08 关于印发《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技 术职务 任职资格申报、评审条件》的通知 豫人社[2009] 273号 各省辖市人事局，省直及中央驻豫有关单位，各大专院校，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局期刊之家编辑发表论文Q439053347与学术期刊研究专员 Q309341602共同整理： 根据国家深化职称改革精神和我省高校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2001〕16号）进行了修订。现将修订后的《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》印发给你们，请遵照执行。 河南省人力资源和社会保障厅

二〇〇九年八月二十八日 河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件 总则 一、为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，推动我省高等教育事业又好又快发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，结合我省高校实际，制定本条件。 二、高等学校教师专业技术职务任职资格评审工作要以师德、能力、业绩、贡献为依据，坚持客观公正、激励竞争，注重对教师教书育人、科学研究、社会服务与综合素质的全面科学评价。 三、高等学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、副教授、教授，其中讲师为中级职务，副教授为副高级职务，教授为正高级职务。实验技术人员中、高级专业技术职务名称为实验师、高级实验师，其中实验师为中级职务，高级实验师为副高级职务。 四、本条件适用于全省各类高等学校从事教育教学工作的在职在岗教师和实验技术人员。 分则

中国海洋大学晋升教授和副教授申报条件

附件2 中国海洋大学晋升教授和副教授申报条件 一、晋升教授申报条件 （一）基本条件 1. 遵守我国宪法和法律，遵守学校的规章制度；忠诚和热爱高等教育事业，教书育人、为人师表；具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神；身心健康，符合所在学科、专业要求；取得高等学校教师资格。 2. 具有副教授专业技术职务资格五年以上或具有副教授一级岗位任职经历二年以上。45周岁以下者应具有博士学位；做出突出贡献的人员，经学校批准，学历要求可适当放宽。 3. 具有深厚的从事本专业教学、科研工作的理论知识，或拥有本专业领域的重要技术，具有丰富的工作经验和较强的创新意识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，准确把握本研究方向发展前沿。 4. 任副教授专业技术职务近5年来，独立讲授过本科生或研究生课程，年均至少主讲1门本科生课程，授课课时年均达到本单位人均课时的二分之一以上；通过本科课程教学评估或研究生英语授课的国际课程评估。 5. 担任硕士研究生第一导师并完整指导1届以上研究生（无硕士点的学科例外）。 6. 近3年来，年度考核结果均为合格以上。 （二）学术研究条件 1. 理工农医类教师 （1）承担项目条件 近3年来主持国家重大科技专项课题、国家重点基础研究发展计

划（973）课题、国家高技术研究发展计划（863）课题、国家科技支撑计划项目课题、国家自然科学基金项目（不含主任基金和小额基金项目）等在内的国家级科研项目1项以上；或主持其他类项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费100万以上；或参加国家三大计划项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费200万元以上。 以上项目均不包含无资项目和自筹经费项目。 （2）成果条件 任副教授专业技术职务近5年来取得的成果需满足下列条件之一： ①作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文4篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文3篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利1项以上。 ②作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文2篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI 收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文1篇且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上。 ③作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上，且作为第一作者出版高水平学术专著1部以上。 ④获得国家自然科学奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级自然科学奖一等奖（前三位）、二等奖（前二位）；或获得国家技术发明奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级技术发

2017医学副高级职称申报条件

2017医学副高级职称申报条件 三、专业技术职务评聘。 基层卫生高级专业技术职务设副高级职务，包括副主任医(药、护、技)师、副主任中医师。基层卫生技术人员申报正高级职务按照全省卫生高级专业技术职务任职资格申报、评审条件执行。 基层卫生技术人员申报、评审和聘任专业技术职务需符合结构比例和岗位设置要求。所取得的基层卫生专业技术职务仅限于在基层医疗卫生计生机构聘任。如需到非基层医疗卫生计生机构任职须重新申报并取得全省统一的高级专业技术职务。任职年限可累计计算。 基层卫生技术人员也可申报全省卫生高级专业技术职务任职资格评审。但同一晋升年度，不能同时申报。 四、评价方式

基层卫生高级专业技术职务评价采用考试与评审相结合的方式。业务水平考试合格者方可报送评审材料。基层卫生高级专业技术职务业务水平考试与全省卫生高级专业技术职务业务水平考试同时进行，乡镇(街道)卫生院和计生服务机构、社区卫生服务中心(站)以及村卫生室人员单独划考试合格分数线。考试成绩三年有效。 分则 一、申报条件 (一) 遵纪守法，爱岗敬业，有良好的医德医风;身体健康，能全面履行岗位职责。 (二)任现职以来(近5年)年度考核均为合格以上。 (三)医、护专业须取得相应的医师资格、护士资格并按有关规定注册。 (四)申报副主任医师者，需在任现职期间到上级医疗卫生机构进修(含全科医师岗位培训)，其中申报临床专业副主任医师须累计满6个月。 (五)按照规定参加继续教育培训并获得规定的学分。 (六)学历和任职年限分别符合以下要求： 1、申报副主任医(药、护、技)师、副主任中医师职务，需具备下列条件之一： (1)博士研究生毕业并取得博士学历、学位，担任主治(管)医(药、护、技)师、主治中医师职务2年以上; (2)硕士研究生毕业并取得硕士学历、学位，担任主治(管)医(药、

中南大学形势与政策题库+答案

1 ： 2010年11月，朝鲜和韩国发生互相炮击时间的地点是在韩国的（）正确答案为：B 错误！未找到引用 源。A:白翎岛 错误！未找到引用 源。B:延坪岛 错误！未找到引用 源。C:大.小青岛 错误！未找到引用 源。D:隅岛 2 ： 2011年11月举行的广州亚运会上，中国体育代表团共获得199枚金牌，已连续（）居榜首正确答案为：D 错误！未找到 引用源。A: 五届 错误！未找到 引用源。B: 六届 错误！未找到 引用源。C: 七届 错误！未找到 引用源。D: 八届 3 ：截至2010年7月底，中国已累计吸收外资1.05万亿美元，已连续居发展中国家首位 ( ) 正确答案为：D 错误！未找到引

用源。A:A:15 年 错误！未找到引 用源。B:B:16 年 错误！未找到引 用源。C:C:17 年 错误！未找到引 用源。D:D:18 年 4 ：中国、俄罗斯、印度、巴西一致同意吸收为“金砖国家”合作机制新成员的国家是（）正确答案为：B 错误！未找到 引用源。A: 印尼 错误！未找到 引用源。B: 南非 错误！未找到 引用源。C: 泰国 错误！未找到 引用源。D: 韩国 5 ：进来被誉为“雷锋传人”的新时期的道德模范是（）正确答案为：A 错误！未找到引 用源。A:郭明 义 错误！未找到引 用源。B:洪战 辉 错误！未找到引 用源。C:乔安 山 错误！未找到引 用源。D:方永 刚 6 ：“十一五”期间我国粮食连年增产，特别是2007年以来连续四年稳定在（）正确答案为：D 错误！未找到引用源。

A:9300亿斤以上 错误！未找到引用源。 B:9500亿斤以上 错误！未找到引用源。 C:9800亿斤以上 错误！未找到引用源。D: 一万斤以上 7 ： 2010年下半年以来，造成美元汇率贬值的直接诱因是美联储的（）正确答案为：D 错误！未找到引用源。 A:低利率政策 错误！未找到引用源。 B:高利率政策 错误！未找到引用源。 C:国债政策 错误！未找到引用源。 D:量化宽松政策 8 ：“十一五”期间我国外汇储备长期畏惧世界前列，2009年我国外汇储备达到（）正确答案为：D 错误！未找到引用源。 A:1万亿美元 错误！未找到引用源。 B:1.53万亿美元 错误！未找到引用源。 C:1.95万亿美元 错误！未找到引用源。 D:2.4万亿美元 9 ：我国第一台自行设计、自主集成研制并成功进行3000米级深潜实验的载人潜水器是（）正确答案为：A 错误！未找到引用 源。A:蛟龙号 错误！未找到引用 源。B:天河一号 错误！未找到引用 源。C:深海6500 错误！未找到引用 源。D:和平号 10 ：将在2011年建成通车的世界上一次建成线路最长、标准最高的高速铁路是（）正确答案为：B 错误！未找到引用 源。A:武广高铁

山东省中小学教师职称评定条件

山东省中小学教师职称评定条件 （山东省中小学教师水平评价基本标准条件） 一、基本条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 （二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。 （三）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。 （四）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。 （五）具备《教师法》规定的相应的教师资格。 （六）符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 （一）正高级教师 1.教书育人业绩卓著 （1）积极履行育人职责，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。 （2）承担班主任、辅导员等工作5年以上，工作中能够准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。 （3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。 2.教学业务精湛 （1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。 （3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。 （4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 （5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。 （6）在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。 3.教研能力突出 （1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。 （2）任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。 4.示范引领作用显著 （1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。 （2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。 （3）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。 （二）高级教师 1.教书育人业绩显著 （1）积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。

副教授任职资格评审条件

三、副教授任职资格评审条件 （一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。 （二）工作业绩 本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一： （1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。 （3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一： （1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。 （2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

(完整版)《中南大学数字信号处理》2014试卷及答案

中南大学考试试卷 2013-- 2014学年 下 学期期末考试试题 时间100分钟 数字信号处理 课程 48 学时 3 学分 考试形式： 闭 卷 专业年级： 电子信息、通信2012级 总分100分，占总评成绩 70 % 注：此页不作答题纸，请将答案写在答题纸上 一、填空题（本题20分，每空2分） 1. 系统稳定的充要条件是系统的单位脉冲响应满足: ∞<∑+∞ -∞=|)(|n n h 。 （p17） 2.若()a x t 是频带宽度有限的，要想抽样后()()a x n x nT =能够不失真地还原出原始信号()a x t ，则抽样频率必须 大于或等于 两倍信号谱的最高频率，这就是奈奎斯特抽样定理。P24 3. 如果序列)(n x 是一长度为64点的有限长序列)630(≤≤n ，序列)(n h 是一长度为128点的有限长序列)1270(≤≤n ，记)()()(n h n x n y *=（线性卷积），则)(n y 为 64+128-1＝191 点的序列，如果采用基FFT 2算法以快速卷积的方式实现线性卷积，则FFT 的点数至少为 256 点。P12、p111 4. 设序列()x n 傅立叶变换为()jw X e ，则0()x n n -（0n 为任意实整数）的傅立叶变换是 0)(jwn jw e e X -? 。P35 5. 序列()(3)x n n δ=-的傅里叶变换是 3jw e - 。P35 6.某DFT 的表达式是1 0()()N kn N n X k x n W -==∑，则变换后数字频域上相邻两个频率样点之间的 间隔是 2/N π 。 p76 7.用DFT 对模拟信号进行谱分析，会有 频谱混叠、截断效应、栅栏效应 三种误差来源。 P103 二、单项选择题(10分，每题2分) 1. 序列()(1)n x n a u n =---，则()X z 的收敛域为（ A ）。P48列 2.5.4 A. ||||z a < B. ||||z a ≤ C. ||||z a > D. ||||z a ≥ 2．下列系统（其中y(n)为输出序列，x(n)为输入序列）中哪个属于线性系统？( D )p11 A.5()()y n x n = B.()()(2)y n x n x n =+ C.()()2y n x n =+ D. 2 ()()y n x n = 3. 直接计算N 点DFT 所需的复数乘法次数与( B )成正比。P110 A.N B.N 2 C.N 3 D.Nlog 2N 4.ZT[2()]n u n --=__B____。P46，例2.5.1

高校形势与政策课教学与探索(该论文发表于《云梦学刊》)

高校“形势与政策”课教学的探索与实践 张若飞刘新庚 中南大学 410083 [摘要]高校“形势与政策”课的教学是高等教育系统工程和基本教学规律有机统一的教育实践活动。认识到位，党委重视，是搞好“形势与政策”课教学的前提;通力合作，齐抓共管，是搞好“形势与政策”课教学的保障;师资稳定，结构合理，是搞好“形势与政策”课教学的关键;面对现实，突出热点，是搞好“形势与政策”课教学的核心。 [关键词]“形势与政策”课教学探索 在青年大学生中开设“形势与政策”教育课程，是落实党中央关于新时期思想政治教育任务的有效形式和重大举措。长期来，我们始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，紧密结合国际国内形势和学生的思想实际开展“形势与政策”课教学工作。针对这门课程教学对象广、层次多(包括高校中所有层次的学生)、内容最难确定、课时最分散、组织难度最大等特点，在教学组织、师资队伍建设和教学方式方法等方面进行了一系列较为成功的探索和实践,我们的体会是:

一、认识到位，党委重视，是搞好“形势与政策”课教学的前提 教学实践使我们深刻认识到,搞好“形势与政策”课的教学,要首先统一思想、认识到位,尤须从以下几个方面使教育者认识到位。 其一,要明确“形势与政策”课的学科定位。“形势与政策”课既是高校思想品德课中的一门必修课程,也是思想政治教育工作的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主阵地。因此,我们必须从主渠道和主阵地的高度,从“两课”学科建设的整体的高度来认识和把握。 其二,要明确“形势与政策”课的目的和特殊意义。“形势与政策”课旨在帮助大学生了解国情和国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线，重大方针政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感。因此,“形势与政策”课教学的成败,直接关系到学生能否正确认识和支持党和国家各项方针政策的实施,关系到学生能否具有抵制“西方思想”的能力,关系到科学文化知识掌握在什么人手里,更关系祖国的前途和命运。 其三,要明确“形势与政策”课的特点。我们认为,稳定性和变动性并存是“形势与政策”课的主要特点。它所涉及的内容既有相对稳定部分,也有不定部分。形势是变化发展的,政策则是相对稳定的。且形势虽然具有不定因素,但在其

申报副教授任职资格

2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上； （2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上； （3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上； （4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。 当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。 三、副教授任职资格评审条件 （一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。 （二）工作业绩 本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一： （1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。 （2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。 （3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一： （1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。 （2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

中南大学信号与系统考试2007答案

---○---○--- ---○---○--- ………… 评卷密封线 ……………… 密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理 ……………… 评卷密封线 ………… 中南大学考试试卷答案 2007 ~2008学年 上 学期 信号与系统 课程 时间110分钟 64 学时， 4 学分，闭卷，总分100分，占总评成绩 70 % 一、判断题(本题10分，每小题2分)（对的打√，错的打×） 1. √ 2. × 3. × 4. × 5.√ 二、填空题(本题20分，每小题2分) 1． ( 4000 ) Hz. 2． ( 0 ). 3． ( ][)2(9 7 ][92][n u n u n x n -+= ). 4． ( 2]Re[:2 1)1()(2->+? +=-s Roc s t u e t x t ). (未写收敛域不扣分) 5. ( )]3()3([292 -+++-ωδωδπ ω ωj ) (未写冲激项扣1分) 6. ( 1 -z ); ( 1 -s ) (对一个给满分) 7. （ unit circle ） 8. ( s s X )( ); (1 )(-z z z X ). (对一个给满分) 9. ) 3)(1(2 +++ωωωj j j 10. =)(t y ( n z z H 00)( ). 三、计算题 (本题40分，每小题8分) 1. Let )2()1()(---=t u t u t x and )4()2()(---=t u t u t h . Compute )(*)()(t h t x t y =and plot )(t y . Solution: ∞ -= =τττd t x h t h t x t y )()()(*)()( 2分 3分 3分

中南大学《马克思主义基本原理(二)》在线考试题库答案

(一) 单选题 1. 二战后发达国家大型企业的实际控制者是()。 (A) 大股东 (B) 资本家 (C) 高级职业经理 (D) 中产阶级 参考答案： (C) 没有详解信息！ 2. 美国波音747客机的600万个零部件由美国及另外6个国家的1200多家企业提供，这是()。 (A) 商品国际化的表现 (B) 生产全球化的表现 (C) 贸易全球化的表现 (D) 资本全球化的表现 参考答案： (B) 没有详解信息！ 3. 产业资本划分为货币资本、生产资本、商品资本的依据是资本各个部分()。 (A) 在价值增殖过程中的作用不同 (B) 价值周转方式不同 (C) 存在的物质形态不同 (D) 在循环中的职能不同 参考答案： (D) 没有详解信息！ 4. 国家垄断资本主义为向社会主义过渡准备了物质条件是指()。 (A) 全面的社会化

(B) 全面的商品化 (C) 全面的市场化 (D) 市场的计划化 参考答案： (A) 没有详解信息！ 5. 经济文化相对落后的国家可以先于资本主义国家进入社会主义，其根本原因是由于()。 (A) 经济文化相对落后的国家具有较高的精神文明 (B) 革命的客观形势和条件所决定的 (C) 它是以高度社会化的资本主义大生产作为社会主义革命的物质前提的 (D) 社会主义生产关系可以在旧社会的内部孕育生长起来 参考答案： (B) 没有详解信息！ 6. 二战后为了防止分配两极分化导致社会冲突，保持社会稳定，发达资本主义国家()。 (A) 建立实施全社会统一的社会福利制度 (B) 建立实施全社会统一的终身雇佣制度 (C) 建立实施全社会统一的最低生活保障制度 (D) 建立实施全社会统一的职工持股制度 参考答案： (A) 没有详解信息！ 7. 马克思主义经典作家关于未来社会的科学设想，已为我们指明了()。 (A) 构建社会主义和谐社会的前进方向 (B) 社会主义必然战胜资本主义 (C) 社会主义具有强大的生命力 (D) 什么是社会主义，如何建设社会主义 参考答案： (A)

中学教师职称评审条件新规定

中学教师职称评审条件新规定， 一、职称评审的学历、任职年限和专业工作年限要求 1、大专毕业，从事本专业工作满1年者可直聘为三级职务，从事本专业工作满3年者可直聘为二级职务；任助理级职务满4年且工作总年限满7年者可晋升一级职务；任中级职务满5年且工作总年限满25年者可晋升副高级职务。 2、本科毕业学历且有学士学位者，从事本专业工作满1年者可直聘为二级职务；任助理级职务满4年可晋升一级职务；任中级职务满5年且专业技术工作总年限满10年以上者可晋升副高级职务。无学士学位者，正常晋升副高级职务推迟3年，或以破格条件推迟2年晋升。 3、研究生毕业未获硕士学位或只获得硕士学位而无研究生毕业证者，或本科毕业取得第二学士学位的，从事本专业工作满3年并符合其他任职条件，可考、评中级职务；任中级职务满5年可晋升副高级职务。 4、研究生班毕业并获得硕士学位者，从事本专业工作满3年并符合其他任职条件，可直聘为中级职务；任中级职务满5年可晋升副高级职务。 　二、年度考核要求 评聘中、初专业技术职务，任低一级职务内年度考核成绩必须在称职以上；评聘高级专业技术职务，任低一级职务以来年度考核成绩须有一次优秀或两次良好以上。 七、职称评审中论文要求 1、申报副高级职务任职资格人员，在聘任中级职务以来，须有本人撰写或作为第一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在省部级权威学术刊物（不含增刊、副刊、专刊专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上全文发表本专业学术论文1篇以上。 3、其他人员晋升职务的论文要求和刊物级别的认定。 九、破格评审条件要求 专业技术人员工作业绩突出的，可不受本单位职务限额限制破格晋升高、中、初级专业技术职务。