中班马路上的数字教案

中班马路上的数字教案

【篇一：中班数学教案】

中班数学教案：《去做客》

活动目标：1.学习倒着数，能从相反的方向感知自然数的顺序

2.进行10以内的数倒着数的练习

3.发展幼儿的逆向思维

活动准备：十个小矮人、塑料玩具若干、1-10的数字卡片、两组

10-1

的迷宫圈、路线图。

活动过程：

一．歌曲导入：

播放歌曲《十个小矮人》，老师和小朋友一起做律动

二．变魔术

师：小朋友们，看，这是我的魔法棒，他可喜欢和小朋友做游戏了，你们要仔细去听，按要求去做，魔法棒就会变出神奇的礼物来

1. 请小朋友们大声的从1数到10

师：变、变、变（变出十个小矮人）

2. 师：每个小矮人身上都有数字，那个小朋友给他们按一定的顺序

排一排（按顺数、倒数两种方法，初步感知倒数）

三．动手操作：盖高楼、拆高楼

把幼儿分成两人组、三人组，投放操作材料，盖高楼、拆高楼

1. 师：盖高楼时，先盖第一层，接着一层一层的往上盖（幼儿动手

盖高楼）

师：数一数，我们的高楼有几层

师、幼一起数1-10

师：从1-10顺着数，数字一个比一个大1

2. 师：拆高楼时，要从10层开始拆

小朋友边拆边数，从10-1

师：从10-1倒着数，数字一个比一个小1

四．游戏：走迷宫

师：刚才玩了盖高楼、拆高楼的游戏，接下来我们玩一个更好玩的

游戏，好不好？游戏的名字是：走迷宫。小朋友用从10-1倒数的方

法走迷宫，看谁走的最快。

1. 请两个小朋友示范走迷宫

2. 分组比赛走迷宫（分两组比赛，每组四个人，获胜队每人奖励一枚金牌）

五．观察挂图《去做客》

师：小虎要去妞妞家做客，但是要经过一条迷宫，可是这个迷宫上缺几个数字，请小朋友先按照从10-1的顺序填上数字，小虎才能走到妞妞家

1. 请一名幼儿填上数字，按从10-1的顺序

2. 另一名幼儿按1-10的顺序从妞妞家去小虎家

3. 幼儿分组操作路线图，按从10-1的顺序从小虎家去妞妞家。（幼儿分成五组，每组一张路线图、数字卡，请小朋友找到该填的数字填好）

六．延伸：今天我们学会了10以内的倒数，生活中，有很多倒数的现象。如：过马路时有红绿灯，当红灯变绿灯时用的就是倒数，下电梯时，电梯上的数字也是倒数，还有新年钟声敲响时的倒计时也是倒数。这样的例子还有很多，平时小朋友要多观察，哪还有倒数的现象，发现后告诉老师好不好？

【篇二：中班数学活动《数字宝宝》】

中班数学活动：数字宝宝

无锡市连元实验幼儿园张洁

活动目标：

1、在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。

2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

活动准备：

ppt课件、操作板人手一份

活动过程：

一、导入活动。

1、出示10个格子，幼儿数出。

我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）

二、给数字宝宝排序。

1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你

会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

还有什么排法，我们一起来看一看：

（1）认识单数 1 3 5 7 9

（2）顺时针圆形

（3）三角形

（4）左边从小到大右边从大到小

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿

自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）

教师展示ppt中不同的物体。

我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这

些数字宝宝。

1、药瓶

看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什

么意思？

小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了

不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

2、温度计

看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以

告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）

小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历

看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2012是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录

这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？

小结：有时候数字告诉我们的是方位。

★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时

候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字

告诉我们秩序。

四、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？

1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：

小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？

大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了??它们都有一个共

同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这

些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）

2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次

（反复强调这句话），请你找一找，看一看，我画的是什么？用了

数字几？

请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？

五、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

【篇三：幼儿园中班数学教案：修路(6以内的数量)】

活动目标1．复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会

用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部

因素的干扰，正确判断物体的数量。2．通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活

动的兴趣。活动准备可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与

之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1―6数字胸卡若干、带点卡的形象拼

板每个幼儿一套、塑料小花若干。活动过程１、引导幼儿不受干扰

发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边

为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。)①提出问题，引导

幼儿发现数字与数量的关系。教师“今天老师要带小朋友去数字朋友

家做客，(走到泡沫板前做惊讶状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要

走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看

一看，为什么要把这两块板子修在一起。”②幼儿观察总结后，按照

数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。③教师以

检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，

请个别幼儿来修改。修改结束后带全体幼儿从上面通过。２、以做客的形式

，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。①幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位。教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。”②幼儿不受干扰找数字、认读数字。(出示一棵大树，将数字1―6若隐若现地藏在树叶之中。)教师：“这些小数字真调皮，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来。③数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比较数字间的大小关系。教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?比5多1是几?④幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的顺序拼起来，构成一种物体。教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的顺序排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。”３、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增强幼儿环保意识。教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。