Wouldlike的用法及练习

Would like 的用法

同学们，你“想要”和would like交朋友吗？你知道如何用would like表达意愿吗？

一、would like的基本用法

短语would like用来表达意愿，意为“想要、愿意”，和want意思接近，但比want语气委婉、客气。其后可接名词、代词宾格或动词不定式。其中，would是情态动词，常可缩写为’ｄ。如：

Lucy would like some eggs.

露茜想要一些鸡蛋。

We’d like to watch TV after school.

放学之后，我们想要看电视。

二、would like的固定句型

1. W ould you like some …？

你想要一些……吗？

，而否定回答常用“No, t hanks.”该句型常用于征求对方的意见。肯定回答常用“Yes, p lease.”

需要特别注意的是，在该句型中要用some，而不用any，以表示说话人希望得到肯定回答。

如：

——Would you like some apples?

你想要一些苹果吗？

——Yes, please. 是的，我想要。

——No, thanks. 不，谢谢。

你愿意去做……吗？

2. Would you like to … ?

该句型表示向对方有礼貌地提出建议或发出邀请，其中like可用love替换。如：

——Would you like/ love to play football with me?

你想要和我一起踢足球吗？

是的，我非常愿意。

——Yes, I’d like / love to.

——I’d like/ love to. But I’m too busy.

我非常愿意，但我太忙了。

3. Would like to do sth. 想要做某事；Would like sb. to do sth. 想要某人去做某事。如：

He would like to go out for a walk.

他想要出去散步。

Our parents would like us to study well.

我们的父母想要我们好好学习。

三、情态动词will和would

would表示说话人的意愿或请求时，语气比will委婉、客气。但要注意否定结构中常用will，一般不用would。Won’t you是一种委婉语气。如：

Won’t you sit down? 难道你不想坐下吗？

【巩固练习】

一、按要求完成下列各题。

1. ——你想要一些橘子吗？

——不，谢谢。

——______ you like ______ oranges?

——No, ______.

2. ——你想和我一起去钓鱼吗？

——好的，我非常愿意。

——Would you ______ ______ go fishing with me?

——OK, ______ ______ to.

3. Do you want to go shopping with me?（变同义句）

______ you ______ to ______ shopping with me?

4. ——Would you like another cake?

——______.

A. I think

B. I’d love to do

C. No, thanks

D. I’m afraid

5. I would like some ice creams.（对画线部分提问）

______ ______ you ______?

二、完成对话，每空一词。

A: Can I help you?

1some noodles, please.

B: I’d

A: What 2 of noodles would you like?

3 beef, chicken and mutton noodles.

B: I’d

A: Then what 4 do you want?

B: I 5a medium bowl.

A: Would you 6 some drinks, please?

B: No, 7 .

A: Well, 8 you like 9 have some dessert?

B: Sure, 10 love to.

A: OK. Wait a moment, please.

三、链接中考

1. ——Would you like some more?

（2003年济南市）

——______. I’m full.

A. Yes, please

B. I’d love to

C. No, I won’t

D. No, thanks

2. ——Would you like to go to the concert with me?

（2005年北京市）——I’d love to, ________ I can’t. I have a lot of homework to do.

A. or

B. but

C. so

D. and

3. I would like a cup of tea. （找出与画线部分意思相近的词）（2004年长沙市）

A. want

B. will

C. carry

D. bring

4. —— Would you like some potatoes?

——________. （2004年梅州市）

A. I have eaten so much. Thank you.

B. Yes, just a few

t know D. I don’ｔ

C. I don’

5. ——Don’t forget to come to my birthday party.

——_______. （2004年济宁市）

A. I don’t

B. I won’ｔ

C. I can’t

D. I haven’ｔ

参考答案：

一.

/ love

1. Would, some, thanks

2. like to, I’d like

3. Would, like, go

4. C

5. What would, like

二、

1. like

2. kind

3. like

4. size

5. want

6. like

7. thanks

8. would

9. to 10. I’ｄ三、

1—5 DBAAB

现在分词用法总结

现在分词 一、基础知识： 现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。 基本形式：doing 否定式：not doing 被动式：being done 完成式：having done 二、具体用法： 1.动名词作主语和宾语： （1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作，可在句中充当主语和宾语。 eg: Working with you is a pleasure. I like reading in my free time. （2）可以用it做形式主语或形式宾语放在前面，再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式： ①It is/was no use/good doing sth. 做某事是没用的/没有好处的。 eg: It’s no use begging for his mercy. It’s no good smoking too much. ②It is/was a waster of time doing sth. 做某事是浪费时间的。 eg: It is a waste of time copying others’ homework. ③It is/was worth doing sth. 做某事是值得的。 eg: It was worth making the effort. ④There is/was no sense in doing sth. 做某事是没有道理的/意义的。 eg: There is no sense in arguing with your wife. ⑤There is/was no point (in) doing sth. 做某事是没用的/无意义的。 eg: There is no point in getting angry. ⑥There is no shame in doing sth. 做某事是不丢脸的。 eg: There is no shame in saying sorry to your friends. ⑦There is no telling…无法预言会… eg: There is no telling what will happen. ※注意：动名词作主语时，其前可用名词所有格和形容词性物主代词修饰，即one’s doing sth.作主语。 eg: Tom’s being late again made his teacher angry. My going to Beijing University is my parents’ biggest dream. （3）动名词作宾语分为两种情况：动名词后的宾语和介词后的宾语 ①有些动词后只能接动名词作宾语，常见的有： avoid, advise, allow, admit, appreciate, consider, deny, enjoy, keep, finish, suggest, dislike, delay, risk, escape, imagine, mind, miss, permit, practice, fancy, can’t help, be busy, give up, can’t stand, feel like等。 eg: You must avoid being hurt when crossing the road. ②有些动词后即可接动名词也可接不定式作宾语，常见的有： A: start, begin, intend, attempt, continue等后接doing和to do无区别。 B: like, love, prefer, hate等后接doing和to do略有区别，后接doing侧重经常习惯性的行为，后接to do侧重具体的某一次行为。 eg: I like swimming in summer but today I like to see a film at home

18个文言虚词的用法及其举例

初中语文文言文虚词总结随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。

（《涉世家》） 6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》） 7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》） 8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《刿论战》） 9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词） 以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。 ①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》） ③译为：凭，靠。例：何以战。（《刿论战》） ④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》） ⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《楼记》） 2、作连词，表示顺承、目的、结果等。 ①可译为：来，而。例：属予作文以记之……（《楼记》） ②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》） 3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《涉世家》） 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词） 而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。 ①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）

wouldlike的用法总结

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Module 2 语法 would like 的用法would like意为“想，想要”，与want意义相同，但语气更委婉。would like可与任何人称连用，没有人称和数的变化，肯定句中would常在主语后面缩写为’d。 肯定句：主语+ would like … 一般疑问句：Would + 主语+ like … 特殊疑问句：疑问词 + would + 主语+ like … 基本用法： 1. would like sth. “想要某物”。如： — Would you like a cup of tea — Yes, please. / No, thanks. 2. would like to do sth. “想要做某事”。如： — Would you like to go shopping with me —Yes, I’d like to. / I’d like to, but I have to do my homework. 3. would like sb to do sth “想要某人做某事”。如：Jim would like his friend to help him with his English I.单项选择 1.The girls like _____beautiful skirts. A. wear B. wears C. wearing D. buy 2.We would like you ______ the work today. A. do B. to do D. does 3.She would like her mother _____ to the park with her on Sunday . A. to go B. go C. going 4.I would like _____ basketball. A. play B. playing D. to play 5.-----Would you like some hot dogs -----______. A. No, thanks B. No, I would not , I would D. Yes, I like 6.----- Would you like to play football with us -----______. A. Yes, I would B. Yes, I would like to C. No, thanks D. No, I would not 7.Would you like ____ coffee A. any B. some C. many D. little II.完成句子,每空一词。 1. 我想要一些苹果。 I some apples.

初中英语现在分词用法总结

初中英语现在分词用法总结 一、基础知识： 现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。 基本形式：doing 否定式：not doing 被动式：being done 完成式：having done 二、具体用法： 1.动名词作主语和宾语： （1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作，可在句中充当主语和宾语。 eg: Working with you is a pleasure. I like reading in my free time. （2）可以用it做形式主语或形式宾语放在前面，再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式： ① It is/was no use/good doing sth. 做某事是没用的/没有好处的。 eg: It’s no use begging for his mercy. It’s no good smoking too much. ② It is/was a waster of time doing sth. 做某事是浪费时间的。eg: It is a waste of time copying others’ homework. ③ It is/was worth doing sth. 做某事是值得的。 eg: It was worth making the effort. ④ There is/was no sense in doing sth. 做某事是没有道理的/

意义的。 eg: There is no sense in arguing with your wife. ⑤ There is/was no point (in) doing sth. 做某事是没用的/ 无意义的。 eg: There is no point in getting angry. ⑥ There is no shame in doing sth. 做某事是不丢脸的。 eg: There is no shame in saying sorry to your friends. ⑦ There is no telling…无法预言会… eg: There is no telling what will happen. ※注意：动名词作主语时，其前可用名词所有格和形容词性物主代词修饰，即one’s doing sth.作主语。 eg: Tom’s being late again made his teacher angry. My going to Beijing University is my parents’ biggest dream. （3）动名词作宾语分为两种情况：动名词后的宾语和介词后的宾语 ①有些动词后只能接动名词作宾语，常见的有： avoid, advise, allow, admit, appreciate, consider, deny, enjoy, keep, finish, suggest, dislike, delay, risk, escape, imagine, mind, miss, permit, practice, fancy, can’t help, be busy, give up, can’t stand, feel like等。 eg: You must avoid being hurt when crossing the road. ②有些动词后即可接动名词也可接不定式作宾语，常见的有：

现在分词用法讲解

一、现在分词：在句中可以做表语、定语、状语、宾语补足语。 二、现在分词的基本用法 1. 作表语：表主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing。 2. 作定语： (1). 表示主动的、进行的状态：The girl wearing blue skirt is my sister. = The girl who is wearing blue skirt is my sister. （比较：The factory being built now is a big one.） (2). 说明被修饰词的性质和特征：This is an interesting story. (3). 相当于非限制性定语，常用逗号分开：Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill. = Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill. (4). 与adv. / n. 构成复合词作定语：This is an English-speaking country. 3. 作状语：表示主动的、进行的状态，其逻辑主语是句中的主语。(如果不是，需在v.-ing 形式前加名词或代词作逻辑主语: Time permitting, the football match will be played on Friday.) (1). 原因状语：Not having been invited to the party, she had to stay home. (2). 时间状语：Seeing their teacher coming, the students stopped talking. 如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while：While waiting for the plane, I had a long talk with Simon. (3). 条件状语：Working harder, you'll be No. 1 in your class. (4). 让步状语：Weighing almost two hundred kilograms, the stone was moved by him alone. (5). 结果状语：He died, leaving nothing but debts. (6). 伴随状语：He sat by the desk, begging. 注意：The park was full of people, enjoying themselves in the sunshine. 由此可知伴随状语的特点：①主语所做的另一动作或②与谓语动作(状态)同时发生或③对谓语进行补充说明。(7). 方式状语：Following their teacher, the students entered the room quietly. 4. 作宾补：表示主动的、进行的状态，与宾语有逻辑上的“主表”或“主谓”关系：We all found his equipment interesting. (主表关系) / I saw Mary going upstairs then. (主谓关系) 三、现在分词的两个基本特点 1. 在时间上表示动作正在进行：a developing country, boiling water, rising sun (比较: a developed country, boiled water, risen sun) 2. 在语态上表示主动：the ruling class 统治阶级，the exploiting class 剥削阶级(比较：the ruled class 被统治阶级，the exploited class 被剥削阶级) 四、独立主格结构（Absolute Phrase）由两部分组成，前一部分是名词或者代词，后一部分是不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、名词或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。其本身不是句子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的等。 A lecture to be given tomorrow, the professor has to stay up late into the night. （原因）Weather permitting, we are going to visit you tomorrow. （条件） He was lying on the grass, his hands crossed under his head. （伴随） An air accident happened to the plane, nobody alive. （结果） The meeting over, they all went home. （时间） Two hundred people died in the accident, many of them children. （结果） The boy goes to the classroom, book in hand. （伴随） Another story to be completed, the writer stayed up almost every night. （目的）

文言虚词“以”的用法及举例

文言虚词“以”的用法及举例 （一）介词 1．表示工具。译为：拿，用，凭着。 ①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》） 2．表示凭借。译为：凭，靠。 ①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） ②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》） 3．表示所处置的对象。译为：把。 ①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） 4．表示时间、处所。译为：于，在，从。 ①以八月十三斩于市。 ②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 5．表示原因。译为：因为，由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》） ③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） 6．表示依据。译为：按照，依照，根据。 ①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。（《赤壁之战》） 说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。 ①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经?氓》） （二）连词。 1.表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） 2.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。 ①余与四人拥火以入。（《石钟山记》） ②樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》） ③各各竦立以听。（《促织》） 3.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》） ②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》） ③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》） 5.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为\"因为\"。例如： ①不赂者以赂者丧（《六国论》） ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》） ③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） 5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为\"而\"，或省去。例如： ①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）

英语人教版七年级下册would like的用法

Would like的用法 一、教学目标 1.掌握would like的三种结构。 2.学会would like的一般疑问句及回答。 二、教学重难点 重点：would like主要的三种结构。 would like的一般疑问句及回答。 难点：would like和want的区别。 三、教学方法：讲练结合法 四、课时:1课时 五、教学过程 （一）导入 would like 意为“想,想要”，表示请求或个人的想法、看法，使语气委婉。（二）新授 一、Would like主要用于以下三种结构： ①would like + 名词. 想要某物。 ②would like + to do sth.想要做某事。 ③would like + sb.+ to do sth.想要某人做某事。 二、would like的一般疑问句及回答： would like的一般疑问句句型为“Would +主语+like sth.? ”，肯定回答常用：Yes, please./ All right./ Yes./OK.等，其否定回答常用：No, thanks.或I'd like to,but...等。 三、Would like 和want的区别： would like和want都表示“想,想要”,但两者语气上差别较大。前者礼貌委婉、正式规范，后者直接、非正式且随意。

（三）练习 1.——Would you like to come to dinner tomorrow evening? ——____ A.Yes,it's ture. B.You real do. C.It's upstairs. D.Yes,I'd love to. 2.——Would you like to have dinner with us? ——I'd love to,____I'm too busy now. A.and B.or C.but D.so 1.你要不要来点面包？ ___ ___ ___some bread？ 2.妈妈想让我打扫房间。 My mother ___ ___ ___ ___clean the room.

现在分词的几种详细用法 (10)

现在分词的七种用法 （一）作定语 1. 动词现在分词单独作定语，通常放在所修饰词前。The sleeping boy is Tom. 2. 现在分词短语作定语放在所修饰词的后面，意思同定语从句差不多。例如： Tell the children playing outside not to make too much noise. = Tell the children who are playing outside not to make too much noise. 3. 现在分词可相当于非限制性定语，常用逗号分开。 Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill. = Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill. 4. 有时现在分词可以和副词或名词构成复合词作定语。This is an English-speaking country. （二）作表语 现在分词作表语多表示主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing, exciting 等。The story is moving. （三）现分在句中作宾语补足语，这时现在分词和前面的宾语有逻辑上的“主表”关系或“主谓”关系。We all found his equipment interesting. (主表关系) I saw Mary going upstairs then. (主谓关系) （四）作状语现在分词作状语，其逻辑主语一般是句中的主语，如果不是，需在V-ing 形式前加名词或代词主格作逻辑主语。 1. 作原因状语，相当于原因状语从句。Being ill, Mary didn't come to school yesterday. 2. 作时间状语，相当于时间状语从句。Seeing their teacher coming, the students stopped talking. 如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while。 While waiting for the plane, I had a long talk with Simon. 3. 作条件状语。 V-ing 形式作条件状语时，相当于一个条件状语从句。Working harder, you'll be No. 1 in your class. 4. 作让步状语，相当于让步状语从句。Weighing almost two hundred jin, the stone was moved by him alone. 5. 作结果状语。He died, leaving nothing but debts. 6. 作伴随状语或方式状语。He sat by the roadside, begging. （五）现在分词的完成式表示它发生在主句谓语动词表示的动作之前。 Having finished his homework, he left the classroom. （六）现在分词的被动式 当句子的主语是动作的承受者时，用V-ing 形式的被动式The factory being built now is a big one. （七）现在分词的否定形式是由“not + 现在分词”构成。 Not having been invited to the party, she had to stay home. 过去分词的用法 一．1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,既表示被动,又表示完成. (1)_ The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成. (2) He is retired. 他已退休. 3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构. (3)_The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山. 过去分词作表语 【注意】过分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作. (1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) (2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语)

Wouldlike的用法及练习

Would like 的用法 同学们，你“想要”和would like交朋友吗？你知道如何用would like表达意愿吗？ 一、would like的基本用法 短语would like用来表达意愿，意为“想要、愿意”，和want意思接近，但比want语气委婉、客气。其后可接名词、代词宾格或动词不定式。其中，would是情态动词，常可缩写为’ｄ。如： Lucy would like some eggs. 露茜想要一些鸡蛋。 We’d like to watch TV after school. 放学之后，我们想要看电视。 二、would like的固定句型 1. W ould you like some …？ 你想要一些……吗？ ，而否定回答常用“No, t hanks.”该句型常用于征求对方的意见。肯定回答常用“Yes, p lease.” 需要特别注意的是，在该句型中要用some，而不用any，以表示说话人希望得到肯定回答。 如： ——Would you like some apples? 你想要一些苹果吗？ ——Yes, please. 是的，我想要。 ——No, thanks. 不，谢谢。 你愿意去做……吗？ 2. Would you like to … ? 该句型表示向对方有礼貌地提出建议或发出邀请，其中like可用love替换。如： ——Would you like/ love to play football with me? 你想要和我一起踢足球吗？ 是的，我非常愿意。 ——Yes, I’d like / love to. ——I’d like/ love to. But I’m too busy. 我非常愿意，但我太忙了。 3. Would like to do sth. 想要做某事；Would like sb. to do sth. 想要某人去做某事。如： He would like to go out for a walk. 他想要出去散步。 Our parents would like us to study well. 我们的父母想要我们好好学习。 三、情态动词will和would would表示说话人的意愿或请求时，语气比will委婉、客气。但要注意否定结构中常用will，一般不用would。Won’t you是一种委婉语气。如： Won’t you sit down? 难道你不想坐下吗？ 【巩固练习】 一、按要求完成下列各题。 1. ——你想要一些橘子吗？ ——不，谢谢。 ——______ you like ______ oranges? ——No, ______. 2. ——你想和我一起去钓鱼吗？

文言虚词的用法及示例

文言虚词的用法及示例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。可译为"但是""却"。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎

现在分词的用法

现在分词的用法 现在分词（Present Participle ）（又称-ing形式、现在进行式），是分词的一种，分词又 分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，即在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语和状语），并且它们具有动词的性质，所以又是类动词的一种。 ☆现在分词的两个基本特点： 1. 。例如： a developing country. 一个发展中的国家，boiling water 沸水， risi ng sun 冉冉升起的太阳。（试比较： a developed country —个发达国家，boiled water 白开水，rise n sun 升起的太阳） 2. 在语态上表示主动。例如：the ruling class 统治阶级， the exploiting class 剥 削阶级。（试比较： the ruled class 被统治阶级，the exploited class 被剥削阶级） ':构成形式 doing 现在分词表示主动的，或进行的动作 ?：时态与语态 三：否定式： 所有否定式都是在—ing前面加not

1）现在分词的时态：现在分词本身不能表示具体的时间概念，其动作发生的时间只能是相对于谓语动作发生时间相对而言的。这一点和不定式用法相同。 A）现在分词的一般式：doing 表示分词的动作和谓语动作同时或几乎同时发生。或是谓语动作发生时，分词的动作正在发 生过程中。 女口： Looking back, I found she was washing clothes. She smelt something burning.（smelt 发生在 burning 的过程中。） 她闻到有东西烧焦了。 She sat on the chair, readi ng a no vel. B）现在分词的完成式：havi ng do ne 表示现在分词的动作发生在谓语动作之前。 Having worked for 2 hours, we had a rest. Not havi ng received his letter, we all felt worried. 2）现在分词的语态： 现在分词用主动还是被动，决定于它的逻辑主语。如果现在分词的逻辑主语是分词动作的执行者，用主动。反之，用被动。

9 文言虚词常见用法及例句

中考常见虚词用法及例句 每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福！ 【之】 （一）代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③肉食者谋之。（《曹刿论战》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） 5．结构助词，是定语后置的标志。如： 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。如： 1.辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 2.又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》【而】 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①泉香而酒冽（《醉翁亭记》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①温故而知新，可以为师矣（《论语》十则） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） ③环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） ②欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》） ③环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） ④人不知而不愠（《论语》） ⑤学而不思则罔思而不学则殆（《论语》） 4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎（《论语》） 5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） ②杂然而前陈 【其】 （一）代词 1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如： ①择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）

巧记文言虚词之的用法

巧记文言虚词“之”的用法 初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。现对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。 一、作助词用。主要用法有四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。例如： ①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②于厅事之东北角。（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。 ③水陆草木之花。（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。 ④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情 ⑤忘路之远近。（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。 ⑥明有奇巧人……能以径寸之木。（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。 ⑦菊之爱，陱后鲜有闻。（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。 2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。其格式为：主语+之+谓语。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。

③予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡《陋室铭》）译：我认为菊花是花是的隐士。 ④大道之行也。（《大道之行也》礼记）译：当政治上最高理想实施的时候。 3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： ①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。 ②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了，4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。 5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。 例如： 马之千里者。（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。 二、作代词用： 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：

高中文言虚词“为”的用法及举例

高中文言虚词“为”的用法及举例 一、动词 1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。 ①斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》） ②然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》） ③卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列传》） ④冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） ⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（《廉颇蔺相如列传》） ⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》） ⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。（《过秦论》） ⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。（《论语》） 2．以为，认为。 ①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》） ②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》） 3．判断词，是。 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》） ②非为织作迟，群家妇难为。（《孔雀东南飞》） 二、介词 1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》） ②遂为猾胥报充里正役。（《促织》） ③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》） ④不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） ⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。（《赤壁之战》） 2．介绍原因或目的。为了，因为。 ①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》） ②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）

③今为宫室之美为之。（《庄暴见孟子》） 3．介绍涉及的对象。给，替。 ①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》） ②请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》） ③臣请为王言乐。（《庄暴见孟子》） 4．对，向。 ①为之奈何？（《鸿门宴》） ②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》） 5．表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》） 三、句末语气词，表示疑问或反诘。呢。 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》） ②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》） ③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）。（《促织》）

现在分词的用法详解

现在分词的用法详解 现在分词（Present Participle）(又称-ing形式、现在进行式) ，是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，即在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语和状语），并且它们具有动词的性质，所以又是类动词的一种。 一.构成形式 doing （特殊的略）现在分词表示主动的或进行的动作二.时态与语态 一般式doing 一般被动式being done 完成式having done 完成被动式having been done 所有否定式都是在－ing前面加not 包括独立主格形式 三.可作成分 定语状语补语表语 1.作定语 单个分词作定语时放在所修饰名词前 分词短语作定语时放在后并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系这是区分现在分词作定语和动名词作定语的判断方法之一 e.g. a running boy the girl standing there

并且一般都可以转化为一个进行时的定语从句 e.g. a boy who is running a girl who is standing there 注意1：分词的完成时不可作定语 注意2：在message letter sign news notice等词后要用现在分词作定语不用过去分词这是考试的易错点 注意3：某些现在分词作定语时已不再表示动作已经从分词变为了形容词词性eg. an interesting story an exciting match 这些也可以属于现在分词作定语但是不能转化为相应的定语从句但是可以有三级变化（原级比较级最高级）和被某些副词如very修饰 我们一般不说： The girl having won the race is my deskmate. 而常这样说： The girl who has won the race is my deskmate. done用作后置定语，表示被动，同时表示过去的时间, 这种结构中一般都用及物动词。 the castle built in the 17th century == the castle which was built in the … the soldiers died in the war... The soldier who died in the war